Diario de doble entrada

Título: Proyectos de desarrollo rural ¿Promotores de la equidad de género?

Bibliografía: Aguilar, Lorena; Rodríguez, Guiselle; Rodríguez, Rocío. Proyectos de desarrollo rural:
¿Promotores de la equidad de género? PERSPECTIVAS RURALES -UNA. Programa Regional de la
Maestría en Desarrollo Rural-, vol. 1, nº 2, setiembre 1997, pp. 31-41.
Curso: Enfoques y tendencias del desarrollo rural y regional en América Latina
Nombre: Shi Alarcón Zamora
Generalidades sobre el documento
Resumen del documento Comentario analítico sobre el documento
El documento leído hace referencia a los A nivel teórico el texto me ha dejado muy
resultados de un diagnóstico participativo a 52 sorprendido por la triangulación teórica que se
proyectos de desarrollo sostenible que debían realiza entre saberes, poder y género.
incorporar la perspectiva de género ejecutados Considerando que el tema de género parece
a nivel centroamericano. reciente en la época en la que se escribió tiene
un análisis que busca transformaciones
Esto debido a que, en los ochentas, surgen estructurales.
iniciativas para incorporar este enfoque. Se
plantea la metodología utilizada, la Por otro lado, es lamentable que desde los 90´s
caracterización de los procesos, la se estaban haciendo esfuerzos por incluir el
sistematización y consulta de la experiencia. tema de género en el desarrollo rural y sigue
siendo una tarea pendiente 20 años después.
Como punto central, se hace un recuento de las
problemáticas enfrentadas por los procesos, Este artículo tiene una relación directa con mi
dentro de las cuales se encuentras: 1) la proyecto de investigación ya que estoy
disociación entre lo técnico y lo social; 2) la trabajando una propuesta analítica para
concepción sobre las prácticas de género; 3) el responder a las problemáticas que se señalan
ejercicio del poder. en el texto.
Me parece que es un antecedente importante a
Como aportes para el debate se proponen tres pesar de que la conceptualización que hay de
ejes de análisis: La construcción de las género podría decirse es un poco básico,
identidades de género, el poder y el saber aunque se comprende que es por el momento
hegemónico. en que fue escrito.
Rescato que se problematice el rol de la
cooperación internacional y es necesario a nivel
político discutir sobre la relación entre lo social y
lo técnico más en profundidad.
A nivel metodológico que se utilice la acción
participativa me parece un acierto porque
reconoce la percepción que tienen las personas.
Que a mi pensar, más que una decisión de
métodos es un abordaje éticos-político
congruente con el trabajo en comunidades.
Momentos significativos en la historia
Momentos significativos Razones para considerarlos significativos
1. “A mediados de los ochentas se produce en la 1. Desconocía que desde los 80´s se estaban
región centroamericana el surgimiento de haciendo esfuerzos para incluir la perspectiva de
iniciativas destinadas a introducir la perspectiva de
género en los procesos orientados a desarrollo
género en los procesos orientados al desarrollo sostenible sobre todo considerando que hasta la
sostenible” (Página 1) fecha sigue siendo un reto en lo que a desarrollo
sostenible se refiere.
2. El texto hace alusión a cuatro indicadores de 2. Me parece que estos indicadores o formas no
incorporación del enfoque de género: actividades se encuentran bien sustentados, y que en
específicas con mujeres, componente transversal; definitiva ninguna de estas formas es a mi pensar
en alguna fase del proyecto o no está formas de incorporar el enfoque, ya que una
contemplado.(Página 34) podría trabajar con mujeres y seguir replicando el
enfoque patriarcal que hasta la fecha se ha
implementado solo por mencionar un ejemplo.
3. “Sin embargo, a la hora en que se proponen 3. Me genera preocupación que los aspectos
acciones para ejecutar, la mayor parte de ellas son relacionados con lo social se plantean como no
de carácter exclusivamente técnico.” (Página 35) tangibles, y que la dificultad para plantear
indicadores sociales sea un “obstáculo para el
asunto de género”. Puede ser un factor que
influya, claramente. Creer que los indicadores
sociales no pueden ser cuantitativos me parece un
sesgo metodológico que arrastran personas que
estudian en el área de las ciencias exactas y
naturales; así como un estigma sobre la
cientificidad de las ciencias sociales.
4. “Cuando se analiza la repercusión del temor al 4. Me parece un análisis acertado en tres sentidos:
cambio, la tarea resulta fascinante. Muchos a) efectivamente incluir el tema de género
técnicos plantearon que el género trae consigo promueve transformaciones sociales. b) Deja la
“demasiados cambios” que podrían tener, por ventana abierta para cuestionar “lo tradicional”,
ejemplo, serias consecuencias al interior de la que no siempre es bueno y aunque no profundiza
estructura familiar campesina al atentar contra lo en esta premisa, lo deja entrever. c) Y des
tradicional. Paradójicamente, son estos mismos romantiza el hecho de que las personas que
proyectos los que, por medio de su oferta técnica, tienen proyectos en áreas “técnicas” no generan
introducen cambios y modificaciones en áreas transformaciones sociales en las formas de vida
como la producción, la conservación de suelos y tradicionales.
prácticas de higiene y alimentación. Todas ellas
ocasiones modificaciones en las formas de vida
tradicionales.” (Página 36)
5. “En la estructura organizativa de los proyectos 5. Esto es una realidad que a la fecha sigue
no se identifican componentes específicos que sucediendo, si bien es cierto, se incorpora como
comprometan la aplicación del enfoque de género” una muletilla el tema de género, es una realidad
(Página 37) sobre la que hay que trabajar más que no sea un
adorno sino un componente transversal de los
proyectos.
Aspectos filosóficos / culturales
Aspectos filosóficos / culturales significativos
1. “La disposición de información, conocimientos y formas
de capacitación pertinentes al trabajo de género se
constituye en el último de los problemas. (…) es muy difícil
y a veces resulta casi imposible digerir y transferir lo
aprendido desde los textos a la realidad y al entorno del
quehacer cotidiano” (Página 37)
2. “Al emplear los aportes que sobre cotidianidad ha
construido Mónica Sorín (1990), encontramos que lo
cotidiano se nos presenta como lo válido, con la
particularidad de ser obvio, natural y autoevidente, puesto
que, al ocurrir de manera repetida, en el día a día, hace
que nos acostumbremos a su ocurrencia, ello origina una
familiaridad que imposibilita la crítica. Frente a esa
familiaridad, se provoca la reacción de que la manera de
ser “nuestra” es la forma de vida que se reconoce como
posible, y que se presume como adecuada: “mi forma de
vida es la forma de vida” (Página 39)
3. “los proyectos se caracterizan por la verticalidad y por
ser eminentemente masculinos; se expresa el temor de
las jerarquías masculinas al liderazgo femenino. Surge
entonces la necesidad de profundizar en las normas como
se instaura el poder de la construcción de identidades
género” (página 39)
4.” Un mecanismo de dominio consiste en el impedimento
de que las mujeres tengan representación propia. Ellas
sólo pueden actuar a nombre de sus otros próximos, por
eso simbólica, jurídica y políticamente deben ser
representadas por hombres. Cualquier hombre, en
cambio, es representante universal de ambos géneros, de
la humanidad, de la sociedad, de la ciudadanía, del
pueblo, de la familia, del grupo social, de la organización.”
(Página 39)
5. “En los distintos espacio geográfico-poblacionales de
los proyectos se articulan estrechas relaciones entre el
grupo humano y el medio ambiente, las cuales deben ser
consideradas fuera de cualquier determinismo natural.”
Razones para considerarlos significativos
1. Considero que muchas veces los temas
bajo la sombrilla del eje “género” son
colocados en su segundo o tercer plano a la
hora de capacitar, tampoco son pensados
como prioritarios en los planteamientos del
proyecto. Es una necesidad fundamental que
requiere atención urgente.
2. Las formas en que se ha trabajado la
vinculación institución/Academia/ONG con las
comunidades por medio de proyectos o
programas ha ido transformándose según la
perspectiva de desarrollo hegemónica de la
época. Plantear propuestas que cuestionen la
dinámica social donde se van insertar, no solo
garantiza la sostenibilidad en el tiempo sino
además la participación representativa y
democrática que sin duda, mejora la calidad de
vida.
3. Cuando un proyecto se trabaja con enfoque
de género, no solo debe contemplarse la forma
en que va a trabajarse o la incorporación de
participantes mujeres, es necesario, pertinente
y fundamental revisar a lo interno de los
equipos, investigadores e investigadoras,
trabajar con el enfoque de género implica la
revisión constante de la forma del mundo
desde lo más íntimo hasta lo más ajeno.
4. Bajo este argumento se puede justificar la
importancia de realizar acciones afirmativas
para favorecer y promover los liderazgos de
mujeres en primera instancia y para indagar
sobre qué perfil se construyen esos liderazgos
en segundo nivel.
5. No se debe seguir planteado lo técnico
cómo un eje separado de tener implicaciones
sociales. Al contrario, es necesario iniciar lo
técnico planteando ¿Cuál es el tipo de
dinámica social que vamos a apoyar,
transformar o impulsar?
Pregunta Final
Su pregunta
Me surgen varias preguntas, pero las tres
fundamentales serían 1) ¿Qué tipo de
alternativas de intervención propondrían a
partir de las problemáticas encontradas? 2)
Posterior a esta sistematización realizada
¿Qué percepción tenían los y las participantes?
3) A nivel metodológico, en este caso en
particular ¿Cuántos hombres y mujeres fueron
entrevistados?
Importancia de la pregunta
Me surgen tres preguntas de diferente nivel, es
necesario y me hace falta, las conclusiones a las que
llegaron las autoras, considerando que la acción
participativa tiene impacto no solo en la comunidad
sino también en quien investiga.
Es fundamental en la sistematización saber en que
impactó el proceso de recopilación de la información y
finalmente a nivel metodológico, los resultados
planteados fueron generados por ¿Cuántos hombres y
mujeres participantes?, con el fin de poder saber los
resultados por género.