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Prueba diagnóstica final al alumno Tomas Nova

Grado: Séptimo
Institución: Escuela Normal Superior del Quindio.
Docentes: Candy Mendoza Y Luz Estella Vanegas

Habilidad de percepción:
Observa, describe, compara, define caracteriza, ejemplifica, explica, argumenta,
demuestra, valora, clasifica, ordena, modela y comprende problemas.

1. Colorea el triangulo

2. -Sigue las instrucciones que se dan a continuación.

1.Dibuja una casa a la izquierda del balón.


2. dibuja una luna encima de la casa.
3.dibuja un coche a la derecha del balón.
4. dibuja una mesa debajo del balón.
5. dibuja un barco debajo del lápiz.
6. Dibuja un pez a la izquierda del barco.
7. Dibuja una mariposa debajo de la casa.
8. Dibuja un caracol a la derecha del coche.
9. dibuja un sol a la derecha del tambor.
11. Dibuja una cometa en la única esquina que queda.
12. Colorea los dibujos de las esquinas superiores de verde.
13. Colorea los dibujos de las esquinas inferiores de amarillo
14. haz una carita feliz a la derecha de la mariposa.
15. dibuja un objeto que te encante a la izquierda del lápiz.
16.Dibuja un árbol a la izquierda del pez.
3-Describa la siguiente figura: Se puede guiar por las siguientes preguntas:
¿qué objeto se observan?
R/una piña
¿Cómo es?
R/mas feo que el pan podrido
¿Qué características tiene?
R/ es puntiagudo esta en la serie bob esponja
¿Qué significado tiene para ti?
R/ninguno es una simple piña

Ejercicio de habilidades instrumentales:


Manejo de operaciones cognitivas (inferencia, inducción, deducción, abducción,
síntesis, interpretación)

TEXTO 1
Los “comic-books” dieron un impulso enorme a la difusión del género, se
convirtieron en lectura predilecta de los soldados en campaña e incluso llegaron a
utilizarse como manuales de instrucción militar. Una parte de su éxito pudo
atribuirse a su vistosa presentación en color en un momento en que los comics
periodísticos incrementaban, en razón de su aceptación popular, el número de
series insertas en sus páginas, con la consiguiente reducción de tamaño de las
viñetas y el correlativo empobrecimiento estético; la otra razón procedía de la
espectacular emergencia de una nueva generación de superhéroes en sus
páginas, así llamados por ostentar unas capacidades físicas netamente
sobrehumanas.
El más celebrado y arquetípico fue Superman, obra del escritor Jerry Siegel y del
dibujante Joe Shuster, que apareció en 1938 en el primer número de Action
Comics Magazine. A la misma generación perteneció Batman (1939), personaje
con aspecto de murciélago, creado por Bob Kane, cuyos poderes se explicaron
por un ejercicio físico y mental extraordinario que tenía por objeto luchar contra los
malhechores como venganza por el asesinato de su padre. Batman tuvo como
escudero y compañero de correrías al niño Robin (El Joven Maravilla), formando
con él una pareja a la que a veces se le ha atribuido una equívoca relación
amorosa.

4. Del texto puede deducirse:


a) La historia de Superman es, en algún sentido, comparable a la del bíblico
Moisés.
b) Los poderes de Batman se explican por un ejercicio mental y físico fuera de lo
común.
c) Los “comics books” dieron un impulso enorme a la difusión del género.
d) El “comic” es el género literario de mayor aceptación.
e) Superman y Batman no fueron los únicos superhéroes que tuvieron aceptación
entre los lectores.

TEXTO 2
El teatro no es la vida, sino el teatro es decir otra vida, la de mentiras, la de ficción.
Ningún género manifiesta tan espléndidamente la dudosa naturaleza del arte
como una representación teatral. A diferencia de los personajes de una novela o
de un cuento, los del escenario son de carne y hueso y viven ante nuestros ojos
los roles que protagonizan. Los vemos sufrir, gozar, enfurecerse, reír. Si el
espectáculo está logrado, esas voces, movimientos, sentimientos nos convencen
profundamente de su realidad. Y, en efecto, ¿qué hay en ellos que no se confunda
con la vida? Nada, salvo que son simulacro, ficción, teatro. Curiosamente, pese a
ser tan obvia su naturaleza impostora, su actitud fraudulenta, siempre ha habido (y
siempre habrá) quienes se empeñan en que el teatro – ficción en general- diga y
propague la verdad religiosa, la verdad ideológica, la verdad histórica, la moral.
No, la misión del teatro –de la ficción en general- es fraguar ilusiones, embaucar.

5. De acuerdo al texto anterior:


a) Teatro es sinónimo de vida.
b) La literatura es real mientras que el teatro no.
c) El teatro es una forma de arte.
d) El texto nunca representa hechos de la vida.
e) Ninguna corresponde.

6. Según el texto, la misión del teatro es:


a) divertir
b) adoctrinar
c) engañar
d) solo emocionar
e) N.A.

7. El texto se opone a:
a) Que el teatro pueda transmitir verdades.
b) La literatura.
c) La actitud fraudulenta del teatro.
d) Quienes se empeñan en fraguar ficciones.
e) N.A.

8. Para el autor:
a) El teatro nunca logra convencer al público.
b) El teatro es fundamentalmente ficción.
c) La verdad es la esencia de la vida.
d) Es la novela, y no el teatro, la que debe propagar las verdades ideológicas.
e) N.A.

1. COMPLETA LAS ANALOGÍAS SEGÚN CONVENGA

a) Si naranjal es a naranja, rosedal es a rosa

b) Si barrendero es a barrer, vendedor es a vender

c) Si guitarrista es a guitarra, flautista es a flauta

d) Si notario es a notaría, juez es a jueza

e) Si foto es a álbum, tecla es a teclado

f) Si temblor es a derrumbe, luz es a luz noseda

g) Si computadora es a cabina, lavadora es a lavandería

h) Si coco es a cocotero, higo es a higotero

i) Si camarógrafo es a cámara, reportero es a periodista

j) Si alumno es a aprender, orientador es a profesor

k) Si ruido es a sordera, infracción es a mal gasto de dinero

l) Si aleta es a pez, trompa es a marrano

m) Si cancionero es a canción, letanía es a lirycs

n) Si médico es a estetoscopio, orfebre es a fiebre

o) Si tímpano es a oído, lengua es a órgano de la boca

p) Si movimiento es a calor, estabilidad es a el paciente esta vivo

q) Si escultor es a esculpir, labrador es a raza de perro

r) Si policía es a silbato, director es a ejecutivo

s) Si cartero es a correo, empleador es a empleado

t) Si sentido es a percepción, memoria es a base de datos


sanción – labrar – plata – flauta

agencia – rosa – iluminación – rezo

vender – lavandería – frío retención

juzgada – higuera – batuta – teclado

micrófono – boca – orientar - elefante

Habilidades de pensamiento:

Analiza, sintetiza, compara, abstrae y generaliza.

Lee comprensivamente el siguiente texto:

Según una crónica de los tiempos de la dinastía Han en China, la escritura se


hacía originalmente sobre bambú o pedazos de seda, hasta que un cortesano del
palacio pensó en utilizar corteza de árbol, fibra de cáñamo y trapos, y confeccionar
cierto tipo de papel, por lo cual fue altamente elogiado por el Emperador.
Eso ocurría en China alrededor del año 90 a.C. en otras partes del mundo fueron
cambiando los materiales sobre los cuales se escribía, por ser engorrosos, como
tabletas de barro en Babilonia y las hojas de palma en la India.
En Egipto se usaban, desde el 2900 a.C., las fibras del papiro, que pegaban en
dos hojas, una sobre otra, ofreciendo un producto tan flexible y apropiado para la
escritura, que no llegó a exportar a otras regiones. Se estima que la mayor parte
de la literatura clásica griega fue escrita en papiros. No obstante, en Grecia se
continuó usando la piel de animales, especialmente de ovejas y cabras, en cuya
preparación se distinguieron artesanos del reino griego de Pérgamo, de donde
esta especie de papel tomó el nombre de “pergamino”. El uso del pergamino
predominó sobre el papiro, aunque este último se siguió empleando ampliamente
en Egipto.
El papel que más se acercaba al que conocemos hoy en día, siguió siendo una
especialidad china. Los chinos lo llevaron a Samarcanda. De ahí pasó
posteriormente su manufactura y uso a Bagdad, Damasco y el resto del mundo
musulmán. Pronto llegó a El Cairo, donde desplazó casi completamente al papiro.
El proceso de elaboración del papel, basado principalmente en la
maceración de trapos para obtener la pulpa, es el que produce el papel de hilo.
En la actualidad se usa pulpa de madera y otros derivados.

9. ¿Qué idea resume al texto?

a. La escritura clásica griega fue escrita en papiros.


b. El origen del pergamino lo encontramos en pérgamo.
c. Los chinos inventaron el papel.
d. La maceración de trapos da como resultado el papel de hilo.
e. En Babilonia escribían sobre tabletas de barro.

10. Marca la opción correcta:

a. El uso del papiro predominó sobre el pergamino.


b. En China utilizaron también el papiro.
c. En la preparación de los papiros, los babilónicos fueron expertos.
d. Según una crónica de los tiempos de la dinastía Han, los chinos escribían en
bambú o pedazos de Seda.
e. Actualmente, en el Cairo siguen usando el papiro.

11. El texto menciona algunos materiales utilizados en la antigua China


para escribir como:
I. bambú, papel, tabletas de barro, papiro, pergamino.
II. bambú, pedazos de seda, papel hecho con corteza de árbol, fibra de cánamo
y trapos, papiro, pergamino.
III. bambú, papel de fibra de Cánamo y trapos, papel de hilo.

Son correctas:
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
d) I y II e) II y III

Habilidades de construcción conceptual:


Apropiarse y reconstruir las ideas de otros, generar ideas, organizar lógicamente,
exponer y defender ideas, problematizar, desentrañar y elaborar semánticamente
un objeto de estudio, realizar síntesis conceptual creativa.

12. Enumera las características del siguiente objeto y construye una


definición a partir de ellas.
R/características:

1) 1. No se pega al paladar y se disuelve con facilidad en tu boca.


2) 2. No brilla o presentar diversas tonalidades. Su color es
marrón.
3) 3. Al masticarlo sientes un sabor amargo que dura por varios
minutos.

Definición: Sustancia alimenticia que se elabora con una pasta de cacao en


polvo y azúcar pulverizado y que se presenta en diversas formas y variedades
según los procesos de elaboración utilizados y los ingredientes añadidos.
13. Lee comprensivamente el siguiente texto y a partir de su interpretación
elabora un mapa conceptual:

LA COMPUTADORA

Es una máquina electrónica creada por el hombre para ayudarlo a resolver


problemas. Con gran exactitud en tiempos muy cortos.
Las partes de una computadora son:
1. Hardware: Es la parte física. Todo lo que podemos ver y tocar de la
computadora, como son:
a) El teclado: Es el dispositivo de entrada de datos que nos permite ingresar datos
a la PC.
b) La C.P.U: La Unidad de Central del Proceso, es el elemento más importante de
la computadora, aquí se procesa la información
c) Monitor: Es el dispositivo que, por medio de una interfaz, permite al usuario
poder previamente procesados por el CPU.
d) Ratón: Es el dispositivo que da órdenes a la computadora, trabaja mediante el
puntero que se desplaza por la pantalla.
e) Disquetera: Es la unidad en donde se lleva a cabo la lectura de los discos
flexibles o disquetes, un medio de almacenamiento de datos.
f) Lectora: Sirve para leer gran cantidad de información en discos compactos (CD
o DV).
i) Impresora. Es la unidad de salida de datos mediante papel.
2. Software: Es la parte lógica. Son todos los programas que la computadora
utiliza. Esto se divide en tipos
a) Software de Sistema: Este grupo comprende los sistemas operativos al
encender la computadora. - Windows XP - Windows Vista - Linux - Apple -
Windows 10.
b) Software de Aplicación: Son todos los programas y accesorios básicos que
usamos de forma personal. - Word - Excel - PowerPoint - Calculadora - Block de
notas - Paint, etc.
https://recursosdidacticos.org/ejercicios-de-textos-para-cuarto-de-secundaria/