Todos somos inteligentes
Día5 Semana 31 – 5to. grado
Personal Social. Competencia. Construye su identidad.
Nuestra meta: Reconocer tus potencialidades y limitaciones como forma de
conocerte a ti misma/o y buscar alternativas para mejorar
¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?
Escribir un listado de tus potencialidades y limitaciones, así como proponer
alternativas para mejorar. Ten en cuenta los siguientes criterios:
- Mencionar tus potencialidades, explicando qué podrías hacer para ser
mejor en ello.
- Mencionar tus limitaciones, explicando qué podrías hacer para
superarlas.
¡Ahora vamos a empezar!
Empezaremos viendo dos videos sobre Mojo, un simpático y pequeño
monstruo que tiene algunas dificultades, pero descubre algunos secretos
sobre su cerebro y su inteligencia. Los videos se encuentran en la sección
recursos de esta plataforma.
• Luego de ver los videos, responde las preguntas: - ¿Cuáles son las
potencialidades de Mojo? - ¿Cuáles son sus limitaciones?
Mojo, no lo sabía, pero es un monstruito inteligente, y gracias a Katy ha
descubierto que puede ser más inteligente aún si ejercita su cerebro y
aprende de sus errores, esa es su potencialidad.
Por otro lado, Mojo tiene baja autoestima, pues pensaba que no era
inteligente; este pensamiento sobre sí mismo hace que quiera rendirse. Esta
es una limitación para sí mismo, pues le impide seguir adelante.
Ahora que has conocido a Mojo e identificaste sus potencialidades
y limitaciones, podrías hacer lo propio contigo misma/o.
Recuerda que todos somos inteligentes, quizá no seamos los mejores
haciendo determinada actividad, pero tenemos habilidades para
hacer otras. Al respecto, te invitamos a leer el anexo: “Los tipos de
inteligencia” (disponible en la sección “Recursos”
Luego de leer el texto, responde las preguntas:
1. ¿Con qué tipos de inteligencia te identificas?, ¿por qué?
2. ¿Crees que esa o esas inteligencias podrían ser tus
potencialidades?, ¿por qué? ENVIAR EVIDENCIA
Un ejemplo: si te gusta jugar fútbol y lo haces bien, tienes inteligencia
corporal cinestésica, lo que es bueno y es tu potencialidad, pues, si
practicas, podrías mejorar y llegar a ser futbolista profesional.
Otro ejemplo: si te gusta resolver problemas matemáticos, tienes
inteligencia lógico-matemática, lo que también es tu potencialidad,
pues, si practicas cada día, podrías resolver problemas cada vez más
complejos, llegando a ser una/ un excelente profesional de las
matemáticas, las ciencias o quizá una carrera de ingeniería.
- ¿Qué podrías hacer para fortalecer tus potencialidades?
- ¿Qué tipos de inteligencia te parecen complicados o sientes que
no son lo tuyo?, ¿por qué?
- ¿Crees que esas inteligencias podrían ser tus limitaciones?, ¿por
qué? ENVIAR EVIDENCIA
 Por ejemplo, en el video, Mojo pensaba que no era inteligente y se rendía
fácilmente sin pensar en sus cualidades positivas, lo que nos lleva a la
conclusión de que a él le falta desarrollar su inteligencia intrapersonal, que
tiene que ver con conocerse a uno mismo y valorarse. Esa es una limitación
para Mojo, pues lo desanima y le impide mejorar.
- ¿Qué podrías hacer para superar tus limitaciones y hacer que se conviertan
en fortalezas o potencialidades?
¡Recuerda!
Tienes las 8 inteligencias, pero no las potencias todas, solo algunas en las que
eres muy buena/o, y hasta puedes convertirte en experta/o.
¡Muy bien! Ya tienes los insumos para escribir un listado de tus
potencialidades y limitaciones, así como proponer alternativas para
mejorar. ¡Manos a la obra! ENVIAR EVIDENCIA
• Ahora que has escrito tu listado de potencialidades y limitaciones, revísalo
teniendo en cuenta los criterios de evaluación que te mencionamos al inicio
de esta actividad. Utiliza la lista de cotejo:
Criterios de evaluación Sí
En el listado, mencionas tus potencialidades, explicando qué
podrías hacer para ser mejor en ello.
En el listado, mencionas tus limitaciones, explicando qué podrías
hacer para superarlas.
• Responde las preguntas: -
¿El listado que escribiste cumplió con todos los criterios?
¿En qué criterio debes mejorar?, ¿qué debes hacer para
mejorar? • Si es necesario, mejora tu listado.
Con tu familia •
Comenta con tu familia sobre los videos de Mojo y el texto de las
inteligencias múltiples.
• Menciónales cuáles son tus potencialidades y qué podrías
hacer para seguir fortaleciéndolas. También conversa sobre
cuáles son tus limitaciones y qué podrías hacer para superarlas.
• Pide a tus familiares que te mencionen alguna potencialidad o
limitación tuya que hayas omitido.
Reflexiona • Recuerda la meta: Reconocer tus potencialidades y
limitaciones como forma de conocerte a ti misma/o y buscar
alternativas para mejorar.
Responde las preguntas: - ¿Lograste reconocer tus
potencialidades y limitaciones, y buscar alternativas para
mejorar?, ¿qué dificultades tuviste?, ¿cómo las superaste?
No
 Los tipos de inteligencia
Según Gardner, la inteligencia se puede agrupar en 8 diferentes tipos:
1. Inteligencia lingüística Es la capacidad para comprender el orden y el
significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también, al hablar y
escuchar. Tienen esta inteligencia: líderes políticos o religiosos, poetas,
vendedores, escritores, etc.
2. Inteligencia musical Es la capacidad para escuchar, cantar, tocar
instrumentos, etc. Un punto importante en este tipo de inteligencia es que,
por fuerte que sea, necesita ser estimulada para desarrollar todo su
potencial, ya sea para tocar un instrumento o para escuchar una melodía con
sensibilidad. Tienen esta inteligencia: músicos, cantantes, bailarines,
compositores, críticos musicales, etc.
3. Inteligencia lógico-matemática Es la capacidad para identificar modelos,
calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y el
razonamiento. En las culturas antiguas, se utilizaba este tipo de inteligencia
para formular calendarios, medir el tiempo y estimar con exactitud
cantidades y distancias. Tienen esta inteligencia: economistas, ingenieros,
científicos, etc.
4. Inteligencia espacial Es la capacidad para presentar ideas visualmente,
crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar
bocetos. Tienen esta inteligencia: artistas, fotógrafos, arquitectos, ingenieros,
cirujanos, diseñadores, publicistas, etc.
5. Inteligencia corporal cinestésica Es la capacidad para realizar actividades
que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación ojo-mano y
equilibrio. Los cinestésicos tienen la capacidad de utilizar su cuerpo para
resolver problemas o realizar actividades. Tienen esta inteligencia:
deportistas, escultores, cirujanos, actores, modelos, bailarines, etc.
6. Inteligencia intrapersonal Es la capacidad para plantearse metas, evaluar
habilidades y desventajas personales, y controlar el pensamiento propio. Este
tipo de inteligencia nos permite formar una imagen precisa de nosotros
mismas/os, también poder entender nuestras necesidades y características,
así como cualidades y defectos. Tienen esta inteligencia: individuos maduros
que tienen un profundo conocimiento de sí mismos.
7. Inteligencia interpersonal Es la capacidad de trabajar con gente, ayudar a
las personas a identificar y superar problemas. Este tipo de inteligencia nos
permite entender a los demás. Está basada en la capacidad de manejar las
relaciones humanas, la empatía con las personas y el reconocer sus
motivaciones, razones y emociones que los mueven. Tienen esta inteligencia:
administradores, docentes, psicólogos, terapeutas, etc.
8. Inteligencia naturalista-pictórica Es la capacidad de observar y estudiar
la naturaleza. Poder estudiar nuestro alrededor es una forma de
estimular este tipo de inteligencia, siempre fijándonos en los aspectos
naturales con los que vivimos. Tienen esta inteligencia: los biólogos y
otras personas que aman y cuidan la naturaleza.
La persona humana presenta una mayor apertura al aprendizaje de una
inteligencia entre los 0 a los 16 años. Las fibras nerviosas capaces de activar el
cerebro se construyen gracias a los retos que se nos presentan día a día.