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Primera Sesión
Primera Sesión
al cole
Dimensión ¿QuØ buscamos? Materiales:
Social
Que las y los estudiantes • Plumones
Eje temtico conozcan a sus compañeros
Convivencia y participación • Cinta adhesiva
y compañeras e identifiquen
Grado cosas que comparten en • Papelote
Segundo de secundaria
común. Establecen acuerdos
de convivencia del aula.
Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’
En un plenario, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos
asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %).
El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.
• PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 20’
Iniciamos la sesión con una dinámica de integración: Podemos realizarla en el aula, colocando las mesas
y sillas alrededor para lograr un espacio adecuado para transitar libremente. También se puede
considerar hacer la actividad en cualquier otro lugar que cumpla con el requerimiento (patio, losa
deportiva, etc.)
• DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 40’
Continuamos la sesión y mencionamos lo siguiente: “Imaginemos que estuamos jugando
fútbol mixto, nos dividimos en dos equipos y empezamos. Uno de sus compañeros toma el
balón con las manos y lo lanza a su propio arco... y grita muy emocionado y a todo pulmón:
¡Goooooooool! ¡Goooooooool!, luego, una de sus compañeras toma también el balón y se lo
lanza en la espalda a otro compañero y le dice: Estás muerto, sal de la cancha… ”¿Eso estaría
bien? “
Escuchamos las respuestas de las y los estudiantes y realizamos las siguientes preguntas:
¿Qué se necesita para jugar de manera correcta un partido de fútbol mixto (o cualquier otro
juego)?
Explicamos a las y los estudiantes que, al igual que en cualquier juego, se necesitan reglas o
normas. En la sociedad, las personas también tenemos la necesidad de contar con acuerdos o
normas para mantener una convivencia armónica.
En ese sentido, ¿será importante tener acuerdos de convivencia también en el aula?, ¿por qué?
Escribimos los aportes de las y los estudiantes y mencionamos que a continuación
trabajaremos por grupos para poder establecer de manera consensuada acuerdos de
convivencia para el aula, las mismas que deberán girar en torno a los siguientes criterios. Le
indicamos que tendrán 10 minutos para ello
RELACIONES PERSONALES: De las y los estudiantes entre sí, con las y los docentes y demás
adultos con los que se relacionen dentro del aula.
ACTIVIDAD ACADÉMICA: Se refiere a la atención que debemos prestar durante las clases, el no
distraer a los compañeros o compañeras, la presentación de las tareas y trabajos a tiempo,
estudiar para los exámenes, etc.
SALUD E HIGIENE: Se trata del cuidado de la salud, consumo de alimentos saludables,
protección contra el sol, no exponerse al frío si ha transpirado, etc. Limpieza del salón y del
espacio de trabajo, aseo personal, vestimenta limpia e idónea.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: No faltar y llegar a tiempo a cada clase.
CUIDADO DEL MATERIAL: Valorar nuestras cosas y las de los demás. Pedir permiso para usar lo
que no es nuestro. Tratar con cuidado la infraestructura y mobiliario del aula.
Una vez establecidos los grupos, nombramos un o una representante; quien repartirá a cada integrante un
criterio básico de convivencia (relaciones personales, actividad académica, salud e higiene, asistencia y
puntualidad, cuidado del material).
La tarea de cada integrante consistirá en:
1. Proponer en una hoja (cuaderno) dos o más acuerdos de convivencia para el aula, que estén
relacionados al aspecto básico que se le haya asignado.
2. Establecer el motivo o razón por el cual lo propuso.
3. Proponer una medida correctiva/solución en el caso de que este no se cumpla.
Luego, pegamos en la pizarra la matriz para la elaboración de los acuerdos de convivencia en el aula (ver
anexo) y solicitamos a cada grupo que lo complete.
Terminada la tarea, en un plenario debatimos y llegamos a un consenso para establecer los acuerdos de
convivencia para el aula (mínimo diez, máximo doce).
La matriz finalizada deberá ser trasladada en un papelote, decorada y colocada en un lugar visible del aula,
para ser revisada en forma permanente, y asegurar que se cumplan con los acuerdos establecidos en
consenso.
Toma de decisiones
Tiempo: 5’
Motivamos a que las ylos estudiantes se comprometan a realizar acciones para hacer respetar los
acuerdos de convivencia (consensuadas en el aula); una personal y otra grupal para velar por su
cumplimiento.
Relaciones
personales
Actividad
académica
Puntualidad
y asistencia
Cuidados del
material propio
y ajeno de la IE
Salud e
higiene