Deserción en el TEC de los últimos 3 años.

Marco Teórico. Según De Castillo, La deserción universitaria es el proceso de abandono voluntario o forzoso de la carrera o universidad en que se matricula un estudiante, por la influencia positiva o negativa de circunstancias internas o externas a él. Causas: Según Navas et al. (2007) existen varios tipos de causas de la deserción: ‡ Causas de origen social y familiar: desarticulación y/o disfuncionalidad familiar, desadaptación al medio por el origen sociocultural del que provienen, estudiantes que trabajan, problemas psicosociales y estudiantes casados y/o de paternidad o maternidad prematuras. ‡ Causas de origen psicológico: desubicación en propósitos de vida e inadecuada opción vocacional. ‡ Causas económicas: escasez de recursos y desempleo de los padres. ‡ Causas atribuibles al rendimiento escolar: perfiles de ingreso inadecuados y falta de hábitos de estudio. -

‡

Causas físicas: problemas de salud y alimentación inadecuada.

De Castillo en su artículo sobre la deserción universitaria en Latinoamérica, cita algunas de las principales razones por la que se da este fenómeno:

Preparación deficiente al ingresar a la universidad: Al llegar a la universidad los estudiantes se enfrentan a un alto nivel de exigencia para poder aprobar las materias. Muchos no poseen hábitos correctos de estudio y además cuentan con una base precaria en las materias científicas fundamentales, lo cual provoca repitencia o deserción.

Madurez emocional: La falta de madurez y responsabilidad en los estudios, es un factor que puede incidir en el abandono.

Elección apresurada de la carrera: Un alto porcentaje de estudiantes eligen la carrera, sin informarse a detalle de la misma.

Es un reto que enfrentan muchas universidades en las cuales no existe una actualización docente constante. - país como en muchos países de Latinoamérica.- Insuficiente motivación por la carrera elegida: A menudo los estudiantes inician la carrera muy motivados. pero con el paso del tiempo se dan cuenta que no llena sus expectativas. etc. Esta desmotivación se traduce en bajo rendimiento académico y/o deserción. ya que no siempre tiene la oportunidad de poder acceder a becas o programas de asistencia económica. la prevalencia de políticas de "ingreso irrestricto. La falta de recursos se convierte en impedimento para que el estudiante pueda continuar sus estudios. Motivos personales o familiares: En algunas ocasiones abandonan los estudios por padecimientos de salud. el desconocimiento de lo . matrimonio. por ello. embarazo. - Duración de las carreras: Algunos estudiantes se decepcionan al tener que cursar carreras muy largas. ni su familia. cuidado de los hijos. vicios. selectivo sin cupo fijo o selectivo con cupo". que eventualmente no puede cubrir el estudiante. Aspectos institucionales y pedagógicos: El uso de metodologías y herramientas obsoletas en el proceso de enseñanzaaprendizaje. En otras ocasiones sucede también que no logra identificarse con la universidad donde realiza sus estudios. algunos optan por tomar carreras técnicas que les permitan graduarse en períodos más cortos La carencia de mecanismos de financiamiento o Expectativas desalentadoras al graduarse: Provocadas por las altas tasas de desempleo que existen tanto en el becas estudiantiles. o tiene problemas para combinar el trabajo y los estudios simultáneamente. constituye un factor que puede propiciar la deserción. - Falta de integración o adaptación a la vida universitaria: A veces el estudiante no logra adaptarse a los cambios que le exige la vida universitaria. Algunas carreras requieren fuertes inversiones económicas. - Falta de recursos para financiar los estudios universitarios: Este es uno de los principales factores que provocan la deserción. Procesos de admisión y orientación vocacional deficientes: Los cuales no permiten detectar capacidades y vocaciones para continuar estudios universitarios.

por las grandes implicaciones que tiene. por otro lado. el ambiente escolar y la carencia de lazos afectivos con la universidad.. todo esto forma parte de un Plan Nacional de Desarrollo. podemos preguntarnos: ¿de qué servirá todo esto si no contamos con universidades públicas que puedan tomar estos jóvenes y convertirlos en profesionales. que son a todas luces las más - En el ámbito social: Aumento de subempleo. las calificaciones de la enseñanza media superior y el puntaje en las pruebas de selección". depresión). frenar la alarmante deserción estudiantil. 2006) La deserción es un fenómeno que requiere de atención urgente. por ejemplo: En el país se ha insistido en la necesidad de mejoras sustanciales en la educación. - En el ámbito personal: Provoca frustración en el estudiante (baja autoestima. sobre todo pública. Representa un costo económico para él y su familia.que es la profesión. Le genera dificultades en la inserción al mercado profesional.. 2006) "La diferencia entre los desertores y no desertores son la preferencia en la elección de carrera. L se dice lo siguiente: estudiantil universitaria. es - En el ámbito institucional: Representa un costo elevado para las universidades ya que revela indicadores bajos de eficiencia institucional. falta de aporte intelectual para la comunidad o país. (Martínez. también impactan en los jóvenes para que dejen la universidad. Aumentar el presupuesto nacional para esta. (Martínez. Sin embargo. de tal manera que represente el 8% del producto interno bruto (PIB) . hacer una revisión integral de las estructuras de enseñanza. como lo es la deserción En un artículo de opinión de Bojorje. sobre todo en áreas técnicas. fácil observar que hay una situación que dista mucho de ser atendida por las pupilas gastadas de la administración de la educación superior en este país. urgentes en el país? A pesar de la reciente aprobación del proyecto de ley para la creación de una nueva universidad. .

pero en el caso de las Ingenierías deberán hacer una elección muy dura: trabajar o estudiar. Muchas y muchos sufrirán en sus hogares dificultades económicas que las becas no podrán solventar y. se excluye así a mujeres y hombres. Muchos de los estudiantes viven en una realidad ajena para las direcciones de estas instituciones. en los primeros 2 años de educación. gradúan la mitad que las universidades privadas. Esto tiene razones bien conocidas. debido a dificultades socioeconómicas y a la inflexibilidad de cursos y horarios. no deja que se les produzca la más mínima ansiedad por crear espacios de estudio nocturno y mantener ±en estas carreras± a estudiantes con capacidad probada. Yo me pregunto: en vez de hacer el Estado más grande. profesionales de la UCR cuantificaron la deserción estudiantil en ese centro donde. ¿Podría. en las carreras técnicas. Maximizar los recursos. pero con la obligación de trabajar ya sea por préstamos bancarios.La alarmante deserción. por ende. a pesar de su enorme presupuesto y capacidad instalada. pues en el año 2005. ayuda en la casa. las cuales. De esa manera. no menos del 40% lo abandonaría a pesar del muy eficiente sistema de becas. existir una simbiosis natural entre las universidades públicas y las universidades privadas. Se ha constatado que la inopia de profesionales técnicos amenaza el desarrollo del país y que hay una alarmante deserción en las universidades públicas. tendrán que trabajar. ¿no sería mejor maximizar la utilización de los recursos que actualmente se destinan a la educación superior? La cómoda posición de autonomía y la falta de actualización de los directores. o por ser estudiantes que se convirtieron en cabezas de hogar. condenándolos a la pobreza. donde las primeras les provean . pues.

puesto en línea el Lunes 31 de julio de 2006.html el 03 de junio del 2010.com/noticia.com. .com/ln_ee/2008/mayo/21/opi nion1544833. Dengo y Núñez.pdf el 03 de junio del 2010. el mayor de los males es darle la espalda al dolor de sus compañeros. han perpetuado esta discriminación donde los trabajadores somos y seremos para siempre simples obreros? De Castillo. Nava.nacion. lo han vilipendiado y Bojorje. ¿No sería más sencillo comprimir los múltiples cursos. Deserción universitaria causa frustración y pobreza: UNESCO. ofrecerlos en auditorios en la noche. html el 03 de junio del 2010. L. La deserción universitaria.asp?conte nido=90521 el 03 de junio del 2010. opinión. Extraído de http://www. Factores de reprobación en los alumnos del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara.udg.eluniversal. et al.cucs. Mientras tanto las federaciones de estudiantes pasan y pasan. sino tronos.mx/nacion/141267. Periodico La Nación [en línea]. sin poner atención que el principal lugar de exclusión es su alma máter.universidades. Libro en línea. Deserción universitaria en Latinoamérica I. y que en la educación superior el sueño de Facio. El principal problema no es el TLC. G. las mismas federaciones de estudiantes y el Conare. n. es la gente que no tiene educación. periódico El Universal[en línea]. y las segundas de maestrías o doctorados a los docentes de las primeras? El problema principal. L.estudiantes a las segundas. martinez.2007 Recuperado de http://www. mantener a los estudiantes en vez de dejarlos ir con el costo económico y social que eso conlleva? ¿Será que en las direcciones de las escuelas de Ingeniería no hay sillas. Extraído de http://www. Extraído de http://wvw.mx/revistas/edu_desarrollo /anteriores/7/007_Nava.

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