UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

SECRETARÍA DE DOCENCIA

COORDINACIÓN GENERAL DE LA ESCUELA PREPARATORIA

CURRÍCULUM DEL BACHILLERATO UNIVERSITARIO 1991

PROGRAMA DE ESTUDIO

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

QUINTO SEMESTRE

513 CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

TERCER GRADO

5º. SEMESTRE

TOTAL DE HORAS 62

HORAS TEÓRICAS 31

HORAS PRÁCTICAS 31

VALOR CREDITICIO 8 créditos

ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICAS

APROBACIÓN Consejo Académico Sesión del / /

TIPO DE ASIGNATURA CURRICULAR

ASESORÍA DISCIPLINARIA Ing. Ismael Arcos Quezada.

ASESORÍA CURRICULAR Lic. en Psic. Melania Núñez Armas.

ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN APROBADO POR LA ACADEMIA GENERAL DE MATEMÁTICAS Agosto 1997.

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de C. Adrian Plata Tenorio. José Luis López Ortega.E. ANTECEDENTES SERIALES Álgebra II. Ing.ELABORACIÓN Academia de Matemáticas Responsables: Ing. Juan Laredo Santín Ing. Prof. Juan Manuel Gomeztagle F. Química II. ASIGNATURAS SIMULTÁNEAS Nociones de Derecho Positivo Mexicano. Creatividad Aplicada. Biología Humana. Inglés II. Octavio Rodríguez Moreno L. Faustino Chávez. Lorenzo Contreras Garduño REVISIÓN 1997 Prof. Economía. Prof. CONSECUENTES SERIALES UAEM*CGEP*COPLADECUR*EP*1995 3 . Prof. Fernando Cárdenas Esquivel. Joel Núñez Salazar Ing.

PRESENTACIÓN El cálculo surgió como una herramienta de las matemáticas enfocada a la resolución de problemas en los que intervenía el movimiento. 4 . serán una base sólida para que en sus estudios de licenciatura profundice en la rama del conocimiento de su elección en la que seguramente el conocimiento del cálculo ocupará un lugar importante.. APRENDIZAJES PREVIOS QUE REQUIERE LA ASIGNATURA Operaciones con expresiones algebraicas. su aplicación se ha generalizado a una gran diversidad de áreas del conocimiento. en las utilidades o pérdidas de una empresa. En la actualidad. aceleraciones. supone conocimientos en Álgebra. rango y gráficas de funciones. cambios en las reacciones químicas y en transformaciones de la materia. tal es el caso de las Ciencias Químicas. en el voltaje de una corriente eléctrica. entre otros. Análisis de dominio. como: los cálculos de velocidades. El programa que aquí se presenta es el más avanzado de las matemáticas impartidas en el Nivel Medio Superior. de las Ciencias Físico-Matemáticas. Identidades trigonométricas. interviniendo en aspectos. en los gustos y preferencias de los consumidores. Conceptos de geometría analítica. Clasificación y operaciones con funciones. en transformaciones en el crecimiento poblacional. Su estudio. etc. de las Ciencias EconómicoAdministrativas. áreas. en el crecimiento bacteriano. Trigonometría y Geometría Analítica como contenido de cursos preliminares. Los conocimientos de Cálculo Diferencial e Integral que se proporcionan al alumno de Bachillerato. volúmenes y sólidos.

5 . Utilizar el material didáctico elaborado para el curso. Aplicará el concepto de derivada a la solución de problemas de optimización. La integral definida de una función. Asistir con regularidad a clase conforme lo establece la legislación vigente. IV. Continuidad. ESTRUCTURA DEL CURSO I. V. La integral indefinida de una función. II. NORMAS DEL CURSO Para el profesor: Cubrir en su totalidad el programa de estudios. La derivada de una función. Aplicará el concepto de integral al cálculo de áreas acotadas por funciones. III. Para el alumno: Asistir a clase con regularidad conforme a lo establecido en la legislación universitaria vigente. Realizar todas las actividades programadas para el curso.OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA El alumno: Comprenderá los conceptos de derivada e integral de una función. VI. Límite de una función. La diferencial de una función.

DATOS DE PROGRAMACIÓN UNIDAD I: LIMITE DE UNA FUNCIÓN.6 6 . Interpretación tabular del límite de una función. TEMA 1. 1. 1. OBJETIVOS: El alumno: Enunciará la definición formal del límite de una función. Concepto intuitivo de límite de una función. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Concepto y clasificación de funciones reales de variable real. correspondientes a esta unidad. Aplicará el concepto de límite a la solución de ejercicios que lo involucren. OBJETIVOS DE UNIDAD: El alumno: Comprenderá el concepto intuitivo del límite de una función. Construirá una tabla con valores asignados a la variable independiente. ACTIVIDADES SUGERIDAS (para toda la unidad): (EP) Exposición del profesor.2. Identidades trigonométricas fundamentales.1. (RE) Resolución de ejercicios propuestos en el material de apoyo. Interpretará gráficamente el límite de una función. Interpretación gráfica de límite de una función. TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1 HORAS PRÁCTICAS: 1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. para conocer el valor del límite de una función.

Límites de funciones algebraicas. . 6 TERMINA UNIDAD 7 .Número e. Determinará el límite de las funciones: Sen u.Límites por la izquierda y por la derecha. Límites infinitos y al infinito. . Resolverá límites de funciones trigonométricas aplicando los límites anteriores. Calculará el límite de funciones algebraicas que presenten indeterminación.4. ACTIVIDADES SUGERIDAS: TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 4.Interpretación gráfica de límites laterales.5 HORAS PRÁCTICAS: 4.TEMA 2. Citará la definición del número e.1. Interpretará gráficamente el concepto de límite lateral. Resolverá ejercicios de límites infinitos y al infinito. aplicando operaciones algebraicas.5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1.3. Límites laterales.2. . Límites de funciones trigonométricas. 2. 2. 2. OBJETIVOS: El alumno: Enunciará los teoremas para el cálculo de límites. 2. 2. Cos u y Sen u/u (u=f(x)). Calculará el límite de funciones algebraicas por sustitución directa. Enunciará la definición de límites por la izquierda y por la derecha y los demostrará. Determinará en forma tabular el valor aproximado del número e. Resolverá ejercicios de límites laterales. Cálculo del límite de funciones.

UNIDAD II: CONTINUIDAD. . Identificará los puntos de discontinuidad de una función racional.5 8 . Analizará la continuidad o discontinuidad de funciones dadas. . APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Operaciones con expresiones algebraicas. 1.De salto. . Puntos de discontinuidad. Identificará los tipos de discontinuidad de una función. Determinará la continuidad de una función en un intervalo. Localizará los puntos de discontinuidad de una función. Determinará las asíntotas horizontales y verticales de una función. 1. Concepto del límite de una función. Tipos de discontinuidad. 1.Restringible o evitable. Continuidad de una función en un intervalo.5 HORAS PRÁCTICAS: 2. Concepto de continuidad de una función. OBJETIVOS DE UNIDAD: El alumno: Analizará la continuidad de una función. 1. OBJETIVOS: El alumno: Escribirá la definición de continuidad de una función en un punto determinado.Infinita o asintótica. TEMA 1. Definición de continuidad de una función en un punto. ACTIVIDADES SUGERIDAS: (EP) (RE) TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 2.4.3.1.2.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: TERMINA UNIDAD 9 .

Concepto de límites y continuidad. 2.2. 2. Definición. La derivada de una función. OBJETIVOS DE UNIDAD: Al finalizar la unidad el alumno: Calculará la derivada de las funciones reales de variable real.1. 10 . 2.5. Notación de la derivada de una función.5 HORAS PRÁCTICAS: 0.7. Incremento de una función.1. Aplicará el concepto de derivada a problemas de optimización. 2. 2. Introducción. 1. 2.4. Teoremas para el cálculo de derivadas de funciones algebraicas. Incremento de una variable. Interpretación geométrica de la derivada de una función. OBJETIVOS: El alumno: Escribirá el concepto de incremento de una variable (Dx) y de una función (Df(x)).6. La derivada de la función compuesta (regla de la cadena). TEMA 1.2. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Concepto y clasificación de las funciones reales de variable real. Derivada de las funciones trigonométricas directas. 2.5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: TEMA 2.3.UNIDAD III: LA DERIVADA DE UNA FUNCIÓN. Cálculo de derivadas utilizando la definición. 1. ACTIVIDADES SUGERIDAS (para toda la unidad): (EP) (RE) TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 0.

Escribirá el concepto de derivada de orden superior de una función.11. Derivará funciones trigonométricas. Derivada de funciones implícitas. aplicando los teoremas correspondientes. Enunciará los teoremas para derivar funciones trigonométricas inversas.9.5 11 . Resolverá ejercicios de derivadas sucesivas de cualquier función. aplicando la definición. ACTIVIDADES SUGERIDAS: Elaborar una lámina que contenga las fórmulas de los teoremas para el cálculo de derivadas. Interpretará la derivada de una función como la pendiente de la recta tangente a la curva en un punto dado. . Enunciará los teoremas para el cálculo de derivadas. Calculará la derivada de funciones compuestas. .2. Identificará los diferentes tipos de notación para la derivada de una función. Calculará la derivada de funciones reales. Derivada de orden superior. Calculará derivadas de funciones algebraicas aplicando los teoremas. Enunciará las derivadas de las funciones trigonométricas directas. OBJETIVOS: El alumno: Definirá la derivada de una función con base en el límite de la razón de incrementos. Calculará derivadas de funciones implícitas.10.Reglas para derivar una función implícita. aplicando la regla de la cadena.Notación. aplicando los teoremas correspondientes. Derivará funciones logarítmicas y exponenciales aplicando los teoremas correspondientes. 2.8. Enunciará los teoremas para derivar funciones exponenciales y logarítmicas.Definición. 2. Aplicará las diferentes notaciones de las derivadas de orden superior de una función. Derivará funciones trigonométricas inversas. Derivada de las funciones exponenciales y logarítmicas. Derivada de las funciones trigonométricas inversas. Escribirá el teorema para derivar una función compuesta. TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 8.5 HORAS PRÁCTICAS: 8. . 2.

3. . . . secante y normal a una curva. Problemas de optimización. Obtendrá y graficará las ecuaciones de las rectas tangente. Aplicaciones de la derivada de una función. Identificará en la gráfica de una función. Aplicará el criterio de la primera derivada para localizar los puntos en donde la función tiene máximos y/o mínimos. así como las pendientes de ambas en función de la derivada. Identificará los intervalos en los que una función es creciente o decreciente.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. 3.Definición de puntos máximos y mínimos. 3.1. relativos y absolutos. Obtendrá los puntos críticos y los intervalos en donde una función es creciente o decreciente.Función creciente y decreciente.Criterio de la segunda derivada para calcular máximos y mínimos.Criterio de la primera derivada para calcular máximos y mínimos relativos. Ecuaciones de las rectas tangente y normal y de una curva en el plano. los puntos máximos y mínimos relativos y absolutos. OBJETIVOS: El alumno: Identificará las rectas tangente y normal a una curva en un punto. . f'(x0)<0 Decreciente. 6 TEMA 3. 3. ACTIVIDADES SUGERIDAS: 12 . Identificará la relación que existe entre el signo de la pendiente de la recta tangente y el crecimiento de una función: f'(x0)>0 Creciente. Graficará una función polinomial con base en la información obtenida de los máximos y mínimos. 3. Máximos y mínimos de una función. Resolverá problemas de optimización aplicando máximos y mínimos (criterio de la segunda derivada).2. 2. Aplicará el criterio de la segunda derivada en la obtención de máximos y mínimos de una función.

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 5 HORAS PRÁCTICAS: 5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. 6. 7 TERMINA UNIDAD 13 . 4.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: (EP) (RE) TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1 HORAS PRÁCTICAS: 1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. OBJETIVOS: El alumno: Definirá la diferencial de la variable independiente.2. Enunciará los teoremas para calcular la diferencial de una función. Interpretará gráficamente la diferencial de una función. Interpretación gráfica de la diferencial de una función. 1.1. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Concepto de derivada de una función. Definirá la diferencial de una función. OBJETIVOS DE UNIDAD: El alumno calculará la diferencial de las funciones reales de variable real.UNIDAD IV: LA DIFERENCIAL DE UNA FUNCIÓN. TEMA 1. Aplicará los teoremas para calcular la diferencial de una función. Definición de diferencial de una variable independiente y de una función. 7 TERMINA UNIDAD 14 . 6. Teoremas para cálculo de diferenciales. 1.

OBJETIVOS: El alumno: Aplicará el concepto de antidiferenciación como operación inversa de la diferenciación. Concepto de antidiferenciación. 6.UNIDAD V: LA INTEGRAL INDEFINIDA. ACTIVIDADES SUGERIDAS (para toda la unidad): (EP) (RE) TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 0. OBJETIVOS: El alumno: Conocerá la notación de integral indefinida de una función. Concepto de diferencial de una función. 7 TEMA 2.5 HORAS PRÁCTICAS: 0. TEMA 1.5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. Definición de integral de una función. OBJETIVOS DE UNIDAD: El alumno calculará la integral indefinida de funciones reales de variable real. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Operaciones con expresiones algebraicas y trascendentes. ACTIVIDADES SUGERIDAS: 15 .

5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. Calculará integrales indefinidas aplicando los teoremas fundamentales. 6.5 HORAS PRÁCTICAS: 0. ACTIVIDADES SUGERIDAS: 16 .5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. 7 TEMA 4. Regla de la cadena: un du = 1 un+1 + c ∫ ∫ n+1 du = ln │u│ + c u OBJETIVOS: El alumno: Enunciará la regla de la cadena para calcular integrales. OBJETIVOS: El alumno: Enunciará los teoremas fundamentales de integrales indefinidas. 6.5 HORAS PRÁCTICAS: 0. ACTIVIDADES SUGERIDAS: TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 0.TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 0. Teoremas fundamentales para calcular integrales indefinidas. Aplicará la regla de la cadena para calcular integrales. 7 TEMA 3.

etc. 17 . Integrando por partes: udv = uv vdu ∫ ∫ OBJETIVOS: El alumno: Resolverá integrales aplicando la fórmula de integración por partes. ACTIVIDADES SUGERIDAS: Elaborar una tabla que contenga las fórmulas de integración. ∫ ∫ OBJETIVOS: El alumno: Resolverá integrales inmediatas aplicando la regla de la cadena y las fórmulas correspondientes. 6. ACTIVIDADES SUGERIDAS: TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1 HORAS PRÁCTICAS: 1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. Cos u du. Teoremas para calcular integrales inmediatas: Sen u du. 7 TEMA 5. 7 TEMA 6. 6.TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1 HORAS PRÁCTICAS: 1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1.

5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. 6.TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1. 7 TERMINA UNIDAD 18 .5 HORAS PRÁCTICAS: 1.

Calculará áreas acotadas por funciones reales.> 00 k=1 ACTIVIDADES SUGERIDAS: (EP) (RE) TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 0.5 HORAS PRÁCTICAS: 0. OBJETIVOS DE UNIDAD: El alumno: Calculará integrales definidas de funciones reales de variable real. TEMA 1.b]. Conocimiento de las fórmulas y métodos de integración. OBJETIVOS: El alumno: Enunciará la suma de Riemann para calcular el área aproximada bajo una curva de una función polinomial de segundo grado en un intervalo [a. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Concepto de integración de una función.UNIDAD VI: LA INTEGRAL DEFINIDA (ÁREAS BAJO LA CURVA).5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 19 . Suma de Riemann. Escribirá la definición de integral definida a partir del lim ∑n f(∈k ) ! kX n . Definirá la integral definida a partir de la suma de Riemann.

TEMA 2. Cálculo de áreas acotadas por funciones reales. ACTIVIDADES SUGERIDAS: TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1.5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: TERMINA UNIDAD 20 . 6 TEMA 3. OBJETIVOS: El alumno: Enunciará el teorema fundamental del cálculo: ∫ - b a f (x) dx = F(x) b a = F (b) – F(a) Calculará integrales definidas en un intervalo.5 HORAS PRÁCTICAS: 1. Teorema fundamental del cálculo integral. OBJETIVOS: El alumno: Calculará el área de una región plana acotada por la gráfica de una o dos funciones. ACTIVIDADES SUGERIDAS: TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1 HORAS PRÁCTICAS: 1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1.

Calculará áreas acotadas por funciones reales.5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 21 .b].5 HORAS PRÁCTICAS: 0. TEMA 1.> 00 k=1  kX ACTIVIDADES SUGERIDAS: (EP) (RE) TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 0. Conocimiento de las fórmulas y métodos de integración.UNIDAD VI: LA INTEGRAL DEFINIDA (ÁREAS BAJO LA CURVA). Suma de Riemann. OBJETIVOS: El alumno: Enunciará la suma de Riemann para calcular el área aproximada bajo una curva de una función polinomial de segundo grado en un intervalo [a. Definición de integral definida a partir de la suma de Riemann. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Concepto de integración de una función. OBJETIVOS DE UNIDAD: El alumno: Calculará integrales definidas de funciones reales de variable real. Escribirá la definición de integral definida a partir del lim ∑n f(∈k ) n .

OBJETIVOS: El alumno: Enunciará el teorema fundamental del cálculo: ┐b ACTIVIDADES SUGERIDAS: TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TEÓRICAS: 1 HORAS PRÁCTICAS: 1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. Teorema fundamental del cálculo integral.TEMA 2. 6 TERMINA UNIDAD 22 .

estará sujeto a las modificaciones que sufran los programas antecedentes del área de matemáticas. tomarán en cuenta dichas modificaciones y las propuestas de las academias de los diferentes planteles de la Escuela Preparatoria para que sean incluidas en él. 23 . 2ª. se sugiere que cada plantel de la Escuela Preparatoria realice revisiones anuales a través del representante de la academia. La segunda parte de la derivada de una función. PROCEDIMIENTOS DE REVISIÓN DEL PROGRAMA El programa de Cálculo diferencial e integral. Segundo parcial (escrito) 4 Final ordinario (escrito) COMPOSICIÓN DE LA CALIFICACIÓN Dos exámenes parciales y uno final ordinario con opción a exentar. de esta forma. la diferencial de una función. la Academia General de Matemáticas y la comisión de elaboración del mismo. Prerrequisitos del curso Límite de una función. la integral indefinida y definida Acumulativo unidades) (las seis Diagnóstico (escrito) Primer parcial (escrito) Opcional En los tres exámenes de promoción (ordinario. haga llegar sus propuestas a la academia general de matemáticas y la comisión de elaboración de programas para que sean tomadas en cuenta. continuidad y la primera parte de la derivada de una función. 3ª. extraordinario y a título de suficiencia).SISTEMA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN CONTENIDO TIPO CONDICIONES Y OBSERVACIONES 1ª. Para modificaciones subsecuentes. se puede utilizar formulario autorizado por la academia del plantel.

Joel Núñez S. TERMINA PROGRAMA 24 . Diskunov W. 7. Frank. UAEM.. C. Wade. 1993. Cálculo diferencial e integral.BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 1.A. Lorenzo Contreras G..C. Juan Manuel Gomeztagle F. Iberoamerica. 1990. 3. Haaser Lasalle. COMPLEMENTARIA: 2. Swokowsky W. 6. Limusa. Ayres Jr. Laredo Santín Juan. Sullivan. Graw Hill. Octavio Rodríguez M. 1980. MIR. 1982. Cálculo diferencial e integral. México. 1979. Mc. 4. Cálculo por objetivos y aplicaciones.. Cálculo diferencial e integral.. México. Análisis matemático I. México. 5 Hockett O. Taylor. Shirley. 5.S.E. Cálculo con Geometría Analítica. Cálculo diferencial e integral. México . México.. MOSW 1983. Trillas. 1990. México. Earl.

25 .

RICARDO PERFECTO SÁNCHEZ COORDINADOR DE INSTITUCIONES INCORPORADAS 26 . JORGE HURTADO SALGADO ABOGADO GENERAL PROFR. DR. EDUARDO GASCA PLIEGO SECRETARIO DE RECTORÍA C. GUSTAVO SEGURA LAZCANO COORDINADOR GENERAL DE DIFUSIÓN CULTURAL M. MARICRUZ MORENO ZAGAL SECRETARIO DE DOCENCIA M. BLANCA ÁLAMO NEIDHART CONTRALORA DR. JOSÉ LUIS FLORES SÁNCHEZ VOCERO ING. EN A. CARLOS ARRIAGA JORDÁN COORDINADOR GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS AVANZADOS M. AURORA LÓPEZ DE RIVERA DIRECTOR GENERAL DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL M. JOSÉ MARTÍNEZ VILCHIS SECRETARIO ADMINISTRATIVO M. OCTAVIO CASTILLO PAVÓN DIRECTOR GENERAL DE EXTENSIÓN Y VINCULACIÓN UNIVERSITARIA LIC. EN D. P. EN PL. JUAN LAREDO SANTÍN COORDINADOR GENERAL DE LA ESCUELA PREPARATORIA. EN Q. EN C. EN T. EN PL.P.DIRECTORIO INSTITUCIONAL DR. RAFAEL LÓPEZ CASTAÑARES RECTOR L.

PABLO GONZÁLEZ CASANOVA” BIÓL. NOÉ ZÚÑIGA GONZÁLEZ PLANTEL “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ” LIC. ÁNGEL MA. EN ENF. ALEJANDRO LINARES ZÁRATE PLANTEL “LIC.E. JAVIER SALDAÑA ARRIAGA PLANTEL “DR. QUINTANA GALINDO PLANTEL “IGNACIO RAMÍREZ CALZADA” ING. VEGA VARGAS PLANTEL “NEZAHUALCÓYOTL” L. VICTORIA MALDONADO GONZÁLEZ FACULTAD DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA 27 . DANIEL VARGAS ESQUIVEL PLANTEL “TEXCOCO” LIC. GUSTAVO B. ADOLFO LÓPEZ MATEOS” ING. GARIBAY KINTANA” ARQ. CARLOS G. TERESA DE JESÚS ORGANISTA ZAVALA PLANTEL “CUAUHTÉMOC” ING.L.DIRECTORES DE PLANTELES DE LA ESCUELA PREPARATORIA LIC. JOSÉ FRANCISCO MENDOZA FILORIO PLANTEL “ DR.

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