UNIVERSIDADNACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS CIVIL AMBIENTAL

ESCUELA PROFESIONAL DE
INGENIERIA CIVIL

“INFORME DE LABORATORIO N°1

FUERZAY MOVIMIENTO-

ACELERACION”
 Asignatura: Introducción al método experimental.

Catedrático: Andrés Zósimo Ñahui Gaspar.

Estudiante: Alan Gian marco Ramos Fano.

OBJETIVOS:
General:
El objetivo de este laboratorio es relacionar alguna los conceptos y técnicas aprendidos en clase de
fuerzas y movimientos, haciendo uso del simulador de aceleración en el laboratorio PEHT.
Específicos:
1. Aprender experimentalmente como desarrollar y medir la aceleración de diversos cuerpos.
2. Desarrollar la aceleración de diferentes cuerpos empujados por una persona.

FUNDAMENTO TEÓRICO
Introducción:
 La cinemática es la rama de la física que estudia las leyes del movimiento de los cuerpos sin
considerar las causas que lo originan. Los conceptos básicos para entender los contenidos son los
siguientes:

• Posición (x): La posición es el lugar donde se encuentran los cuerpos en un determinado

tiempo. Se mide en metros.
• Velocidad (v): La velocidad es la distancia recorrida en determinado tiempo. Se mide en m/s
• Tiempo (t): Es la magnitud con la que medimos la duración y el momento del movimiento. Se.
mide en segundos.
• Aceleración (a): Es la magnitud física que indica cuanto varía la velocidad en un determinado
tiempo.

Velocidad instantánea
La velocidad instantánea permite conocer la velocidad de un móvil que se desplaza sobre una
trayectoria cuando el intervalo de tiempo es infinitamente pequeño, siendo entonces el espacio
recorrido también muy pequeño, representando un punto de la trayectoria. La velocidad instantánea
es siempre tangente a la trayectoria.

En forma vectorial, la velocidad es la derivada del vector posición respecto al tiempo:

donde   es un vector (vector de módulo unidad) de dirección tangente a la trayectoria del cuerpo
en cuestión y   es el vector posición, ya que en el límite los diferenciales de espacio recorrido y
posición coinciden.
Por ejemplo, para encontrar la velocidad instantánea de un móvil en un punto cualquiera C de su
trayectoria, vasta medir velocidades medias alrededor de este punto. Así por ejemplo, la figura
inferior muestra la trayectoria seguida por el móvil de A hacia B. Las distancias AC, A1C, A2C, A3C,
CB1, CB2, CB3, CB, se toman como base para encontrar las velocidades medias alrededor del punto
C.

Cada instante, o sea en cada punto de la

trayectoria, queda definido un vector
velocidad que, en general, cambia
tanto en módulo como en dirección al pasar de un punto a otro de la trayectoria. La dirección de la
velocidad cambiará debido a que la velocidad es tangente a la trayectoria y ésta, por lo general, no
es rectilínea.
En la figura se representan los vectores velocidad correspondientes a los instantes t y t+Δt, cuando
la partícula pasa por los puntos P y Q, respectivamente.

El cambio vectorial en la velocidad de la partícula durante ese intervalo de tiempo está indicado por

Δv, en el triángulo vectorial al pie de la figura. Se define la aceleración media de la partícula, en el

intervalo de tiempo Δt, como el cociente:

Que es un vector paralelo a Δv y dependerá de la duración del intervalo de tiempo Δt considerado.
La aceleración instantánea se la define como el límite al que tiende el cociente incremental
Δv/Δt cuando Δt→0; esto es la derivada del vector velocidad con respecto al tiempo:

Puesto que la velocidad instantánea v a su vez es la derivada del vector posición r respecto al

tiempo, la aceleración es la derivada segunda de la posición con respecto del tiempo:
De igual forma se puede definir la velocidad a partir de la aceleración mediante integración:

Para encontrar la aceleración del móvil (volante) a lo largo del plano inclinado se grafican las
velocidades instantáneas en diferentes puntos de su trayectoria en función del tiempo. La pendiente
de dicho gráfico nos dará la aceleración.
Para el efecto se utilizará un procedimiento que nos permita encontrar las velocidades instantáneas
rápidamente a partir de las velocidades medias.
Consideremos el movimiento uniformemente acelerado de un móvil que partiendo de 0 reposo pasa
por A y B, como se ve en la siguiente figura.

tA = 0 tB = 14,05 s
VA = 0 VB = 3,42 cm/s
A B
0 e= 48cm
Donde VA Y VB son las velocidades en A y B respectivamente y tA Y tB los tiempos que demora en
llegar a A y B, e es la distancia entre A y B.
Se sabe que:
V B 2=V A2 +2 ae → V B2−V A2=2 ae

Factorizando:
( V B +V A ) ( V B−V A )=2 ae (1)
Por otra parte se conoce que en movimiento uniformemente acelerado la velocidad instantánea en
un punto intermedio de AB es:
V B +V A
V i= (2)
2
Donde Vi es la velocidad instantánea en el tiempo
t B+ t A
t i=
2

Luego reemplazando ( 2 ) en(1) se obtiene:

V i ( V B −V A ) =ae (3)

Por otra parte la velocidad final (en el punto B)

V B =V A + a ( t B−t A ) (4)
Reemplazando ( 4 ) en ( 3 ) se tiene:
e
V i=
t B−t A

Que corresponde al valor de la velocidad media entre los puntos A y B.

Desarrollo Experimental. -

Materiales:
1. Joven.
2. Niña de 40 kg.
3. 2 cajas cada uno de 50kg.
4. Señor de 80 kg.
5. Refrigeradora de 200kg.
6. Balde con agua de 100kg.
7. Velocímetro.
8. Una pista lisa.
Procedimiento experimental:

Ensayo Nº1
Primero se procedió a seleccionar 6 elementos que la persona empujara. Luego la persona
empuja cada elemento aplicando diversas fuerzas y en su debido momento.

Segundo se procede a poner un elemento a la pista lisa y el hombre empieza a empujar y a si se va

repitiendo elemento por elemento.

Cálculos:

Para las dos cajas:

Fuerza aplicada:338N
Aceleracion:1.50 m/s2
Rapidez;7.5m/s
Suma de fuerzas:150N
Masa:100kg

Para la refrigeradora:

Fuerza aplicada:500N
2
Aceleracion:0,00m/s
Rapidez;0,00m/s
Suma de fuerzas:0N
Masa:200kg

Para la niña:

Fuerza aplicada:179N
Aceleracion:2.60 2
Rapidez;14.9m/s
Suma de fuerzas:104N
Masa:40kg

Para el señor:

Fuerza aplicada:270N
Aceleracion:1.50 m/s2
Rapidez;10.5m/s
Suma de fuerzas:120N
Masa:80kg

Para el balde de agua:

Fuerza aplicada:241N
Aceleracion:0.53m/s2
Rapidez;6.5m/s
Suma de fuerzas:53N
Masa:100kg
Cálculos de error:
 Para para las dos cajas: 0.003

 Para la refrigeradora:0

 Para la niña:0.7923076

 Para el señor:0,00013

 Para el balde con agua:0.000943396

Resultados:
Según los resultados obtenidos en esta experimentación en el laboratorio PHET, se puede decir
que la aceleración experimentada con diversos objetos varía según la masa de cada objeto,
también a mayor fuerza utilizada mayor aceleración si es menor la fuerza será menor la
aceleración, Si coincidió en mucho con la aceleración teóricamente, al usar las fórmulas. Se tubo
posibles errores en el desarrollo, también puede ser por una mala medición y masa del objeto y en
le des calibración del simulador del laboratorio PHET.

Tabla de Resultados:

Operación Las dos La La niña El señor El balde con

cajas refrigerado agua
Experimenta Aceleració 1.5 0 2,60 1,5 0.53
l n
Teórico Aceleració 1.0 0 2.00 1.48 0.48
n
Error Aceleració 0.003% 0% 0.7923079% 0.00013% 0.000943396%
relativo n

Gráfico de Resultados:
Análisis de Resultados
1. ¿Cuál es el nombre de la unidad en la que se mide la aceleración?
m/s2
2. ¿cuándo un objeto en movimiento experimenta una aceleración?
Todo objeto en movimiento experimentará una aceleración si cambia su velocidad con el
tiempo. Acelerará siempre que cambie su magnitud, su dirección, su sentido o cualquier
combinación de estos elementos. Esto se debe a la naturaleza vectorial de la velocidad.
3. ¿Cuándo un movimiento es acelerado? ¿Cuándo es retardado?
Se considera que el movimiento de un cuerpo es acelerado si aumenta su velocidad con el
tiempo y se considera que el movimiento del cuerpo es retardado si ocurre lo contrario, es
decir, disminuye la velocidad con el tiempo.
4. Si una persona va en un vehículo, ¿Cómo siente el efecto de la aceleración?
Una persona puede percatarse de la existencia de la aceleración al notar por cierta sensación
de ser empujada cuando al cambiar el vehículo su velocidad. Al aumentar el vehículo su
velocidad la persona siente como si fuese empujada hacia atrás. Inversamente, al disminuir el
vehículo su velocidad, la persona siente como si fuese empujada hacia adelante.
5. ¿Por qué un objeto puede acelerar si se mueve con una rapidez constante, pero no
puede acelerar si se mueve con velocidad constante?
Si un cuerpo se mueve con rapidez constante, es porque la magnitud no cambia, pero sí podría
cambiar la dirección o el sentido del movimiento, cosa que implica un cambio en la velocidad.
Sin embargo, si asumimos que la velocidad es constante no podrán cambiar ninguna de sus
propiedades. Es decir, ni la magnitud, ni la dirección, ni el sentido de la velocidad podrán
cambiar.
6. ¿Cuál es la aceleración de la luz?
La velocidad de la luz es una constante universal cuyo valor es aproximadamente 3x108 m/seg.
Por tanto, al ser constante la velocidad de la luz, su aceleración es cero.
7. ¿Bajo qué condiciones la aceleración es nula?
Siempre que la velocidad permanezca constante la aceleración es nula.

Conclusión:
Al analizar los datos obtenidos, una vez realizado el procedimiento experimental, concluimos en
que los datos obtenidos se encontraban en concordancia con la teoría, confirmándonos el buen
desempeño del laboratorio. Por ejemplo, la aceleración de las cajas hallando por las fórmulas de la
aceleración nos sale idéntica a la aceleración que el simulador emite. Esto se logró realizando un
trabajo en forma metodológica y corroborando estos resultados con las fórmulas y con la base
teórica y apuntes de las clases de física.
Los errores obtenidos en mi practica de la aceleración son de márgenes pequeños. Por lo tanto, el
informe número uno presentado por mi persona es el fruto de un trabajo investigación, las cuales
llego a una conclusión de que las respuestas entregadas son las indicadas y con márgenes de
errores pequeñas.
Puedo concluir que la experiencia realizada en este laboratorio virtual fue de muy buena
satisfacción, ya que cumplí con todos los objetivos.

Bibliografía:
1. https://concepto.de/aceleracion/#:~:text=Como%20la%20velocidad%20es%20una,metros%20por
%20segundo%20al%20cuadrado).
2. https://www.educaplus.org/movi/2_6aceleracion.html
3. fisica-general-libro-completo.pdf
4. Lumbreras-física-volumen N°1