EXAMEN LENGUA CASTELLANA 4º ESO

NOMBRE ________________________________________________________________________

Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones que se plantean a continuación:

Takao Fukuda había vivido en Estados Unidos desde los veinte años sin deseos de adaptarse. Como
muchos inmigrantes japoneses de primera generación, no deseaba fundirse en el crisol americano,
como hacían otras razas llegadas de los cuatro puntos cardinales. Estaba orgulloso de su cultura y su
lengua, que mantenía intactas y procuraba inútilmente transmitirlas a sus descendientes, seducidos
por la grandiosidad de América. Admiraba muchos aspectos de esa tierra inmensa donde el
horizonte se confundía con el cielo, pero no podía evitar un sentimiento de superioridad, que jamás
dejaba traslucir fuera de su hogar, porque habría sido una imperdonable falta de cortesía hacia el
país que lo había acogido. Con los años iba cayendo inexorablemente en los engaños de la nostalgia,
se le iban desdibujando las razones por las cuales abandonó Japón y terminó idealizando las mismas
enmohecidas costumbres que lo impulsaron a emigrar. Le chocaban la prepotencia y el materialismo
de los americanos, que a sus ojos no eran expansión de carácter y sentido práctico, sino vulgaridad;
sufría al constatar cómo sus hijos imitaban los valores individualistas y la conducta ruda de los
blancos. Sus cuatro hijos habían nacido en California, pero tenían sangre japonesa por parte de
padre y madre, nada justificaba la indiferencia hacia sus antepasados y falta de respeto por las
jerarquías. Ignoraban el lugar que a cada uno le correspondía por destino; se habían contagiado de
la ambición insensata de los americanos, para quienes nada parecía imposible. Takao sabía que
también en los detalles prosaicos sus hijos lo traicionaban: bebían cerveza hasta perder la cabeza,
mascaban goma como rumiantes y bailaban los agitados ritmos de moda con el cabello engrasado y
zapatos de dos colores. Seguramente Charles y James buscaban rincones oscuros donde manosear a
muchachas de moral dudosa, pero confiaba en que Megumi no cometería semejantes indecencias.
Su hija copiaba la moda ridícula de las chicas americanas y leía a escondidas las revistas de romances
y gentuza del cine, que él le había prohibido, pero era buena alumna y, al menos en apariencia, era
respetuosa. Takao sólo podía controlar a Ichimei, pero pronto el chiquillo se le escaparía de las
manos y se transformaría en un extraño, como sus hermanos. Ése era el precio de vivir en América.

ISABEL ALLENDE: El amante japonés.

1. ¿Se puede considerar este fragmento un texto? Razona de manera detallada, teniendo en
cuenta las propiedades textuales vistas en clase. [1 pto.]

2. Explica la estructura del texto, y escribe las ideas principales de cada parte. [1 pto.]
3. Vuelve a leer con atención:

a) Takao Fukuda había vivido en Estados Unidos desde los veinte años sin deseos de adaptarse.

b) Takao sabía que también en los detalles prosaicos sus hijos lo traicionaban: bebían cerveza hasta
perder la cabeza, mascaban goma como rumiantes y bailaban los agitados ritmos de moda con el
cabello engrasado y zapatos de dos colores. Seguramente Charles y James buscaban rincones
oscuros donde manosear a muchachas de moral dudosa, pero confiaba en que Megumi no
cometería semejantes indecencias. Su hija copiaba la moda ridícula de las chicas americanas y leía
a escondidas las revistas de romances y gentuza del cine, que él le había prohibido, pero era buena
alumna y, al menos en apariencia, era respetuosa.

A la luz de estos fragmentos, ¿qué características tiene el narrador del texto? [0,5 ptos.]

4. ¿Qué significa que Takao Fukuda era un inmigrante “de primera generación”? [0,25 ptos.]
Escribe un análisis profundo y organizado del personaje. [0,75 ptos.]

5. Fíjate en los nombres de los hijos de Takao Fukuda. Relaciónalos con el análisis del personaje
que acabas de hacer: ¿qué crees que reflejan esos nombres? [0,5 ptos.]

6. Describe cómo son la sociedad americana y la sociedad japonesa, a ojos de Takao Fukuda.
[0,5 ptos.]

7. ¿Cuál es el tema del texto? ¿Y la idea principal? [0,5 ptos.]

8. Identifica una metáfora y una metonimia en esta oración: [0,5 ptos.]

Como muchos inmigrantes japoneses de primera generación, no deseaba fundirse en el crisol

americano, como hacían otras razas llegadas de los cuatro puntos cardinales.

9. Analiza morfológicamente respetuosa: [1 pto.]

10. Analiza sintácticamente: [3 ptos.]

Su hija leía a escondidas revistas de romances pero era buena alumna.

Pronto el chiquillo se le escaparía de las manos y se transformaría en un extraño.

11. ¿A qué clase de coordinadas pertenecen las oraciones del anterior ejercicio? [0,5 ptos.]