Componente de la Personalidad.

Teoria de le Personalidad

Rosiel M. Hiciano.

2019-03708.

Francisco Grullon.

Recinto Cibao oriental Nagua. 12 de diciembre de 2020

1
 INDICE

Introducción …………………………………………………….….3

Punto 1. ………………………………………………………….…4

Punto 2……………………………………………………………...5

Punto 3………………………………………………………………9

Punto 4………………………………………………………………12

Punto 5…… …………………………………………………….......13

Opinión Personal………………………………………………......16

Bibliografía………………………………………………………....17

2
 Introducción.

Este trabajo final tiene como principal objetivo desarrollar una serie de
puntos sobre los cuales trabajamos en el desarrollo de la asignatura.

Vamos a ver puntos como los componentes de la personalidad, os

cuales lo desarrollamos ampliamente en la primera unidad de esta
asignatura.

Del mismo modo vamos a ver las diferentes teorías que componen la
personalidad como tal.

3
 1- Distinguido participante el trabajo final de esta signatura consiste en
Identifica los diferentes componentes de la personalidad y sus
características.

Conforme a la escuela y el modelo de pensamiento del psicoanálisis, especialmente

de los estudios de Sigmund Freud (1856-1939), la personalidad de los individuos
está conformada por tres factores importantes que operan en conjunto y por
separado:

 El Yo. También conocido como lo consciente o la consciencia, es el

componente de nuestra mente del cual más percepción tenemos, ya que
está constantemente diciéndonos dónde estamos y haciendo qué, o cómo
estamos. Ello implica tanto la percepción del mundo externo, como
los pensamientos y el mundo interior. Su función es brindarnos un Principio
de realidad respecto a la existencia.

 El SuperYo. Comprendido como el conjunto de interiorizaciones que

definen el «deber ser» sobre a nosotros mismos, es decir, es la instancia en
donde se encuentran grabadas las leyes existenciales, sociales, culturales,
etc., que provienen del exterior, y que sirven para brindarnos un Principio
de perfeccionamiento respecto de nosotros mismos.

 El Ello. Identificado como el inconsciente de Freud (aunque no son

sinónimos), se refiere al contenido bloqueado o reprimido de nuestra
mente, que se vincula con nuestras necesidades primarias y biológicas,
como la alimentación, la reproducción, etc. Está encargado de brindarnos
el Principio del placer.

4
 2- Explica los diferentes métodos para el estudio de la personalidad y
sus características.

MÉTODOS PARA EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD

La entrevista: La entrevista en orientación vocacional es individual, operativa en

la medida en que el objetivo es que el individuo sea capaz después del proceso de
elegir una carrera, y focalizada, alrededor de qué profesión y/o estudios quiere
hacer. Tiene un valor terapéutico pues debe permitir resolver conflictos, esclarecer
motivos y fantasías inconscientes, fortalecer funciones yoicas, etc., que impiden
elegir.

Técnica refleja: Pretende que el sujeto se auto-comprenda y resuelva

sus problemas. No es directiva y se dirige a la raíz emocional de la conducta y
las actitudes, puesto que, clarificados los sentimientos, se esclarecen ideas y
experiencias. Consiste en que el sujeto exprese lo que piensa sobre una situación
(reflejo inmediato), sintetice sus sentimientos y actitudes (reflejo sumario),
elaborando un mensaje, discerniendo entre lo esencial y lo accesorio (reflejo
terminal).

Entrevista de información: Trata de clarificar la imagen distorsionada sobre un

trabajo o profesión, ya sea por falta de información, factores internos, etc. El
objetivo es elaborar y transmitir información realista, favorecer la comunicación,
esclarecer y fomentar la búsqueda de información.

MÉTODO EXPERIMENTAL: Basado en el control y la manipulación de los datos

con el fin de lograr una explicación funcional de la conducta.

La psicología experimental es una disciplina científica que considera que los

fenómenos psicológicos pueden ser estudiados por medio del método
experimental. Se refiere al trabajo realizado por los que aplican métodos
experimentales para el estudio del comportamiento y de los procesos que los
sustentan. Los psicólogos experimentales emplean participantes humanos y
5
sujetos animales para el estudio de un gran número de temas, incluyendo, entre
otros: sensación y
percepción, memoria, conocimiento, aprendizaje, motivación, emoción, procesos
de desarrollo, psicología social, junto con el soporte neural de todos ellos.

MÉTODOS PROYECTIVOS: En donde se muestra a una persona con estimulo

ambiguo para que lo describa, las respuestas serán las proyecciones del modo de
ser de la persona.

Las técnicas proyectivas utilizadas por algunos psicólogos, son un método para
obtener información contenida en lo más profundo del inconsciente individual
Es necesario aclarar que el término proyección tiene muchas acepciones, y que lo
utilizaremos aquí vinculado a la psicología, específicamente a la corriente
del Psicoanálisis que la define como un mecanismo de defensa.

Este mecanismo es una defensa de la psiquis, mediante la cual el individuo sano o

aquel que padece patologías psiquiátricas como la psicosis o neurosis, rechaza
cualidades, emociones, sentimientos, e incluso objetos, que no acepta como
suyos.

MÉTODO CORRELACIONAL

Basado en la observación natural y el tratamiento estadístico de los datos. Es el

procedimiento experimental que nos permite descubrir si distintas características
de las personas están relacionadas entre sí. El conocimiento de que las variables
X e Y están correlacionadas, indica que ambas variables están asociadas y nos
permite predecir la ejecución en una de las variables a partir del conocimiento de
la puntuación obtenida en la otra variable.

MÉTODO ESTUDIO DE CASOS

6
El estudio de caso es un instrumento o método de investigación con origen en la
investigación médica y psicológica, se basan en la recopilación de información
detallada sobre el mismo individuo o grupo a lo largo de un tiempo considerable; el
material proviene principalmente de entrevistas, observaciones directas y otras
herramientas descriptivas. Generalmente es usado en los ambientes de salud
mental.

MÉTODO DE ENTREVISTA, Método De “Pregunta-Mentira, método de

entrevista personal es mas comúnmente utilizado por los psicólogos para poder
descubrir la verdadera personalidad que tiene persona y para ver en qué etapa de
su vida tubo algún trauma psicológica para poder resolver su problema.

TÉCNICAS SUBJETIVAS: Se caracterizan por la utilización de la información que

los individuos aportan sobre sí mismos de manera intencionada basada,
generalmente en las experiencias y vivencias propias de la persona. Un
ejemplo: la autobiografía. Se utiliza la información que aporta el individuo sobre sí
mismo. 

TÉCNICAS OBJETIVAS

Se centran en la medición de las conductas observables mediante la elaboración

sistemática y controlada de la conducta y, en los casos en que es posible, la
utilización del método experimental, así como todos aquellos instrumentos que
permiten un riguroso registro de los datos de interés, a fin de evitar posibles
distorsiones intencionadas en las respuestas.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN CONDUCTUAL

7
Pruebas o tests perfectamente estructurados con una serie limitada de alternativas
y objetivos a través de los cuales se miden las características de personalidad. No
cumple los criterios tradicionales de validez, fiabilidad y estandarización.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOFISIOLÓGICA: suponen una aproximación

biológica a la evaluación de la personalidad y se basan en la premisa de que en el
comportamiento humano los procesos biológicos y psicológicos constituyen un
todo. Utilizadas para medir el SNC. − Registro de la actividad cardiaca − Registro
de la actividad electrodermal − Registro de las variaciones en el tamaño de la
pupila.

− Electroencefalograma (EEG): mide la cantidad de energía eléctrica que se

produce en el cerebro en un momento determinado.
− Potenciales Evocados Cerebrales o Potenciales Evocados

TÉCNICAS ELECTROMIOGRÁFICAS

Registros psicofisiológicos senso−motores para obtener información sobre la

actividad muscular o el grado de relajación de un individuo.

TÉCNICA PRUEBAS PSICOMÉTRICAS

 Pruebas psicológicas no muy diferenciadas de las pruebas objetivas, dirigidas en

general a la medición de determinadas formas de comportamiento. Donde más se
han utilizado es en medición y evaluación de los rasgos cognitivos y de
personalidad. Asume que la puntuación obtenida en una de estas pruebas permite
ubicar a la persona dentro de la dimensión que mide dicha prueba, comparar su
puntuación con la del grupo normativo y conocer en qué medida el
comportamiento de la persona se ajusta a dicho grupo normativo.

TÉCNICAS PROYECTIVAS

8
Pruebas no estructuradas que consisten en la presentación de una serie de
estímulos ambiguos con instrucciones para que los sujetos interpreten, dibujen o
cuenten una historia acerca de tales estímulos con objeto de identificar aspectos
inconscientes de carácter cualitativo de la personalidad del individuo en términos
globales, aceptando el supuesto de que su significado no es conocido por la
persona.

3- Describa los aportes de las principales teorías o enfoque del estudio

de la personalidad para comprender el comportamiento humano.

PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA

Las teorías psicodinámicas de la personalidad  según Sigmund Freud

son teorías que afirman que la conducta es resultado de fuerzas psicológicas que
actúan dentro del individuo, normalmente fuera de la conciencia. Tiene dos partes
importantes: la que se refiere a las diferencias únicas y la que es relativamente
estable y duradera.

TEORÍAS FENOMENOLÓGICA DE LA PERSONALIDAD.

Rogers plantea que el individuo percibe el mundo que le rodea de un modo

singular y único; estas percepciones constituyen su realidad: campo fenoménico.

LOS MECANISMOS DE DEFENSA DEL YO

 
Ante el dolor existen mecanismos psicológicos que nos protegen de las amenazas
externas o de los conflictos internos.  Aunque en principio son positivos, luego
rebajan el autoconocimiento y traban las estrategias creativas para superarlos. La
naturaleza brinda formas de proteger al organismo.
La teoría de maslow es la teoría más conocida de la motivación

 En la Jerarquía de necesidades de Abraham Maslow. Él presenta la hipótesis de

que dentro de todo ser humano existe una jerarquía de las siguientes cinco nece -
sidades.

9
 Fisiológicas: incluye el hambre, la sed, el abrigo, el sexo y otras
necesidades corporales

 De seguridad: incluye la seguridad y protección de daños físicos y emocio-

nales.

 Sociales: incluye afectos, la sensación de pertenencia, aceptación y

amistad.

TEORÍA DE LAS DISPOSICIONES.

La personalidad es una serie de rasgos.

Un rasgo es una disposición relativamente permanente de la personalidad que es

inferida del comportamiento y que a su vez se supone determina el
comportamiento.

Rasgos fundamentales - Son aquellos que son indivisibles y cuya combinación da

paso a otros rasgos denominados secundarios. Los teóricos los rasgos
de personalidad nos permiten hacer predicciones sobre nuestra conducta y la de
los otros.

Los cinco grandes rasgos de personalidad, también llamados factores principales,

suelen recibir los siguientes nombres: factor O (apertura a las nuevas
experiencias), factor C (responsabilidad), factor E (extroversión), factor
A (amabilidad) y factor N (neuroticismo o inestabilidad emocional), formando así el
acrónimo “OCEAN”.

Cada uno de los rasgos está constituido por un conjunto de rasgos de

personalidad más específicos. Por ejemplo, el factor E (extroversión) incluye

10
cualidades concretas como la búsqueda de emociones, la sociabilidad o el
optimismo.

El sistema de necesidades de Murray:

Murray y sus colaboradores Hicieron una lista de necesidades humanas,

remarcando las secundarias. Argumentaban que todos tenemos esas
necesidades, aunque tengamos una tendencia disposicional por alguna. Por lo
tanto, el patrón de necesidades de cada individuo describe su personalidad. 
Aunque cada necesidad es independiente, pueden relacionarse entre ellas.

En ocasiones la conducta se debe a mezclas de necesidades. Por ejemplo, una

madre con una necesidad protectora y dominante puede tratar a sus hijos de
manera protectora pero sin considerar los deseos y preferencias de éstos. Algunas
necesidades pueden favorecerse con el objetivo de favorecer todavía más a otra
más importante.

PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación
La perspectiva del aprendizaje en el Balanced Scorecard (BSC) El cuadro de
mando integral, también llamado balanced scorecard es una metodología aplicada
a los negocios que convierte la estrategia de la empresa en acciones definidas y
concretas que permitan alcanzar las metas organizacionales.

El condicionamiento instrumental o condicionamiento operante es un tipo de

aprendizaje que sucede cuando los hechos son un resultado directo de la
conducta del individuo. Es decir, mediante el condicionamiento instrumental, las
acciones o conductas de un individuo pueden ser modificadas por sus
consecuencias.

11
Según el condicionamiento instrumental, para que tenga lugar el aprendizaje de
una respuesta (R), esta respuesta tiene que predecir un reforzador, es decir una
consecuencia positiva.

4- Explica la relación que existe entre los procesos biológicos,

desarrollo hormonal y la formación de la personalidad para una
adecuada comprensión de la influencia de estos en la conducta del
individuo.

Todos conocemos el papel del cerebro como centro del sistema nervioso, con sus
neuronas que actúan a modo de transmisores de la señal eléctrica. También la
rapidez y la precisión del impulso nervioso, gracias a esa forma tan particular de
actuar las neuronas, que nos permite responder de forma casi instantánea a
multitud de situaciones. Sin embargo, el cerebro también regula funciones
fisiológicas algo más lentas, a través de la producción de hormonas que actúan
sobre otras partes del cerebro o del organismo.

Las hormonas, en su condición de factores epigenéticos, influyen en la conducta

mediante los procesos de plasticidad, y provocan dos efectos principales: el
organizador y el activador. Esta clasificación es imperfecta, pues en algunas
situaciones puede existir un solapamiento de efectos, pero mantiene su utilidad
con fines didácticos. En alguna medida recicla el debate sobre la relación

12
dialéctica entre estructura o forma y función, uno de los problemas más trabajados
en filosofía de la Biología.

Las hormonas juegan un papel fundamental en el comportamiento humano, ya

que éstas regulan las funciones del cuerpo humano, así como la forma en la que
reacciona el ser humano ante distintas situaciones.

Para entender como las hormonas influyen en la conducta es necesario revisar

cómo y dónde son originadas, asimismo los efectos que tienen sobre el
organismo. La secreción hormonal es regulada por el ciclo endocrino, que consiste
en una glándula principal llamada hipófisis o pituitaria, ésta se divide en una parte
anterior o adenohipófisis y una posterior o neurohipófisis.

5-   Resume una síntesis de los que usted aprendió de cada unidad.

UNIDAD 1 La Personalidad

La personalidad no es más que el patrón de pensamientos, sentimientos

y conducta de presenta una persona y que persiste a lo largo de toda su vida, a
través de diferentes situaciones.

Hasta hoy, Sigmund Freud, es el más influyente teórico de la personalidad, este

abrió una nueva dirección para estudiar el comportamiento humano.

Según Freud, el fundamento de la conducta humana se ha de buscar en varios

instintos inconscientes, llamados también impulsos, y distinguió dos de ellos, los
instintos cocientes y los instintos inconscientes., llamados también, instintos de la
vida e instintos de la muerte.

UNIDAD 2 Métodos Para el Estudio de la Personalidad

Los métodos de investigación son las herramientas que los investigadores utilizan

para obtener y analizar los datos. Estas incluyen el muestreo, los cuestionarios,

13
las entrevistas, los estudios de casos, el método experimental, los ensayos y
grupos de enfoque.

UNIDAD 3 Teorías Psicoanalíticas

Las teorías psicodinámicas de la personalidad según Sigmund Freud

son teorías que afirman que la conducta es resultado de fuerzas psicológicas que
actúan dentro del individuo, normalmente fuera de la conciencia. Tiene dos partes
importantes: la que se refiere a las diferencias únicas y la que es relativamente
estable y duradera.

UNIDAD 5 Teorías Fenomenológicas y Humanistas

En esta unidad vimos como Rogers plantea que el individuo percibe el mundo que
le rodea de un modo singular y único; estas percepciones constituyen su realidad:
campo fenoménico.

UNIDAD 6 Teorías de los Rasgos de la Personalidad

Un rasgo es una disposición relativamente permanente de la personalidad que es

inferida del comportamiento y que a su vez se supone determina el
comportamiento.

Rasgos fundamentales - Son aquellos que son indivisibles y cuya combinación da

paso a otros rasgos denominados secundarios. Los teóricos los rasgos
de personalidad nos permiten hacer predicciones sobre nuestra conducta y la de
los otros.

Los cinco grandes rasgos de personalidad, también llamados factores principales,

suelen recibir los siguientes nombres: factor O (apertura a las nuevas
experiencias), factor C (responsabilidad), factor E (extroversión), factor
A (amabilidad) y factor N (neuroticismo o inestabilidad emocional), formando así el
acrónimo “OCEAN”.

14
Cada uno de los rasgos está constituido por un conjunto de rasgos de
personalidad más específicos. Por ejemplo, el factor E (extroversión) incluye
cualidades concretas como la búsqueda de emociones, la sociabilidad o el
optimismo.

UNIDAD 7 Teorías Conductistas y del Aprendizaje

El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación
La perspectiva del aprendizaje en el Balanced Scorecard (BSC) El cuadro de
mando integral, también llamado balanced scorecard es una metodología aplicada
a los negocios que convierte la estrategia de la empresa en acciones definidas y
concretas que permitan alcanzar las metas organizacionales.

UNIDAD 8. Hormonas y Personalidad

Todos conocemos el papel del cerebro como centro del sistema nervioso, con sus
neuronas que actúan a modo de transmisores de la señal eléctrica. También la
rapidez y la precisión del impulso nervioso, gracias a esa forma tan particular de
actuar las neuronas, que nos permite responder de forma casi instantánea a
multitud de situaciones. Sin embargo, el cerebro también regula funciones
fisiológicas algo más lentas, a través de la producción de hormonas que actúan
sobre otras partes del cerebro o del organismo.

15
 Opinión.

Desde mi opinión este trabajo fue de gran ayuda para seguir

ampliando los conocimientos adquiridos de esta materia.

La personalidad a menudo es un campo muy estudiado desde el punto

de vista Psicológico, pues a diario salen publicaciones nuevas sobre la
misma, ya sean estudios o investigaciones.

Hay que tener en cuenta también que la personalidad no es

inmodificable, es decir, que uno puede ir cambiando de personalidad.

16
 Bibliografía.

Paginas consultadas en esta investigación:

- Wikipedia.
- Psicología y mente.
- Programa de la asignatura.
- Psyciencia.
- Entre otras

17