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GUIA EXAMEN PRIMERA UNIDAD EPISTEMOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA

Mtro. Raúl Caballero Duarte

1- ¿Qué es el conocimiento?
Entendemos por conocer una actividad que tiene como objetivo la aprehensión (entendimiento) de un estado
de los cosas de tal forma que esta pueda ser compartida por los demás.

2- En la actividad cognoscitiva cabe mencionar dos polos:


Sujeto: protagonista de la acción de conocer.
Objetos: aquello sobre lo cual recae dicha acción

3- ¿Qué diferencia hay entre la actividad de conocer y el conocimiento?


Mientras que el conocer está ligado a la búsqueda de la verdad, el conocimiento se refiere a la verdad
hallada.

4- ¿Para qué sirve conocer? Según Karl Otto Apel y JurgenHabermanen su teoría de “los intereses del
conocer”
Interés técnico: dominio de la naturaleza.
Interés práctico: entendimiento y comunicación.
Interés emancipador: liberar de la dominación

5- ¿Cuáles son los tres grados de conocimiento elaborados por Kant?


 La opinión: estado de conocimiento en que el sujeto considera algo como verdadero sin tener
seguridad de ello: que pueda comunicar a los demás de modo que tenga que ser aceptada
(validada) para todo ser racional, subjetivamente, no se atreve a afirmar su verdad, ya que no está
plenamente convencida de ella.
 Creencia: estado del conocimiento en el que el sujeto está convencido de lo que piensa es verdad,
pero aduce una justificación objetiva, válida para todos.
 Saber: en sentido estricto, es una opinión fundamentada subjetiva y objetivamente, por la que el
sujeto no solo está convencido de ello, sino que además tiene razones para convencer
objetivamente a los demás, que es un conocimiento valido para todos.

6- ¿Qué es la epistemología?
La epistemología es la rama de la filosofía que se ocupa de analizar en que consiste el conocimiento,
determinar su origen, el método que seguimos para conseguirlo y los límites de lo que podemos y no conocer.

Es considerada un conjunto de enseñanzas que se encargan de dar respuestas lógicas y


sustentables sobre el origen, definición y evolución del conocimiento que los seres humanos
adquieren y como por medio de diferentes técnicas se desarrollan estructuras de pensamiento que
permiten establecer una posición crítica frente al mismo.

7- ¿Cuál es principal problema que enfrente la epistemología?


Determinar cuándo un conocimiento adquiere el estatus de “científico” o cómo reconocer un conocimiento
científico y diferenciarlo de los demás, cuál es el carácter de su valor como conocimiento específico y hasta
dónde van sus posibilidades.
8- ¿Cuál es la función de una epistemología de la psicología?
Ofrecer medios para probar el carácter psicológico de un conocimiento, ocupándose de la demarcación del
territorio de la psicología como ciencia. En el sentido que la epistemología precisa que cada disciplina
humana señale los fundamentos de su saber.

9- Concepto de ciencia:
Es una forma de conciencia social que se construye históricamente como un sistema ordenado de
conocimientos en forma de conceptos, juicios teóricos, hipótesis teoría y leyes teóricas.

10- ¿Señale qué dificultades experimentó la psicología para lograr el reconocimiento de su condición
científica?
1. Las distorsiones que durante mil setecientos años produjo la religión sobre el entendimiento del ser
humano como especie, y sobre el origen y naturaleza de sus cualidades distintivas.
- La herencia de la escolástica, de dónde provino la falsa idea de que la psicología era "el estudio
del alma", originada en una mala traducción del vocablo griego "psyche", lo que afectó el cabal
entendimiento de las cualidades superiores humanas como procesos reales y no como dones
divinos, ni mucho menos como fenómenos de naturaleza metafísica.
2. Las distorsiones que durante cuatro siglos produjo la ciencia naturalista en torno al conocimiento
científico, al reconocimiento de sus objetos y a la estructuración de la ciencia.
- Ya que la "realidad" de un ser humano no se ajusta a un conjunto de objetos reales sino a un
escenario complejo que adquiere un sentido definido en la conciencia, y que se construye
básicamente con el lenguaje a través de la información cultural. Hay un proceso de construcción
cognitiva de la realidad en el que intervienen procesos fisiológicos, psíquicos y culturales. La
obsesión por la objetividad, entendida únicamente como lo observable y medible, dejaba afuera la
parte más importante de la realidad del ser humano que es su significación cultural y el proceso
complejo de su elaboración cognitiva.
3. La invasión de escuelas psicológicas terapéuticas hablando su propio lenguaje y predicando su
propia verdad, caracterizadas por la carencia de un genuino interés epistémico y científico, y por un afán de
dominación del mercado terapéutico, con una forma sectaria de ejercer la disciplina.
- En este sentido es importante hacer conciencia que cada escuela psicológica se ha construido
sobre un segmento de la realidad total, con un momento del proceso dialectico de la investigación.
- De alguna u otra manera, lo que han estudiado las distintas escuelas en psicología ha sido
siempre la conducta - - , pero tomando distintos fragmentos o distintos momentos de su proceso,
en el que tienen ubicación como momentos subordinados unos a otros y que en la totalidad
alcanza otro sentido.

11- Brevemente indique la concepción acerca de lo psicológico dentro de las diferentes etapas evolutivas
de la psicología:

Etapa antigua:
- El comportamiento se atribuía a entidades diferentes parecidas al alma que operan de forma
independiente y que residen en diferentes partes del cuerpo. Por ejemplo: la función de phrenes,
localizado en el diafragma, era planear la acción racional.
- Mucho tiempo antes de que la psicología se convirtiera en ciencia en la ruta a través de la
fisiología, existieron muchos “médicos filósofos” que se denominaron “Protopsicólogos” los cuales
se aproximaron a los problemas de la mente desde la fisiología.
- En esa época llegaría al rescate una nueva forma de filósofo: un filósofo que ejercía las funciones
de médico. Si el médico filósofo, representado por personajes como Alcmeón, Empédocles o
Aristóteles, había iniciado la historia de la filosofía como ciencia, el filósofo Medico represento los
inicios de la historia de la psicoterapia.
Etapa pre científica:

- Esta fue una etapa de sustituir la especulación metafísica sobre la sustancia del alma de la
tradición medieval, por la observación empírica de sus manifestaciones: los fenómenos.
- Esta actitud rechazo las especulaciones teológicas y cosmológicas para colocar a la persona en el
centro de sus preocupaciones. En todas las esferas, el pensamiento fue centrándose más en el
hombre y cada vez menos en dios.
- La creciente valoración de los datos directos obtenidos por la experiencia atenta, va sustituyendo
la especulación por el registro empírico de actividades, y los fenómenos a través en algunos casos
de la autoobservación, y en otros la observación naturalista, apoyada en nuevos instrumentos y
métodos.
Etapa científica:

Aunque los psicólogos tradicionalmente reverencian a un hombre, Wilhelm Wundt, como el fundador de la
psicología, y una fecha, 1879, como el año fundacional de la misma, esta creencia resulta engañosamente
simple. A largo plazo, la importancia que ha tenido para la psicología ha probado de ser carácter institucional,
puesto que creó una ciencia independientemente reconocida socialmente y un nuevo papel social para
aquellos que la practicaban.

 Wundt trataba de encontrar un nexo de unión entre lo externo y lo interno, entre lo objetivo y lo
subjetivo, entre lo físico y lo mental, con la esperanza de resolver el viejo problema del dualismo
psicofísico.
La psicología se fundó, desde el punto de vista conceptual, en tres ocasiones, dando origen cada una de ellas
a una forma distinta de pensar en los problemas de la misma.

 Wundt Fundo la psicología de la conciencia.


 Freud fundo la psicología del inconsciente.
 Diferentes psicólogos norteamericanos fundaron la psicología de la adaptación.

12- Defina psicología:


“El estudio científico de la conducta y los procesos mentales” (Atkinson y cols., 2000). Es una Ciencia, en
parte social y en parte natural, no de substancias (como durante su pasado filosófico), sino de fenómenos,
que constituyen la experiencia y el comportamiento de los organismos vivos.

Psicología es una disciplina dedicada a la producción de ideas, instrumentos, métodos y


procedimientos de acción e intervención sobre “lo psicológico”, sobre los fenómenos del
comportamiento y la experiencia humana, y las estructuras y procesos que los posibilitan.

La Psicología se ocupa de prácticamente la totalidad del espectro de actividad humana –la


educación, el trabajo, los grupos, las alteraciones emocionales y comportamentales, la conducta en
la prisión, el automóvil, el deporte, los negocios, tantas y tantas formas variadas de la vida del
hombre de hoy (Carpintero, 1992).
13- ¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología?
La psicología estudia, o debe estudiar, seres humanos reales y concretos.
La Psicología es la ciencia que estudia el comportamiento del individuo, en su relación con el medio
socialmente construido.
La psicología se caracteriza o define por estudiar la conducta en su más alto nivel de integración; abarca toda
la conducta, es decir, todas las áreas de su manifestación.
14- ¿El hombre natural o naturaleza humana?
Sabemos que el hombre es un producto histórico; transfórmo la naturaleza y, en ese proceso, crea la cultura y
transforma su propia naturaleza. Con el hombre aparece una nueva manera de adaptarse: la de crear nuevas
condiciones ambientales transformando el medio natural, y este proceso lo puede realizar, en parte, previendo
los resultados y los objetivos. El hombre mismo es también producto de un desarrollo histórico y deviene una
nueva naturaleza: la humana.
15- ¿Es el hombre un ser aislado?
El hombre sólo es tal en función de ser social y que, incluso, el alto grado de individualidad del cual es un
reflejo este postulado, es también un producto social.
Por lo contrario, la psicología moderna tiende a considerar todos los fenómenos psicológicos como derivados
de determinadas relaciones e interacciones concretas del ser humano, como ser social, con las situaciones
reales de su vida.

16- ¿Por qué se dice que la psicología es una ciencia no convencional?


Es en el sentido de que su campo de estudio no se halla sobre el mundo que nos rodea, como acontece con
casi todas las demás ciencias. El campo de estudio de la psicología, por llamarlo del mismo modo, es el
propio ser humano como sujeto y centro generador de los fenómenos psíquicos. El hecho de que los
fenómenos que interesan a la psicología sean los que gobiernan al hombre, ha sido quizá el principal
obstáculo para reconocer el carácter científico de la psicología, sobre todo en una época en la que se
concebía a las ciencias tan solo como actividades ocupadas del mundo exterior.

17- Enuncie los objetivos o metas de la psicología como ciencia:

DESCRIBIR: Es la meta básica de todas las ciencias. Los psicólogos recopilan datos acerca de la conducta y
del funcionamiento mental para estructurar una imagen coherente y precisa de estos fenómenos.
EXPLICAR-COMPRENDER: Consiste en establecer una red de relaciones causa-efecto.Cuando podemos
explicar un hecho habremos cumplido la segunda meta de la psicología. Es decir, comprender por lo general
significa que podemos enunciar las causas de una conducta.
PREDICCIÓN: Si una hipótesis es acertada, deberá ser capaz de descubrir lo que sucederá en situaciones
relacionadas –por ejemplo, si ver películas de guerra aumenta la conducta agresiva de los niños, entonces
podríamos predecir, y esperar encontrar, que observar a padres agresivos también aumenta la agresividad de
los menores.
CONTROL: Las condiciones que se suponen causan la conducta, o el proceso mental, se pueden alterar o
controlar para ver si el fenómeno cambia en concordancia. El control consiste en la aplicación de
conocimientos para resolver problemas prácticos –por ejemplo, si la violencia aumenta las peleas entre los
niños, deberemos reducir la agresión restringiendo la violencia en la TV y enseñando a los padres y a otros a
usar técnicas no violentas-. Lograr control sobre la agresión demuestra que comprendemos las condiciones
verdaderas que la produjeron.

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