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Instrucciones: Observa la imagen que aparece a continuación.

Luego responde
brevemente.

Encabezado: En ésta caricatura se retrata Preguntas:


al Presidente como un Quijote, en medio
de la guerra civil de 1891.
Considera la interpretación de un
documento y la intencionalidad de una
fuente iconográfica.
¿Cuál habría sido la intención de
quienes realizaron ésta caricatura?

Analiza la imagen, interpretando su


contenido.
¿Qué relación tiene la figura del Quijote
con Balmaceda?

Analiza la imagen, interpretando su


contenido.
¿Qué elementos hay dentro de la
caricatura que podamos relacionar con
el conflicto de la época?
Fuente: Rafael Sagredo, “Vapor al norte.
Tren al sur”, DIBAM, 2001.
Pág. 430.

Instrucciones: Observa la imagen que aparece a continuación. Luego responde


brevemente.
Encabezado: La imagen corresponde a un Preguntas:
periódico de la época, donde aparece la
figura de Balmaceda en portada.

¿Cuál habría sido la visión que ésta


portada presentaba sobre Balmaceda?

¿Por qué la figura de Balmaceda


aparece entre una bandera y un
ferrocarril?

¿En qué se relaciona la imagen


presentada con el conflicto de la época?

Fuente: Rafael Sagredo, “Vapor al norte.


Tren al sur”, DIBAM, 2001.
Pág. 423

Proclama pública del 7 de enero de 1891

“El Congreso que inició la obra revolucionaria con la perturbación de los servicios
públicos, con el aplazamiento de las leyes sobre que descansa la sociedad chilena y con la
propaganda constante contra el prestigio de las autoridades constituidas, la ha consumado
con el apoyo de jefes y oficiales de la Escuadra que en un arrebato de delirio han arrojado
negras sombras a su historia, a sus tradiciones gloriosas, a su deber y a su disciplina.  
En presencia de esta rebelión de parte de las fuerzas destinadas a la tranquilidad pública y
al sostenimiento de la honra Nacional, tengo que hacer la Constitución con inflexible
energía. (…) 
De vosotros, soldados de la República, depende en otro grado, la defensa del principio de
autoridad y salvar el nombre inmaculado de aquel Ejército que paseó el tricolor Nacional al
través de memorables batallas y de heroicas campañas.  
Soy vuestro jefe Constitucional y tengo plena confianza en que hoy como ayer y como
siempre seréis honrados defensores del orden cuyo sostenimiento está encargado al
Presidente de la República”.  
 
Santiago, 7 de Enero, 1891.

J.M. Balmaceda. Presidente de la República.

Segundo documento
Manifiesto de los Representantes del Congreso a bordo de la Escuadra

Suplemento al "Ferrocarril", Santiago, Enero 7 de 1891  


 
“Ha renunciado la autoridad legítima de que estaba investido y ha querido asumir un poder
personal y arbitrario que no tiene otro origen que su voluntad, ni otros límites que aquellos
que los acontecimientos puedan señalarle. En tan grave emergencia, al Congreso Nacional
corresponde tomar a su cargo la defensa de la Constitución y adoptar todas las medidas que
las circunstancias exijan para establecer su imperio.(…)  
Cincuenta y siete años no interrumpidos de organización constitucional y una larga
tradición de sacrificios hechos y de glorias alcanzadas en servicio de la Patria, marcan al
Ejército y a la Armada de la República en camino del deber y les obligan a resistir como
contrario a su propia honra, todo atentado que se proyecte o ejecute contra el Código que
sirve de base a las instituciones nacionales y que da origen a los públicos.  
Cumpliendo el Congreso Nacional con los deberes que la situación presente le impone, ha
tomado los acuerdos que se expresan en el acta anexa a esta comunicación y al mismo
tiempo ha conferido a los infraserinos autorización suficiente para presentarse a la Armada
y demandar de ella que coopere en la esfera de acción que le es propia, al mas pronto
restablecimiento del régimen Constitucional”.  
 
Waldo Silva. Vice – Presidente del Senado. Valparaíso, 6 de Enero, 1891.

1. ¿Qué sucedió en Chile, en el plano político, durante la época en la cual estos textos
fueron escritos? Identifica a los bandos que participan en la disputa y los argumentos que
utilizan.

2. ¿Dónde crees tú que estos textos se dieron a conocer a la opinión pública? ¿Por qué?
3. ¿Te parece que ambos textos reflejan el conflicto de la época? ¿Por qué?

4. ¿Qué les parece el lenguaje utilizado por cada uno de los autores de los textos?

5. Los textos presentes manifiestan distintas posiciones en torno al conflicto de 1891. ¿De
qué manera creen ustedes que se manifiestan las oposiciones políticas hoy en día?

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