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Edición anotada para el profesorado

4
PRIMARIA
Matemáticas
El libro Matemáticas para el 4.o curso de Primaria es
una obra colectiva concebida, diseñada y creada en
el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana
Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración ha participado el siguiente equipo:
TEXTO Y EDICIÓN
José Antonio Almodóvar Herráiz
Jordi Bosch Argelich
Jesús Escudero Martín
Pilar García Atance (Libro anotado)
Ana González Ramírez (Libro anotado)
Silvia Marín García (Libro anotado)
Magdalena Rodríguez Pecharromán
Domingo Sánchez Figueroa
ILUSTRACIÓN
Irene Hervás Alonso
Felipe López Salán
Eduardo Leal Uguina
EDICIÓN EJECUTIVA
José Antonio Almodóvar Herráiz
DIRECCIÓN DEL PROYECTO
Domingo Sánchez Figueroa
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN
EDITORIAL DE PRIMARIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Cuadro de contenidos

Unidades Información y actividades

1. Números de • Números de hasta siete cifras • Números ordinales


• Aproximaciones • Números romanos
hasta siete cifras
Tratamiento de la información. Coordenadas de casillas

2. Suma, resta • Propiedades de la suma • Propiedades de la multiplicación


• Sumas y restas combinadas • Estimaciones
y multiplicación
• Multiplicación por 2 y 3 cifras

3. División • División exacta y entera • Divisiones con ceros en el cociente


• Prueba de la división • Operaciones combinadas
Tratamiento de la información. Coordenadas de puntos

4. Práctica de • Divisiones con divisor de 2 cifras (I) • Propiedad de la división


• Divisiones con divisor de 2 cifras (II)
la división

5. Ángulos y • Medida de ángulos • Posiciones relativas


• Trazado de ángulos • Simetría
circunferencias
• Elementos de la circunferencia • Traslación
Tratamiento de la información. Gráficos de barras

6. Fracciones • Fracciones • Comparación de fracciones


• Fracciones propias e impropias • Fracción de un número

7. Números decimales. • Unidades decimales • Aproximación de decimales


• Números decimales • Suma de decimales
Operaciones
• Comparación de decimales • Resta de decimales
Tratamiento de la información. Gráficos lineales

8. Tiempo y dinero • El reloj digital • Unidades de tiempo


• Horas, minutos y segundos • Problemas de tiempo y dinero

9. Polígonos • Polígonos. Polígonos regulares • Clasificación de paralelogramos


• Clasificación de triángulos • Perímetro de un polígono
• Clasificación de cuadriláteros • Área con un cuadrado unidad
Tratamiento de la información. Pictogramas

10. Longitud • Unidades menores que el metro • Problemas con unidades


• Unidades mayores que el metro de longitud

11. Capacidad y masa • Unidades menores que el litro • Unidades menores que el gramo
• Unidades mayores que el litro • Unidades mayores que el gramo
Tratamiento de la información. Suceso seguro, posible e imposible

12. Cuerpos geométricos • Prismas y pirámides. Elementos • Cuerpos redondos. Elementos


• Clasificación de prismas y pirámides
Solución de Matemáticas
problemas Cálculo mental Saber hacer manipulativas

• Pasos para resolver • Sumar decenas, centenas y millares • Analizar datos • Juega con
un problema • Restar decenas, centenas y millares de estadios los números

• Completar • Sumar decenas a números de 3 cifras • Comprobar • Juega con


enunciados • Restar decenas a números de 3 cifras un pedido las operaciones

• Reconstruir • Multiplicar por 10, 100 y 1.000 • Conocer • Juega con


el enunciado • Dividir entre 10, 100 y 1.000 las reglas de las divisiones
un juego

• Sacar conclusiones • Multiplicar un dígito por decenas, • Organizar • Juega con


de un enunciado centenas y millares grupos las divisiones
• Multiplicar números terminados en 0

• Averiguar e inventar • Sumar 11 • Trabajar con • Juega con


los datos que faltan • Restar 11 ángulos en las simetrías
los deportes

• Ordenar los datos • Sumar 9 • Comprender • Juega con


• Restar 9 noticias las fracciones

• Extraer datos de • Sumar 21, 31, 41..., 101, 201, 301... • Estudiar • Juega con
la resolución • Restar 21, 31, 41..., 101, 201, 301... la evolución los decimales
de un precio

• Cambiar datos para • Sumar 19, 29, 39..., 99, 199, 299... • Programar • Juega con
obtener otra solución • Restar 19, 29, 39..., 99, 199, 299.... horarios el tiempo

• Inventar preguntas • Sumar convirtiendo el primer • Analizar • Juega con


con los datos sumando en una decena completa mosaicos los polígonos
que sobran

• Elegir las preguntas • Restar convirtiendo el sustraendo • Interpretar • Juega con


que se pueden en una decena completa datos de las medidas
responder altitudes

• Elegir la pregunta • Sumar sin llevar y llevando • Realizar • Juega con


que se responde descomponiendo los sumandos cálculos en las unidades
con unos cálculos un laboratorio de medida

• Elegir los cálculos • Calcular el doble de un número • Interpretar • Juega con


que resuelven un • Calcular la mitad de un número una maqueta los cuerpos
problema geométricos
Antes de empezar

Cálculo mental
Suma convirtiendo el primer sumando en una decena completa
Material de aula
Lámina de Suma y resta el mismo número Resta y suma el mismo número
Geometría
12 23

38 1 25 5 40 1 23 5 63 53 1 14 5 50 1 17 5 67

22 13

49 1 16 27 1 34 65 1 29 76 1 13 41 1 27 34 1 15 45 1 23 62 1 19
37 1 35 58 1 28 46 1 37 38 1 41 52 1 35 23 1 46 53 1 32 44 1 28
SU GER E N CIA S
Pida a algunos estudiantes Pequeños problemas
que dibujen distintos Un número, varias sumas Calcula mentalmente
polígonos en la lámina. Escribe 75 como resultado de: 1. Raquel leyó ayer 32 páginas de un libro y hoy
Después, deberán Una suma cuyo primer ha leído otras 26. ¿Cuántas páginas ha leído
clasificarlos según su sumando es una decena en total los dos días?
número de lados y contar completa.
sus elementos. 2. En un comedor han servido
Una suma de dos números hoy de postre 47 flanes y
Recuérdeles que un
de dos cifras. 34 yogures. ¿Cuántos postres
polígono está formado
han servido en el comedor?

¿Qué sabes ya?


Elementos de un polígono Clasificación de polígonos
Una línea poligonal cerrada Según el número de lados, los polígonos se clasifican en:
LibroMedia y su interior forman un polígono.
Elementos Triángulo Cuadrilátero Pentágono Hexágono
Lado
Vértice

Ángulo
3 lados 4 lados 5 lados 6 lados
1 Escribe cuántos lados, vértices y ángulos tiene cada polígono y clasifícalo.

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Soluciones 2 47 1 34 5 81
Han servido 81 postres.
Un número, varias sumas
¿Qué sabes ya?
R. M. 10 1 65 20 1 55 30 1 45 50 1 25
1 Cuadrilátero: 4 lados, 4 vértices, 4 ángulos.
R. M. 23 1 52 31 1 44 46 1 29 58 1 17
Triángulo: 3 lados, 3 vértices, 3 ángulos.
Pequeños problemas Hexágono: 6 lados, 6 vértices, 6 ángulos.
1 32 1 26 5 58 Pentágono: 5 lados, 5 vértices, 5 ángulos.
Triángulo: 3 lados, 3 vértices, 3 ángulos.
En total ha leído 58 páginas.
Cuadrilátero: 4 lados, 4 vértices, 4 ángulos.
S U GER EN CIAS
Haga una puesta en
común pidiendo a los
estudiantes que aporten
ejemplos de polígonos en
contextos de la vida
cotidiana. Puede pedirles
también que realicen
composiciones artísticas
con los polígonos que
conocen hasta

9 Polígonos

Tiempo para hablar SABER


Los azulejos con los que está decorada la figura, HACER
¿tienen todos forma de polígono? LibroMedia
¿Cómo los has distinguido? Polígonos y abejas.
Analizar
Señala algún azulejo con forma de triángulo. mosaicos.
¿Cuántos lados, vértices y ángulos tiene?
¿Puedes encontrar azulejos que tengan
forma de cuadrilátero? ¿Y de pentágono?
Todos los azulejos que son cuadriláteros,
¿tienen la misma forma? ¿Qué semejanzas
y diferencias entre ellos aprecias?

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Tiempo para hablar Sí, hay azulejos con forma de cuadrilátero y de pentágono.
Pida a los alumnos y alumnas que observen la foto, pregúnteles No. R. L.
qué figura ven y haga que la describan libremente. A continuación,
proponga que realicen las actividades propuestas de forma individual
y corríjalas en común.
Son polígonos los azulejos que tienen como borde una línea
poligonal cerrada.
R. L. Los triángulos tienen 3 lados, 3 vértices y 3 ángulos.
Polígonos

Marta y Teo han recortado en cartulina varios


Material de aula
polígonos. Después, los han clasificado
Láminas de figuras
según el número de lados.
geométricas.
Triángulo Cuadrilátero Pentágono Hexágono
3 lados 4 lados 5 lados 6 lados

Heptágono Octógono Eneágono Decágono


7 lados 8 lados 9 lados 10 lados
SU GER E N CI A S
Muestre una figura del
material al azar y pida

1 Cuenta el número de lados y clasifica los polígonos.

¿Cuántos ángulos tiene un octógono? ¿Y un decágono?


LibroMedia
Polígonos. 2 Calca y traza en cada polígono dos diagonales.

HAZLO ASÍ

Una diagonal es un segmento que


une dos vértices no consecutivos.

Diagonales
SU GER E N CI A S
Pida a los estudiantes

3 Haz un dibujo, piensa y contesta.


de un pentágono ¿Tiene el triángulo alguna diagonal?
¿Cuántas diagonales tiene un cuadrilátero?

150

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Soluciones
1 Heptágono Hexágono Eneágono Decágono
Un octógono tiene 8 ángulos.
Un decágono tiene 10 ángulos.
3 El triángulo no tiene diagonales.
2
Un cuadrilátero tiene dos diagonales.
Polígonos regulares 9

Observa la señal de stop. Sus 8 lados miden


lo mismo y todos sus ángulos miden 135º.
Muestre que un polígono
Los polígonos que tienen todos sus lados es regular si y solo si
iguales y todos sus ángulos iguales se llaman
polígonos regulares.
Fíjate en los lados y los ángulos de estos polígonos.

Cuadrado Rectángulo El cuadrado tiene todos sus lados y todos


sus ángulos iguales. Es un polígono regular.
El rectángulo tiene todos sus ángulos iguales polígonos regulares
pero sus lados no son todos iguales.
No es un polígono regular.

Polígono regular es el que tiene todos sus lados y todos sus ángulos iguales.

1 Mide los lados y los ángulos de cada polígono, fíjate en si son iguales
y averigua si es un polígono regular.

LibroMedia
Polígonos
D
AT I V I D A

Mide y contesta. Después, calca y recorta el triángulo varias veces,


y resuelve con un compañero o compañera.
RE
C

Une dos triángulos por un lado.


¿Es un triángulo ¿Qué polígono has formado?
regular? ¿Por qué? ¿Es un cuadrilátero regular? ¿Por qué? LibroMedia
Polígonos
Une seis triángulos para formar:
– Un polígono no regular. ¿Qué polígono es?
– Un hexágono regular.
Haz figuras con varios triángulos y di qué
polígonos son y si son o no regulares.

151

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Soluciones CREATIVIDAD
Es un triángulo regular porque todos los lados son iguales y
1 El único polígono que tiene los lados y los ángulos iguales todos los ángulos también.
es el pentágono; por tanto, es el único polígono regular. Al unir dos triángulos se forma un cuadrilátero que no es regular
porque no tiene los ángulos iguales.
R. L.
R. L.
Clasificación de triángulos

Según sean sus lados, los triángulos se clasifican en:


SU GER E N CI A S
Plantee a los estudiantes Equiláteros Isósceles Escalenos
preguntas sobre qué tipo 3 lados iguales 2 lados iguales 3 lados desiguales
de triángulos podemos
obtener al hacer un corte
desde un vértice de un
triángulo al lado opuesto.
Por ejemplo: si cortamos
un equilátero, ¿es posible
Según sean sus ángulos, los triángulos se clasifican en:
obtener otro equilátero?,
¿y obtener dos isósceles? Rectángulos Acutángulos Obtusángulos
1 ángulo recto 3 ángulos agudos 1 ángulo obtuso

Según sean sus lados, los triángulos pueden ser equiláteros, isósceles y escalenos.
Según sean sus ángulos, los triángulos pueden ser rectángulos, acutángulos
y obtusángulos.

1 Mide los lados de cada triángulo y escribe equilátero, isósceles o escaleno.

LibroMedia
Clasificación

EJEMPLO El triángulo azul es …

2 Calca los triángulos en tu cuaderno y colorea los ángulos según la clave.


Después, escribe si es un triángulo rectángulo, acutángulo u obtusángulo.
LibroMedia Rectos
Clasificación
Agudos
Obtusos

152

3 3 Clasifica
Clasifica estos Clasifica
3 estos estos
triángulos
triángulos triángulos
segúnsegún sus según
sus lados lados sus
suslados
y sus yángulos. y sus ángulos.
ángulos.
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3 3 Clasifica
Clasifica estos triángulosestos triángulos
según sus ladossegún
y sussus lados y sus ángulos.
ángulos.
Soluciones 3

1 El triángulo azul es escaleno. El triángulo verde es escaleno. Primero, lo


Primero, los
El triángulo rojo es equilátero. El triángulo naranja es isósceles. Equilátero acutángulo clasifico
Primero, clasifico
los se
segúnPrim
Isósceles acutángulo sus lados
clasifico sus lados
según cla
2
lados y después,
susy después, sus
Escaleno obtusángulo según según
y después, sus sus y d
susángulos.seg
ángulos.
según
¿Cómo
¿Cómo ¿Cómo
es el es el
triángulo
es el triángulo triángulo regular?
regular?
regular? ángulos. áng
Isósceles rectángulo
¿Cómoregular?
¿Cómo es el triángulo es el triángulo regular? Escaleno rectángulo
T. acutángulo T. rectángulo T. obtusángulo Lee4 y Lee 4 Lee
y dibuja
dibuja yequilátero
dibuja
triángulos
triángulos triángulos
con rectángulos
rectángulos
rectángulos lacon con
o el la
la escuadra
escuadra oescuadra o el cartabón.
el cartabón.
cartabón.
El4
triángulo regular es acutángulo.
Lee y dibuja
4 Lee y dibuja4triángulos triángulos
rectángulos rectángulos
con la escuadracon
o ellacartabón.
escuadra o el cartabón.
ASÍ ASÍHAZLO ASÍ
HAZLO
HAZLO
HAZLO ASÍ HAZLO ASÍ
9
3 Clasifica estos triángulos según sus lados y sus ángulos.

LibroMedia
Clasificación

Primero, los
clasifico según
sus lados
y después,
según sus
ángulos.
¿Cómo es el triángulo regular?

4 Lee y dibuja triángulos rectángulos con la escuadra o el cartabón.

HAZLO ASÍ

1.º Repasa los bordes 2.º Une con una recta 3.º Colorea el interior
rectos del cartabón los extremos de la línea para dibujar
o la escuadra. que has trazado. el triángulo.

Un triángulo rectángulo con el vértice del ángulo recto en el punto A.


Un triángulo rectángulo con el vértice de un ángulo agudo también
en el punto A.
¿Puedes dibujar más triángulos rectángulos con uno de sus vértices A
en el punto A? ¿Cuántos?

O
SAMIENT

Piensa y contesta si es o no posible


dibujar cada triángulo y explica por qué.
EN

Un triángulo equilátero y obtusángulo.


Un triángulo isósceles y rectángulo.
Un triángulo equilátero y rectángulo.
Un triángulo escaleno y acutángulo.

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4 PENSAMIENTO
No es posible.
Sí, es posible.
No es posible.
Sí, es posible.

A
Se pueden dibujar infinitos triángulos rectángulos con vértice
en el punto A.
Clasificación de cuadriláteros

Recuerda que los cuadriláteros son polígonos con 4 lados, 4 vértices y 4 ángulos.
LibroMedia
Clasificación de Según los lados que tengan paralelos, los cuadriláteros se clasifican en:
cuadriláteros I. Paralelogramos Trapecios Trapezoides

Tienen los lados Solo tienen dos No tienen


paralelos dos a dos. lados paralelos. lados paralelos.

Material de aula Los cuadriláteros se clasifican en paralelogramos, trapecios y trapezoides.


Tangram.

1 Copia cada cuadrilátero en tu cuaderno y escribe de qué tipo es.

SU GER E N CI A S
Usando piezas del
tangram unidas por sus
lados, forme cuadriláteros
y pida a los estudiantes 2 Copia en tu cuaderno y completa los cuadriláteros que se indican.
que los clasifiquen.

Un paralelogramo Un trapecio Un trapezoide

Clasificación de cuadriláteros
3 Observa, piensa y dibuja. Traza así los
Recuerda que los cuadriláteros son polígonos con 4 lados, 4 vértices y 4 ángulos. lados paralelos.
LibroMedia Un trapecio con
Según los lados que tengan paralelos, los cuadriláteros se clasifican en:
Clasificación
Paralelogramos
de Trapecios
un ángulo recto
Trapezoides
cuadriláteros II. Un paralelogramo

Tienen los lados 154


Solo tienen dos No tienen
paralelos dos a dos. lados paralelos. lados paralelos.

Los cuadriláteros se clasificanES0000000093908 928877_U09_148_165_(04_21)_84559.indd


en paralelogramos, trapecios y trapezoides. 10 25/03/2019 14:19:01

Soluciones 2

1 Copia cada cuadrilátero en tu cuaderno y escribe de qué tipo es.


1
Trapezoide Trapecio Paralelogramo Trapecio

3 R. L.

Paralelogramo Trapecio Trapezoide


2 Copia en tu cuaderno y completa los cuadriláteros que se indican.
Clasificación de paralelogramos 9

Los paralelogramos son los cuadriláteros que tienen los lados paralelos dos a dos.
LibroMedia
Según sean sus lados y sus ángulos, los paralelogramos se clasifican en: Clasificación de
Cuadrados Rectángulos Rombos Romboides paralelogramos.

4 lados iguales. Lados iguales 2 a 2. 4 lados iguales. Lados iguales 2 a 2.


4 ángulos rectos. 4 ángulos rectos. Ángulos iguales 2 a 2. Ángulos iguales 2 a 2.

Los paralelogramos se clasifican en cuadrados, rectángulos, rombos y romboides.

S U GER EN CIAS
1 Copia cada paralelogramo en tu cuaderno y clasifícalos. Pida a los estudiantes

artísticas en cuadrícula
usando paralelogramos.
Después, comente alguna
de ellas en común,
aprovechando para
clasificar los que
2 Escribe en qué se parecen y en qué se diferencian cada pareja de paralelogramos. aparezcan.
Fíjate en sus lados y sus ángulos.
Los cuadrados y los rectángulos. Los cuadrados y los rombos.
Los rectángulos y los romboides. Los rombos y los romboides.

3 Copia en tu cuaderno y completa los paralelogramos que se indican.

Un cuadrado Un rectángulo Un rombo Un romboide

LibroMedia
Paralelogramos.

155

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Soluciones 3

1 Rombo Romboide Rectángulo Cuadrado Cuadrado Rombo


2 R. M.
Los cuadrados y los rectángulos tienen los lados paralelos dos
a dos y los cuatro ángulos rectos. El cuadrado tiene los lados
iguales y el rectángulo no.
Perímetro de un polígono

Para calcular el perímetro de este triángulo sumamos


LibroMedia 6
las longitudes de sus tres lados:
cm

m
Perímetro de

5c
polígonos. 7 cm 1 5 cm 1 6 cm 5 18 cm
El perímetro del triángulo es 18 cm.
7 cm

El perímetro de un polígono es la suma de las longitudes de sus lados.

1 Calcula el perímetro de cada polígono.


3 dm 4m
4

2
SU GER E N CI A S m

dm
5
cm

6m
Pida a los estudiantes que

4 dm
6 cm
3 cm

2 dm
preparen tiras de papel 2m
de 1 cm de ancho y con 8m 2m
longitudes exactas en 4 cm 6 cm 5 dm
centímetros y las unan
con encuadernadores por 2 Mide los lados de cada polígono y calcula su perímetro.
los extremos formando
un polígono. Pregunte
cuál es el perímetro del
polígono formado y haga
que reflexionen sobre
si, al mover los lados,
3 Resuelve.
tienen todos el mismo Marcos tiene una finca con forma de rectángulo cuyos
perímetro. lados miden 60 m y 25 m, y le ha puesto una valla
alrededor. ¿Cuántos metros de valla ha utilizado?
Virginia tiene 3 láminas cuadradas de 15 cm de lado.
Quiere ponerles un marco de madera a todas.
¿Tendrá bastante con un listón de 200 cm de longitud?
¿Cuántos centímetros le faltan o sobran?
OCIONES

LibroMedia Piensa y contesta.


Perímetro de
EM

¿Cómo te sientes si te sale mal el dibujo de un polígono?


polígonos.
Urbanización. ¿Crees que es importante utilizar con cuidado la regla? ¿Por qué?

156

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Soluciones 3 60 m 3 2 1 25 m 3 2 5 170 m.
Ha utilizado 170 m de valla.
1 Triángulo F 12 cm Pentágono F 16 cm
15 cm 3 4 5 60 cm; 60 cm 3 3 5 180 cm
Cuadrado F 24 cm Hexágono F 26 cm 200 cm 2 180 cm 5 20 cm
2 Triángulo 5 3 cm 3 3 5 9 cm Sí, tiene suficiente listón. Le sobran 20 cm.
Cuadrado 5 4 cm 3 2 5 8 cm EMOCIONES
Rectángulo 5 4 cm 3 2 1 2 cm 3 2 5 12 cm R. L.
Pentágono 5 2 cm 3 5 5 10 cm
Área de una figura con un cuadrado unidad 9

Jorge y Lucía dibujan figuras en cuadrícula.


¿Cuál es el área de estas figuras?
LibroMedia
Área de una figura
con un cuadrado
unidad.

Para hallar el área de la figura Para hallar el área de la figura amarilla,


verde, cuenta los cuadrados cuenta los cuadrados completos
que la forman. y los medios cuadrados. Material de aula
Área 5 28 Área 5 16 y2 5 16 11 5 17 Lámina de aula

Para hallar el área de una figura, se elige un cuadrado como unidad y se cuenta
el número de cuadrados unidad que forman la figura. Esa medida es su área.

1 Cuenta los cuadrados que la forman y escribe cuál es el área de cada figura.

S U GER EN CIAS
Pida a los estudiantes que
salgan y dibujen en la
Área 5 … Área 5 … Área 5 … Área 5 …
lámina una figura plana
que tenga un área dada
2 Escribe el área de cada figura y contesta.
por usted. Puede añadir
EJEMPLO otras condiciones como
Área 5 …
que tenga un cierto
¿Qué figuras tienen igual área?
número de lados, un
determinado perímetro,
¿Pueden tener dos figuras distinta forma que tenga medios
e igual área? cuadrados…
Dibuja en cuadrícula una figura de igual área
que la figura naranja y que tenga distinta forma.

3 Dibuja en una cuadrícula un cuadrado y un rectángulo,


y escribe cuál es su área.

157

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Soluciones 3 R. L.

1 Área 5 25 Área 5 36 Área 5 14 Área 5 24


2 F Área 5 12 F Área 5 11 F Área 5 11
F Área 5 10 F Área 5 9
Tienen igual área la figura verde y la morada.
Dos figuras pueden tener distinta forma e igual área.
R. L.
COMPRUEBO MI PROGRESO

1 Clasifica cada polígono según el 5 Dibuja en una hoja cuadriculada.


número de lados y escribe cuántos
LibroMedia Un triángulo rectángulo.
lados, vértices y ángulos tiene.
Compruebo Un trapecio.
a. b. c.
Un romboide.

6 Mide y calcula su perímetro.

d. e. f.

Material de aula
2 TIEMPO PARA HABLAR. Explica qué es
un polígono regular.

3 Clasifica los triángulos según


sus lados y según sus ángulos.
a. b. c.

7 Lee y calcula.
SU GER E N CI A S
El perímetro de un cuadrado mide
d. e. a 20 cm. ¿Cuánto mide su lado?
El perímetro de un hexágono regular
mide 42 cm. ¿Cuánto mide su lado?
El perímetro de un rectángulo es 24 cm.
4 Clasifica estos cuadriláteros. Después, Uno de sus lados mide 7 cm. ¿Cuánto
clasifica los paralelogramos. miden los otros lados?

a. b. c. 8 Escribe el área de cada figura.

d. e.

f. g. 9 Dibuja en una hoja cuadriculada.


Un polígono de área igual a 10 .
Un cuadrado de área igual a 9 .

158

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Soluciones 5 R. L.
6 R. M. Rectángulo: 3,5 cm 3 2 1 1,5 cm 3 2 5 10 cm
1 R. M.
7 20 cm : 4 5 5 cm. Su lado mide 5 cm.
a. Hexágono: 6 lados, 6 vértices y 6 ángulos.
42 cm : 6 5 7 cm. Su lado mide 7 cm.
2 R. L.
24 cm 2 2 3 7 cm 5 10 cm; 10 cm : 2 5 5 cm
3 R. M.
Los otros lados miden 7 cm, 5 cm y 5 cm.
a. Equilátero acutángulo.
8 12 12 12
4 R. M. a. Paralelogramo - Cuadrado.
9 R. L.
9
Problemas
10 Lee y resuelve. 11 Observa el plano de una urbanización
y resuelve.
Marina tiene un puzle con estas piezas.

Jardín

¿Qué parcelas tienen forma de


Copia y recorta las piezas del puzle cuadrilátero? ¿Y de paralelogramo? S U GER EN CIAS
y forma estos polígonos. ¿Qué clase de triángulo según Pida a los estudiantes
sus lados y sus ángulos es la parcela
Con dos piezas: Con tres piezas:
amarilla?
Un triángulo. Un rectángulo.
¿Cuál es el perímetro del jardín si mide
Un trapecio. Un romboide. 25 m de ancho y 50 m de largo?
conscientes de la
12 Resuelve.

Mónica cubre con láminas cuadradas Lámina


He cortado
de madera el suelo de tres habitaciones.
algunas láminas
Observa en el dibujo el tamaño
por la mitad.
de una lámina y de cada habitación.

A B

¿Cuántas láminas de madera


C
necesita Mónica para cubrir
cada habitación?

¿CÓMO LO HE HECHO? Responde en tu cuaderno.


¿Clasifico triángulos, cuadriláteros y paralelogramos?
¿Dibujo triángulos y cuadriláteros?
¿Sé calcular el perímetro de un polígono?
¿Calculo el área de una figura con un cuadrado unidad?
Pon una nota a tu trabajo en esta unidad.

159

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10 Con dos piezas: Con tres piezas: 11 Cuadrilátero: verde, morado, azul y naranja.
Paralelogramo: verde, azul y naranja.
Escaleno y rectángulo.
25 m 3 2 1 50 m 3 2 5 150 m
12 Habitación A 5 24 24 : 4 5 6 láminas.
Habitación B 5 32 32 : 4 5 8 láminas.
Habitación C 5 28 28 : 4 5 7 láminas.
SABER HACER

Analizar mosaicos
LibroMedia Hoy la familia de Elena ha ido a ver una exposición de mosaicos.
Analizar mosaicos. Estos son algunos de los que más les han gustado.

Mosaico 1 Mosaico 2 Mosaico 3

SU GER E N CI A S
Comente en común
1 Observa los mosaicos y contesta.
algunos de los mosaicos
utilizados en ¿Qué mosaico está formado por baldosas que son cuadriláteros?
manifestaciones artísticas; ¿Qué clase de cuadriláteros son?
por ejemplo, las de la ¿Qué clase de polígono son las baldosas que forman el mosaico 3?
Alhambra de Granada.
¿Qué forma tienen las baldosas que forman el mosaico 1?
Pídales que identifiquen
¿Son polígonos regulares?
qué tipo de polígonos
aparecen y que
2 Lee y resuelve.
En el mosaico 1:
Cada lado del hexágono mide 10 cm.
¿Cuál es su perímetro?
¿Cuánto mide el lado de la baldosa con forma
de cuadrado? ¿Cuál es su perímetro?
¿Cuánto mide cada lado de la baldosa con forma
de triángulo? ¿Cuál es su perímetro?
En el mosaico 2:
El lado del cuadrado mide 15 cm.
¿Cuál es su perímetro?
¿Cuál es el perímetro del rombo?

3 Inventa y dibuja con tu compañero o compañera un mosaico en cuadrícula


formado por polígonos. Después, describid los polígonos que habéis utilizado.

160

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Soluciones 2 Mosaico 1:
Perímetro del hexágono: 10 cm 3 6 5 60 cm
1 El mosaico 2 está formado por cuadrados y rombos.
Lado del cuadrado: 10 cm Perímetro: 10 cm 3 4 5 40 cm
Son paralelogramos.
Lado del triángulo: 10 cm Perímetro: 10 cm 3 3 5 30 cm
El mosaico 3 está formado por baldosas que son pentágonos.
Mosaico 2:
El mosaico 1 está formado por baldosas con forma de triángulo,
cuadrado y hexágono, y son todos polígonos regulares. Perímetro del cuadrado: 15 cm 3 4 5 60 cm
Perímetro del rombo: 15 cm 3 4 5 60 cm
3 R. L.
MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS 9

Juega con los polígonos


Material de aula
Material: Láminas de polígonos. Láminas de figuras
Número de jugadores: 4 geométricas.

Reglas del juego:


Por turnos, un jugador o jugadora elige uno
de los polígonos sin enseñárselo a los demás.
El resto de participantes, por orden, deberán adivinar de qué polígono se trata
haciendo preguntas a las que solo se puede contestar Sí o No.
Cada participante, en su turno, solo puede hacer una pregunta o decir el nombre
del polígono que cree que es. Si acierta el polígono recibe un 1 punto; si falla,
queda eliminado hasta la siguiente ronda. S U GER EN CIAS
¿Tiene más de 4 lados Puede hacer el juego más
Ganador: Gana quien antes consiga 5 puntos. ? No. complejo haciendo que
¿Tiene 3 lados? No.
sean dos las figuras
¿Tiene sus lados paral elegidas y que las
1 Escribe el nombre del polígono que ha elos dos a dos? Sí.
elegido Ramiro. ¿T ien e los 4 lad os igu ales? Sí. preguntas sean también
¿Tiene los 4 ángulos igu con respuesta sí/no.
ales? No.

Retos matemáticos
Muchos triángulos Más cuadrados
¿Cuántos ¿Cuántos
triángulos ves cuadrados ves
en esta figura? en esta figura?

Dibujar sobres
Aquí tienes dibujados dos sobres ligeramente
diferentes. En el sobre de la derecha hemos
marcado una línea más que en el de la izquierda,
la línea que marca la doblez del cierre.
¿Serías capaz de dibujar estos sobres en tu cuaderno sin levantar
el lápiz del papel y sin pasar más de una vez por el mismo trazo?

161

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Juega con los polígonos Retos matemáticos


1 El rombo. Muchos triángulos
Hay 23 triángulos.
Más cuadrados
Hay 30 cuadrados.
Dibujar sobres
El primer sobre no se puede, en cambio el segundo sí.
Solución de problemas

Averiguar los datos que sobran e inventar preguntas

Vamos a leer el problema y averiguar los datos que sobran. Luego inventamos
una pregunta utilizando dichos datos.

Marta tenía 50 €, Salva 35 € y Lucas 48 €.


Los tres fueron de compras y Salva compró
un juego de mesa por 27 €.
¿Cuánto dinero le quedó a Salva?

1.º Comprende.
Datos Marta tenía 50 €, Salva 35 € y Lucas 48 €.
SU GER E N CI A S Salva compró un juego por 27 €.
Muestre a los estudiantes Pregunta ¿Cuánto dinero le quedó a Salva?
la importancia de
2.º Piensa qué hay que hacer.
comprobar que
Hay que restar el dinero que gastó Salva al dinero
planteado se resuelve que tenía.
Datos que sobran: Marta tenía 50 € y Lucas 48 €.

3.º Calcula.
creatividad y resuelva
35 2 27 5 8 Solución: Le quedaron 8 €.
algunos de ellos
4.º Comprueba. Revisa si está bien resuelto.

Ahora inventa una pregunta utilizando los datos sobrantes.


Pregunta ¿Cuánto dinero tenía Marta más que Lucas?

Resuelve cada problema y averigua los datos que sobran.


Después, inventa una pregunta que se resuelva utilizando esos datos.

1 Pilar compró 8 claveles, 10 rosas rojas, 3 En la peluquería han cortado el pelo hoy
4 tulipanes y 15 rosas blancas. a 17 mujeres y 9 hombres. También
¿Cuántas rosas compró Pilar? han teñido el pelo a 7 mujeres
y 1 hombre. ¿A cuántas
2 Manuel tenía 7 monedas de 1 €,
mujeres han atendido
9 monedas de 2 €, 5 billetes de 10 € y
hoy en la
2 billetes de 20 €. ¿Cuánto dinero tenía
peluquería?
Manuel en monedas?

162

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Soluciones 2 Datos que sobran: 5 billetes de 10 € y 2 billetes de 20 €.


7 3 1 1 9 3 2 5 25
1 Datos que sobran:
En monedas tenía 25 €.
8 claveles y 4 tulipanes.
Pregunta: ¿cuánto dinero tenía Manuel en total?
10 1 15 5 25
3 Datos que sobran: han cortado el pelo a 9 hombres y
Compró 25 rosas.
han teñido el pelo a 1 hombre.
Pregunta: ¿cuántas flores compró en total?
17 1 7 5 24
Pregunta: ¿a cuántas personas han atendido hoy?
REPASO ACUMULATIVO 9
1 Utiliza el transportador y escribe 3 Coloca los números y calcula.
la medida de cada ángulo.
9,23 1 45,8 29,2 2 8,95
12,67 1 5,91 146,8 2 96,29
43,2 1 765,97 80,65 2 9,756

4 Representa en un reloj digital y escribe


¿Cuántos grados mide el ángulo recto? qué hora marcará cada reloj.
¿Todos los ángulos rectos miden 90º? 25 minutos después
¿Cuántos grados mide el ángulo agudo? 18 : 10 7 horas antes
¿Y el ángulo obtuso?
3 horas y 50 minutos después
2 Copia y completa la tabla. 4 horas y 15 minutos antes
S U GER EN CIAS
1 4 12 9 54 5 Calcula y completa en tu cuaderno.
Fracción Realice algunas de las
10 10 100 100 1.000 8 horas 5 … minutos actividades en común,
Número 3 minutos y 20 segundos 5 … segundos especialmente aquellas
decimal en las que los estudiantes
275 minutos 5 … horas y … minutos
hayan tenido mayores
Problemas dificultades. Muestre

6 Andrea recibió en su tienda 160 8 Jaime sale a dar un paseo en bicicleta para poder avanzar
camisetas. Un cuarto de las camisetas a las 10 y cuarto de la mañana. A las 11
las vendió a 16 € cada una y el resto las y media se para a desayunar durante
vendió a 12 € cada una. ¿Cuánto recaudó 20 minutos y sigue su camino hasta
Andrea por la venta de camisetas? la 1 y cuarto de la tarde. ¿Cuánto tiempo
duró el paseo en bicicleta?
7 Lee las ofertas que hay en la frutería
de Beatriz. 9 Marcos paga una factura de 135,67 €
con 10 billetes de 10 € y otro billete
MANZANAS 0,80 € el kg de 50 €. ¿Cuánto dinero le sobra?
PLÁTANOS 1,70 € el kg ¿Cómo pueden dárselo usando el menor
NARANJAS 1,20 € el kg número de billetes y monedas posible?
10 Miguel lleva en su furgoneta 15 cajas con
¿Cuánto costarán 1 kg de manzanas 30 tarros de mermelada cada una. El total
y 1 kg de plátanos? lo reparte en partes iguales
¿Cuánto costará 1 kg de naranjas más entre 5 supermercados.
que 1 kg de manzanas? ¿Cuántos tarros de
¿Cuántos euros costará en total, mermelada deja en cada
aproximadamente, 1 kg de cada fruta? supermercado?

163

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Soluciones 4
18 : 35 11 : 10
1 1 2 1 1 5 4 € aproximadamente.
8 3 h 2 20 min 5 2 h 40 min
1 90° 35° 105° Duró 2 h 40 min.
El ángulo recto mide 90°.
22 : 00 13 : 55
9 150 2 135,67 5 14,33 €
Todos los ángulos rectos miden 90°. 5 480 min 200 s 4 h 35 min Pueden dárselo usando1 billete de 10 €,
Ángulo agudo: 35°. Ángulo obtuso: 105°. 6 40 3 16 1 120 3 12 5 2.080 € recaudó. 2 monedas de 2 €, 1 moneda de 20 cts.,
2 0,1 0,4 0,12 0,08 0,054 7 0,80 1 1,70 5 2,50 1 de 10 cts., 1 de 2 cts. y 1 de 1 cént.
3 55,03 809,17 50,51 Costarán 2,50 € más. 10 (15 3 30) : 5 5 90. Deja 90 tarros.
18,58 20,25 70,894 1,20 2 0,80 5 0,40. Costará 0,40 € más.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Pictogramas
Material de aula
Lámina Eduardo trabaja como fotógrafo en una revista de animales.
de Geometría Ha representado en un gráfico las fotos que hizo de lunes a viernes.
y Tratamiento
de la información. 10 fotos

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

¿Cuántas fotos hizo Eduardo el lunes?


Para hallar las fotos que hizo el lunes, multiplica el número de símbolos que aparecen
en el lunes por el valor de cada símbolo, es decir, multiplica 6 3 10 5 60.
El lunes hizo 60 fotos.

1 Observa el gráfico anterior y calcula en tu cuaderno las fotos que hizo cada día.
Martes … Miércoles … Jueves … Viernes …
SU GER E N CI A S
Represente en la 2 En el pictograma aparecen las personas que vieron la exposición de fotos cada día.
lámina de aula distintos
Calcula cuántas personas la vieron cada día.
pictogramas y trabaje la
interpretación. Pregunte 20 personas
a los estudiantes cómo
variaría esa interpretación Domingo
si cambiamos el valor
numérico del símbolo Sábado

Viernes
respuesta no varía (por
Jueves
el miércoles o el jueves?).

164

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Soluciones 3 Alberto F 40 : 10 5 4
Carla F 50 : 10 5 5
1 Martes F 10 3 5 5 50 fotos
Toño F 70 : 10 5 7
Miércoles F 10 3 8 5 80 fotos
Raúl F 80 : 10 5 8
Jueves F 10 3 5 5 50 fotos
Viernes F 10 3 7 5 70 fotos
2 Jueves F 20 3 8 5 160 personas
Sonia Alberto Carla Toño Raúl
Viernes F 20 3 9 5 180 personas
Sábado F 20 3 10 5 200 personas
Domingo F 20 3 7 5 140 personas
9
3 Observa la tabla, calcula y completa el pictograma en tu cuaderno.
En la tabla aparece el número de paquetes entregados
por cinco repartidores.

Sonia Alberto Carla Toño Raúl

30 40 50 70 80

En el pictograma, representa 10 paquetes


con el símbolo .
10 paquetes

EJEMPLO

Sonia 30 : 10 5 3 3
Sonia Alberto Carla Toño Raúl

S U GER EN CIAS
4 En la tabla aparece el número de comidas que dio Paco en su restaurante Señale que el valor del
cada día. Copia y completa el pictograma en tu cuaderno. símbolo elegido debe
permitir que las divisiones
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo de los datos entre ese
40 45 30 40 55 50 60
valor sean exactas. Si no
es así, habría que añadir
un símbolo nuevo para
En el pictograma, representa 5 comidas con el símbolo .
expresar los datos con
esos dos símbolos.
5 comidas

Domingo

Sábado

Viernes

Jueves

Miércoles

Martes

Lunes

165

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4 Lunes F 40 : 5 5 8
Martes F 45 : 5 5 9 D
S
Miércoles F 30 : 5 5 6 V
Jueves F 40 : 5 5 8 J
X
Viernes F 55 : 5 5 11 M
Sábado F 50 : 5 5 10 L
Domingo F 60 : 5 5 12
Antes de empezar

Cálculo mental
Resta convirtiendo el sustraendo en una decena completa
Suma el mismo número Resta el mismo número

12 23

54 2 28 5 56 2 30 5 26 65 2 13 5 62 2 10 5 52

12 23

32 2 29 64 2 36 76 2 57 69 2 58 54 2 21 47 2 12 79 2 45 80 2 24
75 2 47 53 2 18 95 2 29 88 2 36 68 2 33 85 2 54 56 2 31 92 2 43
SU GER E N CIA S
Recuerde con distintos Pequeños problemas
ejemplos las técnicas de Un número, varias restas Calcula mentalmente
multiplicación y división Escribe 35 como resultado de: 1. Carlos tardó ayer 41 minutos en ir a casa de su
por la unidad seguida de tío y 29 minutos en volver a su casa. ¿Cuánto
1.º Una resta cuyo sustraendo
ceros, ya que serán muy tiempo tardó en la ida más que en la vuelta?
es una decena completa.
necesarias en la unidad.
Pídales que digan qué 2.º Una resta de dos números 2. En una tienda tenían 56 sandías.
unidades de medida de de dos cifras. Esta mañana han vendido 12.
longitud conocen. ¿Cuántas sandías quedan?

¿Qué sabes ya?


El metro, el centímetro, el milímetro y el kilómetro
1 metro 5 100 centímetros 1 centímetro 5 10 milímetros 1 kilómetro 5 1.000 metros
1 m 5 100 cm 1 cm 5 10 mm 1 km 5 1.000 m

Multiplicar y dividir por 10, 100 y 1.000


5 3 10 5 50 8 3 100 5 800 4 3 1.000 5 4.000
70 : 10 5 7 600 : 100 5 6 9.000 : 1.000 5 9

1 Dibuja en tu cuaderno una línea recta que mida 6 cm y 3 mm.

2 Expresa en la unidad que se indica.

LibroMedia 3 m 5 … cm 600 cm 5 … m 2 m y 17 cm 5 … cm 1 … cm 5 … cm
Unidades de 5 cm 5 … mm 90 mm 5 … cm 4 cm y 6 mm 5 … mm 1 … mm 5 … mm
longitud.
8 km 5 … m 7.000 m 5 … km 3 km y 250 m 5 … m 1 … m 5 … m

166

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Soluciones 2 56 2 12 5 44
Quedan 44 sandías.
Un número, varias restas
R. M. 45 2 10 55 2 20 65 2 30 85 2 50
¿Qué sabes ya?
1 R. L.
R. M. 47 2 12 58 2 23 79 2 44 88 2 53
2 300 cm 6m 217 cm
Pequeños problemas 50 mm 9 cm 46 mm
1 41 2 29 5 12
8.000 m 7 km 3.250 m
En la ida tardó 12 minutos más.
Montelado
4.390 m

Altomar
3.120 m

Peñalón
2.490 m

10
S U GER EN CIAS

Longitud
Pregunte por situaciones
cotidianas en las que
utilicen unidades
de longitud. Suscite
un debate sobre la
importancia de contar
con un sistema común
de medidas y que
Tiempo para hablar SABER este sistema tenga sus
Paloma y sus amigos miran la altura de las tres HACER unidades ordenadas de
montañas que han escalado este año. una forma matemática
¿Cómo se lee cada altura? Interpretar que permita el paso
datos de sencillo de unas a otras.
¿A cuántos metros equivale 1 kilómetro?
¿Qué pico tiene una altura mayor de 4 kilómetros? altitudes.
Inventa la altura de una montaña que sea más alta
que Peñalón y más baja de Altomar.
¿Mide más o menos de 3 kilómetros?
LibroMedia
Una extraña
medida.

167

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Tiempo para hablar Montelado F 4.390 F Cuatro mil trescientos noventa.


Pida a los alumnos y alumnas que observen la foto y la describan Altomar F 3.120 F Tres mil ciento veinte.
libremente. Haga observar el esquema de las montañas escaladas Peñalón F 2.490 F Dos mil cuatrocientos noventa.
y su altura. Después, formule las preguntas propuestas y 1 km 5 1.000 m. Montelado tiene una altura mayor de 4 kilómetros.
trabájelas de forma colectiva. R. M. 2.890 m F Menos de 3 km.
3.100 m F Más de 3 km.
Unidades menores que el metro

El metro es la unidad principal de longitud.


Material de aula
Lámina de Medida. El decímetro, el centímetro y el milímetro son unidades de longitud
menores que el metro. Se utilizan para medir longitudes de objetos.
Fíjate en las relaciones del metro con estas unidades.

m dm cm mm 1 metro 5 10 decímetros
1 0 1 m 5 10 dm

m dm cm mm 1 metro 5 100 centímetros


1 0 0 1 m 5 100 cm

m dm cm mm 1 metro 5 1.000 milímetros


para ir presentando las 1 0 0 0 1 m 5 1.000 mm

La unidad principal de longitud es el metro.


El decímetro, el centímetro y el milímetro son unidades de longitud menores que el metro.
1 m 5 10 dm 5 100 cm 5 1.000 mm

inferior a ella.
1 Expresa en la unidad que se indica y completa en tu cuaderno.

En decímetros En centímetros En milímetros

4m 1 m y 5 dm 3m 1 m y 15 cm 2m 1 m y 348 mm
6m 2 m y 7 dm 8m 4 m y 4 cm 7m 3 m y 6 mm
LibroMedia
El metro, EJEMPLO 1 m y 5 dm 5 10 dm 1 5 dm 5 … dm

2 Observa y completa en tu cuaderno.


5 cm 5 … mm
9 cm 5 … mm
80 mm 5 … cm

6 dm 5 … cm
LibroMedia La cinta mide 1 centímetro de ancho y 1 decímetro de largo. 10 dm 5 … cm
1 cm 5 10 mm 1 dm 5 10 cm 40 cm 5 … dm

168

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Soluciones 2 5 cm 5 50 mm 6 dm 5 60 cm
9 cm 5 90 mm 10 dm 5 100 cm
1 40 dm 15 dm
80 mm 5 8 cm 40 cm 5 4 dm
60 dm 27 dm
3 Azul: 400 cm 1 80 cm 1 5 cm 5 485 cm
300 cm 115 cm
Roja: 600 cm 1 70 cm 1 2 cm 5 672 cm
800 cm 404 cm Verde: 900 cm 1 80 cm 1 5 cm 5 985 cm
2.000 mm 1.384 mm 4 140 dm 530 mm 2.000 cm
7.000 mm 3.006 mm 36 dm 7m 90 dm
10
3 Calcula cuántos centímetros mide cada cuerda.

LibroMedia
Centímetros
4 m, 8 dm y 5 cm 6 m, 7 dm y 2 cm 9 m, 8 dm y 5 cm

4 Observa el esquema y expresa cada longitud en la unidad que se indica.


Para pasar a una unidad menor, multiplica
Material de aula
3 10 3 10 3 10 ¿Cuántos
pasos doy?
m dm cm mm
¿Hacia dónde?
: 10 : 10 : 10

Para pasar a una unidad mayor, divide

EJEMPLO 5 dm en mm EJEMPLO 4.000 mm en m


3 10 3 10 : 10 : 10 : 10
dm cm mm m dm cm mm

3 100 : 1.000

5 3 100 5 500 5 dm 5 500 mm 4.000 : 1.000 5 4 4.000 mm 5 4 m

14 m en dm 53 cm en mm 20 m en cm
360 cm en dm 700 cm en m 9.000 mm en dm

5 Lee y completa en tu cuaderno.


19 dm 5 … m 1 … dm LibroMedia
HAZLO ASÍ
45 cm 5 … dm 1 … cm
El metro,
257 cm 5 200 cm 1 50 cm 1 7 cm 5
5 2 m 1 5 dm 1 7 cm 356 cm 5 … m 1 … dm 1 … cm
7.045 mm 5 … m 1 … cm 1 … mm

O
SAMIENT

¿Cuántos milímetros son o pueden ser? Piensa y completa en tu cuaderno. LibroMedia


El metro,
EN

P 3 cm Un poco más de 3 cm 3 cm y medio Casi 4 cm 4 cm

… mm 31 mm, … … mm 36 mm, … … mm

169

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5 19 dm 5 10 dm 1 9 dm 5 PENSAMIENTO
5 1 m 1 9 dm 3 cm F 30 mm
45 cm 5 40 cm 1 5 cm 5 Un poco más de 3 cm F 31 mm, 32 mm, 33 mm o 34 mm
5 4 dm 1 5 cm 3 cm y medio F 35 mm
356 cm 5 300 cm 1 50 cm 1 6 cm 5 Casi 4 cm F 36 mm, 37 mm, 38 mm o 39 mm
5 3 m 1 5 dm 1 6 cm 4 cm F 40 mm
7.045 mm 5 7.000 mm 1 40 mm 1 5 mm 5
5 7 m 1 4 cm 1 5 mm
Unidades mayores que el metro

El decámetro, el hectómetro y el kilómetro son unidades de longitud mayores


Material de aula
que el metro y se utilizan para medir distancias o longitudes muy grandes.
Baraja de unidades
de medida. Fíjate en las relaciones de estas unidades con el metro.

km hm dam m 1 decámetro 5 10 metros


1 0 1 dam 5 10 m

km hm dam m 1 hectómetro 5 100 metros


SU GER E N CI A S 1 0 0 1 hm 5 100 m
Tome las cartas del metro
y sus múltiplos. Enuncie km hm dam m 1 kilómetro 5 1.000 metros
un número y saque
1 0 0 0 1 km 5 1.000 m
al azar una carta de

expresen su equivalencia
El decámetro, el hectómetro y el kilómetro son unidades de longitud mayores que el metro.
en metros. También puede
usar más de una carta 1 dam 5 10 m 1 hm 5 100 m 1 km 5 1.000 m

complejas.
El paso de metros 1 Expresa cada medida en metros.
2 dam 14 dam 3 hm 15 hm 7 km 58 km
puede trabajarlo.
4 dam 25 dam 4 hm 37 hm 9 km 95 km

2 Expresa en metros.
3 dam y 5 m 4 hm y 16 m 6 km y 462 m
7 dam y 8 m 6 hm y 25 m 8 km y 175 m
LibroMedia
12 dam y 7 m 15 hm y 6 m 17 km y 92 m
El kilómetro,
34 dam y 9 m 29 hm y 8 m 45 km y 5 m
1 km y 8 hm 4 km, 3 hm, 6 dam y 7 m
2 km, 4 dam y 9 m 8 km, 2 hm, 9 dam y 5 m

3 Calcula y expresa en la unidad que se indica.

En decámetros En hectómetros En kilómetros


LibroMedia
Unidades mayores
20 m 80 m 400 m 700 m 3.000 m 6.000 m
que el metro.
50 m 90 m 600 m 800 m 4.000 m 8.000 m

170

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Soluciones 349 m 2.908 m 45.005 m


1.800 m 4.367 m
1 20 m 300 m 7.000 m 2.049 m 8.295 m
40 m 400 m 9.000 m
3 2 dam 4 hm 3 km
140 m 1.500 m 58.000 m
5 dam 6 hm 4 km
250 m 3.700 m 95.000 m
8 dam 7 hm 6 km
2 35 m 416 m 6.462 m 9 dam 8 hm 8 km
78 m 625 m 8.175 m
127 m 1.506 m 17.092 m
10
4 Descompón cada medida usando el mayor número de unidades posible.

HAZLO ASÍ LibroMedia


Descomposición
346 m 5 300 m 1 40 m 1 6 m 5 3 hm 1 4 dam 1 6 m
8.273 m 5 8.000 m 1 200 m 1 70 m 1 3 m 5 8 km 1 2 hm 1 7 dam 1 3 m

56 m 72 m 278 m 698 m 1.367 m 5.309 m


64 m 89 m 583 m 810 m 2.876 m 7.012 m

5 Observa el esquema y expresa cada medida en la unidad indicada.


Para pasar a una unidad menor, multiplica
1 km 5 10 hm
3 10 3 10 3 10
1 hm 5 10 dam
S U GER EN CIAS
km hm dam m 1 dam 5 10 m Comente que para
: 10 : 10 : 10 ordenar grupos de
medidas es necesario
Para pasar a una unidad mayor, divide expresarlas todas en una
misma unidad. Escriba en
EJEMPLO 3 km en m EJEMPLO 800 dam en km la pizarra dos longitudes
3 10 3 10 3 10 : 10 : 10 expresadas de formas
km hm dam m km hm dam distintas y pida a los
estudiantes que enuncien
3 1.000 : 100 otras comprendidas entre
3 3 1.000 5 3.000 3 km 5 3.000 m 800 : 100 5 8 800 dam 5 8 km ellas y expresadas de
formas diferentes.
4 km en hm 5 hm en dam 7 hm en m 6 km en dam
20 dam en hm 8.000 m en km 300 hm en km 1.500 m en hm

6 Expresa todas las longitudes en la misma unidad y ordena.


De mayor a menor: 3 hm 34 dam 290 m
De menor a mayor: 280 dam 2 km y 50 m 2 km y 7 hm
D
AT I V I D A

Expresa la distancia indicada en la señal


LibroMedia
de varias formas distintas. 1.250 m Conversión de
RE

unidades mayores
C

Utiliza una o más unidades cada vez. que el metro.

171

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4 R. M. 56 m 5 5 dam 1 6 m 6 300 m 340 m 290 m


R. M. 278 m 5 2 hm 1 7 dam 1 8 m 34 dam . 3 hm . 290 m
R. M. 1.367 m 5 1 km 1 3 hm 1 6 dam 1 7 m 2.800 m 2.050 m 2.700 m
5 40 hm 50 dam 700 m 600 dam 2 km y 50 m , 2 km y 7 hm , 280 dam

2 hm 8 km 30 km 15 hm CREATIVIDAD
R. M.
1.250 m 5 1 km 1 2 hm 1 5 dam
Problemas con unidades de longitud

Marta practica salto con pértiga.


SU GER E N CI A S
Ayer saltó 5 m y 2 dm y hoy ha saltado 4 m y 93 cm.
Muestre la importancia ¿Cuántos centímetros saltó ayer más que hoy?
de leer cuidadosamente
el enunciado de los Para operar con medidas es necesario que todas
problemas y la unidad en estén expresadas en la misma unidad.
la que debemos contestar Ayer 5 m y 2 dm 5 520 cm
cada pregunta, ya que
Hoy 4 m y 93 cm 5 493 cm
esto influirá en la forma
520 cm 2 493 cm 5 27 cm

Ayer saltó 27 cm más que hoy.

1 Lee y resuelve.
Daniela está leyendo un artículo sobre la longitud de algunos animales.
SALTAMONTES GUSANO
MARIQUITA HORMIGA
LibroMedia
El milímetro.
Marcos.

7 mm 5 mm
3 cm y 5 mm 7 cm y 9 mm
¿Cuántos milímetros en total miden una mariquita y una hormiga?
¿Cuántos centímetros y milímetros son?
¿Cuántos milímetros mide un saltamontes más que una mariquita?
¿Cuántos milímetros mide un gusano de seda más que un saltamontes?
LibroMedia
El rocódromo. 2 Lee y resuelve.
Gabriel tiene dos cometas, una con la cuerda roja
y la otra con la cuerda verde. La cuerda roja mide
8 m, 6 dm y 9 cm, y la verde mide 7 m, 3 dm y 5 cm.
¿Cuántos centímetros mide la cuerda verde menos que la roja?
¿Cuántos centímetros le faltan a la cuerda roja para medir 9 m?
Susana ha colocado en el jardín 4 jardineras en fila y pegadas,
que miden 45 cm de largo cada una. ¿Cuántos metros
LibroMedia y centímetros miden en total de largo todas las jardineras?
El milímetro.
Pedro ha hecho un lazo para un regalo con una cinta de medio metro.
Problemas.
Como era muy largo, ha cortado 23 cm. ¿Cuántos centímetros mide ahora el lazo?

172

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Soluciones 2 Roja: 869 cm. Verde: 735 cm.


869 2 735 5 134 cm. Mide 134 cm menos.
1 7 mm 1 5 mm 5 12 mm 5 1 cm y 2 mm 900 2 869 5 31 cm. Le faltan 31 cm.
Miden en total 1 cm y 2 mm.
45 cm 3 4 5 180 cm 5 1 m y 80 cm
35 mm 2 7 mm 5 28 mm El largo de las jardineras mide 1 m y 80 cm.
El saltamontes mide 28 mm más.
50 cm 2 23 cm 5 27 cm
79 mm 2 35 mm 5 44 mm El lazo mide 27 cm.
El gusano de seda mide 44 mm más.
10
3 Resuelve.
Javier recorre cada día en bicicleta un camino de 6 km. LibroMedia
Hoy ha recorrido ya 5.100 m. ¿Cuántos metros le faltan Altitud de
para llegar al final del camino?
Lorena da 5 vueltas cada día a una pista de atletismo
que mide 4 hm. ¿Cuántos metros recorre cada día?
¿Cuántos kilómetros son?
Eva necesita 90 m de valla para cercar su parcela.
Un rollo de valla de 1 dam cuesta 8 €. ¿Cuánto
dinero le costará la valla?

4 Observa el plano y resuelve.


Ana va de la ciudad A a la ciudad B por el camino
más corto y vuelve a la ciudad A por el más largo.
¿Cuántos kilómetros y metros recorre Paula? S U GER EN CIAS
A
Ramiro vive en la ciudad B. Cada mañana va
a la ciudad A por el camino verde y por la tarde
8.430 m
m
6.800 m

vuelve a la ciudad B por el mismo camino.


25

hm
y7

¿Cuántos metros recorre cada día?


y1
m

km
8k

¿Cuántos kilómetros y metros son?


7

62 6k Cada día, un autobús sale de la ciudad A


hm m
8
km

hacia la ciudad B por la ruta roja y para


m
y 9 da
y5

a la mitad del camino. ¿A cuántos kilómetros


5 km
hm

de la ciudad B tiene la parada?


8 km
am

Rosana ha ido de la ciudad B a la ciudad A


0d
60

por el camino azul. Ha recorrido 26 km y 620 m


4k
en coche y el resto andando. ¿Qué distancia
m B ha recorrido Rosana andando?

O
SAMIENT

Piensa, calcula y contesta.


EN

P Paula mide 1 m y 35 cm.


Miguel le dice a su hermana Paula:
«Si me subo a un escalón de 15 cm de altura
y tú te agachas 1 dm, mido igual que tú».
¿Cuál es la altura de Miguel?

173

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3 6.000 m 2 5.100 m 5 900 m. Le faltan 900 m. 27.225 m 3 2 5 54.450 m 5 54 km y 450 m


5 3 400 m 5 2.000 m 5 2 km. Recorre 2 km. 18.000 : 2 5 9.000 m 5 9 km
90 : 10 5 9; 9 3 8 5 72. Le costará 72 €. El autobús tiene la parada a 9 km de la ciudad B.

4 Verde: 8.725 m 1 8.500 m 1 6.000 m 1 4.000 m 5 27.225 m R. L.


Rojo: 6.800 m 1 6.200 m 1 5.000 m 5 18.000 m PENSAMIENTO
Azul: 8.430 m 1 7.100 m 1 6.000 m 1 8.090 m 5 29.620 m Paula: 135 cm.
18.000 m 1 29.620 m 5 47.620 m 5 47 km y 620 m 125 2 15 5 110 cm mide Miguel.
COMPRUEBO MI PROGRESO

1 Escribe el nombre y la abreviatura 6 Expresa en metros.


de las unidades que se indican. 4 dam y 3 m 2 km y 145 m
LibroMedia
La unidad principal de longitud. 3 hm y 25 m 7 km y 90 m
Compruebo
Tres unidades de longitud
menores que el metro. 7 Expresa en la unidad indicada.

Tres unidades de longitud En dam: 40 m 190 m 2 hm


mayores que el metro. En hm: 300 m 4 km 50 dam
En km: 5.000 m 21.000 m 90 hm
2 Copia y completa en tu cuaderno.
2 m 5 … dm 23 cm 5 … mm 8 Expresa cada medida usando
el mayor número de unidades posible.
7 m 5 … cm 45 m 5 … mm
Material de aula
5 dm 5 … cm 14 dm 5 … cm EJEMPLO
257 cm 5 200 cm 1 50 cm 1 7 cm 5
8 dm 5 … cm 31 m 5 … cm
5 2 m 1 5 dm 1 7 cm
6 cm 5 … mm 62 cm 5 … mm
9 m 5 … mm 74 dm 5 … mm 63 cm 489 cm 395 cm
82 mm 1.003 mm 5.027 mm
3 Expresa en metros.
789 m 4.720 m 6.914 m
SU GER E N CI A S 10 dm 300 cm 2.000 mm
9 TIEMPO PARA HABLAR. Nombra
40 dm 600 cm 5.000 mm
longitudes de objetos o distancias que
170 dm 2.800 cm 39.000 mm puedas medir en cada unidad.
4 Expresa en la unidad que se indica. mm

5 dm y 7 cm cm
En centímetros 2 m y 9 cm m
17 m, 8 dm y 9 cm km

8 cm y 5 mm 10 Ordena de mayor a menor.

En milímetros 5 m y 6 mm La longitud de tres


rollos de cuerda. 2 dam y 9 m
14 m, 9 cm y 7 mm

5 Ordena cada grupo de medidas 3 m y 80 dm 1 hm y 20 dam


de mayor a menor.
Las distancias recorridas por tres motos.
4.000 mm 41 dm 4 m y 9 cm
9 dm y 5 cm 960 cm 9.000 mm 76 km y 9 dam
3 m y 2 dm 330 cm 34 dm
58 km y 7 hm 24 km y 15 m
7.000 mm 690 cm 68 dm

174

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Soluciones 4 57 cm 85 mm
209 cm 5.006 mm
1 Metro F m
1.789 cm 14.097 mm
R. M. Decímetro F dm
5 R. M. 41 dm . 4 m y 9 cm . 4.000 mm
Kilómetro F km
6 43 m 325 m 2.145 m 7.090 m
2 R. M. 2 m 5 20 dm
7 4 dam 19 dam 20 dam
3 1m 3m 2m
3 hm 40 hm 5 hm
4m 6m 5m 5 km 21 km 9 km
17 m 28 m 39 m 8 R. M. 63 cm 5 6 dm 1 3 cm
10
Problemas
11 Lee y resuelve. 12 Resuelve.

Juan pone en la cocina, unidos en fila, La montaña más alta del mundo es
un lavavajillas de 6 dm de ancho, un el Everest, cuya altura es de 8.848 m,
mueble de 6 dm y 8 cm de ancho y una y la altura de la segunda montaña más
lavadora de 65 cm de ancho. ¿Cuántos alta es de 2 hm, 3 dam y 7 m menos.
metros y centímetros ocuparán? ¿Cuántos metros
Isabel tiene un póster de 3 dm y 5 cm de altura tiene
de ancho y 1 m y 5 cm de alto. Le quiere la segunda
S U GER EN CIAS
poner un listón de madera alrededor. montaña más
Agrupe por parejas a los
¿Cuántos centímetros de listón necesita? alta del mundo?
estudiantes y pídales que
elijan una situación en
13 Observa el plano y resuelve.

6m 5m de longitud (medidas

Salón Habitación A
favorito…) y planteen
3m

distintos problemas.
Baño
Resuelva algunos de ellos
2m

3m
2m

Cocina Habitación B planteamientos.


4m

¿Cuántos metros mide de largo la habitación A? ¿Cuántos centímetros son?


¿Cuántos decímetros mide de ancho el baño? ¿Y la habitación B?
El salón tiene un rodapié de madera. ¿Cuántos centímetros de rodapié tiene
si el ancho de la puerta es de 1 m y 90 cm?
En la habitación B hay un armario empotrado en la pared que mide 4 m. El armario
mide de ancho 1 m, 4 dm y 5 cm. ¿Cuántos centímetros de pared quedan libres?

¿CÓMO LO HE HECHO? Responde en tu cuaderno.


¿Conozco las unidades de longitud y sus abreviaturas?
¿Sé y aplico las equivalencias entre las unidades?
¿Resuelvo problemas con unidades de longitud?
Pon una nota a tu trabajo en esta unidad.

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9 R. L. 12 8.848 m 2 237 m 5 8.611 m


10 1 hm y 20 dam . 2 dam y 9 m . 3 m y 80 dm Mide 8.611 m.
76 km y 9 dam . 58 km y 7 hm . 24 km y 15 m 13 Habitación A: 5 m 5 500 cm.
11 60 cm 1 68 cm 1 65 cm 5 193 cm 5 1 m y 93 cm Baño: 2 m 5 20 dm. Habitación B: 2 m.
Ocuparán 1 m y 93 cm. 2 3 6 m 1 2 3 3 m 2 1,9 m 5 16,1 m 5 1.610 cm
35 cm 3 2 1 105 cm 3 2 5 280 cm Tiene 1.610 cm de rodapié.
Necesita 280 cm de listón. 400 cm 2 145 cm 5 255 cm
Quedan libres 255 cm.
SABER HACER

Interpretar datos de altitudes


LibroMedia Hoy en clase han hecho un esquema comparando altitudes de ciudades.
Interpretar datos En él aparece la ciudad de mayor altitud del mundo, La Rinconada,
de altitudes. y la altitud a la que están algunas ciudades españolas.

La Rinconada: 5.099 m

Ávila: 1.131 m

Madrid: 655 m

Sevilla: 11 m

1 Descompón la altitud de cada ciudad y exprésala usando todas


las unidades de longitud posibles.
SU GER E N CI A S
Puede proponer EJEMPLO La Rinconada: 5.099 m 5 … m 1 … m 1 … m 5 … km 1 … 1 …
actividades similares
a las trabajadas con La Rinconada Ávila Madrid Sevilla
otros datos geográficos:
profundidades, distancias 2 Observa y resuelve.
entre ciudades, alturas
¿Cuál es la altitud de Madrid menos que
la de La Rinconada en metros?
¿Cuántos kilómetros y metros son?
¿Cuánto es la altitud de Madrid más que la de Sevilla
en metros? ¿Cuántos hectómetros y metros son?
Virginia vive en Ávila y va a Sevilla a visitar a una amiga.
¿Cuántos metros tiene que descender?
¿Cuántos kilómetros, hectómetros y decámetros son?
Jaime vive en Madrid y hoy tiene que ir a Ávila.
¿Cuántos metros tiene que ascender? ¿Cuántos
hectómetros y metros son?

3 Busca y plantea con tu compañero o compañera.


Averiguad la altitud de otras ciudades y plantead
problemas similares a los propuestos en esta página.
Después, resolvedlos.

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Soluciones 2 5.099 2 655 5 4.444 4.444 m 5 4 km y 444 m


655 2 11 5 644 644 m 5 6 hm y 44 m
1 La Rinconada:
1.131 2 11 5 1.120 1.120 m 5 1 km, 1 hm y 2 dam
5.099 m 5 5 km 1 9 dam 1 9 m
Ávila: 1.131 2 655 5 476 476 m 5 4 hm y 76 m
1.131 m 5 1 km 1 1 hm 1 3 dam 1 1 m 3 R. L. Haga una puesta en común con las altitudes buscadas
Madrid: por el alumnado y proponga actividades similares a las propuestas
655 m 5 6 hm 1 5 dam 1 5 m en esta página.
Sevilla:
11 m 5 1 dam 1 1 m
MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS 10

Juega con las medidas


Material de aula
Material: Cinta métrica y hojas de papel.

Número de jugadores: 4

Reglas del juego:


Cada participante en el juego construye un avión
de papel. Se marca un punto de lanzamiento
y los cuatro participantes lanzan su avión
en distintas direcciones.
Una vez lanzado, cada participante mide con la cinta métrica la distancia a la que
ha llegado su avión y la expresa en metros, decímetros y centímetros.
Se muestran las medidas en común y se corrigen entre todos. Si alguno de los participantes
ha medido mal o ha expresado su medida de forma incorrecta, queda descalificado.
El participante cuyo avión haya llegado más lejos, y que haya medido y expresado S U GER EN CIAS
bien esa distancia, recibe 1 punto. Puede también, en
coordinación con
Ganador: Gana quien primero consiga 6 puntos.
Eloísa: 4 m y 76 cm
Física, realizar pruebas
Observa las medidas de cuatro participantes Carlos: 3 m, 16 dm y 5
1 cm de lanzamientos y que
en el juego. Descarta las medidas que estén mal Marisa: 4 m y 7 dm los estudiantes estimen
expresadas y determina quién ha ganado. Esteban: 4 m, 6 dm y la longitud que han
8 cm
alcanzado (puede darles
como ayuda las marcas

Retos matemáticos y, después, comprueben


sus estimaciones con
El sastre La carrera
Un sastre tiene una pieza de tela que En una carrera en
mide 10 m de largo y 1 m de ancho. la que corrían cuatro
La quiere cortar en 10 trozos de 1 m atletas, se sabe
de ancho y 1 m de largo. que C ha llegado
Si tarda 1 minuto en hacer cada corte, inmediatamente
¿cuánto tardará en cortar los 10 trozos? detrás de B, y que D
ha llegado después
que A pero antes
que C. ¿Podrías
determinar el orden
de llegada?

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Juega con las medidas Retos matemáticos


1 Marisa: 4 m y 7 dm. El sastre
Esteban: 4 m, 6 dm y 8 cm. Tardará 9 minutos.
Ha ganado Marisa. La carrera
A, D, B y C.
Solución de problemas

Elegir las preguntas que se pueden


responder a partir de un enunciado

Vamos a leer el enunciado del problema. Después, leeremos las preguntas


y elegiremos las que se pueden responder con los datos del enunciado.
En la floristería de Natalia han recibido una cesta con
120 margaritas y 6 centros con 15 rosas cada uno.

Preguntas
A. ¿Cuántos tulipanes más que margaritas han recibido?
B. ¿Cuántos ramos con 12 margaritas cada uno pueden hacer?
SU GER E N CI A S
C. ¿Cuántas flores han recibido en total?
Puede ser interesante
trabajar también la La pregunta A no se puede responder con los datos dados.
invención, por parte de los La pregunta B sí se puede responder.
estudiantes, de preguntas
120 : 12 5 10
que se puedan responder
a partir de los enunciados Solución: Pueden hacer 10 ramos de margaritas.
de distintos problemas. La pregunta C sí se puede responder.
15 3 6 5 90 120 1 90 5 210
Solución: En total han recibido 210 flores.

Elige las preguntas que se pueden responder con los datos del enunciado.
Escríbelas en tu cuaderno y halla la solución.

1 En un almacén hay 25 botes de pintura rosa de 9 kg cada uno, 32 botes de


pintura azul de 10 kg cada uno y 125 botes de pintura amarilla de 8 kg cada uno.
Preguntas
A. ¿Cuántos botes hay de pintura negra más que de amarilla?
B. ¿Cuántos kilos de pintura amarilla hay en el almacén?
C. ¿Hay más de 500 kg de pintura azul en el almacén?
D. ¿Cuántos kilos hay de pintura rosa menos que de azul?
E. ¿De qué color hay más kilos de pintura? 8 kg 9 kg
F. ¿Cuántos kilos de pintura hay en total?

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Soluciones La pregunta D. La pregunta F.


32 3 10 kg 2 25 3 9 kg 5 95 kg 225 kg 1 320 kg 1 1.000 kg 5 1.545 kg
1 La pregunta B. Hay 95 kg menos de rosa. En total hay 1.545 kg.
125 3 8 kg 5 1.000 kg La pregunta E.
Hay 1.000 kg de pintura amarilla. Rosa: 225 kg. Azul: 320 kg.
La pregunta C. Amarilla: 1.000 kg.
32 3 10 kg 5 320 kg Hay más kilos de pintura amarilla.
No hay más de 500 kg, hay 320.
REPASO ACUMULATIVO 10
1 Calcula. 4 Escribe cómo se leen de dos formas.
278 3 16 2.780 : 23 8,9 3,78 4,621
1.987 3 54 5.890 : 62 32,5 15,03 7,072
607 3 231 7.811 : 73
5 Coloca los números y calcula.
2 Calcula la fracción de un número. 3,56 1 21,9 1 134,8
3 5 5,7 1 45,078 1 72,6
de 230 de 3.200
5 8
31,8 2 9,79 498,4 2 76,762
2 4
de 560 de 5.400
7 9
6 Clasifica estos polígonos.
3 Escribe en forma de fracción
y en forma decimal. S U GER EN CIAS
3 décimas. 32 centésimas. Una vez resueltas,
pregunte a los estudiantes
12 décimas. 326 milésimas. 7 Dibuja en una hoja cuadriculada.
qué actividades les han
9 centésimas. 87 milésimas. Un triángulo rectángulo. Un romboide. resultado más difíciles.
Resuelva algunas de ellas
en común, refrescando
Problemas
11 En un teatro hay 25 filas con 15 butacas
que haya habido más
8 Para regalar a sus
cada una y 12 filas con 8 butacas cada
dificultades.
sobrinos, Ricardo
compra un peluche una. ¿Cuántas butacas en total tiene
por 8,90 €, una el teatro?
raqueta por 15,50 € 12 Beatriz se ha apuntado a un curso de inglés
y un balón por 6,80 €.
de lunes a viernes y cada día va durante
¿Cuánto gasta
1 hora y media. ¿Cuántas horas y minutos
en total?
va a clase de inglés Beatriz a la semana?
9 Pablo fue a la frutería con 20 €. Compró 13 En el pueblo de Natalia viven 25.000
una bolsa de manzanas por 2,35 € personas. Un cuarto de las personas
y una bandeja de plátanos por 4,80 €. se dedica a la agricultura, tres quintos
¿Cuánto dinero le sobró? a la ganadería y el resto a la industria.
10 Para la final de tenis de mesa, se ¿Cuántas personas se dedican a la industria?
vendieron 620 entradas a 9 € cada
una y 340 entradas a 12 € cada una.
Un quinto de lo recaudado se donó
a una asociación benéfica.
¿Cuánto dinero se donó a la asociación?

179

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Soluciones 4 R. M. 8 unidades 9 décimas 10 (620 3 9) 1 (340 3 12) 5 9.660


5 160,26 123,378 1/5 de 9.660 5 1.932. Donó 1.932 €.
1 4.448 c 5 120, r 5 20
22,01 421,638 11 25 3 15 1 12 3 8 5 471 butacas.
107.298 c 5 95 Tiene 471 butacas.
6 Dos triángulos y dos cuadriláteros.
140.217 c 5 107 12 A la semana va a clase 7 h y 30 min.
7 R. L.
2 138 2.000 13 1/4 de 25.000 5 6.250
8 8,90 1 15,50 1 6,80 5 31,20
160 2.400 3/5 de 25.000 5 15.000
Gasta 31,20 €.
3 25.000 2 (6.250 1 15.000) 5 3.750.
3 R. M. 3 décimas 5 5 0,3 9 20 2 (2,35 1 4,80) 5 12,85
10 A la industria se dedican 3.750 personas.
Le sobraron 12,85 €.
Antes de empezar

Cálculo mental Pequeños problemas


Suma sin llevar descomponiendo los sumandos Calcula mentalmente
31 1 23 28 1 61 1. Julián tenía en una carpeta
42 1 51 41 1 37 54 dibujos y hoy ha guardado
24 1 52 5 70 1 6 5 76 25 dibujos más. ¿Cuántos
54 1 43 56 1 42
dibujos tiene ahora Julián
76 1 22 83 1 16
en la carpeta?
Suma llevando descomponiendo los sumandos 2. En un aparcamiento hay
32 1 28 23 1 47 42 coches y 38 motos.
¿Cuántos vehículos hay
45 1 35 41 1 39
36 1 24 5 50 1 10 5 60 en total en el aparcamiento?
56 1 14 54 1 16
SU GER E N CIA S 3. Rebeca tiene 12 años
69 1 21 68 1 22
El trabajo manipulativo y su abuela tiene 63 años
con recipientes y líquidos más que ella. ¿Cuántos años
y con objetos y básculas tiene la abuela de Rebeca?
es muy interesante Un número, varias sumas
durante toda la unidad, Escribe tres sumas cuyo resultado sea:
tanto en este momento
68 95 50 80
inicial como al tratar las
distintas magnitudes

¿Qué sabes ya?


El litro y el centilitro El kilogramo y el gramo
Utilizamos el litro y el centilitro Utilizamos el kilogramo o kilo
para expresar la capacidad y el gramo para expresar
de los recipientes. la masa de los objetos.
1 kg
1 litro 5 100 centilitros 1 kilo 5 1.000 gramos
1 ℓ 5 100 cl 1 kg 5 1.000 g

1 litro 5 2 medios litros 5 4 cuartos de litro 1 kilo 5 2 medios kilos 5 4 cuartos de kilo
Medio litro 5 100 cl : 2 5 50 cl Medio kilo 5 1.000 g : 2 5 500 g
Un cuarto de litro 5 100 cl : 4 5 25 cl Un cuarto de kilo 5 1.000 g : 4 5 250 g

1 Calcula.

LibroMedia ¿Cuántos centilitros son? 6 litros 3 litros y medio 2 litros y cuarto

¿Cuántos gramos son? 8 kilos 4 kilos y medio 5 kilos y cuarto

180

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Soluciones Pequeños problemas


1 54 1 25 5 79. Ahora Julián tiene 79 dibujos.
Un número, varias sumas
2 42 1 38 5 80. Hay 80 vehículos.
R. M. 47 1 21 36 1 32 45 1 23
3 12 1 63 5 75. La abuela tiene 75 años.
R. M. 32 1 63 41 1 54 63 1 32
R. M. 18 1 32 27 1 23 38 1 12 ¿Qué sabes ya?
R. M. 13 1 67 34 1 46 59 1 21 1 600 centilitros 8.000 gramos
350 centilitros 4.500 gramos
225 centilitros 5.250 gramos
S U GER EN CIAS
Pida a los estudiantes

11 Capacidad y masa

Tiempo para hablar SABER


¿Qué hacen estas personas? ¿Dónde están? HACER

Han cogido una botella de zumo. ¿En qué unidad


Realizar
medirías la capacidad de la botella?
cálculos en LibroMedia
¿Qué otros productos puedes comprar por litros?
un laboratorio. Medir el trigo.
En la cesta llevan un racimo de plátanos.
¿En qué unidad medirías su peso?
¿Qué otros productos puedes comprar por kilos?

181

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Tiempo para hablar R. L.


Pida a los alumnos y alumnas que observen la foto y la describan La capacidad de la botella en litros.
libremente. Formule en voz alta la primera pregunta y solicite que R. L.
la respondan de forma colectiva. Haga que resuelvan el resto El peso de los plátanos en kilos.
de las preguntas de forma individual y corríjalas en común R. L.
en la pizarra.
Unidades menores que el litro

En la jarra hay 1 litro de zumo y en cada vaso


Material de aula
hay 25 centilitros de leche.
Lámina de Medida.
El litro es la principal unidad de capacidad.
El decilitro, el centilitro y el mililitro
son unidades de capacidad menores que el litro.
Fíjate en las relaciones del litro con estas unidades.

SU GER E N CI A S ℓ dl cl ml ℓ dl cl ml ℓ dl cl ml
Utilice la lámina de aula
para ir presentando las 1 0 1 0 0 1 0 0 0
unidades y trabajando
1 litro 5 10 decilitros 1 litro 5 100 centilitros 1 litro 5 1.000 mililitros
las equivalencias
entre ellas. Muestre 1 ℓ 5 10 dl 1 ℓ 5 100 cl 1 ℓ 5 1.000 ml
las similitudes con la
longitud, volviendo a La unidad principal de capacidad es el litro.
señalar que las unidades
El decilitro, el centilitro y el mililitro son unidades de capacidad menores que el litro.

decimal. 1 ℓ 5 10 dl 1 ℓ 5 100 cl 1 ℓ 5 1.000 ml

1 Expresa en la unidad que se indica.

En decilitros En centilitros En mililitros

LibroMedia 4ℓ 5 ℓ y 3 dl 2ℓ 4 ℓ y 5 cl 3ℓ 7 ℓ y 3 ml
El decilitro, 6ℓ 7 ℓ y 9 dl 5ℓ 6 ℓ y 8 cl 8ℓ 9 ℓ y 6 ml

2 Expresa en litros. : 10
40 dl 300 cl 2.000 ml : 100
70 dl 600 cl 5.000 ml
120 dl 1.400 cl 23.000 ml : 1.000

3 Elige y escribe en tu cuaderno la medida más apropiada.


LibroMedia
El decilitro,
5ℓ 3ℓ 2ℓ
5 dl 33 cl 2 ml
Comparación.

182

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Soluciones 3 5 dl 33 cl 2 ml
4 80 cl 150 ml 6ℓ 15 cl
1 40 dl 200 cl 3.000 ml
900 ml 24.000 ml 2ℓ 3 dl
60 dl 500 cl 8.000 ml
53 dl 405 cl 7.003 ml
79 dl 608 cl 9.006 ml
2 4ℓ 3ℓ 2ℓ
7ℓ 6ℓ 5ℓ
12 ℓ 14 ℓ 23 ℓ
11
4 Observa el esquema y expresa cada capacidad en la unidad indicada.
Para pasar a una unidad menor, multiplica
LibroMedia
Calcula igual que Unidades menores
3 10 3 10 3 10
con las unidades que el litro.
ℓ dl cl ml de longitud.
: 10 : 10 : 10

Para pasar a una unidad mayor, divide

EJEMPLO 7 ℓ en ml EJEMPLO 1.600 cl en ℓ


3 10 3 10 3 10 : 10 : 10
ℓ dl cl ml ℓ dl cl

3 1.000 : 100
S U GER EN CIAS
7 3 1.000 5 7.000 7 ℓ 5 7.000 ml 1.600 : 100 5 16 1.600 cl 5 16 ℓ
Muestre que, al pasar de
una unidad a otra mayor
8 dl en cl 15 cl en ml 60 dl en ℓ 150 ml en cl que ella, el número
9 dl en ml 24 ℓ en ml 2.000 ml en ℓ 300 ml en dl
el de partida, mientras
que si pasamos a una
Problemas unidad menor el número
5 Resuelve.
utilicen como mecanismo
Con una botella de 1 litro y cuarto de zumo,
Enrique llena 4 vasos de 20 cl cada uno.
¿Cuántos centilitros de zumo quedan en la botella?
Maite compra una botella de refresco de naranja de 1 litro
y medio y otra de limón de 1 litro y cuarto. ¿Cuántos vasos
de 25 cl cada uno puede llenar de refresco?
En la perfumería venden un estuche con 2 frascos de colonia
de 45 cl cada uno y otro de 100 ml. ¿Cuántos mililitros de
colonia hay en total en el estuche? ¿Cuántos litros son?

O
SAMIENT

Piensa y contesta.
LibroMedia
EN

P Marta tenía una jarra de 1 litro de capacidad con algo de agua. Frascos
Después de echar en ella 2 vasos, de 20 cl cada uno,
faltaban 3 dl para llenarla. ¿Cuánta agua había en la jarra al principio?

183

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5 1 litro y cuarto 5 125 cl PENSAMIENTO


125 cl 2 80 cl 5 45 cl 20 cl 3 2 5 40 cl
En la botella quedan 45 centilitros de zumo. 3 dl 5 30 cl
1 litro y medio 5 150 cl; 1 litro y cuarto 5 125 cl 40 cl 1 30 cl 5 70 cl
(150 1 125) : 25 5 11 100 cl 2 70 cl 5 30 cl
Puede llenar 11 vasos.
En la jarra había 30 cl de agua.
2 3 450 ml 5 900 ml
900 ml 1 100 ml 5 1.000 ml 5 1 ℓ
Hay 1.000 mililitros, que es igual a 1 litro.
Unidades mayores que el litro

En la piscina caben 25 kilolitros de agua.


SU GER E N CI A S
Es complicado interiorizar El decalitro, el hectolitro y el kilolitro
unidades mayores que son unidades de capacidad mayores que el litro.
Fíjate en las relaciones de estas unidades y el litro.
realizar actividades
kl hl dal ℓ kl hl dal ℓ kl hl dal ℓ
capacidades de su vida 1 0 1 0 0 1 0 0 0

ejemplo, con 1 kilolitro 1 decalitro 5 10 litros 1 hectolitro 5 100 litros 1 kilolitro 5 1.000 litros
tendrías agua para 1 dal 5 10 ℓ 1 hl 5 100 ℓ 1 kl 5 1.000 ℓ
ducharte … días, con

El decalitro, el hectolitro y el kilolitro son unidades de capacidad mayores que el litro.


1 dal 5 10 ℓ 1 hl 5 100 ℓ 1 kl 5 1.000 ℓ

1 Recuerda la relación de cada unidad con el litro y completa en tu cuaderno.


4 dal 5 … ℓ 7 hl 5 … ℓ 9 kl 5 … ℓ
15 dal 5 … ℓ 23 hl 5 … ℓ 40 kl 5 … ℓ
30 ℓ 5 … dal 600 ℓ 5 … hl 5.000 ℓ 5 … kl
LibroMedia 270 ℓ 5 … dal 1.400 ℓ 5 … hl 36.000 ℓ 5 … kl
El decalitro,
2 Expresa en litros.
2 dal y 3 ℓ 7 kl y 125 ℓ 1 hl y 8 dal
4 hl y 25 ℓ 8 kl y 85 ℓ 2 kl, 4 dal y 9 ℓ

3 Calcula y contesta.
Para poner agua a su ganado, Mateo utiliza uno de estos
depósitos. Hoy ha llenado con agua el de mayor capacidad.
¿Cuántos litros de agua ha utilizado?
LibroMedia
El decalitro,

2 hl y 60 ℓ 3 hl y 9 dal
250 ℓ

184

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Soluciones 3 260 ℓ 250 ℓ 390 ℓ


Ha utilizado 390 litros de agua.
1 40 ℓ 700 ℓ 9.000 ℓ
4 46 ℓ 5 4 dal 1 6 ℓ
150 ℓ 2.300 ℓ 40.000 ℓ
318 ℓ 5 3 hl 1 1 dal 1 8 ℓ
3 dal 6 hl 5 kl
2.579 ℓ 5 2 kl 1 5 hl 1 7 dal 1 9 ℓ
27 dal 14 hl 36 kl
520 ℓ 5 5 hl 1 2 dal
2 23 ℓ 7.125 ℓ 180 ℓ
1.702 ℓ 5 1 kl 1 7 hl 1 2 ℓ
425 ℓ 8.085 ℓ 2.049 ℓ
4.063 ℓ 5 4 kl 1 6 dal 1 3 ℓ
11
4 Expresa cada medida usando el mayor número de unidades posible.
46 ℓ 520 ℓ LibroMedia
HAZLO ASÍ
318 ℓ 1.702 ℓ Unidades mayores
482 hl 5 400 ℓ 1 80 ℓ 1 2 ℓ 5 4 hl 1 8 dal 1 2 ℓ que el litro.
2.579 ℓ 4.063 ℓ

5 Observa el esquema y expresa en la unidad indicada.


Para pasar a una unidad menor, multiplica

3 10 3 10 3 10

kl hl dal ℓ
: 10 : 10 : 10

Para pasar a una unidad mayor, divide

EJEMPLO 6 kl en dal EJEMPLO 8.000 ℓ en kl S U GER EN CIAS


Escriba en la pizarra
3 10 3 10 : 10 : 10 : 10
kl hl dal kl hl dal ℓ distintas capacidades
expresadas en forma
3 100 : 1.000 compleja e incompleja
6 3 100 5 600 6 kl 5 600 dal 8.000 : 1.000 5 8 8.000 ℓ 5 8 kl
que las ordenen.
Después, corrija en
4 kl en hl 15 hl en ℓ 70 dal en hl 2.400 ℓ en hl
común pidiéndoles que
7 kl en ℓ 60 hl en dal 300 hl en kl 8.000 dal en kl verbalicen el proceso

Problemas
6 Lee y resuelve.
Juana lleva un camión cisterna cargado con
9 kl y 500 ℓ de agua. Primero, llena un depósito 9 kl y 500 ℓ
de 2.825 ℓ y, después, otro de 6 hl y 75 ℓ.
¿Cuántos litros descarga en el segundo depósito?
¿Cuántos litros de agua le quedan en la cisterna?
D
AT I V I D A

Piensa y nombra varios recipientes. LibroMedia


5 cl Consejos para
5 kl
RE

¿Dónde guardarías cada cantidad de agua? ahorrar agua.


C

5ℓ

185

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5 40 hl 1.500 ℓ 7 hl 24 hl CREATIVIDAD
7.000 ℓ 600 dal 30 kl 80 kl R. L.
6 600 1 75 5 675
En el segundo depósito descarga 675 ℓ.
9.500 2 (2.825 1 675) 5 6.000
En la cisterna quedan 6.000 ℓ.
Unidades menores que el gramo

Un sobre de azúcar pesa 5 gramos.


LibroMedia
El decigramo, El gramo es una unidad de masa muy usada.
Sirve para expresar el peso de objetos ligeros.
El decigramo, el centigramo y el miligramo
son unidades de masa menores que el gramo.
Fíjate en las relaciones del gramo con estas unidades.

g dg cg mg g dg cg mg g dg cg mg

1 0 1 0 0 1 0 0 0

1 gramo 5 10 decigramos 1 gramo 5 100 centigramos 1 gramo 5 1.000 miligramos


1 g 5 10 dg 1 g 5 100 cg 1 g 5 1.000 mg

El decigramo, el centigramo y el miligramo son unidades de masa menores


SU GER E N CI A S que el gramo.
1 g 5 10 dg 1 g 5 100 cg 1 g 5 1.000 mg

1 Expresa en la unidad que se indica y completa en tu cuaderno.

En decigramos 2g 18 g 4 g y 7 dg 6 g y 8 dg

En centigramos 3g 24 g 5 g y 6 cg 8 g y 9 cg

En miligramos 5g 39 g 7 g y 8 mg 9 g y 7 mg

2 Piensa y completa en tu cuaderno.


40 dg 5 … g 300 cg 5 … g 5.000 mg 5 … g
92 dg 5 … g y … dg 580 cg 5 … g y … cg 2.473 mg 5 … g y … mg

3 Escribe en tu cuaderno el peso de cada paquete.

LibroMedia ¿Puede haber más de una solución?


El decigramo,
2g cg
3g mg
dg 4g

186

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Soluciones 3 VERDE F Menos de 2 g. R. M. 12 dg


ROJO F 3 g
1 20 dg 180 dg 47 dg 68 dg AZUL F Más de 4 g. R. M. 405 cg.
300 cg 2.400 cg 506 cg 809 cg
4 30 dg 120 mg 9g 60 dg
5.000 mg 39.000 mg 7.008 mg 9.007
2.900 cg 7.000 mg 5g 40 dg
mg
2 4g 3g 5g
9 g y 2 dg 5 g y 80 cg 2 g y 473 mg
11
4 Observa el esquema y expresa cada capacidad en la unidad indicada.
Para pasar a una unidad menor, multiplica
LibroMedia
3 10 3 10 3 10
Unidades menores
que el gramo.
g dg cg mg
: 10 : 10 : 10

Para pasar a una unidad mayor, divide

EJEMPLO 8 dg en mg EJEMPLO 6.000 mg en g


3 10 3 10 : 10 : 10 : 10
dg cg mg g dg cg mg

3 100 : 1.000

8 3 100 5 800 8 dg 5 800 mg 6.000 : 1.000 5 6 6.000 mg 5 6 g

3 g en dg 12 cg en mg 90 dg en g 600 cg en dg
29 g en cg 7 g en mg 500 cg en g 4.000 mg en dg

Problemas
5 Resuelve.
Beatriz ha ido a correos a enviar estas cartas.

8 g y 2 dg ¿Cuántos decigramos pesa la carta roja?


9 g y 7 cg
¿Cuántos centigramos pesa la carta azul?
¿Cuántos miligramos pesa la carta amarilla? LibroMedia
El peso de
7 g y 9 mg ¿Cuántos miligramos puede pesar la carta verde
si pesa más que la carta amarilla y menos que 8 g?
OCIONES

Reflexiona y contesta.
EM

Piensa en tus tres mejores amigas o amigos.


¿Tenéis los cuatro la misma estatura y el mismo peso?
¿Crees que eso importa para tener una amistad?
¿Te gustaría que alguien no quisiera ser tu amigo
o amiga solo porque no le gusta tu estatura o tu peso?

187

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5 ROJA F 82 dg EMOCIONES
AZUL F 907 cg R. L.
AMARILLA F 7.009 mg.
VERDE F Puede pesar más de 7.009 mg
y menos de 8.000 mg. R. M. 7.100 mg.
Unidades mayores que el gramo

El perro de Lucía pesa 3 kilos.


Material de aula
Baraja de unidades El kilogramo o kilo es la unidad principal de masa.
de medida.
El decagramo, el hectogramo y el kilogramo
son unidades de masa mayores que el gramo.
Fíjate en las relaciones de estas unidades y el gramo.

kg hg dag g kg hg dag g kg hg dag g

1 0 1 0 0 1 0 0 0

1 decagramo 5 10 gramos 1 hectogramo 5 100 gramos 1 kilogramo 5 1.000 gramos


1 dag 5 10 g 1 hg 5 100 g 1 kg 5 1.000 g
SU GER E N CI A S El tractor pesa 5 toneladas.
Tome las cartas del gramo
La tonelada es una unidad de masa
y sus múltiplos. Enuncie
mayor que el kilogramo.
un número y saque al azar
una carta de múltiplo 1 tonelada 5 1.000 kilogramos
1 t 5 1.000 kg
equivalencia en gramos.
También puede usar más
El kilogramo o kilo es la unidad principal de masa.
de una carta y formar
El decagramo, el hectogramo y el kilogramo son unidades de masa mayores
El paso de gramos que el gramo.
1 dag 5 10 g 1 hg 5 100 g 1 kg 5 1.000 g
puede trabajarlo.
La tonelada es una unidad de masa mayor que el kilogramo.
1 t 5 1.000 kg

1 Expresa en la unidad indicada.


9 dag 5 … g 2 dag y 5 g 5 … g 9 t 5 … kg
7 hg 5 … g 8 hg y 75 g 5 … g 4 t y 7 kg 5 … kg
4 kg 5 … g 9 kg y 325 g 5 … g 6 t y 258 kg 5 … kg
LibroMedia
El decagramo, 2 Completa en tu cuaderno.
80 g 5 … dag 92 g 5 … dag y … g 453 g 5 … hg, … dag y … g
300 g 5 … hg 607 g 5 … hg y … g 2.670 g 5 … kg, … hg y … dag

188

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Soluciones 3 40 hg
900 g
1 90 g 25 g 9.000 kg
1.200 dag
700 g 875 g 4.007 kg
7 dag
4.000 g 9.325 g 6.258 kg
20 hg
2 8 dag 9 dag y 2 g 4 hg, 5 dag y 3 g
5 kg
3 hg 6 hg y 7 g 2 kg, 6 hg y 7 dag
11
3 Observa el esquema y expresa en la unidad indicada.
Para pasar a una unidad menor, multiplica 4 kg en hg LibroMedia
9 hg en g Pesos.
3 10 3 10 3 10
12 kg en dag
kg hg dag g
70 g en dag
: 10 : 10 : 10
200 dag en hg
Para pasar a una unidad mayor, divide
500 dag en kg

Problemas S U GER EN CIAS

4 Resuelve.
Andrés ha envasado 3 kg y medio de mermelada en tarritos de 50 g cada uno.
¿Cuántos tarritos ha llenado? ¿Cuántos necesitaría para 4 kg de mermelada?
El camión de Isabel pesa vacío 11 t y 980 kg. Hoy ha cargado 7 máquinas
de 750 kg cada una. ¿Cuántos kilos pesa el camión cargado?

5 Lee y resuelve.

La ballena azul es el animal más


pesado del mundo y puede llegar
a pesar 190 t.
El segundo animal más pesado
del mundo es el elefante africano,
cuyo peso varía entre 5,4 t y 6 t.

¿Cuántos kilos puede llegar a pesar una ballena azul?


¿Cuántos kilos como máximo puede pesar el elefante africano?
Una ballena azul pesa 50.000 kg. ¿Cuántas toneladas pesa?

O
SAMIENT

Observa y calcula cuánto pesa el perro.


LibroMedia
EN

El kilogramo
P

87 kg 49 kg 44 kg

189

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4 3 kg y medio 5 3.500 g 5 190 t 5 190.000 kg


3.500 : 50 5 70. Ha llenado 70 tarros. La ballena azul puede pesar 190.000 kg.
4 kg 5 4.000 g 6 t 5 6.000 kg
4.000 : 50 5 80. Necesitaría 80 tarros. El elefante africano puede pesar 6.000 kg.
11 t y 980 kg 5 11.980 kg 50.000 kg 5 50 t
11.980 kg 1 750 kg 3 7 5 17.230 kg La ballena azul pesa 50 t.
El camión cargado pesa 17.230 kg. PENSAMIENTO
87 kg 2 44 kg 5 43 kg. El niño pesa 43 kg.
49 kg 2 43 kg 5 6 kg. El perro pesa 6 kg.
COMPRUEBO MI PROGRESO

1 Escribe el nombre y la abreviatura de 7 Copia y completa en tu cuaderno.


las unidades de capacidad y de masa, 3 g 5 … dg 2 g y 5 dg 5 … dg
LibroMedia ordenadas de mayor a menor.
Compruebo 2 g 5 … cg 3 g y 2 cg 5 … cg
2 Copia y completa en tu cuaderno. 4 g 5 … mg 6 g y 5 mg 5 … mg
7 ℓ 5 … dl 5 ℓ y 9 dl 5 … dl
8 Expresa en gramos. Piensa
8 ℓ 5 … cl 7 ℓ y 3 cl 5 … cl qué operación debes hacer.
9 ℓ 5 … ml 4 ℓ y 6 ml 5 … ml 40 dg 200 cg 7.000 mg
60 dg 500 cg 4.000 mg
3 TIEMPO PARA HABLAR. Expresa en esas
unidades y explica cómo lo haces.
2 dag 3 hg 5 kg

En centilitros En mililitros 7 dag 5 hg 6 kg

2 ℓ y medio 1 ℓ y medio 9 ¿Cuántos gramos son? Calcula.


4 ℓ y cuarto 2 ℓ y cuarto
3 dag y 5 g 3 kg y 125 g
2 hg y 52 g 4 kg y 27 g
4 Nombra dos recipientes cuya
4 hg y 8 dag 5 kg y 6 g
capacidad puedas expresar en cada
SU GER E N CI A S 3 kg, 2 hg y 9 g
unidad.
Trabaje la ordenación
cl ℓ kl 4 kg, 8 dag y 5 g
5 kg, 9 hg, 5 dag y 8 g
5 Expresa en litros. Fíjate bien en si
tienes que multiplicar o dividir. 10 Calcula cuántos gramos son.

20 dl 400 cl 3.000 ml 2 kg y medio 3 cuartos de kilo


50 dl 600 cl 9.000 ml 5 kg y cuarto 1 kg y 3 cuartos

2 dal 4 hl 3 kl 11 Expresa en kilos.

3 dal 6 hl 7 kl 2 t y 125 kg
3 t y 250 kg
6 Expresa en litros y ordena estas
capacidades de menor a mayor. 4 t y 75 kg
8 t y 3 kg

2 dal y 9 ℓ 1 hl y 25 ℓ 2 t y media
3 t y media
1 kl y 8 ℓ 1 kl y 3 hl
12 Nombra dos objetos cuya masa puedas
expresar en cada unidad.
1 kl, 2 hl y 3 dal
g kg t

190

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Soluciones 5 2ℓ 5ℓ 20 ℓ 30 ℓ 8 4g 2g 7g
4ℓ 6ℓ 400 ℓ 600 ℓ 6g 5g 4g
1 R. M. Kilolitro: kl
3ℓ 9ℓ 3.000 ℓ 7.000 ℓ 20 g 300 g 5.000 g
2 70 dl 59 dl
6 29 ℓ 125 ℓ 1.008 ℓ 1.300 ℓ 1.230 ℓ 70 g 500 g 6.000 g
800 cl 703 cl
2 dal y 9 ℓ , 1 hl y 25 ℓ , 1 kl y 8 ℓ , 9 35 g 3.125 g 3.209 g
9.000 ml 4.006 ml , 1 kl, 2 hl y 3 dal < 1 kl y 3 hl 252 g 4.027 g 4.085 g
3 250 cl 1.500 ml 7 30 dg 200 cg 4.000 mg 480 g 5.006 g 5.958 g
425 cl 2.250 ml 25 dg 302 cg 6.005 mg
4 R. L.
11
Problemas
13 Lee la oferta de batidos y resuelve. 14 Observa la receta y resuelve.

Raquel hace bizcochos de chocolate.

Botella de 1 ℓ 2€ BIZCOCHO DE CHOCOLATE


Pack de 4 botellas – 250 g de harina
3€
de medio litro
– 125 g de azúcar
Pack de 6 botellas
2€ – 100 g de cacao
de cuarto de litro S U GER EN CIAS
– 25 cl de leche Las recetas de cocina
Jaime quiere comprar 6 litros de batido. – 10 cl de aceite
¿Cuántas botellas de 1 litro necesita? son contextos que puede
¿Cuánto le costarían? ¿Cuántos bizcochos de chocolate
¿Cuántas botellas de medio litro puede hacer con 1 kg de harina? para que preparen
necesita? ¿Podría comprar packs? ¿Y con 1 kg de cacao?
¿Cuánto le costarían? ¿Cuántos bizcochos puede hacer con
¿Cuántas botellas de un cuarto de litro 1 ℓ de leche? ¿Y con 1 ℓ de aceite?
necesita? ¿Podría comprar packs? ¿Cuántos litros de aceite necesita
¿Cuánto le costarían? para hacer 20 bizcochos?
15 Observa los precios y resuelve.

1 kg 1 kg 2 kg 5 kg

1,50 € 0,98 € 1,90 € 6€

¿Cuánto cuestan 1 kg de manzanas y 1 kg de limones?


¿Cuántos céntimos cuestan 1 kg de peras? ¿Cuántos euros son?
¿Cuántos céntimos cuesta medio kilo de limones? ¿Y 1 kg de naranjas?

¿CÓMO LO HE HECHO? Responde en tu cuaderno.


¿Conozco las unidades de capacidad y de masa?
¿Sé y aplico las equivalencias entre las unidades?
¿Resuelvo problemas con unidades de capacidad y masa?
Pon una nota a tu trabajo en esta unidad.

191

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10 2.500 g 5.250 g 750 g 1.750 g Necesita 24 botellas de un cuarto 1 ℓ 5 100 cl


11 2.125 kg 4.075 kg 2.500 kg de litro y podría comprar 4 packs de 100 : 25 5 4 bizcochos puede hacer.
6 botellas que le costarían 4 3 2 5 8 €. 100 : 10 5 10 bizcochos puede hacer.
3.250 kg 8.003 kg 3.500 kg
14 1 kg 5 1.000 g 20 3 10 5 200 cl 5 2 ℓ necesita.
12 R. L.
1.000 : 250 5 4 15 1,50 € 1 0,98 5 2,48 €
13 Necesita 6 botellas de 1 ℓ
Puede hacer 4 bizcochos. Cuestan 2,48 €.
y le costarían 6 3 2 5 12 €.
1.000 : 100 5 10 Peras: 1,90 : 2 5 95 cts. 5 0,95 €
Necesita 12 botellas de medio litro. Puede hacer 10 bizcochos.
Podría comprar 3 packs de 4 botellas Limones: 98 : 2 5 49 céntimos
de medio litro. Le costarían 3 3 3 5 9 €. Naranjas: 600 : 5 5 120 céntimos
SABER HACER

Realizar cálculos en un laboratorio


LibroMedia Elena trabaja en un laboratorio farmacéutico y hoy está trabajando
Realizar cálculos con probetas graduadas en mililitros.

ml ml ml

1 Fíjate en las probetas del dibujo de arriba y escribe cuántos centilitros


de líquido contiene cada una.
SU GER E N CI A S
Corrija en común 2 Observa la capacidad de cada probeta y calcula.
¿Cuántas probetas de cada tipo se pueden
llenar con 1 litro de líquido?
Elena tenía en un recipiente 1 dal de líquido
y llenó 25 probetas de 30 cl. ¿Cuántos
centilitros de líquido quedaron en el recipiente?
Elena tiene en el laboratorio un recipiente
con 1 hl de líquido. Ha llenado 10 frascos de
5 dl y 20 frascos de 75 cl. ¿Cuántos litros
2 dl 10 cl 50 ml
de líquido han quedado en el recipiente?

3 Piensa y resuelve.
Hoy Elena ha recibido en el laboratorio estas bolsas de sales.
¿Cuántos gramos pesa cada una?

1 dag y 9 g 2 hg y 75 g 2 kg y 125 g

4 Inventa y resuelve con tu compañero o compañera.


Inventad la capacidad de una probeta y el peso de una bolsa de sales
y plantead problemas similares a los propuestos.

192

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Soluciones 1.000 ml : 50 ml 5 20
Se pueden llenar 20 probetas de 50 ml.
1 5 cl 7 cl 9 cl 1 dal 5 10 ℓ 5 1.000 cl
2 1 ℓ 5 10 dl 5 100 cl 5 1.000 ml 1.000 cl 2 25 3 30 cl 5 250 cl
10 dl : 2 dl 5 5 Quedaron 250 cl de líquido.
Se puede llenar 5 probetas de 2 dl. 100 ℓ 2 10 3 0,5 ℓ 2 20 3 0,75 ℓ 5 80 ℓ
100 cl : 10 cl 5 10 Han quedado 80 ℓ.
Se pueden llenar 10 probetas de 10 cl. 19 g 275 g 2.125 g
3
4 R. L.
MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS 11

Juega con las unidades de medida


Material de aula
Material: Tarjetas numéricas y baraja
de unidades de medida.

Número de jugadores: 4
2 ml dl de unidades de

Reglas del juego:


Se barajan las tarjetas numéricas y se dejan en un montón bocabajo.
Se separan las cartas de las unidades de medida por colores. En cada color se separan
las cartas correspondientes al m, ℓ o g y sus unidades menores, por un lado,
y las de las unidades mayores, por otro, de tal manera que se obtienen seis grupos
de cartas, dos de cada color. Se barajan las cartas de cada grupo y se dejan en
montones independientes bocabajo sobre la mesa.
Por turnos, cada persona levanta una tarjeta numérica y elige un montón de cartas
de medidas del que extrae dos cartas. El número junto a la unidad de medida mayor S U GER EN CIAS
será la medida que tiene expresar en la otra unidad. Por ejemplo, si tenemos Puede combinar
las cartas 7, dam y km, hay que pasar 7 km a dam.
El participante tiene que decir en voz alta el resultado, 7 km 5 700 dam.
Si los demás participantes consideran que es correcto, el jugador o la jugadora supera
el color correspondiente a las tarjetas de medida que ha elegido.

Ganador: Gana la persona que primero consigue superar los tres colores.

1 Las cartas que aparecen arriba son las que le han salido a Ángela.
¿Qué tendrá que hacer? ¿Cuál debe ser su respuesta?

Retos matemáticos
Las nueve bolas Con una pesada
Tenemos 9 bolas con el mismo Disponemos de una balanza,
aspecto, pero hay una que pesa tres pesas de 3 g, 6 g y 8 g
más que las demás. ¿Sabrías y un objeto que pesa entre
determinar cuál es la bola 1 g y 6 g. Hemos averiguado
que pesa más utilizando una su peso haciendo solo
balanza sin pesas y haciendo una pesada. Indica todos
dos únicas pesadas? los posibles pesos del objeto.

193

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Juega con las unidades de medida Retos matemáticos


1 2 dl 5 200 ml Las nueve bolas
Se ponen 3 bolas en cada platillo; si pesan igual, la bola más pesada
está en las tres bolas restantes. Se pone una de estas bolas en cada
platillo; si está en equilibrio, la bola más pesada es la que queda,
y si no está en equilibrio, se elige la más pesada.
Con una pesada
El objeto puede pesar 2 g, 3 g, 5 g o 6 g.
Solución de problemas

Elegir la pregunta que se responde con unos cálculos

Vamos a leer el enunciado del problema y los cálculos dados.


Después, elegimos la pregunta que se responde con
esos cálculos y escribimos la solución.
Hoy Javier ha recogido en su huerto 2 cajas de naranjas
con 35 kilos cada una y una bolsa con 19 kilos.

Cálculos Preguntas
A. ¿Cuántos kilos ha recogido
35 3 2 5 70 en una caja más que en la bolsa?

70 1 19 5 89 B. ¿Cuántos kilos de naranjas


SU GER E N CI A S ha recogido en las 2 cajas?
Puede pedir a los
C. ¿Cuántos kilos de naranjas
estudiantes que escriban
ha recogido en total?
los cálculos con que
resuelven las preguntas La pregunta que se responde con las dos operaciones dadas es la pregunta C.
que no se responden Solución: En total ha recogido 89 kg de naranjas.

Escribe la pregunta que se responde con los cálculos dados y su solución.

1 El teatro tiene 450 butacas. Para la función de tarde


se han vendido 275 entradas de adultos y 149 infantiles.
Cálculos Preguntas
A. ¿Cuántas entradas se han vendido en total?
275 1 149 5 424 B. ¿Cuántas entradas infantiles menos
450 2 424 5 26 que de adultos se han vendido?
C. ¿Cuántas butacas quedan libres?

2 Paula compra 4 libros de una colección. Cada libro cuesta 16 €


y entrega para pagar un billete de 100 €.
Cálculos Preguntas
A. ¿Cuánto le cuestan los libros?
16 3 4 5 64
B. ¿Cuántos libros puede comprar con 100 €?
100 2 64 5 36
C. ¿Cuánto dinero le devuelven?

194

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Soluciones pág. 194 Soluciones pág. 195


1 C. ¿Cuántas butacas quedan libres? 1 R. M.
Quedan libres 26 butacas. 3.450.980 5 3 UMM 1 4 CM 1
2 C. ¿Cuánto dinero le devuelven? 1 5 DM 1 9 C 1 8 D 5
Le devuelven 36 €. 5 3.000.000 1 400.000 1 50.000 1
1 900 1 80
2 1 3 5 7 4
2 . , .
5 5 7 7 9 9
REPASO ACUMULATIVO 11
1 Escribe la descomposición de cada 4 Aproxima al orden indicado.
número.
7,82 9,35
3.450.980 7.205.602 A las unidades
2,459 8,614
6.073.045 9.320.480
2,19 9,62
A las décimas
2 Compara las fracciones y escribe 7,378 5,239
el signo correspondiente.
5 Coloca los números y calcula.
2 1 3 5 7 4
5 5 7 7 9 9 21,9 1 8,237 15,3 1 8,67 1 2,954
2,3 2 1,789 32,8 2 9,25
3 Calcula y completa la tabla.
6 Expresa en la unidad que se indica.
Dividendo Divisor Cociente Resto
3 m y 8 dm 6 m y 3 dm S U GER EN CIAS
25.340 18 dm Comente con los
5 m y 4 dm 7 m y 9 dm estudiantes qué
145.464 24
2 m y 5 cm 5 m y 24 cm actividades les han
34 215 12 cm
4 dm y 6 cm 8 m y 6 dm parecido más
45 504 0 complicadas. Hágalas en
1 m y 7 mm 8 dm y 5 mm común aprovechando para
mm
¿Cuáles de estas divisiones son exactas? 6 cm y 9 mm 9 m y 3 cm reforzar los contenidos

que haya más dificultades.


Problemas
7 En una fábrica envasaron 640 litros 9 La distancia entre dos ciudades
de leche en botellas de 2 litros cada una. es de 324 km. Se está construyendo
Después, colocaron las botellas en cajas una vía de tren y cada día se colocan
con 4 botellas cada una. ¿Cuántas botellas 45 decámetros de vía. ¿Cuántos días
llenaron? ¿Cuántas cajas utilizaron? tardarán en colocar toda la vía?

8 Un polideportivo tiene 1.500 socios 10 Jorge salió de casa con 500 €. Se gastó
y socias. Dos quintos están apuntados un cuarto del dinero en una impresora
a tenis. ¿Cuántos socios y socias y 75 € en un chándal. ¿Cuánto se gastó
no están apuntados a tenis? en total? ¿Cuánto dinero le sobró?

11 Ernesto es electricista y ha comprado


9 metros y medio de cable. Primero, cortó
un trozo de 80 cm y, después, otro de
2 m. ¿Cuántos centímetros de cable
le quedaron? ¿Cuántos metros
y centímetros son?

195

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3 25.340 18 1.407 14 6 38 dm 205 cm 1.007 mm 9 324 km 5 32.400 dam


145.464 24 6.061 0 63 dm 524 cm 805 mm 32.400 dam : 45 dam 5 720
7.322 34 215 12 54 dm 46 cm 69 mm Tardarán 720 días.
22.680 45 504 0 79 dm 860 cm 9.030 mm 10 1/4 de 500 1 75 5 200
Se gastó 200 € y le sobraron 300 €.
4 8 2 9 9 7 640 ℓ : 2 ℓ 5 320. Llenaron 320 botellas.
320 : 4 5 80. Utilizaron 80 cajas. 11 950 2 80 2 200 5 670 cm 5
2,2 7,4 9,6 5,2
5 6 m y 70 cm
5 30,137 26,924 8 1.500 2 2/5 de 1.500 5 900.
0,511 23,55 No están apuntados 900 socios.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Suceso seguro, posible e imposible

Si cogemos sin mirar una cera de cada bolsa, ¿será roja?

En esta bolsa la cera siempre será roja.


Coger una cera roja de esta bolsa es
un suceso seguro, porque siempre se cumple.

En esta bolsa a veces será roja y otras veces no.


Material de aula Coger una cera roja de esta bolsa es
Baraja de unidades un suceso posible, porque a veces se puede cumplir.
de medida.
En esta bolsa nunca será roja.
Coger una cera roja de esta bolsa es
un suceso imposible, porque no se cumple nunca.

1 Escribe en tu cuaderno cómo es cada suceso: seguro, posible o imposible.


Cogemos sin mirar una ficha. Cogemos sin mirar un dado.

Coger una ficha azul. Coger un dado azul.


SU GER E N CI A S
Coger una ficha verde. Coger un dado verde.
Muestre a los estudiantes
algunas cartas de la Coger una ficha amarilla. Coger un dado que no sea rojo.
baraja. Pídales que digan
2 Observa cada grupo de animales y escribe.
sucesos de distintos
tipos asociados a ese Un suceso seguro.
conjunto de tarjetas si las
Un suceso imposible.
metiéramos en una bolsa
y sacásemos una al azar. Un suceso posible.
Un suceso imposible.

Dos sucesos posibles.


Un suceso imposible.

EJEMPLO Un suceso seguro Coger sin mirar una…

196

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Soluciones 3 Seguro
Posible
1 Posible Seguro
Imposible
Imposible Imposible
Posible
Posible Seguro
Imposible
2 R. M.
Seguro
Coger sin mirar una mariquita.
Coger sin mirar un caracol. 4 R. L.
11
3 Copia en tu cuaderno estas frases y decide si es un suceso seguro,
posible o imposible.
A las 23:45 será de noche.
Mañana va a llover.
Cojo una moneda de la hucha y es de 5 €.
Tiro una moneda y me sale cara.
Tiro un dado y me sale 7.
Tiro un dado y me sale un número menor que 10.

4 Escribe dos sucesos posibles y uno imposible para cada situación.


Sacar una carta de una baraja.
Lanzar una moneda al aire.
Elegir al azar un alumno de la clase.
Elegir al azar una letra del alfabeto.
Elegir al azar un número del 1 al 100.
Sacar al azar una moneda de un monedero.

5 Copia las figuras en tu cuaderno y coloréalas para que cada frase sea cierta.
En algunos casos hay más de una solución. Dibuja dos si puedes.

Sacar sin mirar un círculo rojo Sacar sin mirar un triángulo verde
es un suceso seguro. es un suceso posible.

Sacar sin mirar


un cuadrado azul
es un suceso imposible.

6 Inventa y dibuja.
Piensa en varias situaciones en las que haya sucesos seguros,
sucesos posibles o sucesos imposibles.
Dibújalas y escribe algunos de esos sucesos.

197

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5 R. M. 6 R. L.
Antes de empezar

Cálculo mental Pequeños problemas


Calcula el doble Calcula mentalmente
12 3 2 134 3 2 1. En un bote tengo 13 pinturas
43 3 2 302 3 2 y en el estuche tengo el doble.
34 3 2 5 68 ¿Cuántas pinturas tengo
51 3 2 421 3 2
en el estuche?
63 3 2 530 3 2
2. Un teléfono móvil cuesta 241 €.
Calcula la mitad ¿Cuánto cuestan dos teléfonos
48 : 2 242 : 2 iguales?
26 : 2 426 : 2 3. Laura está de viaje. Ayer recorrió
64 : 2 5 32 284 km, y hoy, la mitad que ayer.
68 : 2 688 : 2
SU GER E N CIA S ¿Cuántos kilómetros ha recorrido
84 : 2 846 : 2
Comente con los Laura hoy?
estudiantes todos los 4. En el taller de música hay
cuerpos geométricos Un número, una división o una multiplicación 46 personas y en el de pintura
que conocen hasta la mitad. ¿Cuántas personas hay
Escribe 46, 68 y 82 como resultado
en el taller de pintura?
de calcular el doble de un número.
analizando sus semejanzas Escribe 14, 32 y 43 como resultado
y diferencias de manera de calcular la mitad de un número.

¿Qué sabes ya?


Poliedros Cuerpos redondos
Los poliedros tienen todas las superficies planas. Los cuerpos redondos tienen
alguna superficie curva.
PRISMAS PIRÁMIDES CILINDRO CONO ESFERA

1 Clasifica en tu cuaderno cada cuerpo geométrico.

LibroMedia a. b. c. d. e.

198

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Soluciones 3 284 : 2 5 142. Ha recorrido 142 kilómetros.


4 46 : 2 5 23. Hay 23 personas.
Un número, una división o una multiplicación
23 3 2 34 3 2 41 3 2 ¿Qué sabes ya?
28 : 2 64 : 2 86 : 2 1 a. Cilindro
b. Pirámide
Pequeños problemas
c. Esfera
1 13 3 2 5 26. Tengo 26 pinturas.
d. Prisma
2 241 3 2 5 482. Cuestan 482 €.
e. Cono
S U GER EN CIAS

12 Cuerpos
geométricos
Tiempo para hablar SABER
¿Qué forma tiene el tejado verde de la torre que aparece HACER
al fondo? LibroMedia
Interpretar Los prismas
¿Cuántas caras laterales tiene? ¿Qué polígonos son?
¿Qué polígono forma la base? una maqueta.
Y la parte que está bajo ese tejado, ¿qué cuerpo
geométrico es?
¿Qué forma tiene la columna que está a la izquierda
de la fotografía?

199

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Tiempo para hablar Tiene forma de pirámide.


Pida a los alumnos y alumnas que observen la foto y la describan Tiene 4 caras laterales. Son triángulos. La base es un cuadrilátero.
libremente. Formule en voz alta la primera pregunta y haga Es un prisma.
que la respondan de forma colectiva. Después, solicite que Tiene forma de cilindro.
contesten el resto de las preguntas de forma individual
en sus cuadernos y corríjalas en común en la pizarra.
Prismas y pirámides. Elementos

Observa los elementos de un prisma y de una pirámide.


Material de aula
Lámina de Prisma
Geometría
Vértice Este prisma tiene:
2 bases que son polígonos iguales
Arista
8 vértices
Cara lateral 4 caras laterales rectangulares
Base
12 aristas

Pirámide

Vértice Esta pirámide tiene:


SU GER E N CI A S
1 base que es un polígono
Dibuje en la lámina Cara lateral
6 vértices
Arista
5 caras laterales triangulares
Base
10 aristas

Los elementos de los prismas y las pirámides son: bases, caras laterales,


vértices y aristas. Las bases y las caras laterales son caras.

1 Copia las figuras en tu cuaderno y colorea. Después, cuenta y contesta.


Una base Una cara lateral
LibroMedia
Prismas ¿Cuántas bases tiene el prisma? ¿Son
iguales? ¿Y cuántas bases tiene la pirámide?
¿Cuántas caras laterales tiene el prisma?
¿Qué forma tienen? ¿Y la pirámide?
¿Cuántas caras tiene el prisma en total?
¿Y la pirámide?

2 Observa, imagina los elementos que no se ven y contesta.


¿Es un prisma o una pirámide? ¿Cómo se llama?
LibroMedia
Prismas ¿Cuántas caras tiene? ¿Son todas iguales? ¿Qué forma tienen?
¿Cuántos vértices tiene?
¿Cuántas aristas tiene? ¿Miden todas igual?

200

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Soluciones El prisma tiene dos bases. Son iguales.


La pirámide tiene una base.
1 El prisma tiene 5 caras laterales rectangulares.
La pirámide tiene 4 caras laterales triangulares.
El prisma tiene 7 caras. La pirámide tiene 5 caras.
2 Es un prisma. Se llama cubo.
Tiene 6 caras. Son todas cuadrados iguales.
Tiene 8 vértices.
Tiene 12 aristas iguales.
12
3 Haz en tu cuaderno la ficha para cada cuerpo.

LibroMedia
Nombre del cuerpo …
Prismas
Polígono de las bases …
Número de bases …
Número de caras laterales …
Número de vértices …
Número de aristas …

4 Observa las fichas de la actividad anterior y completa en tu cuaderno


las frases con una de las expresiones.

uno más igual el triple el doble

El número de caras laterales es siempre ... que el número de lados de una base.
El número de vértices de un prisma es ... que el número de lados de una base.
El número de vértices de una pirámide es ... que el número de lados de una base.
El número de aristas de un prisma es ... que el número de lados de una base.
El número de aristas de una pirámide es ... que el número de lados de una base.

Problemas
5 Observa y resuelve.
Pablo tiene un juego formado por piezas iguales con forma de cubo
y ha hecho estas figuras.
FIGURA 1 FIGURA 2

¿Cuántos cubos ha utilizado para hacer cada figura?


¿Cuánto medirá el ancho de cada figura si la arista del cubo mide 5 cm?
¿Cuánto medirá el alto?
LibroMedia
Pablo ha forrado la figura 1 con cuadrados. ¿Cuántos cuadrados ha utilizado
si cada cuadrado es igual a la cara de un cubo?

201

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3 R. M. 4 … igual … 5 FIGURA 1 F 10 cubos


… el doble … FIGURA 2 F 9 cubos
Nombre del cuerpo F Prisma … uno más … FIGURA 1 F Ancho: 20 cm.
Polígono de las bases F Triángulo Alto: 20 cm.
… el triple …
Número de bases F 2 FIGURA 2 F Ancho: 15 cm.
Número de caras laterales F 3 … el doble …
Alto: 15 cm.
Número de vértices F 6 Ha utilizado 36 cuadrados.
Número de aristas F 9
Clasificación de prismas y pirámides

Según sea el polígono de sus bases, los prismas y las pirámides se clasifican en:
Material de aula
Lámina de Bases: Triángulos. Bases: Cuadriláteros. Bases: Pentágonos. Bases: Hexágonos.
Geometría
Prisma triangular Prisma cuadrangular Prisma pentagonal Prisma hexagonal

Pirámide triangular Pirámide cuadrangular Pirámide pentagonal Pirámide hexagonal


SU GER E N CI A S
Trace, o pida a algún
estudiante que lo haga
con su ayuda, distintos
prismas y pirámides

Los prismas y las pirámides se clasifican según sea el polígono de sus bases.

1 Escribe cuál es el polígono de la base de cada cuerpo geométrico y clasifícalos.

a. b. c. d.

LibroMedia

e. f. g. h.

EJEMPLO a. La base es un… Es una pirámide…

LibroMedia
2 Piensa y contesta.
Un prisma tiene 4 caras laterales. ¿Qué clase de prisma es?
Una pirámide tiene 5 caras laterales. ¿Qué clase de pirámide es?

202

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Soluciones g. Cuadrilátero. Pirámide cuadrangular. a. 6 cuadrados c. 3 triángulos


h. Hexágono. Prisma hexagonal. b. 5 rectángulos d. 6 triángulos
1 a. Pentágono. Pirámide pentagonal.
2 Es un prisma cuadrangular. a. 2 cuadrados c. 1 triángulo
b. Triángulo. Pirámide triangular.
Es una pirámide pentagonal. b. 2 pentágonos d. 1 hexágono
c. Hexágono. Pirámide hexagonal.
3 a. Un cubo.
d. Pentágono. Prisma pentagonal.
b. Un prisma pentagonal.
e. Triángulo. Prisma triangular. c. Una pirámide triangular.
f. Cuadrilátero. Prisma cuadrangular. d. Una pirámide hexagonal.
12
3 Calca estos desarrollos. Después, dobla por las líneas de puntos y pega
por las pestañas para formar un poliedro.
LibroMedia
a. b. Clasificación

c. d.

S U GER EN CIAS

¿Qué poliedro se forma a partir de cada desarrollo?


¿Qué forma tienen sus caras laterales? ¿Cuántas tiene?
¿Qué forma tienen sus bases? ¿Cuántas tiene?

O
SAMIENT

Piensa y averigua con cuáles de estos desarrollos no puedes


formar un cubo.
EN

a.
b.
c.

d. e.

203

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PENSAMIENTO
c. e.
Cuerpos redondos. Elementos

Observa los elementos de los cuerpos redondos.


SU GER E N CI A S
Pida a los estudiantes que Cilindro Cono Esfera
dibujen en una hoja de
Vértice
papel un cuerpo redondo. Base Superficie
Muestre algunas de ellas Superficie Superficie curva
para que el resto de la lateral curva lateral curva
clase clasifique el cuerpo Radio Radio
Radio
dibujado y señale sus
elementos.
Los cilindros tienen: Los conos tienen: Las esferas tienen:
2 bases circulares iguales. 1 base circular. 1 superficie curva.
1 superficie lateral curva. 1 superficie lateral curva.

1 Calca en tu cuaderno y colorea.


LibroMedia
Las bases
Cuerpos redondos.
Elementos. Los vértices
Los radios

LibroMedia
Cuerpos redondos.
Clasificación. 2 Mide el radio de cada cuerpo redondo en milímetros y completa en tu cuaderno.

EJEMPLO
El radio del cilindro mide…

LibroMedia 3 Observa los objetos y escribe.


Cuerpos redondos.
Con qué cuerpo redondo asocias cada objeto.
Objetos.
Otros objetos con estas formas.

204

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Soluciones 2 El radio del cilindro mide 12 milímetros.


El radio de la esfera mide 14 milímetros.
1 El radio del cono mide 11 milímetros.
3 Gorro: cono.
Pila: cilindro.
Bola del collar: esfera.
R. L.
12
4 Lee y copia en tu cuaderno solo las oraciones verdaderas.
El cilindro tiene dos bases y el cono una. LibroMedia
El cilindro tiene un vértice. Cuerpos redondos.
El cilindro tiene dos bases, que son círculos.
Verdadero o falso.

El cono tiene una base, que es un polígono.


El cono tiene un vértice.
La esfera no tiene superficies planas.

5 Escribe el nombre de cada cuerpo geométrico. Después, explica en qué se parecen


y en qué se diferencian.

S U GER EN CIAS
Comente con

6 Observa las plantillas y contesta.


a. b. c. d.

¿Con cuál de las plantillas crees que puedes formar un cilindro?


Explica por qué.
LibroMedia
¿Con cuál de las plantillas crees que puedes formar un cono? Cuerpos redondos.
Explica por qué. Desarrollos.
D
AT I V I D A

Dibuja y describe un robot.


RE

Dibuja un robot formado por varios cuerpos redondos, con al menos uno de
C

cada tipo. Después, enséñaselo a tu compañero o compañera y explica


qué partes tiene y con qué cuerpo redondo has formado cada parte.

205

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4 El cilindro tiene dos bases y el cono una. 6 Se puede formar un cilindro con la plantilla b.
El cilindro tiene dos bases, que son círculos. Se puede formar un cono con la plantilla d.
El cono tiene un vértice. CREATIVIDAD
La esfera no tiene superficies planas. R. L.
5 R. M. Prisma y cilindro. El prisma y el cilindro tienen
dos bases planas. Las bases del prisma son polígonos
y las del cilindro son círculos.
COMPRUEBO MI PROGRESO

1 Calca en tu cuaderno y colorea. 4 TIEMPO PARA HABLAR. Explica


las semejanzas y diferencias entre
LibroMedia un prisma y un cilindro.
Compruebo
5 Escribe el nombre de cada cuerpo.
Después, escribe el nombre de los
elementos indicados.
Las bases del prisma.
a. b. c.
Los vértices de la pirámide.
Dos aristas en cada cuerpo.
Una cara lateral en cada cuerpo.

2 Observa los cuerpos geométricos


6 ¿Qué cuerpo puedes construir
y completa la ficha para cada uno.
con cada desarrollo? Escríbelo
a. b. en tu cuaderno.

SU GER E N CI A S
Número de bases …
Número de caras laterales …
Número de vértices …
Número de aristas …

3 Escribe el nombre de cada poliedro


y cuenta los elementos indicados.

Vértices Caras laterales

Aristas Caras
7 Piensa y contesta.
¿Cuántas caras, como mínimo,
puede tener un prisma?
¿Qué prisma es?
¿Y una pirámide? ¿Qué pirámide es?

206

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Soluciones 2 R. M. a. Número de bases F 2 5 a. Cono. Vértice - Radio


Número de caras laterales F 6 b. Esfera. Radio
1 Número de vértices F 12 c. Cilindro. Radio
Número de aristas F 18
6 Roja: cubo
3 Prisma triangular: 6 vértices. Azul: cono
Prisma hexagonal: 6 caras laterales. Verde: ninguno
Pirámide hexagonal: 12 aristas. Azul oscuro: cilindro
Pirámide pentagonal: 6 caras. Naranja: pirámide hexagonal
4 R. L.
12
Problemas
8 Lee y escribe en tu cuaderno 9 Elige qué desarrollo usará cada una.
las oraciones correctas.
Nuria quiere construir un prisma
La base de un prisma cuadrangular pentagonal y Silvia un cilindro.
es siempre un cuadrado.
Una pirámide triangular tiene 3 caras.
Un prisma triangular tiene 6 vértices.
Una pirámide cuadrangular tiene 8 aristas.
S U GER EN CIAS
Todos los cuerpos redondos tienen una Pida a los estudiantes
o dos bases circulares. que escriban en una
Ningún cuerpo redondo tiene caras que
hoja la descripción de
son polígonos.
un cuerpo geométrico

10 Lee, piensa y escribe qué cuerpo geométrico es.


Después, trabaje algunas
Hoy el profesor ha leído estas descripciones de cuerpos geométricos. de ellas en común
¿Cuál es cada uno?

A Su base es un triángulo D Su base es un círculo


y tiene 4 vértices. y tiene 1 vértice.

B Su base es un cuadrilátero E Su base es un pentágono


y tiene 6 caras. y tiene 10 aristas.

C Tiene dos bases, F Tiene 5 caras laterales


que son círculos. y 10 vértices.

¿CÓMO LO HE HECHO? Responde en tu cuaderno.


¿Reconozco los elementos de los prismas, las pirámides,
los cilindros, los conos y las esferas?
¿Clasifico prismas y pirámides según su base?
¿Identifico desarrollos de cuerpos geométricos?
Pon una nota a tu trabajo en esta unidad.

207

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7 Prisma: 5 caras. Prisma triangular. 10 A Pirámide triangular


Pirámide: 4 caras. Pirámide triangular. B Prisma cuadrangular
8 Un prisma triangular tiene 6 vértices. C Cilindro
Ningún cuerpo redondo tiene caras que son polígonos. D Cono
9 Nuria elegirá el desarrollo verde, y Silvia, el desarrollo azul. E Pirámide pentagonal
F Prisma pentagonal
SABER HACER

Interpretar una maqueta


LibroMedia Ana es arquitecto y le han encargado el diseño de un barrio.
Interpretar Observa la maqueta que ha propuesto.
Los prismas representan bloques de viviendas.
Los cilindros son centros comerciales.
Las pirámides son centros recreativos.

1 Observa la maqueta y contesta.


¿Cuántos bloques de viviendas hay? ¿Qué clase de prisma es cada uno?
SU GER E N CI A S
Pida a los estudiantes ¿Cuántos centros comerciales ha propuesto en la maqueta?
¿Cuántos centros recreativos ha propuesto?

2 Observa estas maquetas y escribe qué cuerpos geométricos las forman.


Después, escribe los elementos que conoces de cada uno.
Modelo A Modelo B Modelo C

3 ¿Cuántos cubos forman cada maqueta?


Piensa y completa.

4 Busca y describe con tu compañera o compañero.


Buscad fotos de objetos o monumentos donde podáis identificar los cuerpos
geométricos estudiados en esta unidad y haced una descripción de cada uno.

208

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Soluciones 2 Modelo A: tres cilindros y un prisma triangular.


Modelo B: cuatro cubos, un prisma cuadrangular y un prisma
1 Hay 4 bloques de viviendas.
triangular.
Tres prismas cuadrangulares y otro hexagonal.
Modelo C: un cubo, dos prismas rectangulares y un prisma
Hay 2 centros comerciales.
triangular.
Hay 2 centros recreativos.
3 15 15
4 R. L.
MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS 12

Juega con los cuerpos geométricos


Material de aula
Material: Tarjetas numéricas, láminas
de polígonos, papel y lápiz.

Número de jugadores: 4 4
Reglas del juego:
Se eliminan las tarjetas del 0, 7, 8 y 9.
Se baraja el resto, y se dejan en un montón bocabajo.
Se toman los dos triángulos isósceles y el equilátero, el cuadrado y los dos rectángulos,
y se meten en una bolsa que no sea transparente.
Por turnos, cada jugador o jugadora saca un polígono de la bolsa y levanta una tarjeta
del montón. Cada participante buscará un cuerpo geométrico que tenga el número de
caras que indica la tarjeta con la forma del polígono extraído.
Por ejemplo, si ha salido un 3 y un rectángulo, hay que buscar un cuerpo geométrico S U GER EN CIAS
que tenga 3 caras que sean rectángulos. En caso de dificultades
puede ayudarse de
Se puede dar el caso de que el cuerpo geométrico no exista. Por ejemplo, si ha salido
un 1 y un triángulo, no hay ningún cuerpo geométrico que tenga solo una cara triangular
(una pirámide triangular tiene 4 triángulos y un prisma triangular 2).
en ella los cuerpos
El participante que primero acierte el cuerpo geométrico que cumple esas condiciones,
o que deduzca que no existe, obtiene 1 punto.

Ganador: El primero que obtenga 5 puntos.


3
1 ¿Qué cuerpo geométrico cumple estas condiciones?

Retos matemáticos
Cubos pintados Pirámides
Solo está pintada la parte exterior Tenemos dos pirámides
de este bloque de idénticas formadas por
4 cubos, incluidas 4 triángulos equiláteros.
las caras en las Si pegamos dos caras,
que se apoya. una de cada pirámide,
¿Cuántas caras ¿cuántas caras tendrá
están pintadas? la figura resultante?

209

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Juega con los cuerpos geométricos Retos matemáticos


1 Es un prisma triangular. Cubos pintados
Tendrá 18 caras.
Pirámides
Tendrá 6 caras.
Solución de problemas

Elegir los cálculos que resuelven un problema

Vamos a leer el problema y las operaciones dadas. Después, elegimos


los cálculos que resuelven el problema y escribimos la solución.
Un grupo de amigos recorrieron 450 km en bicicleta.
El primer día recorrieron 45 km y el resto los hicieron
en 15 días recorriendo cada día la misma distancia.
¿Cuántos kilómetros recorrieron cada uno de esos días?
Cálculos
A. 450 1 45 5 495 y 495 : 15 5 33
B. 450 2 45 5 405 y 405 1 15 5 420
SU GER E N CI A S C. 450 2 45 5 405 y 405 : 15 5 27
Pregunte a los estudiantes
Para resolver el problema:
qué se calcularía con cada
uno de los cálculos que 1.º Calcula los kilómetros que les 2.º Calcula los kilómetros
quedan por recorrer después que recorrieron cada
de recorrer los 45 km. uno de esos días.
450 2 45 5 405 405 : 15 5 27

Los cálculos que resuelven el problema son los de la letra C.


Solución: Cada uno de esos días recorrieron 27 kilómetros.

¿Qué cálculos tienes que hacer para resolver cada problema?


Elige los cálculos correctos y escribe la solución.

1 Marcos tiene que repartir 380 periódicos


Cálculos
entre varios quioscos. En el primero dejó
A. 380 1 72 5 452 y 452 1 4 5 456
72 periódicos y el resto lo repartió
B. 380 2 72 5 308 y 308 : 4 5 77
en partes iguales entre otros 4 quioscos.
C. 380 2 72 5 308 y 308 : 2 5 154
¿Cuántos periódicos dejó en cada uno?

2 En un colegio gastaron 2.500 € para Cálculos


comprar material informático. Primero A. 125 3 4 5 500 y 2.500 1 500 5 3.000
compraron 4 impresoras a 125 € cada B. 125 3 4 5 500 y 2.500 : 500 5 5
una, y con el resto compraron ordenadores. C. 125 3 4 5 500 y 2.500 – 500 5 2.000
¿Cuánto gastaron para los ordenadores?

210

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Soluciones pág. 210 2 Los cálculos que resuelven el problema Soluciones pág. 211
son:
1 Los cálculos que resuelven el problema 1 R. M
C. 125 3 4 5 500
son: 200.000 1 50.000 1 7.000 1 900 1
2.500 2 500 5 2.000
B. 380 2 72 5 308 1 5 5 257.905
Para los ordenadores gastaron 2.000 €.
308 : 4 5 77 Doscientos cincuenta y siete mil
En cada uno dejó 77 periódicos. novecientos cinco
REPASO ACUMULATIVO 12
1 Escribe el número y cómo se lee. 4 Expresa en la unidad indicada.
2 CM 1 5 DM 1 7 UM 1 9 C 1 5 U 2 m y 4 cm 3 m y 8 dm
En cm
9 CM 1 8 UM 1 3 C 1 6 D 1 8 U 5 dm y 9 cm 70 mm
5 U. de millón 1 9 CM 1 7 D 1 2 U 2 dag y 4 g 6 kg y 25 g
En g
8 U. de millón 1 5 DM 1 2 UM 1 7 U 3 hg y 6 g 8 kg y 346 g

2 Calcula. 1 ℓ y 8 ml 5 ℓ y 125 ml
En ml
123 3 235 3.024 : 32 3 ℓ y 65 ml 7 cl y 765 ml

456 3 207 23.098 : 64 5 Completa en tu cuaderno.


3.897 3 460 15.392 : 74 Un triángulo equilátero es…

3 Compara y escribe el signo adecuado. Un triángulo rectángulo es… S U GER EN CIAS


Un trapecio es…
Comente con los
2 1 3 4 7 6 estudiantes todo lo que
5 5 7 7 9 9 Un cuadrado es… han aprendido en este
5,72 6,1 3,847 3,845 Un rombo es… curso. Pregúnteles qué
contenidos les han
gustado más, les han
Problemas parecido más complejos
6 El ayuntamiento de una ciudad ha 9 En una sala de cine hay 235 butacas.
comprado 124 bulbos de tulipanes cotidiana…
Se han vendido 3 tacos de 75 entradas
blancos y 260 de tulipanes rojos. cada uno. ¿Cuántas butacas hay libres?
Los van a repartir en partes iguales entre
12 jardines. ¿Cuántos tulipanes plantarán 10 Un vivero ha recibido 12 cajas con
en cada jardín? 15 plantas iguales cada una. Han pagado
un total de 720 €. ¿Cuánto pagaron por
cada caja? ¿Y por cada planta?

11 Un camión puede llevar una carga máxima


de 14 toneladas. Ha cargado 180 sacos de
7 En un almacén hay 125 cajas con arena de 75 kg cada uno. ¿Podrá cargar
25 raquetas cada una. Han preparado también una máquina de 600 kg?
un pedido de 250 raquetas. ¿Cuántas
12 En un gimnasio hay apuntadas 35 personas
raquetas han quedado en el almacén?
a judo y 48 a kárate. Cada persona
8 Carlota ha impreso 85 fotos. Ha enviado paga 24 € al mes.
7 fotos a su prima y el resto las reparte ¿Cuánto recaudará
en partes iguales en 2 álbumes. el gimnasio al mes
¿Cuántas fotos pone en cada uno? por estas clases?

211

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2 28.905 c 5 94, r 5 16 5 R. M. Un triángulo equilátero es el que 10 720 : 12 5 60


94.392 c 5 360, r 5 58 tiene los lados y los ángulos iguales. Pagaron 60 € por cada caja.
1.792.620 c 5 208 6 (124 1 260) : 12 5 32 60 : 15 5 4
Plantarán 32 tulipanes. Pagaron 4 € por cada planta.
2 1 3 4 7 6
3 . , . 7 125 3 25 2 250 5 2.875 11 14.000 2 (180 3 75) 5 500
5 5 7 7 9 9
5,72 , 6,1 3,847 . 3,845 Han quedado 2.875 raquetas. 500 , 600. No puede cargarla.
8 (85 2 7) : 2 5 39. Pone 39 fotos. 12 (35 1 48) 3 24 5 1.992
4 R. M. 204 cm 380 cm
9 235 2 (75 3 3) 5 10 Recaudará 1.992 €.
59 cm 7 cm
Hay 10 butacas libres.
COOPERAMOS

Un campamento a medida
El rompecabezas
1. Dividid la clase en equipos
de tres personas.

2. La siguiente imagen os presenta la situación


a partir de la cual realizaréis los ejercicios.
Leed el texto y observad la imagen.
Comentad entre todos la situación y, si alguno
de vosotros ha estado alguna vez en un
campamento, relatad vuestra experiencia.
Explicad a los demás en qué consiste,
dónde se duerme, cómo se hace la comida,
qué actividades hicisteis…
SU GER E N CI A S
Muestre la importancia de
colaborar en la resolución
del ejercicio que les En el colegio se ha organizado
una acampada. Nos hemos apuntado
expertos y de prestar
todos los estudiantes de la clase de 4.º.
atención para poder luego
ayudar a los miembros Los monitores y monitoras
han transportado todo el material
que necesitábamos y cuando
hemos llegado a la zona de acampada
todos hemos empezado a preparar
el campamento.
Hemos rodeado con cinta la zona
para que supiéramos por dónde
nos podíamos mover, hemos instalado
las tiendas de campaña en las que
dormiremos y limpiado las zonas en
las que comeremos y nos reuniremos.
¡Ya tenemos todo preparado para
disfrutar de una semana de aventura!

212

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Soluciones 3 24 3 0,250 ℓ 1 6 3 0,45 ℓ 5 8,7 litros


Necesitarán 9 envases de 1 litro.
1 7,5 kg 3 5 1 812 3 4 1 22,70 kg 5 93 kg
1.420 kg 1 65 kg 1 93 kg 5 1.578 kg
El peso total ha sido de 1.578 kg.
2 15 dam 3 2 1 9 dam 3 2 5 48 dam 5 480 m
175 m 1 287 m 1 33 m 5 495 m
495 m 2 480 m 5 15 m
Le sobrarán 15 m de cinta.
3. Por equipos, leed estos ejercicios. Cada miembro del equipo se responsabilizará
de uno de ellos, se convertirá en un «experto». Decidid cómo os los podéis repartir.

EJERCICIOS

1 Marisa, la nueva monitora, ha traído en la furgoneta todo el material que necesitamos:


cinco cajas de comida de 75 hg cada una, cuatro tiendas de campaña que pesan
8.200 g cada una y un baúl de material para actividades con un peso de 2.270 dag.
Si la furgoneta vacía pesa 1.420 kg y el peso de Marisa es de 65 kg,
¿cuál ha sido el peso total de la furgoneta durante el transporte?

2 El terreno de acampada tiene forma de romboide.


Uno de los lados mide 15 dam, y el otro, las tres quintas
partes del anterior. Para marcar la zona de acampada
usan cintas de colores. Disponen de 1.750 dm de cinta
de color azul, 287 m de cinta roja y 3.300 cm verde.
¿Tendrán suficiente? ¿Qué cantidad de cinta sobrará o faltará?

3 En la primera cena, Pedro y Sonia van a calentar un caldo. En el campamento


hay 24 niños y niñas y 6 adultos, y tienen previsto servir raciones infantiles
de 250 ml y para los adultos de 45 cl. ¿Cuántos envases de 1 litro necesitarán?

4. Reuníos los expertos de un mismo ejercicio de cada equipo y, durante 10 minutos,


comentad cuál sería la mejor estrategia para encontrar la solución. Resolvedlo
de forma conjunta en una hoja de papel y entregádsela al profesor o profesora.

5. TIEMPO PARA HABLAR. Cada experto o experta volverá a su equipo y explicará


a los demás cómo se podría resolver su ejercicio, atendiendo sus dudas.
Al terminar la explicación, los miembros del equipo resolverán individualmente
el ejercicio comentado y mostrarán su hoja al experto para que lo revise.

¿CÓMO LO HEMOS HECHO? Responde en tu cuaderno.

¿Nos hemos puesto de acuerdo todos los expertos?


¿Hemos explicado la tarea con claridad a nuestro equipo?
¿Hemos resuelto las dudas de los demás?
Pon una nota a tu trabajo en equipo.

213

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TERMINAMOS EL TRIMESTRE

El tren va cargado con contenedores de agua y trigo.

1 2 3 4

120 sacos 1 t y 540 kg


7 hl, 8 dal y 9 ℓ 2 kl, 3 hl y 6 dal
de 15 kg

1 Observa la carga del tren y calcula en tu cuaderno.


SU GER E N CI A S
Trabaje en común • La capacidad en litros de cada contenedor.

1 …ℓ 2 …ℓ

• Los litros de agua que faltan para transportar 4 kl.


repasar aquellos • Los kilos que pesa cada contenedor.

complejos. 3 … kg 4 … kg

• Los kilos de trigo que faltan para transportar 6 t.

2 Expresa en la unidad que se indica.

En centímetros En milímetros En metros

• 2 m, 5 dm y 7 cm • 1 m, 2 cm y 9 mm • 2 km, 3 hm y 4 dam
• 4 m, 6 dm y 9 cm • 3 m y 7 mm • 3 km, 5 hm y 6 m
• 5 m y 8 dm • 5 m, 7 dm y 8 cm • 6 km y 5 dam

3 Clasifica los triángulos según sus lados y según sus ángulos.

214

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Soluciones 2 257 cm 1.029 mm 2.340 m


469 cm 3.007 mm 3.506 m
1 1 F 789 ℓ 2 F 2.360 ℓ
580 cm 5.780 mm 6.050 m
4.000 2 (789 1 2.360) 5 851. Faltan 851 ℓ.
3 Equilátero acutángulo
3 F 120 3 15 5 1.800 kg Isósceles obtusángulo
4 F 1.000 1 540 5 1.540 kg Escaleno rectángulo
4 Trapecio Rectángulo Romboide
6.000 2 (1.800 1 1.540) 5 2.660. Faltan 2.660 kg.
Rombo Trapezoide
4 Clasifica estos cuadriláteros.

5 Escribe el nombre de cada cuerpo geométrico y contesta.


• ¿Cuántas bases tiene un prisma?
¿Y una pirámide?
• ¿Cuántos vértices tiene el prisma del dibujo?
• ¿Cuántas aristas tiene la pirámide del dibujo?
• ¿Cuántas caras laterales tiene el prisma del dibujo?
¿Qué forma tienen? ¿Y la pirámide del dibujo?
• ¿Cuántas bases tiene un cilindro? ¿Y un cono?
¿Qué forma tienen esas bases?
• ¿Cómo son las superficies de un cono?
¿Y la superficie de una esfera?

Problemas
6 Resuelve.
• Patricia tenía una cinta de embalar de 5 m de
largo. Ha utilizado 8 trozos de 45 cm cada uno
para cerrar varias cajas. ¿Cuántos metros
y centímetros de cinta le quedan?
• Un depósito contiene 2 hl y 5 dal de aceite.
El aceite se reparte a partes iguales en
bidones de 5 litros. ¿Cuántos bidones
se han llenado?

• Un yogur pesa 125 g. Nerea ha comprado


un paquete de 6 yogures. ¿Cuántos gramos
le faltan para comprar un kilo de yogur?
• Un camión transporta 3 coches iguales.
En total lleva una carga de 2 t y 25 kg.
¿Cuántos kilos pesa cada coche?

215

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5 Prisma triangular Pirámide pentagonal 6 45 cm 3 8 5 360 cm; 500 cm 2 360 cm 5 140 cm


Esfera Cilindro Cono Quedan 140 cm de cinta.
El prisma tiene dos bases y la pirámide una. 200 ℓ 1 50 ℓ 5 250 ℓ; 250 : 5 5 50
6 vértices 10 aristas Se han llenado 50 bidones.
El prisma tiene 3 caras laterales. Son rectángulos. 1.000 g 2 (125 g 3 6) 5 250 g
La pirámide tiene 5 caras laterales. Son triángulos. Le faltan 250 g de yogur.
El cilindro tiene dos bases y el cono una. Son círculos. (2.000 kg 1 25 kg) : 3 5 675 kg
Son superficies curvas. Cada coche pesa 675 kg.
Saber más
Potencias
Números mixtos
Suma y resta de fracciones
de igual denominador
Multiplicación de un número decimal
por un número natural
Multiplicación de números
decimales
Área del cuadrado, rectángulo
Potencias

En el colegio hay 3 pisos. En cada piso hay 3 clases.


En cada clase hay 3 armarios, y en cada uno, 3 cajones.
En cada cajón hay 3 paquetes de tizas.
¿Cuántos paquetes de tizas hay en el colegio?
3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 35 5 243
Hay 243 paquetes de tizas.

Un producto de factores iguales se puede expresar en forma de potencia.


35 es una potencia y se lee 3 a la quinta o 3 elevado a 5.

35 Exponente: número de veces que se repite el factor.


Base: factor que se repite.
SU GER E N CI A S
Observa cómo se leen otras potencias:
Caracterice las potencias
como una forma 42 4 al cuadrado o 93 9 al cubo o 54 5 a la cuarta o 76 7 a la sexta o
abreviada de expresar 4 elevado a 2 9 elevado a 3 5 elevado a 4 7 elevado a 6
una multiplicación
Una potencia es un producto de factores iguales.
repetido. Puede pedirles
que inventen otras
notaciones alternativas
1 Expresa cada producto en forma de potencia y escribe su base y su exponente.
737 2323232 83838 53535353535
63636 939393939 10 3 10 434343434

2 Escribe cada potencia en forma de producto y calcula su valor.

EJEMPLO 92 53 62 14
83 5 8 3 8 3 8 5 512 43 34 25 106

3 Escribe cómo se lee cada potencia de la actividad anterior.

4 Resuelve.
En la mesa hay 3 bandejas. En cada bandeja
hay 3 platos y en cada plato hay 3 bolas de helado.
¿Cuántas bolas de helado hay en total en la mesa?
Álvaro ha aprendido a hacer aviones de papel. Hoy lunes
ha hecho 2 y cada día quiere hacer el doble de aviones que el día anterior.
¿Cuántos aviones hará el sábado?

218

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Soluciones 3 R. M.
92: nueve al cuadrado o 9 elevado a 2.
1 72 24 83 56
4 3 3 3 3 3 5 33 5 27
63 95 102 45
Hay 27 bolas de helado.
R. M. 72: base: 7; exponente: 2
26 5 64
2 9 3 9 5 81 6 3 6 5 36 Hará 64 aviones.
4 3 4 3 4 5 64 2 3 2 3 2 3 2 3 2 5 32
5 3 5 3 5 5 125 1313151
3 3 3 3 3 3 3 5 81 10 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 5 1.000.000
Números mixtos

En la pizzería venden pizzas partidas en 6 trozos iguales.


Miguel ha comprado 13 porciones para invitar
a merendar a unos amigos.

13
6

2 pizzas 1
6
13 1
de pizza son 2 pizzas y de otra.
6 6
13 1
se escribe así: 2 .
6 6
1
El número 2 es un número mixto y está formado
6
por un número natural y una fracción. S U GER EN CIAS
Señale que un número
mixto nos indica
Un número mixto está formado por un número natural y una fracción.
enteras y luego el número
de partes de otra unidad.
1 Escribe el número mixto y la fracción que representa la parte coloreada de cada figura.
Equivale también

entero y la fracción.

2 Copia en tu cuaderno y representa cada número mixto.

3 2 1
1 1 2
4 3 2

3 Copia y rodea en tu cuaderno el número mixto mayor de cada pareja.

4 4 2 6 3 5
3 2 5 5 2 4
7 7 9 9 8 8

4 Piensa y escribe tres números mixtos que estén comprendidos entre 3 y 4.

219

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Soluciones 3 3
4
5
6
4
5
7 9 8
2 5 2 12 2 6 4 R. M.
1 1 5 2 5 1 5
3 3 5 5 4 4
1 2 4
2 3 3 3
2 5 9
Suma y resta de fracciones
Fracciones con igual denominador

Asun y Luis compraron una tarta


y la partieron en 8 partes iguales.
1 2
Asun comió de tarta y Luis .
8 8

¿Qué fracción de tarta comieron en total? ¿Qué fracción de tarta quedó?

Asun Luis Total Había Comieron Quedó


1 2 112 3 8 3 823 5
1 5 5 2 5 5
8 8 8 8 8 8 8 8
3 5
Comieron en total de tarta. Quedaron de tarta.
8 8
SU GER E N CI A S
Trabaje la suma y la resta
Para sumar dos o más fracciones de igual denominador se suman los numeradores
y se deja el mismo denominador.
Para restar dos fracciones de igual denominador se restan los numeradores
y se deja el mismo denominador.

1 Copia en tu cuaderno, pinta de dos colores y calcula.

EJEMPLO 3 1 4 1 2 3
1 1 1
2 1 …1… … 4 4 6 6 8 8
1 5 5
4 4 4 4

2 Copia en tu cuaderno, pinta y tacha, y calcula.

EJEMPLO 2 1 3 2 6 4
2 2 2
3 1 …2… … 4 4 6 6 8 8
2 5 5
4 4 4 4

3 Observa la figura y calcula.


¿Qué fracción representa la parte coloreada?
¿Qué fracción representa la parte que no es azul?

220

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Soluciones 2
2
2
1
5
1 3
2
2
5
1 6
2
4
5
2
4 4 4 6 6 6 8 8 8
2 1 3 3 1 4
1 1 5 1 5
3 4 4 4 4 4

4 1 5 2 3 5 2 5 7
1 5 1 5 3 1 5 representa la parte coloreada.
6 6 6 8 8 8 8 8 8
8 2 6
2 5 representa la parte que no es azul.
8 8 8
Multiplicación de un decimal por un natural

Para la clase de plástica, Andrés ha comprado


9 bloques de arcilla a 3,45 € cada uno.
¿Cuánto ha pagado en total por la arcilla?

Multiplica 3,45 3 9

1.º Multiplica los números 2.º En el resultado, separa con


como si fueran una coma, a partir de la
números naturales. derecha, tantas cifras decimales
como tenga el número decimal.

3, 4 5 3, 4 5 2 cifras decimales
39 39
31 0 5 3 1, 0 5 2 cifras decimales

En total ha pagado 31,05 € por la arcilla. S U GER EN CIAS


Muestre la importancia

1 Calcula las multiplicaciones en tu cuaderno.


5,8 3 6 4,72 3 3 9,506 3 4 23,75 3 8
mismo número de cifras
3,4 3 12 8,16 3 25 1,027 3 31 7,98 3 46

2 Multiplica cada número decimal por la unidad seguida de ceros. decimal de la

3,07 3 10
HAZLO ASÍ
2,8 3 10
Desplaza la coma a la derecha tantos lugares
27,615 3 10
como ceros siguen a la unidad.
Si es necesario, añade ceros. 6,2 3 100

12,45 3 10 5 124,5 9,8 3 100 5 980 1,37 3 100


0,134 3 100
1 cero 1 lugar 2 ceros 2 lugares
a la derecha a la derecha 2,8 3 1.000
4,67 3 1.000

3 Resuelve.
En una tienda tienen 100 briks de batidos de 0,25 ℓ
cada uno y 32 botellas de refresco de 1,5 ℓ cada una.
¿Cuántos litros de batido tienen? ¿Y de refresco?

221

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Soluciones 3 Batido: 0,25 3 100 5 25


Tienen 25 litros de batido.
1 34,8 14,16 38,024 190
Refresco: 32 3 1,5 5 48
40,8 204 31,837 367,08 Tienen 48 litros de refresco.
2 30,7 137
28 13,4
276,15 2.800
620 4.670
Multiplicación de números decimales

Teresa ha comprado 4,6 kg de naranjas


para hacer zumo. Cada kilo cuesta 1,25 €.
¿Cuánto han costado en total?

Multiplica 1,25 3 4,6

1.º Multiplica los números como


si fueran números naturales. 1, 2 5 2 cifras decimales
3 4, 6 1 cifra decimal
2.º En el resultado, separa con
7 50
una coma, a partir de la derecha, 21153
50 0
tantas cifras decimales como 5, 7 5 0 3 cifras decimales
tengan en total los dos factores.

SU GER E N CI A S Las naranjas han costado 5,75 €.


Indique que el número
de cifras decimales del
resultado viene dado
siempre por la suma 1 A los resultados de estas
¿Cuántas cifras
multiplicaciones les falta la coma.
decimales tienen en total
los factores. Copia y escribe la coma en su lugar.
los dos factores?
7,5 3 3,9 5 2925
2,8 3 1,46 5 4088
15,67 3 0,84 5 131628

2 Calcula en tu cuaderno.
3,5 3 1,6 0,36 3 9,2 3,012 3 5,4 25,167 3 3,8
2,18 3 4,7 1,7 3 37,88 2,3 3 0,194 4,7 3 1,006

3 Observa la compra que ha hecho Jorge y resuelve.

– 2,4 kg de pollo a 4,85 €/Kg


– 1,3 kg de sardinas a 3,90 €/kg
– 0,8 kg de fresas a 2,75 €/kg

¿Cuánto le ha costado el pollo? ¿Y las sardinas?


¿Cuánto le han costado las fresas?
¿Cuánto ha pagado en total por toda la compra?

222

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Soluciones 3 Pollo: 2,4 3 4,85 5 11,64.


El pollo le ha costado 11,64 €.
1 29,25 Sardinas: 1,3 3 3,90 5 5,07.
4,088 Las sardinas le han costado 5,07 €.
13,1628 Fresas: 0,8 3 2,75 5 2,20.
2 5,6 3,312 16,2648 95,6346 Las fresas le han costado 2,20 €.
10,246 64,396 0,4462 4,7282 11,64 1 5,07 1 2,20 5 18,91
En total ha pagado 18,91 €.
Área del cuadrado, rectángulo y triángulo

¿Cuál es el área de este rectángulo? ¿Cuál es el área de este cuadrado?

Observa que hay 4 columnas Observa que hay 3 columnas


con 3 cuadrados cada una. con 3 cuadrados cada una.
Luego el área del rectángulo es: Luego el área del cuadrado es:

4 3 3 5 12 33359

S U GER EN CIAS
Pida a los estudiantes
1 Cuenta y escribe el área de cada figura.

2 Calcula el área de cada triángulo a partir del rectángulo o cuadrado correspondiente.

HAZLO ASÍ

Área del rectángulo. Área del triángulo.


Observa que el área del triángulo
es la mitad del área del rectángulo.

Área del rectángulo 6


Área 5 3 3 2 5 6 Área del triángulo 5 5 53
2 2

3 Dibuja en un papel cuadriculado.


Un cuadrado y un rectángulo que tengan igual área.
Un cuadrado y un rectángulo de forma que el cuadrado
tenga el doble de área que el rectángulo.

223

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Soluciones
1 8 4 10 16
2 2 4 6 9
3 R. L.

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