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Nombre del alumno:

Matrícula:

Grupo:
E120 (03)

Materia:
Investigación Educativa

Actividad de Aprendizaje:
Actividad de aprendizaje 3. Conclusión del protocolo de
la investigación (consumación del anteproyecto de tesis)
Introducción

La actualidad que se vive en la educación en todo el mundo ha llevado a los


diferentes niveles educativos se integren a impartirse a distancia, esto es que la
red de redes es el medio principal para que se atienda la enseñanza, hasta hace
algún tiempo estaba enfocada para la educación media superior, universidad y
posgrados, hoy ha pasado a ser parte desde el nivel básico, implementada por los
encargados a nivel nacional de los Servicios Educativos, en México con la NEM ha
sido instrumentado con los mismos programas educativos, pero la diferencia entre
el ámbito público y ámbito particular son enormes, los primeros retomaron el
modelo de la Telesecundaria (aprender mediante la televisión) hoy llamado
Aprende en Casa II, los particulares trabajan sesiones a través de plataformas
como Teams de Microsoft, Meet de Google, Zoom, con la atención de un docente,
que atiende grupos de alumnos en sesiones diarias.

Este nuevo escenario educativo, está transformando los modelos pedagógicos,


además de los cambios en la curricula con la implementación de una asignatura
enfocada a la Vida Saludable, los recursos, los ambientes de aprendizaje, y de
manera enfática en las características de los hasta hace algunos meses estaba
centrada para niveles superiores, hoy es la cotidianidad de la educación y el medio
para que los alumnos logren acceder a los aprendizajes. Las características de los
docentes están cambiando, pero no se tiene una idea de su proyección y uso
general, para unos es familiar a siete meses de estar en esta modalidad, para
otros es algo novedoso, para otros más es complicado.

La educación a distancia pretende flexibilizar la acción educativa en tiempo y


espacio, ya que en este modelo educativo el maestro y el alumno no se
encuentran en el mismo espacio. Se inició con la telesecundaria en 1969, la que
se orientó inicialmente para dar servicio educativo a lugares donde difícilmente se
contaba con ellos; las clases eran igual que las presenciales, sólo que se
transmitían por televisión. De acuerdo con el Programa de Desarrollo Educativo
1995-2000 (1996: 11, 13, 119, 127), en la educación a distancia se usa la
televisión, la radio, el video, el audiocassete, las tutorías y la informática; todo ello
con objeto de ampliar las opciones en el uso de los recursos que fortalezcan el
interés del educando. En el caso del Programa Nacional de Educación actual -en
uno de sus programas de acción-, se habla de la educación abierta y a distancia,
sin hacer diferencia (2001: 182). CITA Plan y programa 1995-2000 y 2001-2006

Planteamiento del Problema

La crisis sanitaria que vive actualmente el mundo y por ende México ha


puesto al Sistema Educativo en problemas, pero principalmente al docente que
debe resolver situaciones que desconocen, la resistencia al cambio, el desconocer
la tecnología, unido a lo anterior esta adaptarse a la nueva “rutina” y los retos que
implica aprender en línea. Ante esta situación, es muy importante que los padres y
maestros se mantengan en constante comunicación y encuentren la mejor manera
de que sus hijos continúen aprendiendo desde casa.

Pregunta generadora

¿De qué manera el docente puede corroborar que sus alumnos han adquirido los
aprendizajes esperados de los contenidos impartidos?

Autores que investigaron la educación a distancia


Nombre del Fecha Comentario Lugar de procedencia
autor
ELIA OLEA Investigación Expone la IPN- Unidad santo Tomás.
DESERTI Administrativa educación a
Enero – junio distancia como una
2002 modalidad
Año 31 No. 90 moderna, dentro de
la licenciatura de la
admiración,
Lorenzo García Educación a Centrada en la Coordinación de
Aretio, distancia y educación a Universidad Abierta y
Barcelona, virtual: calidad, distancia, el autor Educación a Distancia,
Ariel, 2001 disrupción, se preocupa por CUAED-UNAM.
aprendizajes proveer al lector de http://www.scielo.org.mx/sci
adaptativo y
contenidos que le elo.
móvil permitan clarificar php?script=sci_arttext&pid
RIED. Revista
lo que es y no es la
Iberoamericana educación a
de Educación a distancia; sus
Distancia, vol.
rasgos,
20, núm. 2,
antecedentes,
2017, pp. 9-25 componentes,
posibilidades,
inconvenientes.
Zubieta García La educación a Presenta el Coordinación de
Julieta distancia en desarrollo de la Universidad Abierta y
México. Una educación a Educación a Distancia,
nueva realidad distancia en México CUAED-UNAM.
universitaria. y sus diversos
2015 aspectos hasta
2015.
Fuente: elaboración propia (2020).

Marco Teórico
La Educación a distancia nace en un primer momento como parte de la educación laboral,
pero para el día de hoy es el aspecto fundamental del Sistema Educativo Mexicano, que
sea recibida por todos alumnos de los diferentes niveles educativos.
Hablar de la educación a distancia es ver al pasado y recordar que en el siglo XIX el
correo era el medio que se empleaba para la educación a distancia, trascurriendo el
tiempo es a finales del siglo XX y principios del XXI que el bum de la red de redes llevo a
más personas el aprendizaje, hoy en día es el medio que las autoridades educativas han
elegido como alternativa para seguir dando el servicio educativo el país.
La Teoría de educación a distancia y proceso industrial se basa en los siguientes
principios (Brenes Espinoza, F. 2004:2):
•Los estudios a distancia son una realidad gracias a que las producciones de sus
materiales están basadas en planteamientos de industrialización. El trabajo se prepara
por un equipo de especialistas de las distintas áreas
•Esta división del trabajo posee características similares a las del proceso
industrial y trae consigo un radical cambio de las funciones docentes
tradicionales.
•De igual modo que la producción de bienes de consumo se ha generalizado entre toda la
población, tanto de zona urbana como rural, es posible que, de acuerdo con este principio
de producción masiva, la educación a distancia pueda llegar a todas las gentes de todas
las zonas geográficas

La educación a distancia adquirió una relevancia que quizás nunca había tenido. Esta
modalidad de educación se distingue porque no requiere de la presencia de estudiantes y
docentes en un mismo espacio. La educación a distancia puede hacerse por medios muy
diversos. Hace décadas los cursos por correspondencia permitían el aprendizaje a
distancia; igualmente sucedía con la entrega de cuadernos que orientaban las tareas
educativas. Posteriormente se introdujeron la radio y la televisión; en nuestro país, de
manera muy destacada, con la telesecundaria a partir de 1968.

En las décadas recientes, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han


ganado un lugar cada vez más relevante en la educación a distancia. Las TIC tienen
ventajas sobre otros medios porque ofrecen comunicación bidireccional instantánea, en
audio, video y datos. Asimismo, a diferencia de los medios tradicionales, las TIC permiten
el acceso a contenidos prácticamente ilimitados, conversaciones virtuales entre múltiples
personas, herramientas diversas y el procesamiento remoto de datos, entre otras
ventajas. Por todas estas razones, no sorprende que ahora la educación a distancia se
asocie con las TIC y que los medios tradicionales se vayan quedando atrás.

En la circunstancia actual —en que no hay posibilidad de que alumnos y maestros se


reúnan en las escuelas— quienes tengan un mayor acceso a las TIC estarán en una
ventaja sobre quienes tienen menor acceso a esas tecnologías. El uso de los medios
tradicionales para la educación a distancia sirve de algo para dar continuidad al quehacer
educativo, pero no tiene el alcance de las TIC.

Por estas razones, la pandemia tiene un efecto adverso a la igualdad de oportunidades.


Un efecto es inmediato por la suspensión de clases; el otro —de mediano y largo plazos—
se observará en la medida en que la disponibilidad de recursos tecnológicos y el apoyo a
los maestros no sean equitativos. Para ayudar a entender el fenómeno inmediato.
Para poder hablar acerca de una evaluación en modalidad a distancia, primero se debe
entender que es la educación a distancia; de acuerdo con EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA “EN LÍNEA”, ROCÍO QUESADA CASTILLO, FACULTAD DE
PSICOLOGÍA Y DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA - UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO.

En ese sentido, se puede decir que, en cada área geográfica, en cada nivel, circunstancia
etc., podría decirse que Educación a Distancia es aquello que hacen los que educan a
distancia y aprendizaje a distancia, lo que hacen quienes aprenden a distancia GARCÍA,
ARETIO (2001). LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA.
BARCELONA. ARIEL.EDUCACIÓN.

Todo lo anterior me lleva buscar a dónde nos lleva esta modalidad que trabajo, se
manejar la tecnología, pero no tengo un programa real para desarrollar los aprendizajes
ya que los programas vigentes están diseñados para estar en el aula.

OBSTÁCULOS
Los docentes nos encontramos tratando de adaptarnos a una nueva forma de
enseñar, con elementos completamente nuevos, encontramos barreras importantes , la
primera la calidad del internet, el acceso desigual a la tecnología, la falta de interés de los
alumnos de participar, expresar sus dudas, especialmente los alumnos de que cursan la
llamada primaria alta (4°,5°°y 6°), lo de educación media básica, media superior, el poco o
nulo apoyo de los padres de familia, que están trabajando, o en situaciones económicas
difíciles, familiares contagiados o fallecidos por Covid-19, y la incertidumbre sobre las
expectativas en un momento en que muchas familias están sufriendo. Muchos maestros
están enfrentando mientras están tratando de adaptarse a la dura realidad de trabajar en
casa, ya que las horas se han convertido jornadas de hasta 12 horas o más.
Esto sería una parte de mis obstáculos, la segunda que la información actualizada
es mínima y que la investigación de campo por la situación de salud a nivel mundial no la
puedo realizar, lo poco que voy recopilando son con compañeros de trabajo y lecturas que
voy encontrando.

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