I. INFORMACIÓN GENERAL I.1. Asignatura : Ética I.2. Código : EG048 I.3. Condición : Obligatoria I.4. Prerrequisito : EE746 I.5. Nº de horas de clases : 03 I.6. N° de créditos : : 03 I.7. Ciclo : X I.8. Semestre académico : 2020-B I.9. Duración : 17 semanas I.10. Profesor : Robert Ramón Zapata Villar
II. SUMILLA Naturaleza: Teórico-práctico y pertenece al área de formación especializada. Propósito: La asignatura se orienta a capacitar al estudiante para: 1. La compresión en forma clara de los valores axiológicos y principios de la deontología científica y matemática 2. Plantear dilemas éticos científicos-matemáticos que permita reflexionar críticamente el sistema de valores. Contenido: La asignatura corresponde al área de formación profesional general y a la sub área de humanidades. Es de carácter teórico práctico. Se propone capacitar al alumno en la formación de valores que deben reflejarse en el desarrollo de su personalidad permitiéndole en su vida personal y profesional tomar decisiones responsables, honestas y transparentes, todo ello dentro del marco del constructivismo-conectivista. Los contenidos se desarrollan en dos unidades temáticas. 3. Unidad de Aprendizaje: Ética teórica. 4. Unidad de Aprendizaje: Ética especial
III. COMPETENCIAS
Competencia general Aplica las teorías y doctrinas éticas en forma crítica en la resolución de problemas.
Competencias de Asignatura
Competencia de la Asignatura Capacidades Actitudes
1.C.E.A: Diferencia las Pondera el aporte definiciones y teorías éticas de las teorías Analiza el impacto de las aprendidas doctrinas éticas en el contrastándolas con desarrollo de la sociedad. investigaciones analizando las más rigurosas. efectuadas en la realidad. 2.C.I.F.: Aplica las teorías de mayor rigor científico en el ámbito de la vida individual y de la sociedad.
Define y conoce las doctrinas
1.C.E.A.: Contrasta las Aprecia integrar los éticas más importantes definiciones de las teorías saberes de las aplicándolas a la selección de más importantes, doctrinas éticas con problemas concretos de identificando falencias y ciertas conductas de carácter general. errores de esas teorías. la sociedad. 2.C.I.A.: Aplica las teorías más importantes al elaborar un Contextualiza trabajo de investigación. información .
IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD N° 01: ETICA TEÓRICA.
Fecha de inicio : 21 de setiembre de 2020 Fecha de término : 06 de noviembre de 2020
Capacidades de la unidad: C.E.A: Diferencia las definiciones sobre tica analizando las más rigurosas.
C.I.F: Aplica definiciones de mayor rigor científico al comportamiento individual y social.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Contenido Contenido Contenido Indicadores de S Conceptual Procedimental Actitudinal Evaluación Definición de Identificando las Comparando conocimiento teorías Presenta reporte definiciones del 1 humano. Niveles significativas por la sobre definición y conocimiento humano del conocimiento comunidad sus niveles. y sus niveles. humano. académica. Determinando la Identificando los Presenta Definición de ética, naturaleza de estas elementos exposición de 2 moral y definiciones en constitutivos de las elementos deontología. relación a los definiciones antes constitutivos de problemas éticos. indicadas. estas definiciones. 3 Análisis de las Distinguiendo las Determinando Compila artículos doctrinas éticas doctrinas éticas de los falencias e de ética más filósofos antes inconsistencias de relacionadas con representativas de citados, dentro del estas doctrinas, y las doctrinas la cultura griega: contexto actual. su relación y indicadas. Sócrates, Platón y puntos de Aristóteles. coincidencia. Análisis de las doctrinas éticas Redacta un tema más Lee lecturas y específico representativas del artículos vinculándolo Asume posición analizando un 4 mundo moderno y en el contexto actual críticamente. problema ético contemporáneo: económico y político. vinculado a la Stuart Mill, realidad. Nietzche, Kant, Hegel y Marx. Definición de la Escribe una Axiología. La teoría Aplicando las Critica valores monografía donde de los valores y su definiciones éticos de los analiza el impacto 5 importancia, dentro axiológicas en el alumnos en el de los valores en de un perspectiva contexto social del ambiente social y el ambiente social ética, económica y estudiante. universitario. y universitario. política. Definición de normas ética Discrimina las sociales y jurídicas. Comparando las funciones de Diferencia y Valora la definiciones en normas éticas 6 semejanzas y su comprensión de cuestión y vincula a sociales y jurídicas aplicación en estas definiciones. otros contextos. a través de una contexto social, práctica calificada. económico y político. El fenómeno de la Reconoce el Analiza la globalización y su Aprecia ventajas y impacto ético de la globalización en impacto ético desventajas de globalización en la 7 contexto con la ética, económico y ética de la realidad la economía y la político en la globalización. económica de política. sociedad. nuestro país. 8 EXAMEN PARCIAL
UNIDAD N° 02 : ETICA ESPECIAL.
Fecha de inicio : 16 de noviembre de 2,020 Fecha de término : 31 de diciembre de 2,020
Capacidades de la unidad:
C.E.A: Contrasta las definiciones de las teorías más importantes sobre ética, precisando errores y omisiones de los autores de dichas teorías
C.I.F: Aplica las teorías y doctrinas más importantes al elaborar un trabajo de investigación.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
S INDICADORES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Definición y clasificación de Identificando al Reconoce los derechos Diferenciando lo que hecho, que problemas éticos humanos. Su significa un problema constituye un relacionados a 9 sentido ético. El de derechos humanos problema de derechos Estado y los con uno ético. derechos humanos humanos, a través derechos y uno ético. de cuestionario. humanos. Definición de funcionario y Reconoce actos servidor público. Diferenciando un de relevancia 1 El Código de Aplica los principios problema ético de ética del 0 Ética de la del Código de Ética. la función pública. funcionario y función pública servidor público. en el contexto actual. Definición de Expone las Selecciona las delitos Aplicando las normas penales y 1 normas aplicables al funcionariales y normas su implicancia 1 caso y su contenido su connotación estandarizadas. ética en casos ético. ética. concretos. Identificando los Aplicando normas Presenta informe Los colegios 1 entes profesiones en éticas en función analizando dichas profesionales y 2 relación a su práctica de la práctica prácticas en su normas éticas. ética. profesional. labor profesional. Valora conocer la Reconoce el Analiza la relación importancia de la impacto y existente entre ética y Ética y género. relación de ética y significación de la género y su impacto 1 Definición de género. ética en relación al en la sociedad a partir 3 género. La género, mediante un del material de ideología de caso concreto. lectura. género. La igualdad de género.
Presenta A partir de lecturas Critica el impacto y monografía. especializadas, conoce Ética las consecuencias de Analizando las el impacto de la ética universitaria. esa situación causas y ciertas conductas Ética del docente anómala de consecuencias de la 14 antiuniversitarias y discente. La conductas antiéticas crisis de valores en ley Universitaria, en el claustro la Universidad. el Estatuto de la universitario. UNAC
1 Dinámica grupal: A partir de material Argumenta a favor A partir de una
5 discusión de audio visual compara de prácticas de monografía ética política, derechos humanos, genero valores: probidad, analiza el impacto aspectos éticos economía y veracidad, justicia, ético de los temas relevantes de estos empresa su equidad, discutidos en temas. connotación transparencia. sociedad. economía y política en el país. 1 EXAMEN FINAL 6 1 EXAMEN SUSTITUTORIO 7
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS a. El Método Sincrónico, es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso de comunicación operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda transmitir dicho mensaje es necesario que las dos personas estén presentes en el mismo momento. Son: Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes, Internet, chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales. b. El Método Asincrónico, transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y receptor en la interacción instantánea: son el email, foros de discusión, dominio web, textos, gráficos animados, audio, video, etc. c. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los estudiantes para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor.
VI. ACTIVIDADES Y MATERIALES EDUCATIVOS
6.1 ACTIVIDADES a) Actividades Asincrónicas.- Revisión de sílabos, comunicados, mensajes, revisión de foros y tareas domiciliarias b) Actividades Sincrónicas.-Video conferencia utilizando la tecnología de la plataforma virtual google meet, siendo el desarrollo de la clase de modo participativo.
6.2 MATERIALES Computadora, Laptop, Celulares, Tablet, audífonos, Separatas de clases en PDF según programación silábica, separatas de problemas y ejercicios. Video de clases (teoría y práctica). Textos complementarios en PDF y videos relacionados a los temas.
6.3 MEDIOS Plataforma de Aula Virtual SGA, Plataforma Virtual Classroom, Aplicaciones para video conferencias Meet, Zoom, Correos electrónicos, WhatsApp, Facebook, etc. Direcciones electrónicas para búsqueda de información de temas a desarrollar.
VII. EVALUACIÓN Evaluaciones continuas teóricos-prácticos Dos exámenes (Parcial y Final) Un examen sustitutorio Practicas calificados Monografía y exposición de los trabajos de investigación formativa
El promedio final (PF) se obtiene de la siguiente fórmula:
PF=EP+P1 +EF+P2 4
donde: EP: Nota de examen parcial
EF: Nota de examen final
Pk = Nota obtenida al promediar las notas de evaluaciones continuas, prácticas calificadas y
trabajos de investigación formativa, k=1,2.
VIII. BIBLIOGRÁFIA
BÁSICA COHEN, Martin (2,013) 101 Dilemas éticos; Alianza Editorial, Madrid COMTE-SPONVILLE, André (2019) Invitación a la filosofía; Paidós, Barcelona SCHMIDT, Eduardo (2018) Ética y negocios para América Latina; Universidad del Pacífico, 4ta edición, Lima Perú. SOLIS ESPINOZA, Alejandro (2008). Metodología de la Investigación Jurídico Social; ByV distribuidores Lima. SÁNCHEZ V., A. (1999) Ética. Grupo Planeta. Barcelona – España. CALERO, P. (2001) Ética Profesional. Editorial San Marcos. Lima – Perú. URIBE, A. (2005) Ética, responsabilidad social y empresa. 1 era ed. Colombia: Rosarista.
COMPLEMENTARIA HARTNACK, J. (2005). Breve historia de la filosofía. Decimoquinta ed. España: Cátedra. HAWKING Stephen. A hombros de gigantes. Edición ilustrada, Critica Barcelona, 2004. pág. 255. ALVARADO, M. (2005) Ética. 2 da Edición. México: Trillas SOTO P. (2007) Ética en las organizaciones. Mc Graw Hill. NIEVES ALVAREZ y otros. Valores y temas transversales en el currículum. Director Artur Percerisa Aran. Editorial Laboratorio Educativo; 1ra edición, abril 2000, pág. 165. La Constitución Política del Estado
CIBERNÉTICA FRISANCHO, Susana. La educación ética en el Perú. Aportes de la psicología evolutiva. PALESTRA Portal de Asuntos Públicos de la PUCP (Consulta el 21/09/2020)http://repositorio.pucp.edu.pe/index/bitstream/handle/123456789/11 868/educacion_etica_peru_Frisancho.pdf?sequence=1. SCHULZ, Pablo. Etica en la ciencia; Revista Iberoamericana de Polímeros Volumen 6 (2) Junio 2005 (Consulta 10 de setiembre de 2020) https://www.epn.edu.ec/wp-content/uploads/2017/03/La-Etica-en-Ciencia.pdf.
SCHULZ, Pablo e Issa Katime. Los Fraudes Científicos; Revista
Iberoamericana de Polímeros Volumen 4 (2) abril 2003 (Consulta 10/09/2020) http://www.ehu.eus/reviberpol/pdf/ABR03/EL%20FRAUDE%20CIENTIFICO.pdf
