COLEGIO BOLÍVAR DE SOACHA

“Conoceréis la Verdad y la Verdad os hará libres”. San Juan 8,32

PROYECTO DE DESARROLLO HUMANO – GUÍA DE TRABAJO

GRADO: PRIMERO PERÍODO I AÑO 2013

Director de curso Curso

TEMA:

´´Tu cuerpo es templo de la naturaleza y del Espíritu Divino. Consérvalo sano; respétalo y cuídalo´´. Henry Frederick Amiel

TIEMPO: A continuación se presenta la distribución del trabajo en tiempos determinados con el fin de lograr los
propósitos planteados para el tercer periodo.

SEMANA TEMAS A TRABAJAR EN EL AULA

1- 2 Motivación, reflexión
3-4 Conceptualización y actividades del eje ser persona: Conociendo mi cuerpo.
5 Conceptualización y actividades del eje formación en la afectividad: soy dueño de mi cuerpo
1. PROPÓSITO

1.1 Consolidar en los niños y niñas una sana interiorización del conocimiento de cuerpo humano

COMPETENCIA
Estimular a los niños y niñas en el autoconocimiento y respeto por el cuerpo.
DESEMPEÑOS TEMÁTICAS
COGNITIVO: Reconoce la importancia del amor propio y el auto - respeto.con mi cuerpo CUIDEMOS
PROCEDIMENTAL: muestra actitudes y escolar actitudes de responsabilidad, respeto y análisis, NUESTRO
que le aporten en su proceso de crecimiento personal. CUERPO
PROCEDIMENTAL: Participar de manera activa en las actividades propuestas.
ACTITUDINAL: Manifesta actitudes de respeto mi cuerpo hacia sí mismo y hacia los demás.
2. MOTIVACIÓN

2.1 REFLEXIÓN. CANCIÓN.

Te invitamos a recorrer una nueva aventura donde

aprenderás a descubrir, cuidar y sentir la experiencia de
conocer el obsequio mas preciado que Dios te ha regalado.

SALUDÉMONOS CON EL CUERPO

Con una mano, nos saludamos (realizamos el gesto), Pero con una no nos ven. Con las dos manos, nos saludamos
(realizamos el gesto), Y hacemos señas con los pies (zapateamos). Agachaditos (nos agachamos) nos saludamos Pero
agachados no nos ven, Como los indios, nos saludamos (Sonido y gesto de saludo de indios) ¡Guo-guo-guo!,Con un
besito estará bien(Tiramos un beso) ¡Mua!

2.2 Esta guía se iniciará de una manera lúdica, Cantando esta canción se observará los conceptos previos del niño.
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3. CONCEPTUALIZACIÓN

En un niño, es de importancia crucial descubrir su potencial y ayudar con mesura a formar

su estructura.

Es importante conocer que la autoestima es un tema que despierta interés en materia de educación ya que constituye
un factor básico en e desarrollo de los niños, por este motivo hablar del nuestro cuerpo humano es un eje esencial,
teniendo en cuenta que partimos de un amor propio.

AUTOESTIMA:

La autoestima es la conciencia de una persona de su propio valor, el punto más alto de lo que somos y de nuestras
responsabilidades, con determinados aspectos buenos y otros mejorables, y la sensación gratificante de querernos y
aceptarnos como somos por nosotros mismos y hacia nuestras relaciones. Es nuestro espejo real, que nos enseña cómo
somos, qué habilidades tenemos y cómo nos desarrollamos a través de nuestras experiencias y expectativas. La
autoestima es un elemento básico en la formación personal de los niños. De su grado de autoestima dependerá su
desarrollo en el aprendizaje, en las buenas relaciones, en las actividades, y por qué no decirlo, en la construcción de la
felicidad. Cuando un niño adquiere una buena autoestima se siente competente, seguro, y valioso. Entiende que es
importante aprender, y no se siente disminuido cuando necesita de ayuda. Será responsable, se comunicará con fluidez,
y se relacionará con los demás de una forma adecuada. Al contrario, el niño con una baja autoestima no confiará en sus
propias posibilidades ni en las de los demás. Se sentirá inferior frente a otras personas y, por lo tanto, se comportará de
una forma más tímida, más crítica y con escasa creatividad, lo que en algunos casos le podrá llevar a desarrollar
conductas agresivas, y a alejarse de sus compañeros y familiares.

EL CUERPO HUMANO

El cuerpo humano es la estructura física y material del ser humano, se compone de cabeza, tronco y extremidades; los
brazos son las extremidades superiores y las piernas las inferiores.

LA AFECTIVIDAD (El cariño)

Los seres humanos llamamos cariño a aquella inclinación de amor o afecto que se siente hacia una persona, un amigo,
un familiar, la pareja, un hijo; hacia un animal, aquella mascota que nos acompaña día a día; o bien por alguna cosa u
objeto.

La afectividad en general y por supuesto dentro de esta el cariño resulta ser un elemento clave para el desarrollo de
cualquier persona. Si una persona crece rodeada de desprecios, carente de expresiones de cariño y afecto, lo hará con
carencias y desajustes en su personalidad, serios y reales problemas que le podrían incluso traer aparejado un sin
número de trabas psicológicas de difícil resolución, porque como sabemos, aquello que se asienta durante los primeros
años de la vida de una persona, difícilmente, luego pueda ser olvidado o quitado de raíz sin que antes no haya dejado
sus huellas.

EL VALOR DEL COMPAÑERISMO O GENEROSIDAD:

Un niño que conoce el límite del otro, podrá vivir una vida sana y saludable, sea en su entorno familiar o escolar. Un niño
que sabe respetar a los demás, será más fácilmente respetado. Se utiliza el término compañerismo para designar a un
tipo de relación o vínculo que se establece entre compañeros y que tiene como características principales las actitudes
de bondad, respeto y confianza entre los miembros que son parte de ella

HÁBITOS:

Es cualquier comportamiento repetido regularmente, que requiere de un pequeño o ningún raciocinio y es aprendido, más
que innato.

HÁBITOS DE HIGIENE:

Como toda costumbre saludable, es importante que los niños aprendan hábitos de higiene desde pequeños para cuidar
su salud. La higiene personal no solo es esencial para mantenernos saludables y mejorar nuestra calidad de vida sino
que es una forma de respetar a quienes nos rodean.

EL VALOR DEL RESPETO:

El valor del respeto se ejerce cuando mostramos aprecio y cuidado por el valor de algo o de alguien. Puede estar dirigido
hacia los derechos y la dignidad de las demás personas, hacia los de nosotros mismos y también hacia el entorno

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natural, incluyendo las plantas y los animales que lo integran. Nos ayuda a conservar intacto aquello que mas apreciamos
en la vida; nos ensena a reconocer aquello que mas aprecian los demás.

4. ACTIVIDADES.

A MOVER TU CUERPO. (Eje ser persona).

A mover, a mover tu cuerpo

muevélo ya, te gustará,
A mover, a mover tu cuerpo,
te invadirá de la cabeza a los pies.
A mover, a mover tu cuerpo,
don’t stop este ritmo nunca va a parar.
A mover, a mover tu cuerpo,
vamos a empezar, muévete ya.

4. Antes de empezar las actividades dialogar sobre el cuerpo humano para reconocimiento de saberes previos.

 Armar rompecabezas de la figura humana.

 Dibujar una figura humana en un pliego de papel periódico pegarlo en un lugar visible y establecer un diálogo
con los niños señalando las partes de cuerpo, luego nombrar alguna parte del cuerpo preguntarles el nombre y
cuántas hay.

4.1. ES BUENO RECIBIR Y DAR CARIÑO. (Eje formación para la afectividad.)

Leer el siguiente cuento en voz alta y establecer un diálogo con los estudiantes donde existan ejemplos cotidianos de
brindar y recibir cariño como también el valor del compañerismo, con preguntas entendibles logrando que estos se
vuelvan participantes activos de la historia.

LA LEYENDA DE LOS ÁNGELES DE LA GUARDA

Desde hace mucho tiempo existe un mundo bien lejano “en donde los leones juegan con los venados” y que
posee flores de muchos colores, inmensos mares celestes, árboles frondosos, un maravilloso cielo sin nubes; y
es habitado por pequeños ángeles. Un día, un niño llamado Marco, estaba correteando y volando con sus
pequeñas alas, muy feliz. Luego de jugar durante horas, Marco se cansó y se echó en el pasto mirando el cielo
azul.

De pronto vio un puntito amarillo en el cielo que se iba acercando más y más e iba creciendo poco a poco. Entonces Marco pensó: “¡Debe
ser una estrella fugaz!”. Así que se apresuró en volar para seguir a la veloz estrella. Cuando la alcanzó, vio que había solamente una
cajita. La abrió y vio que adentro tenía una llave enrollada en un papel que decía: “Pedrito”. De pronto escuchó una voz fuerte que decía:
“Marco, esa cajita que viste, es para ti. Soy el señor, tu Dios, y debo decirte algo muy importante”. Entonces Marco respondió: “Señor, te
escucho, ¿quién es Pedrito?”. “Pedrito es un niño que va a nacer pronto en La Tierra. Por ello necesito que vayas con él para que lo
cuides siempre”. Con él todo será felicidad, pero cuando no se porte bien seguramente te sentirás triste. Serás su amigo incondicional y
harás que no se sienta solo.

“¿Y la llave?, ¿para qué me servirá?”, dijo el ángel. “Esa llave te servirá para abrir el corazón de Pedrito, cuando se cierre cada vez que no
se porte bien. Si Pedrito cierra su corazón muchas veces, entonces la llave se gastará y ya no servirá. Ahora apresúrate pues Pedrito va a
nacer pronto”. Entonces, el ángel tomó la cajita con la llave y el papel adentro, y se apuró para llegar al lado de Pedrito y ser su  ángel de
la guarda.

Seamos obedientes para no entristecer a nuestros padres, nuestro ángel de la guarda y Dios. No cerremos nuestros corazones muchas
veces porque con el tiempo habrá un momento en que nuestro ángel ya no pueda abrir nuestro corazón porque la llave se habrá
gastado.

4.2. HÁBITOS DE HIGIENE. Actividad (eje el Bien – Estar).

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 JUGAMOS A LAVARNOS: Esta es una actividad de juego simbólico, en primer lugar la profesora le pedirá cada niño
que lleve un muñeco y lo aseará de forma incorrecta para ver si los niños se dan cuenta de los errores que comete,
luego de haber corregido el aseo del muñeco, se dará a cada niño un muñeco y se dirá que el muñeco esta sucio y
que hay que lavarle el cuerpo, con juguetes de baño de forma simulada.

 Luego la profesora cantará la canción de PIN PON ES UN MUÑECO en el cual la profesora hará todos los gestos y
los niños la imitarán, es importante resaltar los aspectos claves de esta canción con respecto a la higiene

PIN PON ES UN MUÑECO

Pin Pon es un muñeco muy guapo y de cartón, se lava la carita

Con agua y con jabón...
Se desenreda el pelo
Con peine de marfil, de marfil,
Y aunque se de tirones,
No llora y dice uy!
Pin pon dame la mano
Con un fuerte apretón
Que quiero ser tu amigo
Pin pon pin pon pin ponnnn.
Y cuando las estrellas comienzan a salir pin pon se va a la cama se acuesta y a dormir…

4.3. EL RESPETO HACIA LOS DEMÁS. (Eje educación para a paz y a convivencia)

 Brindar una enseñanza clara a los niños sobre el respeto y la sana convivencia, luego solicitarles que hagan en
una hoja un dibujo sobre el cuento.

5. TRABAJO EN FAMILIA

Junto a papitos trabajemos la expresión corporal, buscar diferentes canciones infantiles que nos inviten a mover las
diferentes partes cuerpo y bailar con el niño repitiendo o que dice la canción. Luego en un octavo de cartulina dibujar las
diferentes partes del cuerpo y dialogar acerca de la importancia que tienen y cómo nos debemos cuidar y respetar.

6. DESAFÍO AL SABER.

Realizar un círculo con los niños y con la ayuda de una linterna señalar partes de su cuerpo, preguntarle cual es y
socializarla con los compañeros.