FISICA 2

MODULO 1

CONTENIDO
1. ACÚSTICA
Concepto de onda. Modelo de onda. Caracterización y clasificación de las ondas. Fenó-
menos ondulatorios: absorción, reflexión, refracción, interferencia. El sonido. Su naturale-
za. Propagación de ondas en distintos medios. Longitud de onda y frecuencia: caracterís-
ticas en el sonido y su percepción por el oído humano. Magnitudes acústicas. Campo au-
ditivo. Resonancia. Efecto Doppler. Reflexión del sonido: eco y reverberación.

2. ÓPTICA
La luz, su naturaleza y su propagación. Ondas electromagnéticas. Teoría del color. Efecto
estroboscópico. Iluminación. Magnitudes fotométricas: intensidad, iluminación y flujo lumi-
noso. Definiciones. Unidades.
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Unidad 1. Acústica Guía 1. Ondas, sonido y luz

Ondas

Definición
En física, una onda consiste en la propagación de una perturbación de alguna propiedad (por ejemplo, den-
sidad, presión, campo eléctrico o campo magnético) de un medio elástico a través de dicho medio, impli-
cando un transporte de energía sin transporte de materia. El medio perturbado puede ser de naturaleza
diversa como aire, agua, un trozo de metal e, incluso, inmaterial como el vacío.

Modelo de onda
Para la caracterización de las ondas se utilizan algunos parámetros que se pueden medir y que identifican a
las ondas. Para ello se parte de una modelización de los movimientos ondulatorios.
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
3

2
longitud de onda
ciclo
1 amplitud
0

-1

-2

-3

Morfología de las ondas

 Es la unidad mínima que se repite constantemente.
 Cresta: Es el punto más alto de una onda.
 Valle: Es el punto más bajo de una onda.
 Nodo: es el punto en el que la onda cruza a la línea de base

Parámetros de las ondas

 Longitud de onda (): Distancia que hay entre dos crestas consecutivas. Se mide en múltiplos o submúl-
tiplos del metro (m)
 Frecuencia (f): Número de ciclos que pasan por un punto durante un segundo. Se mide en ciclos por
segundo o Hertz (Hz)
 Período (): Es el tiempo que tarda la onda de ir de un punto de máxima amplitud al siguiente. Se mide
en segundos
 Amplitud (A): Es la distancia vertical entre una cresta y el punto medio de la onda. Se mide en múltiplos
o submúltiplos del metro (m)
 Velocidad de propagación (v): es la velocidad a la que se propaga el movimiento ondulatorio. Su valor es
el producto entre la longitud de onda y su frecuencia. Se mide en metros sobre segundo (m/s)
 Energía asociada a las ondas. La cantidad de energía asociada a una onda dependerá de su frecuencia y
de su amplitud. Se verifica que la energía aumenta a medida que aumenta la frecuencia y también a
medida que aumenta la amplitud aunque ambos parámetros son independientes, es decir que uno pue-
de aumentar aunque el otro se mantenga constante, aumente o disminuya.
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Ejercicio
a. Para las ondas 1 y 2 determinar la amplitud, longitud de onda, periodo, frecuencia y velocidad.
b. ¿Cuál de las dos ondas tendrá mayor energía?

Clasificación de las ondas

Las ondas se clasifican atendiendo a diferentes aspectos:
1. Según su movimiento
a) Ondas longitudinales: son aquellas que se caracterizan porque las partículas del medio se mueven
o vibran paralelamente a la dirección de propagación de la onda. Por ejemplo, un resorte que se
comprime da lugar a una onda longitudinal.
b) Ondas transversales: son aquellas que se caracterizan porque las partículas del medio vibran per-
pendicularmente a la dirección de propagación de la onda. Por ejemplo, las ondas que se producen
sobre la superficie del agua.

Ondas transversales Ondas longitudinales

2. Según su constitución
a) Ondas mecánicas: las ondas mecánicas necesitan un medio elástico (sólido, líquido o gaseoso) para
propagarse. Las partículas del medio oscilan alrededor de un punto fijo, por lo que no existe trans-
porte neto de materia a través del medio. La velocidad puede ser afectada por algunas característi-
cas del medio como: la homogeneidad, la elasticidad, la densidad y la temperatura. Dentro de las
ondas mecánicas tenemos las vibraciones, las ondas sonoras y las ondas de sísmicas.
b) Ondas electromagnéticas: las ondas electromagnéticas se propagan por el espacio sin necesidad de
un medio, por lo tanto puede propagarse en el vacío. Esto es debido a que las ondas electromagné-
ticas son producidas por las oscilaciones de la energía. Pueden ser agrupadas en rangos de frecuen-
cias. Este ordenamiento es conocido como Espectro Electromagnético y lo estudia la radiometría.

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Fenómenos ondulatorios
Absorción
La absorción de las ondas ocurre cuando interactúan con algún material que disminuye su amplitud de mo-
do que la energía de la onda disminuye. Cuando un conjunto de ondas interactúa con un material, la canti-
dad de ondas que emergen de dicho material es menor o nula.
En el caso de las ondas mecánicas, la absorción se presenta cuando se encuentra con un material elástico y
la energía de la onda se transforma en energía cinética para mover las fibras elásticas de dicho material.
Esto es lo que ocurre, por ejemplo, cuando el sonido llega hasta una espuma de poliuretano. Si son pocas
las ondas que llegan a atravesar el material se habla de atenuación y si ninguna onda puede salir de él, se
habla de absorción total.
En el caso de las ondas electromagnéticas, el fenómeno implica cambios en los electrones de los átomos
del material absorbente. Cuando la radiación alcanza a un material, parte de su energía se usa para que
algunos electrones se desplacen a órbitas más altas y cuando vuelven a su órbita original, devuelven la
energía en forma de calor. Esto es lo que ocurre en los materiales opacos, los que no permiten el paso de la
luz o de las ondas de los celulares.
Un caso particular de la absorción de ondas electromagnéticas, es la que ocurre en los tejidos vivos, como es el caso
de la absorción de las ondas de los celulares en el cuerpo humano. La medición de este tipo de absorción se denomina
tasa de absorción específica (en inglés, y comúnmente, SAR, de specific absorption rate) y es una medida de la poten-
cia máxima con que un campo electromagnético de radiofrecuencia es absorbido por el tejido vivo. Se define como la
potencia absorbida por la masa de los tejidos y tiene unidades de vatios por kilogramo (W/kg). Se emplea para fre-
cuencias entre 100 kHz y 100 GHz, es decir, radiación no ionizante, y en particular para teléfonos móviles y resonancia
magnética.
Algunos gobiernos, basándose en el principio de precaución, han definido límites de seguridad para la exposición má-
xima a la energía de radiofrecuencia procedente de teléfonos móviles. Estos límites en el SAR máximo que un teléfono
móvil puede depositar están destinados a evitar hipotéticos daños relacionados con el incremento de temperatura
que esa deposición de potencia pudiera provocar, ya que se recibe en su mayor parte en la cabeza o las extremidades.
En los Estados Unidos de América, la Comisión Federal de Comunicaciones (FCC) exige que los teléfonos presenten un
valor de SAR igual o inferior a 1,6 (W/kg) y mientras que la Unión Europea fija como límite 2 W/kg. Como límite de
exposición para el cuerpo entero, se ha fijado un tope de 0,08 W/kg promediado en toda la masa corporal
Reflexión
La reflexión es el cambio de dirección de una onda, que, al entrar en
contacto con la superficie opaca, regresa al punto donde se originó. La
reflexión de una onda se produce de tal manera que el ángulo con el
que incide es igual al ángulo con el que se refleja.
Cuando se trata de un conjunto de varias ondas que viajan juntas y
todas inciden simultáneamente en una superficie, cada onda se va a
reflejar según esta relación entre los ángulos de entrada y de salida. Sin
embargo, el conjunto total va a tener deferente comportamiento según sea la superficie en la que se refle-
ja. Si la superficie es pulida y completamente lisa, todo el conjunto de ondas se mantendrá junto y la refle-
xión se llama especular, en cambio si la superficie es rugosa, se presentan múltiples superficies pequeñas y
cada una con su propia inclinación. Cada onda que incide sobre ella seguirá teniendo el mismo comporta-
miento al rebotar en ella, pero el conjunto de las ondas se va a dispersar. En este caso se denomina refle-
xión difusa o difusiva.

Reflexión especular Reflexión difusa

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Refracción
La refracción es el cambio de dirección y velocidad que experimenta una
onda al pasar de un medio trasparente a otro con distinta densidad. La
relación numérica entre las densidades de ambos medios es proporcio-
nal a la relación entre los ángulos de incidencia y de refracción.
El fenómeno de la refracción se observa en todo tipo de ondas. En el
caso de las ondas de radio, la refracción es especialmente importante en
la ionosfera, en la que se producen una serie continua de refracciones
que permiten a las ondas de radio viajar de un punto del planeta a otro.

Interferencia
La interferencia es un fenómeno en el que dos o más ondas se superponen para formar una onda resultan-
te de mayor, menor o igual amplitud. El efecto de interferencia puede ser observado en todos los tipos de
onda, como ondas de luz, radio, sonido, entre otros. La onda resultante es la suma de las funciones de las
ondas que se están superponiendo. Cuando la resultante tiene mayor amplitud se denomina interferencia
constructiva y cuando es menor se denomina interferencia destructiva.
En las figuras adjuntas se representa la evolución de dos estados de vibración transmitidos a un punto
cuando es alcanzado por dos ondas armónicas de la misma frecuencia. En el caso representado por el dibu-
jo situado más a la izquierda los estados de vibración (violeta y verde) llegan al punto en fase y el resultado
de su superposición es una vibración (azul) de mayor intensidad. En ese punto tiene lugar una interferencia
constructiva. En el otro dibujo las vibraciones llegan en oposición de fase (fuera de fase) y el resultado de
su superposición es una vibración de menor intensidad (podría ser nula). Se produce una interferencia des-
tructiva.

Es muy poco frecuente que las ondas se generen en forma única, sino que se producen varias ondas simul-
táneamente que se mueven en conjuntos o paquetes de ondas. Cuando percibimos estos paquetes de on-
das con nuestros oídos o con nuestros ojos, no podemos distinguir las ondas individuales sino que percibi-
mos el conjunto como una unidad. Esa unidad que percibimos es la resultante de la interferencia de las
ondas.
Esta resultante es la que nos permite distinguir la voz de un varón de la de una mujer, o los sonidos produ-
cidos por un violín de los de un saxofón. En el caso del sonido, a este conjunto particular de cada instru-
mento se lo conoce como timbre.
Este mismo efecto se observa en el caso de la luz, ya que las lámparas emiten un conjunto particular de
ondas de colores según los materiales con los que están constituidas. Ese conjunto de ondas las distingui-
mos como luces “cálidas” o “frías” dependiendo de los colores que las constituyen.

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El sonido

El sonido es la sensación que registramos cuando nuestros oídos perciben variaciones en la presión del aire
que llega a nuestros tímpanos y es causada por la estimulación de los receptores localizados en el caracol o
cóclea del oído interno.
El sonido es un tipo de ondas mecánicas longitudinales producidas por variaciones de presión del medio
generadas por un movimiento vibratorio de una fuente, como por ejemplo la vibración de un motor, de las
alas de un insecto o del cono de un parlante.
El sonido, en física, es cualquier fenómeno que involucre la propagación en forma de ondas mecánicas
(sean audibles o no), generalmente a través de un fluido (u otro medio elástico) que esté generando el mo-
vimiento vibratorio de un cuerpo.
La propagación del sonido involucra transporte de energía sin transporte de materia, en forma de ondas
mecánicas que se propagan a través de la materia sólida, líquida o gaseosa. Como las vibraciones se produ-
cen en la misma dirección en la que se propaga el sonido, se trata de una onda longitudinal.

El sonido tiene una velocidad de 331,5 m/s cuando la

temperatura es de 0 °C y de 344,2 m/s cuando la tempe- VELOCIDAD
ESTADO MEDIO
ratura es de 20 °C. Aunque depende muy poco de la DEL SONIDO
presión del aire. La velocidad del sonido depende del Gaseoso Aire (20°C) 340 m/s
tipo de material. Cuando el sonido se desplaza en los Hidrógeno (0°C) 1286 m/s
sólidos tiene mayor velocidad que en los líquidos, y en Oxigeno (0°C) 317 m/s
los líquidos es más veloz que en los gases. Esto se debe a Helio (0°C) 972 m/s
que las partículas en los sólidos están más cercanas. En
la tabla adjunta se muestran otros ejemplos de la veloci- Liquido Agua (25°C) 1493 m/s
dad de sonido en diversos materiales. Agua de mar (25°C) 1533 m/s
Sólido Acero 5100 m/s
La frecuencia de un sonido viene determinada por la
velocidad de vibración de la fuente del sonido. Las varia- Madera 3900 m/s
ciones en la frecuencia generan modificaciones del tono Cobre 3560 m/s
del sonido, es decir que indica si el sonido es grave, agu- Hierro 5130 m/s
do o medio. Cuanto mayor es la velocidad de vibración Plomo 1322 m/s
de la fuente, mayor es la frecuencia y el sonido que se
Caucho 54 m/s
percibe es más agudo. Por el contrario, cuanto menor es
la velocidad de vibración de la fuente, menor es la fre- Vacío Vacío 0 m/s
cuencia y el sonido que se percibe es más grave.
Para que los humanos podamos percibir un sonido, éste debe estar comprendido dentro del rango de audi-
ción de 20 Hz a 20.000 Hz. Por debajo de este rango tenemos los infrasonidos y por encima los ultrasoni-
dos. A esto se le denomina rango de frecuencia audible o campo auditivo. Cuanta más edad se tiene, este
rango va reduciéndose tanto en graves como en agudos, pero especialmente en agudos.
La intensidad es la cantidad de energía acústica que contiene un sonido, es decir, lo fuerte o suave de un
sonido. La intensidad viene determinada por la potencia, que a su vez está determinada por la amplitud y
nos permite distinguir si el sonido es fuerte o débil.
La intensidad física del sonido es la presión que se genera por la vibración de la fuente. Cuanto mayor sea el
desplazamiento de la superficie vibra, mayor será la compresión que generará en el aire porque dará golpes
más fuertes. En cambio si la superficie se desplaza muy poca distancia en su vibración, la compresión del
aire será menor y tendrá menor intensidad.

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Comparación en la amplitud de la onda generada por dos superficies vibrantes con distinta intensidad. La figura de la izquierda muestra
una superficie que tiene poco desplazamiento y por ello genera menor compresión del aire. La figura de la derecha muestra una super-
ficie que tiene mucho desplazamiento y por ello genera mayor compresión del aire.
Estas variaciones de la intensidad a causa las variaciones de la compresión son independientes de la fre-
cuencia del sonido. Es decir que se puede tener diferentes intensidades aun cuando no se modifique el
tono.

La intensidad auditiva es un parámetro diferente que

se refiere a la percepción humana de la presión sono- NPS Ejemplos
ra y se conoce como nivel de presión sonora (NPS). Se 200 dB Bomba atómica
fundamenta en la ley psicofísica de Weber-Fechner, 180 dB Cohete en despegue
que establece una relación logarítmica entre la inten- 140 dB Umbral del dolor
sidad física del sonido que es captado, y la intensidad 130 dB Avión en despegue
física mínima audible por el oído humano. 120 dB Motor de avión en marcha
110 dB Concierto / acto cívico
El NPS determina la intensidad del sonido que genera
100 dB Perforadora eléctrica
una presión sonora (es decir, del sonido que alcanza a
90 dB Tráfico / Pelea de dos personas
una persona en un momento dado), se mide en deci-
80 dB Tren
belios (dB) y varía entre 0 dB umbral de audición
70 dB Aspiradora
(equivalente a un sonido con una presión de 20 Pa o
50/60 dB Aglomeración de gente / Lavaplatos
0,0002 Pa o 20x10–5 Pa) y 140 dB umbral de dolor
(equivalente a un sonido con una presión de 20.000 40 dB Conversación
MPa o 20x109 Pa). Los sonidos que percibimos deben 20 dB Biblioteca
superar el umbral auditivo (0 dB) y no llegar al umbral 10 dB Respiración tranquila
de dolor (140 dB). Esta cualidad la medimos con el 0 dB Umbral de audición
sonómetro y los resultados se expresan en decibelios (dB) en honor al científico e inventor Alexander
Graham Bell.

Resonancia
La resonancia es un fenómeno que se produce cuando un cuerpo capaz de vibrar es sometido a la acción de
una fuerza periódica, cuyo periodo de vibración se acerca al periodo de vibración característico de dicho
cuerpo, en el cual, una fuerza relativamente pequeña aplicada en forma repetida hace que una amplitud de
un sistema oscilante se haga muy grande.
Se denomina periodo de vibración característico a aquella frecuencia característica de un cuerpo o un sis-
tema que alcanza el grado máximo de oscilación. Todo cuerpo o sistema tiene una, o varias, frecuencias
características. Cuando un sistema es excitado a una de sus frecuencias características, su vibración es la
máxima posible. El aumento de vibración se produce porque a estas frecuencias el sistema entra en reso-
nancia. En estas circunstancias el cuerpo vibra, aumentando de forma progresiva la amplitud del movimien-
to tras cada una de las actuaciones sucesivas de la fuerza. En teoría, si se consiguiera que una pequeña
fuerza sobre un sistema oscilara a la misma frecuencia que la frecuencia natural del sistema se produciría
una oscilación resultante con una amplitud indeterminada.
Este efecto puede ser destructivo en algunos materiales rígidos como el vaso que se rompe cuando una
soprano canta y alcanza y sostiene la frecuencia de resonancia del mismo. Por la misma razón, no se permi-
te el paso por puentes de tropas marcando el paso, ya que pueden entrar en resonancia y derrumbarse.

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Una forma de poner de manifiesto este fenómeno consiste en tomar dos diapasones capaces de emitir un
sonido de la misma frecuencia y colocados próximos el uno del otro, cuando hacemos vibrar uno, el otro
emite, de manera espontánea, el mismo sonido, debido a que las ondas sonoras generadas por el primero
presionan a través del aire al segundo.
Para ver ejemplos este fenómeno consultar los siguientes enlaces
 Resonancia:  Puente de Takoma
Documental Explicación

http://www.youtube.com/w http://www.youtube.com/w http://www.youtube.com/w

atch?v=RdW80Ui9F4g atch?v=m2Y-RRo1NIg atch?v=MHlICTWMBMs
En el ámbito de la seguridad e higiene del trabajo, es importante considerar las frecuencias naturales de
distintas partes del cuerpo porque éstas pueden entrar en resonancia con maquinarias, máquinas-
herramienta, vehículos, etc. En la figura se muestra algunas frecuencias naturales del cuerpo. En caso de
que alguna de estas resonara con una vibración, podría lesionarse fácilmente.

Las vibraciones producidas por las máquinas generalmente

no tienen una frecuencia determinada, sino que son una
mezcla de vibraciones de diversas frecuencias. En Higiene
Industrial tienen interés las vibraciones cuyas frecuencias
están comprendidas entre 1 y 1.500 Hz.
La vibración ocasiona movimientos y desplazamientos
relativos en el organismo. Si la frecuencia de vibración es
inferior a 3 Hz, el cuerpo se mueve como una unidad, y los
efectos adversos experimentados van asociados a enfer-
medades de movimiento. A medida que aumenta la fre-
cuencia de la vibración, varias partes del cuerpo tienden a
responder en forma diferencial a las fuerzas fluctuantes.
Las frecuencias comprendidas en el rango de 4 a 12 Hz,
por ejemplo, harán que las caderas, hombros y partes
abdominales comiencen a resonar produciendo una ampli-
ficación de la respuesta a la vibración. La dirección de la
vibración y la posición de la persona (sentada o parada),
tendrán influencia sobre la cantidad, al igual que sobre las
frecuencias específicas de la resonancia de estas partes del
organismo.
Entre 20 y 30 Hz el cráneo comenzará a resonar, lo que produce un deterioro de la agudeza visual. Una
perturbación similar ocurriría entre los 60 y 90 Hz, cuando los globos oculares muestran una tendencia a
resonar con las fuerzas vibratorias.

El efecto Doppler
El efecto Doppler es un fenómeno físico donde un aparente cambio de frecuencia de onda es presentado
por una fuente de sonido con respecto a su observador cuando esa misma fuente se encuentra en movi-
miento. Este fenómeno lleva el nombre de su descubridor, Christian Andreas Doppler, un matemático y
físico austríaco que presentó sus primeras teorías sobre el asunto en 1842.

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Seguramente más de una vez hayas escuchado la sirena de un coche policía o de una ambulancia pasar
frente a ti. Cuando el sonido se encuentra a mucha distancia y comienza a acercarse es sumamente agudo
hasta que llega a nosotros. Cuando se encuentra muy cerca de nosotros el sonido se hace distinto, lo escu-
chamos como si el coche estuviera parado. Luego cuando continúa su viaje y se va alejando lo que escu-
chamos es un sonido mucho más grave.
El efecto Doppler no es simplemente funcional al sonido, sino también a otros tipos de ondas, aunque los
humanos tan solo podemos ver reflejado el efecto en la realidad cuando se trata de ondas de sonido. En el
caso del espectro visible de la radiación electromagnética, si el objeto se aleja, su luz se desplaza a longitu-
des de onda más largas, desplazándose hacia el rojo. Si el objeto se acerca, su luz presenta una longitud de
onda más corta, desplazándose hacia el azul. Esta desviación hacia el rojo o el azul es muy leve incluso para
velocidades elevadas, como las velocidades relativas entre estrellas o entre galaxias, y el ojo humano no
puede captarlo, solamente medirlo indirectamente utilizando instrumentos de precisión como espectróme-
tros. Si el objeto emisor se moviera a fracciones significativas de la velocidad de la luz, sí sería apreciable de
forma directa la variación de longitud de onda.

Una explicación detallada se puede ver en

https://www.youtube.com/watch?v=slBczgRNwU8

Ondas con el móvil Compresión de las

detenido ondas con el móvil en
marcha

Fenómenos de reflexión
La reflexión del sonido es el rebote de una onda de sonido en una superficie dura. El sonido que llega al
obstáculo se llama sonido incidente y el sonido que se devuelve es el sonido reflejado. Cuando un sonido se
refleja, generalmente cambia de dirección en que se propaga y pierde una cantidad de energía. La reflexión
varía según la naturaleza de material reflectante variando desde una reflexión especular, en la que todo el
paquete de ondas sonoras se mantiene junto hasta una reflexión difusa, en la que las ondas sonoras refle-
jadas se dispersan.
Cuando emitimos un sonido frente a una superficie reflectante próxima a nosotros, percibimos la onda
emitida y la reflejada, pero no las podemos distinguir, ya que nuestro oído es incapaz de distinguir dos so-
nidos que nos llegan con una diferencia de tiempo menor que una décima de segundo. En cambio, percibi-
remos un sonido diferenciado si la reflexión se produce a más de 17 m de nosotros, ya que entonces el
recorrido total de la onda será de al menos 34 m y, como el sonido se propaga en el aire a unos 340 m/s, la
diferencia de tiempo para las ondas emitida y reflejada será al menos de 0,1 segundo.
Esa distancia límite es la que separa el fenómeno del eco de otro fenómeno llamado reverberación. En el
caso del eco, el sonido reflejado llega al oyente con un tiempo mayor a 0,1 segundos luego de haber emiti-
do el sonido. Esto se puede percibir en cuevas o cavernas de más de 17 m de profundidad, en las que luego
de producir un sonido, se escucha el sonido reflejado varias veces.
En cambio, si las superficies reflectantes están a menos de 17 m, como ocurre en ambientes de actividad
laboral y cultural, se produce la reverberación. En este caso no se distinguen claramente los sonidos refle-
jados del emitido y se percibe una permanencia del sondo cada vez con menor intensidad.
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En la imagen de la derecha se muestra la llegada del sonido directo al oyente y también la llegada de soni-
dos reflejados una y dos veces. Los sonidos reflejados van perdiendo intensidad en cada reflexión y, dado
que recorren mayor distancia antes de llegar al oyente, llegan retrasados con respecto al sonido directo. En
la imagen de la derecha se muestran los sonidos que van llegando al oyente, cada vez con menor intensi-
dad y cada vez más demorados. El fenómeno de la reverberación debe ser tenido en cuenta al diseñar un
espacio de trabajo. En algunos casos para disminuirlo y en otros para aumentarlo.
En los ambientes donde se debe aumentar y controlar es en
los ambientes dedicados a espectáculos, conferencias, ense-
ñanza, capacitaciones, etc. para disminuir el efecto de fatiga
auditiva de los espectadores, alumnos o asistentes debido a la
sensación de estiramiento del sonido. Este acondicionamiento
acústico se realiza regulando la reverberación por medio de
paneles que dirijan el sonido a los oyentes que se encuentran
más lejos y con materiales absorbentes o deflectores del soni-
do para disminuir la reverberación excesiva.
Cuando es necesario disminuir al máximo la reverberación, tal como ocurre en los estudios de grabación,
estudios de radio y salas donde hay maquinarias, se utilizan espumas que absorben el sonido. Estas espu-
mas se colocan en las paredes y techos. En el caso particular de necesitar eliminar por completo la reverbe-
ración, se cubren por completo las paredes, pisos y techos. A estos ambientes especiales se los llama salas
anecoicas.
En los siguientes enlaces se pueden ver algunas aplicaciones de adecuaciones acústicas

https://www.youtube.com/watc https://www.youtube.com/watc https://www.youtube.com/watc

h?v=EB5f-MUQ9r0 h?v=j4epcWcqa18 h?v=XKHVlpJ4uNc

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La luz y el espectro electromagnético

La luz es la sensación que registramos cuando nuestros ojos perciben ondas electromagnéticas estimulando
a los receptores localizados en la retina.
Para que los humanos podamos percibir las ondas electromagnéticas, éstas deben estar comprendidas
dentro del rango visible de 400 THz a 790 THz. La unidad THz (Tera Hertz) corresponde a 1.000.000.000.000
Hz. Sin embargo, en el caso de las ondas electromagnéticas es más usual clasificarlas por su longitud de
onda y no por su frecuencia. En este caso, el rango visible es de 750 nm a 380 nm.
En física, el término radiación electromagnética se usa en un sentido más amplio e incluye todo el campo
de la radiación conocido como espectro electromagnético, mientras que la expresión luz visible señala es-
pecíficamente la radiación en el espectro visible.
La luz es una onda electromagnética; es un campo eléctrico y magnético variante, que se propaga o mueve
de un lugar a otro. La luz se comporta como una onda transversal.
El espectro electromagnético está constituido por todos los posibles niveles de energía que la luz puede
tomar. Hablar de energía es equivalente a hablar de longitud de onda; luego, el espectro electromagnético
abarca, también, todas las longitudes de onda que la luz pueda tener, desde miles de kilómetros (107 m)
hasta femtómetros (10-15 m). Es por eso que la mayor parte de las representaciones esquemáticas del es-
pectro suelen tener escala logarítmica.

La figura muestra la mayor parte del espectro electromagnético indicando la longitud de onda en metros de cada rango.

Los colores del arco iris en el espectro visible incluye todos esos colores que pueden ser producidos por la
luz visible de una sola longitud de onda violeta azul verde amarillo naranja y rojo, los colores del espectro
puro o monocromáticos. Los diferentes colores o tonos de la luz se corresponden con las diferentes fre-
cuencias de las ondas. El espectro visible no agota los colores que el hombre es capaz de distinguir. Colores
sin saturar como el rosa, o variaciones del púrpura como el magenta no pueden reproducirse con una sola
longitud de onda. A pesar que el espectro es continuo no hay cantidades vacías entre uno y otro color, los
rangos anteriores podrían ser usados como una aproximación.
violeta azul verde amarillo anaranjado rojo
380–450 nm 450–495 nm 495–570 nm 570–590 nm 590–620 nm 620–750 nm
Ninguna longitud de onda es blanca. La luz blanca está formada por una mezcla de muchos colores diferen-
tes que se integran en nuestro cerebro produciendo la sensación del color blanco.
La amplitud de las ondas de luz es directamente proporcional al brillo de la luz. La amplitud de onda le con-
fiere a un rayo luminoso, la intensidad luminosa o brillantez sin modificar el color. Esto significa que si un
haz luminoso de un color determinado es más intenso o más brillante que otro del mismo color es porque
la amplitud de onda del primero es mayor que la del segundo.

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Teoría del color
Fue Isaac Newton (1641-1727) quien tuvo las primeras evidencias (1666) de que el color no existe. Encerra-
do en una pieza oscura, Newton dejó pasar un pequeño haz de luz blanca a través de un orificio. Interceptó
esa luz con un pequeño cristal, un prisma de base triangular, y vio (percibió) que al pasar por el cristal el
rayo de luz se descomponía y aparecían los seis colores del espectro reflejados en la pared donde incidía el
rayo de luz original: rojo, naranja, amarillo, verde, azul y violeta.
Explicó el fenómeno con la hipótesis de que la luz del sol contenía rayos diversos con distinta refractividad y
que se percibían como colores si se los observaba por separado. Cuando estos rayos se mezclaban, el apa-
rato visual percibía colores distintos de los percibidos cuando estaban separados.
Así, se pudo establecer que la luz blanca, presente en todas partes, está formada por luz de seis “colores”, y
que cuando esa luz “choca” con algún cuerpo, éste absorbe alguno de dichos “trozos” y refleja otros. Los
colores reflejados son los que percibimos (vemos) con nuestro sentido de la vista. 3
Ahora, con más propiedad, podemos decir que el color es una sensación que percibimos gracias a la exis-
tencia y naturaleza de la luz y a la capacidad de nuestros órganos visuales para trasmitir dichas sensaciones
al cerebro. De lo anterior, podemos colegir que el color de los cuerpos no es una propiedad intrínseca de
ellos, sino que depende de la naturaleza de la luz que reciben.
El color que ofrece a nuestra mirada la superficie de los objetos (y de los pigmentos de ellos) depende de la
luz que los ilumina. A la luz de la luna todo parece de un gris azulado más o menos oscuro debido a la me-
nor intensidad luminosa. Un paisaje no tiene el mismo color al amanecer que al crepúsculo. Cada objeto es
del color de la luz que refleja. Un objeto azul absorbe todo el espectro cromático excepto la zona azul de
ese espectro. Una superficie amarilla reflejará las zonas verde y roja del espectro (la luz roja y verde combi-
nadas crean la amarilla). Un objeto negro absorbe todas las zonas del espectro por igual; uno blanco, las
refleja.

Las cosas en sí no tienen ningún color, son acromáticas. Nuestro cerebro asimila el color de la luz que se
refleja en los objetos, como el color del objeto en sí.

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Unidad 1. Acústica Guía 1. Ondas, sonido y luz
Efecto estroboscópico
El efecto estroboscópico es el efecto ilusorio de ver partes en mo-
vimiento con una velocidad o frecuencia de movimiento diferente a
la real a causa de la iluminación intermitente de la fuente de luz,
pudiendo verlos con mayor o menor velocidad o completamente
quietos y es fuente de riesgo de accidentes, especialmente en am-
bientes laborales.
De la teoría del color, se desprende un concepto un poco más bási-
co y es que para que se pueda ver un objeto, debe estar iluminado.
Es decir que la luz que llega a nuestros ojos, es la que salió de una
fuente luminosa y se reflejó en el objeto que estamos viendo. Pero sólo lo podemos ver mientras está sien-
do iluminado y si la fuente luminosa fuera una luz parpadeante, sólo se podría ver al objeto en forma in-
termitente.
La frecuencia de los parpadeos de la fuente luminosa tiene distintos efectos sobre nuestra percepción se-
gún el rango en que se efectúe.
 1 – 20 Hz cambios suaves que apoyan la concentración
 20 – 100 Hz desvían la atención, serias molestias. Utilizado para torturar. Pueden ocasionar daños
graves en personas
 100 – 400 Hz son perceptibles, sobretodo en la visión periférica
 400 – 600 Hz reducen la resolución y el enfoque del ojo humano
 Mayores a 600Hz reducen la habilidad de juzgar la velocidad correctamente
La corriente eléctrica llega con una frecuencia de 50 Hz, esto significa que cambia de intensidad 50 veces
por segundo, pasando 2 veces por cero a cada ciclo, lo que quiere decir que cada segundo hay 100 peque-
ños periodos sin suministro eléctrico. El filamento de tungsteno que tiene una lámpara incandescente no
deja de emitir radiación inmediatamente, si no que se va atenuando según pasa el tiempo, lo suficiente-
mente lento como para nunca llegar a apagarse. Con los tubos fluorescentes, la señal alterna hacen que el
tubo se apague por completo 100 veces por segundo. Las características de diseño de un LED hacen que la
frecuencia de red no repercuta en la salida del mismo y no presenta parpadeo.
También existen fuentes luminosas con parpadeo variable a las que, por medio de un selector se les puede
regular la frecuencia de parpadeo. A estas fuentes se las llama estroboscopios o luces estroboscópicas.
Si tenemos un objeto que está girando a X revoluciones por minuto y regulamos la frecuencia del estrobos-
copio a X destellos por minuto (es decir, a la misma velocidad) e iluminamos el objeto giratorio, éste, al ser
iluminado siempre en la misma posición, aparecerá a la vista como inmóvil. Si la frecuencia de los destellos
no coincide exactamente con la de giro, pero se aproxima mucho a ella, veremos el objeto moverse lenta-
mente, adelante o atrás según que la frecuencia de destello del estroboscopio sea, respectivamente, infe-
rior o superior a la de giro.
Este principio es usado para el estudio de objetos en rotación o vibración, como las cuerdas vibratorias, las
partes de máquinas y motores de diversas clases, sin necesidad de efectuar acoplamiento eléctrico o me-
cánico alguno. Este mismo efecto, llamado efecto estroboscópico, se puede conseguir con una lámpara de
descarga como los tubos fluorescentes mencionados antes.

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Unidad 1. Acústica Guía 1. Ondas, sonido y luz
Para ver ejemplos este fenómeno consultar los siguientes enlaces
Medición y visualización con lámpara estroboscópica Cómo Usar Una Pistola Estroboscópica.

https://www.youtube.com/watch?v=KXcyzfRVBH4 https://www.youtube.com/watch?v=caqe3OxoSD0

Gotas de agua levitantes. Efecto estroboscópico en un helicóptero.

https://www.youtube.com/watch?v=qFXIhrDc6Rw https://www.youtube.com/watch?v=rz0wexyeukg

Esculturas con efecto de detenimiento. Efecto estroboscópico en publicidad.

https://www.youtube.com/watch?v=EidMn79Gr8M https://www.youtube.com/watch?v=FG_l1oacWoQ

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Unidad 2. Óptica Guía 2. Fotometría

Fotometría

Mientras que la Radiometría se encarga de la medi- El flujo luminoso () es la medida de la potencia
da de la luz en términos de potencia absoluta, la luminosa percibida. Difiere del flujo radiante, la
Fotometría es una parte de la óptica que trata de medida de la potencia total emitida, en que el flujo
las leyes relativas a la intensidad de la luz y de los luminoso sólo toma en cuenta la radiación del es-
métodos para medirla en relación con la visión hu- pectro visible. Su unidad de medida en el Sistema
mana. Es decir, estudia la capacidad que tiene la Internacional de Unidades es el lumen (lm). El flujo
radiación electromagnética de estimular el sistema luminoso nos da una idea de la cantidad de luz que
visual. emite una fuente de luz, por ejemplo una bombilla,
Cuando hablamos de 25 W o 60 W nos referimos en todas las direcciones del espacio. El flujo lumino-
sólo a la potencia consumida por la bombilla de la so depende exclusivamente de la fuente lumínica.
cual solo una parte se convierte en luz visible, es el Tipo de lámpara Valores
llamado flujo luminoso. El resto se pierde en radia- incandescente de 100W 1380 lm
ciones no visibles al ojo humano, como la radiación fluorescente de 36W 3250 lm
IR y la UV, y en otras formas de energía como el mercurio alta presión de 400 W 22000 lm
calor que produce la bombilla, que es más notorio de luz mezcla 250W 5600 lm
en las lámparas incandescentes. Podríamos medirlo de sodio a baja presión de 35 W 4800 lm
en watts (W), pero habría que establecer el porcen- de sodio a alta presión de 400W 47000 lm
taje o la fracción de energía que se transforma en halogenuro metálico de 250W 17000 lm
luz para cada bombilla.
En fotometría, la intensidad luminosa (I) se define
Si bien la energía se mide en Joules (J) en el Sistema como la cantidad de flujo
Internacional y la luz es una forma de energía, en luminoso que emite una
fotometría sólo interesa la cantidad de energía que fuente por unidad de ángulo
sirve para iluminar un ambiente o una superficie de
sólido () (ver figura), esto
trabajo. La iluminación efectiva que se obtiene de-
es sólo un sector de la esfe-
pende de varios factores: la cantidad de luz que
ra luminosa emitida. Su uni-
emite la lámpara, el tipo de luz que emite, la forma
dad de medida en el Sistema
en que se distribuye a causa del diseño de la lumi-
Internacional de Unidades
naria, el tipo de material de la superficie iluminada,
es la candela (cd).
la cantidad de luz extra del ambiente, etc.
flujo luminoso ()
Todo esto se ha de evaluar de alguna manera y para intensidad luminosa (I) =
ángulo sólido ()
ello definiremos nuevas magnitudes: el flujo lumi-
noso, la intensidad luminosa, la iluminancia, la lu- La intensidad depende de la fuente lumínica y del
minancia, el rendimiento o eficiencia luminosa y la diseño de la luminaria. La distribución luminosa de
cantidad de luz. la intensidad varía en función de los distintos tipos
de ampollas, casquillos, etc. y por con el uso de
luminarias se podrá dirigir la intensidad en la direc-
Magnitudes ópticas subjetivas
ción que más convenga.
En radiometría, el flujo radiante es la medida de la
Tipo de lámpara Valores
potencia de una radiación electromagnética (inclu-
de faro de bicicleta sin reflector 1 cd
yendo los infrarrojos, ultravioletas y la luz visible).
reflectora 250 cd
Es la energía que transportan las ondas por unidad
PAR-64 200000 cd
de tiempo. Esta potencia puede ser la total emitida
Faro marítimo 2000000 cd
por una fuente o la total que llega a una superficie
determinada. La unidad del Sistema Internacional Se define Iluminación (E) como el flujo luminoso
de Unidades (SI) para el flujo radiante es el Watt recibido por unidad de superficie. Su unidad el Lux
(W), que indica la energía por unidad de tiempo o, (lx) que es 1 lm/m2. Dado que esta es la cantidad de
utilizando unidades del SI, los julios por segundo. luz que se recibe por unidad de superficie, se trata

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Unidad 2. Óptica Guía 2. Fotometría
de la iluminación media (E½) que proporciona la nación. Ésta pérdida de iluminación es proporcional
fuente. al cuadrado de la distancia entre la fuente y la su-
flujo luminoso () perficie.
Iluminación (E½) =
superficie iluminada Ilustración de la pérdida de iluminación a causa de
Ejemplo Valores la distancia
Mediodía de verano al aire libre con 100.000 lx
cielo despejado
Mediodía de verano al aire libre con 20.000 lx
cielo cubierto
Fabricación de joyas, trabajo con pie- 1500 lx
dras preciosas
Alumbrado público 20-40 lx
Noche de luna llena 0,25 lx
La iluminación depende de la fuente lumínica, del
diseño de la luminaria y también de la distancia a la
que se encuentra la superficie que hay que iluminar.
Cuanto mayor sea la distancia, menor será la ilumi-
Esta proporción se conoce como Ley de los cuadrados o Ley de los cuadrados inversos. Sin embargo, esta
consideración también es válida a medida que nos alejamos de la fuente por una superficie horizontal.

2m 2,24 m 2,83 m 3,61 m 4,47 m

1m 1m 1m 1m
La iluminación se relaciona con la intensidad de la fuente del siguiente modo:
Intensidad (I)
Iluminación (E) = Cos 
altura2 (h2)
Esta será la iluminación puntual (Ep) sobre un punto determinado de la superficie que se ilumina.
Foco luminoso h = altura del foco a la superficie
d = distancia del foco a la superficie iluminada
  = ángulo formado entre h y d
d L = distancia desde la perpendicular del foco y la
superficie iluminada
h
Superficie
iluminada Pero dado que cos  = ad/H, entonces
L
I h I
Ep = * y simplificando queda E p =
h2 d h*d
Cuando  = 0° queda la ecuación anterior porque la distancia es igual a la altura.
Si un punto está iluminado por más de una lámpara su iluminación total es la suma de las iluminaciones
recibidas.
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Unidad 2. Óptica Guía 2. Fotometría

Ejercicios

1) Una lámpara suministra un flujo luminoso de 20 10) Una lámpara incandescente de 160 cd está ubi-
lm ¿Cuál es el área iluminada con 0.4 lux? cada a 80 cm de altura sobre una mesa circular
Rta: 50 m2 de 1,2 m de diámetro. Calcular la iluminación
máxima y mínima sobre la mesa.
2) Una superficie de 10 m2 recibe una iluminación
Rta: máxima: 250 lux; mínima: 200 lux
de 10 lux por medio de una fuente plana. ¿Cuál
es el flujo luminoso que llega a esa superficie? 11) Una luminaria de 90 cd ilumina una superficie a
Rta: 100 lm 1,25 m de altura. Calcular a qué distancia habrá
que poner la luminaria para mantener la misma
3) Calcular la iluminación media de una habitación
iluminación si la lámpara se reemplaza por otra
de 3 m de ancho, 4 m de largo y 2,5 m de alto
de
con una lámpara de 450 lm si la luminaria ilu-
a) 180 cd b) 135 cd c) 45 cd
mina
Rta: a) 1,77 m b) 1,53 m c) 88,5 cm
a) sólo al piso
b) la pared más grande 12) Una luminaria de 1,2 m altura con una lámpara
c) el piso y todas las paredes de 100 cd se reemplaza por otra de 80,5 cm de
Rta: a) 37,5 lux b) 45 lux c) 9,57 lux altura. ¿Qué intensidad debería tener la lámpa-
ra de la nueva luminaria para que se mantenga
4) ¿Qué flujo luminoso tendrá una lámpara que
la misma iluminación?
tiene 561 lux sobre una mesa circular de 1,43 m
Rta: 45 cd
de diámetro?
Rta: 901 lm 13) Una lámpara de 10 cd está a 60 cm de altura
sobre una mesa. ¿A qué altura habría que colo-
5) Una lámpara de 75 w con una eficiencia de 11,5
car un foco luminoso de 30 cd para que la ilu-
lm/w se ubica a 2,5 m de altura en una habita-
minación fuera el doble que la de la lámpara?
ción de 3 m x 4 m. ¿Qué iluminación producirá
Rta: 73,5 cm
dicha lámpara si ilumina solamente el piso?
Rta: 71,88 lux 14) Dos lámparas de 10 cd cada una se hallan a 2 m
de altura sobre una mesa y a 6 m de distancia
6) ¿A qué distancia de una pantalla se encuentra
entre sí. Calcular la iluminación que recibe en el
una lámpara de 40 cd que ilumina la superficie
punto de la mesa que equidista de las lámparas.
con una luminancia de 4,5 lux?
(ver esquema a continuación)
Rta: 2,98 m
7) Una luminaria ilumina con 20 lux a área de 0,5
m2 de una pantalla. ¿Cuál será la iluminación si
la luminaria se cambia por otra que ilumina un
área de 2,0 m2?
Rta: 5 lux
8) Una lámpara situada a 3 m de altura en el cen- Rta: 2,77 lux
tro de una pista circular de 8 m de diámetro
produce una iluminación de 6 lux sobre el borde 15) Dos lámparas de 65 cd cada una, están separa-
de la pista. Calcular la intensidad de la lámpara. das por 4 m y ubicada a una altura de 3 m sobre
Rta: 90 cd la superficie de una mesa. Calcular la ilumina-
ción que recibe la mesa en un punto:
9) Una lámpara de 500 cd se encuentra a 2 m de a) equidistante de ambas lámparas.
altura en el centro de una mesa circular de 120 b) que queda bajo cada lámpara.
cm de diámetro. Calcular la iluminación que re-
cibe:
a) El centro de la mesa.
b) Cada uno de los puntos del borde de la
misma.
Rta: a) 125 lux b) 120 lux

Rta: a) 12 lux b) 11,6 lux

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Unidad 2. Óptica Guía 2. Fotometría
16) Una superficie recibe 1000 lux en total al estar 19) Se desea iluminar una mesa redonda de 1 m de
iluminada por una lámpara de 20 cd ubicada a diámetro con un mínimo de 390 lm y un máxi-
20 cm y otra de mayor intensidad ubicada a 60 mo de 440 lm con lámparas de 50 cd colocadas
cm. ¿Cuál es la intensidad de la segunda lámpa- uniformemente a 1,9 m de altura.
ra? a) ¿Qué iluminación recibirá la mesa?
Rta: 180 cd b) ¿Cuántas lámparas habrá que colocar?
Rta: a) 497 lux y 561 lux b) entre 36 y 40
17) Un cartel está iluminado por una luminaria de
500 cd a 2,5 m de distancia. La luminaria se re- 20) Una mesa circular de 1,8 m de diámetro debe
emplaza por otra ubicada a 1,5 m de distancia. recibir un máximo de 750 lux en los bordes des-
Calcular la intensidad que deberá tener la nueva de una luminaria central con lámparas de 130
luminaria para que el cartel tenga el doble de cd colocada a 1,7 m de altura. ¿Cuántas lámpa-
iluminación. ras deberá tener la luminaria?
Rta: 360cd Rta: 18 lámparas
18) Se desea iluminar una habitación de 3,5 m an- 21) Un escritorio de 60 cm de largo por 90 cm de
cho, 4 m de largo y 2,5 m de altura de manera ancho está iluminado por una fuente plana de
tal que el flujo luminoso sea de 400 a 410 lm. 300 lm y 270 cd. Calcular
¿Cuántas lámparas de 30 cd uniformemente a) La iluminación del escritorio.
distribuidas en el techo de la habitación serán b) La altura deberá que deberá tener la lumi-
necesarias? naria.
Rta: 6 lámparas Rta: a) 556 lux b) 0,697 m

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