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Docente: Dra.

Bona Alejandrina Rios Rios

www.dvv-international.edu.pe
❑ U4. Identifican a los principales actores que intervienen en la EPJA en su región, su
país y en el nivel internacional, a fin de promover su práctica y proyectos.

❑ U5. Identifican demandas a su práctica a partir del conocimiento y profundización


sobre los enfoques, las políticas internacionales y las perspectivas de la EPJA.
❑ Recuperación de conocimientos y experiencias previas

❑ Inclusión de nuevos conocimientos y perspectivas

❑ Aplicación y práctica de lo aprendido

❑ Retroalimentación
http://www.drelm.gob.pe/drelm/noticias/jovenes-y-adultos-pueden-culminar-sus-estudios-escolares-en-un-ceba-2/
¿QUÉ SABEMOS DEL MARCO LEGAL DE LA EPJA EN PERÚ?

LGE Nº 28044 – D.S. Nº 015-


Después de leer el Marco
2003 ED 2004 ED Legal de la EPJA en el Perú, en
equipo de cinco integrantes,
construir un listado con los
principales actores de la EPJA
que identificas en el país,
región y a nivel internacional.

D.S. Nº 011- R.M. Nº 542 – Comparte tu actividad en el


2012 MINEDU 2005 ED Foro 1
Tarea 1.

En equipo de cinco participantes:

Diseñar y aplicar una entrevista


sencilla a un actor de la EPJA de
su contexto local, incluyendo
preguntas para identificar
posibles apoyos a su práctica.
Perfil del buen Roles de los educadores de
educador de personas jóvenes y adultas
PEN 2036 (2020).
adultos (2019). (2020). Guías para la acción
CNE. p. 20-24.
DVV International. de EPJA Nº 2, p. 20-24.
p. 8-13.
https://www.mined.gob.ni/educacion-de-jovenes-y-adultos/
PRODUCTO FINAL
En equipo de cinco participantes, elaborar un ensayo poniendo énfasis
en las acciones que requieren para modificar, promover o mejorar su
práctica.

Adjuntar en Tarea 2.

Nota: Tomar en cuenta la rúbrica para evaluar un ensayo


RUBRICA PARA EVALUAR ENSAYO

Nivele
Descriptores s
Criterios Indicadores 1 2 3
Especifica de lo que se trata el ensayo.
Indica el objetivo que se pretende alcanzar.
Expone las características del ensayo que va a desarrollar.
Introducción Establece para quién y para qué es importante el ensayo.
Explica, analiza, compara y ejemplifica algunas de las ideas.
Fundamenta las ideas en un sustento teórico.
Desarrollo Expone y defiende sus ideas personales con base en su experiencia.
Discute sus ideas, retoma el objetivo del ensayo y enumera sus hallazgos.
Identifica aquellos aspectos que pueden/deben tomarse en cuenta en el futuro.
Conclusiones
Las oraciones están bien construidas (sintaxis); cada párrafo desarrolla una sola idea siguiendo un orden
lógico, por lo que se comprende el mensaje fácilmente.
Claridad El lenguaje se usa de manera precisa y adecuada.
Las palabras están escritas correctamente.
Usa el estilo de citación APA para la organización del documento, referencias entre paréntesis y lista de referencias.
Citas bibliográficas y Presenta las referencias bibliográficas consultadas y/o citadas que fundamentan la teoría.
Referencias
Total

Nota Final (Total / 2.1)


https://www.questionpro.com/blog/es/retroalimentacion-continua-de-empleados/
La retroalimentación es constructiva en todo el
proceso del Módulo I, así como continua, para
cumplir los objetivos y a tener una discusión
abierta de tus fortalezas y debilidades de tu
práctica pedagógica.
Se retroalimenta la
práctica de lo
aprendido en forma
individual y colectivo
luego de haber
compartido los
resultados de las
diferentes
actividades.
CNE(2020) “Proyecto educativo nacional al 2036”. Recuperado de http://www.cne.gob.pe/uploads/publicaciones/2020/proyecto-educativo-nacional-al-
2036.pdf

DVV International (2019) “El buen educador de adultos”. Recuperado de https://www.dvv-international.de/es/educacion-de-adultos-y-


desarrollo/ediciones/ead-862019-el-buen-educador-de-adultos#c20940

Guías para la educación de EPJA (2020) “Rol del educador de personas jóvenes y adultas”. Recuperado de:
http://www.fundacioncives.org/rec/recursos/desglosar-el-objetivo-de-desarrollo-sostenible-4-educacion-2030.html
Aprendizaje permanente para tod@s