4º “F” Primaria DÍA 2 - SEMANA 22

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 01-09-2020

Escribe

Lee: ¡Hola niños! En los días anteriores has identificado las actividades que realizamos durante el día y
la noche en casa. Hoy tendrás la oportunidad, de investigar por qué se producen el día y la noche. Lo
harás mediante experimentos, dibujos y representaciones.

NUESTRA META Explicar que el día y la noche se producen debido a la rotación de la Tierra sobre su eje.

¡Ahora, vamos a empezar!

Lee con mucha atención y realiza con ayuda de un familiar el: “Experimento sobre el día y la noche”.
Envía fotos.

EXPERIMENTO SOBRE EL DÍA Y LA NOCHE

¿Cómo hacer un experimento para comprender por qué se producen el día y la noche?

MATERIALES PASOS A SEGUIR

- Pega con cinta adhesiva el muñequito en la parte central de la pelota. Luego,
- Una pelota, una marca con una X la parte posterior.
linterna, - Pide a un familiar que te ayude y
plumones, un alumbre la pelota con la linterna,
muñequito mientras tú la haces rotar
pequeño, cinta lentamente. Empieza con el
adhesiva y regla. muñequito puesto frente a la
linterna.
- Para hacer el - Observa qué parte de la pelota
experimento queda iluminada y qué parte está oscura.
debes buscar un - Observa cómo al rotar la pelota una parte de ella se va iluminando poco a
lugar en tu casa poco. Primero, tiene poca iluminación porque la luz apenas le llega. Luego, al
que esté poco continuar rotando, recibe más luz.
iluminado, mejor - Una vez que el muñequito ha pasado de frente a la linterna, empieza a
si está un poco disminuir su iluminación. Finalmente, queda a oscuras hasta la siguiente vuelta.
oscuro. - Anota cada observación que hagas.

Terminado el experimento, relaciona lo que has observado con lo que ocurre con el día y la noche
en la Tierra, y la luz del Sol. Escribe en tu cuaderno y responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué representa la linterna? _________________________________________________

2. ¿Qué representa la pelota? _________________________________________________
3. ¿Qué representa el muñequito? _____________________________________________
4. ¿A qué se asemeja el que la luz vaya alumbrando primero muy poco el borde de la pelota;
después un poco más y así sucesivamente, si lo comparas con el día y la noche?
_____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
5. ¿A qué se asemeja el que después de pasar la pelota con el muñequito frente a la luz empiece
a disminuir su iluminación hasta quedar a oscuras, mientras aparece la X poco a poco?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué representa la línea cuando la pones exactamente frente a la linterna?
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_______________________________________________________.
7. ¿Qué representa la parte de la línea que queda detrás de la pelota?
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 Lee: Cuando oímos decir sobre el amanecer que “¡Salió el Sol!” y sobre el anochecer que “¡Se
escondió el Sol!”, ¿cuál está fijo? ¿El Sol, respecto a la Tierra y esta se mueve, o la Tierra está fija
respecto al Sol y este se mueve? Para comprobarlo, realiza la siguiente prueba en la que tú
representarás a la Tierra y la linterna al Sol: Envía fotos.

Ponte de espaldas a la linterna y haz que tu familiar te alumbre con ella; luego, rota
lentamente de derecha a izquierda (como si fueses tú la pelota). Mientras estás de
espaldas, ¿tu cara representaba el día o la noche? Luego, ¿cuándo tu cara está frente a
la linterna representa el día o la noche? Rota una vez más y dejarás de ver la luz de la
linterna. ¿Se escondió el Sol o tú dejaste de verlo? Sigue rotando, ahora ves la luz de la linterna, ¿salió
el Sol o es que tú lo ves ahora?
Graba en un audio respondiendo a esta pregunta: ¿Qué aprendí con esta prueba que has vivido?

Dibuja, al Sol y la Tierra, y representa el día y la noche . Luego, copia y responde en tu cuaderno la
pregunta de investigación de hoy: recuerda tu respuesta es tu hipótesis, que luego comprobarás.

¿Por qué en algunos lugares es de día y en otros de noche?

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…
A fin de que puedas dar una respuesta basada en la ciencia, escribe el siguiente plan sencillo para
hacer una investigación.

Mi plan de investigación
- Leer y ejecutar los experimentos, gráficos y representaciones que me propone mi
maestra.
- Escribir mis reflexiones de cada experimento, gráfico y dibujo realizado.
- Revisar los libros y cuadernillos que tengas en casa.
- Solicitar el apoyo de mis familiares.

A continuación, para ayudarte a ejecutar tu plan y responder a la pregunta de investigación

planteada, realiza la siguiente experiencia. (Envía fotos)
 Dibuja en una hoja de reúso un croquis del mapa de un país que este al otro lado del nuestro, por
ejemplo, China. En otro papel, un croquis del mapa del Perú.
 Luego, coloca tu croquis del mapa de China en tu pecho (fíjalo con cinta adhesiva) y pide a tu
familiar que fije en tu espalda el croquis del mapa del Perú. Ahora, que te alumbre por la espalda
como antes. Vemos que China está en la zona oscura, es decir, es de noche en China, son las 24
horas. En cambio, Perú en tu espalda está alumbrado, es de día en Perú, son las 12 horas. Ahora
empieza a rotar como hiciste antes. Detente cuando el borde del mapa de China empiece
apenas a iluminarse. Es el amanecer en la parte oriental (el este) de China, mientras que en una
parte de Perú empieza a anochecer.
 Responde mediante un audio a estas preguntas: ¿Qué hora será en China cuando llegue el mapa
a recibir la luz de la linterna de frente? ¿Qué hora será en Perú en ese momento, cuyo mapa ha
quedado en tu espalda?

¡Seguimos aprendiendo!
Para completar tu investigación, lee y graba un audio la siguiente
información:
Día y Noche en el Mundo
El Sol es la única estrella tan cercana al planeta Tierra que es capaz de
alumbrarlo. Una cara de la Tierra es alumbrada y la otra permanece oscura. O
sea que mientras que la mitad del planeta Tierra tiene luz solar, la otra mitad no
la tiene por estar opuesta a los rayos del Sol. Sin embargo, debido al movimiento de rotación de la
Tierra, todos los lugares del planeta llegan a recibir luz solar en un determinado momento. El
movimiento de rotación de la Tierra es la razón de los días y las noches. Sin este movimiento sólo una
cara del planeta recibiría luz solar.
Este fenómeno se debe al movimiento de rotación de la Tierra, el cual dura todo un día (24 horas).
Mientras la Tierra rota sobre su propio eje los rayos del Sol inciden sobre ella, mientras otras de sus zonas
permanecen a oscuras.
 Ahora ya estás en condiciones de escribir dos ideas o argumentos, sobre la pregunta de
investigación de hoy:

¿Por qué en algunos lugares es de día y en otros de noche?

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Reflexiono sobre mis aprendizajes:

Elabora en tu cuaderno la siguiente tabla y complétala respondiendo a las siguientes preguntas:

¿Cómo se forman el día y la noche? Respuestas

¿Por qué en tu experimento China estaba de

noche y Perú de día cuando empezaste?

¿Cómo se producen el día y la noche?

¿Por qué las horas son diferentes entre lugares

lejanos?

¿Cuántas horas duró el día? ¿Cuántas horas

duró la noche?

¿Qué duró más, el día o la noche?

¡EXCELENTE! …HAS LOGRADO LA META DE HOY ¡FELICITACIONES!