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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA


ESCUELA PROFESIONAL DE MATEMATICAS

SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1. Asignatura : Ética
I.2. Código : EG048
I.3. Condición : Obligatoria
I.4. Prerrequisito : EE746
I.5. Nº de horas de clases : 03
I.6. N° de créditos : : 03
I.7. Ciclo : X
I.8. Semestre académico : 2020-B
I.9. Duración : 17 semanas
I.10. Profesor : Robert Ramón Zapata Villar

II. SUMILLA
Naturaleza: Teórico-práctico y pertenece al área de formación especializada.
Propósito: La asignatura se orienta a capacitar al estudiante para:
1. La compresión en forma clara de los valores axiológicos y principios de la
deontología científica y matemática
2. Plantear dilemas éticos científicos-matemáticos que permita reflexionar
críticamente el sistema de valores.
Contenido: La asignatura corresponde al área de formación profesional general y a
la sub área de humanidades. Es de carácter teórico práctico. Se propone capacitar al
alumno en la formación de valores que deben reflejarse en el desarrollo de su
personalidad permitiéndole en su vida personal y profesional tomar decisiones
responsables, honestas y transparentes, todo ello dentro del marco del
constructivismo-conectivista. Los contenidos se desarrollan en dos unidades
temáticas.
3. Unidad de Aprendizaje: Ética teórica.
4. Unidad de Aprendizaje: Ética especial

III. COMPETENCIAS

Competencia general
Aplica las teorías y doctrinas éticas en forma crítica en la resolución de problemas.

Competencias de Asignatura

Competencia de la Asignatura Capacidades Actitudes


1.C.E.A: Diferencia las Pondera el aporte
definiciones y teorías éticas de las teorías
Analiza el impacto de las aprendidas
doctrinas éticas en el contrastándolas con
desarrollo de la sociedad. investigaciones
analizando las más rigurosas. efectuadas en la
realidad.
2.C.I.F.: Aplica las teorías de
mayor rigor científico en el
ámbito de la vida individual y
de la sociedad.

Define y conoce las doctrinas


1.C.E.A.: Contrasta las Aprecia integrar los
éticas más importantes
definiciones de las teorías saberes de las
aplicándolas a la selección de
más importantes, doctrinas éticas con
problemas concretos de
identificando falencias y ciertas conductas de
carácter general.
errores de esas teorías. la sociedad.
2.C.I.A.: Aplica las teorías más
importantes al elaborar un Contextualiza
trabajo de investigación. información
.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD N° 01: ETICA TEÓRICA.


Fecha de inicio : 21 de setiembre de 2020
Fecha de término : 06 de noviembre de 2020

Capacidades de la unidad:
C.E.A:
Diferencia las definiciones sobre tica analizando las más rigurosas.

C.I.F:
Aplica definiciones de mayor rigor científico al comportamiento individual y social.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Contenido Contenido Contenido Indicadores de
S
Conceptual Procedimental Actitudinal Evaluación
Definición de Identificando las
Comparando
conocimiento teorías Presenta reporte
definiciones del
1 humano. Niveles significativas por la sobre definición y
conocimiento humano
del conocimiento comunidad sus niveles.
y sus niveles.
humano. académica.
Determinando la Identificando los Presenta
Definición de ética, naturaleza de estas elementos exposición de
2 moral y definiciones en constitutivos de las elementos
deontología. relación a los definiciones antes constitutivos de
problemas éticos. indicadas. estas definiciones.
3 Análisis de las Distinguiendo las Determinando Compila artículos
doctrinas éticas doctrinas éticas de los falencias e de ética
más filósofos antes inconsistencias de relacionadas con
representativas de citados, dentro del estas doctrinas, y las doctrinas
la cultura griega: contexto actual. su relación y indicadas.
Sócrates, Platón y puntos de
Aristóteles. coincidencia.
Análisis de las
doctrinas éticas
Redacta un tema
más
Lee lecturas y específico
representativas del
artículos vinculándolo Asume posición analizando un
4 mundo moderno y
en el contexto actual críticamente. problema ético
contemporáneo:
económico y político. vinculado a la
Stuart Mill,
realidad.
Nietzche, Kant,
Hegel y Marx.
Definición de la
Escribe una
Axiología. La teoría Aplicando las Critica valores
monografía donde
de los valores y su definiciones éticos de los
analiza el impacto
5 importancia, dentro axiológicas en el alumnos en el
de los valores en
de un perspectiva contexto social del ambiente social y
el ambiente social
ética, económica y estudiante. universitario.
y universitario.
política.
Definición de
normas ética
Discrimina las
sociales y jurídicas.
Comparando las funciones de
Diferencia y Valora la
definiciones en normas éticas
6 semejanzas y su comprensión de
cuestión y vincula a sociales y jurídicas
aplicación en estas definiciones.
otros contextos. a través de una
contexto social,
práctica calificada.
económico y
político.
El fenómeno de la Reconoce el
Analiza la
globalización y su Aprecia ventajas y impacto ético de la
globalización en
impacto ético desventajas de globalización en la
7 contexto con la ética,
económico y ética de la realidad
la economía y la
político en la globalización. económica de
política.
sociedad. nuestro país.
8 EXAMEN PARCIAL

UNIDAD N° 02 : ETICA ESPECIAL.


Fecha de inicio : 16 de noviembre de 2,020
Fecha de término : 31 de diciembre de 2,020

Capacidades de la unidad:

C.E.A:
Contrasta las definiciones de las teorías más importantes sobre ética, precisando
errores y omisiones de los autores de dichas teorías

C.I.F:
Aplica las teorías y doctrinas más importantes al elaborar un trabajo de investigación.

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS


S INDICADORES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Definición y
clasificación de Identificando al Reconoce
los derechos Diferenciando lo que hecho, que problemas éticos
humanos. Su significa un problema constituye un relacionados a
9
sentido ético. El de derechos humanos problema de derechos
Estado y los con uno ético. derechos humanos humanos, a través
derechos y uno ético. de cuestionario.
humanos.
Definición de
funcionario y
Reconoce actos
servidor público.
Diferenciando un de relevancia
1 El Código de Aplica los principios
problema ético de ética del
0 Ética de la del Código de Ética.
la función pública. funcionario y
función pública
servidor público.
en el contexto
actual.
Definición de Expone las
Selecciona las
delitos Aplicando las normas penales y
1 normas aplicables al
funcionariales y normas su implicancia
1 caso y su contenido
su connotación estandarizadas. ética en casos
ético.
ética. concretos.
Identificando los Aplicando normas Presenta informe
Los colegios
1 entes profesiones en éticas en función analizando dichas
profesionales y
2 relación a su práctica de la práctica prácticas en su
normas éticas.
ética. profesional. labor profesional.
Valora conocer la Reconoce el
Analiza la relación
importancia de la impacto y
existente entre ética y
Ética y género. relación de ética y significación de la
género y su impacto
1 Definición de género. ética en relación al
en la sociedad a partir
3 género. La género, mediante un
del material de
ideología de caso concreto.
lectura.
género. La
igualdad de
género.

Presenta
A partir de lecturas
Critica el impacto y monografía.
especializadas, conoce
Ética las consecuencias de Analizando las
el impacto de la ética
universitaria. esa situación causas y
ciertas conductas
Ética del docente anómala de consecuencias de la
14 antiuniversitarias
y discente. La conductas antiéticas crisis de valores en
ley Universitaria, en el claustro la Universidad.
el Estatuto de la universitario.
UNAC

1 Dinámica grupal: A partir de material Argumenta a favor A partir de una


5 discusión de audio visual compara de prácticas de monografía
ética política,
derechos
humanos,
genero valores: probidad, analiza el impacto
aspectos éticos
economía y veracidad, justicia, ético de los temas
relevantes de estos
empresa su equidad, discutidos en
temas.
connotación transparencia. sociedad.
economía y
política en el
país.
1
EXAMEN FINAL
6
1
EXAMEN SUSTITUTORIO
7

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
a. El Método Sincrónico, es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el
proceso de comunicación operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se
pueda transmitir dicho mensaje es necesario que las dos personas estén presentes
en el mismo momento. Son: Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes,
Internet, chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales.
b. El Método Asincrónico, transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el
emisor y receptor en la interacción instantánea: son el email, foros de discusión,
dominio web, textos, gráficos animados, audio, video, etc.
c. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que
siguen los estudiantes para llegar a una solución ante un problema planteado por el
profesor.

VI. ACTIVIDADES Y MATERIALES EDUCATIVOS


6.1 ACTIVIDADES
a) Actividades Asincrónicas.- Revisión de sílabos, comunicados, mensajes,
revisión de foros y tareas domiciliarias
b) Actividades Sincrónicas.-Video conferencia utilizando la tecnología de la
plataforma virtual google meet, siendo el desarrollo de la clase de modo
participativo.

6.2 MATERIALES
Computadora, Laptop, Celulares, Tablet, audífonos, Separatas de clases en PDF
según programación silábica, separatas de problemas y ejercicios. Video de clases
(teoría y práctica). Textos complementarios en PDF y videos relacionados a los
temas.

6.3 MEDIOS
Plataforma de Aula Virtual SGA, Plataforma Virtual Classroom, Aplicaciones para
video conferencias Meet, Zoom, Correos electrónicos, WhatsApp, Facebook, etc.
Direcciones electrónicas para búsqueda de información de temas a desarrollar.

VII. EVALUACIÓN
 Evaluaciones continuas teóricos-prácticos
 Dos exámenes (Parcial y Final)
 Un examen sustitutorio
 Practicas calificados
 Monografía y exposición de los trabajos de investigación formativa

El promedio final (PF) se obtiene de la siguiente fórmula:

PF=EP+P1 +EF+P2
4

donde: EP: Nota de examen parcial


EF: Nota de examen final

Pk = Nota obtenida al promediar las notas de evaluaciones continuas, prácticas calificadas y


trabajos de investigación formativa, k=1,2.

VIII. BIBLIOGRÁFIA

 BÁSICA
 COHEN, Martin (2,013) 101 Dilemas éticos; Alianza Editorial, Madrid
 COMTE-SPONVILLE, André (2019) Invitación a la filosofía; Paidós, Barcelona
 SCHMIDT, Eduardo (2018) Ética y negocios para América Latina; Universidad
del Pacífico, 4ta edición, Lima Perú.
 SOLIS ESPINOZA, Alejandro (2008). Metodología de la Investigación Jurídico
Social; ByV distribuidores Lima.
 SÁNCHEZ V., A. (1999) Ética. Grupo Planeta. Barcelona – España.
 CALERO, P. (2001) Ética Profesional. Editorial San Marcos. Lima – Perú.
 URIBE, A. (2005) Ética, responsabilidad social y empresa. 1 era ed. Colombia:
Rosarista.

 COMPLEMENTARIA
 HARTNACK, J. (2005). Breve historia de la filosofía. Decimoquinta ed. España:
Cátedra.
 HAWKING Stephen. A hombros de gigantes. Edición ilustrada, Critica
Barcelona, 2004. pág. 255.
 ALVARADO, M. (2005) Ética. 2 da Edición. México: Trillas
 SOTO P. (2007) Ética en las organizaciones. Mc Graw Hill.
 NIEVES ALVAREZ y otros. Valores y temas transversales en el currículum.
Director Artur Percerisa Aran. Editorial Laboratorio Educativo; 1ra edición, abril
2000, pág. 165.
 La Constitución Política del Estado

 CIBERNÉTICA
 FRISANCHO, Susana. La educación ética en el Perú. Aportes de la psicología
evolutiva. PALESTRA Portal de Asuntos Públicos de la PUCP (Consulta el
21/09/2020)http://repositorio.pucp.edu.pe/index/bitstream/handle/123456789/11
868/educacion_etica_peru_Frisancho.pdf?sequence=1.
 SCHULZ, Pablo. Etica en la ciencia; Revista Iberoamericana de Polímeros
Volumen 6 (2) Junio 2005 (Consulta 10 de setiembre de 2020)
https://www.epn.edu.ec/wp-content/uploads/2017/03/La-Etica-en-Ciencia.pdf.

 SCHULZ, Pablo e Issa Katime. Los Fraudes Científicos; Revista


Iberoamericana de Polímeros Volumen 4 (2) abril 2003 (Consulta 10/09/2020)
http://www.ehu.eus/reviberpol/pdf/ABR03/EL%20FRAUDE%20CIENTIFICO.pdf

Setiembre 2020

Docente: Robert Ramón Zapata Villar

Bellavista, agosto de
2,019.

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