CALCULO DIFERENCIAL

UNIDAD 1: TAREA 1

PRESENTADO POR:

Código:

GRUPO N°:

TUTOR:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES
POPAYÁN
2020
 INTRODUCCIÓN
Esta primera actividad colaborativa del curso nos permite indagar profundamente en el
campo del cálculo diferencial, reconociendo y conceptualizando cada uno de los conceptos y
nociones de la primera unidad temática. Es por eso que este curso es indispensable para
resolver diversos problemas de la vida cotidiana en especial en cada uno de nuestros
campos profesionales que en un futuro desempeñaremos.
ESTUDIANTE 1: A continuación, se presentan los ejercicios y gráficas asignados para el
desarrollo de Tarea 1, en este grupo de trabajo, debe escoger un numero de estudiante y
desarrollar los ejercicios propuestos para este estudiante, El ejercicio 2 aplica para todos los
miembros del grupo y debe ser desarrollado cumpliendo los parámetros solicitados en el
enunciado.
EJERCICIOS:
1. Representar en GeoGebra las funciones dadas y determinar comprobando
analíticamente:

1
𝐚. f(x) = x 3 + 3x 2 + x + 2
5
1 Solución: −∞ < x < ∞
Dominio De f(x) x 3 + 3x 2 + x + 2: [
5 Notación Intervalo: (−∞, ∞) ]
1 Solución: −∞ < x < ∞
Rango De f(x) x 3 + 3x 2 + x + 2: [
5 Notación Intervalo: (−∞, ∞) ]
1 3
x + 3x 2 + x + 2 = 0
5
1
( x 3 + 3x 2 ) + (x + 2) = 0
5
1
x 2 ∙ ( x + 3) + (x + 2) = 0
5
Asíntotas NO tiene.
Punto De Intercesiòn En y: (0,2)
1
f(x) = x 3 + 3x 2 + x + 2
5
1
f(0) = ∙ ( 0)3 + 3 ∙ (0) 2 + (0) + 2
5
1
f(0) = ∙ 0 + 3 ∙ 0 + 0 + 2
5
f(0) = 0 − 0 − 0 + 2
f(0) = 2

x3
𝐛. f(x) =
x3 − 1
x3 Solución: x < 1 or x > 1
Dominio De f(x) = :[ ]
x − 1 Notación Intervalo: (−∞, 1) ∪ (1, ∞)
3

x3 Solución: x < 1 or x > 1

Rango De f(x) = :[ ]
x − 1 Notación Intervalo: (−∞, 1) ∪ (1, ∞)
3

x3 − 1 = 0
3
√x 3 = 3√1
𝑥=1
Punto De Intercesiòn En y: (0,0)
Punto De Intercesiòn En x: (0,0)
 x3
f(x) =
x3 − 1
03
f(0) = 3
0 −1
0
f(0) =
0−1
f(0) = 0
Asíntotas y = 1, x = 1.
x3
f(x) =
(𝑥 − 1) ∙ (x 2 + x + 1)
𝑥−1 =0
𝑥=1

2. Dada la siguiente expresión, escribir a y como función explícita de x, es decir y = f(x).

Luego, calcular la función inversa f −1 (Indicando la restricción del dominio si es
necesario).
x 2 − 3x + 5y = −4x 2 + 2y − 5
5y − 2y = −4x 2 − x 2 + 3x − 5
3y = −5x 2 + 3x − 5
5 3 5
y = − x2 + x −
3 3 3
5 5
y = − x2 + x −
3 3
Solución: −∞ < x < ∞
Dominio De f(x) = x 2 + 2x + 3: [ (−∞, ∞) ]
Notación Intervalo:
5 5
f(x) = − x 2 + x −
3 3
ax 2 + bx + c = 0
5 5
a=− , b = 1, c=−
3 3
b
xv = −
2a
1
xv = −
5
2 ∙ (− 3)
 1
xv = −
10
− 3
3
xv =
10
Calculamos el rango:
5 5
f(x) = − x 2 + x −
3 3
5 3 2 3 5
f( 3 ) =− ∙( ) + −
10 3 10 10 3
5 9 3 ∙ 3 − 5 ∙ 10
f( 3 ) = − ∙ ( )+
10 3 100 30
45 9 − 50
f( 3 ) = − +
10 300 30
3 41
f( 3 ) = − −
10 20 30
−3 ∙ 3 − 41 ∙ 2
f( 3 ) =
10 60
−9 − 82
f( 3 ) =
10 60
91
f( 3 ) = −
10 60
91
Solución: f(x) ≤ −
Rango De f(x) = x 2 + 2x + 3: [ 60 ]
91
Notación Intervalo: (−∞, − ]
60
5
Punto De Intercesiòn En y: (0, − )
3
5 5
f(x) = − x 2 + x −
3 3
5 5
f(0) = − ∙ (0)2 + 0 −
3 3
5
f(0) = 0 + 0 −
3
5
f(0) = −
3
Para calcular la inversa:
 5 5
f(x) = − x 2 + x −
3 3
Completamos La Función Cuadrática:
5 5
y = (− x 2 + x) −
3 3
La función anterior no tiene función inversa.

3. Dado los tres puntos A, B y C hallar:

A = (5,5) B = (−4,2), C = (4,3)
A = x1 , y1 , B = x2 , y2 , C = (x3 , y3 )
( ) ( )
⃡ .
a) La ecuación de la recta AB
A y B Pertenecen A Una Misma Recta m1
y2 − y1 2−5 −3 1
m1 = = = = = 0,3
x2 − x1 −4 − 5 −9 3
Ecuación Punto-Pendiente A = (5,5), (x1 , y1 )
(y − y1 ) = m1 (x − x1 )
1
(y − 5 ) = ∙ (x − 5)
3
1 5
y−5 = x−
3 3
 1 5
y= x− +5
3 3
1 5 + 15
y= x−
3 3
1 10
y= x+
3 3
⃡ pasando por C.
b) La ecuación de la recta perpendicular a la recta AB
La Pendiente De La Segunda Recta Es: m2
1 1 3
𝐦𝟐 = − = − = − = −3
m1 1 1
3
Ecuación punto-pendiente 𝐂 = (4,3), (x3 , y3 )
(y − y3 ) = m2 ∙ (x − x3 )
(y − 3) = −3 ∙ (x − 4)
y − 3 = −3x + 12
y = −3x + 12 + 3
y = −3x + 15
⃡ y la recta que es
c) La distancia d entre el C y un punto D que intersecta la recta AB
⃡ y pasa por el punto C.
perpendicular a AB
Punto intercepta D = (3.5, 4.5), (x4 , y4 )

d = √(x4 − x3 )2 + (y4 − y3 )2

d = √(3.5 − 4)2 + (4.5 − 3)2

d = √(−0.5)2 + (1.5)2

d = √0.25 + 2.25
d = √2.25
d = 1,5
d) Comprobar gráficamente en GeoGebra los cálculos realizados.
m2 − m1
β = tan−1 [ ]
1 + (m2 ∙ m1 )
1
−3 − 3
β = tan−1 [ ]
1
1 + (−3 ∙ 3)
 −9 − 1
β = tan−1 [ 3 ]
−3
1+( 3 )
−10
β = tan−1 [ 3 ]
1−1

−10
β = tan −1
[ 3 ]
0

−10
β = tan−1 [ ]
0
β = 90°

4. Dadas las siguientes ecuaciones logarítmicas y exponenciales, resolverlas analíticamente

aplicando la definición y propiedades de los logaritmos y los exponentes.
Ecuaciones Funciones logarítmicas.
log 5 (x + 1) + log 5(x + 1) = 2
2 ∙ log 5 (x + 1) = 2
2
log 5 (x + 1) =
2
log 5 (x + 1) = 1
Propiedad logarítmica.
x+1 =5
x =5−1
x=4
Ecuaciones Funciones Exponenciales:
(49x+5 )2 − 2401 = 0
2
(72∙(x+5) ) − 74 = 0
74∙(x+5) = 74
2401 7
343 7
Mínimo común múltiplo: m. c. m: ⟨ 49 || 7 ⟩
7 7
1
4∙(x+5) 4
ln (7 ) = ln (7 )

Propiedad Logarítmica:
4 ∙ (x + 5) = 4
4x + 20 = 4
4x = 4 − 20
−16
x=
4
x = −4

5. Graficar en GeoGebra la siguiente función a trozos, identificando su rango y dominio y

puntos de intersección con los ejes si los tiene.
3x2 − 5 Si x ≤ 2
f(x) = {
x + 5, Si x > 2
𝐟(𝐱) = 𝟑𝐱𝟐 − 𝟓
Solución: f(x) ≤ 2
Dominio De f(x) = 3x2 − 5: [ ]
Notación Intervalo: (−∞, 2)
Calculamos el rango:
f(x) = 3x2 − 5
f(1) = 3 ∙ (0)2 − 5
f(1) = 0 − 5
f(1) = −5
 Solución: f(x) ≥ −5
Rango De f(x) = 3x2 − 5: [ ]
Notación Intervalo: [−5, ∞)
Asíntotas NO tiene.
Punto De Intercesiòn En y: (0, −5)
√5 √5
Punto De Intercesiòn En x: ( , 0) , (− , 0)
3 3
f(x) = 3x2 − 5
a = 3, b = 0, c = −5
−b ± √b 2 − 4ac
x=
2a
−0 ± √02 − 4 ∙ (3) ∙ (−5)
x1,2 =
2 ∙ (3)
0 ± √0 + 20
x1,2 =
6
√20
x1,2 = ±
6
2√5
x1,2 = ±
6
√5
x1,2 = ±
3
√5
x1 =
3
√5
x2 = −
3

𝐟(𝐱) = x + 5
Solución: f(x) > 2
Dominio De f(x) = x + 5: [ ]
Notación Intervalo: (2, ∞)
Solución: f(x) > 7
Rango De f(x) = x + 5: [ ]
Notación Intervalo: (7, ∞)
Asíntotas NO tiene.
f(2) = 2 + 5
f(2) = 7
Punto De Intercesiòn NO tiene.

Problemas De Aplicación
Apreciados estudiantes, a continuación, se presentan los enunciados que usted deberá
resolver y sustentar por medio de video. Recuerde que, para garantizar su evaluación
objetiva, estos problemas no tendrán realimentación ni revisión previa por parte de su tutor
asignado. en este sentido, estos problemas no se deberán adjuntar en el foro como aporte,
únicamente se presentará su solución en video remitido a través de un enlace que debe
incluir en la entrega de su documento final. Recuerde también apoyarse en GeoGebra y
realizar la gráfica de las funciones que aborda cada problema para apoyar la sustentación de
la solución.
Un jardinero poda el pasto como labor de su trabajo, por cada poda cobra una cuota
fija y $1.200 por cada hora de trabajo. En el día de hoy cobro por 4 horas $14.800
a. Determinar la función (lineal) que represente lo que cobra el jardinero en función del
número de horas trabajadas
1ℎ 𝑥 + $1.200
=
4ℎ $14.800
1 ∙ 14800 = 4 ∙ (𝑥 + 1200)
14800 = 4𝑥 + 4800
 14800 − 4800 = 4𝑥
10000
𝑥=
4
𝑥 = $2.500
f(x) = $2.500𝑥 + $1.200𝑥
f(x) = $3.700𝑥
b. ¿Cuántas horas trabajó si el valor cobrado fue de $19.600?
$19.600 = $3.700𝑥
$19.600
=𝑥
$3.700
𝑥 = 5,3 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
Una Empresa Editorial para el lanzamiento de un nuevo libro realiza una inversión
inicial de $5.000.000. El costo de impresión y empaste de cada libro es de $40.000, y el
escritor debe recibir $10.000 por cada ejemplar impreso, se decide vender cada libro
en las librerías por un valor de $150.000
a. Determinar la función que represente la ganancia de la editorial en función del número de
libros vendidos.
x = Libros
f(x) = $150.000x − $40.000x − $5.000.000
f(x) = $110.000x − $5.000.000
b. ¿Cuál es el número mínimo de libros que se deben vender para que no haya perdidas?
0 = $110.000x − $5.000.000
$5.000.000 = $110.000x
$5.000.000
x=
$110.000
x ≈ 45,45 Libros
c. ¿Cuál es la ganancia si se venden 150 ejemplares?
f(150 libros) = $110.000 ∙ (150) − $5.000.000
f(150 libros) = $110.000 ∙ (150) − $5.000.000
f(150 libros) = $16.500.000 − $5.000.000
f(150 libros) = $11.500.000
 CONCLUSIÓN
El desarrollo de esta actividad nos permitió indagar profundamente la unidad 1 del curso,
conociendo conceptos claros, analizando propios conceptos y resolviendo los ejercicios
propuestos.
En el desarrollo de la fase dos se logra el análisis de progresiones aritméticas y geométricas,
utilizando el software GeoGebra, logrando resolver el ejercicio planteado.
 BIBLIOGRAFÍA:
Geogebra (sf). Geogebra. Obtenido de Geogebra: https://www.geogebra.org/?lang=esUNAD
(sf). UNAD. Obtenido de UNAD:
http://campus15.unad.edu.co/ecbti15/mod/book/view.php?id=1969