PROGRAMA DE FORMACION NACIONAL DE DOCENTES PARA EJERCER

LA FUNCION DIRECTIVA

Maracay, junio de 2019

ENSAYO
Tema: Transformar La Educación.

En el video del Prof. Lenin Romero, director del CENAMEC, proyectado

durante el desarrollo del diplomado de formación docente para la función directiva,
se plantea el diseño del proceso de formación y los objetivos que se pretenden
lograr con dicho programa contribuir a la transformación del proceso educativo
desde las bases. El Prof. Lenin explica que el Estado Venezolano está dirigiendo
esfuerzos para motivar a todos los involucrados y protagonistas que intervienen
en la educación de los niños, niñas y adolescentes en las instituciones educativas.
Refiere que este proceso de transformación no es tarea fácil, sin embargo,
se quiere sustituir el viejo sistema de dirección, programación, planificación
dirigido de arriba hacia abajo, por uno que sea de abajo hacia arriba, es decir,
invertir la centralidad. Para ello es necesario la autocritica y la evaluación
continua de los procesos, dando atención a satisfacer los lineamientos del
ministerio, así como también dar la debida importancia al aspecto social, a la
comunidad entera, sus necesidades y su corresponsabilidad en la participación en
la resolución de problemas, y disfrute de los logros. En este caso cuando se habla
de toda la comunidad se refiere al director, subdirector, consejo comunal, consejo
territorial, consejos productivos, OBE, MBF, etc. De manera que pueda haber
articulación con todas estas fuerzas vivas, para que haya integración socio-
comunitaria. Esta integración debe producir o crear conjuntamente con la gente
con la cual trabajan, “se tengan o no recursos” refiriéndose al recurso humano
disponible para desarrollar los proyectos. El Prof. Lenin cita palabras del ministro
de educación Elías Jaua: “queremos una escuela que enseñe a ser, y a convivir”
Reconociendo que esto requiere tiempo y esfuerzo, ya que es un proceso de
aprendizaje donde participaran todos los actores y actoras del sistema educativo
quienes tendrán que desarrollar una perspectiva propia para una pedagogía propia
de acuerdo a sus particularidades.
Es por ello que ésta formación se basa en el enfoque socio-critico desde lo
positivo, para transformar la practica pedagógica desde las bases, partiendo de la
reflexión-acción –participación con el propósito de hacer de la educación un
medio eficaz para transformar al ciudadano (a) en alguien que sepa hacer cosas,
que sepa valorar su entorno, comprender su entorno asumirlo, empoderarse de el
para lograr su desarrollo.

Referente teórico:
Lenin Romero 9MPEG 4.mp4 video, Internet, You Tube.