Universidad Abierta para Adultos

(UAPA)

Participante:
Regina García

Facilitadora:
Francis Ventura

Asignatura:
Terapia de Aprendizaje

Matricula:
15-5353

Unidad VI
. Elabora un cuadro comparativo acerca de las discapacidades motrices vistas
en la unidad, donde presentes para cada una:

 Concepto y características.
 Clasificación.
 Posibles causas.
 Efecto que puede tener el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Pautas de intervención.
 Nota: debes agregar valoración personal.
 Discapacidades Motrices
Parálisis cerebral Espina bífida Miopatías y distrofias
musculares

Concepto La parálisis cerebral es un Espina bífida quiere decir una Las miopatías hereditarias

grupo de trastornos que partidura en la espina, o sea y distrofias musculares son
causan problemas que la columna vertebral no se enfermedades de origen
del movimiento, el equilibrio y ha cerrado completamente. genético que pueden tener su
la postura.  inicio desde la infancia hasta la
edad adulta. Se caracterizan por
una lenta degeneración de los
músculos esqueléticos que
provocan una
debilidad muscular generalizada
y una discapacidad.
Clasificación La parálisis cerebral es un Existen cuatro tipos de espina Las miopatías son un subgrupo
grupo de trastornos que bífida: oculta, defectos del de la familia de las
causan problemas tubo neural cerrado, enfermedades neuromusculares,
del movimiento, el equilibrio y meningocele y se traducen en una
la postura.  mielomeningocele. La oculta degeneración del tejido
es la forma más común y más muscular.
leve en la cual una o más Las distrofias musculares se
vértebras están malformadas. pueden clasificar con arreglo a
su tipo de herencia en los
siguientes grupos:
Herencia ligada al cromosoma X

A causa de la parálisis
cerebral es un desarrollo
anormal o daño al cerebro en
desarrollo. Puede ocurrir
cuando:
La corteza motora cerebral no
se desarrolla en forma normal
durante el crecimiento del feto
Hay una lesión en el cerebro
antes, durante o después del
Posibles causas nacimiento
Tanto el daño cerebral como
las discapacidades que causa
son permanentes.
. mutación en uno de los miles de
Los médicos no están seguros
de qué causa la espina bífida.
Se cree que es el resultado de
una combinación de factores
de riesgo genéticos,
nutricionales y ambientales,
como antecedentes familiares
de anomalías del tubo neural y
deficiencia de folato (vitamina
B-9).
Distrofia muscular de Duchenne.
Distrofia muscular de Becker
Distrofia muscular de Emery-
Dreifuss
La inflamación muscular puede
estar causada por una reacción
alérgica, exposición a una
sustancia tóxica o un
medicamento, otra enfermedad
como cáncer o afecciones
reumatoides, o un virus u otro
agente infeccioso.
Las miopatías inflamatorias
crónicas son idiopáticas, o sea
que no se conoce la causa.
Causa de la distrofia muscular
Todas las distrofias musculares
son heredadas e implican una
genes que programan proteínas
que son críticas para la
integridad muscular. Las células
corporales no funcionan
adecuadamente cuando una
proteína se altera o se produce
 en cantidad insuficiente (o
algunas veces falta por
completo). Muchos casos de
distrofia muscular se producen
de mutaciones espontáneas que
no se encuentran en los genes
de ninguno de los padres, y este
defecto puede trasmitirse a la
siguiente generación.
Por otro lado no debemos
olvidar el papel primordial de
la comunicación didáctica en
el proceso de enseñanza
aprendizaje. Es necesario que
el alumno vea al maestro
como un referente y un apoyo
Efecto que puede tener el en su proceso educativo, es
proc. E.A. decir, el maestro ha de ser el
primero en llevar a cabo las
tres bases de la inclusión
(aprendizaje, participación y
presencia), ya que no es solo
el referente de un alumno,
sino de todos, lo cual
promoverá la inclusión en el
aula y un clima que facilite el
aprendizaje de todos y todas.
Las personas con espina
bífida necesitan ayuda para
acceder a los contenidos de
su clase aunque no suelen
necesitar adaptaciones muy
significativas del currículo, a
no ser que el alumno tenga
limitaciones intelectuales
asociadas.
En cuanto al aula y los
recursos necesarios debemos
decir que se debe adecuar el
espacio físico educativo a los
alumnos, eliminando de ser
posible las barreras
arquitectónicas. Se debe
proporcionar diferentes
técnicas como adaptadores,
bolígrafos, férulas posturales
en las manos, muñequeras
lastradas, etc. y asegurarnos
de que tengan un adecuado
control postural. Por último,
sería de gran ayuda disponer
en los centros o fuera de ellos
 recursos educativos
personales y profesionales
como necesite el niño o la
niña. 

Los niños y niñas que padecen En función de la gravedad de

parálisis cerebral viven con la espina bífida y de las
difíciles desafíos físicos, que complicaciones, las opciones
pueden afectar a sus de tratamiento pueden incluir:
actividades diarias. Aunque el Ayudas para caminar y para la
daño cerebral sea irreversible, movilidad. Algunos bebés
hay terapias que pueden pueden comenzar a hacer
minimizar los síntomas ejercicios para preparar sus
Pautas de intervención físicos, mejorar la calidad de piernas para caminar con
vida de los niños y niñas aparatos ortopédicos o
y prevenir e impedir muletas cuando sean
agravamiento de las áreas mayores.
motoras afectadas.
Se trata de estimular y
favorecer su desarrollo
motor, entrenando los
músculos para que su
desarrollo sea el máximo
posible, de acuerdo con sus
posibilidades. Los niños y
niñas con parálisis cerebral
son como cualquier niño, la
única diferencia es que se
enfrentan a retos mucho más
complicados para ellos.
La terapia es fundamental para
estos pequeños, ya que
garantizamos potenciar su
desarrollo y posibilidades de
acción.

Miopatia: No hay ECA o

ensayos controlados
cuasialeatorios publicados que
examinen si las intervenciones
de rehabilitación física mejoran
las actividades cotidianas para
los pacientes con PG y MG.
Deben realizarse ECA grandes,
que sean factibles, para explorar
la función de las intervenciones
de rehabilitación física para los
pacientes con PG y MG.
  Valoración Personal
Las Discapacidades Motrices:
Este tipo de discapacidad implica una disminución de la movilidad total o
parcial de uno o más miembros del cuerpo, la cual dificulta la realización de
actividades motoras convencionales.
Las principales consecuencias que puede generar la discapacidad motriz son
varias, entre ellas, movimientos incontrolados, dificultades de coordinación,
alcance limitado, fuerza reducida, habla no inteligible, dificultad con la
motricidad fina y/o gruesa.
Entre los factores que producen la discapacidad motriz, pueden mencionarse
los infecciosos (poliomelitis), los virales (Síndrome de Guillain Barré), los
reumáticos (Accidente Cerebro Vasculares y artiritis reumatoidea), los
neurológicos (malformación arteriovenosa en médula o cerebro, parálisis
cerebral, esclerosis múltiple, mielomeningocele, traumatismo cráneo encefálico
y espina bífida), los musculares (distrofias) y los que guardan relación con los
traumatismos (amputaciones, lesiones medulares y traumatismo cráneo
encefálico)
La mayor dificultad que se le presenta a una persona con esta discapacidad
para lograr su independencia son las barreras arquitectónicas, las cuales
impiden o complican su desplazamiento (cordones de vereda, escalones,
puertas angostas, rampas mal diseñadas, veredas rotas, alfombras, baños no
adaptados, transporte público sin rampa, entre otras). Si dichos obstáculos son
superados, quienes forman parte de dicho colectivo social podrían
desarrollarse con mayor facilidad en todos los ámbitos sociales, culturales y
educativos de los que participan