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I.

DATOS INFORMATIVOS

a. Institución Educativa RAYMOND CLARK


b. Nivel Secundaria
c. Área Comunicación Integral
d. Grado 2º Secundaria
e. Sección AyB
f. Nº de horas semanales 5 Horas Pedagógicas
g. Docente Teresa del Rocío Paredes de
Cabrera

II. FUNDAMENTACIÓN

El propósito del área es que los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa, es


decir que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y a expresarse
oralmente. La enseñanza en esta área se orienta a la adquisición del mayor dominio
idiomático por el alumno y a la posibilidad de continuar fortaleciendo este dominio, por sí
mismo, en el resto de su vida. En este sentido, en el área se desarrollan tres capacidades:
Expresión Oral, Comprensión Lectora y Producción de Textos Escritos.

Todas ellas apuntan al fortalecimiento del pensamiento creativo, el pensamiento crítico, la


toma de decisiones y la solución de problemas.
A la luz del enfoque comunicativo, las capacidades del área se desarrollan en situaciones
comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que respondan a las
necesidades e intereses de los estudiantes. El aprendizaje de la lengua y de cualquier
código comunicativo se realiza en pleno funcionamiento. Esto otorga al área un carácter
eminentemente práctico, privilegiando la reflexión permanente del estudiante sobre su
propio aprendizaje, para desarrollar progresivamente su autonomía.

Por tal razón, el área de Lenguaje y Comunicación plantea que el estudio de lenguaje debe
realizarse atendiendo a las diferentes facetas:

 El lenguaje como comunicación


Su finalidad es desarrollar la capacidad de expresión y comprensión, tanto oral
como escrita de tal manera que el alumno pueda desarrollar cuatro destrezas
básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.

 El lenguaje como representación


El lenguaje es un reflejo de nuestra visión del mundo, y en tal sentido es necesario
fomentar una actitud crítica ante lo que se supone juicios de valor.

 El lenguaje como regulador de la propia actividad


La lengua en sí misma es un instrumento para la adquisición de nuevos
aprendizaje y para la fijación y el desarrollo del propio pensamiento.

 El lenguaje como goce estético


Tanto la lectura como la escritura se consideran una fuente de enriquecimiento
cultura y de placer personal.
III. COMPETENCIA DEL ÁREA

Las capacidades de área se desarrollan de manera articulada en los cinco grados de


Educación Secundaria, con crecientes niveles de complejidad. Cada capacidad de área se
operativaza mediante un conjunto de capacidades específicas que se articulan con los
contenidos básicos del área.

Los contenidos básicos son un soporte para desarrollar la competencia comunicativa, por lo
tanto su tratamiento se realizará a partir de situaciones de interacción comunicativa y no de
manera descontextualizada.

 Expresión oral es la capacidad para expresarse con claridad, fluidez, coherencia y


persuasión, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales.
También implica saber escuchar a los demás, respetando sus ideas y las
convenciones de participación.

 Comprensión lectora es la capacidad para otorgar sentido a un texto a partir de las


experiencias previas del lector y su relación con el contexto. Este proceso incluye
estrategias para identificar la información relevante, hacer inferencias, obtener
conclusiones, enjuiciar la posición de los demás y reflexionar sobre el proceso
mismo de comprensión, con la finalidad de autorregularlo.

 Producción de textos escritos es la capacidad para redactar textos de diferente tipo


con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Esta
capacidad involucra estrategias de planificación, de textualización, de revisión y
edición del texto. También incluye estrategias para reflexionar sobre lo producido,
de tal manera que el aprendizaje sea consciente.

 La literatura se revalora como expresión máxima del lenguaje y como producto


estético y cultural fundamental en una sociedad. Su finalidad es poner al estudiante
en contacto directo con el texto literario, con el fin de estimular el goce estético, la
curiosidad intelectual y fomentar su formación humanística. La literatura contribuye
a fomentar la práctica de la lectura, a enriquecer la expresión, y a desarrollar la
creatividad, la actitud dialógica y la responsabilidad ante lo escrito.

 La comunicación audiovisual se aborda transversal y metodológicamente en todas


las capacidades y componentes del área, reflexionando sobre sus efectos y su uso
alternativo. En el área también se desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas
principalmente con el respeto por las ideas de los demás, el cuidado en el empleo
del código, el respeto a la diversidad lingüística y a las convenciones de
participación.
Como se puede apreciar, estas actitudes están articuladas a las capacidades y a los
contenidos básicos del área.

III. COMPETENCIAS DEL AREA

IV. CALENDARIZACION
BIMESTRE
INICIO TERMINO Nº SEM. Nº HORAS

I BIM. Del 05 de marzo 11 de mayo 10 semanas


II BIM. Del 21 de mayo 20 de julio 9 semanas
III BIM. Del 06 de agosto 05 de octubre 9 semanas
IV BIM. Del 15 de octubre 14 de diciembre 9 semanas
V. CRONOGRAMA DE TEMAS POR BIMESTRE

BIMESTRES TEMAS

ORTOGRAFÍA

1. Los signos auxiliares:


a)Las comillas
b) La raya o guión largo
c)Los paréntesis
d)El guión corto

2. Signo de puntuación
a)El punto y la coma

I B IMESTRE 3.Casos especiales de acentuación

4. Tilde en:
a)Diptongos
b)Hiatos
c)Triptongos

LITERATURA
1. La prosa y el verso
2.La métrica
3.Las licencias métricas

IMAGEN Y COMUNICACION
1.La señal ética
2.La publicidad de consumo

GRAMÁTICA
1. La lengua y su organización
2. El signo lingüístico
3.Los enunciados
4.Los Sintagma

COMUNICACIÓN ESCRITA
1.Infografía
2.Reclamo
3.Texto expositivo
4. La anécdota

TALLER DE REDACCIÓN
1. El orden de las palabras.
2. Las ideas en el párrafo.
ORTOGRAFÍA

1. Uso de la S
2. Uso de la Z
3. Uso de la C
4.Casos especiales de acentuación

LITERATURA

1.Clases de versos según las medidas


2.La rima
3.La estrofa
4.El poema

II BIMESTRE IMAGEN Y COMUNICACIÓN

1.Los catálogos comerciales

GRAMÁTICA

1.La lengua y su organización

2.El signo lingüístico

3.Los enunciados

4.Estructura de la oración

5.El sujeto y su estructura

COMUNICACIÓN ESCRITA

1.Anécdota

2.La descripción de un lugar

3.Cuentos de ciencia ficción

4. El reglamento de un juego

TALLER DE REDACCIÓN

1. El orden de las ideas.

2.Mecanismo de referencia
ORTOGRAFÍA

1. Uso de la J

2. Uso de la Y

3. Uso de la LL

LITERATURA

1.El narrador
III BIMESTRE
IMAGEN Y COMUNICACIÓN

1.El autorretrato

GRAMÁTICA

 SINTAGMA VERBAL
1.Estructura del predicado

COMUNICACIÓN ESCRITA

1.La crónica periodística

2Autobiografía

ORTOGRAFÍA

1. Uso de la Y

2.Uso de Ll

COMUNICA- CION ESCRITA

1. El programa teatral
2. El teatro
IV BIMESTRE
GRAMÁTICA

1.Clasificación sintáctica de la oración


2.La oración compuesta

TALLER DE REDACCIÓN

1.Definir
2.Clasificar
3.Argumentar
4.Persuadir
5.Comparar
6.Progresión de la información
VI. PROGRAMACION DE TEMAS / SUB TEMAS / EVALUACIÓN Y CAPACIDADES POR BIMESTRE

1ER BIMESTRE
PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES LIBROS /FICHAS OBSERVACIONES

COMUNICACIÓN  Seleccionar Pág. 12 y 13


ESCRITA
 Ordenar
1. La infografía
 Construye
1RA
SEMANA
05 al 09 GRAMÁTICA
1.1Lenguaje y
Marzo 1.La lengua lengua  Descomponer Pág. 14 - 17
y su 1.2Unidades del
organización sistema  Escribir
1.3 Niveles
 Ordenar

ORTOGRAFÍA 1.1 Las comillas.


1-Signos  Aplicar Pág. 18 y 19
auxiliares. 1.2 La raye o
guión largo.

IMAGEN Y 1.1 Mensajes  Observar Pág. 22 y 23


2DA COMUNICACIÓN
1.2 Señales  Reflexionar
SEMANA 1. La señalética.
 Crear
12 al 16
Marzo

LITERATURA
1.1La literatura  Leer Pág. 26y 27
1. Prosa y verso
en prosa  Comentar
1.2 La literatura  Crear
en verso.

COMUNICACIÓN
ESCRITA 1.1 Definición  Imaginar Pág. 32 y 33
3ERA 1. El reclamo 1.2 Pautas  Organizar
SEMANA  Redactar
19 al 23
Marzo GRAMÁTICA 1.1Características  Identificar Pág. 34 y 37
1.El signo
linguístico 1.2Los monemas
ORTOGRAFÍA
1. El punto y la  Aplicar Pág. 38 y 39
4TA
coma
SEMANA
02 al 04
LITERATURA  Identificar Pág. 42 y 43
Abril
1. La métrica

4TA
SEMANA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA
02 al 04 Abril
4TA
SEMANA PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
02 al 04 Abril
5TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN MENSUAL
02 al 04 Abril MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL

COMUNICACIÓN
ESCRITA
1. El texto 1.1 Definición  Ordenar Pág. 50 y 51
expositivo. 1.2Características  Transformar
6TA  Identificar
SEMANA GRAMÁTICA  Clasificar
09 al 13 Abril 1. Los enunciados  Escribir
1.1El enunciado
1.2Caracterís-ticas Pág. 52 - 55
1.3Clases  Ordenar
1.4Clases de  Identificar
oraciones  Clasificar

PLAN PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

ORTOGRAFÍA

1.Los paréntesis  Aplicar Pág. 56 y 57

2.El guión corto

7MA IMAGEN Y
SEMANA COMUNICACIÓN
16 al 20
1.La publicidad de  Observar Pág. 60 y 61
Abril 1.1 Los mensajes
consumo 1.2Las imágenes  Reflexionar
 Comentar
 Elaborar
PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

LITERATURA 1.1 La sinalefa  Leer Pág. 62 y 63


1.Las licencias 1.2 La sinéresis  Verificar
métricas. 1.3 La diéresis

8VA
SEMANA
23 al 27 Abril
COMUNICA-
CIÓN ESCRITA 1.1 Pautas
1. La anécdota.  Imaginar Pág. 62 y 63
 Precisar
 Escribir

GRAMÁTICA 1.1 Los sintagmas  Identificar


1.1Los sintagmas 1.2 Estructura  Explicar
1.3Clases  Construir
1.4Relaciones
entre sintagma

9NA ORTOGRAFÍA  Clasificar


SEMANA 1.La tilde en  Identificar
30 Abril al 04 diptongos y
Mayo triptongos.

PLAN PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

TALLER DE
REDACCIÓN
1.El orden de las 1.1 Orden y  Ordenar Pág. 246 y 247
palabras. énfasis.
 Redactar
2.Las ideas en el 1.2 Orden y
variedad  Observar
10MA párrafo.
SEMANA 1.3 La idea  Subrayar 248 y 249
07 al 11 Mayo
principal en el
párrafo.  Redactar

1.4Ejemplificación.  Leer

 Esquematizar
2DO BIMESTRE

SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES PÁGINA DE OBSERVACIONES


LIBROS /FICHAS

LITERATURA 1.1 Versos de arte  Analizar


1 Clases de menor Pág. 80y 81
versos. 1.2 Versos de arte 
mayor. 

1RA
SEMANA
05 al 09 COMUNICACIÓN
Marzo ESCRITA 1.1Definición  Observar Pág. 88y 89
1.La descripción 1.2Estructura  Seleccionar
de un lugar.  Redactar

PLAN PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

GRAMÁTICA Pág. 90 y 93
1.La estructura de 1.1La oración:  Delimitar
la oración. Sujeto y Predicado
1.2El sujeto  Identificar
1.3 El predicado
 Escribir

2DA
SEMANA
ORTOGRAFÍA
12 al 16
1.Uso de la S  Clasificar Pág. 94 y 95
Marzo
 Explicar

 Ordenar

IMAGEN Y
3ERA COMUNICACIÓN
SEMANA
19 al 23 1. Los catálogos 1.1 La imagen  Observar Págs. 98 y 99
Marzo comerciales  Reflexionar
 Crear

LITERATURA
1.La rima 1.1 Rima  Explicar Págs. 100 y 101
consonante y rima  Fundamentar
asonante  Aplicar
1.2 Análisis métrico
.
PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

4TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
26 al 30 MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
Marzo

PLAN PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

COMUNICACIÓN
ESCRITA

1. El cuento de 1.1Definición.  Seleccionar Pág. 108 y 109


ciencia ficción. 1.2Cracterística  Definir
5TA  Redactar
SEMANA
02 al 04
COMUNICACIÓN
Abril
GRAMÁTICA

1. El sujeto y su 1.1El sujeto  Identificar Pág. 110 - 113


estructura. 1.2Estructura del  Analizar
sujeto

PLAN PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

ORTOGRAFÍA

1.Casos  Aplicar Págs. 114 y 115


especiales de
acentuación
6TA
SEMANA
09 al 13
Abril LITERATURA

1.La estrofa 1.1 Principales  Analizar Págs. 118 y 119


clases de estrofas.
PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

COMUNICACIÓN
ESCRITA

1. El reglamento 1.1Definición  Seleccionar Págs. 130 y 131


de un juego.
1.2 Partes  Definir
7MA
SEMANA
 Redactar
16 al 20
Abril
GRAMÁTICA

1. El predicado y 1.1El predicado  Construir Págs. 132 - 135


su estructura. 1.2Estructura del  Identificar
predicado

ORTOGRAFÍA

1. Uso de la C y Z  Aplicar Págs. 136 y 137

8VA
SEMANA LITERATURA
23 al 27 Abril
1.El poema 1.1 Principales  Explicar Págs. 142 y 143
tipos de poema.  Dibujar
 Escribir

TALLER DE
REDACCIÓN

1.El orden de las 1.1 Ordenación  Ordenar Págs. 246- 248


ideas. temporal  Observar
1.2 Ordenación  Redactar
espacial
9NA 1.3 Descripción
SEMANA
30 Abril al 2.Mecanismo de
04 Mayo referencia. 1.1Sustitución  Redactar Págs. 250 - 253
léxica
1.2Nominalización  Esquematizar
1.4Ejemplificación.
 Ejemplificar
3er BIMESTRE

PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES OBSERVACIONES
LIBROS /FICHAS

COMUNICACIÓN
ESCRITA

1.La crónica 1.1Caracterís-ticas  Seleccionar Pág. 150 y 151


periodística.  Investigar
 Escribir

1RA GRAMÁTICA
SEMANA 1.1El predicado y 1.1 Referencia  Sustituir Pág. 152 Y 155
05 al 09 su estructura
Marzo 1.2Reconocimiento  Construir
del atributo
 Especificar
1.3Reconocimiento
del predicativo

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

ORTOGRAFÍA
1. Uso de la Z  Derivar Págs. 156 y 157
 Escribir

COMUNICACION
2DA ESCRITA
SEMANA
12 al 16 1. La narración 1.1 Elementos  Diferenciar Págs. 160 y 161
Marzo  Leer
 Argumentar
PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

COMUNICACIÓN
3ERA ESCRITA  Definir
SEMANA 1. La autobiografía 1.1Definición  Caracterizar Págs. 168 y 169
19 al 23 1.2Clases
Marzo

GRAMÁTICA

3ERA 1. El predicado y 1.1Complemento  Transformar Págs. 170 - 173


SEMANA su estructura. preposicional  Construir
19 al 23 1.2 El agente  Analizar
Marzo

4TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
26 al 30 MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
Marzo

PLAN PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

ORTOGRAFÍA  Aplicar Pág. 174 y 175


1.Uso de la C
5TA
SEMANA
IMAGEN Y
02 al 04
COMUNICACIÓN
Abril
1.1El mensajes
1. El autorretrato  Observar Pág. 178 - 179
1.2Las imágenes.
 Comentar

PLAN PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

LITERATURA

1.El narrador 1.1Tipos de  Opinar Págs. 180 y 181


6TA
narrador
SEMANA
 Identificar
09 al 13
Abril
PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

GRAMÁTICA
1. Clasificación 1.1Oraciones  Clasificar Págs. 190 y 193
sintáctica de la copulativas  Especificar
oración. 1.2Oraciones  Observar
transitivas  Transfor-mar
1.3Oraciones
7MA activas y pasivas
SEMANA 1.4Oraciones
16 al 20
impersonales
Abril

ORTOGRAFÍA
1. Uso de la J  Aplicar Págs. 194 y 195

LIITERATURA
1. Los personajes 1.1Clases de  Explicar Págs. 198 y 199
personajes  Caracterización

8VA COMUNICA-CIÓN
SEMANA ESCRITA
23 al 27 1.La declaración  Seleccionar Págs. 206 y 207
Abril  Ordenar
 Redactar

TALLER DE 1.1Conectores de
REDACCIÓN espacio. Págs. 254 - 255
1.Conectores. 1.2Conectores y
descripción

2.Conectores. 1.1Conectores de
9NA causa Págs.256 - 257
SEMANA 1.2Conectores de
30 Abril al 04
consecuencia
Mayo
1.3Conectores de
finalidad
4to BIMESTRE

PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES OBSERVACIONES
LIBROS /FICHAS

GRAMÁTICA

1.1 Clasificación 1.1Oraciones  Analizar Págs. 218 y 219


sintáctica de la reflexivas y  Escribir
1RA oración. recíprocas.
SEMANA
05 al 09
Marzo
ORTOGRAFÍA
1.2Oraciones
1. Uso de la Y seudorreflejas  Aplicar Págs. 208 - 211

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

COMUNICA-
CION ESCRITA
1. El programa 1.1Definición  Diseñar Págs. 226 - 227
teatral 1.2Partes  Investigar

GRAMÁTICA
1.La oración 1.1Oración simple  Identificar Págs. 230 - 231
2DA
compuesta y compuesta  Clasificar
SEMANA
 Construir
12 al 16
1.2Relaciones
Marzo
entre proposiciones

1.3Clases de
oraciones
compuestas
ORTOGRAFÍA
1.Uso de Ll  Aplicar Págs. 232 y 233

3ERA COMUNICA-CION
SEMANA ESCRITA
19 al 23
Marzo 1. El teatro. 1.1Niveles de la  Describir Págs. 236 - 237
obra teatral.  Identificar

4TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
26 al 30 MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
Marzo

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

TALLER DE
REDACCIÓN

1.Definir 1.1Definición por  Describir Págs. 258 - 259


inclusión.  Definir

5TA 1.2Definición por


SEMANA descripción
02 al 04
Abril 1.3Definición por la
función

1.4Definición por
contrate
Definición extensa

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

TALLER DE
REDACCIÓN

1.Clasificar 1.1Criterios de  Clasificar Págs. 260 y 261


clasificación.  Redactar
6TA
2.Argumentar 2.1Opiniones
SEMANA
razonadas
09 al 13
Abril
2.2Tesis y  Leer Págs. 262 y 263
argumentos.  Observar
 Redactar
 Opinar
TALLER DE
REDACCIÓN

1. Persuadir 1.1Adaptar el  Leer Págs. 264 y 265


mensaje a la  Redactar
finalidad.  Diseñar
7MA 1.2Adaptar el
SEMANA mensaje al
16 al 20 destinatario.
Abril

1. Comparar 1.1Variables  Comparar Págs. 266 y 267


1.2La descripción  Describir
por comparación.  Leer
1.3Comparación y
contraste.

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

TALLER DE
REDACCIÓN
1. Progresión de la 1.1De lo general a  Afirmar. Págs. 268 y 269
información. lo particular.

1.2 De lo particular
8VA a lo general.
SEMANA
23 al 27
Abril
2.Progresión de la 1.1De la tesis a los  Leer Págs. 270 - 271
información. argumentos.  Redactar

1.2 De los
argumentos a la
conclusión.

TALLER DE
REDACCIÓN
Págs. 272 - 273
1.Progresión de la 1.1Causa – efecto.  Leer
información.
9NA 1.2Problema –  Redactar
SEMANA solución.
30 Abril al
04 Mayo
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el curso de lenguaje se utilizarán las


siguientes metodología s

 Entrevistas

 Investigaciones

 Mapas conceptuales

 Cuadros sinópticos

 Análisis y criticidad de lecturas

 Dinámicas grupales

 Revisión de fuentes

 Elaboración de cuadros comparativos

 Exposiciones individuales y grupales

 Elaboración de un árbol genealógico

 Control de Lectura seleccionada

 Historietas

 Observación y análisis de videos

 Elaboración de álbumes

 Dramatizaciones

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN


La evaluación del curso es permanente considerando
los siguientes indicadores:

 Pasos escritos

 Pasos orales

 Exposiciones individuales y grupales

 Trabajos monográficos

 Investigaciones

 Observación y análisis de videos

 Trabajo en aula a nivel individual

 Trabajos en equipo
 Aplicación de técnicas de estudio

 Elaboración de mapas conceptuales, cuadros diferenciales o cuadros sinópticos

 Tareas o asignaciones

 Ubicación y uso de los mapas

 Simulacro

 Autoevaluación (el mismo alumno reflexiona y se autocrítica)

 Heteroevaluación ( se evalúan entre los alumnos)

IX. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Textos escolares

 Diccionario

 Videos

 CD

 Televisor VH – DVD

 Pápelo grafos

 Plumones, lápices, colores, témperas, etc

 Elaboración de bosquejos (pinturas)

 Periódicos, revistas y folletos.

 Láminas, afiches

 Fichas de trabajo

 Encuestas

 Lecturas seleccionadas

 Almanaques

 Fotos

 Fichas

 Goma, tijera, pinceles

 Plastilina

 Papelería: Cartulinas, papel lustre


X. BIBLIOGRAFIA

 EDITORIAL OCEANO Sinónimos y Antónimos


Barcelona, 2001

 EDITORIAL LEXUS Lenguaje


Lima, 2000

 EDITORIAL OCEANO Gramática Estructural


Barcelona, 2001

 EDITORIAL LEXUS Sinónimos y Antónimos


Lima, 2001

 DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO MILENIUM Gramática Estructural


Barcelona, 2001

 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora


España, 2003

 DICCIONARIO DE MITOLOGÍA UNIVERSAL Edicomunicación


Tomos: I al ll
España, 2003

 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora


España, 2003

 EDITORIAL SANTILLANA Voces

Lima, 2002 Tomos: I al V

 EDITORIAL SANTILLANA Textos

 MINISTERIO DE EDUCACION Diseño Curricular Básico de


Educación Secundaria
Lima,1998 I
PROGRAMACIÓN ANUAL 2007

I. DATOS GENERALES

a. Institución Educativa RAYMOND CLARK


b. Nivel Secundaria
c. Área Literatura
d. Grado 3º Secundaria
e. Sección AyB
f. Nº de horas semanales 5 Horas Pedagógicas
g. Docente Teresa del Rocío Paredes de Cabrera

II. FUNDAMENTACIÓN

El propósito del área es que los estudiantes desarrollen la competencia


comunicativa, es decir que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a
redactar y a expresarse oralmente. La enseñanza en esta área se orienta a la
adquisición del mayor dominio idiomático por el alumno y a la posibilidad de
continuar fortaleciendo este dominio, por sí mismo, en el resto de su vida. En este
sentido, en el área se desarrollan tres capacidades: Expresión Oral, Comprensión
Lectora y Producción de Textos Escritos.

Todas ellas apuntan al fortalecimiento del pensamiento creativo, el pensamiento


crítico, la toma de decisiones y la solución de problemas.
A la luz del enfoque comunicativo, las capacidades del área se desarrollan en
situaciones comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que
respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. El aprendizaje de la
lengua y de cualquier código comunicativo se realiza en pleno funcionamiento. Esto
otorga al área un carácter eminentemente práctico, privilegiando la reflexión
permanente del estudiante sobre su propio aprendizaje, para desarrollar
progresivamente su autonomía.

Por tal razón, el área de Lenguaje y Comunicación plantea que el estudio de


lenguaje debe realizarse atendiendo a las diferentes facetas:
 El lenguaje como comunicación
Su finalidad es desarrollar la capacidad de expresión y comprensión, tanto
oral como escrita de tal manera que el alumno pueda desarrollar cuatro
destrezas básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.
 El lenguaje como representación
El lenguaje es un reflejo de nuestra visión del mundo, y en tal sentido es
necesario fomentar una actitud crítica ante lo que se supone juicios de
valor.
 El lenguaje como regulador de la propia actividad
La lengua en sí misma es un instrumento para la adquisición de nuevos
aprendizaje y para la fijación y el desarrollo del propio pensamiento.
 El lenguaje como goce estético
Tanto la lectura como la escritura se consideran una fuente de
enriquecimiento cultura y de placer personal.
III. COMPETENCIAS DEL AREA

Las capacidades de área se desarrollan de manera articulada en los cinco grados


de Educación Secundaria, con crecientes niveles de complejidad. Cada capacidad
de área se operativiza mediante un conjunto de capacidades específicas que se
articulan con los contenidos básicos del área.

Los contenidos básicos son un soporte para desarrollar la competencia


comunicativa, por lo tanto su tratamiento se realizará a partir de situaciones de
interacción comunicativa y no de manera descontextualizada.

 Expresión oral es la capacidad para expresarse con claridad, fluidez,


coherencia y persuasión, empleando en forma pertinente los recursos
verbales y no verbales. También implica saber escuchar a los demás,
respetando sus ideas y las convenciones de participación.
 Comprensión lectora es la capacidad para otorgar sentido a un texto a
partir de las experiencias previas del lector y su relación con el contexto.
Este proceso incluye estrategias para identificar la información relevante,
hacer inferencias, obtener conclusiones, enjuiciar la posición de los demás y
reflexionar sobre el proceso mismo de comprensión, con la finalidad de
autorregularlo.
 Producción de textos escritos es la capacidad para redactar textos de
diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos
comunicar. Esta capacidad involucra estrategias de planificación, de
textualización, de revisión y edición del texto. También incluye estrategias
para reflexionar sobre lo producido, de tal manera que el aprendizaje sea
consciente.
 La literatura se revalora como expresión máxima del lenguaje y como
producto estético y cultural fundamental en una sociedad. Su finalidad es
poner al estudiante en contacto directo con el texto literario, con el fin de
estimular el goce estético, la curiosidad intelectual y fomentar su formación
humanística. La literatura contribuye a fomentar la práctica de la lectura, a
enriquecer la expresión, y a desarrollar la creatividad, la actitud dialógica y
la responsabilidad ante lo escrito.
 La comunicación audiovisual se aborda transversal y
metodológicamente en todas las capacidades y componentes del área,
reflexionando sobre sus efectos y su uso alternativo. En el área también se
desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas principalmente con el
respeto por las ideas de los demás, el cuidado en el empleo del código, el
respeto a la diversidad lingüística y a las convenciones de participación.

Como se puede apreciar, estas actitudes están articuladas a las capacidades y a los
contenidos básicos del área.
IV. CALENDARIZACION

BIMESTRE INICIO TERMINO Nº SEM. Nº HORAS


I BIM. Del 05 de 11 de mayo 10 semanas 5 horas
marzo
II BIM. Del 21 de mayo 20 de julio 9 semanas 5 horas
III BIM. Del 06 de 05 de octubre 9 semanas 5 horas
agosto
IV BIM. Del 15 de 14 de 9 semanas 5 horas
octubre diciembre

V. CRONOGRAMA DE TEMAS POR BIMESTRE

BIMESTRES TEMAS
I BIMESTRE

NORMATIVA
1. Signos de puntuación
a) El punto
b) La coma
( enumerativa, explicativa y desiderativa)
2.La tilde en :
a) Interrogativos
b) Exclamativos
c) Diptongos
d) Diacrítica
3.Uso de:
 Cuyo, cuya
 Ha, ¡ ah, a
 Números cardinales
 El grupo consonántico CC
 Verbos irregulares.
 Uso del infinitivo.
 Porque, por què, porquè
4. La sílaba
5.El acento

LITERATURA
1. LA EDAD MEDIA Y EL PRERRENACIMIENTO
 Don Juan Manuel
 Jorge Manrique
 Fernando Rojas
2. EL RENACIMIENTO
 Gracilazo de la Vega
 Fray Luis de León
 El Lazarillo de Tormes
 Miguel de Cervantes Saavedra

IMAGEN Y COMUNICACION
1.La fotografía de una revista
GRAMÁTICA
1.Origen y evolución del castellano
2.Actos del haba

COMUNICACIÓN ESCRITA

1.El artículo de opinión


2.El texto narrativo
3.El folleto turístico

II BIMESTRE
NORMATIVA
 Los extranjerismos
 Préstamos lingúísticos
 Uso de impersonales con el verbo haber.
 Formas verbales con Y.
 Uso de consonanates
 Uso de las mayúsculas

LITERATURA
1.EL NEOCLASICISMO
 Leandro Fernández de Moratín
 Félix María Samaniego
2.EL ROMANTICISMO
 José Zorrilla
 Gustavo Adolfo Bécquer
3.EL REALISMO
 Benito Pérez Galdós

IMAGEN Y COMUNICACION
1.Ola publicidad social

GRAMÁTICA
 SINTAXIS
1.La oración compuesta
2.La yuxtaposición y la coordinación
3.La subordinación sustantiva

COMUNICACIÓN ESCRITA
1.La Encuesta
2.El texto persuasivo
3.El artículo de divulgación científica
4.El texto instructivo

III BIMESTRE NORMATIVA


 El relativo quien
 Sin razón, sinrazón, sin sentido, sinsentido
 Incorrecciones verbales
 La letra B
 Formas verbales con Z.
 De más, demás

LITERATURA
1.EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98
 Juan Ramón Jiménez
 Antonio Machado
 Miguel de Unamuno
2. PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
 Federico García Lorca
3.LITERATURA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA
IMAGEN Y COMUNICACION
1.La portada de una revista

GRAMÁTICA

 SINTAXIS
1.La subordinación adjetiva
2.La subordinación adverbial

COMUNICACIÓN ESCRITA
1.El texto expositivo descriptivo
2.El texto narrativo
3.El cuento policial

TALLER DE REDACCIÓN
1.Orden y posición
2.Corrección sintáctica
3.Precisión léxica
4.Reglas para escoger palabras
5.Recursos retóricos

IV BIMESTRE
GRAMÁTICA
1. El sustantivo
2.El adjetivo
3.El artículo y el pronombre
4.El adverbio, la preposición y la conjunción
5. La oración bimembre
6.El sujeto y el predicado

TALLER DE REDACCIÓN
1.La generación de ideas
2.La organización de ideas
3.Tipos de párrafo
4.La fluidez
5.Formación de palabras

VI. PROGRAMACION DE TEMAS / SUB TEMAS / EVALUACIÓN Y


CAPACIDADES POR BIMESTRE

1ER BIMESTRE

SEMANA TEMA SUB-TEMAS CAPACIDA PÁGINA DE OBSERVACIO-


GENERAL DES LIBROS NES
/FICHAS

COMUNICA-
CIÓN ESCRITA
1.El artículo de 1.1 Definición  Seleccio- Págs. 12 y 13.
opinión. 1.2 Pautas nar
 Ordenar
 Constru-
ye
1RA SEMANA GRAMÁTICA
1.1Las lenguas  Cónsul- Págs. 14 y 15.
05 al 09 Marzo 1.Origen y
prerromanas. tar
evolución del
1.2Aparición  Investi-
castellano.
del latín en gar
Europa.  Funda-
1.3Influencia y mentar
aportes del  Construir
visigodo.
El legado de los
árabes.

NORMATIVA  Aplicar Págs.16 y 17


1.Cuyo,cuya.
Ha, a, ah.
Palabras latinas.
Uso del punto.

IMAGEN Y
COMUNICA-
CIÓN
1.La fotografía
2DA SEMANA periodística. . 1.1 Mensajes  Observar Pág. 80 y 81
12 al 16 Marzo 1.2Las  Reflexio-
imágenes nar
 Extraer
 Crear
LITERATURA .
1.La Edad Media
1.1 La literatura  Leer Pág. 24 y 29
medieval  Explicar
1.2 El cantar  Diferen-
del Mio Cid ciar
1.3 Don Juan
 Comen-
Manuel
tar
LITERATURA  Leer Pág. 30 y 35
1.La literatura 1.1Jorge  Explicar
Prerrenacentis Manrique  Diferen-
-ta 1.2Fernando ciar
Rojas  Comen-
3ERA tar
SEMANA
19 al 23 Marzo

COMUNICA- 1.1Componen-  Seleccio-


CIÓN ESCRITA tes. nar
1. El texto  Organi-
narrativo zar
 Redactar

1.
2.

GRAMÁTICA
1.Origen y 1.1Orígenes y  Especifi- Pág. 48 y 49
evolución del evolución del car
castellano. castellano.  Investi-
1.2El castellano gar
preclásico.
1.3El español
4TA clásico.
SEMANA El español
26 al 30 Marzo moderno.
NORMATIVA
1. Numerales y Pág. 50 y 51
 Aplicar
cardinales.
Que, de que.
L letra R.
La tilde en
interrogativos y
exclamativos.

5TA SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN


02 al 04 Abril MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL

6TA SEMANA
09 al 13 Abril LITERATURA 1.1Garcilaso de  Leer Págs.56 - 69
1. La literatura la Vega.  Explicar
renacentista. 1.2Fray Luis de  Diferen-
León. ciar
1.3El Lazarillo  Comen-
de Tormes. tar
1.4Miguel de
Cervantes
Saavedra

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

COMUNICA-
CIÓN ESCRITA 1.1Definición  Seleccio- Págs. 74 y 75
1.El folleto 1.2Pautas nar
turístico.  Investi-
gar
 Precisar
 Redactar

GRAMÁTICA
7MA SEMANA 1.Actos del 1.1Aspectos  Identifi- Págs.76 y 77
16 al 20 Abril habla. del habla. car
1.2Funciones
comunicativas.

NORMATIVA
1.1Verbos Págs. 78 y 79
 Aplicar.
irregulares.
1.2Uso del
infinitivo.
Grupo
consonántico.
Uso de la coma.

10MA SEMANA NORMATIVA  Aplicar. Fichas


07 al 11 Mayo 1.L a sílaba
2.El acento

2DO BIMESTRE

PÁGINA DE
TEMA CAPACIDA OBSERVACIO-
SEMANA SUB-TEMAS LIBROS
GENERAL DES NES
/FICHAS
1RA SEMANA
05 al 09 Marzo COMUNICA-
CIÓN ESCRITA 1.1 Definición  Seleccio- Págs. 106 y
1.La encuesta. 1.2 Pautas nar 107.
 Ordenar
 Constru-
ye
GRAMÁTICA
1.La oración 1.1Formación  Identifi- Págs. 108 y
compuesta. de oraciones car 109.
compuestas.  Construir
1.2Elemntos de
relación.

NORMATIVA  Aplicar Págs.110 y 111


1.Extranjerismos.  Identifi-
2DA SEMANA 2.Préstamos car
12 al 16 linguísticos.
Marzo
LITERATURA 1.1 La  Observar
1.El literatura Págs. 114 -
 Reflexio-
neoclasicismo.
neoclásica. 123.
nar
1.2Leandro  Extraer
Fernández de  Crear
Moratín.
1.3Félix María
Samaniego.

PRÁCTICA
PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA
PRÁCTICA
PRÁCTICA
COMUNICA-
CIÓN ESCRITA  Leer Págs. 130 y
1. El texto  Seleccio- 131
persuasivo. nar
 Definir

GRAMÁTICA 1.1La oración  Identifi-


1.La compuesta por Págs. 132 y
car
yuxtaposición yuxtaposición. 133
y la 1.2 Oraciones  Transfor
3ERA
coordinación. compuestas mar
SEMANA
19 al 23 Marzo por
coordinación.  Construir

NORMATIVA
1.Impersonales  Identifi-
con el verbo Págs. 134 y
car
haber. 135
 Transfor
La tilde en los
mar
diptongos.
Formas verbales  Construir
con Y.
Uso de los dos
puntos.
4TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
26 al 30 Marzo MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
IMAGEN Y
COMUNICA-
CIÓN  Observar
1.1Los Págs. 138 y
1.La  Reflexio-
mensajes 139
publicidad nar
1.2Las
social.  Extraer
imágenes
 Crear
5TA SEMANA
02 al 04 Abril LITERATURA
1.El  Leer Págs. 140 -
Romanticismo 1.1 La literatura Analizar
 149
romántica.  Observar
1.2José  Comen-
Zorrilla. tar
1.3Gustavo  Organi-
Adolfo Bécquer zar

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

COMUNICA- 1.1Definición  Leer


CIÓN ESCRITA 1.2Principios  Investi- Págs. 160 y
1.El artículo de gar 161
divulgación  Seleccio-
científica. nar
 Redactar

GRAMÁTICA 1.1La oración  Analizar


1.La compuesta por  Construir Págs.162 y 163
subordinación. subordinación
6TA SEMANA 1.2Proposición
09 al 13 Abril
principal y
proposición
subordinada.
1.3Los enlaces.

NORMATIVA
1.1Sin razón,  Aplicar Págs. 164 y 165
sinrazón; sin
sentido, sinsentido

7MA SEMANA
16 al 20 Abril . LITERATURA  Seleccio-
1.1Literatura Págs. 168 -174
1.El Realismo realista. nar
1.2 Benito  Redactar
Pérez Galdós  Organi-
zar
 Leer
 Identifi-
car

Págs. 182 y 183


COMUNICA-  Organi-
CIÓN ESCRITA 1.1Definición
zar
1.El texto 1.2Pasos
 Seleccio-
instructivo. nar
 Redactar

GRAMÁTICA
1.La 1.1Proposición  Transfor Págs. 184 y 185
8VA SEMANA subordinación subordinada mar
23 al 27 Abril sustantiva. sustantiva.  Aplicar

NORMATIVA Págs. 186 y 187


1.Formas verbales.
Pronombres
enclíticos.
De más, demás.
La tilde diacrítica.

NORMATIVA  Aplicar Fichas


9NA SEMANA Uso de
07 al 11 Mayo consonantes
2.Uso de letras
mayúsculas

3ER BIMESTRE

PÁGINA DE
TEMA CAPACIDA OBSERVACIO-
SEMANA SUB-TEMAS LIBROS
GENERAL DES NES
/FICHAS
IMAGEN Y 1. 1Los
1RA SEMANA COMUNICA- mensajes.  Observar Págs. 190 y 191
05 al 09 Marzo CIÓN 1.2 Las  Reflexio-
1.La portada imágenes nar
de una revista  Extraer
 Crear

LITERATURA 1.1 La  Leer Págs. 192 -


1.El Modernismo literatura  Analizar 203.
y la Generación modernista de  Identifi-
del 98 la generación car
del 98.  Organi-
2DA SEMANA 1.2Juan Ramón zar
12 al 16 Marzo
Jiménez.  Investi-
Antonio gar
Machado
Miguel

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

COMUNICA-
CIÓN ESCRITA
 Seleccio- Págs.212 - 213
1.El texto 1.1Definición. nar
expositivo - 1.2Clases
descriptivo .  Investi-
gar
 Organi-
zar
 Redactar
3ERA
SEMANA GRAMÁTICA 1.1Proposicione
19 al 23 Marzo 1.La s subordinadas.
subordinación 1.2Clases de  Analizar Págs. 214 y 215
adjetiva proposiciones

NORMATIVA

1.1Porque, por  Aplicar Págs. 216 y


qué, porqué.
217
Verbos
terminados en
UAR.
La letra H.

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA


EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
4TA
SEMANA
26 al 30 Marzo

LITERATURA 1.1La  Leer Pág. 220 -229


1.La Primera Generación del  Explicar
mitad del siglo 27.  Diferen-
XX. 1.2 García ciar
Lorca  Comen-
Rafael tar
Alberti.Jorge
Manrique
5TA SEMANA
02 al 04 Abril
1.2Fernando
Rojas

 Seleccio-
COMUNICA- 1.1Componen- nar
CIÓN ESCRITA tes.  Organi-
1. El texto zar
narrativo  Redactar

COMUNICA- 1.1Definición  Organi- Págs. 236 y


CIÓN ESCRITA 1.2 Clases. zar 237
1.El cuento  Seleccio-
policial nar
 Redactar

GRAMÁTICA
1.La 1.1Proposicione Págs. 238 y
6TA SEMANA s adverbiales  Identifi-
09 al 13 Abril subordinación car 239
adverbial, 1.2Clases

NORMATIVA
1.1 Errores
linguisticos  Aplicar Págs. 240 y
241

LITERATURA 1.1Camilo José  Leer Págs.252 –


1.La literatura de Cela.  Explicar 255- 255
española 1.2 Arturo  Diferen-
contemporána Pérez Reverte ciar
7MA SEMANA
16 al 20 Abri  Comen-
tar
TALLER DE 1.1Aspectos de  Leer Págs.268 – 269
REDACCIÓN la información  Explicar
1.ORDEN Y 1.2Dinamismo  Crear
POSICIÓN de un texto  Organi-
1.3El ar
deosrden1.1Asp
8VA SEMANA ectos del habla.
16 al 20 Abri 1.2Funciones
comunicativas.
TALLER DE
1.1Concordanci
REDACCIÓN Págs.270– 271
2.CORRECCIÓN a de género y  Leer
SINTÁCTICA número  Organi-
1.2Verbos zar
impersonales  Aplicar

TALLER DE  Leer Págs.272 - 273


REDACCIÓN  Organi-
1.PRECISIÓN 1.1Repetición zar
LÉXICA 1.2Mulatillas  Aplicar

 Leer Págs.274 - 275


TALLER DE
REDACCIÓN  Compa-
2.REGLAS PARA rar
ESCOGER  Reempla
9NA SEMANA
30 Abril al 04 Mayo PALABRAS zar

TALLER DE
REDACCIÓN  Compa-
Págs.276 - 277
3.Recursos rar
retóricos  Reempla
zar

4TO BIMESTRE
PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES OBSERVACIONES
LIBROS /FICHAS
1RA SEMANA
15 al 19 Octubre TALLER DE  Producir Pág. 261
REDACCIÓN  Seleccion
1.La generación 1.1El racimo de ar
de ideas. asociativos.  Imaginar
1.2La lista de  Redactar
ideas.

TALLER DE 2.1El esquema.  Observar 262 y 263


REDACCIÓN  Esquema
tizar
2.La organización
de ideas.

TALLER DE  Observa Págs. 264 y


REDACCIÓN  Constr.- 265
1.Tipos de 1.1Párrafo de ye
párrafos. enumeración.  Observar
1.2Párrafo de  Esquema
2DA SEMANA secuencia. tizar
22 al 26 Octubre TALLER DE
REDACCIÓN
2.1Evitar  Leer Págs. 266 y
2.La fluidez.
oraciones y  Compa- 267
párrafos muy rar
largos  Explicar
2.2Eliminar lo
irrelevante.

TALLER DE 1.1Elementos  Identificar Fichas


REDACCIÓN formativos
1.Formación de Procesos
3ERA SEMANA
29 Oct. al 02 Nov. palabras
Clasificación
GRAMÁTICA
2.Sustantivo
MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
4TA SEMANA
05 al 09 Nov.
MENSUAL

5TA SEMANA Fichas


12 al 16 Nov.
GRAMÁTICA
1. El adjetivo Clasificación  Identificar

GRAMÁTICA Fichas
6TA SEMANA 1.El artículo Clasificación  Identificar
19 al 23 Nov. 2.El pronombre

GRAMÁTICA Clasificación  Identificar Fichas


1.Adverbio
2.Preposición
8VA SEMANA
03 al 07 Dic.
3.Conjunción
GRAMATICA
9NA SEMANA 1.Oración  Identifi Fichas
car
10 al 14 Dic. bimemebre
2.Sujeto y 2.1Estructura
predicado

XI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el curso de lenguaje se utilizarán las


siguientes metodología s
 Entrevistas

 Investigaciones

 Mapas conceptuales

 Cuadros sinópticos

 Análisis y criticidad de lecturas

 Dinámicas grupales

 Revisión de fuentes

 Elaboración de cuadros comparativos

 Exposiciones individuales y grupales

 Elaboración de un árbol genealógico

 Control de Lectura seleccionada

 Historietas

 Observación y análisis de videos

 Elaboración de álbumes

 Dramatizaciones

XII. SISTEMA DE EVALUACIÓN


La evaluación del curso es permanente considerando los siguientes indicadores:
 Pasos escritos

 Pasos orales

 Exposiciones individuales y grupales

 Trabajos monográficos
 Investigaciones

 Observación y análisis de videos

 Trabajo en aula a nivel individual

 Trabajos en equipo

 Aplicación de técnicas de estudio

 Elaboración de mapas conceptuales, cuadros diferenciales o cuadros sinópticos

 Tareas o asignaciones

 Ubicación y uso de los mapas

 Simulacro

 Autoevaluación (el mismo alumno reflexiona y se autocrítica)

 Heteroevaluación ( se evalúan entre los alumnos)

XIII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Textos escolares

 Diccionario

 Videos

 CD

 Televisor VH – DVD

 Pápelo grafos

 Plumones, lápices, colores, témperas, etc

 Elaboración de bosquejos (pinturas)

 Periódicos, revistas y folletos.

 Láminas, afiches

 Fichas de trabajo

 Encuestas
 Lecturas seleccionadas

 Almanaques

 Fotos

 Fichas

 Goma, tijera, pinceles

 Plastilina

 Papelería: Cartulinas, papel lustre

XIV. BIBLIOGRAFIA

 EDITORIAL OCEANO Sinónimos y Antónimos


Barcelona, 2001

 EDITORIAL LEXUS Lenguaje


Lima, 2000

 EDITORIAL OCEANO Gramática Estructural


Barcelona, 2001

 EDITORIAL LEXUS Sinónimos y Antónimos


Lima, 2001

 DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO MILENIUM Gramática Estructural


Barcelona, 2001

 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora


España, 2003

 DICCIONARIO DE MITOLOGÍA UNIVERSAL Edicomunicación


España, 2003 Tomos: I al ll

 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora


España, 2003

 EDITORIAL SANTILLANA Voces


Lima, 2002 Tomos: I al V

 EDITORIAL SANTILLANA Textos

 MINISTERIO DE EDUCACION Diseño Curricular Básico de


Educación Secundaria
Lima,1998 I
PROGRAMACIÓN ANUAL
2007

I. DATOS GENERALES

h. Institución Educativa RAYMOND CLARK


i. Nivel Secundaria
j. Área Comunicación Integral
k. Grado 4º Secundaria
l. Sección AyB
m. Nº de horas semanales 4 Horas Pedagógicas
n. Docente Teresa del Rocío Paredes de Cabrera

II. FUNDAMENTACIÓN

El propósito del área es que los estudiantes desarrollen la competencia


comunicativa, es decir que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a
redactar y a expresarse oralmente. La enseñanza en esta área se orienta a la
adquisición del mayor dominio idiomático por el alumno y a la posibilidad de
continuar fortaleciendo este dominio, por sí mismo, en el resto de su vida. En este
sentido, en el área se desarrollan tres capacidades: Expresión Oral, Comprensión
Lectora y Producción de Textos Escritos.

Todas ellas apuntan al fortalecimiento del pensamiento creativo, el pensamiento


crítico, la toma de decisiones y la solución de problemas.
A la luz del enfoque comunicativo, las capacidades del área se desarrollan en
situaciones comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que
respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. El aprendizaje de la
lengua y de cualquier código comunicativo se realiza en pleno funcionamiento. Esto
otorga al área un carácter eminentemente práctico, privilegiando la reflexión
permanente del estudiante sobre su propio aprendizaje, para desarrollar
progresivamente su autonomía.

Por tal razón, el área de Lenguaje y Comunicación plantea que el estudio de


lenguaje debe realizarse atendiendo a las diferentes facetas:
 El lenguaje como comunicación
Su finalidad es desarrollar la capacidad de expresión y comprensión, tanto
oral como escrita de tal manera que el alumno pueda desarrollar cuatro
destrezas básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.
 El lenguaje como representación
El lenguaje es un reflejo de nuestra visión del mundo, y en tal sentido es
necesario fomentar una actitud crítica ante lo que se supone juicios de
valor.
 El lenguaje como regulador de la propia actividad
La lengua en sí misma es un instrumento para la adquisición de nuevos
aprendizaje y para la fijación y el desarrollo del propio pensamiento.
 El lenguaje como goce estético
Tanto la lectura como la escritura se consideran una fuente de
enriquecimiento cultura y de placer personal.

III. COMPETENCIAS DEL AREA

Las capacidades de área se desarrollan de manera articulada en los cinco grados


de Educación Secundaria, con crecientes niveles de complejidad. Cada capacidad
de área se operativiza mediante un conjunto de capacidades específicas que se
articulan con los contenidos básicos del área.

Los contenidos básicos son un soporte para desarrollar la competencia


comunicativa, por lo tanto su tratamiento se realizará a partir de situaciones de
interacción comunicativa y no de manera descontextualizada.

 Expresión oral es la capacidad para expresarse con claridad, fluidez,


coherencia y persuasión, empleando en forma pertinente los recursos
verbales y no verbales. También implica saber escuchar a los demás,
respetando sus ideas y las convenciones de participación.
 Comprensión lectora es la capacidad para otorgar sentido a un texto a
partir de las experiencias previas del lector y su relación con el contexto.
Este proceso incluye estrategias para identificar la información relevante,
hacer inferencias, obtener conclusiones, enjuiciar la posición de los demás y
reflexionar sobre el proceso mismo de comprensión, con la finalidad de
autorregularlo.
 Producción de textos escritos es la capacidad para redactar textos de
diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos
comunicar. Esta capacidad involucra estrategias de planificación, de
textualización, de revisión y edición del texto. También incluye estrategias
para reflexionar sobre lo producido, de tal manera que el aprendizaje sea
consciente.
 La literatura se revalora como expresión máxima del lenguaje y como
producto estético y cultural fundamental en una sociedad. Su finalidad es
poner al estudiante en contacto directo con el texto literario, con el fin de
estimular el goce estético, la curiosidad intelectual y fomentar su formación
humanística. La literatura contribuye a fomentar la práctica de la lectura, a
enriquecer la expresión, y a desarrollar la creatividad, la actitud dialógica y
la responsabilidad ante lo escrito.
 La comunicación audiovisual se aborda transversal y
metodológicamente en todas las capacidades y componentes del área,
reflexionando sobre sus efectos y su uso alternativo. En el área también se
desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas principalmente con el
respeto por las ideas de los demás, el cuidado en el empleo del código, el
respeto a la diversidad lingüística y a las convenciones de participación.

Como se puede apreciar, estas actitudes están articuladas a las capacidades y a los
contenidos básicos del área.

IV. CALENDARIZACION
BIMESTRE INICIO TERMINO Nº SEM. Nº HORAS
I BIM. Del 05 de 11 de mayo 10 semanas 4 horas
marzo
II BIM. Del 21 de mayo 20 de julio 9 semanas 4 horas
III BIM. Del 06 de 05 de octubre 9 semanas 4 horas
agosto
IV BIM. Del 15 de 14 de 9 semanas 4 horas
octubre diciembre

V. CRONOGRAMA DE TEMAS POR BIMESTRE

BIMESTRES TEMAS

NORMATIVA

1. Signos de puntuación:
a) El punto y la coma.
2. Uso de: Ç
 También, tan bien, tampoco, tan poco
 Género y profesión
 La letra Ll
I BIMESTRE  Numerales ordinales
 Deber, deber de
 Uso del gerundio
 Homófonas con H y sin H

LITERATURA

1. LITERATURA PREHISPÁNICA
a)La épica
b)La lírica
c)El drama

2. LA CONQUISTA Y EL VIRREINATO

a) La conquista:
Guamán Poma de Ayala, Inca Gracilazo de la Vega
b) El Virreinato:
Juan del Valle y Caviedes, Sor Juana Inés de la Cruz
3. LA EMANCIPACIÓN Y LOS INICIOS DE LA REPÚBLICA

a) Literatura de la Emancipación: Mariano Melgar


b) El costumbrismo: Felipe Pardo y Aliaga, Manuel Ascencio Segura.
Guamán Poma de Ayala, Inca Gracilazo de la Vega

IMAGEN Y COMUNICACION
1.La infografía
2.Los géneros televisivos
3.La portada de un libro

GRAMÁTICA
1.El castellano en América
2 .La realidad lingúística del Perú
3.La oración compuesta

COMUNICACIÓN ESCRITA
1.El texto expositivo narrativo
2.El relato de un viaje

II BIMESTRE
LITERATURA

1.EL ROMANTICISMO Y EL REALISMO


a) El Romanticismo:
Carlos A gusto Salaverry, Ricardo Palma
b) El Realismo:
Clorinda Matto de Turner, Manuel González Prada

2. EL MODERNISMO Y EL POSMODERNISMO
a) El Modernismo: José Martí, Rubén Darío, José Santos Chocano, Ventura
García Calderón
b) El Posmodernismo: Gabriela Mistral, Abraham Valdelomar, José Maria
Eguren

IMAGEN Y COMUNICACION
1.Fotografía artística y fotografía publicitaria
2. El afiche de una película

GRAMÁTICA
1.La yuxtaposición y la coordinación
2.La subordinación sustantivada
3. La subordinación adjetiva
4. La subordinación adverbial

COMUNICACIÓN ESCRITA
1. La entrevista
2.El discurso
3.El cuento fantástico
4.El reportaje

NORMATIVA
1. Uso de:
 Formación de superlativos
 Demás, de más
 Formas verbales con j
 La raya o guión largo
 Sino, si no. Vulgarismos
 La tilde en palabras compuestas
 Uso de la x

LITERATURA
III BIMESTRE 3. LA LITERATURA ENTRE 1950 Y LA ACTUALIDAD (Il)
La poesía:
Javier Sologuren, Alejandro Romualdo, Washington Delgado, Javier Heraud,
Antonio Cisneros, José Watanabe, Octavio Paz
4. EL MODERNISMO Y EL POSMODERNISMO
a) El Modernismo: José Martí, Rubén Darío, José Santos Chocano, Ventura
García Calderón
b) El Posmodernismo: Gabriela Mistral, Abraham Valdelomar, José Maria
Eguren

5. LA LITERATURA ENTRE 1920 Y 1950

a) La poesía:
Carlos Oquendo de Amat, Martín Adán, César Vallejo, Vicente Huidobro,
Pablo Neruda
b) La narrativa:
Enrique López Albujar,, Ciro Alegría, José María Arguedas, Juan Rulfo,
Jorge Luis Borges
c) El ensayo:
Enrique Solari Swayne, Sebastián Salazar Bondy

GRAMÁTICA
1. La subordinación. adverbial

COMUNICACIÓN ESCRITA
1. El discurso
2. El cuento fantástico

TALLER DE REDACCIÓN
1.La cohesión de un texto
2. La Extensión de un enunciado
3. Orden y posición

TALLER DE REDACCIÓN
1. Corrección sintáctica

2.Claridad y precisión
IV BIMESTRE
TALLER DE REDACCIÓN
1Uso de conectores
2.Técnicas de revisión

GRAMÁTICA
1.Formación de palabras
2.Sustantivo
3.Formación de palabras
4.El sustantivo
5.El adjetivo
6.El artículo
7.El pronombre
8. El adverbio
9.La preposición
10. La conjunción
11. La oración bimembre
12. El sujeto y el predicado

VI. PROGRAMACION DE TEMAS / SUB TEMAS / EVALUACIÓN Y


CAPACIDADES POR BIMESTRE
1ER BIMESTRE
PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES
LIBROS /FICHAS

IMAGEN Y  Seleccio- Págs. 10 y11


COMUNICACIÓN nar
1.La Infografía  Investi-
gar
 Organi-
zar
1RA SEMANA  Observar
05 al 09 Marzo  Vincular
GRAMÁTICA 2.1Las lenguas  Leer Págs. 12 y 13
2.El castellano autóctonas
 Localizar
en América. 2.2El castellano
actual  Opinar
2.3Particularidad
es del castellano

NORMATIVA  Aplicar
1.También, tan  Escribir
bien; tampoco,
tan poco.
2DA SEMANA
12 al 16 Marzo IMAGEN Y
COMUNICACIÓN
1.Los géneros 1.1El medio  Observar Págs. 18 y 19
televisivos 1.2Los formatos  Reflexionar
 Comentar
 Analizar
LITERATURA
1.La época 1.1Literatura  Leer Págs. 20 - 27
Prehispánica prehispánica  Expresar
3ERA SEMANA
Origen y  Interpretar
19 al 23 Marzo
argumento de
Ollantay

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

COMUNICACIÓN  Organizar  Pág.37


ESCRITA  Seleccionar
 Componer
1.1 El texto
expositivo –
narrativo

5TA SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN


02 al 04 Abril MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
GRAMÁTICA
1.1La realidad
lingüística en el 1.1Las lenguas en  Leer Págs.38 y 39
el Perú  Definir
Perú.
1.2El castellano  Opinar
1.3El quechua
1.4El aimara
1.5Las lenguas de
la amazonía
6TA SEMANA
09 al 13 Abril NORMATIVA  Aplicar Págs. 40 y41
1.Numerales
ordinales.
Deber, deber de.
Uso del gerundio
Homófonas con
H y sin H.

LITERATURA 1.1.Literatura de la  Leer Págs. 44 - 59


1.La Conquista y conquista.  Expresar
1.2 Guamán Poma Interpretar
el Virreinato
de Ayala
1.3Garcilaso de la
7MA SEMANA
Vega
16 al 20 Abril
2.Literatura 2.1La literatura
virreinal virreinal
2.2Juan del Valle y
Caviedes

PRACTICA PRACTICA PRACTICA PRACTICA PRACTICA PRACTICA

COMUNICACIÓN  Seleccio- Págs. 65


ESCRITA nar
1.El relato de un  Organi-
viaje. zar
 Observar
GRAMÁTICA  Vincular
1.La oración 1.1Diferencia entre
 Identificar
8VA SEMANA compuesta oración simple Págs. 66 y67
23 al 27 Abril compuesta
1.2Elementos de la
oración compuesta
IMAGEN Y
COMUNICACIÓN 1.1 Los mensajes Págs. 72 y 73
1.La portada de  Observar
1.2 La composición
un libro  Reflexionar
gráfica
 Comentar
 Diseñar

9NA SEMANA
30 Abril al 04 Mayo  Aplicar Págs. 68 y 69
NORMATIVA
1.Verbos que
rigen
preposición.
Tilde en hiaton.
Uso de
paréntesis.
Uso de la G

LITERATURA
1.La
emancipación e 1. Literatura de la  Identificar
inicios de la Emancipación.  Reflexionar Págs.74 - 83
República 1.2El costumbrismo  Comparar
 Inferir
 Investigar

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

TALLER DE 1.1 El mapa  Leer Pág. 283


REDACCIÓN conceptual.  Jerarqueri-
1.2 El esquema zar
1.La
10MA SEMANA  Observar
organización de 1.1Comparación – Págs.283 y 284
07 al 11 Mayo  Construir
ideas. contraste
1.2Desarrollo de un
2.Tipos de concepto
párrafos.

2DO BIMESTRE
PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES OBSERVACIONES
LIBROS /FICHAS

COMUNICACIÓN  Seleccionar Pág.91


ESCRITA  Investigar
 Recopilar
1.La entrevista
 Escribir

GRAMÁTICA 1.1 Oraciones  Lee Págs. 92 y 93


1.La compuestas por  Identificar
yuxtaposición y yuxtaposición.  Explicar
la coordinación. 1.2Oraciones
compuestas por
1RA SEMANA coordinación.
21 al 25 Mayo

 Aplicar Págs. 94 y 95
NORMATIVA
1.La jerga

COMUNICACIÓN
ESCRITA  Seleccionar Pág.115
1.El discurso  Investigar
 Recopilar
 Escribir

2DA SEMANA
28 al 1 de GRAMÁTIACA
1.La  Identificar
subordinación  Clasificar
sustantiva.  Analizar

Págs. 116 y 117


NORMATIVA 1.1 Oraciones
Junio 1.Formación de compuestas por  Aplicar
superlativos. subordinación.
Demás, de más. 1.2Enlaces
Formas verbales subordinantes
con J. Págs. 118 y 119
La raya o guón
largo.
Pág.115

LITERATURA
1.EL a) El Romanticismo:
2DA SEMANA ROMANTICISMO Carlos A gusto  Identificar
28 al 1 de Y EL REALISMO Salaverry, Ricardo  Reflexionar
Junio
Palma  Comparar
b) El Realismo:  Inferir
Clorinda Matto de  Investigar
Turner, Manuel
González Prada

IMAGEN Y 1.1 Los mensajes  Observar Págs.122 y 123


COMUNICACIÓN 1.2 El análisis  Reflexionar
 Comentar
1.La fotografía
artística y
fotografía
publicitaria.

LITERATURA
3ERA SEMANA
1.EL 1.1El Modernismo  Leer Págs.124 -135
04 al 08 Junio
MODERNISMO 1.2José Martí  Expresar
1.3Chocano  Interpretar
1.4Ventura García
Calderón

2.EL 2.El Págs.136 -143


POSMODERNIS- Posmodernismo
MO 2.1Valdelomar
2.2Eguren

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

4TA SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN


11 al 15 Junio MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL

5TA SEMANA
18 al 22 Junio COMUNICACIÓN  Seleccio-
ESCRITA nar Pág.151
1. E l cuento  Organi-
fantástico zar
 Observar
 Vincular
´
1.1 Clases de
proposiciones  Identificar
GRAMÁTICA
1.2Diferencias
1.La Pág. 152 Y 153
subordinación Fichas
adjetiva.

NORMATIVA  Aplicar
1.Si no, sino. Págs.154 y 155
Fichas
Vulgarismos.
La tilde en
palabras
compuestas.
Uso de la X.

LITERATURA 1.1La poesía entre  Identificar Págs. 158 -169


ENTRE 1920 Y 1920 y 1950  Reflexionar
1.2Carlos Oquendo  Comparar
1950
de Amat  Inferir
1. La poesía 1.3César Vallejo  Investigar
1.4Huidobro
6TA SEMANA
Págs. 160 -181
25 al 29 Junio
2.La narrativa 2.1López Albujar
2.2Ciro Alegría
2.3Arguedas
2.4Juan Rulfo
2.5Borges
Págs.184 y 185
3. El ensayo
3.1Mariátegui

COMUNICACIÓN  Seleccio- Pág.195


ESCRITA nar
1.El reportaje  Organi-
zar
 Observar
 Escribir
GRAMÁTICA
1.La 1.1 Proposiciones
 Sustituir
7MA SEMANA subordinación adverbiales Pág. 196 y 197
 Identifi-
02 al 06 Julio adverbial car
NORMATIVA  Aplicar Págs 198 y 199
Con que, con
que, con qué
Numerales
partitivos.
Los puntos
suspensivos
Uso de la letra Y
8VA SEMANA
09 al 13 Julio IMAGEN Y  Seleccio- Págs.202 y 203
COMUNICACIÓN nar
1.El afiche de  Reflexion
una película ar
 Comen-
tar
2.La literatura Págs. 206 - 209
entre 1950  Leer
2.1 La narrativa de  Expresar
1950 hasta la  Interpretar
actualidad.
2.2 Scorza
2.3Ribeyro
9NA SEMANA 2.La literatura 2.4Reynoso Págs.210 - 217
16 al 20 Julio entre 1950 2.5Rivera Martínez
2.6Vargas Llosa

3ER BIMESTRE
PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES OBSERVACIONES
LIBROS /FICHAS

1.La literatura 1.1 Bryc Eche- Págs.220 -225


1RA SEMANA entre 1950 y la nique  Leer
06 al 10 Agosto 1.2 Ampuero  Expresar
actualidad
1.3 Alonso Cueto  Interpretar
 Opinar

1.La literatura 1.1 Iván Thays Págs. 226 - 229


2DA SEMANA entre 1950 y la 1.2 Gustavo  Leer
13 al 17 Agosto Rodríguez  Expresar
actualidad
 Interpretar
 Opinar

1.La literatura 1.1 Julio Cortazar Págs. 232 - 238


3ERA SEMANA entre 1950 y la 1.2 Gabriel García  Leer
20 al 24 Agosto Márquez  Expresar
actualidad
Isabel Allende  Interpretar
 Opinar

1.El teatro entre 1.1 Enrique Solari  Leer Págs,240 - 243


4TA SEMANA 1.2 Salazar Bondy  Expresar
27 al 31 Agosto
1950 y la
 Interpretar
actualidad
 Opinar
PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA
5TA SEMANA
03 al 07 Sep. COMUNICACIÓN  Seleccio- Pág.253
ESCRITA nar
1.La reseña  Organi-
zar
 Observar
 Escribir

 Identificar
GRAMÁTICA 1.1 Proposiciones Pág. 254 -253
1.La comparativas Fichas
subordinación 1.2 Proposiciones
adverbial causales
1.3 1.3Proposicion
es finales
1.4 Proposiciones
concesivas
1.5 Proposiciones
condicionales
NORMATIVA  Aplicar
1.Eufemismos Pág.256 - 257

LITERATURA 1.1Generación del  Identificar


1. La poesía 50  Reflexionar Págs. 260 - 264
1.2 Carlos Germán  Comparar
6TA SEMANA entre 1950 y la
Belli  Inferir
10 al 14 Sep. actualidad 1.3 Javier  Investigar
Sologuren

LITERATURA 1.1 Blanca Varela  Identificar Págs.264 - 269


1. La poesía 1.2 Alejandro  Reflexionar
Romualdo  Comparar
entre 1950 y la
1.3Washington  Inferir
7MA SEMANA actualidad Delgado  Investigar
17 al 21 Sep.
1.4Juan Gonzalo
Rose
1.5 Francisco
Bendezú

LITERATURA 1.1 Javier Heraud  Identificar Págs. 270 -277


1. La poesía 1.2 Antonio  Reflexionar
Cisneros  Comparar
entre 1950 y la
8VA SEMANA 1.3 José Watanabe  Inferir
actualidad 1.4 Giovanna
24 al 28 Sep.  Investigar
Pollarolo
1.5 Octavio Paz
Soldán
1.6 Nicolás Guillén
TALLER DE
REDACCIÓN 1.1 Uso de subor-  Leer Págs. 278 – 291
1.La cohesión de dinación  Observar
1.1 1.2Uso de  Construir
un texto
nominalización  Organizar

2. La Extensión 2.1 Eliminar lo Págs.292 - 293


9NA SEMANA de un enunciado irrelevante
01 al 05 Octubre 2.2Usar la
puntuación
2.3 Organizar la
información
Págs.294 -295
3.1 El orden
3. Orden y sintáctico
posición 3.2Movimiento y
variedad del texto
4TO BIMESTRE
PÁGINA DE
OBSERVACIONE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES LIBROS
S
/FICHAS

TALLER DE  Leer Págs.296 - 298


REDACCIÓN  Observar
1. Corrección 1.1 La  Construir
concordancia  Organizar
sintáctica
1.2 Las frases
rotas.

2.Claridad y 2.1 Las


1RA SEMANA precisión definiciones
15 al 19 Octubre 2.2 La palabra
apropiada

1.

2.

TALLER DE  Leer Págs. 298 - 300


REDACCIÓN  Observar
 Construir
2DA SEMANA 1Uso de
 Transfor-
22 al 26 Octubre conectores
 mar
 Reemplazar
2.Técnicas de
revisión

GRAMÁTICA 1.1Elementos  Identificar Fichas


1.Formación de formativos
3ERA SEMANA
Procesos
29 Oct. al 02 Nov. palabras

2.Sustantivo Clasificación

4TA SEMANA
EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
05 al 09 Nov.
MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
5TA SEMANA
12 al 16 Nov.
GRAMÁTICA
1. El adjetivo Clasificación  Identificar Fichas

6TA SEMANA GRAMÁTICA


19 al 23 Nov. 1.El artículo Clasificación  Identificar Fichas
2.El pronombre
7MA SEMANA
26 al 30 Nov. GRAMATICA
1.El verbo 1.1 Clasificación  Identificar Fichas
1.2 Tiempo
1.3 Modo
1.4 Conjugación
GRAMÁTICA
1.Adverbio
8VA SEMANA Clasificación  Identificar Fichas
03 al 07 Dic.
2.Preposición
3.Conjunción

GRAMATICA
9NA SEMANA 1.Oración Clasificación  Identificar Fichas
10 al 14 Dic. bimemebre
2.Sujeto y
predicado

XV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el curso de lenguaje se utilizarán las


siguientes metodología s
 Entrevistas

 Investigaciones

 Mapas conceptuales

 Cuadros sinópticos

 Análisis y criticidad de lecturas

 Dinámicas grupales

 Revisión de fuentes

 Elaboración de cuadros comparativos

 Exposiciones individuales y grupales

 Elaboración de un árbol genealógico

 Control de Lectura seleccionada


 Historietas

 Observación y análisis de videos

 Elaboración de álbumes

 Dramatizaciones

XVI. SISTEMA DE EVALUACIÓN


La evaluación del curso es permanente considerando los siguientes indicadores:
 Pasos escritos

 Pasos orales

 Exposiciones individuales y grupales

 Trabajos monográficos

 Investigaciones

 Observación y análisis de videos

 Trabajo en aula a nivel individual

 Trabajos en equipo

 Aplicación de técnicas de estudio

 Elaboración de mapas conceptuales, cuadros diferenciales o cuadros sinópticos

 Tareas o asignaciones

 Ubicación y uso de los mapas

 Simulacro

 Autoevaluación (el mismo alumno reflexiona y se autocrítica)

 Heteroevaluación ( se evalúan entre los alumnos)

XVII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Textos escolares

 Diccionario

 Videos

 CD

 Televisor VH – DVD
 Pápelo grafos

 Plumones, lápices, colores, témperas, etc

 Elaboración de bosquejos (pinturas)

 Periódicos, revistas y folletos.

 Láminas, afiches

 Fichas de trabajo

 Encuestas

 Lecturas seleccionadas

 Almanaques

 Fotos

 Fichas

 Goma, tijera, pinceles

 Plastilina

 Papelería: Cartulinas, papel lustre

XVIII. BIBLIOGRAFIA

 EDITORIAL OCEANO Sinónimos y Antónimos


Barcelona, 2001
 EDITORIAL LEXUS Lenguaje
Lima, 2000
 EDITORIAL OCEANO Gramática Estructural
Barcelona, 2001
 EDITORIAL LEXUS Sinónimos y Antónimo
Lima, 2001
 DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO MILENIUM Gramática Estructural
Barcelona, 2001
 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora
España, 2003
 DICCIONARIO DE MITOLOGÍA UNIVERSAL Edicomunicación
España, 2003 Tomos: I al ll
 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora
España, 2003
 EDITORIAL SANTILLANA Voces
Lima, 2002 Tomos: I al V
 EDITORIAL SANTILLANA Textos
 MINISTERIO DE EDUCACION Diseño Curricular Básico de
Educación Secundaria
Lima,1998 I
PROGRAMACIÓN ANUAL
2007

I. DATOS GENERALES

o. Institución Educativa RAYMOND CLARK


p. Nivel Secundaria
q. Área Comunicación Integral
r. Grado 5º Secundaria
s. Sección
t. Nº de horas semanales 4 Horas pedagógicas
u. Docente Teresa del Rocío Paredes de Cabrera

II. FUNDAMENTACIÓN

IV.
El propósito del área es que los estudiantes desarrollen la competencia
comunicativa, es decir que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a
redactar y a expresarse oralmente. La enseñanza en esta área se orienta a la
adquisición del mayor dominio idiomático por el alumno y a la posibilidad de
continuar fortaleciendo este dominio, por sí mismo, en el resto de su vida. En este
sentido, en el área se desarrollan tres capacidades: Expresión Oral, Comprensión
Lectora y Producción de Textos Escritos.

Todas ellas apuntan al fortalecimiento del pensamiento creativo, el pensamiento


crítico, la toma de decisiones y la solución de problemas.
A la luz del enfoque comunicativo, las capacidades del área se desarrollan en
situaciones comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que
respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. El aprendizaje de la
lengua y de cualquier código comunicativo se realiza en pleno funcionamiento. Esto
otorga al área un carácter eminentemente práctico, privilegiando la reflexión
permanente del estudiante sobre su propio aprendizaje, para desarrollar
progresivamente su autonomía.

Por tal razón, el área de Lenguaje y Comunicación plantea que el estudio de


lenguaje debe realizarse atendiendo a las diferentes facetas:
 El lenguaje como comunicación
Su finalidad es desarrollar la capacidad de expresión y comprensión, tanto
oral como escrita de tal manera que el alumno pueda desarrollar cuatro
destrezas básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.
 El lenguaje como representación
El lenguaje es un reflejo de nuestra visión del mundo, y en tal sentido es
necesario fomentar una actitud crítica ante lo que se supone juicios de
valor.
 El lenguaje como regulador de la propia actividad
La lengua en sí misma es un instrumento para la adquisición de nuevos
aprendizaje y para la fijación y el desarrollo del propio pensamiento.
 El lenguaje como goce estético
Tanto la lectura como la escritura se consideran una fuente de
enriquecimiento cultura y de placer personal.

III. COMPETENCIAS DEL AREA

Las capacidades de área se desarrollan de manera articulada en los cinco grados


de Educación Secundaria, con crecientes niveles de complejidad. Cada capacidad
de área se operativiza mediante un conjunto de capacidades específicas que se
articulan con los contenidos básicos del área.

Los contenidos básicos son un soporte para desarrollar la competencia


comunicativa, por lo tanto su tratamiento se realizará a partir de situaciones de
interacción comunicativa y no de manera descontextualizada.

 Expresión oral es la capacidad para expresarse con claridad, fluidez,


coherencia y persuasión, empleando en forma pertinente los recursos
verbales y no verbales. También implica saber escuchar a los demás,
respetando sus ideas y las convenciones de participación.
 Comprensión lectora es la capacidad para otorgar sentido a un texto a
partir de las experiencias previas del lector y su relación con el contexto.
Este proceso incluye estrategias para identificar la información relevante,
hacer inferencias, obtener conclusiones, enjuiciar la posición de los demás y
reflexionar sobre el proceso mismo de comprensión, con la finalidad de
autorregularlo.
 Producción de textos escritos es la capacidad para redactar textos de
diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos
comunicar. Esta capacidad involucra estrategias de planificación, de
textualización, de revisión y edición del texto. También incluye estrategias
para reflexionar sobre lo producido, de tal manera que el aprendizaje sea
consciente.
 La literatura se revalora como expresión máxima del lenguaje y como
producto estético y cultural fundamental en una sociedad. Su finalidad es
poner al estudiante en contacto directo con el texto literario, con el fin de
estimular el goce estético, la curiosidad intelectual y fomentar su formación
humanística. La literatura contribuye a fomentar la práctica de la lectura, a
enriquecer la expresión, y a desarrollar la creatividad, la actitud dialógica y
la responsabilidad ante lo escrito.
 La comunicación audiovisual se aborda transversal y
metodológicamente en todas las capacidades y componentes del área,
reflexionando sobre sus efectos y su uso alternativo. En el área también se
desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas principalmente con el
respeto por las ideas de los demás, el cuidado en el empleo del código, el
respeto a la diversidad lingüística y a las convenciones de participación.

Como se puede apreciar, estas actitudes están articuladas a las capacidades y a los
contenidos básicos del área.

IV. CALENDARIZACION

BIMESTRE INICIO TERMINO Nº SEM. Nº HORAS


I BIM. Del 05 de 11 de mayo 10 semanas 4 horas
marzo
II BIM. Del 21 de mayo 20 de julio 9 semanas 4 horas
III BIM. Del 06 de 05 de octubre 9 semanas 4 horas
agosto
IV BIM. Del 15 de 14 de 9 semanas 4 horas
octubre diciembre

V. CRONOGRAMA DE TEMAS POR BIMESTRE

BIMESTRES TEMAS

NORMATIVA
 El punto.
 Reglas generales de acentuación.
 Sino, si no.
 Uso de la b y de v.
 La coma.
 La tilde diacrítica.
I BIMESTRE  Que, de que.
 Uso la g y de j.

LITERATURA
LA ANTIGÜEDAD
 La literatura hindú
 La literatura china.
 La literatura hebrea.

LA ANTIGÜEDAD
El MUNDO CLÁSICO: GRECIA Y ROMA
 Literatura griega: Homero, Sófocles.
 Literatura latina: Virgilio, Horacio.
GRAMÁTICA
 El sustantivo.
 El adjetivo.
 Los determinantes.
 Los pronombres personales.

COMUNICACIÓN ESCRITA
 El informe.
 La publicidad.
 La propaganda.

1. NORMATIVA
 L a raya o guión largo.
 La tilde en hiatos y diptongos.
II BIMESTRE  Verbos que rigen preposición.
 Uso de la ll y de y.
 El punto y coma.
 La tilde en interrogativos y exclamativos.
 Ha, a, ¡ ah!
 Uso de la r y la rr.

EL NEOCLASICISMO
Moliere, Jean de La Fontaine

EL ROMANTICISMO
Johann Wolfgang von Goethe, Víctor Hugo, Edgard Allan Poe
EL REALISMO

IMAGEN Y COMUNICACIÓN
 El stooryboard
GRAMÁTICA
 El verbo
 El adverbio
 La conjunción
 La preposición.

COMUNICACIÓN ESCRITA
 La solicitud
 L a carta de presentación
 El texto expositivo argumentativo

III BIMESTRE
1. NORMATIVA
 Los dos puntos
 Numerales cardinales.
 La tilde en palabras compuestas
 Uso de la c y de la s.
 Las comillas.
 Deber, deber de.
 Vulgarismos.
 Uso de la h.
 El guión corto.
 Numerales ordinales.
 Porque, por qué, porqué.
 Uso de la x y de cc.

LITERATURA

EL REALISMO
Honoré de Balzac, Gustave Flaubert,
Hedor Dostoievski, León Tolstoi. León Tolstoi

GRAMÁTICA
 El enunciado
 El sintagma nominal
 El sintagma verbal
COMUNICACIÓN ESCRITA
 El cuento de terror
 El ensayo
 El currículo

LITERATURA
1.La literatura entre 1900 y 1950.

COMUNICACIÓN
ESCRITA
IV BIMESTRE 1.El currículo

NORMATIVA
2.Los signos de puntuación

TALLER DE REDACCIÓN
1.Organización de las ideas
2.Tipos de párrafo
3.La fluidez
4.La claridad
5.Reglas para escoger palabras
6.La anáfora

GRAMÁTICA
1.La oración compuesta

VI. PROGRAMACION DE TEMAS / SUB TEMAS / EVALUACIÓN Y


CAPACIDADES POR BIMESTRE
1ER BIMESTRE
PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES OBSERVACIONES
LIBROS /FICHAS

COMUNICACIÓN  Seleccio- Pág.11


ESCRITA nar
1. El informe  Organi-
zar
 Observar
 Escribir
GRAMÁTICA
1RA SEMANA
05 al 09 Marzo
1.El sustantivo 1.1 Definición  Identificar Págs. 12 – 15
1.2 Clases Fichas
1.3 Forma
1.4 Función
2. El adjetivo
1.5 Definición
 Identificar
1.6 Clases
1.7 Forma
Función

NORMATIVA  Aplicar Fichas


1. Reglas
generales de
acentuación
 Aplicar Fichas
2DA SEMANA 2.El punto
12 al 16 Marzo
IMAGEN Y
COMUNICACIÓN
1.La gráfica 1.1 Las imágenes  Observar
corporativa 1.2 Los recursos  Reflexionar
gráficos.  Opinar

NORMATIVA Aplicar Fichas


1.Diptongos.
3ERA SEMANA Hiatos
19 al 23 Marzo
2.La tilde
diacrítica

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA


4TA SEMANA
26 al 30 Marzo LITERATURA 1.1Literatura hindú  Identificar Págs.20 – 25
1.La Antiguedad 1.2Literatura  Reflexionar
hebrea  Comparar
 Inferir
 Investiga

COMUNICACIÓN  Seleccio-
ESCRITA nar Pág.33
1.La publicidad  Organi-
zar
 Crear
 Diseñar

1.1Artículos  Identificar
GRAMÁTICA 1.2Posesivos Pág.34- 36
1.Los 1.3Numerales Fichas
determinantes 1.4Indefinidos

5TA SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN


02 al 04 Abril MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL

LITERATURA 1.1 Literatura  Identificar Págs.42 - 47


1. El mundo griega  Reflexionar
6TA SEMANA
1.2 Homero  Comparar
09 al 13 Abril clásico: Grecia y
1.3 Sófocles  Inferir
Roma  Investigar

LITERATURA 1.1 Literatura  Identificar Págs.48 - 53


1.Literatura latina  Reflexionar
7MA SEMANA
1.2 Virgilio  Comparar
latina
1.3Horacio  Inferir
16 al 20 Abril
 Investigar

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

COMUNICACIÓN  Seleccio- Pág. 63


ESCRITA nar
1. La  Organi-
propaganda zar
 Definir
8VA SEMANA  Diseñar
23 al 27 Abril
GRAMÁTICA 1.1Función
1.Los 1.2Formas
 Identificar
pronombres 1.3Clases Págs.64 – 67
personales Fichas

LITERATURA 1.La literatura  Identificar Págs. 72 -79


1.EL MEDIOEVO medieval.  Reflexionar
9NA SEMANA 1.2Dante Alighieri  Comparar
Y EL
30 Abril al 04 Mayo  Inferir
RENACIMIENTO 1.3Literatura
 Investigar
renacentista

10MA SEMANA
07 al 11 Mayo LITERATURA 1.4Francesco  Identificar Págs. 80 - 85
1.EL MEDIOEVO Petrarca  Reflexionar
1.5Giovanni  Comparar
Y EL
Bocaccio  Inferir
RENACIMIENTO 1.6William  Investigar
Shakespeare

2DO BIMESTRE
PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES OBSERVACIONES
LIBROS /FICHAS

COMUNICACIÓN  Seleccio- Pág.93


ESCRITA nar
1.La solicitud  Organi-
zar
 Redactar
1RA SEMANA
21 al 25 Mayo
GRAMÁTICA 1.1 Estructura  Identifi- Págs.94 -97
1.El verbo 1.2 Formas car
1.3 Conjugación
1.4 Tiempos
1.5 Modos
1.6 Formas no
verbales
PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

LITERATURA 1.1 Literatura neo-  Identificar Pág.100 - 107


2DA SEMANA 1.El clásica  Reflexionar
28 Mayo al 01 Junio 1.2Moliere  Comparar
Neoclasicismo
1.3Jean de la  Inferir
Fontaine  Investigar

COMUNICACIÓN
ESCRITA  Seleccio- Pág.115
1.La carta de nar
presentación  Organi-
3ERA SEMANA zar
04 al 08 Junio  Redactar
2.El Adverbio 2.1Clases Págs.116 y 117
3.La conjunción 3.1Clases  Identifi-
4.La preposición 4.1Función y forma car Págs.118 y 119

4TA SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN


11 al 15 Junio MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL

 Observar
IMAGEN Y 1.1 Las imágenes  Reflexionar Págs.122 y 123
5TA SEMANA
COMUNICACIÓN 1.2 Los recursos  Opinar
18 al 22 Junio
gráficos  Crear
1.El storyboard
PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA
6TA SEMANA
25 al 29 Junio LITERATURA 1.1Literatura  Identificar Págs.124 - 133
1.El romántica  Reflexionar
1.2Goethe  Comparar
romanticismo
1.3Víctor Hugo  Inferir
1.4Edgar A. Poe  Investigar

COMUNICACIÓN  Seleccio- Págs.141


ESCRITA nar
1.El texto  Organi-
expositivo – zar
argumentativo  Redactar
7MA SEMANA
02 al 06 Julio
GRAMÁTICA 1.1 Características
 Identificar
1.El enunciado 1.2 Clases Págs. 142 – 143
1.3 Componenetes

2.El sintagma Págs. 142 - 144


2.1Modificadores

LITERATURA 1.1 La literatura  Identificar Fichas


8VA SEMANA 1.El Realismo realista  Reflexionar
09 al 13 Julio  Comparar
 Inferir
 Investigar

NORMATIVA  Aplicar Fichas


1. Los números
cardinales
9NA SEMANA 2.Números
16 al 20 Julio ordinales
3La tilde en
palabras
compuestas

3ER BIMESTRE
PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES OBSERVACIONES
LIBROS /FICHAS

LITERATURA 1.2 La literatura  Identificar Págs.148 -155


1RA SEMANA 1.El Realismo realista  Reflexionar
06 al 10 Agosto 1.3 Balzac  Comparar
1.4 Flaubert  Inferir
 Investigar

LITERATURA 1.4Dostoievski  Identificar Págs.156 -159


2DA SEMANA 1.El Realismo 1.5Tolsto  Reflexionar
13 al 17 Agosto  Comparar
 Inferir
 Investigar
PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA
3ERA SEMANA
20 al 24 Agosto COMUNICACIÓN  Seleccio- Pág.169
ESCRITA nar
1.El cuento de  Organi-
terror zar
 Redactar
2.El sintagma 2.1 El núcleo Págs.170 -173
2.2 Complementos  Identificar
verbal
3. Uso de la CC,
X, CS

4TA SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN


27 al 31 Agosto MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL

IMAGEN Y  Observar
COMUNICACIÓN  Reflexionar Pág.176 y 177
1.La  Opinar
argumentación
en la imagen
5TA SEMANA  Identificar
03 al 07 Sep. 2.El Simbolismo 2.1 La literatura  Reflexionar Pág.178 -183
simbolista  Comparar
2.2Baudelaire  Inferir
2.3Rimbaud Investigar

COMUNICACIÓN
ESCRITA
1.El ensayo
6TA SEMANA
10 al 14 Sep.
2.La oración 2.1Oración simple y  Identificar Págs.192 -195
compuesta compuesta
2.2 Elementos
2.3Clases

NORMATIVA  Aplicar Fichas


7MA SEMANA 1.Uso de
17 al 21 Sep. consonantes
2.Uso de letras
mayúsculas

LITERATURA
1.La literatura 1.1La literatura  Identificar Págs.198 - 203
8VA SEMANA
entre 1900 y 1950  Reflexionar
24 al 28 Sep. entre 1900 y
1.2 Literatura  Comparar
1950. Pessoa  Inferir
1.3Paul éluard  Investigar

LITERATURA 1.1 Marcel Proust  Identificar Págs.204 - 213


9NA SEMANA 1.La literatura 1.2 Kafka  Reflexionar
01 al 05 Octubre 1.3 Joyce  Comparar
entre 1900 y
 Inferir
1950.  Investigar

4TO BIMESTRE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES PÁGINA DE OBSERVACIONES
LIBROS /FICHAS

LITERATURA 1.1 Faulkner  Identificar Págs.210 - 215


1RA SEMANA 1.La literatura 1.2Bertolt Brecht  Reflexionar
15 al 19 Octubre 1.3Jean Paul Sartre  Comparar
entre 1900 y
 Inferir
1950.  Investigar

COMUNICACIÓN  Seleccio- Págs. 225


ESCRITA nar
1.El currículo  Organi-
2DA SEMANA
zar
22 al 26 Octubre
NORMATIVA  Redactar
2.Los signos de Fichas
puntuación  Aplicar

GRAMÁTICA
1.La oración 1.1Proposición  Identificar 226 -229
3ERA SEMANA principal y
29 Oct. al 02 Nov.
compuesta
subordinada
1.2Clases

4TA SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN


05 al 09 Nov.
EXAMEN
MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL

LITERATURA  Identificar Págs.234 - 241


1.1La literatura 1.1La literatura  Reflexionar
5TA SEMANA
desde 1950  Comparar
12 al 16 Nov. entre 1950 y la
1.2Milán Kundera  Inferir
actualidad 1.3José Saramago Investigar

LITERATURA
1. La literatura  Identificar Págs.242 -247
6TA SEMANA entre 1950 y la 1.1unter Grass  Reflexionar
19 al 23 Nov. 1.2Umberto Eco  Comparar
actualidad
1.3Antonio Tabuchi  Inferir
Investigar

TALLER DE  Leer 255 -259


REDACCIÓN  Jerarqueri-
1.1Mapa semántico zar
1.La
1.2El esquema  Observar
organización de
7MA SEMANA Construir
26 al 30 Nov. las ideas.

2.Tipos de 2.1 Párrafo de


párrafo enunciado solución
2.2 Párrafo de
causa efecto
8VA SEMANA
03 al 07 Dic. TALLER DE  Leer
REDACCIÓN  Jerarqueri- Págs.260 -265
zar
1.La fluidez
 Observar
2 Claridad y Construir
precisión
3. Reglas para
escoger palabras

TALLER DE Págs.266 -27


REDACCIÓN  Leer
 Jerarqueri-
1. La anáfora
9NA SEMANA zar
2.Estilo formal e
10 al 14 Dic.  Observar
informal  Construir
Técnicas de
revisión

XIX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el curso de lenguaje se utilizarán las


siguientes metodología s
 Entrevistas

 Investigaciones

 Mapas conceptuales

 Cuadros sinópticos

 Análisis y criticidad de lecturas

 Dinámicas grupales

 Revisión de fuentes

 Elaboración de cuadros comparativos

 Exposiciones individuales y grupales

 Elaboración de un árbol genealógico

 Control de Lectura seleccionada

 Historietas

 Observación y análisis de videos


 Elaboración de álbumes

 Dramatizaciones

XX. SISTEMA DE EVALUACIÓN


La evaluación del curso es permanente considerando los siguientes indicadores:
 Pasos escritos

 Pasos orales

 Exposiciones individuales y grupales

 Trabajos monográficos

 Investigaciones

 Observación y análisis de videos

 Trabajo en aula a nivel individual

 Trabajos en equipo

 Aplicación de técnicas de estudio

 Elaboración de mapas conceptuales, cuadros diferenciales o cuadros sinópticos

 Tareas o asignaciones

 Ubicación y uso de los mapas

 Simulacro

 Autoevaluación (el mismo alumno reflexiona y se autocrítica)

 Heteroevaluación ( se evalúan entre los alumnos)

XXI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Textos escolares

 Diccionario

 Videos

 CD

 Televisor VH – DVD

 Pápelo grafos

 Plumones, lápices, colores, témperas, etc


 Elaboración de bosquejos (pinturas)

 Periódicos, revistas y folletos.

 Láminas, afiches

 Fichas de trabajo

 Encuestas

 Lecturas seleccionadas

 Almanaques

 Fotos

 Fichas

 Goma, tijera, pinceles

 Plastilina

 Papelería: Cartulinas, papel lustre

XXII. BIBLIOGRAFIA

 EDITORIAL OCEANO Sinónimos y Antónimos


Barcelona, 2001

 EDITORIAL LEXUS Lenguaje


Lima, 2000

 EDITORIAL OCEANO Gramática Estructural


Barcelona, 2001

 EDITORIAL LEXUS Sinónimos y Antónimos


Lima, 2001

 DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO MILENIUM Gramática Estructural


Barcelona, 2001

 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora


España, 2003

 DICCIONARIO DE MITOLOGÍA UNIVERSAL Edicomunicación


España, 2003 Tomos: I al ll

 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora


España, 2003

 EDITORIAL SANTILLANA Voces


Lima, 2002 Tomos: I al V
 EDITORIAL SANTILLANA Textos

 MINISTERIO DE EDUCACION Diseño Curricular Básico de


Educación Secundaria
Lima,1998 I
I. E. P. RAYMOND CLARK “EDUQUEMOS EN EL TEMOR DE JEHOVA”

XXIII. BIBLIOGRAFIA

“FORMAMOS ALUMNOS EN VALORES CRISTIANOS QUE PUEDAN DESENVOLVERSE


COMPETENTEMENTE EN LA SOCIEDAD”