I.

TITULO: INFORME DE PRÁCTICA DE LABORATORIO –FISICA

ALUMNOS:
• GARCIA OJEDA ESTEFANI, VEGA CHAVEZ JOAQUIN SALVADOR, ZANS ZEA BRYAN
ÁNGEL
• INSTITUCION ACADEMICA:
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO - ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA.

II. RESUMEN:
La práctica de laboratorio ejecutada, La energía mecánica la rama de la física
que estudia y analiza el movimiento y reposo de los cuerpos, y su evolución
en el tiempo, bajo la acción de fuerzas se denomina mecánica. En un cuerpo
existen fundamentalmente dos tipos de energía que pueden influir en su
estado de reposo o movimiento: la energía cinética y la potencial, en este
informe daríamos a conocer algunos ejemplos de aplicaciones en cual nos
dará mayor entendimiento sobre el tema mediante el empleo correcto y
óptimo de ejemplos que tendríamos con la ayuda de la página
https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-skate-park-basics/latest/energyskate-
park-basics_es_PE.html; brindando una información sobre dicho tema el cual
nos daría mayor entendimiento sobre el rozamiento de un cuerpo en cuanto a
su estudio en el cual tendríamos con herramienta de visualización de dicho
movimiento mediante el uso de unos gráficos y cálculo de datos en los cuales
podremos reconocer dicho movimiento continuaremos con la resolución de
dicha práctica que nos ayudaría a reconocer de mejor manera dicho proceso
claves: reposo, rozamiento, gráficos, visualización.

1|Página
III. INTRODUCCION

OBJETO DE ESTUDIO:
En este informe se hace énfasis en la importancia de las interacciones
mecánicas como una forma de acercarse a la interpretación del mundo que nos
rodea; En el campo de la Física Clásica de la mecánica que explica el
movimiento de los cuerpos. Es importante que en el desarrollo de estas ideas
fundamentales se estudie el concepto de Trabajo mecánico que por otra parte
está íntimamente ligado con los conceptos de energía y potencia mecánica.

MARCO TEÓRICO.

 ¿Qué es energía cinética?

La energía cinética es el tipo de energía que está asociada con el
movimiento. Cualquier cosa que se esté moviendo posee energía
cinética.
En el sistema internacional (SI), la unidad de energía cinética es el
jouje (J), la misma que la del trabajo. Un joule corresponde a 1
kg.m2/s2.
Fórmula para calcular la energía cinética
La energía cinética (Ek) puede calcularse empleando la fórmula:
Ek= ½ m. v2, donde:
m corresponde a la masa del objeto yv a la velocidad del objeto.
De esta fórmula podemos deducir que la energía cinética depende de
la cantidad de masa y de la velocidad. Así, un automóvil a la misma
velocidad que un camión tiene menos energía cinética. Por otra parte,
un automóvil a 80 km/h tiene más energía cinética que uno a 40
km/h.a.
(https://www.hiru.eus/es/fisica/energia-cinetica-y-energia-potencial)

▪ Energía potencial gravitatoria

Todo cuerpo sometido a la acción de un campo gravitatorio posee una
energía potencial gravitatoria, que depende sólo de la posición del
cuerpo y que puede transformarse fácilmente en energía cinética.
Un ejemplo clásico de energía potencial gravitatoria es un cuerpo situado a una
cierta altura h sobre la superficie terrestre. El valor de la energía potencial
gravitatoria vendría entonces dado por:siendo m la masa del cuerpo y g la
aceleración de la gravedad.
Si se deja caer el cuerpo, adquiere velocidad y, con ello, energía cinética, al
tiempo que va perdiendo altura y su energía potencial gravitatoria
disminuye.Aceleración,
es%20la%20acci%C3%B3n,unidad%20en%20el%20Sistema%20Internacio
nal)
2|Página
 ▪ Rozamiento, Energía potencial elástica
Otra forma común de energía potencial es la que posee un muelle
cuando se comprime. Esta energía potencial elástica tiene un valor
igual a:

donde x es la posición del extremo del muelle y k una constante de

proporcionalidad. Al soltar el muelle, se libera energía potencial
elástica, al tiempo que el extremo del muelle adquiere velocidad (y,
también, energía cinética).
Al comprimir un muelle, se realiza un trabajo que se acumula como
una energía potencial elástica.

PROPÓSITO: Los ejercicios que se presentan al final harán énfasis en el carácter

físico de los fenómenos en donde se involucran los conceptos antes referidos en
situaciones "reales “por lo tanto comprender mejor la energía mecánica.

OBJETIVO GENERAL: Aplicar los conocimientos adquiridos en clase sobre la

conservación de la energía mecánica para encontrar incógnitas mediante el
despeje de ecuaciones.
Objetivos específicos:
• Conocer la energía mecánica.
• Conocer cómo se relacionan sus componentes.

3|Página
 IV. METODOLOGIA
METODO EXPERIMENTAL: es una técnica que se caracteriza por observar,
manipular y registrar las distintas variables (independientes, dependientes, etc.)
que afectan a un determinado fenómeno u objeto de estudio. (101metodos,
202O)

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
▪ Ficha de laboratorio. - mediante el empleo de ficha se recopilará los datos
organizados y establecidos para el mejor entendimiento y comprensión.

▪ Página web interactiva. - el manejo de esta página nos facilitara el

conocimiento de la aplicación de este movimiento mediante gráficos.
PROCEDIMIENTO:

Las clases de laboratorio son impartidas de manera virtual donde se

desarrollara la ficha de laboratorio y se desarrolló como introducción al
concepto de rozamiento presentado en imágenes ,graficas que son
desarrollados reforzando con información brindada mediante la página web :
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica3/dinamica/rozamiento/rozamiento.html
realizando ejercicios y conociendo la forma correcta de la lectura de los datos
de cada ejercicio; finalizamos con la entrega de ejercicios mediante tablas y
realizando las siguientes preguntas .todo el avance de esta clase de laboratorio
es presentada por grupos mediante un informe.

V. RESULTADOS
I. PROCEDIMIENTO
1. Hacer clic en el enlace https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-skate-park-
basics/latest/energyskate-park-basics_es_PE.html

2. Pestaña “Zona de juegos de pistas”: Construye una pista con un bucle donde la patinadora pueda
dar una vuelta completa.

4|Página
3. Realice una captura de pantalla y péguela.

4. Pestaña “Introducción”: Visualiza el gráfico de barras y determina el lugar en la pista donde la

patinadora tiene la mayor energía potencial.

5. Realice una captura de pantalla, péguela y justifique su respuesta.

6. Pestaña “Introducción”: Visualiza el gráfico de barras y determina el lugar en la pista donde la

patinadora tiene la mayor energía cinética.

5|Página
7. Realice una captura de pantalla, péguela y justifique su respuesta.

8. Pestaña “Introducción”: Encuentra la relación entre la energía cinética y la velocidad.

6|Página
 "A mayor masa la energía cinética es mayor

y a menor masa la energía cinética es menor".

9. Pestaña “Introducción”: Crea una situación en la que la patinadora tenga más energía cinética que
energía potencial.

10. Realice una captura de pantalla y péguela.

7|Página
11. Pestaña "Fricción" Haz que la patinadora se mueva en "U". ¿En qué momento, la mayoría de la
energía se convierte en energía térmica?

12. Realice una captura de pantalla y péguela.

Por el proceso de fricción debido al rozamiento toda la energía mecánica del sistema se ha
convertido en energía térmica

13. Si sumas la energía potencial + energía cinética + energía térmica ¿qué energía obtienes?

8|Página
 Energía mecánica como la suma de la energía cinética , de la energía potencial y de la energía
térmica.

14. Determine la 𝐸𝑚(𝐴), 𝐸𝑚(𝐵), 𝐸𝑚(𝐶); muestre su procedimiento

EM =EP+ EC

OBSERVACIONES EXPERIMENTALES

▪ Fue interesante saber cómo funciona dicho movimiento

▪ Pues me pareció interesante la aplicación de la energía Mecánica.
▪ Una experiencia nueva entender el cómo funciona este movimiento.
▪ Bueno aquí pudimos ver que este entendimiento sobre la energía mecánica es muy
bueno para entender el mundo.

CONCLUSIONES
▪ Entendimos cómo funciona esta energía compuesto desde un origen y por qué se da.

▪ los integrantes del grupo entendieron el movimiento y por cuales está

compuesto.COMENTARIOS Y SUGERENCIAS

▪ Usar ejemplos animados para poder comprender mejor el tema

▪ Aumentar más ejemplos reales a la explicación
▪ Tal vez el tratar de ver formas mas representativas en cuanto a su enseñanza debido a
que como todo se ve muy teórico se piensa que la física es un curso muy aburrido para
mí la física es el entender del todo, pero mucha gente por la forma como se les enseño
ya no quiere saber nada del tema .

VI. DISCUSION: no todos estuvieron de acuerdo con lo realizado

9|Página
VII. REFERENCIAS:
• (https://www.hiru.eus/es/fisica/energia-cinetica-y-energia-potencial)
• (https://www.monografias.com/trabajos105/trabajo-energia-mecanica-y-
potencia/trabajo-energia-mecanica-y-potencia.shtml )
• (https://www.monografias.com/trabajos36/conservacion-energia-
mecanica/conservacion-energia-mecanica.shtml)


10 | P á g i n a
10 | P á g i n a