«Formamos para la excelencia humano-cristiana:

Julio 2020
Ser, hacer y convivir»

Colegio Liceo Pupo Jiménez Guía No. 2

Grado 10° Docente Alba Nelly Ubarne Álvarez
Área o Asignatura Trigonometría Tiempo de desarrollo 4 sesiones
Fecha inicio 22 de julio Fecha finalización 4 de agosto

DESEMPEÑO Resuelve situaciones problema que requieren la aplicación de la ley del Coseno

Los temas que comprende este desempeño son:

CONTENIDO  Ley de cosenos. Página 179, vol. II

S  Problemas de aplicación de la ley de coseno. Páginas 180 y 181, vol. II

SESION N° 1 (22 DE JULIO)

Ley de Cosenos
La ley de Cosenos se
aplica en los siguientes
La ley de Cosenos secasos:
utiliza para resolver Cuando se conocen los
triángulos no rectángulos tres lados (LLL)
 Dos lados y el ángulo
comprendido entre
ellos (LAL)

Ejemplo: resolver los siguientes triángulos:

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1.

Solución:

 Hallemos el lado b:
2 2 2 2 2
b =( 5 ) + ( 8 ) −2 ( 5 ) ( 8 ) cos 77 ° ⇒ b =25+64−17,99 ⇒b =71,00 ⇒b=8,42

 Calculemos el ángulo A

b2 +c 2−a 2 8,422+8 2−52 71,00+64−25

cos A= ⇒ cos A= ⇒cos A= ⇒
2 bc 2 ( 8,42 ) ( 8 ) 134,72
⇒ cos A=0,8165 ⇒ A=cos−1 0,8165 ⇒ A=35,26 °

 Calculemos el ángulo C

C=180 °−( 77 ° +35,26 ° ) ⇒ C=67,74 °

2.

Solución:
 Hallemos el lado b:
2 2 2 2 2
b =( 13 ) + ( 19 ) −2 ( 13 )( 19 ) cos 55 ° ⇒ b =169+ 361−283,34 ⇒ b =246,66 ⇒b=15,70 cm

 Calculemos el ángulo A

b2 +c 2−a 2 15,70 2+192 −132 246,66+361−169
cos A= ⇒ cos A= ⇒ cos A= ⇒ cos A=0,7352⇒ A=
2 bc 2 ( 15,70 ) ( 19 ) 596,6

 Calculemos el ángulo C

C=180 °−( 55 ° +42,67 ° ) ⇒ C=82,33 °

3.
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Solución:
 Calculemos el ángulo A

b2 +c 2−a2 62 +142 −122 36 +196−144

C os A= ⇒ cos A= ⇒cos A= ⇒cos A=0,5238 ⇒ A=cos−1 0
2 bc 2(6) ( 14 ) 168

 Calculemos el ángulo B

a2 +c 2−b 2 122+ 142−6 2 144+ 196−36

C os B= ⇒cos B= ⇒ cos B= ⇒ cos B=0,9047 ⇒B=cos−1 0,
2a c 2( 12) ( 14 ) 336

 Calculemos el ángulo C

C=180 °−( 58,11 ° +25,20 ° ) ⇒C=96,69°

Realiza este ejercicio en tu cuaderno: soluciona este triangulo

a= ?
C= ?
B= ?

SESION N° 3 (29 DE JULIO)

Problemas de aplicación de la ley de coseno
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1. Dos balsas A y C, se mueven en línea recta desde el punto B, de tal manera que la recta sobre
la que se mueve la balsa C forma un ángulo de 42° con la recta sobre la que se mueve la balsa
A, cuya velocidad es el doble de la balsa C. Determina la distancia que los separa cuando la
balsa C ha recorrido 1,5 km.

Solución:
b 2=( 1,5 )2+ ( 3 )2−2 ( 1,5 )( 3 ) cos 42° ⇒ b 2=2,25+9−6,68 ⇒ b2 =4,57 ⇒ b=2,13 k m

Rta/ la distancia que separa a las dos balsas es de 2,13 km

2. Dos personas parten de un mismo punto y sus caminos forman un ángulo de 60°. Si una hora
después han caminado 10 km y 12 km, respectivamente, ¿Qué distancia los separa ahora?

Solución:
a 2=( 12 )2+ (10 )2−2 ( 12 ) ( 10 ) cos 60 °⇒ a2=144+ 100−120 ⇒a 2=124 ⇒a=11,1 km
Rta/ La distancia que separa sus caminos es de 11,1 Km

3. Se desea construir un túnel por debajo de una montaña y para hacerlo, un topógrafo toma las
medidas indicadas en la figura. Determina la longitud del ancho del túnel utilizando la
información recolectada por el topógrafo.
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Solución:
2 2 2 2 2
c =( 5 ) + ( 8 ) −2 (5 )( 8 ) cos 133 ° ⇒ c =25+64−(−54,55 ) ⇒ a =143,55 ⇒⇒a=11,98m
Rta/ la longitud del ancho del túnel es de 11,98 m.

Descripción de procesos y actividades

Miércoles 22 de julio
Sesión #1
ACTIVIDADES DE Presentación multimedia: La trigonometría en la tierra y el espacio encontrada en el libro, modulo
INICIO 2.1 pagina 42.
DESCRIPCIÓN DE PROCESOS

ACTIVIDADES DE Explicación a través de ejemplos del proceso para solucionar triángulos no rectángulos con la ley
DESARROLLO de coseno a través de un encuentro sincrónico.
ACTIVIDADES DE
 Copia las ideas principales en el cuaderno de matemáticas
FINALIZACIÓN  Resuelve el ejercicio de analiza y resuelve de la página 181.

Descripción de procesos y actividades

Martes 28 de julio
Sesión #2
ACTIVIDADES DE Saludo de entrada y explicación de los ejercicios que van a realizar los estudiantes sobre la ley de
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cosenos a través de la plataforma Santillana .

INICIO

DESCRIPCIÓN DE PROCESOS

ACTIVIDADES DE Realización de ejercicios sobre la ley de cosenos en el cuaderno de matemáticas

DESARROLLO
 Entrega de los ejercicios resueltos a través de la plataforma Santillana
ACTIVIDADES DE  Leer sobre ejemplos de aplicación de la ley de cosenos .
FINALIZACIÓN

Descripción de procesos y actividades

Miércoles 29 de julio
Sesión #3
Video: Problema resuelto con la ley del coseno disponible en https://www.youtube.com/watch?
ACTIVIDADES DE
INICIO v=P7SaAtLSRGM

DESCRIPCIÓN DE PROCESOS

Conversatorio sobre la solución de problemas de triángulos no rectángulos utilizando la ley de

ACTIVIDADES DE cosenos orientando a los estudiantes la diferencia que hay con la ley de senos, no olvidando que
DESARROLLO se pueden combinar las dos leyes, a través de un encuentro sincrónico.

 Analiza los ejemplos resueltos de tu libro guía, páginas 180 y 181 vol. I
ACTIVIDADES DE
FINALIZACIÓN  Estudiar para taller la próxima sesión.

Descripción de procesos y actividades

Martes 4 de agosto
Sesión #4
Saludo de entrada y explicación de los ejercicios que van a realizar los estudiantes sobre la ley de
ACTIVIDADES DE
INICIO cosenos a través de la plataforma Santillana.

DESCRIPCIÓN DE PROCESOS

Taller: Resuelve algunos ejercicios de aplicación de la ley del Coseno en tu cuaderno de

ACTIVIDADES DE
DESARROLLO Matemáticas.

 Entrega de los ejercicios resueltos a través de la plataforma Santillana

 Tarea: Realización de un video por parte de los estudiantes donde explique la solución de dos
ACTIVIDADES DE
FINALIZACIÓN ejercicios de las leyes de seno y coseno, escogidos de un conjunto de ejercicios desarrollado
por la docente.

EVALUACIÓ Este desempeño será evaluado de la siguiente manera, las indicaciones de las actividades se darán
a través de la plataforma en las fechas indicadas.
N

Actividades a evaluar Fechas

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Nota 1: Taller 1 28 julio

Nota 2: Ejercicios de aplicación 4 agosto

Nota 3: Desarrollo de un video 6 agosto

Ten en cuenta los siguientes criterios de evaluación:

 Asistencia y participación en los encuentros sincrónicos

 Entrega puntual de la actividad
 Buena presentación de los trabajos desarrollados
 Envió de la actividad por el entregable estipulado de la plataforma Santillana
 Entrega de actividad después de la fecha estipulada se recibe como una nivelación y su nota
máxima es de 4.0.
 Actividades mal desarrolladas, se devuelven para corregirlas y su nota máxima será de 4,5