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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL


SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS

AUTORIDADES  
Profa.  MSc.  Mireya  Bolett  
Directora  del  NREAC  
 
Profa.  MSc.  Isabel  Gutiérrez  
Subdirectora  de  Formación  
Avanzada  
 
Profa.  Dra.  Norjhira  Romero  Pérez  
Subdirectora  de  Secretaría  
 
 
Subdirector  de  Educación  Continua  e  
Interacción  con  las  Comunidades  

PROGRAMAS  DE  ESTUDIO


Conducentes  a  Título  
Ciencias  Administrativas  
Especializaciones                                                                                           Maestrías                                                     Doctorados  
Finanzas   Ciencias  Administrativas   Ciencias  
Gerencia  General   Menciones   Administrativas  
Gerencia  en  Recursos  Humanos   Gerencia  Estratégica  
Gestión  del  Desarrollo  Social   Gerencia  Pública  
Gestión  de  Redes  y  Servicios  de  Información   Talento  Humano  

Ciencias  de  la  Educación  


Especializaciones                                                                                         Maestrías                                                     Doctorados  
Asesoramiento  y  Consulta  en  Educación   Ciencias  de  la  Educación   Ciencias  de  la  
Familiar   Asesoramiento  y  Desarrollo   Educación  
Currículum   Humano  
Educación  de  Adultos  
Educación  Inicial  
Gerencia  Cultural  
Gerencia  de  los  Procesos  Educativos  
Prevención  Integral  en  Adicciones  
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PROGRAMAS  DE  ESTUDIO  


CONDUCENTES  A  TÍTULO  ACADÉMICO  

ESPECIALIZACIONES

CIENCIAS  ADMINISTRATIVAS  

FINANZAS  
Se   orienta   a   la   formación,   actualización  y/o   ampliación   de   conocimientos  del   área   financiera,   a   través   de  
programas  y  actividades  diseñadas  de  acuerdo  con  las  expectativas  particulares  de  los  diferentes  sectores  de  
la    comunidad   financiera,   convirtiéndose   en    una    opción   de    estudios   de    avanzados   enfoques   y    técnicas  
disponibles  para  el  máximo  aprovechamiento  de  las  fortalezas  que  poseen  las  empresas.  

Objetivo  general  

Desarrollar  en  los  participantes  habilidades  y  destrezas  profesionales  en  el  manejo   y  aplicación   de  técnicas,  
enfoques   y   teorías   financieras,   para   una   coordinación   efectiva   de   las   inversiones   y   financiamientos  de   la  
empresa  considerando  el  entorno  político,  económico  y  social,  del  contexto  nacional  e  internacional  vigente.  
PERFIL  DEL  EGRESADO  

El  especialista  en  Finanzas  se  concibe  como  un  profesional  que:  


ü Conceptualiza  los  diferentes  enfoques  y  teorías  financieras  que  faciliten  abordar  la  gestión  financiera  
empresarial  en  su  doble  dimensión  teórico-­‐práctica.  
ü Diseña  planes,  programas  y  proyectos  en  el  campo  de  las  finanzas  empresariales.  
ü Interpreta  y  comprende  el  entorno  económico  y  financiero  tanto  a  nivel  nacional  como  internacional  
ü Reconoce  el  papel  fundamental  que  tiene  la  ética  en  el  desempeño  profesional.  
ü Domina  teorías,  modelos,  técnicas  e   instrumentos  financieros,  lo   cual  lo   habilita  para  dirigir  el   área  
financiera  en  la  empresa.  
ü Organiza,  planea  y  controla  operaciones  financieras.  
ü Interpreta  y  comprende  el  entorno  económico  y  financiero  nacional  e  internacional.  
ü Desarrolla  tareas  financieras  de  alto  nivel  en  el  ámbito  empresarial.  
ü Analiza  e  interpreta  el  comportamiento  de  los  mercados  e  instituciones  financieras.  
ü Administra  y  gerencia  carteras  de  inversión.  
ü Conoce  la  interrelación  entre  la  gestión  financiera  de  la  empresa  y  la  banca  moderna.  
ü Maneja  la  tesorería  bajo  ambiente  inflacionario.  
ü Valora  acciones,  bonos  y  otros  instrumentos  financieros.  
ü Analiza  e  interpreta  el  riesgo  financiero.  
ü Analiza  y  evalúa  Proyectos  de  Inversión.  
ü Analiza  y  evalúa  los  mercados  derivados.  
PLAN  DE  ESTUDIOS  

UNIDADES  CURRICULARES  
Componente  General  
Compresión  de  la  Realidad  Nacional,  latinoamericana  y  Mundial  
Ética  de  la  Profesión  
Metodologías  
Componente  del  Área  (obligatorias)  
Finanzas  Corporativas  
Análisis  y   Riesgo  de   Portafolio  de   Inversión
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Gerencia  de  Carteras  de  Inversión  


Mercados  Financieros  
Componente  del  Área  (electivas)  
Gerencia  de  Tesorería  
Finanzas  Internacionales  
Análisis  Bursátil  
Asesorías  Académicas  I  
Asesorías  Académicas  II  
Asesorías  Académicas  III  
Electiva  I  
Electiva  II  
Electiva  III  
Componente  Instrumental  
Prácticas  Profesionales  
Trabajo  Especial  de  Grado  
Total  de  unidades  de  crédito  a  cursar:  30  U/C  

COORDINADOR  (A):  Prof.  Dorkis  Shepard  


MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

GERENCIA  GENERAL  
Se   orienta   a   la   formación,   actualización   y/o   ampliación   de   conocimientos   del   área   gerencial,   a   través   de  
programas  y   actividades  diseñadas  de  acuerdo  con  las  expectativas  particulares  de  los  diferentes  sectores  de  
la     comunidad   gerencial,    convirtiéndose   en     una     opción    de     estudios    de     avanzados   enfoques   y     técnicas  
disponibles  para  el  máximo  aprovechamiento  de  las  fortalezas  que  poseen  las  empresas.  

OBJETIVO  
Formar  profesionales  en  el  manejo  de  técnicas  y  enfoques  aplicables  al  análisis  y  comprensión  de  las  gerencias  
funcionales   que   permiten   el    crecimiento   de   una   organización,   teniendo   en   cuenta   el   entorno     político,  
económico  y  social,  del  contexto  nacional  e  internacional  vigente.  

PERFIL  DEL  EGRESADO  


En  tal  sentido,  este  especialista  será  un  individuo  que  analiza  e  interpreta  la  realidad  donde  se  desenvuelve,  
utilizando  herramientas  que  le  permitan  aportar  soluciones  dentro  de  su  área  de  competencia  así  como:  
ü Conceptualizar   los    diversos   enfoques   y    teorías   gerenciales,   que    facilitan   abordar   el    fenómeno  
gerencial  en  su  doble  dimensión  teórico-­‐práctica.  
ü Comprender   la   realidad   nacional   venezolana,   en   las   dimensiones   socio-­‐culturales,   económicas   y  
políticas,  del  contexto  vigente.  
ü Gestionar  recursos  humanos,  a   través  del  dominio  de  métodos  y  técnicas  que  se  emplean  en   dicha  
gerencia  funcional.  
ü Interpretar   el   rol   del   gerente   de   mercadeo   en   función   de   las   características   de   los   procesos   de  
marketing.  
ü Comprender  la  gerencia  de  logística  en  función  de  los  procesos  productivos  y  toma  de  decisiones  en  
la  empresa.  
ü Administrar  eficientemente  herramientas  financieras  para  el  crecimiento  de  la  empresa.  
ü Identificar  las  políticas  gerenciales,  estrategias,  objetivos  y  metas  que  apoyan  prospectivamente  los  
planes  y  programas  gerenciales  de  las  gerencias  funcionales  de  una  empresa.  
ü Establecer   el  rumbo  empresarial  a  través   del  diseño,   ejecución,  control   y  evaluación  de  proyectos,  
planes  y  programas.
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ü Comprender     la  interdisciplinariedad  de  las  organizaciones  empresariales  como  un  todo  integrado  
por  los  sub-­‐sistemas  de  presupuesto,  recursos  y  gestión  empresarial  

PLAN  DE  ESTUDIOS  

UNIDADES  CURRICULARES  
Componente  General  
Comprensión  de  la  Realidad  Nacional,  Latinoamericana  y  Mundial  
Metodológicas  
Ética  de  la  profesión  
Componente  del  Área  (obligatorias)  
Gerencia  de  Mercadeo  
Gerencia  de  Recursos  Humanos  
Gerencia  de  Logística  
Gerencia  Financiera  
Componente  del  Área  (electivas)  
Gerencia  Tributaria  
Gerencia  del  Conocimiento  
Mercado  de  Capitales  
Gerencia  Estratégica  
Gerencia  del  Cambio  
Electiva  
Asesorías  Académicas  I  
Asesorías  Académicas  II  
Asesorías  Académicas  III  
Componente  Instrumental  
Práctica  Profesional  
Trabajo  Especial  de  Grado  
Total  unidades  crédito  a  cursar:  30  U/C  

COORDINADOR  (a):  Prof.  Nelson  Sánchez  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

GERENCIA  DE  RECURSOS  HUMANOS  


La  búsqueda  de  ventajas  competitivas  por  parte  de  las  organizaciones  modernas  que  tienen  presencia  en   los  
mercados  globales,  aunado  a   una   mejora  de   los   procesos  de   formación  de   los   talentos  humanos,  ha   forzado  
a   los   responsables  que   gestionan   las   mismas,   a   tener   en   cuenta   una   gestión   expeditamente  más   eficaz   y  
eficiente  como  una  de  sus  decisiones  estratégicas.  
Estas   organizaciones   necesitan   transformar   dicha   gestión   de   sus   talentos   humanos   adaptándola  
proactivamente  como  factor  clave  de  éxito  ante  los  cambios.  El  Gerente  de  Recurso  o  Talento  Humano,  debe  
influir   al   mismo   ritmo   que   marca   la   corriente   humanista   que   presentan   los   cambios   organizativos   en   la  
actualidad;  por  ello  es  necesario,  identificar  y  desarrollar  los  roles  de   competencia  de   los   talentos  hu  manos,  
adicionándole  responsabilidades  y  actitudes  para  adoptar  una  cultura  y  estructura  transdisciplinaria  en  dichas  
organizaciones.  
A   lo   largo   del   este   programa   de   Gerencia   de   Recursos   Humanos   se   descubrirán   las   claves   necesarias   y  
funciones  de   futuro   que   van   a   servir   de   apoyo   para   desempeñar  ese   “rol”   estratégico,  que   demandan   la  
organizaciones  inteligentes.  
Objetivos  Específicos
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ü Contribuir  a  la  formación  de   profesionales  de   alto   nivel  competitivo  con   el   dominio  teórico  práctico  
requerido   para   la   gestión   de   talentos   y/o   recursos   humanos   en   organizaciones   de   los   sectores:  
público  y  privado.  
ü Contribuir  a  la  formación  de  Profesionales  capaces  de  analizar  y  buscar  solución  a  los  problemas  de  
la   gerencia   de   recursos   humanos,   a   través   del   desarrollo   de   competencias   para   la   investigación  
científica  en  el  contexto  económico,  político,  social  y  legal  en  que  se  desenvuelven  las  organizaciones  
tanto  a  nivel  nacional  como  mundial  

PERFIL  DEL  EGRESADO  


En   tal  sentido,  el   Programa  de  Especialización  en   Gerencia  de  Recursos  Humanos,  está  dirigido  a   desarrollar  
en  sus  egresados  Competencias  específicas  para:  

ü Conocer  los  componentes  teóricos,  prácticos,  técnicos  y  metodológicos  del  área.  


ü Procesar  la  información  actualizada  del  área.  
ü Dominar  la  base  conceptual  del  área.  
ü Comprender,  ajustar  y  mejorar  los  métodos  y  técnicas  del  área.  
LÍNEA  DE  TRABAJO  

Es   un   espacio   donde   se   realiza   un   esfuerzo   sistemático   de   carácter   intelectual   y   académico,   que   abordan  
cooperativa  e   interdisciplinariamente  un   área   del   conocimiento  y   un   área   problemática  de   la   gerencia   de  
recursos   humanos,   con   el   propósito   de   generar   conocimientos   nuevos   destinados   a   explicar   y/o   mejorar  
determinados  aspectos  del  proceso  administrativo  en  las  organizaciones.  

PLAN  DE  ESTUDIOS  

UNIDADES  CURRICULARES  
Componente  General  
Comprensión  de  la  Realidad  Nacional  
Metodología  de  la  Investigación  
Componente  de  Especialización  
Teorías  de  la  Administración  
Gerencia  Estratégica  de  Recursos  Humanos  
Comportamiento  Organizacional  
Planificación  Estratégica  de  Recursos  Humanos  
Cursos  Electivos  
Principios  de  Gerencia  
Análisis  de  Problemas  y  Toma  de  Decisiones  
Nuevas  Tecnologías  de  la  Información  aplicada  a  los  Sistemas  Gerenciales  
Administración  del  Desempeño  
Técnicas  y  Estrategias  de  Negociación  y  Contratación  Colectiva.  
Reclutamiento  y  Selección  de  Recursos  Humanos  
Capacitación  y  Desarrollo  de  Recursos  Humanos  
Compensación  de  Recursos  Humanos  
Legislación  Laboral  
Gerencia  del  Cambio  
Gerencia  del  Conocimiento  
Gerencia  de  Proyectos  
Administración  Presupuestaria  
Electiva  I  
Electiva  II
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Electiva  III  
Componente  Instrumental  
Sub-­‐Componente  Teórico  Práctico  
Sub-­‐Componente  de  Síntesis  
Total  unidades  de  crédito  a  cursar:  35  U/C  

COORDINADOR  (a):  Prof.  Argenis  Hurtado  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

GESTIÓN  DEL  DESARROLLO  SOCIAL  


La   Especialización  en   Gestión  del   Desarrollo  Social,  es   un   Programa  de   Postgrado  dirigido  a  profe  sionales  del  
sector  social  a   quienes  se  les   ofrece  la   oportunidad  de  desarrollar  competencias  de  vanguardia  en   la   Gestión  
Social,  hacer  una  revisión  crítica  de  las  políticas  sociales  y   de  los  programas  y   proyectos,  así  como  desarrollar  
habilidades  para    la   toma  de     efectivas  y   oportunas   decisiones.  Proporciona  una  visión  global  de  las  políticas  
sociales  progresistas,  inclusivas  y  alternativas,  adaptadas  a  la  realidad  social  venezolana  y  latinoamericana.  Su  
contenido   tiene   como   propósito   la   profundización   de   conocimientos   teórico-­‐prácticos   en   el   campo   del  
desarrollo   desde   una   perspectiva   social,   incorporando   el   enfoque   normativo   de   los   derechos   humanos   y  
enfatizando  los  principios  de  inclusión,  equidad  y  justicia  social.  
Entre  sus  fines  últimos  está  contribuir  en  la  promoción  del  desarrollo  armónico  nacional  y  del  equilibrio  social,  
económico  y  territorial  de  las  poblaciones,  básicamente  formando  talento  humano  para  atender  los  objetivos  
planteados  por  el  desarrollo  social.  

OBJETIVO:  Formar   expertos  profesionales  para   ejercer   liderazgo  en  áreas   de  su  competencia,  con  principios  
éticos,  conocimientos  teóricos  y  prácticos  sobre   modelos  de   desarrollo,  políticas,  planes   y  proyectos  básicos  
de  la  Gerencia  Social;  hábiles  en  el   manejo  de  técnicas  y  procedimientos  de  investigación  social  y  sobre  diseño  
de  políticas,  dispuestos  a  participar  en  procesos  de  transformación  social,  con  perspectiva  de  desarrollo  .  

PERFIL  DEL  EGRESADO  

Se   espera   que   el   egresado   de   la   Especialización  en   Gestión   del   Desarrollo   Social   desarrolle   competencias  
personales  y  profesionales  que  le  permitan  participar  como  experto  en  actividades  relacionadas  con  áreas  de  
su   competencia,   con   dominio   de   conocimientos  y   habilidades   técnicas   y   metodológicas  sobre   el   diseño   y  
desarrollo  de  políticas  públicas  y  de  la  Gestión  Social.  En  este  sentido,  los  conocimientos  que  debe  profundizar  
se  referirán  a  los  aspectos  siguientes:  

ü Realidad  económica,  social  y  política  de  Venezuela,  América  Latina  y  el  Mundo  
ü Teorías  y  modelos  de  desarrollo  
ü Tendencias  del  desarrollo  social  en  Venezuela,  América  Latina  y  el  Mundo  
ü Teorías,  principios  y  prácticas  básicas  de  la  Gestión  Social  
ü Formulación  de  planes  y  proyectos  sociales  
ü Fuentes  de  financiamiento  gubernamentales,  planes  de  inversión  social  y  política  fiscal  y  su  impacto  
en  la  gestión  social  
ü Principios  de  herramientas  de  gasto  social  
ü Marco  jurídico  de  las  actuaciones  del  sector  público  para  el  desarrollo  social  

PLAN  DE  ESTUDIOS  

UNIDADES  CURRICULARES  
Componente   General
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Teorías  del  Estado,  Perspectiva  Histórica,  Latinoamérica  y  Venezuela  


Investigación  Social  
Administración  y  Políticas  Públicas  
Componente  del  Área  
Teorías  y  Modelos  de  Desarrollo  en  América  Latina  
Políticas  Públicas,  Población  y  Desarrollo  
Formulación,  Evaluación  y  Control  de  Políticas,  Planes,  y  Proyectos  
Planificación  para  el  Desarrollo  Social  
Componente  del  Área  electivas  
Sistemas  de  Información  Social  e  Indicadores  Sociales  
Cambio  Social  y  Ciudadanía  
Economía  Política  
Movimientos  Sociales  y  Participación  
Democracia  Participativa  y  Conocimientos  Alternativos  
Matrices  de  Contabilidad  Social  
Gerencia  de  la  Gestión  Social  
Electiva  I  
Electiva  II  
Electiva  III  
Componente  Instrumental  
Prácticas  Profesionales  
Trabajo  Especial  de  Grado  
Total  de  unidades  crédito  a  cursar:  32  U/C  

COORDINADOR  (a):  Prof.  Samuel  Carvajal  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

GESTIÓN  DE  REDES  Y  SERVICIOS  DE  INFORMACIÓN  


La   Especialización     está   dirigida   a   formar   talento   humano  de   alto   nivel,   capaz   de   comprender  la   compleja  
dinámica  de  las  organizaciones  a   partir  del  uso  indeclinable  de  las  nuevas  Tecnologías  de  la   Información  y   de  
la  Comunicación,  en  los  diversos  ámbitos  de  la  acción   humana,     con  especial   é nfasis   en  las  empresas,  en  las  
instituciones   oficiales   y   privadas,   de   manera   que   puedan   gestionar   desde   una   perspectiva   de   liderazgo  
estratégico  las  acciones  destinadas  a  la  consecución  de  sus  objetivos  particulares  y  sociales.  

Objetivo  

Formar  talento  humano  de  alto  nivel  con  competencias  para  gestionar  técnicamente  re-­‐des  de  información  y  
producir  propuestas  de  servicios,  que  agregan  valor  a  las  organizaciones  en  donde  van  a  ser  implantadas,  que  
respondan  a  los  criterios  universalmente  aceptados  de  calidad,  seguridad  y  transferibilidad.  

Este  programa  pretende  formar  profesionales  idóneos  para   explotar  el   potencial  de  los  sistemas  de  redes  de  
información   y     las   tecnologías   implicadas,   con    la     experiencia   necesaria   para    interpretarlos,   formularlos,  
diseñarlos   y/o   adoptarlos   a   los   objetivos   estratégicos   de   las   organizaciones.   Al   finalizar   sus   estudios   el  
participante  estará  en  capacidad  de:  

PERFIL  DEL  EGRESADO:  


ü Gerenciar  organizaciones  y/o  departamentos  relacionados  con  Redes  de  Información.  
ü Programar,  supervisar  y  ejecutar  tareas  inherentes  a  su  desempeño  técnico  profesional.  
ü Desarrollar  procesos  de   cooperación  para  lograr  una  gestión  óptima  de  las  redes  de  in  -­‐formación  y  
la  prestación  de  servicios.
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ü Desenvolverse  con   seguridad   en   grupos  interdisciplinarios  y   analizar  situaciones  con   juicio   crítico,  
aplicando  consideraciones  de  calidad.  
ü Utilizar   adecuadamente  los   procesos   de   transferencia   de   tecnología,   para   proponer   y   desarrollar  
innovaciones  tecnológicas,  apoyándose  en  la  investigación  aplicada.  
ü Actuar    como    promotor   de    la     creación   de    organizaciones,   a     partir    del    análisis   del    entorno,   el  
discernimiento  de   las   fuerzas   y   tendencias  de   desarrollo,  y   en   la   identificación  de   alternativas  de  
solución  a  los  problemas  de  su  entorno  social.  
ü Promoverá  alianzas  estratégicas  con  entidades  oficiales  y   privadas  a   favor  de   garantizar  una  gestión  
técnica  efectiva.  
ü Demostrar   en  sus  acciones   y  comportamiento,  una  actitud  comprometidos  con  su  trabajo  y  con  la  
institución  a  la  cual  presta  servicios,  basada  en  valores  éticos  y  morales.  
ü Mejorar  los  procesos  de  gestión  en  las  organizaciones  donde  labora.  
ü Desempeñarse  con  éxito  en  el  ámbito  de  las  Redes  de  Información.  
ü Demostrar     una     actitud     positiva     frente     al     cambio,     responsabilidad,     compromiso,     creatividad     y  
liderazgo  para  conducir  equipos  de  trabajo.  

PLAN  DE  ESTUDIOS  

UNIDADES  CURRICULARES  
Componente  de  Nivelación  
Electricidad  y  Electrónica  
Informática  y  Telecomunicaciones  
Componente  General  
Comprensión  de  la  realidad  nacional,  latinoamericana  y  mundial  
Ética  de  la  Profesión  
Metodología  
Diseño  y  Gestión  de  Proyectos  
Componente  de  la  Especialidad  
Redes  de  Información  Básica  
Bases  de  Transmisión  Digital  
Teleinformática  
Bases  Técnicas  de  Redes  
Sistemas  de  Información  Gerencial  
Redes  de  Información  Avanzada  I  
Redes  de  Banda  Estrecha  
Redes  de  Banda  Ancha  
Redes  LAN  
Protocolos  IP  
Introducción  a  la  Administración  de  Redes  
Práctica  Profesional  
Redes  de  Información  Avanzada  II  
Redes  de  Banda  Ancha  II  
Redes  LAN-­‐IP-­‐  
Redes  Inalámbricas  (Wireless)  
Seguridad  de  Redes  de  Información  
Administración  de  Redes   y  Servicios  
Componente  de  Grado  
Seminario  de  Trabajo  Especial  de  Grado  
Asesoría   I  
Asesoría   II  
Asesoría  III  
Trabajo  Especial  de  Grado  
Total  de  unidades  curriculares  a  cursar:  41  U/C
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DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS

COORDINADOR:  Por  Asignar  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

CIENCIAS  DE  LA  EDUCACIÓN  

ASESORAMIENTO  Y  CONSULTA  EN  EDUCACIÓN  FAMILIAR  


El  Asesor  y  Consultor   Familiar  es  un  profesional   de  ayuda  a  nivel  de  postgrado,   con  excelencia  académica   y  
una  sólida  formación  teórica  práctica,  cuyas  competencias  le  permiten  el  abordaje  de  situaciones  conflictivas  
de  la   familia,  aportando  asesoría     con   estrategias  y   técnicas,  tendentes  a   la   resolución  de  problemas.  Esta  
acción  asistencial  no  está  circunscrita  sólo  a  los  grupos  familiares,  sino  también  a  individuos  y  a  sectores  de  la  
comunidad  del  entorno  que  así  lo  ameriten.  

OBJETIVO  

Formar  un  profesional  con  dominio  teórico  práctico  en  Asesoramiento  y  Consulta  en  Educación  Familiar,  capaz  
de   utilizar  eficiente  y  oportunamente  las  teorías,  enfoques  y  modelos  que   sustentan  la  relación  de   ayuda  en  
el  contexto  familiar.  
PERFIL  DEL  EGRESADO  

La   Especialización   en   Asesoramiento   y   Consulta   en   Educación   Familiar,   está   dirigida   a   desarrollar   en   sus   egresados  
Competencias  específicas  para:  
ü Aplicar   técnicas   de  intervención   individual   y  grupal   a  los  miembros  del  sistema   familiar   donde   se  desempeña  
como  profesional,  ayudando  al  individuo  a  descubrir  sus  potencialidades  y  limitaciones.  
ü Aplicar  teorías,  técnicas  y  procedimientos  requeridos  para   el  abordaje  de   la  dinámica  familiar  como   sistema  y  
como  sub-­‐sistema  (pareja,  adolescentes,  adultos  mayores,  entre  otros.)  
ü Facilitar   a   través   de   la   relación   de   ayuda   el   proceso   de   fortalecimiento   y   desarrollo   de   las   agrupaciones  
comunitarias  y  la  autogestión  que  éstas  realizan  en  función  de  sus  metas.  
ü Analizar  la  evolución  de  su  área  de  especialización,  sus  características  presentes  y  sus  proyecciones  al  futuro.  
ü Relacionar  el  desarrollo  histórico  del  país,  en  el  contexto  mundial,  y  vincularlo  críticamente  con  el  de  su  área  de  
especialización.  
ü Ubicar  y  utilizar  trabajos  de  investigación  especialmente  relevantes  para  el  mejoramiento  de  la  praxis  en  su  área  
de  especialización.  

PLAN  DE  ESTUDIOS  


UNIDADES  CURRICULARES  
Componente  General  
Comprensión  de  la  Realidad  nacional,  Latinoamericana  y  Mundial  
Ética  de  la  Profesión  
Metodología  de  la  Investigación  
Componente  del  Área  
Taller  de  Crecimiento  Personal  I  
Taller  de  Crecimiento  Personal  II  
Taller  de  Crecimiento  Personal  III  
Fundamentos  Teóricos  del  Proceso  de  Asesoramiento  y  Consulta  
Asesoramiento  y  Consulta  Individual  
Asesoramiento  y  Dinámica  de  Grupos  
Asesoramiento  y  Consulta  Familiar  
Componente  del  Área  
Psicología  del  Adolescente
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS

Psicosociología  de  la  Familia  


Asesoramiento  de  Parejas  
Crecimiento  y  Desarrollo  Humano  
Análisis  de  problemas  y  toma  de  decisiones  
Componente  Instrumental  
Prácticas  Profesionales  
Trabajo  Especial  de  Grado  
Total  de  Unidades  de  crédito  a  cursar:  32  U/C  

COORDINADOR  (a):  Prof.  Olga  Quiroz  Campos  


MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

CURRÍCULUM  
El  programa  de  la  Especialización  en  Curriculum  pretende  la  formación  de  ciudadanos  y  ciudadanas  
comprometidos   y   preocupados   con   la   construcción   del   país.   En   este   sentido   se   pretende   que   el  
aspirante   a  especialista   en  Curriculum     este   presto   a   reflexionar   acerca   de   los  modelos   curriculares  
que   se   han   venido   gestando   a   lo   largo   de   la   historia;   desde   los   tradicionalistas   hasta   los  
reconceptualistas   poniéndolos   a   dialogar   con   los   acontecimientos   éticos,   políticos   ,   sociales,  
culturales  y  económicos  que  ocurren  a  escala  nacional,  latinoamericana  y  mundial.  
Como  consecuencia,  emerge  un  pensamiento  crítico  en  cuanto  a  lo  existente,  que  le  permite   sentar  
las  bases  para  poner  en  marcha  el  primer  pilar  fundamental  de  la  educación  bolivariana  venezolana;  
aprender  a  crear  y   a  partir  de   allí  diseñar     curriculas  tanto   en  espacios  formales  como   no   formales,  
que  estén  en  sintonía  con  el  nuevo  proyecto  de  país  que  se  perfila  en  la  Constitución  de  la  República  
Bolivariana  de  Venezuela,  (1999),     este  sentido  el  aspirante  a  especialista  en  curriculum  planifica,  
administra  y  ejecuta  acciones  programadas  en  virtud  de  alcanzar  la  suprema  felicidad  social.  
OBJETIVO  

Formar  ciudadanos   y  ciudadanas   comprometidos  con  la  transformación  de  curriculas   que  estén  en  sintonía  
con     las    transformaciones   éticas,    políticas,   sociales,   económicas   y     culturales   que    presenta   la     población  
venezolana  en  contextos  formales  y  no  formales.  

PERFIL  DEL  EGRESADO  

Se  espera  que  el  egresado  de  la  Especialización  Curriculum  en  espacios  formales  y  no  formales:  
ü Reflexione  acerca  de  los  diferentes  paradigmas,  enfoques  y  teorías  curriculares  conciliando  el  diálogo  
con  las  necesidades  éticas,  políticas,  económicas  y  sociales  que  tiene  el  país,  así  como  con  las  de  otras  
regiones  latinoamericanas;  con   el   propósito  de   construir  un   curriculum  innovador  a   aplicar  en   los  
distintos  subsistemas  del  sistema  educativo  venezolano,  así  como  en  espacios  no   formales.  
ü Diseña  proyectos  que  giran  en  torno  al  nuevo  ciudadano  que  demanda  la  sociedad   actual   a  saber:  
creativo,   participativo,   democrático,   crítico,   abierto   al   cambio   y   reflexivo   atendiendo   a   los  
planteamientos   establecidos  en  la  Constitución  de  la  República  Bolivariana  de  Venezuela  (1999)  la  
Ley   Orgánica   de   Educación   (2009)   el   Proyecto   Nacional   Simón   Bolívar   (2013  -­‐2019),   teniendo   en  
consideración  los  contextos  en  donde  se  desarrollarán.  
ü Educa  la   mirada  para   comprender  los   proyectos  y   concepciones  curriculares,  la   metamorfosis  que  
han   sufrido  y  a  partir   de   allí  reflexiona  para   la  transferibilidad  creativa  de   éste   al   nivel   o  modalidad  
educativa   de   exigencia.
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS

ü Planifica,   administra   y   ejecuta   acciones   programadas   en   virtud   de   alcanzar   la   suprema   felicidad  


social.  
ü Colabora  con  el  fortalecimiento  de  las  organizaciones  educativas  comunitarias  a  partir  de  la  asunción  
de  una  ética  colectiva  como  ámbito  de  realización  personal,  ciudadana  y  profesional  a  partir  del  amor  
al  sentido  de  país,  región  y  mundo.  

PLAN  DE  ESTUDIOS  

UNIDADES  CURRICULARES  
Componente  General  
Comprensión  de  la  Realidad  Nacional  Latinoamericana  y  mundial  
Metodología  de  la  Investigación  
Ética  de  la  profesión  
Componente  de  la  Especialización  
Teoría  Curricular  Planificación  
Curricular  Administración  y  Gerencia  
Curricular  Evaluación  Curricular  
Electivas  
Diseño  de  Programas  
Evaluación  de  la  Función  Docente  
Formulación  y  Evaluación  de  Proyectos  Educacionales  
Evaluación  Institucional  
Construcción  y  Validación  de  Instrumentos  
Investigación  Acción:  Estrategia  de  Formación  Docente  
Teoría  y  Práctica  de  la  Enseñanza  
Electiva  I  
Electiva  II  
Electiva  III  
Lengua  Extranjera  
Componente  de  Trabajo  Especial  de  Grado  
Práctica  Profesional  
Trabajo  Especial  de  Grado  
Total  Unidades  Crédito  a  cursar:  32  U/C  

COORDINADOR  (a):  Prof.  Neudis  Serrano  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

EDUCACIÓN  DE  ADULTOS  


La   Especialización  en   Educación  de   Adultos,  en  concordancia  con   las  políticas  y  estrategias  para  el  desarrollo  
de   la   educación  en   Venezuela  y   las   políticas  de   Postgrado  de   la   UNESR,  pretende  crear   un   espacio  para  la  
discusión  y  generación  de  conocimientos  académicos   y   socialmente   válidos  para  contribuir  a  la  solución  de  
problemas  educativos,  comunitarios  y  sociales.  
La  educación  de  Adultos  tiene  entre  sus  propósitos:  
ü Formar     profesionales    que     provienen     de     los     distintos     campos     de     la     educación     administrativa,  
educativa,  trabajo  social,  sociología,  psicología  y  otras  áreas  de  la  ciencia  humana  y  naturales.  
ü Asumir  tendencias  innovadoras  en  educación  de  adultos,  mediante  funciones  de  facilitación,  asesoría  
y  gerencia.  
ü Aspiran  comprender  y  dar  respuesta  a  las  necesidades  y  expectativas  de  un  contexto  complejo.
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS

OBJETIVO  
Formar  expertos  de  alto  nivel  con  sólidos  conocimientos  en  el  área  de  la  Educación  de  Adultos,  con  una  amplia  
visión  humanística,  y  un  manejo  adecuado  de  diversas  teorías  que  propicie  la  discusión  sobre  la  educación  
para  todos  los  ciudadanos  y  ciudadanas,  con  destrezas  como  facilitador,  asesor  y  gerente,  de  acuerdo  con  las  
diferentes  necesidades  de  vida,  trabajo  y  aprendizaje  con  competencias  para  el  desarrollo  social  comunitario.  

PERFIL  DEL  EGRESADO  

El  educador  de  adultos  que  se  pretende  formar  estará  en  capacidad  de  asesorar,  facilitar  y  gerencial  ámbitos  
de   aprendizaje;  contextos  de   formación   laboral;   espacios   y   grupos   familiares  y   comunitarios;  así   como   de  
participar   en   grupos   de   investigación   para   promover   conocimientos   derivados   de   las   investigaciones  
realizadas.  Podrá  desempeñarse  en   actividades  de   enseñanza,  comunicación,  apoyo,  promoción,  liderazgo,  y  
gestión.  Contribuirá  a  favorecer  y  a  estimular  aprendizajes  y  oportunidades  de  desarrollo  personal  y  social.  

LÍNEAS  DE  TRABAJO  

ü El  aprendizaje  de  adultos  en  diversos  contextos  sociales  


ü Educación  de  adultos  y  desarrollo  social  

PLAN  DE  ESTUDIOS  

UNIDADES  CURRICULARES  
Componente  General  
Comprensión  de  la  Realidad  Nacional  Latinoamericana  y  Mundial  
Ética  de  la  Profesión  
Metodología  de  la  Investigación  
Componente  del  Área  
Epistemología,  Construcción  y  Mediación  Social  
Innovación  Curricular  y  Práctica  Pedagógica  en  Educación  Inicial  
Filosofía,  Infancia  y  Educación  
La  Educación  Durante  la  Primera  Infancia  
Electivas  
Pedagogía  del  Lenguaje  Oral  y  Escrito  en  la  infancia  
Evaluación  Cualitativa  en  los  Ambientes  de  Aprendizaje  de  Educación  Inicial  
Proyectos  Comunitarios  en  Educación  Inicial  
Pensamiento  creativo  y  estético  
Educación  Inicial  Comparada  
Gerencia  Educativa  
Diseño  de  Proyectos  Pedagógicos  Didácticos  Didáctica  
del  aprendizaje  en  la  Educación  Inicial  Imaginario  Social,  
cultura  y  alteridad  en  Educación  Inicial  Electiva  I  
Electiva  II  
Componente  Instrumental  
Práctica  Profesional  
Trabajo  Especial  de  Grado  
Asesorías  Académicas  I  
Asesorías  Académicas  II  
Asesorías  Académicas  III  
Total  de  unidades  de  crédito  a  cursar:  32  U/C
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS

COORDINADORA  (a):  Prof.  Inocencia  Orellana  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

EDUCACIÓN  INICIAL  
La   realidad  venezolana  enfrenta  el   reto   de   formar  nuevos  y  mejores  ciudadanos.  Así,   reclama  un   profesional  
que  además  de  formador  sea  especialista  en  la  atención  de  nuestra  población  infantil,  que  se  destaque  como  
un  ser  humano  social  y  comunitario.   La  UNESR,  anhela  formar     un  Especialista  que  adquiera  competencias  
tanto  investigativas  como  pedagógicas  y  que  las  mismas  sean  revertidas  en  este  nivel  educativo  a  los  fines  de  
explicar,  comprender  o  transformar   las  condiciones  existenciales  educativas     de  los  niños  y   niñas,  en  edades  
comprendidas  entre   0  y  6  años     y  optimizar  su  praxis   docente,  la  cual     será  ejercida,  en  su  contexto  escolar,  
tomando  en   cuenta  una     formación  desde  el     conocer,  valorar,  interpretar,  convivir  y  empalabrar  su   realidad  
a  partir  de     su  ser     social.  Esta  especialización   intenta  dar  respuesta  a  las  actuales  exigencias  de  mejorar  la  
calidad  de  los  programas  de  atención  integral  y  aquellos  dirigidos  a  los  grupos  en  situación  de  vulnerabilidad,  
satisfaciendo  la  demanda  social  del  personal  altamente  calificado  que  se  requerirá  una  vez  que  se  valore  y  se  
tenga  mayor  conciencia  sobre  la  importancia  del  cuidado  y  educación  en  la  primera  y  segunda  infancia.  

OBJETIVOS  

ü Comprender  la  realidad  cotidiana  de  la  Educación  Inicial  desde  la  reflexión  teórica-­‐práctica  devenida  
en  el  contexto  donde  ejerce  su  profesión.  
ü Participar   en   la   elaboración   y   ejecución   de   proyectos   comunitarios   que   conduzcan   a   la   acción  
transformadora  social  que  exige  el  país,  en  lo  relativo  a  la  Educación  Inicial.  
ü Elaborar  componentes  de  investigación  teórico-­‐prácticos  como  ejes  que  trasciende  el  ser,  el  conocer,  
el  convivir  y  el  hacer  de  la  Educación  Inicial.  

PERFIL  DEL  EGRESADO  


El  Perfil  Profesional  del  Egresado  de  la  Especialidad  en  Educación  Inicial,  integra  u n  conjunto  de  conocimientos  
y  competencias  deseables,  que  irá  adquiriendo  de  manera  progresiva  a  partir  de  la  experiencia  de  formación,  
aunada  a  un  proceso  de  reflexión  y  acción  en  su  propia   praxis  educativa.  Esto  se  traduce  en  un  profesional  
que  se  perfila  como  un   formador  de  ciudadanos  y   por  ende  educa  la   ciudad  política,  con  sensibilidad  para  
convivir  con  el  otro  desde  la  diferencia  que  se  reconfigura  en  una  ética  comunitaria.  

LÍNEAS  DE  INVESTIGACIÓN  

ü Tendencias  pedagógicas  y  praxis  educativa  en  la  Educación  Inicial  


ü Formación  de  la  ciudadanía  en  la  Educación  Inicial  
ü La  educación  Inicial  como  acontecimiento  ético  

PLAN  DE  ESTUDIOS  

UNIDADES  CURRICULARES  
Componente  General  
Comprensión  de  la  Realidad  Nacional  Latinoamericana  y  Mundial  
Ética  de  la  Profesión  
Metodología  de  la  Investigación  
Componente  del  Área
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SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS

Epistemología,  Construcción  y  Mediación  Social  


Innovación  Curricular  y  Práctica  Pedagógica  en  Educación  Inicial  
Filosofía,  Infancia  y  Educación  
La  Educación  Durante  la  Primera  Infancia  
Componente  del  Área  
Pedagogía  del  Lenguaje  Oral  y  Escrito  en  la  infancia  
Evaluación  Cualitativa  en  los  Ambientes  de  Aprendizaje  de  Educación  Inicial  
Proyectos  Comunitarios  en  Educación  Inicial  
Pensamiento  creativo  y  estético  
Educación  Inicial  Comparada  
Gerencia  Educativa  
Diseño  de  Proyectos  Pedagógicos  Didácticos  Didáctica  
del  aprendizaje  en  la  Educación  Inicial  Imaginario  Social,  
cultura  y  alteridad  en  Educación  Inicial  Electiva  I  
Electiva  II  
Componente  Instrumental  
Práctica  Profesional  
Trabajo  Especial  de  Grado  
Asesorías  Académicas  I  
Asesorías  Académicas  II  
Asesorías  Académicas  III  
Total  de  unidades  de  crédito  a  cursar:  32  U/C  

COORDINADOR  (a):  Prof.  María  Fernanda  Portal  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

GERENCIA  CULTURAL  
El  Programa  de  Especialización  en  Gerencia  Cultural  es  un  espacio  académico  conectado  con  la  experiencia  
para   la   generación   y   aplicación   de   saberes,   mediante   la   interacción   y   el   diálogo,   entre   facilitadores,  
participantes  y   otros  actores  sociales  vinculados  con  la   cultura.   En   este  espacio  se  desarrollan  competencias  
a  través   de  la  reflexión   sistemática  en  torno  a  conocimientos  teóricos   y  prácticos   sobre   la  gerencia   cultural,  
con   el   fin   de   dirigir   los   procesos   socio-­‐culturales   y   la   transformación   social   desde   la   perspectiva   política,  
económica,   ecológica  humanística,   espiritual,  ciudadana  y  artística.  En  el  marco   de  la  democracia   cultural   y  
artística   en     correspondencia   con    los     principios   constitucionales   de    la     vida    democrática,   participativa   y  
protagónica,   con   alcance   nacional   e   internacional.   En   líneas   generales,   este   programa   se   orienta   a   crear  
condiciones  necesarias  para  el  desarrollo  del  talento  humano  en  el  área  de  la  gerencia  cultural,  que  interprete  
y   ejecute   procesos   gerenciales   desde   la   dimensión   humana   en   el   marco   de   los   valores   de   solidaridad   y  
cooperación,   revalorizando   la   cultura   como   dimensión   cualitativa,   liberadora   y   de   transformación   social,  
colocando  al  hombre  como  centro  de  esa  transformación.  

OBJETIVO  

Formar   expertos  de   alto   nivel   en   el   área   de   gerencia  cultural   con   amplia   perspectiva  teórica   humanística,  
manejo  adecuado  de   teorías,   conceptos  y   procedimientos  técnicos  para   el   desarrollo  de   programas  socio-­‐  
culturales.
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DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS

PERFIL  DEL  EGRESADO  

El   egresado  de  la   Especialización  en   Gerencia  Cultural  es  un   profesional  de  alto  nivel  con  competencias  para  
promover   procesos   de   desarrollo   socio-­‐culturales,  de   carácter   democrático,   participativo,   en   un   contexto  
nacional   e   internacional  en   el   orden   de   la   transformación  político,   económico,  social,   ecológico   espiritual,  
ciudadano  y  artístico  

LÍNEAS  DE  TRABAJO  

ü Diseño  y  evaluación  de  proyectos  socioculturales.  


ü Formación  del  gerente  cultural.  
ü Investigación  cultural  

PLAN  DE  ESTUDIOS  

UNIDADES  CURRICULARES  
Componente  General  
Comprensión  de  la  Realidad  Nacional,  Latinoamericana  y  Mundial.  
Metodología  de  la  Investigación  
Ética  de  la  profesión  
Componente  de  la  Especialización  
Gerencia,  Gestión  y  Administración  de  la  Cultura  
Políticas  Culturales  
Diseño,  Evaluación  y  Financiamiento  d e  Proyectos  Socioculturales  
Electivas  
Electiva   I  
Electiva   II  
Electiva   III  
Electiva  IV  
Componente  Instrumental  
Prácticas  Profesionales  
Trabajo  especial  de  grado  
Total  de  Unidades  de  crédito  a  cursar:  34  U/C  

COORDINADOR  (a):  Prof.  José  Moret  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

GERENCIA  DE  LOS  PROCESOS  EDUCATIVOS  


La  Especialización  en  Gerencia  de  los  Procesos  Educativos  es  un  programa  de  postgrado  que  comprende  el  
estudio  y  el  análisis  de  la  realidad  educativa,  organizacional  y  de  los  procesos  educativos,  concebido  desde  el  
diseño   curricular  bajo  un  enfoque  socio-­‐constructivo,  crítico   e  integral,  con  el  propósito   de  dar  respuestas  a  
las  demandas  comunales,  sociales,  académicas  y  del  área  de  la  gerencia  de  los  procesos  educativos.  
Este  programa  aspira  contribuir  con  la  formación  de  un  profesional  acorde  con  las  nuevas  tendencias  sociales  
de   gestión   educativa,   con   competencias   para   la   investigación,   la   comprensión   de   la   realidad   nacional   y  
latinoamericana,  el  análisis  situacional  y  el  desempeño  humano  en  las  organizaciones,  la  toma  de  decisiones,  
el   uso   de   las   normativas   legales,   la   formulación   y   ejecución   de   proyectos   que   contribuyan   a   las  
transformaciones  en  las  instituciones  donde  labore  y  en  el  entorno  social  donde  se  desenvuelve,   orientado
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SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
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hacia   un   desempeño  de   elevada  calidad  en   el   área   de   la   especialidad  y   fundamentado  en   valores  éticos  e  
intelectuales,   que   promuevan   una   actuación   activa,   colaborativa,   con   pertinencia   social   desde   la   visión  
transdisciplinar  del  currículo,  y  comprometida  con  las  transformaciones  de  la  educativa  venezolana.  

OBJETIVO  

Formar   profesionales   que   lidericen   con   efectividad,   pertinencia   y   equidad,   los   procesos   de   gestión   de   la  
educación  en  el  contexto  del  aula,  la  organización  y  la  comunidad  en  los  diferentes  niveles  y  modalid  ades  del  
sistema  educativo  venezolano.  

PERFIL  DEL  EGRESADO  

El   Especialista   en   Gerencia   de   los   Procesos   Educativos   será   un   líder   transformacional,   crítico,   creativo   y  
reflexivo  con  dominio  teórico-­‐práctico  en  los  conocimientos  sobre  planificación,  organización  y  gestión  de  los  
procesos  educativos,  orientado  a  propiciar  el  análisis  de  las  realidades  educativas  en   los   ámbitos  del   aula,   la  
escuela,  la  comunidad  y  en  los  contextos  local,  regional  y  nacional.  

LINEA  DE  TRABAJO  

La  línea  es  una  unidad   organizativa  d e  planificación,  organización,  ejecución  y  evaluación  de  actividades  de  
investigación  entorno  de  necesidades,  problemas  e  inquietudes  del  área  de  procesos  educativos.  

PLAN  DE  ESTUDIOS  

UNIDADES  CURRICULARES  
Componente  General  
Unidad  Curricular  
Comprensión  de  la  Realidad  Nacional  Latinoamericana  y  Mundial  
Ética  de  la  profesión  
Metodologías  
Componente  del  Área  
Gerencia  de  los  Procesos  Educativos  
Comportamiento  Organizacional  Planificación  de  
los  Procesos  Educativos  Formulación  y  Evaluación  
de  Proyectos  Educativos  Electivas  
Análisis  de  Problemas  y  Toma  de  Decisiones  
Evaluación  del  Desempeño  Docente  
Tecnologías  de  la  Comunicación  y  la  Información  en  Organizaciones  Educativas  
Electiva  I  
Electiva  II  
Componente  Instrumental  
Práctica  Profesional  
Total  de  unidades  curriculares  a  cursar:  32  U/C  

COORDINADOR  (a):  Prof.  Yrajú  Ramírez  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

PREVENCIÓN  INTEGRAL  EN  ADICCIONES


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS

OBJETIVOS  

Contribuir  en   la   formación  de   especialistas  de   alto   nivel   académico,  científico,  técnico   y   humanístico,  con  
competencias  para:  
ü Formular,  ejecutar,  dirigir  y  evaluar  planes,  proyectos  y                     programas               conducentes               a               la  
prevención   y   tratamiento   de   las   adicciones   comportamentales   y   del   consumo   de   drogas   en   los  
diferentes  sistemas  de  interacción  
ü Construir   colectivamente   medidas   para   mejorar   la   calidad   de   vida   de   la   población   en   contextos  
psicosociales  afectados  por   la   problemática  asociada  a   las   adicciones,  reduciendo  los   factores  de  
riesgo  y  potenciando  los  factores  de  protección  
ü Generar  nuevos  conocimientos  en  el  área  de  las  adicciones  producto  de  la  participación  en  líneas  de  
investigación  y  redes  sociales  locales,  nacionales  e  internacionales  

LÍNEAS  DE  INVESTIGACIÓN  

ü Educación  y  tratamiento  en  salud  


ü Educación  para  la  paz:  un   mundo  sin   violencia  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y   Comunicación.  

MAESTRÍAS
CIENCIAS  ADMINISTRATIVAS  

GERENCIA  ESTRATÉGICA  
La  educación  para  el  campo  de  los  negocios  debe  enfocarse  con  visión  de  futuro.  En  este  sentido  el  
área   de   Gerencia   Estratégica   comprende   la   formulación,   la   implementación   y   la   evaluación  
estratégica,  como  componentes  fundamentales  para  centrar  el  trabajo  del  gerente  moderno.  
De  este  modo  la  estrategia  se  considera  como  un  enfoque  indispensable  para  orientar  los  procesos  
de  investigación   hacia  el   desarrollo  de  instrumentos   analíticos   así  como  para  irradiar  su  uso  en  las  
diversas  áreas  del  mundo  de  los  negocios.  
Mucho   de   estos   instrumentos,   de   obligada   utilización   en   los   procesos   de   investigación,  
corresponden  a  los  campos  de  las  ciencias  de  la  conducta,  la  economía  y  los  métodos  cuantitativos,  
por   lo  que  resultan   indispensables   en   el   anabiosis   de  las   situaciones   y  en   la   implementación   de  las  
decisiones  sobre  problemas  gerenciales  de  diversa  índole.  
Este   enfoque   involucra   igualmente,   la   identificación   de   campos   de   los   negocios   que   como   el  
mercadeo,   los   Recursos   Humanos,   la   producción   y   otros   vienen   a   constituir   sectores   de   gran  
importancia  que  exigen  investigación  constante  para  hacer  posible  la  aplicación  de  metodologías  de  
Gerencia  Estratégica.  
OBJETIVO  
El  objetivo  fundamental  de  la  mención  en  Gerencia  Estratégica  consiste  en  la  formación   de  aquellos  
profesionales  requeridos  para  la  formulación  de  políticas,  y  la  aplicación  estratégica  en   los  procesos  
de   toma  de   decisiones,  como  componentes  fundamentales  de  la  conducción  en  las  empresas,   ya  
sean   privadas,   públicas   o   sin   fines   de   lucro.
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DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS

PERFIL  DEL  EGERESADO  


El  Participante  egresado  de  la  Maestría  en  Ciencias  Administrativas  se  concibe  como  un  Profesional  
que:  
ü Conceptualiza  los  diferentes  enfoques  y  teorías  financieras  que  faciliten  abordar   la  gestión  
Estratégica  empresarial  en  su  doble  dimensión  teórico-­‐práctica.  
ü Diseña  planes,  programas  y  proyectos  en  el  campo  de  las  Ciencias  Administrativas  con  visión  
Estratégica.  
ü Interpreta  y  comprende  el  entorno  Estratégico  tanto  a  nivel  Nacional  como  I nternacional.  
ü Reconoce   el   papel   fundamental   que   tiene   la   Ética   en   el   desempeño   profesional   y   en   la  
responsabilidad  social  de  la  Empresa.  
ü Domina   teorías,   modelos   y   metodologías,   que   habilitan   para   dirigir   el   área   de   Gerencia  
Estratégica  de  la  empresa.  
ü Organiza,  planea  y  controla  operaciones  de  las  organizaciones  con  visión  Estratégica.  
ü Desarrolla  tareas  administrativas  de   alto   nivel  en   el  ámbito   empresarial  en   concordancia  
con  la  planificación  Estratégica  de  la  Organización.  
ü Dirige  equipos  de  alto  desempeño  y  ejerce  el  control  de  sus  actividades.  
ü Reconoce     la     interrelación     entre     la     gestión     Estratégica     de     la     Empresa     con     las     demás  
funciones  organizacionales  

PLAN  DE  ESTUDIOS  


UNIDADES  CURRICULARES  
Componente  General  
Comprensión  de  la  Realidad  Nacional,  Latinoamericana  y  Mundial  
Metodología  de  la  Investigación  
Ética  de  la  Profesión  
Componente  del  Área  
Teorías  de  la  Administración  
Gerencia  Estratégica  
Comportamiento  Organizacional  
Planificación  Estratégica  
Electivas  
Estadística  aplicada  a  la  Administración  
Tecnología  de  la  Información  Aplicada  a  los  Sistemas  Gerenciales  
Análisis  de  Problemas  y  Toma  de  Decisiones  
Formulación  de  Políticas  
Modelos  Estratégicos  
Gerencia  de  Calidad  Total  
Gerencia  de  Operaciones  
Gerencia  de  Productividad  
Gerencia  de  Proyectos  
Gerencia  del  Cambio  
Gerencia  del  Conocimiento  
Desarrollo  Organizacional  
Macroeconomía  
Microeconomía  
Estudio  Independiente  I  
Estudio  Independiente  II  
Componente  Instrumental
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Construcción  y  Validación  de  Instrumentos  


Métodos  Cuantitativos  
Métodos  Cualitativos  
Métodos  Lógico  Formales  
Trabajo  de  Grado  
Total  de  Unidades  curriculares  a  cursar:  41  U/C  

COORDINADOR  (a):  Prof.  Gisela  Giménez  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  
 

GERENCIA  PÚBLICA  
El   Programa  de  Maestría  en   Ciencias  Administrativas  Mención  Gerencia  Pública  responde  a  
las   expectativas   de   profesionales   de   diversas   áreas   de   la   administración   que   aspiran   un  
grado   académico   para   mejorar   su   desempeño   profesional   y   a   la   vez   manejar   niveles   de  
conocimientos  que   les   permitan  resolver  problemas  propios  de  la  dinámica  gerencial  en  el  
sector   público.   En   Este   Programa   se   desarrolla   competencias   para   satisfacer   esas  
expectativas   y   a   la   vez   responde   a   la   necesidad   de   preparar   recursos   humanos   para   el  
desempeño  de  funciones  administrativas  en  el  sector  gubernamental.  
Así   mismo,   orienta   hacia   el   análisis   profundo   y   sistemático   de   un   área   específica   del  
conocimiento   y   a   la   formación   metodológica   para   la   investigación.   El   egresado   podrá  
proponer   y  aplicar  soluciones   a  los  problemas  de  políticas   públicas   planteados,   investigar,  
interpretar  y  comprender  los  procesos  administrativos  del  estado,  de  tal  manera  que  pueda  
seleccionar   y   utilizar   estrategias,   métodos,   técnicas   y   recursos   más   adecuados   a   la  
naturaleza  de  la  situación  cambiante  de  la  sociedad.  
En   este   sentido,   el   Programa   de   Maestría  en   Ciencias   Administrativas  Mención   Gerencia  
Pública  constituye  un  espacio  académico  para  la  formación  de  gerentes  públicos  modernos,  
investigadores  críticos,  capaces   de  enfrentar  los  retos  de   una  sociedad  compleja,  moderna  
e  inteligente.  

OBJETIVO  
Formar   profesionales   con   competencias   para   abordar   los   procesos   de   la   administración  
pública,  en  concordancia  con  las  políticas  públicas  del  estado  venezolano.  

PERFIL  DEL  EGRESADO  


El   egresado   de   la   Maestría   en   Gerencia   Pública,   es   un   profesional   capaz   de   mantenerse  
actualizado   en   su   área   de   experticia,   con   habilidades   y   destrezas   en   el   manejo   y  
conocimiento  de   su   trabajo   o   a   través   de   asesorías,   lo   que   le   permite   desarrollarse   con  
propiedad  en  actividades  de  investigación  y  gerencia  que  requieran:  
ü Identificar,  analizar  y  resolver  de  problemas  de  alta  complejidad,  apoyándose  en  los  
conocimientos  vinculados  con  la  mención  en  gerencia  pública.  
ü Aplicar   métodos   y   técnicas   cuantitativos   apropiados   para   la   investigación   en   las
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áreas  del  sector  público.  


ü Participar   en   procesos   complejos   de   toma   de   decisiones   así   como   en   las  
transformaciones  de  la  organización  pública,  que  demanden  la  experticia  financiera.  
ü Comprender  los  procesos  y  servicios  demandados  por  el  sector  público.  
ü Comprender  los  factores   políticos,   sociales   y  culturales   que  afectan  la  dinámica   de  
la   administración   de   las   organizaciones   públicas,   en   función   de   las   políticas   de  
estado  y  el  ordenamiento  legal  venezolano.  
ü Conocer   y   manejar   las   nuevas   Tendencias  Públicas   emanadas  de   las   Políticas   de  
Estado,  en  los  Planes  de  Desarrollo  de  la  Nación.  

PLAN  DE  ESTUDIOS  

UNIDADES  CURRICULARES  
Componente  General  
Comprensión  de  la  Realidad  Nacional,  Latinoamericana  y  
Mundial  
Metodología  de  la  Investigación  
Ética  de  la  Profesión  
Componente  de  Investigación  
Seminario  de  Investigación  I  
Seminario  de  Investigación  II  
Seminario  de  Trabajo  de  Grado  
Asesorías  Académicas  I  
Asesorías  Académicas  II  
Asesorías  Académicas  III  
Trabajo  de  Grado  
Componente  Obligatorio  Gerencia  
Pública  Comparada  Planificación  y  
Desarrollo  Gobernabilidad  y  
Políticas  Públicas  
Teorías  y  Administración  de  Organizaciones  Públicas  
Área  Electiva  
Fundamentos  legales  de  la  Organización  Pública  
Comportamiento  Organizacional  
Finanzas  Públicas  
Procesos  de  Negociación  
Formulación  de  Políticas  Públicas  
Gerencia  de  la  Salud  
Política  y  Gestión  Pública  
Administración  Tributaria  
Proyectos  de  Auditoria  
Gerencia  de  Proyectos  Sociales  
Centralización  y  Descentralización  en  el  sector  público  
Gerencia  del  Conocimiento  
Macroeconomía  
Microeconomía  
Construcción  y  Validación  de  Instrumentos  
Tecnología  de  la  Información  Aplicada  a  los  Sistemas  
Gerenciales  
Estadística  Aplicada  a  la  Administración  
Métodos  Cuantitativos
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DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
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Métodos  Cualitativos  
Métodos  Lógico  Formales  
Estudio  Independiente  I  
Estudio  Independiente  II  
Total  de  unidades  curriculares  a  cursar:  41  U/C  

COORDINADOR  (A):  Prof.  Norjhira  Romero  Pérez  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

GERENCIA  DE  TALENTO  HUMANO  


La  gestión  de  los  Recursos  Humanos,  en  la  organización  es  una  da  las  funciones  Gerenciales  que  ha  avanzado  
con   mayor   intensidad   en   los   últimos   años,   en   el   pasado   con   la   búsqueda   de   ventajas   competitivas   de   la  
empresa   se  basaba   principalmente  en  la  disponibilidad  capital,   tecnología  e  insumos  de  producción.  Hoy  en  
día  el  factor  más  importante  del  éxito  en  las  organizaciones  es  el  factor  humano,  comprendido  este  dentro  de  
una  conceptualización  de  gerencia  avanzada,  en  donde  dicha  gestión  se  cuenta  al  reconocimiento  del  valor  
de  los  Recursos  Humanos,  considerados  como  activo  estratégico.  De  esta  manera,  la  empresa  del  siglo  XXI  se  
diferencia  por  su  concepción  del  valor  del  factor  humano  que  logran  desarrollar,  fundamentalmente  con  base  
en   la   gestión   del   conocimiento   conducente   a   la   estructuración   de   equipos   de   alto   rendimiento   con  
capacidades  que  resaltan  la  nueva  concepción  de  Gerencia  Moderna.  
La   mención  en   Gerencia  del  Talento  Humano  dentro  de   la   Maestría  en   Ciencias  Administrativas,  se   entiende  
como   una   oportunidad  de   analizar  las   funciones  y   los   procesos  propios  del   área,   con   una   nueva   visión   de  
profundización  intelectual  al  que  nos  permita  avanzar  en  la  Gerencia  d el  Capital  Humano  para  crear  valor  en  
las  organizaciones  del  siglo  XXI.  

OBJETIVO  
Formar   los  cuadros  de  expertos  profesionales  requeridos  por  las  organizaciones  del   siglo  XXI,  dentro   de  una  
concepción  de   Gerencia  Moderna  de   los   Recursos  Humanos  con   clara   orientación  de   generación  del   Talento  
Humano  como  activo  estratégico  de  las  organizaciones.  

PERFIL  DEL  EGRESADO  

El  egresado  de  la  Maestría  en  Ciencias  Administrativa,  mención:  Gerencia  del  Talento   Humano.  Debe  ser  un  
individuo   formado   para   analizar   e   interpretar  la   realidad   del   comportamiento  humano   en   la   organización  
donde   se   desenvuelven,   utilizando   herramientas   adecuadas   de   investigación   que   le   permitan   aportar  
soluciones   dentro   de   un   concepto   de   organización   total.   Dentro   de   este   contexto,   podemos   señalar   las  
competencias  que  debe  desarrollar  el  egresado,  una  vez  finalizado  el  Programa.  

PLAN  DE  ESTUDIOS  


Componente  General  
Comprensión  de  la  Realidad  Nacional,  Latinoamericana  y  Mundial  
Ética  de  la  Profesión  
Metodología  de  la  Investigación  
Componente  del  Área  
Teorías  de  la  Administración  
Gerencia  y  Dirección  Estratégica  del  Talento  Humano  
Comportamiento  Organizacional
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Planificación  Estratégica  del  Talento  Humano  


Electivas  
Estadística  Aplicada  a  las  Ciencia  Administrativas  
Principios  de  Gerencia  
Tecnología  de  la  Información  Aplicada  a  los  Sistemas  Gerenciales  
Legislación  Laboral  
Administración  de  Sueldos  y  Salarios  
Técnicas  de  Negociación  
Análisis  de  Problemas  y  Toma  de  Decisiones  
Capacitación  y  Desarrollo  
Gerencia  del  Cambio  
Gerencia  del  Conocimiento  
Gerencia  de  Proyectos  
Reclutamiento  y  Selección  
Administración  del  Desempeño  
Administración  Presupuestaria  
Métodos  Cuantitativos  
Métodos  Cualitativos  
Métodos  Lógico  Formales  
Estudio  Independiente  I  
Estudio  Independiente  II  
Construcción  y  Validación  de  Instrumentos  
Área  de  Investigación  
Seminario  de  Investigación  I  
Seminario  de  Investigación  II  
Seminario  de  Trabajo  de  Grado  
Asesoría  Académica  I  
Asesoría   Académica   II  
Asesoría  Académica  III  
Trabajo  de  Grado  
Total  de  unidades  de  crédito  a  cursar:  41  U/C  

COORDINADOR  (a):  Prof.  Dora  Saldivia  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

CIENCIAS  DE  LA  EDUCACIÓN  

CIENCIAS  DE  LA  EDUCACIÓN  


La   Maestría  en   Ciencias  de   la  Educación  se   inscribe  en   visiones  inter,  intra,  multi  y  transdisciplinarias  a  partir  
de   las   cuales   se   derivan   elementos   teóricos   y   metodológicos  para   el   análisis   e   interpretación   del   sistema  
educativo.   Los   estudios   de   Maestría   de   la   Universidad   Simón   Rodríguez   se   orientan   al   estudio   profundo,  
comprensión  e   interpretación  de   las  bases  del  conocimiento  y   a   la   formación  para  la   investigación,  lo   cual  
permitirá   al   egresado   adaptarse   a   nuevos   requerimientos   profesionales   y   producir   transformaciones   que  
mejoren  integralmente  su  acción  profesional  y  social  a  la  par  que  contribuyan  al  avance  de  un  área  específica  
del  conocimiento.  

OBJETIVOS
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ü Contribuir  a   la   formación  teórica  y   metodológica  del  participante  para  la  detección  de  alternativas  y  
soluciones  de  los  problemas  educativos.  
ü Facilitar  en  el  participante  el  desarrollo  de  competencias  para  la  investigación  educativa.  
ü Fomentar  en  el  participante  el  desarrollo  de  competencias  para  el  análisis  reflexivo,  crítico  y  creativo  
del  proceso  educativo  en  sus  múltiples  manifestaciones.  
ü Propiciar  en  el  participante  actitudes,  valores  y   normas  orientadas  al  ejercicio  ético  de  la  praxis  y   de  
la  investigación  educativa,  con  visión  humanística.  
ü Profundizar   en   el   análisis,   reflexión   y   crítica   creativa   en   torno   al   conocimiento   producido   en   los  
diferentes  escenarios  de  acción  de  la  maestría  6.   Contribuir,  a  través  del  desarrollo  de  los  programas  
y  proyectos,  a  la  generación  de  nuevo  conocimiento  de  pertinencia  en  los  escenarios  de  acción  de  la  
maestría  

PERFIL  DEL  EGRESADO  

El  perfil   académico  del  egresado,  en  la  Maestría  en  Ciencias  de  la  Educación  representa,   más   que   un  listado  
de  características  deseables,  la  concreción  de  un  proyecto  de  desarrollo  de  conocimientos,   competencias  y  
actitudes  hacia  el  saber  de   estas  disciplinas  y  las  posibilidades  de   investigar  de   manera  libre  y/o   asociado  en  
los  escenarios  que  comprenden  al  hecho  educativo.  

El  Perfil  académico  que  se  ofrece  es  producto  de  investigaciones  de  carácter  documental  y  de  campo  en  torno  
a  la  representación  del  Magíster   en  Ciencias  de  la  Educación,  de  las  entrevistas  dirigidas   a  los  participantes,  
egresados,  colegas  y  afines  al  ámbito  investigativo  en  Educación.  

LÍNEAS  DE  INVESTIGACIÓN  

ü La  Función  Docente  (LinFunDo).  


ü Enseñanza  Aprendizaje  de  la  Investigación.  
ü Gerencia  de  Recursos  Humanos.  
ü El  Proceso  de  Enseñanza  y  Aprendizaje:  Un  Enfoque  Cognoscitivo  –  Constructivista.  
ü Aprendizaje  Organizacional  y  los  Procesos  Educativos.  
ü Tecnología  de  la  Información  y  la  Comunicación.  
ü Gerencia  de  los  Procesos  Educativos.  
ü El  Aprendizaje  del  Adulto  en  Diversos  Contextos  Sociales.  
ü Dinámica  Psicosociales  y  Ambientes  de  Aprendizaje  
ü Filosofía  y  Políticas.  

PLAN  DE  ESTUDIOS  


UNIDADES  CURRICULARES  
Componente  General  
Comprensión  de  la  Realidad  nacional  
Filosofía  de  la  Educación  
Teorías  Socioeducativas  Contemporáneas  
Componente  Teórico-­‐Conceptual  (Electivas)  
Teoría  y  Práctica  de  la  Enseñanza  
Procesos  Socioafectivos  
Educación  y  Tecnologías  de  la  
Información  y  la  comunicación  
Innovaciones  Educativas  
Teorías  y  Modelos  del  Aprendizaje  
Teorías  Curriculares  
Evaluación  de  la  Práctica  Educativa  
El  Educador:  Ética   y  formación
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Electiva  I  
Electiva  II  
Componente  de  Investigación  
Metodología  de  la  Investigación  
Seminario  de  Investigación  
Seminario  de  Trabajo  de  Grado  
Estudio  Independiente  I  
Asesoría  I  
Asesoría  II  
Componente  Instrumental  (Electivas)  
Estadística  
Métodos  de  Investigación  Cuantitativos  
Métodos  de  Investigación  Cualitativos  
Formulación  y  Evaluación  de  Proyectos  
Construcción  y  validación  de  Instrumentos  
Electiva  Instrumental  I  
Electiva  Instrumental  II  
Total  de  unidades  curriculares  a  cursar:  36  U/C  

COORDINADOR  (a):  Prof.  Leocadia  Cobos  


MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

ASESORAMIENTO  Y  DESARROLLO  HUMANO  


La  educación  tiene  el  mandato  atender  la  formación  biosicológica,  cognitiva,  socio  afectiva  y  espiritual  que  le  
permita  al   ser   humano  la   expresión  de   ser,   saber,  hacer,  sentir   y   expresar  efectivamente,  lo   que   es,   sabe,  
siente   y   sabe   hacer.       Por   otra   parte,   investigaciones   educativas   sobre   este   tema,   reflejan   la   inadecuada  
atención  de  los  docentes  al  papel  de  Asesoramiento   orientado  hacia  la  promoción  del  Desarrollo  Humano.  
Este  planteamiento  demuestra  la  necesidad  de  una  programación  socio  educativo,  vinculante  de  los  sistemas:  
educativo,  formativo  y  social,  los  cuales  forman  el  contexto  básico  donde  el  sujeto  se  desenvuelve.  
Bajo   este   paradigma   la   Universidad   Nacional   Experimental   Simón   Rodríguez,   asumió   el   reto   de   formar  
Profesionales   altamente   capacitados   en   el   ámbito   teórico   práctico   para   abordar   esta   realidad,   dándole  
oportunidad  a  los   educadores,  a  los   psicólogos,  trabajadores  sociales  y  otros  profesionales  preocupados  por  
la   labor  de  Asesoramiento  y   Desarrollo  Humano  de  las  personas,  para  manejar  herramientas  apropiadas  que  
les  permitan  abordar  responsablemente  esta  labor.  
Por  ello,  el   Núcleo  Regional  de  Educación  Avanzada  Caracas,  adscrito  al   Decanato  de  Educación  Avanzada,  
retomó  la  Maestría   en  Asesoramiento  y  Desarrollo  Humano  creada  en  1986,  con  el     propósito  de  formar  un  
profesional   de   la   Orientación,   desde   la   perspectiva   actual   del   Asesoramiento   y   Desarrollo   Humano,   con  
competencias   para   profundizar   el   estudio   teórico   práctico   que   soporta   el   asesoramiento   como   proceso;  
desarrollar  investigación  sobre  los  problemas  inherentes  a   la  realidad  en  la  cual  opera;  mejorar  la  tarea  de  
Asesoramiento  y  Desarrollo  humano  en  sus  funciones  profesionales.  
OBJETIVO  

Desarrollar  competencias  para  el  Asesoramiento  y  promoción  del  crecimiento  y  desarrollo  humano,  así  como  
el  diseño  y  conducción  de  investigaciones  dentro  del  área.  

PERFIL  DEL  EGRESADO  

Entre   otros:
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ü Manejar     con     precisión     los     enfoques     multidisciplinarios     necesarios     para     explicar     situaciones  
relacionadas  con  el  Asesoramiento  y  Desarrollo  Humano  
ü Comprender  la  Realidad  Nacional,  Latinoamericana  y  Mundial  
ü Manejar  la  Metodología  de  la  Investigación  
ü Aplicar  la  Ética  de  la  Profesión  
ü Diseñar  y  aplicar  Proyectos  de  Intervención  en  Asesoramiento  
ü Ser  Crítico  como  individuo.  
ü Analítico   como  asesor  
ü Trabajar  en  equipo  
ü Demostrar  la  Comunicación  Efectiva  
ü Disciplina  

LÍNEAS  DE  INVESTIGACIÓN  

ü Asesoramiento  y  Desarrollo  Humano  


ü Asesoramiento  Individuales  
ü Asesoramiento  Comunitario  
PLAN  DE  ESTUDIOS  
UNIDADES  CURRICULARES  
Componente  General  
Comprensión  de  la  Realidad  Nacional,  Latinoamericana  y  Mundial  
Metodología  de  la  Investigación  
Ética  de  la  Profesión  
Componente  del  Área  
Taller   de   Crecimiento   Personal   I  
Taller  de   Crecimiento  Personal  II  
Taller  de  Crecimiento  Personal  III  
Fundamentos  teóricos  del  Proceso  de  Asesoramiento  y  Desarrollo  Humano  
Psicología  del  desarrollo  humano  
Crecimiento  y  desarrollo  humano  
Diseños  de  Proyectos  de  Intervención  en  Asesoramientos  
Componente  del  Área  (Electivas)  
El  Psicodrama  
Asesoramiento  y  dinámica  de  grupos  
Asesoramiento  y  Salud  
Seminario  de  comunicación  efectiva  
Estudio  Independiente  I  (Toma  de  decisiones)  
Estudio  Independiente  II  (Proyectos  de  intervención  en  asesoramiento)  
Estudio  Independiente  III  (Proyecto  de  tesis)  
Componente  de  Investigación  
Seminario  de  investigación  I.  
Asesoría  I  
Seminario  de  Investigación  II  
Asesoría  II  
Seminario  de  Trabajo  de  Grado  
Asesoría  III  
Trabajo  de  Grado  
Total  de  unidades  de  crédito  a  cursar:  41  U/C
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
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DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS

COORDINADOR  (a):  Prof.  Migdalia  Guzmán  de  Machado  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.
DOCTORADOS

CIENCIAS  ADMINISTRATIVAS  
Como  todo  doctorado  de  su  género  en  el  mundo,  sus  actividades  están  dirigidas  a  proporcionar  un  espacio  de  
reflexión  para  la  formación  de  un  profesional  de  alto  nivel  académico,  creativo,  con  conocimientos  científicos  
y  humanísticos,  con  clara  conciencia  ética,  capaz  de  realizar  investigaciones  originales  en  el  área  de  las  Ciencias  
Administrativas  sobre  distintos  aspectos  de  la   conducción  de  organizaciones  públicas  o   privadas,  con  o   sin  
fines   de   lucro   susceptibles  de   generar   teorías   y/o   producir   innovación,   así   como   r  ealizar   docencia   a   nivel  
superior   en   esta   disciplina,   siendo   el   título   de   Doctor   el   de   mayor   relevancia   académica   que   otorga   la  
Universidad  

Este  título  no  habilita  al  egresado  para  el  ejercicio  de  la  administración  y  gerencia,  ya  que  su  finalidad  está  
asociada   al   desarrollo   de   investigaciones   que   generen   aportes   valiosos   al   campo   de   las   Ciencias  
Administrativas.   De  esta  forma  el  programa  Doctoral  ha  sido  concebido  como  un  espacio  para  la  reflexión,  
discusión   y   la   generación  de   ideas   en   el   ámbito   de   la   conducción  organizacional,  donde   se   incorporan  las  
tecnologías  para  el   manejo  de   información  como  instrumento  que  permite  poner  la  ciencia  y   la   tecnología  al  
servicio  de  la  sociedad.  

MISIÓN  

La   Universidad   Nacional   Experimental   “Simón   Rodríguez”   tiene   como   misión   fundamental   la   búsqueda,  
generación,   aplicación   y   difusión   del   conocimiento   y   el   afianzamiento   de   los   valores   trascendentales   del  
hombre  y  la  sociedad.  

COMPROMISO  

Para  lograrlo  se  compromete  a  experimentar,  desarrollar  y  difundir  en  el  ejercicio  de  s us  funciones  básicas  de  
docencia   investigación  extensión  y  producción  de  bienes   y  servicios  en  beneficio  de  la  comunidad,  nuevas   y  
eficientes  tecnologías  dirigidas  hacia  el  mejoramiento  continuo  de  la  calidad  de  vida  y  productividad  y  hacia  
la  consolidación  de  una  sociedad  libre,  abierta,  democrática,  pluralista  y  plenamente  desarrollada.  
PLAN  DE  ESTUDIOS  
Unidades  Curriculares  
Componente  De  Investigación  
Epistemología  de  las  Ciencias  Administrativas  
Métodos  I  
Métodos  II  
Tecnologías  para  Manejo  de  la   Información  
Problematización   de  las  Cs  Administrativas  
Componente  de  Investigación  
Seminario  de  Investigación  I  
Seminario   de   Investigación   II  
Seminario   de  Investigación  III  
Seminario   de   Grado
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS

Componente  Complementario  (Electivas)  


Estudio  Independiente  I  
Estudio   Independiente   II  
Estudio   Independiente  III  
Estudio  Independiente   IV  
Estudio   Independiente   V  
Componente  de  Tesis  
Presentación  y  Defensa  del  Proyecto  de  Tesis  Doctoral  
Presentación  y  Defensa  de  Tesis  Doctoral  
Total  de  unidades  de  crédito  a  cursar:  55  U/C  

COORDINADOR  (a):  Dra.  Ninoska  Díaz  de  Mariña  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

CIENCIAS  DE  LA  EDUCACIÓN  


Es  evidente  que  en  los  tiempos  actuales,  en  el  devenir  de  la  sociedad  venezolana   se  producen  importantes  
cambios.  Pareciera  que  la  dinámica  social   se  hubiese  acelerado  hacia  la  promoción  y  evolución  de  procesos,  
donde  la  confrontación  dialéctica  exige  soluciones  a  los  apremiantes  problemas  que  obstaculizan  el  progreso.  
Cada  día,  se  hace  más  urgente  la  necesidad  de  que  las  diferentes  instituciones  nacionales,  cuya  misión  central  
es   la  de   generar  conocimientos  y  construir  proyectos  y  alternativas  de   solución  a  los   problemas,  a  través  de  
sus   potencialidades   intelectuales,   planteen   nuevas   exigencias,   desde   una   perspectiva   científica   para   dar  
aportes  en  la  toma  y  ejecución  de  acciones.  Por  otra  parte,  si  se  toma  en  cuenta  que:  “la  Educación  es  el  motor  
del   desarrollo,”  la  Universidad  Venezolana  y  en   este   caso   especial,  el   Programa  de   Doctorado  en   Ciencias  de  
la     Educación   de         la     Universidad   Simón    Rodríguez,   tiene    el     reto    de    cumplir   tareas    de    formación   y     de  
investigación  que  pueden  ser  de  una  enorme  utilidad  para  el  futuro.  

Se  aspira  a  la  formación  de  un  investigador   de  alto  nivel,  que  desarrolle  sus  capacidades  intelectuales  para  
“pensar”  la  problemática  relacionada  con  la  Educación  y  de  una  manera  particular  los  ingentes  problemas  de  
nuestro  país.  Un  investigador  formado  al  calor  del  debate   académico  que  se  apoye  en  un  clima  de     libertad  y  
pluralidad  de  pensamiento,  en  el  cual  el  análisis  de  las  ideas  constituye  el  eje  metodológico  central  con  miras  
a  que  el  investigador  en  formación  reafirme  su  condición  de  ciudadano  crítico  -­‐reflexivo,  en  tanto  fortalece  
sus   capacidades   para   comprender   y   contribuir   a   la   transformación   social.   Un   Doctor   en   Ciencias   de   la  
Educación  que  se  comprometa  de  por  vida  con  la  búsqueda  permanente,  con  la  inaplazable  tarea  de  contribuir  
con   sus   hallazgos   y   producción   de   ideas   que   forme   el   soporte   filosófico,   epistemológico   y   cultural   de   la  
Educación  Venezolana.  

OBJETIVOS  

ü Formar  investigadores  que  contribuyan  al  desarrollo  científico,   tecnológico  y   humanístico  del  país  y  
a   la   construcción  de  una   sociedad  justa,  libre,  solidaria,  pluralista,   participativa  y   en   armonía  con  el  
ambiente  
ü Crear  conocimientos  desde  una  perspectiva  compleja,  inter  y  transdisciplinaria  para   la   comprensión  
de  los  procesos  educativos  y  la  generación  de  ideas  que  atiendan  las  demandas  de  la  sociedad.  
ü Generar,   a   través   de   líneas   de   investigación,  redes   de   investigadores  en   educación,  abiertas   a   la  
participación  y  al  diálogo  de  saberes  

PERFIL  DEL  EGRESADO


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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA CARACAS

ü Participa     crítica     y     solidariamente     en     la     construcción     de     las     transformaciones     educativas     en  


Venezuela,  en  correspondencia  con  los  valores  de  la  identidad  nacional,  latinoamericana  y  universal.  
ü Desarrolla     investigaciones   en     el     campo     de     la     educación     que     aporten     contribuciones   teóricas,  
metodológicas  y   prácticas,  desde   diversas  perspectivas  epistemológicas,  ontológicas,  axiológicas  y  
teóricas.  
ü Interactúa  de  manera   autónoma  y  colaborativa  en  líneas   y  proyectos  de  investigación  que   aborden  
problemas  educativos.  

PLAN  DE  ESTUDIOS  


Unidades  Curriculares  
Componente  General  
Problematización  de  la  Praxis  Educativa  
Investigación  y  Educación:  Métodos  Cuantitativos  
Investigación  y  Educación:  Métodos  Cualitativos  
Epistemología  de  las  Ciencias  Humanas  
Componente  de  Investigación  
Seminario  de  Investigación  I  
Seminario  de  Investigación  II  
Seminario  de  Investigación  III  
Seminario  de  Investigación  de  Trabajo  de  Grado  
Componente  Complementario  (Electivas)  
Estudio  Independiente  I  
Estudio  Independiente  II  
Electiva  I  
Electiva   II  
Electiva   III  
Electiva   IV  
Electiva   V  
Electiva  VI  
Componente  De  Trabajo  de  Grado  
Presentación  y  Aprobación  del  Proyecto  de  Tesis  Doctoral.  
Presentación  y  Aprobación  de  la  Tesis  de  Grado.  
Total  de  unidades  de  crédito  a  cursar:  55  U/C  

COORDINADOR  (a):  Prof.  Neudis  Serrano  

MODALIDAD  DE  ESTUDIO:  Estudios  semipresenciales  supervisados,  encuentros  presenciales  cada  15  días  con  
apoyo  de  las  Tecnologías  de  Información  y  Comunicación.  

PROGRAMA  DE  IDIOMAS  


El   programa   de   Idiomas   cumple   con   el   objetivo   de   facilitar,   en   los   participantes  regulares  de   los   distintos  
programas  de  educación  avanzada  del  núcleo,  el  desarrollo  de  competencias  que  les  permitan  comprender  e  
interpretar  textos  académicos,  escritos  en  idioma  inglés  y  enmarcado  en  su  área  de  conocimiento.  A  tal  fin  la  
coordinación  del  programa  de  idiomas  ofrece  a   la   comunidad  estudiantil  el   curso  denominado:  Comprensión  
de  la  lectura  en  idioma  inglés,  dividido  en  dos  niveles  de  cuarenta  y  ocho  horas  académicas  cada  uno,  con  una  
duración  de  doce  semanas  por  nivel.  Estos  cursos  se  ofertan  anualmente  en  tres  períodos  académicos:  enero-­‐  
abril;   abril-­‐julio   y   septiembre-­‐diciembre.
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
DECANATO DE EDUCACIÓN AVANZADA
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Asimismo,  esta   coordinación  tiene  bajo   su  responsabilidad  la  administración  de   los   procesos  de   acreditación  
del  aprendizaje,  reconocimiento  del  idioma  inglés;  así  como  también,  del  diseño,  e laboración,  administración  
y  evaluación  de  la  prueba  de  suficiencia  en  idioma  inglés  en  cada  período  académico.  

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