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INSTITUCION EDUCATIVA LICEO TAME 2020

GUIA: # 1 PERIODO: 3 FECHA: DEL 3 al 7 DE AGOSTO ASIGNATURA: DIMENSIONES GRADO: 01

DOCENTES: Amparo Jiménez, Natalia Gamboa, Meredith Ardila, Yadira Sierra,


Martha Nayive Arenas M.

En este inicio de la primera semana de agosto, quiero saludarlos a ustedes mis queridos papitos y
estudiantes que sea un mes lleno de mucha felicidad, alegría, salud y amor para todas las familias,
que el señor nos Bendiga y derrame sobre todos nosotros muchas bendiciones.

OBJETIVOS:
 Fomentar el desarrollo del pensamiento creativo y reflexivo para mejorar la capacidad de
aprendizaje de los procesos en las diferentes dimensiones.

 Demostrar interés y curiosidad por los seres que conforman su entorno natural, asumiendo
nuevos hábitos y comportamientos que le permiten desarrollar nuevas habilidades y destrezas,
para reconocer, trazar, asociar, cortar y clasificar.

¿Qué voy a aprender?

Temas:
 Escribo mi nombre
 La naturaleza es un regalo de Dios
 Animales y clasificación de animales, cuidados y conservación de la fauna.

¿Cómo voy a aprender?

Con la participación y colaboración de mis padres.


Mediante la observación, lectura, pronunciación y la práctica del coloreado, y
recortado, siguiendo las instrucciones el maestro y el trabajo desarrollado por
semanas.

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SEMANA DEL 3 AL 7 DE AGOSTO


LUNES 10 DE AGOSTO

¡Escribo mi nombre correctamente!

Mi nombre

____________________________________________________________________________________

 Coloreo según corresponda.

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 ESCRIBE TU NOMBRE

¡Pon cada una de las letras en un recuadro diferente! Hazlo según tu sexo y colorea.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MI NOMBRE TIENE LETRAS

MI NOMBRE TIENE VOCALES

TENGO UN NOMBRE CORTO LARGO

 Garabateo mi nombre en el cuaderno, en arena, como mas te guste.

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MARTES 4 DE AGOSTO
 Sigue la ficha
Tu nombre en minúsculas.

Colorea las letras de tu nombre en minúscula.

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PRIMER DIA DE LA CREACION


 Recordamos lo creado por Dios el primer día, comentamos, coloreamos el dibujo y
letras diferenciando con color amarillo Día y color azul oscuro Noche.
 Con mis papitos leemos la frase que aparece y la transcribimos en las líneas de abajo

______________________________________
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______________________________________

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SEGUNDO DIA DE LA CREACION


 En familia recordamos lo creado por Dios el segundo día, comentamos su importancia
en la vida y transcribir la frase de la creación.
 Con ayuda de mis papitos escucho atentamente la poesía de la gótica, me la
aprendo y hago un dibujo alusivo.

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
______

Cae una gótica de agua.


Otra, gota y muchas más.
Si se botan de una nube es
porque lloviendo está.
Si se botan de una nube es
porque lloviendo está. Con
la lluvia crece el río.
La ranita hace
croac croac

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 Oímos atentamente la lectura del verso, comentamos su mensaje, la importancia de


cuidar la naturaleza y transcribimos el mensaje de los árboles y realizo un dibujo
alusivo a la canción.

Cuidemos los árboles

Allá arriba en aquel alto


donde nace la quebrada
había un monte muy bonito
y el agua nunca faltaba
pero un hombre
irresponsable, tumbo el
monte y lo quemo
ya no hay pájaros ni leña, la
cañada se secó.
La gente al verse sin agua,
matas de monte sembró
Volvieron los pajaritos y el
agua también volvió,

.
_____________________________________
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MIERCOLES 5 DE AGOSTO
 Recordamos lo creado en el tercer día, nombramos plantas que conocemos en la
región, escuchó la frase alusiva la coloreo y transcribo debajo.
 Realizo dibujos de diferentes plantas que conozco.

____________________________________________________
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CUARTO DIA DE LA CREACIÓN


 Recordamos y comentamos lo creado en este día, relacionamos el sol y la luna con
día y noche, coloreamos y aprendemos poesía y transcribimos frase alusiva.

_________

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QUINTO DIA DE LA CREACION


 Recordamos lo creado por Dios en el día quinto, comentamos y coloreamos.
 Escucho y transcribo mensaje de la creación de éste día.

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JUEVES 6 DE AGOSTO
SEXTO DIA DE LA CREACION
 Observamos bien la imagen e identificamos los peces que aparecen coloreamos de
diferente color cada clase de pez.

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SEPTIMO DIA DE LA CREACION


 Cantamos la canción, recordamos lo creado por Dios en este día, comentamos e
identificamos los animales, valorando la creación del ser humano, coloreamos y
transcribimos el mensaje de lo creado en este día.

Dios hizo los animales


los
diferentes los hizo Dios y
aunque no son iguales
Todos alaban a Dios//
El sapito brinca así
El mono se rasca así
El cangrejo camina de
lado
Y el pingüino corre así
Hay uno que hace guau
Y el otro cocoroyo
Hay uno que hace miau
El otro hace cro cro

___________________________________
___________________________________
___________________________________
.

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ANIMALES DE LA CREACION
 Discriminamos cada animal e imitamos el sonido de cada uno, nombramos y
coloreamos transcribimos sus nombres.

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VIERNES 7 DE AGOSTO
 Nombra cada animal e imitamos su sonido y movimiento.
 comentemos el habitad y cuidado de cada uno, coloreo, recorto, clasifico, y pego
según corresponda.

ANIMALES SILVESTRES ANIMALES DE LA GRANJA

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SEPTIMO DIA DE LA CREACION

 Comentamos y dibujamos la creación de Dios.

Dios vio
Que todo lo
Que había
Hecho era
Bueno y
Descanso.

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Discriminación visual y enumeración


 Observo y discrimino los animales que aparecen repisando a cada uno con diferente
color.
 Completo la enumeración del conjunto de pollitos.

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SITUACIONES DE CONFLICTO EN NUESTRO ENTORNO


 Observamos el video https://www.youtube.com/watch?v=ZgaidCmzfHk comentamos
y respondemos las preguntas, con los papitos, comparamos la situación con otras del
entorno y reflexionamos

1. Describe que la situación inicia de la


historia e identifica que es un conflicto.
2. ¿Cómo reaccionaron el alce y el oso al
encontrarse?
3. ¿Qué trato reciben los animales que se
acercan a ellos?
4. ¿Solucionaron el alce y el oso su
conflicto? ¿Qué crees les paso?
5. ¿Qué hacen los animales pequeños
para solucionar el conflicto?
6. ¿Crees que los conflictos pueden llegar
a generar guerras y violencia?
7. ¿Alguna vez han vivido una situación
parecida? ¿Cómo se solucionó?
8. Narra a tus padres la historia
cambiando a tu gusto el desenlace de
la situación entre el oso y alce y
dibújalo.

QUE APRENDI
X
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ✔
Reconozco y garabateo mi nombre
Valoro y respeto a Dios como padre de
todo lo creado
-¿En cuántos días lo creo?
Reconozco y protejo la naturaleza y sus
animales, clasificándolos en silvestres y
de la granja.
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GUIA: # 2 PERIODO: 3 FECHA: DEL 10 al 14 DE AGOSTO ASIGNATURA: DIMENSIONES GRADO: 01


DOCENTES: Amparo Jiménez, Natalia Gamboa, Meredith Ardila, Yadira Sierra,
Martha Nayive Arenas M.

OBJETIVOS:

 Fomentar el desarrollo del pensamiento creativo y reflexivo para mejorar la


capacidad de aprendizaje de los procesos en las diferentes dimensiones.

 Demostrar interés y curiosidad por los seres que conforman su entorno natural,
asumiendo nuevos hábitos y comportamientos que le permiten desarrollar
habilidades y destrezas para reconocer, trazar, asociar, cortar y clasificar.

Hola mis queridos chiquitines reciban un caluroso saludo y muchas bendiciones de


nuestro señor todo poderoso.

Papitos le cuento que ya se está llegando a la recta final del proceso del año lectivo
por lo tanto le recomiendo dedicarle más tiempo en el desarrollo de las guía y
entregarlas en el tiempo estipulado por el docente ánimos mis niños y papitos que
ustedes siguen siendo Excélsior.

 leer detenidamente las indicaciones dadas por el docente .para un mejor desarrollo
de la guía.

 Llamar o escribir cuando tengan alguna duda.

 Le recomiendo antes de empezar a trabajar primeramente darle gracias a Dios para


que todo le salga bien.

¿Qué voy aprender?

TEMAS:

 Las plantas partes y su función.


 Utilidad.
 Conservación del medio (tala, quema y contaminación).
 El agua y su importancia.
 Fenómenos de la naturaleza (lluvia, día noche).

¿Cómo lo voy a aprender?

Con la ayuda de mis papas, vecino, amigo, familiares y con la orientación del profesor
desde casa aclarando las dudas.

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SEMANA DEL 10 AL 14 DE AGOSTO


LUNES 10 DE AGOSTO

 Hola antes de hablar sobre el tema vamos a jugar adivinar, observa las imágenes y
con ayuda de algún familiar contesta las siguientes preguntas.

 En la primera imagen la respuesta es:


A: manzana B: tomate C: fresa D: cereza.

 En la segunda imagen la respuesta es:


A: banano B: cebolla C: plátano

 Ahora colorea las frutas con el color que le corresponde.

 Bueno mis queridos niños y papitos como te has dado vamos a colorear y pegar el ciclo de
vida de las plantas en el lugar que corresponda.

Nacen

Crecen

Se reproducen

Mueren

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 Observa las ilustraciones luego ordena el ciclo de vida de la planta. Enumera


correctamente y coloréalas.

 Con ayuda de algún familiar colorea las siguientes plantas utilizando los colores ya
vistos

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MARTES 11 DE AGOSTO
 Papitos poner practica tu creatividad utilizando material reciclable como botellas
plásticas, cartón, palitos elabora una plantita como estas y la colocas en un sito
visible ojo manda evidencia a la profe.

DIA MIERCOLES 12 DE AGOSTO

PARTES DE LA PLANTAS Y SUS FUNCIONES


 En la ficha se observa cada una de las partes con sus funciones papitos lee y
explícale a tu hijo

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Actividad:
 Con ayudo de tus familiares corta las palabras de la parte de la planta luego pégalas
en el rectángulo correspondiente.

 Colorea y encierren en un círculo lo que necesita la planta para poder vivir.

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JUEVES 13 DE AGOSTO
 Colorea la distintas partes de la planta así: de verde las hojas, de café el tallo, de
amarillo las flores y de rojo los frutos.

 Hola con ayuda de tu familia lee lo que dice la imagen.

 Observa cada imagen luego relaciona con la utilidad que le corresponda utilizando
diferentes colores: Así como te muestra el ejemplo

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VIERNES 14 DE AGOSTO
 Familia juntos van a leer y observar la imagen luego a través de un dibujo vas
explicar porque no debemos contaminar el medio ambiente.

 Desechos sólidos domésticos.


 Desechos sólidos industriales.
 Exceso de fertilizante y
productos químicos.
 Tala.
 Quema.
 Basura.
 El monóxido de carbono de los
vehículos.
 Desagües de aguas negras o
contaminadas al mar o ríos.

 Ahora mi querido niño con la ayuda de tu familia vas a decorar este hermoso paisaje

EL AGUA ES FUENTE DE VIDA PARA TODO LOS SERES VIVOS CUIDEMOSLA.

 COLOREA LAS IMAGENES

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Fenómenos de la naturaleza
 La lluvia, el día y la noche Papito observa la imagen y comenta con tu hijo y las
demás personas que estén contigo en casa. Luego contesta las siguientes preguntas
en forma oral (colorea la imagen).

A. ¿Por qué se forma la lluvia? B. ¿Por qué hace frio de noche? C. ¿Por qué en el día
hace calor?

 Colorea la lluvia el día y la noche.

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Actividades de afianzamiento de los temas vistos

 Sabes cuales de estos animales son salvajes y cuales son domésticos entonces escribe
La vocal e dentro del cuadrado si son domésticos y la vocal u si son salvajes
 Cuenta los animales de la segunda imagen en Forma descendente empezando por el
10

 Dibuja conjuntos de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ,9 y 10 elementos con las cosa que tiene en casa.

 Mediante juego libre realiza movimientos de equilibrio y coordinación junto con tu


familia enviar evidencias.

¿QUE APRENDI?
Evidencias de aprendizaje x 
Reconoce características de
animales y plantas del
entorno.

Diferencia fenómenos
naturales del medio donde
vive
Valora los seres de la
naturaleza como un regalo de
dios que debemos proteger.

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GUIA: # 3 PERIODO: 3 FECHA: DEL 17 al 21 DE AGOSTO ASIGNATURA: DIMENSIONES GRADO: 01


DOCENTES: Amparo Jiménez, Natalia Gamboa, Meredith Ardila, Yadira Sierra,
Martha Nayive Arenas M.

OBJETIVOS

 Identificar los números del 1al 20, practicando conteos.


 Relacionar números cardinales y ordinales.
 Establece relaciones de la figura geométrica rombo usando su contexto.
 Realizar trazos de las vocales y letra m en mayúsculas.
 Reconocer que 10 unidades son 1 decena

¿Qué voy a aprender?

TEMA

 Ordinales y cardinales.
 Números del 1 al 20,
 El rombo.
 La decena.
 Inicio de la suma.
 Letra M.

¿Cómo voy a aprender?

Realizando todas las actividades propuestas en la cartilla y con la colaboración y amor


de mis padres y familiares.

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SEMANA DEL 17 AL 21 DE AGOSTO


LUNES 17 DE AGOSTO
Tema: Números cardinales del 1 al 20
ACTIVIDAD
 Si tengo disponibilidad de entrar a YouTube Escuchar y entonar la siguiente canción
en YouTube https://www.youtube.com/watch?v=-Q8NfAY6Ejk
Nombre del video: Los Números del 1 al 20, Método Continuo Con Aeróbicos Para Niños
La Pelota Loca

 Cuento y coloreo los números del 1 al 20, ayuda a la mariquita a llegar a la flor.

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 Con ayuda de un adulto copio ordenadamente los números debajo

 Jugar en familia (Rin Rin Ron Ron)

INSTRUCCIONES

Se escribe en una esquina de la hoja rin rin y en el otro extremo ron ron, en medio de toda
la hoja escribes los números (no importa cuántos aunque normalmente se usan los
números del 1 al 20) el juego consiste en coger un esfero o un lápiz e ir apoyándolo en el
orden correspondiente ósea rin rin 1 1 2 2 3 3 4 4 y así sucesivamente hasta el número que
hayas puesto (cabe resaltar que el número se escribe una vez pero se canta 2; también
que si te detienes o equivocas pierdes y será el turno de alguien más) cuando llegues a
ron ron lo que queda es ir en reversa hasta rin rin y con esto logrado puedes encerrar un
número que nadie más podrá tocar pero además podrás descansar allí.

Jugar en el cuaderno de matemáticas.

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 Realiza el trazo de los números de forma ordenada y contando de uno en uno.

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MARTES 18 DE AGOSTO
Tema: Números ordinales del 1 al 20.

 Recorta y pega los números que hacen falta en el orden correcto.

11 12 13

16 17 19

15 1 18 14 10

Un número ordinal es un número que denota la posición.

ACTIVIDAD: Mi familia hace una fila del hijo menor hasta el mayor. El estudiante deberá
dar decir quién es el primero, segundo, tercero o cuarto esto varía porque depende del
tamaño de la familia.

ACTIVIDAD: Con ayuda de mi acudiente coloreo las casitas que me indica cada frase.

 La segunda y quinta
casita

 El tercero y septimo donat.

 El primero y sexto niño.

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ACTIVIDAD: Colorea como se indica.

 Pinta la 1° y 2° casa.

 Pinta la 3° y 4° balón.

 Colorea la 5°,6° y 8° estudiante.

 Colorea el 7° y 2° sombrero.

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MIERCOLES 19 DE AGOSTO
Tema: Rombo, decena

ACTIVIDAD:
LA DECENA: La decena se refiere a la formación de unidades en grupitos de 10

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 Con piedritas, palitos o cualquier elemento que tenga a mi alcance hago conjuntos
de 1, 2 y 3 decenas.
 En el cuaderno de pre matemáticas dibujo los conjuntos hechos anteriormente.

2 decenas 1 decenas

Tema: Rombo, inicio de la suma


 Decoro con bolitas de papel la figura geométrica.
 Dibujar el rombo en el patio de mi casa. Dibujo 1 decena de rombos en el cuaderno
de pre matemáticas

Soy
el rombo
repasa mis
cuatro lados
y coloréame

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JUEVES 20 DE AGOSTO

Inicio de la suma

Tengo 3 pescaditos rombos y me regalan otro pescadito


¿Cuántos tengo ahora?

Hay 4 pajaritos en un árbol y Hay 2 patos en el agua y


llegan 2 más. llegan 3 más.
¿Cuántos hay ahora? ¿Cuantos hay ahora?

 Con ayuda de mi familia practico la suma con de diferentes objetos de la casa.


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VIERNES 21 DE AGOSTO

Tema: Letra m

ACTIVIDAD
 Escuchar y entonar la canción de la letra m
https://www.youtube.com/watch?v=UL262VsKRAQ La consonante M, Las silabas Ma,
Me, Mi, Mo, Mu. Canta cuento infantil Consonantes La Pelota Loca.
 Lleno una taza de arena y con el dedo índice hago el trazo de la letra m que observe
en el video anterior.
 Con plastilina juego y moldeo las vocales y la letra m
 Recorto y pego muchas m en el cuaderno de comunicativa.
 Encierra en un círculo la letra M m que encuentres.

n m M g u M
H M N m m U
M N m L J M
m m Y m M m
ACTIVIDAD: Realiza el tras de la letra m y decorar la letra m.

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ACTIVIDAD: Colorea los dibujos que lleven la letra m

¿Qué aprendí?

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE X ✔
Identifica los números
cardinales y ordinales por medio
del conteo.

Identifica y dibuja el rombo

Realiza trazos de la letra m.

Reconoce que 10 unidades son


1 decena.

Practico la suma por

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GUIA: # 4 PERIODO: 3 FECHA: Del 24 al 28 de Agosto ASIGNATURA: DIMENSIONES GRADO: 01


DOCENTES: Amparo Jiménez, Natalia Gamboa, Meredith Ardila, Yadira Sierra,
Martha Nayive Arenas M.

¡Bendiciones para todas las familias del Liceo Tame!

Queremos enviarles a todas las familias junto con los estudiantes una lluvia de
bendiciones a sus hogares, deseándoles que se encuentren muy bien en casa. Sabemos
que no es fácil esta etapa que estamos pasando, pero con la ayuda de cada uno de
ustedes saldremos adelante. Nos permite dar inicio a esta semana, donde esperamos
contar con las evidencias de las actividades realizadas para llevar el registro de cada
estudiante.

Recuerde tener en cuenta algunas recomendaciones:


 Enviar evidencias de las actividades realizadas junto con videos, trazos, dibujos que se
les solicita.
 Informar al docente cuando se le presenta alguna dificultad, o no entiende la
actividad plasmada.
 Brindar espacios para orientación de las actividades al niño y niña.

OBJETIVO:
 Identifica los colores secundarios a través de mezcla.
 Conoce las vocales mayúsculas, repaso de la letra m.
 Construye nociones a través de la narración y expresión oral.

¿Qué aprenderé en esta semana? colores segundarios, realiza trazos de las vocales
mayúsculas, repaso de la letra m, uso de las nociones temporales en la narración y
expresión oral
¿Me gusta aprender?
Mediante dibujos, mezcla de varios colores, me divertiré y aprenderé cosas nuevas

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SEMANA DEL 24 AL 28 DE AGOSTO


LUNES 24 DE AGOSTO DE 2020

PROPOSITO: implementar la utilización de diferentes colores que le permitan expresar su


imaginación y aprender los colores secundarios.

INSTRUCCIONES: Por medio de un video (la magia de los colores), donde puedan apreciar los
colores secundarios. Al final de la actividad se realizaran preguntas generadoras a los niños (as)
para fortalecer el aprendizaje significativo como:
¿Conoces los colores secundarios?
¿Cuál es mi color favorito?
¿Nombre algunos objetos que tengo en casa que sean de colores anteriores mencionado?
¿De qué color es mi juguete favorito?

COLORES SECUNDARIOS
Los colores secundarios: se obtienen al mezclar partes iguales de dos primarios. A continuación en
cada círculo coloreo el color según corresponda y al final realizo una mezcla para obtener el
color que corresponde. Los repaso en inglés.
En el cuaderno de dibujo realizo los mismo pasos anteriores, donde debo diseñar cada uno de los
círculos en grande, utilizo temperas, teniendo cuidado para realizar obtener la mezcla de los
colores secundarios.

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MARTES 25 DE AGOSTO 2020

ACTIVIDAD

 ARCO IRIS: Para hacer este arco iris necesitas agua, temperas: verde, violeta y naranja, un par
de cartulinas, pegamento, y unos pequeños vasos de plástico. Pinto las 3 primeras líneas del
arco iris de los colores: amarillo, azul, rojo, seguidamente realizo la mezcla de los colores
obtenido anteriormente, haz que los niños y niñas tomen los diferentes colores que componen
el arco iris y que vayan creando su dibujo dejando caer pequeñas gotas sobre el arco iris.

 LOS COLORES ¿De qué color es? Colorea las imágenes

.
FELICITAR A LOS PADRES DE FAMILIA POR SU DEDICACION YCOMPROMISO EN EL DESARROLLO DE
LAS ACTIVIDADES PARA CON SUS HIJOS Y ANIMO QUE SI SE PUEDE. “MUCHAS BENDICIONES”

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MIERCOLES 26 DE AGOSTO DE 2020

ACTIVIDAD

 Mediante la canción de las vocales mayúsculas, (La encierro con el color que me
guste) observo, repaso, aprendo y coloreo a mi gusto la siguiente actividad.

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JUEVES 27 DE AGOSTO 2020

ACTIVIDAD
 En orientación de un adulto, realizo esta pequeña lectura sobre la letra M m, al frente
de la lectura, cada estudiante plasma su mano derecha en la parte de arriba de la
lectura, con tempera del color que le guste.

Miguel observa su mano es


Pequeña y tiene dibujada una “M”
La “m” la usamos para escribir
Mama, monja, maíz, miedo, melena
Máquina. Mi mama dice que tengo
Que repasar los nombres de
Personas Mario, María, Manuel,
Miguel y no olvida que mi hermoso pueblo
Me gusta mucho
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VIERNES 28 DE AGOSTO 2020

ACTIVIDDAD
 Realizo la ruleta de los días de la semana con material (reciclable), donde cada
familia compartirá la lectura de cuentos según los integrantes adultos que hay, al final
(viernes), tomo evidencia de quien compartió esta historia.

ACTIVIDAD
 ¿Cómo sucedió? Escribo con números el orden en que sucedieron los eventos colocando el 1
a lo que ocurrió primero

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¿Qué aprendí?
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE X ✔
Identifica los colores
secundarios a través de
mezcla.
Conoce las vocales mayúsculas
repaso de la letra m.
Construye nociones a través de
la narración y expresión oral.

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