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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Termodinámica
Código: 201015

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5


Aplicación de la Segunda Ley de la Termodinámica en situaciones
industriales
1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo


Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: lunes, 30
5 de noviembre de 2020 de noviembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Aplicar la Segunda Ley de la Termodinámica para el análisis de


procesos y ciclos desde el punto de vista energético, mediante el
estudio de situaciones industriales específicas

La actividad consiste en:

Actividades individuales:

Cada estudiante deberá, de forma individual, presentar el desarrollo de


los siguientes ejercicios en un documento Word en el foro, este trabajo
individual no se debe colgar en el Entorno de evaluación.

a. Una fuente de calor que se encuentra a 1150K cede 1580kJ hacia


un sumidero que se encuentra a 725K, calcule el cambio de
entropía que se genera. Calcule nuevamente el cambio de entropía
si el sumidero se encuentra a una temperatura igual a los tres
últimos dígitos de su cédula en Kelvin. Compare los valores y
escriba una corta reflexión sobre lo que se puede concluir frente a
la irreversibilidad de ambos procesos.

b. Una cantidad de vapor de agua igual a los últimos tres dígitos de


su cédula en lbm, se encuentra a una presión de 280psia contenida

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en un cilindro de 1.8pies3. El agua es calentada a presión constante
hasta una temperatura de 480°F. Calcule el cambio de entropía
involucrado en el proceso.

c. Se expande aire de forma isoentrópica (entropía constante) desde


100psia y 520°F hasta 15psia. Determine la temperatura final del
gas.

Actividades colaborativas:

Este trabajo colaborativo corresponde a la segunda fase de la situación


problema del curso, el proyecto está orientado a la construcción y cálculo
de un ciclo termodinámico, para esta fase se trabajará en la aplicación
de la segunda Ley y se diseñará el ciclo termodinámico como resultado
del análisis de la primera fase.
Con base en el diagrama de bloques elaborado en la fase anterior, y
teniendo en cuenta los datos asignados, el grupo deberá desarrollar los
siguientes puntos:

a. Determinar la eficiencia del ciclo siguiendo las indicaciones dadas


en las conferencias de esta unidad.

b. Encontrar los valores de entropía de cada una de las corrientes.

c. Representar en un diagrama T-s cada una de las etapas del ciclo


termodinámico. No se intimide con este numeral, se realizará una
conferencia especial en la que se hará un ejemplo paso a paso de
cómo realizar la gráfica.

Suposiciones:

 Suponga condiciones estacionarias de operación, asuma que los


cambios de energía cinética y potencial son insignificantes.
 Suponga que las turbinas y las bombas funcionan de forma
isentrópica, es decir, no generan un cambio en la entropía.
 Suponga que no hay caídas de presión en la caldera, el
condensador y la cámara de mezclado.
 Suponga que las corrientes de salida del condensador y de la
cámara de mezclado se encuentran en estado líquido saturado.

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso y programar su tiempo con base en la


fecha de entrega.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Consultar las conferencias desarrolladas para esta Unidad e interactuar


de forma activa, pertinente y a tiempo en el Foro de discusión - Unidad
2 - Fase 5 - Aplicación de la Segunda Ley de la Termodinámica en
situaciones industriales. Recuerde que es en este foro donde debe
hacer entrega de sus ejercicios individuales. Aunque en el foro también
se construye el trabajo colaborativo, este se entrega en el Entorno de
evaluación.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregrarse por parte del líder del grupo, el trabajo colaborativo en el


Anexo 2: Formato Fase 5.

Evidencias de trabajo independiente:


Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

 Entrega en el foro de un documento individual en Word con


portada y procedimientos de cálculo realizados con editor de
ecuaciones.

 Participación activa en la elaboración del trabajo grupal

Evidencias de trabajo grupal:


Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

 Entrega en el Entorno de evaluación del Anexo 2: Formato Fase 5

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las


siguientes orientaciones:

Cada estudiante debe desarrollar de forma individual los ejercicios que


se mencionan en la primera parte de la guía bajo el título Actividades
individuales, estos ejercicios refuerzan su comprensión de las
temáticas y no esta relacionados con la parte colaborativa como tal.
Debe entregar en el mismo foro un documento en Word usando el editor
de ecuaciones con el desarrollo de los procedimientos.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en


cuenta las siguientes orientaciones:

Luego de haber desarrollado los ejercicios individuales, cada


estudiante puede iniciar el trabajo colaborativo, entre todos los
integrantes del grupo, deberán analizar y desarrollar los cálculos
solicitados para la situación industrial. El producto a entregar es el
Anexo 2: Formato Fase 5 debidamente diligenciado, este Anexo se
encuentra en la misma carpeta donde esta ubicada esta Guía. El
producto a entregar, será ese Anexo diligenciado, el líder del grupo
lo debe subir al Entorno de Evaluación en el espacio Unidad 2 -
Fase 5 - Aplicación de la Segunda Ley de la Termodinámica en
situaciones industriales - Rúbrica de evaluación y entrega de
la actividad Tarea.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará


de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla


con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

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4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo


Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante entrega en el foro un documento en
evaluación: Word con los procedimientos de sus ejercicios individuales
usando el editor de ecuaciones de Word.
Entrega en el foro
de un documento Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
individual en Word entre 6 puntos y 10 puntos
con portada y
procedimientos de Nivel Medio: El estudiante entrega en el foro un documento en
cálculo realizados Word con los procedimientos de sus ejercicios individuales pero
no usa el editor de ecuaciones de Word.
con editor de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ecuaciones.
entre 2 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: El estudiante no entrega en el foro un documento
puntos del total en Word con los procedimientos de sus ejercicios individuales
de 125 puntos de usando el editor de ecuaciones de Word.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante resuelve correctamente todos los
de evaluación: ejercicios individuales aplicando la Segunda Ley de la
Termodinámica.
Aplicación de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conceptos y cálculos entre 25 puntos y 40 puntos
de Segunda Ley en
la resolución de Nivel Medio: El estudiante resuelve correctamente algunos de
problemas. los ejercicios individuales aplicando la Segunda Ley de la
Termodinámica.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 9 puntos y 24 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no resuelve correctamente ninguno de
la actividad los ejercicios individuales aplicando la Segunda Ley de la
Termodinámica.

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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El grupo colaborativo entrega el Anexo 2: Formato
evaluación: de la Fase 5 debidamente diligenciado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Entrega en el
Entorno de
Nivel Medio: El grupo colaborativo entrega el Anexo 2:
evaluación del
Formato de la Fase 5 pero no esta diligenciado completamente.
Anexo 2: Formato
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Fase 5
entre 2 puntos y 5 puntos

Este criterio Nivel bajo: El grupo colaborativo no entrega el Anexo 2:


representa 10 Formato de la Fase 5.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 0 puntos y 1 puntos
la actividad
Nivel alto: El grupo resuelve correctamente balances de
Cuarto criterio de
energía en dispositivos de flujo estacionario.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 20 puntos
Resolución de
balances de energía
Nivel Medio: El grupo resuelve con algunos errores los
en dispositivos de
balances de energía en dispositivos de flujo estacionario.
flujo estacionario
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 12 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: El grupo no resuelve los balances de energía en
puntos del total
dispositivos de flujo estacionario.
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 0 puntos y 5 puntos

Quinto criterio de
evaluación: Nivel alto: El grupo identifica de forma correcta y completa los
valores de entropía de todas las corrientes involucradas en el
Lectura y cálculo de diagrama de bloques.
propiedades Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
termodinámicas de entre 13 puntos y 20 puntos
un ciclo
termodinámico

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Nivel Medio: El grupo identifica de forma incorrecta o
Este criterio incompleta los valores de entropía de todas las corrientes
representa 20 involucradas en el diagrama de bloques
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 6 puntos y 2 puntos
la actividad
Nivel bajo: El grupo no identifica los valores de entropía de
todas las corrientes involucradas en el diagrama de bloques.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El grupo representa correctamente el ciclo


Sexto criterio de
termodinámico en un diagrama Ts
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 20 puntos
Representación de
un ciclo
Nivel Medio: El grupo representa el ciclo termodinámico en un
termodinámico en
diagrama Ts pero con algunas inconsistencias
diagramas Ts
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 12 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: El grupo no representa el ciclo termodinámico en
puntos del total
un diagrama Ts
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El estudiante participa activamente en la


Séptimo criterio
elaboración del trabajo grupal
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Participación activa
en la elaboración del
Nivel Medio: El estudiante participa de forma pasiva en la
trabajo grupal
elaboración del trabajo grupal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 3 puntos
representa 5
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no participa en la elaboración del
de 125 puntos de
trabajo grupal
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos

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