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Repaso capítulo 1 Abrir Ciencias Sociales

*Ciencia social se definió como la búsqueda de verdades que fueran más allá de la
sabiduría recibida o deducida.

*Ciencia Social con herencia del modelo newtoniano (simetría pasado y futuro) y dualismo
cartesiano ( separación naturaleza/humano/ materia/mente/ mundo físico/ mundo social/
espiritual)

*Necesidad epistemológica de conocimiento por las cosas naturales

*Ciencia: se definió como la búsqueda de leyes naturales universales que mantenían en


todo tiempo y espacio

*Ciencia social y su búsqueda de verdad secular fue asociada a teología, esto es, compendio
de afirmaciones a priori, imposibles de poner a prueba.

*Lucha epistemológica: ¿qué es un conocimiento legítimo y cuál no lo es?

*Historia del conocimiento del siglo XIX está marcada principalmente por la
disciplinarización y profesionalización del conocimiento, es decir, creación de instituciones
diseñadas para producir nuevo conocimiento, como para reproducir a los productores de
conocimiento.

*Nuevo orden social, justifica la aparición de nuevos objetos de estudio/ Polarización


epistemológica

*Ciencia: descubrimiento de la realidad objetiva utilizando un MÉTODO que nos


permitiera salir afuera de la mente, mientras se decía que los filósofos no hacían más que
meditar y escribir sus meditaciones.

*Filósofos; especialistas en generalidades

*Ciencia se institucionalizó en siglo XIX en Gran Bretaña, Alemanias, Italias y Estados


Unidos

*Entre 1850 y 1945 una serie de disciplinas llegó a definirse como un campo de
conocimiento al que se le di nombre de ciencia social.

*Principio esencial en el proceso de institucionalización fue establecer qué la diferenciaba


de las demás

*Ciencia nomotéticas: interesadas en construir leyes generales que supuestamente


gobernaban e comportamiento humano, bajo la segmentación de la realidad humana para
analizarla, la posibilidad y deseabilidad de MÉTODOS científicos estrictos ( como la
formulación de hipótesis, derivadas de las teorías, para ser probadas con los datos de la
realidad por medio de procedimientos estrictos y en lo posible cuantitativos), la preferencia
por los datos producidos sistemáticamente.

*Ciencias sociales realizadas en Europa y EEUU durante siglo XIX fueon eurocéntricas

Debates Ciencias Sociales de 1945 hasta el presente

Tres procesos afectaron la estructura de las Ciencias Sociales

1. EEUU y su poderío económico luego de la segunda guerra mundial/ nueva realidad


geopolítica/ guerra fría EEUU y URSS

¿cuáles eran los problemas relevantes a enfrentar y los métodos para enfrentarlos?
Inversión en ciencia, y por extensión de las Sociales

2. Crecimiento población después de 1945 ( más fuerza de trabajo)

3. Expansión geográfico y cuantitativo de sistema universitario (ampliación de


científicos sociales en varias áreas)

Creación de estudios de área, poner en tensión las fronteras del saber. Nueva categoría
institucional para agrupar el trabajo intelectual.
Zona geográfica con alguna coherencia cultural, histórica y lingüística afín. Lo clave era el
interés común a trabajar con respecto a disciplinas en torno al área determinada:
Multidisciplinarios ( Orígenes EEUU) (recibió el nombre de: fertilización cruzada

Aportes:

-Ayudó a vencer las nítidas separaciones instituciones del conocimiento en las ciencias
sociales
-Permitió el estudio de áreas no occidentales
-En la historia de la ciencia social, los científicos sociales se desplazaban hacia la historia
como consecuencia lógica de la dinámica expansiva de sus disciplinas. No buscaban cerrar
la brecha con la historia como adquirir bases de daos más amplias. (Cooperación)
- Se hizo difícil hallar líneas divisorias claras entre ellas, y simultáneamente, cada una de
las disciplinas se fueron volviendo cada vez más heterogéneas conforme los objetos de
investigación se fueron estirando.
-En este periodo aparecen nuevas formas de nombrar los campos de estudio, todo en clave
de la interdisciplinar y lo transdisciplinario.
-Rol del investigador y su lugar en el trabajo; no solamente el investigador hace parte de lo
investigado, sino que el objeto conversa e influir en lo que se observa. Lo investigado en
Ciencias Naturales se resuelven sin necesidad de recurrir a opiniones del objeto de estudio.
En cambio la gente estudiada por científicos, ha entrado en la discusión con los
investigadores, o incluso en muchos casos en contra de éstos.
-Universalismo y particularismo no son contrarios u opuestos

-Verdad es histórica, por tanto, evoluciona

-Abrir las ciencias sociales de manera que puedan responder a las objeciones legítimas
contra el parroquialismo y así justificar su afinación de Valdez universal

-Es importante aceptar la coexistencia de interpretaciones diferentes de un mundo incierto y


complejo.

- Sólo un universalismo pluralista nos permitirá captar la riqueza de las realidades sociales
en que vivimos y hemos vivido.

- Ante todo el modelo de epistemología nomotética que se había ido tornando cada vez más
dominante en las ciencias sociales a partir de 1945 se basaba principalmente en la
aplicación de la sabiduría de los conceptos newtonianos al estudio de los fenómenos
sociales. Pero ahora estaba minando el suelo bajo el uso de ese modelo en las ciencias
sociales.

- En suma, las ciencias naturales aparentemente comenzaban a acercarse a lo que había sido
despreciado como ciencia social "blanda", más que a lo que se había proclamado como
ciencia social "dura". Eso no sólo comenzó a modificar el equilibrio de poder en las luchas
internas de las ciencias sociales sino que además sirvió para reducir la fuerte distinción
entre ciencias naturales y ciencias sociales como "supercampos". Sin embargo, esa
atenuación de las contradicciones

- No es que crean que la física newtoniana esté equivocada, sino más bien que los sistemas
estables y reversibles en el tiempo, descritos por la ciencia newtoniana, sólo representan un
segmento particular y limitado de la realidad.

III
¿Qué tipo de ciencia social debemos construir ahora?

Retos por ahondar:


-Investigador- investigación (problemas teóricos y metodológicos) (Ningún científico
puede ser separado de su contexto físico y social) ( Reinsertar tiempo y espacio como
variables constitutivas)
-Configuración organizacional
-Superar las separaciones artificiales de lo político, económico y lo social
Rechazar:
División hombre-naturaleza
Negar el estado como origen de fronteras en la acción del hombre
La polarización de lo universal y lo particular
La objetividad en la ciencia ( Aprendizaje humano que representa la intención del estudio y
la evidencia de lo que es posible) (Que avancen hacia la inclusividad) ( Conocimiento como
una construcción social, plural y universal)

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