Luis Octavio Bedoya

Tarea 1 – Desarrollo cognoscitivo en la edad adulta Temprana

Desarrollo Humano – Mg. Marcelo Mercado

Universidad Benito Juárez G.

La teoría del desarrollo que elegí para esta tarea fue la de desarrollo cognoscitivo
en la edad adulta temprana, Según Schaie yo estaría en la etapa de
responsabilidad de los 30 a los 60 años, pero me identifico por mi propia
experiencia con la etapa de logros la cual fue muy satisfactoria a nivel personal y
también familiar, y el salto al mundo laboral profesional, primero quiero resaltar el
inicio de la educación superior como método universal para la adquisición de
conocimiento y de encontrase con las ciencias exactas en mi caso que estudie
ingeniería eléctrica y la manera como tienes que abrir la mente al pensamiento
abstracto para tratar de comprender y de percibir los fenómenos físicos, y
comprender que es los que esta sucediendo y tratar de resolver el problema tal
como lo describen los pasos de la teoría de Robert Sternberg desde el momento en
que se recibe la información, hasta que se decide utilizarla para resolver un
problema, como lo son la codificación, la inferencia, la configuración de un mapa
cognitivo, la aplicación, la justificación y la respuesta.

Siguiendo con Stemberg y viajando en el tiempo a la época de prácticas, ahí donde

se adquiere el estatus de graduando, me viene a la cabeza los meta componentes,
porque es ahí cuando sabemos que vamos a hacer, cuales son los lineamientos,
cual es el plan de trabajo, que procedimientos se van a seguir, que resultados se
obtuvieron para procesos en condiciones similares

Claramente la mayor parte de tiempo se invierte en la codificación ya que en esta

etapa se recoge información y se organiza.
En la inferencia encontramos las relaciones entre las componentes del sistema o
fenómeno en estudio y las magnitudes y leyes físicas

Luego en la configuración de un mapa cognitivo encontramos un modelo

matemático que represente el fenómeno que estamos estudiando.

En aplicación tenemos un conjunto de opciones que van desde lo recopilado

experimentalmente y también con simulaciones en software o en laboratorio se
aplican de una manera ordenada y proyectada a cumplir con las expectativas.

Como venia diciendo la posible solución al problema se puede hallar de diferentes

maneras y utilizando diferentes modelos matemáticos y técnicas de simulación y es
en esta etapa de justificación donde se valoran las diferentes propuestas que
podrían dar diferentes soluciones al problema.

Por último, tenemos la respuesta que es el fin y el objeto de todo el proceso

recorrido en las etapas previas.

Esta forma de aprendizaje es la que te lleva en la vida laborar a enfrentarte de una

manera crítica a los problemas que se puedan presentar ya sean técnicos,
personales o laborales.

Retomando la teoría de Schaie y mi propia experiencia quiero abordar la etapa de

responsabilidad que es la que se ajusta a mi vida actual donde tengo metas alto
calibre como un puesto público, una casa propia y culminar mi maestría, y aunque
no tengo responsabilidades económicas con otras personas ni con mi familia, la
responsabilidad que me atañe es la de estar pendiente de mi familia para lo que
necesiten, y por la experiencia y por el cargo que tenemos en la empresa, tenemos
que estar pendiente y en constante proceso de delegación a las personas que están
a nuestro cargo.
 BIBLIOGRAFIA

Sternberg J, Robert, El amor es como una historia, nueva teoría de las relaciones,
1a. Ed España, Paidós, 1999.