CAPÍTULO PÁGINA

SINÓNIMOS ...................................................... ............................................................... . 13

Teoría - Práctica

ANTÓNIMOS ... ....... ....... ....... .......... ......... ......... ........ ....... ....................................... .... ....... 71
Teoría - Práctica

ANALOGÍAS ......... ... ....... ... .......... .. ... ..... .. .. ... ...... ... ............ .. ... .. ....... .... .... ................. .. .. ..... 143
Teoría - Práctica

INTRODUCCIÓN A LA LENGUA............................. .......................................................... 274

ESPAÑOLA

ORACIONES INCOMPLETAS ......................... ....... ....... ................. ................................... 309

Teoría - Práctica

COMPRENSIÓN DE LECTURA... ..................................................................................... 431-..

Teoría - Práctica

TÉRMINO EXCLUIDO ........................ ..............,.................................... ............................ 571

CONECTORES .................... .......................... ~·:;•· .. ······· .. .................................................. 586

ORACIONES ELIMINADAS ........................:.. :................................................................... 613

PLAN DE REDACCIÓN .......................................................... ·····-················· ..·· ......... ... ..... 660

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA ... ............................... ····· ·· ····························· .. ··········....... 727

SIMULACROS TIPO UNMSM ............................... ..........···············....... ..... ............ ........... 805

 En los últimos aiios, al R azonamiento Verbal se le está dando la importancia
Jundamental que este curso tiene en el desarrollo de las habilidades de razonamiento
deductivo-inductivo. El R azonamiento Verbal ha salido de los linderos de la acade-
mia y los exámenes de ingreso, para instalarse donde en realidad debe estar su inicio y
d1fusió11 académica, en las aulas escolares. ·

«Razonam iento Verbal Siglo XXI» es [111.to de m uchos años de experiencia

en el die cado e investigación de este curso, es un tra_l)ajo teón"co y práctico ~que viene a
el
llena·r. un Vafi~ y se erige como libro de R azonamiento Verbal riuh- t;ipqrtantt ilel
p1ís.º1~Gorztie1..~ ~abzu:dr.1n.¿ tc;rfa
. .
en todos los capítulos así dimo más áe.Sf_ÓO
a.-. .. •
Oejer.ci-
.:,,.""' ~

czos con'\" sus respuestas.

~ ~ ., .
.- _,.
. .
., ~

ccRazonrrmienta Verual Siglo'XXI» está hecho con una didáctica modenta y

con lo~ n"gore~ que eJ razonam~nta_~xige toma al qlumno cotizo~/d ~~úcleq
- ... . . .. ' ......
y . . ..:
la
~
ae
~

er.se1Zan.za. v. . I • • .;: r ,' • • > .• • • .:· ~. \

,! ; . ~ - ...~.. -:. ~ ~ ... \ ? ~..-
~{ .--. . t~ .. ' e:~ . ,. . ,;..... ,. =-. '-.~·, , . . 11:: ·f"--t-
"?f~ cst/fí¡;r;: l{i.:.¡,~la[ft-~;tos si~i5~1;;ws, antó~lvf¡~;~tfüél;n~11~c;;rtpie?J;:-ana-
logíasy comprensióú.di ~Ítura, se coni ierten en temas fasci;zantes y de la mano de la
1

teoría, los ejercicios ·aleada capítulo se convierten en un reto hermoso para nuestro
razonamiento.

Finalmente deseo expresar mi gratitud a los colegas y ex alumnos de las acade-

mias donde he Laborado por su apoyo y sugerencia/en pro de la salida de la pre-
u nte obra.

LA AUTORA
 _ La aptitud es la cualidad de las cosas que las hace aptas para un fin deter-
minado.
La aptitud es sinóntfllo de disposición natural.
- Razonar es exponer razones para probar una cosa, es reflexionar manifes-
tando lo que se piensa, o hablar dando explicaciones para demostrar al-
gún criterio. ,.
- Verbal es todo lo que se refiere a la palabra, o se sirve de ella.

• ~ --.!. \ :::_ ••• \ " !~~ _., ; --~ -'·-:. f:-t ·, ~

:_~ / ~;: ~t~\:~::".; ,~
La aptitud verbal es la capacidad ae_·derrfo$_trar un ,C[it~QO, emple~n~i_9 , lapflJ~,".-
bra; es la disposición natural" par~ ·e1 -uso:del verb?.P ·ctel'lenguaje:.~es !ªcapa- ~
~ • . < ~ ~ > .. "ji

cidad inherente al ser humano. , _. . , . ;. ' ·,. ·"_ · -·

. _; ..-l.::. .:,~ ~ -. . ...J..t_.-. : ,.- ~._.. ., -: ·~.... J.~

Razonamiento Niveles de -
comprensión .

APTITUD! iJ..----1.. Ejercicio

-.VERBAL~ .fi sistemático
. . .:- ,+;._fi

LENGUAJE Palabra

escrita oral

--
>

Se sabe que, en s ent ido estricto, n o hay palabra s con s 19n1 f1cados iguales , p ero cons i-
derando la base s1gnif 1c at1va d e un té rrrnno , se p odra asiflll élr la acepción más apropiada para
un término .

OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS DE SINÓNIMOS

Registrar la amplitud de vocabulario que posee el postulante, sobre todo en voca-

blos abstractos y especializados, también medir la precisión d e comprensión de signifi-
cados.

ETIMOLÓGICAMENTE proviene de dos vocablos de origen griego: SYN (con) y

0N0MA (nombre).

DEFINICIONES:

SINONIMIA DIRECTA
Ocurre cuando dos vocablos ti enen significados iguales o idénticos
BLANCO - ALBO
SINONIMIA INDIRECTA
Ocurre cuando dos vocablos tienen significados muy parecidos pero no idénticos .
ESCÉPTICO-NIHILISTA
AFINIDAD DE IDEAS
Ocurre cuando dos vocablos de significados drstmtos guardan una relación entre si.
NEGRO-NOCTURNO
¡IMPORTANTE ... !

• Para decidir entre uno u otro sinónimo afín depende del contexto.
* Para señalar dos palabras como sinónimos debemos enmarcarlas en
un contexto oracional.
• El conocimiento del significado de las palabras es esencial. t.
• Los términos sin ónimos deben poseer la misma estructura y función
gramatica!.
 Nathali fa león Vera
llt·tl..

El uso de sinónimos brinda variedad y riqueza a la expresión, pero

oblig.1 a tener muy e;1 claro la precisión léxica del vocablo. Por ello , es
recome ndable familiarizarse con el diccionario de significados y luego
con un diccionario de sinónimos y antónimos.

PARA INCREMENTAR EL LÉXICO

I

Para acrecentar nuestro vocabulario y tener un rico acervo lexical se recomienda las
:. siguientes pautas:

1) Emplear constantemente el diccionario de la lengua y complementarlo con uno de sinóni-

mes y antónimos.
2) Desarrollar de manera consciente el hábito por la lectura de obras l1teranas, tem2.s e$pe-
cia11zados, diarios y revistas serias. 1
3) Resolver los ejercicios verbales de «Ra.z.onamiento Verbal Siglo XXI •
4) Revisar y emplear las raíces y alijos gri egos y latinos
5) Út1lizar los t~rminos sinónimos en las conversaciones cot1d1anas
'

LOS DISTRACTORES

En ~as preguntas con alternativ a múltiple se presentan los llam ados distractores, que
buscan distraer su atención y confundir tu razonam iento .

¡RECUERDE!
..-_, mismacatego·
A)
B)
\ TÉRMINO BASE
S1la respuesta e!: la A
~ ria gramatical

ALTERNATIVAS CJ
D)
E)
} se tienen ,.¡ d1stractores

Distractores f , ·
. .
, · . ..
oneticos.- Son terrninos de pronunc1ac10n pareet
·da a \fl
del termino ba
. se Y/o a 1a de la respuesta ,
D1stractores mort . t , . · -¡' do narec
os m act1cos.- Son tPrminos de signti1ca t · br'l
do (en los sinó · - ~ 1, pala "'
base· nimos) o contrario (en los antónimos) al de '-'
, pero de difer 0 nt · 1
Distract ..., e estructura y funci ón orarnat1ca . 1 rl ..,r·
ores se · · · - enie ~
te igual (s· . . manticos.- Son términ os de significado apar
tnonimos) . . · base
se
pre·
sentan e u opuestos (antonimos) al termino · 0110z·
n Preguntas d o se e ·
can bien. _on~e el significado de las p alabras n

--·-::r --
 Ra1onamiento Verbal Siglo XXI

LA SINON IMIA
Este fenómeno_se presenta cuando un mismo significado puede tener varios significantes
0 formas de expres1on:

- orgulloso, arrogante, soberbio, altanero

- hábil, capaz, inteligente, talentoso
apto, idóneo, listó, preparado .
- batalla, combate, contienda, refriega

LA PARONIMIA
Esta relación se da en las palabras que tienen diferentes significados, pero parecida
realización fonética:

diligente - dirigente
acto - apto
cédula - célula '

LA HOMONIMIA
Cuando existe una forma fonética para dos significados diferentes. Se da de dos
formas:
. ~· •.. . •.. --~~ , _ ~.... ti ""--· ... ~- ' ' - . ,.
7" . '
· .. :-, . Homofonía ;\ x~- ,..:- ·, 1• ª ._ · : ~omografía . '
· ·· ~ -.. , .. · ., ·=--·fl~~:r- ~~•l.•.:.: · :,.. • -

Dos significados distintos Dos palabras que se es-

pero idéntica realización criben igual pero tienen
fonética diferentes sfgnificados
--
- ¡hola! (saludo) - planta (vegetal)
ola (onda de mar) planta (fábrica)
- fresa (fruta) planta (del pie)
íreza (desove)

LA POLISEMIA
Es la propiedad de las palabras de presentar varios significados.

- utensilio, recipiente ( - prod~cto

JARRO FR UTO ~ - premio
{ - ebrio, beodo
l - ganancia
tiempo - 2ctividad
ESTACIÓN { = paradero OPERACIÓN
{
- cálculo _matemático
radioemisoras - comercio
 Nothcli Falcón Vero
t I(J; l

i Recuerde .. !

1) RP\ 1::,• r l c!1,r10nJ·1J ele s,no111111os-anto11 ,rnos Qll C tiene en el text o Y p!í:i ;,tr-
qu• ·I i::, l : 1 ::-,u v1.J,1 u, ;, 11. 111~1
2) Asc,;¡ ur t.,!:--l dL' co11---,-t::1 lél mJvoriJ de accr c1oncs ele cacl.J p.1l.1br;i , 0 5t º le
L, , 1l1L11 él l'C' ll ::, " e " unJ g,.11~ ca nti dad de s19n d1 c~dos p;u cc 1clus O s ino -
, '11 )::,

3) RL~\•1::,Jr 1,, fo, 111Jc10·1 dl· pé!l:-tbras , así co mo los prclqos Y of IJOS comunes qu e:
en l,l P<llt C !111,d d•~ l 1,L~,o se hJn insert ado

L é!5 pregunta s con relac1on a los s1nó n1mos miden la extensión y los m ZJt 1ces del voca-
bul arr o. y cada una consta de un a palabra impresa en letras mayúsculas (té rmm o base),
seguida verticalmente de crnco pa labras (alternativas), una de las cuales es la respuesta y
las otras cua tro son d1stractores, prec edidas por letras A). 8) , C}, O) y E) respe ctivamente La
respuesta es la alternativa que 1nd1que el sinónimo de la palabra base.

EJERCICIOS RESUlLTOS

0 OBVIO
A) pudicia
0 EXIGUO
A) eximio
B) frecuente B) jolgorio
C) evidente C) ínclito
D) utópico O) radical
E) ambiguo
E) irrisorio

Solución
Solución
OBVIO ____. claro. evidente
' EXIGUO--. escaso, reducido,
v1s1ble. notorio,
breve, irriso ri o ,
patente
nimio

------- -- - -
>e
.. iento Verbal Siglo XXI
Razon ,.m

Concitar : conmove_r, jnstigar 40) Estipular. convenir, acordar

1)
2)
Intolerable: irreverente, ialtoso 41), Abadía: monasterio, fglesía -
3)
Embicar: engañar. falsear 42) Calvero: gredal, terreno
Lánguido: flaco. débil ,.. 43} Débito: deuda, obligación
4)
r Ubérrimo: abundante. fértil 44} Facundia: afluencia, verborrea
5)
6) Lubr;cidad: vicio, lujuria 45) Granjear. adquirír, obtener
7)
8)
Tairr.ado: pícaro, malicioso
Óbice: obstáculo, impedimento
Robuslez: fuerte, vigoroso
46)
47}
Hálito: aliento, soplo suave
Lacra: secuela, señal ., .

9)
10) Meticuloso:(me"·c� · '' ci 1 � °'"'"'
''""'�i\"""-"-,.\c:;!;,
"C .t8)
49)
Virulento: maíigno, ponzoñoso
Yacer: tendido, echado
11) Obcecado: cegado, ,i:,:,,u11•b,au0 50) Postrero: último, final
12) Sublimar. engrandecer, exaltar 51 ) Inane: vano, fútil
13) Percatar. advertir, cuidar 52) Refocilar: recreo, alegrar
í4) Fraudulento: engañoso, falaz Lenificar: suavizar
53)
15) Discordia: ?posición, desavenencia Atildado: pulcro, elegante
54)
10,
''\ Dilogía: ambigüedad, duplicidad Exornar: ad9rnos, hermosear
55)
17) Cenceño: delgado, enjuto 5 6) Zaino: traidor, desleal
18) Discolo: desobediente, perturbadoí Indolente: insensible
57)
19) Ínclito: ilustre, afamado 58) Jolgorio: regocijo, fiera
20) Mustio: lánguido marchita
59) Tenebroso: -oscuro, terrorífico
2í) Nefario: cruel, éracon·ano
60) Bizarro: valiente, esforzado
22¡ IIT'pugnaf: combatir, cor:itradedr ,, .•. ·.
23) :. 61) Exentar: dejar libre
Inepcia: necio,. ineptitud
2--l 62) Irrito: nulo
Denodado: intrépido, valieme
c::5' 63). Repeler: arrojar, lanzar
1
Mesu'a: compostura, tranqui:1s::d
! 2;'">,) Oneroso: pesado, gravos
64 ) Inhóspito: lugar incómodo
2 65) Disímil: sin parecido
Hos1:I: conrrario, enemigo
28¡ Precepto:-: perso0a que ensei"ia 66) Celado: oculto, encubierto
1
-�,
?C', Enseres: utensilios, instrumentes d::I hogar 67) Estigma: marca, afrenta
1 3C' 68) Aúlico: cortesano
) Marsjada: movimiento tumultuo.;o
3 1) Pa�2.digrna: ejemplo, dechado 69) Arribismo: ambición extrema
32¡ Debacle: catástrofe, ruina . 70) Mirífico: digno de admiración
1 :;3¡ Genuino: auténtico, pur-J 71) Otemperar: obedecer", asentir
3-:) Emerger: brotar, salir 7 2) Proficuo: provechoso, ventajoso
35) 3rumoso: nebuloso calioinoso 73) Averno: infierno
36) Carnesí: rojo mten�o - 74) Estólido: falto de razón y discurso
")-•
" 1) Espolear: pica,, estimular ,5) Baladí: sin importancia
3E ¡ Ramplón: tosco, vulgar 76) Cuita:' ansia, aflicción
39) Ternpsrancia: te-nplanza moderación 77) Molicie: blandura
,

,..,..------�
REVISE EL Dr.CCíONARJO)DE SfNÓNIMOS V ANTÓNIMOS
QUE ESTÁ EN !:..P.;PARTE FINAL
¡ES IMPORTANTE... !_
 t1otlrnli fol có n Vero

En e l s iguiente exélmen d e s inonirllo s, escoJét u ste cl

la palélbra de s ignifi ca do :.:;im rlélr él la e s crita con
mayúsculas .

G) CONVICCfON G) LÚGUBRE G) CHUBAS CO G) INDOLE NCIA

A1 ::,..1; , - 1 ... - ~ :1 AJ , 10,~::.:os , /, ljl~J .:L:-,,, AI I'',:" • ~ • :
G¡ pri vor ,e:. Brv,7" 1 , [l \ lf'•~ \l' ·1
e ( ~r?,r ... , : ~n e tLJ.:.J:?l • r C, ¡ ter,í ·,ti (', i--ip • t .. .1

D¡ 2.i2:i:1.:-,1 O) p0rw1110~,1 O¡ des.:-, ·e [) ~ ~lc' ' l .:

Ei cr1r1•:::ri.:-1r.11cíllO f ) 1next1 cto E) com¡P r' L J F. ¡.- '1 ~ 1' ::!

CD ARBITRARIEDAD 0 ECLOSIÓN (j) DILAPIDACIÓN 0 DENIGRACIÓN

A r·.:.v•,: J : j ,1.) ap,ir,c,on AJ CIE3Cclí(' Ai 1•1:Jrr, ¿-¡
8 ¿;' . ::1 BJ p1a~a B l d E:-:..IJ )1c1 •~-: R d=-::-t..Ollv;-' a·it~
C,h.:'.;::'":~ C¡ matanza · C• de-:,p 12.rr , Ci c,.is1~n 1 · ·n
o ',,.~~ O¡ cros,on 0 1ta/sp~- D,n: ·1 '!i. n
.E J- .:- • ... , j E, expl , tc1c1on EJnl'd,lí EI a ~ _r ) ~ ,,1 , :1

@ PROSÉLITO
A r' uSIStd
® ESCUÁLIDO ® SOBERBIA
Al 1:,-.
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l

Nathali Falcón Vera

IEII
@ ARMISTICIO @ HABILITAR @) ESCRÚPULO @ IMPÁVIDO
A) callado
A) armamento A) facultar A) delicadeza
B) reparo B) inmóvil
B) plebiscito B) elegir
C) fastidio C) calmado
C) tregua C) escapar
O) higiene O) sorprendido
D) cautela O) amansar
E) moral E) trémulo
E) opción E) dominar
• 1 1
\
@BADULAQUE @ cÁUSTICO
@cúMUL~ @HÁLITO
. A) prudente
A) cantidad - A) vida A) engañado
B) cándido B) mordaz
B) reunión B) agohía
C} espíritu C) camorrero C¡ agresivo
C) montón
O) ánimo O) osado D) a y b
O) var.iedad
E) soplo· E) embustero E) by e
E) aglomernción

@cHOTEAR . @) FÁROLEAR @ cHASCO @ FINIBLE

A) expulsar A) engreír - A) error A) definido
B) mofar 8) mos.trar B) facha 8) mortal
C) arrogar C) iluminar C) alegría C) acabable
O) temer~ D) suponer O) frasco D) legible
E) atacar E) pre.sumir , E) fango E) claro

@ FRON_JI~e1c1O @EMBELECO @suASO~IO @LOCATARIO

A) anuncio A) adorno · A) persuasivo ~ A) arrendador
· B) fachada B) tiranía B) débil B) vendedor
C) epitafio C) embuste - C) terno C) bizarro ""
O) rótulo .. D) necedad O) íntimo O) morador
E) cara E) fealdad E) suspicaz E) honesto

® PRIMEVO
1 l 1

@GIRÁNDULA
• A) veleta A) época
® ESCIENTE
A) nuevo
® CESURA
A) razón
B) circulación 8) pariente B) creciente B) nación
C) mariposa C) ovalado C) letrado C) permanente \
/
O) enemiga D) mayor D) paciente
I
D) variado I
E) tentación E) cliente E) discoroante • E) pausa
@ LETARGO , @ OPILAR @ ONÍRICO @ BALDÍO
A) extenso A) acumular A) pesado A) hastío
8) mortal B) obstruir )
B) costoso B) escarnio ..
C) el1mero C) asear C) impuesto _. C) yermo
O) enfrentar D) pelar · D) sueño D) escaso
- E) somnolencia E) elevar
E) alucinación E) injuria
 azo 1Gmienl~}'erbal Siglo XXI
.
@AFECTADO
A) laso
@MAGNÁNlti O ® OCLUIR ,
@ INFRINGIR
• A) generoso • A) tabicar A) recalentar
B)·SUtll B) grandioso B) insolar 8) refraccionar
C}consumido q garante · C) convenir C) acomedir
O) artificial D) grasiento D) trasnochar ~ D) transgredir
E) cándido E) adinerado E) resumir E) apenar
.
@crSMA . @srNALAGMÁTICO ·@síNDROME @srNDÉRESIS
A) profundidad A) práctico A) bacteria A) acentuación
8) abismo 8) recíproco • 8) microbio
.)
8) resumen
- C) ruptura C) inicial C) deformidad C) omisión
D)sorteo D) señal O) síntoma D) interés
E) conciso E) gramatical E) humanoide E) juicio
\ , · l Jo
@ EPÍTOME @ÉXONERADO @PROVENTO @srro
A) compendio A) libertino A) comercio A) invocación
B) libación B) suavizante B) especulado 8) mimo
C) pedido C) lacerado C) airE C) situado
D) ley O) golpeado D) favor D) lugar
E) oración E) eximido E) producto · E) aposento

@VERGEL
A) castidad
@ NONADA
A) friolera
@EPÍTETO
. A) altura
@súPITO
, A) impaciente
-
-~

---
8) escuela 8) gracia B) coloso 8) conciente
C) veracidad C) moneda C) insulto C) conocido
O)bañdada D) almoneda · D) adjetivo D) alturado
E) jardín E) aturdir E) escrito E) ingenio

@AÑEJO @PEANA @) INCURSIÓN ·@AVENAR

•A) enraizado A) compunción , A) paseo A) sangrar
B) suplemento B) pedestal 8) caminada B) sembrar
C) antiguo - C) aflicción C) irrupción ,) C) canalizar
D} atavío D) mecedora D) marea O) prohibir
E) anual E) mueble E)puerta E) rezar

@ oE~fNENCIA
A) desapego
@INQUIRIR
A) insistir
® A)SINGLAR
disco
@DEPARAR
A) erguir
B) contradicción B) solicitar B) sonido 8) suministrar
C) descenso C) odiar C) eco C) conseguir
, O) terminación O) indagar O) navegar D) lastimar
E) afirmación E) amar E) poeta E) acostumbrar
 e
Nathali Falcón Veru

@~ESIOfA @ slNEC_ URA @N,AUTA @ PÓSITO

A)desdén A) empleo A) marino A) depósito
B) encono ' B) edecán B) posición ·
B) cena
C) insulto C) celibato C) nave
. C) apostura
- D) negligencia O) salud O) viaje O) excremento
E) envicia . E) solicitud E) piloto E) oquedad

@LOCATARIO @~ ECROPSIA @)VETO @ LIBAR

A) manicomio A) autopsia A) mina A) lamer
B) vesanía B) excremento B) censura BJ marear
C) ciudadano C) investigación • C) prohibición C) tornar
D) arrendatario O) resumen D) sufragio D) soltar
E) degustarJ1;r E) ceíTlenterio E) cédula E) emancipar

@LAYA @cEPA @ CAPITULAR @ PANFLETO

A) línea A) aprenda A) ce rcenar A) totalidad
8) tiberio B) conozca B) cadalso B) sátira
C) calidad C) isla G C) claudicar C) acto
D) evasiva D) higiene D) ahorcar O) boceto
E) alaba ~ E) raza E) título . E) soltura

11) B 21 ) D 31) A 41 ) e 51 ) D 61 1E 71) O 8.1) A 91 ) E

12) e 22) B 32) E 42) A 52)C 62) 8 72)E 82) B 92) A
13) A 23) 8 33) D 43) S 53) B 63) D 73) A 83) e 93) D
14) D 24) A 34) A 44) B 54) B 64) e 74) E 84) e 94) A
5) E 15) B ?5) B 35) A 45) A 55) A 65) O 75) E 85) D 95) e
6) A 16) D 26) E 36) e 46) E 56) A 66) A 76) e 86) 0 96) e
7) e 17) B 27) B 37)C 47) B 57) A 67) A 77) E 87) 0 97) e
8) A 18) B 28) e 38) e 48) E 58) O 68) O 78) A 88) 8 98) E
9) E 19) D 29) B 39) E 49) A 59) e 69) e 79) O 89) D 99) e
10) e 20) e 30) e 40) B SO)A 60) E 70)8 -80) A 90)A 100) B

.
 Ra%onamiento Verbal Siglo XXI

•
- , ~ ~ ~ ~'..... En el sig u i~nte exa m en ~e sinónimos, escoja usted
la palabra de sign ificado sim ila r a la escrita con
mayús cu la s .
• .~ ._ 1"' .t ...

G) INEPTO-- G) _AVERIGUAR · G) CAMBIANTE G) REPUTADO

A) limitado A) buscar A) impuntual A) lañado
" 8) incapaz 8) encuestar ~belicoso B) impoluto
~ .
C) impotente C) entrevistar C) movible C) indocto
D) inapto ~ D) inquirir ,. 1 , O) veleidoso O) tunante
E) tozudo E) chis_
mear E) descortés E) putativo

G),ALCOR G) ESTOLI DEZ (j) CARRILLOS G).ACUCIOSO

A) elevación A) idiocia " A} mofle1es A}genial
"' B) colina B) retraso B} rumores./ B} perpicaz
C) cordillera C) abulia C) carrozas C) laborioso
D) montaña O) atraso D} obesidad O) intuitivo
E) ladera º E) estulticia , ' ,· ' E) pómulos E) activo

0 MONJE @CHOCHEZ @ANAf10UISTA @POSMA

A) santón A) ternura A) solerte A) pústula .
B) ermitaño - · B) arrumaco - B) libertario B) férula :
• C) anacoreta - ' C) ancianidad C) amotinado C) pasividad
O) monja O) achaques D} desigual D) cachaza
E) monaguillo a E) decrepitud E) cretino E) apatía --

@ABSORTO @PREVISTO @INCINERAR @ ENGENDRO

A) alerta A) antojo A) inhumar " A) fenómeno
B) admirado B) alivio B) quemar B) bestial
~ C) concentrado C) picazón . C) crematorio C) craso
D) pensativo O) ardor D) calcinar
-
0
O) criatura
E) iluso , ·1 , E).curiosidad' · E) incendiar E) neonato
' "\ ~ 1
 athali Falc · 11 Vera

@ANTIGUO (1 ~ GEf JEROSG ~ PA'J PÉRRI},,') @oRco

A) secular A) br1n'1;;,<k// ¡;.. ) .r r , 1t =.,
~,, ' -- A.) paraíso
B) colOíllr31 [;) prr>J1(_f; e, ;,•S~Pa B) fantasrna
C) feudal rJ) IJ<:rnrJri<) CJ lfane C) suplicio
D} nwnílr:,11 IJ) ;3bur d~r1',1;~ ÚJ rr2r.teca:o O) báratro
C) 9<1~lacto ~ ) O', lU1t -1:'J EJ ;no~e E) angustia

21 ACARDENALADO
A) consagrado
(0 RECELOSO
A} tímioo
® L~0~s.e-rto
lURA
J., ,
@ JAYÁN
A) membrudo
8) espiritual B) camastrr'.J r, 8 , c•3~ -; 8) garrido
C) encarnado C) suspic~z C se:icil'ez C) a9arrado
O) santiguado O) celoso e •;~"-
) ~ 1::; D) deportista
E) violáceo E) inseguro E) S::ba..12 E) pesista

@SEQUEDAD @tMPASIBLE ® DUBlTAR ® DILOGIA

A) infertilidad A) chab2.cano A) indefinir A) falsedad
B) esterilidad B) cenobita 8) c..lternar B) ambigüedad
C) extenuación C) astroso C) hesit2r C) falacia
D) inhóspito D) indolente D) equivocar O) engaño
E)' enjutez E) obstine.do E) capcioso E) by d

@INTERINO ® PLEGARIA ® DISOLUTO @ALBAÑIL

A) incluido A) implorar A) l:bertino A) estanque
B) endógeno B) petición B) libre B) pa!estra
C) provisional C) jaculatoria C) autónomo C) desagüe
D) reemplazo D) responso D) absoluto D) letrina
E) interno E) adoración E) candinga E) silo

® DESAPERCIBIDO ® LAXADO
A) absuelto
@ PELOTILLERO
A) cuentista
@DENUESTO
A) deprecación
A) inadvertido
B) desprovisto B) ablandado B) suert2ro B) \itigio
C) ignorado C) extendido C) servil C) agravio
O) ignato D)cansado D) sortilegio O) hollar
E) indife~enle E) áilatado E) sugestión E) hufTlillar

Gr) POLIS.l\RCI/\ @ 1NSANIA ® INQUINA @PR~TERIR

./ ;\) st1planta··
- · /\J i;13rctenr i~1 /\) locur e. A) anin~osdad
D) µarolln \ 8) amargura B) reparar
P) hidropesia
C) nsurosis C) enfado C) posponar
C) sebo:Jo
D) psicopatía D) cólera O) desubí::ar
O) obesidad
E) demencia E) despecho E) relegar
E) gordura
 '
Razonamiento Verbal Siglo XXI ' .. " • ~ .. "f' t", .. ... ...,-~·"!:,{!
4

• ..:M-,....;..
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--··' "!~-..~
·,.

@) ATÁVICO @ INEDIA ® ARRAIGAR ® ESPELUZNO

A) genético A) cansancio A) aclimatar A) pavura
B) ancestral 8) indolencia B) afincar B) escalofrío
C) arcaico C) pereza C) ramificar C) espanto
D) prosapia D) ensueño O) determinar O) pánico
E) h~redado E) albinismo E) mitigar E) terciana

@REILAR @ ABYECTO ® EXPATRIADO , @ CÁFILA

AJ enfocar A) calculador A) proscrito A) gorrino
B) brillar B) rastrero B) prescrito B) secuela
C} titilar C) excreta C) suscrito C) caterva
D) refulgir O) repulido D) expulsado D) difunto
E) sustentar E) trufa E) aislado E) extravío

@ESTRAGAR @LABILIDAD ® ENHIESTO ® RENUENTE

A) enfermar A)habilidad A) endurado A) remiso
B) afectar 8) inconstancia B) penetrante 8) precoz
C) deshacer C) movimiento C) erecto C) ilógico
O) desvastar O) cambiante D) espinoso D) indocto
E) devastar E) emotividad E) edificado E) renovado

® LOCUACIDAD ® TAJANTE @ MANUFACTURA ® SEÑORIAL

A) elocuencia A) divisorio A) urdimbre A) imperioso
B) oratoria 8) concluyente 8) obraje B) majestuoso
C) labia C) arbitrario C) trabajo C) soberbio
O) verborrea O) encendido D) acabado D) cortesano
E) facundia E) esquemático E) fábrica E) orgulloso

@INCENSAR @ COMPULSAR @INCITAR @ ESENCIA

A) alabar A) carear A) promover A) centro
B) destacar B) enfrentar B) impulsar B) consomé
C) flamear C) afrontar C) inducir C) interés
O) humear O) comparar O) exasperar D) meollo
E) ahumar E) igualar E) tonificar E) vital

@RESCOLDO
A) carbón
@BARBIÁN
A) díscolo
@MAC.4RRA
A) arrebato
® PASADISTA
A) medieval
B) cisco 8) timorato B) zaragata 8) antiguo
C) brasa C) gallardo C) proxeneta C) anarquista
D) fuego D) benévolo D) morcilla D) clásico
E) hoguera E) satánico E) piltrafa E) reaccionario

..
 Natht!li Ft1• .
l(Qn vt!Q

@ AHERROJAR @ OBSEQUIOSO @AR ROYADA

A} humillar A} diligente @DIFUNDIRSE
A) atropello
8) encadenar B) comedido B) llovizna A) d1solversE
C) dominado C) manilargo C) crecida B) explayarse
D) acribillar D) cumplidor D) aluvión C) bifurcarse
E) fantasear E) piropeador D) cundir
E) aniego
E) mezclarse

·
@ INTE RPELE R
A) cuestionar
@ OBSECUENTE
A) cuidadoso
® NULIDAD
@TRAMAR
A) paradoja A) precaver
B) censura r B) obediente 8) rescisión
C) criticar B) tamizar
C) conquistado C) r-eprobación C) proyectar
D) consultar or ocluso O) negación D) desol9r
E) preguntar E) oficioso E) noviciado E) acoquinar

@ ZARANDEAR @ ALQUERÍA @CHÁCHARA @ PINGÜE.

A) atarantar A) altillo A) alboroto A) espac1cso
B) voc1fprar B) cetrería B) intriga B) empacho
C) estropear C) cortijo C) pa:ique C) exceso
O) cribar O) cortejo D) coloquio O) plétora
E) criticar E) ablación E) abundante
E) melindre

@AVEZADO
A) camastrón
@BUHONERÍA @ CELESTINAJE @FALLA
A) tara
A) entrevero A) mancebía
8} mutable 8) chalada B) yerro
B) tercería 0
C) insólito C) equivoc_
C) baratija C) temeridad
D) inexperto D) anomal1\
D) menester O) feminismo . perlecfllr
E) experimentado E) ,m ,.
E) vocerío E) explotación

@ PENACHO @ ·ossoLffº
· r1dO
@CURSADO @DEDUCIR A) enve¡ei o
A) protector A) inocente A) ra zonar d con1r,1u
8) copete 6) ,s ·- dO
8) examinado 6 ) pensar C) arca1ia
C) plumaje C) deterioro C) filoso! ar ·ucidad
D) caa
O¡ cumbre D) descontar E) añoso
D) baquiano
E) grui1do E) aumentar
E) expedido ---RO
RANi:
@ ACTU ARIO
Aj bro mist2
@DÁRSENA ® .HONEST!DAO @M\otillerc
A) {i tdi~no
I J

A) almacén A) pruden?~ª 8) e •je

8) valedor
B) espigón B} discrec1on C) zurc1 dt' l
,¡
C} ag asajo ) 1estaru
C) aduana C) castidad D ~ ·ciSº l
D; escribano D) preciado E) cof1
O) muelle 1
E) testig o E) puerto E) benemérito

•
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

@cúMULO @) DEFECCIÓN @ coYUNDA @ o MINOSO

A) nubosidad A) deformidad A) esponsales A) inédito
B) hacina B) infidelidad B) maridaje B) esclavista
C) pundonor C) tosquedad C) sociedad C) vasallo
O) escarpa O) laberinto D) concubinato D) nefasto
E) apelación E) regosto E) convivencia E) funesto

@PRÓDIGO @cASTA @ CACHAZUDO @FAMÉLICO

A) arrepentido A) herencia A) burlón . A) escuálido
8) abundante 8) prole 8) apático B) sucio
C) disipador C) raza C) narigón C) haraposo
O) malévolo D) linaje D) bufón D) desnutrido
E) menesteroso E) ascendencia E) hediondo E) hambriento
@EVERSIÓN @ESTOLIDEZ @ CONFERENCIA @ENCANDILADO
A) reacción A)necedad A) exposición A) deleitado
B) reversión 8) pavura B) diálogo B) hechizado
C) erupción C) idiocia C) cáted ra C) enamorado
D) sismo D) estúpido O) simposio - D) templado
E) cataclismo E) torpeza E) panel E) alelado

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 Hatholi Fo! .
co11 Vera

E n e l si g ui.a nte e x amen de s inónimos, escoja usted

la pal g b~a de si gnificado s imilar a la ese r-ita con
may úsculas .

(D cELESTINA ® GOLFERÍA 0 JERUGA 0 LÉGAMO

A) sor A) zorrería A) carroza A) dejado
8) priora B} gandulería B) medusa 8 ) lícito
C) alcahueta C) hez C) miedoso C) laico
O) pigr,i¿a D) vagancia D) cárcel O) cieno
E) femenina E) calaña E) jaula E) distante

-,,¡,
,., -- (DurAR 0 JOCUNDO CD JUERGA 0 LATENCIA
A) textual A) sabroso A) grosería A) oculto
B) perseguir 8) visualizada
B) profundo B) orgía
C) hostilizar C) persp1cac:a
C) gracioso C) lisura
D) alistar o) vivencia .
D) alegre D) jerigonza
E) inmolar E) de!ere:ic1a
E) jorobado E) tornillo
@ H {PÍRICO
G)PRESAGIO
A' prevenció,"
@TEDIOSO @ ÓBICE .
A) :2ga1 "°
A) temerosc A) obtur3.C1::'• .6' ~- c=ri:-n e·'-,
B: ariuncio Bi tuberoso 8, a~s0sic
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C: ~·,ecbó11 C) terminal C) op1p::1ro
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O) -orprenaenle · . prooJ
D) liberal O' ,v1\ rc-:-:L:2 1 - , ¡Jl1
t:,
E) esciente
E) mesurad E) niriEi=-
 Razonamiento Verbal Siglo XXI .

@ DUENDO @aUILLOTRA @ PAPORREAR @HAFIZ

A) gentil A) cavilación A) zurrar . A) ovejuno
B) acoquinado B) quinoteca B) laurear B) veedor
C} arriscado C) ribalda C) rielar C) hercúleo
O) sumiso D) concubina D) impetrar D) jumento
E) lúbrico E) fi,rrrieza . s) gimotear E) ma~ilargo

@) CALAFATEAR @FÁRRAGO @SIGILO @VIPERINO

A) obstruir A) rardo · A) siglo • A) ~egre
B) abrir B) faraute B) reserva B) visionario
C) calar cj desidia C) tutor C) yermo
O) carpir O) juglaría O) ultimátum O) baldío
E) desguazar E)nabad E) venia E)venenoso

@)ZAINO @GOLFO ® DUENDO @ CHARNELA

A) zafio A) bahía A) espectro A) chirigota
.-;;--
B) vulgar 8) cota 8) manso B) faca
C) supino G) lóbrego C) curia C) embuste
O) felón D) obeso D) creso D) bisagra
E) talud E) elogio E) cortijo E) harón
-------
@ABSURDO
··
@ _ADEMÁN
A) gesto ·
® AHÍNCO @ ·BISOÑO
A) ariete A) tuerza A) bisoñé
B) bedel B) también B) empeño B) jovial
C) magro C) búsqueda C) rigor C) aprendiz
O) ilógico D) rienda D) dental D) lerdo
E) miedo E) solsticio E) himeneo E) íntegro

@DEMASÍA @HACINAR @DENUESTO @APÓCRIFO

A) detrás A) habitar A) ajeno A) notorio
8) tardanza 8) aparejar B) oprobio B) falso
C) confianza C). arrostrar C) notable C) ilegal
D) soberbia D) amontonar O) efectivo O) utópico
E)exceso E) hamacar E) creativo E) auténtico

@ CELAR
A) odiar
@VEJAR
A) denigrar
@ ACIDIOSO
A) tímido
® NIMIO
A) galano
8) revel2r B) atender 8) audaz B) inútil
C) vigilar C) elogiar C) diligente C) mortal
D) advertir O) insultar D) procaz O) esencial
E} descuidar E) aporrear E) dejado E) débil
PfN Nathali Falcón V
eta
® BIOMBO
,<

@ VASA~
@ .cAND0R
A) locura A) repisa A) pared
@ APAREJO
B) ladera A) mueble
B} fiesta B) tapíz 8) ornamento
C} tedio C) mesa C) mampara
C) caña
O) puerilidad D) ventana O} puerta
D) vara
E} valentía E) altura E) vidriera
¡ E) ,lanza
@osJETAR ® FRANQUICtA ® ACRITUD @ PARÁFRASIS
f>0 reclamar . .A} prebenda A) vu.t9aridad A) _glosa
B) apreciar B) negación B) altura
C) oposición B} partitura
C) dádiva C) rigor
D) confutar C) escrito
D) olvido .,. D) bondad
E) aceptar D) mensaje
E)engaño E) maldad E) copia
@EFUSIÓN
A} calor
@ _VOCERO
A) ternero
® OBSTINACIÓN @ RÍGIDO
A) exaltación A) guiado
B) soltura B) heraldo B) sigilo B) austero
C) dejadez
C) mendaz C) atracción C) persuasivo
D) ventura
D)artesano D) pertinacia D) disuasivo
E) derrame
E} profeta E) consunción E} certero
@MONTARAZ
A) valiente
@INEXORABLE
A) moldeable
@ SIMPOSIO @SÁPIDO
B) rústico ·A) conferencia A) sabroso
C) urbano B) precisable B) discurso B) conocido
D) hosco C) destinado C) sol:loquio C) delicioso
E) salvaje O) inmutable D) atrio O) hartura
E) presumible O) foro E) gordura
@roRvo
A) bestial
B) atraer
@TURGENTE
A) espeso
® HÁLITO ®./ HÍBRIDO
A) lmpuro
A) nimbo
C) fiero B) ambiguo B) desabrido
B) descubrir
D) miedo C) innecesario C) entender C) indefinido
E) noble D) belicoso D) áspero
D) aliento
E) abultado E) mest1za¡e
E) aburrido
@ HOLGORIO
A) diversión ®IMBERBE ® RÉDITO ;~
B; amplitud @ soLEMNE
A) tontería
A) rígido A.Jg2,:1.. ~~nc,.
C) recocij0 B) lampiño B) crédito
D)desocupado B) serio .du,o
C) implícito C) res1
E) domicilio D) pelón
C) patriótico D) resca12
O) litúrgico . nt0
E) e~pedernido Ei ru_d1rn2,.
E) militar

.. , ,,
 Razonamiento Verbal Siglo XXI ... - ..... -..
' :·. ....;-.,:·•;
-~ •'
IIE!JII
• ... ,.¡,,,-_ ~~.

@1NOPE @ REBUSCA @ ALEVOSO @SUMIR

A) lerdo A) descarto A) holgazán A) rehuir
8) mísero B) sediento 8) perverso 8) cobrar
C) austero C) jumento C) infidente C) suturar
O) recio D) raído D)necio O) entreabrir
E) hábil E) encuentro ) E) basto E) abismar

@ PÁRAMO @MEDROSO @ INCÓLUME @OPROBIO

A) terreno A) mediano A) latoso . A) encono
B) bosque B) timorato B) inoportuno B) desaprobación
C) desierto C) ocioso C) duro C) ignominia
D) prado D) pasible D) indino O) ditirambo
E) feroz E) activo E) ileso E) concordia

@rosco @OPROBIO @ NEGATIVA @NESCIENTE

A) burdo A) censura A) voluntad A) remoto
B) huraño B) defecto B) dejadez ~ 8) actual
C) grosero C) improperio C) aseveración C) filial
O) áspero O) ;duda D) intuición D) yerto
E) corriente E)asenso E) positiva E) igr.orante

@ASOLAR @PÚTRIDO @ INTRINSIQUEZA ® MITOTERO

A) consolar A) fétido A) malignidad A) animoso
B) presagiar B) descompuesto B) familiaridad B) repelente -----
C) encarar C) inmundo C) s.umisión C) fementido
D) arrasar D) hediondo O) absolución D) melindroso
E) presumir E) putrefacto E) oscuridad E) humilde

@JINGLAR @oRONDO @ BARREl\tAR

A) lisura
® VANÍLOCUO
A) temblar A) ~ngolado A) elogioso
B) erguirse 8) terne B) fusta B) verborreico
C) oscilar C) nimio C) horadar C) impetuoso
O) amagar O) 'fútil D) bazofia D) silencioso
E) rehuir
'
E) Inútil E) mimbre . E) hermético

@ FEÉRICO @s.ANFASÓN (a7) DESIDIOSO

'---' A) tacitu rno
® ABSTRUSO
A) diáfano
A) encantador A) sagitario
8) límpido B) hiriente B) vesánico 8) compuesto
C) gemebundo· C) torpe C) portentoso C) (ntrincado
D) rígido D) rjesfachatez D) disidente D) embarazoso
E) alevoso E) sigiloso E) incurioso E) rotundo
IIDI Nathali f al,.
,on Vero

@zAFIO @ ANODINO @POSE @ SAGAZ

A) esbelto A) inicuo A) modo AJ audaz
B} sandio B) ineficaz B) método B) mendez
C) ineducado C) precoz C) actitud C) perspicaz
D) sagaz O} propincuo O} silueta - D) mordaz
E) probable E} inocuo E) afectación E) rapaz

@TUPIDO ® 'A)HOSCO
áspero
@ INSINUANTE
A) artero
® A)QUEBRAJA
A} tejido modestia
8) indispuesto B) amargo B) persuasivo B} anuencia
C) lleno C} duro C) codicioso C) suspenso
D} obstruido D) hostil O) melodioso O) fealdad
E) detenido E) odioso E) ruidoso E) rendija

@01SCRIMEN ® A}REMISO
temido
@ EXIMIO
A}exangüe
@suTILEZA
A) amabilidad
A) inocencia
8) ardido 8) exento B) imperturbabilidad
B) peligro
C) necio C) excelente C) intrascendencia
C) humildad
D) experto O) inalterabilidad
D) vanidad D) acidioso
E) estulto E} ingeniosidad
E) barbaridad E} venal

91)E
· s1) e
11) D 21) A 5í) D 61 ) e 71) E 92)C
31) B 41) O 82) A
72) e 93)0 _
2) D 12) 8 22) D 32) e 42) A 52) B 62) 8 83) G·
73) A . 94) D
3) O 13) A 23) B 33} E 43) e 53)E 63) 8 84) B
14) e 74) B 95)B
4) D 24) E 34) D 44) B 54) O ~4) A
75) B
as) r 96)~
5) E 15) E 25) O 35) 8 45) D 55) A 65) B 86) D 97¡ 0·
6) D 16) 8 26) A 66} A 76) E
36} B 46) A 56)A 87) E
77) O 98)o.
7) B 17) D 27) B 37) e 47) e 57) e 67) e ·as) e oo)C
8) .A. 18) O 28) D 68) E 78) E , ;¡

38) A 48) A 58) E 89) C 100)f

9) 8 19) A 29) D 69) e 79)8
39) E 49) E 59) D 90) B.
10) D 20) B 30} e 40) B 70} B
ao)D
50) B 60) A
 Razonan iento Verbal.Siglo XXI

.•
E el s ig u:~n~o _e xam en de s inónimos, escoja ust ed
la _pala bra t de .significado sim ilar a la escrita con
,.j;n{lyúscula~.'
-~ ....
.. ~l "'-)i_" "".:.,_..h .
; "' _ , .. .:..... -bt1 - ..... ' - .. .. . 1
.. ' .

(D VIÁTICO
A) alcurnia
@IDÓNEO
CD A)SOBRIO 0 REDIMIR
A) doloso parco A) oprimir
8) provisión 8) frustrante 8) paladín B) liberar
C) carril C) loable C) recatado C) sublimar
D) vianda D) apto O) aletargado D) incentivar
E) permiso E) ausente E) hidalgo E) calma

G)ARCANO G) PERITO (j) AUSPICIO 0 INEQUÍVOCO

A) hermético A) novato A) ,ayuda A) alterno
B) impropio 8) bisoño B) ápoyo 8) indudable
C) latente C) experto C) socorro C) estupendo
O) problema . D) docto D) ofrecimiento O) mentecato
E) enigma E) mañoso . E) subvención E) concebible
~

(D LACERIOSO @cEBO @ CARMESÍ \. , ® HECATOMBE

A) atroz A) grasa A) nombre · , A) carnicería
B) indulgente B) carnada B) floripor .J10 8) catástrofe
C) borrascoso C) adulo C) foros \
C) centena
O) cándido D) conozco D) flor O) estruendo
\
E) pobre E)sobo E) rojo .E) explosión

@ HELENO @INFLUENZA @sEVERO @roRCAZ

A) calvo A) vara A) dragar A) torvo
B) pelón 8) autoridad B) afirmativo B) procaz
C) griego C) peso C) inexorable C) indecente
D) guerrero D) crédito O) claro D) paloma
E) autor E) gripe E) evidente E) anudado
 !. ~
~
NathoH Fal .
con Vera
@POSMA
A) brebaje
@HINOJO
A) rodilla
@POTERNA
A) cisterna ® ATESTADO
B) cólera A¡ apoyado
B) libación B)puerta 8) proposición
C) inteligente C)pena C) amparo
D) ignaro O) alegría O) tutelaje C) contradicción ..
D) henchido
E) calmoso E) serenidad E) poder
E) pensado

@PROSAPIA @ PROFICUO @TUSAR @ CURATELA

A) versación A) higiene A) trasquilar A) saneamiento
8) actuación 8) largo 8) cruzar B) limpieza
C) estirpe C) útil C) mezclar C) cortadura
O) sabia D) lleno D) mestizar D) amparo
E) asma E) filantropía E) tutear E) custodia

@souo
A) sólido
® ATOAR @CHALADO @ TULLIDO
A) anudar A) trillado A) paralítico
B) gaseoso B) denudar 8) talado B) ma;:erado
C) tro110 C) lioso C) sesgado C) sosegado
D) poner D) evitar O) enamorado O) anegado
E) único E) remoicar E) desa_nimado E) ensuciado

@TUICIÓN @)INTERPELAR ® CIRCUNSPECCIÓN ® TEMPESTIVO

A) sabiduría A) interceder A) perífrasis A) oportuno
B)sospecha B) detener B) moderación 8) borrascoso
C) tuteo C) acusar C) atracción C) inexacto
D) confiar , D) interrogar O) sección O) ajeno
E) defender E) esconder E) arcano
E) pertinacia

@PERSEVERAR @roRvo @EXHAUST?,

@INDEMNE A) consum100
A) aseverar A) duro A) inefable
B) proscribir B) lleno
B) belicoso B) indefinido
C) abrazar C) alegre_
C) gracioso C) indecifrable D) excesivo
O) persistir D) feroz D) vacilante E) esténl
E) desistir E) fiero E) incólume
® INSIPIENTE
@SOLEVAR
A) atacar
® CONCISO
A) sobrio
® SOBERBIO A'¡ rúsl!CO
. n:e
escie .
¡
A) belicoso 1

8) luchar B) n ¡¡abeto
B) r ·.ncillo B) preferido C) ana vo f
C) exaltar D) irreflex_1 te 1''
C) escueto C) arrogante
D) amotinar ·pian ¡
O) lacónico D) intrépido E) princ1
E) reclamar
E) reducido E) imperioso
 Razonamiento Verbal Siglo XXI ~lfili]

@ PINDÁRICO ® BALADÍ @ REFOCILAR ® LE NIFI CAR

A) erudito A) or1g1nal A) reír Al s:: · :'
B conocedor B) auténtico B) saciar B)· ' - :r
C) conspicuo C) autóctono C) divertir C¡ 2: " . 'a ::·
D) culterano D) habitante D) acariciar 0) 2: :: ·1'::!:·
E) omnisci 2n e E) connatural E) sati sfacer [ )e.e."¡
.. -
•
\. J '1

@ oíSCOLO @zAINO @ ALGAZARA @ BIZARRO

A) huidizo A) enemigo A) caos A)c.-.,:i -.
~ ;:::·~l.

8) grosero B) alevoso B) sonido B) aJ::J z

C) fugiti vo C) inseguro C) vocerío C) '. ·=:<l ')
D) indócil D) embustero O) jolgorio D, a ::-·1;u ero
EJaltanero E) ilegítimo E) diversión E: 2"::Ja'ado

@ OMINOSO ® TRUCULENTO ® EXORNAR ® INDOLENTE

A) ru in A) aciago A) bruñir A) ÍlE't2
B) execrable B) injusto B) elogiar B) es '. Jico
C)chabacano C) tenaz C) acicalar C) tre"Iquilo
D) sobornable O) dantesco O) amenizar D) c2·11oso
E) inaceptable E) tenebroso E) ornamentar E) apaciguado

@ DENEGRIR @ EXENTAR ® POSTRERO @ OFUSCADO

A) nublar A) eximir A) ocaso A) cor,fuso
B) opacar B) indultar B) póstumo B) p::smado
C) manchar C) absolver C) extremo C) 2.·:~rado
D) negrecer D) exculpar O) ulterior D) E~'ól1do
E) obscurecer E) emancipar E) rezagado E) 0~' 1ub1lado

@ IRRESOLUTO @ESCATIMAR @ INANE @DISEMINAR

A) dudoso A) abolir A) óbice A) d1v1dir
B) trémulo B) separar 8) nimio B) ot,rgar
C) indeciso
O) veleidoso
C) mitigar
D) sustraer
C) escaso
O) residuo
C) r~~aítir
DJ E:..~ulsar
-
E) oscilante E) mezquinar E) pequeño E) es;:arcir

® PRECEPTIVO
A) impuesto
® EXÁNIME
A)cansado
@ LAUDATORIO
A) venalidad
@ DESEO
A) a':o
B) arbitrario B) liberal 8) tristeza B) oración
C) destinado C) finado C) tenacidad C1volición
D¡ oculto O) inseguro O) encomi0 D) ruf-QO
E) libre E) activo E) abulia E) d'.)lor
 Mi=N ,- Nothali hile.
on Vera

@MIMBREÑO @ ERIAL @ INSÓLITO ® EVENTUAL

A) locuaz A) escaso A) adrede
A) real
8) veloz B) seco B) extraño
B) casual
C) dichoso C) baldío C) común
C) contingencia
O) falaz O) cálido D) rareza
D) deliberado
E) flexible E) fértil E) exotérico E) acaecer

@)FAENA @ABROGAR @ SINIESTRO @ PUDIENTE

A) labor A) rescindir A) brumoso A) acaudalado
B) empleo B) anular B) pervertido B) exuberante
C) trabajar C) abolir C).trágico C) lujoso
D) chamba D) censurar O) mistarío D) riqueza_
E) lío E) liquidar E) oculto E) opimo

@ ILESO @ VERTIGINOSO @ LACERIOSO @ AUNAR

A) salva A) asolador A) boato A) turbar
B)° saludable 8'. 1órrido 8) novel B) disuadir
C) impune C) nilarante C) ir.digente C) adherir
O) indemne D) veloz O) dilapidador O) innovar
E) leso E) ebrio E) mezquino E) soliviantar

@ALARDE @cuRSI @VERMUT @INSINUAR

A) melomanía A) afectado A) feroz A) permitir
B) utopía B) lúgubre B) timidez B) jardear
C) embuste C) distinguido C) aperitivo C) sanear
D) vanagloria D) malevo D) norma O) apuntar
E) coraje E) demente E) calco E) erzagar

@REMAMENTE @coNVEXO . @PRECOZ

@ OPROBIO
A) tirantez A) cteshonr_a.
A) conspicuo A) prematuro
B) afecto B) presun~1.on
8) prominente B) indulgente
C) remesar C) hesita~1on
C) vértice C) bizantino
O) atraso D) verdao ..
D) plástico O} venal E) premon1c,
· •on
E) S3.ldo
E) propincuo E) letal
@ CA. ¡EOUIZ
._ ·
AR
@cOALICIÓN
A) nbligación
® ASEtlSO
A) cumbre
® VITOREAR
A) aclam,H
A) olv1d_ or iM
B) polítirn B'¡ .i: :ol1Vi?..11 ••r
B) planicie B) moriger:ir C) oocwnaar
C) convenio
C) caída C) otear D) entron1~
D) alianza
E) concordia
D) baja o¡ macerar E) convcrtlf ~
E) venia E) atoar

L...
Razonamiento Verbal Siglo XXI · '

@coNTRICCIÓN ® PALADÍN @ TRASCENDER ® CONMINAR

A) obliga
A) suma A) émulo A) esencial
8) resta B) emulo B) difundir B) amenazar
C) defección C) ladino C) traspasar C) minar
D) dilección D) locuaz D) importar D) disponer
E) arrepentimiento E) adalid E) fenecer E) entorpecer

@ sucuMBIR _ @IMPUGNAR ® DISPENSAR ® CIRCUNVALAR

A) rEndirse A) luchar A) disculpa A) navegar
B) enamorar B) votar B) perdón íl) rodear
C) postrar C) anular C) conferir C) sabotear
O) refulgir O) defender D) inculpar O) avalar
E) combatir E) eximir E) circuncidar
E) atJcar

@SE DICIÓN ® EXILIAR ® FLEXIBLE

A) contumaz
@AÑIL
A) índigo
A) sosiego A) deporta
8) asilar B) razonable 8) añejo
B) tumulto
C) nacionalizar C) disenso -C) anejo
C) calma
D) expatriar D) burdo O) atril
D) motín
E) estatizar E) basto E) color
E)paz

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2) O 12) A · 22) e . _,32) A.. ~-42fc .: 52) B '" 62) é 72) A 82) 8 92) B
93) A
53) D 63) D 73)0 83) A
~-43) D
3) A 13) e 23) A 33; O
:·- 44,0 · 54) A • 64) e·· 74)0 64)A 94) E
4) B 14) E 24) E -34) E
45) O 55) E 65) F 75) e 85) D 95) E
5) E 1s) e 2s) e - 35) E
e 96) B
36) A 46) B 56) E 66) e _ 76) 86) E
6) G 16) D 26} A 87) A 97) D
37) D 47) e · 57) e 67) B ' 77) O
7)E 17) E 27) D
68) B - 78) B 88) e 98) D
· 28} A 38) D 48) B 58) E
8) B 18) A 99) B
59) B 69) A 79) e 89J E
9) E 19) 8 29) E 39) e 49) B
. 80) B 90)E 100) A
' 30) O 40) B 50) O 60) E 70) ~
10) B 20) D ·,,
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 Nathali Falcón Vera
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En el siguiente examen de sinón imos , es coja usted

la palabra de significa do simila r a la escrita con
mayúsculas.

G)1MPLICAR (DASESTAR 0 CONTROVERTIR 0 ZARABANDA @~ ~

A) involucrar
8) deducir
A) perjudicar
8) acertar
A) allanarse
B) renunciar
A) silencio J:¿·:· @
B) espacio
C) renovar C) imprimir C) objetar C) estrépito
D) enterar O) golpear D) re troceder D) magia
E) envolver E) ajustar E) afanar E) luminosidad

@LLANURA
A) explanada
(DPARAGÓN
A) admiración
0 PUNTILLOSO 0 DISLATE
A) quisquilloso A) disparo
B) hondonada B) admirable B) minucioso B) acierto
C) meseta
C) comparación C) loable C) distante
D) paso
O) disímil D) conciso O) error
E) campo
E) modelaje E) óbice E) lapso
0 PANEGÍRICO
A) diatriba
@MUDEZ
A) poquedad
@APOTEGMA ® ENGAÑO
B) pandear A) apotema A) abstruso
C) patata B) morbidez B) hogareiiO
B) sintagma
D) apología C) mutismo C) encono
C) diadema
E) onírico D) hermético O) arana
D) diantre
E) reticencia E) endriago
E) proverbio
@) FETICHISMO
@ BABEL
'A) algarabía
Bj fricción A) cenit ® PÉR FIDO @ARCA
A) marca
B) delicado A) hellcon
CJ fruición B) ardid
D) idolatría C) inclinada B) parnaso
C) aqueronte CJ lugar
E) narcisismo D) confusión
O) efebo D) arnés
E) recta
E) alevoso E) cofre
 Rcxonamiento Verbal Siglo XXI lltW
@ ESQUIVO @ MAGRO @ MISTERIOSO @ PRELACIÓN
A) asequible A)seboso A) arcadia A) dilación
B) arisco B) graso B) arcano B) delación
C) bisoño C) acedo C) basca C) profusión
D) amistoso O) enjuto D) arquear O) cesión
E) esquirla E) almíbar E) homeostasis E) preferencia

@VENTURA @ PREMONICIÓN @sAÑA @ACIAGO

A) aventura A) advertencia A) senectud A) cieno
B) riesgó B) prejuicio B) crimen 8) infausto
C) lauro C) destino C) sevicia C) inmundo
O) venta¡a D) desatino O) alevosía O) limpio
E) fortuna E) futurístico E) premeditación E) espacial

@ABULIA @ ADUSTO ® ACERTAR @ AFABLE

A) querer A) hosco A) errar Ar adusto
BJdeseo B) manso B) fallar B) arisco
C) nolición C) dulce C) hallar C) erusco
D) intento . O) suave O) marrar D)seco
E) talante E) benigno E) pifiar E) amable

@ PROLEGÓMENOS @ACERBO @JORFE ® QUIMERA

A) epílogo A) melifluo A) cordial A) gresca
B) inicio B) acíbar B) esquinado B) patochada
C) premonición C) agrio C) mirífico C) lacra
O) exordio O) corrupto O) admisible D) futesa
E) pronóstico E) ático E) terraplén E) lenidad

@) TAXATIVO @ BREVILOCUO @DENGOSO @ MOLSO

AJinterino A) compendioso /l.) intenso A) baladí
B¡ moral B) íílsito B) contumaz B) séptico
C¡ terminante C) espartano C) ínclito C) chalado
D) laudatario O) sintético D) jilibroso O) depurado
E)ososo E) verboso E) decente 'E) espabilado

® l_f~NTUROSO @coMPELER @ INAUDITO ® NÍVEO

r- '. ías 10
A) irisertaí A) continuo A) acerbo
B· obtusc, B) con1et2r B) común B) albo
C¡ inepto C) obiigar C) sorpresa C) opaco
D; consternado DJacertar D) inevitable D) mortecino
E) zote E) concertar E) extraño E) transparente
 llf.ll -= z-.~ ~ ..
Nathali Falcór, V
erq

@ACUIDAD @MALEABLE @BRILLAR

A) cuidar A) dúctil A) lucimiento ® ABATE I
A) decaído
B) acudir 8) laminable B) rutílante
B) sacerdote
q igualdad C) abominable C) centellar
C) abatido
D)agudeza D) estimable D) estrellar
O) tumbar
E) acuerdo E) sobornable E) relevar E) batir

@ALEGORIZAR
A) dramatizar
@~DNATO
A) adherente
@REO
A) preso ® CAUSAL
A) visual
B) argumentar B) ornato 8) prófugo 8) azar
C) élucubrar C) anexo C) convicto C) suerte
D) simbolizar D) unidad D) inculpado D) motivo
E) ergotizar E) cohesión E) seíltenciado E) imprevisto

@AEDO @AFORO ® AGENESIA ® TRANSCRIBIR

A) viento A) forrar A) desp.:!cho A) trasvasar
Brvanídad B) cobrar 8) sucursal B) traducir
C) aire C) cabida C) árido C) transporte
D) poeta D) cerrado D) yermo O) copiar
E) atmósfera_ E) tapar ·E) estéril E) trastocar

® ABSCISIÓN · @ ABALIZAR @ CONCOMITANTE ® ASEPSIA

A) saneamiento
A) descontrol A) tirotear A) supuesto
8) separación B) consecuente B) infección
B) aba!ear
C} abstracción C) consentir
C) disparar C) relacionado
O) absurdo D) matar D) obsecuente O) afirmad~~
E) depurac1on
E} absolución E) señalar E) cónclave

@INSIDIOSO @AHÍTO @ SEDANTE @ HÁLITO

A) nimbo .
A) fatuo A) empeño A) paliativo B) descubrir
B) conceptuoso B) harto B) gustativo C) entender
C) culto C) ardor C) sensitivo D) aliento
O) oneroso D) satisfecho O) audítivo E) aburrido
E) fastidioso E) bastante E) olfativo 1
•
IGNICIÓNocer
@INCU~BIR @ IDEOLOGÍA @ ABDIC~~IÓN @ A) desean
.i
1

A) modificar A) tratado A) elecc1on . norar

B) 19 bustión
B} determinar B} renunciar C) corn
C) persistir
B} simbología
C} desconformidad índole 1
O) atañer
C} exégesis
D) doctrina O) aprnbación
D)
E) desi
·iucíó11 !
E) sugerir E) calotecnia E} reconocimiento

IL_
Ra1onum1 s·
.ento·y er baI 191o XXI .;"'.' ;~· ..·.. '. :• ,,.\-,-',J;.
·,>: ·"l
·\ ~--.: ~t ·1
;, :J\(.;:.Ji~JÁ

@HURGUETE @ FORTUITO .:® DISCONTINUO @ALEA

A) atizar A) afortunado A) relacionado A) mezcla
B) agujero B) inasible B) irregularidad B) ligar
C) rebuscador C) adinerado C) distinta C) atar
O) fisgón O) inopinado · O) alternativa O) azar
E) menear E) pedante E) intermitente E) aletear

@rúMULO @_) IMPÁVIDO @ DECURSO @ HETEROGENEIDAD

A) féretro A) temeroso A) continuación A) multiplicidad
8) difunto B) incapaz B) discurso 8\ variedad
C) tumba C) obstinado C) cargo C) heterocromático
D) lápida D) atrevido D) comunicación O) genialidad
E) epitafio E) inválido E) camino E) heteróclito

@DICTAMEN @ FISONOMÍA t@ FRACCIONAR @MAJAR

A) sentencia A) semblante A) refaccionar A.) masticar
8) fallo B) característica B) partir B) triturar
C) opinión C) presencia C) reparar C) aplanar
O) conclusión D) prestancia O) roturar O) achicar
E) disidencia E) rasgo E) horadar E) ninguna

@HIRSUTO ® DETRACCIÓN @HATO ® REFOCILAR

A) convulsión A) contracción A)lleno A) pedir
B) erizado 8) ilación B) víveres B) alegrar
C) excesivo
D) brusquedad
C) difamación
O) decepción
C) repleto
O) cansado
, C) enfurecer
O) entristecer
E)sueño E) disfunción E) deleite . E) cargar

@ENERVADO
A) debilitado
@ REPULSIÓN
A) condenación
@ SOCOLOR
A) solapar
® HECES
A) excremento
B) fortalecido 8) abominación B) pretexto B) hediondez
C) asumido C) reposición C) socavar C) cuartear
D) neurasténico O) restricción O) motivo O) apestar
E) levantado E) rechazo E) someter · E) suceso

@HARNERO @ ABOMINACIÓN @ ACTITUD @ OSTENTACIÓN

A) escasez A) sumisión A) postura A) modestia
B) saciar B) consideración B) posición B) magnificencia
C) zaranda C) alabanza C) activar C) sobriedad
D) haragán D) repulsión O) disposición D) oscilación
E) valentón E)abandono E) situación E) ovación
/

Nathali Falcó11 V
era

@PANEGIRISTA @HOMILÍA @AFABLE

@EXENTO
A) apologista A) equivalente A) atento
A) SJecutado
B) servidor B) crimen 8) cortés B) L' erado
C) vengador C) sermón C) afectuoso C) acerto
D) discípulo D) sinónimo O) tratable O) eximir
E) sectario E) semejante E) sociable E) exogamia

@ACTIVO
A) operante
@RETICENTE
A)• insiste
@HIDRÓPICO
A) sediento .p,
® ADHESIÓN
r A) cohesión
B) eficaz B) doblegable B) rabioso B) aprob~ción
C) enérgico C) recipiente C) ecuestre C) aceptación
D) diligente O) ecuánime O) farsante D) conse[ltimien o
E) rápido E) latente . E) líquido E) apego

@ DENIGRANTE ·@ADITAMENTO @PROLEGÓMENO @ CONMINACIÓN

A) terco A) añadiáura A) pretexto A) obligación
B) moroso 8) aumento B) previsto 8) intimidación
C) humill2nte C) completo C) primJcía C) asociación
D) obstinado O) apéndice O) presa D) contribuir
E) curioso E) adición E) preár.1bulo E) asistir

191)6
11) E . 21 ) E . 31) E 81) P.
41 ) O 51) E 61) D 71) A 92) B
12) D 22) A 82) E
32) A 42) B 52) D 62) O 72) B 93) B
3) e 23) e 63) 8
13) D . 33) e .43) e 53) 8 63) B 73) e g,1) A
4) e 14) O 24) s· 84) A
34) D 44) B 54) E 64) e 74)A 0;1A
S) A 15) E 2s) e 35) D 7:') B
8S) C :~; Ei·
6) e
45) O 55) e ES) D ~ 1)1
ü6) D •' ~ 1
16) E 26) A 36) 8 43) ?, 56) A
1

6G} D 75; 8 9,,-..

7) A 7j A
17) B 27) e -rr¡ 1. 1
37) A o 98,t'· 1
4.7) A. 57) E E7) C I
! V

88) D
8) O 18) D 28) E gg¡D
, 38) A 48) O 58) 8 68) D 78) G
9) O 19) 8 29) D
39. 1) E 100) 8
39) E . 49) O 59) A 69) e 79)6
10) e 20) E . 30) B
go) e
· 40) B so) e 70) O 80) B
60) D .

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Razonamiento Verbal Siglo')txl •~;:~ .

0cAVIDAD 0 GRÁVIDA 0 TUMULTO 0 GIBOSO

A) alvéolo A) seriedad A) rebelión A) goloso
B) sinuosidad B) compostura B) promontorio B) expresión
C) anfractuosidad C) preñada C) subversión C) burlón
O) capacidac D) delicado D) asonada O) coloso
E) colusión E) reservado E) alzamiento E) jorobado

(DGARBOSO 0 ATAÑER (j) GUIRNALDA (DveAMO

A) estupidez A) modificar A) guiñaposo A) erial
B) ansioso B) determinar B) corona B) cultivo
C) gallardo Cf' persisfir C) aguinaldo C) yerto
O) tacaño D),irtcµmbir
, ...,,
· D) obsequio D) invernal
E)deseoso E) sugefir ,,
E) andrajo E) yerro

(D vERSAR ® GAYOLA..,, ,, @ ADUSTO @GURRUMINO

A) comprender P..) vistoso ·. · A) seco A) enclenque
B)conocer B) cárcei 8) rígido 8) ruin
C) escribir C) triste C) hosco C) chiquillo
O) poetizar O) lamento D) huraño D) astuto
E) divulgar E) nasal E) esquivo E) tristeza

@ GRAGEA @ALBOR ® HÍBRIDO @ ALOCUCl~N

A) conseguir A) alcor A) impuro A) locuacidad
B) cereales 8) blandir B) desabrido B) discurso
C) matizar C) alboroto C) indefinido C) diálogo
D) gárgaras D) rapidez D) áspero D) apología
E) confites E) alígero E) mestizo E) diatriba
 ~~· . '= . ¡.,. ...
_ ,,._ .,. -• l
Rathali Fal .
co" Ve
@AHÍTO @HOLGORIO @ACCEDER
A) sólido ~) diversión A) dirigir ® GABELA
A) ágil
B) triangular B) amplitud 8) reconsiderar
C) solícito C) regocijo B) gaceta
C) consentir
D) repleto O) desocupado D) conducir C) contribuir
E) domicilio D) tributo
E) melifluo E) influir
E) carga
@FUNÍCULO @ BALDÓN @ ALABEO ® SENTENCIA
A) fruto A) desconsideración A) alabanza A) juicio
B) cuerda 8) ignorancia B) detracción B) pendencia
C) membranoso C) estigma C) arqueamiento C) apotegílla
O) sonido O) maldición O) flacidez D) querencia
E) páginas E) desplante E) sentimiento t:) extrecencia

@ACUCIAR
A) estimular
@AGRIPNIA @GLOSARIO @ PROCAZ
A) deshonra A) célebre A) eficaz
B) aguijonear 8) pudor B) insigne 8) dicaz
C) pinchar C) asepsia C) vocabulario C) grosero
D) apurar D) insomnio D) corsario O) faroz
E) anhelar E) temer E) viscoso E) sibarita

@GOLLORÍA @UFANO @soLAZ @ OBSTÁCULO

A) delicadeza A) urgente A) acatar A) obsiinación
B) argolla B) díscolo B)capaz 8) vallado
C) tragadero C} presuntuoso C) solar C) oblación
D) cusllo O) impedirnent
D) descoco O) labor
E) goloso E) pérdida
E) prócer E) placer

@RESTAÑAR @GRÁCIL @ INTEMPERANCIA

.
@ IDILIO_ón
A) pas1
A) extrañar A) atractivo A) 1_
nesperad? B) ideario
8) retocar B) sutil B) ~xtempor_aneo C) beso
C) acobardar C) benevolencia C) 1nconven1ente D) noviazgo
D) contener D) antipatía O) desenfre_
n_o E) discreto
E) malograr E) chistoso E) moderac1on
SINECURA
@ESTRAFALARIO @ADÁN · @GÉLIDO @ Al lengua ra~
1

A) payaso P.,) amoroso A) candente B)cinema

B) exótico
B)desaseado B) espacio C) cana 11\
C) raro
C) cuidadoso C) helado D) canon~
D) dócil E) sibant
D) limpio D) gaseoso
Ej diz
E) desidioso · E) sólido
 ..
_Razonamiento Verbal ·s¡g~ XXI . f

... .,,.:...

~ @PARIA @PECUNIA @ PLATÓNICO ® AVEZADO

~ .,... A) rico . .A} innato A) material A) audaz
B) alegre · B) concusión B) ilusorio 8) torpe
C) razzia · C) dinero C) filosófico C) curtido
D) obrero ·o) ganadería · D) idóneo O) dejado
E) audaz 'E) pecador E) cándido E) denodado

@PROLEGÓMENO @ FATUIDAD @ ÓBICE @ DISCREPANTE

A) pretexto · A) sencillez A) ventaja A) desacorde
B) previsto B) estéril B) cruel B) disfunción
C) primacía
D) prosa
C) vulnerar C) oneroso e: crepitante
D) prolongar D) desventaja D) crematístico
E) preámbulo E) vanidad E) abstención E) calcinante

@NÍVEO
A) bronco
® REDUCTO
A) descarnPado
® VILIPENDIO ® A)DEBATE
A) honorar divergir
B) venidero B) acueducto B) catar B) disentir
C) áspero .·-.C) apartado C) rebaja C) disputa
O) nuevo .D) viad~cto O) pelear O) pelea
E) perspicuo - E) conducto E) asombro E) exposición

® ALEGORIZAR @ itAVILAA ® PRÍSTINO @ EFICAZ

A) dramatizar · A) depravar A) original · A) vehemente
B) simbolizar B) quitar B) príncipe B) feroz
C) ergotizar C) reducir C) plagiado C) impoluto
D) argumentar D) barruntar O) puro O) lenguaraz
E) elucubrar E) ciar E)nuevo E) procaz
.r----.. . .,___,,,-
@ADUEÑARSE @VELEIDOSO @ OBSCENO @ SUBREPTICIO - ,/ ~-
A) apoderarse A) constante A) finalidad A) magnífico
B) apropiarse B) motivado B) impedir B) presagio
C) posesionarse C) inconstante C) obstruir C) extensivo
D) ocupar O) arrojado O) indecente O) el~mento
E) conquistar E) calmado E) manía . E) _oculto

@RUMBOSO ® A)ESTÍO @ SOFISMA ® OPILACIÓN

A) costoso invierno A) paradigma A) desposeer
B) magnífico 8) sombrío B) filosofía B) aceptación
C) vergonzoso C) verano C) ciencia C) ~omparación
D) jaranero O) estación D) paralogismo O) obstrucción
E) susurrante E) hastío E) anatema E) compasión
 •~tHha¡¡ Fu! .
ton t¡
er0
@os!TUARIO
A) servilismo
@HABER
A) hacienda
® JURISDICCIÓN
A) justicia @ RAYANO
B) defunciones B) habiendo B) derecho A) Señal
C) responder C) deuda C) competencia B¡ Chispazo
O) flexible O) dinero D) capacidad C) veloz
E) obstáculo E) metálico E) tribunal D) contrguo
E) borrado
@DICTERIO @SÁPIDO @ORNATO @ CRUEL .
A) díptero A) lujurioso A) beato
A) pergeño
B) dictado 8) conocido B) acato
B) banal
C) presente C) delicioso C) adorno C) atroz
D) injuria D) hartura O) lujo D) malo
E) periodista E) gordura E) beatitud E) in(ie1

@SARCÓFAGO . ®
·
MARIMORENA
A) melancolía
@ BEFA ;. ,..Ji~);~A~A~~9,N
A) irónrco A) bella A) cófüparació~
B) cenotafio B) tranquilidad B) broncá . B}·qisíriiil .
C) rapiña C) camorra C) beata G) modelaje
D) sabedor D) sosiego O) burla D) admirable
E) canónico E) maldad E) bestia E) asumible

@PREMURA @SILOGIZAR @LONTANO @FLEMÓN

A) parsimonia A) dialogar A) añorado A) acceso
B) intriga B) armonizar B) nostálgico B) hueco
C) cercano C) ganglio
C) exánime C) arguir
D) ·1ejano D) absceso
D) entusiasmo O) socavar
E) purito
E) urgencia E) silabar E) apasionante
@AFIRMAR
@RIMERO @ PEYORATIVO @ REYERTA A) asegurar
A) ostentoso A) peyote A) atrevido B) afronlaí.
B) cúmulo B) despectivo B) desorden q conseguil
C) orilla C) atributivo C) morriña D) consolidar
O) parranda D) afirmativo O) conato E) negar
E) sensual E) hablativo E) terna
@ INDAGA~
@ÁNADE @ TROPELÍA @ FORTUITO A) execra1
A) pingüino A) venidero B) vocif_erar
A} chocar
8) pelícano B) furtivamente C) ornit1r
8) vejación rtar
C)papagayo C) caliente C) imprevisto D} ace riña'
D) pato O) adviento . E) escud
O) conducir
E) perro É) multitud E) advertencia
 Razonamiento Verhaf• Siglo
.
XXI
~""
·.._A'··~ • I •

@ URENTE
A) gélido
@EPÍTO~E
A) resumen
@ ABROGAR ® VOLUPTUOSO
A) soportar A) erótico
B) frío B) guía B) aborrecer B) adornado
C) helado C) manual C) abominar C) testarudo
D} temperanle D) epílogo D) agorar O) espontáneo
E) cálido E) epiceno E) abolir E) cambiante

@TRAMAR @ZAMARRO @ ILUSO @ LUMINISCENTE

A) demudar A) maltrato A) iluminado A) conciente
B) intrigar B) empalagoso B) cándido 8) brillante
C) confuso C)zafío C) ilusión e, estrellado
O) luminaria
O) malograr D) sujección D) cantarín
E) dorar E) burlón E) inútil E) fosforescente

@LUDIBRIO @TIRRIA @DEPARTIR . ~INCOAR

A) lúbrico A) método A) partir A) incitar
B) contumelia B) robar B) impartir B) incinerar
C) lúdico C) aversión C) conversar C) iniciar
O) loar D) polvareda O) conceder O) impacientar
E) hídrico E) miedo E) repartir E) inferir

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 -~ . . . ·.' . ..,. ··, :f; '1
--...-->~t---~=:..c-·· En el siguiente examei:1 de sinónim o s , escoj~ ·,-- >;¡,, ~
la palabra d e · si§J~ifica_~q · simiÍa·r a la escrit'~~::~~
mayúsc_
u las. _,_:, ~- ): _.7:;-_-·: - •.· ~.
- •~ •- . - ~ 1 ·:.(~

0 FAUSTO 0 CERÚLEO 0 ZURRÓN 0 SIMPOSIO

A) presuroso A) verdoso A) mochi~ A) garla
B) feliz B) cerumen B) excre.:nt:ff-lto , B) dis,cürso
C) ágil C) amarillento C) latigaz.9 ·C) s-or::0quio
O) fatuo D) añil O) azotainJ O) alll-?
E) augusto E) arbóreo E) vapulei •, E) fuo

G) SECTARIO G) ASIMÉTRICO G) DISCERV.:;l G) ZAMBR_A

A) escritorio A) monótono A) alargar A) donaire
B) fanático 8) desigual B) requerir B) moreno
C) división C) distinguir C) algazara
C) galardón
D) oculto O) necedad
D) asíntota O) exponer
E) reservado E) salero
E) uniforme E) cernir

0 VINDICTA @ TERGIVERSAR @oEGOLLINA

@APÓCRIFO
A) apocado
A) anular A) comprobar A) prebenda
B) supue~to
B) descubrir B) traducción B) _placer C) auténtico
C) injuria C) decisivo C) inmolar D) atrevido
O) venganza O) minuciar O) letal E) ar.ometer
E) irrebatible E) contundir E) cándida
@rACtTURNO
@TIMORATO @RESECCIÓN @ABYECCIÓN A) exultante
A) tímido A) reculación A) servilismo B) triste tudo
B) temible B) destilación B) degradación C) rnorroco
C) cobarde C) escasez
C) ablación D) wrn~
D) temeroso D) admisión O) abultado E) rnust10
E) temido E) profusión
E) reducción
.J',

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 Raxonamient~·verbal Siglo XXI -~"\;¡,.~_''..-. ...... ,!..:- -_;.....-~ ---
,..
.1~

@ SEMPITERNO @coNCEDER @ SUBREPTICIO @ZAFIO

A} fugaz•.;- A} otorgar A) supuesto A)éxodo
8) utópic? ... B} conseguir B) encubierto B) crueldad
C) eterno C) validar C) enconado C) sabido
O) terrenal. O) permitir O) subordinado D) inculto
E) filípica E) denegar E) irritado E) astuto

@VARADO @JALEO @PÉRFIDO @ZALEMA

A) sumiso A) silencio A) pútrido A) símbolo
B) derribado 8) paciente B) permisión B)cortés
C) bastón C) vital C) aleve C) crítica
D) entorpecido D) batahola O) distingos D) chusma
E) diverso E)devaneo E) enfautado E} trifulca
}

@ZANFONÍA @VETUSTO @CENOBITA . @ ALÍGERO

A) azulina A) antiguo A} sibarita A)anade
B) sacudir B) propileo B) compañero B) simétrico
C) vagabundería C) astuto C) religioso C) sutil
D) instrumento O} abultado D) rastrero D) beligerante
E) magistrado E) provecho E} judaita E} alopécico

@CIMARRÓN
A) parlanchín
.® INTRINCADO @ LOCATARIO @ ADALID
A} complicado A} expresión A) caudillo·
8) rudo B) laberíntico B) arrendatario B) adonis
C) culto C) aburrido C} alienado C} cobarde
O) legado O) ajustado O) conciso D) apócrifo
E) austero E) complejo E) hablador E) dádiva

@RECINTO @ GALLINA @ENTEREZA ® MÁCULA

A) recio A) valiente A) 2ptitud A) murmura
B) incómodo B) cobarde B) capacidad B) tritura
C) exiguo C) ave C) resuelto C) deshonra
O) perímetro D) zoología D) ardor .D) catálogo
E) barrio E) gallo E) firmeza E) tajamar
® CORIFEO @NIMIEDAD @soSIEGO ® DESALIÑADO
A) ayo A) diadema A) callado A) desorganizado
B) presbote B) demasía B) reniego 8) desintegrado
C) paria C) porfiado C) sobriedad C) desordenado
D) ufano D) descendiente D) calma D) desarreglado
E) discreto E) bruma E) lentitud E) modesto
 Nathali Falcón V
era
@coNTUMACIA
A)pena
@NÍVEO
A) tela
® FELONÍA ® LIBELO
A) fealdad
8) rebeldía B) defecto A) concordia
B) deslealtad
C) advertencia C) !impío 8) riqueza
C) horror
O) aceptación O) ojear C) lisonja
O) belleza • D) ayo
E) constancia Efmetal E) delación
E) paria
@usURERO
A) logrero
® DESTREZA ® NUMEN @IMPROBO
· A) ventaja A) juventud
8) rastrero 8) destreza A) agotador
8) vínculo B) insano
C) necio C) trenzado
D) amigo C) inspiración C) inculto
O) rapidez O) inapto
E) usufructo E) manía O) ígneo
E) numérico E) basto
@uso
A) desuso
® A)RELEGAR
delegar
® HESITACIÓN ® LUCTUOSO
B) moda A) excitación A) esplendoroso
8) alegar B) misterio
C) sinecura 8) beneficioso
C) alegrar C) perplejidad
O) mcnirlo C) tnst2
D) concentrar
E) lastre O) cansancio D) PUIIÍ!C2dO
E) apartar
-- E)abuso E) osten:0s0
@) BARBARIE ® MANUMITIR @ TANGENCIAL ® ESBIRRO
A) cultura
8) inculto A) legar
A) superficial A) servil
B) atar
C) atrocidad 8) ortogonal B) alguacil
O) barbado C) emancipar C) presión C) demente
E) lampiño D) trazar
O) venal O) caro
E) esclavizar
E) periférico E) enemigo
@ASIR
A) tomar ® ADVERTIDO @DOLO ® DICTERIO
B) coger A) capaz
A)engaño A) extravío
C) palpar B) experto
B) color 8) en! ermedad
D) dejar .
C) desoierto
C) malestar C) copia
E)abandonar D) avisado
D) dolor O) insulto
E) astuto
@s1s1uNo E) tabla E) recuerdo
A) enigmático
B) sereno
® GABELA ® AFRENTAR ® PERP_
ETUO
A) tributo
C) serpiente A) agrado A) vie¡o
B} ventaja
D) silvador C) gacela B) opaco B) de:gado
E) tenaz D) 9aleste C) juicio C' único
D) deshonrar D) gastado
E) bufanda
E) deseo E) eterno
 Ra1onamienio'VerliafSigio· XXI '··:
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.. .-.---.. :. : -: EJii
• 1 •

@ ASIDUO @soMERO @RAPSODA @ INMOLAR

A)pasado A) alto A) vate A) venerar
B)pausado B)dudoso 8) reposada B) inmortalizar
C) sabio C) sucinto C) sosegada C) sacrificar
O) insistente O) sometido O) diosa D) inmunizar
E) olvidado E) genético E) razzia E) cremar

@MÓDICO @cupo @AGRANDAR @PLEGARIAS

A) ejemplar A) porción A) ampliar A) ruegos
B) médico B) jefe B) escuchar 8) adornos
C) nuevo C) bolero C) agradar C) penas
D) barato D) lleno D) amasar D) fustigaciones
E) vendido . E) vacío E) quitar E) pedidos

@)FÁCTICO @AGOBIAR @coETÁNEO @ALBO

A) imposible A) abrumar A) viejo A) amanecer
B) posible 8) atosigar 8) afín 8) víspera
C) teórico C) oprimir C) apático C) brillante
D) artero O) cansar O) forastero D) blanco
E) oficial E) odiar E) acémila E) lúcido

@FLEMÁTICO @suFo @RECINTÓ @DAGA

A)venenoso A) serio A) comodidad A) corcel
B) calmoso B) molesto B) residencia 8)ensenada
C) nenoso C) rico C) lugar C) pistola
D) ardiente O) pobre D) situación D) puñal
E) rápido E) informal E) habitante E) vaina

@cúPULA @ DISOLUTO @FUCILAR @INICUO

A)bóveda A) polvo A) refulgurar A) inofensivo
B) cima 8) desleído 8) arrostrar B) dañino
C) gobierno C) diferido C) matar C) violento
D) grupo O) impoluto D) asesinar D) inodoro
E) crápula E) vicioso E) emanar E) salubre

@MELANCOLÍA
A) dejadez
@o .nlNOSO ® PROLEGÓMENO @ ESTUPRO
ft.) omiso A) introducción A) querencia
B) sueño 8) remiso B) índice B) desprecio
C) morriña C) funesto C) apéndice C) violación
D) infelicidad D) flojo O) prosaico D) aprobio
E) infamia E) inocu9 E) título E) escupitajo
IEII Nathali Falc.
º" Vera
@PROMINENCIA ® PALIQUE
A) palo
@AVIDEZ
® ABJUR.~R
A) elevación A) saciedad
A) renunciar
B) escombro B) falo B) lentitud B) confirmar
C) postergación C) trueque C) pena C) dudar
D) depresión O) verso O) deseo D) denegar
E) tenuidad E) conversación E) sobriedad E) jurar

@FRUICIÓN @sEVICIA @ EBÚRNEO @ AFASIA

A) alegría A)cebo A) mampara A) mondadientes
B)goce B) grasoso B) chitón B)momo
C) fracción C) cruelísimo C) diccionario C) mudo
O) traición O) meteoro O) trivial O) sinfaz
E) aspereza E) irresoluto E) marfil E) mosc2t2I

@PREBOSTE @TOMISTA @PATÉTICO @ DEVENIR_

A) poste A) aquinanse A) estoico /\) porvenir
8) prenda B) átomo B) estólico B) venir
C) jefe C} mendo C) grotesco C) alejar
O) tonel D) conmovedor O) aludir
D) ostracismo
E) íúnebre E) acaecer
E) omnívoro E) trinomio

91) D
81 ) /1,
71) ,A.
\
1) e 21) D 31) 8 41) B 51) e 61) D
82) e
92)A
72) A 93¡ 6
12) B 22) D 32) A 42) e 52) e 62) /.\ 83) A
73) 0 g.{) e
3)A 13) D 23) e 33) D 43) B 53) 8 63) D 84) [3
9S) E
74)A
4)A 14) e 24) B 34) B 44) e 54) e 64) E
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ns) e gfl C
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5) g 15) B 25) O 35) E 55) A 65) D 861f
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6) B 16) B 26) A 36)r, 46) D 56) B E6) C g&)A
7) e 17j r; ' 27) e 37) B 47) e 57) B f7) A 77) 5
99) E
BJ e 18'1 A1
28) e 38) B 48) A 58) D 66) e 78) E
79) C
100) E
9) D 19) B 29) B 39) D 49) B 59) A 69) D
80)D
10) E 20) O 30) A 40) e 50) E 60) O 70) A
 Rai:o~~mie~to Ve~bal Siglo·_XXI . . '

(DLEONINO 0 OFENDIDO 0 HEREDERO ©CIERTO

A) justo A) letal A) austero A) apócrifo
B) oprimente B) fausto B) tacaño B) legítimo
C) inocuo C) retahíla C) legario C) voluble
O) gallina O) opéndulo O) administrador D) inverosímil
E) zorro E) leso E) lego E) diestro

G) sEGLAR 0 EMBELESO (j) INSTIGACIÓN CD REMEMBRAR

A} docto A) éxtasis A}in ducir A) recomendar
B} letrado 8) exquisito B) atraer B) remitir
C) secular C) beso C) fascinar C) recordar
O) lego O} amor O) indubitable D) desembrar
E} anal E} delicioso E) indiscutible E) columbrar

G)zAFIO @MISIVA @ APOLOGISTA @TERGIVERSAR

A) carnicero A} ritual A) panegirista A} glosar
B} grosero B} fémina B} servidor 8) parafrasear
C) amiguero
D) pasajero
E) venidero
C) esquela
D) pobreza:')

E} supuesta
~
C) sectario ·
D} discípulo
E} hermoso
.[
q descifrar
D) traducir
E) retorcer

@ENCALAR @ADALID @coMPELER @coNFINAR

A) hondear A} servil A) competir A) conferir
B) blanquear 8) campeón B) comprimir 8) acabar
C) oscurecer C) adivino C) condensador C) confeccionar
D) podrir D) adagia O) constre~ir O) limitar
E) opacar E) baladí E) colegir E) asesinar
MJA Nathali hlcón V
era

@AGLOM ERACIÓN @ NEÓFITO . @ MORATORIA @ SEDUCIR

A) amontonamiento A) indigno A) residencia
A) encandilar
B) acumulación B) inexperto B) convento B) asomtrar
C) acopio C) renal C)enseñanza C) deleitar
D).haQinamiento D) denegar O) fastidioso D) apasionar
E) muchedumbre E) mentecato E) dilatorio E) estafar

@MISCIBLE
A) risible
@~AUTA
A) oriundo
@VATE
A) deportista
@ MALVERSACIÓN
/..) blasfema
B) combinable B) vomita B) poeta B) desfalco
C) asequible C) guía C) artista C) perverso
O) eludible D) substancia D) escrito D) maligno
E) tratable E) marino E) inspirado
.
E) pestilente '
@) MALQUISTAR @OPROBIO @osSOLETO @ESTÓLIDO
A) insaluble A) honra A) pasado A) cauto
B) despreciar B) aprobado B) usado 8) necio
C) malvarlo C) sórdido C) ambiguo C) extático
D) indisponer D) baldón O) costumbre D) espontáneo
E) desfalco E) probidad E) flemático E) ninguno
@NOLICIÓN
A) aversión
@TILOSO @vour1vo @vEL~ID~S0
A) entarimado A) designio A) misterioso
8) erosión
B) enclenque B) grueso B) celeridad
C) abolición
C) mugriento C) deseoso C) inconslante
D)dañoso
D) estirado D) enrrollado D) ponzoríoso
E) opción
E) simple E) regurgitar E) conveniente
@LUCUBRAR
A) velar ® NUBILIDAD @ USURA @uróPICO
B)soñar A)engañoso A) pérdida A) ideología
C) bata B) incapacidad B) derrochar B) pretexlo ~
C) nuboso ·
C) incuest1on ablt:
D) entregar C) engaño
E) ganar D) cúmulo O) quimero
O) perdonar
E) casadero E) indeliberado
E) desinterés
@LOZANO
A) baldado ® BIGARDO ® MOLIFICAR · ® DECREPITUD
B)obsceno A) pobre A) decidir
A) suavizar •'n
C) ganancioso B) bígamo B) reso1uc10
B) conservar
D)frondoso C) vago C) mandar .
C) enmendar
E)gusano D) avaro D) decadencia
O) particular
E) execrable E) ley
E) afligir
 Razonamiento Verbaf Siglo XXI • . .. J
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@ vuLGO @ EMPORCAR @ EROGACIÓN @BABIECA

A) congestionado A) envolver A) arrogancia A) infame
B) tallo 8) ensuciar B) gasto B) desvalida
C) viable C) empacar C) gallardo C) necia
D) plebe O) comenzar O) arrojar O) insulsa
E) genital E) emprender E) altanería E) tonta

@ FRUGALIDAD
A) fructífero
@FORTUITO ® BOATO @ DONOSO
A) afortunado A) pompa A) ocurrente
B) beato B) rico B) medroso B)engañoso
C) ostentación C) accidental C) dechado C) gentil
O) limitación D)concertado D) extraviar O) doloroso
E) magnificencia E) indispuesto E) clasificar E) fraude

@DISERTO
A) disecar
@YERRO ® ENCONO ® DISPLICENTE
A) sobrecogido A) torcer A) derroche
B) exponer B) aberración B) inclinado B) costoso
C) razonar C) metal C) saña - C) apático
D) elocuente O) tieso D) inflamar D) desorden
E) fecundo E) gancho E) rencor E) desagrado

@FLUTUAR @DICTERIO @JUGLAR ® DIÁTESIS

A) oscilar A) beneficio A) baile A) análisis
B) producir B) extráviar B) sustancia B) dilatación
C) utilizar C) suspender C) trovador C) disposición
O) remover O) inferir O) diversión O) síntesis
E) numerar E) insultar E) juguetear E) discurso

@INCOAR @ POSTRAR @ PIGNORAR ®JAMANCIA

A) comenzar A) doblegar A) colorear - · A) alabanza
B) mediar B) sanar B) economizar 8) jarana
C) incitar C) abatir C) hipotecar C) obtener
O) encubrir D) perdonar D) apostar O) comida
E) encerrar E) enaltecer E) perder E) provecho

@P LAÑIDO @ JIRONADA @ TURGENTE ® JERUZA

A) gemido A) articulad2 A) espeso A) carroza
B) risa B) examinadd B) ambiguo 8) medusa
C) seriedad C) justicia! C) incensario C) médico
O) dolor O) desgarrado O) belicoso D) cárcel
E) alegría E)pedazos E) abultado E) jaula

--:
 IIIIII .: -·; --..~ '".': '
: Nathali Falcón V
era

@oMNIS_CIO
A) hostia
@ouELONIO
A) ardiente
·@ LENITIVO
A) donativo
® OLEAGINoso
8) instruido B) quejoso A) indagatorio
B) distantivo
C) pobre C) verdoso B) ondeante
C) reservativo
D) hostería O) tumulto C) aromático
O) declarativo D) oliscar
E) descuido E) tortuga E) consolativo E) acertoso
@YUSIÓN
A) tejido
@ .ILATIVO @ RECAPITULAR @LIBACIÓN
A) sepa~ado A) obtener
B) abajo A) redimisión
B) idéntico :..: ; :.·-:'!•_•;-!,:6. -
C} ~erramar
8) beber
C) relativo C) meditar
O) precepto C) iunuición
O) comparativo D) sumariar
E) hortaliza D) conducción
E) sumergido E) cobrar E) ligación
____ ',~ _,..... .--. 1 O
S --~•illU
,,.
A) cremoso
l) @PUTATIVO
A) meretricio
@JADEAR
A} mover
® TAXATIVO
A) colocar
B) abatido B) adoptivo 8) res.pirar B) clasiíicación
C) velloso C) austerativo
D) elevado
C) balancear C) desecador
O) aniquilativo O) molestar O) concreto
E) lanoso
E) purificativo E) fastidiar E) aparato
@MULLIR
A) alentar
@ ITERATIVO @ MERITÍSIMO ® JENÍZARO
A) ambulante A) clarísimo A) grabar
8) gritar
B) reiterativo B)' optimismo B) jeringa
C) prevenir
C) trayecto C) virtuosísimo C) mezclado
O) ahuecar
D) además O) antiquísimo O) anisado
E) susurrar
E)después E) milésimo E) nobleza
@JOFAINA
A) filtro ® QUERELLA @íNDOLE ® OPTATIVO
B) palangana A) querida A) increíble A) dubitativo_
C) droga B) discordia B) desidera\1vo
B) indudable
D) corcova C) motivo C) indomable C) afectivo.
E) pocillo D) cariñosa D) exhortativo
D) especie
E) quejidos E) simulat1vo
E) ineludible
@MINIMIZAR
A) considerar
B) exagerar
@ QUEBRAJA
A) fracción
® USUFRUCTO ® UGNOSO
A) enferrn1z
o
A) expoliar
C) relatar B) tortuosa B) obscuro
B) provecho
D) esconder C) incendio C) leñoSO
C) adquirir
E) reducir D) grieta D) tejido
O) tortuoso
E) rnarmaja .E) lodoso
E) iniquidad
 .. . .,--... .
Razonamiento Verbal Siglo XXI '

@ESTRIDENTE @ NECEDAD @R UECA @ QUELITE

A) suave A) desatino A) torcido A) exasperar
B) armonioso 8) nulidad B)daño B) esencia
C) agradable C) pobreza C) gesto C) hierba
O) chillón O) guarida O) hilador D) aquietar
E) apacible E) supúltura E) riguroso E) selecto

@) CRESTOMATÍA ® VOLUBLE @OBLACIÓN ® SIBILINO

A) necio A) voluminoso A) oponerse A) pregonero
B) copete B) deseable B) deber B) violáceo
C) estúpido C) inestable C) ofrenda C) ululante
D) cretino O) volátil O) indirecto O) estólido
E) repertorio E) volitivo E) oclusión E) enigmático

@VAHÍDO @róPICO @voRÁGINE @:g) TÉTRICO

A) envoltura A) entusiasmo A) girar A) término
B) desvanecimiento 8) intriga 8) verter ' B) aterrado
C) exalación q lira C) revolotear C) válvula
D) inútil D) música O) glotón D) melancólico
E) firme E) verso E) remolino E) terroso

. .. .
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7) B 17) E 27) A 37) D 47) A 57) A 67) E 77) D -~87) ~~
5~97) B
8) C 18) B 28) 8 38) e 48; A ss) e 68) E 78) s as) e_·.,__--gs)_ s
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9) B 19) E 29) A 39) A . 49) o 59) e. 69) o ,79) e :~·a_9)
10) e 20) o 30) e 40) D so) s . 60)_ó.·_ .; , ?º};e·: , so} e:·: ·::,e~I~:~ ),9?JP '
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 Nathali Falcón Vera

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En el siguiente exan1en de sinónimos, escoja u sted
1a pa l abra de significado similar a la e s crita con
ma y ús cul as.

G) ABOLENGO G) AZORADO G) CRÁPULA 0 ABANDONAR

AJ lina za A) mutilado A) depravado A) alirmar
B¡ cas 190 B) aliñado B) laborioso B) predecir
C) m1elit1s C) sobresaltado C) ser'lero C) claucl1ca1
D) éltos1gar O) abreviado O) insensible O) continuar
E) estirpe E) abigarrado E) cerro E) peregrinar

0 PATOLÓGICO 0 ADO NIS 0 LADINO ® DOSIS

A) ración
A) tautológico A) bello A) errático
B) anomal'J B) pequef1ez
B) acrópolis B) lato
C) regularidad C) adir C) 1lus1ón
C) tonto
D) monótono O) deterger
O) ap1s D) sagaz
E) ax1ológ1co E) inopia
E) dios E) ático

0 FELÓN
A) iluso
® LACERAR @ AGNÓSTICO @ LOA
A) mácula
A) enamorar A) ignaro
B) timorato B) enseñanza
B) encerar B) dogmático C) herrnosuía
C)conde
C) herir C) disentido
D) traidor O) gracia
D) derrumb ar . D) imperito - rnh0
E) dit1ra
E) esbirro v

E) coger E) ¡amelgo

@)NONO @ AJAR
A) nueve
@ GOLOSO @ osv10 A) ajurnar
A) anoréxico A) ocluir - · ar
B) ant1c1P
B) uno
B) glotón B) orín C) rozar
C) novedad
C¡ sorteado C) obertura D) ajuar . r
O) nuevo r~h113
O) ascético O) ob¡et1vo E) rna ,.,
EJnada E) lamoso E) evid ente
 Razoncmiento Verbal Siglo XXI . ·_ • .
,._ •
. ,· °"
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~-=-1 ~-~-~:? IIDI
4-. ',,f _.....~.. · -..

@ AXIOMA @ÑOÑO @1coR @ MURRIA

A) postulado A) enclenque A) sangre A) relato
B) acción B) rorro 8) rotura B) tristeza
C) teoría C) pacotilla C) hedor C) ablepsia
D) consejo D) famélico O) albor O) cénit
E) concejo E) cómplice E) soterrado E) nadir

@URDIR @BEDEL @MAGRO @IRREDENTO

A) hundir A) sanitario A) ensalsar . A) redimido
B) timar B) orilla B) necio B) lujoso
C) tramar C) orla C) negro C) impenitente
O) ulular O) bebel O) malo O) salvado
E) gimotear E) guardián E) enjuto E) maculado

@MÁGICO ® QUERUBÍN ® CIMITARRA @jUGLAR

A) pacífico A) papanatas A) arma A) selvático
B) fantástico B) belcebú B)cañón B) crápula
C) testarudo C) serafín C) puñal C) sorche
O) siembra D) sátrapa D) sable D) sino
E)donoso E) feo E)daga E) trovador

@ VATE
A) paliar
@TACITURNO
A) ovoide
@ABDICAR
A) confirmar
® CÁFILA
A) satanás
B) pacífico B)huevo B) celebrar B) muchedumbre
C) belicoso C) simio C} remitir C) befa
D) agita D) cadáver D} discrepar D) ojeriza
E)aedo E) triste E) dimitir E} aterido

@DEFERENCIA
A) dilerencia
@ BUCÓLICO
A) pitonisa
® NAFTA
A) gaseoducto
@AFÍN
A) tamiz
B) deficiencia B) agorero 8) gasolina B) ídem
CJfelonía C) bullicio C) combustible C) semejante
O) cortesía O) campestre D) carbón D) rampante
E) inepiitud E) cicatero E) palo E)condena

@ HERCÚLEO
A) luerte
@AGRURA
A) 11c'iriza
@ EFEBO
A) educado
® PÁBULO
A) pavor
B) cerúleo B) amargura 8) efemérid es B) pacato
C) herrero C) acidez C) senil C) demiurgo
O) horror D) altivez D) longevo O) celo
E) error E) amancebar E) impúber E) sustento

h
 SA~ D
1

A) 1u oez
@GALBANA
A) jau-ria
@AHUYENTAR
A) alertar
® A)ATOSIGAR
saciar
8 orez 8) recua B) alejar
e ra ' !::Z
0
B}llenar
C) pereza C) espantar
Ol, ru ncia C) hos~gar
O) gabela O) soldar
E¡ óqu1e encra D) vender
E) gentío E) amputar E) 1ncolor
@) KREML!N @ ALMIBARADO @ MOFA @ BLANDIR
1 aiema, A) acre A) hedor A) sesgar
B) fortaleza 8) anodino B) parangón B) correg,
C) e emático C) insípido C) agripnia C) agita
DI crepúsculo O) mekfluo D) escarnio O) sostenéf
cretino E) amable E) ceguera E} marchitar
@) cEPA
A, conoc1tniento
@)ÑAGAZA
A) treta
® NEGLIGENCIA
A) error
@ PAiRAÑA
A) inft.ndi-0
B1 casta B) nato 8 ) fatuidad B) marimow12
C) ll1 MSO C) remo C) fortuito C) disímil
D) caiumna O) lefa O) descuido D} moranva
E, tn<ie ne E) insl11so E) desprecio C) conocidO

@ RALEA
) casta
@DATA
A) dato
@ SINO @LATO
A) tino A) mgrávido
B) ramera
B) fecha B) fatalismo B) mutable
C) hojarasca
C) lógico C) sobrio C) exte~
) ~ rbtguo
O) antipatía O) imberbe D) genuíilD
EJ e e. ra 1 ... 1
E) ari:i, ..:.•
E) remedo E) lechuguino
@ PRÁCTICO
A) CvgnoS1;:t o
® DEMIURGO ® BITONGO ~
v
-,il
LAGO_TEr..
A) justc
A) Cristo A) 2dulto
8) !ern¡.;eranc:a B) car:cia
e,l ~:>¡:>ec:, - O
T B} redentor B) joven
C) tdt?a
OJD&-AJltar C) creador C) niño
O) ordenador D) casa
E) emoirico O) bravo E) 10 erii:
E) salvación E) invidente
~ ourrAMOT AS cHus,,i.A
A) µov: .za ® SOTERRAR ® DOLMEN ® A) rreb,
B, 1s·1eza A) esconder A) barro 81chOZº
C) alegría B) amedrentar B) óbito C) ebri:
C) soliviantar C) construcción
D) r quez.a
O) figurar
D) stJ ~":11
E) adulacién O) sótano E) enga:iw
E} diferir E) iglú
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

@PLÉTORA @DEVENGAR @cANONIZAR @ ESTRÍA

A) retórica A) molestar A) agraviar A) estera
B) respeto B) insultar 8) aprobar B) surco
C) pobreza C) alquilar C) desdecir C) paja
O) amos D) pagar D) afable D) señal
E) abundancia E) cobrar E) tratable E) pasa

@ZAHÚRDA
A) lanza
® A)GALLARDO
varonil
@TITÁN @ EX PROFESO
A) sin conocimientos
A) pigmeo
B) ocio B) mostrenco B) títere B) adrede
C) choza C) furcio C) gigante C) de casualidad
O) zaino D) ridículo D) gorgojo O) fortuito
E) recluta E) femenino E) matasiete E) maestro

@TUGURIO @ RECOLETO @HALO @ACCESIT

A) urbe A) insociable A) hola A) premio
8) villa 8) avaro B) hala B) patio
C) mansión C) vetusto C) aureola C) libre
D)choza D) peregrino D) orla O) bulto
E) balneario E) porfiado E) borla E) accidente

@ÑOÑO · @ MITIGAR @ EMPORCADO @ IRIDISCENTE

A) tímido A) paliar A)-molesto A) opaco
B)nudo B) exacerbar B) alegre B) ópalo
C) narigón C) farragoso C) sucio C) oprobio
D) gordo D) mantener O) obeso D) cínico
E) ebrio E) variar E) escuálido E) brillante

@LIENZO
A) caterva
@NEPOTISMO
A) abulia
@coLOIDAL
A) celestial
® SICALIPSIS
A) lujuria
B)paño B) tristeza B) quimera B) castidad .•
,,
C) cuadrado C) soberbia C) querube C) tropical
D) iluso D) alegría D) gelatinoso D) modorra
E) luego E) injusticia E) aglutinado E) sajvático
. "\._ .. 4
-----~-:----_
...
-~.
- ~ -

@ocASO @ KAISER , @ GOZNE @ REDUNDANTE

A) naciente A) timar A) cerrojo A) ambulante
B) vacilante B) kermesse B) jamba B) tautológico
C) apogeo C) quermés C) dintel C) rimbombante
O) éxito D) kaki O) umbral O) petulante
E} caída E) emperador E) patidifuso E) escueto
IIGJlr
@ stBARITA @ MOLICIE @FACSÍM(LE
Hathali Faicón V

® A)HENDER
era
'. '
A) procaz A) comodidad A} simple herir
B) fatuo B) malici~ B) innocuo B) horadar
C) píacentero C) franqueza C) orondo C) heterogéneo
O) siderita O) pulcritud . O} crasttud D) hundir
E) cardenillo E) respeto E) reproducción E) atisbar

@FOLIO ® BENEMÉRITO
A) a'távico
@URDIR
A) urbanizar
® A)PROTERVO
A) hoja inocuo
B) follaje B) brevilocuo 8 ) hurgar B) plausible
C) carpeta C) prestigiado C) cernir C) pusilámine
O) carreta O) deshonroso D) verificar D) parco
E) folículo E) abúlico E) tramar E} perverso

@DAGA
A) alfage
@ BRAVÍO
A) rebelde
® A)HIMENEO
vesania
@LUENGO
A} lupus
B) vaina B) sosiego B) ditirambo B) dórico
C) lanza C) templado C) matrimonio C) largo
D) sable O} bufo O) denigrar D) extenso
E) puñal E) solemne E) flirtea E) desarrollado

81) B gj)_E_
11) e '92) D
· 82) E ·
72) B .93)A-
73) D 83) ~ _ g4)C
.<74) A 84) , 51 E
E ,Q i
75) e 85) ~5¡{
76) _A 86} E ; 97)C1
77)A .87) A , ·-98) A

78) A · ~8) B - gg)A.

-79) e · s9} e·_ : 1

c-0Je,
-~o) A., - ~ ·
ao) E _
 Razonamiento VerbL'il Siglo XXI : ·"

.r --

--.....~~~~- En el sigyíente examen d e sinónimos, escoja uste d

~ la palabra de sig nifica do s im il ar a la escrita c o n
mayú s culas.

0 APODÍCTICO 0 ABATIR 0 SANIDAD 0 ACRISOLAR

A) ridiculo A) estimar A)agua - A) filtrar
B) veraz B) humillar 8) salud B) acoderar
C) ambiguo C) atenuar C) santidad ' C) acometer
D) novedoso D) cercenar O) beneficio O) aconsejar
E) ficticio E) infamar E) porcelana E) purificar

0 LÓBULO © EPÓNIMO (i) DUCHO 0 ODORÍFICO

A) promoción A) ilustre A) diestro A) fétido
B) promiscuidad 8) novato 8) siniestro 8) rinitis
C) protuberancia C) malvado C) experto C) fragante
O) lisonja D) cómico O) elocuente O) odioso
E) ornato E) alcohólico E) ampuloso E) maloliente

G) BICOCA @HIMNO @ANHIDRO @LÁBIL

A)pequeñez A} canto A)agua A) hábil
8) droga 8) alabanza 8) seco B) torpe
C) repetición C) loa C) húmedo
, C) inestable
O) alias D) elegí8:_ D) mojado O) insigne
E) scorcese E} panegírico E) líquido E) mito

@ FIDUCIARIO @TIMORATO @ANOREXIA @ NEGLIGENCIA

A) metálico A) etílico A) iriarte A) descuido
B) monetario B) miedoso B) aplopejía 8) cuidado
C) dorado C) jinete C) inapetencia C) recelo
O) plateado D) piloto C) asentírruento O) maldad
E) representativo E) turno E) arriscado E)bondad
 Natha1·1 Fal con
. . ,, -..
•er0
@PIQUE @cELO @ ES
A) resentir A) hembra A) ser @RESTAÑAR
B) decorar Bl desconfianza A) herir
B)son
C) duende C) cuidado B) olvidar
C) vive
D)pena D) obstinación C) ominoso
O) existe
E)sueño E) cerco D) curar
E) pureza
E) obviar
@APOCALÍPTICO @LEGAR @NAO .
A) angelical @RÓTULO
· A) rentar A) non · ;.
B) terrorífico
Al roto
B) testar B) par • B) ajado
C) marcial C) pulir C) impar C) aviso
O) sensual D) catar O) nave ... D) viejo
E) díptico E) permitir E) incorporar E) color

@AGUDO @GUTÚRAL @ ULULAR @CRISOL

A) penélope A) eufórico A} caminar A) aceite
B) sofisma B) cavernícola B) dormir B) filtro
C) curdo C) marquesano C) jugar C) fuego
D) buido D) de aves O) gritar O) tenue
E) tímido E) de reyes E) trabajar E) romería

@au10 @AFORISMO @EGIDA @PIGRICIA

A) zic A) leyenda A) autoridad A) agilidad
8) esencia B) felonía B) pertinencia B) cortejo
C) bid C) refrán C) suspicacia C) desidia .
D) extrañeza D) desparpaJO
D)aedo O) morbilidad
E) sinecura E) locuacidad
E) mito E) desamparo

@usíA ~ooTE
A) plebeyo
@ t:JEPOTISMO @ BRUÑIR
'i..::J A) verdad •'n
A) favoritísmo A) gritar B) asignac10
8) villano B) político B) lustrar C) ilación
C) manolo C) diplomático C) tiznar D) cornisu_ra
D) patricio D) remedo O) avizorar E) rapsodia
E) horda E) remiendo E) amoscar 'S
oescoRr~
@DEMIURGO
A) Cristo
@ESCUÁLIDO ® A) copia
MIAS~A ® A) verruga
A) filántropq 8) aterido·vo
B) redentor B) apático B) efluvio C) put_ au
C) creador C) misántropo C) sarna D) za!10 .
O) ordenador D) enclenque O) marca E) líb1dO
E) salvación E) renuente E) ninive

. . ..
•
 Ra1onamiento Verbal Siglo XXI - . .

@UNDOSO @coLUDIR @ HACHA ® MANIQUEÍSMO

A)agudo A) tramar A) madera A) simetría
B) sinuoso B) porfiar 8) maestro 8) consolación
C)acettoso C) rezongar C) hamaca C) dualidad
O) vesánico D) olvidar D) haragán D} residuo
E) zoborro E) obviar E) huracán E} arpía

@IMPUDOR @ LETAL @ BASTO ® LLANURA

A) impericia A) metal A) barrica A) sabana
B) impulso 8) lácteo 8) tosco B) colina
C) desvencijado C) legal C) sordo C ) romero
O) desvergüenza D) ilegal D) palo D) bizarría
E) desolado E)veneno E) baraja E} pigricia

@oó:.tlNE @_) HOMILÍA @ ODORÍFERO ® ÁRIDO _

A) díscolo A) insulto A) fétido A) eriazo .: · ·
B)sosegado 8) hormigueo 8) roñoso B) fecundo
C) preceptor C) sermón C) omnívoro C) fieltro
D) chamizo D) olvido D) xilófago O) insólito
E) dómito E) amnesia E) fragancia E) concilio

@)AGENCIAR
A) viajar
@óXIDO
A) orín
@ GRAVOSO
A) exegeta
® SEÑUELO
A) timorato
B) agregar 8) berrinche B) librado B) cuerdo
C) atisbar C) fétido C) enterrado C)engaño
D) mancillar O) agudo D) pesado O) satán
E) conseguir E) barraca E) solitario E) cazurro

@)RALEA
A) estirpe
@ARGOLLA
A)cadena
® FÁRRAGO @)auto
A) orden A) bucólico
B) casta B) esfera B) confuso B) busilis
C)laya C) hoya C) desorden C) querencia
D) linaje D) pulsera .O) tendón O) caudillo
E) xenofobia E) aro E) gota E) canícula
@ZIPIZAPE
A) bronca
@NÁCAR
A) sustancia
@coNGRESO @ ESTRO
A) municipio A) legal
B) bandería B) felonía B) conferencia B) miedo
C) medr©So C) torpeza C) discusión C) avocar
D) temerario D) madera D) discurso D) estos
E) discordia E) riesgo E) reunión E) musa
 --
@DELIRIO
A) delicia
@EMBAUCAR
A) seducir
. ..

@ NECIA
A) ilusa
Nathcili Falc .
•

® A)CAPCIOSO
on Vera

falaz
8) del río 8) enfadar 8) terca
8) falso
C) braquicéfala C) embuste C) linda
C) tramposo
D) alucinación D) elogiar D) frágil
D) candoroso
E) ponente E) emigrar E)densa E) engañoso

@YERTO @coNSTEÑlR @ GONGORINO @ LATO

A) yantar A) liberar A) hechicero A) lecto
8) muerto 8) forzar 8) animoso 8) dilecto
C) herido C) rezagar C) primoroso C) parvo
O) anodino D) onírico D) culterano D) amplio
E) alto E) fatalidad E) ingenioso E) salmo

@LATRÍA @JALEO @BREÑA @ VAHÍDO

A) odio A) parranda _A) matorral A) vapor
8) adoración 8) fastidio 8) distrito _B) jaleo
C) venerar.ión C) plétora C) resistencia C) desmayo
O) salutación O) jamelgo O) planicie D) bohío
E) exhibición E) batahola E) arrecife E) caney

@zoCATO
A) siniestro
@HURGAR ® ORFEBRE
A) arqueólogo
@ AVEZADO
A) aventurado
A) hangar
B) diestro 8) atizar B) platero B) l1abituado
C) tártaro C) solventar C) astrónomo C) acostado
D) maestro O) botánico D) asumido
D) humillar
E) cardumen E) colmado
E) remover E) médico

®ÁGATA @NÓMADA @ BISOÑO

@ VENÁTICO
A) piedra A) frugal
A) sedentario A) bisoñé
8) bruja B) loco
8) errante 8) jovial
C) fin C) lato
C) recoleto C) aprendiz D) pasmado
D) b0ya D) freila D) lerdo E) parco
E) elemental E) penco E) íntegro
@ ENCADENAR
@soUTARIO
A) marioneta
@ OPUESTO
A) similar
® PORCIÓN
A) alícuota
· ar
A) ah1m_
8) eximir_ r
8) exégeta 8) timorato B) aliento C) aherroJª
-C) gregario C) coludir C) pacto D) rnixionar
D) anacoreta O) anidado D)dengue E) salpicar
E)bobo E) antípoda E) fiero

1
Razonamiento Verbal Siglo XXI
lmll
@RITMO
A) cansino
@BURLA
A) cena
@ BARRUNTO
A) cuadra
® ASENTIR
A) disentir
B) romero B)sena B) presunción 8) discriminar
C) cadencia C) teta C) premonición C) aceptar
mretina O) cruel D) ta.rrio O', columbra;
E) eco E) befa E) premio E) adepto

@ocULTO
A) negro
® DOQUIER @GARBO ® DITIRAMBO
A) ninguno A) risa A) ofensa
B) furtivo B)vario B) dote B) loa
C) gris C) distinto C) donosura C) antifaz
D) saco D) cualquier O) sien D) lisura
E) fúnebre E) este E) cieno E) molicie

@ASTUTO
A) lerdo
® A)FERAZ
estéril
® TORPE
A) hábil
@ooNOSURA
A) dulzura
B) cerdo B) orate B) tozudo B) risa
C) espía C) calmo C) bruno C) alegría
O) ignorante D) ubérrimo D) obrero D) pálido
E) zamacuco E) liquen E) calvo E) garbo

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2) _B 12) e ,~ ~-22) s: ·32) e 42) A,. ~ -s~) A ·- 62) A ·· :~:-72) D -~ · /,-l32) B : \ 9-_2) C, .
3) 8 13)E _·· ·23)0 _ ·_:_.33)0 :: 43)8 . 53} E ·63) --E·.' ··::?3} s·· · 's3) e :: .~'. 93(~··
~) E 14)8 24) C - 34}A 44)C : 54)A 64) E .74) A· 84) C 94) D
5) e 15) C 25) 8 · 35)8 45)0 55)D 65) D 75) A 85) D 95) C
6) /., 16) A 26) B 3G) B 46) E 56) C 66} A 76) C 86) E 96) B
7) E 17)A 27) 0 37)0 47) P 57) e 67) B 77) A 87) A 97) E
8) e 18) C 28) B 38) D 48) A 58) E 68) E 78) E 88) C 98) D
9) A 19) O 29) B 39) B 49) C 59) e 69) 8 79) B 89) C 99) B
10) A 20) o 30) e 40) o ✓ so) e 60) B 70) B 80) B 90) E 100) E

J
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•· .." •
s: , .,, Sinónin,os
,,;e-· , .-,~- ...·• Antónimos _
~ · . • : <'.•;: • Oraciones l~con:ip!etas -~
· •.-'- '.'~:<.,Analogías ·. ·· ,
, . ·... ,.t . . .. .' ,;·' .. ,t,r
.; ;/ • Compre~sión de leciu~
~ Diccionario
 ANTÓNIMOS

OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS

.,.

DEFINICIONES:
Los antónimos son palabras que perteneciendo a la misma categoría gramatical expre-
san significados opuestos o contrarios. De manera que, el antónimo de un a~jetivo tendrá
que ser otro adjetivo, el de un sustantivo otro sustantivo, etc.

ANTONIMIA DIRECTA
Ocurre cuando dos vocablos tienen significados mutuamente opuestos y complemen-
tarios, en f arma plena.

ANTONIMIA INDIRECTA
Ocurre cuando dos vocablos tienen significados aproximadamente opuestos, no en
forma plena sino parcial.
blanco - escuró '
maldad.... _: . bo~dad·
~. ,,.. ...;,
frío .> - ·tórrido
 IEII Nathali Falc .
~ V.era
.,
1

¡IMPORTAN TE!

* Los antónimos se pres entan en con textos oracionale d

nades. s etern,¡.
* Las palabras que se emplean en
. las pruebas de admisión son
blos d e uso f recuente. voca-
* Las preguntas de antónimos son muy usuales en los exámenes d
admisión, pues su resolución implica saber sinónimos. e

Ejemplos:
1) CURTIDO ◄ ► NOVATO

J. J.
experimentado inexperto
veterano novicio

2) ERUDITO
◄ ► INCULTO
i
letrado
J.
ignorante
-. ilustrado nesciente

3) ESCÉPTICO CREYENTE
◄ ►
~ ~
incrédulo crédulo
dudoso optimismo

ESTRUCTURA DE UN ANTÓNIMO yúscuias,

Los antónimos como ejercicio evaluativo constan de una palabrad:~a:~ua1esun3
llamada base o premisa y un conjunto de cinco alternativas (A, 8, C, D, E),
es la respuesta y las cuatro restantes funcionan como distractores.

} Palabra base
uesta
A) ========= ~ Si la A es la resp
Cinco alte rnativas C)
B) _ _ _ _ _ } Las restantes 4 son
_ . D) _ __ _ _ distractores . adº·Sl
E) - - - - - . , su signif1c 11er u~
. d precision e proP0 ·ede
Se debe analizar la palabra base y definir con exactitu Y apaces d ia sefl
sabemos la idea que expresa la palabra base, entonces s
eremos e
u equivalen
te en
t O5
vocablo de significado contrario, restándonos sólo buscar éS e
opciones.

L
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Ar ' ' . ,.. F ~ ~
"-·""'~ '- - ·. .... 1
. {
A
A:1¡ Oíl ir.10s

NOTA:

• Los antónim os que se apoyen en prefij os . son po r l'J g eneral

antónimos directos, así:

feliz infeliz
leal d eslet1I
con traataque ntaqu e
* Los adj etivos ca lificativos tienen s iempre a 1tón imos ci i:ectos, Rsí:
alto ba10
blanco negro
afuera d entro
* No todos los vocablos ti enen antónimos, po r eje mplo :
m esa ?
s il la ?
ce m enteri o ?
 IEII Nathali Fatc6.. V 11
era

Q) FELONÍA
A) deslealtad Bj lea1tad .G) traicioo
O) bravucona E) dichosa

Solución:

El término base es un sustantivo femenino. La respuesta será un antónimo de la

misma categoría gramatical.
Recuerde que:' f=ELONÍA = deslealtad; traicion
La A y C son de la misma categoría gramatic al pero son sinónimos del término
base. Las alternativas D y E son adjetivos, no p ueden ser respuesta. ·
La alternativa Bes sustantivo fem enino y d e significado opuesto . . ~
• r '

Rpja.: B

Se debe Jela~~,d~~r:·,~s-~ermi~ós~.asf: '

.. .De verbo:a ·v~rbo ·: ..·:.
• ¿, ' ·, ~ ' • '':'.'
~. -;_• 'De su'stanfr,o:)e susi6nttvo
:·~-_.·-=--::~.: -~ -.j jé. adjetívó_·¿;a;etiv.q-:· ·
:;.:-~_:,..- :: _. .._ •\ ·: .,.,.._.. :í•.,,: . ~..: •, .; ..

® DIÁFANO
A) traslúcidv C) inexpugna!::'le
B) p-:>roso
O) opado E) objetivo
Solución:
, . opac0,
,-------------------------- , . os senan-
Dl~FANO significa claro, transp:uente , traslúcido; sus antonim
oscuro, inaccesible, intrincado, inexpugnabie.

:. Apta.: e

0 AMBIGUO
A) claro
G) e)(acto
B) unívoco
O) diáfano E) categórico

C
Ra1onamiento Verbal Siglo XXI

Solución:

AMBIGUO es un adjetivo que estrictamente se aplica a las palabras o frases que

tienen dos o más interpretaciones posibles, su antónimo básico es unívoco. Un enuncia-
do categórico puede ser ambiguo, por lo cual la alternativa E no es correcta. Suele darse
que la univocidad entrañe claridad, exactitud y diafanidad, pero tal dependencia justa-
mente hace preferible como respuesta la B.

0 MENOSCABAR
A) alabar B) fortalecer C) ensamblar
D) reparar E) elevar
Solución:

ALABAR significa elogiar, celebrar con palabras. Es por lo tanto la palabra que
mejor representa la antonimia de menoscabar.

0 VENAL
A) inocente B) magnánimo C) admirable
D) respetable E) probo

Solución:

Una persona venal es un tipo corrupto; por lo tanto, probo que quiere decir honesto,
es su antónimo más directo. El resto de alternativas alude a calificativos que bien podrían
referirse a la honestidad, pero no se oponen a venal como lo hé;lce probo igual a honesto.

:. 1, Apta.: E:; 1

0 AHÍTO
A) lívido 8) activo C) inquieto
D) impaciente E) famélico
Solución:

AHÍTO es satisfecho y aun más que satisfecho. Como se refiere permanentemente

a la ingestión alimenticia, el m ejor antónimo de los ofrecidos es famélico , que padece de
hambre.
- --.. .
- ---
·- ·-
- .
·, . -
~

- - !.
• J,-

Nathali Falcón V .
era

G)tNSTABLE G) FERAZ G) CAMPANTE .0 DIGNIFICAR

A) variable A)abandonado A) limitado A) insultar
B) promovible . 8) dócil B) timorato 8) retraer
C) permanente C) pobre C} cítadino C) menoscabo
O) reprochable D) fiero O) campestre O) disculpar
E) irrevocable E) árido E) compungido E) inculpar

©POSTERGAR © CÓNCAVO 0 FICTICIO 0 REPUDIAR

A} despreciar A) vacío A) noble A) facilitar
B) posponer B) sólido B) material 8) divertir
C) adelantar C) convexo C) real C) gozar
· O) estimular D) asimilar
O) complejo O) precioso
E) desdeñar E) acoger
E) roto E) fiel

G) AZUZAR @ CAUDALOSO @~AGRO

@ARDUO
A) fértil
A) embestir A) seco A) alto
B) cortés
B} apaciguar B) borroso B) grato
C) corto
C}enfriar C) tranquilo C) festivo O,) bravo
D}escaso D) escaso D) bravo E) fácil.
E) disuadir E) ruidoso E) gordo
0 NAB~E
1Ncuesrt
@)FRENÉTICO
A} romántico
@ ALBURA
A) blandura
@ FESTINAR
A) discutible
® A) d.-~•.tibie
ISv~W
B) costoso
8) huidizo B) hermosura B) diferir C) cruci.al
C) rígido C) textura C) traslad~r .... diViStble
D) uctible
D)$osegado D) tintura O) transfenr ~ E) destr
E)pensativo E) negrura E) sufrir
,Ra1oriamienio ~erbal Siglo XXi ,·

@HACINAR @IGNOTO @ TAIMADO @osSOLETO

A) esparcir A) conocido A) orgulloso A) inteligente
B) ocultar B) prehistórico B) tonto B) grosero
C) difundir C) olvidado C) ingrato C) vigente
D) emigrar D) antiguo D) bullicioso O) brillante
E) repartir E) cercano E) importante E) pasajero

@ENERVARSE @EPÍLOGO @ OSADO @ MUSTIO

A) encapricharse A) conclusión A) animoso A) mohíno
B) fortalecerse B) conversación B) fanfarrón 8) lánguido
C) desmayarse C) preámbulo C) prudente C) musculoso
D) desesperarse D) oración D) audaz D) floreciente
E) descontrolarse E) razonamiento E) emprenctedor E) armonioso

@suscEPTIBLE ® EFÍMERO ® INSÍPIDO

A) tonto
@ALIVIAR
A) asediar
A) dispuesto A) primitivo
B) paciente B) elemental B) molesto B) agravar
C) irascible C) eficaz C) sabroso C) endurecer
D) fuerte D) perenne D) activo D) gastar
E) modesto E) frágil E) emancipado E) considerar

@INÓCUO @MAQUINAL @ MICROCÉFALO @ O~TENTACIÓN

A) sedante
B) tóxico
A) recio
8) audaz
A) chiquita
B) pelota
A) revivir
B) fama
---
C) inofensivo C) reflexivo C) cabezota C) lozano
D) inodoro D) mejoría D) otorgar D) inmaterial
E) salubre •E) ilusión E) ínfimo. E) modestia

@OMISIÓN @PALIAR @ OQUEDAD @ocASO

A) atención A)asado A) confuso A) bienquerer
\ •. ,' /
B) cortesía B) irritar B) barraca ' B) poniente
C) inanimado C) malísimo C) bohío C) salida
O) bienquerer D) aumentar O) palpable D) pobre
E) desinteresado E) incluir E) convexidad E) rato

@OBSTINACIÓN
A) congraciar
@LIAR @ DESDOROSO
A) baldado
® PREMONICIÓN
A) afrontar , A) inadvertencia
B) discreción B) encarar B) piadoso B) tedio
C) filoso C) sujetar C) incoloro C) perseverancia
D) desistimiento D) saltar D) honroso D) conjunción
E) deseq~ilibrar E) desatar E) hermoso E) frustración ,
 EII Nathali Fal .
con Vero

@MURRIA @ ARROJADO @MONIGOTE

® INEXP RESIVO
A) regocijo A) voluminoso A) engreído
B) combativo benévolo
A)
8) entretenimiento B) solvente
B) tenaz
C) competencia C) perplejo C) altivo
C) fust,gante
D) tedio O) alevoso D) torcido
D) sereno
E) nostalgia E) rotoso E) fino E) enfático

® SICALÍPTICO @ OBVIAR @DEVOTO ® EXTORSIÓN

A) tiránico A) inferir A) inclusera resarcimier;
A)
8) decente B) denotar B) antófago 8) glosa
C) medroso C) incluir C) mecenas C) panacea
O) acertado D) cejar D) agnotista D) subterlu~;~
E) odioso E) prevaricar E) infidente E) plebiscito

@coNSUETUDINARIO
A) infausto
@ ELEGÍA ® DITIRAMBO ® CAÓTIC.O
h1potet1co
A)
A)oda A} facundia
B) mausoleo B) madrigal B) beodo 8) aclarado
C) insólito C) épica C) punición e) vislumbrat 1
D) lectivo D) epigrama O} filípica D) ordenad-O
E) aleatorio E) renovado
E) comedia E) vate

@NINFA
A) nimbo
® FÚTIL
A) acerbo
@LATO
A} breve
@GAZMOÑO
A) sincero
'

· 8) falaz
B) flor B)antípoda B) magro C) solapado
C) fealdad C) arcaico C) tétrico D) terco
O) loor D) vital O} limpio E) prol1¡0
E) áspero E) novato E) mond~
@VENAL i, ¡
@INCOAR @ TUMEFACTO @ruNANTE A) venab,~/ ,
A) integrar A) sereno A) ladino 8) ¡ncorru1 :
B} acabar B) complacido B} sicalíptico C) venial ¡
C) iniciar -1 i
C) calificado C) decente O) ban~ •. Í
D) alabar O} deshinchado O) truhán E) tnuniad,, i
1
E} vaticinar E} distraído E) lacerioso \
¡
1
@INCIVIL 1
• •J
@
@cuCHITRIL
A) liviano
B) ciclópeo
® SILENTE
A) bullicioso
BATAHOLA
A) baraúnda
B) bedal
A) in~1~
g¡edu~
c1fil~íl
:idJ

' ,, re
i
¡_
B} mandria D'a,~g ¡
C) mansión C) brumoso 1 ' l f'j
C) vidente f ) ¡ncI11,
O) babieca O) cortap isa
O) simple
E) dilogía E) altruista E) calma

1 C
 Razonamiento Verbal Siglo XXI ' IIIII
@ PINGÜE
A) copioso
® CUCHIPANDA
A) abstención
® ALCAHUETE @AMALGAMAR
A) ·siseo A) dispersar
B) escaso 8) algazara B) ahijado B) reunir
C) aborto C) moderación C) atisbar C) adormecer
O) crudo O) mesura O) discreto D) animar
E)enano E)ayuno E) sátrapa E) discontinuo

@BIZARRO @ l?UDIENTE @ ALBOR @DEBELADO

A) timorato A)harto A) alba A) oculto
B) fanático 8) aballar B) blancura · 8) sucio
C) fámulo C) borrascoso C) alcántara C) invencible
O) asado O) paupérrimo D) albricias O) terco
E) feliz E) acorrer E) final E)sueño

@LUJURIA @ MENGUAR @ASIR @LOAR

A) pobreza A) recortar A) soltar A) oír
8) carestía 8) lesi_onar B) surgir B) denostar
C) lealtad C) dilapidar C) entrar C) deferir
O) ingenuidad D) aumentar O) atrapar D) lograr
E) honestidad E) menoscabar E) obedecer E) admitir ·--

@LEALTAD @ ENTEREZA @ RASAR @VALORAR

A) envidia A) incapacidad A) desnivelar A) reunir
8) felonía 8) indiferencia B) destrozar B) malograr
C) desconfianza C) debilidad C) terminar C) despreciar
O) enemistad O) blandura O) borrar D) huir
E) maledicencia E) deterioro E) desproporcionar E) ocupar

@TERSURA . @ DESCARO @ RUGOSO @PARADÓJICO

A) oscuridad A) caro A) azorado A) respetable
B) aspereza B) barato B) basto B) repugnante
C) limpieza · C) vergüenza C) fragoso C) gracia
D) estrechez D) animado O) satinado D) inapreciable
E) tirantez E) retorno E) atisa.do E) razonable

@CONVENCIONAL @ IMPELER ® ESCATIMAR @suBSIDIO

A) superficial A) animar A) propiciar A) utilidad
B) extraño B) desanimar B) favorecer B) permanencia
C) inusitado C) pelear C) colaborar C) valor
D) candoroso D) admirar O) esquilmar D) autosuficiente
E) liberal E) impedir E) esquivar E) imp~esto
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® FATALISTA
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® DISIPAR ® INALTERAB LE @ ATREVIDO
A) obstruir A) pc-rn ·, -~.,,.,: A· 1::::n-1:::c
8 g"'ri.:: · ..,so 8 ) opa ,ar 81 m ,J il ln· B /'1: lfLC1:,s:,
C, é:! J11 Jc111 f C) abs rarr C i so~e·1 d_ e s,::J,~
U, I:-i1petuoso D) al1orrar 0 1p-::~rrnu :J( D t 110:a:j
E1 1 2rer1n2 E) apro,1ecl1.:1r E) íllJ .

@ TEí.1PLM~ZA
;.. \ éit J 1
® MESURADO
A) ant1c1pa ,k1
@ INJUSTO @ ENNOBLECER
·•·/ ,,:,
A1 des,º,e~.:,
1
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A ) wJs.::u ,j ,
B¡ l"a ,a B) 1nd1screto BI s me¡antc- BI e11a:¡e~c:
Ci Et r1e Jad C) sobrio C) leg 1 C) corror;ipe·
D¡ cJ ::i:,~ rcJ ,a D) de sme dido D) eLJU I at1vo o) calu 1n,~1 0

E) cJE:senlreno E) atolondr ado E) env::ecEr

E) s1metr1co

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21) B 31 ) e 41) B 51) D 61) e 71) E
821 C 1

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34) B 44) E 54) D 64) B B5)C ;,0
s¡ e 15) B 25) D 35) E 45) B 55) A 65) B
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g,,' 1
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17) A e 77) B
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Raxonamiento Verbal Siglo XXI • - '1-

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• • ~ • ~A •

G) APOGEO G) BRUSCO G) SUPRIMIR 0 DEBILITADO

A)desgano A) hábil A) instaurar A) enervado
B) decadencia B) suave 8) añadir 8) enajenado
C) penumbra C) tolerante C) prorrogar C) robustecido
D) destrucción D) lento D) levantar D) animado
E)descenso E) amable E) construir E) reformado

G)FATUO © BENEFICIO 0 DESIDIA 0 MENOSCABAR

A) escéptico A) egoísmo A) decisión A) alabar
B) simple B) detrimento B) rigidez 8) fortalecer
C) inseguro C) amenaza C) cuidado C) ensamblar
O) modesto O) postergación O) asiduidad D) reparar
E) esmerado E) malestar E) templanza E) elevar

G)AMBIGUO @ CODICIA @ OBJETAR @PREDILECCIÓN

A) claro A) sobriedad A) afirmar A) postergación
B) unívoco B) generosidad B) reiterar 8) repulsión
C) exacto C) reproche C) absolver C) descrédito
O) diáfano O) indiferencia D) asentir D) indisposición
E) categórico E) desinterés E) confirmar E) marginación

@MUSITAR @ VITUPERAR @ BALDÍO @ALTRUl~TA

A) susurrar A) ironizar A) benéfico A) negligente
B).gritar B) loar 8) fútil B) avaro
-C) ulular C) reprender C) necesario C) venal
D) gruñir D} criticar D) fértil D) egoísta
E) murmurar E) censurar E) productivo E) fatalista
1m1 · .. .
... Nathali Falcón V
era

@PROFANO @ENCUBRIR @ABSORBER

A) místico @voclFERAR
A) apañar A) aspirar
A) callar
B) mágico 8) disipar 8) empapar B) susurrar
C) sagrado C) murmurar C) secretar
C) enmudecer
O) profundo O) delatar O) extraer O) silenciar
E)pagado E) informar E) exprimir E) tartamudear

@cAPAZ @JACTANCIA @CAPCIOSO @SATURAR

A) atrevido· A) parquedad A) malicioso A) vaciar
8) tímido B) recato 8) ligero 8) cambiar
C) inocente C) temor C) constructivo C) abrir
O) inepto O) templanza D) inconsulto O) ventilar
E) taimado E) modestia E) evidente E) quebrar

@soLVENCIA @EXONERAR (É) FLEMÁTICO @ PERSUADIR

A) escasez A) contribuir A) introvertido A) dividir
B) déficit B) implantar 8) pusilánime 8) desdecir
C) quiebra C) imponer C) saludable C) inducir
D) inopia O) desagraviar D) impulsivo O) convencer
E) fracaso E) liberar E) flexible E) disuadir

@DISCUTIBLE @OBLITERAR @ VELEIDOSO ® AHERROJAR

A) errar
A) constructivo A) desatender A) constante
B) arrojar
8) pacífico B) desatorar B) pesado
C) liberar
C) insoportable C) desembarazar C) serio D) imputar
D) concreto O) desentornillar O) severo E) esconder
E) indiscutible E) desenrollar E) testarudo
@ MALQUISTAR
@ZAHERIR @ PORMENORIZAR @GARRIDO
. r
A) enemista
A) impresionar A) simplificar A) desaliñado B) aclara{
8) zarpar B) actualizar B) elegante C) anticipar
C) insacular C) sintetizar C) rozagante D) acercar
O) vituperar D) contar O) garifo E) amistar
E) encomiar E) detallar E) hermoso
@ResrAfJ.AR
@CALVERO @RUTILAR @ VILIPENDIAR A) cobrar
A) prensil A) señalar A) oscurecer B) anular ar
desan~r
B) lampiño 8) apagar B) venerar C) bil!Zar
C) pelucón C) adorar D) esta
C) fulgir
D) perdonar E) operar
O) desierto D) meditar
E) oasis E) susurrar !;) ensalzar
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

@soBRESEER
A) separar
@ DISENTIR
A) asentir
@ CONVOCAR ® ENMARAÑAR
A) apaciguar A) aclarar
B) alejar 8) coincidir B) ignorar B) dilucidar
C) abandonar C) sentir C) desanimar C) disipar
D) suspender O) consentir O) silenciar D) explicar
E) insistir E) afirmar E) disolver E) desenredar

@ESTÁTICO
A) continuo
@ INCIPIENTE ® LUCRO @ SENCILLEZ
A) concluido A) inversión A) naturalidad
B) enérgico B) complicado B) menoscabo B) afabilidad
C) oscilante C) moderno C) derrota C) d1!icultad
O) flexible D) superior O) ahorro O) soberbia
E) variado E) adelantado E) reserva E) simple

@CLAUDICAR @ CHISMOSO @ EMANCIPADO @ PALURDO

A) ceder A) murmurador A) esclavo . A) álgido
B) advertencia B) cuentista B) independiente B) árido
C) insistir C) veraz C) conmocionado C) preparado
O) sujetarse D) discreto D) luchador O) sativo
E) presionar E) hablador E) perturbar E) erudito

® AQUIESCENCIA ® ERGUIR @ DESAVENENCIA @ ANODINO

A) afirmación A) agachar A) coordinación A) sustancial
B) esencia B) echar B) privación B) sabroso.
C) formalidad C) suspender C} entonación C) impositivo
D) consentimiento D} reptar D) remanso D) operante
E)rechazo E) ninguna E) armisticio E) enemigo

@AFRENTAR ® VIGOR ® LENIDAD @ NEFARIO

A) lagotear A) índole A} alarde A) altruista
B) expender B} desembarazo B) pachorra B) malvado
C) exornar C) murria C) incuria C) genial
D) morigerar D) lasitud D) aliño D) aciago
E) pervertir E) mohín E) severidad E) alegre

@MAGNO @oMISO @ SOLEDAD @ _VIGORIZAR

A) afectado A) abatido A} austeridad A) tonificar
B) cáustico B} reo 8) abulia B) enervar
C) obsceno C) grato C) cortejo C) enflaq\Jecer
D)pequeño O) cuidadoso D) conformidad D) envejecer
E) ponderado E) avezado E) autofobia E) afeminar
 ~
.,. Nathali Fal .
<on V111

@PERNICIOSO @ INNATO @ ACATAR

@ INSTAURAR
A) benéfico A) afectado A) degustar
A) rebelar
B) satisfactorio B) aficionado 8) ingerir
B) extremar
C) agradable C) nonato C) tasar
C) deponsr
O) deleitante D) adquirido O) insubordinar O) solventar
E) diletante E) comprado E) avejar E) cornba111

@OMINOSO @osSOLETO @ FESTINAR @ REPUTACIÓN

A) venturoso A) absoluto A) celebrar .A,) ce1
etnd21
B) liviano 8) coetáneo B) compungido B) obstrumoo
C) fervoroso C) arcaico C) con! l1 ct1vo C) regene•a:;,
O) precioso D) puro D) afl1g1r D) d1famac1on
E) oneroso E) destiempo E) dilac,on E) rernode!a::.

@DILACIÓN @AGRESTE @ ENOMANO @ PROSÉUT0

A) desvanecer A) nómade A) frugal A¡ susp,cai
B) insuflar 8) sedentario B) macilento B) ene ~;
C) pr0fil1co
C) apremio C) nómada C) fotófobo
D) cánd1di 1

D) ensanchar O) urbano D) huérfano

E) cau!ü
E) adelgazar E) ermitaño E) abstemio

@ OPULENTO @ DISPLI_CElffé ¡
@oPIMO
A) pésimo A) infecundo
® VIGENCIA
A) preeminencia
A) pró!IJO
B) solici:O ¡ ~·i
8) renunciar 8) desgarbado B) absoluto C) imPªº1e,·
C) escaso
'
C) astroso C) vigitancia O) esiudi~! ¡
O) optar D) estético O) desamparo E) atrae!,•' '
E) laminar E) afable E) absolescencia 1

@ osTENToso:,,; 1r ) ,t,..- ~

) desin1e,-- :
@ADVERSO
A) verso
@REFUTAR
A) computar
® VENDIMIAR
A) sembrar :l grdies-i ;
B) reverso B) regalar C) scbnJ '
8) propugnar D) c811adO ¡
C) anverso C)opugnar C) entregar
O) finalidad
E) afín
D) liberar D) pisotear
E) fecundar
E)sereno

iiAIP.
l
1

E) aberrar @PR~d se~, · ·~~;1

A) e ri l
@OBSTAR
A) huir
@PROSCRIPTO
A)caducado
® INCIDENTE
A) ínmuni~ad
B) ¡¡~e-.·.:r
. H-,,¡ ,.,.

C) c0115,V
. ,,
(
~-
8) escoger B) exterionzar ·nr1Zt
D) p/lU ;'
B) recetado
C) dejar C) seguridad ci'
C) acatado E) caú
O) facilitar O) excluido D) sonante .
E) peso E) avenencia
E) iniciado
Razonamiento Verbal Siglo XXI Ltt~-~~
@ PRÉSBITE @ ANTI GÜE DAD @ INE LU CTABLE @ SIGILOSAr.lENTE
A) ateo A) coetéHlCO A) E: vita r A1s::-·~ ~-;J2mente
B¡ laico B) a avío [3 ) forzoso B e-= .. · :: .., 9 nie
C¡ discípulo C) boga C) superflJ O C 3-=--:·::- ·:11F•nte
1

D) casto O) atávico O) esencia l D ~é1 : :11ente

El miope E) coe x1stcr,t2 E) insustituible E - .;; 1:las

@ osTENSIBLE @ LAPSUS @ CONFIDENCIAL @ DUBITACIÓN

A) descubierto A)gazapo A) manifiesto A' ' J: ·_?.] :,n
B) perceptible B) pifia B) pnvado G :: .-;, -: i · :::,s:no
C) manifiesto C) descuido C) reservado e 1
2'.1,:;7· 1c¡3

D) desnudo O) acierto O¡ oculto O ,:rc·5- : uc1or1

E) recóndito E) escueto E¡ intimo E s _-,s~· ~ ~ha

@MISANTRO PÍA @ DENOSTAR @ FATUIDAD @ APOLOGI STA

A) aspereza A) ofender A) pedantería A c.1·::-: ·isla
' -
B) rud eza B) agraviar B) jactancia 5 : .:1'.·: : .. 2ño
C) incorrección C) aplaudir C) alard e e,,~· e: •..--,~ro
~ -

D) urbanidad O) herir D) petulancia o,. e;- · ,-- ·j y

1
... . . . . : -. _ ._ 1

E) descortesía E) injuriar E) reca to E1c~•-:

e :. "'r 1 , ....

11) O 21) O 31) A 41) E 51) A 61 ) O 71 ) E 81 1E 91) A

2) B 12) E 22) E 32) c 42) A 52) E 62) D 72) O 821 ::' 92) O
3) A 13) B 23) E 33) E 43) e 53) E 63) e 73¡C 53· _:., 93) E
4) e 14) B 24) A 34) e · 44) E 54) B 64) 8 7-+) D B-\ i e 94) D
5) D 15) D 25) D 35) A 45) e 55) E 65) A 75) E es1~- 9S) A
6) B 16) D 26) e 36) E 46) A 56) A 66) D 76) B 8:) ~ SS¡ C
7) e 17) e 27) O 37) E 47) B 57) A 67) O n¡ e 87) e 97) O
8) B 18) D 28) e 38) B 48) D 58) D ss) e 78) A 88 ¡ e 98) e
9) E 19) e 29) E 39) B 49) e 59j E 69) A 79) E 8?) é: 99) E
10) E 20) B íOO) E
30) B 40) C 50) O 60) A 70) 8 80) B 90i C
.....
lllllr.f!1IIII
Nathali Ful .
con Ve,Q

,-7"',.I( .' En el·s,guier,te

ex.amen dé antónimos, escojá usted
la p alabra de significado opuesto a l a escrita con
mayúsculas .

0 COSMOPOLITA 0 LILIPUTIENSE 0 MUNDIACAR 0 SUTIL~ZA

A) 1rorna
A) citadino A) megalítico A) mistificar
8 ) aldeano B) descomunal B) purificar B) 1ncuna
C) enclaustrado C) fil isteo C) contaminar C) exagerac1c"
D) urba:10 O) hercúleo O) consagrar o) amplitud
E) extranjero E) inmodesta
E) titánico E) confesar

0 G) OBSECUENCIA
DISCRETAMENTE©
A) sagazmente
VERSÁTIL
A) constancia
0 DOCT A,_,ENTE
A\ infundadamente A) lucidledzad
. . . B) dOCII
B) tozusamente B) inhábil 8) estupidamente rtesia
C) co
C) abiertamente C) inerte C) lerdamente O) rebeldía
D) procazmente O) tieso O) groseramente · E) inconstar,:13
E) veladamente E) templado E) modestamente
W pASIBILiDAC
G)ABSTRUSO @ CREPUSCULAR @ MORBOSO ~ IM 'bíl•dad
A) pos1 ·
A) racional A) consciente A) salutífer0 B) soberb1~ ;
B) ilativo B) anochecer B) religioso sensual1da~
e)
C) despejado C) impoluto 'bil~ª"
C) amanecer O) sens1 ..
O) comprendido ac1cn
O) luminescer O) decer.te El arect
E) analítico E) comatoso E} puro
avetA
~ LAR osttir&
@ FILIALMENTE ® TUMULTUARIO @ FÁCTIC0 ~ A) an9tr€CihªZ
A) fraternalmente A)con~ertado A) infauto B) es eñei
V

B) paternalmente B) dispersado B) hipotético C) peQU .

isen2
C) parentalmente C)-alejado C) demostrado D) rn rtJi3
O) dolosamente O) quijotesco E) cobª
O) amistoso
E} ásperamente E) escabroso E) soñado
Razonamiento Verbal Siglo XXI 1 .'. . , . ·;• : IEJI
'L-.
~
-·-~
: ~

@sERVILISMO @ PULULANTE @ SODOMÍA @ AHORRAR

A) soberanía A) callado A) virilismo A) desgastar
B) dependencia 8) silente 8) virilidad B) insumir
C) autenticidad C) amordazado C) vigor C) producir
O) bastedad D) apagado D) fortaleza O) despilfarro
E) madurez E) atenuado E) potencia E) emplear
!

@REPARO @ CALCULADO @ CONCISIÓN @ CAZURRO

A) desparpajo A) imponderable A) indecisión A) precavido
B) arrojo 8) repentino 8) precisiór_, B) suspicaz
C) perjuicio C) inverosímil C) circunloquio C} candoroso
O) soberbia D) confiado D) elocuencia D) inocente
E) ignorancia E) ponderado E) amplitud E) hablador
-

@ FRUICIÓN @ RENUENCIA @ CONTUBERNIO @ MANCEBIA

A) melancolía A) vocerío A) cooperación A} senectud
B) abatimiento B) mansedumbre B) querencia B) adultez
C) desasosiego C) dócilmente C) justicia C) pubertad
O) ansiedad D) perseverancia D) asamblea D) cenobio
E) lasitud E) anticipo E) separación E) hogar

@)ESOTÉRICO
® CASUAL ··@ DEVOTO
® DEPRECIAR
A) misterioso A} frecuente A) desafecto A) urdir
8) disminuido B) esporádico B) inclusivo B) desbaratar
C) realista C) deliberado C) mecenas C) encarecer
O) parco D) complejo O) lnficionar D) ponderar·
E) infidente E)penado E) calvario E) acaecer

@)ASCÉTICO @ ANTECEDER
® ACERTADO @ DESGLOSAR
A) amable A) preceder A) requisado A) apartar
B) licencioso B) omitir 8) arrobado B) excluir
C) impío C) contradecir C) donado C) enlazar
D) ácido D) proseguir O) aberrado O) callar
E) dulce E) ceder E} privado E) inmutarse

@VEHEMENTE
A) impetuoso
® INVECTIVA @ SÓLITO
® INTEMPERANCIA
A) ingenio A) conformado A) se~enidad
8) endulzado B) genio B) escoltado B) perspicaz
C) convencido C) incienso C) acostumbrado C) libertinaje
D) indiferente D) cinta O) ~sólito D) templanza
E) venerable E) potestad E) acomodado E) donaire
IEJI Nathali Falcói, ~
era
-
@ABLACIÓN @ FILANTROPÍA @APOCARSE
@cREso
A) reposición · A) altruismo A) cortarse
B) sutura B) egolatría B) anonadar
A) rneneslerOSo
C) silente C) largueza B) renlista
C) ruborizarse
D) unión D) generosidad C) protentado
O) sonrojarse D) acaudalado
E) silencioso E) esplendidez E) alardear E) opulento
@REYERTA
A) rencilla
@EX PROFESO
A) fortuito
® VOLITIVO @ ENCOMIÁSTICO
A) intuitivo A) elogioso
B) gresca · B) ad hoc 8) voluntario 8) alabancero
C) conciliación C) previsto C) meditado C) lisonjero
O) tumulto O) defiberado D)pensado D) injurioso
E) trifulca E} reflexionado E} deliberado E) adulador

@rlTUBIAR
A) recelar
® CORPÓREO ® VAGUEDAD @SEVERO
A) tangible A) imprecisión A) somero
B) vacilar B) incorpóreo B) exactitud B) distinto
C) dudar C) visible C) metafísico C) sórdido
D) desconfiar O) perceptible O) abstruso o ) paternalismo
E) decidir E) palpable E) impreciso E) amable

@GÁRRULO @EUFONÍA @coNSENSO ® EMBELESO

A) desenca~to
A) locuaz A) cacofonía A) asenso
B) mañoso B) admirac1on
B) sinfonía B) ascenso
C) conciso C) admirativo
C) armonía C) disenso
D) garabateador O) artístico
D) rufdo D) intenso Efdesafecto
E) zalamero E) silente E) acuerdo
NTISíA
@oascuRA
@tRANSIGENC_IA
-·A-) ·nubosidad ·
@ DOGMÁTICO. @ REPUT~CIÓN . A) evolutivo,,
A) ortodoxa A} anonimato ogresis,.,
B)abandono B) pr entista
8) ateísmo B) vulgarismo C) renac
C)inadecuado C) filosofía C) atropello . neologista
D) perturbación D) . •dpnte
D) agnóstico D) indiferencia E) c1arrJ1V

E) tenacidad E) filósofo E) descrédito

@ 01s1PAc1óN
¡¡ctad
@DESAFUERO
A) ingreso
@ ADVENEDIZO @INCÁSTICO A) norrnª
A) lícito A) desordenado B) recel~o
B) admisión
8) lugareño B) artificial C) trabal_ ,o
usn•
C) observación C) conocido C) elegante D) asee ·1a.,.
O) elección O) estético E) creefl\;
O) aceptado
E) propensión E) abrogado E) aliñado
Razonamiento Verbal Siglo XXI ·, - IIDI
.. ,- .

@DEVELADO
A) cotejado
® TRUCULENCIA
A) suavidad
® METICULOSO @ DESHARRAPADO
A) chapucero A) aderezado
B) demostrado B) indolencia 8) chamullero B) ordenado
C) cerrado C) benevolencia C) chinchoso C) barroco
O) expósito D) jocosidad D) simple D) saludable
E) paliado E) comicidad E) orgulloso , E) fachoso

® INSUFRIBLE ® ASISTIDO ® DESIDIOSO @VENÉREO

A) desagradable A)abandonado A) primoroso A) piadoso
B) llevadero B) desamparado 8)ocupado 8) higiénico
C) intolerante C) huérfano C) motivado C) célibe
O) sencillo D) desposeído O) trabajoso D) misógino
E) tolerante E) precario E) nervioso E) misógamo

@MUNÍFICO @ PASIONAL ® RÁBULA @ MENTECATEZ

A) tradicional A) amistoso A) leguleyo A) modales
8) roñoso B) agresivo B) bachiller B) zafiedad
C) deficiente C) pacífico C) doctor C) meditación
D) estéril D) apático D) perito · D) sensatez
E) deplorable E)cansado E) letrado E) t:lonradez

@PROFÍLICO @MULTÍPARA @ ABARATAR @MORATORIA

A) yermo A) machorra A) rebajar A} prórroga
B) inhóspito B) hombruna B) encarecer B) mordaz ·(·
C) baldío C) primípara C) desvalorar C) oratoria ',

D) estéril O) primeriza D) despreciar D} residente

E) infecundo E) infértil E) mantener E) vencimiento

@ANARQUÍA @ CÁNDIDO ® SILENTE @DISONAR

A) barullo A) necio A) frecuente A} conversar
B) confusión B) astuto B) ruidoso B) resolver
C) tranquilidad C) único C) ardiente C) concordar
D) orden D) manso D) griterío
E) pacificar E)capaz E) bullicioso . D} dialogar
E) discrepar

@ MITIGAR
A) templar
®. A)MUTIS
cortejo
® DIVORCIO
A) responsorio
@ LEVANTE
A) disminución
B) enconar B) acordonar B) parcialidad B) bajeza
C) pacificar C) sutura C) desposorio C) oriente
D) desunir D) entrada D) conjunción D) sur
E) congestionar E) aglomeración E) colusión E) oeste
 @ PRECEPTOR @ DISYU/ ,
@ AVAS!i.LU'.íl ~o) SOSLAYAR A) d1c.r1;· Jl_ / , 1 ( : '· .... ,r-¡
A) ck :;1 '. 1-l' B· ~
A\ dc-ri·.1 1 ,· Ü¡ ncl,---.~1:: ·r 0
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@ @ PERIFERIA Al c.::n1i
@ sucur.1s1R INTERINO
A) suplet,1r1u
Al núcleo B) oct1ilil!n1enl,•
A) su;---2rs1, •-:> E3) ciudad C) puesta
G) conrJ1c1onal
B ) mensu·a· C) rural1sm o Dl dcf1ctl
C) extr1nseco
C) endén .ar O) urb an ism o E) el,:J
Ü ) in!e íiílO
D¡ d1ctame;1 · E ) corazonaJJ
E) perenne
E) m~sura

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l zi pal abrél de s ignific a do o pu es to a l a e sc r it a con
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B¡ moj:::r:10 8 ) psrl'.11,ic1 8¡ él!rf . ,Je, 0 ) t•w ez2
C¡ ll !:: "L:::>'31 C¡ b étj·? ZJ C; L e:-,· _: ,.__. t. 1 e,. ·.,1:eza
o¡ adust0 O) lí1stez,:i O) vacuo O) réHezc1
EJ vencriit.Jle E) luctuosa E) dañino E) E:us1viclad

CD TESÓN 0 PROLEGÓMENO 0 MUSTIO © AMPULOSO

A) desán !mo A) iniciativa A) fres co A) pomposo
f3 ) esfu ~rzo 8 ) preámbulo B) solo 8 ) sencillo
C¡ 1nc1sion C ) co! :ifón C) c~lma C) ~obre
D) 11tr1ga Di proclive D) madur D¡ redur~ 1r
E) E-ílCISl ') I) E) proverb12l E) reciE:11te ~ • ••u· ,•b ,.,
E) c::i --.r

0 DISONAR @CACUMEN @ PRISTINO (0 MÁCULA

A) conversar A) agudeza A) puro A) 1ntroducc1ón
8) resol 11er B) persp icacia B) original 8 ) suposición
C) conc-ordar
C) simpleza C) pla giado
D) d1a1,Jgar C) lustre
O) sen::illo D) recopilado
E) discrepar O) perfecc1on
E) m2:1éia E) príncipe E) 1mpermeabl2
@ ASERTO
A) confirmación
@AB ULIA
A) rapidez
® TORTUOSO @ACOPIAR
A) plano · A) dispersar
8) mentira
B) animación B) t1onzont:1I
C) negación B) asumir
C) movImIento C) su3ve
O) acierto C¡ difundir
O) firmeza O) llano
E¡ adivinanza O) aminora·
E) galantería E1 derecho E) desperd .c,a
m□ Mathali Fo! .
<011 Ver~

@ PANEGÍRICO @r,lUSTIO
A) lozano
@ ZAHER IR @ DELEZNABLE
A) epilogo A) ultra¡ar
B) mu1murac1on BJ sombrío 8 ) 1nfl1ng1r
/,,1 (, '•r .,· ;,,¡) .,
8 r . . --, s)
C) diatriba C) feliz C) de ener e,:.•.---
" '
O) censura O) costo O) honrar o -·: .. :=,--~
E) encomio E)suave E) conservar [ 'F: ,

@ ESCÉPTICO @INC OAR @ VELEIDAD

® EMBROLLADO
A) comod1n A) coatar A) va ivén f,.,1 --•1:. ~] '!
B) creyente 8) acabar BJ atraso 8 1(,1)1,1_)~
C) ofendido C) retener C) qu1e urJ C¡ .)ru::· ~~
1

D) iluso D} aligerar O) conform1cla j 0 1el:

E) raro E) integrar E) constancia E¡ re\v:: ·o

@ coERCIÓN
A) incitac1on
@ DESGARBADO
A) ordenado
® FALIBLE
A) fact1ble
@ FUTESA
A) na.i:?'1ª
B) presión B) vanidoso B) necesario B) lrusl::·1a
C) agresión C) gallardo C) urgen e C) va!,osJ
D) abuso D) bellaco O) verdadero o1 cuan: JSJ
E) bag,;,..•r·;,oh
E) l1berac1ón E) 1ntel1gente E) inú til

@ sATIVO
A) magnánimo
@ PALIAR
A) f1nar
® VASALL O
A) inces tuoso
® SEDENTARIO
A) nocl:.'TlbJIO
B) silvestre B) ad1~s1a
B) soliviantar B) apocalíptico
C) erran12_
C) ermitaño C) exhortar C) potentado
DJ abs!~.118.
D) dinámico D¡ incrementar O) acucioso El vo:up'J''••.1
E) sedentario E)cohechar E) mando
ADOCENADO
@HISTÓRICO
A) predestinado
@ ALBOREAR ® DRAGAR
A) macerar
@ ~jn
A) ra11,r---
~r I

A) oasis 8 1 1(:L ' •

,\ '.

B) místico B) niebla B) imanar C),rref 13

C) cabalístico C) crepúsculo C) med1at1zar Ol he,,,
,,, 1' ,,

D) fabuloso D) despertad O) canonizar EÍ IP'1'

1
¡·.
E) esotérico E) emporcar l
E) vigilia
LENIDA\
t.
@ CHIRIPA @ soLVENCIA ® ESCAMPAR @ Al berP·.r•
' ,id f
¡·
A) fortuna A) fama A) ch aparrear B) 8crP_ .
t
r "" ·•· 1~
B) racha B) crédito B) aclarar C' 8P''v ,
1 r''
C) desgracia C) desprestigio C) despeja r Dl cesa . L
O) resina O) júcaro O) amainar El rufo
E) resoplo E) jubén E) eutanasia
 Razonamiento Ver_bal Siglo XXI. .., ' .
' .

@TACITURNO @TIERRA @LARGUEZA @ LOZANO

A) cazurro A) suelo A) munificiencia A) verde
8) mudo B) territorio B) prodigalidad B) frondoso
C) reservado C) piélago C) despilfarro C) farallón
O) eúscaro D) lúbrico O) manirroto D) mustio
E) vocinglero E) lote E) roñosería E) fardel ·

@HIMENEO @MONOPOLIO @ RECALCITRANTE @APOSTACÍA

A) enamorar A) trust A) obstinado A) vulgaridad
8) ennoviar B) estanco 8) vengativo B) sensatez
C) divorcio C) dispensa C) disciplinado C) religiosismo
O) esponsales D) exclusiva D) sumiso O) prudencia
E) repudiar E) desmocratizar E) terquedad E) sumisión

@ ANFIBOLOGÍA @ DIAFANIDAD ® IMPRECACIÓN ® MUNIFICENCIA

A) ejemplificar A) nitidez A) maldición A) tacañería
B) aclarar B) destello B) censura B) liberalismo
C) inferir C) tinieblas . C) disconforme C)bondad
D) confundir D) ráfaga O) alabanza O) crueldad
E) deducir E) chispazo E) desobediencia E) generosidad

@TERCERÍA @ HIPERTROFIA ® CONTINGENTE @DESMIRRIADO

A) mediar A) malogrado A) cierto A) pálido
B) inacción 8) atrofia B) probable B) corpulento
C} interponer C) encimismado C) necesario C) palurdo
O) intervención O) sano D) repentino D) macflento
E) de a tres E) volumen E) conciliable E) flaco

@PICOTERO @ESOTÉRICO @ CONTUSO @ERRÁTICO

A) proemio A) enigmático A) confuso A) enrumbado
B) charlatán B) vulgar B) saludable B) derrumbado
C) tímido C) arcano C) posponer t) errores
D) audaz O) recóndito O) impetrar O) errabundo
E) reservado E) oculto- E) abrogar E) desligado

®INFRANGIBLE @NADIR ® HESITACIÓN @MOLICHE

A) mutable A) cenit A) disyunción A) calvicie
B) corregible B) ocultamiento 8) perplejidad 8) alotropismo
C) intocable C) puesta C) obnubilación C) ascetismo
D) coercible O) déficit O) inacción D) dimorfismo
E) quebrantable E) elidir E) decisión E) molienda
 Nathuli Falc'
0ft ~,IQ

@oBSTRUCCIÓN @ ACROMÁTICO
A1coloreado
® INEXORABLE
A) inaudible ®0A)eTUso
A) opilación
8} rojizo B) eventual ángulo
8-) inclusión
C) variado C) imputable B) sensib~
C) obturación
O) abigarrado C) ranurado
D} horadación O) exonerado
D) inconeuso
E) obtendón E} sincretismo E) ineluctable
E) abstruso

@PERIFERIA ® MASOQUISMO
'A) masonería
® RESOLUCIÓN
A) preocupación
@PI RÉTICO
A) núcleo A) frígido
B) ciudad B) materialismo B) insinuación B) estático
C) ruralismo C) sadismo C) perplejidad C) parsimoniJso
O) urbanismo O} samiso D) sumisión D) laberintoso
E) corazonada E} juntos E) congreso E) diurético

@INUSITADO @ULTERIOR @ CLAUDICAR @PRIMOR

A) conocido A) anterior A) ceder A) cuidado
B) acostumbrado B) finalizar B) advertencia B) habilidad
C) encumbrado C) posterior C) insistir C) deslreza
O) sujetarse D) descuido
O) extendido ·D) ultraísmo
E) presionar E) sencillez
E) justificado E) imperialismo

@ONÍRICO @FACHOSO @ABYECTO @au10

A) accesorio
A) vivaz A) aliñado A) vil B) tantástico
B) vivido B) fogoso 8) loable
C) irreal
C) vital C) desharrapado C) indiferente D) ambiguo
O) visual D) sobrio D) apagado E) parcial
E)soña.do E) demasiado E) ardiente

@SILBATINA @ HURAÑO ® DENUEDO

@ coNFINADÜ
. A) repatriado
. rnad,1
A) bulla - A) arisco . A) valor · · B) confir . •
0
B) eco B) sinceridad C) esparcid
8) autista
------- .,
C) grito C) sociable C) gallardía D) arnpliadOd'
D) rechifla
E) aplauso
o, suave D) cobardía
E) reflejo
E) desponla,

E) maldito 1
~ASIMILAR ·/
®
i

HIPERTROFIA V A) depauP~ '

@DEPREDAR @ACICATE rJ31 '
A) volumen B) obse
A) aprestar A) presionar utrirse
B) atrofia e) n ~(St
B) levar B) estima
C) sano
D) aP'º~
C) imprecar C) freno El nendlí
D) empedrar D) malogrado
D) castigar
E) donar E) salubre
E) deslucir

...
Ra1onamiento Ver~al Siglo XXI

@LUJURIA @ PRESUNCIÓN
A) asomo
@PROPUGNAR
A) sostener
® GALAS
A) perifollos
A) lascivia
B) livianidad B) atisbo B) ahogar B) arrequives
C) salacidad C) prueba C) amparar C) atavíos
D) abstinencia D} labia D) objetar D) pingajos
E) carril E) lacero E) freíla E) pachorra

@coNGOJA @ PAISANO @)ZAHÚRDA @ AUNAR

A) matracalada A} particular A) aduar · A) excluir
B) tribulación 8) cruel B) bohío B) desordenar
C) júbilo C) palafrén C) albufera C) separar
O} precio D) campesino D) alcázar D) despreciar
E) morondo· E} soldado E} chamizo E) aproximar

@FRONDOSÓ @ ESPOLEAR @ SIBILINO @DIÁFANO

A)desnudo . A) impeler A) misterioso A) cristalino
B) indefens.o B) concitar B) esotérico B) comprensible
C) desamparado C) despertar C) ignoto C) impenetrable
D) descolorido D) fomentar D) público O) traspa~able
E) delg~do-= E) cohibir E) sicario · E) obvio

_·. CLAVES _
· ,-
.
1) 11) e 21) B 31) e 41) A 51) D 61) E 71) B
'
81) E 91) O
2) D 12¡ e 22) B 32)C 42) e . 52) A . . 62) A 72)A 82) e 92) O
3) E 13¡ e 23) ~ . ·33) D · 43) E-' 53) B 63)" E 73) B ,83) D. 93) e
4) B 14) B 24) e 34) e·'.· · 44) O . 54) B : 64) e 74) A' . 84) A 94) E
5) A 15) E 25) E.. 35) E 45) e · 55) e 65) D 75) e 85) E 95) O
6) e 1o) A 26) e 36) B · 46) E · 56) B 66) A 76) D 86) e 96) e
7) A n¡ e 27) D 37) e • 47) e 57) E 67) B TT) D 87) B 97) A
8) B 18) A 2a) e 38) e 48)C 58) B 68) B 78) e 88)A 98) E
9) e 19) O 29) B · 39) A . 49) B .59) B 69) A 79) B 89) D 99) D
10) e 20) A 30) A 40) B SO)D 60)A 70)E 80)A ~O) C 100) e
 IIIII Nathafi F 1.
Q Clt¡ yetQ

. En el siguiente examen de antónimos . . ..

----'~1"' -.~;_ ·1a palabra de significado opuesto a j .esco¡~ us~,d ¡
-
ma_
.
y úsculas. -
8 escrita
°:
¡ to

G)ESTOICO G) EPICÚREO G) BACANAL C!)clMA

A) sereno A) sibarita A) vicio A) cumbre
B) craso B) sensual B) gula B) cúspkJe
C) ne;-Jioso C) normal C) fiesta C) abi~mo
D) epicúreo O) casto O) jolgorio O) cúpula
E) cáliz E) castrado E) dieta E) ápice

(DvENIAL 0 RETOBADO 0 ABOTAGADO 0 EPÓNIM~

ahorral!W
, . A)
A) venal A) efímero . A) sintetizado
B) soez
8) vena 8) altanero B) lastimoso
C) gregario
C) filón , C) domable .C) sereno
o) incrimina~'
D) veta D) dispendioso D) fámulo
El mem[J(U6l
E) importante E) sensato E) huraño
@DAMNACIÓN
(D ueíDINE @soRCHE @ AMPULOSIDAD . . -- A)•lallfel· - ',
__ _...N if1e.rf11e · A) dicaz __ . A) diafanidad ·- · - B) debale
::,1 B) cordial B) soberbia C) ¡rnagen
B) civil
C) incertidumbre es313
C) marrullero C) doloso D) repr
:Jfi
D)refinado O) vil D) premiosidad E) ¡rnpree2
E) pudor E) chancero E) diatriba
@CA1~ARa~t
@MENTÍS @AQUI LATAR @ POTESTATIVO A) desr.
8) h1dr~tar
A) mente /1.) evaluar A) protestado
B) imperioso C) picar '
8) asoma 8) pesar
C) aseveración C) ayudado O)ºvtu'ª·
· ar
C) descarga' f) entre9
O) negación D) empezar D) libre
E) conjetura E) subestimar E) notorio

e
 --
t

Razonamiento Verbal Siglo ·XXI ~ :¡_ ,.; --~- --~; : ~··;-~ - :, .

.;• •,.' -:;,., -~- ··..
·. - ...
...
• ..,1

._.,.
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• --~..
... • •

@ coNTUMAZ @OBCECADO @BIRLAR @ VILLANÍA

A) valeroso A) acalorado A) resarcir A) maldad
B) indulgente B) afable 8) domar 8) adustez
C) mordaz C) desentendido C) burlar C)llaneza
D) inhábil D) amustiado D) intimar D) nobleza
[) flojo E) menesteroso E) acordar E) nimiedad

@IMPERITO
A) ignorante
@ACCEDER @MANCILLAR ® NEFASTO
A) permitir A) alabar A) venturoso
8 \ ?11"1 ·-
•:
-
. , ... .
,: ·
..! B) fingir 8) blasfemar 8) optimista
C) OCIOSO· C; osu'ta. C) bendecir C) impetuoso
D) impc:r·:,re D) regi~trar D) torturar D). impaciente
E) ducho E) oponerse E) denigrar E) sobresaliente

® ENVALENTONARSE @)APÓCRIFO ® INSANIA @ DUBITACIÓN

A) enfrentarse A) autóctono A) cordura A) falsedad
8) despeinarse 8) similar B) finura 8) preocupación
C) acicalarse C) auténtico C) justicia C) certeza
D) amilanarse D) adulto O) equidad D) información
E) apresurarse E) copia E) moderación E) veracidad

@DIESTRA ® A)LETAL .@ IZAR ® LOZANO .

A) derecha dañino A) mantener A) poblado
8) habilidad B) mortífero 8) cambiar 8) freSGO
C) siniestra C) antídoto C) arriar LJ marchito
D) funesta O) fatal D) suspender O) neófito
E) adversa E) indicar E) esconder E) maduro

@RUTINA @TRAPILLO
A) saya
@viso
A) apariencia
® A)BALADRAR
correr __
A) hábito
B) monólogo 8) terno B) realidad B) gemir
C) plática C) elegante C) utopía C) ladrar
0) inusual D) andrajoso D) espejo O) fanfarronear
E)novedad E) pródigo E) reflejo E) callar

@soMERO @SENCILLO . @oFUSCADO ® AFRONTAR -

A) superficial A) humilde A) sereno A) empobrecer
B) profundo B) altanero B) vehemente B) facilitar
C) cuidadoso C) dulce C) apático C) eludir
D) despistado D) interesante D) enfermo D) obsta~ulizar
E) rotundo E) opulencia E) sensato E) trabar
 ~

Nathali Falcó 11 Ver

11

-
@ ESTIMULANTE
A) depresivo
@INHÓSPITO
A) fam1:1ar
B) confortable
@VEDAR
A) vel r
B) élííOjFH
® ABOr.llNABLE
A) d-=lé:Sl~~I.:
O cJ-::;<nJ~:.i:.:
(, , -1 J . .
C) c ~~:ir
B) agresivo C) é:icoge:Jor
O) pem .ir [) ': 1 J--:· :1:1 -~
C¡ 1e1r1I O) conocido ¡
f ) ()!OrJ"H ,:·•·, r

O) 1nqu1etanle E ) dnlc1no
E) sensual
@ CONCISO @ ACONGOJADO
@ PERECIBLE A) exter1::,_1 A C•j1(0r·r~
@METICULOSO A) mortal B d,-:.,1•w ·,
A) m1nuc10s0 B) eterno 1 ~..,;1 ~ .1

B) desadaptado
8) 1lusor10
C) soberm:, e, atr,tJU>. ',.
C) pasajero D, extJs1aJ _.
C) negligente O) 1mperEcE:: d0 ro
O) perdurable EI a:t·,,:;;,)z2.1c
D) medroso E) corto
E) infinito
E) silenc1:>So

@ PROVISIONAL ® SÚBITO ® DESATINO

@ coMPETENTE A) elega:ite A1d2s11no
A) efimero B, despre,: 10
A) hábil B) ,n enc1Jné1 1
8) necesario CJacierto
B) tonto C) aleatx 10
C) cercano D1prec1s0
C) capaz O) refinad ;;
O) permanente E) mezliuw:J
O) inepto E) eventual
E) problemático E) ufano 1

@ANODINO
@ CONTUMACIA_ '
1
@FACUNDO @INVEROSÍMIL A) perseverancia 1

A) inventado A) preocu¡:13nte
A) apesadumbrado 8 ¡ obdura,:ion l
8) probable B) pr1nc1;J.:1 l
B) lacónico C) llex1bi1 1dad
C) verdadero C) deterrrn:1ante
C) temperamental D) sant1d~'.J 1

D) ecuánime O) similar O) angus'. an e ''

E) contundencia 1

E) moderado E) semejante E) sev~ro 1

@) DELACIÓN @Hosco ® INCIPIENTE @MUSTIO

A) pri:11:iveíal
A) encubrimiento A) sociable A) veterano
BJ IOZélíl'.l
BJacusación 8) agresivo B) sab1 J C) colorido
C) traición C) cuidadoso C) cu lt0 Q\ 02 pr1:n'.'. n!e
O) puntualidad D) importante O) astutJ '1t1"(
E) E ¡t111,, ,,
E) exactitud E) festivo E) tac1iu ;r1rJ
t
@ CINISMO @ PERSPICAZ
@ INVETERADO '!
@ IMPASIBLE A) 1ns1gn2 ¡
A) pudor A) pasible A) torpe B) anc1a•10 ¡
B) desfachatez B) suceptible B) angelical C) arra1g3dJ
C) furor C) .degen~rado C) pulcr o Dl novedoso 1
O) recelo D) impaciente O) a~1 arqu1sta E) ex1rr.1c r1
E) confia nza E) atolondrado E) morig2na do 1
·l

111 1
Razonamiento Verbal Siglo _XXI
Ni•t■
@ OPROBIO
A) agravio
@ INUSITADO
A) rutinario
® PERNICIOSO @IMPELER
A) malévolo A) retener
B)pena B) gradual B) benéfico B) lanzar
C) vilipendio C) temporal C) bondadoso C) acatar
D) honra D) raro D) atávico O) huir
E) desacato E) duradero E) vibrante E) festinar
@DISCERNIR
A) aclarar
@INFRUCTUOSO @ PÚBLICO @TERSO
A) comercial A) espectador A) curvo
B) cernir B) fecundo B) propio B) arrugado
C) confundir C) numeroso \ C) privado C) difícil
O) oscurecer D) fastuoso . D) prestado O) blando
E) complicar E) útil E)anonadado E) doblado

@ DESAVENENCIA
A) pleito
@ESCÉPTICO
A) ateo
® CONCUPISCENTE @IMPOLUTO
A) asceta A) limpio
B) problema B) desconfiado B) abúlico B) puro
C) acuerdo C) crédulo C) reacio C) maculado
D) control O) conspicuo O) tenaz 0)- degradado
E) malestar E) piadoso E) elemental E) atacado

® ABALDONAR @ ABRASIVO @ BARAHÚNDA @BIFU RCACIÓN

A) restablecer A) tenue A) melodía A) concordancia
B) ensalzar B) álgido B) reticencia B) coincidencia
C) honrar C) sedoso C) tranquilidad C) unión
D) reinvindicar O) congelado O) mutismo D) convergencia
E) sobrevalorar E) deslucido E) calma E) concurrencia

® ABSORTO @ ALAMBICADO @ AFORTUNADO @ ACOMODÁTICO

A) apático A) sencillo A) triste A) radical .
8) indiferente 8) inculto 8) aciago 8) severo
C) entretenido C) intacto C) compungido C) intransigente
O) distraído O) contaminado D) decepcionado D) adusto
E) desinhibido E) difuso E) menesteroso E) insaciable

@ FLEBIL @cAMUF.L~R ® ELACIÓN @MALICIOSO

A) entusiasta A) exteriorizar . A) humildad · · A) veraz
B) alegre 8) indagar B) designación B) incauto
C) rozagante C) mostrar C) censura C) cándido
O) enérgico D) demostrar O) arrogancia D) puro
E) fausto 'E) desproteger E) descuido E) incamulado
Nt,ílt3 Nathali Fat .
<011 Verq

@CANONJÍA ® CAPITULAR @ REVOCAR

A) convertir
® LUJURIA
A) perJUICIO A) continuar
A) cont1nenc1a
B) unparcial1dad B) resistirse B) reprobar
B) moderac16n
C) de~ventaJa C) discrepar C) convenir
C) serenidad
D) obstáculo O) asumir O) confirmar D) !emplaza
E)abandono E) tr1unf3r E) convoca r E) control

@AFINIDA-D @DINAMISMO @ DEGENERACIÓN @ ECLESIÁSTICO

A) confín A) d1sipac1ón A) estabilidad A) ateo
8) diferencia 8) interrupción 8) disciplina B) mundano
C) concordancia C) inercia C) conservación C) civil
D) s1mil1tud D) estatismo O) evolución O) l1bert1no
E) rec1proc1dad E) detención E) regeneración E) laico

@ ECLOSIÓN @ ENTECO @ GRACIL @ DECADENCIA

A) anulación A) obeso A) Inste A) éxito
B) invalidación 8) exuberante B) grueso B) apogeo
C) desaparición C) macizo C) risible C) aumento
O) cu lminación O) robusto O) violento O) esplendor
E) frustración E) salobre E)ceñudo E) progreso

91) O
81) D
1) 21) E 31) e 41) A 51) B 61) A 71) e 92i A
82) A
2) D 22) E 32) e 42) e 52) e 62) B 72) B __, 1 8
03\
83) B
3) E 23) A 33) e 43) D 53) B 63} A 73) e 94) e
84) e
4) e 24) A 34) e 44) e 54) B 64) D 74) e 95) E
75) A
3s¡E 96) E
5) E 15) B 25) D 35) B 45) e 55) B 65) D 86) e
e 76) e g7l e
6) 16) D 26) e 36) E 46) D 56) e 66) A 87) A
?) A 17) B 27)A 37) B 47)A 57) A 67) B 77) e 88)C
98) D
99)e
a¡ e 18) e 28) e 38) B 48) E 58) A 68)A 78)C
39) C
79) D 1o0re
9) E 19) A 29) e 39) A 49) D 59) A 69) A go) B
80) D
10) 8 20) O 30) e 40) e 50) D 60) B 70) B
Razonamiento Verbal Siglo XXI

En el siguiente examen de antónimos, escoja usted

.A.,__...,._~~ la pala_bra de significado opuesto a la escrita con
m _a yúscul~s.

G) MERMAR
A) avanzar
G)éGIDA
A) retorrio
G) EXALTACIÓN
A) quietud
0 COLOFÓN
A) inicio
B) aumentar B) congregación B) tristeza 8) prólogo
C) confarmar C) desdén C) pasmo C) partida
O) remarcar O) desprotección O) moderación O) apertura
E) desarrollar E) marginación E) pasividad E) triunfo

0 DESACATO 0 ANIMADVERSIÓN 0 HIRSUTO 0 PARABIÉN

A) atención A) pretensión A) imberbe A) pésame
B) concordancia B) animación B) ensortijado B) agradecimiento
C) alabanza C) repulsión C) sinuoso C) castigo
D) subordinación D) simpatía O) grueso O) congratulación
E) respeto E) comprensión E) lacio E) fortuna

(¿)AÚLICO
A) bucólico
® HOLGURA @LÁBIL
A) férreo
@ SOMBRÍO
A) lúcido
A) pesar
B) prosaico B) severidad B) frágil B) flamante
C) plebeyo C) estrechez C) hercúleo C) claro
D) proletario O) rigidez D) cuidadoso D) despejado
E) descortés E) imposición E) labial E) traslúcido

® LONGEVO @ PRETÉR_ITO @SUSTRAER @ ATILDADO

A) novel A) indefinido A) mejorar A) corrupto
B) pueril 8) ulterior B) alimentar B) desaliñado
C) doncel C) posterior C) añadir C) burdo
D) casto O) futuro D) regresar O) excéntrico
E) jovial E) lejano E) devolver E) común
.,.,. NQthQli F1 .
Q (Ob V
11,
@ DEPREDAR @BIZARRO @ PROBO
A) aumentar
8) medrar
A) indeciso A) sensato @ AZARoso
8) timorato 8) mendaz A) adrede
C) cultivar C) irresoluto Bl planificado
C) infidente
D) amparar O) veleidoso O) venal C) aleatorio
E) preservar E) temerario E) parcial D) recónóito
E) afortunado
@ LECHUGUINO @ZAQUE @RESABIO
A) jumento A) rival A) denigración
@ UNDULADO
8) tropero A) brumoso
8) concordia B) virtud B) nítido
C) esperpento C) uniforme C) alegría C) húmedo
O) vigoroso O) abstemio O) vigencia D) óptimo
E) inculto E) vivió E) falsía E) aserrado

@AJARAFE
A) lugarteniente
® A)DENTERA
altruismo
@uróPICO ® LASITUD
A) vano soltura
A)
8) director 8) martirio 8) vacuo B) vigor
C} pasadizo C) hábito C) falso C) templanza
D) eminente D) valentía O) doble O) trabajo
E) soterrano E) enemigo E) versado E) lrescura

@FILILÍ @LÚGUBRE @ MELIFLUO @MISÓGINO

A) misántropo
A) cuidadoso A) tétrico A) dulce
B¡rnu¡enego
8) torpeza 8) meticuloso B) agrio · blo
C) amiga ..
C) familiar C) risueño C) melodial D) abúlico
D) extraño D) alegre O) amargo El apátit:o
E)ascuas E) promiscuo E) enemigo
@EXORDI~,
@PELAZGA
A) peludo
® DADIVOSO @ PUSILÁNIME
A) valeroso
A) com1e i'.'
B' perora.-
A) desinteresado
8) lampiño B) liberal B) decidido C)' alegori'a
C) discordia C) dominante C) débil D) fiíl . ,
O) incierto E) exorc1$11W
O) avenencia D) avaro
E) cubierta E) aprovechador E) enérgico
¡UAA
@ 1NFA ír
@CALECER @SEGLAR ® TRIVIAL
A) metódico
A)en9\r
B) enQ2./lgañ,:
A) poseer A) único C) de
senÍl11~;..
B) compuesto -a~
8) enfriarse B) modificar D) de' 1
C) considerable -uac1.
C) endurecer C) humanista t". ¡
¡;:,
per,
O) suavizar D) enorme
O) religioso
E) novedoso
E) endulzar E) lazarillo
-
Razonamiento Verbal Siglo XXI

@MANUMITIR @ BR!ZAR
A) agitar
@ EXORTA ® INEPCIA
A) esclavizar A) importa A) aptitud
B) torturar 8) conmover 8) experta 8) indolencia
C) liberar C) brocar C)duda C) inercia
D) solazar O) vibrar O) expone O) servicio
E) consternar E) airear E) impone E) maldad

@MARA~MO ® APREHENSIÓN ® ENTRONIZAR @coACTAR

A) apat1a A) repetición A) entrometer A) obligar
B) fatalidad B) confabulación B) destronar B) confiscar
C) voluntad C) liberación C) atronar C) actuar
D) abulia O) condenación O) entrever O) persuadir
E) desorden E) claudicación E) entrenar É) denegar

@YANTAR
A) reparar
® A)DISLATE
acierto
@ESCUETO @ PÉRFIDO
A) generoso A) malvado
B) almOíZ3í B) disparate B) largo B) desconfiado
C) ayunar C) despiste C) abundante C) malo
O) cooperar O) aberrante O) amplio D) bondadoso
E) esquilmar E) distancia E)ancho E) infidente

@RECULAR ®APILAR @BOYANTE @ BANDERÍA

A) incomodar A) reunir A) atosigante A) partido
B) sustraer 8) viajar B) abundante B) rancho
C) agraviar C) aplacar C) mínimo C) habitación
D) ciar D) esparcir O) misérrimo D) transtorno
E) avanzar E) ninguno E) humilde E) imparcialidad

@MODORRA @OPULENCIA @ETÉREO @IMBERBE

A) moderación A) espléndido A) simple A) culto
B) descontrol B) oprobio B) inexistente 8) fuerte
C) calma C) infame C) moderado C) lampiño
D) vigilia O) miseria O) complicado O) barbudo
E)sueño E) maravilloso E) palpable E) fornido

@PERIGEO
A) circunloquio
® MISÁNTROPO @ÁLGIDO @ HACINAR
A) menesteroso A) fácil A) deshacer
B) perímetro 8) mentiroso 8) complejo B) agrupar
C) apogeo C) indulgente C) sencillo C) separar
D) caída
D) vanidoso O) caluroso O) ensuciar
E) brillantez
E) humano E) problemático E) prohibir
 \- T ~.-~11oit • r .-
■c•I·JH :- -;-~, -.. Nathali F 1•
o ton~ei,
. ,

@MODERNO @ DESVAIDO @ GORRINO

A) arcaico A) consciente A) ligero @ CONsoRc10
8) recuperado B) oculto A) acorde
B)usado
C) intolerable C) fiJO B) realizable
C) maduro
O) pintado O) limpio C) absoluto
O) diferente D) real
E) llamativo E) pálido E) legal
E) correJawo

@BARRUNTAR @ EXÉGESIS @ VITUPERIO

® FACCIOSO
A) olvidar A) precisar A) vergüenza sumiso
A)
B) provisionar B) esclarecer B) oprobio B) dificil
C) descuidar C) tergiversar C) fama C) activo
D) almacenar O) acentuar D) vapuleo D) pendenc1ao f
E) preconizar E) tildar E) alabanza E) dominani.e ;:

@ENVESADO @ IMPRÓVIDO @ ASAZ ® ÁPICEelevac~

A)
A) negativo A) espontáneo A) bastante
B) sorpresivo B) abundante 8) sima
B) derecho
C) meditado C) escaso C) meseta
C) izquierdo
D) reducido O) abismo
D) revés O) preparado
E) mediocre E) altiiud
E) positivo E)novedoso

@ COMPENDIAR @ PRESTEZA @ CORTESANA @ OESPÓTIC~

A) interesa®
A) disminuir A) devolución A) indiferencia
B) tranquilo
B) intensificar B) rapidez B) descortesía
C) justo 1

C) reservar C) destreza C} ofensa D) repasado

O) extender D) solvencia O) vileza El rnetódiCO
E) resumir E) lentitud E) indignación
@VASTEDAD
@ VISLUMBRE @ ADEPTO @ FACHOSO - A) estrecnez
- A) indicio . . - - A) Siftcero - A) mendaz- 8) dnicuUad
B) idea B) noble B)llano C) sinsabOr
C) prueba C) traidor C) simpie D) soltura
-~abO
O) ánimo D) fiel D) elegante E) meno-
- E) renuncia 1
E) mentiroso E) célebre
I
@ cATilll¡JIII
@PREZ @ VIGILIA @ PEDESTRE A) sátira _
6) escarn;
A)canon A) descanso A) perito
C) decen ¡o
B) deshonor 8) di$tración B) refinado
C) laxado D) enc~~ad
C) soll0zo C) sueño 6) 1eshVl
O) perjurio O) desvelo D) vulgar 1
E} armónicO )
E) testimonio E) amanecer
-
Raxonamiento Verbal Siglo XXI

®PARCIALIZADO ® MORDAZ
A) lisonja
@ INÉDITO
A) arcano
@PUDIBUNDO
. A) repulsa
A) íntegro
B) probo 8) violento B) edición B) impudor
C) objetivo C) prudente C) póstumo C) fresco
D) múltiple O) ditirambo O) conocido O) osado
E) plural E} afable E) publicado E) valiente

@ENDÉMICO ® PACATO @ CAVILOSO

A) impune
@ ZOPENCO
A) mohíno
A) exótico A) rencoroso
B) deshabituado B) otrora B) inerme B) astuto
C) vigoroso C) artífice C)cortado C} agudo
O) fuerte D) tímido D) proscrito D) enrazado
E) inusual E)pugnaz E} sonriente E) genial

@PLÁCEME
A) envidia
® ESTRO
A) ofuscación
. ®·A)PREZ
calumnia
@DESASNAR
A} educar
B) compasión B) castidad B) melancolía B) aprender
C) evocación C) ceguera C} deshonor C) iluminar
D) suspiro D) inhabilidad D) lamento D) aleccionar
E) pésame E) remedo E) garufa E) entrenar

. CLAVES· ·..
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1) 11) A 21) e 31) D 41) A 51) O 61) e 71) E , 8_1) .c.· ': 9j)f'
2) D 12) e 22)° D 32) B 42) A . 52) D · 62) f; · 72) A · a~) e ·~_92fc
• .-1 ~.

3) D 13) e 23) B 33) D .•:43) A · 53) D . · 63) D 73) B

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·83) D 93) E ·
4) B 14) D 24) E 34) D 44) A 54)º· 64) e . ~4) D .84).A · 94) E
5) E 1s) e 25) E 35) E 45) e . 55) O · ~5) A . _. ; 75)C
. . 85) B .
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.... :;... ".•-~·'
6) O 16) B 26) A · 36) D : · 46) e~:· 59) E.' -~ 66) D : 76) B ·"86).B. - ~~L~~
7) B 17) E 27) D 37) B -47) B -· 57) D · ,67) O . 77)_0 · 87) B .;;_ 97¡♦f
8) A 18} B 28)8 38) D 48) D 58) D · sa) e 78) E . 88) D ''. 9~) /\
9) e 19) A 29) B 39)C 49)C 59) E . 69J e . 79) B 89) E .9~) <? .
10) e 20) B 30) D 40) e 50) A 60) D 10) e 80) B 90) E 10Q) B.
 tlathal¡ Fa¡ .
<ott ~
"'

0 DISOLUTO G)clRCUNSPECTO G) SOJUZGADO © DENUEDO

A) solvente A) exaltado A) enervado A) apatía
8) convergente B) afligido B) exasperado 8) ingenuidad
C) limpio C) tembloroso C) manumitido C) aflicción
O) p í ::i!JO D) imprudente D) indómito D) cobardía
1--- E) virtuoso E) audaz E) sublevarse E) irresolución
....._ __ c;....a.- - ...,._..,.._ .._ ~ '--

0 REFOCILAR (DEs~oLEA 0 TÁCITO 0 ACIDIA

A) actividad
A) silenciar A) retribu ir A) conocido
B) aburrir 8) privilegiar 8) aparente B) insidia
C) tranquilizar C) latente C) rapidez
C) refrenar
D) dinamismo
D) susurrar D} cesar O) claro
E) ímpetu
E) desalentar E) amilanar E) expreso

® ENCANDILAR @Eauívoco @IMPETUOSO

@LAUDATORIO
___ A) infausto ·
A} ii.comodar -. -~) ~!é!ro . . .
_A) sereno . - - -- B) execrable
-
8) desdeñar B) preciso B) cuerdo C) injurioso
C) repeler C) acierto · C) solícito O) desdeñoso.
D) desilusionar O) sincero O) reflexivo E) desdichado
E) renun.:;iar E) dubitativo E) imperioso
@pROflCUO
@ MAGNIFICAR @PROTERVIA @ D_IMISIÓN .. A) ralo
A) condenar A) clemencia A) aceptac1on B) escaso
8) incriminar 8) justicia B) asenso C) seco
C) dañar C) alabanza C) reingreso D) esté!il. o
D) ins~ltar D) dulzura D) restitución _ E) desertic
E) humillar E) beneplácito E) permanencia

..__
Raionamiento Verbal Siglo XXI

@MALQUISTAR @ SOBRESEER
A) aceptar
@ ÍRRITO
A) idóneo
® PREDILECCIÓN
A) acercar A) marginación
B) simpatizar B) avanzar B) apto B) repulsión
C) congratular C) proseguir . C) legítimo C) exclusión
O) adherir D) progresar D) formal D) indiferencia
E) conciliar E) sobreestimar E) válido E) ignorancia
.
@MEDRAR @ INEXORABLE ·@ INCONCUSO @ACOPIAR
A) mitigar A) altruista A) errado A) extender
B) decrecer B) magnánimo B) increíble 8) desperdigar
C) suavizar C) sublime C) apócrifo C) c=scomponer
O) sosegar O) compasivo O) disentible O) extender
E) derrochar E) transigente E) terminado E) desperdiciar

@E~HIESTO ® BANAL @INTIMIDAR @ IMPASIBLE

A) echado A) éxodo A) exaltar A) conmovido 1
\
8) sentado B) primario B) exacerbar B) susceptible \.,,
-- ~
C) doblado C) perfecto C) enhiestar C) sensitivo
D) encorvado O) principal O) encimar O) cruel
E) retorcido E) sustancial E) envalentonar E) implacable

@)UBÉRRIMO @ CEÑUDO @ IMPERATIVO @PRECOZ

A)escaso A) risueño A) voluntario A) estancado
B) páramo B) holgado B) debilttado B) moroso
C) estéril C) alegre C) permanente C) retrasado
D)secano O) luctuoso D) sugestivo O) dilatado
E) nimio E) aciago E) facultativo E) impuntüal

@EX PROFESO @ ABLACIÓN ® PROTERVIA ® POSTERGAR

A) causal A) insaculación . A) humildad A) anticipar
B) fortuito B) incorporación B) absolución B) apresurar
C) instintivo C) introducción C) consentimiento C) apremiar
D) inadvertido O) inseminación O) susceptibilidad O) cumplir
E) inconsistente E) implantación E) misericordia · E) acuciar

@EMINENTE @ LÓBREGO @. EXPÓSITO @ DESAPERCIBIDO

A)adocenado , A) lozar.o A) cuidado A) cuidadoso
B) diminuto B) claro B) protegido B) prepa_rado
C)pequeño C) dichoso C) defendido C) dispuesto
D) prosaico O) risueño O) favorecido D) solícito
E) reducido E) transparente E) privilegiado E) prevenido
 _,,.• NathQlj F I •
1
º" Yeq
@EXIMIO ® REPENTINO ® A)INTEMPERANCIA
Q

A) común
B)adocenado
A) estudiando
B) calculando
contención ® PRIMORDIAL
B) control A) 1nsignñican~
C) ignorante C) cavilando C) frugalidad 8) subalterno
D) campestre D) investigando D) calma C) secund~
E) malvado E) previsto E) templanza D)comple~.
E) nimio
@TEMERIDAD
A) valor
@ MANIDO . ® INFIDENCIA
@CONFIRMAR
A) perfeccionado A) continuación
B) prudencia A) plantear
B) inmaculado B) confianza B) negar
C) cobardía C) conservado C) fidelidad C) objetar
D) indecisión D) lozano O) obediencia D) descarlar
E) timidez E) intacto E) afabilidad E) desmentir

@ EXPUGNABLE
A) inconquistable
® IMPASIBLE
A) tímido
1
@oPUGNAR @No~TE
A) admitir A) art,co
8) invulnerable B) sufrible B) aceptar B) boreal
C) impenetrable C) pasivo C) asentir C) este
D) indómito D) susceptible D) consentir D) oeste
E) indócil E) pusilánime E) congratular E) ~ustral

@INCULPAR
A) culpar
® SENSIBLE
A) indiferente
® HABLAR
A) catar
@PROLIJO
A) redundan'.,
B) disculpar B) fértil
B) enérgico B) conversar
C) parco
C) recriminar C) ignorante C) callar
D) nimio
D) husmear D) imparcial D) mu·rmurar
E) lento
E) enchironar E) sentimental E) reír
@s1s1L1N~ _
@TEMOR . _@ ~IZAÑA @ _coN_Ml~ER~?I_ÓN - Á) misterios.
A) seguridad A) peflgro ·- A) m1sericord1a
B) ingenuidad
. B) clemencia
B) ignolo
B) concordia C) lato ,.·o
C) valor C) desamparo C) sevicia D) esoten•.
D) sosiego D) inverso O) compasión E') ¡;¡:,
--on1br,
E) recelo E) lastre E) lástima

@FIJO @ SOLIVIANTAR @DILOGÍA

® NIR~~~:~
A) p,.
A) firme A) eufemismo B) 01oriª
C) .aver-•"ª
A) apaciguar
8) ganador B) asfixiar B) énfasis
D) olif11~o
C) último • C) calmar C) claridad on
D) sinceridad
El 11e11c
O) eufórico D) llanar
E) lábil E) truncar E) afonía

111..
Raxonainiento Verbal Siglo X~I ' -
"'

@MONÓL~GO @IMBERBE
A) charlatán
® INSALUBRE
® EXULTANTE
A) interv1u A) disoluble A) humillante
B) soliloquio 8) báquico 8) engañar 8) enervante
C) alocución C) melancólico C) salado C) alborozante
D) peroración D) barbudo D) saludable O) aislante
E) renuncia E)obeso E) soluble E) regocijo

@PUNIBLE @AMALGAMAR @ DIÁFANO @ COACTAR

A) perdonable · A) dispersar A) claro A) obligar
B) fungible . 8) reunir B) útil 8) confiscar
C) castigable C) adormecer C) ufano C) actuar
D) permisible O) confundir D) caliginoso D) persuadir
E) factible E) aplaudir E) almidón E) denegar

@otLUIDO .@SUPREMO @ DENSO ® ADECUADO

A) congelado A) último A) apretado A) inepto
B) concentrado B) mínimo 8) débil B) distinto
C) endurecido C) menor C) transparente C) incorrecto
O) solisticio O) inferior O) ralo O} inapropiado
E) cuajado E) ínfimo E) flexible E} falso

@BIRLAR @coNDONAR @ NOVICIO ® DITIRAMBO

A) restituir . A) condenar A) murrio A) lentitud
B) amoscar B) mirar B) bisoño 8) modorra
C) robar C} conmutar C} notorio C) obtención
D) blanquear O} azotar D) experto D) filípica
E) hablar E} confesar E} alegre E) catástrofe

@óBITO
··AJ-óbice··
@)ESTENTÓREO
- - - -- ·· ··J\)'"espantoso
® PROTAGONIS~A
A) expectador
@ EVALUAR --
A) festinar
B) ápice B) tenue B) actor B) debelar
C) sima C) color C) productor C) desestimar
Q) famélico O) báquico D) alucinante D) amontonar
E) nacimiento • E) lustre E) coautor D) locuaz
'
@INHÓSPITO
A) conocido
@INCURIA
A) cuidado
® RETICENCIA
A) revisión
@ FACULTAD
A}libertad
B) admirador B) desprecio B) probidad B) seguridad
C) acogedor C) punición C) fatuidad C) imprecisión
D) abrogado D) penuria D) palinodia
E) baldío D) atingencia
E) injuria . E) verborrea E) pericia
MkfJI
Nuthtili F111 •
<on Ver
@ABRUPTO _ @INGENTE 0
@PUNICIÓN
A) producto
B) conducción
A) jarifo
B) ladino
A) adopción ® BASILisco ·
B) compensación A) don Juan
C) astringente C) lacayo C) prem1ación 8) adon,s
D) laxante D) exiguo D) espaldarazo C) Peripues10
E) delicado E) naciente E) reconocimiento D) circunspec10

® IMPLANTACIÓN @soMERO @ACEDO

E) re~cente

A) atenuación A) profundo A) agradable

@ Pío
B) interrupción B)agudo A) ignoran!e
B) atractivo
C) rechazo C) tenaz C) atenido
8) Célibe
D) desaparición D) incisivo C) sensa10
D) aceptable
E) extirpación E) exhausto D) ateo
E) albarado
E) pernicioso
@ ICONOCLASTA @SEGÚN @SESUDEZ @ CEJIJUNTO
A) egoísta A) algún A) inepcia
8) clasista A) furioso
B) ningún 8) mald2d B) campecnarn
C) socialis:ct C) así C) talento C) eufórico
D) fetichista D) viceversa D) atención O) avaro
E) condicional E) locura E) cerebro E) dadivoso

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Razonamiento Verbal Siglo XXI

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En e l siguien te exame n de antónimos, escoja u$t~d
'-~-....~~- la palab_ra de significado opuesto a la escrita · con "'
mayúsculas. · ·

0oBLITERAR 0 VELEIDOSO G) AHERROJAR 0 ZAHERIR

A) desatender A) constante A) errar A) impresionar
B) desatorar B) pesado B) arrojar B) zarpar
C) desembalzar C) serio C) liberar C) insacular
D) desentornillar O) severo D) imputar D) vituperar
E) desenrollar E) testarudo E) esconder E) encomiar

(D EXONERAR 0 FLEMÁTICO 0 PERSUADIR Q) DISCUTIBLE

A) contribuir A) introvertido A) dividir A) constructivo
8) implañt~r B) pusilánime B) desdecir B) pacífico
C) imponer C) saludable C) inducir C) insoportable
D) desagrabiar O) impulsivo D) convencer O) concreto
E) liberar E) flexible E) disuadir E) indiscutible

© SATURAR @CAPCIOSO @soLVENCIA @JACTANCIA

A) vaciar A) malicioso A) escasez A) parquedad
B) cambiar B) ligero B) déficit B) recato
C) ventilar C) constructivo C) quiebra C) temor
D) abrir O) inconsulto O) falencia O) templanza
E) quebrar E) claro E) fracaso · E) modestia

@CAPAZ @ VOCIFERAR @ABSORBER @EVIDENTE

A) atrevido A) callar . A) aspirar A) incontrnvertible
B) tímido B) susurrar B) empapar . 8) inalterable
C) inocente C) enmudecer C) secretar C) indolente
D) inepto D) silenciar O) extraer O) inescrutable
E) taimado E) tartamudear E) exprimir E) inalcanzable
1'

•.,. @ PROFANO
--
,..
~ .-N.!thali Falc6,
· •Ye
@ ENCUBRIR
A) apañar A) místico
@ALTRUISTA
A) negligente ® BALDio
-El) disipar B) mágico B) avaro A) benefillkl
B) fútíl
C) murmurar C) sagrado C) venal
O) profundo D) egoísta C) nece~
O) delatar D) fértil
E} informar E)pagano E) fatalista
E) productiio

@VITUPERAR
A) ironizar
@MUSITAR
A) susurrar
@APÓCRIFO
A) apocalíptico
® INEFABLE
A) descnrable
B) loar B) gritar B) auténtico B} prosaico
C) reprender C) ulular C) sinónimo C) estable
O) criticar O) gruñir D) suscrito D} decible
E) censurar E) murmurar E) cierto E) implícno

@MENGUAR ® ESOTÉRICO
exotérico
A)
@FORTUITO
A) casual
@ CÁNDIDO
A) incrédu~
A) fortalecer
B) crecer B) Extrovertido B) esperado B) i:1teligenle
C) abstruso C) causado C) desinhNliol
C) desarrollar
O) súbito O) astuto
D) generar O) nítido
E) expen1:ien!f
E) vitalizar E) excéntrico E) increíble
@TACITURNO
@DICTERIO @IMPASIBLE @VAGUEDAD
A) locuaz
A) objeción A) ansioso A) profundidad
8) hostil
8) aplauso B) estoico B) hondura C) emotivo 1
C) elogio C) impresionable C) precisión ·¡
D) scdatla '
O) aprobación D) inhumano O) univocidad E) alable
E) dictamen E) beato E) certeza

@ BUHARDILLA
® coNTINGEN.t ( 1
1

@ASAMBLEA @ INTEMPERANCIA Alcontin~: !

A) complot A) ew~so A) azotea B),.,,;. j
8) intriga B) ático C) válido
B) impaciencia
C) desván O) 11ece5i'lil
·•'
C) cábala C) gula
D) sótano El exaclo 1
D) maquinación D) destemplanza
E) rejado , 1
E) conciliábulo E) moderación
® FANAílCO r
@ríMIDO @ACIAGO
® CATEGÓRICO ¿¡'i\'0 , .
Alp;, rl~
8) ¡nc1,e ¡i i
A) arrogante A) moderad_o
A) pacífico C) corr~12 ,
B) co,,notat1vo
B) audaz B) satisfactorio Dltole ~ca ,
C) dubitativo
C) travieso C) placentero E) cieOII ':
D) obscuro
O) astuto O) venturoso
E) síncero
E) pícaro E) afable

L
Raxonam.iento _Verbal Siglo XXI

® A)PRO_LÍFl~O
m1nuc1oso
@REBASAR
A) contener
@ DENOSTAR ® EXALTACIÓN
A) aprobar A) quietud
B) descuidado B) rebosar B) estimar B) tristeza
C) disminuido C) colmar C) encomiar C) pasmo
D) estéril D) retroceder D) admitir D) moderación
E) exhausto E) sobrepujar E) venerar E) pasividad

@ ABUNDANCIA @DESACATO · @ ABSTRUSO @RECHAZAR

.A) parquedad A) atención A) legible A) agradar
B)pequeñez B) concordia 8) concreto B) atraer
C) escasez C) alabanza C) comprensible C) autorizar
O) parsimonia D) subordinación D) diáfano D) aceptar
E) mezquindad E) respeto E) simple E) afirmar

@) PREDILECCIÓN ® OBJETAR ·. ® CODICIA @ AMBIGUO

A) postergación A) afirmar A) sobriedad A) claro
8) repulsión B) reiterar B) generosidad B) unívoco
C) descrédito C) absolver C) reproche C) exacto
D) indisposición D) ase·ntir D) indiferencia D) diáfano
E) marginación E) confirmar E) desinterés E) c~tegórico

® MENOSCABAR @ DESIDIA @ BENEFICIO

A) egoísmo
@ FATUO
A) alabar A) decisión A) escéptico
8) ensamblar 8) cuidado 8) amenaza B) inseguro
C) elevar C) templanza C) malestar C) esmerado
D) fortalecer D) rigidez D) detrimento D) simple
E) reparar E) asiduidad E) postergación E) modesto

@EXECRAR @ABSTEMIO @ MISÁNTROPO @) RAUDO

A) bendecir A) desmesurado A) sociable A) inhibido
B) loar B) consetudinario B) civilizado B) tardo
C) estimar C) dipsómano C) cultivado C) pasivo
D) justificar b) adicto D) educado D) detenido
E) amar E) glotón E) refinado E) parsimonioso
\

@FRUICIÓN
A) llanto
@INDEMNE
A) enfermo ;
i @ HIPOTÉTICO
A) teórico
@ILESO
A) herido
B) padecimiento B) disminuido B) demostración B) vulnerado
C) aspereza C) cancelado C) antitét_
ico . C) delicado
D) represión D) manchado D) práctico D) violado
E) privación E)dañado E) evidente E) perjudicado
 _,,__ Nathali F I •
Q (Ofty

@INDÓMITO
A) sumiso
@ COPIOSO
.A) escueto
® AMENO ® Lúc1oo
• e1Q

A) aborrecido
B) sojuzgado B) pobre B) odiado A) torpe
C)apocado C) débil C) tedioso B) obtuso
D) manso O) parco O) jnsulso C) confundido
E) humilde E) escaso E) grosero D) opaco
E) ofuscado
@INVECTIVA @ ENTECO @VIGENTE
@ RATIFICACIÓN
A) aprecio A) gordo A) inoperante
A) reemplazo
8) veracidad B) cabal B) latente
B) anulación
C) encomio C) excelso C) efímero
C) caducidad
D) devoción D) saludable D) ausente D) refutación
E) estima E) fuerte E)caduco E) rescisión

@PÉRFIDO @ MALHADADO @ GENUINO @ ACOPIAR

A) benevolente A) malicioso A) inservible A) difundir
8) generoso B) venturoso B) ingenioso B) dispersar

-- C) justo
D) leal
E) honesto
C) bie~venido
D) aventurero
E) malcriado
C) anónimo
D) ambicioso
E) apócrifo
C) aminorar
O) desplegar
E) reclutar

@LASCIVO @ ESCARNIO @FRAGOR @oooRÍFERO

A) inodoro
A) pertinaz A) mezquindad A) quietud
B) impúdico B) mofa B) pausa B) pestilencia
C) irónico C) silencio C) repugnante
C) afrenta
O) casto O) sosiego O) fétido
O) alabanza E) desagradable
E) febril E) escrúpulo E) reposo
@PESIMISTA
@PATRAÑA @ SANDIO @ÁVIDO _ _ __. - A) iriunfahsta
· - -~ A) vérosímil - A) létrádo - A) inapetente B) alegre
8) fidedigno B) minucia 8) desganado C) dicho~o
C) autenticidad C) lúcido C) indiferente O) optírn1sta
O) veracidad D)sagaz O) desatento E) ganador
E) certidumbre E) imaginativo E) desatinado
@ INCRIMINAR
@INTELIGIBLE
A) ilegible
@ ESCUETO ® A) ANUENC~A
renuncia
A) exírnir
B) liberar
A) obeso
B) inefable 8) extenso B) negativa C) indultar
C) accesible C) discusión . exonerar
C) complejo D) oiver
O) obstruso O) ampuloso O) divergencia. E) abS
E) indescifrable E) presuntuoso E) incongruencia
 Raxonamient~ Vér_
ba! ,~glo·xx_r:.:;,; ~-:. . - Mkfll
@EXHORTAR
A) alejar
® LAICO
A) diviso
® IMPELER ® RAMPLÓN
A} desalentar A} primoroso
B) desistir B) profano B) desanimar B) primigenio
C) disuadir C) celestial C) suspender C) fanático
, D) abandonar D) heterodoxo D) rechazar D) caminante
E) desestimar E) eclesiástico E} repeler E) nervioso

@CAZURRO
A) ignorante
® FRAGOR
A) paz.
@ INMUTARSE
A) serenarse
® CONTRISTA
A) acallar
8) demente B) calma B) aquietarse B) enaltecer
C) opulento C) silencio C) demudarse C) divertir
O) expresivo D) serenidad D) perturbarse D) estimular
E) locuaz E) quietud E) impavidez E) apenar

®RECALCITRANTE ® ESTIPULAR . ® DEPRECIAR @CONTIGUO

A) transigente A) pelear A) aumentar A) lejos
8) apasible B) concertar B) valorar B) espaciado
C) sosegado C) litigar C} elevar C) remojo
O) impávido D) contrariar D) encarecer D) distante
E) ecuánime E) discordar E) apreciar E) alejado

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En e l siguiente exame n de antónimos e sca·1
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CD SANDIO (DcEDER
A) combatir
CD COMPARSA
A) introversión
0 FURTIVO
A) desusado
A) letrado
B) minucioso B) resistir B) misantropía 8) actual
C) lúcido C) afrontar C) antisociabilidad C) oportuno
D) pasar D) aislamiento O) público
D) sagaz
E)abandono E) reservado
E) imaginario E) proseguir

0 COHIBIR © ANUENCIA 0 INTELIGIBLE 0 ESPECIOSO

A) deforme
A) acelerar A) renuncia A) ilegible
B) amarlo
B) manifestar, B) negativa 8) inefable
C) feo
C) declarar C) discusión C) accesible
O) repugnante
D) anunciar O) divergencia O) abstruso E) nauseabundo
E) publicar E) incongruencia E) indecifrable
@ CRASITUD
0 IMPASIBLE ® CAZURRO @ DESIDIA_
A) empeno
A) debilidad
A) frío A) ignorante B) pulcritud
B) impresionable B) demente B) vitalidéid C) flacura
C) convencible C) opulento C) energí/:1 D) flaqueza
O) ambición hez
D) antojadizo O) expresivo E) estrec
E) inestable E) locuaz E) esmero
@ FRA~oR 1
@oBJETAR @ AZUZAR @coDICIA A) pat
B} c31n1a
A) afirmar A) humildad A) sobriedad
B) reiterar B) desalentar B) generosidad C) silenc:~ad 1
C) rep roche . D) seren1
C) absolver C) persuadir E) quietud f
D) concordar O) aplacar O) indiferencia
E) confirmar E) desinterés
E) sucumbir
Razonamie~to'Vérbal Siglo XXI

@FILÍPICA ® AMPLIAR @RAMPLÓN @PATRAÑA

A) elogio A) estrechar A) primoroso A) verosímil
B) alabanza B) restringir B) primigenio B) fidedigno
C) felicitación C) reducir C) fanático C) autenticidad
D) halago D) limitar D) caminante O) veracidad
E) indiferente E) comprimir E) nervioso E) certidumbre

@FISTOL ® DEFERENCIA @LÍVIDO @ ESTENTÓREO

A) inocente A) insociabilidad A) cárdeno A) pacífico
B) idiota B) soledad B) rozagante B) humilde
C) cándido C) vulgaridad C) pesado S) su,surrante
D)franco O) grosería O) firmeza O) responder
E) honesto E) ruindad E) desfachatez E) lacónico

@LAICO @ ÁVIDO ® ALERTO @EXPÓSITO

A) divino A) inapetente A) imprudente A) cuidado
B) profano B)desgano B) temerario 8) protegido
C) celestial C) indiferente C) descuidado C) defendido
O) heterodoxo O) desatento D) indiferente O) favorecido
E) eclesiástico E) desatinado E) pasivo E) privilegiado

@)ASTROSO ® ESTIPULAR ® A)BURDO

eximio
@ooORÍFERO
A) inodoro
A) estrafalario A) pelear
8) alegre B) concertar 8) coherente 8) pestilencia
C) gracioso C) ligar C) deslumbrante C) repugnante
O) feliz O) contrariar O) pulido O) fétido
E) admirable E) discordar E) excepcional E) desagradable

@HESITAR ® DEPAUPERAR @ A)BÁSIC"O

supremo
@ALTIVEZ
A) simpleza
A)convencer A) vigorizar
B) afirmar B) atesorar B) secundario :H) sencillez
C) asegurar C) enriquecer C) accidental C) modestia
O) comprender O) ahorrar O) último O) humildad
E)apoyar E) acaudalar E) anormal E) bajeza

@EXAMINAR ® ARCANO @FARRUCO ® FLEMÁTICO

A) eximir A) afecto A) dócil A) ágil
B) liberar B) conocido B) sometido B) raudo
C) indultar C) seguro C) sumiso C) hábil
D) exonerar D) secreto O) manso D) ligero
E) absolver E) doloroso E) afable E) preocupado
 ■ f{•■ Nathali Fillcón V
_}!O
@GLORIFICAR @IGNARO
@ FLUCTUAR
A) paralizar A) apostar A) preparado ® GAMBERRO
A) fino
B) afirmar B) profanar B) alfabeto
B) cartés
C) aquietar C) blasfemar C) sabio
C) preparado
O) serenar D) renegar O) culto
D) delicado
E) sosegar E) renunciar E)educado E) sabio

@BARAHÚNDA @P~SIMISTA ® A) breve

DRÁSTICO
® FLUCTUANTE
A) silencio A) triunfalista A) ubicuo
B) calma 8) alegre B) flexible B) variado
C) sosiego C) dichoso C) dañino C) uniforme
O) serenidad D) optimista D) bueno D) permanente
E) paz E) ganador E) diligente E) rígido

@ EXHORTAR @)BANAL ® IMPELER

A) desalentado
® RECHAZAR
A) agradar
A) disuadir A) principal
B) ab2ndonar B) superfluo B) desanimar S) ganar
CJalejar C) destacado . C) suspender C) autorizar
O) esencial O) rechaza, u) 2ce1~tar
D) desistir
E) repel€r E) afirm:r
E) desesti;nar E) único

® ENCANDILAR @INMUTARSE @ IMPETUOSO

A) sereno
@ i.Ó8REG0
A) claro
A) incomodar A) serenarse
B) lozano
B)desdeñar B) aquietarse 8) cuerdo
C) dichoso
C) repeler C) demudarse C) solicito
D) risueño
D) desilucionar O) perturbarse . O) _reflexivo E) transparente
E) renunciar E) impavidez E) imperioso
ANODINO. o
@DISOLUTO
A) solvente
@EFUSIVO _ ® A) cortes
INSIDl?SO __ --® A) entreten1d
. so
A} sobriedad B) voluntano
B) convergente B) generosidad 6) virtuoso C) gracioso
C) limpio C) reproche C) noble O) re~e1oso
O) probo D) indiferencia O) tranco E) alégre
E) virtuoso E) desinterés E)educado
coNf.Á1srAR
@DEFLACIÓN @ESCUETO @ACIDIA ® A) acallar
B) enalt~cer
A) déficit A) obeso A) actividad
. divertir
8) quiebra B) ·extenso B) insidia C) ·nnu1ar
C) escasez C) complejo C) rapidez D) es' ··ar
'
D) ·rafencia D) dinamismo E) r~goC'l
D) ampuloso
E) inflación E) presuntuoso E) ímpetu

l. a
-
Rozononiien?o Vcrbul Siglo XXI tmrii\1
(65) EXU LTAR @ EMINENTE
A) é!d,~c,:;n~,_¡-
® PERECEDERO ® DESPRECIAR
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l,11 · . .: r C) peq J 1?fl 1.1 CJ impertémto C) elevar
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A) enor ·ad 1
® ILOTA
A) l1hertino
@ · GOLFO
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8 ) exasreréicl.) 8¡ libre B) educado
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O 1:·i¡- :i,·;do D) indc,m1to D) libertador O) erudito
[ E:~ '~ ~111:nr E) sublevad o E) liberticida E) inteligente

~D DERRUIR
A11-: :J·, 1.~r
@ IRROGAR
A) eludir
@ ALTO
A) estorbo
@ ABOMINAR
A) bendecir
6 ' c ,•r 1,:
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B) esquivar 8 ) locura 8 ) beatificar
C) rs st::Jré:r C) impedir C) enom1e C) santiguar
01re; 1:,::ar O) disuadir O) grande O) elogiar
E) re~1 (:rJ ' E) escapar E) bajo E) honrar

@ FEROZ
A 1 . : ::-,-,
@ HOLGANZA
A) trabajo
@EXECRAR
A) elogiar
® FRUICIÓN
A) sufnm1ento
8, U- r~n'. e 0
8) infortunio B) exonerar B) abatimiento
C 1 'lJ ' ?. '10 C¡ emper10 C) estimar C) angustia
D t· -~·a·¡1t3r10 D) esmero O) amar O) molestia
EI s-: ·1 3 1-i:e E) ahínco E) desear E) iracundia

® DEFECTI BLE ® A)ESTOLIDE_Z @ DENODADO ® DÉBITO

A· l".':.:1 '. >I:? prudencia A) pusilánime A) usura
B ,,,,1 )•·' 1bl::i~ 8 ) inteligencia B) tímid o B) préstamo
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C ) sagr1c1dad C) inestable C) tnbuto
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D) s3p1encia O) nervioso O) crédito
E 1:•: ,., ::·,-:c.sible E) destreza E) tembloroso E) creencia

® DISPLICE NCIA @ TIRRIA ® A)FRENESÍ ® IRRITO

A e:JJ.:a21ón 1
A) ojeriza inteligencia A) idóneo
B cu 1·ura B) furor 8) cordura 8) apto
C1a:::,j i'•da:J C) perdón C) astucia C) legítim o
D, s·J::; . ,~erj D) amor O) razón O) formal
Ei c::·,.:1
..., ... - ,• l...,sid -J E) reconcil1élción E) agilidad E) válido
--
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■ Et■ Nathali Fal con
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Ve,q

@FULGIR
A) apacar
@DIM ISIÓN
A) aceptación
@EQUÍVOCO
A) claro .
® DENUEDO
A) apatía
B) apagar B) asenso B) precioso
B) ingenuidad
C) oscurecer C) reingreso C) acierto C) aflicción
O) enturbiar D) restitución D) sincero D) cobardía
E) exfingir E) permanencia E) dubitativo E) irresolución

@FALACIA @TÁCITO @ MALQUISTAR

A) acercar
® BOYANTE
A) franqueza A) conocido A) triste
8) sinceridad B) aparente 8) simpatizar 8) lloroso
C) honestidad C) latente C) congratu lar C) infausto .
D) honradez D) claro O) adherir D) melancólico
E) exactitud E) expreso E) conciliar E) afable

® DIFERENCIA @coNTIGUO
A) lejos
@ BASTO
A) pulido
@BU LIMIA .
A) inapetencia
A) creencia
8) suave B) anorexia
B) credulidad 8) espaciado
C) desgano
C) inocencia C) remoto C) educado
O) vómito
O) pureza O) distante O) instruido
E) náuseas
E) estulticia E) alejado E) preparado

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B) e 1a) e 28) o 38) 8 48) O 58) E 68) O
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10) D 20) e 60) e . 10) e
30) E 40) ~ 50)0
 Razo nami ento Verbal Siglo XXI

En e l s igui e n te e xamen d e an t ónimo s , e s coj a u st e d

la p a labra de significado opuesto a l a escrita co n
mayúsculas .

0 BR UN O
0 ENFASIS 0 RESTAÑAR 0 ENCUBRIR
A) oscu ro A) t1m1dez A) curar A) apañar
8¡ ileso BJsíntesis B) vender 8) disparar
C) !arde CJ indife rencia C) desangrar C) murmur2r
D) mariana O) naturalidad O) entablillar D) delatar
E) albo E) supresión E) operar E) informar

(D coPIOSO
0 TÍMIDO 0 CONFIADO © FORTUITO
A) escueto A) arr0gante A) re stringido A) casual
8) pobre B) audaz B) mordaz B) esperado
e¡ debli C) travieso C) suspicaz C¡ causado
D) parco O) astuto O) voluble O) súbdito
EJescaso E) píca ro E) terco E) increíble

G) cAPAZ @ DICTERIO @EXECRAR @CÁNDIDO

A) atrevido A) objeción A) bendecir A) incrédulo
8) tímido B) aplauso B) justificar B) inteligente
C) inocente C) elogio· C) loar C) desinhibido
D) inepto O) aproba ción O) amar D) experimentado
E) taimado E) dictamen E) estimar E) astuto

@) HACINAR
@ MUSITAR @ ALABAR @ AZUZAR
A) esparcir A) susurrar A) atacar A) embestir
B) ocultar 8) gritar 8) insultar B) apaciguar
C¡ em,grar C) ulular C) despreciar C) enfriar
D) repatriar O) gruñir DJ adula 0 ) terciar
E) dilundir E) murm ura r E) congraciar E) disuadir
 ■a■ - - -'
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Nathali FnJc .
or, Vera
@ PANEGÍRICO @ ALTRUISTA @LÚCIDO
A) encomio
B) diatriba
A) negligencia A) torpe ® ENTEco
B) avaro B) o_
btuso A) gordo
C) censura . C) venal B) cabal
C) confundido
D) murmuración D) egoísta D) opaco C) excelso
E) epílogo E) fatalista D) saludable
E) ofuscado
E) fuerte
@BENEFICIO @ VAGUEDAD @PROFANO @ OBLITEAR
A) egoísmo A) profundidad A) místico A) desatender
8) detrimento B) hondura B) mágico
C) amenaza 8) desatorar
C) precisión C) sagrado
O) postergación C) desembarcar
O) univocidad O) profundo D) desentornillar
E) molestar E) certeza E) fatalista E) desenrollar

@ELUDIR
A)obedecer
@ ABÚLICO
A) bucólico
® A)PROLÍFICO
minucioso
® DISCUTIBLE
A) constructJVo
B) aludir 8) vulnerable B) pacifico
8) descuidado
C) persuadir C) voluntarioso C) disminuido C) insoportable
D) completar D) entusiasta D) estéril O) concreto
E) obligar E) bilioso E) exhausto E) indiscutible

@JACTANCIA @ CONTIGENTE @EVIDENTE . ® ABSTRUSO

A) parquedad A) continuo A) incontrovertible A) legible
B) recato B) concreto
B) variable B}·inalterable
C) temor C) cornprens1'ble
C) 'Válido C) índole
D) templanza D) diáfano
D) necesa:rio O) inescrutable
E) modestia E) simple
E) exacto E} inalcanzable

@coo1c1A @ INAUGURAR @ INCLEMENTE

® MITIGA Rar
A) aument
A) sobriedad A) derogar A,I incrementado B) sos~gar
B) generosidad B) continuar B) misericoídioso C) aliviar
C) rep roche C) pacífico D) multiplicar
C) clausurar
O) indiferencia D) reiniciar O) alegre E) apartar
E) desinterés E) bueno
E) liquidar ROILLA
® A)sAHazotea
A
@PRINCIPAL
A) superfluo
@ MALQUISTAR @ FLEM.ÁTICO
A) enemistar A) introvertido B) átiCO'íl
B) inadecuado
B) aclarar B) pusilánime
e') desva
C) secundario D) sótano
C) anticipar C) saludable
D) ínfimo O) impulsivo
El tejado
D} acercar
E) independiente E) flexible
E) amistar

,,, a
 ■WI
1
Raxonamiento Verbal Siglo XXI",\ . . . ..~
.: '-·-

@ UBÉRRIMO ® DENOSTAR @ HIPOTÉTICO ® FURTIVAMENTE

· A) ulterior A) aprobar A) teórico A) afortunadamente
B) estéril 8) estimar B) ,demostrado B) con decisión
C) oprimido C) encomiar C) antitético C) alegremente
O) adicto O) admirar O) práctico D) sin aplomo
E) glotón E) venerar E) evidente E) abiertamente

@PERSUADIR @JOVIAL ® ABURRIDO @ VILIPENDIAR

A) dividir · A) viejo A) frívolo A) venerar
8) desdecir B) triste B) sutil S) ensalzar
C) inducir C) indómito C) importante C) adorar
O) convencer D) belicoso D) rápido D) enigmático
E) disuadir E) colérico E) ameno E) perdonar

@ FANÁTICO @ IMPASIBLE ® DISENTIR @VEDAR

_. A) pasivo A) ansioso A) asentir A) cuidar
8) indiferente B) estoico B) coincidir B) guiar
C) comprensivo C) impresionable C) sentir C) permitir
D) tolerante D) inhumano D) consentir • D) esclarecer
E) científico E) beato E) asestar E) orden

@AMBIGUO @VALEIDOSO ® FARRAGOSO ® PRÓDIGO

A) claro A) constante A) elegante A) improductivo
B) univoco B)pesado 8) limpio B) dadivoso
C) exacto C) serio C) claro C) profundo
D) diáfano · D) severo D) seco D) frugal
E) categórico E) testarudo E) pulcro E) callado

® SOBRESEIMIENTO - @ REITERAR @ EXALTACIÓN @)INFAUSTO

A) quietud
A) separar A) desistir A) jactancioso
B) alejar 8) quitar B) tristeza B) fatídico
C) dejar de lado C) desintegrar C) pasmo C) nefasto
D) suspender D) suprimir D) moderación D) engreimiento
E) seguir E) disminuir E) pasividad -· E) feliz
@RUTILAR _@INMUTARSE @ DESACATO @ VITUPERAR
A) traducir A) alterarse A) atención A) Ironizar
B) apagar B) tranquilizarse B) concordia B) loar
C) fulgir C) mantenerse C) alabanza , C) reprender
O) meditar D) permanecer D) subordinación O) criticar
E) susurrar E) evadirse E) respeto E) censurar
 '
WR·W
Nathali Fat ,
<011 Vera
@ACIAGO
A) pacífico
@ RECHAZAR
A) agradar
® AB SORBER
A) aspirar
@APÓCRIFO
B) satisfactorio 8) atraer A) apocalíptico
8) emparar
C) placentero C) autorizar B) auténtico
C) secretar
O) venturoso C) sinónimo
O) aceptar O) extraer
E) afable OJ suscrito
E) afirmar E) exprimir E) cierto
@SATURAR
A) vaciar
@REDUNDANTE @SINÓPTICO
A) sucinto A) análisis
® INSTANTÁNEAMENTE
A) permanentemente
B) cambiar 8) repetido 8) traducible 8 1 1:-: rascendentem61lle
C) ventilar C) tautológico C) síntesis C) oetáneamente
O) quebrar O) voluble O) ampuloso O) sucesivamente
E) abrir E) opulento E) resumen EI repetidamente

@ ESTRAFALARIO @ESCUÁLIDO @ GARRIDO @ TACITURNO

A) educado A) dinámico A) desaliñado /l.\ 1x:uaz
B) aliñado B) modesto B) elegante 81l1Jst!I
C) inteligente C) gordo C) jarifo C) emotiva
D) descuidado O) irónico O) hermoso O) soc1ab!e
E)NA E) vanidoso E) gallardo E) afable

@INEFABLE
A) descifrable
@ILESO ® ABSTEMIO ® A)SOLILOQUIO
rcunl0qu10
A) herido A) desmesurado ci
B) prosaico B) monologo
B) corrupto B) aburrido . d
C) amis 1
C) estable C) gordo C) costumbre . .a
0
O) decible D) vanidoso O) dipsómano D) tr~gic
E) implícito E) dialogo
E) hostil E) adicto '
1

@ PORMENORIZAR @EXONERAR @ c AUTO @ A)A5.0~1;~~~c:a

líl i:~'
A) traducir A) contribuir A) al2gre
8) apegar B) rubor dencía
8) implantar B) independiente C) intras.cen
C) analizar C) imponer C) fanático D) alegrta
D) simplificar D) desagraviar O) imprudente E) 1uc1deZ
E) detallar E) libera r E) brusco

@ZAHERIR @ ABU NDANCIA ® AMENO ® Alvuxr ApoNER

·•ar. ~c1«iª d~•
. arnn ,re,,
A) impresionar A) parquedad A) aborrecido B) aloca roe
8) zarpar B)pequeñez B) odiado C) separa. ,1
C) vituperar C) escasez C) tedioso uertº u"'·
D) rn dato d2 . 1
D) encomiar D) parsimonía O) insulto E) man
E) insacular E) mesquindad E) grosero
Razonamiento Verbal Siglo XXI
eo•
@ ARDUO @MANU MISIÓN @ AHER ROJAR @ INTEMPERANCIA
A) fértil A) esclavitud A) error A) exceso
8) cortés B) subordinación B) arrojar B) impaciencia
C) corto C) ciudadanía C) liberar C) gula
D) bravo O) democracia O) imputar D) destemplanza
E) fácil E) ordenadamente E) esconder E) moderación

@ESOTÉRICO
A) exotérico
@CAPCIOSO
A) malicioso
® FRUICIÓN @ PREDILECCIÓN
A) postergación
A) llanto
8) extrovertido B) ligero B) padecimiento B) repulsión
C) abstruso C) constructivo C) aspereza C) descrédito
D) nítido O) inconsulto O) represión O) indisposición
E) excéntrico E) claro . E) privación E) marginación

@DESIDIA @INDÓMITO ® OBJETAR @ CIELO

A) decisión A) sumiso A) afirmar A) soñar
8) rigidez B) sojuzgado B) reiterar B) puente
C) cuidado C) opacado C) absolver C) tierra
D) asiduidad O) manso D) asentir D) camino
E) templanza E) humilde E) confirmar E) insulto

1)
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31 ) D '41) B 51) A . 61) B. 71) D 81) D · ?1 ) e
2i e 12) O 22) e 32)C 42) e 52) e 62) 8 72)A s2) e 'g~) E
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3) e 13) A 23) e 33) B 43) E 53) B 63) E 73) B 83) D 93)A
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4) D 14) B 24) B ·34} B 44) e 54) A · 64) B · 74) C. B4) e 94) ~
5) E 15) B 25) B 35} e 45) E ss) e 65) D 75) A 85) D 95) B
1
6) 5 16) 8 26) D 3i5) A. ~~iJ: 13 55) D 66) O 76) A 86) e 96) B
7) e 17) e 27) U 37¡ A l1 7) E
1
57) E 67) e 77) D 87) e 97) e
B) e 18) D 28) F: 38) !: <-t3\1 8 S8) A 68) B 78) A as) e 98) f3
9) D 19) E 29) E 39) D 49) D 59)_D 69) A 79) D 89) A 9_9) D
to) e 20) D · 30) D 40) D so} e 60) E . 70) A 80) E 90) A 100) e
 Nathali Fal .
con Vera

-~""

0TINO
A) sino
0 NÍTIDO
A) opaco
G) TUGURIO
A) babel
G) DENSO
-..._
A) vació
..... B) atino B) borroso B) antro B) ralo
':.- ---,.___ C) inseguridad C) sucio C) hacienda C) flojo
- !}) desacierto O) oscuro O) palacio D) espeso
E) exactitud E) neblinoso E1casa E) fofo

©MONOPOLIO
A) competencia
© HOLLAR -
A) excavar
0 APATÍA 0 BRUÑIR
A) entusiasmo A) opacar
B) igualdad B) cocinar B) simpatía B) atezar
C) uniformidad C) rectificar C) astivo C) enredar
D} reprimir D) presumir O) parentesco O) colorear
E) dinamismo E) honrar . E) alegre E) pulir

~ _G )INCOA~ ..® FER~Z @ _TENAZ .. _@_DADIVOS9

A) concluir A) manso A) abúlico A) sórdido
B) principiar B) bravo B) fuerte B) ruin
C) aportar C) invalorable C) ahorrativo
C) deleznable
D) enderezar D) enfermo O) fácil D) escaso
E} desanimar E) infecundo E) mezquino
E) cobarde

@INQUIRIR
A) concertar
® HASTÍO
A) degustar
@ LAXO
A) relajado
@PUNIBLE
A) envilecible
8) compuls~r B) divertir B) honorable
8) flojo ·ble
C) apoyar C) gastar C) perdon\
C) duro
D) desistir D) venerab1
O) apetencia O) tenso · ble
E) cavilar E) deseo
El castiga
E) compacto I

e
 ....

Rai.oná_mient~ yerbal .~~gl~ µ1 --- ~- WU·W

@ ocASO @ OPIMO @LACÓNICO @ASIDUO
A) redención A) hético A) obediente A) inseguro
B) cercanía 8) irreal 8) copioso 8) injusto
C) recuerdo · C) escaso C) abundante C) aspirante
O) fracaso O) mediocre O) diálogo D) insconstante
E)apogeo E) óbice E) locuaz E) indeciso

@ASIR @ ATINAR @ENAJENAR @ooBLEZ

A) lanzar A) equivocación A) envalentonar A) sinceridad
B) separar B) rechazar B) apropiar 3) consulta
C) dar C) errar C) exclamar vJ hipocresía
O) soltar · D) timar O) vender D) doblar
E) alcanzar E) retar E) solidarizar E) orgullo

@REACIO @ DIMITIR @AVIESO @ LATENTE

A) indígena A) estimar A) perverso A) eufórico
8) proclive B) -desear B) compasión B) visión
C) dócil C) ganar C) afligido C) evidente
D) racionado D) asumir D) triste D) luminoso
E) realista !:) poseer E) piadoso E) rnanifestar

@ENCONO
A) afección ® DISENSO
A) ascenso
@VAHÍDO
A) salud
@EPÍGONO
A) discípulo
B) deshonra B) subida B) recuperación B) maestro
C) aprecio C),acuerdo C) fortalecer C) director
D) odio
O) unión D) enfermedad D) colegial
E) amor
E) permiso E) fortaleza E) empresario
@) HORADAR
A) Preparar
@ FURTIVO @ESMERO @ VEHEMENCIA
A) clásico A) egoísmo A) mesura
B) restituir
8) explícito B) apatía 8) sutileza
C) medrar
D) ocluir C) oculto C) lentitud C) indiferencia
t) apilar O) pronunciado Ó) desagrado D) carencia
E) manifiesto E) descuido E) cobardía
® c1sMA
1

\ A) -:
asent1rnient @ SINIESTRO @soRRASCA @EXÓTICO
B) a . o A) dócil A) asado . A) campestre
\ rn1gab1e
C) alianza B) bohemio B) calma B) natural
t
1
1 ~~ Prohibición C) conservador C) valentía C) común
D) molesto
f ªdhesión D) benévolo O) bonanza
E) babor E) sensibilidad E) original
 - .. "-
-- ..... - -· - ·- Natludi Faicón Vera

@LÓGICO @ ALLEGAR ® DIFERIR ® PALIAR

A) sentimental A) llegar A) referir A) enmudecer
B) falso B) alejar B) vigente B) incrementar
C) intuitivo C) desatender C) adelantar C) economizar
O) equivocado D) atraer O) anticipación D) insuflar
E) absurdo E) distraer E) conferir E) encubrir

@ coMPRIMIR ® EXHUMAR @ PERTINENCIA

A) obnubilación
® GULA
A) añadir A) meter A) hambre
B) alargar B) enterrar B) cerrazón 8) apoyo
C) acelerar C) esconder CJ persistente C) frugalidad
O) reprimir O) introducir D) contumacia O) inapetencia
E) ensanchar E) epitafio E) transigencia E) templanza

@SÁPIDO ® SUMISIÓN @ FRUGAL ® A)HEDOR

perfume
A) insulso A) liberación A) bulímico
B) insípido B) humillación B) sólido B) colonia
C) soso C) rebeldía C) salado C) olor
O) bodrio O) prudencia O) movido O) desodorante
E) bazofia E) respeto E) terco E) fetidez

@DENIGRAR @ MONUMENTAL @ BIFURCACIÓN ® FU NGIBLE

A) perdurable
A) alargaí A) minúsculo A) separación
B) adular B) fenomenal 8) discrepancia B) inútil
C) manipulable
C) premiar C) descomunal C) confluencia
O) enaltecer O) indisolubl_e
O) uniforme D) dispersión
E) funcionano
E) condecorar E) inexistente E) compensación

@rozuoo
A) indulgen e
® DEPRESIÓN
A) alegre
@ APREHENDER _
A) olvidar
-
@OBVIO .
A) solitan°
B) expreso
B) transigente 8) prominencia 8) coger C) oculto
C) amabl8 C} salud C) pensar
O) flexible
D)aislado
O) embriaguez O) desasir - E) visible
E) suave E) desorientación E) reconquistar
® AlCITADINO
@ ENERVADO
A) sereno
® ESCABROSO
A) púdico
@ASENTIR
A) rechazar .
astuto
B) ingen
uo
B) fortalecido B) moralista B) avenir C) rural
C) débil C) liso C) disentir D) for~s~~e
O) exasperado D) horizontal O) aseverar E) w111Q
E) calmado E) puritano E) reprobar

Á "
►

Razonumiento V~rb~I Siglo XXI

@INMINENTE @HOGAÑO @ LETARGO @ ARTERO

~ próximo A} extranjero ·A) vigílante A) vital
B) lejano B} flamante 8) sopor B} fácil
C) distancia C) antaño C) activo C) sencillo
D) pasado O) nativo O) dinamismo D) ingenuo
E) antiguo E) deshonroso E) dulce E)bueno

@) CALIGINOSO ® REDIMIR @DECISIÓN

A) vacilación
@FLÉBIL
A) regocijo
A) nublado A) esclavizar
B) despejado B) encarcelar B) cambio B) alegre
C) dichoso C) aplastar C) función C) rozagante
D) luctuoso D) humillar O} versátil O) enérgico
E) silencioso E) manumitir E) inconstancia E)bondadoso

@ABRUPTO @sóuoo @BRÍO · @MALQUISTAR

A) simple A) líquido A} opaco A) avenirse
B) llano B)gaseoso B} obscuro B) confraternizar
C) suave C) deleznable C) brumoso C) desavenir
O) adaptado O) variable O) cobarde O) pacificar
E) descargado E) amorfo E) valentía E} entender

@coNFUTAR @ ILÓGICO @NESCIENTE ® RAMPLÓN

A) conminar A) secuencia A} experto A) tosco
B) festinar B) coherencia B} ignorante B) inmoral
C) sojuzgar C} cordura C} obstinado C) elegante
O) aprobar D) racional O} sabio D) culto
E) simular E} lucidez E} terco E) inteligente

@ACENDRADO @ASEVERAR @UMBRÍO @ CICATERO

A) maculado · A) controvertido AJ limpio A)bondadoso
B) límpido B} negar B) ostensible B) generoso
C) acrisolado C} negación C) presente C) derrochador
O) turbio D) oponer D) luminoso O) altruista
E) enmarañado E) impugnar E) portal E) desear

@DISOLUTO @ GRANJEAR @ EXACERBAR @BARRUNTO

A) cándido A} triunfar A) exagerar A) testimonio
B) inocente B) decaer B) disminuir B) prueba
C) cómodo C) deprimir C) alabar C) franqueza
O) virtuoso O) fracasar D) aplacar D) seguro
E)abnegado E) perder E) alegrar E) corteza
IQ'E?.:~
Nathali FQlcón V
era

@POLÉMICO
A) oxima
@LNACCIÓN
A) fiesta
@ACERB O
A) asible
® CAÚSTICO
A¡ laudario
B) sereno B) transfuga B) misántropo B) gayo
C)sosegado C) apuro C) melífago C) apología
O) pacífico D) actividad O) ácido D) noble
E) indiscutible E) lentitud E) dulce E) altruista

@INSÓLITO ® A)LÚGUBRE
afortunado
@RÉMORA ® A)ABSTERGER
A) indolente A) sencillez realizar
B) impávido B) mustio B) prontitud B) deterger
C) implícito C) luctuoso C) facilidad C) contaminar
D) inédito D) lóbrego D) escollo D) pecar
E) habitual E)gozoso E) desenvoltura E) suciedad

@aulMERA
A) verdadero
@ SUSPICAZ
A) inseguro
® MELIFLUO
A) fuerte
~ MASCULLAR
A) gritar
B) lealtad B) sincero B) amargura B) hablar
C) realidad C) rebelde C) agrio C) gimotear
O) pelea D) cré<lulo D) acerbo O) tartamudear
E) concreto E)auda2 E) tosco E) callar

9'. / E
81i A
1,1 ) e- 21) D 31 ) B . . 4í ) E 51) A ·51) B 71) A . 92¡ .A.
82) B
2) 8 12) E 22) e 32) B · .42) B 52) A 62)-C 72) B
63) D
93)f
3) O 13) D 23) 8 33) O . 43) e 53) O 63) e 73) B 94) E
e 84)C
4) 8 14) D · 24) A 34) E 44) B 54) /i, 64)e 74)
85) E
gs) e
5) A 15) D 25)C 35) E 45) E 55) e 65) 8 1s) e 96) e
Sé!E
6) E 16) e 26) D 3G) e 46) B . 56) e 6G}C 7618 9íJ G
87) D
7)A 17) E 27) E 37) e 47) E 57) B 67)0 77)0 g,S)t
78) D
es) E 99\ C
8) A 18) e 28) e 38) O 48) e 58) 6 68) D 89)E
79) D 100) A
9) A 19) E 29) E 39) B 49) B 59) D 69) B 90) D
80) D
_10) E , 20). D . -~º) o 40) e 50) e 60) e 70) A

/
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
MEE■

En _e~ siguiente examen de antónimos, escoja usted

~:::;¿_ la pá1abr~ de significado opuesto a la escrita con
mayúsculas .

(D soNANZA 0 PRODIGAR G) ABLUIR 0 TEMEROSO

A) ruina A) preservar A) asear A) osado
8) pobreza 8) moderar 8) adornar 8) atractivo
C) retroceso C) mezquinar C) deslucir C) encendido
D) involución O) encarecer O) degenerar O) iluminado
E) decadencia E) concentrar E) inficionar E) transparente

(DEMINENCIA 0 INOPERANTE 0 MARGINAR

A) amar
0 INSTAURAR
A) anular
A) humildad A) eficaz
B) indignidad 8) activo 8) mencionar B) abolir
C) mediocridad C) oficioso C) considerar C) destruir
D) humillación O) productivo O) comprender O) invalidar
E) inferioridad E) competente E) circunscribir E) rev Jr

0 PARSIMONIOSO @ TENEBROSO ® ATENUAR @ CONCUPISCENTE

A) pasivo A) transparente A) elogiar A) continente
B) activo 8) cristalino B) agregar _B) abstemio
C) animoso C) esclarecido C) agravar C) abstinente
D) ligero D) despejado D) fortalecer D) morigerado
E) continuo E) iluminado E) acrecentar E) virtuoso

@)SECESIÓN @soLÍCITO @BRESCA ® ALALIA

A) fusión A) distraído . A) sosiego A) habla
B) paz B) incumplido B) tranquilidad B) lengua
C) aveniencia C) torpe C) armisticio C) lenguaje
D) coincidencia D) mezquino O) amabilidad D) locuacidad
E) adhesión E) desidioso E) concordia E) elocuencia
- ■ ffíl .
'
. ,.
f
' Nathali Fal .
<~11 VerQ
, .¡

@ EXTRACCIÓN @ INEL_UCTABLE @ ABLUCIÓN ® LIBERTAD

A} soslayable A) suciedad A) anular
A)dación
B) reformable B) depravación 8) locuaz
8) penetración
C) implantación C) cambiable C) degeneración C) prisión
D) maleable O) putrefacción D) locura
D) consideración
E) conservación E) tomable E) contaminación E) ánimo

@INFAME @ USURPAR @ FIDELIDAD @ MISTIFICAR ·

A) aclamado A) restituir A) destrucción A) aclarar
8) correcto B)conceder B)° distorsión B) autenticar
C) respetuoso C) respetar C) viraje C) verificar
D)sincero D} volver O) cambio D) simplificar
E) honorable E) otorgar. E) equivocación E) evidenciar

@ERIGIR @BOHEMIO @ SECUELA @cERRIL

A) debilitar A) casto A) antesala A)llano
8) decaer 8) cuerdo B) antedía B) recto
C) deciinar C} juicioso C) anticipación C) doméstico
O) socavar D) abstemio O) antecedente O) hogareño
E) destruir E) virtuoso · E)causa E) blando

@REACIO @ CANOJ'JJÍA @ VOLUPTUOSO @ HESITAR

A) obediente A) inferioridad A) morigerado A) atreverse
8) respetuoso B) pérdida B) virtuoso B) decidirse
C) afectuoso C) fracaso C) abstemio C) aventurarse
D) dadivoso O) continente D) desdecirse
D) retroceso
E) amable E) desventaja · E) moderado E) ratificarse

@zócALO @ ABUCHEO -@ LÚCIDO ® OISUADI~--- ..-

-__ _- . -A)·torzar
. _A)..continente -A) recuer-do- · - ·-A)·oprimido- - ·
B) celeste B) animar
8) silencio B) mustio
C) coactar
C) cielo C) distinción C} orate
D) tejado O) aclamación D) virtuoso O) obligar ¡·
E) mejorar
E) necesario E} aprobación E) inocente

@ ~ Cn'\ TRANSIDO 1
@pRONOO EROGAR ® FELIZ ~ A) urgido ¡
A) sereno
B) honesto
A) recoger
B) preservar
A) victoria
B) inútil
B) cal~~d9
C) equilibrad
0
.
,
!
C} modesto C) mezquinar e) ~n~ ··
O) regoe1Ja do , . ·¡
O) indiferente D) amontonar D) infeliz
1
EJ sati?f~~ ~ ,,,
-· --.El ge~cuidado - - -~ -acumular ___E) dócil _____ __ --- Í
- ------------
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Razoniimieríto·Verbal Siglo XXI
~ . .,., . . . . • - , '¡, . -~ ... ..•. WEEII
@VIGENCIA_, @ PROTERVIA @VERAZ @ EXÁNIME
A) revocac1on A) solidaridad · A) misterioso A) entusiasmado
B) invalidación B) aprecio B) utópico B) pícnico
C) negación C) cordialidad C) irreal C) fuerte
O) anulación D) sentimiento D) ficticio O) saludable
E) caducidad E) compasión E) falaz E) fortalecido

@)RESABIDO ® CETRINO @ ABYECTO ® ABSOLVER

A) sencillo A) feliz A) alegre A) expulsar
B) natural B) alegre B) dichoso B) condenar
C) humilde C) visto'so C) intelectual C) castigar
D) apropiado D) elegante D) famoso O) esclavizar
E) ignorado E) donairoso E) noble E) violentar

@PULCRITUD @INSTAURAR @CINISMO . @ENCONO

A) indiferencia A) olvidar A) recato A) ligazón
B) infección B) consumir B) recogimiento 8) dinamismo
C) desaliño C) abolir C) objetividad C) simpatía
D) embuste D) desmerecer D) autenticidad D) alabanza
E) hipocresía ~) apelar E) venalidad E) sentimiento

@) SUBVERTIR ® RELEGAR ® PERSUADIR @ VERSÁTIL

A) prudente
A) calmar A) seguir - A) sosegar
B) exonerar B) considerar B) restaurar B) sagaz
C) enaltecer C) reparar C) desmotivar C) lúcido
D) ahorrar O) permitir D) fastidiar D)oportuno
E) mantener E) expresar E) disminuir E) firme

® PROMINENTE @ A)FLEMÁTICO
entusiasta
@ APOCLÍCT1c·o @ INOFICIOSO
A) falible A) vigente
A)llano
B) vacío B) violento B)dudoso • B) operante
C) flácido C) arrebatado C) obscuro C) elogioso
D)cóncavo D) impulsivo D) abstruso O) saludable
E) depresivo E) presuroso E) recóndito E) beneficioso

@ LIBERTO @ MALHADADO @ RECTIFICAR ® DISERTO

A) obligado . A) malicioso A) repetir A) breve
B) obediente B) venturoso B) afirmar B) simple
C) débil C) bienvenido C) asentir C) escueto
D) cautivo D) aventurero D) insistir O) lacónico
E) amenazado E) inveterado E) confirmar E) compendioso
 ------
Natha'i ral .
con VE
,r--
(i;5)YACER '56 / . o TEMPERAR @ LACERÍA ® VEtllA.L
A) cc-rreg,rsc Al 1unper A) audal
Al legal
Bl crderezaíS-= G) d,scut1 B) opulencia
5, grave
C) d,spone·st C1e1fren tar C) abundancia
CJ perverso
O) erou1rse CI desobede..:e, O¡ derro-:he 01malvado
E) subirse E) contradecir E) suficiencia E) drástico

@ INMANENTE
® INMINENTE ® PROFICUO @ ESCATIMADOR
A) marginado A) imposible A) nocivo A) malgastador
8) diferente 8) difícil 8) adverso B) obsequioso
C) d,stinlo C) remoto C) enemigo C) bondadoso
O) externo O) alejado O) perjudicial D) dadivoso
E) adquirido E) distanciado E) negativo E) íntegro

@ ARBITRARIO @ ASCÉTICO @ CONTRICIÓN @INCREPAR

A) generoso A) libre A) perversidad A) perdonar
8) conservador B) ignorante B) impenitencia B) premiar
- C) arnabl2 C) libertin.o C) irreverencia C) deprecar
O) 1:nparc12.I O) mt1tabie D) contumacia D) conceder
E) mediocre E) vital E) disconformidad E) fe licitar

@ PROFUSO ® ESTULro. @ PICARDÍA @EXIMIR

A) incólume
A) incólume A) veloz A) objetividad
B) estéril 8) fugaz B) dadivosidad B) considerar
C) triv12I C) voraz C) vírtuosidad C) ofender
O) minúsculo O) agudo D) candidez O) enfrentar
E' escaso E) serio E) abnegación E) gravar

@ BRÍO @ CORDURA @TÁCITO @DISTENDER

- A) endurecer
/. 1 ie~,2 -;j2 · A) irreverencia A) expuesto
é3 t 2; : .:1 ~ B) tensar
8) desaca1o 8 ) verbal
C' doc:·c:1 rn ~ri-V
t ......... - l ..... C) negligencia C) específico
C) reducir
º' P'.;Sla1orT1'c'?.d D) ir,sensatez D) puntual
D) expandir
E) aájuniar
E.1 ,:.:tec E) ind, erencia E) expreso

@ DESCRI @ coNV.AUDAR
. -_,...., ..~. ..lNAR @
'
,..,., c.::. ... ~
ACCESORIO
A' c121tr21
@ coNFINAR
A) vincular
P.) anuter
,., \ excltfí
3 • e 1 ,2C,H 8) or191nal 8) E:utorizar o rectat
C\/ rPenosP
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- !--' - -- C) particular C) extraer r
D) exec~a,
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D) relevante O) liberar ·rt· ,;ir
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 Razonamie nto Verbul Siglo XX l
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(si) LENIDA D
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@) IMPUGNA R
AJ acced er
® ESOTÉRICO ® REMINISCENCIA
A) n1tidO A) omisión
GI c!r::st1c1rj ,d B) ampE n;:ir G) exót1_:,:, 8) olvido
CI1 ,. ,. , r- lJ l t 1
I :-- ( ,_, C) guarecer C) comprensible C) distracción
o ) 1,:J1r,ri1 o n,-.I ;-:
1
[) \ brnquel1r D) rr1 1r:nr;o D) desaparición
[ ; ,nf1E:xIrnII,:1a,::J t.) cl e!encJer E) extr overtido E) conjetura

® l;11,....¡1_PLOSIÓN
extensI
@ DOBLEZ @AGRAVAR ® CETRINO
1
) íl A) precisión ~ A) Separar A) conmovido
B¡ restauración B) transparencia 8) aminorar B) exaltado
C) d1íus1ón C) claridad C) paliar C) frenético
D) Expulsión O) seguridad D) rebajar O) animado
E) explosión E) franqueza E) conceder E) regocijado

@ oBSERVAR @ PENDENCIA @íNFULAS @IMPERTÉRRIMO

/.,) c,b!1tear A) armi sticio A) ciaridad A) calmado
8¡ rer1u:r B) concordia B) modestia 8) vaéilante
C) perturbar C) adherencia C) sensatez C) pavoroso
D) obnubilar O) independencia O) habilidad O) asustadizo
E) conculcar E) voluntad E) pulcritud E) perezoso

21 ) E 31) O 41) e 51) A 61) E 71) D 81) O - 91) O

12) A 22) ,A, 32) B 42) E 52) E 62) 8 72) E 82) D 92) B
31
, ,-
t: 13) E 23) B 33) D 43) D 53) D 63) D 73) B 83) E 93) E
4) D 14) E 24) B 34) D 44)E 54) B 5;;) e 74) E 84) 8 94) E _
si e 15) E 25) E 35) e 45) e 55) E 65) D 75) E 85) O 95) e
6) A 16) A 26) E 36) B 46) e 56) D 66) e 76) E 86) D 96) E
liC 17) B 27) E 37) E 47) B 57) B . 67) B 77) e 87) O 97) E
8) 8 18) A 28) A 38) E 48) e 58) C 68) E 78) D 88)A 98) B
9i D 19) E 29) A - 39) D 49) E 59) O 69) E 79) E 89) B 99) 8
10) E 20) e 30) E 40)0 50) B 60) D 70) D 80) B 90) E 100) D

......__
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MFJ=■ Nathali f 1
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En e l s iguie nte exam e n d e a n tó n im~s e se ·

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ab r a d e s ig nificado opu es t o a l a e s c r ·t
1 a con
m a yuscul as .

(DoEFECCIÓN
0 APLACAR 0 COMPLEJO 0 TRANSGREDIR
A) adhesión A) desaparecer P..) de ogar A1ce. egar
B) nobleza B) exacerbar B¡ cent, Jo~ B¡ ahriJ:ar
C) lealtad C) aumentar C) ca~ :so C¡ r::sp2ta;
D) constancia O) demorar O) 1ns• ,en e o; f2:1.,iar
E) honraz E) postergar Ej simple E) reac,or.ai

(DsEDICIÓN
© CONSUETUDINARIO 0 ACATAR 0 MUNiFlCO
A) terquedad A) diario A) defender A, tenaz
B) sujeto B) voluble 8) imprecar B) cc.fls'an:e
C) sumisión C) constante C) quebrantar C) voluble
O) delatar O) altruista
D) inacción O) inusual
E) ego,.;ta
E) dimisión E) joven E) desasir

@ DIÁFANO
(DILACIÓN
A) costura
® PERPLEJIDAD
A) absorto
@ INMUNDO
A) recto
A) nefasto
B) negro
B) inconexión B) atónito B) mundano
C) opaco
C) rotura C) decisión C) pulcro
DI oscuro
O) descoser O) incertidumbre O) blanco E) ancch~ce1
E) encubrimiento E) ind~cisión E) diáfano

@ ATEZADO @ ADMONICIÓN ® QUERELLA @ ARCAICO

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Al ile,,f...
A) bronceado A) compensacién A) arrnstad B') r.i. ", d¿rnO
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B) aseado B) congratulación B) sentencia C' jove~ _

1 . e·
C) suave C) preferencia C) simpatía Dl coeian"
D) terso O) condecoración O) concordia E) novat~
.,
E) claro E) comunicación E) unión

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- (,.. ·.•

Raionamiento Verbal. Sigfo . ,. ",.. .. .

. ... XXI.
.. , ,l • • ... , , ; \. -~•r·\,~ '. '-,.,:;.~\ . .- ?\•

@FLUCTUACIÓN
A) llanura
@FUGAZ
A) inmenso
@LOZANO @ RECONVENIR
A) marchito A) confirmar
B) constancia B) extenso B) activo B) congraciar
C) dureza C) dilatado C) pasado C) perjudicar
D) perfección D) analítico D) amarillo D) felicitar
E) estabilidad E) eterno E) inerte E) absolver

@HESITACIÓN @ESTULTO @ROTUNDO @ DESASIR

A)duda A) medriocre A) gentil A} admitir
B) certeza B) sabio B) impreciso 8) desdoblar
C) excitación C) instruido C) tenue C} contraer
D) fidelidad D} reservado D) escurro O) aprender
E) alteración E) juicioso E} endeble E) adquirir

@LACRA @ CONCENTRADO @ FRAGOR @ocLUSIÓN

A) virtud A) derivado A) quieto A} apertura
B) huella B) descentrar B) orden 8) ampliación
C) cáscara C) desvinculado C) silencio C) afirmación
D) acierto D) desorientado D) sosiego D) inicio
E) afirmación E) disperso E) serenidad E) conclusión

@)DILUCIDAR
A) decidir
@) PUSILANIMIDAD
A) vigorosidad
® A)IDÓNEO
torpe
®· A)PROTERVO
cariñoso
B} oscurecer B) temeridad B) incompetente B) benévolo
C) acoger C) bizarría C) ignorante C) filántropo
O) dudar O) presteza O) inútil D) tierno
E) resolver E) sagacidad . E) apto E) dulce

@FRÍVOLO @MEDRAR @ APOLOGÍA @FEBRIL

.A) apasionado A) osar A) desprecio A) calmado
B) caliente B) progresar B) desaire B) disoluto
C) material C) alentar C) ofensa C) eterno
D) cardinal D) agitar O) filípica D) laborioso
E) grande E) disminuir E) maltratado E) ilusorio

@BLASFEMAR @OPULENTO @ AQUIESCENCIA @DEGLUTIR

A) renegar . A} pobre A) aleación A) recoger
B) orar B) flaco B) ttenegación B) atenuar
C) curar C) débil C) actuación C} regurgitar
D) perdonar · O) falaz O) valoración D) aprestar
E) absolver E) miseria E) posición E) ayunar
 .,,.• @ABOMINAR @ zAGA
Hathali F 1 .

@ 1NMANtl/t[
Q Cfl11 y
tt,

@ HOLGAR A) antes
A) admirar A)cor?Sl,a...
A) jugar B) primero B) E:slabi~v:
B} desear
B) estudiar C) delantera
C) apreciar CJperma~
C) trabajar O) anterior D¡ v0¡,"~
D) adorar •
D) reclamar E) medianera E¡e:ttrar~
E) conversar
E) aceptar
@FURIBUNDO
® NEFARIO
A) discutido
@ ABDICAR
A) re500j¡
@CIAR . A) airado
A} autorizar 8) apreciable B)acepru
B) pacífico
8) aprobar C) bueno C) pérs¡s
C) sosegado
C) amparar O) bondadoso O) tomai
D) paciente E)d~-nfür
D) valorar E) justo
E)bondadoso
E) avanzar

@suRDO @PREBENDA
-
® DEFERENCIA @PLÉTORA
A) eSC2sP1
A) grosería
A) tacilidad B) falla
A) tardo B) igualdad
8) palurdo 8) dificul\.a.d C) va:~~
C) similitud
C) tosco C) venta D)hartura
O) condescendencia
D) e~neración E) peque.~z
D) delicado E) rusticidad
E) explotación
E) torpe
® ESTRIDf~
@ESQUIVO ® INESCRUTABLE @ANATEMA
A) bendición
A, rneticc·
1

B) pasivv
:~~

A) trañquilo A) ineluct.abte
B) elogio C) silente
8) afortunado B) esotérico
C) gracia O) ca¡-r.~d;
C) franco C) despejado
D) perdón E) pacifl(
O) sútil D) evidente
E) liberación
E) inesperado
E) lento '60! pREFACl_O~
@ ~ .~) ¡¡r,Ol¡-i ,:
@ soTERRAR @ COHONESTAR ETÉREO
A) moderado
,,. '1
6') ct,¿,v. ,,,
A) desterrar A) encu!::irir C)C!3ll:,U.'
B) volver B) debilitar
B) corpóreo ·-~
D) er11c~·
C) inexistente
C) extraditar C) disfrazar E)firi
D) complicado
D) retornar D) discutir
E) fluido cusAfl
E) exhumar E) delatar @RE ~-~·,
A) acBP.
@ RAYANO ® PROYECTO @ EXCLUIR dfllt;f
6) a ..¡J!l'''">
A) perter ecer C) ¡11aO' .
A) inalcanzable A) lozano
B) insertar O)ac~g:r
B) imposilJle B) fresco C) sumergir f) ¡eCt- :
) distante C) joven
D) admitir
O) al jar D) inicio
E) internar
) t rno E) estéril ,. ¡

//

.... /
►

R~ionamiento.Ve~bal _Siglo XXI . ',__-_ -, _J ■ Ct■

@APTITUD @soSLAYAR @ PROBO @ESTRAGAR

A) lentitud A) obviar A) noble A) restanar
B) permanencia B) afrontar 8) principal B) acariciar
C) actitu~ C) afrentar C) virtuoso C) premiar
O) ignorancia D) refutar D) íntegro D) resarcir
E) incapacidad E) exultar E) sobornable E) ablandar

@ULTERIOR @ VALETUDINARIO
A)sano
® CONSENSO @ ARBITRARIEDAD
A) parcialidad
A) futuro A) desacuerdo
B)pasado 8) acostumbrado 8) distensión B) imparcialidad
C) anterior C) inexperto C) ascenso C) ~ oderación
D) presente D) real D) autoridad D) legal
E) reciente E)obeso E) discrepar E) justicia

@URENTE @EXÁNIME @ AUTOCRACIA @ COADYUVAR

A) candente A) vigoroso A) conformiso A) animar
B) flexible 8) enaltecido B) protesta B) acechar
C) consistente C) enervado C) plutocracia C) observar
D) duro D) acérrimo D) autarquía D) desamparar
E) gélido E) pulquérrimo E) democracia E) apoyar

@ IRRESOLUTO @ HOLGADO @ DETRACCIÓN ® INANICIÓN

A) decidido A) fastidioso A) repulsión A) voluntad
B)hecho B) dolor 8) combatible B) acción
C) creado C) sufrimiento C) tomable C) vigor
D) reali2ado D) ceñido D) agarrable D) importante
E)pensado E) dilatación E) conquistable E) alegría

@ACCESORIO @usoNJA @ORIUNDO . @ CONSUNCIÓN

A) titular A) agresión A)vagabundo A) enervación
B) útil B) denuesto B) extranjero 8) regularidad
C) original C) falta C) em}grante C) costumbre
D) indispensable D) censura D) apátrida D) normalidad
E) prescindible E) vituperar, __,. E) desconocido . E) energía

® INEXPUGNABLE @ZAINO @ ONEROSO @ PERSPICACIA

A) suprirnible A) perseverante A) liviano A) torpeza
§) ~ornbatible B) tenaz B) inválido B) locura
C) tomable C) constante C) barato C) claridad
D) agarrable D) leal D) sencillo D) tétrico
E) conquistable E) insistente E) bueno E) perder
 .,j'- - .- .
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Nathat¡ F I •
Q <on Ve
@ULTERIOR
A) futuro
@EXEQUIAS
® PERNICIOSO
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8) pasado
A) aflicción
8) alegría
A) benévolo ® OSTENSIBLE
C) anterior B) beneficioso A) ~anif1esto
C)debilidad
O) presente C) salutífero B) Indescriptible
O) festividad
E) reciente D) saluble C) increíble
E) vida
E) malvado D) escondido
E) insaciable
@IMPLACABLE @ ~ARICIA ® LLANTO
A) misericordioso
B) sacrificio
A) mimo
B) fuga
A) entusiasmo ® SALUD
A) angustia
C) generoso B) felicidad
C) ósculo 8) alegría
O) dadivoso C) lágrima
D) golpe C) cansancio
E) abnegado D) risas
E) seriedad E) locura O) enfermedad
E) torpeza
@CLARIDAD
A) miseria
@FRÍO
A)mesura
® BRAVO
@ VALIENTE
B) oscuridad A) manso
'-.
.B) tenaz A) afable
"'. C) tontería B) ascenso
C) calor B) salud
O) sencillo C) inicio
O) tétrico C) precaución
E) débil O) desear O) cobarde
E) leal
E) ruin E) lentitud

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) · 36) A 46) e 86) D
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56) e 66) B 76) O 97) G
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8) E 18) E 47) O 57) E 67)E 77j A gB!e
28) A . 38) A ü8) A
9) B 19) A 48) B 58) E ·6s) e 78) D 99·A
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29) B &9) e
10) e 20) D
39)8 49) D 59) B 69) e 79) E 1001D
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. TEORIA • PRACTICA .
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1300 EJERCICIOS DE ANALOGÍAS

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OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS DE ANALOGÍ AS

El obj etivo de 13s preguntas de analogías es determinar si el postul ante puede relé\cio-
nar, a través de conceptos abstra ctos. géneros , entidades, relacion es , equivalencia u opos1-
c1ones que se aplican a cosas mu y diversas y heterogéneas

DEFINICIÓN

La analog ía o semejanza es la similaridad de relación que se da entre dos pares de

térmi nos o imágenes , de modo tal que puedan intercambiar entre sí la función de mode-
lo-ejemplo. El modelo es el conocimiento previo al que debemos asignarle un ejemplo
que comparta la misma relación

Etimológicamente proviene del griego ANA (conforme) y LOGOS (razón) . Ya la

misma etimología nos está planteando la característica esencial de las pru ebas de an a-
logías: el razonamiento.

. Relac ión ba se

ANALOGÍA
u --tr SEMEJANZA DE RELACIONES

7 ... Relac ión de semejanza

DEFINICIÓN GENÉRICA.- Se llama analogía a la relac ión de sem ejanza qu e existe

)
entre dos cosas distinta s
DEFINICIÓN LÓGICA.- La analog ía es una forma de razon amiento m edia nte el cual se
~
determinan y establecen semeJa nza s, relaci ones o coincidencias entre dos co-
sas diferentes.
ANALOGÍAS ENTRE PALABRAS .- Aquella que se establece ent re dos términ os que
mencionan dos cosas distintas, y que pueden referirse a cualquier aspecto de la
realidad obj etiva o subj etiva .
. ..
- ;;.,,
 ■ ClW Natha¡¡ F I •
a <011 V
erQ
El nivel mínimo d e raciocinio se manifiesta en el p ensamiento . .
analog,~0
comparación d e conceptos q ue se d a n entre d os pares d e palabras la . '-- , es deci
alguna relación. Poco a poco s e ·ira• d esarro 11an d o fo rma s d e inferen
' s.rnrsn-r0 s que gur, en1a
· · · y racrocrnros
través de ¡u1c1os · · · · h as t a 11 egar a su exp resron
· • cabal· el s,• era. Yargurnentac·,o ardan
·
· 10 grsnio. na.
Los elementos m entales q ue s e van a usar c omo instru mentos d
1
correlato verbal: e pensar tienen su

·'- ·• f j:",.i:_:~-·{·.~~::. ..i . :.~ ~

Qp gc~ptos ,_,:_ ·' .- ·_ .-. - J.'·_ ;:paJábras :.:
. Jui9Í~s ·. . ~' · -,_ ·: _, . : ►-- ·'-'o ra'cione;
Racioci~.n ...ios . ----►•. _textos
~

-·_:: .: :.. ..

Conceptualmente las analogías son las relaciones entre palabras a partir de una premi-
sa para determinar la m isma relación entre varias alternativas.

Por ello, la analog ía establece la s em ejanza de relación y no de palabra a palabra.

La analogía es, por consiguiente, una· fonma d e razonamiento por comprensión que
..,_, . busca proporcion 1rn os nuevas vías de c onocimiento. A través de ella encontramos inferencias,
deducciones lógicas, por esto no sólo basta conoc er la designación de las palabras sino
también sus características esenciale s .

FORMA DE UNA ANALOGÍA

Todo ejercicio d e a·n alogía deberá tener la forma
nciado
.. ·}
Base o enu
1- M ·· N .
A) e :::> e: _;:>
5
8) e::=:::, e: __:;:> } 4 d istractore
Cinco alterna tivas C) e ✓ e: _;:;>
O) e:=:> e _;:;>
} 1 respuesta
E) 1 J
 ►

Rcixonarniento Verbal Siglo ~I

La base o enunciado .- Es el modelo (en mayúscula) que nos guía a buscar entre las
;inco alternativas. . .
La base está formada por dos términos que se vinculan por una «relación analógícau,
'
La respuesta.- Reproduce la relación que caracteriza a la base, también está constitui-
da por dos términos.

·RECOMENDACIONES ... !
1

* Reconocer el significado de los términos de la base. .· · , .

* Reconocer la relaciqn analógica.
• Analizar.las alternativas, descai:tando ·,as opcion~s que
representen u·na relació~
analógica diferente. Si nos queda una_. sola que r~presente la relación analógica
..

.
:i~:·
de la base, ella es la respuesta. . . l

* Si nos quedara más de una alternativa con la mi~n:-ia relación co·nsidera~emos: fa · :

naturaleza de los componentes, 1a·relación semántica. .., "'
..
"'' - ::/..'
'

¡NO LO OLVIDES ... !

1) Descubrir el nexo analógico (en la base).
2) Identificar el orden del antecedente.
3) Precisar las características presentes en la relación analó9ica.

: PRINCIPALES RElACIONES ANAlÓGICAS '.

: ~ ~.' .
: _...·: -

.. Entre palabras se pueden establecer una infinita cantidad de relaciol')es. La clasifíca-

cion que a continuación usted verá, son las principales relaciones analógicas que se presen-
tan en los diferentes exámenes de admisión.

0 RELACIÓN DE SINONIMIA
Se tiene una relación sinonímica cuando los dos términos de la relación base son entre
sí respectivamente sinónimos. ·
Se debe precisar el tipo de sinónimos; se recomienda revisar el capítulo de sinónimos.

* Sereno ecuánime
* Veraz sincero

l
('
1
■Cl■
0 RELACIÓN DE A~ONíMI~ .
Se tiene una relacion antonim1ca cuando los dos términos de 1
. , . arela · ·
sí respectivamente antonrmos. c,on bases
on entre
* Bueno malo
* Apto incapaz

0 RELACIÓN CAUSA-EFECTO
Cuando la primera palabra da origen a la segunda el segundo t - .
' ermino d 1
consecuencia. e errnina la

* Eco sonido
* Reflejo luz
* Terremoto destrucción

0 RELACIÓN DE COMPLEMENTARIEDAD
Las relaciones de complementariedad se caracterizan en que se relaciona objetos
requieren el uno del otro para poder cumplir con su rol. . que

* Violín arco } relación recíproca

* Martillo · c.ncel } relación de independencia

0 RELACIÓN COGENÉmCA
. . - concepto,
clase
El atnbuto esencial de este tipo de relación es la pertenencia al mismo b onsiderarel
o categoría. Si se tianen varías alternativas con la misma relación se de e e
campo semántico y la intensidad de la relación cogenérica.
, · os)
• Lagarto : iguana } los dos son reptiles (son cogenenc )
enéricos
* Ensayo : cuento } íos dos son obras literarias (son cog

0 RELACIÓN DE OBRA A AUTOR

el otro,
a su respec·
Cuando uno de los términos de la relación se refiere a una obra, Y
tivo autor:

.. /

~
►

iento Verbcl Siglo XXI

Rtlto nom

* "La odisea,, Homero

* «E lzi varo" Moliere

(j) RELACIÓN DE ELEMENTO A CONJUNTO

EI primer térm ino es un sustan tiv o ind1viduJI y el segundo término es un ~ustJnt 1vo
colec tivo La suri:a de 111d1v1ciu,1 lcs f orrna el colec tivo.

• Silla comed r
• 1- é1rn 1l1r1 !,OCICCl él d

0 RELACIÓN POR GRADO D~ INTENSIDAD

Se ca racte ri za n porque los terrrnnos que los co mponen const,tu yc n una semi única .

• Abornin;)c ión antipatía

• Aprecio adoración

0 REle-ACIÓN GÉNERO-ESPECIE
Se tienen dos cl ases o cn tcg orías, una de las cuales es la incl uyente y la otra e s la
incluida.

* Primate mandril } el mandril pe,1enece al género de los primates.

* Félido león } el león pertenece al género de los félidos .

® RELACIÓN DE TODO-PARTE
Su característica fundamental es que uno de los términos respecto al otro representa
una parte constitutiva (relación parte-todo) o bien el todo constituido (todo-p arte).

* Silla respaldar
* Casa dormitorio

@ RELACIÓN POR UBICACIÓN

Con ubicación se hace referencia a la zona de tránsito, almacenamiento, procesamien-
to o colocación .d e un agente o de un obrero.

* Auto garaje (objeto-lugar)

* Avión hangar

@ RELACIÓN DE SECUENCIALIDAD
Se refi ere al orden de aparición o de colocación . Se usan coordenadas temporales y
espaciales.

* Noviazgo m atrimonio } el matrimonio sigue al noviazgo

* Trabajo descanso } el descanso sigue al trab ajo
 ■u••
@ RELACIÓN DE FUNCIÓN
Como función consideramos · d
tanto la acción propia q ue efectúa u
b. t n agent
la finalidad a que está destina a un o Je o. e, tanto
corno
* Cenünefa vigilancia
* Abogado defensa

@ RELACIÓN DE RECIPROCfDAD
Esta relación se caracteriza porque uno de los términos supone necesa .
. · , d e ex1s
Recíprocamente, uno es con d 1c1on · t enc,a
· d el otro. namente ar otro.

* Trampero trampa
* Predador : presa

® RELACIÓN POR EL PRODUCTO FINAL ·

En este caso se pone énfasis en el producto final, en el agente que lo produce
1
objeto que está implicado en la producción, en la materia prima o la materia transÍo::
da, empleada en el producto, y en el proceso mismo de producción.

* Sastre terno
* Zapatero zapato
* Legislador ley

® RELACIÓN DE MEDIO Y/O INSTRUMENTO

Se resalta la herramienta o instrumento que utiliza un agente o un objeto al que se le
atribuye la capacidad de producir un cambio en su entorno.

* Profesor tiza
* Químico probeta
* Cirujano bisturí ·

@ RELACIÓN POR INCLUSIÓN

. . mente se en·
Cuando los pares que se comparan implican que un vocablo, semant,ca ' ·
cuentra dentro de otro mayor o a la inversa.

* Color azul
* Mineral hierro
* Antibiótico · penicilina

@ SRELACIÓN DE SEMEJANZA
• .
· . 0 con·
I ar analo_g . s
e da cuand0 los terminas tienen similitud significativa; por lo cual e ~as por terrruno
s_ec_u~nte debe guardar el mismo sentido de afinidad. Están conforma
srnonimos.

* Preludio prefacio
* Alienación enajenación
Raionami~ñto
.
,Verba~.Siglo µ1
-
}:
. . >:- :.·.
. .. .
· MEiM
@ RELACIÓN DE CONTIN~ID~D
Se. establece
. cuando. los term1nos de la relación base son entres ,·.. cont·inuos, sucesivos
·
o 1nmed1atot sen el tiempo o en el espacio, se suceden O coexisten, son simultáneos 0
a1ternos, e c.

* Miércoles jueves
* Centímetro metro

@ RELACIÓN DE DERIVACIÓN
Se da cuando uno proviene del otro.

* Petróleo : gasolina
* Tabaco : cigarrillo

@ RELACIÓN MATERIA PRIMA-PRODUCTO .

Aquí se establece una relación. de proceso; una modificación entre el componente in-
dispensable y et producto terminado.

* Madera mesa
* Cacao chocolate

@) RELACIÓN DE MAGNITUD
El primer término es menor que el segundo con respecto a cantidad, extensión, etc.

* Choza edificio
* Isla continente
* Capilla catedral

@ RELACIÓN DE OBJETO A CARACTERÍSTICA

Cuando uno de tos términos de ta relación se refiere a un ser inanimado, y el otro a una
propiedad del mismo.

•• Sol : brillo
* Azúcar : dulce

@ RELACIÓN DE INSTRUMENTO A PROFESIÓN

Cuando uno de los términos de la relación se refiere; a un instrumento, herramienta o
utensilio, que posee un empleo típico o característico en una ocupación o profesión.

* ·Estudiante libro
* Ingeniero : matemática
■WI
,Recuerda!

RELACIÓN COGENÉRICA 4 .2) Ubicación:

o ro - plata sótano - azotea
caoba - cedro raíz - copa
4 .3) De antiguo a moderno:

0 RELACIÓN TODO-PARTE
2.1) Conjunto-elemento:
escalera -
ábaco
ase.enser
_ computación
recua - mula
piara - cerdo
2.2) G énero especie: •
0 RELACIÓN SECUENCIAL
fiar - fruto
ave paloma juventud _ adulterio
mamífero · - rafón .

0 RELACIÓN DE EQUIVALENCIA
0 RELACIÓN DE INTENSIDAD
brisa _ huracán
3.1) Sinónimos : llama - incendio
sincero - veraz SA-EfECTO
franco -
3 .2) Simbólica:
directo
0 RELACIÓN DE CAU
· cendio
chispa - in d d
Cristianismo cruz ferrne 3
virus - en pi:t-JCIA
Islam - medía kma R.-5pON
RELACIÓN DE coR ,:; .
3.3) Formal:
lana - pana 0 s. 1 )Utilidad:
luna - puna célrne 'blP.
tigre - cornbust1 .,
auto -
0 RELACIÓN DE OPOSICIÓN
4.1) Antónimos:
8 .2) uso ·· 5 ecc
·onar
1
bisturí - t3Iaí
sincero - mendaz hacha -
franco - hipócrita
 Ralonamiento Verbal Siglo XXI

8.3) Objet o-conteni do: 8 .5) Complementación:

disco - sonido sueño - dormir
fotografía - imagen hambre - comer
8.4) i>ujeto-característica 8.6) Especialista - actividad
nieve - blanca pediatra - medicina
cielo - nublado abogado - cliente

: t ·:- • ...; ... • , _ • ' • .. • .: , • • •

-.EjEiCICIOS.RÉSUELTOS · -:
• ~ • .. • • 1 ' , :,• • ••

- '.. • • •• "' ' • 1 ... .. • •

0 TERREMOTO
A) infección
DESTRUCCIÓN::
fiebre O) arrepentimiento pecado
B) dolor analgésico E) reverso anverso
C) asumir cargo

Solución:

Relación Base
El terremoto provoca destrucción (causa-efecto).
A) la infección provoca fiebre (causa-efecto).
B) el analgésico calma el dolor (secuen:ialidad)
C) el cargo implica una posición y responsabilidad que se asume.
D) el pecado provoca arrepentimiento (efecto-causa).
E) la parte de atrás y la delantera (antónimas).

:. ,,._Rpta.:3A 1)
_. . "'r'-- :1
... 1.• • , , ..

0 LEGUA
A) litro
DISTANCIA
superiicie D) decibel música
8) hora tiempo E) onza profundidad
C) kilo volumen

Solución:

La legua es una de las unidades que se utilizan para medir la distancia. De acuer-
do c0n esta rel ación, se puede eliminar las opciones: A (el litro mide la capacidad),
C (el kilo mide el peso), O (el decibel mide el sonido) y E (la onza mide el peso). En
cambio, la hora es una de las unidades que se emplean para medir el tiempo .

...
 Naihu li F l .
o coi, Ve ro

0 DIRIGIR
A ) p ersuadir
GUIAR: :
co nvence r O) imponer o¡, n •nir
B,1 d1!1c ulta r fr cnm E. ¡ .1plaucJ1r p: ' ffllél!
e , t ) rc e r ílíl uy.1 1

Solu ción :

Lél ,el;:i c 1ó n d e los t crrrnn os d e b élsc es d e s ino n1m1a. Es t a re ¡a c1on

· l dlllb1én se da
en l.1 a lte rn ., t1va « A • [ 11 l.1 s d c 111ás, si bi en s u s tc rm 1nos s0 ncc rCéui de al .
• t gu~
m o<.j o a 1 rn1 sm c.:i m po s e man 1c o . c ie rt o mal17 1rnp1dc que: e st e acercélrrncnto s~a
pk' nu
[ Rpta.: A

0 RECHAZO
A) transgresi ón
ACOGIDA : :
obse rvanc i<1 O ) turbació n rigidez
B ) convulsión movilid ad E) dife re nc ia amabilidad
C) ca rencia abultamiento

Solución :

· AyE
La relación entre los té rminos de la base es d e antonimia. En las alternallvas Lue·
. C D distractores.
se presenta levemente la sinonimia. Las alternativas Y son .
. . d 8 anton1m1a
go, A es la correcta por se r la única que presenta la relac1on

Rpta.: A

® UNIVERSO
A ) automóvil
GALAXIA
muelle O) contine nte
pa ís
artículo
8) _videoteca video E) constitución
C) fa rmacia antibiótic o

Solución: de el 1

..
. de todo a P
ar1e. ºº~ con·
tace 1a
La relac1on que se establece en el enunciado base es . qu e satis
· · · lternativa
universo es el todo y galaxia es la parte. La unrca a
diciór, ant erio r es : continente es a país.

Rpta.: D ]
- -,

0 ROTACIÓN
A) flujo
RUEDA
tránsito O) oscilación péndulo
B) natación piscina E) órbita satélite
C) gravitación : marea

Solución:

En la relación base se observa la característica y un objeto definido por ese movi-

miento. Así como la rueda se caracteriza por la rotación, el péndulo se caracteriza
por la oscilación.

0 BÁCULO
A) cayado
OBISPO
pastor O) cofia enfermera
B) lanza rey E) casulla sacerdote
C) escudo guerrero

Solución:
f
En la base se obtiene una relación de: objeto-ocupación, que se expresa en los
términos del enunciado, se da también en la alternativa: cayado-pastor. Báculo y
cayado son objetos de uso, similares por la forma y el material con que están
hechos, tanto del obispo como del pastor, respectivamente. Si bien las otras alter-
nativas nos indican correctamente objetos de uso por distintas ocupaciones, no
cumplen la característica similar del báculo y el cayado.
·• • .r•,M ,y •~ ' , • -· ... ,
Rpta~,-~:A .:
. ~ -:--4 .. "-~l ·, :-:~. :
I *

© ORTOGRAFÍA
A) justicia
ESCRITURA : :
D) ética inmoralidad
abogado
B) etiqueta comportamiento E) cosmetología pelo
C) psicología conducta

Solución:

De la relación base: «la ortografía es el conjunto de normas que rige la escritura».

A) se descarta porque la justicia no es un conjunto de normas.
B) sí cumple con la relación. · ·
· C) sé desecha por la misma razón que A.
D) es contradictoria. ·
E) es inexacta
 Nutholi F 1.
Q con ~eta

t"•· : ,_~;•~ ........~..,; •"-;.":"-t;,. .._.~ _;. ••,. -••V • •

i
, -~Entre ·tas' parejas · asignadas con letr as r· ·
·~ ~--·- . · ; , e 11a Ud. el
p~_r. .gu~ ~xpre~e ·meJor una relación si mil
, .- ··- ,., . . . ar a 1a que
'!!i eXJ_s t~-~~pFre la~_· palabras escritas con mayúsculas
~
. - . . -. ... ..,. , . .
'¡ ..-.

G) ANULA~
A) -religión
DEDO::
fe
0 AZÚCAR
A) libro
AZUCARERA::
librería
B) mercurio líquido 8) sopa plato
--.._ C) pintura arte C) alimento reírigerador
O) comida olla
' O) aorta
E) carbono
vena
elemento E) vino odre

0 PALAFITO
A)cabaña
LAGO: :
bosque
0 SERPIENTE
A) cocodrilo
REPTAR::
caminar
B) soldado rampar
B) iglú árti.Go
C) canguro saltar
C)tienda campamento
volar
O) castillo montaña O) pelícano
· nadar
E)casa caserío E) pez
HOMBRE::
0 FOCO POSTE:: 0 NIÑO animal

¡
¡
A) carga bolígrafo A) ser etapa
B) hebilla coríea 8) juventud americano
C) pantalla televisión C) peruano tronco
D) eslabón cadena O) tallo madre
E)cacha pistola E) mujer
¡¡-.J VERNA::
0 TENIENTE OFlCIAL:: 0 oso
A) golondrina
emigra
salta
A) obrero albañil
B) actor B) pantera arrastra
artista
C) gusano vuela
C) obispo sacerdote
D) paloma sQPorta
O) tenis deporte
E) psicólogo médico E) perro ._.r

it
►

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Razona. miento Verbal Siglo XX! ·•
. , ~.,->.
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--- ' --

0 ~,f:~ :T~M
_na ue
ENTO
·· · . -.
< ¡ ~- '
EDIFICIO::
biblioteca
® CIERVO
teón
A)
RUMIANTE : :
f peligroso
B) ázúcar · miel B) canguro marsupial
C)'pasta cuaderno ~ ) conejo doméstico
O) órgano animal O) gato tigrillo
E) celda panal E) vaca animal

@ ESFUERZO . ~

..
FATIGA: : @ ENEMISTAD ODIO ::
A) clandestino · ..., reservado A) emulación celos-
B) ejercicio músculo B) gloria envidia
C) de_scuido accidente C) intimidación temor
O) esfuerzo resultado 'O) arbitraje amor
~}..máxima cansancio E) cortesía amistad

® '~~
Al-desalentado
. -COLÉRICO : :
afligir
@ DECLAMADOR
A) lector
POEMA::
biblioteca
B) ·malhumorado amistoso B) plomero · tubería
C).cólera ira C) conductor automóvil
O) simpatía amor O) gatillo bala
E) benevolencia bondadoso E) cantante ópera

@) SONRISA RISA:: @ PÁRPADO OJO ::

A) gemido llanto A) vidrio frente
B).susurro confesión B) caja frente
q mueca gesticulación _ C) corcho botella
D)·mohín ademán D) hoja puerta
Et escribir
. •,
leer E) lentes · ojo

® TRAGEDIA PESAR :: _@ME~"A

· A) filamento
VELA ::
A) reunión entusiasmo bombilla
B) fiesta alegría 8) caja fósforo
C) conferencia atención C) sol día
O) duelo luto O) pantalla reflector
E) cementerio muerto E) aguja lápiz

@).GOBIERNO
A) alumno
.. · PAÍS : :
escuela
® A)SONIDO
ritmo
MELODÍA : :
orquesta
B) übro biblioteca 8) eco repercusión
C) obrero fábrica C) tono composición
O) cerebro cuerpo O) voz canto
E)..pianista piano E)anda aire
-
-
-·
. •t-
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~ ~:~·;:;-~1:_:,'- 7·. · ~~}: ...
__,__➔_ • • - -
Nathali Fal<'
on Vera

@ INSPECTOR CONTROL: : @ PINTURA

VISTA •.
A) conductor motor A) escultura ' '
tacto
B) fiscal justicia B) poesía
palabra
C) guía atracción C) danza
movimiento
D) orientador vocación O) música oído
E} tramitador gestión E) recital voz

@ ESCAMA PEZ::
-
® POESÍA
A) artesano
ESCULTOR ::
; A) pétalo rosa talabartero
8) techo casa B) novelista propagandista
C) pelo roedor C) editor traductor
D) hoja planta O) ingeniero químico
E) pluma colchón E) músico actor

@ ASERRADERO MADERA:: ® ÁNGULO

A) pomo
ESCUADRA::
tinta
A) trapiche . azúcar
...,,__
B) fundición horno B) arco barril
....
C) taller artesano C) circunferencia arco
cuero O) radio transmisora
D)hacienda
E) círculo compás
E) curtiembre cuero
VIRTUOSO::
------ @ MOSCA TORTUGA: : @ VIRTU D
ángel
A) antes después A)bondad
solidez
8) semilla planta B) viscoso
irascible
C) día año C) cólera fanfarrón
D) salto vuelo D) jactancioso hipocresía
E) lápiz escritorio E) simulación
ÁRBOL: :
@ SEÑOR SIERVO : : @ RAÍZ hoja
A) jurado juicio A) tallo · cabeza i
B} monarca vasallo B) pie edifiCÍO
C) siervo noble C) cimiento elevado f:
D) capital trabajo D) bajo lejos
f·

@
E) propietario

CUBO
A) paralelepípedo
arrendatario

CUADRADO:: @
E) lugar

PEZ
A) lobo
AGUA: :
bosque
aire
¡
paralelo
8) exaedro B) ave arena
seis
C) balde C) tortuga cueva
agua corral
D)pequeño menor O) oso
E) tetraedro triángulo E)gallina
 R xonainiéntó·Verbal Siglo'--XXI . ,-:~:·-;;: ,; -:" .): -.; . -:• :,·: ~- · · -
~ ~ ~ • ' . . ;..._, _, i. . . 1-:.-~----- ..J.,.;..- , ... ~... ::.: >:-.,,.¡; ....b...'~.~---· •4-

'
@ PAN TRIGO :: @ SENTIMIENTO HUMANIDAD : :
A) choclo maíz A) emoción juventud
8) carne res B) volición vanidad
C) vino uva C) totemismo civilidad
D) mantequilla queso O) caverna prehistoria
E) durazno huesillo E) instinto animalidad

@ VÉRTICE CONO : : @ INANE REPLETO: :

A) epicentro sismo A) vacío aire
~
·B) geometría aritmética B) salud bienestar
C) plano figura C) sólido cuerpo
O) ciencia álgebra O) veraz mendaz
E) raíz flor E) índice completo

@ REGLA
A) balanza
RECTA:.:
masa
® SOLDADO
A) llave
EJÉRCITO::
llavero
B) compás circunferencia B) ratón gato
C) transportador •
ángulo C) paradoja contradicción
O) metro '9ngitud O) pulga perro
E) termómetro temperatura E) tomillo máquina

@) DESTRUCCIÓN GUERRA:: @cueo CUADRADO::

A) silencio miedo A) triángulo tres
B)agua barco B) esfera pelota
C) agua manguera C) pirámide triángulo
O) fuego incendio O) recijngulo ediflCio
E) muerte bomba E) rombo cuadrado

@ HEPATITIS · HÍGADO:: @CABALLERO CORAZA::

A) artritis articulación A) zapato pie
B) patología enfermedad B) vestidos ~ra
C} apéndice apendicitis C) sombrero cabeza
O) dolor muela O) tortuga caparazón
E) amigdalitis garganta E) guante . mano

@) ARBUSTO CORTEZA:: @ VINO )

EMBRIAGEZ::
A) mueble funda A) lluvia pasto
B).hombrre P1el B)agua sed
C)obeso gordura C) hombre - alimento
D) estrella cielo O) sol caloría
E)agua r(o E) sol insolación

'
-,
!1

Nathali Fal .
con VerQ
@ LUZ CLARIDAD:: @ SER HUMANO
A) dinero riqueza A) barco CASA ::
B) lava volcán 8) avión muelle
C) humo fuego C) automóvil hangar
O) alegria juventud O) pantera chofer
E) lluvia río E) pájaro fiera
nido
® GASOLINA KEROSENE:: ® ROTACIÓN
NÚCLEO·.,,
A) oro plata A) limpieza
B) hierro madera escoba
B) natación
C) petróleo hulla · piscina
C) flujo
O) gas aceite tránsito
O) oscilación
E) bisagra puerta péndula
E) gravitación marca
® SOCIÓLOGO CULTURA : : ® CIENCIA LEY: :
A) abogado leyes A) dog·ma verdad
B) psicólogo conducta
C) médico
B) reglas juego
microbios C) vivienda
O) político comodidad
Estado O) filosofía
E) profesor ser
libros E) conocimiento principio
® SUPERVISOR
A) administrador
B) inspector
REV[SIÓN::
- admin~ar ® GRANO
A) pelo
MAZORCA::
cabellera
control B) diente ajo
C) ejecutivo
organización C) eslabón cadena
D) consultor
asesoría O) raíz árbol
E) gerente
producción E) vaina arveja
® DOMINGO
A) omega
B) do
SÁBADO::
ana
® MADRE
A) arfista
MUJER ::
actor
si letra
C) Mercurio B) número
O) diciembre Ptuwn adulto
C) niño
E) piscis .noviembre Estado
O) Vaticano
artes camino
E) vía
@ PERCHA
CAMISA:: NÚMERO ::
A) camisa
8) fibra corbata ® CIFRA
A) díá
semaria
C) pared tejido reda
8) punto
O) libre cuadro átoíllO
C) electrón
E) garfio estante letra
O) sílaba
carne pared
E) ladrillo
Rozonamiento Verbo) Siglo XXI ~ l
~
,

@ DEUDA QUIEBRA:: @ AMBULANTE CALLE: :

Al examen nota A) mItI n plaza
8) dé!1c1t balance B) paciente clinica
e¡ sentencia condena C) veraneante playa
01 oducctón ahorro D) automóvil calzadc1
E¡ al1a inflación EJ loco manisomio

® A¡PROTÓN
pel1Llño
ÁTOMO ::
escalera
® HOMOCROMÍA CAMUFLAJE: :
A) temperatura isóbara
B) célula núcleo 8 ) tiempo temroral
C¡ aminoácido proteína C) meta cambio
D) pétalo rosa O) reptar locomoc1ón
E) espaldar mueble E) luz fotosíntesis

® TINTA
A) acuarela
MIMEÓGRAFO : : @ COMPARECER LLAMADO : :
pincel A) enfrentar afrontar ·
B) gasolina automóvil B) condicionar decisión
C) agua lavadora C) convenir condena
D) t11lo máquina D) acudir convocación
E) electricidad televisión E) comprar inducir

® TIJERA SERRUCHO :: @ PANTALÓN CAMISA :: •

A) pinza tenaza A) calcetín zapato
B) cuchillo hoz B) saco terno
C) cuchara cubierto C) camisa corbata
D) pincel brocha D) falda blusa
E) agu¡a lezna E) abrigo prenda

@) CÁPSULA ESPACIO : : @ GRAPA ENGRAPADOR :

A) navegación océano A) eslabón cadena
8) auto autódromo 8) aguja hilo
C) submarino mar C) llave llavero
D) locomotora riel D) flor florero
E) avión aeropuerto E) carga bolígrafo

® NEURONA TEJIDO :: @. LECTURA BIBLIOTECA ::

A) órgano fisiol ogía · A) disco discoteca
B¡ húmero hueso B) clase aula
C) núcleo célula C) misa grey
O) uva racimo D) profe sor escuela
E) álamo alameda E) morgue - necropsia
EG

@ OCCIPITAL
A) asta
CRÁNEO ::
venado ® TIRADOR
B) espaldar silla A) torero PULso ::
C) tomo lomo B) cirujano arrojado
D) anteojo lente C) escribano serenidad
E) parnchoque D) puntería ortogralía
automóvil
E) pesista cazador
@ HOMBRE
RAZÓN : :
robusto
A) t!burón
ferocidad
@ TENEDOR
8) vegetal A) cucharón UTENSILIO::
inercia cuchara
C) animal B) quena
instinto instrumento
O) mujer C) mueble
ceros será
E) perro O) vianda
leartad potaje
E) número
cifra
@ COCA
A) maíz
B)caña
COCAÍNA::
chicha
® ANCHOVETA
A) abeja
HARINA ::
azúcar miel
C) miel 8) soya aceite
caramelo
D) leche C) haíina fideos
queso
E) tronco D) embutido cerdo
maáaa E) tabaco cigarrillo
@ -SALUDO
A) llanto
HOLA::
fracaso
@ MAYORÍA UNANIMIDAD::
B)seso A) poder prepotencia
caricia
C) sin . B) carestía opulencia_
D) ay
con C) alerta advertencia
dolor O) enojo cólera
E) aprobación
aplauso E} trotar carrera
@ SÍNDROME SUSTANCIA::
A) sinceridad
ACICATE::
alegría
@ HUM.OS mineral
B) profilaxis A}mma
prevención B) za::·o piedra ..
C) ca¡acterísticas evaporac1on
lejanía C) hervor
D) síntomas alúminas
E) razón estímulos O) sustancias
causa agua
E) mineral /

@ LAUD Río::
A) xilófono MÚSICA:: v~ ...~• .,,,·AL
,.,,,,j fábrica
B) micrófono madera A) fabril moneda
C) guitarra grabadora B) bursátil oleoso
O) piano cuerda C) acuoso vial
E) lápiz órgano Ó) carretera ruta
es,~;itura E) camino
p

Razonamiento Verbtll Siglo XXI mm

@ RÍO
CAUCE :: @ CLOWN ARLEQU ÍN::
piedra A) artero l,: d1no
A) corro
íron era GJ ebrio sobrio
B) límite
o1as CJ al I o vano
C) ílléH
propi::dad O) veír17 digno
O¡ cerco
lito· J 1 E) eí1~:cnte va lor
t ) LOS~

@ SAL ACIDAD
A) serio
REC ATO: :
córrnco
® PERSONA
A) titulo
GENTILI CI O : :
tópico
sa urado 13) sI1I0 ciudad
B) replelo
cu esta C) quimera paraIs0
C) estepa
D) evacuar salir O) lugar topóni mo
E) íausto boato E) padre apellidos

@ COMBUSTIBLE AUTO MÓVIL : : @ AGILIDAD EQUILIBRIO : :

monotonía
A) aire tierra A) tiempo
8) gasolina incen dio 8) arreglo Juego
animal C) fluido líquido
CJ alimento
río O) ingenio d1vers1ón
D)agua
asombro E) payaso nsa
E) raro

® LOCUACIDAD MUTISMO : :
simpatía
® CÚPULA
A) cerro
IGLESIA ::
valle
A) ingratit ud
austeridad B) cúspide triángulo
B) pobreza
vid a C) delta río
C) naturaleza
ignorancia O) cabeza cola
D) precocidad
prudencia E) ventana casa
E) temeridad

® SINCERO MENDAZ :: ® POEMA

A) artículo
ÓPERA : :
obra
A) tímido conciso
B) alegre eufórico B) ardilla canario
C) torpe vanidoso C) oro metal
D) probo venal O) roca piedra
E) sólido ligero E) plato botella

® TIMÓN AUTO : : ® ACUARIO

A) zoológico
·PECES ::
mamífe ro
A) mecha ✓ela
B) ::ucharil! 3 taza B) planetario firmamento
C) liquido va so C) tienda juguetes
D) arete mujer O) iglesia fieles
E¡ clóset tla bitación E) ejército tanques

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@ ABSORB ER
A) succionar
SUSTHAER::
exhalar
® SEÑAL
A) pelota 0RfEN
B) exhalación expiración B) pistola Juguete
C) prescritos definidos C) alarma defende
O) acabar terminar O) amor proteccic
E) embeber arrojar ventaja
E) juventud
Virtud
@ MAQUINISTA
A) inspector
TREN:;
máquina
® LITERATURA
A) historia
OBRAS::
hechos
8) cantante ópera 8 ) arte deformaciór
C) tubería agua C) tiro certero
D} conductor vehículo O) lima ciudad
E) plomero tubería E) producro venta
@ TRABAJO
A) capital
PRODUCCIÓN : :
productividad
® PORO
A) centro
PIEL ::
círculo
B) beneficio explotación 8) punto plano
C) estudio rendrmienro C) cae~ malla
D) empresa capital D) intersticio membrana
---- -- E) lengua habla E) nudo red

@ CAUSA EFECTO: : @ PICO PÁJARO: :

gato
A) hipótesis demostración A) dientes
8) imaginación fantasía 8) casco caballo
C) trompa elefante
C) amor matrimonio
O) hocico boca
O) lápiz dibujo
E) padres hijos E) ninguna

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Raionamiento Vé~a1 Siglo'XXI

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GUITARRA:: PACTO -• ---- - JJACT A:-,.
CUERDA ' t: •
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A) arco violín ·A) suma r unir

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B) piel tambor B) canto vocalizar '

C) palillo timbal C) base afirmar

D) tecla piano D) falta cometer
E)dedos arpa E) convenio promover

© MAGNITUD MEDIDA:: © MANCIPAR EMANCIPAR::

aquietar
A) espacio tiempo A) acallar
B) muerte vida B} cuajar endurecer
C) sólido volumen C} estribar bajar
D) calor luz O} acopiar acaparar
E) sonido oído E) menguar medrar

0 AFÍN IGUAL: : -© ENCICLOPEDIA CIENCIA::

A) parecido semejante A} ideología doctrina
B) común idéntico B} lección clase
C) pariente fammar C) relieve superficie
D) ideal posible D} hipótesis demostración
E) análogo equivalente E) atlas mapa

0 SONROJAR RUBORIZAR:: 0 ALCURNIA LINAJE·: :

calidad
A) evocar anunciar A) caja
8) dirimir condicionar B) moral rubor
C) aseverar rebatir C) genealogía ascendencia
O) mediar decaer D) origen epílogo
E) sondear escrutar E) prole proletariado
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G) AXIOLOGÍA VALORES :: @ CONCRETO
A) epistemología moral A) agua ~EMENTo..
B) estética moral B) fierro liquido ··
C) ontología conocimiento C) vidrio acero
D) etiología causas luna
D) acero
raza fierro
E) antropología E) mineral
mina
@ PRELUDIO PREFACIO:: @ FÉTIDO
HEDIONDO··.,
A) introducción principio A) cacumen
tJIII> mentecato
B) exordio límite 8) oloroso perfumado
C) inicio deseruance C) clandestino público
O) proemio epílogo D) gemebundo llorón
E) introito colotón E) aromático pestilente

@ TÍO SOBHINO::
® COLOR VERDE: :
A) ruego súplica A) naranja mandarina
B) lapicero tinta B) algia dolor
--- ......,
C) centímct~o metro C) conejo roedor
hierro
O) suegro yerno D) mineral
E) abuelo abuela E) mar océano

@ AGUDA OXÍTONA:: @ INGENTE ENORME::

escenario
A) grave aguda A) grandioso
aberrante
B) oxítona par.oxaona B) hiriente
dificultad
C) llama paraxLtona C) abstruso
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D)aguda esdrújula D) atávico recóndiio
E) obvio
E) esdrújula oxítona
ANOREXIA ::
1
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FRANCO HIPÓCRITA : : APETITO adipsia
1

A) pérfida leal A) sed parálisis

8) nombre adjetivo 8) músculo anosrn1a
C) empírico científico C) oxígeno anoxia
D) olfato
O) vidente
E) recto
ciego
sinuoso E) voz
afasia
1
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01ÁCRóNICO: t .
® DESAGUISADO ACIERTO:: @ SINCRÓ~CO
A) tardanza
puntualidad
diápora
A) desorden orden 1
B) desatino tacto B) sinfonía puntu~
C) certidumbre _ incierto C) crónico
D) estrépito
-¡¡enero
:,
hetere
doxo
l
1
D) negligente responsable
E) ortodoxo
E) día noche
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Raxonamiento'V~r~p(~iglo-XXI :. -. .rt-tM
@ GANANCIA : PÉRDIDA:: @ COSECHA FRUTO: :
A) fabricar : distribuir A) arma fusil
B) escribir : narrar B) herramienta barril
C) cobrar : pagar C) exacción metal
O) estudiar : aprender O) colmena miel
E) leer : memorizar E) zafra caña

@ ROSENDO MAQUI: «El mundo es an-

cho y ajeno»
® TÁLAMO LECHO::
A) novia esposa
A) Negro puñalada : «El sexto 8) cama catre
8) Liberato tucto : (CCuentos andinos» C) delicia placer
C) Canee Maille : c,Ushanam Jampi» O) nupcia esponsal
D) José María : «Matalaché» E} himeneo corto
E) Dionisia Condori: «Redoble por Rancas»

@cARA : SELLO:: @ BOMBILLA FILAMENTO : :

A) moneda : permuta A) probeta vidrio
B) sol : noche B) bisturí filo
C) alba : rayar C) radio onda
O) día : noche D} abrigo manga
E) salado : dulce E) revólver munición

@ SINOPSIS : RESUMEN:: @) JOSÉ INGENIEROS : «El hombre me-

A) sucinto : corto diocre»
B) compendio : abrevia.ción A} Dárnaso Alonso «Diccibnario caste-
C) sintético : efímero llano»
B} J.C. Mariátegui 1,Temas de Nuestra
D) colofón : final
E) epf!ogo : finiquitar América»
C) M.G. Prada <,Los presbíteros»
O} J. Enrique Rodó «~I alma matinal»
E) M.G. Prada «Páginas de lucha11

® SAÍNO : MAMÍFERO : : ® SANTA ANCASH: :

A) pato : palmípedo A) Majes Arequipa
B) charapa : reptil B) Pacasmayo Lambayeque
C) ardilla : roedor C) Chira Sullana
D) gallinácea : aves D} Chicama Tumbes
E) ballena . cetáceo E} Ocoña Moquegua
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@ NACER MORIR:: @ ACRECENTAR

A) llorar sonreír A) crecer AMINORAR,,
B) luxación esquince B) deteriorar adelgazar ..
C) mano boca C) correr restaurar
D) oír observar O} restar resistir
E} enfermar sanar E) acentuar aumentar
atenuar
® PALUDISMO
A)escoba
ENFERMEDAD : :
ílfDpieza
@· CEBADA TRIGO ::
A) análogo
similar
B) regla recta B) estaño cobre
C) cortina_ ventana C) azucena flor
O) París ciudad - O) rápido elemento
. E) epidemia vacuna E) planta raíz

@GÉLIDO
A) tranquilo
FRÍGIDO::
perturbado
® INFLAMACIÓN
A)sueño
ms: :
onífero
B) regocijados vigorizante 8) lúdico juego
""- .....,
C) panacea penicilina C) dolor algia
O) pegajoso frío D) sobre epi
E) estival invierno E) phylos amor
1

® ABIGARRADO
1

A) jardín
CONFUSO:: @ DEHESA OPIMA: : 1
¡
parque A) dehiscente vegetal
B} radio rninicomponente B) mácula mancilla '
C) sencillo inveterado
1
elemental C) desuso
O) tñerba huerto D) oasis feraz 1
¡

E) hora reloj - E) desierto ubérrifT\a 1

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-® PRÓLOGO
A) infamia
... .. EPÍLOGO:: ® HONRO
OPROBIO
unión
1

senectud A) amistad
B) fin inicio B) temor
pena ..
detracc10~
C) colofón
O) neonato
introito
adolescenáa
C) loa
O) alabanza
indiferenc1ª
afecto
i
E) oráculo destino E) dolor

@ PILA
coseR: : 1
_ A} rueda
RADIO:: @ AGUJA cantar
tricicio A) gallo tapar
B) luna ventana B) tapa suavizar
C) cassette grabadora C) lija soldar
D) caño agua pegar
O) plomo f
E) arena playa E) goma ,
" :
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Razonamie'1to Verbal ·siglo XXI

@AGUA SED :: @ PELDAÑO ESCALERA : : .

A) ropa frío A) miga pan
B) casa niños B) eslabón cadena
C) luz ceguera C) palabra frase
O) sedante dolor D) deporte olimpiada
E) comida hambre E)agua ·nuvia

® A)ASAtirador TAZA::
puerta
® A)HARINA
carbón
PAN ::
diamante
8) armella candado B) madera carpeta
C) bisagra puerta C) trigo harina
O) tecla máquina D) arena vidrio
E)puerta automóvil E)agua hidrógeno

@ CONOCER IGNORAOO::
ignorante
® A)OLLA
olla
COCINA : :
sartén
A) saber
B) leer analfabeto 8) olla asa
C) conocer e$Crito C) mano guante
D} leer escrito '. D) boca pito
1 1
E) pensar manifestar E) mesa silla

@) ARCO F~ECHA:: ® A)BOLA

cuchillo
VIDRIO : :
acero
A) flores jardín
8) disco tocadi~co B) plato plástico
C) peces acuari0 C} taza loza
D) tiza mota ¡ 1
O} mesa madera
E) manija p~ert~ E} taza aluminio
1
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® UVA 1
VINO::
1
® A}MIELazúcar ABEJA::
caña
A} alcohol pjsco l
B) algodón ; tela B} llanta caucho
C) limón li~on~da C} leche vaca
D)cebada cerveza O} gusano seda
E)caña ~lcohol E} queso vaca

® PROEMIO 1 '
EPÍLOGO:: ® DENTAL
A} capital
DIENTE::
dinero
A) fachada casa
B) halo mimbo B} rostro perfil
C) fábula cuento C} jardín edén
D) novela historia O} ~weo .oro
E) preludio final E) .helado géll~o
@TINTA
A) lápiz
PLUMA ::
lapicero
® REMO
BOTE·.
B) ventana A} pistola ' .
cortina gatillo
C) borrador B) bala
regla pistola
D) papel C) timón
plumón barco
E) taco D) libro
zapato biblioteca
E) hoja
® A)CERA
piso
LUSTRADORA : : @ AGUA
árbol

agua DETERGENTE ..
B) piso A)agua
lustra dora jabón ··
C) toalla B) reloj
jabón esfera
D) patín C) Gama
rueda sábana
E)escoba D) libro
recogedor revista
E) barco
salvavidas
@ CIGARRO CENICERO::
A) goma . pegamento
@ PERFORADOR PAPEL::
B) flores A) bate
ramo guante
C) tocador B) escobilla betúo
baño
D) disco C) -~a@ra cierre
radio
E) basura D}-ventilador aire
basurero
E) plancha ropa
® METRO
A) gramo
6) grado
LONGITUD::
balanza
® FRAZADA COBERTOR::
A) vivienda casa
termómetro
C) cronómetro hora
B) pared pintura
D) kilogramo C) humano piel
peso
E) barómetro D) dermis epidermis
presión
E) suéter abrigo
@ TRAMA
A) tecla
B) partitura
NOVELA::
piano ® SUBURBIO BARRIO::
precavido
A) incauto
C) actor música
B) albo blanco
D) enredo elenco
C) penuria tristeza
E) aflicción
obra
D) calle avenida
narración
E) crimen homicidio
@r1s10
A) mimo CALIENTE:: CARRETE ::
halago @HILO
B)deseo correa
anhelo A) pantalón
C) amago vestuario
tentativa B) camisa
D) caricia cadena
amor C) cordóo
E) palmada ovillo .
cachetada D) lana
escritorio
E) gaveta
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@ NEGRO ... CARBÓN:: @ INSÍPIDO AGUA: :

A) rojovivo mata! A) inodoro lluvia
B) rojo semáforo B) brillo color
C) noche silencio C) corrosión ácido
D) luminoso color O} combustible gasolina
E) níveo nieve E) humedad mar

® COLUDIR CONFABULAR: :
obediencia .
® A)cuna
PESEBRE COMEDERO::
plato
A) desacato
B) sencillez humildad B)cama camastro
C) tramar conjurar C) heno forraje
D) unir mezclar O) lecho cama
E) comedir solícito E) pericia destreza

@ DEDUCCIÓN INDUCCIÓN : : @ AMORFO FORMA::

A) elisión inclusión A) mano mono
8) emplasto parche B) pintura color
C) teórico empírico C) mudo habla
D) empinar bajar O) ateQ fe
E) estreñimiento constipado E) calor frío

@ AUTOMÓVIL VEHÍCULO:: @ SUDAMÉRICA PERÚ ::

A) sillón · butaca A) Europa Unión Soviética
B) ópera oallet B) África Zaire
C) revista libro C) Chile Santiago
D} chalet vivienda' O) Indochina Vietnam
E) dolor efecto E) Australia Oceanía

@ M"DRE HIJA: : @ AUREO _ DORADO : :

A) nuera suegra A)cobrizo oscuro
B} sobrino tío B)morado violeta
C)concuñ~da cuñada C) albo blanco
DYc~ñada_ hermano - O) argentino: plateado
E) abuela . níe~ E) verdoso petróleo

® FLUJO
A) fin
MOVIMIENTO : :
. principio·
@ DÉCADA
A) bienio-
DIEZ::
bimestre
B) influjo asombro · B) mil _- milenio
C) brisa . viento C) lustro cinco
O) efluvio emanación D) centuria siglo
E) ladrido perro E) bina _.: tema
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@ PENS~Ml~NTO ACCIÓN:: EQUILIBRIO

A) asp1rac1on ilusión A) sumisión HOMEosr
B) idea inicio B) ostracismo altanería ASIS·:
C) teoría práctica C) sublimación ~rescripción
D) criris violencia O) religión figuración
E) problema solución E) ósmosis salvación
reproducción
@ TIGR~ SALVAJE :: @ CAMISA
CORBATA• ·
A) raton gris A} correa
B}perro juguetón falda ·•
B) cierre
C) gato manso camisa
C) silla
D) cerdo sucio mueble
O) colegio aula
E)canario cantar E) balanza platillo
@VERDE
A) blanco
ESMERALDA : : @ TIJERA CORTAR ::
arco iris A) melón endulzar
8) azul mar 8) correa apretar
C) rojo licor C) linterna iluminar
O) blanco hielo D} feo asustar
E) negro carbón E) acción animar
@ RADIO PERIÓDICO : : @ UMBRAL DINTEL::
A) cable noticia A) sima cima
B) morse telegrama B)bezo beso
C) radar señales C) zócalo buhardilla
O) artículo revista O} arriba abajo
E) cine televisión E) lelo memo
® A)huevo
POLLO YEMA: : ® CACO HONRADO: :
gamna A) verdad duda
B) alimento
vitamina B) malo santo
C} proteína vital C) traidor leal
O) embrión honesto
gérmen O} ladrón
E) feto
placenta E) aleve fiel
® A)FLORflor AROMA:: ® LÁPIZ
LAPICERO::
belleza libro
B) perfume A) cuaderno
aroma color
C) planta B) plumón vereda
O) lagarto
color C)berma
colorido casona
E) tierra D)casa boliche
fértil
E) bola
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oriamiento Verbal Siglo XXI· "~ ·· -:: '
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- 11011
@ ELECTRA EDIPO:: @ CÉLULA ORGANISMO : :
A) padre madre A) virus enfermedad
B) tragedia Sófocles 8) estómago cuerpo
C) comedia Grecia C) átomo materia
O) angustia pesar D) árbol bosque
E) complejo simple E) astilla madera

® TIGRE CEBRA: : ® LANA LINO : :

A) fiera bosque A) prenda abrigo
B) leopardo jirafa B) fibra hebra
C) zoo animal C) planta animal
D) jaula libertad D) algodón dacrón
E) llama camélido E) acetato nilón

@ VERDE
A) blánco
PARED : : ® NEURONA CEREBRO::
nieve A) nariz pulmón
8) negro carbón B)onda sonido
C) rojo sangre C) tr2nsistor radio
O) azul mar D) nariz hombre
E) pollo amarillo E) hoja planta

® CICLÓPEO INGENTE:: ® HERRERO YUNQUE: :

A) estentóreo altura A} médico bisturí
B) piramidal elevado B) ladrón palanca
C) colosal enorme C) pintor brocha
D) gigante fuerza D) actor teatro
E}enano débil E) minero asno

@ BICICLETA MOTO:: @PRISMÁTICO LENTE::

A) rueda llanta A) microscopio lupa
8) pedal asiento B} visión perfección
C) velero yate C) lejanía cercanía
O) barco buque D) proyecto espejo
E) carrera velocidad E} retrovisor auto

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lRecuerda·!
Razonamiento Verbal Siglo XXI

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0 ENCONO AMOR:: 0 SEMANARIO PERIÓDICO : :

A) inane torvo A).castidad pureza
8) anatema simpatía B) filósofo doctor
C) odio simoatía C) sétimo periodo
O) rotura ur.ión D) pe!daño grada
E) vacío ller.ci E) escalera piso

G) AYUNT AMIENi O r, UNlCIPALIDAD ; :

A) íecundo : ~téril
0 CHIMPÚN FÚTBOL: :
A) zapali1!a basquet
B1consejo sugerencia B) zapato esgrima
C) ccmprensión 2finidacl C) toperoles fonrli mo
D) asamblea cati!do O) raqueta tennis
E) salazar solaar E) manopla beisbol

0 FONO
A) télex
TELÉFONO:: © ARBUSTO ALGA ::
aviso A) pino árbol
B) diáfano día B) soleado cálido
C) garita aduana C) aéreo marítimo
D) carátula libro D) segado podado
E) breve extenso E)cosecha natural

0 PARAGUAY ASUNCIÓN : : 0 PREMIO MEDALLA::

Cali A) ungir obtener
B) Bolivia Sucre B) campeón bicampeón
C) Venezuela Bolívar C) recompensa presea
D) Honduras Morazán D) regalo oro
E) Puerto Ric:-o Colón E) dije arete
 1
- -.~ - __. -

AFIRMACIÓN : :
® COMULGAR
A) iglesia
NatL..1 t al<ón V

CONCORDAR ··
capilla ··
era

(v ASERTO novedoso B) convenir pactar

A) vetusto acertar C) sacerdote acólito
B) atinar tecundé:lr D) monaguillo cura
C) preservar edecán E) depurar purgar
D) comitiva activo
E) inerte
REBAÑO : :
@ OBRA ESCOGIDA : ANTOLOGÍA ::
® OVEJA
A) perro
can
A) flor
B) ramo
: antología
flor
asno hierro
8) caballo C) eslabón
boyada pléyade
C) buey D) celebridad
manada casa
O) lobo E) peldaño
enjambre
E) abeja
@ÁLGEBRA MATEMÁTICAS ::
CHASIS::
@ CARRO clorofila
· A) algia dolor
A) planta B) signo palabra
8) eritrocito sangre robot
""'- ..,,
encéfalo C) dbernética
C) neuronas sis!. sol2r
rreurona O) tierra
O) sist. nerv. medie. hum.
duodeno E) cardiología
E) tubo digest.
BANDADA: :
@ MÚSICA ARTE : : @AVE
A) río delta
A) literatura novela
constelación
B) flauta persecusión B) estrella
C) caballo recua
C) mecánica técnica
O) asno recua
D) piano tecla
alfabeto
E) luz sol E) by d

® MIEZ HATO;: @) PERÚ AMÉRICA: :

ONU
A) hierba bosque A) Rusia
B) color Antillas
espectro solar B) Jamaica
C) hato archipiélago
oveja C) isla
D) flota auto peso
O) fu erza
E) Perú
América
planta
E) raíz
@) FRUTO SEMILLA::
r"°',
~ CALOR
fUS!ÓN::
A) pericardio duro
fruto A) hielo
8) azúcar gas
caña B) vapor
C) plátano antorcha
harina C) luz
D) endósfera gas
geósfera O) licuación
E) hidrósfera : . nube
· agua E) condensación
I ._
~ -1
. .
►

P..f.l%onamiento Verbal
,
Siglo XXI

'21) f.~ TR ELLA PLEYADES:: CfDLADRILLO PARED::

e, A I
..... , ceííO o:ero A) sala casa
s1valle no B) aula colegio
C) isla archipiélago C) papel resma
D)ave bandada O) dial reloj
E) pájaro azor E) dial radio

@,ARGA~ASA LADRILLO:: @TABACO CIGARRO ::

A) aluminio mesa A) puro habano
B) célula piel B) tela algodón
C) cola madera C) alcohol caña
D) 2.clobE barro O) oro alhaja
E) clavo 1
silla , E) cacao chocolate

@ JUEG~ LÚDICO:: @ CONSTANCIA META ::

f..) SUEílO onírico A) esfuerzo logro
8) Darato cóm odo B) práctica costumbrn
C) zoológico ónir.ial C) ejercicio triunfo
D) mezcla qu im,ca O) carrera éxito
E) fútbol es!adio E) postulante ingreso

® VO LUNTAD ALBEDRÍO:: @soL HELIO::

A) ominoso pesado A) cromo cáncer
B) obscuro diáfano B) curio Curie
C) pesado ominoso C) indio tulio
D) cambio volicion O) luna selenio
E)deseo anhelo E) plata América

@ HIDRÓGENO AGUA:: @HERIDA CICATRIZ ::

A) tímpano audición A) flor jardín
8) oxigeno respiración B) cirujano operación
q hemogiobina sangre C) luego ceniza
O) es:ómago digestión O) fractura rehabi!itación
E) retina 1/1S!Óíl E) follaje hoja

G'D Cl TERVi\ 1

A) b1.1ey
HOMBRE:: ® MIOCARDIO CORAZÓN: :
manada A) pencardio grasa
B) af.no re8ua 6) libra rnúsculo
C¡ a'.)eja rnjambre C) núcleo células
D) perro jauría D) cromosoma ADN
E) califa hombre E) glucosa carbohidrato
 Nathali F l .
• ti=• ª <en ve'-
CABEZA:: @ FUERZA
@ CEREBRO dedo
A) agua
~OVIMIENTo,.
hielo ··
A) uña abdomen B) músculo contracción
B) ombligo C) aceleración velocidad
columna
C) médula D) freno movilidad _
cara
O) nariz E) brisa aura
brazo
E) omóplato

@ TEMBLOR
PAVOR:: ® BACTERIA
A) bacilo
F~RMENTACIÓN.
micro
flaco
A) tambor 8) virus enfermedad
. viento
B) trompeta C) ameba amorfo
C) calor .. árido
D) diáspora siembra
:,
'
sueño
D) sopor E) canto ' alegria
insensibilidad
E) anestecia
FRESCURA:: @ ENCRUCIJADA CAMINO ::
@ BRISA
ciclón
A) compuerta canal
A) tifón 8) fiordo litc,ral
B) cerrado libre mar
C) anchipiélago
C) coloquio diálogo río
D) confluencia
D) decisión acción ferrovia
libertad
E) desvío .¡
E) defensa

@ APOSTILLA LIBRO :: ® GOLPE

A) avalancha
HEMATOMA ::
ruido
A) página libro liebre
B) cazador
B) agua tubería delito
C) crimen
C) cuerda guitarra siniestro
D) incendio
D) colofón novela herida
E)corte
E) posdata carta
PINCEL: :
@ CORTADORA CÉSPED:: @ PAlETA dibujo
l
1

i
A) lápiz pluma
A) licuadora fruta
B) tinta
.
8) rasuradora barba lápiz
C) papel pintura
C) podadera planta
O) brocha nota
D) batidora harina
E) partitura
E) cuchillo carne
AVE :;
@ KEROSENE INFLAMABLE : : ® SEÑUELO
A} anzuelo
ballena 1
.t
hidrocarburo pez ,
A) hulla B) camada tiburon
8) gasolina combustible
C) arpón pájaro
C) cerveza licor cazador
O) nido
D) alcohol volátil 1
E) trampa
E) agua inodora )\
►

Raxonarniento Verbal Siglo XXI M!i·lw

@ ACTRIZ INTERPRETA :: @ PALOMA PALOMAR::
A) millonario dilapida A) caballo estable
B) juez castiga B) hormiga hormiguero
C) declamador recita C) perro casa
D) profesor habla O) rana lago
E) humorista alegra E) pe·z pecera

@ ALE:A DELFÍN :: @ PINTOR PINCEL::

A) cascara naranJa A) mecánico llave
B) escama pez B) albañil , plomada
C) pata perro C) escultor pincel
O) ala ave D) médicb estetoscopio
E) cola rana E) ingeniero regla

® CONEJO _
A) camaron
TIMIDEZ::
retmceder
@ ASA
A) tirador
TAZA: :
puerta
B) gacela velocidad 8) a~mella candado
C) águila rapaz C) bisagra puerta
D) tiburón fiereza O) ·puerta automóvil
E) tecla máquina
E) ballena inteligente .
® PRÓLOGO NOVELA:: @AMICAL .
A) conyugal
AMIGO::
matrimonio
A) proemio diálogo
B) introito ore.ción B) paternal protección
C) exordio cátedra C) material bondad
D) oferta mercadería D) fraternal amiga
E) apertura establecimiento E) filial hijo

@ PIEL SUAVE: : @ GARGANTA DEGLUTIR : :

A) azúcar dulce A} boca digerir
8) lija áspera B) oído sentir
C) hiel amarga C) estómago ingerir
D) espejo brillante O) tráquea respirar
E) roca dura · E) venas circular

® CRISTAL TRASPARENCIA:: @ PASADOR ZAPATO : :

camisa
A) bronce aleación A) corbata
B) fuego calor B) botón ojal
C) mineral extracción C)' corrrea pantalón
D) cuarzo dureza G) sombrero guante
E) suelo E) anillo "dedo
uniformidad . ~
 ,, - . ~__- ~} ~-- · ; -! -~.

, Nathali F .
Qf<on ~ ,
erQ'
® BARNIZ
A) agua
PRESERVAR : :
regar
@CIMA
A) abajo SIMA, ,
'

B) aceite lubricar arriba

'.
B) enorme
C) veneno matar C) popa Pequeño
. O) grasa engrasar D)norte Proa
E) pomada frotar sur
E) umbral
dintel
@ CORONA MONARCA : : @ EXORDIO
LIBRO::
A) kepi presidente A) obertura
ópera
B) sombrero chalán B) perorata recital
C) capelo cardenal C) proemio concierto
O) chullo serrano O) elocución discurso
E) birrete conde E) colofón texto

@ CABALLO CALESA.:: @ S~RPIENTE REPTAR: :

A) cochero carroza A) ram2 croar
B) deudas féretro B) gallina cacarear
--- ...., ~ -' - C) burr0 arado C) asno rebuznar
O) vela yate O) gato maullar
E) reno trineo E) paioméi volar

@ SACACORCHOS VINO:: @·sENSATO REFLEXIVO: : .

A} martillo clavo A) alienado enfilado
B) pinzas extirpación B) car:tar gemir
C) destapador cer,eza C) cuerdc lúc:do
O) tirabuzón corcho O) barulio algarabía
E) destornillador acomodo
tomilio E) ornato

® MOJADO HÚMEDO:: _@ VOLCÁN

LAVA: :
piedra
A) sentimiento amar A) cantera
nevado
8) mirar observar 8) cordillera avalancha
C) observar mirar C) alud cieno
O) hielo agua O) barro iceberg
E) sólido agua E) hielo
cerÁc~o:;
® ESTACIÓN
A) muelle
TREN::
barco -
@ BALLENA
. A) quelo~io ,
tortuQ3
saPº
B) astillero lancha 8) batracio ato
C) garaje g . •ptero
automóvil C) _tigre qu1ro
D) hangar avión D) vampiro serpiente
~
E) f?ctoría muelle E) ofidio

__/
>

,; 1_,. ..
Razonumiento Verbal
• -Siglo XXI :
Nl:fll
@ SORTE? RIFA:: @ ITINERARIO AVIÓN: :
A) premio lotería A) sendero caminante
B) mutación acción B) estela barco
C) brumoso despejado C) camino cartero
O) almoneda subasta D) tours agencia
E) colegio televisión E) ruta autobús

@ ANTEAYER MAÑANA: : @ GANGRENA AMPUTACIÓN : :

A) domingo miércoles A) corazón transplante
B) hoy ayer B) vejiga castrar
C) presente futuro C) tumor extirpación
O) marzo julio D) útero inseminación
E) quinto segundo E) ovario reimplantación

@ ANTICONCEPTIVO PÍLDORA:: @ JABALINA LANZA ::

A) preservativo condón A}daga puñal
8) infecundidad ligadura B) florete espada
C) inseminar inoculación C) red net
D) impotencia !-cobre D) raqueta p:)leta
E) inlertibilidad espiral E) manopla guante

@ INTEGÉRR!MO ÍNTEGRO:: @·BIRRETE GRADUADO ::

A) paupérrimo pobre A) mitra . sacerdote
B) misérrimo mixto 8) bisoño calvo
C) infertilidad infértil C) toga juez
D) novísimo vigente O) boina sombrero
E) óptimo excedente E) montera torero

® TRANSGRESIÓN
A) violación
LEY:: @ AURA VENTISCA: :
mandato A) ventarrón huracán
B) quebrantamiento precepto B) temblor terremoto
' C) intemperancia templanza C) lluvia diluvio
D) inobservancia orden D) trote galope
E) incumplimiento sacramento E) tifón huayco

® PUPITRE AULA:: @ LICUADOR HELICÓPTERO : :

A) escritorio oficina A) libro árbol
B) cama B) rodillo
dormitorio automóvil
C) tablero taller C) triángulo pirámide
D) mesa
cocina O) plancha radio
E) altar
iglesia E) murciélago submarino ·
 r!-Ui)i1 Nathuli Fal .
<o11 Verq

@ PLOMO CAÑERÍA :: @ TORTUG A

ABEJA : :
azúcar A) muladar
A)caña f1orero
B) barro adobe 8) lla e
1
candad)
C) br once alambre C) escalera ascensor
O) libro papel O) escuadra escuadrilla
E) olivo aceite E) tractor av1on

® INGRESO PREPARACIÓN : : @ TIJERAS DEDAL

A) práctrca destreza A) plancha resrstencia
B) estudro conocimiento 8) overol desarmador
C) fiebre infección C) boírador error
O) chascarro bromn D) martrllo garlopa
E)payaso chiste E) zapa to yunque

@ GASOLINA AUTO:: @ LICOR EBRIEDAD::

A) agua desierto A) desmayo A) delirio
......._
8) alimento náufrago B) estupefaciente pasmo
C) cordón corriente C) circo payaso l.
D) pedal bicicleta O) comida hombre
E) com ida hombre E) estadio recreo

@ LADRÓN ROBAR : : @ CÁRCEL

MALEANTE::
A) cuco distraer A) iglesia sacerdote
B) ad1c!o dopar B) escuela alumno
C) galo :-naullar C) manicomio demente
O) estafador timar pájaro
O) Jaula
EJvaca prole sor
ordef1ar E) aula

@ PSICÓLOGO PSIQUIATRA: : ® CULTIVO

ERIAL ::
alimento
A) biólogo médico A) abono
8) rngeniero litoral ·t
albañii B) balneario ri, -1
C) drnám,co d.::b:·>-
ocioso C) tónico
D) enfermo 1rnti2'br'
médrcó D) hirsuto
E) Jugador eru~l!!C
entrenador E) cullO
DISPERSIÓN: .
@ VENA
l
A) lrnf á'.1co
SANGRE : :
linfa ® ACOPIO
A) unión
c1'. . ~
1a
[]'l )L'i
f
¡
.
B I acueducio agua ' '' ·.(.
8) temo: ,,-\Ji~•J•v. 1
C,1 oleodu: to ¡•
;-ice,te C) er.com:o , J :er:'í1;1;;, f
D, c0nd,1s1-:i '',I • . ~

EI l'J rcJ c,ri

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1
EI do1C!

__/
-
Raionamiento Verbal Siglo XXI ~..

@ PINCEL
A) cincel
PINTOR : :
herrero
® A)DISCO
teléfono
SONIDO: :
voz
B) lampa albañil B) tocadisco platillo
C) espéculo biólogo C) lámpara luz
D) escalpelo cirujano · O) fotografía Imagen
E) didáctica maestro E) radio parlante
® A)ELO~IAR
peinar
AMIGO: :
cabello
@ TELÉFONO
A) producto
ELECTROIMÁN : :
marca
B) coser máquina B) familia padre
C) asesinar criminal C) anexo comodidad
D) denostrar enemigo D) bandera ' "'ÍS
,· .!

E) explotar patrón E) carro m,.itor

® A)GACELA
planta
VELOCIDAD : :
verdor
@ SIMIO
A) jabalí
ANTROPOIDE : :
chancho
8) gato astucia B) avestruz pavo
C) gallo bravura C) lámpara pantalla
D) hierro dureza D) palacio . alcázar
E) serpiente alucinación E) dolor encono
® CURTIEMBRE
t~ap1che
A)
CUERO ; :
algodón
@EXPLOTAR
A) golpear
PATRÓN::
boxeador
B) tal!Éi artesano B) estudiar ciencia
C\ hacienda ganado C) besar hijo
O) aserradero madera D) clavar clavo
E) <:scue!a alumno E) palabra letra

..
1) e 11 ) e 21) 'e
1 2) B 12) D 22).C -
1 3) 0 13) E 23) e
4¡ A 14) E 24) E
5) D 15) e 25) A .
s¡e 16) E 26) A
7) 8 17) B 27) E ·
a) e 18) E 28\1 O
9) B 19) D 29) e
10) B 20) E 3o) e.
 0 ESTADO
A) jardín
PRESCDENTE : :
flor
0 PROFANO INSTRUIDO::
A)serie riente -
B) colegio profesOf B) indocto .- intelectual
--._
C) tribunal juez C) rufián caballero
O) aula alumno O) escéptico crédulo •.
E) carta palabras E) impío benévclo

0 PAN MIGAJA::
0 INTEMPERANTE AUSTERO ::
A) tierra polvo A) epicúreo ascético
B) clavo orín 8) sobrio frugal
C) tacto hueH2s C) abúlico dinámico
O) caña mediocre
bagazo O) ilustre
E) pintura realis!a
mancha E) idealista

CD TUMULTO CONGHESO : : 0 ATENU~NTE

AGRAVANTE::
faena
A) guerra muertes- A) amono
1u, 1dez
B) desorden algar2.bfa B) obsecación
dificil
C} difusión ausencra C) simple peiigr,J
D) general soldado D) retención r,iéri!O
E)caos ord'Jn E) 3yuda
CRISTO ::
0 MOVIMIENTO
A) entrada
FLUJO:: 0 CRISTIANISMO apo·stol
·
salida A) iglesia t,.,1arx
B) toro broma B) socialismo papa
C) ajetreo -servicio C) Vaticano rv,ahcrnª
D) viento brisa O) isla:nismo LtJtero
E) estación llegada E) la reforma
Razonamiento Verbal Siglo XXI lt!=J.Ji
0 CHOC~NO _
A)-Manategu1
c,Alma América » : :
«Matalaché»
@ LIBRETA
A) compra
AHORRISTA: :
vendedor
8) Vallejo «Fíat lux» 8) libro librero
C) Valle lnclán «La Galatea» C) sal mar
O) Góngora «Las soledades» O) título propietario
E) Valdelomar « Tristitia» E) gasolina petróleo

@ ÁNGULO TRIÁNGULO : : @sAHARA ATACAMA::

A) olfato nariz A) Asia América
8) luna espejo B) Europa Sudamérica
C) círculo campo C) Asia Chile
O) calle casa O) África Sudamérica
E) cima árbol E) Nilo Amazonas

@ CENIZAS FUEGO:: @ PUNDONOR COMPETENCIA : :

A) polvareda viento A) estéril feraz
B) herida sangre B) disco círculo
C) oxigeno agua C) maternidad abnegación
Di arena mar O) ínclito adquirido
E) ma!ez2 azúcar E) obnubilación pasión

@ PROSAICO COMER:: ® A)NIMESIS

síntesis
CAMALEÓN::
análisis
A) m0zalbete iimpiar
B) elevado meditar B) simbiosis líquen
C) inmune enfermar C) prognosis mandíbula
O) coquetería requiebro O) gnosis conocimiento
E) meridiano mediocre E) diálisis hombre

@ CÉLIBE SOLTERO: : @ PÁRVULO PARVULARIO : :

.A.) inErmo protegido A) criminal criminalística
8) fracaso éxito B) regocijo algazara
C) aurora poniente C) huérfano orfelinato
O) sábana estepa O) preserite obsequio
E) anacoreta ermitaño E) rumiar rumiantes-

® MOLÉCULA ÁíOMO: : (io'\ DOLER

~ A.) cocer ·
DOLENCIA: :
conciencia
A¡ conducto ir.dividuo
8) dígito número B) paciente p2ciencia
C) morfGma fonema C) decante decencia
D) sinopsis esquema. O) vivir vivencia
E) mórula E) casual casualidad
moro

__J
 Natholi Falc ,
E?ilrnl on VerQ

@ ARDID
ASTUCIA :: @ PETRÓLEO KEROSENE ..
preciso A)caña bagazo ··
A) dubitativo
nobleza 8) arroz arrozal
B) lozanía
nov1c1a.do C) manto capa
C) desatino
declive O) capelo tiara
O) decadencia
delei te E) ignaro ignoto
E) pasividad

@ FANTOCHE MUÑECO :: @ APATÍA NEURASTENIA ::

A) bohío vivienda A) calle avenida
8) fantasma noche B)carta buzón
C) noctámbulo bohemio C) consejo reflexión
D) 1aula canario O) manía fobia
E) senil Juvenil E) rabia ira

@ CENIT OCASO :: ® EVOLUCIONISMO : DARWIN: :

A) meridional antártico A) realismo : zolá
8) sudeste noroeste B) hedonismo Epicuro
C) orto eos C) comte positivismo
D) ártico septentrional O) Marx marxismo
E) nadir apogeo E) relativismo Einstein

® INCIPIENTE INSIPIENTE : : @ SED

SITIBUNDO::
cogitabundo
A) actitud aptitud A) pensamiento
8) 1nfring1r durmiente
afligir B) dormir
C) cenit moribundo
zenit C) vivo
O) bazo vaso O) nauseabundo olor
E) estudio temblor
estuario E) tramebundo

@ TAB LA TABULACIÓN : : ® COACCIÓ~.

COERCIÓN::
explosión
A) obstinado obstinación A) compuls1on
B) medida festi nació~.
medición 8) imposición conrninac~on
C) iluminación visión C) intimación enuflexion
O) em1s1ón moneda O) reducción g .·n
E) coloración explicac10
medida E) definición
, METRO: :
® PLEBISCITO
A) bóveda
CONSULTA :: ® DISTANCIA ººº
velocírnetro
columna A) viento órnetro
B) sanar terrri .0 1
enferm ar B) temperatura metro ·rnM !
C) solaz sol
'!
C) metro distancié\ '!¡
D) soñar dormir O) teodolito binocular
E) subsanar reparar E) claridad
·; f

3'
~_/1
►

Razonamiento Verbal Siglo XXI

@ PROFUSO PINGÜE : : I @ SIGNIFICADO SIGNIFICANTE : :

A) suculento opíparo A) acaecer acaecido
B) sólido fuerte B) acometer acometido
C) cejijunto enjuto C) renunciado renunciante
O) parco omnímodo O) alevosamente alevosía
E) solvente soliloquio E) adicción aditivo

® SEDUCIR FASCINAR:: ® A)DUNA

roca
ARENA::
montaña
A) cautivar sugestionar
B) arrebatar engañar 8) selva árbol
C) enamorar perder C) hora minuto
O) sobornar alabar O) llama fuego
E) adular agasajar E) hidrógeno agua

® MORGUE NECROPSIA : : @ SUBREPTICIO MANIFIESTO : :

A) hospltal enfermedad A) terrible torvo
B) quirófano operación 8) legalidad justiciero
C) guardería niño C) oculto vedado
D) trasatlántico travesía O) clandestino público
E) laboratorio medicina E) nebuloso caliginoso

@ PECADO VERGÜENZA : : ® A)FUEGO

fósforo
CENIZA: :
llama
A) canto tono
B} sollozo llanto B). azúcar melaza
C) alumno estudio ...C) tempestad relámpago
D) impuesto tarifa D) cacao chocolate
E) necesidad consumo E) coca . cocaína

® PATO
A) gato
NADAR::
maullar
@ OTOÑO
A) tarde
INVIERNO::
noche
B) canguro saltar B} verano primavera
C) niño mamar C) otoñv verano
D) mono bailar D) salud alegría
E)sano rebuznar E) lápiz escribir

® CABALLO PESCUEZO:: ® A)FUEGO CENIZA::

A) corredor velocidad cirujano operación
B) alas aves 8) fractura rehabilitación
C) llama luz . C) follaje hojas
D) lampa mango D) flor jardín
E) libro leer E) herida cicatriz
~
 1
¡·
1 1

'
dJ:í:11 Nuthuli F 1.
aconv'!I

@ INDIGESTIÓN GULA :: @ TABACO

A) susto sismo A) tela CIGARRIU.o,•.
aldogón ,
B) úlcera estómago B) cacao
chocolate
C) botella vidrio C) alcohol
caña
O) palabra grafema O) oro alhaja
E) pistola bafa E) tinta lapicero

@ NOTICIA PERIODISTA :: @ TORDO AVE ::

A) parlamento senador A) canana jaula
B) uniforme . estudiante B) gaviota playa
C) ley ¡uez C) pollo broaster
O) prisionera guardia D) gorrión animal
inspector E) mesa mueble
E) licencia

@) AHORA AN.tES: : @ HERRUMBE HIERRO ::

cielo
futurn A) nube .
....._ A) pasado cuerpo
ayer 8) enfermedad
B) hoy alegria
presente C) tristeza
C) futuro madera
anterior D) carcoma
D) próximo tronco
después E) aserrín
E) antes 1

® LLENO VACÍO:: l
® A)TENACIDAD
descuido
META : :
robe
A) todo
ninguno
poco
¡

i
8) mucho siempre
B) inteligencia cacumen
C) nunca raro ~
C) profesión premio
O) frecuente separadl''• l
adquisición
D) dinero
E) esfuerzo logra
E) juntos
RÍO::
i
i

® BROCA TALADRO:: ® BARCO

.A.) bote
t:,JhÍ3
parad::.ª
l
A) marco ventana B) automóvil tactoílº
B)agua jabón C) ómnibus cél,rrei ª
C) bicicleta pedaf p·asa¡eros
D) camión
D) corbata camisa E) cornbi ,cíE~· .
E) clavo martfllo qnel1..<
cA?.A
¡11a,
f '
@ JEFE_ ·ar
e¡fG0
@ HOMBRE CAMINAR:: A) ¡man
-
nsn1a
ca¡11i~I\., t.
;
.
A) bola rodar B) profesor .¡
dO n t
B) piedra lanzar C) líder -aecJ') ,·!
atr .
..'
C) fusil disparar D) tribU
resbalar E) feria
)
D) hielo
E) manzana caer /
Razonamiento Verbal Siglo XXI GllJY:il,~..... ·~

@ PINGÜE PROFUSO :: @ PODIO COLUM NA : :

AJabundante pírrico A) ore¡a pend,ente
B) opíparo copioso 8 ) arquet1p~, modelo
C\ pueblo nación CJ libros librero
O) arboles bosqu e 0 ) but?.Céi expecta dor
EI omn1rno~r1 enervaclu E) ded:i anillo
.)
\

@ TRES DOCE : :
® PL ANEADOR ,J AVIONETA : :
A) triple doce A) b1c1cl~ta moroc1cleta
8) cuatro trece B) automo,•il vehículo
C) d..:is ocho C) velero lancha
O) cinco quince O) mula caballo
E) duo quinteto E) aire viento

® MI CROSCOPIO LABORATORIO : : ® PER QUIRIR SONDE AR ::

A) azadéJ cultivo A) pernoctar deambular
B1Caíe tr1 disfraz 8) persuad,r d1suard1r
C) palabra oratoria C) estimular agobiar
D¡ serrucho carp1nteria O) indagar adquirir
E¡ estetoscopio medicina E) suputar computar

@ SAVIA VEGETAL:: @ HOMOTERr-.10 ISOTER MO ::

A) él orno mineral A) 1sócron hornócrono
BJcélula te¡1do B) 1sósc-el2s lados
C) h1droqeno agua Cl ileterogeneo homogéneo
D; sc1ngre animal 01 1sógl1 no t1omónimo
EJvena animal El equ ilaterJ triá ngulo

® SEMILLA FR UTO :: @ EMITIR CA PTAR: :

A) grano uva AJ plagiar libera r
8¡ cer a vela B¡ pregunta' responder
C) fósforo luz C¡ consrn : asentir
D¡ hues0 carne O. 1gnc1ra espe rar
El yr:n1a huevo E hablar escuchar

® TROM BÓN TROMPETA : : @ NAR CÓTICO SOPOR : :

A) viola VIOllíl A) venenc1 letal
B¡ director orquesta 8) )rabaJu sueño
C) pianista piano C; ad : ., azar
D: saxolon platillo O_,c1garrc suer10
t ) palillo tambor F) Vl rJ', enfermedad
...--i
■ F}W
• ath 0¡· ~
1 Glcabf
@ DELFÍN ATÚN :: @ PREFACIO
A) pejerrey
8) jurel
C) caballa
ballena
corvina
anchoveta
A) papel
8 ) negro ;~~º~.
C) inteligente alo"
D) orca bonito ton:0
O) comienzo
E) cachalote ballena Prir\~
E) infancia
sen~~
@
.
ISLOTE
A) desierto
ISLA::
oasrs ® CASA
A) hombre CASEfl:o.,
'•
8) árbol paisaje Orbe
8 ) mueble
C) mar playa m~ro2;e
C) vestido
D) peña peñasco aiuar
O) calle
E) radio televisor ciurtao
E) choza
a!de.a
@ FÉMUR
A} húmero
MUSLO::
antebrazo ® GORILA
A) canguro
PRIMATE ::
8) temporal cara ílk1!Slfv't
C) tibia 8 ) abeja inso:10
~
...,_
pierna C) vampiro
O) rótula re,e.i"lf
rodilla O) ballena
E) calcáneo pez
mano E) lombriz t
rEp8 f
@ BOTÓN l
A) brcch2
SACO ::
casaca ® ANTIBIÓTICO INFECClÓN::
vsr--~ .:
l
1

B) cuello A) 2.ntídoto t
camisa B) vacuna
• • ',.ti
s~1!crn~~c . !
C) lazo rt
D) cierre corbata C) vitamina a,;:; ;n·;
fafda fr¿:U.:'.é
E) hebill3 D) enyesado l1
zapato E) tjnico fc~s::?. •
® ENiRE NADOR GEOGF.,., le] ' .
lt

A) aíquit~cto
B) almirantE:
PARTIDO ::
edifi::io ® HISTORIA
A) ,ea! tra;c~,
I~• l
!

C) es a i,1..,o ...,.-,;::i- fíota ~:~~.~~:

8) fino '
D¡ ·¡p tn1 átrco guerra C) m.Jdestia .r ·..."',n,{a~::
E) . ú,~,-Q
:I'.., pez
partitura
O) orgullo
~ .c.-
::, 1li:.;j ~
., '}.,, ¡
1
® ALIBRO
C1• "'
E} b!anco

)ma
B)agua
ATRIL::
bolsillo ® TR UCHA
A) liebre
¡:¡ío: :
cz.:r:;:i(l
¡5i<1
,
\ '
C) gorna caño
~
8) guanay
D) pan frasco rrar
C) ostra ~c0ario t
E) taza bots";, a "
O) pez ¡r,"''1Crif°i•
plato ¡, -
E) caba lo
.t
,, .
.I ·.
/ \
►

Ruzonamiento Verbal Siglo XXI

@ MELENA CRIN:: @ LENGUA ORGANO ::

A) barbilla mentón A) pan alimento
B)agua río B) alimento proteína
C) oveja rebaño C) sauce árbol
D) fruta sandía D) amor sentimiento
E) Cijero lana E) taza recipiente

@ PEJERREY ESCAMA : : @LEÓN JUNGLA : :

A) árbol corteza A) ave isla
B) gato cola 8) gallo corral
C) león pellejo C) puma :--')ológico
O) ave pluma O) loro selva
E) leopardo pelo E)pez agua

@ DECESO DEFUNCIÓN : : @ PUNZÓN BURIL ::

A) moderno actual A) desarmadof clavo
8) legitimo genuino B} bisturí hoja
C) infortunio pena C) tenaza martillo
D) demora retraso O) lanza puñal
E) sencillo fácil E) dardo flecha

@ DRAGA MÁQUINA:: ' @ BISTURÍ QUIRÓFANO::

A) coxis hueso A) algodón herida
:;."

8) molar diente 8) probeta laboratorio

C) esturión pez C) medicamento frasco
D) exágono polígono D) olla casa
E) corazón órgano E) cuchara · sala

® FLECHA
A) huracán
SILBA: : ® A)RAYANO
silencioso ·
CERCANO
ruge callado
B)cañón grita B) real verdadero
C) agua cae C) conocido sabido
O) madera cruje O) acertado preciso
E) tambor redobla E) fronterizo lindante

® SOBRIO
A) traidor
MODERADO:: ® A)bueno
LIMPIO INMACULADO : :
desleal óptimo
B) orgulloso soberbio ' B) pobre paupérrimo
C) sensato cuerdo C) malo pésimo
D) furioso colérico O) gasto derroche
E) blando suave E) odio rencor
 @ PROMULGAR
Ha1hQ1¡ f I ·
DEROGAR: : oto~ ~
A) resumir
B) alejar
ampliar ® lí11~
A' az'J'ca.
acercar
C) cerrar abrir B¡ ra;z CERRo ..
O) desorientar ~j;¡,n •
orientar C¡ Cráter '.
• E) aceptar arto¡
1
recha2ar O) estrella
·,,
® A)MOVIMIENTO FLUJO ::
E) lado
VO~ár¡ _
cons¡~
entrada
8) toro salida
brama
® A)FROTAMIENTO
Odio
!ria~jJ ',

C) ajetreo CALOR:~
O) estación servicio B) explosión amor
E) viento . llegada C) limpieza bon,~
brisa
® A)PSICÓLOGO
oncólogo CONDUCTA ::
D) perfume
E) inundac1on
CG~I3..,: .:·
'r·cQJr:.,·•.
1

8) arqueólogo tumor
hombre
® ORO
A) candelabro
!:w1a

f,IEi L.
C) neumólogo
f ',..
O) cardiólogo tráqU E" B) cál;z ·t,I
; .J¡'. ..

E) antropólogo nrión C¡ so11¡a iC~:., {·

run a
Gs) ALTÍMETRO
O) 6;bl1a
E) SatLn o
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;:cr.,
A) barómetro ALTU RA :: p,,i":--
B) higrómetro pr~f ur jidad ~ ALONDRA ~ 'l"\I\ J ,
In .. ,,. ..
C) galactómetro llu'-''ª .A.) CO_í1f:JC
~r,' .
O) pirómetro gala 1a 8) culebra
E) barómetro ter;ip_ei0vadas 11 C) rana
:;,1~·=-

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presión 1 O) 'oitoia ar·,1;
1 E) elefan\t bar:·:

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'""iento·Verbal Siglo XXI

Roiona11• ,

Entre l as parejas asignadas con letras, elija Ud. el

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· existe e ntre la s p a labras e s critas con mayúsculas . . .

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0 VIDRIO VIBRA:: © BOYADA BUEY::

eslabón
A) diente castañetea A) cadena
8) rayo fulgura B) cabellera cabello
C) huracán ruge C) flota nave
D) ola revienta O) resma pliego
E) pólvora estalla / E) baraja naipe

0 PRELADO CONVENTO : : 0 QUIPUS CALCULADORA : :

astronomía
A) presidente palacio A) astrología
B) cirujano quirófano B) mamut elefante
C) obrero sección C) candil foco
D) profesor aula O) escalera árbol
E) chófer automóvil E) linterna antorcha

® LINTERNA ILUMINAR : : © CETRO PODER ::

fidelidad
A) teléfono comunicar A) iglesia
B) mujer cocinar 8) conejo timidez
C) acero proteger C) paloma paz
D)esposa amar D) esvástica nazismo
E) libro guardar E) fábrica constancia

0 FLECHA BALLESTA:: © PLOMO -ALUMINIO : :

A) bala revólver A) álamo árbol
B) hoja libro B) acero bronce
C¡ moneda bolsillo C) billetera cartera
D) vaina espada D) alfil torre
E) Chicle caja E) bonito pe1errey
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erQ

0 FLUVIAL PLUVIAL: :
confuso
@ COMPÁS INSTRUMENTO•,
A) abstruso A) astronomía ciencia ··
B) flagrante fragante B) corazón órgano
C) veleidoso constante C) aluminio metal
O) caviloso reflexivo D) rubí joya
E) real ~ ro E)papa tubérculo
@ DEMENCIA
A) paciente
ORATE::
enfermo
® COCAÍNA COCA ::
A) paciente enfermo
B) denuedo valiente 8) sacarina
C) doc~ncia
azúcar
prof~sor C) tóxina
D) autoridad carne
padre O) morfina
E) discurso opio
orate E) heroína alcohol
@ ASPIRADORA POLVO:: @ DÍSCOLO
A) tirabuzón REBELDE::
'-.
.... corcho A) pálido
B) esponja rozagante
agua B) inquieto
C) sonda violento
suero C) pesado
O) secador liviano
ropa
E) rastrillo D) avaro pródigo
grama E) amable afectuoso
@ SERENO
A) veraz
ECUÁNIME::
sincero
@ MADRUGADA MAÑANA ::
8) amable A) obediencia rebeldía
honrado
C) ocioso B) simpatía amor
vulgar ,
D) egoísta C)pubertad adolescencia
abusivo
E) trabajador D) quince once
sincero
E) diversión felicidad
@ FRONTERA
A) agua
B) tapa
PAÍS::
tierra ® MEANDROS
A) fases
RÍO: :
luna
C) margen lapicero
B) cuu as camino
D) repisa página
C) traslación Tierra
E) filo borde
D) caídas cascadas
cuchillo
sol
@ NEURONA E) llamas
A) física CÉLULA: :
B) pan ciencia @ MANCHAR MACULAR ::
A) lanzar arrojar
C) gasolina alimento
B) augurar vaticinar
D) diamante combustible
C) mediar terciar
E) aritmética Piedra preciosa
D) licuar tundir
matemática ·
E) teñir tintar

.,
111---
Razonamiento Verbal Siglo XXI

@ MORTA~IDAO NATALIDAD :: @ ORO ORFEBRE::

cobardía · A) pan panaderQ
A) audacia
sequía B) bisturí cirujano
B) lluvia
abandono C) pincel pintor
C) dedicación
confusión D) tela sastre
D) orden
nacimiento E) alicate electricista
E) expiración

@ ÁRBOL BOSQUE: : @ OCCIPITAL CRÁNEO::

A) abeja panal A). página .libro
cardumen 8) ropero habitación
B)pescado
C) pléyade ninfa C) espaldar silla
D) ínsula archipiélago D) geografía ciencia
nido · E) cabello cabellera
E) ave

@ MANZANA DURAZNO:: @,FUNESTO ACIAGO ::

fruta A) estirpe linaje
A) pera
tablero 8) venturoso borrascoso
B) mesa
cebra C) infausto trágico
C) tigre
mineral D) exotérico esotérico
O) mercurio
E) diccionario libro E) denuesto baldón

@ TUNGSTENO METAL:: . @ POSTULANTE : TRACTOR::

A) tiburón cetáceo A) esposa· : infiel
8) pulpo crustáceo B) psicópata tierno
C) eucalipto árbol C) caníbal amoroso
O) bronce metal D) orador elocuente
E) fruta vegetal E) ladrón generoso

@) LEALTAD VIRTUD:: @ VIDRIO TRANSPARENCIA: :

A) accidente golpe A) plomo maleabilidad
B) misterio enigma B) oro ductibilidad
C) traición defecto C) acero dureza
D) amor sentimiento D)puerta seguridad
E) fusil arma • E) océano inmensidad

® TORTUGA TRACTOR:: @ MOSCA ABEJA: :

dátil
A) luciérnaga helicóptero A) palmera
B)pez nave B) naranja mandarina
C) correa tren C) fusil pluma
D) águila cohete D) insecticida matamosca
E) ballena submarino E) avión helicóptero
 Ulli1 Nathali Falcón V
era

@ POLO ALGODÓN:: @ BUDISMO

..
RELIGIÓN·.
A)caucho neumático A) cáliz recipiente
B) ensalada fruta B) clavel flor
C}cadena acero C) bondad sentimiento
O) sortija oro D) iglesia lugar
E) toldo tela E) física creencia
•
@TEJIDO CÉLULA:: @ (?IRIGIR GUIAR ::
A)bandada delincuente A) persuadir •,
convencer
B) pedregal piedra 8) dificultar frenar
C) archipiélago isla C) torcer arrugar
O) roquedad roca D) imponer oprimir
E) esqueleto hueso E) aplaudir premiar

® LACÓNICO CONCISO:: @ CREPÚSCULO DECADENCIA : :

-------
------ A) heterodoxo
B) intempestivo
C) fiesta
hereje
impertíAente
festín
- A) mediodía
8) mañana
C) tarde
progreso
promesa
supervivencia
apaciguamiento
O) aderezado aliñado D) noche
E) bucólico sumiso, E) alba renovación

@ PRISIÓN SUFRIMIENTO : : @RECHAZO ..

ACOGIDA::
observancia
A) persecusión captura A) transgres1on
8) victoria satisfacción 8) convulsión : .. movilidad
C) enfermedad muerte C) carencia
. ' abultamiento
O) estudio cansan.cío D) turbación •rigidez .
amabilidad.
E) hospitalización salud E) deferencia

® FELONÍA -PERFIDIA : : @ PELOTA ·

FÚTBOL : :
navegación
A) lujuria pasión A) barco departamento
8) indiferencia menosprecio 8) puerta
jardín
•C) consentimiento abuso • C) podadera
ropero
• O) paciencia parsimonia D) espejo
tierra
E) lealdad fidelidad E) lampa
pE~EA: :
@ TERRENO
A) triángulo
PERÍMETRO : :
: · lado ·
® CONATO
A) admisión
ingreso _
contus1on
8) cuadro marco B) golpe agresión
C) esfera superficie C) amenaza litigio
D) pueblo frontera O) guerra trueno
E) circúnferencia circunferencia E) rayo

.. ~-
11
Ratonamiento Verbal Siglo XXI '. -.. · lt!,·11
@ PLANTA VIVERO :: @ TEMOR TERROR: :
A) pez mar A) lluvia llovizna
B) animal zoológico B)capaz inepto
C) bebé incubadora C) bullicio estruendo
0)huérfano orfanatprio D) risa carcajada
E) musgo laboratorio E) pánico pavor

@ voRAZ INAPETENTE : : ® PANTERA LUJURIA::

cristianismo
A) locuaz tácito A) cruz
B) sobrio exagerado B) hormiga rapidez
C) rápido lento C) león fiereza
D) exuberante copioso D) caballo fortaleza
>

E) parco conciso · E) lobo avaricia·

@ APRISCO OVEJA:: @ RÍO CAUDALOSO : :

A) iglesia sacerdote A) océano inmenso
B) colmena abeja B} huracán furioso
C) establo vaca C) lluvia torrencial
hormiga D) lago pequeño
D) hormiguero
reo E) mar azul
E) cárcel

® PRIMAVERA ESTACIÓN::
deporte
@MITO
A) poesía
FICTICIO : :
melódica .
A) esgrima
canción 8) moraleja fabulosa
8) canto
C) novela verosímil
C) sable arma
D) opinión respetable
O) cubierto mesa
E) cordura. mesura
E) juventud etapa

® VIDRIO QUEBRADIZO : : ® A)GERENTE

albacea
REPRESENTA : :
administra
A) cemento duro
B) director autoriza
8) lente opaco
C) capitán orienta
C) alambre delgado
D) sacerdote absuelve
D) día claro
E) curador cura
E) oro dúctil

@) LUN.A REFLEJAR : : @ ENTENDER. INTELIGENCIA : :

A) idear imaginación
A) péndulo oscilar
B) recordar memoria
B) sol irradiar
C) enternecer sensibilidad
C) rueda rotar
D) observar sentido
D) astro rutilar
E) querer sentimiento
E) foco iluminar

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 ■ El■ Nathali Fal .
con Vera

® EMBAJADOR PAÍS: :
empresa
® SEUDÓNIMO NOMBRE ::
A) ejecutivo A) sobrenombre
asamblea apellido
B) delegado B) sombra
luz
C) nuncio Papa C} apodo
persona
D) visir rey D) máscara rostro
E) dirigente sindicato E) anónimo biografia

@ RIVAL COMPETIDOR : : @ANTOLOGÍA SELECCIÓN : :

A) colega profesional A) teología fe
B) condiscípulo alumno B) apología alabanza
C) pupilo maestro C) psicología mente
O) aliado socio D) monografía ensayo
E} adversario amigo E} cartografía carta

@ PÁNICO TEMBLOR:: ® TELÉFONO

A) producto
NÚMERO: :
marca
A) Lima Perú
B) disparo revólver B) alfabeto letra
---._ país
C) dolor herida C) bandera (

americano D) familia estirpe

D) chileno
E) domicilio dirección
E) infalible prudente
1
DIGNIDAD ::
@ SENTENCIA CRIMEN:: @TRABAJO
explica
-¡

A) multa fianza A)arte

B) castigo pecado _ B)hurto
deshonra t
1
fundamentar !

C) orden caos C) arguir

conocer f
D) dosis n:iedicina -O) pasear entrenamiento 1
l
. E) jurado corte E}deporte
ALEGRÍA ::
@soFÁ SILLA:: @RISA lágrima 1
A) árbol arbusto A) pena dolor
B) buitre gavilán B)" herida pared
C) fierro alambre Cf zócálo música
D) orangután gorila O) sinfonía tristeza
E) avenida pasaje E} llanto
HABi-AR :: t
t
@ DANZA FOLKLORE:: @tNEFABLE
A) ininteligible
pen~ar
decir
A) cuento literatura
B) irrefutable borrar
B) isla
C) P.uente
archipiélago
paisaje
C) indeleble escribir ;
D) sol primavera D) ilegible afonía rt
E) joya reliquia E) afasia ,.

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Roxonamient~ V~·r&a.1~ig.lo XXI .t
11D
@DADOS AZAR : : @) PIE GARRA: :
A) rosa íOJO A) uña gato
B) reloj regularidad 8) cuernos toro
C) caballo suerte C) lana oveja
D) premio lotería· D) cuello cerviz
E) destino hombre E} rumiante conejo

@cAMISA VARÓN:: @ HUMEDECER EMPARAR: :

A) abrigo señora A) estrujar exprimir
B) guante mano B) rozar restregar
C} figurín novedad C) resbalar caer
O} piel gato D) pellizcar apretar
E) blusa mujer E) regar mojar

@ ITINERARIO ESPACIO: : @ BRISA VIENTO ::

distancia A) personaje obra
A) costa •
monumento B) flujo movimiento
8) homenaje
dificultad C) fin principio
C) camino
·valle D) ladrido perro
D) ruta
peatón E) remo bote
E) camino

@ CARBÓN BRASA:: @ AB~LORIO GEMA :·:

humo A) plata platino
A}leña
tierra B) oropel oro
B)abono bronce
C} fuego horno C) cobre
D) cáscara manzana
D) carne asado
E) rubí joya
E) petróleo motor

@ CAVERNA CHALET:: @ CRtSTO HUMANIDAD : :

A) gitana suerte
A} leo bonito
B) libreta banco
B) natural artificial
C) bandera nación
C} simple complejo
D) arena playa
'D) lanza misil
E) água lago
'E} choza casa

@HOLA SALUDO : : @) NAV_EGANTÉ BARCO ::

• A) lavandera ropa
· A) oscuro peligro
B) hilo aguja
B) llanto tristeza
C) bote laguna
C) aplauso triunfo
D).jinete caballo
O) fiesta boda
E) nadador piscina
E) negro luto
 e

Nathali Falcón Vera

lfl❖M

@ MAR ISLA:: @ TUTOR MENOR ::

A)buque barco A) guardador guardería
B) desierto oasis B) patrón obrero
C) capitán grumete C) instructor benefactor
O) estrella constelación O) nombre personalidad
E) cumbre cima E) padre hermanos

® A}LUZverso VERDAD :: @ MURO JARDÍN::

poesia A} portón edificio
B) beta mina B) cuartel militar
C) bien mal C) chaveta delincuente
D) faro barco O) cerco chacra
E) profesor alumno E) ventana casas

@ DIDÁCTICA ENSEÑANZA:: @ SODIO SAL ::

A) pedagogía nioos A)seéa solución
B) mnemotecnia memoria 8) molécula átomo
C) lectura recuerdo C) oxígeno agua
D) intuición científico O) química bioquímica
E) educación ley E) análisis síntesis

@aoNDAD BUEf\lO:: ® EROSIÓN . TERRENO : :

volcán
.:-.,::-.,.._ A) maldad malamente A) lava
8) daño dañino B) vapor caldera
C) perjuicio perjudicado C) desg_aste motor
D) Dios hombre D) humo • fuego
E) libertad liberación E) agua fuente

® CAJA
A) pasaje
GU~RDAR : :
viaje
@) PUERTA
A) policía
CASA :_:
arma
8) dinero compra~ B} muro jardín
C} bolero pasear C) hacienda perro
O) maleta ropa O) pila llave
E) ;istuc,a hurtar E) caja fuerte seguro

® CAMISA
A) manzana
PANTALÓN::
algodón
® REPRESA AGUA: :
debajo
A) encima
B) ratón roedor 8\ embargo comerc;o
C) pupitre estante C) mald1cion injuria
D) libro página O) castor pe:
E} gato aullido E) represión mar

- - - - - -- - - - -
►

...·-
Razonamiento Verbal Siglo ~XI
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@ ANTÓF_AGO FLORES : :
madera
® A)MEDIA
iglesia
MODERNA::
A) omnivoro feudalismo
B) rizófago raíces B) pueril taimado
C) xilófago todo C)Roma Constantinopla
O) ovíparo naturaleza O) filipo gurico
E) antropófago mqerto E) licurgo solón

@ ·PETRÓLEO GASOLINA : :
diamante
®• A)PASTEUR
Fleming
RABIA ::
penicilina
A) carbón
B) remolacha papel B) Curie radio
C) hierro acero C) Senin poliomelitis
D) carne churrasco O) Koch tuberculosis
E) racimo uva E) Dalton daltonismo

® FLORES REGALO::
sol
® GENÉTICA
A) volcán
BIOLOGÍA ::
geología
paisaje
A)
B) música compositor B) geometría trigonometna
C) cuadro pintor C) número álgebra
D) be11eza tiempo D) filosofía psicología
E) alegria viaje E) sintaxis gramática

® LIBERTAD
clase
A)
TIRANÍA::
aristocracia
@ÁPICE
A) cúspide
BASE: :
pedestal
B) nobleza plebeyo B) brazo mano
C) democracia autocracia C) triángulo vértice
D) autarquía independencia D) fuerza reposo
E) pobreza miseria E) arranque llegada

.. .. -. ·: , ; .
:.. :' ..:}if;j
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• :- ¡· .. ~•· _. ~~:~1~rl~;,
1) A 11) B - •·21) E 31) A ·41 )'c :·_ :. 51) E.. ·s·1) e 71) E <81) B '~~ft
2¡ e 12) O 22) D 32) B 42) e· 52) t . 62) E· · --·12) B·:: ·.- 82) B . } ·92) A
3) O 13) B 23) B , 33) e 43) 8 . 53) E_ .63}8 . ..' 73)-0 ·' ' a~) D 'S3) B
4)8 14) E 24) e 34) e · 44) c. ·54) A 64) B · 74) B ~84) A ..94) C,,
5) A 15) A 25) e 35) e 45} 8 55) 8 .. 65) A 75) D . '85) D 95) D
6) e 1s) e 26) e 36) A 46)0 56) B 66) c 76) B asrc 96) o-
7}A 11¡ e 27}C 37)C 47)C 57} e 67) A 77)-D . 87) E ~7) ·o•
8) E 18) 8 28) D 38) E 48) E 58) D sa) e 78) e 88) C 98) .E
9) B 19} O 29} e 39) 8 49)C 59) D 69) 8 79) e . 89)'8 99) q.
10) .A. 20) E 30) 8 so) e 60) B 70) O 80) O 90) B 100) A
40) A
 Entre. las p a r e j as ?signa das c o n letras , e lija Ud. ·el
--.....~~F-=-~~ par que exprese mejor una r e la c ión s imilar la que a
existe ent,:-e las pal? b r a~ escritas con mayúsculás.

CD INDIVIDUO SOCIEDAD::
pareja
0 PEZ
A) perro
PECERA ::
jauría
A) mujer
equipo B) parche ·pez.
--..._ B) arquero
tripulación C) pájíHO jaula
C) navegante
O) mono árbol
D) oasis desierto
serva
E) árbol bosque E) león . .
~

BANCARROTA::
0 AMBULANTE
A) viajero
CALLE::<
ruta
© DEUDA
A) examen riota
B) inflación hiperinllación
B} automóvil calzada
C) comprar vender
C) caminante senda
O) sentencia condena
D) demente manicomio.
E) demanda oferta
E) veraneante playa ·
SENTARSE::
G) ÁRBOL
A} puerta
RAÍZ::
casa
©
Q
SILLA
A) lápiz
escribir
• tejer
B) mesa metal :-
, B) máquina
fumar
C) madera clavo C) cenicero
cabeza
D) balanza pesa O) sombrero
harina
E) hombre . corazón E)pan
. RESPETO ::
(j) NO
A) afirmar
JAMÁS : :
aseverar
0- URBANIDAD
A) ciudad
ciudadano
ética
B) dificil arduo B) moral comuna
C) anochecer atardecer C) comunidad
alcaldía
D) acierto timo O) concejo
ley
E) menos más E) norma

_/
 • ·-
\.

Razonamiento Ver~al Siglo XXI IE❖N

0 A)MONTAÑA
vértebra
CORDILLERA : :
columna
@) HÚMERO
A) rama
BRAZO ::
árbol
B) vajilla cocina B) carga bolígrafo
C) línea curva C) respaldo mueble
O) río cerro D) papel resma
E) hogar hijos E) campana badajo

@ CROQUIS TERRENO : : @ TIPO IMPRENTA ::

A) resumen exposición A) tecla piano
B) maqueta portal B) dedo mano
C) esquema aprendizaje C) página lít r,.,
O) fotografía retrato D) palabra párrafo
E) diseño paisaje E) letra alfabeto

@ SEMÁFORO SEÑALAR:: @ HOSPITAL ENFERMOS ::

A) aviso anunciar A) colegio alumnos
B) brújula guiar 8) cárcel preso
C) revista entretenimiento C) orfelinato huérfanos
O) televisor informar D) asilo anciano
E) juez sentenciar E) colonia niños

@) NÁUFRAGO ZOZOBRA : : @ VIGA EDIFICIO: :

A) prófugo huir A) anda barco
B) víctima morir B) marco retrato
C) reo . condenar C) hueso animal
D) prisionero encerrar D) leche río
E) profesor enseñar E) alfiler vestido

@ PAPEL PIZARRA: : @ KEROSENE . INFLAMABLE : :

A) trabajo acción A) hulla combustible
B) arado tierra B) sidra licor
C) lápiz tiza C) cigarrillo fungible
D) tenedor cubierto D) agua inodora
E) sello marca E) gasolina volátil

@ OBRA FLORILEGIO : : @ DILEMA PARADOJA : :

A) poesía novela A) raciocinio intuición
B) ciencia enciclopedia B) síntesis antítesis
C) rol catálogo C) ídem contrario
D) volumen tomo O) concepto objeto
E) documento archivo E) problema posibilidad
 Nathali Falcon
. Vera

-
@ SOLDADO
A) ratón
EJÉRCITO ::
gato
contradicción
@ RATONERA
A) honda
B) hormiguero
C) mosquitera
OUESO ·.
piedra · ·
hormiga
mosquito
B) paradoja perro O) anzuelo carnada
C) pulga navero- E) flecha veneno
D) llave máquina '
E) tornillo
PALABRA::
® PROYECTO TRUNCAR ::
abortar
A) niño
@IDEA dirección B) transmisión diferir
A) domicilio figura expirar
C) vida
B) paisaje número extirpar
O) tumor
C) cantidad suspender
símil E) sesión
O) comparación oración
PRELADO: :
E) idioma
CANASTA::
@ CARDENAL actor
A) artista
@ BALONCESTO estocada 8) álférez
oficial
A) tauromaquia soldado
penal C) capitán
B) balompié africano
---- C) billar
carambola D) irakí pariente
!.;

mate E) familiar
D) voleibol
pieza PAJA ::
r
E) alfil
@ ESCOBA _ síndrome
1
l

@ HURTO
ASTUCIA::
violencia
A) enfermedad estela t
<
A) asalto B) cometa hierro r
brusquedad C) automóvil rnadera
B) choque
audacia O) escalera casco
C) estafa
O) secuestro cautela E) bombero
E) desunión cizaña LÁPIZ: :
@ GRAFITO
@ ANO'AR AVANZAR::
observar
A)púa
A) mirar B) broca
B) regar esparcir
C) eje
C) leer aprender
D) filo
D) nadar mojar E) punzón
· E) explorar descubrir

® MOSQUITO PALUDISMO :
@ MAYORÍA
A) quórum
A) cobra envenenamiento
B) poder
B) mosca infección
. C) carestía .
C) bacteria cólera D) ovación r
O) piojo tifus E) sustracción
E) perro raiAa
 ~,

Razonamiento_·y~·rb1:9I Siglo XXI IEttfW

@ BOTELLA SÍLICE: : @AVIÓN ATMÓSFERA ::
A) plato loza A) camión autopista
B) taza plástico 8) buque océano
C) caja cartón C) tren riel
D) lata leche O) palafito lago
E) canasta básquet E)canoa caudal

@ INTERV~E_NE MEDIADOR: : ® CINTA

A) pistola
GRABADORA : :
bala
A)ensena profesor
B) intercede interventor 8) disco fonógrafo
C) ora sacerdote C) radar avión
O) compite atleta O) pastilla . radiola
E) escribe ~
. escritor - E) video videograbadora

® COMER COMEDOR: : · ® EXPOSICIÓN ALUMNADO : :

·reunión ___......,.--:
A) pintar taller A) complacencia
B) cobrar peaje B) arenga militar
C} correr pista C) adoración imagen
O) escribir papel O) discurso público
E) manejar vehículo E) sanción persona

® ANURO ..
........

.,.-.
SAPO: : ® A)UNIÓN
protección
FRATERNIDAD : :
paternidad
A) pichón paloma
B) cervato ciervo B) lucha desavenencia
C) oruga -- -- . mariposa C) banquete ágape
D)gazapo conejo O) desliz equivocación
E)pony caballo E) costumbre rutina

@CAMPANA SONIDO: : @ ALEGRÍA. SONREÍR: :

A) linterna luz · A) pena compadecer
B) helado sabor B) frío tiritar
C) flor olor C) pasión estremecer
D) tambor frecuencia O) tristeza constemar
E) estufa temperatura E) delito arrepentir

@) FLOTA . FRAGATA:: @ MES

A) soldado
AÑO::
batallón
A) constelación estrella
B) escuadrón avión 8) centímetro metro
C) piara cerdo C) isla archipiélago
D)bandada ave D) decenio siglo
E) bosque álamo E) motor automóvil
 • Notholi Fal .
con VefQ

@ PUNTO RECTA: : @ BÉISBOL

BATE·...
A) curva círculo f:.) box
guante
cadena B) fútbol
B} eslabón pelota
C) línea paralela C) tenis
raquetá .
O} radio diámetro O} esgrima·
es·p~dá·
E) triángulo lado E) golf hoyo · ·

@ NOCHE CARBÓN:: @ AZÚCAR DULCE ::

A) azul agua A) espinaca saludable
B) cielo sol 8) perfume aromático
C) silla sofá C) agua pasteurizada
O} nieve leche O} alimento saludable
E} toro cabra E) limón líquido

@ ETERNO PERECEDERO : : @ LEUCEMIA ENFERMEDAD :

..........
A} tierra luna A) epidemia mal
8) cerca contigo 8) letra abecedar;o
C} lejos cerca C) Madrid ciudad
O) tierra sol D) tomate vegetal
E} medrar crecer E) cortina accesorio

® PINTOR BROCHA:: @ ATACAMA : · CHILE ::

A) carnicero cuchillo "'A) Sechura Perú
B) escultor cincel · 8) desierto Arabia
C) cirujano bisturí C) Sahara Egipto
D) estudiante lapicero Ecuador
E) enfermo O) Quito
pijama E) Barcelona España
® HOSPITAL GALENOS:: ® MOHO
HUMEDAD ::
A) jauría
perros- desgracia
B) colmena
avispas· .
A) error
derroché 1
C) cuartel 8) dinero ¡
. soldados sol 1·
D) ejército C) aridez
E) barco

® A)PROTÓN
oficiales
pasajeros . D) planta
E) óxido
semilla
oxigeno
l
lana
8) techo
ÁTOMO::
almohadón
® CAMBIO ..
A) transformacion
evOLuc1óN::
ayuda
progreso
lf
C) dedo casa
B) quietud tutur0 J
D) comida mano
E) oveja plato
C) realidad virtud I
O) cualidad . t'
rebaño castigo 1
E) crimen :'
¡

~
/
1
--
Razonamiento Verbal Siglo XXI
a+;w
® CUARENTENA PROPAGAR :: @ GATO AGILIDAD : :
A) enfermedad curar A)perro fidelidad
B) vacuna enfermar B) gallina cobardía
C) tratamiento sanar C) rata traición
O) terapia recaer D) to~o fuerza
E) tónico fortalecer E) ratón timidez

® DEPORTE SALUD:: ® VAINA SEMILLA ::

A) trabajo éxito A) ropa hombre
8) estudio conocimiento B) cascada fruta
C) principio fin C) esmalte diente
O) lectura comprensión O) embalaje objeto
E) enfermedad cura E) funda arma

® ESCUDO
A) máscara
GOLPE:: ® NIEVE BLANCA: :
bala A) luminoso color
8) parabrisas sol B) negro carbón
C) paraguas lluvia C) rosa rosada
D) amor tristeza O) noche oscura
E) pañuelo llanto E) cartera mujer
1

@ MANCO COJO:: I @ ABALORIO GEMA_::

A) sordo ciego A) plata platino
8) bastón báculo B) colegio profesional
C) hablar gritar C) cobre bronce
D) pelo calvo D) cáscara manzana
E) academia universidad E} rubí joya
@) SIRENA AMBULANCIA : : @ EQUINO CABALLO::
A) pito tren A) ave paloma
B) tumba visitante 8) acémila mula
C) bocina conductor C) camélido llama
D) chorro avión O) mamífero ballena
E) verde semáforo E) cuadrúpedo rinoceronte
® RUGIDO LEÓN:: ® RIZADO LACIO::
A) zumbido
B) grito ' insecto A) serpiente recto
--animal B) ondulado erecio
C) crepitar m~r.alleta C) negro · blanco
D) granizo ganso \\ O) sinuoso caído
E) ladrido perro E) ensortijado imberbe
 MJ•l:I@ ·
Na tholi Fal c
'
i1 V
cr 0

@ MELANCÓLICO JOCUNDO : : @ MÁSCARA VELO::

A) abatido vehemente A) persona 1n:J1v1duo
B1aourrido parsim0nioso B) careta antifaz
C) ansioso egocéntrico C) escudo pecho
D) disperso disgregado O) disfraz Identidad
E) divergente afluente E) persiana ventana

@ DIRIGENTE SEGUIDOR : : @ SINGULAR COMÚN ::

A) líder prosélito A) plural uno
B) presidente simpatizante B) único propio
C) candioato elector C) múltiple varios
D) político persona D) número género
E) caudillo masa E) raro usual

@ CUADRADO REGULAR : : @ ÁRBOL ARBOLEDA ::

A) triángulo equilátero A) soldado batallón
......_ B) círculo esfera B) pez. cardumen
C) círculo cilindro C) pájaro bandada
-- O) círculo cono D) maíz maizal
_) escaleno irregular E) libro biblioteca

@ FUTURO PREDICCIÓN :: @ TENDENCIA PROPENSO: :

A) presente . previsión . A) decencia educado
B) hablar dicción B) complacencia alegre
C) pasado historia C) ausencia presente
D) tiempo adivinanza D) prudencia cauto
E) conocimiento comprensión E) permanencia ,f·esto

·@ PUÑAL VAINA:: ® GLICERINA

INESTABLE ::
A) flecha ·carcaj A) acero aleación
B) ataúd nicho romoible
B) madera
C) cosmético cartera duro
C) fierro
O) revólver cartuchera dúctil
O) oro
E) caballo caballeriza polvo
E) pólvora
@ SANGRE VASO :: ® APURAR
coRRER: :
A) alambique licor ~recipitar
A) aceterar
8) sensación nervio pegar · de(
C) agua B) peleaí . curnpre_n .·
cañe·ía C) leer
O) oleoducto morir
petróleo O) matar
E) sanción asustar
memorándum E) temer

/.
+/
~ :¡.
Raionamiento ·verbal Sigl~ XXI lf}f·W
@ AGUA DESHIDRATACIÓN : : @ ADORNO SUPERFLUO : :
A) robo : cuidado A) cimiento basilar
B)pan : hambre 8) joya tesoro
C) guitarra : - sordera C) mujer caprichosa
O) color ceguera D) olla cóncava
E) licor sobriedad E) otero convexo

@ MALETA EQUIPAJE:: @ NOVIOS MATRIMONIO : :

A) caro oneroso A) cuerpo espíritu
B) maletín maleta 8) cadáver funeral
C) canasta víveres C) niño bad :o
O) fortaleza bastión O) sacramento sacramentar
~) radio artefacto E) argolla fiesta

@ REVÉS DERECHO:: @ ZAPALLO SANDÍA::

A) izquierda derecho A) fresa plátano
B) adelante atrás 8) maíz frejol
C) adentro afuera cr poro nabo
O) encima debajo D) papaya camote
E) arriba abajo E) rabanito papa

® ABUNDANCIA : CARENCIA:: @ VIDRIO TRANSPARENCIA: :

A) campesino : noble A) luna rompible
B) inundación sequía B) carbón negro
C) fuego incendio C) madera suavidad
D) hombre energía D) oro brillantez
E)veneno muerte E) sangre viscosidad

® ATALAYA CASTILLO:: ® _TIBURÓN MAR::

A) umbral casa A) tigre selva
B) quilla barco 8) camello desierto
C) rendija puerta C) loro árbol
D) flor planta D) piraña río
E) brida caballo • E) caballo ~ampo

® MULETA COJO:: ® ENFERMEDAD: MUERlE::

A) audífono sordo A) risa : alegría
8) bastón ciego B) noviazgo boda
C) hablar mudo C) composición : música
O) pelo calvo D) agua lluvia
E) radio sordo E) guerra muerte
 Et·• Nathoii falcón V
erQ

@ DIAFRAGMA MICROSCOPIO : : ® ZINC

A) avión COBRE··
A) iris globo ocular piloto ··
B) diafragma tórax B) roca
arena
C) bala cañón C) lavandera
doméstica
O) válvula compresor D)"león
leopardo
E) germen enfermedad E} mesa pupttre
® RAQUETA TENIS: :
matrimonio
® RECODO
A) ladera
RÍO: :
A) aros montaña
B) guantes box 8) estanque laguna
C) bate béisbol C) curva carretera
D) caña pescar D) atajo camino
E) arco fútbol E) ola mar
® SINFONÍA
A) aria
COMPOSITOR::
soprano
® BARCO
A) marinero
PUERTO::
estibador
B) partitura intérprete 8) avión hangar
C) novela narrador C) tren estación
D) poema poeta O} locomotora garita
E) piano pianista E) buque astillero
@ SONIDO ECO : : @FLUVIAL TRUCHA: :
A) onda frecuencia , A) anfibio sapo
B) voz respl'esta cojinova
8) marítimo
C) luz reflejo
~ ,_ O) calor remanente
C) lacustre lenguado
salmón
O) pluvial
E) olor aroma anchoveta
E) litoral

-
1) E 11) E ·. 91) A
21) D
2) e 12) E
3t) D :- -_ 4_ 1) A 51 ) B 61) e -71) A 81 } B
92) 8
22) D 32) A - 42) B 82)A
3) E 13) 8 52) A 62) O 72)E
-23) e ~33) A·:. ·. -;- 4_3) B 83) e
93) A
4) D 14) D 53) e·· 63) A 73) E 9-1)D
24) E . 34) B 84) e
5) E 15) A :2s) e - ªSLC•·? _ 44) B 54) e 64) B 74) D
85-) B
95) e
6) A 16) e ~-; 45[ 8 55) e 65) A 1s) e g6) e
7) s 17) e
26) B 36) E ,
·: 4sf e 56) D 66) e 76) D 86) A 97) o
8) 8
27)A 37) e·' . ~47) O 87) ~ gS)C
18) E 28)e 57) B 67) E .77) O
9) A .. 3~) D. - 48) B ·7a) D 88) D 99) e
19) E 58) D 68}A
10) A 20) A·
29) E · 39) e 49) E 59) B 79)C
89) B
100) 6
30) A 69) E go)D
.40) _E so) e -~O) D_
60) E 70) B

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Razonamie~to,Yerbal Siglo XXI WJ-18

'E ntre las parejas ·asignadas c cJ°n letr as, elija Ud. e f:-~
--"-...J.:~~l?-c.:~ par que ~xprese mejor u~a ~elación si~ilar ~ la qué:~1
existe entre las pálabras escritas con _mayú_~ cu las i~~-~
• • ,,- •. -< ;~·

. - .t . ·-·

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0 ARCAÍSMO -OBSOLETO : : 0 OBSERVA ANAL:IZA: :

. A) joven
8) espejismo
·inmaduro
irreal
. A) estudia
B)supone
-teori~a
comprueba
C) ilusión visión C) describe conjetura
D) bárbaro , extraño O) teoriza escribe
E) moderno técnico E) investiga descubre

0 ENSAYO .. . ERROR::
0 PETRÓLEO COSMÉTICO : :
A) prueba corrección A) sabia tocador
8) castigo aprendizaje 8) alcohol fármaco
C) repetición acierto C} madera papeles
D) premio estímulo O) amapola morfina
E) evitación premio E) arrecife corales

CD ATENEA MINERVA:: © ESPADA DAMOCLES::

A) Cupido Eros A) universo Atlas
B) Olimpo 1
Júpiter B} roca Eisifo
C) Poseidón Neptuno C) guerra Marte
D) Afrodita Diana O) oráculo Delros•
E) Ares Marte E} báculo Moisés

@ ·CARRERA
A) estl:ldio
META ::
diploma
© MOFA
A) enojo
RECHIFLA ·: :
·enfado
B) Góncurso premio B) pureza . limpieza
-C) ·viGla ' moerte ·,, C) educación ·instrúcGión
D) salta caí0a D) penoso trabajoso
',I

E) graduación ejercir i- E¡ r, ~"]:, a!0 gría

...
 ◄
NcHrnli fo'' <vn ~era
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EJij]
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@ JAR 9 0
0 CENTINELA
ATALAYAR::
~íOi0CCIOi;
A) océa"o
5Eo1~A: :
2~L2
A) defEnsa B) caramelo papel
comunicar
8) lenguaje C) vesícula orina
calcular
C) matemática D) olla arroz
cocina
D) cocinero E) alacena víveres
vencer
E) ataque

@ CARTÓN
VIDRIO: : @ MECÁNICA RELATIVIDAD ::
zapatos A) colegio acaderrna
A) vestido 8) industria comercio
B) acero madera
jaguar C) prejuicio ciencia
C) pantera
mica D) cosechar vender
D) trapo
urnas E) Newton siglo XIX
Ej cajas

@ VELERO YATE: : @ FILOSO.FÍA VERDAD::

vapor A) espada competición
A) turbina
historia B) medicina vacuna
8) mitología
marino C) poesía culturizar
C) pirata
isla D) reproche intimidar
D) islote
piscina E) columna sosten&r
E) tina

@ COSTUMBRE LEY:: @ RIENDA CABALLO: :

automóvil
A) protocolo abogacía A) motor
8) psicosis neurosis B) hélice turbina
C) sociedad convivir C) plano turista
O) cordel pescador
O) agudo crónico
E) raíces E) arado acémila
plantas
PROBLEMA ::
@ SUGERIR OBLIGAR:: @ RESOLVER
cabellera
A) desear querer A) desenmarañar
B) amonestar noche
censurar B) aclarar
enigma
C) proponer imponer C) descifrar
cuestionario
O) romper quebrar O) absolver
refrán
E) nadar navegar E} interpretar
ATAACAA ::
@ ESCARPADO Ll.ANO::
® MUELLE secar
A) sinuoso curvo A) yerme nombrar
Bj áspero .!
liso B) epitafio embriaguez
C) rijiso desdoblado C) bebida deposiW . 1
D) arrugado .recto O) exilio despegar 1
E) cima . sima E) helipuerto
·•
J
►

Razonamiento, Verbai ~iglo x,~(~f;;f/~.--.·:· .

· 1 _,. ~1 • : - . " '. . ,f. . .
. : . / .. • ...
! .~ ...
·- ' .... ~

@ LEYES ORDEN:: @ SÍMIL COMPARAR::

A) decreto ejecución A)p.norte magnetizar
B) criticar anular 8) diamante rayar
C) intruso entrar C) sangre nutrir
D)cadena esclavizar O) talco perfumar
E) analgésico aliviar E)apócope viciar

@VIVIR CRECER : : ® PROGRESO

A) modernidad
FILOSOFÍA : :
estud:o
A) cambiar mejorar
B) zozobrar hundir B} severidad justicia
C) obitar . desaparecer C) desempleo recesión
D) comisión ganancia O) avance revolución
E) existir avanzar E} sencillez ciencia

@ROBO DESCUIDO:: @ PELUQUERO CABELLO ::

A) asalto oscuridad A) verdulera verdura
B)suceso acción B) zapatero suela ____.,,..
C) vientos tormenta C) modista tijeras
D) aniego lluvia D) pistolera pistola
E)belleza arte E) jurado concenso

® MATARIFE RES:: @ ALBAÑIL .

.. PAREDES::
A) cazador pr~ A) ingeni~ro cálculo
B) pescador lancha B) soldador soplete
C) campesino chacra C) carpintero vigas
O) jardinero flores O) llavero llaves
E) granjero ave E) caminante marcha

® CANTUTA TULIPÁN:: ® PERIÓDICO REVISTA: :

imprenta
A) ChosiGa : Holanda A) librería
B) estudio adorno B) magazín diario
C) mosquito zancudo C)gentío multitud
D) familiar hogar D) colmena enjambre
E) camaleón langosta E) Tierra Saturno

® SABER CIENCIA:: @ TESTIGO VERACIDAD : :

A) s:stema sociedad A) acusado paciencia
B} creencia convicción B) alumno atención
C) ungulado elefante C) humano analogía
D) escribir poem~s O) antropo palabra
E} ignorar _prejuicio E) tecnólogo técnica
-,,.
@ GUERRERO
A) arbitro
CORAJE ::
legalidad
® TUBÉRCULO
A) comida PAPA::
entrada
B) abeia trabajo B) mamífero
ballena
C) bígamo casanova C) deporte
evento
O) tortuga lentitud O) cítrico
vitamina
E) verdugo sadismo E) legumbre frijol

® RECTO
A) indeciso
ONDULADO::
seguro
® BONHOM\A
A) furtivo
SEVlClA::
legal
B) cercano oistante B) libre .adicto
C) deísmo ateísmo C) nesciencia sapiencia
O) verdad duda O) egoísmo cariño
E) autopista carretera E) sólido líquido

® CLEREC\A LA\ClSMO : : ® COBARDÍA DENUEDO ::

ardiente
A) ganancia empate A) álgido
. ~
B) claridad difícil B) perpiejo 1UCl-..v
C) unívoco polisémico C) viveza torpeza !1
O) iunción disfunción O} adusto arnab\e
E) senilidad juventud E) ternerar;o val:e:1t2

® LAS\TUO
A) desidia
VIGOR:: ® QUlDAM
A) anejo
MAGNATE::
d:stante
. empeño
B) moroso cumplido B) carátula anverso
guS2rrJ
C) roñoso generoso C) fi\aña
dasaca'.~:
O) brevedad extensión D) acatar
h;~rtc
E) impiedad peni encía E) vfü\e

® ECUMÉNICO UN\VERSAL : : ® ODIAR

A) cósmic:i es.e .ar A, u\tra~a-
B) bér·i ,o feraz 8 ) c--0. ~erta '
C) lóbrego oscur C) apurarse
D) presagio p rvenir O) resi~tlf
E) segu·1 do ,ecin0 E1 ad~rc'

@ FAST\D\.A. AB ' IRRIR : : LIBRETA

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LO A' ~2.:' z.
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Rtfl
onamiérttlVerbál Siglo XXf. ~-·,-,-:
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@ FORMA CUADRO :: @ PICO JAULA : :
A) peso calzones A) perro perrera
B) pinado cabeza B) ubres establo
C) circulo puntos C) trompa zoológico
D) diseño casa O) aleta mar
E) ventana espacio E) pluma corral

@POEMA ARTESANÍA : : ® IGNORANCIA CULTO: :

A) escultor artista A} precipitar cauto
B) poema recitador 8) sabiduría peón
C) estatua retrato C).au~acia . conejo
O) bronce cartulina O) sabido inculto
E) busto héroe E}búsqueda invidente

@ HIPOLOGÍA
A) rinología
CABALLOS::
riñones
® A)CORTE
hospital
JUSTICIA::
enfermo
B) serología obesos B) universidad enfermo
C) geriatra ancianos C) fábrica producción
D) medicinas personas. O) policía orden
E) oncología tumores E} clínica salud

® PAVURA MIEDO:: ® A)GRAVEDAD CAÍDA ::

A) glutinoso viscoso declive . variación
B) engañoso falso B) animar reírse ·
C) estolidez idiocia C} crítica tristeza
O) alfabeto cartón D) elogio bienestar _..-
E) violar estrupo E) melodía ensueño

® NAVIDAD PASCUA!: . ®AMENAZA · PELEA : : ·.

A) inversión cosecha A) intención hechura
B) cuaresma rezo B) saludo amistad
C) encuesta consulta C) pago crédito
D) milagro asombro O} restar perder
E)auge E) negación
fortuna deuda
® ZÓCALO
A) piso
COPA :: ® A)ROBLE ÁRBOL ::
techo escudo símbolo
B) raíz
cima B) abeja insecto
C) pies
cabeza C) pulpo acuático
D)puerta
umbral D) lirio flor
E) subsuelo
altura E) tomate vegetal
w1,·w
® BRONCE
A) cobre
LECHE ::
pulsera
@ LIBRO
A) novela POLLO ..
B) cuero cortina
.'
B) papeles alimento
C) cepillo vidrio plumas
C) índice
O) platino hueso cabezas
O) informe
E) hombre niño granja
E) máquina
memoria
@NIÑO
A) adulto
INGENUO::
malicia
® XIFOIDES ESPADA::
8) novia A) agallas
fiel Pélalos
C) santidad B) rombo
santo trapecio
O) señorita C) tronco
virginal armeria
E) jurista O) papeles
leyes escarcha
E) anzuelo
® NUEVO bastón

A) afestivo
8) joven
GASTADO::
nocivo
® ELECTRICIDAD
A) tinte
CABLE ::
decaído lapicero
C) limpb B) gasolina motor
opaco
O) reciente C) sangre
pasado conducto
E) sucio O) bilis
briUoso colédoco
E}' viento
® PRÓLOGO espacio
A) índice
B) acuerdo
ANTERIOR:~
final ® LIBACIÓN SED ::
A) borracho liebre
C) prefacio confesión
B) fatiga trabajo
O) conclusión colofón
C) sueño cansado
E) moraleja posterior
D) agitar apuro
resultado
E) nutrir hambre
@ ·ESCUELA
A) justicias NORMAS::
B) hampa códigos @ SIVILINO . VULGAR ::
A) obsceno moral
C) empresa leyes
B) necio capaz
O) libreta reglas
C) recelo conl1anza
E) sociedad notas
D) hielo frigidez
® VESANIA
A) prole
armonía
E) asombró ciencia

8) afecto
INSANIA: :
hijos ® ESCINDIDO roto
C) ablepsia cariño A) divertido
¡e~dJ
D) previsión anopsia B) abrogado
barba
E) narcólico cautela C) bigote
D) elocuencia
'a"'ª
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dioga .I'...·'g'd:
' '••
E\ acanalado

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---
na:zonamiento Verbal Siglo XXI

@ ÓSMOSIS RESPIRACIÓN : : @01os HOMBRE : :

A) análisis medicina A) esqueleto hueco
8) evocación memoria B) bitácora barco
C) muchacho juventud C) tradición estado
O) ingenio creación O) máquina trabajo
E) lance caballero E) historia futuro

@ ESOTÉRl~O . MAGIA:: @ GIMNASIA FORTALEZA : :

. A) evidencia ciencia A) vitaminas salud
8) precisión lengua B)deporte bienestar
C) fuerza deporte C} práctica destreza
O) misterio Bermudas D) natación desarrollo
E) exacto matemáfico E) lectura instrucción

@ NAVEGA BARCO:: @ DENUEDO CORAJE ::

A) actuación actor A) amplio extenso
B) viaje pasajero B} fecundo abundante
C) aterriza nave C) primero prioritario
D) partido jugador D) pigricia desidia
E)paseo velero E) águdeza perspicacia

@ CARRETERA AUTOMÓVIL : : @ LIMPIO INMACULADO : :

~-
A) patines bicicleta A) ciar~ implícito
8) tren ferrocarril B) higiene aseo
C) paloma cóndor C) malo perverso
D) curandero médico D) caluroso soleado
E) catapulta cañón E) arrebol oscuridad

® INCENDIO FUEGO .:: @TRABAJO SALARIO::

A) brisa violento A) puesto trabajo
B) corriente generador B) duerme descanso
C) calor fogata C) ambición poder
D) estornudo humedad D) lavado higiene
E) aniego diluvio E) estudio economía

® INCRÉDULO
A) locura
DUDOSO:: ® A)ÉLITE CHUSMA::
neurótico política ·fraude
B) risueño sonrisa B) fecundo estéril
C) sollozo llanto C) hético debilucho
D) pesado gravoso O) sociedad pueblo
E) trist~za duelo E) gobierno anarquía
,
. ,
m El a
Nathali f al .
@ TECLA PIANO: :
<on Ve,,

A) émbolo trompeta
@ ALA
B) página A) rosa PLlJMAs ··
libro
C) guitarra 8 ) pájaro Pé1a1os ·-
orquesta pico
O) rueda C) cabeza
vehículo a rrna1
E) mango O) cola
vasija pezuña
E) aleta
@) ACTOR esca as
A) cantante
DRAMA::
recital
® ATEZADO
A) quietud ALBINO ··
B) autor ,.
papel bL ,c1:
--~)--eoldado 8) seccionar
- - batalla . ur ~
D) médico ... C) húmedo
enfermo e-n;/:
E) pintor O) desganado
pintura
E) solapado
® ZAFIO SILVESTRE : :
® FRÍO
A) inculto RESFRÍu::
bastardo
8) horquilla A} calor liebre
gancho
C} dinero B) humedad nubes
pecunia
D} imparcial C) soldado em2d2t
juez
E) sierra D) agua hu11€dad
puna
E) gallina cocina
® HIELO
A} tragedia
CONGELADO : : @ PRIMAVERA VERANO: :
dolor l0!laje
B) infancia A) flores
inmadurez B) playa rivera
C) retrato
coloración C) prólogo discurso
D) impresión relieve
O) aries sagi ari◊
E) belleza
estética aprobaC1Jíl
E) examen
® PROMISCUO SIDA : :
@) CETÁCEO
BALLENA ::
A) hacinado
fastidio A) gallina ave
B) inculto ¡~
mueb··~
explotado B) objeto
C) solitario indico
suicidio C) océano
O) goloso r -: 1 ce
1
colesterol O) vegetal
~ VJ

E) engaño puma
ilusión E) felino
® A)ESTUPOR
temblor
DROGA : : ® HOLA
sALLJOO ::
1utn
miedo A) negro
B) pavor t,:,!3fla
oscuridad
C) latigo
tierras
B) hurra reh9;º
:, ,r::'.l
D) sabor C) rojo tr' .,
especias O) aplausos even'.C:
E} vértigo
bebida E) premio
►

Razonamiento Verbal Siglo XXI

@TÍTULO PELÍCULA : :
imagen
® HÉLICE
A) caliz
VENTILADOR: :
flor
A) foto
B) idioma palabra B) aspa molino
C) documento persona
, .
C) montura anteojos
O) párrafo pagina D) mariposa vehículo
E) número teléfono E) hoja árbol

® TECH_O TEJA:: @ AZUL CELESTE ::

A)bano mayólica A) gris -negro
B) pista asfalto B) deseo · querer
C) pared mármol C) verde rojo
D) mesa vinflico O) carcajada risa
E) piso loseta . E) alba día

® SENDERO
A) mar
CAMINANTE : :
oleaje
® A)ORATE
ignorante
JUICIO: :
·conocimiento
B)océano corriente 8) corrupto -honradez
C) lago canoa C) capaz incapaz
O) microbús pasajero D) misántropo odio
E)cauce río E) alumno enseñanza
@) ANHELO
A) empeño
.. ASPIRACIÓN : : @ INJURIAR
A) fortalecimiento
ALABANZA ::
d~bilitar
obsesión
B) voracidad apetencia B) mentir . afirmar
C) ansia avidez C) justificar · Incomprensión ·
D) gana deseo D) escamar p~rsonalidad
E) régimen dieta E) dañar reparación
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1)·B
2} B
3) E
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5) E
6) B
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11

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G) IGUALDAD
A) música
JUSTICIA: :
canción
0 LEÑADOR
A) sastre
HACHA ::
agua
B) honradez humildad B) campesino lampa
virtud C) lobrego hoz
C) moral
O) carpintero serrucho
O) odio . rencor
E) peluquero · navaja
E) cariño amor

0 NOVIA FIDELIDAD : : 0 HEDOR

A) perfume
PUTREFACCióN::
flor
A) médico serenidad humedad
B) orador elocuencia B) corrosión
chimenea
C) juez imparcialidad · C) humo
infección
D) madre abnegación O) fiebre alimentación
E) nutrición
E) poeta sensibilidad
pOLVO ::
CD JUEZ JUSTICIA :: © PLUMERO
A) detergente
ropa
A) soldado ejército cabello
B) tinte óxido
B) alumno aula
C) bruñidor infección
_C) conductor automóvil
D) alcohol aire
O) vocal corte
E) ventilador
E) arbitro deporte cu.ALiDAD ::

(j) AR~ ONÍA TRANQUILIDAD : :

CD VALORAR blecer
esta ·sticas
caracteíl
A) rnagnit~?
) discord·a caos novedad
B) difere~c,a
8) incomprensión separación C) difundir cartidad
C) divorcio infidelidad atributo
D) medir
O) cobardía paz E) comparar
E) alegría victoria

~
--
Razonumiento Verbal Siglo XXI
1

0 AZUL
A) árbol
COLOR::
vegetal
@ PRISIÓN
A) persecución
SUFRIMIENTO : :
captura
B) índice dedo B) victoria júbilo
C) amor sentimiento C) derrota tristeza
O) muñeca mano D) estudio cansancio
E) oro metal E) trabajo placer

@RíO CAUDALOSO : : @ ROJO . PELIGRO : :

A) mar bravura A) antorcha libertad
B) lluvia torrentosa 8) cruz cristianismo
C) viento huracán C) gato perfidia
D) árbol frondoso D) cordero inocencia
E) océano inmenso E) blanco paz

@) ROBO DELITO:: @JUEZ SENTENCIA : :

A)hurto falta A)abogado resolución
B) virtud honradez B} sacerdote penitencia
C) homicidio calificado C) profesor dirección
O) odio rechazo D) fiscal dictamen
E) fútbol deporte E) congresista elección

® DOMINIO SEMANA:: @VINO

A) libro
ODRE::
biblioteca
A) primavera estación
B) día mes B) panera pan
C) dedo mano C) alimento congeladora
O) ojo cara O) revista estante
E) introducción libro E) azúcar azucarera

® INGLATERRA ISLA:: @ PUNTUALIDAD .. ASISTENCIA : :

A) araña arácnido A) reloj calendario
B) araña insecto B} descortés injustificado
C) vino añejo C) tardanza falta
D) ballena tiburón O) movilidad agenda
. E) Moby dick mamífero E) día hora

®BOCA
A) altavoz
MICRÓFONO : : ® BOMBILLA LUZ ::
alto parlante A) rayo trueno
8) ojo pantalla B) bocina sonido
C) nervios cabeza C) transistor radio
D) oreja auricular O) disco música
E) oído parlante E) bomba explosión
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Nath al i F 1 .
a <011 VerQ

@ LOBO OVEJA: ; @ HUESO

A) gato ratón A) extremidad RÓTULA .,
gato brazo · ·
8) perro 8) cara
queso boca
C) ratón C) glándula
gallina tiroides
D) zorro O) apéndice
oreja
E) piscívoro pez E) diente
molar

@ MORGUE -NECROPSíA : :
® HISTORIA SOCIEDAD,' .'
A) hospital enfermedad A) anécdota persona¡e
B) quirófano operación B) novela cuento
C) guardería niño C) cuento argumento
D) trasatlántico travesía O) tradición costumbre
E) laboratorio medicina E) biografía individuo
-.....
® PLEBISCITO .
.. CONSULTA::
columna
® DEFOE
A) novela
VIERNES ::
autor
A) bóveda
B) sanar enfermar B) personaje actor
C) solaz sol C) autor personaje
O) soñar dormir O) tramar representac1ó·
E). subsanar reparar E) Crusoe jueves

@ DUNA ARENA:: @ FILO

CUCHILLO ::
encendedor
A)Roma montaña A) llama
mesa
B) selva árbol 8) ~illa
automóvil
C) hora minuto C) rueda
escoba
O) llama fuego O) mango
brocha
E) hidrógeno agua E) pintura
CETÁCEO ::
@PROA NAVE:: @ SALLEN~ tortuga
A} arco Hecha A) quelonio sapo
B) hélice avión B) batracio gato
C) parabrisas timón C) tigre quiróptero
O) pólvora proyecttl O) vampiro serpiente
E) vanguardia ejército · ~) efidio
c1cATRIZ ::
® A)ESTACIÓN
muelle
TREN~: @ HERIDA jard1n .,
operation ºi
barco A) flor ;

B) astillero lancha B) cirujano ceniza ·,ír, 1

b'j1f,3Ci--
3 1
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C) garaje automóvil C) fuego reh · j

D) hangar O) fractura t,OJ85

avión
E) factoría yate E) follaje
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1
►
Raionumien.(o Vf:rbal.Siglo XXI

@CONSTANCIA META; : @ •VOLCÁN LAVA: :

A) esfuerzo logro A) cantera piedra
B) práctica costumbre B) cordillera nevado
C) ejercicio triunfo C) alud avalancha
D) carrera éxito O) hielo iceberg
E) postulante ingreso E) barro limpio

®HIDRÓGENO AGUA: :
audición
@ JUEGO
A)sueno
LÚDIDO: :
onírico
A) tímpano
B) oxígeno respiración B) barato módico
C) hemoglobina sangre C) zoológico animal
D) estómago digestión O) mezcla químico
E) retina visión E) histórico historia

@TABACO CIGARRO:: ® ASTROLOGÍA

A) prehistoria
ASTRONOMÍA: :
historia
A)l)uro habano
B) tela algodón B) antropología astronomía
C) alcohol caña C) ironía sarcasmo
O) oro alhaja O) curanderisrno ~edicina
E)cacao chocolate E) inducción deducción

® CANILLA PERIÓDico : : @) CUADRADO : GEOMÉTRICO : :

adición
A) boticario medicina A) suma -
B) autor libro B) comportamiento psicología
C) carpintero mesa C) círculo planeta
D) niño juguete O) mar océano
E) alumno cuaderno E) libro. biblioteca

®JARDÍN JARDINEflO ·: : @PÁJARO AIRE::

A)agua _aguatero ' . A)pez . agua
8) escuela maestro -· B)pepa mango
C) guerra soldado . · C) pichón corral
D) policía ejército O) tortuga caparazón
E) colegio guardián E)chancho establo

® COLIBRÍ ... CÓNDOR::· ® A)SOFISMA : ARGUCIA::

A) gallina avestruz polémica satírico
B) oveja B) paralogismo error
león
C) residencia edificio C) discrepancia falla
D) avioneta avión O) idolatría culto
E) rnaquisapa E) propósito lapsus
orangután

j
 ® PÁGINA LIBRO : :
® CAPITALISMO
A) tubería desagüe
8) pájaro Justicia
A) PROLETARIADO..
avión Juez ··
C) caballo 8) municipio
caballero vecino
D) alambre C) empresa
rollo empleado
E) instantáneas película D) gamonalismo :
pompaje
E) feudalismo
siervo
® COLOR ESPECTRO::
® MATE
A) disminución espacio AJEDREZ: :
8) verso A) sentencia juicio
poema
C) célula B) capitulación
organismo convenio
o; n ] !a C) ley
escala presidencia
E) sonido O) notici_a periodismo J '·.
onda
E) fútbol deporte
® GENEROSO
A) bienhecho
DllAPILADOR : : @ PETRÓLEO HUELLA ::
bonachón A) gasolina
8) parco kerosene
austero B) oro
C) alegre plata
tristísimo
O) austero C) hierro madera
avaro O) visagra
E) tímido puerta
botarate E)gas aceite
® A)OSCILACIÓN
limpieza
PÉNDULO:: ® TREGUA LUCHA::
escoba A) sueño insomnio
8) rotación núcleo B) paz guerra
C) natación piscina . C) premio competencia
O) gravitación marca D) descanso trabajo
E) flujo tránsito E) campana boxeador
® A)PLATA
dátil
METAL:: ~ ® LANA OVEJA::
palmera A) carte~a cocodrilo
B) uva viñedo B) chichaííón cerdo
C) ballena mamífero petróleo
O) ave C) kerosene
nido O) queso vaca
E) pez elefante
agua E) marfil
@ TROMPETA SONIDO:: ® SIEMB~A COSECHA: :
A) linterna luz fatiga
traba¡o
A)
B) fuego carbón tríun!o
B) estudio
C} pintura belleza pérdida
C) consumo
D) trueno éxito
relámpago O) frustración
E) Sol . calor. recibir
E) dar
►
· · 1 1 ro Xxf·')'•·
· · t o.·Verba S g o•~,
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® AERROR MENTIRA : : ® EXTRAS>RDINARIO SORPRESA : :

monotonía
) delito castigo A) normal
suicidio B) ordinario vulgaridad
B) muerte
C) orden, desorden C) conocido costumbre
D) guerra destrucción D) regular frecuente
E) posible probable E) cotidiano rutina

@VIENTO .HURACÁN :: @ CALOR DOLOR::

A) puerta portón A) cantar bailar
B) tibio caliente B) beber comer
C) fuego incendio C) vivir sentir
D) mar océano O) sabor candor
E) centímetro metro E) cielo anhelo

@ EMBRIÓN FETO : : @ OPACO DIÁFANO : :

A) niñez adolescencia A) áspero terso
B) árbol fruto B) viscoso líquido
C) semilla huevo C) translúcido transparente
O) infancia lactancia D) grueso impalpable
E~preñez celo E) frágil rígido

@ ILUMINAR DESLUMBRAR : : ® GORRIÓN_ . PÁJARO::

edificio
A) informar persuadir A) departamento
B) amenazar agredir B) alumno escuela
C) brillar resplandecer C) alondra golondrina
D) regar inundar D) ~ucalipto árbol
E) prevenir co.nsumar E) célula tejido

@) FÁBULA MORALEJA :: @ YE~MO FERAZ::

A) enigma predic~ión A) abrupto lleno
B) adagio senten"Cia·, ~ B) estéril fecundo
C) razonamiento con.clu.sión ·e) desierto tundra
D) religión salyación D) exiguo generoso
E) prohibición ubérrimo
tabü
. .~ ~ . E) sot1r'io

® FOLLETO LIBRO :: @ LIBRO BIBLIOTECA: :

A) radio TV A)cambio movimiento
B) Poesía poema B} arma arsenal
C) violoncello violín C} elemento estructura
D) comedia teatro D} multitud individuo
E) cuento E}pez cardumen
novela
Rfl%l Nathali f I .
a con VerQ

PRESIÓN ATMOSFÉ- @ ARTISTA

® BARÓMETRO
RIC A : A) bailarina
IMAGINACIÓN :
belleza
A) centímetro longitud B) torero
humedad elegancia
B) pluviómetro C) parlamento
velocidad locuac1dad
C) mach O) soldado
voltaje coraje
Dl ol 10
tiempo E) millonario filantropía
E) minuto

@ HABLAR GRITAR :: @ ALA ALETA ::

A) razonar conceptualizar A) malo maleta
8) explicar persuadir B) pata pataleta
C) convencer apabullar C) vago vagoneta
O) reír carcajear O) cola coleta
E) senllr consentir E) pala paleta

@ CAUCE RÍO: : @ LUZ OSCURIDAD ::

A) mar oleaje A) sonido silencio
B) mar corriente 8) inactividad trabajo
C) sendero caminante C) paz violencia
O) ferrocarril pasajeros O) actividad sosiego
E) lago canoa E) tranquilidad guerra

@ PROCESIÓN RELIGIÓN :: @ NARRACIÓN CUENTO ::

A) pacientes medicina A) testimonio confesión
B) m11n política B) libro capítulo
C) tribunal justicia C) poesía oda
D) delincuencia delito D) verso rima
E) lectores biblioteca E) párrafo texto

@ COPA CÁLIZ :: @ ÁRBITRO

COMPETENCIA::
A) ramo bouquet sentencia
A) juez
B) ahorro riqueza examen
8)-profesor
C) cofre alcancía evento
C) deportista
O} bandera emblema concurso
O) jurado
E) existencia esencia elección
E) candidato
@ URBANO ÁRBOL ::
◄

A) vecino
B) provinciano
C) extranjero
RU RAL ::
paisano
pueblerino
nacional
@ HOJA
A) taza
8) tambor
forma
llave
orgánico ·j
l
l
D) c1tad1no C) animal lana
E) morJerno
campesino D) chompa edificio i
antiguo E) departamento

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@ NORTE SUR : : @ LIMÓN CEBICHE ::

calor A) maíz tamal
A) frío
B) blanco rojo B)pasas queque
C)noche día C) fresas helado
O) búsqueda encuentro O) vinagre escabeche
E) arriba abajo E) azúcar diabetes

@sEMILLA FRUTO:: @ PÚLPITO IGLESIA ::

A) insolación ardor A) tribuna estadio
B) picadura hinchazón B) escenario teatro
C) raíz tallo C) trono palacio
D) bacteria enfennedad O} arena ciroo
E) sangre hemorragia E) ecran cine

® LIBRO HOJAS:: ® COMPÁS

A) álgebra
INSTRUMENTO: :
ciencia
A) río agua
B) carpintero madera B) regla· geometría
C) maestro alumno C) libro lector
D) herrero hierro O) brújula navegante
E) doctor medicina E) serrucho madera

® A)RECUSAR
recular -
ADMITIR:: @ OJO
A} pie
OJAL::
pedal
avanzar _·
B) rechazar aceptar B} rosa rosedal
C) negar contradecir C} huevo oval
D) apelar sentenciar O) nariz nasal
E) ~uplicar imponer : ':. -. r _:• • E} mano manual
. . ;- :_
,,7:• ; .

@ ALQUIMIA QUÍMiCA:: . @ HIPÉRBOLE EXÁGERACIÓN : :

A) historia leyenda AY versificación versos
B) justicia verdad B) símil compa~ación ·
C) astrología astronomía C) epíteto repetición
D) artesanía arte . O) metáforas poema
E) Urbanidad educación E} antítesis síntesis

® GATO CARNÍVORO : : ® ÁREA SUPERFICIE : :

A)sueño pesadilla , A) altura base
B) tristeza B) círculo circunferencia
lágrimas
C) hierro C) largo ancho
dureza
D) Pingüino herbívoro D) semicírculo semicircunferencia
E) ave contorno
volátil E) perímetro
 W!lN Nuthuli Falc.
o11 Vera

@roNo NOTA:: ® PETRÓLEO

A) uranio KEROSENE•· .
A) voz eco radiación ··
B) imagen fotografía 8) leche
queso
C) ruido grabación C) maíz chicha
D) vibración resonancia O) árbol fruto
E) palabra escritura E) animal carne
® OCÉANO
polo
LAGO :: ® MÉDICO
A) diagnóstico
CURANDERO··
A) hielo vaticinio ··
B) lluvia lágrima 8 } astrónomo astrólogo
C) continente : isla C) transfusión sangría
D) ballena pez O) medicina brebaje
E) barco canoa E) obstetriz comadrona
@ LEY
A) derecho
PODER LEGISLATIVO : :
Poder Ejecutivo
® CEREBRO
A) uña
CABEZA: :
dedo
B} fraude Poder Electoral 8) ombligo abdomen
C) política Poder Económico C) médula columna
O} cámara Poder Legislativo O) nariz cara
E) justicia Poder Judicial E) omóplato brazo

@ SUJETO OBJETO:: @VASO LÍQUIDO ::

cafetera
A) alumno : colegio A) café
B) automóvil : piloto B) guitarra música
C) lector libro C) bebida botella
O) mecánico O) cuaderno páginas
: herramienta
E) director : orquesta E} globo aire

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10) e 20) B 30) O 40) 8 SO}A 60} A 70) D
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Raionamiento Verbal Siglo XXI

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~...._~-par que -~xpr~se mejor una relación simil ar a la que\~
'---___,,--a · · ...: existe entre las palabras escritas con . mayúscÜlas. -;(
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0 CHISPA INCENDIO::
epidemia
0 BANDERA
A) cruz
PATRIA::
cristianismo
A) virus
8) motor velocidad B) fusil ejército
C) lluvia inundación C) himno escudo
D) río mar O) rojo tránsito
E) idea libro E) islamismo el coral

G) HIJOS
A) habitantes
LINAJE:: © PEZ
A) tiburón
CABALLA::
.. yegua
ciudad
B) documentos sello B) avióri cohete
C) producto marca C) elefante paquidermo
D) acuerdos norma O) alce venado
E) proclamas pueblo E) vehículo automóvil

©CURVA LÍNEA:: © SÁTIRA IRRITACIÓN::

A) línea plano A) temor miedo
B)cono cilindro B) resptración vida
C) circunferencia c_uadrado C) sol iluminación
D) rectondela recta O) sapiencia estudio
E) isósceles triángulo E) bofetada dolor

0 PELíCULA
foto
A)
TÍTULO:: © CURAR MÉDICO::
imagen A) inventar científico
B) idioma
palabra B) caminar cartero
C) concierto nodriza
música C) criar
D) Paragrafo filósofo
página O) interpretar
E) teléfono
número E) competir deportista
r•
 -·••wu raleón V
e,0

0 CONTAMlNACIÓN : FÁBRICA: :
bacteria
@ DEMOCRACIA
A} autoridad
GOBIERNO •·
A) enfermedad_ : Estado ··
B) ruido " molestia 8) cristianismo religión
C) guerra contienda C) elección voto
D) veneno .. plomo O) historia · pasado
E) descuido suciedad E) soberanía pueblo
@ DIESTRA SINIESTRA : : @ MEDIR CANTIDAD ::
A) delante atrás A) valorar cualidad
B) experto torpe 8) difundir novedad
C) babor estribor C) comparar
O) estribor atributo
babor O) sopesar
E) proa posibilidad
popa E) diferenciar característica
@) ACTOR GUIÓN:: @ SUEÑO DORMIR: :
A) juez sentencia
B) ciudadano A) trabajo descansar
voto 8) tristeza
C) cantante llorar
partitura C) sed
O) bailarín beber
música
E) fiscal D) alegría sonre1r
acusación E) cólera palidecer
® SERENO
A) veraz ECUÁNIME::
sincero .
@) DÍSCOLO DESOBEDIENTE ::
B) amable A) pálido rozagante
honrado
C) ocioso B) inquieto violento
vulgar
D) egoísta C) pesado liviano
E) trabajador abusivo.
D) avaro pródigo
humanitario
® FIEBRE INFECCIÓN : :
E) amable afectuoso

A) salud
B) corrosión alimentación
@ RESOLUCIÓN INDECISIÓN : :
A) presteza pesadez
C) hedor humedad
B) prontitud apatía
D) perfume putrefacción
C) rapidez festinación
E) humo flor
O) ímpetu soltura
chimenea
@) NAVAJA E) viveza malicia
A) timón
B) madera
AFEITAR::
manejar ® ÁSPERO TERSO: :
puro
C) libro serruchar A} pristino
D) camisa leer B) consistente fluido
E) ventana C) cálido templado
vestir J
mirar D) opaco diáfano
E) frágil deleznable
Raxona.rt1ien~o.Vf~b~_
I;s_igl~, ~,t.<:.::_~/~~~ .. '
-
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@ ROTACIÓN RUEDA : : @ MANICOMIO LOCURA ::

A) flujo tránsito A) hotel turismo
B) natación piscina B) prisión delincuencia
C) gravitación marea C) invernadero descanso
D) oscilación péndulo O} colegio educación
E) órbita satélite E) hospital dolencia

@ LUCRO PÉRDIDA:: @ ANSIA AVIDEZ: :

A) tónico tóxico A) empeño obsesión
B} póliza riesgo 8) voracidad apetencia
C} papel ceniza C) anhelo aspiración
O) sueldo descuento D) régimen dieta
E) supervivencia accidente E)gana deseo

@) JUEZ JUSTICIA:: @ ENTRENADOR DEPORTE::

A) soldado ejército A) domador león
8} profesor colegio B) dentista nutrición
C) mecánico taller C) químico laboratorio
O) árbitro deporte D) músico sinfonía
E) vocal corte E) orador política

®APTO
A) sabio
8) inútil
INCAPAZ::
inepto
hábil
@JOYA
A) bahía·
B) libro
DIAMANTE.~ :
puerto
sabiduría
. ------
C) idóneo inadecuado C) ficus árbol
D)bueno malo D) mueble cedro
E) claro oscuro E) automóvil vehículo

@PREVER VIDENTE:: @PELOTA FÚTBOL::

A) novelas escritor A) barco navegación
B) mostrar docente B)puerta departamento
C) acomodar decorador C) podadera jardín
D) indagar detective D) espejo ropero
E) recibir E) lampa tierra
oyente
®FELONÍA PERFIDIA:: @ RECHAZO ACOGIDA: :
A) lujuria A) transgresión observancia
B)'1 . pasión
nd1ferencia B) convulsión movilidad
menosprecio
C} consentimiento C) carencia abultamiento
abuso
D) Pacien.cia O) turbación rigidez
parsimonia
E) lealtad E} deferencia amabilidad
fidelidad
 .•:. --::. . --
EfW -. - Nathali Fal .
ca11 Ver,

@ PRISIÓN ., SUFRIMIENTO : : @ CREPÚSCULO

DECADENCIA .•
A) persecuc1on captura A) mediodía
progreso ·•
B) victoria satisfacción 8) mañana
promesa
C) enfermedad muerte C) tarde
supervivenc¡a
O) estudio cansancio O) noche
apaciguamiento
E) hospitalización salud E) alba renovación

@ LACÓNICO CONCISO:: @ DIRIGIR GUIAR::

A) heterodoxo hereje A) persuadir convencer
B)_intempestivo imprevisto B) dificultar frenar
C) fiesta festín C) torcer arrugar
O) aderezado aliñado O) imponer oprimir
E) bucólico sumiso E) aplaudir premiar

® INDOLENTE APÁTiCO:: @ TACITURNO

A) belicoso
ALEGRE::
pacífico
A) ignorante hablador
B)cortés sonriente B} dramático poético
C) emotivo bondadoso C) armonioso feliz
O) feliz jocoso O) cómico jocundo
E) gallardo apuesto E} silente sonriente

® FRÍO
A) malo
GÉLIDO:· :
inferior
® PALABRA
A) escritura
IDEA::
lenguaje
B) bueno B) retrato imagen
superior
C) caliente victoria
ardieflte C) laurel
O) gris O) código · clave
negro
tienda
E) blanco níveo E) vendedor
ASTRON?MÍA:.
@ CÉDULA SUFRAGIO : :· @ ASTROS ebanisteua
A) recibo honorario A) muebles filatelia
B) factura cobro B) estampillas biología .
C) voto candidato C) vitalidad nurnisrnáúca
D) sobre carta D) monedas feligresia
E) concurso elección E) feligrés
vELA ::
® OÍDO
A) lengua
SORDERA : :
® VIENTO .•1
acCIO' ·
tartamudez A) fuerza nave
B) ojo ojeriza B) piloto carro
C) mano manía C) motor conducta
D) nanz olfato D) ins into vuelo
E) boca mudez E) alas
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@ oEVOCl?,N
FANATISMO:: ® ABEJA
A) oveja
MIEL::
carne
separación
A) adhes1on B) vaca leche
hostilidad
B) fidelidad C) árbol madera
C) sumisión vasallaje
D) río agua
O) perjurio alevosía
E) nutria piel
E) traición observancia

@stDA SANGRE::
@ANÁRQUICO DESORDENADO : :
A} resfrío virus
A) soberbio orgulloso cebiche
juicioso B) cólera
B) cuerdo cigarro
inSÓlente C) cáncer
C) rebelde saliva
decente D) rabia
O) leal ruido
ahorrativo E) sordera
E) avaro

®BÁCULO OBISPO:: @) EPÍLOGO DRAMA : :

carta
pastor A) epístola
A)cayado novela
B) episodio
B) lanza rey vida
guerrero C) epitafio
C) escudo obra
/

enfermera D) epígrafe
D)cofia nombre
E)casulla sacerdote E) epíteto

®BEODO ABSTEMIO:: @ CONOCIMIENTO PODER::

gobierno
A) huraño popular A) democracia
8) acumulación autocracia
B) egoísta altruista esclavitud
C) egregio memo C) ignorancia
O) riqueza dominio
O) ignorante competente autoridad
E) solitario impopular E) fuerza

®PINTOR CUADRO:: @ ANTROPOLOGÍA

A) antroponimia
HOMBRE::
verbo
A) orador parlamento
B) metonimia método ·
B) dramaturgo · comedia
C) heráldica -heraldo
C) actor cine
O) acústica sonido
D) personaje novela
E) zoonimia animal
E) instrumentista música

®A)ARCILLA
ropa
LADRILLO:: ® A)DELEITARSE
esforzarse
HASTÍO: :
aliento
maleta vigilia
B) tabaco cigarro · B) pernoctar
C) tronco C) padecer supremacía
madera ·incertidumbre
D) carpa D) constancia
circo parir
E¡ estudiantes escuela E) nacer
..
: ..
 . .
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® COLOR
ESPECTRO : :
Nathali Falcó~~,,
A) nota
B) poema
escala ® UNIVERSO
GALAXIA: :
verso A) automóvil
C) olor B) video teca muelle
fragancia Video
D) deporte C) farmacia
esfuerzo
E) dimensión D) continente antibiótico
espacio país
® PERSONA GENTILICIO : :
E) construcción
artículo
A) lugar
8) linaje
topónimo ® RELOJ
A)gañán
.. - TfEMPO ::
C) capital _
behetría arado
ciudad B) tractor
D) patronímico siembra
apellido C) termómetro
E) sacramento calor
bautismo D) tensiómetro
músculo
E) plomada
@-ANCIANO nivel
EXPERIENCIA : :
A) niño
B) mujer ingenu_idad @ OFE~S1VA
CONTRA0FENSNA:
feminidad A)hecho
C) asno confrahecho
ignorancia B) pregunta respuesta
D) acero C) ataque
E) adulto maleabilidad contraataque
responsabilidad D) poner contraponer
® _ANARQUÍA CAOS::
E) _
estudiar repasar
A) confusión
B) gobierno .. equivocación
@ ALIMENTO METABOLISMO: :
.
desgobierno A) virus infección
C) dictadura B). agua
liberalismo congelación
D} opresión
dominio C) combustible combustión
E)" incertidumbre D) aire
: _ desconcierto ventilación
® ESCUCHAR .. SONIDO::
E~sangre irrigación
A) percibir
B) mirar .. olor ® FLUCTUANTE OSCILANTE : :
impreciso
conocido A) mutante
C) pensar
idea B) perecible terminable
O) oler
E) gustar
~
~ragancia C) ola honda
.. D) andante caminante
sabor
® MENSAJE .. CLAVES::
E) inestable precario

A) expresión
B) conquista palabras ® CONCURSO : ELÉCCJÓN::
C) cariño símbolos A) competencia : triunfo
códigos B) estudio : profesión_,n
D) identificación c1asificac10
E) palabra persona C) fútbol
• . D) juzgarniento decisión
abreViaturas condena
E} proceso
>

namiento Verbal Siglo XXI

Ro:z o

@ CÉDU LA ÁNFORA :: @ PLAGA FUMIGAR::

A) solicitud sobre A} del1lo sancionar
BJ moneda alcancía B) error corregir
C) docurn enlo escritorio C) duda esclarecer
O) recibo gaveta O) pecado rezar
[) Cél l \8 buzón E) vicio erradicar

@ DI BUJO
A) te11do
LÍN EAS: :
hilos
® CANDIDATO
A) competidor
CONGRESO ::
evento
B) melodía sonidos B) futbolista club
C) cadena eslabones C) participante estrado
O) escritura palabras D) concursante coliseo
E) conocimiento ideas E) postu lante universidad

@) RECODO CAMINO::
® ANOREXIA APETITO ::
A) meandro río A) asepsia infección
B) recoveco montaña B) autonomía dependencia
C) retorcimiento intestino C) anomia normas
O) contorsión acróbata D) anosmia olfato
E) tergiversación tema E) amnesia memoria

@) BRONQUITIS NEUMÓLOGO: : @ BOREAL MERIDIONAL : :

A) niño pediatra A) arriba abajo
B) riñón urólogo B) virtuoso vicioso
C)cáncer oncólogo C) demente cuerdo
D) gastritis patólogo D) oneroso módico
E) sida genetista E) gravoso ligero

® AGUA ESPONJA:: @ CUATRO DOCE::

A) manos toalla A) anual sesquianual
B)cabello secadora B) triángulo cubo
C) tinta borrador C) exaedro icosaedro
D) polvo aspiradora D) lustro quinquenio
E) sudor pañuelo E) décimo vigésimo

®A) selvático
MONTAÑÉS MONTAÑA::
® LECHE EVAPORADA::
selva A) refresco desazucarado
B) urbano
ciudad B) bebida pasteurizada
C) áulico
palacio C) vino añejo
D) costerio
costa D) limonada concentrada
E) rur3.I
campo E) café descafeinado
~ ASTRO ..
FIRMAMENTO : :
Nathali Falcón "
. vera
A) petróleo
B)cacao subsuelo
cultivo .
® A)ELEFANTE
caballo ..
C) mineral COUv11LLos ..
D) palabra veta 8) vaca cascos ··
E) oro contexto C) cerdo Ubres
mina O) rinoceronte Pezuñas
~
,.
OSADIA E) alce cuernos
.. astas
A) temor .. AUDAZ::
B) verbosidad
niño
locuaz
® CÉLIBE
A) alumno SOLTERO: :
C) experiencia
avezado B) niño estudiante
D}desconfianza inocente
E}debilidad perpicaz C) anacoreta
delgado D) malévolo ermitaño

® ARENA DUNA::
E) sobrio perverso
continente
A) fuego
B} polvo incendio, ® TALLER
ARTESANO: :
C)agua montículo A) orfebrería
artista
D) aire charco B)tienda
despachador
atmósfera C) aula
E) estrella profesor
constelación D) estadio
fútbol
® LOCUAZ
A) breve CONCISO::
E) sindicato trabajador

B) copioso raudo @ ·EXHOR_TAR ORDENAR ::

escaso A) apaciguar aplacar
C) tormentoso
calmado B) acopiar acercar
D) rápido
lento C) tener espantar
E) frondoso
lozano D) invitar persuadir
@ INTROITO E) predicar imponer
MISA::
A) comienzo
B) alocución trabajo ® ALONDRA
A) gato
PÁJARO ::
tigre
C) perorata discurso
recital 8) alhelí flor
D) obertura mono
ópera C) chimpancé
E) prólogo insecto
libro D) mosca
® DEMAGOGIA E) perro jauría

A) acuerdo
B) líder
RETÓRICA : :
lícito ® UTILID~D
A) interes
NEGOCIO: :
ahorro
C) lengua¡e adalid
título én
J
enrevesado B) dividendo cu1ac1
,¡

D) escepticismo
E) rumor doctrina . C) ganancia espe ento
testan-1 r
¡
not1~ia -0) herencia
renta 'l
E) inversión
 Razonamiento Verbal Siglo XXI Fffmj

®LÁPIZ ESCRIBIR: :
barrer
® A)UNDÉCIMO
quínquenio
ONCE ::
, cinco
A) escoba
B) OJO mirar 8) cero ninguno·
C)pan nutrir C) trigésimo trece
D) estómago digerir D) sexagésimo sesenta
E) proteger dedal E) octogenario ochenta

®TOLERANCIA VIRTUD:: ® TENDENCIA

A) decencia
PROPENSO ::
educado
A) descaro comportamiento
B) libertad concesión 8) complacencia alegre
C) justicia valor C) ausencia cautivo
D) química ciencia O) prudencia cauto
E) aviso publicación E) permanencia ocio

@ HABLAR GRITAR:: @ CANDOROSO ARTERO: :

A) odio encono A) osado timorato
B)poseer tener 8) mustio- rozagante
C) querer adorar C) teórico _ práctico
D) llovizna lluvia O) veraz fariseo
E) sollozar llorar E) diestro inhábil

G) CÓNCLAVE CARDENAL:: @DIÁFANO . OPACO: :

oscuro
A) pléyade ilustre A) translúcido
B) elenco artista 8) sombrío claro
C) muchedumbre persona C) lúcido ofuscado
D) parsano poeta O) transparente umbrío
E) cenáculo aposto! E) amanecer atardecer

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.G) PARSIMONIOSO TARDO:: 0 HIPÓTESIS VERIRCACIÓN::
A) nesciente cándido A} teoría verdad
B) cortés• aJegre B) afirmación negación
C) bondadoso feliz C) método investigación
O) gallardo célebre O) tesis · aplicación
E) belicoso marcial argumentación
E) respuesta

© HIPÓTESIS VERIFlCACIÓN : : 0 DiMINENTE CARGO ::

A) afirmación negación A) arquitecto obra
8) método aplicación obligación
B) irresponsable
C) tesis aplicación deber
C) desertor
O) teoría verdad ,::r_ divorcio
O) peticionario
E) respuesta argumento matrirnOflÍO ·
E) contrayente

© FLOR JARDÍN:: 0 -
AC~DRAOO
ACICALADO::
A) alondra jaula confiado ·
A)~ulo
B) bosque árbol apacigU3do
B)sosegado
C) abeja sensato
colmena C) juicioso
O) pez amable
acuario O) cortés
E) niño heterodoxo
escuela E) ortodoxo
o··
0 ESCOBA
BARRER:: © CRISTO
cAISTIA~qsM ,.
jdealiSf!lO
A) cama
dormir A) Hegel ¡udaíSIT1°
B) brocha
pintar B) Papa hindú1·sino
C) estufa
calentar C) Buda ¡stamíSfTlº
D) plumero
desempolvar D) Mahoma catoliCi5fi1D
E) ventilador venfilar E)Gandhi
►

Raxont1rniento-Verbal Sigio XXI ·

,,,.--....

0 M,~Tr:MATICA :
.
FORMAL::
elegan:2
~) DIAGNÓSTICO
A:, proceso
CLJRACIÓN:
sentrnc,a
A) \ es¡¡menla
B) 0~1nion : subjetiva 8) demostración explicación
C) ciencia : social C) rutina hábito
D) acuerdo : unánime O) legislación ejecución
E) silencio : absoluto E) precisión medición

@ LIBERAL : CONSERVADOR : : @ PRONTUARIO DELINCUENTE : :

A) introvertido : extrovertido A) índice libre
B) desinhibido : sociable B) currículum profesional
C) temerario : prudente C) temperamento persona
O) objetivo : realista D) programa televisión
E) tímido : valiente E) retrato paisaje

@) MITOSIS : DIVISIÓN: : @ DESIDIA AHÍNCO : :

A) hemistiquio : mitad A) soltura holgura
B) redundancia : repetición B) celeridad lentitud
C) sincopa : supresión C) voluntad abulia
O) factorial : factorización D) aborto gravidez
E) aliteración : modificación E) torpeza habilidad
I

® ACANTOPTERIGIO : ATÚN : : @ ETOPEY~

A) soneto
EPOPEYA ::
estrofa
A) paciencia : inocencia
B) paleontología : ciencia B) crónica periodismo
C) método : introspección C) c.omedia parodia
D) filosofía : dialéctica D) cuento narración
E) sensación : inteligencia E)oda elegía

® PURIFICAR : DEPURAR:: @LEY OBLIGATORIA : :

moral
A) certificar : comprobar A) deber
B) destellar : resplandecer B) planeamiento objetivo
C) aceitar : atinar C) impuesto coactivo
D) fucilar : fusilar D)norma social
E) oro E) decreto ministerial
: plata

® NosocoM10 : ENFERMEDAD : : @ AMPARAR DESAMPARAR : :

recibir
A) barómetro : temperatura A) dar
B) estomatitis : estómago B) perder ganar
C) gasterópodo : articulación C) afirmar negar
D) etología D) confirmar proponer
: costumbre
E) ictiófago E) asumir dimitir
: carne
pr-
Nathali Fal<ón Vera
lf{(•M

@ PROPUESTA ACEPTAR :: @ PENSAMIENTO : PALABRA . .

admitir A) imagen : retrato ··
A) culpa
asumir B) conocimiento : lenguaje
B) control
cumplir C) idea expresión
C) deber
elegir O) tristeza rostro
D)opción
optar E) personalidad : conducta
E) decisión

@ IGNORADO CONOCIDO: : @ CANAL MENSAJE::

presente A) emisor receptor
A) ausente información
extraordinario 8) fuente
8) secreto
manifiesto C) oído sonido
C) oculto
omnisapiente O) xilema savia
O) mediocre
público E) sangre sida
E) inaudito

@ INFRACCIÓN NORMA:: ® SALUD

A) honor
ENFERMEDAD: :
calumnia
A) violación derecho
B) integridad corrupción
B) restricción 1ibertád
C) quietud movimiento
C) perjuicio deuda ~

O) formalidad extravaga:1te
D) destrucción imagen
E) economía crisis
E) denigración persona

@ ADUANA REVISIÓN:: @ IRRESPONSA-

INCUMPLIMIENTO::
BILIDAD
desavenencia
A) estación intercambio A) desacuerdo
B) petulancia orgullo
8) puesto vigilancia
C) negligencia atraso
C) paradero peaje
O) ofensa agravio
O) recepción lista.do
abulia
E) garita control E) apatía
ALMACENAR: :
@ ENIGMA ABTRUSO:: @ DATO
oler
A) pensamiento incoherente A) humo
definir
B) acertijo razonable B) característica :
respirar
C) poesía subjetiva C) aire concebir
O) axioma categórico O) idea
E) ide confusa E) objeto
mirar '1
INVITACIÓN ::
@ ALFALFAR SEMBRÍO : : @ AéEPTAR ingreso
,.
¡
A) cisma ruptura A) insistir necesitado
8) presidente gobernante s) ·ayudar perdido
C) matrimonio convivencía C) buscar pesado
D) tierra Sol O) recordar regalo
E) imagen foto E) recit,1r
..,
.,/

~ / '. .: .
►

Rato
namiento Verbal Siglo XXI
.
Et■

@FLUCTUACIÓN OSCILANTE : : @ ESQUINA CALLE ::

variación A) vagón tren
Al rnovimiento pentagrama
galope B) línea
B) trote diseño
sinuosidad C) trazo
C) ondulación río
remoción D) vertiente
D) revolución
rotación E) vértice lado
E) traslación

@FUEGO INCENDIO: : ® A)bosque

MAR PESCADOR ::
guardián
A) viento brisa
8) biblioteca lector
B) mar marea
C) ambulante vendedor
C) río corriente
D) playa veraniante
D) Sol calor
E) campo sembrador
E)agua inundación

® GLACIAL GÉLIDO:: ® AUTOR

A) pianista
OBRA ::
música
A) egoísta entusiasta
B) médico salud
B) frío helado
C) campesino cosecha
C) ardiente orgulloso
D) legislador ley
D) frígido abúlico
E) dictador poder
E) sápido insípido

®ESPUMA AGUA : : ® BIBLIOTECA LIBRO: :

vajilla
A) nata leche A)cocina
B) pinacoteca cuadro
B)nube cielo escenario
C) ola mar C) teatro ·
O) cárcel celda
D) remolino aire
E) discoteca música
E) vino vinagre

®INDIVIDUO MULTITUD:: @ BARCO _

A) peatón
AGUA::
acera
A) núcleo célula
8) satélite Luna
B) África Australia
Cf automóvil carretera
C) estrecho península
D) isla O) lancha río
archipiélago aire
E) cerebro núcleo E) avión

®COLMENA
~.) jaula.
ABEJAS :: ® A)RUEDA
pata
VEHÍCULO ::
animal
leones carretera
B) caparazón tortuga B) sueló
C) establo C) gusano tierra
vacas ciego
D) nido D) bastón
pájaro barco
E)peces E) timón
agua
 Nathali l'üÍro' l1
\ I vera
-~
~
,/

CÓNCLAVE
A) pléyade
CARDENAL :: @ PECES
ilustre A) cebras CARDUMEN ::
B) elenco poeta animal
8) carnero
C) muchedumbre gentío rebaño
C) mulas
O) álamo alameda recua
O) ruedas
E) caserlo casa rodaje
E) soldados
comando
~ REGADERA
A) medicina
REGAR::
tomar
@ ÁNGULO GEOMETRÍA ::
B) zapato A) compás
caminar aritmética
C) semilla 8) médico
sembrar medicina
D) jeringa C) libro
inyectar historia
E) casa D) oración
vivienda gramática
E) colegio
pedagogía
@) PÁJARO
A) perro
B) vaca
ALA::
ocico . ® HOJA ÁRBOL::
pezuña A) motor
C) pez automóvil
aleta B) raíz
O) hombre árbol
pierna C) antena
E) árbol televisor
fruta D) cimiento pared
® PRÓLOGO E) hora reloj
A) excelente
B) bueno
PREMIO::
inmejorable ® CUADRADO ÁREA::
C} anterior malo A) circunferencia área
posterior B) línea área
D) profesor
E) casa director C) punto área
D) cubo área
® ÁNGEL E) rombo área
A)papá ÁNGELES::
.B.; ají padres ®BROCHA .·- PINTAR ::
C) ómnibus ajíes A) escoba limpiar
D} café 0mnibuses B) gat() ·¡zar
E) chalet cafés C) cuaderno. escribir
Chalets D) zapato ' .,
® OLLA
A) silla
E)saco
caminar
sacar
ALUMINIO: ;
B) casa
C) cocina
madera
grande
® RUIDO OÍR::

¡
A) madera tallar
D) Pelota chica B) sentimiento revivir
f ) ave esfera C) luz cegar
Plurna D) imagen percibir
E) mano coger
>
p.azonandento Verbal Siglo XXI

@ GOLPE HEMATOMA :: @ LIBRO EDITORIAL: :

~
obtener A) soldado ejército
A) alcanzar magisterio
liebre B) maestro
B) cazar ensambladora
siniestro C) automóvjl
C) incendio ropero
herida O) ropa
D)corte corral
delito E) gallina
E) crimen

@ LUNES DOMINGO: : @ 'TIMÓN LANCHA :: (

A) hélice avión
A) uno dos
B) llanta automóvil
B) junio julio
C) rienda caballo
C) ocho siete
O) riel tren
D) do si
E) látigo ganado
E) verano invierno

@cooo BRAZO::
@ GER0NTOFOBIA VEJEZ::
. A) n~ca cabeza
A) tanatofobia Dios
B) muñeca mano
B) aclofobia multitud
C} rodilla muslo
C) nictofobla día
O) mano pie
O) vino enofobia
E) cintura tronco
E) androfobia mujer

® PASADOR ZAPATO:: @ CAFÉ CAFEÍNA::

cocaína
A) correa pantalón A)cocoa
B) tabaco nicotina
B) corbata camisa
C}leche lecheína
C) sombrero cabeza
D) té teína
D) pie zap~to
E) chocolate chocolatina
E) aro dedo

®A)ÉLyo LA:: @ UN_ESCO OTAN::

A) educación defensa
tú
B) niño adulto
B) mío aquel
C) guerrer9 delicioso
C) este esta
D) vindicar • perdonar
D) ello esa
E) programa acción
E) nosotros ustedes

® TRANSFORMAR DESTRUIR:: @ TIERR:A .

A) universo
HEMISFERIO : :
galaxia
A) trasladar cambiar
B) mutar B) círculo , semicírculo
edificar
C) trasladar C) parlamento hemiciclo
derruir
D) cambiar O) tierra continente
aniquilar
E) evolución E) mar océano
involución
s

Nathali Falcón V ~
era
@ DÉCADA 10 AÑOS :: @ NEGRO
CARBÓN ::
A1 semana 7 días A) oscuridad
s1año 12 meses noche
B) rojo
C) centuria rosa
100 años C) blanca
o·, metro leche
1odecímetros D) amarillo
E1 dia 24 horas pollo
E) porcino
cerdo
@ ABULIA INTERÉS:: @ CÉLULA
AJastuto ladino ORGANISMO ::
A) fisiología
8) hastío tristeza función
C) arisco
8) etapa cambio
misántropo C) animal
D) aciago afortunado estructura
E) prosélito D) fibra
seguidores tejido
E) núcleo
herencia
@ LUZ
A1 raíz
FOTOSÍNTESIS : :
geotropismo
@ CAJÓN CÓMODA: :
8) sangre A} bodega tienda
glóbulos
Cl hemoglobma B) calcetín prenda
anemia
D; f.,~go C) gaveta
cocción escritorio
.e. . •.ra:..ia¡o
i... •
O) mueble
honorario sala
E) horno cocina
@ VIRTUD FAC.U.LTAO::
A; vicor
8) vicio fuerza @ SILENTE SILENCIOSO: :
necesidad A) locuaz orador
C: ~remio
heroísmo B) material dócil
J: a.::,tud
E\ don capacidad C) notorio eficaz
potestad D) taciturno lacónico
® DECA DIEZ::
E) bizarro gallardo
A) bellum
B, mtlli belleza ® ESCRIBIR ESCRITORIO::
2; soma milenio A) orar rezo
O¡ kilo cuerpo B) creer escéptico
E) triple Peso C) hablar hablante
tercero O) lesionar lesión
@ ~:EANDRQ E) amar amado
A) palafito Río··
..
B) caudal
C) curva
lago
agua
® MATEMÁTICO ARITMÉTICA::
economía
A) e-xacto
D) cima camino zoología
B) biólogo
E) ce co cerro qvírn1ca
C) físico
Jardín O) científico ciencia .: r.
ac1..,,
E) lingüística cornuíliC
Raionami~~to -~~,b~1 · s_
ígl~, XXI IRFW
@CLANDESTINO PÚBLICO :: @ BITÁCORA CAPITÁN ::
A) ilegal injusto A} periódico periodista
B)vedado oculto B) catálogo biblioteca
C} subrepticio manifiesto C) memoria viajero
O) caliginoso despejado D) diario explorador
E) torvo honesto E) revista niño

@HOJA RAMA::
casa
-. ® A)
-ENCHUFE
grifo
PLANCHA : :
caño
A) fachada
B) vértebra columna B) gatillo pistola
C) raíz árbol C) lazo regalo
D) luna cuadro D) sello moneda
E) espina erizo E) epífisis húmeda

@ SILLA RESPALDAR:: @ CEJA PÁRPADO ::

A) lapicero tinta A) pastilla oreja
B) oíos rostro B) bisoñé cabeza
C) puerta picaporte C) bigote labio
D) cama colchón D) vello brazo
E) tocador espejo E) chasquilla frente

® ALIMENTO
A) sangre
INGESTIÓN : : ® PLANETA SOL ::
luz
circulación A) polilla
B) glándula secreción B) rodamiento eje
C) órgano función C) electrón núcleo
O) aire inspiración D) luna estrella
E) medicamento inyección E) bolita ruleta

® ROJO ROSADO:: ® A)FLECHA ARCO ::

A) azul violeta lluvia nube
B) naranja amarillo B) gatillo rifle
C) esmeralda verde C) espada vaina
D) perla blanco D) bala revólver
t) negro gris E) luz lámpara

®CAPITAL
pasivo
A)
INTERÉS:: ® SUFRAGIO ELEGIR: :
amortización A) premio ganar
B) balance B) aplauso aprobar
deuda
C) contrato sociedad C) manífestación aclamar
D) acción
dividendú D) discurso alabar
E) inventario frustrar
existencia E) castigo
 Wtt-W :_ ·'-"'- - ~--·-
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@ INMACULADA LIMPIA:: @MULA

A) inicua mala A) serpiente TERQUEDAD ..
B} ilesa íntegra boa ··
8 ) murciélago
C) clara transparente ceguera
C) tortuga
O) risueña coqueta lentitud
D) camaleón calor
--.._ E) desalmada maldad E) canguro
agilidad
@.co NFLICTO
A) puida
· GUERRA ::
fracaso
@ MÉDICO
ENFERMEDAD ::
A) árbitro partido
B) invasipn conquista 8) militar
C} retirada- , invasión
derrota C) policía
O) debate descuento delincuencia
O) juez robo
E) riña rencor E) abogado estafa
@ ®
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REPULSIÓN : RECIBIMIENTO : :
A} ~fracción
ILUSTRACIÓN · LIBRO : : l
•
acatamiento A) fotografía álbum
B) temblor ..- • actividad .
B) cuadro
C) aus ia conciencia C) imagen
museo
criterio
l
1
D rozo decepción l
O) fotografía archivo
,,,,,. cortesía amabilidad E) gráfico informe
t
@) DECLAMADOR : POEMA:: @ MAUSOLEO · OSTENTOSO : :
A) lector • libro A) lapicero dorado
B} candidato propaganda B) mar · inmenso
C) policía multa
D) cantante C) jungla lujuriante
arca O) mansión espaciosa
E) semáforo · señal E) palacio imponente

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0 CEMENTO ALBAÑIL : : CD . AVIÓN AEROPUERTO : :

A) cola carpintero A) tren estación
8) bisturí médico B) locomotora tornamesa
C) herramienta mecánico C) automóvil garaje
O) arcilla alfarero D) taxi panadero
E) aguja sastre E) barco muelle

© LEALTAD
A) accidente
VIRTUD::
contratiempo
0 AVENA
A) caramelo
CEREAL::
dulce
B) misterio enigma B) decencia virtud
\
C) traición defecto C) escritorio mueble
O) amor sentimiento D) cuchara utensilio
E) fusil arma E) zafiro joya

Q) GASOLINA
A) gacela
COMBUSTIBLE : : © CHISTE DIVERSIÓN : :
remuneración
rumiante A) trabajo
B)caballo equino B) favor retribución
C) maripo?a insecto _C) paciencia recompensa
D) botella recipiente D) fiesta entusiasmo
E) oro metal E) nutrición salud

0 FORMA ESENCIA: : © ATÓMTO IMPASIBLE: :

A) realidad ilusión A) suceptible inalterable
B) eantidad calidad , B) blando pétreo
C) caligrafía ortografía C) emocionado indiferente
D) alirrnación concesión D) considerado descuidado
E) falsía inseguridad E) jovial adusto
 R{t=■
-. HathuU ialc6nV,.._
0 ARCILLA : DELEZNABLE : :
@ BELDAD
. •ra
A) monumento : imponente
8) ;:irocer A) sujeto BELLEZA ::
: respetable
C) ~adera B) piel caracterisbca
: combustible tersa
D,: 1adrillo : consistente C) concreto
E) falacia O) realidad abstracto
: insostenible ilpreciación
E) especifico
® TANQUE : BLINDAJE : :
@ APÓCRIFO
teórico
A) tortuga : caparazón
8) cabellera A) adúltero ESCRITO ::
: coraza cónyuge
C) salvaje : escudo
8) falsificado
~ billete
O) paseante : paraguas C) adulterado
producto
E) camión : lona O) suplantado
persona
E) simulado
intención
@ PRESIÓN,
ATMOSFERICA : TEMPERATURA: :
A) temperatura
@ MERCANTIL COMERCIO ::
: altitud A) económico
8) insolación : latitud
producción
C) humedad 8) especulativo bolsa
: evaporación C) financiero
D)nube banca
viento
E) viento O) capitalista economía
: frío
E) salarial traba¡o
® PRUDENTE
A) recatado
8) arriesgado
:
:
TIMORATO : :
pudoroso ® META _
A) conquista
CAMINO::
·: audaz guerra
C) rudo B) ingreso sacrrticio
: tosco
D) lacónico C) competencia entrenar
: callado
E) aus ero D) realidad entrega
: avaro-
E) resumen elaboractó
@ DARWIN LAMARCK: :
A) selección @ osv10 OBSiRUSO::
herencia cerrado
B} casualidad ' A) abierto
finalidad complicado
C) herencia B) sencillo
: genética maduro
D) intención C} infantil
azar fine
E) evolución D) rudimentario
: creacionismo c::oota
rev, ~
ble
E) risible
® POCIÓ
A) sorber
8) ingestión
LOCIÓN::
oler ® A)CORONA
birrete
CETRO::
toga
fricción báculo
C) veneno B} mitra
Vida bastón
O) artesanal C} gorro
comercial Jusi!
E) cuidado D} casco vara
vanidad
E) quepí
Razonamiento Verbcl Siglo XXI

FANTASMA: : @ DETESTABLE
' .. -. -·...,,__..,.,..
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~....... ~ ·...

ABOMINABLE : :
-~-- ~--
(211 ESPECTRO
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P.J a111rna espiritual A) crucial impío
BJ wmb1e sobrenatural B) odiable aceptable
C) loco psicológico C) execrable loable
O) hechizo mágico D) procaz voraz
E) ídolo religioso E) atroz cruel

@ SIMPLÓN CACUMEN:: @ CONDIMENTO SAZONAR ::

inteligible A)cebo engrasar
A) necio
osadía B} azúcar agradar
B) bizarro
argumento C} adorno ornar
C) político
agudeza D) disolvente limpiar
D) obtuso
elocuencia E) soluble disoluble
E} orador

@) ATLAS MAPA:: @ COMBUSTIBLE ARDER: :

continente A) carbón oscuro
A) país
8) fuego rojo
B) mar océano
C} disolvente disolver
C} léxico diccionario
.. D} me1al endurecer
D) carta escala
E)gas gasificar
E) legaJO documento

® TERPENO ARIDEZ:: @ CAUCE CAUDAL::

A) ribera vera
A) río inundación
B) calzada acera
B) planta cultivar
· C) panal abeja
C) hoja ~nta
D) senda caminante
D) animal apareamiento
E) lago lacustre
E) mujer esterilidad

@ MÉTODO . CONOCIMIENTO : : @ MALO PEOR::

inferior
A) experimentación : afirmar A) óptimo
B)bondad bonhomia
BJ camino recorrido
C) poco zumo
C) verdad demostración
D) fingir disimular
D) derrotero meta
E)bueno buenísimo
E¡ hipótesis teorema

®NUBIL MATRIMONIO : : @ MUTILANTE

A) director
PARTIDO::
gerencia
A) nubloso tempestad
B) socio asamblea
8¡ novel experimentado
C) diputado congreso-'
C) egresado grado .,'-"'
D) artesano gremio,
D) indultado libertad
E) obrero sindicato
E) adolescente juventud
·-~ ..
' .·
@ TALCP DIAMANTE :: @ TEMPORAL MODA: :
A) suave duro A) persistente tradición
B} baño fiesta 8) consistente virtudes
C)opaco brillante C) perseverancia meta
D}yeso zafiro. D) constante valores
E) cal rubí E} circunstancial lugar

@SONDO MELODÍA: : @ FÓSIL PÉTREO ::

A) ritmo orque;sta A) hueso esqueleto
B)eco repercusión 8) aceite petróleo
C)voz canto C) hábil -- inestable
D)onda aire 0) dúctil sórdido
E)tono composición ·E) maduro verde

®
.
_,ÁVIDO
A) ale!,e
: ' MIEDO::
alegria
@ IIEDIODÍA
A) otoño
OCASO::
· verano
-8) temeroso temor 8) siglo década
C)allétí:o fuerza C)al>a noche
O)filosófi:o razón D) sexto tercero
E) iq>ío . piedad E)jomada descanso

@ APOSTADOR
A) jJgador
AZAR: :
jl,ego
© RLÁNTROPO
A) asceta
AMOR: :
austeridad
B)riño . desarróflo B) artista vanidad
C) acooente destino C) policía dureza
D) matemático exactitud
egoísta
D) misántropo
E) científico codicia
hipótesis E) avaro

@ ARTESANÍA CERÁMICA : : @ RÚSTICO

URBANO ::
A ca.1i ntería tallado lana
A} seda
B) pana ería acero
bizcocho 8) óxido atrevirni2ntJ
C) orfebrería oro C) cauto teievísió
D} · rura meo D. publicidad barato
E} sastre fa temo E} ciarn

® A)ONOCJ1 ,tENTn
prepar ció, 1
ESTU 10 : : ® ESQUIZiFREN .t..
AUTISMC'::
j1 qveca
.~.l resfrío olvido
B) des+reza práctica BJ :nemc,ria r1n , c XI(
a ,1 .Jl '-
C) ;:.rjo ~ •1twsid2..; ::· 0:fr:;.to afasia
a} Afjlr'a castidad ·~abla
·_ i ctoior
E} ern... !Ción cá:edra E:: sen...'<!cié;~
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Raxoncmiento Verbof ~fglo_X~~ \ ' -· -<
E JM
@ PASAJE DISCURSO : : @ OSTRACISMO CENSURA ::
A) dato informe A) amor interés
B) palabra oratoria B) éxito promoción
C) estrofa canción C) aplauso aprobación
D) informe espionaje O) edición libro
E) verso poeta E) regalía dinero

@ TOTALIDAD PARTE:: @ SUBVERTIR DERRIBAR ::

A) torta harina A) sostener entretener
B) fruta árbol B) segregar asimilar
C) signo significado C) beber asir
D) múltiplo factor D) succionar seccionar
E) número cantidad E) subsanar arreglar

@ ¡OH! :. DMIRACIÓN : : @ SUPOSICIÓN HECHO : :

A) así modo A) experiencia observar
B) ¡vale! capacidad B) hipótesis fenómeno
C) ¡adiós! interjección C) atención opción
O) ¡bravo! : · valor O) cautela cariño
E) ¡viva! júbilo E)duda seguridad

® DISEMINAR OBJETO:: @ PIERNA RODILLA::

brazo
A) esparcir diversión A) mano
B) generar creación B)cabeza cuello
C) cultivar árbol C) antebrazo codo
D) vivir animal O) brazo antebrazo
E) difundir noticia E)dedo mano

®FABRIL FÁBRICA: : ® A)ÁR_animal

BOL LOZANO : :
A)artesano gremio vivo
B)acuoso acuático B) planta hoja
C) campo campestre C) piedra dureza
D) agrícola agricultor O) hombre vigoroso
E) artístico E) mE:tal metálico
arte

®~EALiSMO FILOSOFÍA : : @ ÍNCLITO EXCELSO : :

) impresionismo estética A)beodo etílico
8) soc1
·ah-smo
capital B) serio cordial
C) realismo dócil
D) ·1 · vida C) insumiso
ius1onismo O) notable egregio
política
E) capitalismo veraz
sociedad E) dudoso
 ◄
Ntrthali Fa! con
· Ver,
~
@ EPICENTRO
SISMO :: @ INCONTI NENTE CASTO ::
números A) iracundo ac1lico
A) c1enc1a 8) salaz
flor recatado
B) raíz C) afeminado
cono viril
C) vértice O) electo
bordes elegido
D) plano E) alienado
patas normal
E) mesa

@ HIPNOSIS TRANCE :: @ CUENTO LITERATURA ::

vigor A) puente paisa¡e
A) enfermedad
prisión B) isla arch1p1élago
B) policía folklore
salud C) danza
C) medicina reliquia
sanción D) joya
D) juez dehncuenm
estupor E) crimen
E) droga

® COMEDIDO CUMPLIDO :: @ JARDÍN BOSQUE::

escuela
útil A) aula
A) vano choza
dejado B) palacio
,.....,_ B) desidioso lenguaje
C) cordial intratable C) poesía
D) brisa ciclón
D) engreído modesto
E) altar iglesia
E) benévolo malvado

@ RECTITUD VENALIDAD : : ® CERÁMICA

A) animal
HUACO ::
boa
A) nobleza defección mesa
B) legalidad maldad B) utensilio
fusil
C) dureza rigidez C) instrumento
batidora
D) lealtad ilícito D) artefacto
ol!uco
E) valentía timidez E) fruto
GUÍA: :
@ LOBO LOBEZNO:: @ DOCTOR portavoz
A) cuerda esparto A) heraldo prudente
B) balde vaso B) cauto derribado
C) piso terreno C) caído auditor
D) árbol ficus O) oyente in!idente
E) libro libreta E) leal
DILUVIO::
@ PÉRDIDA DESAZÓN : : @ GARÚA océano
A) suerte alegria A) ma r ooiación
p ·d~d
B) olvido dejadez B) ,acío opac: u
C) fracaso postración C) nitidez rr.ontaríª
O) sorpresa confusión O) cerro alar!·ct"'
E) trabajo labor E) rnurmu:!o '
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"'·,ento Verbal ·siglo'XXI .- . ' - -. o -- wn■

Ratona,.. . · • · ··

~ poEMA
AGRADA :: @ ORATORIA LITERATURA : :
ojeada A) léxico universal
A) mirada
ácido B) arte imaginativa
B) limón
agresivo C) fúnebre popular
C) criminal
inconsciente O) palabra verbo
O) conducta
vulgar E) orador artista
E) grosero

BESCOFINA MANGO:: @ CEREBRO CUERPO ::

chofer A) libro alumno
A) auto
B) tijeras filo 8) pianista ejecución
C) bicicleta pedal C) obrero trabajo
D) televisor selector O) gobierno país
E) gradas peldaños E) estatuto asamblea

~ ESPIRACIÓN INSPIRACIÓN : : @ REPORTERO NOTICIA: :

A) vomitar sorber A) científica descubrimiento
B) respiración eliminar B) divulgador teoría
C) renuncia incorporar C) chismosa murmurar
D) !lujo movimiento O) niño juguete
E) exhalación inhalación E) aficionado partido

®COLUDIRSE CÓMPLICE:: @ IMAGEN TELEVISOR : :

grabadora
A) confundirse infiltrado A) música
B) combinarse inteligente B) contenido poesía
C) evadirse hipócrita C) pose modelo
D) desembarazarse enemigo D) paisaje postal
E) solidarizarse amigo E) sonido sinfonía

®POSEER , : . PERDER : : @ SOLDADO FUSIL::

A) avanzar A} mariner<? brújula
8) reponer titubear
consumir B) médico vacuna
C) responder dudar C} pirata garfio
D) Producir janza
distribuir O) caballero
E) insistir
desistir E) poeta soneto

®PROPAGA NDA
televisión
A)
ENSEÑANZA : : ® A)DISCO FONÓGRAFO : :
proíesor antena televisor
8) coniercial
formal B) auricular teléfono
~) rnanipulación proyector
) rnundano liberación C) ·dispositivo
sagrado D) micrófono grabadora
E) agradable
aburrido · E) radio transistor
 Natholi Fa! .
ITtl1J con Vera

@ AIRE_
RESPIRAR :: @ DEBE R POTESTAD·:
escuchar A) de::,c_._r q ¡.::.rer
A) mus1ca
comer BJ pin:-;, S J'Ftr
BJ pan C) dorm ·
anotar d,t.J JJ:i r
.C) lápiz
rema r D) com;)rom1s0 fue'•')
O) bote re,.
andar E) cenc.urJ'
E) zapato

@ RÍO
A) máquina
RECODO ::
teclas
® DUDA
A) sentido
HESITACIÓN. ·
tacto
patas B) angustia zozobra
B) mesa
cumbre C) ris a euforia
C) montaña
base D) 1lus1ón fantas,a
O) columna
curva E) aseo repugnans,3
E) camino

@ MÚSICO
A) militar
MELODÍA ::
estrategia
® ESTIG MA
A) altas
MARCA::
denom;rie:15·1
B) arenga d1s: urs·J
B) presidente gestión
C) costra sena:
C) preso fuga
D)apodo d1st1ngo
D) futbolista pase
E) detecto problema
E) ingeniero obra
APTO::
® DESPEGAR AVIÓN::
I
@ SÁNDALO
expedl'. J '.)
A) disparar proyectil A) tullido
estéril
B) partir meta B) fecundo
1nutil
C) ¡ugar futbolista C) útil
1tst0
D) lanzar cohete D) torpe
inmaduro
E) zarpar barco E ) maduro
DERROTA::
@ GASA TELA ::
® INVENCIBLE enfermedad
A) tejido lana A) incurable h1poleSiS
8) madera mueble B) dudable 1n1es:,g3r
1

C) recipiente contenido C) 1nquinble cast!g'."i

O) cristal mineral O) m1punible mJ\,1c1):1
E) jarra vasija E) inestable
pUERTA : ·
® ENTECO
A) facundo
SALUDAB LE : :
® BISAGRA i:a\e
taciturno A)chapa vr,jrtO
8) obtuso cuerdo 8) lanr1 t..,1 + ·' ~
.,.1 ¡,

CJenazo ubérrimo C) pared ,..ri'ar:~

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O) enclenque robusto D) gozne ;;-~~: ~
E) ansco obsecuente E) loz1
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nuzonomien~o Verbal Siglo XXI

® INICUO JUSTICIA : :
vicio
® A)apogeo
ORTO AURORA::
decadencia
A) hábito
B) letal vida B) génesis origen
C) virtuoso derecho C) cielo . azul
D) infructuoso inutilidad O) senectud muerte
E)noche oscuridad
.
E) tranquilo tranquilidad

® A)HOMÓNIMO HOMBRE :: ® A)GENEALOGÍA

casta
PROLE::
estirpe
persona individuo
B) toponimia sinonimia B) abuelo nieto
C) patronímico gentilicio C) hijo padre
O) lado polígono O) hegemonía supremacía
E) equivalente cantidad E) genio ingenio

@ REVISTA INSPECCIÓN : : @ ÓBITO PERSONA ::

acción
A) billete circulación A) término
oprendiz B)problema óbice
8) lego
discoteca C) cariño encanto
C) música
labor D) sustanc\a líquido
O) jornada
acuarela E) dificultad solución
E) pintura
DECAPAR::
@ LLANURA TERRENO:: @oxiDAR
A) evaporar humedeceí
A) caudal ribera
B) amainar encrespar
B) desierto otero
C) empañar pulir
C) isla IT\W secar
D) calor energía D) mojar
E) filtrar enturbiar
E) golfo islote
 E

WU·W ~athali Falcón Vera

Entre las parejas asignadas con letras, elija Ud . el

--..-......J...~F--~f':.,(,._ par que exprese mejor una relación simi lar a la qu e
existe entre las palab·r as escritas con m a yúscula s.

G) PALOMA DÓCIL:: G) VESTUARIO VESTIR ::

A) león fiero A) cómoda engalanar
8) tigre felino 8) biblioteca estudiar
.C) zorro veloz C) mueblería descampar
D) perro • sincero D) flota volar
~) escud0 símbolo E) bisturí o~erar

REGUA
;;¡ etapa
GUERRA ::
maratón
0 MANGUERA
A) riel
AGUA: :
tren
8) amnesia memoria B) cielo avión
C) hambre comida C) oleoducto - petróleo
O) descanso trabajo O) pista vehículo
E) distracción aburrido E) acueducto río

® ZANCUDO SANGRE : :
0 BILONEFOBIA ARÁCNIDO::·
A) haragán padre A) canofobia perro
B) ignorante libro B) zoofobia animal
C) pingüino pez C) antofobia gera1110
D) ballena mar ani ial
D) ornitofobia
E) hombre mujer E) necrofobia negro

.G) CORAZÓN AMOR : : G) SUDOR INVIERNO: :

A) hígado odio A) tranquilidad vida
B) cerebro cultura B) constancia duda
C) cadera esclavitud C) risa tristeza
O) cruz santidad O) llanto risa
E) blancG limpieza E) isla mar
..-
. ..
---. 1te
.
Raionaníiento Verbal Siglo ·xx1, ~:- · -:
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~ • - ~ ._.. -· ~-" t.. ~ -- ,. - - ._ : . ~~~

• ._.¡:,, ~ .

0 GERIATRÍA
A) escultura
MEDICINA: :
arte
@DATO
A) humo
ALMACENAR : :
oler
B) pata mamífero 8) característica definir
C) sótano casa C) aire respirar
O) motor automóvil D) idea concebir
E) actor elenco E) objetar mirar

@VINO SIDRA:: @ CANAL MENSAJE ::

A) lapicero carga A) emisor receptor
B) peruano limeño B) fuente información
C) página libro C) oído sonido
O) ardilla castor O) xilema savia
E) compás regla E) sangre sida
:,

@ CRISTO CRISTIANISMO : : @FLOR JARDÍN::

A) Hegel idealismo A) alondra jaula
B)Papa judaísmo B) bosque árbol
C) Buda hinduismo C) abeja colmena
D) Mahoma islamismo O) pez acuario
E) Gandhi catolicismo E) niño escuela

@AMPARAR DESAMPARAR : : @MOFA IRRITACIÓN : :

A) dar recibir A) escarnio mordacidad
B) perder ganar B) virtud encomio
C) firmar negar C) risa broma
D) confirmar proponer D) melodía fruición
E) asumir dimitir E) golpe dolor

@ DIÁFANO OPACO: : @PINTOR MURAL::

A) translúcido oscuro A) actor película
8) sombrío claro 8) carpintero mueble
C) lúcido ofuscan te C) poeta soneto
D) transparente umbrío D) editor novela
E} amanecer atardecer E) escultor cincel

® PROPUESTA ACEPTAR:: .@MITOSIS DIVISIÓN: :

A) culpa admitir A) hemistiquio mitad
B) control asumir B) redundancia repetición
C) deber cumplir C) síncopa supresión
D) opción elegir D) factorial factorizar
E) decisión optar E) enorme tacaño

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Na th uli Fulco n Ve ra

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(251 BALA VIDA : : @ JAMONADA CER DO ::

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CURACIÓN :
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® PENSAMIENTO PALABRA : :
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Razonamiento Ve bal Sig!o XXI

@ MENSAJE CLAVES: : ®CURACIÓN\ ENFEAMEC,AO : .

Aj expresión palabras A) tratamiento lesion
B) conquista símbolos 8) recuperación crisi~-
C)car'ño código C) indemnización menoscabo
O) identlíicación personas O) sub5anación error
E) oalabra abreviaturas E) reparación daño

@ AUTONOMÍA UNIVERSIDAD : : ® PLUMAS AVE::

vertebrado
A) libertad sociedad A) costillas
8) soberanía estado B) vellos hombre
C) imaginación artista C) cabellos persona
O) castidad hombre O) escamas reptil
E) manumisión esclavo E) cejas ojos

® INSOLUBLE SOLUCIÓN : : ® LUSTRAR ZAPATO::

A) insolente solvencia A) tejer chompa
8) inanición alimentación B) regar jardín
C) impertinente perfección C) agitar océano
D) indemne daño O) nutrir alimento
E) inerte vida E) abnegar madre

@ AFEITAR BIGOTE: : @) OSTRA~ISMO POLÍTICO ::

A) pescar pescado A) excomunión hereje
B) caminar persona B) amonestación hijo
C) escuchar música C) divorcio pareja
O) inmunizar vacunar D) extraditar estafador
E) mirar libro E) absolución condenado

® FUSELAJE AVIÓN : : @ BUCEAR OXÍGENO: :

A) ropa persona A) volar avión
8) envase gaseosa 8) trotar caballo
C) piel león C) amar mujer
D) abrigo señora D) nadar truza
E) cuero toro E) persona idea

@ ClGARRO
A) alimento
CÁNCER :: ® ENVENENAR OFIDIO : :
musculatura A) amar hombre
B) tabaco pulmonía 8) nadar pez
C} licor cirrosis C) .sobornar juez
O} libro cultura D) rugir felino
E) alcohol ebriedad E} devorar depredador
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@ HEMOGLOBINA SANGRE:: @ DELINCUENCIA

POLICÍA :: \
A) perro jauría A} ignorancia profesor

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8) pariente familia 8) soborno juez
C) entrenador equipo C) injusticia político
D) general ejército D) fuego bombero
E) fiel templo E) conflicto ejército

@ CALAVERA MAXILAR: : @ MESA MADERA ::

A) caramelo envoltura A) bolsa plástico
8) musculatura músculo B) pantalón tela
C) tripulación capitán C)pan harina
D) clero cura O) llanta caucho
E) triángulo figura Ejmiel abeja
-'@ LIBERAR
A) introvertido
CONSERVADOR : :
extrovertido
·® PARSIMON10S0
A) nesciente
TARDO: :
cándido 1
B) desinhibido sociable B) cortés alegre 1
C) temerario prudente C) bondadoso feliz \,
D) objetivo realista D) gallardo célebre
E) tímido valiente E) belicoso marcial

® POETA SONETO:: @ MATEMÁTICA FORMAL : :

A) sastre temo elegante
A) vestimenta ·
B) carpintero mueble subjetiva
B) opinión
C) escritor novela social
C) ciencia
D) obrero producto unánime
D) acuerdo
E) pintor pintura absoluto
E) silencio
® MODESTIA CASTIDAD : : ® UNIVERSITARIO RECTOR : :
A) sapiencia sabor profesor
A) alumno
B) justicia honestidad B) empleado ministro
C) lealtad fidelidad C) sacerdote obispo
O) gratitud honradez D) católico Papa
E) gener~sidad mendacidad general
E) ciudadano
® REGICIDIO REY: :
® HURTO DELITO::
A) uxoricidio mujer incendio
A) fuego
B) liberticidio libertador
B) homicidio genocid~~
C) parricidio padre percepc1on
C) visión
O) discericidio profesor injuria
D} calumnia
E) insecticidio mosca harina
E) alimento
 Raionamiento Verbal Siglo XXI

® ELECTRICIDAD ASCENSOR:: @ CULATA : RIFLE: :

A) gasolina avión A) carga : mula
B) gas cocina B) pila : batería
C) motor canoa C) pomada : . zapato
D)pez océano O) cuchilla licuadora
E) frío congelador E) plástico tubo

® ANT~RCHA LIBERTAD : : ® A)ALIMENTO

virus
METABOLISMO
infección
A) negro luto
8) corona poder B)agua : congelación
C) luz astucia C) combustible combustión
D) electrón energía D) aíre ventilación
E) azul cielo E) sangre irrigación

® VERDE
A) artista
COLOR : :
actor
® PRONTUARIO
A) índice
DELINCUENTE :
libro
B) gol triunfo 8) currículum profesional
C) prudencia virtud C) temperamento persona
O) desconfianza lío D) programa televisión
E) rojo violeta E) retrato paisaje

® ESCUCHAR SONIDO : : @ ENIGMA ABSTRUSO: :

A) percibir olor A) pensamiento incoherente
B) mirar conocido 8) acertijo razonable
C) pensar idea C) poesía subjetiva.
O) oler fragancia D) axioma categórico
E) gustar sabor E) idea confusa

@ LIBERTAD
A) caridad
IGUALDAD ::
bondad :
® DESIDIA
A) soltura
AHÍNCO ::
holgura
8) generosidad limpieza 8) celeridad lentitud
C) veracidad fidelidad ·" C) voluntad abulia
D) física química • D) aborto gravidez
E) justicia honradez .. E) torpeza habilidad

@ ESCOBA BARRER : : @ PÚLPITO IGLESIA: :

A) cama dormir , A) tribuna estadio
8) brocha pintar · 8) escenario teatro
C) estufa calentar C) trono palacio
O) plumeíO desempolvar D) arena circo
E) ventilador ventirar E) ecran cine
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@ CÉDULA ÁNFORA: : @ TERREMOTO DERRUMBE::

A) solicitud sobre A) huayco inundación .
B) moneda alcancía B) maremoto humedad
C) documento . escritorio C) incendio fuego
O) recibo gaveta D) eclipse oscuridad
E)carta buzón E) erupción destrucción

@ DEMITENTE CARGO:: @NARRACIÓN CUENTO::

A) arquitecto obra A)-molécula átomo
B) irresponsable _obligación 8) estafa mentira
C) desertor deber C) símbolo bandera
O) peticionario divorcio D) estandarte escudo
E) contrayente matrimonio E) -novela drama

@) VELOCIDAD LIBRE:: @ PATRIA GUERRA ::

A) honestidad persona A) debate polémica
8) pesadez tortuga B) idea debate
C) dureza diamante C) lealtad calumnia
O) austeridad jurado O)·estado conflicto
E) lealtad esposo E) hogar problema

@ OXIGENAR PULMÓN:: @RE~ACUÁJO SAPO: :

A) triturar it diente A) p_erro mamífero
B) digerir _ estómago 8) feto bebe
C) latir sangre . C) azul color
O) percibir vista D) salvajismo humanidad
E) escribir cuaderno E) gato tigre

® A)TORO
león
FUERZA::
melena
@PARCO MODERADO::
abrupto
A) torturoso
B) liebre prisa B) taciturno alegre
C) gato agilidad C) respetuoso tranquilo
D) perro mansedumbre O) exaltado perturbado
E) tortuga lenta E) apacible pacífico

@ ANORE~IA
A) asepsia
APETITO::
infección
® PLAGA FUMIGAR ::
sancionar
A) delito
B) autonomía dependencia B) error corregir
C) anemia normas C) duda esclarecer
O) anosmia olfato O) pecado rezar
E) amnesia memoria E) vicio erradicar
,Raxonaniiento VerbafS_iglo XXI
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@ NORMA OBLIGATORIA : : ® CONOCIMIENTO CEREBRO : :
banco
A) deber facultalero A) fortuna
B) edicto sobre B) imaginación idea
C) historia cráneo C) prenda ropero
coactivo D) pasado memoria
D) tributo
personal E) vehículo puerto
E) ética

@ HIPÓTESIS PROBLEMA @ CUATRO DOCE ::

verdad A) anual sesquianual
A) teoría
negación B) triángulo cubo
B) afirmación
investigar C) exaedro icosaedro
C) método
aplicación O) lustro quinquenio
D) tesis
argumentación E) décimo vigésimo
E) respuesta

@LEY OBLIGATORIA : : ® ARQUITECTO PLANO : :

canción
A) deber moral A) cantante
objetivo B) lector libro
B) planteamiento
coactivo C) pintor arte
C) impuesto
social O) carpintero mueble
D) norma
ministerial E) médico sanar
E) decreto

® CIRUJANO OPERACIÓN : : @ DISPARAR PISTOLA::

audición A) patear pie
A) oreja \

percepción B) cortar bisturí

B) olfato
gusto C) beber vaso
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C) lengua .
vista O) remar lancha
D) visión
circulación E) proyectar bala
E) economista

@ TELA PANTALÓN :: -® ESTUDIAR

A) oír
CEREBRO: :
oreja
A) color blanco
B) leer libro
B) harina pan
C) latir corazón
C) pellejo piel
· D) toro zapato O) acariciar mano
vidrio E} subir avión
E) luna

@ EMISOR RECEPTOR : : @ DEDAL DEDO ::

pie A) boina cabeza
A) media
B) correa pantalón B) aguja hilo
aroma C) techo casa
C) gusto
D) tren riel O) cumbre montaña
autopista E) criminal crimen
E) automóvil
 Nathali Falcón Vera

MONTAÑA CU l\1BRE : : ® EXPLOSI VO

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@ NOSOCOMIO ENFERMEDAD : : @JAMÓN EMBUTIDO .:

A) barómetro temperatura A) queso leche
B) estomatitis estómago B) lechuga vegetal
C) gasterópodo art1culac1ón C) Jamonada empareda':lJ
O) etología costumbre O) bronce n etal
E) 1ct1ofago carne E) otoñJ estac,on

1) A 11 ) E 21) e 31) E 41 le 51) A 61) e 71 l e .' :: =i

2) B 12) E 22) B 3?-'- E 42) E 52) 8
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66) E 76) B
7)e 17¡ e 27) e . 37) D 47) C 57)A 67) O 77)E 87) e 971C
B)e 18) e 28) D 38) B 48)A 58) O 68) e 78) O 88) A 98) E
9) D 19) E 29) e 39) e 49)e 59) A 69) E 79) D 89) 8 99) D
10) O 20) e 30) E 40) A 50) E eoi e 70) A 80)E 90) D 10o¡ E
 Razonamiento \í~nml Siglo X!

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0 INSÓLITO COMENTARIO : : 0 RUBOR FAZ. ::

A) horno calor A) sentimiento corazón
8) saliva rabia B) imagen pintura
C) soledad tristeza C) señal hecho
O) hecho desgracia O) estigma cuerpo
E) virus epidemia E) aurora atmósfera

0 TÍMPANO SOMOO :: 0 ORADOij AUDITORIO :·:

A) córnea luz A) alumno aula
B} epidermis dolor B} polítko plaza
C) lengua sabor C) profesor escuela
O) nariz olor O) soldado cuartel
E) cerebro idea E) actor escenario

® CONFESIÓN TEMPLO : : © PURIFICACIÓN IMPUREZA: :

A) informe oficina A) enmienda error
B) educación colegio B) arrepentimiento · pecado
C) discurso estrado C) sentencia delito
O) tratamiento hospital O) esfuerzo obstáculo
E) declaración juzgado · E) expulsión malversación

0· ALIMENTO HOMBRE : : G) RIEGO SEMILLA: :.

A)agua tierra A) cariño amor
B) oxígeno animal B) viento polen
C) electricidad lámpara C) humedad vegetación
D) abono planta D) luz plantación
E) gasolina automóvil E} estudio inteligencia

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~ Ñathali Falcón Ve ra·

0 TIERRA HEMISFERIO : : @ LATENTE INVISIBLE : :

A) universo galaxia A) patético manifiesto
8) círculo semicírculo B) vigente legal
C) parlamento hemiciclo C) cíclico periódico
O) océano mar D) presente real
E) átomo núcleo E) distante añejo
--
•·@ TRIÁNGULO EXÁGONO: : @ OXÍGENO AGUA : :
A) círculo_ esfera ~) aire atmósfera
B) isósceles escaleno 8) simple compuesto
C) cuadrilátero cubo C) sodio sal
O) línea paralela O) hierro mineral
E) cuadrado octágono E) cobre hidróxido

@ NOMBRE DESIGNACIÓN : :
® TREGUA GUERRA: :
A) verbo variación A) etapa maratón
B) adjetivo epíteto B) amnesia memoria
C) pronn,,,bre sustitución C) hambre comida
D) artículo cualidad O) descanso trabajo
E) adverbio compañía E) distracción aburrimiento

@ DILUVIO LLUVIA::
® DESLEÍR SAL::
A) galopar correr A) limpiar detergente
B) óptimo bueno B) endulzar azúcar
C) agradable suculento C) derretir · cera
O) garúa gota O) inundar agua
E) cordillera loma E) navegar barco

@ QUELONIO TORTUGA::
® EVANGELIZAR PAGANO::
· A) figura cubo A) condenar procesado
B) accidente montaña 8) culturizar novato
C) saurio lagarto C) educar analfabeto
D) fenómeno río O) garúa ignorante
E) rectángulo cuadrado E) cordillera devoto

® SOBRE
A) zapato
CARTA::
dedo ® FONOLOGÍA
A) cronología
LINGÜÍSTICA : :
historia
B) libro página
B) iiieratura arte
C) fruto pulpa
C) geografía ciencia
O) ataúd cadáver matemática
D) aritmética
E) vehículo t;ánsito
E) enfeímería obstetricia
Razonamiento Verbal Siglo XXI

@ DIÁFANO LUZ:: @ ENGULLIR SABOREAR ::

A) pulmón oxígeno A) saturar llenar
B) blando cuerpo B) rogar pedir
C) opaco sombra C) oír escuchar
O) flexible falta O) hablar vociferar
E) permeable agua E) amar querer

@ ACAPARADOR MERCADERÍA : : @ TIRANÍA GOBIERNO: :

- A) glotón alimento A) severidad trato
B) egoísta atención B) fanatismo óptimo
C) avaro riqueza C) dogmatismo transigencia
D) locuaz palabra O) rigidez cuerpo
E) dipsomático bebida E) linealidad ondulación

@ CIENCIA CATEGORÍA : : @ GERMINAR SEMILLA : :

A) ciudad avenidas A) estimular ánimo
B) árbol ramas B) inaugurar espectáculo
C) bosque árboles C) fecundar feto
O) libro capítulos D) escuchar sonido
E) casa columnas E) amanecer día

@ EJÉRCITO DESERTOR:: @ DIAFRAGMA MEMBRANA::

A) matrimonio soltero A) tejido piel
8) sociedad delincuente. 8) diagonal línea
C) iglesia apóstata C) perímetro área
O) patria expatriado O) diccion~rio libro
E) ciencia ignorante E) vestido bordado
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@ CAMPESINO AGRO:: ® A)sabor
COHERENCIA
-
INTERPRETACIÓN : :
amargo
A) juez derecho
B) científico investigación B)agua sólído
C) maestro educación C) flexibilidad metal
O) artesano ceramio D) longitud altura
E) creyente religión E) claridad resolución

@ DÉSPOTA DICTADOR : : @ ANÁLISIS DIVISIÓN::

A) liberal demócrata A) cisma cooperación
B) testarudo terco 8) regionalismo distribución
C) fanático religioso C)corte resta
D) fascista militarista O) cálculo multiplicación
E) demagogo político E) síntesis suma
 Nathali Fahón.'vera.
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@ LACERÍA LAZO:: ® RÍO

A) lluvia
:
:
ENCAUZAMIENTO: :
inundación
A) banco pez
B) camino : empedramiento
B) resma papel
C) tránsito : congestionamiento
C) semana día
O) tren : encarrilamiento
O) escala nota
E) lago : desembolsar
E) lencería joya

@ CUERDO ORATE :: @ CASTO : PURO ::

A) candoroso : embustero
A) evidente falso
B) inmarcesible : inmarchitable
8) optimista afligido
C) puritano : ingenuo
C) juicioso desidioso
obnubilado O) continente : venal
O) lúcido
desaliñado E) blanco : albo
E) remilgado

® VENAL INMORALIDAD : : @ ABLACIÓN : EXTIRPACIÓN: :

A) botarate disciplina A) auscultación : higiene
B) pedante deshonra B) amputación : saturación
felicidad C) distanciamiento : separación
C) zaino
insolencia D) expulsión : al¡;jamiento
D) irreverente
insensibilidad E) exilio : destierro
E) indolente

@ GOLPE CARDENAL:: ® OESIDENTE :

:
ESTADO ::
matrimonio
A) divorcio felicidad A) infiel
' B) infarto muerte .8) traidor : sindicato
C) venta dinero C) abjurador : institución
D) noticia sorpresa O) renegado : familia
E) licor alegría E) apóstata : iglesia

® A)CIENCIA
ciudad
CATEGORÍAS: :
avenidas
@ GERMINAR
A) estimular
:
·
SEMILLA::
ánimo
B) árbol ramas 8) inaugurar : ániíTIO
C) bosque árboles C) fecundar : teto
O) libro capftulos D) prólogo : obra
E) casa columnas E) amanecer : día

@ EJÉRCITO
A) matrimonio
DESERTOR::
soltero
® DlAFRAGT\1A : MEMBRANA : :
: p1El
A) tejido
B) sociedad delincuente B) diagonal : línea
C) iglesia apóstata C) perímetro : área
O) patria expatriado D) diccionario : libro
E) ciencia ignorante E) vestido : bordado
..
@zeus PODER: : @ COHERENCIA INTERPRETACIÓN: :
A) Poseidón tridente A) sabor gusto
B) Ares QUerra B)agua humedad
C) Vulcano fuego C) flexibilidad indisciplina
D) Baco vino D) longitud cálculo
E) Cancerbero perro E) claridad ~: visión

@ DÉSPOTA DICiADOR:: ® ANÁLISIS

A) cisma
DIVISIÓN : :
cooperación
A) liberal demócrata
B) testarudo terco 8) regionalismo distribución
C) fanático religioso C) corte rasta
D) fascista militarista D) cáléulo multiplicación
E) demagogo político E) síntesis suma

@ JUEZ CÓDIGO : :
catecismo
® FATIGADO
A) cobarde
ENERGÍA::
valor
A).sacerdote
B) médico diagnóstico- B) derrotado victoria
C) asociación estatuto C) deprimido ánimo
D) árbitro reglam~nto D) escuálido gordura
E) científico teoría E) pobre rico

® OPULENTO RIQUEZA::
conocimiento
® PISTOLA
A) estoque
FUNDA::
banderilla
A) erudito
B} genio capacidad B) arco , flecha
C) fornido salud C) munición ·- cacerina -f '

O) craso carne 0) espada vaina

E) furioso ira E) cuchillo repostero

® REHÉN RESCATE::
enmienda
® CORAZÓN
A) sala
HOMBRE::
casa ~-
A) error ·i
B) tedio solaz B) página libro
C) acusado defensa C) pantalla televisor
O) náufrago salvación O) motor vehículo
E) triunfador premio E) pizarra salón

@ DESTJERRO
A) indulto
POLÍTICA::
derecho
® COMERCIO
A) canción
DINERO: :
melodía
B) amputación medicina B) transmisión contagio
C) excomulgación religión C) herencia testamer.to
D) expulsión encuentro D) educación conocimiento
E) exportación comercio E) comunicación : lenguaje
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.Nathali Falcón ~era
11
Rula
@ CADUCIDAD : . VIGENCIA : : @ LIBRO PORTADA: :
A) debilidad convalecencia A) árbol r
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8) infancia niñez B) casa fachada V

C) llegada arribo C) música abertura

O) decadencia desarrollo O) fruta cáscara
E) capacidad ineptitud E) iglesia cúpula
® SISTEMA CAPITALISMO : : ® FÉRETRO DIFUNTO ::
A) estación primavera A} chimenea humo
8) salud enfennedad B} cenicero ceniza
C)año febrero C) sobre carta
O) etapa senectud D) contenedor material 1

E) metal plata E} vehículo motor

\
@ PARACAIDISTA
A) inteligente
MEDROSIDAD : :
estolidez
® FRONDOSIDAD RALO:: 1 1

A) abundancia delgado
8) infante ingenuidad B) obesidad débil
C) diplomático timidez C} fertilidad árido
O) actor docilidad . D) experiencia ignorante
E) político honradez E) exuberancia insignificante

@ ~IMPÚDICO
A) torpe
RECATO:: @ INDIGNACIÓN IMPROPERIO : :
inteligente A) respuesta ofensa
8) débil fornido B) elogio placer
C) honesto deshonesto C) sorpresa castigo
O) parcial imparcial O) dolor pena
E) hediondo aromático E) regocijo regalo

@ DUQDE-CUPULO DOCEAVO:: ® CÉLULA ORGANISMO : :

A) cuádruple tetraedro función
A) fisiología
8) primero único historia
8) etapa
C) séxtuplo sexteto estructura
C) molécula
D) triple tercio teiido
D) fibra
E) décimo decúpulo materia
E) átomo
®A)POTAMOLOGÍA
biología
RÍOS :: ® SÍNTESIS FÓRMULA ::
plantas A) astronomía planeta
B) histología tejidos canción
C) fitología B) cacofonía
animales gobierno
D) limnología C) autonomía
lagos
O) anarquía caos
E) filosofía
creencias E) pensamiento acción

1 1
lhuonamiento Verba! (igfo XXI

® A)MITIGAR
obvi2r
ATENUAR:: @ ENCICLOPEDIA V LÚMENE~ : :
perdonar A) librería textos
B) enlazar exaltar B) colegio maestros
C) aliviar empeorar C) filosofía corrientes
O) mermar disminuir D) libro capítulos
E) ondular ondear E) ciencia experimentos

® ABISAL SUPERFICIAL : : @ LONGITUDINAL TRANSVERSAL : :

A) marítimo terrestre A) largo alto
8) sima cima B) infinitesimal microscópico
C) cumbre cenit C) abscisa ordenada
D) auge decadencia D) malo óptimo
E) luz penumbra E) artificial natural

@) OBRERO FABRIL:: @ MÚSICO ORQUESTA: :

A) pastor rural A) soldado batallón
B) vecino vecinal B) persona multitud
C) ermitaño monasterio C) poeta parsano
O) comerciante comercio D) literato cenáculo
E) artesano industrial E) actor elenro

@ ARIDEZ FERTILIDAD : : @ DÁDIV~ REGOCIJO ::

A) exuberancia escasez A) triunfo frenesí
8) pobreza opulencia B) parabién beneplácito
C) lozanía marchitez C) injuria indignación
D) torpeza pericia D) elogio placer
E) raleza frondosidad E) contusión dolor

@ ABSTRUSO COMPRENDER : : @ EXPOSITOR AUDITORIO :·:

A) fácil asir A) maestro ensranza ➔
B) rígido doblar B) poeta cen culo
C) nublado despejar C} político congregación
O) indeleble borrar D) sacerdote feligresia
E) frágil quebrar E) emisor receptor

@ ACRÓB.A.TA PLASTICIDAD : : @ DELITO INDULTO : :

A) cómico hilaridad A) ignominia retractar
8) atleta ingeniosidad B) infracción amonestación
C) piloto pericia C) litigio concesión
D} .soldado valentía O) deuda exención
E) juez imparcialidad E) pecado absolución
 WttW Nathali Falcón Vera

@VERGÜENZA : RUBOR :: @ SEMÁNTICA PALABRAS::

A) droga : estupor A) biología seres
B) alcohol : ebriedad B) historia -hechos
C) éxito : alegría C) aritmética números
O) susto : palidez O) física cuerpos
E) triste?ª : llanto E) geometría mediciones

@FACUNDIA -: LACONISMO : : @ ASALTO VIOLENCIA: :

A) altruista : drasticidad A) fraude engaño
B) munificencia : mezquindad B) bigamia adulterio
C) morigeración : disipación C) genocidio población
D) templanza : altivez D) perfidia hipocresía
E) déficit : superávit E) desalojo fuerza

@MEDITAR : REFLEXIONAR: : @ PÁRVULO EXPERIENCIA : :

,, -- A) titubear : vacilar A) orate juicio
B) susurrar : musitar B) novel honor
C) imaginar : suspirar C) religioso pecado
D) pensar : descifrar "O) corrupto honradez
E) temblar : estremecer E) ignaro conocimiento

@PARSANO
A) cenáculo
:
:
POESÍA::
literatura
® MATUTINO MAÑANA: :
A) saturnino saturno
B) pléyade : fama 8) sabatino sábado
C) liceo : novelista C) nocturno noche
D) magisterio : docencia O) vespertino tarde
E) elenco : arte E) diurno día
~:>-- -- ----- . -
® MULTIPLICANDO : MULTIPLICADOR : : ® IMAGEN NÍTIDA: :
A) sujeto : predicado A) clima templado
8) síntesis : análisis B) película novedosa
C) división : dividendo C) granizo níveo
D) palabra : escritura D) dibujo caricatura
E) minuendo : resta E)agua cristaltna

® LITOGRAFÍA : CINCEL: :
® FUGAZ DURACIÓN : :
A) ebanistería : buril
A) indigencia recurso
B) pintura : pincel 1
B) parsimonioso rapidez l
C) cirugía : escalpelo
C) deleznable consistencia 1
O) zapatería : lezna t

O) permeable porosidad 1
E) cerrajería : lima 1
E) inaudito frecuencia ¡
 ....:. ,
Razonamiento .Verbal Siglo xxr~~~; ~~; ..
~ ... ~ \, • • ..... ..., ' #" .. • • -
A ':•.",:
~
' -'
-1 í' ., -• • •
. ··:-: ~-€'.J,'. ff■
¡,:

®CONO \ CÍRCULO:: @ DEFENESTRACIÓN : EMPRESA::

A) pirámide polígono A) expulsión • gramado
8) cilindro diámetro 8) renuncia cargo
C) cubo cuadrado C) excomulgación iglesia
D) prisma paralelogramo D) abrogación congreso
E) esfera circunferencia E) abolición sistema
@ VEHÍCULO CALZADA :: @ ·ATORMENTAR INCOMODAR : :
A) caminante . autopista A) quebrar romper
B) peatón acera B) escribir transcribir
C) barco mar C} denigrar ofender
O) avión itinerario O) elogiar venerar
,
E) bicicleta velódromo E) corromper sobornar
@ GRADO GRADACIÓN: : @ SOLDADO FUSIL ::
A} eslabón cadena A) tenista raqueta
8) peldaño escalera - B) boxeador puño
C) nota pentagrama ._ C) futbolista pelota
O) oficiales jerarquía D} pescador anzuelo
E) orden sistema E) venerar sombrilla
@ ESTÓLIDO ENTENDIMIENTO : : @LOBO LOBEZNO ::
A) ignaro conocimiento · A) gato felino
B) cervil rennado B) ceréJo lechón
C) indigente alimento C) jabalí jabato
D)exangüe ·ánimo D} Hebre gazapo
E) umbrío luz E} ballena ballenato

.;'

\:
wu■ Nathali Falcón Vera
-

,..,
' '
.: ~ ,

La comunicación es el proceso usado para transmitir ideas, pensamientos, experien-

cias, etc.

ELEMENTOS DE LA ·coMUNlCACIÓN:

* El Emisor.- Llamado también hablante o encodificador, es la persona que transmite

un mensaje.
* El Receptor.- Llamado oyente o decodificador, es la persona a quien se dirige el
mensaje.
* El Canal.- Son los instrumentos usados para la comunicación
* El Código.- Es el sistema de signos lingüísticos que deben conocer emisor Y recep-
tor para que se produzca la comunic~ción.
* El Mensaje.- Es la razón de ser del proceso comunicativo.
* Realidad.- Llamada referente, son las circunstancias que rodean al proceso de la
comunicación (socia~ político, religioso, etc.)

REALIDAD

CANAL MENSAJE
CANAL

CÓDIGO
Razonamiento Verbal Slgl~ XXI · ' 1

EL PRO CESO DE LA COMUNICACIÓN

Todo mensaje se produce en un tiempo y lugar determinado. Es decir en deter-
minada circunstancia.
La comunicación es un proceso y por tanto es algo dinámico, que está en cons-
tante cambio a través del tiempo donde sus componentes interaccionan.
. . ~

DEFINICIONEfC
.._... :c. ..OMPLEMENTARIAS
...,.~... ::,. . . .. - .
,. - 1' ~

Lenguaje.- Es la capacidad humana para transmitir ideas o pensamientos a otros seres.

Lengua.- Es la totalidad de signos que usa una comunidad para comunicarse .

Habla.- Es ~a forma particular de cada persona al hacer uso de la lengua.

LENGUAJE

* El lenguaje es la ,,facultad universal de hablar» común

a todos los hombres.
• La lengua es un producto social.
* El habla es la utilización que se hace de la lengua.

trancés

gestos
español

inglés japonés
1
¡

sonidos co\ores
 ◄

' Nathali falcón Vera

iRecuerde ... !

El Dialecto.- Es la variante que adquiere una lengua en un determinado lugar, relacio-

na aspectos de entonación y pronunciación.

El Idioma.- Es la lengua oficial de_un país o estado. Se conside ran lenguas oficiales
(idiomas) en el Perú al español y al quechua.

El Peruanismo.- Es una palabra o giro que se emplea en todo el Perú.

✓-

La Jerga.- Es el lenguaje especial de ciertas profesiones o grupos, constituye una

expresión figurativa y familiar.

El signo lingüístico es la combinación o asociación de un concepto con una imagen

acústica, es una entidad psíquica en el que están unidas dos partes:
-. ''
Una que es sonora, _Uar:nada signific~~_te y otra que es mental llamada significado .
. ...
~

► Significado ~ .. , .
Signo Ungu1st1co

---.---1• ÁRBOL (Á - R - B • O - L) ► Significante /

* El · T t d sonoras
signt ,can e pertenece al plano de la expresión. Es la sucesión de unida es
que forman la palabra mesa.
. agen
* El significa~o pertenece al plano del contenido. Es el concepto, es decir la 1111
mental del arbol.
 Raíonariíiento VerbafSlglo
,,. _ __ .... .. . XXI
' :,,

SÍLABA TÓNICA (ST)

Es aquella que recibe la mayor intensidad de voz para pr.onunciar correctamente una
palabra. Los monosílabos (con o sin tilde). Se consideran como sílabas tónicas.

SÍLABA ÁTONA (SA)

Son todas aquellas restantes, luego de excluir la sílaba tónica.
.
,,

tambor pi za rra ~.!LmP

-
SA
- ST
-=-
SA ST 1A ST SA SA

Es la reunión de dos vocales consecutivas que forman una sola sílaba, podrá ser una
de las siguientes combinaciones voc4Jlcas.

ar CII co huáa ped des~ do

DIPTONGOS

■ Vocal abierta + vocal cerrada => Diptongo descendente

■ Vocal cerrada + vocal abierta => Diptongo ascendente
■ Vocal cerrada + vocal cerrada => Diptongo perfecto

·, I,• '· . ,,. -~

;-HIATO',
, ... A 1 ."''-' ~ ( •(

Es fa separación de stlabas y se presentan dos casos:

Hiato acentual.• Si al tener una vocal abierta y cerrada o cerrada y abierta en forma
consecutiva de tal forma que para pronunciar correctamente la palabra el mayor énfasis o
1~ '
 Natháli Falcón yerg
,,,

golpe de voz recae sobre la vocal cerrada, ésta se tildará produciéndose la separación de
sílabas.

oí do viví a dis tra ido

Hiato formal.- También existirá hiato si se hallan dos vocales abiertas consecutivas.

aéreo
-----
-

Es la reunión de tres vocales consecutivas que forman una sola s ílaba con las siguien-
tes condiciones:
■ La mayor intensidad de voz recaerá sobre la vocal abierta.
■ Cuando la «y» tenga el sonido de la «I » también formará trip tongo.
■ Si la mayor intensidad de voz recae sobre una vocal cerrada, ésta se tildará destruyén-
dose el triptongo.

Miau_. 1 sílaba Huau ra--.2 s ílabas

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR LA UBICACIÓN DEL ACENTO

·O SÍLABA TÓNICA

AGUDAS.-
.
Llamadas
,
oxítonas, si tienen el acento o sílaba tónica en la última silaba.

audaz recolector emoción

GR~V_ES O LLA~AS.- Llamadas paroxítonas, las que tienen el acento o sílaba tónica
en la penult1ma sílaba.

breviario metamorfosis -difícil

ESDRÚJ . · en la
. . ULAS.- Llamadas proparoxítonas· tienen el acento o s ílaba tónica
antepenult1ma sílaba. '

albóndiga catecúmeno kilómetro

SOBRESDRÚJULAS_ L , 0 sílaba tóni·
ca en la trasantepenúltima ~íla~:;adas prepoparox1ton as; poseen en el acento

descríbesela
recuérdamelo sácamelo
 Ra~onamiento Verbal Siglo XXI -·

* Las palabras Raúl, baúl, maíz, etc. son agudas y se tildan aunque contravenga la regla,
se hace para evitar la cacofonía o mal sonido de la palabra.
* Las palabras María, vivía, servía, etc. son graves y se tildan aunque contravenga la
regla, se hace para mantener la eufonía o buen sonido de la palabra .

iRecuerde ... !
o
o
o
o'-.C::)G)
~

Nuestro idioma presenta palabras derivadas del latín, griego, etc. considerándose pala-
bra simple cuando sólo tiene un elemento principal; si tienen dos o más será una palabra
compuesta. Para poder identificar las cosas e interpretar la realidad , el ser humano ha idea-
do, idea y seguirá ideando palabras .
•
■ Todo término nuevo ideado se denomina neologismo.
■ Toda palabra que no procede o deriva de otra recibe el nombre de.palabra primitiva.

rrr
 ◄
MJ:t•■ · ~ Nathali Falcón Vera

1 ELEMENTOS

0 RAÍZ
Llamada también base, radical o lexema, es la parte de la palabra que nos da el mayor
significado de la misma.

antropología antropomorfo

El lexema o raíz es el conjunto de grafemas (letras) comunes a un grupo de palabras

que guardan algún vínculo de relación o parentesco; generalmente es invariable y con-
tiene el significado básico de la palabra.
,,-
© AFIJOS
Son el conjunto de prefijos y sufijos. .
De un modo general, toda palabra forinada por un lexema y un morfema terminal o
sufijo recit.,e el nombre de palabra simple.
Los afijos son las partículas (letras o sílabas) que se adicionan a la raíz para formar una
nueva palabra.

• Morfema.- Es el .grafema o grafemas que se pueden unir a una lexema en fonna

antepuesta o pospuesta. Según su ubicación respecto del lexema o raíz , reciben
los nombres de sufijos y prefijos.

prefijo: cuando va antes de la raíz.

sufijo: partícula que va después de la raíz.

Casi ita
-;.;:1z l~

infiJ·o : IIama do d esmenc1a

· · verbal, es la partícula que une una ra1z
· eon un sufijo.

Diezltlocho
7aiz ft!"sulijo
infijo

IL -
Rcn:onami~nto Verbal Siglo XXI_

-1
J

Tomando como punto de partida las palabras primitivas, el resto de palabras se

ha formado de acuerdo con los siguientes procedimientos: por derivación, por com-
posición, por parasíntesis y por onomatopeya.

0 POR DERIVACIÓN
Cuando se unen una raíz con un sufijo.

Raíz + Sufijo = Palabra formada por derivación

Oftalmólogo => { oftalmo : raíz

logo : sufijo

0 POR COMPOSICIÓN
Cuando se unen dos palabras simples o primitivas, o un prefijo se une a una
palabra simple. Las palabras compues~as se forman siguiendo diferentes mo-
dalidades: la yuxtaposición, la composición propiamente dicha y la prefijación.

■ Yuxtaposición.- Cuando al unir dos raíces o palabras simples, ninguna su-

fre alteración.

iRecuerde!

Tapa + sol = Tapasol

Mira + flores = Miraflores

■ Cómposición propiamente dicha.- Cuando al unir dos raíces o palabras

simples, uno o ambos étementos sufren alteración, aumentándose letras o
reemplazándolos.
Blanco + azul = Blanquiazul
Vino + agrio = Vinagre

• Prefijación.- Cuando se unen un prefije;> con una , aíz.

Prefijo + Raíz= Palabra formada por prefijación

CONDOMINIO=> f tCON : prefijo

l
DOMINIO : raíz
 ...
-
. .
;--, !" .......,"';..; •-::•
. ~-- ~
, .
~

0 POR PARASÍNTESIS
Combina los dos procedimientos anteriores, el requisito es que la patabra deñvada
debe existir independientemente.

* 81 BLIO T ECA => es una patabra parasintética

'-v--'
.....,_,'--y-'

! !
prefijo raíz
!
sufijo
~
prefijación
'--y--J
composición

* => no es una palabra parasintética.

!
prefijo raíz sufijo
\.
y
,
prefijación
'--t-:-::"
composic1on

0 POR ONOMATOPEYA
Son las palabras formadas al tratar de imitar el sonido de los animales o la naturaleza.
Históricamente, los gritos onomatopéyicos constituyeron, junto con los gestos o mími-
cas, las primeras formas de comunicación del hombre primitivo.

¡Recuerde ... !

~s la ciencia _general de la lengua; a ella no le interesa el habla ue es un acto indivi-

dual, sino todo el sistema. ' q

~
Razonamienio Verbal Siglo XXI

Siend o IÍ1 ra l,, br;:i l;-1r: Y'. er1')ri1ar.16n clE lé! if: nciua - fu· -J::imcntcilmen te la palabr.::i eral-, ILl
l1ngu isi1ca se ocupa cJ i::: e!!o des:Jc diferentes ángulos:

a De S'J origen ( e l molo~í2. )

11 D::: su s1gn1ficad o (SerT,ánt1c:a)
D D~ su s0n1rJ r) (Fonet1cé:! )
a [) E; ~.u es truc l ur;:, (Or10::¡rc1f i.. ;
a D-2 su fo ma (~:1orf e> loº1a)
a De sus f Jnc1:.ine::, dentro de la o roción (S1ntax1s)

Ft:ru1nand de Saussure con su obra «Curso de L1 ngúística General» ( 1916) dio rigor
cient :f. co a los estudios d•JI lc ngu a¡e.

A~tualmente la lingüística está conside rada co mo un a rama de semiología -ciencia

gene ral dE: los signos- y guarda con exión con otras ciencias

LA ETIMOLOG ÍA
La etimología abarca los siguientes cam-
pos:
- origen de las palabras y de las lenguas
- partes de la palabra
- procedimientos de formación de las pa-
labras
LA S~MÁNTICA
Es la ciencia de los si gnificados, pues . es-
tud ia el significado de las palab ras y los
cambios de significación experimentados
en el tiempo y el espacio .
LA FONÉTICA
Se ocupa del estudio de los sonidos articu -
lados de la lengua (de los gr.a femas, de las
sílabas, de las palabras). amén de la ento-
nación y de las infl8xiones de 12. voz dentro
del discurso.
LA ORTOGRAFÍA
Es ·el conjun to de reglas a las que se so-.
meten las manifestaciones gráficas (de
escritura) de los sonidos de la lengua. Com-
prende:
- la acentuación
- escritu ra de palabras
- signos de puntuación•
- signos de expresión
- uso de mayúsculas y abreviaturas
LA SINTAXIS
Se ocupa del ordenamiento de las _pala-
bras para formar la oración, así como de
las funciones que desempeñan dentro de
la misma y la armonía que debe existir en-
tre los elementos que la integran .
LA MORFOLOGÍA
Le compete estudiar -s~paradamente y por
su forma- cada una de las palabras que
integran la oración con todas sus clasifica-
ciones y variaciones (accidentes).
 Nathali Fal<ón Vera

TILDACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS

Si dos O rná s elementos pnncq1 ;:il es se un en para formar und nueva palabra se conser-
vará la tild e ciel último elemenlo (•,1 1,, l 1c w•)
S1 la pé-l labra está unida con guiones cada elemento conservara su tilde

ASÍ MISMO FÍSICO QUÍMICO

\ ¡ \ I
ASIM ISMO FISICOOU ÍM ICO

A CENTU ACIÓN DIACRÍT ICA

Es la qu e se utiliza para difere nciar palabras qu e tienen una misma escritura, pero
diferente categoría gramat1cnl (sa lvo excepciones) .

Casos

1) Dé= verbo ~ Dé un a lim os na.

De = preposición ~ San Juan de Dios.

2) Tú = pronombre ~ Tú eres el culpable .

Tu = adjetivo ~ toma tu desayuno.

3) Más= adverbio ~ Ti moteo es el m ás in teligente.

Mas =Conjunción ~ De acuerdo mas está solo.
(re emplazar por p ero)
4) Sí = adverbio ~ Le digo que sí.
Sí = pronombre ~ Habló pa ra sí y n adie lo e nte nd ió .
=
S1 conjunción ~ Lo ve rás si vienes .
=
Si sustantivo ~ La orq uesta no inte rp retó e l s i fin al.
5) Aún =adverbio de tiempo ~ Aún te amo .
Aun =adverbio de modo ~
Ni aun con la reca udación ingresó.
(reemp lazar por in c lu so )
6) Té =sustantivo ~
Me gustJ tom ar té .
Te =pronombre ~ Ya te lo dije.
7) Él =pro nombre ~
Él es re o de m ue rte .
El =artículo -➔ Pe rdió el libro.
8) Sólo = adverbi o - )
Sólo quiso un beso .
=
Solo adje tivo ~
Estoy tan so lo, aye r escrib í u n s olo de guitarra .
9) Mí= pronom bre ~
Ven hacia rn í.
Mi = adjeti vo ~
Devuélveme rrn c u ade rn o
M, = sustantivo ~
Se borr ó la nota rn, de l p e.n tagrama .
 ... :., .

1O) Sé = verbo
Ser ➔ Sé bueno hijo mío.
Saber ➔ No sé la lección.

11) ó = conjunción ➔ 5ó8

o = conjunción ➔
dos o tres
oh= interjección ➔ ¡oh, qué horror!

12) Éste - Ése - Aquél = sustantivo ➔ Éste me mordió; ésa me gusta.

Este - Ese - Aquel = a,djetivo ➔ Este perro me mordió; esa casa me gusta.

13) ¿POR QUÉ? = siempre que vaya entre signos, se escribirá separad() y con tilde.
PORQUÉ = sustantivo ➔ M~ preguntó el porqué de mi actitud.
PORQUE= conjunción ➔ No vino porque llovió. .
,

14) Las palabras: que, quien es, como, cuales, cu_a n, cuanto-s, cuanta-s, donde; llevarán
tilde cuando vayan entre signos de-admiración o interrogación.

** Las palabras: esto, eso, aquello, nunca se tildan.

-;..¡.-~; ~~ :~·~~~~~...'t ;t.-__..lµ~ ~~~~~1~7~-t~~ . . ~~~~:; "'~~)":~ . 1.-·:;- "·

~f¿::a:MONOSÍLABOSPUE NUNCA~SEl'ILOAN t.a~:-}
---!t-~¡;"°• ' f'"':'\ ," ·¡.1'.é!:,:'",.,~.-.- .'° _. ;-'.,..... ,~.-•,~~ - .. ~ "-:'t•->',t, "~~ ~ .::- -. ~ -:t'!:~--~-!:~..!(.tl!,
C>

DIOS DAS FE PIES VA VES

DIEZ DI FUE PUS VAN VI
BIEN DEN FUI PUES VAS VIO
DA DES PRE TAN VE SEIS
DAN DIO PRO TEN VEN TI

La Real Academia de la Lengua es la institución encargada de establecer las reglas

para el buen uso del idioma español de 1a lengua, creada por el rey Felipe V, por cédula del 3
de octubre de 1714.

lFUNCIONES~DEL LENGUAJE 1·

El lenguaje es la facultad humana que permite -la comunicación. Es a la vez físico ,

fisiológico y psíquico, pertenece además tanto al plano individual como al p!ano social.
La lengua es algo que se adquiere o se adopta y es convencional.
La lengua es la sistematización del lenguaje.
 ◄

Et•·· Hathali Falcón Vera

Función Representativa (cono c imientos).- Cuando se usa el lenguaje para expresar

hechos verificables.
_ Ejemplo: Las huestes de Pizarro llegaron a Lima .
.
Función Expresiva (sentimientos).- Cuando el escritor expresa algo personal o hace,,
una apreciación sobre algo.
Ejemplo: Puedo escribir los versos más tristes ...

Función Apel~iva.- Cuando el lenguaje es usado para obtener una respuesta del oyente.
: Ejemplo: Prohibido fumar.

LOS ·ViCIOS
. .
:DE DICCIÓN
. . - , . . ~·... ~.-·. .- - .
~·
' ., . ·•·
. "

Son todos los errores que se cometen en el habla o ral o esc rita. Son los siguientes: el
barbarismo, el solecismo, la redundancia, la anfibología u obscu ridad, el hiato, la cacofonía y
la monotonía.

Es el vicio que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, 0 en emplear voca-
blos procedentes de otras lenguas.

Barbaris~o· fonético.- cuand_o se pronuncia mal una palabra.

:-.. , -- ;:·:~.:~r ~ -·"-i~ ..~~... ~).'~ ,-!"..:;-~~-, ' ' ...-;,a.,..,.:.......-. '""'
: INqQR_f:U;CTq:·r.
• ,t.. . • · t.
: J~
.t:.~1:•-.,....._--.•:: e~ ~:1J/ ~ q,:¡R~CT~: ,

anastesia anestesia
cabió cupó
grampas grapas
haiga haya
satisfació
satisfizo
diabetis
diabete s
doldrá
dolerá
onde
donde
querramos
queramos
Gi.Jedrá
querrá
expontáneo
espontáneo
manitos
manitas
 Barbarismo ortográfico.- Consiste en escribir mal las palabras.

r: -\ ~• .. • • .,., i ~- ......
¡;._ . ... •• , '
INCORRECTO... •:· .CORRECT.O - .
• • ~-· • :, í •,: ;
• . . . . ,,,;. . .
- 'l .. ..:;,_• ~

hiba iba
clubs clubes
ávaro avaro
carnets carnés
catees cafés
°:f":- -~- ' .
ajises ajíes
1'
omnibuses ~ ómnibus
reyna ,. reina
-
menús menúes
tees tés
tipiados · tipeados
beterragas betarragas

Extranjerismos.- Es el empleo de términos propios de otras lenguas, pero innecesa~

'· . sus correspondientes castellanos.
nos cuando existen
* Anglicismos {del inglés): back (defensa), comer. (esquina), standard {modelo), team
(equipo), etc.
* Galicismos (del francés): afiches (carteles), debut (estreno) garage (cochera), usina
(fábrica), etc.
* Germanismos (der alemán): Kaiser (emperador), chopp (vaso grande de cerveza); krack
(quiebra), etc.
* Italianismo (del italiano): antipasto (entrada), salame (salchichón), formato (forma), etc.

Arcaísmos.- Son palabras o expresiones antiguas que han caído en desuso.

agora ➔ ahora
nao · ·➔ nave
.la vic . .➔ la-vi
dentistería ➔ consultorio dental
lejura ➔ lejanía

Es la cacofonía o sonido desagradable que proviene del encuentro de dos vocales

iguales (generalmente tónicas).
 •
■
¾:1:■
-lií-W...
-•
~-.<--" __:
- · : .-• · ----·
. ... ·Nathali Falcón .Vera

· -: INCORRECTO CORRECTO

la ansia el ansia
la alma el alma
la águila ~ el águila
siete o ocho siete u ocho
María y Irene María e Irene

Consiste en emplear palabras innecesarias, es decir, que están demás ya que no con-
tribuyen a dar más claooad, energía o belleza, solamente repiien la idea de lo ya expresado.
- Jauría de perros
- lapso de tiempo
- mendrugo de pan - -,- .
_
-~ ~ a de sangre
.-- _ ..,. -r-.,..--
.

Consiste en repetir un mismo sonido en diferentes palabras- produciéndose una impre-

sión auditiva desagradable.
- Lolo, ¿dónde lo coloco?
- la dama, da el dado a David.

., Es el uso inmoderado de una cantidad reducida de palabras o frases en la conversa·

c1on. Demuestran pobreza en el léxico. .
- Mañana tendrá lugar el re9ncuentro
¡Mejor!
- Mañana se efectuará el reencuentro
(;,,-J~f:•::,,._,;::
,r";■
.,..,:. "7
,~~o' r-Etfs'•M
. . -'••--t:~I
" ';: ', . "~ . - -

~t .. '---~ . . o.
1

' . "• - :,....\""·•"1~

Consiste en faltar a 1 • • . •
as reglas s1ntact1cas (error de sintaxis)

Son -dern as,a

S · dE!§ inquietas
Son demasiado inquietas
e '?, llevará Q9n ~
Se lo llevará consígQ p r"
Bec1e.n
. llegó de p·rura ' de ¡U a
Volvrste en fil Recientemente llego
Está med_1ª loca Volviste en ti
Está medio loca
Hubieron personas
Hubo personas
 Consiste en construir una frase u oración de tal modo que invita a la doble inter-
pretación.
.• ~cpmendé a Luis a mi jefe (¿quién es el recomendado?)
, - Vi un cuadro en el salón que_est§qa fTl ª l pintado (¿quién estaba mal pintado?)

-~
Semánticamente o por la relación que guardan entre sí, las palabras se clasifican en:
sinónimas, antónimas, parónimas, homófonas, homógrafas y homónimas.

G) SINÓNIMAS
Las palabras sinónimas son de escritura y significantes diferentes, pero de significados
semej~ntes o muy parecidos y gramaticalmente del mismo valor (sustantivo con sus-
tantivo, verbo con verbo, adjetivo con adjetivo, adverbio con adverbio) .

:r' ..falabra
, .;11> -: •
,~--......,_.,.~ ~
,. , t,'.... ~ ~ :

),:: • '~
•• • ~ i
· - ~4~ -i;:
., ,
. ,J.~f
.
:,)67l.-í, mo
'm n
it,~- <':
. ,,•. $. ,·1...

Parsimoniosamente lentamente
Rotundo tajante
Notorio evidente
Vilipendio ·ofensa

© ANTÓNIMAS
Las palabras antónimas son de escritura diferentes y de significados opuestos o contra-
rios, deben tener el mismo valor gramatical.

Palabra Antónimo
Raudo lerdo
Súbito gradual
Rápido lento
Vilipendio alabanza
Parsimoniosamente velozmente

G) PARÓNIMAS
Se llaman términos parónimos a aquellos que tienen semejante escritura y pronuncia-
ción sin que necesariamente sus significados tengan relación entre sí.
E}I_ - . ~atha1i Fat ; -
. <on-~e,Q-
· ilusión - elusión
hesitar - excitar
laso - lazo
preposición · - proposición
deferencia - diferencia

(!) HOMÓFOMAS
Se llaman ténninos homófonos a aquellos que tienen semejante escritura e id. .
. .. . . t . .fi d entica
pronunc1ac1on SU'l que necesanamen e sus s1gru ica os tengan relación entresi.

olla (recipiente) - hoya.(cuenca)

caza (cazar) - 'I casa {vivienda)

cima (cumbre) - sima {abismo)

grabar (imprimir) - gravar 0mponer un gravamen)
vasto (extenso) - basto {grosero)

© HOMÓGRAFAS
Las palabras homógrafas tienen el mismo significante, pero diferente significado ydile-
rente valor gramatical por el contexto en el que se emplean.

Lima: Ella se lima las uñas con una lima

'-,-1 '-y-1

verbo sustantivo

® HOMÓNIMAS
. .
Las paIabras homornmas t·1enen el mismo
. . ·t·1cante y e1mismo
s1gn1 . valor gramatical,pero
el significado o sentido cambia por el contexto en el que se emplean.

llama (animal) - llama (fuego)

raíz (de la planta). - raíz (operación mat.)

0 TÉRMINOS POLISÉMICOS
. . categona g
, , r;

Son aquellos que tienen idéntica escritura y pronunciación, una rni~íll~ es de si9
mar 1 prec1ac1on
tea Yuna misma ra1z et1mologica pero presenta diferentes ª ·
· , - , .

cados.

DESCUBRIR

grado destapar encontrar

una cuarda militar
 Razonumiento Verbo ! Siglo XXI

L;i necesidad ck cl rrnf1car un tex to impuso el uso cJ0 los signos de puntuación .

Los s1~¡r1os de puntuélción constituyen la expresión graf1ca d e las pautas y de le\ entona-
c1011 Sirven para sep.:irar las d1st111tas partes del discurso escrito.

coma

punto y coma
'•
punto
'
•
Signos dos puntos ••
de puntuación puntos suspensivos ...
paréntesis ( )
guión

comillas
-
« ))

entonación .l •' iJ• ?•

8 EL PUNTO
Indica una pausa mayor que la indicada por los demás signos.

Punto seguido : Separa ora ci ones co n sentido completo d entro d e un mismo pá-
rra fo.
Punto y aparte: Se coloca al final del p árrafo, cuando se va a desarrollar otro aspec-
to del tema o a tratarlo desde otro ángulo.
Punto y final: Indica el fin del artículo.

LA COMA
Es un signo que indica una pausa breve.
- Se usa para sepa rar palabras-,suc esivas de una serie.
El sol amarillo, brillante, alegre y bello.
- Las aposicion es deben ir encerradas entre comas.
Timoteo, el gran matemático, vive en Los Olivos.
- Cuando se omite el verbo
Edysson lee; A lvaro, no
- Se suele colocar delante de conjunciones adversativas
pero, sin embargo , etc.
- Cuando un enunciado es brev e, bastará colocar una coma antes de conjunciones
como: mas, aunque, pero, etc.
Vendrá, pero más tarde.
 ◄
~ • • •-;-, ~ o ••
.I.':_-.~,--. . •.'-§:
"¡'

Las frases u oraciones incidentales, es decir, que cortan momentáneamente la

oración, se escriben entre dos comas.
El encuentro de los presidentes, que se produjo a las 18 horas, fue aplaudido
estruendosamente. . ·
Las proposiciones subordinadas adjetivas explicativas deben encerrarse entre
comas.
Toda expresión aclaratoria que va intercalada dentro de una oración debe ir ence-
rrada entre comas.
Nunca va coma entre sujeto y verbo.

PUNTO Y COMA
Indica una pausa mayor que la que indica la coma y menor que la indicada por el
punto.
Se usa:
Para separar proposición.
Del jardín llega el cantar de los pájaros; del salón el bullicio de la fiesta.
Antes de las conjunciones adversativas: mas , pe ro a unque, sin embargo, etc.
Platero es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña; pero fuerte Y seco
como la piedra.
Entre las relaciones de nombres, c uando a estos les sigue el cargo u ocupación, u
otra referencia personal. . A ú·
Entre los asistentes estuvieron : Alberto Fujimori Fujimori , presidente de la ep
blica; Alberto Andrade, alcalde de Lima, entre otros.

DOS PUNTOS
r n resumen o
Se usan .los dos puntos para separar las expresiones que exp ,ca ·
comprueban una parte de la oración. gunla
. . , una pre
5
Se usan cuando preceden una transcripción textual , una expre ,on, .
que se cita sin ningún cambio, tal cual se dijo. . . des etc.
Los dos puntos se usan en el encabezamiento de cartas, notas, 50- 1tc1tu •

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS ·r,dícar

. a~ I
1 d' • .• t mbián P nd0
n ,can que el sentido d e- la o ración no ha concluido. Se ut1lIzan ª
...__...;..;.:.¡
,,s o cuíl ~
·· . , exten5 º ~ e e,·
supres,on de parte de las citas entrecomilladas cuando estas son • · n se h.,c
la parte que se suprime no aporta mayores d~tos al tema. Si la pres~o •esis (... )
d. d 1 · . . paren,
me 'º e a cita, los pun tos suspensivos que la indican 1ran entre

EL PARÉNTESIS . . con !J que

. . . ne)(1on
Sirven para encerrar expresion es q ue tienen e strecha o escasa co. bajo-
se está refiri endo. Dichas exp resi..:mes deben leerse con un ton o mas . dato-
a í elgun
- Se usan pa ra aclarar el sentido de una palabra O p ara agreg
Se usan para encerrar fechas importa ntes, c apítulos, autor, etc .

••
 "'· ., ; . ...,._....
,rr-. t¡;.,-r .. t..:

-~-..,..~
.,--..,..:·., P:t'I ■
1

Ra:r:onamienío'Verbál Sigló)XI -~,-~

- - ·'- - - • , -- - . .. · " •• 1. ......_ •
.. -: ·r_

LAS COMILLAS
Se emplean para marcar las citas textuales de algún texto o documento que
se inserte.
- Cuando nos vemos obligados a escribir palabras de otras lenguas.
- Para resaltar el valor de ciertas palabras.
- Se usa en los apodos.

EL GUIÓN
Se usa en algunos compuestos gentilicios o de otra índole y para dividir paJabras, al
final del renglón.

·- =li", ;:-
1! j¿ -rl DE ENTONACIÓN
... .• ' ~~'- . ::i.

be Interrogación (¿ ?).- Se colocan en las oraciones que contienen una pregunta.

Exclamació n (.¡ !).- Se colocan en oraciones admirativas.

• ,_ '•;.. "'- ~· . '¡ - -~ ' ~- - . .. .. • : . ,,. .-?- ,.

USO ·oE:MAYUSCUL
':-:~ ~- ' )
AS :;r--,r - - - - - - - - - - - - - . .
. ,. - ¡ : .. .. ·•. ~.. ...._.. ,._ .:..

1) Se escribirán con letra inicial mayúscula: los sustantivos y adjetivos que compon-
gan lo~ nombres de instituciones del estado, culturales, educativas, religiosas,
etc., lugares públicos.
- Concejo Provincial de Lima
- Episcopado Peruano
. - Casa Blanca

2) Todo nombre propio, incluyendo las figuras mitológicas, los cuerpos celestes.
- Bertha
- Dios
- Sol
,.
 -· ·~-
■ .. ~~,.~. .
?4
---t t.■
-
';.,~~ ~ :---;'- n_.e~ :,¡.....:· . :

,;.:.¿ ¡,;;-,!J:.:·, ..
#'
~
• •-
..
• ,;<
• - "?'".i., ·::::. -;¡. 11
• 's..- . ~ · .:.. ~-
1·• 1· """ ..
~ •.falcón,..,, Vera
. ~.

3} Los atributos divinos -

- B Creador
- ·La
. -~-
Virgen M a ría
, 4} Los apelativos con J~ que se reemplaza los nombres.
- El Rey del Rock
- El Gran Capitán
5) La letra inicial de la primera palabra de todo escrito se escribe con mayúscula,
así como después de punto.·
6) La letra inicial de las principal.e s palabras dé libros, revistas, periódicos, etc.
7} La primera letra de abreviaciones, .mas no fa palabra completa , salvo que sea
inicio de un escrito.
8) Después de los dos puntos, la palabra siguiente se inicia, indistintamente, con
mayúscula o minúscula~
9) Los alias.
1O} Los nombres de torneos o campeonatos.

Sinónimas Diferente Diferente o parecida Similar

Antónimas Diferente Diferente o parecida Opuesta
Parónimas Parecida Parecida Distinta
Homófonas Diferente o Igual Distinta
parecida
Homónimas lgua Igual Distinta
 ··---,-
Razónainf
.
e·rito
...
, ~ - -XXI
Verbal Siglo

.
ANÁLISIS u MORFOLOGÍA.- Estudia la estructura de una lengua.

GRAMATICAL n .
SINTAXIS.- Estudia el funcionamiento de una lengua

Parte de la gramática que estudia las funciones y relaciones que existen entre las
palabras.
La sintaxis estudia la función que cada palabra cumple en la oración.

ORACIÓN GRAMATICAL
Es la pálabra o conjunto de palabras que expresan un pensamiento completo con inde-
pendencia sintá9tica.
* Oraciones Unjmembres.- Se llaman oraciones unimembres a las que no se pueden
separar en sujeto ni predicado pues no lo poseen.
¡hola!
¡Buenos días!
¡Si!

* Oraciones Bimembres.- Son aquellas que sí se pueden separar en sujeto y predica-

do; aunque el primero sea tácito.
s p
, .., ,.,. _..,, ~

Los niños juegan en el parque

Volvemos al amanecer
"V"
t
sujeto
p

tácito

ORACIÓN = Sujeto + Predicado

 ◄
,. _ ' . ,k'

Naihali
· · Falcón v·e·ra

Los sujetos y los predicados pueden presentar una gran diversidad de palabras y de
estructuras.

Q
.... ......
Sujeto= Núcle~· + Moclificadores
Directo
Aposición
Indirecto
t
El hijo de Timoteo
'-w-' ~ l. • ,

modificador a modificador

- -§
directo indirecto

Objeto directo
Predicado = Núcleo + Complementos Objeto in.directo
· Circunstancial indirecto
Predicativo

.., 'W

S
,

a...
'--- _______ _________,,,
Natalia hace panes todos los días para venderlos
......,._, ' - - y - ' ' -

00
-v,-
~
.,,, .. •
01
..

.. ?
Para reconocer el sujeto se emplean ¿que' ?. , ¿quien .
Para reconocer el predicado se empleé,¼ ¿qué hace?

* Oración Simple.- En su estructura presenta una proposición , tiene un verbo con·

jugado.

La búsqueda resultó infructuosa

'-- ~
.
__,...___
"V
_,
s p

La oración simple, como se observa, no contiene proposiciones.

* o .. e . . · nen
or,es t1e
racion ompuesta.- En su estructura preserTta dos o más proposici '
dos o más verbos conjugados.

s p s p
~ r ,A_____
A & ..-,.

z_ª búsqueda resultó infructuos;-, porque ~I tiempo' :staba mal~

~-----~ ""V" _ _ _ _ _ _ _ .,,, I' - - - - - - - - ~ ...... - - - --~
proposición proposición
. . - - - - - - - - -- oración
compuesta
 Razon~mienlo Verb~I Siglo X~I -.-.-_··_ .:.. · Wt-14
,1.,,~ ~ - ·;y - ,..

(® MORFOLOGIA ]

Es la parte de la Gramá.tica que estudia a las palabras de manera aislada y las

modificaciones que puedan presentar, es decir, describe y clasifica a las palabras
recurriendo para ello al reconocimiento y análisis de las categorías y accidentes
gramaticales.

LAS PALABRAS COMO PARTES DE LA ORACIÓN

Para dar el concepto de cada palabra, adoptaremos tres criterios:

- semántico (por su significado}

- morfológico (por su forma)
{
- sintáctico (por su función)

Las oraciones a su vez están formadas por las palabras concebidas como categorías
de sentido, lo que en términos generales se llaman partes de la oración. Estas son las si-
guientes:
 Natholi falcón Veru

Categoría Gramat ical Variable .- Ll a m a da as í p o rq u e pu ed e p rese nta r mod,ficaciones

en géne 10 y número , c1 este grup o p e1ie nece n s u s tant iv o, acJJ0 t,vo, ve rbo . art iculo y pro-
nombre
Catego ría Gram atica l Invaria bl e.- Ll amad a as í p o rqu e nun c a presenta m od1!1cac,ones
en género n, núm c r0 , él es te grupo co rre spond e. adverbio , pre p osi c ió n , conjunción. 1nter-
JCCc1ón.

( @susTANTIVO ]

Criterio semántico.- Es el té rmino con el cual se nombra a los seres (persona, animal,
cosa material o inmaterial) .
Criterio morfológico.- Es la palabra que presenta acc identes en g énero (masculino,
femenino) y número (singular y plural)
Criterio sintáctico.- Sustantivo es toda pa la bra que pu e de s er sujeto de la oración
bimembre.

CLASIFICACIÓN

Por su naturaleza Por su extensión

t----------------+-----------------
Sustantivo concreto
Sustantivo propio se
Pueden ser percibidos pqr los sentidos. Cuando presenta características que no a·
Silla , mesa, niño, pelota, ... ·b con rn
repiten en otro ser (se escn en
yúscula).
Miguel, Brasil, Europa, Perú, ···

Sustantivo abstracto
Sus·t antivo común , den t,a·
No pueden ser percibidos por los sentidos Cuando sus características si pue on mi·
Justicia, bondad, amor, . .. · ·ben e
liarse en otros seres (se escn
núscula) . ·
M esa, casa, libro, ...

iRecuerde ...!
Razonamiento Verbal Siglo XXI

Sustantivo Individual " Sustantivo Colectivo

perro jauría
oveja rebaño
res hato
paloma bandada
lobo manada
bestias de carga I
recua
cerdo pi~ra
pez cardumen
piedra pedregal
roca roquedal
álamo alameda
isla archipiélago
eclesiástico clero
casa caserío
pelo pelambre
lienzo lencería

Criterio sintáctico.- Es la palabra que funciona como r:nodificador directo.

Criterio semántico.- Es la palabra que carece de significación propia.
Criterio morfológico.- El artículo presenta modificaciones en género y número.

, .,_
i%f4~•~jª~!~~~~(J
1
- ~ . - -.:#,,,,., --'~~. ~~~-~t.:· ~ ~ : .~""·• '{ •{.-".~,
k"t,'!.t
• • ; ¾-.,..
..,...t-• • ¡
·A. Definido .· .. -, 1 ..A.. ,fndefinidci ·. ~ -'_., ·A. Neutr.o:, .'iA. póñtracto~~~
: . l _:.":,.,c._.. --
.!,..;~ ,1"'.'.:,.. .' • ,-'q ' •'°;t - . . \' • -;'~-"- -,)· .·,.¡ "~.-
"
el, la, los, las un, unas, unos, unas lo A+el De+ el

V
Al
V Del

. . . ,, . ,...

Nota: El artículo es el sustanlívador por exce!enci~, ~o\Jvief1e pÚa ¿ate·:

goría gramatical en sustanti o. -
El morir El trabajar Lo bello
"---y--/ '-y--/ '--y--'
sustantivado sustantivado sustantivado
§í•I•ffil Naf h ali· Falcón Vera

(© ADJETIVO l
Criterio sintáctico .- Es la palabra que fu ncion a como modificad or d irecto

Criterio semántico.- Es la palabra que indica cualldcid . orde n , carac ter1st1ca. etc de
los se res

Criteri o morfológico .- El ad¡et1vo presenta accide nt es en g énero y núm ero.

1 CLASIFICACIÓN 1

0 Adjetivos calificativos 0 Adjetivos determinantes

Son aquellos que sólo indican la cua- Son aqu ell os que denotan el sign,li-
lidad o caracterís ti ca del sustantivo . cad o de los se re s.

- D ernostratrvos este . esta, este 1

modifica
estos. esta s .
~ eso, esa, ese / esos. es as.
Vestido negro
., ' f '
aquel, aquella/ aquellos, aquellas.
sustantivo A. calificativo - Posesivos: mi , mío, mía / mis,
míos, mías.
Grado positivo.- cu ando no existe tu , tuya , tuyo / tus , tuyos, tu yas.
comp aració n p or parte d el hablante.
- Indefinidos : qu e, quien, quienes .
caballo veloz . cual , cuales.
. , • , '-""'•-..J' - Numerales: Expresan cantidad
S AC cardinale s . ordinal es, part itivos.
múltiplos.
Grado comparativo.• Cuando el ha-
blante establece una comparación . - Interrogat ivos o exclamativos ,,
cuan 1°··
como , cuando, cuan t o,
T1moteo es menos ágil que tú etc
"'-yw ri g.-.11 O
G e nt ilic ios - D an id qa d e
O
- -
AC
p roce denc1a .
Grado superlativo.- C u ando se in -
dic é'! que un se r posee una cualidad
en el más alto grado

pob re --+ paupérrim o

negro --+ n egérrirno
bla nco --+ blanquíc- m o
Raxonamiento Verbal S-iglo·xx1 :·_
-- ~ -· . . ;,,{ - -
iRecuerde!

Es la pérdida de uno o más graf emas al final de una pala-

bra, las palabras que generalmente se apocopan son los
adjetivos.
gran hombre ➔ gran, de grande
san Juan ➔ san, de santo

Es la supresión de uno o más grafemas dentro de una

palabra.
navidad por natividad
mis por míos

---
. Es una figura literaria, consiste en el empleo de un adjetivo
calificativo que no califiéa al sustantivo, sino que sólo sirve
para dar énfasis a su significado.
duro mármol
blanca nieve
encendido fuego

Criterio semántico.- Expresa lugar, tiempo, cantidad, modo, afinnación, duda, ne-
gación, orden.

Criterio morfológico.- Es palabra invariable, carece de accidentes.

Criterio sintáctico.- Funciona como un circunstancial del verbo o corno un modifi-

cador directo .del adjetivo o del adverbio.
 ◄
/
/
/

Asunto más importante Regresará tempran o este alumno falta mucho

"--y--' ............, ~ '---y---' '----v--" \.....y-' '---y-,,

~ adve rb~ ~dj8tlvo _ vHbo ~d 1erbio 1 verbo adverbio

Criterio morfo lógico .- Carece de accidentes g ramaticales .

Criterio semántico.- La preposición es palabra vacía, p orque por sí misma no repre-
--- senta nada (a, para, con, etc.)
Criterio sintáctico.- Funciona como conectivo subordinante.

hábil con las manos viajo a Lima

'-y-J

prep. _prep.

Las preposiciones en español son:

a, ante, bajo, cabe, con contra, de desde, en entre,
hacia, hasta, para, por, pro, según, sin, so, sobre, tras .

- Cri~erio semá~tico.- Es palabra vacía, por sí misma no significa nada (y, u, pero, ...)
Criterio morfológico.- Es palabra invariable (carece de accidentes)
Criterio slntáctico.-Relaciona o une palabras del mismo vaar {proposicienes)
~
1
,CLASIFICACIÓN: -. --
i
\ ■ Copulativas:· :.. =y, e, ni, que.
■ Disyuntivas:=-o, u; bien, ya.
■ Adversativas: más, pero, sino, sin embargo.
¡
■ Consecutivas: · luego, así que, conque.

Criter\o morfológico.- Es invariable (carece de accidentes) . e

. . contren
51
Criterio S(intáctico.- La interjección no es parte de la oración, porque en
una oración uniñ1embre.
¡hola!, ¡ojalá!
, ~cuon~"!iento ·Yerbal Siglo XXI

Criterio semántico.- Expresa diversos estados de ánimo según la circunstancia e in-

tención del hablante.

CLASIFICACIÓN:
111 Propias .- Siempre representan interjecciones.
¡ah! , ¡oh! , ¡eh!, ¡huy!, ¡bah!, ¡hey!, ¡hola!, ¡ojalá!, ¡olé!, ¡hum!, etc.

impropias.- Son pdlabras que adquieren la categorf a de interjecciones.

¡bravo!, ¡fuera!, ¡silencio!, ¡vete!, ¡fuego! , ¡cállate!, ...

Frases intersect!vas.- Son dos o más palabras empleadas con valor de interjección.
¡válgame Dios !, ¡Dios mío!, ¡Virgen saMísima!, ...

Criterio sintáctico .- El verbo es la palabra que funciona como núcleo del predicado.
Criterio semánti co.- Es la palabra que expresa deseo, acción, etc., de los seres.

Criterio morfológico.- Presenta accidentes de número, peísona, tiempo, modo, voz.

Esta categoría no presenta el accidente de género.

Juana venderá muchos juguetes. Víctor enamoró a Patty.

~ .... ,... . ,
número singular número singular \
3'ª persona · 3ro persona '
futuro pasado
modo indicativo

Criterio semántico.- Es una palabra con significado ocasional que adquiere sentido
dentro de un texto o conversación.

Criterio sintáctico.- Es la palabra que puede funcionar como sustantivo , adjetivo o

adverbio.

Criterio morfológico.- Presenta modificaciones en género y número.

CLASIFICACIÓN:

• Pronombres
lago.
personales.- Representan a las t res personas que intervienen en el diá·

yo, mí, tú, ellos, nosotros, ella, consigo, ...

 Wl•X ■ .. ~ -_. ' •• -
-- -- • f Nathali Falcón
._ V . era

• Pronombres demostrativos.- Sustituyen o modifi can a un ser u objeto .

Ésta es ta que me gusta
.......,._,
p.

■ Pronombres relativos.- Contiene a un sustantivo antecedente (mencionado antes).

que, cual (es), quien (es), donde, cuando .
La persona que estu dia triunfa
'--y--J
s. p.

• Pronombres posesivos.- Son los mismos adjetivos posesivos. pero no mencionan al

sustantivo.
Lo nuestro está primero
-.._,, '--y--J
art. p.

■ Pronombres interrogativos y exclamativos.- Son los mismos p ronombres relativos,

pero empleados en expresiones interrogativas y exclamativas, sin mencionar al sustan·
- ~ trvo.
(
¿Qué deseas? ¿Cuántos tienes?
-.._,, ,
p.
' y
p.

iObserve ... !

1 CORRECCIONES EN El USO DE PREPOSICIONES j

• INCORRECTO CORRECTO

Se aborrecían a muerte Se aborrecían de muérte

Máquina a vapor Máquina de vapor
Ya vendimos al caballo Ya vendimos el caballo
No dieron al blanco No dieron en el blanco
Zapatos de mujer Zapatos para mujer
De suerte, me salvé Por suerte, me salvé
Vaso de agua Vaso con agua
Tamales de chancho Tamales con c!uncho.
Razonamiento Verbal Siglo XXI

AcenlQ y tilde son dos conccrt os que se: relac1on~n pero son cJ1!e:re nt 2s

El acento opera a nivel de la lengua habla da (se p·o11un~:I~ E:;S un fenómeno proso d,co).
y la tilde . a nivel de la escritura (se E: scnbe. es un fe:nóri,•.::nu 0~i•J;Jrél f1co¡ i e, ~1::nIpre
una síiaba acentuada exige 11:de. pero en todos los c.-isos un.1 silaba ttid.Jda es acen-
tuada .

En nuestra lengu a existen palabr?.s ace ntuad s y palabras no acentuadas.

ACENTO TILDE

Es la mayor fue rza co n que se pronuncia Es la rayita obl icua o vírgula ( ·) con que
una silaba al interior de una palabra: se graí 1ca el ace nto (en algunos casos) .
so - lo só-lo

ACENTUACIÓN TILO ACIÓN

Es la acción de localizar el acento en la ex- Es graficar mediante la tilde el acento áe la

presión oral, es deci r, la mayor intensidad palabra escrita. según ciertas reglas o nor-
en la pronunciación. mas ortográficas.

Todas las palabras polisílabas , y a lgu nas Sólo un grupo de pal abras acentuadas exi-
monosílabas en forma gene ral , ti e n en gen la presencia ele la tilde:
acento:
papel carpeta gol corazón tó rax música
reloj academia mar interés líder dramática
doctor alumno flor alhelí cóndor ortográfico

[~OTA ] Se deduce que es incorrecto de~ir que a las palabra s· musIca, condor, l1der: le falte
acento; en todo caso, ortográf1camente, les falta ría tilde

0 La oración es la unidad sintáctic a más imp ortante d el ana l1 sis gramatic al Es una pala-
bra o grupo de palabras que tiene
za

Wlif-W Nnthali Falcón~V. _-,

, _ ~ era
Sentido completo
Figura de entonación propia
Autonomía sintáctica

® La oración tiene sentido completo, porque enun cia un pensamiento cabal, comprensi-
ble, inteligible.

0 La oración tiene autonomía sintáctica, porque se construye independientemente de

otros elementos, ni es parte de una construcción mayor.

0 La proposición es parte de una construcción mayor.

----
,,,.,
________
La radio anunció que el alcalde viajará a Francia
'-----------------V- proposición
oración
,-/_

® La oración no siempre lleva verbo

iS0COrro! => no hay verbo, pero sí es oración unimembre.

® El sintagma es la unidad sintáctica formada por cualquier grupo de palabras conexo y

dotado de sentido.

0 Sintagma nominal, es cuando el núcleo es un sustantivo.

0 Sintagma verbal, es cuando el núcleo es un verbo.

~
La unidad básica de la sintaxis es el sintagma.
La sintaxis e_s la ciencia, parte de la gramática, que estudia a las oraciones grama·
ticales. ·
@ Los elementos del sujeto son: el núcleo y los subordinados.
@ Los subordinados son palabras que acompañan al núcleo. Existen dos clases: 105 rno·
dificadores y la aposición.
@) Los morfemas son formas lingüísticas portadoras de significación constituidas por una
serie de unidades de sonido (fonemas)

perro ➔ perr o
'-,,-1 ..__.,

lexema morfema
Razonami ento Verbal Siglo XXI

@ El género según el criterio semántico

Son masculinos los nomb res de : So n femeninos los nombres de:

- varon, oficio de varón, animales machos - mu¡er, of 1c10 de mujer, animales hembras
- ríos, m ontes, lagos, mare s. etc - virtudes
- los 111eses - defectos
VICIO S,
- los números - las letras del ab ecedario
-- los puntos cardinal es - los nombres compuestos con sierra

@ Figuras de construcción
1) El Hipérbaton
Es la alteración del orden natural que tienen los elementos de una oración, para
c-omunicar m ás rlegancia o belleza a la expresión.
2) El Pleonasmo
Consiste en empl ear m;'is palabras de las necesarias para el sentido y claridad d-e
nuestra expresión, pero que le comunica n más fu erza , mayor énfasis
3 ) La Elipsis
Consiste en la om1s1ón de ciertas palabras innecesarias en la oración, sin atentar
contra su sentido completo.
4) La Silepsis
Consiste en dar a las pé:!labras una concordancia que en rigor gramatical no poseen:
no h ay concordancia en forma , pero sí en el sentido.
5) L a Traslación
Consiste en el empleo de verbos en un tiempo (y modo) que en rigor no les corres-
ponde, es decir. usando un ti empo verbal por otro .
@ El diptongo es la urnón de dos vocales contiguas no repetidas que se pronuncian en
una síl.:1ba de una mi sma palabra.
buitre, lengua , pie, cautiverio, unión .
@ El hiato es la separación de dos vocales concurrentes . Con este fenómeno, las vocales
separadas perten ecerán a sílabas distintas.
Los for:i emas son los sonidos significativos de una lengua, con stituyen la imagen acús-
tica del sonido.
La d1sc1pl1na que estudia él los sonidos articulados se llama fonética.

Lo semántica es una rama de la lingüística que estudi é'! la sign:f1c élc1ón y las variaciones
de s1gnif 1cación de las palabras.
 ◄

•.'
 ~ -- -~
OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS DE ORACIONES INCOMPLETAS

Medir la habilidad para construir or~ciones y comprender juicios; este nivel es más
complejo que el referido a los conceptos, porque un juicio es una combinación significativa y
comunicativa de éstos .

.j.A,ORACIÓN
. .. .. ·- ...
■ Oración es todo enunciado lingúístico que tiene unidad de sentido y que sintácticamente
va en forma independiente.
■ Oración es la palabra o conjunto de palabras que expresan un pensamiento completo
con independencia sintáctica.

La frase.- Tiene sentido completo pero no unitario en sí misma.

La proposición.- No tiene autonomía sintáctica, pero tiene sentido.

CLASES ·DE ORACIONES

• . . ,. .: .--.. ";-- t "'~·-·-..., t.... • ', • .....

~.éUU·11=1d{c,óN'sEMÁNT1a·
'I". ~

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:. GLASJ;S . - ~COMO SE RECONOCE ·-. . ,~- EJEMPLO

. -:. -
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r" • ;
!' ..,. ,. .,,.y -, I •~ ,._ "!• ..

Aseverativa afirma. o nieoa aloa Viaiará el próximo...lunes

Dubitativa exoresa duda Tal vez venaa mi tía
Desiderativa expresa deseo Desearía inaresar
Exhortativa expresa mandato rueao ¡Pórtate bien!
lnterroqativa pregunta directa o indirecta ¿ Con quién irás?
Exclamativa sorpresa, admiración ¡Qué dices!
■lfW Nathali Falcón Vera-

CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA
-
CLASES CÓMO SE RECONOCE EJEMPLO

Unimembres forman un solo bloque, ¡Buenos díasl

sin sujeto
Bimembres sujeto - predicado
Simples tienen un solo verbo
no tienen proposición
Com¡:iuestas tienen dos o más verbos
incluyen proposiciones
~os niño~ t:egan en el parque
y "V J
s, p,
Mañana vuelven los jugadores
Me iré pero volveré

Los ejerc ':ios de oraciones incompletas, como su n ombre lo indica, consiste en oracio-
nes en las que se han omitido uno o dos frag mentos . Los fragmento s están dispuestos en las
cinco alternativas, donde una es la respuesta y las·restantes cuatro son distractoras.

Enunciado base u oración

1 Hay que ...- para poder valorar lo que es ... 1 }
incompleta

A) ganar - triunfar
B) perder - ganar Respuesta es la (8}
5 alternativas C) perder - derrotar -
D) ganar - perder 4 distractores
E) nacer - -morir

RESOLUCIÓN DE ORACIONES INCOMPLETAS

• Se analiza _la oración en función con cada alternativa. }

, oración 1
,- e,

" No po dra
. ¡ ser res;,uesta una alternativa que dé co m o res ultado un...
, 8 ctara- \
t
~rarna ~: mente mal construida , aun cuando nos µa rezca sem ó.nticarnen,
1

~ Le oracton cornpleta debe gua,dar un sentido contexl ua!. 1

~ La oración c!ebe tener un sentido completo, es decir, expresan una idee.'. iaoras !
z1 rd
Se debe _gua ar co rrec~ión ortográfica, lo c ual se refi ere 21u so correcto de pa
y expresiones.
. de c·11-,
IS La oración d ebe tener sentido lógico, lo cual se refie re al aspecto seniánticO, es
al aspecto significativo .
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

1. Criterio gramatical
Tener en cuenta solamente las alternativas que no vulneran los requisitos sintácticos de
la or~ción (pri ncipalmente: género, número, tiempo, modo y conjunción)
2. Criterio lógico
Considerar únicamente aquellas alternativas que expresan oraciones o proposiciones
verdaderas o por lo menos probables o coherentes.
3. Criterio contextual o de necesidad
Escoger aquella alternativa que se ajuste mejor al tema, o contexto sugerido por la
oración , puede ser:
La más técnica o especializada, si el contexto sugerido es de tipo científico o disci-
plinario.
La más trascendente en valores o la más normativa de la conducta humana, si el
contexto sugerido es de tipo ético o moral.
La más convencional o típica, si el contexto sugerido pertenece al campo de la
interacción verbal espontánea (conversación o diálogo corriente)

CRITERIOS METODOLÓGICOS PARA RESOLVER ORACIONES INCOMPLETAS

1) Leer el enunciado de !a oración , intentar reconstruir mentalmente el mensaje, sin recu-
rrir a las alternativas.
2) En el caso de oraciones con conceptos predicativos, descartar luego las alternativas
que no son compatibles con lo~ significativos o contenidos de los conceptos claves.
3) En el c aso de oraciones con conceptos relacionantes, desechar luego las alternativas
incoherentes con la relación_lógica propuesta.
4) En caso de haber más de dos alternativas, escoger la más ajustada al contexto sugeri-
do por la oración.

Recordemos ...
SINÓNIMOS
Los sinónimos son términos, palabras o vocablos de significados iguales y
escritu ra diferente . Empleando las delinicior,es de Saussore podemos decir
que los sinónimos son los signos lingüísticos que tienen significa nte distinto,
pero igual significado.
 .,,,- ◄
"
ANTÓNIMOS
Los antónimos son los signos lingüís!lcos o pal abras q~e poseyendo
significa nte distinto (distinta escritura), poseen significado contrario u opuesto
(imagen co ntraria); o sea que expresan ideas contrarias u opuestas.

Débil · Fuerte Impá vido · Cobarde

Amigo · Enemigo Sumiso · Rebeld e
Dulce • Amargo Candor · Hipocresía
Alto• Bajo Pa lurdo• Culto

0· Pedro, estudiante de Der.e cho, ........ .. ..... s u p ropuesta ante un jurada ..............., propio
de una institución de prestigio; por consiguiente, mostró preocupación.
A) exp:Jsieron - severo B) sustentó - exigente
C) presentó - riguroso D) postuló - comprensivo
E) mostró - indolente

Solución
Analizando las alternativas:
A) No existe concordancia gramatical. B) Sí existe oración con sentido.
C) No tiene precisión léxica. O) No hay coherencia.
E) :No existe criterio contextual.

©.. Las aves_ ~·.:.: · .. ··· .. · .. alimentan más

.
a sus hambrientas cnas qu
. e las aves

..
nidífugas. T - -
A) r~sponsables - amorosamente, •. 8) pequeñas - esporádicamente
C) acuáticas - integralmente ' ' O) nidófilas - concientemente
E) nidófilas - frecuentem ente
Solución
sólola
E
Es ev,·dente que A , B y D son absurdas, en tanto que, de las respues tas C Y ·'
E es la más compleja y especializada.
 Ra:ionamiento Verbal Siglo XXI ·•.~
. •fEW
¡

@ Cada ... ... ......... se cree destinada, sin duda, a ........ .. .. ... el mundo.
A) agrupación - mejorár 8) generación - rehacer
C) doctrina - interpretar O) mujer - conocer
E) filosofía - entender

Solución

Cada época tiene un espíritu que la diferencia de otras y los que la integran se
creen con derecho de buscar su propio camino, para lo cual intentan transformar su
presente. Por lo tanto generación - rehacer es el par que aclara la oración.

G) Manifestó singular ......... ...... a pesar de que la situación era ............. ..

A) desenvoltura - crítica 8) desparpajo - agotadora
C) vergüenza - tranquila D) cordura - serena
E) facilidad - hilarante

Solución ·
Desenvoltu ra significa desenfado. Este término se contrapone con situación crítica
como lo demanda la estructura adversativa de la oración.
 ◄
WtC·II - ·-.-· Nathali Falcón Vera

· .En~re l a ~ :p·ar:ejas de -palaora s elija Ud . e l p a r que al

'f"'c:~
- --~c;,fodk·rseien•í ~s-· espacios e n bl an c o , complet e · m e-
~~~. ; · --:t:- ·jcir ~, :~Jhtiélii!~ie..1a·· oración. . ..
' -.
lí1:~~it;~~;.:~~~t~f-.,.-~~:: _: ~.;;..~.<~~;~_-·::~-.~~:~~.:-~•- :. ~-.; . . _-_, ·

0 El hombre no puede hacerse sin sufri-

miento, pues es a la vez el ......, ... y el
La única gue·rra que merece mi apro·
bación es la de .......... ; se libró por una
muier, y los tipmb res sabían perfecta•
A) mártir - santo mente por qué .. : ....... estaban
B) inculpado - verdugo A) Vietnam - peleando
•'
C) mármol - escultor B} Corea - luchando
i D) cuadro - pintor C) Líbano - gerreando
~:.·
• r
E) árbol - leñador O} Yugoslavia - muriendo
E) Troya - peleando
(~} ·s.e están fabri~a~do dispositivos mecá-
nicos y electrorncos tan .......... que al-
gunas de sus piezas son casi ......... . 0 ¡Cuán pobres son aquellos que no tíe·
nen .......... ! ¿hay herida que sane de
A) caros - inaccesibles • 't
otra forma que no sea de a .......... ·
8) costosos - importados A) dinero - moneda
C) baratos - despreciables 8) paciencia - poco
D) sólidos - indestructibles C) esperanza - súplica
.E) diminutos - invisibles O) plata - billete

© Conviene votar por el candidato que E) N.A.

. · on en la
menos .......... nos .......... menos
A) habla - palabreará 0 Los sediciosos mcurs1on.ir
emisora y .......... al locutor a .......... u
n

B) grita - fastidiará mensaje subv·ersivo.

C) promete - defraudará A) conversaron - grabar
D) sonría - eng~ñará 8) hablaron - decir

0 Los transportistas que· no .... .. ,,.. la me-

dida serán intervenidos por la Policía
C) golpearon - propalar
O) obligaron - difundir
Nacional, la que les ........ .. su brevete.
A) obedezcan - entregará
B) estudien - pedirá
© Rara es la persona que puedep~-~-~·¡~
d e fectos ......... . sin -hacer tram
balanza.
C) respeten - otorgará A) criticar - buenos
O) acaten - retendrá 8) comentar - propios
E) N.A. C) encarar - aún

'.
 Razonamiento Verbal Siglo XXI ' .
..·..~r:.- : ..- ••,.
•

.. ~
• •'

...
-¡.

...

O) señalar - feos O) quisimos - devoción

E) pesar - ajenos E) pensemos - porción

G) Desde hoy el ......... . queda .......... en el @ El pasado .......... en Lima, esto es ......... .
perímetro y calles adyacentes a Pala- A) está - posible
cio de Gobierno. B) persiste - innegable
C) vincula - accesible
A) caminar - prohibir
O) vive - imposible
8 ) protestar - impedido
E) transita - visible
C) laberinto - proscrito
D) estacionamiento - prohibido
E) N.A.
@ El conocimiento debe tener .......... y ser

A) concreción - finito
@ La más inquietante acerca de las in- 8) prueba - hipotético
fluencias de la herencia biológica y del C) racionalidad • metafísico
medio ambiente del niño, es que somos O) aplicación · subjetivo
precisamente los .......... los .......... de E) validez - universal
ambas cosas
A) maestros - causantes @ Odiar lo extranjero es .......... como amar
el saber es .... ..... .
8 ) tutores - gestores
·C) profesores - iniciadores A) agorafobia - filosofía
B) xenofobia - filosofía
O) hijos - resultados
C) chabacanería • filantropía
E) padres - responsabl_es
O) nacionalismo • relativismo
E) genocidio • filosófico
@ El .... ..... . propició el desarrollo .......... de
la ciudad de Tacna.
A) velasquismo - revolucionario
@ En esta . .... . ... . crítica, debemos pen-
sar cuidadosamente antes de .......... el
B) populismo - habitacional curso de nuestra actua~ión
C) aprismo - comercial A) tarde - sospechar
D) contrabando - artificial B) coyuntura - decidir
E) fujimorismo - mercantil C) decisión - distinguir
O) situación - incriminar
@ B elenco no le .......... y lo ......... . E) actuación - activar
A) agradó - mató
8) gustó - purgó @ Algunas personas consideran a las
ballenas como .......... cuando en reali-
C) atrajo • saltó
dad son ......... .
D) quiso - soltó
A) peces - mamíferos ·
E) impuso - expuso
8 ) vertebrados - invertebrados
C) enormes - medianos
@ No .......... nosotros el porqué de esta D) mamíferos - anfibios
E) anfibios - peces
A) sabemos - versión
8) creemos - emoción @ Un .... ...... sólo es una pequeña parte
C) entendemos - posición del universo y no debe ser objeto de
 Math oli Falcón Vera

mayor é1t c nción q ue c ual quie r o trn cosa @El Olla r1 ' ' l'J' e- r 'l r J 1 ·11·-,,.
' .J 1 1,. 1 ..1 (. t

d e la t,e rrn que nos .. . ... b ell c z a, fc l1- te, n é1 . l r,,m;-i '), Ci'l1c1cl-)1 u rn nt,¡_ 1 (!.,
cs til r)
c1da d y abundanc ia
A ) hombre - d 1gni f1 que A) tué1:1n · q u-·cliuc1
B) n,agn ifrr:o - co lon , d
B ) libro - ponga
C¡ cu.:i ·l1 1 · ,' :111,11.1
C) a rt ista - r rop o rc1on c
D) soldct d o - otorya , á [)J ¿1c lu. lll '- c1l1,.u
F. ) cl rar 1i.:i • ec:; r 1~111 01
E) ves árnco - c n<1Jenc

® El q ue p ro nostica es u n .. . . . . corno e l
int é rpr ete d e los c a ra cte res esc ri tos es era11 fil os ofas. paré1 co ni¡1<1n-:,1 CO"li.:
q.1

un . .. ... . d 1as y I r ag~d1:1 s

----- A ) mayo - psicólogo A ) escrit) ;1nos n i 1.1-•r atos
B ) a d1 v1no - filólog o B ) come clr;=intes E ) co•1se¡ero~;
C) s1bll1no - paleógrafo C ) l0 x1cóg1 a fos
D ) intuitivo - g ra m ático
E) a go rero - grafólog o @ . ..... es l¿1 ma s alt .1 110 1::-i de
rornant,crsm o r cruano .
@ Extrañam iento es ........ . como f rug a li- A) Eg uren - poet,ca
8 ) Sala verry - li neé\
d ad es ... .. .... .
A) nostálg ic o - limitac ió n C) Garcil aso - é p océ1
B) destierro - modera ción O) Palma - musical
C) expulsió n - a bunda nc ia E ) S e gura - tea tral
D) conden able - exage ra ción
E) repulsión - exquisi tez @ Parecía q ue n u estro nJv10 se .
c rec iendo e n télmañ o c onforme crecía
@ Co mo se a limenta de néctar y .. ...... .. la e l ... ... . d e sus d efensores
A ) a ce rcab é1 - d eli ri o
abeja ha desarro lla do p o r .... .... .. un no -
table conj unto de instrume ntos que le 8 ) iluminaba - bé1tallar
ayudan a to mar y almacenar eficazme n- C ) acele raba - a rdor
te s u com id a . O) ag rand a ba - arrojo
A) fl ores - imitación E) mun daba - d olo r
B) pole n - e volución
C) jugo - relajación ~ Cuan d o se trat a d e c o ncrl 1é1r · ··
~ ·rentr, es
D) m iel - g e neración opu e sta s , se dice q ue la corr ~
E) semillas - in stinto
A ) e xperi enc ias - pos1t1v 1stas
@ A Darwin le preoc upó e normemente e l 8 ) doctnnas - eclectrc1sta
problem a de la ......... . y ... .. _.... d e lo s C) materias - m e zcladora
se res vivos .
O) rel1g1o nes - d o gmáticas , 1 des
A) vida - regresión on:il10a
E) nac1 ona l1dades - 1nternaci •
B) d escende ncia - ev o luc ió n
C ) c ri sis • fo rm ac ió n . . de pe's•-:-
O) s ue rt e - co m p lexi ó n
E ) he renc ia - evo lución
® se llama · · ·
· ··
a la reun1on
n as para conversa r o pasa ,
~ e' ·
, alegro: :,

p arc imi e nto.

 .... - ..
•Razonamiento
;... . ... . Verbá}
. . Siglo XXI

A) diálogo D) congregación A) estatura - anímica

B) coloquio E) pic-nic B) amistad - paterna
C) tertulia C) inteligencia - programada
D) personalidad - social
@ Nuestro .......... es aprender más por la E) verbosidad - maternal
.......... que por la vida.
A) amor - pasión
B) defecto - escuela ® La conducta .......... se encuentra en
muchas especies ..........
C) defecto - experiencia A) general - generales
O) deseo - muerte B) especial - humanas
E) error - calle C) amistosa - vegetales
D) agresiva - animales
@ Abrid .......... para .......... prisiones.
A) puertas - cerrar
E) indiferente - definidas

8) candados - clausurar @ Para mantenerse vivo, todo .......... debe

C) conventos - cerrar ponerse a cubierto de las fuerzas ex-
O) escuelas - cerrar ternas que ..........
E) bares - abrid A) or9anismo - amenazan
B) ser humano - atenazan
@ parte
Guarda la .......... para ti mismo y com-
la .......... con. los demás.
C) conjunto - desmenuzan
D) animal - detentan
A) enamorada - esposa E) gobierno - vindican
B) plata - ociosidad
C)
D)
tristeza - felicidad
alegría - desdfcha-
® Fue internado en un .......... debido a
una .......... \
E) bondad - maldad A) correccional - cardiopatía
B) manicomio - frenopatía
® Cuando busques una .......... mírale la
.......... no le mires eI ..........
C) cuarto - antipatía
D) colegio - rabieta
A) amante - frente - cuerpo E) hospital - medicina
..
B) jóya - calidad - brillo
C) mujer - conducta - rostro
D) pelea - paz - resultado
® El .......... es un místico como el ..........
es un anacoreta
A) asceta - primitivo
E) mujer - pierna - zapato
B) tunante - ladino
@ El moderno microscopio ha revelado C) asceta - ermitaño
una sorprendente .......... de estructuras O) gregario - propenso
y .......... de las células. E) pérfido - laso
A) regularidad - formas
B) diversidad - funciones @ Sócrates fue contemporáneo de los
.......... y demostró la objetividad de la
C) particularidad - tipos
..........
D) funcionalidad - clases
A) estoicos - religión
E) singularidad - partes
8) aristotélicos - justicia
® La .......... se desenvuelve de acuerdo
con la experiencia .......... del niño a me-
C) sofistas - verdad
D) escolásticos - belleza
dida que crece. E) platónico - virtud
 tlo ·Jholi raleón V
ero

@ Nunca h a h::.1bido un.1 m .:113

buena ..
. 111Ll ilJ , 1.:)n 1:;:.., d,_:
c!u cG cl.Jk.11
Lt Jr,_., , t .' J u:
qu ¿:; pr J

A ) vid.1 - mue ,ie AJ cl, tr 1u - n1r1,;

B ) pa z - gue, r3 BJ s~ r!1 ,,r 1rJ . : _,t,'.::)-1
C) madre - suerte C) 1n.-1-,nr111 1'.:. r1~ü. r··
C,l(! r_,
D ) fortun a - suerte [1 ) él Jr, f, 1t) r 1 - 'J r r : t. t. 1 J

E ) cIenc Ia - tcolog i::.1 [ ) ¿·¡ r , ¡ . ._ - t.. , 1f 1 .. 1 ; • • r ,

@ P o nemos m ás int c res e n l 1::1cc, c,eer a @ l Jr 1, : \J c1 · · ; 1 " 1 , 1 n t r ·, e: .

los demás que so mos
tar de ........ . ..
A) feli ces - s erlo
. ---· B) inteligentes - e stu diar
C) ideas - convencer
D) dichosos - vivir
E ) alguien - creerl o
n a z o e:, 1 ( · 1 t..1, d z o . u, ; a ~¡u ~.:: 11 c1
,__, un " "
""
1
qu e en tra-
u na ul c <.: 1ci r¡u c (.] ,_: v u , ~, l;:1s v1.,_ 0,:1.;. d..
u n.:1 r,a :_10:,
A ) e n c lillCj v · f1 ,J tr1c 1dc1
¡
BJ <.;.d ra, 11 cru · c 1v 11
C ) ri co - o l p,)t,, ,_;
O ¡ cle:.-, -~m ¡•k:o - .J! l1 c11r 1Gre
E ) ¡ 11 1,J a , u ~(J - ve 1ci.:1 •J-2rE1 11

@ Las religiones como las . .. , n occs,- @ El que n o éll ri e::;~¡-1 nuda , lo ludo
1

tan osc undad para .. ..... . A ) pi e rd e D) tern e

A) leyendas - confundir B ) abandona E) arriesga
B) costumbres - creer C) su pono
C) ideas - convencer
D) mujeres - intimar @ Las v1n c ul ac 1o n c s .. .. .. .. .. f ,-er
entre ind1v1-

E) luciérnagas - brillar d u os d t: d1 s t1 n to s s e xo S -~u c len o r,,~

co rnpan_ e ro s m atrn· n on1alcs
1

¡'.
El autor que ha alcanz ado la fama co- A ) fa rnil 1a res - al g unos
rre el mismo peligro de verla .. .. . ... , ta n- B) af e c t1v éls - s ie r-:i¡,re
to si sigue .. .. .. ... como s, de¡ara de h él- C) en bro m é\ - p o te nc iales
cerlo D) ! re-cu en t o s - p o~;:is
A) morir - actuando E \ ;:1c t:vas . t;; r11b1c:n . 1dJ
B) palidecer - activo 1 v•da d c."rnas1<
C) disminuir - escribienj0
O) decaer - vivo
® L os . . . conocen a 's,· i cio ¡;ir,_12
pr ont.J, la s ... · d em a -
A ) sa bios - r,ec tas
E) declina r - iner1e
B) Jov e n es . chi c as
@ Lo que es c1pto pa ra la . .. se trans -
C) h r,mbres · nll 118
,
O)
·
p1ra,11 tr1 s
, ~ í8 S
-
r, to nd.1de~,
c1, J
-

mite po r heren cia a los ciescend,entcs {,:,

y .. E ) c ll 1, cb - c t11c¿1S , ¡,; ¡,11':'~- n,
.J
A) vi da - desa parece • - , '->J: l . .. · --c.c/,:J1' f
N o 1,,,y n,u:1 t..1n , . . . 11,) rnt11r.-
B) genética - se adapt a fll ,l f _1 1 11 1,1 CO íJl (· ,, 10 n:iY (,,

¡
C) perso na - cambia
D ) exi stencia - n o cambi a
E l s up e rv1ve n c 1a - se ,rnp on c

® A l cl3n o 1n·Jolu nt é'l1 10 110 cabe cal1 f1 cZ1rlo

de . y po , es o m 1s -i10 n o a c usa-
l.
/
Ra1onamien·10 Verbal S~glo DI . .... .,_ '
~ : ;_ :. ·. ■a■

·® La integración en el grupo presupone @ Donde la auto•ridad es inevitable, ro que

la .......... del inmigrante a sus normas, se precisa es ......... .
lo cual resulta difícil cuando el ... ... .. .. A) fuerza O) paz
difiere en su apariencia física de la 8) respeto E) sumisión
.. ........ del país receptor. C) obediencia
A) aceptación - nuevo - población
B) creencia - foráneo - norma @ El éxito en la lucha que se logra supri-
C) acomodación - extraño - población miendo la libertad de ........ .. y muy
D) obediencia - sujeto - casta
E; sumisión - sometido - mayoría A) ideas - frágil
B) pensamiento - fútil
@ Si no tuviéramos orgullo no nos .......... C) expresión - trivial
del de los demás. O) palabra - nocivo
A) reiríamos E) conciencia - engañoso
8) lamenteríamos
C) fijaríamos @ El funpamento .......... de la vida inte-
O) asustaríamos lectual, es la curiosidad, que se en-
E) asombrarí~mos cuentra entre los .......... en su forma
elemental.
@ Ningún h_ombre .......... ha querido ser A) biológico - niños
nunca mas ......... . B) psicológicos - gatos
A) sabio - joven C) instintivo - animales
B) viejo - viejo O) básico - infantes
C) cuerdo - ambjcioso E) hormonal - bebes
D} sensato - diferente
Nadie comadrea respecto a las ........ ..
E) joven - viejo
secretas de otras personas, sino sólo
acerca de sus .......... ocultos.
® El tiempo es como .. ... ..... tan pronto
como vemos una casa es .......... por él
A) cosas - casos
B) cuentas - pagos
. y--otra cosa ooupa su lugar, que a su vez
C) virtudes - vicios
no tarda en ......... .
O) infidelidades - amantes
A) el viento - llevada - remontar
E) deudas - empeños
B) el espacio - tomada - volar
C) el hombre - destruido - recrearse Los pecados de nuestro .......... , como
D) un río - arrastrada - desaparecer los consuelos de la religión son tan
E) el h umo - impregnada - impreg- .......... que no nos detenemos a exami-
na rse nar las pruebas con ..........
@ Ninguna teoría .......... es suficiente a A) vecino - escabrosos - realismo
B) hermano - íntimos - objetividad
menos que pueda .......... tanto a los ni-
C) cónyuge - personales - frialdad
ños cerno a los hombres y mujeres.
O) interior - morales - razón
A) social - adaptarse
B) economía - aplicarse E) prójimo - agradables - atención
C) científlca - satisfacer
D) políticas - aplicarse
@ Con la :nuerte de la .........., podemos
dar por cierto que también ha muerto
E) actual - favorecer la .......... activa.
lfff• Nath~li Falcón Vera

A) idea - vida A ) necios - sus pensamientos

8) curiosidad - intel igencia B) gen ios - lo que cre en
C) razón - con ceptuación C) e stúpidos - su emoción
O) corteza - psicología O) locos - su deseo
E) m entira - falacia E) b rutos - sus creencias

@) Las e moci ones son ... .... ... , especial-

mente cuando las exp erimentan ... ...... .
® La civifización, en e l sentido ........... , es
cosa de la mente, no de accesorios ma•
personas a l mismo tiempo. te ría/es para el aspecto físico .... ......
A) negativas - locas A) moderno - vital
B) violentas - ciertas B ) evolutivo - b iológico
C) contagiosas - m uchas C) tota l - p erecible ,
O) necesarias - todas las D) más importante - del vivir
E ) ninguna E) ideal - carnal
¡
1
® Yo pienso m al de un hombre que no s ea
cap az de ... ....... a una mujer, a menos
® Una cos a es renunciar a la ······-·· per·
s onal en aras de un fin público, y otra 1
que también la adn_,ire .. ....... . m uy d istinta tratar la .......... como cues•
A ) amar - por lo que es tión de ninguna .... .. ... .
8 ) respetar - en secreto A ) e m p resa - economía - causa
C) abrazar - respete 8) ambición - a mb ición - clase 1
O ) unirse - corno a una amiga C) felicidad - felicidad - monta 1
E) adm irar - todo el mundo D) honra - honra - im portancia
E ) tranquilida d - s ociedad - seriedad j
@ Las m ujeres en quienes el amor está '
... ....... fomentan la brutalidad y la .. ..... ... Hay dos medios para combatir el 1~·
en sus maridos, y deforman los instin·- ·® mor: uno consiste en ehmmar · ·
·
el peli·
la re·
1
tos de .. ........ gro .. ........ , y el otro, en cultivar
A) agarrotado - hipocresía - sus hijos sistencia ......... .
B) congelado - malicia - su pareja A) latente - fuerte
C) traurnado - indiferencia - ellos B) real - evidenté 1
O) latente - compasión - vida C) externo - estoica 1
E) muriendo - sevicia - procreación D) el miedo - moral
@ Se di ce que un hombre está .. .. ..... . E) obsesivo - recíproca
· nue·
cu ando está tan cuerdo como el térm i- . . d e I ....... ••· no es algo que
L a a d o rac1on
no medio de .......... . de 1o

1
vo, aunque es mas . ......... .
A) maduro los demás solía ser po r diversas razones
B) sano - sus iguales
A) culto - frío l
C) cuerdo - sus contemporáneos
8 ) d inero - nocivo
O) lúcido - los .hombres 1
C) é x ito - ilógico
E) normal - !ª gente O) papa - frecuent e

® No podemos impedir ·q ue nu est~os hi- E) ego - constante

1ue
1
j os piense n que somos unos ........ .. con
el simple expediente d e prohibirl es ex- ® Ví cti ma de una
alevosamente asesin ado
········ ·· ··¡·~·~¡ir del
ª f
presar ... ... .. .
teatro.
 Ra1onamiento Verbal Siglo XXI
A) violencia D) casualidad
B) venganza E) conjure
C) maldición
@ No hay duda que las palabras cordiales @
e inte ligentes tiene en la .......... su peor
en emigo
A) vulgaridad O) comunicación
8) armon ía E) propaganda
C) violencia
@ las tumbas eran .......... por otros pri-
sioneros conservadas con esta inten-
ción en el subsuelo del eqificio, ya que
a la vez fueron ......... .
A) decuidadas - liberados
8) cavadas - ejecutadas
C) ocupadas - internados
D) señalados - condenados
E) resguardados - condenados
® ..........
En el Perú, ciertas actividades están
con un cierto sexo. Así, resulta
.......... hablar de un mecanógrafo o de
un ingeniero de minas.
A) asociadas • natural
B) vinculadas· brutal
C) identificadas • extraño
D) relacionadas - excesivo
E) incorporadas - inusual
A pesar de que los .......... eran intere·
san tes y tos .......... renombrados espe-
cialistas, la asistencia del público no fue
todo lo numerosa que cabía esperar.
A) temas - expositores
8) estudios - organizadores
C) seminarios - asistentes
D) discursos - panelistas
E) horarios - invitados
En el primer .......... de dos personas
surge a veces un sentimiento de sim-
patía o antipatía, resultado de la ..........
impresión.
A) saludo .· cortés
_B) beso - sensual
· · •ti ■
C) bai_le - rítmica
O) contacto - temprana
E) encuentro - primera
Así como solemos apreciar más la sa-
lud cuando estamos enfermos, así, son
los ...., ..... quienes con frecuencia va-
loran más la ........ ..
A) extranjeros - patria
8 ) dementes - lucidez
C) tímidos - audacia
D) presos - libertad
E) solitarios - conversación
@ El primer paso hacia el abandono de
una mala costumbre consiste en reco-
nocer que la .......... es ........ ..
A) voluntad - infalible
B) costumbre - mala
C) verdad - alcanzable
O) cuestión - cambiable
E) pefsonalidad • poderosa
® Fue una suerte que, justo un s~gundo
antes de que empezara el tirQteo, el
hombre s~·hubiese .......... para'buscar
su moneda; de haber estado ·.......... ,
hoy estaría ..........
A) detenido - caminamos - ausente
B) adelantado • atento - entre nosotros
C) regreso • allí - lamentándolo
D) preparado• cerca - lejos
E) agachado - de pie • muerto
® La declaración de la .......... , represen-
ta una prueba .......... de la inocencia
del acusado, por lo tanto pido su abso·-
lución.
A) señora • irrebatible
B) mujer - sólida
C) testigo - irrefutable
O) acusada• visible
E) niña - deleznable
@ La .......... es la comprensión del ........ ..
como un todo.
 - ' ~••:~-:-~;•:!_~J..·_.: ,•
-:. :;_ ~ª!~ali Falc~n Vera
. • • ~ -r : :: ,~• !

Rf{d : -•· · - .. -. _...

,. ·- '. - .: .,.

~--.:.
A) teología - muílci~ C ) va nidosa - g_rito
8) cosmología - u.n iverso D) honorabl e - postre
C) psicología - a~imal E) insaciab!e - pastel
O) física - espacio
E) medicina - hombre @ La sequía había afectado sus .......... ,
además su gan~do no tenía que ..... ... .
@ Aunque sus ......... . no tuvieron buena
acogida en un inicio, cada: •· ···-_:·· · suyo
A) sombríos - hacer
8) familias - alimentos
cobró un valor enorme pocos anos des- C) cultivos - comer
pués. D) bienes - digerir
A) actos - consejo E) tierras - poseer
B) amistades - amigo
C) libros - discurso
O) pinturas - cuadro ® La .......... que ofrece- la obra, no es en•
tender lo que en ella sucede, ~ino ha•
E) novelas - personaje cerse una idea .. ....... • del con¡unto de
episodios que lo conforman.
La fiebre es señal de que nuestro orga- A) necesidad - imaginaria
nismo está creando .......... para luchar B) sensación - global
contra .......... que lo han atacado.
C) satisfacción - favo rabie
A) anticuerpos - :as bacterias
O) duda - completa
B) glóh 1 •los - los V·rus
E) dificultad - coherente
C} defensas - enfermedades
O) barreras - los bichos ~
~ La suerte nace de nuestra .......... yla
. lo
E) espacios - los gérmenes
sabia paciencia nos ayudaª ....... ..

@ Los avances de la ingeniería .......... han

adverso.
A) vida - sufrir
cambiado nuestra idea de la vida y han
originado nuevos problemas ........ .. B) angustia - resolver
A) civil - arquitectónicos C) desgracia - dominar
B) electrónica - cotidianos O) firmeza - soportar
C) de sistemas - informativos E) dedsión - superar
D) genética - éticos
~ . es 1ograd0 p0r
E) nuclear - físicos ~ El control básico del ocio b - . este re-
® Como era un asunto muy
entrar en ......... .
d
·· · ·· ·· .. · no pu o
la duración del· día de tra aJ 0 ' .. yuna
quiere que el ocio sea una ····••"
........ .. de energía.
A) peligr~so . minuciosidades
B) conocido • juicio A) recompensa - fuent.~
C) amplio . conocimiento 8) relajación - recreac~on ·ón
. retnbUCI
D) apreciado • juicios C) consecuencia - . tación
E) vasto · detalles O) necesidad - rnanife~
E', c aracte rística - dosis
@ Nos esperaba aquella - . de le
que nos sorprend· .
...... ....
A) hu ·¡
·· · .. ··•· .·sen ora,
io con aquel apetitoso ®92 Org anizó . .... .. ...
·
manera mas e t1·caz -
para ·· ··· ····.·ble d8·
an
t un pos1
e
m1 de . banqu t
sastre. ·r
B) hospitalaria - al~u:rzo
A) acciones - predeci
B) charlas - proceder
 C) conferencias - enfrentar
O) estudiosos - analizar
E) simulacros - actuar
Si uno pasa los aoos sin informarse
acerca de un tema que antes creía
.. ........, se encuentra con la sorpresa de
que ya está .......... · A) objeción - contentaban
A) conocer-desechado
8) dominar - superado
C) ·aprender - atrasado
O) desarrollar - descartado
E) saber - invalidada
La ambigüedad y la ..... .. ... de los térmi-
nos han de ser mínimas para asegurar
la ..... .... . del mensaje.
A) vaguedad - notoriedad
8) oscuridad - comprensión
C) imprecisión - transmisión
O) insignificancia - utilización
E) irrelevancia - retención
® El universo es una .......... que tiene to-
dos los libros . ... . ... .. y concebibles en
todos los idiomas y donde cada pala-
bra que se .......... es sagrada o tabú en
algunas lenguas. .
A) biblioteca - concebidos - pronuncia
8) feria - vendibles - escribe
C) hemeroteca - verdaderos - observa
O) librería - imposibles - traduce
E) tienda - voluminosa - manifiesta
Su voluntad de escribir está detrás de
cada movimiento, y aquello que consti-
tuye un .......... es re6hazado como un
intruso sin ...... ... .
A) ofrecimiento - admisión
B) obstáculo - contemplaciones
C) defecto - pensarlo
O) delito - miramiento
E) dilema - compasió;i
® La sabiduría del medioevo era digna de
.......... pero los sabios de aquella épo-
ca se ... ....... cada vez más, volviéndo-
se oportunistas.
8) celebración - oponían
C) crítica - regocijaban
O) amiradión - envilecían
E) elogio - conformaban
Aunque el no fu era .......... a como se
esbozaba en su retrato juvenil, algunos
rasgos esenciales de su personalidad
.......... en su libro.
A) parecido - desaparecen
B) idéntico - aparecen
C) distinto - figuran
O) -conforme - concuerdan
E) pesimista conjugan
® Ciertas personas traslucen el ..........,
como un gran caballo de carreras tras-
luce su ..... ..... de sangre, tienen la dig-
nidad de una enfermedad cancerosa.
A) bien - fuerza
8) odio - poder
C) rencor - dignidad
D) mal - nobleza
E) amor - raza
@ Por muy alejadas de la ....... ... que es-
tuviesen sus declaraciones, no &staba
..... ..... cuando afirmaba conocer las de-
bilidades de los académicos.
A) verdad - seguro
B) certeza - decidido
C) objetividad - convencido
- D) realidad - equivocado .
E) ciencia - cuerdo
 Nuthali Falcón Vera

1) e 11 ) O 21i B 31) D 41) B 51) E 61 ) E 71) B 81 ¡ e 91) B

2) E 12) B 22) B 32) C 42) A 52) e 62) 8 72) B 82) 8 92) E
3) e 13¡ e 23) B 33) e 43) E 53) 8 63) e 73) e 83) D 93) B

-
--- 4) 0
5) E
6) B
14) B
15) E
16) B
24) E
25) O
34) A
35) D
44) e
45) E
54) A
55) D
64) E
G5)A
74) B
75) A
84) A
85) D
94) B
95) A
26)_B 36) D 46) D 56) O 66) e 76) A 86) E 96) B
7) 0 17) 8 27) O 37) A 47) B 57) B 67) A 77) E 87) 8 97) O
8) B 18) A 28) B 38) B 48) E 58) B 68) O 78) D 88) C 98) B
9) O 19) e 29} e 39) e 49)C 59) e 69) e 79) B 89) E 99) O
10) E 20) E 30) E 40) e 50) e 60) e 70) e 80) E 90) E 100)0

iRecuerda ... !

* «La inteligencia es el único bien que no se pueden llevar

los ladrones».

* <:S_ólo el trabajo constante nos asegura un futuro de

ex,tos » . • ·

* «'El estudio Y su aplicación son el binomio que desa rroll an

la operación del triunfador» .

* «Si no plantamos e l árbol de la te nac idad para el trabajo

cua nd o so mos jóvenes, no podrá p restarmos su sombra
en la v ejez».
 •· Et!■

0 En e• mundo andino, la .......... tuvo una

intención muy precisa: recrear, a través
© No se·sale adelante celebrando ......... .
sino superando ......... .
de la sensibilidad de los artesanos, el A) cumpleaños - necesidades
brillo de los .. ........ , elementos recurren- B) éxitos - penas
tes en la cosmovisión prehispánica. C) alegrías - debilidades
A) arquitectura - pedrones D) hechos - complejos --
B) agricultura - cultivos C) triunfos - fracasos
C) attarería - rostros
D) metalurgia - astros
E) textilería - hilos
© Cada .......... y cada comunidad de al-
fareros tiene una manera de trabajar la

0 No se ve bien sino con el .........., lo esen-

cial es invisible a los ......... .
A)
B)
industria - comercialización
hombre - artesanía
A) dinero - pobres
C) grupo - cerámica
B) pensamiento - ciegos
O) ciudad - vida
C) sufrimiento - débiles
E) persona - pintura ·
D) corazón - ojos
E) alma - hombres

0 El reaccionario es un tipo de hombre

0 El que desea alcanzar una meta dis-
tante debe dar muchos pasos ... ...... .
enemigo absoluto del .......... que respeta A) largos D) avanzados
escrupulosamente la rutina cotidiana: B) medianos E) adelante
A) trabajo D) código C) cortos
B) Gobierno E) cambio
C) Estado

La ........ .. suele .. ....... . casi siempre a la

© La aspiración a lo mejor no. es ... ...... .
de una raza o nación.
calamidad. A) herencia D) estima
A) vida - caer B) inherente E) baldón
B) imprudencia - preceder C) prerrogativa
C) muerte - ir
D} pasión - acompañar La falta de claridad en la .......... es una
E) salud • preceder de las causas más comunes de la difi-
WfJ:d Nathali Falcón
_ Vera

Cültad para comprender la ... ... .... que A) c erroJo D ) inquilino

se quiere comunicar. 8 ) portero E) ascensor
A) formulación - enseñanza C) cartero
B) redacción - emoción
C) sensibilidad - condición
O) expresión - idea
@ S iempre tendemos a ...... ... de las mo-
nedas dete ri oradas.
E) traducción - materia A) olvidarnos O) desprendemos
8 ) preocupa rno s E) ocultarnos
Ser .. ........ es ser ......... . C ) rodearnos
A) pugnaz - a rrogante
B) contradictorio - hostil @ Cansado de l b u lli ci o de la .. ..... ...
C ) zalamero - servil empacó sus cosas y viajó a su al•
O) pueril - fuerte dea natal.
E) gastado - violento A) feria O) carrera
8 ) capital E) vecindad
Aunque no soy un .......... estoy intere- C ) televisión
sado en la derivación de las palabras.
A) estilista O) numismático El maestro ingresó al aula, mostrándo-
B) grafólogo E) lexicólogo se ... ....... y _d epartió amigablemente con
C) historiador sus d iscípulos.
A) apático O)jovial
@ Se dice que la costumbre de estrechar- B ) belicoso E) parco
se las manos se originó cuando los hom- C) deprimido
bres primitivos extendían las manos
vacías para indicar que no tenían armas La sumisión y la prepotencia son acti·
"¿:·_.· ..... y así estaban dispuestos .. ... .... . tu des .......... a la armonía conyugal.
,.. A) letales - claramente A) coadyuvantes D) inherentes
8) ocultas - amigablemente B) contrarias E) adicionales
C) ocultas - armoniosas C) leales
D) fatales - bien
E) secretos - f inalmente De una u otra manera los animales
· 1·1cos .. .. ... ... a 1 hombre ·
d ornes d n
@) Una cadena d e circunstancias fortuitas
nos condujo a estos resultados .. .. ..... .
A) sirve n
8) buscan
O) compren e
E) mortifican
A) favorables O) propicios C) pe rsiguen
B) d esast rozos E) afortunados
El procesado. fu rib undo gritó: ...... ~~
C) azaroso ® . b de dictar
mientras el juez terrr,ina a
@ El grupo comenzó a inquietarse ante su
... ... .... porqu e sólo ven ía a obstacu lizar .A.) ¡absotve ré 1 • arbitraje
el d esarr.o llo del prog rama. 8) ¡intercederé' - peniten_c ia
A) prese nci a O) in asis tencia C) ¡confesaré ' · test1mor 10
8) enf ermed ad E) colaboración O ) ¡aoelaré! - sentencia .
C) partida '
E) ·perdonaré! - con t·d
I en
cia
1 , ·¡ depende del

@ En vista de que el ... ..·.... . no res pondía

tuvo que subir por las esca le ras.
@ La ... .... ... d e un autornovi
..... .... de su propietario. ¡
.~
Raxonamiento Verbal Siglo XXI r ,

A) duración - gusto
B) velocidad - vigor @ El huaquero sintió que la .......... chocó
con algo que luego sería el .. ... ..... más
C) comodidad - temperamento
fabuloso de su vida.
O) calidad - bolsillo
A) escavadora - accidente
E} conservación - cuidado
B) momia - susto ·
C) pala - hallazgo
® Una . .. .... . .. es pre vi so ra , cuando
incrementa sus .......... proporcionalmen-
O) tumba - tesoro--
E) camioneta - monumento
te sus necesidades.
A ) persona - ahorros
Cuando una persona habla sin la pru-
B) sociedad - recurso
dencia y la reserva necesaria se dice
C) nación - límite
que es: ... ...... .
O} familia ~ proyectos A) insubordinada D) imbécil
E) industriales - gastos
B) indiscreta ~) temeraria
C) impostora
® Deslizó una .. ........ que motivó en· el
... ..: .... un enfado que no pudo disimular Se llama .......... a una composición li-
A ) advertencia - payaso teraria en que el lenguaje está sujeto a
B) p intura - gramático medida y ritmo según reglas determi-
C) indirecta - adversario nadas.
· O) alabanza - vecino A) narración D)sinalefa
E) receta - enfermo B) descripción E) verso
C) prosa
® La huelga de .......... continúa y el gran
públ ico muestra su malestar por la falta La ep<;>peya se divide en: ..... .... .
de ... ... .... locales. A) episodios D) géneros
A) p ropagandista - noticias B) cantos E) ensayos
8) locutores - receptores C) poemas
C) topógrafos - periodistas
O) corresponsales - suces,os
E) artistas - crónicas
® La ... : ..... . consiste en la expr.esión de
la realidad, verosimilitud o posibilidad
de las cosas.
@ Las ....... ... públicas son necesarias A) precisión D)verdad
cuando se trata de productos ......... . B) utilidad E) crítica
A) manifestaciones - atractivos C) honestidad
B} actuaciones - estéticos
C) advertencias - nocivos @ ·L~ _psicología es la ciencia que estu-
O) exhibiciones - gastados dia........... ·
E) opiniones - desconocidos A) el alma O) el espíritu
8) la motivación E) la conducta
@ Debo temer menos a un .......... que a C) la sensación
un ..........
A) monstruo, imaginario - ratón @ La cultura es .......... entera que la per-
B) vampiro - escorpión sona recibe del grupo.
C) gallo de pelea - pavo real A) la edudación D) la motivación
O) puma·- cóndor 8 ) la moralidad E) la civilízación
E) tiburón amaestrado - delffn C) herencia social
 A) confusión • asistentes
® La
A)
.......... es básicamente deductiva.
ciencia O) biología
B)
C)
euforia - h . t?illados
tristeza - v, dedores
B) matemática E) sociología O) alegría - es ectadores
C) geografía E) disciplina - 3stino

@ Fue .......... a causa de su mala ..........

A) despedida - ignorancia
@ La rrota más cu acterística del ......... es
su falta de ent:.isiasmo y voluntad y la
B) inhabilitado - administración capacidad de resistencia frente a todos
C) perdonado - expresión los ..........
O) absuelto - defensa A) indómito - e·~ques
E) condenado - sanción B) enfermo - medicjnas
C) nifio - mayo¡es
........
/
® Sus .......... fueron tan .......... que se ganó
la antipatía de los presentes .
O) apático - factores
E) abúlico - influjos
A) palabras - famosas
B) frases - ambiguas

1
C) insultos - insultantes
O) dicterios - mordaces
® Cuando .......... fundó la teoría ..........
abrió las vías a la concepción moder·
na del universo físico.
E) discursos - claros
A) Demócrito - atómica
8) Aristóteles - filosófica
® Emitía frases .......... , debido a su esta-
do ........ :. farfullaba, no hablaba bien. C) Einstein - física
D) Platón - lógica
A) incorrectas - ambiguo
8) elocuentes - genéricos E) Kepler - astionomía
C) inconexas - comatoso
O) alegres - intelectuales
E) tristes - integral
® El avance tecnológico ha generado
variados ...... .-... sociales, cuya ..........
se hace día a día más compleja:

® Aquel autor concibió una .......... en la

cual todos los hombres convivían res-
A) progresos - composiciones
8) síntomas - composición
petándose mutuamente. C) fenómenos - meta
A) mito O) utopía D) conflictos - solución
B) anécdota E) cooperativa E) cambios - apariencia
C) tragedia
@ A na rizan d o . .. .. ... .. Ias leyendas anti·
11 5
guas observamos que muchas efe~ ª
® Puedo afirmar (por experiencia) que
.. ........ alentadora dice siempre que el .......... con algunas de 1a s ideas d1rec·
.. .. .. .. .. será mejor. trices actuales .
A) humildad - prójimo A) rápidamente - chocan
8) esperanza - mañana 8) objetivamente - concuerdan
C) nostalgia - pasado C) prolijamente - resurgen
O) envidia - amigo D) subjetivamente - cambian
E) religión - destino E) ninguna

® La .......... más espantosa reinó entre los

.......... a aquella reunión. ®
. . . al de la
Inglaterra es la .......... pnnc,p
civilización capitalista, todos
105
ele·
 Ra1onamieñto Ver.bal Siglo XXI . -- ,
. '

mentos de este orden social han encon- A) comprar O) vencérsele

trado allí el clima más .......... a su creci- 8) componé rsele E) guardársele
miento: C) atascársele
A) cuna - importante
B} detractora - propicio @ Como nunca había visto algo semejan-
C) opositora - fácil te su .... ... ... fue una consecuecia lógi-
O) sede - conveniente ca.
E) ciudad - favorable A) ceguera D) cañsancio
B) desinterés E) desconcierto
@ Si la comparamos c on el crecimiento C) matrimonio
natural de la .......... , la inmigración ha
sido .......... durante las últimas décadas.
A) raza - controlada ® El recién llegado tuvo que .. .. ...... para
convencerlos de que el estado del ei:,-
8) nación - favorecida fermo era peligroso, puesto que la fa-
C) población - insignificante milia no entendía la ....... ... del caso.
O} familia - disminuida A) gritar - actitud
E} sociedad - amparada B) insistir - gravedad
. C) suplicar - levedad
@ La expansión . ... . .. .. . de ciertas ciuda- O) llorar - necesidad
des ha sido tan fuerte que ha llegado a E) salir - importancia
:......... poblados próximos.
A) territorial - absorber
8) colectiva - integrar ® Nada sale tan .......... como un ......... .
gratuito
C) masiva - desplazar A) noble - bulto
O) rural - circunscribir B) serlo - cómico
E) urbana - eliminar C) rudo - almuerzo
O) caro - enemigo
@ Un cuadro que imita la realidad en for-
E) bueno - casuista
ma ..., ...... generalment~ no .......... nues-
tra imaginación.
A) parcial - apaga
@ Ser original es una .......... , quererlo ser
es un ..........
8) cinematográfica - reprime
A) ambición - ilusión
C) concreta - mata
B) tontería - desatino
O) fotográfica - incita
C) utopía - resultado
E) naturalista - disminuye
D) gracia - programa
(§) «La pampa salitrera recibió como ........ .. E) cualidad - defecto
una costra terrestre despojada de toda
gracia ........ .. y de toda ternura de agua.
A) ayuda - terrena ® El fluor, como generador de sales, se
le denomina .......... , mientras que el li-
B) regazo - mineral tro metal ligero, es un ........ ..
C) ambiente - viviente A) reactivo - oxidante
O) destino - vegetal B) salino - gas inerte
E) holocausto - divina• C) oxidante - corrosivo
@ Al .......... la máquina, no pudo continuar O) elemento - cristal
E) halógeno - alcalino
con su labor como lo tenía previsto.
- WffW r ...thali
· ·Falcon
., _ ~"·"'
ra - .... ...... .
◄

@ Maquiavello a un príncip e : « ..... ... . . a tu @ Tanto la .. ..... .. r .-10 el sanearnienlo

.... ... .. son acc,.. ~ .. ·.. ··.. · de rned1c1-
enemigo pero no lo .... ...... p orque sus
parientes están pronto a olvidar su na .... ... . ..
.. ..... ... que la pérdida de sus bienes». A) fum igación - _.i\ acional _ extraer•
A) destruye - difames - honra
dinarias - trop -.¡
B) aplasta - humilles - fama 8 ) b ioterapéutic r clínico• fundamen•
C) mata - despojes - muerte tales - generé
O) respeta - exaltes - difusión C) educación - e$r.~olar - riormales. in•
E) desprestigio - conserves - poder fantil
D) inmunización l mbiental - perma-
nentes - prevr ~1va
® Una válvula es un .......... para .......... la
...... .... de un flujo.
E) c onsulta - ru r _ esporádicas - so·
cial
A ) aparato - controlar - velocidad
B) dispositivo - regular - circulación
C) accesorio - desviar - potencia
D) obstáculo - contener - presión
® Su ..... ... .. e ra evid0ílte por lo .......... de
su ... ...... .
A) cólera - ambig~o - mirada
E) artefacto - impulsar - inercia
8 ) frustración - e;,,"c)resiva - gesto
C) deseo - ansioso - ambición
@ La ....... ... intelectual es una .. ........ no
D) amor - seguro - palabra
innata sino ......... .
E) crisis - notorio - expresividad
A) ·inteligencia - virtud - donada
8) atención - propiedad - disciplinada
Juventud que no es .......... es servidum·
C) aptitud - facultad - aprendida
bre ..... ... . .
D) condición - cualidad - heredada
A} numerosa - segura
E) .ninguna
8) libre - tardía
C) cautiva - certera
Su .......... en ese crítico instante fue más
O) rebelde - precoz
bien .......... que ..... .....
E) sumisa - prematura
A) ánimo - reflexivo - premeditado
8) ambición - modesta - orgullosa
C) criterio - negativo - difuso ® La decisión del juez fue ... ..... ..
A) inabrogable D) legatizada
· f da
O) vacilación - tímida - resuelta 8) computable E) amnis 'ª
E) conducta· - instintiva - racional C) cordiat
· da más que ..........
La .......... de las máquinas ..... ..... tanto El .......... no tenia na
de su .., ....... como por su .. ....... . para sus tesoros
A) d epreciación - proviene _ gasto _ A) pirata - el plano
obsolescencia 8) avaro - el arcón
B) inflación - surge - costo _ uso C) banquero - algo
C) revaluación - viene - progreso _ des- O) judío - d ocumentos
gasta . E) adinerado - varios lugares
· •· '
O) caducidad - deviene _ desarrollo _ supo ······
Con osten s ibl e .. ... ... ..
utilidad ejemplarmente
E) neces idad - aparece - u rgencia _ A) calor - enfriar
apremio 8) m irada - ver
 Razo~~miento Verbal Slgló XXI ,..,.,. ..... _ •-4 .
( .
' •l

C) brío - vencer A) emoción - evitar

O) decisión - decidir 8) fuerza - derramar
E) facilidad - perder

\'
C) alegría - negar
O) armonía - ocultar
@ La herramienta era realmente ..... ... .. E) apatía - contener
inservible
A) un armatoste O) en verdad @ Los cronistas, al .......... al testimonio de
8) algo E) cierto los anti guos peruanos, nos permiten
C) vanamente hoy .......... en parte su concepto del
universo.
® Al aumentar la potencia del sector ......... .
ha crecido el .......... social del quechua.
A) crear - aventurar
8) proponer - destruir
A) urbano ~ orgullo C) sugerir - aceptar
B) campesino - prestigio D) impugnar • aprovechar
C) industrial - aporte E) recoger - recof'!struir
D) informal - poder
E) intelectual - campo
® Nada ha sido más difícil en la evolu-
ción de .......... que el hombre deje de
@ El cuerpo po_see los medios para ........ .. considerarse como centro del univer-
microorganismos, ya que después de so de las ........ ..
·u na .......... puede recuperarse espon- A) la tierra - creaciones
táneamente. 8) las galaxias - constelaciones
A) identificar - enfermedad C) las ideas - especies
. 8) combatir - Infección D) la sociedad - máquinas
C) producir - fiebre E) la c_iencia - fórmulas
D) mantener - contaminación
E) analizar - virolencia @ A pesar del e.norme .......... no fue posi-
ble llegar .... .... .. '
@ ·Es ... ..... .. que la razón predomine so- A) trecho - rápido
bre las ......... . B) vehículo - lejos
A ) adecuado - ideas. .- C) entrenamiento - sonriendo
B) perjudicial - supersticiones D) esfuerzo • puntual
C) conveniente - emocione_s E) anhelo • soñado
D) imposible - apariencia
E) inútil • ilusiones
@ El (la) .......... es un género moderno.
Adivino con la .......... de la industria
@ Avanzaba a buen ritmo cuando ....:..... periodística.
el paso y sólo p·udo ............. en quinto A) teatro • aparición
lugar. B) lírica - invención
A} aceleró - perder C) ensayo• difusión
B) tomó - intentar- D) épica - aparición
C) arreglo - quedar E) oratoria - profusión
D) perdió - llegar
E) desentonó - ganar @ La .......... de Aquiles enfurece a Janto,
que se puso a pensar en el modo de
r;:;\
~
eantó con tanto .......... que al final. no impedir que el guerrero siguiera en la
pudo .......... sus lágrimas.
 .,,. - . _'-;_ :., .. .::~ .:.·-_.., . Naf.!",1li Falcón V .
era

A) valentía • carrera
B) discordia - lucha .
® La m em oria · · ····· ··· 1·· \,;-ch os rn
. ...... ... enlales
C) intransigencia - anarqu,a A ) graba - pe rcibido!.
O) invectiva - liza 8) describe - aprecif·'1s
E) ninguna - anterior C) recuerda - anticipa•ios
O) evoca - anteriores
@ Entre esos. peñascos; se encontraban
.......... los peleadores y Medrano se
E) analiza - reg istrados

puso a observar para ver el final de la @ Debemos comp render lo que se ..........
asumiendo una actitud ..........
A) ocultos - exploración A) hac e - real O~ escribe · nueva
B) caminando - lucha 8) lee - crítica E) pide - analílica
C) practicando - revancha C) sabe - nueva
..... O) forcejeando - justa
.,,,.. E) listos - lid @ Una ..... ..... de palmadas acogió la feliz
redondilla.
@ Quiero .......... lo que me antoja y estar- A) salva D) cantidad
E) aprobación
de centinela como me .......... 8) ovación
A) abrazar - distingo C) andanada
B) abrasar - conviene
. d t vo ella el
C) encerrar - plazca
O) abarcar - amnésico ® A pesar de su iuventu u
..... ..... de no traficar coqueta mente con
E) encarar - ocurría sus ..........
A) tino - encantos
@ Los solteros quieren .......... y los casa- 8) cuida<?º - émulos
dos quieren .......... .e) respaldo - dotes
A) probar - consumar O) camino - cualidades .
8) comprometerse - distraerse t ríst1cas
E) proyecto - carac e
C) contraer - desposar .0, n no nos sa·
1
~
D) entrar - salir Si la primera conte !ac_ 5 • es posi·
E) engañar - utilizar mas y si
tisface preguntamos ' estre ..........
@ Aquel hombre no sabía .......... por lo que ble procuramos que se :~stas, es de·
la veracidad de las resp studio -·········
su testamento fue muy .......... bo un e
A) recordar - escaso cir, llevamos a ca analítico
B) repartir - lúcido A) adecuadamente -
1
C) pensar - injusto 8) presuntamente - ~e~tífico
· · ente - cie
D) escribir - objetado C) pract1cam rnático
E) distribuir - discutido O) idealmente - pra_g téticO ._
E) ampli amente - sin sólo e;,:1
@ Se llama .. .. .. .. .. a Ia d escnpc1on
· • . de las s Jugares r,o ·no t8rr1·
l
caract~rísticas .......... de una persona @ Sobrevivir en ~so del clirna, 51f11Ósfera
ge v encer el rigor .._a una 81
f
J
A) caricatura - sociales
8 ) etopeya - normales bién adaptarse -- ·....
C) prosopografía - físicas de ab~oluta .... ..._.. fruición
D) biografía - importantes A) rá71damente rtad
E) concepto . propios B) ~1tiempo - libe
/

, /
J
1
1
 Raionamiento Verbal Siglo XXI _
'1 -'-
., -:--,· ~-~-~" lfflW
' .. .......
..
•

C) psicológicamente - desolación
O) socialmente - felonía ® Ruedas, faros, espejos y adornos, son
.. ........ a diario y generalmente tienen
E) moralmente - sociabilidad
un alto costo de ......... .
A) expuestos - exposición
(§) Se dice que cuando al juzg~r un he~ho B) comprados - precios
está .. ...... .. nuestra autoestima, es im- C) robados - reposición
posible .......... nuestra objetividad.
D) vendidos - moneda
A) involucrada - garantizar E) desmantelados - dinero
8) pendiente - buscar
C) presente - recordar
O) valorada - dejar ® El gobierno mantiene inalterable su
... ....... de garantizar que en la lucha
E) incluida - condicionar
contra el terrori&mo se utilice únicamen~
te los medios legales y ..........
@ Un helicóptero de la FAP, se .......... ayer A) deseo - militares
a las aguas del río Marañón con 7 per-
, 8) orden - policiales
sonas a ..........
C) intención - judiciales
A} hundió - nado O) cayó - instante O) capricho - permitidos
B) elevó - bordo E) precipitó - bordo
E) decisión - constitucionales
C) aterrizó - pie

@ La .......... entre los que tienen y los que

@ Ser .......... no consiste sólo en preferir
lo mejor a lo peor, sino -también a lo
no tienen .......... a menudo de lo que
hicieron y lo que no hicieron.
A) negociante - barato
A) relación - está
8) culto - regular
8) diferencia - proviene
C) distinguido - elegante
C) sensación - estriba
O) justo - regular
O) comparación - consiste
E) modesto - sencillo
E) distinción - deriva

Los mansos y humildes ....•..... la tierra, ® Salud, educación y trabajo, respetan-

do por encima de todas las cosas a la
porque no tendrán suficiente ........•. para
...... .... fundamental de toda sociedad:
rechazarlo.
el ..........
A) poseerán - plata
A) causa - gobierno
B) heredarán - alegría
8) misión - país
C) tendrán - garantía
C) meta - dinero
D) comprarán - efectivo
D) célula - hombre
E) poseerán - ánimo
E) N.A.
'
@ Todo el .......... de la vida se cifra en que El presidente de SEOAPAL .......... que
haya una persona .......... de nosotros el sistema de medidores es ......... .
A) bienestar - huya ,4\) crítica - barato
B) encanto - necesite B) acepta - caro
C) sentido - hable C) declaró - bonito
O) secreto - rece
O) pensó - antiguo
E) camino - ayuda
E) admite - obsoleto
 hathaH raleón Vero

A) experimentar - resultados
@ Sería una gran cosa tener dos vidas: la B) errores - provecho
primera para cometer los .......... que al C) intentos - beneficio
parecer son inevitables, y la segunda D) ensayos - lección
para sacar ....~ ..... de ellos. E) N.A.

iRecuerda ... !

. • r

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.~ ~- CLAVES
. :. . .... ' .
·

s1) e
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81 )D : i:
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82) D :92) E
s3) e 93)
53) B 63) B . 73) A 94) B
· 54) D 64) O 74) E 84) D 95) C
·- 55) E. 65) -A · 75} C 85) B -96) E
·s_(3)' E·. 66) B . 76) D 86) e 97) 6
57) e 67) E _: 77) C 87) A 98) D

.. s9)
.
·. 58) B
e
68) A . / -78) D
· 69) B . 79) E
88) e 99) E
89) C 100) B
90) A
60) E 70) B 80) C
 ;
1huo·namieñto Vérbal Siglo Xil ·
1-• .. •"":,,J '-: . " •..:...J-.. , ~' ~"' •- -~ \ •- - i• H •
'•

.: : ~· 1., • •

0· La falta de un tratamiento .......... para

acontecimientos idénticos no proviene
toda tentativa de encontrar una posi-
ción segura.
de la debilidad ... . .. .. .. sino que es una A) conjurar - fracasaba
manipulación ideológica. B) proceder - declinaba
A) adecuado '- psíquica C) argumentar - condenada
B) justo - valorativa O) hablar - impedía
C) cwdadoso - racional E) afirmar - negaba
O) lógico - intelectual
E) homogéneo - mental © darse
Sin vacilar de su teoría, no tardó en
cuenta lo .......... que era lle-
de

® Las novelas son ........... y tranatórnadas .

por la fuerza de sus páginas, .......... de
var una existencia .......... en una épo-
ca de auge científico . .
la realidad de nuestros días para habi- A) necesario - dichosa
tar e~ qtra más rica. B) fácil - teológica
A) pflrsuasivas - desertamos C) agradable - metafísica
B) creaciones ·_ abandonamos O) dificultoso - reflexiva
C) incitadoras • huimos E) difícil - especulativa
O) motivadoras - desdeñamos
E) fantasiosas - olvidamos © daLlevaba una vida de amargura profun-
que rara vez se .......... en sus apari-
© Los diarios nos habían acostumbrado a
ciones públicas, en las que seguía dan-
do la Impresión de: •., ..... ..
.......... con uno de sus personajes, a ver
A) manifestaba - resignado
en él lo .......... de un intelectual.
B) percibía - nitidez
A) considerarlo - característico
C) advertía - mortificado
B) informarte - infausto
D) contemplaba - alegría
C) confundirlo - contrario
E) traslucía - felicidad
D) mencionarlo - secreto
E) asociarlo - fácil G) Las experiencias de 1~ actividad cientí-
0 ~as circunstancias de la época p"recían
..... ..... en su contra, puesto que ........ ..
fica fueron las que aun en las más au•
daces .......... dejaban en vigor un prin-
cipio de la ......... .

.
...,,, ..
'
 ~-...,,. ,""':■-
1

. '·
!,.' ,

.. NathaU r

A) mentiras - experiencia tenia escasa .... ...... en e:

· :, edu.
B) aventuras - racionalidad cativo.
C) caricaturas - concordancia A) admirable - noción
O) fantasías - realidad B) elogiosa - aceptación
E) investigaciones - verdad C) rigurosa - distinción
1
l D) prestigiosa - influencia
©
[
Siguiendo fiel a los valores ···-····· de su
niñez y de su terruño , no era una perso-
E) favorable - limitación

, na que se -aferraba a doctrinas y con-

signas ......... .
® La ..... .. ... d e los viejos sím. ,' . ; Mela-
les de la autoridad, como o!-L·~,.;,doy ta
Monarquía, afectó la tune,.:~ da las
A) própios - enemigas
.......... individuales represef ,~~.'.1as por .
8) rescatados - modernas .
los ... .... ... 1
C) tradicionales - del momento
A) afirmación - rebeliones • ft•::.. r.es
·o) obsoletos - políticas
8) decadencia - autoridadet (~adres
E) arcaicos - rebeldes
C) awtonomí:a ---repúblicas v,>i!Si~n-

(D Los positivistas ..... ..... en qué -medida tes

~ presión - t11anifestacíone"- . obreros
1 los poetas .......... resultados científicos.
E) alianza - entidades - sacettbtes
!- En Don Quijote se bosquejó la teoría de
:
~
'1a locura.
) objt:.aron - pronosticaron
@ Los refárnpeigos ... ;, ..... , nocr." fías no·
che, esta caravana de desr;,:.:i(•S, pe·
~t3) declararon - elaboraron gados unos a otros por el pá r .co.
C) admitieron - incluyeron A) asonaban D) motaban
O) reconocieron - anticiparon B) asustaban E) cai;;n
E) indagaron - obtuvieron C) alumbraban

@ .Como seguía ·······:·· y se aferraba a la ·@ Si bien el grupo de mis . .. ... .. iba en

aumento lo mismo. ocurría con el de_
/ indisolubilidad del matrimonio, no podía . '
¡ atentar la .......... de __ganar jamás en un mis ...... ... .
1 proceso de divorcio. A) libros - discos
-A) separado - voluntad 8) partidarios - enemigos
B) asistiendo - facilidad C) hijos - nietos
C) vinculado - .n ecesidad D) errores - ilusiones
E) amigos - aliados
r D) pernoctando - misión ,
E) conviviendo - esperanza
®
- · - de
L as .. . . . . .. . . se d e fInen en térrn1r10->
n res·
1
@ ·Los datos sobre su vida revelan una la ...... ...: del eje de la tierra co
· ..... ..... carrera, pero no logró encontrar pecto al sol.
discípulos que .......... viva su doctrina. A ) estaciones - distancia . , ..
A) brillante · mantuvieran B) temperaturas - inclin~~ion
B) prestigiosa - difundieran C) estacion es - orientac,on
C ) desacreditada - cultivaran D) distancias - proximída~

l O) trágica - conserven
E) talentosa • perfeccionaran
®
E) temperaturas - distancia

Durante largos años hab;~e···.·.·.·.::::'.

/® La cátedra en la universidad era más
.......... que un cargo en el gobierno, pero
pero ese detalle de pront
·1a verdad
·

,. :& .... .

~ ·.¡~:
 ,
Razonamiento Verbal Siglo ·.x.. .x1
~ ' - - ..... ·,:•,f}'í•fl·W
A) sido - mostró A) divertido - irónico
B) persistido - enseñó B) llamado - elegido
C) estado - ocultó C) espectador - cómplice
D) permanecido - reveló O) cómplice - autor
E) mantenido - describió E) protagonista - autor

® El lugar .......... que ocupa el hombre en

el mundo se debe en gran medida a su
® No hay nada más favorable a la ..........
que el tener por .......... la idea de la obra
destreza........... maestra que surge como por milagro,
A) único - intelectuaJ por pura inspiración, de la mente del
8) preciso - _moral creador.
C) inferior - física A) rutina - guía
· O) privilegiado - mental B) creatividad - cierta
E) exacto - situacionai· C) contemplación • el momento
O) doctrina - falsa
@ sistema
La .......... puede resultar deseable si el
se evidencia como ..........
E) pereza - verdadera
A) marginalidad - corrupto
B)
C)
política - anárquico
sociedad - injusto
® Es verdad que no se adelanta mucho
cuando nos limitamos a conocer sus
grandes principios; lo .......... del arte
D) asociación· - gregario reside en la ..........
E) revolución - estable A) estético - belleza

® .......... lo que se sab'e que es Imposible

de ser cumplido no~onstituye un pacto.
B) real - forma
C) difícil - ejecución
A) Juramentar O) Reglamentar D) auténtico - realidad
B) Proponer E) Argumentar E) moral - pun~za
C) Prometer

® La .... ...... comercial tiene como princi- ® Sus .......... costumbres generaron la
.......... del vecindario.
pal objetivo .......... con facilidad. A) extrañas - suspicacia
A) música - agradar B) reiteradas - curiosidad
8) actitud - pagar C) lujuriosas - excitación
C) dec;:;:in - vender D) insólitas - solicitud ·
O) vida - ganar E) erradas - firmeza
E) .empresa - producir

® La .......... comercial tiene como princi-

pal objetivo .......... con facilidad.
-C0 El comercio es la mejor forma de trans-
formar una economía .......... en una
A) música - agradar economía ..........
B) actitud - pagar A) compleja - simple
C) decisión - vender .
8) dinámica - estática
C) rígida -·flexible
D) vida - ganar
E) empresa - producir O) pobre - clásica
E) autosuticiente - mixta
® No sólo habéis sido ..... ..... sino que
además habéis tornado parte de esta
tragedia como ..........
@ La guerra, así como la .......... , ha sido
una de las grandes fuerzas que ha con-
 ,_ Nathali Faf· . '' ...' \)
.,,•• ·:r::_ ,,
~

tribuido a .......... las sociedades huma- @ El periodista sale cada día e

nas a través de los siglos siempre re novado, buscand
A) paz - contener del día.
B) tradición - estabilizar A) material - revista
C) geografía - mostrar B) pensamiento - ruta
O) política - forjar C) gusto - apertura
E) historia - conocer O) entusiasmo - noticia
E) terno - ilusión

® Es preciso tener en cuenta que, debido

a la ley de ..... ..... , cuando varía una
® Jamás oí ...... .... tan ..... .....
parte, se producen ....... .. . modifica- A) discurso - hablado
ciones. B) palabras - dichas
A) correlación - otras C) explosión - elocuente
8) atracción - enérgicas O) pobreza - repudiable
C) regularidad - regulares E) detonación - ensordecec -:':l;..
O) semejanza - viejas
E) gravedad - ciertas
® Un buen ... ....... es un legad. ;· .~ciado
que hace el ... ....... a 1a h un- - 1 , ,{:;a
~

® Puede :ecirse .......... que la selección

natural está .. ........ cada día y a todas
A) alumno - colegio
B) código - productor
horas, por todo el mundo, la más insig- C) libro - au~or
nificantes variaciones. O) cultivo - agricultor
A) incongruentemente - observando E) hijo - padre
B) metafóricamente - escudriñando
C) científicamente - cambiando
O) generalmente - seleccionando
@ Con gran ........ .. mostraba a ;os visitan~
tes su obra te rminada, el lc,aro de su
E) imparcialmente - determinando
····· ·····
A) placer - frascos
® Las reglas del juego unas veces son
muy complicadas como en el ....... ... ;
B)
C)
parsimonia - esfuerzos
dicha - discípulos
otras son sencillas como en los juegos O) fruición - aspiraciones
E) descaro - plagios
A) golf - campestres :a
B)
C)
básquet - activos
ajedrez - infantiles ® N
o era ..... ....., p
refería esf¿,1
mayor parte del tiempo Y escog
....... -
ía cu1·

O) fútbol - elitistas · t des

dadosamente a sus amrs a ·
E) tenis - juveniles A) melancólico - riendo

® Un actor puede .... ...... de tal modo con

el pe_rsonaje que representa, que llega
B) arisco - solo
C) extrovertido - charla ndº
1

1
a olvidarse de que está ........ .. O) tímido - conversando
A) superarse - representando E) gregario - solo
·dadS'
·rio ¡
B) identificarse - actuando
@
l
5
N o podn·a .. ... .. ... d e su hone lr ira de él· (

C) compenetrarse - inventando
tengo pruebas ... .. .. •· · en con ¡
O) creerse - mintiendo 1
A) dudar - palpables
E) comprometerse - escenificando B) confiarme - irremesibfes
~

~
- --- -
Ra1onamiento -~er~al S.iglo_~I _1 - ;_ - .
... . ··-
j
_ ,.-~
•
...·- ··-

C) prescindi r - deleznables
O) dudar - obstrusas @ No es un hombre ..........; al contrario,
es el más .......... de cuantos conozco
E) .vivir - fehacientes
A) hábil - perspicaz
8) negligente - indulgente
Como no estoy entrenado en la ......... .
C) decidido - mendaz
no puedo .. ........ tus argumentos en la
D) inteligente - parco
forma adecuada.
E) confiado - suspicaz
A) natación - rechazar
B) actuación - contundir
C) dialéctica - refutar @ Los hombres no mueren en el momen-
to de hundirse en el sepulcro, sino·len--
O) cinematografía - pronunciar
tamente al sepultarse en el ......... .
E) polémica - precisar
A) cementerio D) nicho
8) olvido E) panteón
@ La .......... del director impidió que el C) anonimato
debate se desarrollara ........ ..
A) inexperiencia - confusamente
-----0/ , ::..~ z.ª--. - ordenadamente @ ¿Por qué en términos generales, se
huye de la soledad? porque hay muy
C) indecisión---: furbu,~ñtamente pocos que se encuentren en b uena
O) debilidad ~ desorganizadamente compañía ...... ... .
~) prepotencia libremente A) consigo mismos O) entre familiares
B) entre amigos E) con el hogar
@ El clero se dio cuenta que en su misión C) aislados
evangelizadora debería usar el lengua-
je ......... . @ Las dificultades que se presentan en
la vida, siempre implican .. .. . .. . .. pero
A) religioso O) evangelizador
E) universal no siempre implican ......... .
8) inglés
A) dignidad - justicia
C) vemacular
B) esfuerzo - derrota
@ Si sigues haciendo co"'.entarios ......... . C) problema - desenlace
sobre mi conducta, termmaré por .. ....... . O} preocupación - alegría
con justa razón. E) fracaso - ese fracaso
A) punzantes - enojarme
B) irónicos - alejarme
@ Ya verás cuán amargo sabe el pan aje-
no, y cuán .......... camino es bajar y su-
C) injustos - ofenderte bir por la escalera de otros. -........
O) elogiosos - ruborizarme A) dulce D) suave
E) apropiados - agradecerte B) áspero E) conocido

® Se atrevía a dialogar de pintu ra y arqui-

tectura durante horas enteras, o mejor @
C) largo
Las .......... de acero y las .. .. : .... . de
dicho, a ... ... .... sobre el tema, p ue.,. na- · petróleo alimentaron el auge de la gran
die•.se atrevía a ......... . industria
A)_discutir - interrumpirlo A) asientos - pozos
B) monologar - refutarle B) fusiones - combinaciones
C) improvisar - orientarlo C) minas - instalaciones
D) profundizar - escucharlo O) herrerías - fábricas
E) renegar - censurarlo E) fundiciones - refinerías
 ◄

· tia,t_hall fa león Vera

" A) gobernante - c-ostumbre - parejas

-~_ @ Para el que está prepara do, toda ..... .. .. .
B) sornebrle - buenos · cadena
... es per¡udtcial
CJ acrin · F:F, rt "' - p sligro · trar"lpd
1-\, dll<1:ion D) crít1c3
F) igq o•--,r 1a O) medre ., ¡¿. - rnclie - es::o 1¿,::
B l ocasiór,
e maquina-: oi
_1
E) incl1r;2. ;:, S • .wmbr -'~ - a rru,

,..-...\
'
-® E!
en
...... .. n0 esta G:i ........ sie mpre, sine
nunca ..... .... .
I@ A m1 j uicio es la úbra teatral mas ....... .
y falta de imaginación presentada en
~ A) cansarse - trabajar - desm ayarse la temporada
8) triunfo - vencer - desanimarse A) fatua D) colosal
C) vencer - ganar - empatar B) taquillera E) costosa
O) objetivo - ganar - jugar C) admirada
E) luchar - ganar - discutir

@ Los .......... pintan con la palabra; los

@ La .......... se produce muchas veces por
.. ... ... .. hablan con el pincel · el fenómeno de ......... .
A) pintores - artistas A) erosión - las lluvias
B) poetas - pintores B) cosecha - la siembra
C) artistas - literatos C) inundación - el caudal
O) pintores - poetas O) muerte - la expiración
E) estultos - tontos E) calamidad - la radicación

@) rante
.......... en la .......... es embarcarse du-
la ......... . ® El camino que conduce al pueblo, era
.......... y muy 1argo, bªJ.aba dando vuel·
A) .Estudiar · noche - marea tas a la montaña.
B) Actuar - cólera - tempestad D) abrupto ·
A) escarpado
C) Perseguir - noche - oscuridad E) estrecho
O) Pelear - calle - lluvia B) descenden te
E) Vivir - miseria - noche C) sinuoso

@ Pese a estar .......... el perro devoró rá-

pidamente su comida.
® Somos ........ .. sólo en lo que ........ ..
A) principiantes - ignoramos
A) hambriento O) moribundo B) elocuentes - conocemos
B) herido E) desmayado C) ciegos - vemos
C) lleno O) libres - cantamos
E) capaces - queremos
@ El acto de .......... de los estudiantes de
@ . · · los ocupo· por
Una .. ... .... . d 1scus1on
Córdova fue el anuncio y punto de par-
tida de una .......... general de los uni- mucho tiempo
versitarios americanos A) lacónica D) calmada
A) sumisión - rebeldía . 8) prolija E} concisa
8) insumisión - rebelión C) acalorada
C) provocación - retirada
debe evi·
O) liberación - persecución
E) insubordinación - animadversión
@ El hombre sensato sabe que
I
éxito y
t ar 1a .rnJus
. t·t· d
, ,ca a . ....... . . ante e sidad-
el indebido .. .... .... ante la adver
@ Si al .......... al rey te d1ce que es de ......... . A) alegría - llanto
contempla las ........ .. B) euforia - abatimiento
 ·~ . .... - -..-..
·- 11,e■
~ ~ ·

Razonamiento Verbal Siglo XXI ~ .' .

C) fama - despido A) algún B)un C)varios

O) derrota - triunfo O) todo E) ningún
E) prudencia - control
@ La .......... es hija de la .... .... ..
@ ~quel personaje demostró ser lo sufi- A) envidia - admiración
B) ingratitud - soberbia
cientemente .......... como para sembrar
la ....... ... entre los integrantes. C) nostalgia - tristeza
A) culto - desidia O) niña - madre
B) nefasto - desdicha E) dicha - tragedia
C) insidioso - desconfianza
O) agricultor - flor
E) diplomático - discordia
® Sed .......... atentos allí donde no po-
dáis ser ......... .
A) alumnos - director
@ Es necesario no tener .......... para mos- B) actores - director
trarse ..... ..... frente a un trozo de pan. C) observadores - espectadores
A) dinero - indiferente D)' oradores - escuct)as
B) bizcocho - satisfecho E) espectadores - actores
C) desayuno - alegre
O) comida - angustiado
E) hambre -, indiferente
@ El caer no ha de quitar .. ...... .. de ha-
ber subido.
@ 'la falta de .......... entre lo que se dice y A} la gloria
8) el trabajo
D) el dolor
E) el esfuerzo
lo que se hace se llama ...... ... .
C) la posibilidad
A) claridad - confusión
B) amor - despotismo
C) correspondencia - inconsecuencia @ Cada .......... le enseña al hombre algo
que necesitaba aprender
O) errores - sabiduría
A) victoria D) fracaso
E) ánimo - abulia
Bf persona E) individuo
@ El hombre ·es el más complejo de todos C) experiencia
los seres vivientes. En él puede distin-
guirse un aspecto ..... ..... y un aspecto @ El hombre más inútil es aquel que no
sabe ni .......... ni ........ ..
A) psíquico - onírico A) amor - odiar
B) comer - dormir
B) matemático - algebraico
C) mandar - obedecer
C) sensible - cruel
D) escribir - leer
O) psicológico - biológico
E) jugar - trabajar
E) somático - corporal
@ La persona que domina conocimientos
de muchas ciencias se llama ..........
® El ateísmo está más en la boca que en
el .......... de los hombres
A) inepto O) clarividente A) sacrilegio D) corazón
B) vidente E) letrado B) Dios ·E) vocabulario
C) anarquista C) rezo

@ Todas las pe rsonas que me rodean son @ La competencia entre ellos era dura y
superiores en .......... sentido; en ese .. ........ , se enfrentaban y se batían a
sentido aprendo de ellas. muerte por el cariño de una ......... .
 . • ·-;
· · Nathali Falcón V
~ra
A) leal - mujer A) reacción - elocuencia
B) sanguinaria - hija B) impresión - precisión
C) pareja - madre C) exaltación - lenguaje
O) o/moniosa - mujer O) emoción - léxico
E) amis!osa - mujer E) conmoción - convencimiento

@ Es ve rdaderamente .......... el contem- Los triunfadores irradian una actitud

p lar el c onsiderable número de meno- .. .... .. .. que motiva a otros a buscar a].
res en estado de ......... . y en peligro canza r su s ......... .
material y moral. A) egoísta - principios
A) aterrador - ebriedad 8) positiva - metas
B) patético - abandono C) acomodada - objetivos
C) d~ático - violadores O) virtuosa - dimensiones
D) enternecedor - sueño E) dichosa - sueños
E) espeluznante - desconocidos

@ A menudo la evasión del ... ....... condu-

@ Contrariamente los pobladores del ter-
cer mundo son los que tienen menos
ce a una idealización del ........ .. ... ....... pero son los que poseen más
A} perezoso - placer
8) mundo - universo A) dinero - bondad
C) peligro - riesgo 8) moral - dignidad
O) presente - futuro C) ingresos - descendientes
E) deber - ocio O) egresos - problemas
E) libertades - condiciones
Todo cuanto .ha sido escrito por los hom-
bres acerca de las ..... : .... debe consi- @ Cuando el cuerpo se niega ª ··:•·"...
. y deseos,
derarse sospechoso, pues ellos son todas nuestras intenciones do la
.. ········ y . .. .... .. . . podemos afirmar que ha comenza
A) religión - herejes - pecadores
8) duda - irresolutos - resueltos A) fracasar - crisis
C) mujeres - juez - parte B ) complacer - longevidad
O) vida - serios - justos C) conceder - muerte
E) leyes - fiscal - reo O) servir - vejez
E) prohibir . reflexión
El valor de la .. ........ no es menos que ·. eciesse
el del .......... impelidos por el afecto, o La ....... ... d e las distintas esP . • de
truccron
él sentimiento del deber, suelen llegar debe sobre todo a la des
hasta el ...... ... . ª
hábit~ts naturales Y la -- ·::·~·· ·
A) hermosura - espíritu - destierro A) depredación - ex~loracro
8 ) inteligencia - cuerpo - heroísmo 8) búsqueda - ciencia 'óíl
.• serva.CI
C) belleza - hombre - colmo C) conservac1on - pre
D) naturaleza - niño - engreimiento D) extinción - caza ·a
E) mujer - hombre - sacrificio E) disminución - tecnologi • ·1a·
1
es ¡nfH.1

® La influencia directa de la palabra, la

.......... que causa, su poder persuasivo, ® La fuerza nerviosa Y ........ ..e la tuerza
mente más importante qu
depende de su claridad y ........ ..
 ..,
Razonamiento Verbal Siglo XXI 1 ,.,,
'

A) motriz - creadora A) madura - fronteras

B) activa - pasiva B) firme - hostiles
C) consciente - mecánica C) introvertida - ariscos
O) perceptual - motriz D) sincera - hipócritas
E) mental ~ muscular E) voluble - inclinados

Podemos hablar de .......... como la po- Las olas del mar azotaban .... ... ... las
sibilidad de hacer lo que queremos, p!'r barcazas, cuyos ..... ..... apenas podían
lo tanto seremos ... ....... de esos actos. mantenerse en pie .
A} autonomía - paradigmas A) suavemente - marinos
B) libertad - responsables B) rítmicamente - ocup~ntes
C) voluntad - dueños C) ·1racundamente - mástiles
O) soberanía - imitadores D) furiosamente - tripulantes
E) deber - críticos E} devastadoramente - busos

® La percepción es el primer paso hacia @ Aunque el fuego .......... nuestro cuer-

el .......... , la primera operación de todas po, si sus efectos no llegan al cerebro,
nuestras f acuitad es ...... ... . no nos causará .. ...... ..
A) desarrollo - sensitivas A) incinere - daño
.8) método - científicas B) estimule - alter.ación
C) ilumine - beneplácitos
C) conocimiento - intelectuales
O) habla - emocionales
O) queme - molestia
E) progreso - receptivas
E) atempere - consunción
@· Una vi~a sexual basada en la ..... ..... y
® El pavor se convirtió en .. .. ...... cuando
aquel hombre se sacó los dientes ......... .
la desinformación limita las posibilida-
des de .......... con la pareja.
engastados en las encías y se les mos-
A) iniquidad - comprensión
tró al público.
.•B) vulgaridad - educación
A) pánico - intactos
Cfignorancia - placer
B) dolor - macizos
O) inopia - sensación
C) fobia - ilesos
E) ·mezquindad - amor
D) burla - frágiles
E) conmoción - blancos
® Se puede brillar por los .......... pero no

® Si un avaro poseyera el .......... dejaría

el universo a oscuras para evitar que
se agrada más que por la ..........
A) lujos - ignorancia
su .......... segaste. B) bienes - gratitud
A} fuego - dinero C) estudios - educación
B) resplandor - poder O) adornos - actitud
C) haz - cuenta E) reflejos - gracia
D) mundo - cicatería
E) Sol - tesoro ® La justicia sin la fuerza es .......... y la
fuerza sin la .. ........ es tiránica
® Todos los hombres de perso nalidad
•···...... y de mente creadora, son ......... .
A) atroz - parquedad
8) pura - norma
a la mediocridad. C) arbitraria - moral
..

l.
 Nathali Falcót'i
¡ .,,.•
1
C) acabo - amigo
O) impotente - justicia
O) busco - pensamiento
E) vana - equidad
E ) ceso - tema

® La agresividad es un(a) .......... que per-

mite a los animales defenderse, de f en- Su actitud ........ .. le indicaba q l!P
lenc:2 letal había de .......... hast-
der su .... ...... y conseguir el sustento.
A) instinto - integridad timo ;meón de la tierra.
/ B) mecanismo - territorio A) fata lista - perseguirlo
C) conducta - especie B) arrítmica - presionarlo
D) indignación - hábitat C) triste - apesadu mbrado
E) medio - ascendencia O) impelente - impulsarlo

@ El é_xito es el mejor ........ .. del corazón ;

E) enferma - llevarlo

el fracaso es el más .......... corrosivo.

A) impulso - cabal
@ Para el zoógrafo. las formas, dime:' •.
nes y .......... de los animales y pla:1;n,
B) regulador - sentimental
C) barniz - adverso constituyen un libro abierto de! ::,
D) lubricante - urticante ma .. ..... ...
E) triunfo - maligno A) compo rtamiento - animal
B) reacciones - planetario
Cuando ....... ... de leer un libro parecie-
C) mimetismos - silvestres
ra que me despidiese de un ......... .
O) colores - ecológico
A) termino - sabio
E) variedades - selvático
B) finalizo - maestro

..:t.--::CLAVES ·-~_,_· ·
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84) D
94) D
4) A 14) e 24) E 34) E -. 44) E 54) e 64) D 74) D
85) E
95) O
5} O 15) B 25) e ·35) e·: 45) B 55) B 65) e 75)e 86} B
g'' ¡.:;
O¡ ~

6) E 16) A 26) A 36) D 46) A 56) D 66) e · 76) B gí) D

a7) e gB)C
7)0 í7) B 27) E _37) E 47)8 57) A 67) E 77) D
88) D 99) ,A
28) D . 38) A 48) e 78) e
?) C 18) D ~8) A 68) A 89) E
9) D 19) A 29) A , 39) e 49) E 59) e 69) A 79) E 100) o1
90) 8
10) E 20)C 3q) E , 40) E . 50) A 60) B 70) E 80) B
 ..,.
Razonaníiento Verbal Siglo XXI .

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Entr e ías parej as de palab_rs s elija Ud. el "pa Í"" q u e a .

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....
...

0· Preguntar cuando ... ....... el hombre sus

primeras ideas es preguntar cuando
D) la vejez - agilidad
E) el ideal - deseo
empieza a ......... .
A) recepcíona • dialogar
© La Ídea de solidez la percibimos por el
.......... y procede de la ...... .... que ha-
B) alcanza • discernir llamos en un cuerpo a ser penetrado
.C) concibe • confundir por otro cuerpo.
D) olvida · enfermarse A) pensamiento - fuerza
E) transmite · escribir B} aspecto - invulnerabilidad

0 La persona .......... difícilmente pasa algo

por atto.
C) tacto - resistencia
O)apren~zaje-dureza
E) poro - ruptura
A) interesada
B) escrupulosa
O) inepta
E) animada 0 Debido a su capacidad intelectual
..........--es que quedó .......... del evento.
C) chismosa

0 Allí ~o.nde hay .. ........, tiene su campo

prop1c10 ......... .
A) inferior - exento
B) prolífica• indemne
C) limitada • fuera
A) temor - la cobardía O) racional - omitida
B) seriedad - la comicidad E) superior - marginado ·
C) ignorancia - la explotación
D) amor-· el odio
©· El .....~ .... logró descifrar el jeroglífico,
pero llegó a la conclusión de que era
E) descanso - la ociosidad
una inscripción ....... :.. y por tanto no
0 En ~I sabio .......... es una virtud innata.
A) la decisión O) la alegría
tenía valor histórico.
A) investigador • verosímil
B) la acció(l E) la curiosidad 8) sabio - abstrusa
C) el olvido · C) historiador - indeleble

© Nada revela tanto ......... . de una perso-

na como su ... ....... para actuar.
D) estudioso - apócrita
E) arqueólogo - incierta
A) el carácter• voluntad
B) la desidia - facilidad
0 Un nombre ........ .. para cada cosa par-
ticular no tendría mucha ......... para el
C) la inep titud - sesudez progreso deJ conocimiento científico.
 .,
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. .. - ......
Nathali f ohén Vera

A) especial - didáctica A) humanos - entenderse

B) idéntico - trasc endencia B) orgánicos - evolucionarse
C) ambiguo - validez C) vivos - observarse
O) nuevo - acogida O) remotos - destruirse
E) dif~rente - utilidad E) pensantes - agredirse

® El hombre por naturaleza tiene sus

. ..... .... adaptados a la articulación de
@) Se puede abstraer sin .......... , pero no
generalizar sin hacer .......... abstrac-
/
esos .......... que llamamos palabras. ciones.
A) células - grafemas • A) analizar - muchas
8) órganos - sonidos 8) generalizar - previas
C) estructuras - significantes C) aislar - algunas
O) dentaduras - conceptos O) universalizar • después
E) organelas - fonemas E) teorizar - antes

@ No hay mayor obra de arte que un ser

..........• un alma es ya por sí un .......... ,
una comedia, 'una novela.
® Indicó que cuando sentía .. ........ perci·
bía cambios de frecuencia cardíaca, se
volvía .......... transpirante.
A) virtuoso - símbolo A) cansancio - exhausto
8) sediento - problema
8) ansiedad - tenso
C) human - drama
C) negligencia - empapado
D) demente - destino D) placer - nervioso
E) actor - artista
E) marginación - triste

® El niño tiende a asimilar lo le dan y que

a amar lo que .......... el amor y el ;........ .
se combinan en unos sentimientos
® Las letras, .......... , las creaciones de la
cultura en general, han t eni·do como u·
8
raíz instituible de su ser ······· ··· Y
· •canibaJísticos».
A) asimila - cariño
téntico su
.intensa «neces.idad» ·
8) siente - rechazo
A) arte - propio
C) prefiere - egoísmo B) saber - puro
C) deporte - competidor
O) recibe - odio
O) número - racional
E) elige - encono
l
l
E) aprendizaje - original

@
1
Soy atractivo para las mujeres, pero mo artífice de 1ª
... ....... he encontrado una con quien
desee .......... el resto de mi vida.
® ·
No podemos ... ..... •• co
prosa, pero 1ogro• ....... ••· en to
das sus

A) jamás - pernoctar narraciones:

B) sólo - estar A) criticarlo - interés
C) nunca - compartir B) calificarlo - eficacia
D) ahora - soñar C) censura rlo - éxito
E) no - proteger O) impugnarlo - originalidad
ª
E) elegirlo - ·desconce rt mos
@ Los seres ... ....... aparecen en la tierra
sada agi·
hace alrededor de cuatro millones de
años y desde entonces han estado tra- ® .......... Su Ve hemencia, la parecio
tación de mi sangre me pa
· . , una

tando de .......... así mismos. . ......... vulgar.

-- ..:.,.. ~~ ... ' ' .. -.._~---..--

"'
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

A) Despojado de - sensación A) libertad - falta

._•-
.•,,.•
B) Conmovida por · impresión 8) bonanza - carencia
C) Inmersa en - actitud C) tranquilidad - capacidad
O) Impulsada por - tentación D) bienestar - ausencia
E) lntensifirada - distracción E) reniega de - p revisible

@ Alzó el teléfono y escuchó la voz de él @ A través de la puerta .... .. .... veíase pa-
pero ....... ... se negaba a aceptar la evi- sar una muchedumbre .. ... ..... como la
dencia, parecía tan ...... .... en el tiempo. de una calle en un día de fiesta.
A) toda ella - a gusto · A) alegre - feliz
B) dolorosamente - complacida ¡-"./ 8) entorna.et€ - numerosa
C) aún así - aguda C) sobrada - adornada
O) mentalmente - distante D) de madera - barroca
E) alegrosamente - ausente

@ testimonio
Fueron los cronistas quienes .......... el
® Este solitario .......... censuró duramen-
te a las castas ......... .
de los primitivos peruanos, A) enemigo - etemas-- - '....._______.¿-
por eso podemos hoy .... .... .. en parte 8) rival - poderosas ~ .
su concepto de universo. C) defensor - fuertes ~
A) crearon - aventurero O) adalid - traidores
8 ) recogieron - reconstruir E) luchador - privilegiadas
C) propusiéron - destruir
O) impugnaron - aprovechar
E) sugirieron - aceptar
® Lo .... ...... es aquello que se ...... .... a
alguna cosa.
A) bueno - utiliza
@ tante
El ritmo ... .. ..... , de la vida, priva al habi-
del ..... ..... necesario para el vuelo
B) mejor - asimila
C} ideal - usa
creador. O) óptimo - discute
A) pacífico - 9onocimiento E} adecuado - acomoda
8) tumultuoso - sosiego
C) desaccstumbrar:fo - lugar @ Escribir con .......... no es privilegio de
nacimiento, sino patrimonio del ..........
O) tan ace'e;rado espacio
E) intrascendente - ámbito A) corrección - lenguaje
B) adiestramiento - ejercicio
@ Hay ocasiones en las que un hombre a C) propiedad - maestro
O) corrección - uso
pesar de que .......... sus pensamientos,
no halla explicación .. .. .. ... a los hech os. E) propiedad - ejercicio
A) oculto - acr tada
8) esgrima - i1 .~' ;!ciente
C) reniega d ( : p, evisiole
® Aquel inhóspito paraje dejaba ....... ... a
aquellos que se enteraban que allí hubo
D) hurga en - satisfaGtoria un .......... tropical.
E). duda de - 1mpos·b1e A) sorprendidos - vergel
8 ) sobrecogidos - paisaJe
@ Procedía de un ambiente conservador, C) confundidos - pueblo
estrecho para su .......... y ....... ... de co- D) convencidos - paraíso
nocimientos. E} indiferentes - ambiente
--
Nathati fat,"'fi ,,
"' • ~ere
D} acatar - dócil
(3o)
..__.., Se dice que [3 5 acciones .. . ... .. a ío s
E) defraudar -franco
.A.) suponen - buenos
El . . . . e s 1a piel del alma.
8 ) rescatan - malos
C) presentan - necios A) espej0 O) pudo,
O) desmienten - p esimistas 8 ) rubor E) ojo
E) protegen - buenos C) rostro
/

@ las corporaciones de artesanos eran @ La ...... .... y el ....... ... nacen de la F1c2
muy numeros as , ya que cada oficio te- pactdad de simpatía.
A ) vida - entendimiento
n ía ····-····
A} la mejor D)muchas B) maldad - d€sorden
8 ) filiales E)vañas C} pereza - desdén
_
C) la suya O) intolerancia - o dio
E) incomprensión - amor

® Es ...... .... ·conocer la Ns-tona para po- 1

der comprender e interpre~2..r ic s suce- I@ E l v·erdaden:• secreto de ......... ccnsis-
te e ~ sx1g1- mucho de sí mismo Y ~1u.
sos del presente en su real dtmer;s; ón.
/-,) necE-sario DJ lógi~o
¡ poco c2 !os :1err:ás.
8 ) p referible; E) suficieí '._ 2 A) el 2x:!o O) la fe!ic1dad
C) oportuno 8) ia exisi.enc,a E) la juventud
C) la riqueza
@ El avance tecnológico ha generado di-
Lo s poet as n ecesitan una .. .. ....... ·
versos .......... sociales, cuya .......... se
hace ·cada vez más c ompleja. para .. ... ....... en sus versos.
A) progreso - atenuación A ) musa - elogia rla
8) c?mbios - apariencia 8) mujer - atacarla ..
C) fenómenos - metas C) insp1ración - recitarla
O) conflictos - solución O) imaginación - gravarla
E) símbolos - adaptación E) deidad - martilizarla
,~ . . . _. . de 10s pue·
Es erróneo suponer que p2ra conocer ~ El mayor obstaculo -- ·· ----··
algo es 11ecesario conocer su historia blos es la fosilización de ... .......
solamente del mismo m odo que no es A) de la vida - los hombres
suf_
i ciente saber sus ........ .. 8} vítal - las costumbres
A) !'lazañas O) ambiciones C\1 muy serio - la vida
· ·d des
8) antecedentes
C) ideas
E) 1ntereses O) activo - las acti vr ª
E) al progreso - fas leyes r

@ · L2 c erteza de .......... !as expecfa-tivas de C,;\ . ,.¡ d OS esfU 2r¡\l;,

su::. pr.1dras con respecto a s u in:-r1ut;-,,- v · A pe:-;ar dE- ~us d~no;~nal sól0 · · .
bte elcr~ciórJ. <i ~ c arre ra l""
e 1· r,--::--0 0•1-~
,,......._v, ~-
;,__ .;;,e• 19 ,..G 't..•
r "' i-,~
., l L ( . \,
C''-'•a r serta
.,¡
e h'l
... ..... .. i::;¡,n E: :!r,s ,,e
•
rlo.-
' .•.C:-0
".ctrr>f"a
,_, '
d os . a 1Jc-, ro,,. -
-0 ) <'-'~
/',,) s a t•c- 1a c€ r. s.r:'n ab'. =, .p) él S CilS í Z. ~) ssbÍ.J
l,- - ,
8) compren der - como!a,-::ien~P. B ) e s?era ...P
C) aprobar - fácii , C interpreíábalos
 Rai onamiento Verbal Sigk> X~i_ · · -.

@ Quién por una razón importante no A) precísarme - leído

8) venderme - conseguido
..... .. ... nunca cruzará ........ ..
A) pase algo - la vida C) adelantarme - comprado
B) lo logre - nada D) explicarme - buscado
C) siga adelante - más allá E) autografiarme - perdido
O) se atreva - el mar
E) sea recibido - otras ideas ® ¿Llegaste tarde porque te .......... con
un compañero de la .. ....... .? iA otro
@ El que lee mucho, algún día intentará
.......... con ese hueso!
A) extraviarte - comisión - tiempo
8) encontraste - infancia - perro
A) escribir D) ser autor
C) fuiste - ocasión - .tonto
8) leer más E) descansar
D) decidiste - universidad - hueco
C) inventar
E) escondiste - vida - momento

@ lo que en definitiva diferencia al hom- ® Mientras el .......... cumplía la mayoría

bre de .......... no es el pensamiento, sino de edad su ... ....... cumplía las funcio-
nes de ......... .
A) el simio - el pensar A) príncipe - madre - gobernante
B) otros hombres - la ve rdad 8) rey - padre - rey
C) la máquina - la libertad C) bastardo - corte - parlamento
O) todo - el anhelo innato O) pretendiente - consorte - concubina
E) la mujer - la inteligencia E) heredero - tío - regente --, ___
® El capital .. .... .. . es más importante en @ El incremento .......... de la población en
la lucha por el dominio del .. ........ entre las cíudades ha .......... a los urbanistas
corporaciones y naciones que el capital m odernos ·para diseñar la construcción
monetario y financiero. de edificios elevados.
A) laboral - consumo A) e vidente - entusiasmado
8) bancario - mundo 8) notable - recorrido
C) tecnológico - mercado C) considerable - forzado
D) informático - ambiente D) gigantesco - provocado
E) humano - planeta E) horrendo - estimulado
-
Tus ojos me obnubilan, tus labios me @ Quien soporta mis ........ .. es mi amo,
enloquecen; pero mi .......... resiste aunque sea mi .... ..... .
.......... a tus encantos. A) males - criado
A) pasión - todavía 8) amigos - hermano
B) corazón - p reciso C) arrebatos - dolor
C) cuerpo - trío D) sollozos - madre
O) razón - incólume E} amarguras - §lrñigbs
E) amor - aún

@ ¿Puedes ...... .... personalmente tu po- ® ...... .... hay que.fiarse de los que ... ......,
con demasiada facilidad
sición? La reseña que he .. ........ es A) No - aprender
ambigua o exigua. 8) Sí - piensan
- ·-· •·:..

C) Jamás - hablan
D) No - prometen ® En condiciones n ormales lendia a Sil, r
más bien .......... y lacón1c·o. pero se v, 1•
E) Siempre - hacen amigos
vió .. . .. . y espon á11eo con una copa
de vino
® El .......... se une en ~ corazón y se des-
hace con los ..........
A) tímrdo - indolente
8 ) reservado - expresivo
A) af ectc - insultos C) parco - agresivo
8) olvido - recuerdos O) reflexión - práctico
C) amor - sentidos
E) locuaz - tranco
D} tedio ·- oátos-
E) re.cuerdo - s.uspi~os
Tiene que ocurrir una .......... para que
se ponga de manifiesto la .......... ínter•
La escasez 'de petróleo dio lugar a un
naetonal
impulso en.~ ·--····· de tuentes alterna-
tivas de ...... ,·... • · A) d~gracia - voluntad
A} tecnología - carbón B) hecatombe - vecindad
B} creación - combustible C) epidemia - colectividad
cr venta - gasolina O) catástrofe - bondad
E) tragedía - solidaridad
D) producción - poti,ncia
E) investigación - energía

@ Un slst1fmácJe gobierno no es justo por-

® La fuerza de la gravedad no permane·
c e .: ........ , sino que se debilita lenta·
·' que dé libert_ad pa~ establecer relacio- mente con la ......... .
nes .......... , . lo es si ~arantiza que éstas A) normal - fuerza
no .... ....... a la gente n ~ d a. B) constante - aHura
A) laborales - contraten C) firme - labor
B) económicas - exploten
D) estable - atomización
C) comerciales - beneficien
E) invariable - gravitación
O) sociales - escuchen

@
E) culturales - eng~ñen

Los ........•. serán limpiados, estudiados,

® Reconocer nuestros ....... ... n0 debería
11evarnos a 1a ......... . sino a la supera·
ambientados y luego puestos al servi- ción propia.
cio de la º ........ A) defectos - terquedad
A) lagos .. hidroeléctricas B) vicios - inacción
B) monumentos - colectividad C) instintos - timidez
C) árboles - ciudad O) errores - depresión
D) caminos - país E) fracasos - vanidad
E) cerros - aldea
gozar
® Mientras ... ....... animadamente, ...... .. .. ® Es un hombre joven que ·········· ra·
. duda, un o
de excelente salud y, sm
sus manos de manera muy elegante. dor ..........
A) cantaba - escondía
A) permite - arrepentido
B) conversaba - movia
8) merece - im pertérrito
C) comía - guardaba
C) parece - experimentado
D) lloraba - levantaba
O) fulge - dücl11·
E) bailaba - mordía
E) quiere - trasnochado
 - ' - -~ J. "!. .. -

® La película .......... con una escena amo-

rosa que .......... al espectador.
sentes a entregar todas sus prendas
de valor.
A) empieza • motiva A) mensaje - olvidaron
8) inicia - trasJada 8) convite - amenazaron 1
C) concluye - irrumpe C) bacanal • arribaron
D) soslaya - presiona D) holgorio - conminaron
E) percata - disloca E) día - vejaron

La tarde .. ........ me invade de nostalgia @ Con ......... . impavidez en su faz y er.

y al .......... tu suave y rutilante figura me sus palabras, el periodista logró con•
entemézco. vencerlos de .......... las armas.
A) dominguera - atenuar A) desconcertan~e - dejar
B) sospechosa - tililar · B) pasmosa - deponer
C) sabatina - escuchar C) inquietante - olvidar
D) primaveral - desteñir _ O) lisa - desaguisar
E) invernal - avizorar E) fj\cil - impavidez

Lo que ·hace falta no es .......... a las

• y contumaz ladran-
@ .A :........., el taimado
gentes las primeras .........., sino impul- . iuelo finalmente se hizo de ur:i lugar
sarlos a qu~ revelen su .......... junto ..........
A) enseñar - lecciones - amor A) ~mpellones· - al estrado
B) espiar - a veces - curiosidades B) coces - al patíbulo
C) enseñar - letras - intelecto C) imprecaciones - al cielo
D) codiciar - riquezas - tenacidad O) oscuras - al impostor
E) premiar - cobradías .- peleas E) regañadi.entes - a la ventana

@ A veces, algunos .......... cuando están ® Con el ···········:······ en las manos las
vocecitas blancas colmaron de trinos
de moda, pasan por ....... .:. las amplias .... ...... de la vetusta igle-
A) modelos - vjrtudes sia. -·
B) términos - importantes A) devocionario - oraciones
e, vicios - virtudes · · B) cantorral - esquemas ,
D) amigos - orgullosos C) santoral - hornacinas
E) cultismos - arcaísmos . O)· partitura~ bó_v eda
E) _ca,1!oral:- nav~s
@ La •.....: .., de algunos órgánoS de la rata · r.;;:,¡
.,
y del hombre ha permitido ef empleo de · \?31. Nuestras .......... iniciales sobre otros
la primera en la .......... de diversas pa- ' individuos pueden hac_e r que tengamos
· _tologías humanas. ciertas .......... respecto de ellos.
A) contenido - forma A) prejuicios • abjuraciones
8 ) contingencia - necesidad B) perjuicios - juicios
C) comparabilidad -modelación C) presunciones - expectativas
D) sucesión - solución O) olvidos - planes
E) inicio - resonancia E) enconos - fines
'6a\
V:::V En 1o meJor
· d e1 .......... , se presentaron @ .......... con el fresco sonido del río so-
los maleantes quienes .......... a los pre- bre la ..........
111
•ft■ Natbali Fai<o',. u
•t •ere
A) lloro - playa A) honra - velado
B) río . piedra B) perturbac ión - compensatorio
,.
'.,
>
.1-
C) gozo - ribera C) apostasía - retractorio
O) idea - ilusorio
fJ O) espero - tarde
E) oigo - arena E) permisión - sesgado

Q Atribuir a uno de los .......... la percep- Esos golpes .......... son las ........ de
\.!.J ción de otro sentido es la « . . . . ...... » algún pan que en la puerta del hornc
A) ojos - auscultación , se nos q uema.
B)' patidifusos - patolo_~'.ª . A) oscuros - estertores
C) movimiento - tele<l?mesis B) profundos - cremaciones
D) sentidos - sineste~1a C ) violentos - estrépitos
-"'...., E) acciones - casualidad O) sangrientos - crepitaciones
E) desaforados - expresiones

® El cáncer puede ... ....... por acci~n ?e

la
rad iación, trazas de tóxicos qu1m,cos, E n el aire conmovido mueve la luna sus
virus, o por error casual en la .......... de b razos y ensena- ......... . y pura sus se-
un mensaje génito. nos de duro ......... .
A) insertarse - contingencia A) refulgente - cobre
B) imposibilitarse - inscripción 8) lúbrica - estaño
C) adecuarse - realidad C) oscura - hierro
D) empotrarse - idealidad O) firme - carbón
E) incoarse - transcripción E) dúctil - azufre
·'
Las células ....... ... proliferan .... ..... . for- Su sombrero de angoS!a ......... . le daba
:i: ndo un exuberante tumor
un poco de sombra sobre la ......... .
A) arcaicas - sospechosamente
A) cinta - testuz .
B) carnosas - inconteniblemente
8 ) copa_ conciencia
C) aberrantes - irrefrenablemente
C) alero - ca beza
O) incoactivas - demasiado
O) entrada - ojos
E) reales - conco mitanternente
E) ala - frente
@ Tanto la corrección sintáctica corno el
d las buenas .
cos·
empleo del vocabulario adecuado y pre-
ciso ......... . la estructuración de expre- ® El repentino ..--.. -.. · e d los vie¡os.
tumbres .. .. ..... - el orgullo_ e
) siones ...... ... . A) florecimiento - inflamo
A) previenen - anfibológicas B) estreno - auscultó
8) obvian - procaces C) olvido - colmó ,
C) ocultan - sentidos O) expansión - nego rizó
D) autorizan - anacrónicas . • to • atemo
E) resurg1m1en .
E) exceptúan - graduales se proP0

® Todo m ovimiento es una .......... en el

equilibrio del universo y es efecto direc-
® El Presidente dijo queh···· ·d ··~~hidratadd:
ne abas tecer con 1e e. e millones •-,
. . de cinco eces1
to de la viole ncia o del esfu erzo .... _.. .. . a u na poblac1on t s más n es·
peruanos de 1os e~tra ~ o erte de nu
para recobrar el orden o equilibrio per-
didos. tados pa ra frenar la mu
tros niños por · -·· .. · ·· ·
 . , . •
· ~j ~· Wffli
_.,
Raxonamiento Verbal Siglo XXI ••• ~ /4_. ~,
- _,.._ w

A) el gobierno - empacho C) pensar - largo

B) su gobierno - indigestión D) distribuir - controvertido
C) la oposición - atropello E) regalar - vano
D) el clero - pecados
@ Qué estará ... ... .... esta hora mi andina
E) su gobierno - desnutrición y .......... R'ita d e Junco
. y cap ur1.
@ La presidenta efe -Filipinas .......... afirmó
que abrirá una investigación de gran en-
A) pensando - bella
8) escribiendo - buena
vergadura sobre la .......... de la que «na- C) haciendo - dulce
die se librará». O) cantando - hermosa
A) enardecida - conspiración E) viendo -· serrana
B) exaltada - corrupción
C) calmada -:- lenidad
@ Muchas ·veces es preferible .......... de
nuevo que .......... el objeto doméstico
D) enfurecida - muerte A) adquirir - reparar
E) airada - concusión 8) empezar - vender

® Los partidarios del candidato a la presi-

dencia le expresaron hoy su .......... a pe-
C) construir - comprar
O) tratar - elegir
sar de las noticias difundidas sobre su E) esperar - inscribir , ''-.

- por
- ' -~
presunto pasado ..........
A) cohesión - delictivo ® Quien da su vida algo grande -es"',
. arriesga
un .......... pero quien . por una -
B) respaldo - criminal tontería es un .......... ,-.,
' ....

C) devoción - ateo A) valiente - héroe

D) respeto - cómico 8) héroe - necio
E) oposición - delicuencial C) patriota - suicida
@ El ministro de Relaciones Exteriores de D) soldaclo - temerario
E) mártir - sacrificado -
Bolivia .......... a su gobierno para que
se busquen .......... para lógrar un puer-
to en el océano Pacífico con Chile. ® Las dos amigas conversaron detenida-
mente y después del amistoso ..........
A) pidió- todos los canales negociables se pusieron .......... para verse con fre-
B) sonó - todos los abogados destaca- cuencia.
dos A) monólogo - frente
C) sugirió - todos los contratos B) prólogo - costado
O) obligó - estrategias C) encuentro - conformidad
E) solicitó - caminos O) diálogo • acuerdo

® Sus .......... fueron tan .......... que se ganó E) careo - amigos

antipatía de los presentes.
A) palabras - famosas ® Gota a gota .......... sobre las aguas del
mar, desde las .......... rocas una fuente.
B) insultos - insultantes A) seguía - duras
C) frases - ambiguas B) caía - altas
O) discursos - claros C) goteaba - fluidas
E) comentarios - mordaces D) mojaba - mojadas
@ Aquel hombre no sábía .......... por lo que E) penetraba - bajas
su testamento fue muy ..........
A) comprar - saneado
@ Una brillante lágrima se .. ........ -sobre.
el azul de tu pupila y creí .......... una
8¡ éscribir - ológrafo gota de rocío .
•ft• A)
~

cont vo - aprec¡a •
:,.-

8) 2.bs \uvo - sospecha r 1

C)
O)
res::>a · - descubr:r
cayó - con ener
'@ S,:: es-e·_:;· '-G .
1 -:1 e ·.a c..aJ e 2 .
E) detuvo - ver 1
5;:e
La ubB por el viento .. ........ rueda so- 1 1-. · cc rr.ra - grr :,
bre n horizonte por .. ... .... . incierto 8 , eri~·c - ,7 :z
A} empujada · siempre 1 e! tr.Y.:i~s .. tz~~:,
S) templada • :ncapaz , de-si:;,e .. a~a ..;
C) sa~Ld :fa. - demás E} a nte - c:ig:,: ica-..::;
s ¡::>laba - senderos
=1 2tra :da - superiicie
S J ros ·-:: .:r--::·-.€co e..5'. :\ .... ...... deex•
........ .
p , 2:SJO ,
~ -
a'a::,=, ..... _
95 En I s pu e ... los de culto s e incultos A: ta f,,c - c:. .s-1~
. . .... los i;,culto s por e! hábito de agre- 8; CC":a._;t3GO - 6 " , ::·~sv
é í i-entras los cultos no ·-······· el arte C; b-a.=i..:dc - s.e:: :' . .
ae-l ~ _t ·e :n:.. D ser.c:::fbie - 14 :-l. :J
· p'a ·1c2rán - intenten 1 e: n~ari!c • ~ rl2 ~ra- :~
a i e-s 1a rán - sepan l @ ;: ::,•: ..., r ~ 0 o..-, == - 2. niños .... ....
•...,.3
C) a ...:T,,e ,.arán - entiendan
O ) sald:::>:1 - acometer
a= ~-~·;~;,.;,,
- - - ¡...;:a \· !'"-e-
-.~=
--=-~;,.
'"' - ...l
cor.-' Je sólolos
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. . . - - .. - :! ~ ~a.n '.2.;)í s1... tsrn-.!ra la her IL-

e) r~- é: rár - ap rendan
'e .il.
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- t: alma er.;ana , igual ' .... ... ... de los ,; fue,a - p adrs s
. .:..:e;pc.s ·- ······· en torma y coiOr 8' den r0 - ab..?elos
.: e.e 1 - diversos C) ce.-a - rJ -t.:5
=- , e,.:; ... e -.a - opu estos O) teje s - farnt.;:a_:-; s
: \ fria - cakm:.>s o s É) dlstan te - 11~s

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 Razonamiento Verbal Siglo XXI
Mili•

Entr e las pareja s de p alab r as e lija Ud . e l pa r q ue a l

--....-~~~~._¿_ colocarse _en los espa cios en blanco, complete m e-
'jor ei' sent1~0· de la ·oración.
; ....... · - · ~ ........ ~ . .. . . . _ . · - -,- •- .. . .J ... ..

0 La diferencia entre los pueblos .. .. .... ..

la oposición y el ....... ...
© La solución fue tan ...... .. .. que luego
todos se preguntaban como no lo ha-
A) inventa - cariño bían .. ...... .. antes.
B) fomenta - desdén A) cierta - imaginado
C) crea - entusiasmo B) veloz - apresurado
D) trata - acercamiento C) simple - p~nsé\dO
E) incremento - aprecio O) preciAitado - trabajado
~ '- )

0 Conoc er las inte~v c 1;~le,r,ds-C~ '=".;•s..-

ladores, es saber la .. ..... .. . que los guió
t::) evid~nte • descarbado

y el sentido que anima la ........ .. ® ~.>•- ----.:

La ....... ... se;:..,-;:-_:~:':-) la razün y·¡~ ...
A) prudencia - virtud en la demostración.
8) persona - ley A)"-Lnve~tigación - ex~acíóh-
C) intención - norma \ , 8) filoSoh~ ci'eñ-cia "---.
O) razón - sociedad C) lógica - experimentación
E) causa - vida D) matemática - historia
E) psicología • lógica
G) El arte es el sentimiento de las cosas
... .. .. ... unido al presentimiento de las
0 Confieso que la .. .. .. .... del mal, t.;n cier-
tos casos , ejerce sobre m í una fuerte
" 1

A) humanas - divinas
8) terrenas .... valiosas
A} idea - atracción
C) superfluas - necesarias
B) acción - impresión
O) místicas - reservadas
E) sublimes - tiernas C) frecuencia - aceptación
D) influencia - condenación
0 El gobierno de un solo .. ..... ... se esta-
bleció sin democracia sólo por impulso
E) consecuencia - causa
, 1

de la ..... ... ..
A) plutocrático - coerción
0 Como todo el .......... sabe, el átomo que
en griego. .... ..... . indivisible, es un hijo
8 ) tirano - fuerza .. ........ de occidente.
C) autocrático - dictadura A) colegio - implica - putativo
O} monopolio - razón 8) mundo - significa - intelectual
Er democrático - inquietud C) auta - designa - primigenio

.,._
 <
Wfi=■ '.~: . ._--~··
~
;..;: __-=:~-:/~ . . ,·~= ~-
. .~ ........
.
'Náthrili Falcón Vera

O) estudioso - señala - implícito C ) p e rfec ción - el espk,na¡e

E) ninguna , O) e ficiencia - intereses
E} neutralidad - épocas béiicas
0 Se salvó por un ......... de quedar ..........,
pudo retirar su mano a tiempo de la @ Cono cer todo 2quello que los ar.ligues
máquina. s abíé!n sob re A ! mund0 an -~s que ;i0.
A) hé r-oe - trunco sotro s , puede co nvertirnQs en .........
B) p0co - muerto pero no nec esariamente en ·-·······
C) minuto - aplastado A) c ríticos - m agn ánimos
O) pelo - manco 8 ) historiadores - sabios
E) tiempo - afuera C) cron istas - historiógmfos
O) conoc edores - ?ecnó!ogos
Por habes sido Ampere el primero en E) a d m iradore"' - seguidores
.......... claramente La cea
de la corrien -
te eléctrica corno el ··-· ····· de1a electri - @ La h ora del retorno e ra ... .... .. . por eso
cidad , la un idad de corriente eléc trica ,
por unidad de tiempo lleva aho ra su
todos .. .... ... mom cr.tos ae angustia.
A ) inm in e nte - sufrían
j
nombre. B) inevitabie - p adecían
A) aclarar - flujo C) prev ista - élbandonaban
B) admitir - voltaje D) incie, la - vivían
C) !v ... ,c1 lar - movimiento E) manifiesta - conoc ían
O) e xpresar - cauce
E) divulgar - desplazam iento
@ Ya en la calle, rep itió el cotidiano mila·
gro de .... ... ... con d1stra1'd a p'~cidez
•0 lé1
@ El trngor de la tormenta ···-···· los lla-
m ados .......... d€ los desdichados náu- A } observar - muchedumbre
fragos. 8) cruzar - acera
A) impresionaba - de esperanza C) sigzaguear - autopista
B) apoyaba - de auxfüo O} conservar - paciencia
C) aumentaba - a la muerte E} deambular - plaza
O) ensordecía • de socorro
sólo pudo
E) disminuía - a ta salvación
@ «Ese hombre era muy •· ·····--·

® Los muchachos, para . ...... ... su perso-

nalidad, suelen ser ....... ... y a gresivos.
dejarnos por muerte ... -- ·· ···"
A) inteligente - lon,geva
A) perfilar • altisonantes B) entusiasta • apática
B) probar - desafiantes C) fuerte - súbita
C) reiterar - notorios O) vigoroso· - provocada
D) asegurar - rudos E) fuerte - senil
la cau58 1
E) afirmar - exagerados
Luego de tan brillante ········:· ¡
@ La pretendida ....... ... política de la ci en-
cia se desvanec e eri .... .. .... como lo
estaba ... .. .... .
A ) exposición · termina ª
d I
f
muestra la carrera tecnológica p ara fa- B) alegato - ganada f
bricar la primera bomba atómica. C) argumento - list~ . cada ¡
A) posición - la competencia O) razonamiento - ¡u~tifi
B) distancia - el mundo desarrollado E) declaración · pe rd 'da
1
l

·.~
Razona"liento Verbal Siglo XXI , WO·W
@) No te preocupes por la gente que no te @ Si el ladrón fuere hallado forzando una
.......... pero esfuérzate por hacer algo casa, y fuere herido y muriere, el que
........ .. digno de ser estimado lo ...... .... no sería ......... de su muert?.
A) admira - provechoso A) mató - culpable.
8 ) respeta - altruista B) asesinó • responsable
C) alaba - plausible C) agredió - el autor
O) conozca - soberbio O) hirió - culpado
E) saluda - eficaz E) disparó - cómplice
/

® La .......... ha sido dado al hombre para

que pueda encubrir o disfrazar su ..........
® La actividad pesquera sólo ocurre
cuando hay recurso5 .......... disponibles
A) duda - realidad de ser capturados, cuando hay ..........
·B) palabra -·pensamiento hábiles para capturarlos.
C) cultura - ignorancia A) vivos • pescadores
O) razón - intuición 8) ictiológicos - hombres
E) mentira - intención C) marinos - técnicos
O) naturales - técnicas
Siempre hace observaciones .......... al E) biológicos - manos
parecer es un tipo ......... .
A) inéditas - capaz
8) decorosas - decente
@ Los campesinos fueron sumergidos en
un baño de sangre para que sus ... ...... .
C) atinaz - perspicaz pudieran ser .......... sin inconvenientes.
O) agudas - audaz A) plantaciones - revendidas
E) aberrantes - retraído B) tierras - vendidas '·

C) fértiles tierras - obsequiadas

@ Siportante
alguien mata a una persona es im-
tener en cuenta si se ha hecho
O) producciones - explotadas
E) cosechas • adquiridas
justa o injustamente. Si es justamente,
es necesario dejarlo .........., pero si es
injustamente, estamos obligados a
@ Desfigurado y mutilado._ por la lepra
practicó el (la) .......... amarrándose el
.......... y el .......... a las manos sin dedo.
A) bien - tratarlo mal A) carámica - barro - instrumento
B) libre - lincharlo 8) or1ebreria - oro - yunque
C) tranquilo - castigarlo C) pintura • pincel - lienzo
O) en paz - denunciarlo O) dibujo - lápiz - papel
E) en libertad - perseguirlo E) escultura - cincel - martillo
Bajo un calor sofocante caminamos por
el desierto con la única esperanza de @ Podemos .......... al que se equiv~ca si
encontrar un .......... donde ........t. y así tiene el valor de ........ .. cuando se le
continuar el viaje de noche. muestra su error.
A) escondite - dormir A) absolver - confirmarlo
B) manantial - beber 8) alabar - confesarlo
C) refugio - permanecer C) perdonar - reconocerlo
O) lugar - adecuado - refugiarse O) considerar • corregirse
E) oasis • cobijarse E) exculpar - superarse
• pt}■
A) fértil - alumno
Nathali Falcón Vera

La educación puede aumentar .......... _de 8) campesino - erudito

@ todos los hombres para la vida social; C) labrador - instruido
d . a todos hasta •Jn O) segadcr - cie ntífico
pero no pue e -··· -- -··· . .
mismo grado, ni para el cumphm1ento E) fecundo - sabio
de la misma función.
A)
B)
el conoci1niento - r~_ducir
la capacidad - habilitar
@ Los pescado! es tienen que estar con-
vencidos que·una pesca ..... ..... es bue-
C) la aptitud - disponer na para todos , porque mantienen las
D) la actividad - degradar especies para su ..... .. ... hoy, mañana
E) el trabajo - designar y siempre.
A ) uniforme - fabricac:ión
Es fo rzado escudriñar el ayer para
@) inq uerir qué virtudes son dignas de
B) regular - aprovechamiento
C) racional - utilización
.... .. :... mañana; pero desear su .......... O) adecuado - desarrolle
--.,,, es absurdo, pues sobrevivirán también E) natu ral - conservación
sus vicios.
A) repetirlas - prolongación
B) imitarlas - cambio integral
@ En el mundo andino, la •···· ····· tuvo una
intención m uy precisa, recrear, ª tra-
C) protegerse - extinción total vés de la sensibilidad de los artesanos,
D) cultivarse - continuación integral el brillo de !os .......... elementos _re_cu-
E) extinguirla - conservación parcial rrentes de la cosmovisión prehispanica.
A) arquitectu ra · pedrones
@ La presencia de ....... ... vertidos en ríos
de la costa que desembocan en el mar, B) agricultura - cultivos
atentan no sólo a la calidad del agua; C) alfare ría - rostros
sino también a muchos .......... O) metalurgia - astros
A) microbios - recursos marinos E) textilería - hilos
B) gases - recursos naturales • 1 ·usticia del desti·
C) desechos - peces de ornamentación @ A penas se -----••-·· ª J
no, pierde tam b""
d I r y el
1en .......... el oo
O) contaminantes - recursos hidrobio-
lógicos caos regresa.
E) minerales • seres humanos A) niega - justifica~ión
B) acepto - su moti~o
@ El objetivo de la reserva es .......... las C) desmiente - se~tido
especies de aves, peces e invertebra-
D) cuestiona - razon
dos, para que puedan reproducirse
E) confirma - peso . ..
...... .... y mantener así importantes po- un requisito in
blaciones en forma permanente.
A) cuidar - rápidamente
@ La libertad de•· ····· ··· es so del ... ... --··
dispensable para el progre
8) proteger - libremente A) pensar - cerebro
C) remover · nuevamente 8) prensa - mercado . • nto
D) amparar - velozmente . onoc1rn1e
C) pensamiento - c
E) seleccionar · naturalmente O) viajar - capitalismo

@ El estéril n? c~n:ipren~e cuando trabaja

E) elegir - s6r humano
a 10s
ani·
el ......... . ni adivina el ignorante cuando
estudia el ..........
@ El sentimiento que fes ;;~~~¡dad que
males se basa en la
--
Razonamiento Yétbal Siglo XXI

encontramos en sus .... ...... y las nues- una inscripción ......... . y por lo tanto no
tras. tenía valor histórico .
A) producimos - afecciones A) investigador - real
8 ) creemos - acciones 8) historiador - fundamental
C) adjudicamos - actos C) sabio - imposible
O) atribuimos - reacciones O) egiptólogo - apócrifa
E) vemos - angustias E) arqueólogo - irrealizable

En condiciones normales, tendía a ser

más bien ... .... ... y lacónico , pero se vol-
@ A pesar de que había sido ... ......., vol-
vió a ..... ..... en el mismo error.
(
vía .. ........ y espontáneo con un par de A) amenazado - pensar
vasos de vino tinto. B) elegido - caer
A) reservado - expresivo C) explicado - insistir
8) parco - agresivo D) advertido - incurrir
C ) tímido - indolente E) castigado - tropezar
O) reflexivo - práctico
E) locuaz - franco @ El círculo vicioso en el que caen mu-
chos países del tercer mundo consiste
® Los investigadores contemporáneos
sostienen que la tarea de la .......... es
en .......... sólo para poder ... .......
A) endeudarse - pagar sus deudas
describir cómo se comportan las cosas 8) producir - consumir lo producido
y no qué son las cosas. C) importar - financiar sus exporta-
A) historia D) ciencia ciones
8 ) biología E) sociedad O) legislar - evitar los golpes de Es-
C ) arquitectura tado
E) reprimir - lograr el consenso
® Aun cuando la verdad fuera difícil de ser
.......... no debería .......... su búsqueda.
A) hallaba - intentarse
® No pudo, finalmente, constituir su pe-
queña empresa, dado que su banco le
8) probaba - verificaba exigía demasiada .......... para conce-
C) comprobaba - decirse derle el .......... necesario.
O) estable_~ida - abandonarse A) documentación - trámite
E) conocida - publicarse B) cantidad - apoyo
C) cantidad - dinero

® La clara prescindibilidad de una esce-

nografía rica indica que son la .......... y
O) liquidez - préstamo
E) garantía - financiamiento
el .......... del actor los principales ele-
mentos comunicativos del teatro.
A) memoria - aplomo
® La ciencia es la aventura de la ......... .
humana en busca de sus ..... .....
A) mente - estructuras
B) performance - tono
B) inteligencia - fronteras
C) personalidad - ritmo
O) experiencia - vestuario C) persona - intereses
E) voz - gesto
O) n aturaleza - esencias
E) ética - raíces
@ El ........ .. logró descifrar el jeroglífico @ En nuestros países el proteccionismo
pero llegó a la conclusión de que era cerró las importaciones a rajatabla, be-
 Nathali Falcón yera
Wt.fW
neficiando a una industria nacional fre- C ) robustos - enferma
cuentemente ..... ..... en desmedro de los O) abundantes - acabando
E) silvestres - en cautiverio
A) ínfima - exportadores
B)
C)
mercantilista - ciudadanos
ineficiente - consumidores
® Los restos de las aves guaneras a lo
largo del .......... peru_ano constituye una
O) incipiente - productores riqueza natural por la cual se han des•
E) subsidiaria - trabajadores atado hasta ... ...... .
A) b ajío - comercios
@ Se dio cuenta de que era el ... .. . .. . . in-
térprete disponible y aprovechándose
8 ) litoral - g uerras
C) mar - peleas .
de las circunstancias decidió .......... sus O) zócalo - conflictos
honorarios. E) continente - negocios
A) mejor - reducir
8 ) último - renunciara La .... .... .. es al .......... por el cual acres
C) peor - donar enteros d e bosque son talados.
D) único - elevar A) tala - acto
E) siguiente - reforrnular 8) deforestación - p roceso
C) sequía - PfOCedimiento
® Ouranf P c:-us .......... atios, los ......... . van
abandona ndo aunque conserva una
O) estación - tiempo
E) d esfloráción - fenómeoo
gran ..... .... :
A) peores - enemigos - rivalidaq
8) mejores - amigos - enemistad ® El que ocupa mucho ti empo en ······-- ·
no tiene mucho tiempo para ..........
C) últimos - sentidos - lucidez A) rezar - vivir
O) nefastos - premios - fortuna
B) habla;- - pensar
E) primeros - pasos - carrera C) arreglarse - divertirse
D) pensar - hablar
® La lengua es un .......... que nos sirve
para comunicar nuestras ideas, evocan-
E) m editar - creer"
do en la mente de otro las imágenes No hay que hacer caso de 105 .... •.. ::·
conceptuales de las cosas que se for-
man en nuestra propia mente . La pala -
® de la gente, y sí hacer us 0
de la •······

A) prejuicios - razón
bra no trasmite la cosa, sino la ........ ..
de la cosa. B) relatos - mentira
A) sistem a de signos - idea C) odios - realidad
8) encuadre de palabras - fotografía O) temores - amistad
C) código - público - forma E) amores - vergüenza
D) medio de comunicación - esencia . t erte que
· s débil es n,as u 0 na 5
E) conjunto de palabras - estructura La ... ...... . rna Las pers .
1.:1 .. . . ... .
,
rna 5 poderosa. . 10 10 e5 cnlº·
~ so
® Cuando no se encuentra ejemplares
......... . de una especie, se dice que está
y s us palabras .......... ,
escrito está. aban
A) palabra - idea · se =~tinguen
A) comunes - muriendo B) idoa - palabra - se
.. n,ueren
B) vivos - extinta C) fe - convicc1on -
 Raionamiento Verbal Siglo XXI
O) cinta - memoria - pasan
E) expresión - escritura - se olvidan
@ Simalaconismo, no para convertir el idio-
en jerga telegráfica, sino para en-
cerrar en el ........ .. número de palabras
el .......... número de ideas.
A) mayor - menor
B) escaso - máximo
C) mínimo - amplío
D) vasto - ingente
E) menor - mayor
@ Se cae fácilmente en el error de pensar
que una .........., al estar muy extendida,
es por ello menos ..........
A) enfermedad - dañina
8) mentira - verdadera
C) ideología - intrascendente
D) inmoralidad - reprobable
E) epidemia - contagiosa
@ El reto no es simplemente reducir la in-
flación sino .......... con el menor ..........
social posible.
A) hacerlo - costo
B) lograrlo - tiempo
C) bajarla rechazo
D) disminuirla - riesgo
E) estabilizarla - incremento.
@ Contrariamente a lo que sucede en otros
países, en el .......... los jóvenes artistas
deben dedicarse muchas veces a otras
actividades fuera de las propiamente.
A) ballet - estéticas
8) arte - suyas
C) país - económicas
D) nuestro - artísticas
E) continente - hermosas
® En las guerras los hombres han mt,erto
o han matado a sus semejantes, en po~
de ideales pretend1damente .........., sin
saber que debajo de ellos se escondían
muchas veces los más ..... ..... interes·es
' Wt·!■
A) republicanos - puros - monárquicos
8) revolucionarios - escépticos - con-
servado res
C) buenos - simples - expansionistas
D) lícitos - viles - inmorales
E) nacionalistas - mezquinos - econó-
micos.
@ Se insiste en que la liberación de la
mujer le ha concedido a ésta nuevos
.......... p·ero se olvida con frecuencia
que también le ha conferido nuevas
····••"·•·
A) rntereses - ideas
8) campos - facultades
C) derechos - obligaciones
D) bríos - prerrogativas
E) ,,métodos - responsabilidades
@ Fue acusado de .......... ya que durante
su mandato colocó en los puestos cla-
ves sólo a sus ........ .
A) malversación - bienes
B) ladrón - cómplices
C) incompetente - colaboradores
D) corrupción - secuaces
E) nepotismo - parientes
@ El primer hombre que .......... un hecho
en sí mismo, sin relacionarlo ya con los
dioses, los astros o la hechicería, co-
menzó a .......:.. la humanidad.
A) aprehendió - extorsionar
8) relacionó - enseñar
C) consideró - liberar
D) vislumbró - cuestionar
E) comprendió - explotar
@ Estudiar es .......... todos los recursos
personales .... ...... la captación y ..........
de datos, relacion~s y técnicas condu-
centes al dominio de un problema.
A) esforzar - para - repetición
8) concentrar - en - asimilacíón
C) retener - para - aprendizaje
D) destinar - en - descripción
E) preparar - por - retención
 ◄
-i·· ~ :;__ " ~ -...,- --1.~ . ·1>1-:- ' : ...
~~ ......

... - .. - .. : .. ~•;·::NathaJi Falcón Vera

® Con gran ........ .. mostraba a los visitan-

tes su obra terminada, el logro de sus
O) ruido • desesperada
E) miedo - afectaba

A) placer - entretenimientos @ Este río es tan ..... ..... que es

B) orgullo - cacerías imposible ver .......... aun donde
C) satisfacción • aventuras es poco profundo.
D) fruición - aspiraciones A) tortuoso - su curso
E) alegría - problemas B} caudaloso - su cauce
C) ancho - la orilla opuesta
@ Estrictamente hablando, un (a) .......... O) turbulento - su lecho
E) turbio - el fondo
es cualquier .......... que limpia.
A) detergente - sustancia
B} jabón • materia @ El artista
. es como el .......... para
C) escoba - rama devenir grande debe dejar el lu-
O) reacondicionador - líquido . gar donde. ha ..........
E) empleada - persona A) río - nacido
B) deportista - jugado
® El tiempó avanza, la .......... debe seguir
al propósito, el acto al ..........
C) bebé - crecido
O) ave - migrado
A) realización - deseo E) león - dominado
B) ejecución - pensamiento
C) culminación - ideal @ De los .......... se sabe que el
D) decisión - movimiento esplendor ...... . .. . y la compleji-
E) planificación - interés dad simbólica debe provenir de
un fuego creador auténtico.
@ En lo que a mi atañe, he tenido la A) orfebres - aureo
de haber sido, fundamentalmente .......... B) emperadores - regio
A) maldición - maldito C) poemas - verbal
B) suerte - protegido O) pintores - ígneo
C) esperanza - paciente E) músicos - formal
D) dicha - valeroso
E) felicidad - alegre @ Nuestras·p1egarias son oídas no
cuando se nos ........ .. lo que
@ No es fácil terminar este .......... cuando
hemos pedido, sino cuando se
nos .......... hacer cuanto pode·
·est0 Y .. ·: ...... Y me duele la cabeza.
f....¡ archivo - confundido mos.
B) problema . muerto A) hace - deja
C) trabajo - empezando B) obsequia - obsequia
O) examen - cansado C) ni~ga - permite
E) amorío - asustado O) da - estimula para
E} entrega - provoca
® Tanto absorbía esto su atenció
.......... no lo .......... ·
n, que el
@ L os concep tos ..... ..... están en-
A) grito • distraía carnadas en las formas de v,'da
B) bullicio · molestaba ;¡i:
··········
C) tiempo - dominaba A} éticos - religiosa
B) estéticos - artística
 Razonamiento_Verbal Siglo XXI .. - -~~-· ·wrt•
C) morales - social C) artimañas - debilidad
O) científicos - analítica D) individualidades • desventaja
E) políticos - revolucionaria E) habilidades - falla

@ La .......... es el arte de .......... nuestras @ Un .......... de mistificaciones desacrali-

fuentes zantes hizo que la persona procreadora
A) noticia • movilizar olvide que la .......... de la raza huma-
B) confidencialidad • garantizar na transpone un pasado inabarcable,
C) no delación • proteger que desborda los límites de su domi-
D) diplomacia • manejar nio.
E) originalidad - ocultar A) mundo - infalibilidad
8) cúmulo - ~imiente
® ......
No imagina que cosa puede ser, sino la
.... de su padre, lo que le
ha ..........
C) millón - esencia
D) universo - semilla
de tal modo su propio entendimiento.
E) siglo - creatividad
A) mujer - perturbado
B) muerte - conturbado
C) golpiza - destrozado @ forma
Aunque la .......... halla sido utilizada en
innoble, sigue siendo una de las
D) amante - ,excitado
E) desgracia - afligido más .......... propiedades de la mente
humana.
·@ de
Al igual que los animales, el desarrollo
los hombres debe siempre obede-
A) mente - puras
8) libido • limpias
cer a una evolución natural y .......... para C) curiosidad - nobles
no generar .......... que más tarde todos O) imaginación • fructíferas
lamentarían. E) inteligencia - vastas,
A) social - revoluciones
B) sensata - errores @ Una de las mayores amenazas que
C) establece - resultados enfrenta el ...... .... hoy en día, es la
D) decantada - taras gradual intromisión del .......... en sus
E) limitada - mutaciones actos.
@ El .......... no es exactamente un medio
de intercambiar productos; es un me-
A) empresario • monopolio
B) socialismo - capitalismo
canismo que permite .......... y mantener C) presidente • ejército
a la sociedad entera. O) deporte - profesionalismo
A) dinero - pagar E) individuo - Estado
B) marcado - aprovisionar
C) consumo • satisfacer @ La .......... no es agotable, por la s ufí
D) salario - retribuir ciente y simple razón de que un solo
E) precio - enriquecer .......... no lo es.
@ El equipo rival posee mejor juego de A) inteligencia - cerebro
8) música • compositor
conjunto, pero con nuestras ..... ..... es-
peramos compensar la .......... C) ciencia • teorema
A) estrategias - deficiencia D) humanidad - átomo
B) tácticas - falencia E) literatura - libro
- 4
Wt-t-W - Nathali Falcón Vera

O) oída - escuchar
® La ..... ... .. constituye un formidable ban-
co de conocimientos ......... .
E) purificada - purificar
A) ciencia - indiscriminados
8) cultura - informes
C) tecnología - utilizables
® Hay quienes lla man virtudes a la
de s us .......... ··········
A) bondad - a lmas
O) medicina - saludables
8) pereza - vicios ;
E) literatura - culturales
C) incapacidad - fuerzas
@ ·Habla con ....····""'Pero no de manera que O) realización - anhelos
E) felicidad - vecinos
parezca que te escuchas a ti mismo, que
toda ........ .. es mala.
A) reposo - afectacim1 @ No hay mayor .. ... • ... en el infortunio
B) susurros - egolatría que recordar el .......... feliz.
C) elegancia - elegancia A) placer - momento
O) tranquilidad - parsimonia B) felicidad - ~ño ·
E) ento_ na~ión - modulacion C) entusiasmo - final
D) sufrimiento - hijo
@ No es prudente el que no se ........ ·. nun- E) dolor - tiempo
ca, sino el que sabe .......... sus errores.
A) controla - superar @ Es la .......... de utilizar los .......... de la
B) olvida - ·olvidar naturaleza lo que determinará el tiem-
C) avergüenza - avergonzarse de po que dure nuestro paso por el pla·
O) equivoca - corregir · neta.
E) mide - limitar A) cantidad - trutos
B) racionalidad - instrumentos
Cuidado con el .......... te está alimen- C) medida - objetos
tando con una cuchara . O) manera - recursos
A) cocinero - contaminád~ E) forma - medios
B) manirroto - de oro
C) herrero - de palo
@ La .......... , el quebrantamiento de la
confianza que uno pone en otra perso-
D) dietista - anoréxica na, es tal.vez .el.más bajo de los actos
E) lisonjero - vacía
que alguien pueda realizar. .
· A) falsedad D) infamia
® El hombre que se ...... .... ~ los place-
res del cuerpo es .......... · • .
B) hipocresía E) traición

A) llena - sibarita · C) mentira

B) inhibe - epicúreo
C) olvida - malagradecido .
O) cansa - un degenerado
E) abstiene - templado
. lítica de la cien·
La pretendida ......... • po ues·
. d ºI como lo m .
c,a se , uye en ·····,:···. que culmino
tra la carrera t~cno og,ca_ bomba
' con la fabricac,on de la primera

® ¿Qué es más terrible para el al

P
oder s
er .......... o no poder
A) mandada - obedecida
B) sentida - sentir
C) amada - amar
ma. no
?
. atómica.
A) eficacia - la maldad rra
·· ·· ·· · · ·· · 8) neutralidad - tiempos de gue
C) base - el ejército moderno
O) virtud - la destrucción
E) creatividad - la crisis
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

@ El .......... u otro animal ...... ... . no agota

A) modernismo - primit1vismo
B) demócrata - dictador
su suministro alimenticio , puesto que
C) gobierno - estado
rara vez puede multiplicarse tan rápida-
O) paternalismo - déspota
mente como lo hacen sus ......... .
E) filósofo - cínico
A) gato - silvestre - víctimas
B) ratón • casero - predadores @ Con mucha frecuencia, el precio de la
C) león - selvático - victimarios .......... es la pérdida de la ......... .
O) nalcón - rapaz - presas A) ileg~lidad - ganancia
E) canario - ornamental - problemas 8) libertad - autonomía
C) vida - felicidad
@ La "'9rdad es que el ...... .... es una de D) bonanza - justicia
las formas hipócritas del ......... . · E) fama - privacidad

,Recuerda ... !

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6) B 16) s· . --26).B · 36)'o: ~ 4Q) E Sp) A 66) B ·.: 76) D .,. ~6) ~j' ;~6).E
7) A . 1_7) D . 27) É 37) _( 47) D 57) D 67) D · 77) e_ ·87) C ·. ~7) ,B.
B) a 18) s 2a) e 38) o 48) e 58) E 68) A 7~) E · 88) A ·~ 98) D.
9) D 19) A 29) B 39) A 49) D 59) D 69) B 79) B _89) D- · 99.) q
10) e 20) A 30) ~ 40) o 59) e 60) A 70} B
•
80) O . ~O) D ,-100) ~ -
<

::--
 -
Etl■ . '
. -:- Hathali
_..
Falcón. ~ . .Vera
-...

0 La influencia directa de la palabra, la

.. :....... que causa su poder persuasivo,
A) segundo - amarlo
B) ocultando - odiarlo
depende de su claridad y .......... C) diciendo - negarlo
A) reacción - elocuencia O) rechazando - creerle
8) impresión - precisión E) sosteniendo - .quererlo
C) exaltación - lenguaje
D) emoción - léxico
E) conmoción - convencimiento
0 Aunq:.ie los obreros .......... su trabajo,
la empresa les .......... el contrato
A) incumplían - anulo

0 Los triunfadores irradian una actitud

.......... que motiva a otros a buscar al-
B) olvidaban - leía
C) cumplían - rescindió
canzar sus ......... . D) terminaron - aceptó
A) egoísta ·_ principios E} comprendían - logró
8) positiva - metas
C) acomodada -· objetivos
© vivienies
· , 1os últimos sobre·
S.m t regua;ni· ..........
se encaminaban·en pos
d u
e5
D) virtuosa dimensiones
E) dichosa - sueños A) descanso - paraíso
B) holgazanería - guia
G) Contrariamente los pobladores del ter- C) pereza - alegría
cer mundo son los que tien~n menos D) esperanza - pelotón
. . .. . . ... . pero son k>s que poseen más E) respiro - salvación
ras cua·
A)
8)
dinero - bondad
moral - dignidad
0 Son innumerables las veces en . no sa·
les nos encontramos en ... ...._. ... u otro-
C) ingresos • descendientes bernos s1. .. ........ en t r º~ un carn:no
O) egresos - problemas A) una disyuntiva - elegir
E) libertades - condiciones B) una incertiduml:1re - ir
C) una duda - recorrer .
0 El muchacho seguía .......... que el pa-
dre había dedicado muy poco tiempo a
O) una vacilación - proseguir
E) una inseguridad - decidir ue
· · · ten9° Q
estar junto a él y por eso mismo no po-
día .......... . © Pa ra .. .. ... ... a una soluc1on
.. ...... .. mi criterio al tuyo.
-
Ra1onamlento Verbal Siglo-XXI
.-. -
. --·· illlW
....

A) arribar - engarzar C) divisiones - convenciones

B) llegar - coincidir O) falsedades - simplificaciones
C) alcanzar - articular E) verdades - calladas
O) abordar - sistematizar
E) rebasar - ordenar
® En esos momentos en que debían to-
marse .......... inmediatas, la sola .. ....... .
0 Cuando el cuerpo se niega a .......... to-
das nuestras intenciones y deseos, po-
era censurable.
A) reprimendas - consolación
demos afirmar que ha comenzado la
8) decisiones • vacilación
C) formulaciones - indeterminación
A) fracasar - crisis O) determinaciones - retrocesos
8) complacer - longevidad
E) decisiones - inseguridad
C) conceder .- muerte
O) servir - vejez
E) prohibir - reflexión
@ El desarrollo social y .......... de las na-
ciones depende en gran medida del
aprovechamiento de los recursos
@ Al ingresar en aquel ambiente .... .... ..
percibimos la miseria en la cual esta- A) jurídico - éticos
ban .......... sus ocupantes. 8) educativo - renovables
A) espantoso - sometidos C) regional - explotabl~s
B) tétrico - puestos O) político - tradici9na~s
C) oscuro - postrados E) económico - natural_es
D) desagradable - afectados
E) lóbrego - sumidos @ Con la .......... el vendedor consigue
.......... su clientela.
@ Deslizó una ironfa en la reunión; no ha- A) afabilidad • aumentar
bla duda que era .......... hasta en los 8) generosidad • retener
C) filantropía - detener ·
A) apta - insultos D) descortesía - ampliar
8) inteligente - insultos E) educación - restringir
C) sagaz - ofensas
O) sutil - agravios @ El hombre que se .......... de 10s place-
E) vulgar - insultor res del cuerpo es ........._.
A) colma - inteligente
@ El mundo necesita .......... y no espinas; B) abstiene - templado
puentes y no ...... .... , ternura y no ren-
C) aterra - anticuado
cor. O) inhibe - insolente
A) rosas - mares E) ríe - hedonista
8) alegres - mares
C) pétalos • camin os @ El derecho sólo tiene sentido para los
D) rosas • muros hombres; no para el hombre en ......... .
E) rosas - abismos sino para el hombre en ....... .. .
A ) misantropía - filantropía
® Las .. .. ...... de la historia son .... ... ... para
facilitar su estudio.
8 ) sociabilidad - congregación
C) disgregación • segregación
A) guerras - ordenadas O) a islamiento • sociedad
8) nociones hechos E) ju~ticia - adversidad
 ◄
.....-
Nathali Falcón Vera~

La adrrnración es hija de la .... ..... y O) país - económicas

madre de la ....... .. . E) continente - hermosas
A) la curiosidad - penuria
8) filosofía - ciencia @ Si el cielo consiste an la absoluta
C) importancia - ciencia de todo~ los proy9ctos del homb~~:-~~:
O) observación - experiencia tonces el cielo es profundame11te ....... .
E) materia - humanidad A) consumación - auténtico
B) realización - humano
@· El ·: ·· ······ anual en una fábrica se hace C) plasmación - coherente
D} manifestación - perfecto
teniendo en cuenta las entradas y sali-
das; es necesario diferenciar lo previs- E) satisfacción - frustrante
to de lo ... .......
A) p resupuesto - imprevisto Un soplo de ira sacude el corazón más
B) balance - realizado indiferente al recordar que todo sacrifi-
C) estudio - sorpresivo cio fue inútil, al ver que hoy se reduce
O) inventario - gastado a .......... fúnebre lo que p udo ser una
E) dividendo - irreal .......... triunfal hacia la apote0sis.
A) reunión - llega da
@ Todc:• oersona tiene tres perso~alidades, B) man ife stación - derrota
C) p rocesión·- marcha
lo que ... .. ..... , la que .......... y ta que
D) encuentro - sorn~ta
A) busca - posee - encuentra E) cita - victoria
8 ) e11gaña - miente - estafa
C) n e - llora - siempre e&lla
O) exhibe - tiene - cree tener
® Por los cris!31es relucientes el ......... .
se difund ía .... ... ... los rostros ateridos.
'E) muestra - revela - revelará A) sol - entibiando
8) aire - enfriando
@ ~ colonizador que en vez de estable- C) polvo - e ns ucia:ido
cerse en los campos se establece en D) perfume - endulzando
las .......... tenía la p~icología del bus ca- E) canto - dulcificando
dor de oro, no era, por consiguiente un
.... .. .... de riqueza.
A) minas - creador ·
® La pintura es un .......' .. irrefutable para
e xpresar nuestro propio mundo ··· ·······
B) praderas - buscador A) valor - material
C) ciudades - hacedor 8) sentimiento - fantasioso
O) colonias - ambicioso C) medio - interior
E) vetas - indiferente . D) acto - de ideas
@ Contrariamente a ro que suced
países en 1 .• e en otros
E) trabajo - estático
· de·
' _e ··· ··· · ··· los ¡oven es artistas
de~e.n dedicarse muchas veces a otras @ La disposición física del audit~;~ del
act1v1dades fuera de las p . pende en gran medida de la fo d. ,8 la
. rop1arnente ·
.......... y determina e n gran rne 'º
A) ballet - estéticas form a del ..........
8 ) arte - suyas A) salón - profesor
C) nuestro - artísticas 8) aula - dictado
C) e dificio - curso
 D) lugar - discurso
E) espacio - texto
@) Una .......... de la fe es inherente a una
vida de f e que busque ser: .......... y
ple na.
A } comprensión - real
8) racionalización - mundana
C) crítica - belicosa
O) aceptación - auténtica
E) propuesta - total
@) La de los toros es una actividad taurina
que genera .......... ; las de los que están
a favor y las de los que están en contra.
A) emociones
B) conversaciones
C) opiniones encontradas
D} acuerdo
E) conductas disímiles
Hay ciertos .. ... ..... que tendrían que
........ .. pues, en la actualidad, no tienen
ningún fundamento. Por ejemplo, la idea
de que todo a rtista lleva una vida bo-
hemia.
A) prejuicios - desterrarse
B) juicios - eliminarse
C) pensamientos - renovarse
D) ideales - asumirse
E) fundamentos - olvidarse
@ Para los escépticos no existe .......... sino
la ..........
A) razón - locura
8) certeza - probabilidad
C) verdad - realidad
O) idea - materia
E) fiscal - pausa
® Los grandes .. . .. .. . .. son aquellos que
·fogran responder a las preguntas que,
oscuramente y sin .......... del todo, se
hacen los ......... .
A) hombres - prepararlas - genios
B) horizontes - entender - seres hu-
manos
C) males - dificultades - bienes
O) problemas -preguntarlas- inconve-
nientes
E) libros - formularse - hombres
@ Entre los débiles, el más .......... es el
que reconoce su debilidad.
A) fuerte O) incoherente
8 ) necio E) cobarde
C) débiJ
® Los miembros de la f'omunidad econó-
mica europea tienden a .......... sus res-
tricciones ......... .
A) aumentar - militares
8 ) impomer - monopolios
C) disminuir - comerciales
D) equilibrar - políticos
E) Incrementar arancelarias
El reaccionario es un tipo de h9mbre
enemigo absoluto del .......... que res-
peta escrupulosamente la rutina coti-
diana.
A) trab.a jo D) estado
8) gobi~mo E) cambio
C) código
@ Considerar a la mujer como destinada
a ser madre y esposa, provoca una
. .. .. . . . .. en la educación que más tarde
revierte en una .......... capacidad para
puestos de trabajo.
A) discriminación - menor
B) mejora - insuficiente
C) decadencia - disminuida
D) transformación - sobresaliente
E) dificultad - real
® Aún cuando se trataba de un tema
.. .. ... .. . no logró .......... la atención del
público '
A) discutible - unificar
8) Interesante - conquistar
C) novedoso - reunir
O) importante - distraer
E) cientTfico - generalizar
- ◄
WfiW
d e ánimo negativos : ira, tristeza, ct·IS-
Los accidentes de tránsito, muchas ve-
gus to . Sin embargo los niños pasan
ces, se deben a la ....... ... de los chofe-
.......... del llanto a la risa .
res y otras a su falta de ... ...... .
A) cambiar - co nstantemente
A) fuerza - vigor
8 ) vencer - jugando
B) desidia - visión
C) superar - de inmediato
C) incuria - pericia
O) controlar - con naturalidad
D) soporización - carácter
E) reprimir - razonablemente
E) inquietud - pulcritud

El ritmo de estudio debe ser .......... y no · @ En realidad ....... ... sólo es una máqui-
sólo antes del .... ...... na que realiza velozmente las opera-
A) inconcuso - parcial ciones que el hombre ......... .
8) organizado - rol A) el cerebro - le ordena
C) realista - sueño B) el organismo • le indica
O) armonioso - ruido C) el mimeógrafo - le señala
E) sistemático - examen O) la computadora - programa
E) la calculadora - le recomienda
@ Paralelamente la investigación sobre el
efecto .... ...... de las drogas, se ha de-
sarrollado el estudio del uso .......... de
® A veces ocurre que, más que el hecho
que seamos .......... o .......... es nuestra
algunas de ellas en las enfermedades · •......... ~ que nos lleva al fracaso.
mentales. A) dejados - irresponsables - flojera
A) físico - específico 8 ) lentos - torpes - actitud .
B) nocivo - curativo C) inexpertos - jóvenes - inconstancia
. C) psíquico - profiláctico D) malhad3dos - bisoños - suerte
O) destructivo - permitido E) mGlos - dependientes - debilidad
E) social • individua!
La .......... ayudR a superar lo que con·
@ La teorí.'3 y la práctica no se .... .... .. por siderába rr.os como una ..... •····
el contrario se .... ..... .
A) astucia - gran dificultad 'd
A) incluyen - excluyen B) inteligencia - cportunidad perdi ª
8) diferencian • igualan
C) persisteñcia - dúda inevitable
• C) estudian - analizan
O) duda • verdad ebsoluta
D) pierden - consiguen
E) sutiliza - batalla perdida
E) oponen - complementan
. . seruna
La •••· ......
, tiene
. dos .. ........, uno d · to y
. 1rec
otro m~s bien sutil, la opresión y el ........·
® La crianza de los hijos debena
experiencia ......... . y asumidas por
12

A) sociedad - enemigos • dictador .

B) democra~ia • temores - desorden A) privativa - mujer
C) a~ocrac1a - procedimientos • ch - 8) fecunda - esposa
taJe an C) compartida - pareja
O) lib~-~ad · antagonistas _ libertinaje D) personal - convivencia
E) p0.1t1ca - defectos - poder E) maternal - madre
~ r,,aYºr
O Los adultos
. necesitan por lo general un
cierto tiempo para ...... .... sus estados ® Un equipo de son ido es de oduz·
.d
· ••....... en la med1 a en
que repr
--

ca la música más .......... que se pueda A) destreza - dueló

y reduciendo al mínimo el .......... propio 8) víctima - retirada
de la grabación. C) perseguida - ataques
A) calidad - propiamente - problema D) cazada - garras
B) fidelidad - nítidamente - ruido E) razón - argumentos
C) costo - fielmente - sonido
D) presencia - realis tamente - dete-
rioro ® La adversidad hace que algunos hom-
bres se .......... y otros se ......... .
E) respuesta - originalmente - des- A) distingan - opaquen
gaste 8) unan - apoyen
@ No hay nada que desmoraliza más que C) mueran - vivan
D) alegren - desespe;·an
la ..... .. ... del .......... la falta de sanción
E) rindan - luchan
para el que comete una falta grave.
A) realidad - fin
Para que el .......... resulte Interesante
B} presencia - desencanto
los que participan en él, deben obser-
C) inmoralidad - juez
var ciertas ......... .
D) impunidad - crimen
A) futuro - ideales
E) libertad - ladrón
8) juego - reglas
@ Tal como la primera vez lo mostró Freud C) amor - costumbres
y como descubre cualquiera que tenga D) evento - precauciones
trato íntimo con niños, la fábula de la E) est~io - prácticas
cigueña en general···-· .... de este modo,
- el niño llega a la conclusión de que sus
padres.
® A pesar de su .... ;..... al juzgar, ,;on él
fueron :....... ..
A) es muy larga - son inteligentes A) rigidez • draconianos
8) es absurda -. dan buenas explica- B) sarcasmo - irónicos
ciones C) lenidad - implacables
C) es creída• son confiables en sus res- D) prejuicio - arbitrarios
. puestas _ E) objetividad - tajantes
D) no es creída - son capaces de ser
mentirosos @ A medida que andamos, lo primero que
hallamos a nuestro paso son los ..........
E) es creída - son capaces de men-
tirles.
que, hasta· llegar a ellos, no habíamos
propuesto no ......... .
@ La falta de .. ........ entre lo que se dice y A) errores - cometer
lo que se hace se llama .......... B) obstáculos - tener
A) ideas - equivocación · C) crfticos - conocer
B) concordancia - inconsecuencia D) amigos - tener
C) comunicación - sectarismo E) objetos - comprar - ----
O) inocencia - maldad
E) relación - utopía @ La ... .. ..... con la que trabajaba era no-
toria , y ello motivo su ........ ..
@ El implacable cazador era ahora la A) calidad - ascenso
.......... y estaba intentando desespera- B) apatía - incentivo
damente batirse en ......... . C) desidia - despido
 -'
Nathcili Falc6n·v -
.. ,~era
..... , '-'-_.

O) improvisación - jubilación A) en exceso - lícita

E) mala intención - reconocimiento B) más - sa ncionada
C) de m á s - ilícita
Una filosofía de la praxis no puede de- O) m enos - desproporciona!
jar de presentarse inicialmente con una E) racionalmente - absuelta
actitud .......... y .......... , como superación
del m odo de pensar precedente. L a m e ntira es como la .......... cuánto
A) pasiva - conform ista más .......... m ás dificultades causa.
B) polémica - crítica A) noche - o scura
C) aceptable - reflexiva B) fruta - m adura
O) temerosa - lenta C ) 1ana - pequeña
E) activa - pensante D) telaraña - grande
E) tonnenta • fuerte
La justa comprensión del pasado ense-
ña a .......... en el p resente y a ...... ·-.. el Recuerdo haber visto esa .......... en una
porvenir
A ) vivir - imaginar A) ¡arra - tienda
B) errar - corregir B) fruta • madura
C) triunfar - gozar C ) lana - pequeña
D) entender - comprender O) r-eliquia - exposición
E) mili;Ci, - prever E ) f"adio - o ficin a

@ El viento se había .......... todavía enoja- @ Después de ...... .... optó por no habl~r·
do por la tonta disputa co n mi p rometi- le, y es que pudo ·· ········ que estaba e
da, me fui hacia el pue rto, pa ra ver·a los mal humor.
A ) llamarlo - soslayar
A) calmado - hijos · 8 ) reco nocerlo - recordar
B) amainado - navíos C ) esc ucharlo - intuir
C) agitado - peces O) observarlo · suponer
D) aplacado - náufragos E) soportarlo - presentir
E) arreciado - barcos
, te adrnira·
@ La. huelga
. de .......... cont·mua
• y el gra n @ El .......... ap redaba de
do toda esa ........ . .
totalmen
arquitecturª ·

publico muestra su malestar por la falta A) lector - pertección .

de ••· •· ..... locales. · . novac1 6n
B) arqueólogo · in
A) tipógrafos - pe riódicos
C) científico - pi~za
8) locutores. propagandas
O) guía - a rmonia.
C) corresponsales - sucesos
E) turista - maravilla .
D) ba~ureros - co ntaminaciones as píl
E) artistas - novelas . problerTl
Antes de ....... .. . Por ni1s
los tuyos.
m e ro ........ •• t n,eterse
Es lícito. defenderse con la fu erza d e . rte - en,ro
A ) inte resa . n+arne
at~que violento; en consecuencia s i al- rt cu e, ·
B) sorprende e · Juciona
g uien para .conserv a r l a vida us a ra 5
C) incomodarte · º- ueive
·· ······ ·· la v iole ncia la d f . arte - re:.
, e e nsa se ra D ) preocup taciona
E ) disgustarte · re
·Raionamlento Verbal Siglo XXI .. ·-- PO·•
® Los comerciantes adulteraron los ......... .
por lo que fueron detenidos por la auto-
A) temprano - aterrizado
B) apurado - llegado
ridad ......... . C) tarde - partido
D) angustiado - caído
A) productos - pública
E) retrasado - decolado
B) envases - aduanera
C) precios - pertinente
Aún se encontraron signos de vida en
D) dólares - fronteriza
su .......... después de todo , el ........ ..
E) servicios - municipal
había tallado
A) corazón - homicida
El señor se asomó por la .......... y se
B) cuerpo - asesino
escondió al ver al .. ........
C) cerebro - sicario
A) puerta - extranjero
D) planeta - imperio
8) ventana - muchacho
E) enemigo - complot
C) azotea - ladrón ~--- . '
D) ventanilla - cobrador
E) rendija - intruso
@ Tenía la ... .. ..... perfecta, Jamás ........ ..
de él.
A) trampa -durarían
Jamás tuvo valor para .......... su grave
B) emboscada - recelarían
.......... y prefirió convertirse en prófugo.
C) mentira - peosarían
A) comunicarle - enfermedad
D) coartada - sospecharían
B) reparar - negligencia
E) idea - creerían
C) confesar - delito
D) enfrentar - falta
E) tratar - dolencia @ El sistema nervioso está iormado por
el cer~bro y el .......... de nervios que
recorren el cue·rpo .......... la médula.
Estaba tan ...... .... en mi trabajo que no
A) grupo - excluyendo
me percaté de .. ........ que era.
B) órgano - incluso
A) concentrada - lo temprano
C) conjunto - incluyendo
8) absorta - lo lejano
D) trayecto - excepto ·
C) alegre - lo difícil
E) cúmulo - copando ·
D) ensimismada - lo tarde
E) sola - lo triste
La literatura se ocupa de un suceso
.......... aunq~e integrado -claro está-
A lo largo del desarrollo .......... encon-
por los elementos de la ......... .
tramos etapas críticas que los hace
A) fantástico - vi.da
suceptibles de una .. ........ que favorece
B) imaginario - realidad
la estructuración de un conjunto de des-
C) poético - palabra
trezas. ·
O) histórico - ficción
A) juvenil - enseñanza
E) amoroso - pasión
B) animal - conducta
C) general - crítica
D) infantil - inducción
@ En lo que a mi atañe, he tenido la ......... .
de haber sido, fundamentalmente un
E) verbal - estimulación
@ U egó al aero¡:-uerto demasiado .........., A) suerte - protegido
el avión ya había ......... . 8) desdicha - un hombre feliz
 ◄

C) felicidad - un desdichado
O} tragedia - un optimista
Ej desgracia - un francotirador
® La s pruebas no son definitivamente
.......... pe ro están ~n ..........
A) válidas - caminos
8 ) adversas - aparición
Es necesario que la vocación sea..........
C) falsas • entredicho
como un .......... capaz de resistir tanta
tentación como ha dado en llegarnos. O) condenatorias - p roceso
A) endeble - mental E) neces arias - uso
8 ) firme - farallón
C) dura - roble El sólo sabía .......... en silencio y no
O) íntegra - crío podía dar nunca voz a su ..........
E) sincero - manantial A) reír - carcajada
8) sufrir - pena
Estate-.......... alguien va a venir. C) soñar - encanto
A) listo, además O) llorar ·- desgracia
8) convencido, nunca E) caminar - paso
C) atento, pues
O} quieto, cuando
E) prevenido, jamás
@ Quería ir al .......... y llenarse los pul-
mones .......... abiertamente.
_@ Las puertas de la oportunidad son ..........
A) cuarto - inhalado
8) patio - moviéndose
No digas que no pudiste entrar por ella,
C) campo - respirando
si no lo ......................
A) cortas - hiciste D) prado - oliendo
·B) grandes - dijiste E) mar - caminando
C) angostas - pudiste ·
O} anchas - intentaste
@ Estaba el rey en el ....... •.. espleílcioro·
so de su poder, cuando ... •······
E) tantas - demostraste
A) cúmulo - vino_
@ ·-Si muero en .......... que me entierren en 8) epílogo - abdicó
Madrid; ahora, si me muero en Madrid, C} apogeo - feneció
.que me entierren en •....... .. ¡como me D) auge - ascendió
gusta ese camino! E) centro - murió
A) Toledo - Granada
B) pecaao - Barcelona El .......... es un cue.rpo capaz
.
de ....•·:fi···
frir mocil 1·
C} Sevilla - Sevifla una reacción química, 51" su
D} España - Toledo cación.
E) Barcelona - Toledo A) hierro - inducir
B) ácido - modificar
En los rastros del .......... el sol entretu- C) catalizador - producir
vo con su insolencia tardía en el desen-
D) alcohol - suspender
cajado rostro del ......... .
A) caballo - jinete E) plomo - estropear e
Bt crepúsculo - moribundo tención, qu
C) mediodía - animal ® Tanto absorbía esto su ª
el .......... no lo ..........
O) atardecer- monolito
A} visitante - sintió
E) camino - viadamante
B) bullicio - molestaba
 Raxonamiento ) 'erbal Sigl~ ~• _ }"
C) ruído - atraía
O) tiempo - perdonó
E) cansancio - abandonaba
Una .... . ... .. es prev isora cuando
incremel'\ta sus, .......... proporcionalmen-
te a sus necesidades.
A) persona - ahorros
8) sociedad - recurso
C) nación - límites
O) familia - proyectos
E) industria - gestos
@ Deslizó una .... ... ... que motivó en el
.... ...... un enfado que no pudo disi-
mular.
A} advertencia - payaso
8) pintura -gramático
C) indirecta - .adversario
Q) alabanza - vecino
E) receta - enfermo
Las .......... públicas son necesarias
cuando se trata de productos ......... .
A) manifestaciones - atractivos
B) actuaciones - estéticos
C) adverteocias .- nocivos
O) exhibiciones - gastados
E) opiniones - desconocidos
El alto poder .......... del nuevo produc-
to, sin embargo, no ejercía control sa-
tisfactorio sobre gérmenes más ........ ..
A) vitamínicos - comunes
B) bactericida - resistentes
C) destructivo - organizados
O) adquisitivo - desconocido
E) compensatorio - inmunizados
La esperada .......... hizo tanto estrago
como la .......... precedente por las inun-
daciones que se produjeron.
A) lluvia - sequfa
B) industrialización - producción
C) ayuda - abundancia
O) plaga - fiebre
E) legislación - organización
Pretendió solucionar su problema de
movilidad cuando era demasiado ........ ..
pues se agotaron tas ........ .. a su al-
cance.
A) joven - existencia
B) tarde - oportunidades
C) viejo - licencias
O) sencillo - versiones
E) .temprano - facilidades
@ Gustaba .. . .. .... piedras precio&as
.......... aún a costa d.e sus propias
necesidades vitales y Jas de tos su-
yos.
A) vender • comprándolas
8) guardar - regalándolas
C) exhibir - ignorándolas
O) atesorar - prefiriéndolas
E) coleccionar - perdiéndolas
Luego del experimento verificó su
.......... y entonces escribió ávido su in-
forme ... ....... con miras a emprender
rápidamente la otra investigación.
A) culpabilidad - poticiat
8) teoría - preparatoria
C) hipótesis - final
O) ignorancia - técnico ..
E) curación - decisivo
® Recordaba haber visto .......... -el docu-
mento en el escritorio de su oficina;
·pero al no encontrarlo allí .......... que
tal vez debió haberlo llevado a casa.
A) firmado - creyó
B) guardado - creyó
C) hallado - supuso
O) extraviado - aseguró
E) destruido - estimó
A ningún hombre se le permite ser
.......... de su propia causa, porque su
interés influirá en su juicio y .......... su
integridad.
A) defensor - dañará
8) conocedor - asegurará
C) parte • descuidará
O) testigo - protegerá
E) juez - corromperá
Wfk■ Nathali Falcón _Vera

1) 11,\ D 21) D 31) A 41) B s1 ) e 61 ) 6 ?í) e s1 )e 91)A

2) B í2) E 22) A 32) 8 42) e 52) 8 62) A 72) 0 82)0 92l C/
3)C 13) e 23) e 33) E 43} e 53) B 63) A 73) O 83) C 93) C1
4)E 14} B 24) B 34)A 44) e 54) A 64) A 74) e 84) 8 94)8¡
s) e 15) E 2s) e 35) e 45) D 55) B 65) D 75.) B ss) e 95)A¡
6) E 16) A 26) A 36} E 46) e 56) e 66) O 76) O 86) B 96)B
7) A 17) B 27) e 37)~ ·•: 47) E 57) .A. 67) E 77)e 87) e 97)D
8) A 18) O 28) B 38} f:? _ 48) e 58) e 68) D 7B)B 88) E sa)e
9) B 19) O 29) o· 39) e 49) 8 ·sg) B. 69) ,A 79) A 89) e 99) S
lü) E r¡
C.. v ; ~ 30) e 40) E 50) D 60) E 70) O so) e 90) B 100)D
.
;:-

¡Recuerda ... !

-•,>,,· ' ; ~ .

., «la.óciosidad camina con .tanta lentitud que todos los vicios

la alcan·zan» .
* - .. - San Agustín- es
" ? brar es fácil , pensar es d ifícil , ob rar según se pior sa
aun .más difícil». -
" El :·"._~4,·{, ··.. . ·~ · - · - . ~ · -W· Von Goethe -
1
< 9~-~,p,.ad? ~r:np.rende nada concluye». )
1
·· · · ·' -· ff c h~uce r -
-· . . - Geo rey ª
* «Lo Pºf<? que se se lo
debo a mi ignorancia» .
- Platón -
 Ra1onamlento Verbal Siglo·· xx1
... t ...... - . ~ .....

,.
.

-
E ntre ~as ~areja s de pa_lab1·a s elija Ud. ~ 1·pa r que al
--......_J~- colo c~~e.~~n los espaci os e n b lanco , comp lete .me-
"------ ~ -jor e l· sentido de la oración . - .
.. ' -· -·

0 Si sigues haciendo comentarios ......... .

sob re mi conducta terminaré por .... .... ..
A)
8)
ten~ón - conciencia
tranquilidad - participación
con just3 razón. C) participación - concurrencia
~-J punzantes - enoj2rme O) seguridad - vig ilancia
6 ) irónicos - alejarme E) civismo - decisión
C) injustos - ofenderme
O) elogiosos - ofenderme G) Adquirimos dos potentes .......... para
E) 2propiados - comprenderte asegurarnos la .. ...... .. total del suminis-
tro a los ...... ... .
0 E·,·identemente , ningún ser humano
puede ....... ... aisladamente, ya que por
A) bombas - destrucción - enemigos
B) bombas - provisión - tanques
.. ... ..... se halla destinado a integrar una C) aparatos - comunicación - bomba
colectividad. O) deflectores - iluminación - victoria
A) desarrollarse - impulso E) equipos - victoria - necesitar
.
8) crecer - disposición
C) subsistir - naturaleza
O) proliferar - antonomasia
© El jinete desvío .......... de la laguna
porque .......... le impedía cabalgar con
E) vivir - sometimiento seguridad.
A) el puente - su pésimo estado --~-

0 Muchos autores elaboran .......... para

.......... las ideas que consideran más
8)
C)
su vista - la reverberación
el agua - su corriente
importantes. D) su cabalgadura - el agua
A) encabezamientos - expresar E) sus pasos - su profundidad.
8 ) datos - ilustrar
C) relaciones - destacar 0 El pobre condenado estaba .......... de
que cada hombre tierie .. ........ su des-
O) títulos - captar tino.
E) esquemas - aclarar A) adverbio - limitado

0 Los comicios se realizaron en un am-

biente ds ... ..... .. y con pleno .. ........ ciu-
B) ignorante - marcado
C) convencido - escrito
O) seguro - amenazado
dadana. E) confiado - asegurado
-- ◄

©· El hijo consentido a sus padres ......... .

A) aleg a.rá D) dice
A) su interés
- - su pésimo estad
8 } su vista • la reverberación
o

C) su atención - su corriente
8 ) pido E) niega
O) su cabalgadura - el agua
C) avergonzará
- E) sus pasos - su profundidad

© La visibilidad era tan ....... ... y el avión @ El pobre condenado estaba ......... de
volaba tan .. _....... que el vuelo se hizo que cada hombre tiene .......... su des-
tino.
A) ambigua - alto - interminable A) advertido - limitado
B) mala - rápido - serenamente B) ignorante - marcado
C) buena - silenciosa - corto C) convencido • escritor
O) escasa - despreocupan~ acep- . O) seguro - amenazado
· table · E) confiado - asegurado
~ tenue - zigzagueante - probtent4üco
@ Una vez terminada la guerra ..........
.@ Ávida ea la persona .......... eompntnció que debía .......... sus mé-
todos para maniener su situación de
A) ambiciosa O) torpe
B) 1goÍosa E) esmesurada privftego. .
C) insa~le A) el país - COftServar
B) el e~o - suprimir
@ Debido a la .......... negáronle ... _...... su C) el general - renovar
O) el soldado - estudiár
crédito al socio.
A) voluntad - realmente ----- E) el vencido - conservar
B) insolvencia ~
C) anuencia -J1hora
a,;ente @ La mujer hacendosa, ha dicho el sa-
bio, es ... _...... de su marido. lo
__ \~ O) dole~ pronto A) el decoro D) el consue
~ E) viveza - seriamente B) ta corona E) fa dK)Sa

®
'
El hombre ...•. ..... de'spierta buen~ y
. mala impresión.
t::\
C)etejeq,10
\!V . la .......... esun asesiflalO .......... que
- A) necio . O) animoso nlfll vez se repara. -
B) díscolo E) avisado A) murmuración • moral
C) honrado B) criminalidad - aleve
C) lraición - a rnansatva
@ Aunque ..: ....... numerosos pretextos, a O) rneutita - inmisericorde
E) acl.lstez - muy sutil ato
nadie convenció Sl:I •....•.... actitud.
o,nbresens
A) refirió - franca
B) eludió - arcaica
@ Más efecto le hace ~ h
que a
tes
l necio ciefl azo ...,.,¡o
....... -·- D} un pr~•·.
_ C) dedujo - lógica 3
A) una mirada E) una gofpiZ
O) adujo - elusiva B) una toa
E) dedujo - lógica
C) un reproche , ver.
(:;;;\ es un cadá 0
@ El jinete desvió .......... de la laguna por- ~ El hombre ..... ..... O) 8113ner
que .......... le impedía cabalgar con se- A) muerto E) de"oto
guridad. B) sin fe
C) ceñudo
Razonam iento Verbal Siglo XXI

C) amedrentó - situación
@ La . .. es el peor castigo parn quien
ofende gratuitam e nte y con bajeza . O) ubicó - realidad
E) ac tuó - verdad
A) 1nvect1 va D) decencia
B) 1nd1ferenci a E) cree ncia
La c ordi alidad es .. ....... lo malo es que
C) inminenc ia
muchos de nosotros queremos ......... .
d e los d em ás cuando h aríamos mejor
@ Debido a que las aguas del río subie ron
.. .. . ... amenazando con desbordarse,
en ser nosotros quienes la contagiáse-
m os
fue n ecesario ...... .... a la pobl ación que
A) c ontagiosa - rec ibirla
habitaba en la ribera.
A) rápidamente - llamar B) generosa - vivirla
B) tortuosamente - llamar C) especial - encontrarla
C) inesperadamente - socorren D) buena - comprarla
O) bruscamente - creer E) así - buscarlo
E) desmesuradamente - evacuar

@ El fin de toda ... ... .... política debe ser la

@ Nunca te .... ... ... d e emprender algo
aunque ......... .
conservación de los derechos ..... ..... e A) avergüences - fracases
imprescindibles d el hombre. B) alegres - fracases
A) reunión - anormales C) trates - triunfes
B) agrupación - ajenos D) arrepientas - venzas
C) asociación - naturales E) olvides - recuerdes
O) congregación - reales
E) filoso! ía - ideales La falta de memoria y el (IA) ..... ..... son
La ......... . de la enfermedad era difícil síntomas muy claros de ......... .
de establecer, por lo cual, los médicos A) inteligencia - mocedad
se limitaban sólo a recetar ... ...... . B) imaginación - puerilidad
A) gravedad - medicamentos C) retraimiento - senectud
B) naturaleza - crear D) percepción - niñez
C) etiología - paliativos E) desgano - volición
D) causas - hierbas
E) variedad - comunes «Nos quieren» .... ... ... , dijo el dueño del
...... .... , al enterarse de que se les ha-
@ La popular vida que se agitaba en aquel
bía restringido el suministro de papel.
•.. ... .... hallábase .. .... .... dividida y per-
A) limitar - editorial
fectamente clasificada .
B) atemorizar - establecimiento
A) grupo - aunque ·
C) molestar - basar
B) tumulto - sin embargo
D) amordazar - periódico
C) momento - á pesar
E) saturar - medio
O) pueblo - pero
E) grupo - o sea
Cuando dos culturas se fusionan y dan
@ Aquel individuo se .......... ante la ines- origen a una tercera ha ocurrido un pro-
perada ....... ... y e c hó a correr. ceso ......... .
A) alegró - afrenta A ) simbiótico
B) intimidó - distinción B) de catequización
 ~athaJi Falcón Vera
C) de inculcación A} la c ónico - callado
O) de persuación B) gre ga rio - solo
E) sincrético C) c o rdial - alegre

®2 El rey no podía .......... ningún .... ......

los súbditos sin consentimiento del gran
a O ) s1mpátic o - acucioso
E) bueno - bondado so
consejo del reino .
A) proponer - gobernante Suele ocurrir que cuando las personas
B) imponer - castigo se dejan llevar más por la emociónque
C) disponer • hombre del rac iocinio, el .......... se transforma
D) fenecer - obsequio b 11 .. . . . .. .
E) N.A. A) desacuerdo : ~ rcado

@ Los solteros quieren .......... y los casa-

B) p roblem a - desacuerdo
C) conflicto - guerra
dos quieren ......... .
D) diálogo - monólogo
A) probar - consumar
E) monólogo - diálogo
B) comprometerse • distraerse
C) contraer • desposar
D) entrar - salir Preguntarse cuáf es la .......... y cuál la
. . . . . . . . . . e n este asunto es como pre·
E) engañar - utilizar
guntarse si fue primero el huevo O1ª
@ Aquel h• . bre no sabía .......... por lo que g allina.
su testamento fue muy .... ..... . A) madre - hija
A) recordar - escaso B) primera - ú!tima
B) repartir - lúcido C) verdad - mentira
C) pen::.ar - injusto D) c ausa - consecuencia
D) escribir - objetado E) original - imitación

®.
E) distribuir - discutido reno-
40 L a .......... s1
·1vestre es un. ·......... ·
@ Lo que hace falta no es 1
v a ble d e gran importancia ec
onórn,cz
e:
gentes las rimer ···:·· ···· a as 00
tas a q P as ··········, sino pulsar- y social su valor es ccmp a'Jble
' e
ue rebelen su
A) enseñar - leccio~;·~-~·· suelo, ~I agua y los bosaues.
B) espiar mor A ) vida - medio
C) ens - - a veces - curiosida des 8 ) flor2 - valor
D) :~ar . letras . intelecto
COd1c1ar . riq C ) fauna - rec urso
E) p . uezas • tenacidad D) fruta - bien
rern,ar · cobarct·
@
3
6 A veces algunos
'ª· Peleas
. E) zona · sitio e n!rJ
í,;;\ nunciarse
~
de moda, Pasan ·~~··· ··· , cuando están
A) ~Odelos. Virt~de~········ · Muc has vecesu:~ l~r~ ··········
una .......... eq
B) terrninos - irnport A) pregunta - ignorar1ª
C) Vicios • Vi rtud antes
B) razó n - no enten derla
D) amigos - org ~Is
E) cutr u osos C) jnjusticia • apoya rl:r1a
r:;:.;,. isrno • arcaísrn · D) venganza - provoc
~ No era 0

mayor p;·~~··def ;::ía

estar . . .. . ... .. la
dadosarnente a sus Po •. y escogía cu¡. ®42
E) mentira - peca r
.
Tal vez la democra
.
c1asea
· _... Po·
el ....•· .1a
ero no ··.. ••··
amistades ..
11t1co mas P popviar.
- a ceptable. tad
sensatez de la volun
 - - '
,_

A) gobierno - implica C) pasión - locos - conocimiento

B) sistema - garantiza O) guerra - pelear - lentitud
C) medio - obtiene E) verdad - libres - sufrimientos
D) proyecto - reconoce
E) programa - supone ® Al .......... en el lugar de otro, es menos
probable que .......... ponerlo a él en su
@ El .,........ se prolongó rápidamente en- lugar.
A) querer - viéramos
tre la población y a cada paso parecía
irse .......... por obra de aquellos que lo B) estar - ocurra
difundía. C) evitar - juguemos
A) virus - fortaleciendo D) ponernos - querramos
B) rumor - modificando E) suceder - herederos
C} S.1.0.A. - propagando
O) comunicado - tergiversado
@ Los .. .... .... , el gran pueblo ....... ... y co-
mercial, ... ....... ideas más bien que los
E) desánimo - agradando creó, las puso en circulación.
A) vikingos - escandinavo - refreñó
@ Estoy obligado a .. ........ una tesis fácil - 8) hebreos - elegido - idealizó
mente .......... que me pueda servir de C) fenicios - navegante - transportó
punto de partida. D) griegos - culto - filosofó
A) plantear - revocar E) árabes - edénico - materializó
-S) hacer - deleznable
C) hacer - íncreíble El .......... espera dos veces.
O) fonnular - admisible A) jefe O) estólido
E) concluir - aceptable . B) lento E) paciente
C) impaciente
@ La más insignificante de las··-······ vale
más que la más .......... de las inten- ® Aquella ........ .. resultó .......... para las
pretenciones del enemigo.
ciones. A) montaña - reversible
A) acciones - grandiosa 8) riada - inesperada
B) cosas - caras C) ribera - insulsa
C) personas - más O) sabana - abrupta
O) canciones - t-Jmántica E) lontananza - nítida
E) pasiones - menos
@ Quien opina que es ........ .. modific ar el
@ Más se ... ..... .. a los dioses aquel que
sabe .......... aun teniendo la razón .
pasado, será porque no ha .. ........ sus
memorias.
A) aleja - mirar A) imposible - escrito
8) acorta - correr 8) dificultad - carr.inado
C) acerca - callar C) escapar - copiado
D) va - marear O) inmoral - inmortalizado
E) encontrará - observar E) posible - resuelt9

® La ...... .... nos hará .. ... ..... pe ro primero @) Dos ......... . amenazan sin cesar al mun-
do, el .. .... .... y el desorden.
nos causará ...... ... .
A) cosas - animal
A) sanción - esclavos - risa
B) matones - mono
B) mirado - ciegos - parásitos
1111--- ;. Nathali hlcón V....
lfJlM -,
era
C ) fagocitar - empanada
C) peligros - orden
D) observar - noticia
O) felicidades - calor
E ) cerrar - ideas.
E) pícaros - ladrón

@ La ... .. .. ... es audaz, la .......... reserva- @) Los que .......... siempre caon dorrn1dcs
V

da. A) v uelan - aterrizado

A) droga - adicción
8 ) roncan - primero
B) gata - paloma
C ) co rren - cansados
C) audacia - paciencia
O} viajan - fumando
O) inhibición - exhibición
E) fuman - duros
E) ignorancia - sabiduría

@ La vida es una .......... en que pocos se @ Mucha .......... pone buenacaraal....... ..

tiempo quedándose con el paraguas
.......... al compás.
A} ópera - componen ajeno.
A) muchedumbre - otro
B) música - ponen
8 ) caterva - beodo
C} casa - bailan
O) danza - mueven C) gente - mal
E) canción - colocan O) unión - boticario
E) policía - jaranero
No hay que .......... en la vida hay que 2
comprender. @ No hay una .......... entre mil que pued
1
indicar·un .......... con las •········· en os
A) salir O) votar
B) pensar E) discernir bolsillo"!;.
A) mujer - sendero - suyas
C) temer
8) unión - abismo - unas
@ El .......... junto con la modestia es de C ) sola -: altu.ra - piernas
D) guerra - ruta "' almas
gran ..... .__.. ,. en la conversación.
A) automóvil ~~ E} persona -·camino · manos
que
B) soberbia - escape · •quier coSa
C} silencio - ayuda El .......... ~ompra c,ua, r te
O) saludar - exclamación se .......... una sola por e ,en ·
E} hablar - solución A) hombre - compra
B) público • otresca
® ~uizá tenga un .......... más feliz el afi-
c1ona~o a ··:······· conchas marinas que
C) demandado - dema ª
O} usurero • hipoteca
nd

el nacido millonario. E) afeminado - e nd urezca

A} fatal - mirar cuadros es
B} destino - coleccionar dornada con ensa·
C} azar - comer @ Una . .... ..... a
una habitación ·· ········
con P

O} entierro - ver
miento .
E} deceso - morir A} cama • cerrada
· rabie
/;;;;\ Nada meior que •• • • • •· ·• • • un h echo para 8) coc ina - mise
\::!.V J

acordarse de alguna .......... olvidada C) sala - paupérrima da

A) algo - mujer · O) habitación · ad~~:a.
8) mirar - misógina E) casa - desorde
Razonamiento Verbal Sigl~ ~• ..
Wl=EW
@ El .......... no hace girar al .......... pero D) venerar - reverenciarla
E) amainar - animarla
logra que la gira sea ..........
A) odio - espacio - odiosa
8) afable - cohete - abordable @ Estos presupuestos son muy ..........
C) amor - mundo - agradable para efectuar una completa labor de
..........
O) filántropo - arte - mirable
A) exiguos - investigación
E) persona - camino - manos
B) ingentes - conocimientos
C) buenos - rescate
@ En todos los países aumenta la ..........
D) vastos - negligencia
con el ..........
E) escasos - audición
A) población - comercio
8) venta - producto
C) producción - hambre
@ La lengua es el ......... . de la expe-
riencia de un ...... ... . y el .... .. .... de
D) cultura - delito
su pensar.
E) criminalidad - ak:oholismo A) emisor - hombre - pensamiento
8) receptáculo - pueblo - sedimento
@ Al buey se le conoce por el .......... y al C) receptor - transmisor - dicho
hombre por la .......... O} receptáculo - camino - motivo
A} hocico - boca E) receptor - grupo - lugar
B) cuerno - palabra
C) arado - pierna
D) heno - almuerzo
@ Cuando un .......... va detrás del ..........
de su paciente, a veces la causa sigue
E) peso - masa al afecto.
A) galeno - sueldo
@ El fin de la .......... es ....... . ... 8) doctor - interés
A) existencia - vivir C) cirujano - mal
8) palabra - leer O) especialista - diagnóstico
C) lengua - escribir E) médico - féretro
O) oratoria - convencer
E) escritura - compr~nder @ Si no existiera las piernas de ..........
serían .:........ medios de locomoción .
@) Para que todo relato resulte .......... se A) las personas - dudosos los
necesita la exposición, .~........ y desen- 8) los atletas - problemáticos los
lace. C) los primates - inconcebibles los
A} integral - argumentación D) las mujeres - simplemente unos
B) integral • mugo E) los soldados - inventados otros
C) pormenorizado - variedad
D) alentador - variedad @ El avance tecnológico ha generado va-
E) imaginativo - plan riados ~ ......... sociales cuya .......... se
hace d ía a día más compleja.
@ Podemos decir que .......... a una perso- A) progresos - composición
na es .......... 8) síntomas - adaptación
A) designar - incensarla C) fenómenos - meta
B) multar - despreciarla O) conflictos - solución
C) abjurar - admirarla E) cambios • apariencia
-
•l=t-W Nathali. falcó1i
_ .rer,•. _
0
~...,

@ El maestro irreflexivo puede provocar los

A) vacancia - todos
8) gloria - destructores
más ... .. ..... resultados animado d e
... ....... intenciones. C ) amenaza - intrusos
A) sorprendentes - siniestras O) visita - los guardianes
8) halagüenos - precisas E) duda - cooocidos
C) funestos - excelentes
O) objetivos - buenas @ La primavera fu e recubriendo los ároo.
E) opuestos - piadosas les y cla ros ..... .. .. . c::lescendieron de las
montañas .
@ El difunto nunca supo .......... por eso su A) nubarrones O) arroyuelos
testamento fue muy .. ....... . 8 ) reflejos E ) sonidos
A) comprar - criticado C).ebañones
B) ahorrar - avaro
C) distribuir - discutido
O) regalar - vano
@ -El .,....,. .. estab.a_completamente ..........
1o cual obligó a una conducción más
E) pensar - largo
cuidadosa de lo acostumbrado.
A) m icrobus - demandado
Vivir en .... ...... nos exige ciertos ......... .
8 ) automóvil - asegurado
pero también nos da ..........
A) Perú - sacrificios - derechos C) ómnibus - atiborrado
8) sociedad - deberes - derechos -0) ascensor· - colmado
C) comunidad principios - recompensa E) copíloto - ebrio
- 4,, . O) prisión - maltratos - derechos
E) soledad - horarios - libertad ® Su .......... exposición denotaba que no
conocía el tema más que como ......... .
@ Muchos peces de los arrecifes han de- A) esquemática - un diletante
sarrollado por la .......... características B) increfbfe - un detractor
físicas para adaptarse a su ......... . C) prob:emática - un polemista
A) espalda - entorno O) fría - un asesor
B) reproducción - pareja E) dramática - un damnificado
C) boca - alimento
D) evolución - medio . . . - con la vio·
Las conexiones de la .......... rcar
1
E) lucha - depredador lencia no son tan difíciles de exp
• ......... .
pero si de
Si en la vida estamos rodeados por la
A) ignorancia - corregir
.......... así en la salud del entendimien-
B) desocupación - interpretar
to por la ... ...... .
C) subversión - identificar
A) barbarie - racionalidad
8) igualdad - desigualdad O) droga - erradicar
C) salud - enfermedad E) pobreza - reconocer
O) agresión - paz . t mente ......
E) muerte - locura ® La experiencia es estnc ª
mientras siga siéndolo ··· ·...···
Se a_cercaba la época de vacaciones y A) ajena - inaprehensible
con ella la .. .... .... anual de ....... ... en el 8 ) propia - inefable
parque.
C) íntima - sublime
-
Razonamiento Verbal Siglo XXI
-·.._ ., ··--·
D) práctica - necesaria A) sales - vital
E) razonada - práctica B) algas - primordial
C) flores - raíz
@ Aunque .......... numerosos pret~xtos a O) plantas - básicas
nadie convenció su .......... actitud. E) frutas - elemental
A) aludió - arcaica
8) adujo• - alusiva @ En lo referente a la población, los estu-
C) dedujo - ilógica dios .......... han alcanzado notable
D) propuso - mala .......... en la época actual. -
E) indujo - franca A) históricos - aciertos
B) dem~ráficos - incremento
@ La .......... de opiniones impedía llegar a C) actuales - actualidad
un .......... O) geográficos - visión
A) disparidad - consenso E) lexicográficos - audiencia
8) heterogeneidad - conflicto
C) homogeneidad - criterio
O) cantidad - débate
@ La composición poética breve .......... y
satírica se llama ..........
E) confusión - enredo A) alargada - estrofa
8) rimada - égloga
@) He aceptado tu .......... oferta y aprecio
profundamente tu .......... desinteresada.
C) tajante - sermón
O) festiva - epigrama
A) altruista - formal E) asonantada - verso
B) genuina - pose
C) generosa - actitud @ El . .. . .. .. .. nombró como .... ...... a su
O) magnífica - acogida mejor amigo.
E) filantrópica - gesto A) jurado - testigo
B) profesor - ignoto
(§ El que da la vida por algo grande es un C) moribundo - albacea
.......... el que la arriesga por una tonte- O) rey - insurgente
ría es un .......... E) presidente - dialéctico
A) valiente - héroe
8) soldado - temerario @) Los viejos .......... o proverbios contie-
C) mártir - sacrificado nen algunas enseñanzas y son ..........
O) héroe - necio A) adagios - anónimos
E) patriota - suicida B) refranes ·_ exactos
C) dichos - inapelables
@ Un .......... temporal de Uuvia enmarcó O) escritos - anodinos
la llegada rle la nueva estación .......... E) filósofos - científicos
A) violento - sequía
8) calmado - calor @ Pensar en la .......... del universo ,.........
C) fuerte - viento al sabio.
O) violento • calma A) distancia - estimula
E) ardiente - vendavales 8) inmensidad - anonada
C) aniquilación - desestima '
@ Las .......... constituyen las fuentes .......... O) dirección - orienta
de·todos los alimentos. E) similitud - incita
 ◄

Ml:J:■ --- Hathali Falcón Vera

8) protestaba - sensibilidad
@ La mejor .......... para llegar a la verdad C) hablaba - rencilla
en las ciencias de hechos, reside en la
O) sonreía - felicidad
l=) meditaba - desgracia
A) teoría - comprobación
B)
C)
conjetura - hipótesis
demostración - experimentación
@ El .......... es una persona que lucha
que espera algún día alcanzar y
O) argumentación - fundamentación A) perezoso - la dicha ........
E) observación - inducción
B) leal - la recompensa
@ Mamá .......... dulcemente ante ese cua- C) acaudalado - la opulencia
O) ambicioso - éxito
dro de hUftlilde.......... hogateña.
A) sollozaba - resignación , Et engreído - la felicidad

iRecuerda ... !

t· -:.-·-. •·.· ;- . . ' "!' '-

. -~-.CLAVES-- '.: .- .
• .: • 1 • :r." "-! ,-. :· •., .. . . _4_"' • -

. 81) O .91) e
_71) A_ 92)D
72) B 82)0 93)8
73) E 83)C
g4)C
74)"A
84) B g5)C
75)P ssJ e g6)C
ss)"D
76) e g7) A
87} B g8)C
77)C
88) A g9lD
78) B
89) C 10C)O
79) D
90) D
80) O
-
Razonamiento Verbal Siglo XXI ., · ·~ :•llW

.
Entre las parejas de palabras elija Ud. el par que al _.
-
col~car~e··en los_espacios en blan~o, complete m~_~ ¡
jor el sentido de (a oración . ,. ,. ·
\¡: • .:_ .,. "., I

0 Quien solicita d ivorcio está_proband?

con su ........ .. que ya no qurere segurr
A) agrupación - mejorar
8) generación - rehacer
.... ...... a su cónyuge. C) doctrina - interpretar
A) decisión - subordinado D) mujer - conocer
8 ) separación - atado E) filosofía - entender
C ) demanda - unido
O) deseo - dañandJ
(v Hube de reunir el resto de mi .. ..... ...
para ......... . a la puerta de la casa.
E) propuesta - soportando
A) herencia - asomarse
0 La .. .... .... puede ser de utilidad en la
investigación de la verdód porque nos
8 ) energía - detenerme
C) equipaje - descansar
libra del . . ... y nos induce a reflexio- D) enteresa - se_ntarme
nar. E) valor - llamar
A) incertidumbre - perju icio
8 ) afirmación - error
© Si vivir es crear, la .......... que es ... .......
por esencia, es la vida misma.
C) confusión - acierto A) creación - fácil
D) negación - antecedente B) mente - vital
E) duda - prejuicio . C) imaginación - creadora
D) suposición - compleja
G) Mientras corría no se dio cuenta del E) inspir~ción - romántica
.. . . .... in tenso qu e ya le había
insensibiliza do la nariz y le . ..... .. las 0 Cuando el calendario anuncia que el
carnaval se acerca pareciera que 'Jíl
orejas.
Al aguacero • rno1aba ......... inquieto descocado y definitiva-
B, viento · azo:a :-2 mer.te .......... se apodera de las gen-
C) ca!o r - que11oba tes .
D) frío - congi:;laba A) hombreci'.,o - hastiado
E) granizo - hería 8 ) geniecillo - cautivo

0 Cada ........ se cree destinada , sin duda

a ... .. ..... el mundo.
C) diosecillo - pagano
O) viejecillo - huraño
E) jovencillo - humano
 ◄
... ~
·;_., .. - :/ _·.,:
-.. ..... : ::,_,.,._
:-~"
..
.__-~,:-..;_ . --:~.:· ·_;.·. : , Nothali f alcoii Vera
~

- ---
@ BARÓMETRO PRESIÓN ATMOSFÉ- ® ARTISTA IMAGINACIÓN : :
RICA: A) bailarina belleza
A) centímetro longitud
B) torero elegancia
B) pluviómetro humedad
C) parlame:nto locuacidad
C) mach velocidad
D) voltio voltaje O) soldado coraje
E) minuto tiempo E) millonario filantropía

@ HABLAR GRITAR:: @ ALA ALETA ::

A) razonar conceptualizar A) malo maleta
B) explicar persuadir B) pata pataleta
C) convencer apabullar C)vago vagoneta
D) reír carcajear D) cola coleta
E) sentir consentir E) pala paleta
.
@ CAUCE RÍO:: @ LUZ OSCURIDAD : :
A) mar : ·oleaje A) sonido silencio
8) mar corriente B) inactividad trabajo
C) sendero caminante C) paz V!olencia
O) ferrocarril pasajeros D) actividad sosiego
E) lago canoa E) tranquilidad guerr~

@ PROCESIÓN RELIGIÓN:: @ NAR~ACIÓN CUENTO ::

A) pacientes medicina A) testimonio confesión
B) mitin política B) libro capítulo
C) tribunal justicia C) poesía oda
D) delincuencia delito D) ve,rso rima
E) lectores biblioteca texto
E) párrafo
@coPA CÁLIZ:: COMPETENCIA::
@ÁRBITJ:lO
A) ramo bouquet sentencia
A) Juez
B)ahorro riqueza examen
B) profesor
C) cofre alcancía evento
C) deportista
D) bandera emblema concurso
O) jurado
E) existencia esencia eteccíón
E) candidato
@ ' URBANO
A) vecino
RURAL::
paisa·no
@ HOJA ÁRBOL : :
A) taza torma
B) provinciano pueblerino llave
B) tambor
C) extranjero nacional orgánico
C) animal
D) citadino campesino D) chompa lana
E) moderno antiguo E) departamento edificíO
 Raionamiento Verbal Siglo XXI -,-,_
@ Se c~nsiclera que el cerebro humano es C) pensamiento - culminante
O) tu vida - más despreciable
la mas estupenda m asa de material
.......... del universo conocido y su capa- E) tu espíritu - más bajo
cidad de recibir, organizar y almacenar
........ supera ampliamente los requeri- Un ser original es difícil de .......... pern ~
mientos .... .. ... de la vida. fácil de .... ... ...
A) orgánica - energía - supremos A) cambiar - crear
B) gris - siempre - nutritivos B) buscar - descubrir
C) química - materia - básicos C} crear - perfeccionar
O} existente - infonnación - básicos O) encontrar - reconocer
E) organizada - datos - ordinarios E) comprender - criticar

@) .El.. .abuso de ·.......... y los desórdenes de @ Lo que importa no es s,· vives

· ... .......,
...... son dos de los problemas más sino, si vives ......... .
.......... de salud mental en los Estados A) bien - mejor
Unidos. 8) aquí - allí
A) drogas - emocionales - dañinas C) mucho - bien
B) comidas - vida - buenos D} tranquilo - sosegado
C) alcohol - ansiedad - prevalentes E) bastante • paulatinamente
O) droga - emoción - riesgo
E) ninguna anterior ® El .......... estaba completamente ........ .
lo c ual obligó a una conducción mas ..
Perdemo s lo m ás grande de nuestro c 1Jidadosa de lo acostumbrado.
.... ...... al sufrir el ....... ... de la escla- A) microbús - demandado
vitud.
8) automóvil - asegurado
A) cariño - desgano C) ómnibus - atiborrado
O) ascensor - colmado
8) mundo - albedrío
E) copiloto - ebrio
C) decoro - encomio
O) ser - oprobio
E) destino - designio ® Su .......... exposición denotaba que no
conocía el tema más que como ...... ... .
@ El esfuerzo por .. .. .. . .. . mal a aquél a A) esquemática - un diletanta
B} increíble - un detractor
quien odiamos se llama ira,y el esfuer-
zo por ....... ... el mal que nos han hecho
C) problemática - un polemista
D) fría - un asesor
se llama venganza.
A) evitar - conspiración E) dramática - un damnificado
8) inferir - devolver
C) provocar - evitar @ Las conexiones de la ·· ··· ··- · con la vio-
O) causar - presagiar lencia no son tan difíciles de explicar,
pero sí de .. ....... .
E) comprender - esconder
A) ignorancia - corregir
@ Si no I evan t as .......... cree ras
· que eres B) desocupación - interpretar
C) subversión - identificar
el punto ......... .
A) tu mirada - m ás b ajo O) droga - erradica r
B) los ojos - más atto E) pobreza · reconocer
p

---- - "

, - •• , • •♦.r:._. ~:~,. :;~ :

@ La experiencia .......... es estrictamente @ La ••••••.... Y la cautela le hizo ab t

.. , sener.
.. ........ mientras !,iga siéndolo. se de d ar una op,mon..
A) ajena - ínaprehensibte A) ~eri~dad D) idiosincrasia
B) propia - inetabie B) aroma E) prudencia
C) íntima - sublime C) cordialidad
O) práctica - necesaria
E) negativa - conveniente El abogado ;evisó detenidamente
.......... de sus pruebas antes de ..........
Hay .......... porque el t:iombre es ......... . su alegato.
inconcluso e inconcluible. A) el objeto.- -enunciar
A) sociedad - nuevo B) la -siñcerroad • entr?r a
B) verdad - dudoso C) la autenticidad - empezar.
C) historia - finito O) la exactitud - cambiar
O) ciencia - íntegro E) la certidumbre - huir de
E) filosofía - seguro
El escritor estaba haciendo ...........al
referir el aspecto moral del protagonis·
En aquella oscuridad en que vive ...•......
ta de su obra.
música y discursos, pierde el ··-······ de
los días. A) una eto~ya
A) creando - derecho B) una descripción
B) escuchando - lugar C) la denuncia
C) imaginando • rastro D) cierto escrito
D) haciéndolos - devenir E) un cuento
. 1 pasada ag·
@ •••.•••• •• Su vehemencia, ª arecio
.· u,,na
E) inventando - tiempo
tación de SU· sangre le P
@ Las cosas de las cuales nos
facilidad suelen ser aquellas
hablamos y
con
que
· ·· ··· · ·· •, sobre tas que en
d~-~ A.).
B)
¡~~:r;·n - actitud . ,n
impulsada por .~_tentac;~n
otra~ palabras, áreas que repasamos C) intensificada • di~tra~~síón
continuamente.
O} conmovida por · ,mpación
A) ac~rdamos - pensamos
E) despeja<;fó de. sens . nes pa~
B) olv1~~mos - discutimos s bl8
C) rem,~1mos - ignoramos
D) ~ent1mos - amamo5
E) rdentif icamos d
® Había acumulado t~ntopront 0• ·
.
su veJeZ y ..........
as1 de ostro .
D) ¡os rn pero
• esconocemós A} los ocult_~ E) 10s reCLl
® Gobernar es un esf
mantener · uerzo constante para
B) los perd10 ,
C) los encentro e aterr9
.

grupo de ho ....·b···. el tejido social de un · 18 S ·g&1

onor111s y on
munidad y pa
misión .
m res que f
orman u-na co-
ra ayudar a que ··· ······· su
® Como .......... el ec
ba a la idea de ... ········
ceritro

A) nutrir • dese t· de la riqueza. t·erra

B) dominar d.s 1me d .d
1 0 la i
. A) enten • d ero
e) crear • dist• rscuta •t· el ,n •ón
.b 8) c ient1 reo • duce'
n uya fa pro
O) proteger _ aco . C) estudioso • aturaleZ8
E) cohesionado . nseie
cumpla
D) ª
fisiócrata · 1 n I f stad0
E) behaviorista , e
 Razonamiento Verbal Siglo XXI r
.,.., - ft.L
\

•
.
":,.
.
•
..
.¿;
_,.,_
@ Ante aquel atardecer, cayó, por el tiem- Ante la oscura estrada de la cueva
po que duró el espectáculo de la natu- .......... no se decidió a entrar para em-
ra leza ......... . pezar sus estudios.
A) en éxtasis A) El minero D) El aventurero
B) del barandal 8) El gambusino E) El espeleólogo
C) en sueños C) El alpinista ~
D) sorpresivamente
E) en estupor
® El fiscal comprobó que el inculpado
había asesinado a su hijo, así los jue-
@ El .•........ del gorrión es melodioso. ces condenaron al ......... .
A) tanto O) rutiJar A) felicida D) desconocido
8) vibrar E) encantar B) acusado E) apresado
C) gorjeo C) hombre

@ El problema es tan difícil .......... debido @ Tuvo que ser .......... para convencer a
a lo mucho que de él se ha opinado y sus auditores.
··--··· A) evidente D) benevolente
A) infantil - desconocido B) animoso E) enfático
8) intrincado ~ especulado C) irresistible
C) imposible - resuelto
D) inútil - necesitado @ Como resultado de ...... .... comprobó
E) inabordable - abordado que sus más .......... no eran lo que pa- _ ___
recían. ·-· ~
Al no poder avanzar por el camino, vien- A) la observación - enemistades
do el difícil escollo, entonces .......... 8) su decisión - amigos
A) siguió D) observó C) la visita - favorecidos
B) lo alejó E) lo apartó D) la encuesta - allegados
C) lo separó E) la operación - conocí~

@ tud
El orador se quedó .. ........ ante la multi-
que lo aguardaba anciosamente.
Su pasión sentimental .......... y no se
percataba de los defectos tan a ta vista
Ese día dio .......... discurso. A) lo obnubilaba D) era poderosa
A) molesto - un 8) lo descentraba E) era nimia
B) tranquilo - un correcto C) encubríalo
C) asombrado - su mejor
D) alelado - muchísimo
E) sorprendido - mediocre
@ En cuanto hubo concluido ......... . entró
de lleno en .......... de su alocución.
A) su prohemio - lo medular
® No era posible establecer .......... de la
enfermedad por lo cual los médicos sólo 8) el interludio
C) de hablar - lo sustancial
recetaban ......... .
O) sus advertencias - la causa
A) la etiología - paliativos
E) el introito - el término
B) manifestación - jarabes
C) causas - recetas
O) nosografía - antibióticos
E) erupción - dietas
® El refrán dice: más vale .......... en mano
que ......... .
 ◄
.•,.,_ .- .-..;

A)
B)
p ája ro - m uerto
tener - volando ® No se puede .......... carácter y valor qui-
tándole al hombre su iniciativa e ......... .
C) pájaro • volando A) forma r - ind ecisión
D) ser bueno - malos B} acatar - intrepidez
E) llevar en la mano - ciento volando C) inculc ar - independencia
O) dar - intenc ión
Su reconocida ... .... .. . docente ......... . E) solven ta r - ilusión
toda inexactitud
.A.) honestidad - asegura (5s}
'--./
A pesa r de s u juve ntud tuvo e:1a el
8) entrega - involucra .. ... . .. . de no""trafic ár coquetamente con
C) amabiridad - excluye sus ..... ... ..
D) puntualidad - complementa A) tino - encantos
E) calidad - descarta 8 ) cuidado - émulos
C} respaldo - dot es
Todo escritor tiene derecho a que bus- D) camino - cu a lidades
quemos en s u obra lo que en ella ha E) proyecto - características
q uerido pon e r. Después que hemos
descubierto esta ....-. ..... e intención nos
será lícito aoiaudirla o ..... .... .
® Si la primera contestación no nos sa•
tisf ace preguntamos más, y si es posi-
A) apreciación - busca rla b le procuramos q u e se muestre ....... --·
B) m otivación - pro.vocarla la veracidad d e las respuestas, es de-
C) consecuencia - afabarla cir, llevamos a cabo u n estudio ......... .
O) 1nspiracíón - desarrollarla A) adecua damente - analítico
E) voluntad - denostarla 8 } presuntamente - real
C) prácticamente - científico

® Las .......... adquiridas por el individuo

no constituye su .......... ; forman parte del
O) idealm ente - pragmático
E) ampliamente - sinté.tico
caudal humano.
. . sólo exi-
A} exigencias - ~xperiencia
8) verdades - patrimonio
® Sobrev1vir en esos lugares no
.
ge el rigor del clima sino tam ,en
b' · adap·
C) dificultades - ser tarse ... ... .-... a una ~tmósfera de abso-
D) creaciones - valor luta............... .
E) d istinciones - experiencia A) rápidamente - fruición
8) a tiempo - libertad . ·n

® Hume presenta el primer ensayo de

evolución naturista de la historia de las
C) psicológicamente - desotacio
O) socialmente - felonía
religiones, ... ... .... las primit1vas creen- E) moralmente - sociabílidad
. gar un 1,echO
cias , religiones de los pueblos, pasan-
do .. .. . . . las diversas formas del poli-
@ S e dice que cuando al JUZ .
. stra autoest1rna,
es ;rn·
esta .......... nue~ . f1vi dad.
teísmo. ·bl n uestía ob¡e
pos1 e .... ...... . . ar
A) a causa de - debajo de A) involucrada - garantiz
8 ) a través de - junto con 8) p endie nte - buscar
C) referente a - con rumb o a C) p reste - recordar
O) a partir d e - a través de O) valorada - dejar
E) en lugar d e - e n favor de E) incluida - condicionar
Ra1onamiento Verbal Siglo XXI
■l}W
..
® A las naciones qu e tienen un índice in -
cesante de ... . .... . se le presenta el p ro-
C) confianza - esperanza
O) env1d1a - injusticia ·
blema de superi:2.oblación por c onsi- E) liberac1on - libertad
guiente el de .. . ... .
f:; ) natalidad - manutención @ Un dolor más ... ..... ., una lágrima nun-
B) mortalidad - transporte ca cierta, una henda s iempre .......... ,
C) natalidad - desnutrición es amar sin ser amado.
O} orfandad - inanicíón A ) despierto - abierta
E) mortandad - orfandad 8 ) olvidado - maltratada
C ) dormido - abierta
@ No .......... habíase esforzado, ........ .. del O) sentido - triste
triunfo. E) perdido - abierta
A) cruzo - anciana
B) en balde - en pos En paz y en guerra .... .. .... trae la victo -
C) po r casualidad - tras ria.
O) con empeño - antes A) el estímulo O) la competencia
E) en vano - en bi en B) la debilidad E) la unión
C) la fu erza
La bu ena ..... .... comienza con la ........ .
pero nunca teímina con la obstinación. Una pasión deja de ser ... .. .... . en cuan-
A) famiiia - salud to nos formamos de ella una idea ..........
8 ) filosofía - duda y distinta
C; interpretación - verdad A) emoción - oscura
D) educación - disciplina 8) acto • estupendo
E) honra dez - sinceridad C ) pelig.roso - interesante
O) actividad - cortante
@ Mbs a menudo nos deJamos guiar por E) pasión - clara
la opi nión que tenemos de una cosa que
por fa .... .... .
A) idea
@ Toda novedad aunque ésta sea de f eli·
O) realidad cidad, nos llena de ... .... .
B) representación E) r.:nguna A) alegría O) odio
C) sensac ión 8 ) tristeza E) amor
C) temor
Cuando habla la (el) .. ...... .. todo hom-
bre es ... ... . @ Todo hombre cosecha lo que ... .... .. .
A) dolor - tris te A) co1npra O) siembra
8 ) despecho - asesino B) vende E) cultiva
C) odio - odi ado C) produc e
D) dinero - r udo
La . .. ... . de la solución fue causa de
E) encanto - ck dc
.. ....... para todos los interesados.
A) arbitrariedad - satisface ion
Vive tu !1~erl ad p ra ctrr.a nrJo la . . . . y
re1n2r;:i In. . . ~ ) ambigüedad - confusión
C) desproporci ón - desequ1l1brio
A.) amistad - armonía
O) injusticia - reprim enda
B) Just rcia - paz
E) falsedad - disturbio
 ◄

Wl-Z.W
@ Las grandes ... .. .... . que había en el tex-
to, hacía poco ..... ..... cualquier interpre-
® Se ha d icho que las guerras .
abren el camino d~ la decadencia de
tación. una cultura . Esparta y Atenas no esca-
A) anotaciones - precisa paron a este ....... .
B) lagunas - ciara A ) fraternas - d esignios
C) letras - visible 8 ) mortafes • deseos
D) imprecisiones - segura C) civiles • precepto
E) ilustraciones - pr~bable O ) tr atncídas • princrp 10
El atóm 1cas • con flicto
@ A menudo, los jóvenes no logran desa-
rrollar totalmente su talento debido a que Los .. . . . son siempre el único ..
no pueden ..... ..... sus fuerzas en el que tiene la ra za humana.
...... .... principal. A ) dolores • medio
A) desarrollar - campo 8 ) niños - porvenir
8) entrenar• ámbito C ) odios - males ar
C) concentrar - objetivo O) ed1f1c ios • bien
O) plasmar - desempeño E) Jóvene • pasado
E) apoyar - punto
erse11

® El Romanticisq,o .... .... . casi al mismo ® A la ola de la . . .. . . debe opon _ _

marea de la voluntad de paz.. que ap
10 5

tiempo en Inglaterra y Alemania. Desde te esa funes ta oia .

allí se extendió a toda Europa como si A ) cruel • rcp res1on
fuese ......... . espiritual. 8 ) des1lus1on - amorosa
A) nació - expansión C) ¡uventud . rebelde
B) surgió - epidemia O) inflación . galopante
C) acabó ~ retracción E) demenc ia • bélica
D) prosperó - condición
de
E) declinó - debacle
® A pesar de lo aparentemente · ua ¡11as
la cotidianeidad, la v1 d 3
rasu

® Los hombres de ciencia pueden llegar

a conclusiones ........ .. a pesar de partir
......... de lo que c reemos.
A) rep e tit1 vo - complicada
de hechos ..... .... .
8 ) monótona - inaudita
A) evidentes - físicos
C) sencillo . insólita
B) pa~alelos - comprobados
O) corn un - larga .n
C) r¡d!culos - ocasionales · enta -0
E) complicado - rud 1m ' . j~
D ) divergentes • similares ceC'
PS con
E) inaceptables - perjudiciales
® Hoy el medio ambiente ~de 5er ..
nc•bl€
.;c1e' r,l
® El juez no podia emitir su ........ porque
faltaba un .......... irnr.ortante .
como una reahda d P- .:.,,
.:.íe caro

Q2'0rl 0 •" ,--,¡C

p) sentencia · testimonio
B } orden - juicio
t-\ ¡ conse ··,2.ua.
. ,
r ~7 rPC:Tu
1 -~·

,-,<;1
~-
:::10•·"·"'
8 ) def-2 nd1dJ · ,e-:i · 3
C) opinión • criterio ,.:. . , ¡l"JS
C) recuper2 d e · l t; ... " ~ .
D) firma - docu~nto
D) ,...r,r.o,:,,c,
• ,_J..., !V""'J-1
~T.l.U \. - !1u-r- 1 , .J::i
!::) p ermuta - testigo
E) protegida - leyes
 Razonamiento Verbal Siglo XXI _,.,_
@ Cuando se s¡ntió seguro de su ._....... . . C) dudas - decadencia
D ) oposiciones - contradicción
creyó que había llegado el momento de
......... . n uevamente E) repercusiones - movimiento
A) fuerza - atacarlo
B) decisión - pretenderlo La .... ...... se pierde por el ...... .... de ho-
C) supe rioridad - desafiarlo nores, actuales trampas en que los in-
O) teoría - experimentar tereses creados aprisionan a los hom-
E) aparato - ofrecerlo b res lib res.
A) honestidad - acaparamiento
La hipótesis constituy_e una ......... cien- B) dignidad - apetito
C) moralidad - quebrantamiento
tíficamente fundamentada y dirigida .a
exp ltcar ...... . .. una situación problemá- D) bondad - desprecio
E) autoridad - exceso
tica 1

A) tesis - teóricamente
B) explicació n - matemáticamente @ El c amp o de ........ .. es simbólico del
campo de la vida, donde cada criatura
C ) argum entación - rigurosam ente
... .. ... de la muerte de otra.
O) formu lación - p rovisionalmente
A) c ontradicción - reniega
E) p reparación - experimentalmente
B) regeneración - aprovecha
C ) supervivencia - huye
@ Al .. .. . . la m aqu,na, no oudo contin uar
con su !abo· corno lo tenía p revisto.
D ) batall a - vive
E) sim iosis as1m1la
A) compra. D ) venders ele
B) componé rs IE: E) guardársele
C) atascársele
@ S e dice que la luz ....... .. . beneficia el
. . .. .. ... de las plantas.
A) eléctrica - crecimiento
® Como nurica había visto algo semejan-
te en .......... fue una consect!encia ló-
B) artificial - florecimiento
C) solar - desarrollo
gica.
O) natural - movimiento
A) ceguera . D) cansancio
E) inicial - c amb io
B) desinterés E) desconcierto
C) matrimonio
El personal técnico opinó que los nue -
vos m~teriales no tenían la ...... ... ..... .
® Nada sale tan ........:. como un ..........
gratuito
requerida para ............... el recalenta-
m iento.
A) noble - buJto
A) duteza - impedir
B) serio - cómico
8) resistencia - evitar
C) rudo - al:1,uerzo
C) solidez - buscar
O) caro - ent m¡go
O) fuerza - realizar
E) b uen o - casu1sta
E) prob id ad • ejecutar

® Una de las más senas ... . ... contra la

que luc ha 12 cie ncia en el rnome,1t0 ~c- El ......... o ce ánic o está compuesto por
tual es la que d eriva del hecho d e apa-• una se rie de capas de distintos ..........
m c er en el m u ndo ..... ... . s uperp ue stos .
A) a gresiones - desequilibrios A ) nadir - m odos
B) Pmenazas - reform ación 8) ambien te - cienos
 C) litoral - pantanos D) creáis - todo
D) litoral - materiales · E) prohibáis - ninguno
E) fondo - materiales
El objetivo de la investigación es des-
® Es imposible desarrollar una completa
.... ..... . del arte únicamente por la ....... .
cribir ... ....... a determinadas .......... a tra- de una obra qua trate de él.
vés de la aplicación de procedimientos A) apreciación - lectura
científicos. 8) síntesis - audición
A) hechos - dudas C) creación - na rración
B) sucesos - preguntas O) interpretación - participación
C) hipótesis - demostraciones E) elucubración - visualización
D) axiomas - hipótesis
Es natural que la mujer hermosa cuan•
E) respuestas - interrogantes do . . .. . . .. . . su imagen se .. ........ en sí
Se considerará que el conocimiento misma.
científico es .......... : no es .......... sino A) contampla - entristezca
expresable, no es .......... sino público. 8) reproduce - envejezca
A ) inefable - revelable - particular C ) destruye - complazca
B) demostrable - inútil - propio O) observa - reproduzca
C) practicable - irreal - genérico E) mira - deleite
D) comunicable - inefable - privado El conocim ie nto para algunos es al~~
E ) valedero - falso - irreal que d e b a ........ .., sino una manera so·
tomar distancia y alcanzar la ........ ..
Y vosotros, oh fuentes, maderas, coli-
bre el común de la gente.
nas y bosquecillos, no ..... ..... que ......... .
A) buscarse · ve rdad
se aparte de los ameres vuestros.
8) compartirse - s•Jperioríciad
A) penséis - nada
C) enseñase - libertad
8) permitáis - nadie
C) digáis - alguien O) despreciarse - fo rm~
E) enorg ullecer - ju 5 t1cia

..
Razonamiento Verbal Siglo XXI.,...,.·-~- -- •11-

Ent - las p a rejas d e p la b ras elija Ud. el par L!Lls ~: .

~-:-.........J~p~i¿..- coloc!=lrse en los e spacios ·en blanco, comple t e _m~e-
jo r él ·s e ntidp _
d_e la o rac ió ñ !- ,
.• -) r

0 Después del desalojo la pobre familia

quedó con sus muebles en la calle, una
A)
B)
feliz - dichosos
desafortunada - fuerte
.. ··: · .... de cosas que provocan indigna- C) humana - grandes
· ción de los .......... que miraban .......... O) sana - curados
A) pila - vecinos - impotentes E) óptima - alegres
B) grifería - miradores - locura
C) ruma - alejados - impotentes
D) ruma - admiradores - impotentes
© Las tradiciones de Ricardo Palma son
un producto .......... y genuinamente p8-
E) trama - curiosos - ávidos ruanas de la .......... universal.
A) ingenioso - literatura

® El partido republicano progresista de

Bahía acusa al gobernador del mismo
B} excepcional - cultura
C) artificios - inventiva
por .......... la república para .......... el O) limeño - narrativa
orden ímperial obsoleto. E) autores - dirección
A) Restaurar - conspirar contra
B) atacar• destituir
C) proteger - restaurar
© Los mismos .......... que hicieron su in-
dependencia reniegan ahora de cuan-
O) defender - imponer to los hizo ..........
E) conspirar contra - instaurar A) enemigos - luchadores
8) hechos - libres

0 Es absurdo califica r como .......... a un

protocolo plenamente ..........
C) pueblos - modernos
D) acontecimientos - modernos
A) ilícito • inválido E) hombres - grande
B) nulo • ilegal
C) írrito - válido
0 Hay desacuerdo entre los .......... y la
.......... ¿cuál da las preferencias, nadie
D) legal - garantizado lo sabe?
E) documento - aprobado A) esfuerzos - ganancias
B) sentidos - razón
0 Si nuestra condición fuese verdadera-
mente .........., no sería preciso divertir-
C) testigos • acusación
O) generales - estrategia
nos para ser .......... E) actores - dirección
 El drogadicto, atrapado por su propia A) crespos - la extir.ción
.......... no puede ....... . . e l vicio. B) grJeso - ei fríe
A) iron ía - enfrentar C) SGdosc - las pulgas
B) razón - atenuar D) bnll0s0 - la sam?
C) debilidad - dorninar E} abundante - e i s01
O) voluntad - enclaustrar
E) neg!igenc1a - encauzar @ La .... . ... exportación de las riquezas
natura!es causa .. ........ de vaiias espe-
0 En nuestra cultura, el mundo de las pa-
labras escritas es una ........ .. injustifica-
cies anima es .
A) racional - exterm1:11"
ble de formación y des arrollo ......... . BJ científica - extin.:iór
A) capacidad - social C) irresponsable - la depredacion
B) realidad - económico O) adecuada · !a fu-3.
C) norma - racional E) ingen~e - el aumente
O} fuente - humano
E} inspiración - aceleración El tic mpc era perfecto e'l éi mome:.',
@ Todo el mundo se queja de no tener de a terriz a:e, c1rcu nstanc,o .. €'
esa s ect:. · d ,_j nde ord1na '1arnen'.,
.......... y nadie se queJa d e no t ene r
llu e ve .
A ) memoria - criterio A) insó lita D) prev1 ib'e
B} adversa El con!:c,at•I::
B) dinero - liquidez
C) paciencia - amigos C) normal
G) t& zonamiento - ideas .. r,Jíl?C'
E) créditos - confianza L;:i . . .. .. .. ciev2!u2c1on de ia .
, .._~•oc:
causa ... ..... . en 1os r, ,:, -· ~-
@ En la sociedad moderna juntos .......... y A) precar.a • 1 va,.. ·10· "
- e,e 'J ~
aprender es un requerimiento imperio- B) constante • aíigu- , •~·,a
'
so para ......... . C ) co nstante - ·incremento ..
A) experimentar - triunfar O ) apresurada - os Cilac1c.n
B) estudiar - surgir E) con tinua - ines · tabil!dad ,
C) enseAar - subsistir or su~
,_ preocupa p. en·
O) trabajar - convivir
E) leer - v ivir
@ El sujato ... -.· ·· · ~ e
propios interesesª
¡ puntJ
de ~er iris
ás
@ El derechc a la ...... .... personal consis-
.
s1ble a .. . -•-· · · ·
A) oetular.te - 1a e
de los derr.
. ;' n
;,ct1nc, 0
·dades
te en la .. ........ de decidir realmente so- • . 1 neces1 . es
bre nuestra propia persona. B) soberbio - as ac1011
·-s preocu.0
A) dignidad - _posibilidad C) a rrogante - ic:1 derechos
8 ) iniciativa - necesidad D) egoc.éntrico - lo~ ··os
os ex,1
C) estabilidad - cualidad E) e nvidioso - l ~ í'i•
· en tiíl e
D) libertad - capacidad
. . , n e-e oe.c;arro!!O ,e no ¡.;gr
E) felicidad - aptitud
® La expos1cro -
.;o conceptual ta_n ··· ·
...... qv

@ Los cachorros qüe tienen el pE.lo más al auditonurn,

.... . ····· . ,.., f,¡nd1r
largo y .......... se encuentran mejor pro- A) amplto - cvn ~
-- . •eresar
tegidos contra . . ... .. . B) ameno . irh
 Razonami~nto Verbal S_fglo ·xx1 . .-
....CkX■
C) conh.JS0 - co nvencer O) sociales - justicia
D) directG - disuadir E) c ultura~s - filosofía .
E) abstruso - conmover
@ La reconocida rectitud de su ...... .... per-
@ La novela e ra tan .......... que no cesó mitió d escarta r toda po sib ilidad de:
de leer hasta el ......... .
A) extensa - final A) d iscurso - sospecl1a
B) emocionante - aburrimiento 8) biografía - desp, .::-'. dim iento
C) interesante - am anecer C) conducta - culpa
O) intrigante - c qn vencímie nto O) propósito - sacrificio
E) monótona - cansancio E) figura - egoísmo

@ Los chicos, pes e a no contar con .......... ® El .. ..... ... follaje proporcionaba sombra
de sus padres, decidieron .......... la ex- y ....... ...
cursión. A) verde - ventilación
A) la asistencia - cancelar 8) tupido - frescor
B) los recursos - postergar C ) ralo - colorido
C) el aporte - aplazar O) hermoso - oscuridad
O) el asent,mien o - organizar E) enm arañado - visibilidad
E ) la facilidad - celebrar
® Al . .... .. .. a s u padre en aquel rost10
avejentado e.u .......... no tuvo límites.
® La posibilid ad de a serta al elegir entre
so!1;ciones ...... ... nepe de de la canti-
A) recordar - perplejid2.d
B) evocar - indifere ncia
dad de ......... disponible.
C) percib ir - desprecio
A¡ rentables - oinero
D) reconocer - asombro
B) contradictori 3s - técnicas
E) imaginar - entusiasmo
C) altemat1vc:1s - inh 1mación
O) complej~s - rna quin3s @ Las num erosas .. ........ del texto o rigi-
E) cibe rnéticas - computadoras nal impidieron que su autor lo .. ...... ..
A) versiones - perfeccionara
@ La a~mósfr>ra ha "'. llado por su función B) modificaciones - concluyera
filtradora de las radiaciones .......... que C) ediciones - usufructura
la superfici~ terr-3~:re p re~ente condicio- O) omisiones - desautorizara
nes ........ . E) enmiendas - reconociera
A) estelares - be, ,ignas
B) solares - ópticas @) El c ientífico busca algo más que una
C) dañinas - · e gt ras mera .. .... .. . de los hechos : t rata de
D) cósmicas - np~op iadas
E) solares - extremas /\) comprobación - verificarlos
B) descripción - explicarlos

® Los avanc:es .. . deberían re.::iií zc -· ,

21irninand o la .... .... ..
A ) científico - pobreza
8 ) matem áticos - experimentación
C) tecnológicos - humanización
C ) definición - disc;-iminarlos
O) clasificación - identifica rlos
E) investigación - estudiarlos.
® La idea fundarnental que nos anima es
la de .... .... .. para que las nuevas ge-
 neraciones crezcan dentro de un mun- C) un fraude - cándido
O) un atentado - valeroso
do cada vez más ... .......
E) una traición - astuto
A) esporzamos - competitivo
8) luchar - justo
Como su conducta había sido ......... .
C) superarnos - equilibrado
decidieron darle .......... que merecía.
O) trabajar - honrado
A) discutible - el premio
E) estudiar - hl!mano
S) ecuánime - la lección
C) ominosa - e! castigo
Estos restos, después de ser .......... r,os
han .......... tener una visión nueva de la O) incierta - la reprimenda
E) perse\Jerante - la sanción
historia.
A) estudiados - obstaculizado
A iin de eliminar el hedor, hicieron una
B) ignorados - obligado a
.......... para ....... ... los cadáveres.
C) examinados - permitido
O) destruidos - posibilitado A) señal - esquivar
E) analizados - evitado B) pira - incinerar
C) fogata - enterrar
@ No me ........ .. pasar nada por la mane- O) cruz - honrar
E) fosa - ex1~umar
ra como me ...... ... .
A) debió - caí
B) tiene que - fracturé @ La ...... .... del pe r,sador que dBfiende
· es e1 meJor
su tes1s · ... ....... eontra sus
C) volverá a - lastimarme
O) ha de - accidente adversarios .
E) debería - decidamos A) seriedac! - argumento
8) vehemencia - escudo
@ EJ diccionario puede .......... un euxilia:-
de mucha utilidad a condición de ou,:,
C) serenidaL - atrihuto
O) seguridad - sustento
' J

.......... cómo aprovecharlo. E) profundidad - :-nétodo

A) ser - captemos
B) convertirsE: en - sepamos La historia del ·t rabajo conoce dos gran·
d es epocas.
, · La .......... que prolonga
• laY
C) transformarse en - pensemos
O) constituir - revelemos · mejora el esfuerzo físico hum ano Y
·1 horrar ese E:S·
E) resultar - decidamos .......... que p e rm1 e a .
fuerzo .
@ Todo .......... le parecía pequeño para los A)
8)
dei instrumento - de la máquina
edad de piedra - civilización
enormes .......... que obtendría.
A) ~ervicio - desaires C) de la mano - del instrumento
B) gaste - beneficios O) de la esclavitud - de la libe~ad
C) abandono - detrimentos E) del instrumento · de Is razon .
O) esfuerzo - perjuicios ás bien
E) dispendio - daños No te rindas a nte la •· ········ m to la
oponte .......... a ella, tanto cuan
Fue víctima de ... ... ... . pero se calló para suef1e te lo permita.
que no lo tilda ran de ...... ... . A) miseria - crudamente
A)" una alucinación - sobrio B) belleza - fingidamente
8,) una explosión - irgenuo C) adve:s~Ga.~ - audazmente
Razonamiento -Verbal Siglo XXI

O) pereza - espiritualmente A) serenidad - argumento

E) indiferencia - individualmente B) seguridad - sustento
C) vehemencia - escudo
® Todos los hombres son .......... por natu-
raleza: es pues, en vano tratarlos como
O)
E)
profundidad - métod~
serenidad - tributo
si fueran ..........
A) sensibles - violentos @ Mamá :......... dulcemente ante ese cua-
dro de..humilde .. .. :..... ~09are~a.
B) comprensivos - intolerantes
A ) sollozaba - resignación
C) frustantes - insanos
B) protestaba - sensibilidad ..
O) diferentes - iguales
C) hablaba - rencilla
E) simples - estereotipados
O) sonreía - felicidad
@ Hoy seríamos más .. ........ de no haber- E) meditaba - desgracia
se producido la ..........
A) industriosos - liberación @ El que siente .......... se hace daño como
si él mismo fu era su ...... ....
8) ricos - inflación
A) miedo - sombra
C) desarrollados - urbanización
B) envidia - enemigo
O) trabajadores - crisis
C) vergüenza - prójimo
E) inmunes - contaminación
O) celos · pareja
@ El término .. .. .... .. para tal grupo de E) odio - amigo
. .. .. .... es aylfu.
A) andino - parientes
@ La veiez se .... .. .... más, cuanto se la
procura...........
B) español - pueblos A) evidencia - evitar
C) exacto - migrantes B) pres~nte - P,erseguir
O) literato - indígenas C) oculta - descubrir
E) quechu3 - costumbrns D) disimula - encubrir
@ La .......... expresa nuestra inconformi- E) aparta - prolongar
dad con nosotros mismos al sabernos
.. ..... _.. de una aci:;1ón inmoral.
@ El .......... de las costumbres marca el
.......... de la barbarie.
A) culpa . responsables A) abandono - apogeo
8) conste rnación - culpables B) aravieso - término
C) introspección - artífices C) ennoblecimiento - estancamiento
O) duda - autores D) refinamiento - fin
E) razón - gestores E) formalismo - rechazo

® Me ha _......... la pasión por los caballos

cuya ........ .. es espantosa. .
A) encorafinado • abundancia
B) enriquecid - variedad
C) cautivado - fertilidad
O) divertido velocidad
E) arruinado - voracidad
® Los meteoritos .......... como estrellas
fugaces por el .......... con la atmósfera.
A) fulgarán - rozamiento
8) deslumbran • contraste
C) titilan - reflejo
O) explotan - rebote
E) oscilan - encuentro

® La . . .. ... del pensador que defiende sus

ideas es el mejor ...... .. · cont~a sus ad-
® Las telecomunicaciones posibilitan la
.. ... ... de las noticias y de la cultura
versarios ···· ·····
 .-·.
►
Nathali Falcón Vera

A) una reacc;ión - una acción

A) elaboración - local
B) un evento - una variación
8) precisión - general
C) conservación - espontánea
C) un estímulo - un efecto
O) difusión .. universal O) un hecho - úna ley
E) invención - popular E) un medio - un fin

® ~s
La ........·. un ,receso regido por le-
® La coloración característica de ..........
yes de cambio c:2 unas ... ....... por otras. nos llevó a deducir que estaba llena de
A) evolución - aves
8) vida - normas A) su cara - vasos sanguíneos · ·
C) historia - formas sociales 8) la herida - bacterias
O) política - constituciones C) la atmósfera - ozono
E) ciencia - formas O) la vegatación - insectos
E) la tierra - minerales
® Es importante que el lector conozca
.......... las obras literarias y no esté su-
peditado a juicios ....... ... elogiosos o
condenatorios.
® Los .. ........ latidos de su corazón indi·
cabañ ,que ia .......... había vuelto a él.
A) directamente - ajenos A) lentos - felicióad
• B) •rítmicos - serenidad
B) realmente - originales
C) vivencialmente - imparciales C) torpes - furia
O) honestamente - inexactos O) rápidos - priso
E) esforzadamente - definitivos E) anormales - im paciencia
...
@:--No se conoce ningún ....... ... qu e pe rmi- ·. El f ::>,::tor m ás ir,,~ortante a la hora Of
ta medir comparativamente l os ... , ..... . producirse ........ .'. entre dos .personas
relativos de las conductas instintivas ·y · es la semejanza de ....... ••• e intereses.
aprendida. A} el contacto - educación
A) estudio - datc,s
B) la atracción - actitudes
8) modelo - actos
C) el acuerdo - religión
C) patrón - caracteres
O) la identificación - clase
D) método - estudios
E) la empatía - estatus
~E) descubrimiento - temperamentos
~ . . .. de los objetos y
@ A .la cienc!a no le basta .......... conoci- ~ Al 1dent1f1car las ·····:···· .
sus relaciones la ciencia log
ra descri·
mientos smo que le es imprescindible • , enos ·
desarrollar una ......... .
.
b ir, .. .. ... . .. y pre decir los f enorn
A) acumular - ética A} formas - conocer ·
· B) profundizar - investigación B) dimensiones ~ medir ,
C} recopilar - metodología C) características - explicar
D) adquirir - lógica D) proyecciones - extrapolar •
E) estructurar - tecnología E) variaciones - compre nd er

Cual~uier c2mbio e n el ambiente exte r- ·a ser más ··········

L a ......... . lo :....,ac1
no o interno es .......... que al actu ar so- A) ca utela - e xperimentar
bre un ser o cos a produce ... .......... .. . 8 ) pacie ncia - calc ulador

••
 Ra.z~namiento Verba.1Si!Jlo XXI
• ., ••
... 't

Rt•FW
,_ _
C) desconfianza - arrojado A) consumación - auténtico
D) seguridad - avisado B) realización - humano
E) prudencia - desconfiado C) plasmación - coherente
D) manifestación - perfecto
Los retranes son el ... ...... de la ...... .. .. E) sat1sf acción - frustrante
A) sentido - vida
B) resumen - inteligencia @ Descansaba .. .. ...... con la plena con-
C) reflejo - personalidad fianza de que su avieso plan no ... .......
O) recuerdo - memoria A) con fortablemente - resultaría
E) eco - experiencia 8 ) distráídamente - servirá
C) plácidamente - fallaría
El ...... .... adoptó una posición ..... ..... en O) atemorizado • fracac;aría
la disputa de·ambos grupos. E) ansioso• lo delataría
A) dJrector - conciliadora
B) sacerdote - beligerante
C) árbitro - indiferente
@ Muchos minerales que hace un siglo
no eran .......... resultan hoy son .... ..... .
D) juez - subJetiva con las nuevas técnicas d e extracción.
E) científico - dogmática A) aprovechables - rentables
B) importantes - escasos
@ Todo diagnós tico debe ir ......... . por C) desechados - baratos
O) recuperables - caros
A) reforzado·- un consejo E) competitivos - sustituibles
B) inculta - pese a su uso en
C) mágica - en el transcurso de @ Los .. .... . nos recib ieron con ciertas
D ) popular - a lo largo de muestras de desconfianza: éramos los
E) espiritual - y difundida en primeros....... .
Cuando al juzgar un hecho está ......... . A) aborígenes · extranjeros
nuestra autoestima, es imposible ..... ..... B) visitantes - anfitriones
C) señores - niños
nuestra objetividad.
A) a salvo - menoscabar O) maestros - alumnos
8) involucrada - garantizar E) gatitos - cazadores
C) comprometiqa - cuestionar
O) contradicha - eludir @ La jornada resultó .......... y los viajeros
estuvieron ... ....... de terminarla.
E} incólume - mantener
A) fatigosa • cansados
Por los c ristales relucientes el ....... .. . se B) peligrosa - felices
difundía, .... ...... los rostros ateridos. C) riesgosa - hartos
A) sol - entibiando O) agradable • impacientes
B) aire - enfriando E) larga - aburridos
C) p olvo - ensuciado
D) perium e - endulzando
E) cánto - dulcificando
@ Cada vez que .......... alg ún pelig ro se
....... .. en los lugares más insospecha-
@ Si el cielo consiste en la absoluta .. .. ... . dos
de todos los proyectos del hombre, en- A) pretendía - paseaba~.
tonces el cielo es profundamente ...... .. 8) intu ía - imaginaba
--,,:.- .. :.: .-
"'f"- - · , . J ~-
Nathali Falcón Verá'

C) rechazaba - quedaba
O) supe rab:1 - re! ug1aba
E) advert1a - escondí~
I®
1
Cu anto m ás . .. . esl0y, el t•empo pa-
r2ce correr más
i\, d1straíno - 1ntensamen1e
d ) ::.erenc - r1irr.1-:ar. entt=
@ El jardinero contem¡:ilaba ... ..... . las her-
masas .. .. ...... del rosal.
1
(;) atarearlo - impercert1blemente
O) afligi do - abruptamente
A) satisfecho - tlores E) impaciente - lentamente
B) rezongando - variedades
C) preocupado - formas
Ofre,:;er a cada persona la posib11tdad
D) confundido - imágenes
de .. . . . . . . . en la discusión significará
E) alborozado - fragancias
.. ........ la unidad.
A) intervenir - socavar
Su posición .......... respondía a un ........ ..
B) opinar - ampliar
convencimiento.
C) participar - fortalece r
A) vacilante - efectivo
O) interrumpir - impulsar
8) egoísta - fuerte
E) corregir - fomentar
C) decidida - fácil
D) tajante - íntimo
La ú:tima ... .... ... publicada para serv1·
E) categórica - débil
cio postal mternac,c · nal .......... u1n incre·
mento del 40%.
Como era un tema muy ......... . no pudo
entrar en ...... ... .
9 A) tarifa - establece
A) entretenido - minucias B) tasa - valoriza
8) puntual - especificaciones C) relación - reconoce
C) extenso - detalles O) escala - descarta
D) simple - materia E) medida - contempla
'E) complicado - calificacion es rovocó
Lo sorp res ivo de la ... .... ... P
...... .. .. en los ciudadanos.
La función primordial de los medios de A) primicia - alivio
comunicación social consiste en ......... . 8) denuncia - desconcierto
al público sobre los hechos significati- C) noticia - entusiasmo
vo, por muy .......... o desconcertantes O) calumnia - pesimismo
que sean.
E) amenaza - ira
A) educar - alienantes
na 5 olu·
B) informar - desagradables
C) socializar - privados ·
@ El caso era tan ...... -•-· que u
ción .......... era inminente.
D) motivar - fantásticos A) sencillo - satisfactoria
E) entretener - fastidiosos B) reciente - negociada
C) enredado - rápida
Su actitud ... ..... .. fue la razón d e que O) difícil . compleja
los proyectos se ... .. .... . E) enmarañado - ab 5t rusa r,·
A) negativa - concretaran f\,1'3

B) decidida - entramparan Para la consulta rápi da ~e .... -~ -reQL1 10·

scntas 5
C) dili~ente · realizaran tes imp resas y manu~ ..
O) contraria - impulsaran re de un ........ .. sisternat1co.
E) favo rable - difirieran A) modernas · esquer~ a
B) algu nas - diccionario
-
Raxonamlento Verbal Siglo XXI
--
C) variadas - catálogo
Q} auténticas - boletín
E) importantes - resumen
@ Generalmente las aves .. ....... . grandes
distancias en busca de ...... ....
A) vuelan - paisajes
B ) cruzan - compañía
C) soportan - sustento
O) viajan - alimento
E) atraviesan - nidos
® Intentó ..... : .... pero las piernas no le
.......... como su lúcido cerebro.
A) correr - ayudaban
8) moverse - obedecían
C) huir - estimulaban
O) girar - apoyaban
E) golpear - guiaban
@ ·La gente se porta de modo .... .... .. en
circunstancias .......... ·
A) peculiar - familiares
8 ) especial - aparentes
C) diferente - similares
O) solemne - informales
E) inconsecuente - normales
Conocía el Perú, lo más recóndito y va-
riado de su suelo; por eso; al pintar su
.......... lo hizo con ........ ..
A) naturá;eza - emoción
B) terruño - vigor
C) paisaje - fidelidad
O) patria - vanidad
E) geografía - autenticidad
• otro obstáculo más.
El tema de .. ........ cultural sudamerica-
na y la manera en que los .......... la abor-
dan, ofrecen suficientes motivos para
mostrarse escéptico.
A) unidad - científicos
B) historia - dirigentes
C) divers idad - ingenieros
O) autenticidad - mgenieros
E) política - responsable
La ........ .. cultural del país se manifies-
ta en la coexistencia de .... ...... en el
territorio .
A) actual - costumbres
8 ) unidad - ciudades similares
C ) uniformidad - los mismos idiomas
O) pluralidad - dive rsas tradiciones
E) similaridad - varios grupos étnicos
La reactivación .... ... ... del país depen-
de también del Incremento de las ......... .
A) económica - exportaciones
8) política • extradiciones
C) moral - sanciones
O) social - riquezas
E) educativa - oportunidades
Todos tenemos ..... ..... de habitar en un
ambiente .... ...... equilibrado.
A) necesidad - planificadamente
8) el deber - socialmente
C) la creencia - moralmente
D) el derecho - ecológicamente
E) la aspiración - económi_c amente
@ Los .......... dejaron en las cavernas di-
bujos sorprendentes de gran fuerza
A) primitivos - expresiva
8) nómades - lúdica
C) antiguos - comunicativa
O) prehistóricos - recreativa
E) arcaicos - estética
Es .......... obligar a un corredor que ha
llegado al límite de sus fuerzas a ..... .. .. .
A) inconveniente • omitir
B) fácil - pasar
C) admirable - vence r
O) lógico - superar
E) d ifícil - saltar
94 La ... ..... .. y atenta lectura del texto
o incrementó ... ....... su comprensión.
A) acelerada - definitivamente
B) b reve - aceleradamente
 _,,
~ _>
~. Nathali ·F:dcón Vera
■·t{M ~ - ,,.1, •• -- . .,:

C) aumentar - agradables
C) rápida - rotundamente O) m utar - raros
O) reit~rada - notablemente E) desaparecer · fe roces
E) tenaz - virtualmente .
El . ........ p roseguía su marcha: destruc-
El inmenso y .. :.. .... árbol nos_~rotegía tora a pesar del esfuerzo sobrehuma-
no sólo del viento, sino tamb1en de la no que se hizo para .......... su rumbo.
A) río - encausar
-~_-) ·~~Íorido - oscuridad B) tiem po - detener
B) verde - humedad C) fuego - apagar
C) raleado - temperatura D) tren - frenar
D) frondoso - lluvia E) reloj - cambiar
E) añejo - intemperie Todo artista es v íctima de s.u .... ...... y
La .. ... ..... del acusado fue demostrada tiene que se r muy grande para no su-
a pesar de los .......... de su defensor. cumb11• . .......... por e, 1.
A) culpabilidad - olvidos A} trabajo - agotado
B) inocencia - deseos B) éxito - aplastado
C) expectativa - sobornos C) tempera mento - abandonado
O) intención - t rámites . D) esfuerzo - ahogado
E) responsabilidad - alegatos E) púb:ico - a plaudido
Si dejamos a su suerte a los pocos El .. ... ... .. alberga g ra n c ant1úad de
ejemplares de oso Panda q ue quedan, ......... . extraídos de las catacumbas.
se corre el peligro de ver ..... ..... a uno A) templo - lienzos
de los animales ~ás bellos y .......... del B) osario • huesos
planeta . · C) museo - relicarios
A) desarrollarse - tiernos O) sótano - trastos
B) extinguirse - encantadores E) frontis - ladrillos

, . ~

1) A 11} O 21) e ·: 31)A .. 91

41) 8 - 51)~ .61 ) E 71}8 .- 81) 8 )D
2) E 12) D 22) E_ ¡-~?). s 42)A . 52) q_ 62) E 72) E 82) A
92
93
)~
3)C 13} B 23} A_ . 33)_ 8 ' 43)A 53).A 6_3) A 73) A 83) e g4) D
4) e 14) e 24) e· ·. 34) e :44) E -54) C 64) A 74) O 84) D gS) D
5) A 15) A 25)-8 35) C 45) D 55) A 65) B 75) C 85) B gG) E
6) e 16) e 26) O 36) B 46) O 56) e 66) A 76) s s6) e
7) E 17) O 27) E 3.7) E 47) B 57)E 67) 8 77) C 87)C g?)B ¡
s) e 18)C 28) B 38) A 48) A 58) B 68) e 78) e 88) E I gS) A1
9)0 19) e 29) 8 39) C 49) O 59) B 69) A 79) C 89) D gg): j
10) E 20) D 30)C 40} D 50) A 60) C 70) A ·60) A
1 . . . - - - - l - - - - ' - - - - - - ' - - - - - l L __ __J__ _ _...L_,_ _.-1.._ _ _1 . -_ _
__
90} A ~
.
....

....
-
Razonamiento Verbal Siglo XXI Wt·t·•

Entre las pareJas de palabras elija Ud . e l par que a l

- -....~~"1~~1¿,.j:.... coloc arse e n los espacios en blanco, complete me-
jor el sentido de la oración .
1 ·- -.

0 No podemos evitar el cometer .. ........

pero si podemos poner constantemen-
0 No le faltaba .. ... ..... sino·poseía impul-
so ..........
te atención para trata r de ....... ... A) fortaleza - final
A) equivocaciones - mejorarlas 8) idoneidad - real
B) desmanes - no hacerlos C) habilidad - natural
C) injusticias - realizarlas O) tuerza anímica - de voluntad
O) errores - evitarlos E) fuerza tísica - an ímico
E) delitos - soslayarlos

G) ·El que prefiere perder su ····· ··-· · a per- 0 «El .. ........ nos permitió ...... .... del p a-
seo campestre».
der su .......... es considerado como una A) clima - deleitar
persona íntegra . 8) aire - desistir
A) honor - vida C) tiempo - desanimar
B) vida - dignidad D) buen tiempo - disfrutar
C) honor - familia ~) mal tiempo - abandonar
O) reputación - honor
E) valentía • cobardía 0 Había hecho el intento de ..........
un rato
para apaciguarse, pero el .......... se le
0 La ciencia en general ........ .. en particu-
lar deben estar al servicio de la ..... .... .
había ido.
A) calmarse - oído
A) individual - humanidad 8) acomodarse - rencor
8) jurídica - legislación C) moderarse - ánimo
C) política - sociedad O) dormir - sueño
O) religiosa - religión E) dive,i írse - juego
E) económica - bondad

0 E s cierto
. que e 1 __ __·-·-· · d escrito
. po d na
. 0 La .. .... .. con el jugador se desempe-
ñaba dentro del campo le costó la
ser calificado de sombrío y ·-· ···-· ··
A) cuadro - alegre A) habilidad - premiación
8) panorama - desalentador B) vehemencia - expulsión
C) personaje - presumido C) picardía - amonestación
O) fenómeno - tétrico D) valentía - sanción
E) sistema - bull1cfú E) cabahdad • inclusión
 cu,w
__ de _~, ene -
, áS , 2.-;!e :; ::; .é l i:::v .
. _· ,.. , . . .... ,:,e u~ a rr' 20
r·~c c:.ie •~.:, ·:·:· ·
t-.) virit. es · .,., 1: s. ~ ré '' ~ L~é.S - :2: , J:
8 J, ,.;~ s r r-::: r ;s . ex .as
._. _ :::: -- BJ !j~;e,:3 - C4"~ c-:s ~
C) g::o .Ercias . f ~vias-~ ~~ ""'- """'" "'~ ,..,,... .. c..- :;_ :::.;; =. -, 7 ::;
'-', y ,c;1 L .:J - - - - - -

.
D>::,
,..rcse ría . moca .es
~ } fc rm:3.- . des::~ oo.s

El n rr ore ...... •· sie • 'Tlp,~e S P'-:' c :J'p a -~ sí

C! !-
m ismo. t:. 1 o<ri • - ·· · · · ·· · · s,emcre
. - b•::. · ... - s>·,: -~ : .; 1
p-a a los demás. me~:e ce-: :: ..
A1 mediocre - i · e.ido A} - , e - .~~ :.: ::r
6 ) aliente - inse~ 0 B i éStétir ;, - · :;_- ::;:;.5·:::
C \ supeno; • ii1ferior
D) digno • raz cnable
E) juici0so · v·!

a nzó un p rotundJ suspiro d-e · ·· ·· · · ·

convencido da ha 1· er hecho •······ ··· sufi-
cierto- para ser correspo nd,óc .
A) dolor - per¡uici!)S ·
B) sensación · pruebas
C) satisfacción - méritos
'.J ) pl2cer - obra
E) felicidad • créditos

@ La c o nquista desplazó a la cult ura

andina hacia el polo .......... en la nueva
sociedad, en tanto que lo hispano ad-
®
quirió carácter ......... .
A) superior - subyugante
8) opuesto - revolución
C) pasivo - dinámico
D) reflexivo - confonnisia
E) subordinado - dominante
@
Inició una acción para la ...... .... de sus
derechos cuyo fallo no le fue ........ ..
A) restauración - beneficioso
8) restitución - favor ble
C} devolución - desfn vor b!o
O) rep rft i n pk e nt ,ro
E) rocup roción ~ pt: rju !i i

M u ha:-.i ,~omunldn<1on de --p1in1lt1v >• .... r:- .=t i ••···

1
co11tc- n 1 0 1 · 111J q:_: ,, ' r-1.~:\n,, ho111br1;, ~'

7
l
R,uonamiento Verbal Siglo XXI

A l 1111pel1do s - la ira A ) analfabetos - desc ubridores

B ) ac:usados - el pavo r 8 ) ignorantes - reveladores
C 1 ¡:i2rs u2.d,dos - In 1gles1a C ) prnn1tIvos - narradores
Q) asediados - la pre nsa O) arcaicos • encomenderos
E ) rr7ov1cos la fe E ) rezagados - expositores

Nosotros debemos reflexionar e n que «En un mundo .. ........ por el hambre,

el homb re es un ser ......... : necesita de una fam ilia compuesta por el padre, la
sus serneIaI ,te-~ v oor tanto de la
J '
madre y dos hijos. encontró como úni-
A. l caoa l d1v1nidad co .. .. . un ma íz ».
81 llltrove111do - gentileza A) aislado • sustento
C I nulo - gente 8) detruIdo - apenttvo
0 ) incompleto - sociabilidad C) arruinado - anto10
El 1ac.10 • real izac ión O) exterminado - ap orte
E ) desolado - altmento
H e f- r,contrao3 preo.::upc1c .., y no cesa-
ba j e dar vue itas de un l::ldo a otro fa s- " En un .... ... .. su fo rma de actuar se
t: d,ad0. tratando d e .. . . .... un ... ...... que admin istra con el .. ... ... . y la pujanza».
no me llegaba A) magnífica • esfuerzo
AJ eliminar - dolor 8) heroica• am o r
8 J conc1lic,r - sueño C ) gran - bien
C) responde r - llamado
0 ) vale~osa - empeño
O¡ co11ve·sa r co n - am1gr-,
E) va liente - arrojo
~ , aprehen der - pen.:;am1ento

@ « H2..: 2 cIentoc- de años la (el) .. . .. . es-

@ El abogaao .......... también fue· breve
2n su .... ... ..
ta:::i a protegida po r derechos divinos y A ) persuasivo - discurso
l;:;s lad ro nes eran . .. . ... con la pena de
8) locuaz - alegato
muerte»
C) con vincente · despacho
:\ ) cast!dad - S;rnciones
O) astuto - diálogo
B) conoc1mIento - castigados
C) bien - manu'llitidos E) qefensor - interrogatorio
O) nquez.a - condenados
E) propiedad - castigados
@ Todos los que .......... tuvieron la .. .... ... .
de una monstruosidad fuera del alean-
ce de la razón.
Existen ciuda des que í'ealm ente son
A) vieron • sensación
.... . .... e impresionantes, como palacios,
B) escuchaban • impresión
casas y re cintos cuyos muros suscitan
el (la) .. .. ... ... de todos quienes los con- C) percibían • idea
templan " . D) estudiaron - concepción
A) utópicas - administración E) conocían • noción
8) fantasticas - pasmo
C) bellas - razonamiento @ M ientras contem pl aba la laguna me
D) fa ~u losas - desvanecim ·ento pareció ver la ... :...... mal dibujaba de
E) he rmosas - asombro un hombre que se .......... desde la casa
hasta el ex1remo norte.
@ Los pueblos sin escritura, vale de cir, los A) imagen - encam inaba
pueblos ... .... ...; tienen también sus sa- B) figura • movía
bios que son los .......... de mitos ». C) representación • asomaba
►
◄1
Nathali Falcón Vera
Wtfll ·
O) fotografía - desplazaba @ E l ideal de una soc iedad legalmente
organizada es . . . .. .. . una sociedad ¡us-
E) pintura - acercaba
ta , pero s in descu,d8í los {las)
Las ........ que llevan a los portales su- que genera los cambios sociales ·
ben tan .. . ... . . como las gradas de las AJ anhelar - obstácu los
pi ram1des . 8 ) establecer - venta¡as
A ) escal inatas - empinadas C) fo r¡ar - pel igro s
B) escaleras - elevadas O) detet:mm·ar - nesgas
C) sendas - rectas E) fermar - traoas
D ) calles - retorcidas
E) avenidas - fijas ® La matemática es una ciencia cuyo
método se estructura en base al razo-
namien to .......... y el razonamiento
® Aquella feroz disputa desató la .. ..... .. .
entre los ......... . de la congregación .
pausib le. que recurre a la d1aléct1ca
para explic ar su .... .. ..
A ) discusión - militares
A ) demostrativo - desa rrollo
B) envidia - partidarios
B ) explicat1,10 - avance
C) disc ordia - miembros
C) concreto - progreso
D) guerra - asistentes O ) cuíto - 1n•:oiuc1on
E) antipatía - participantes EJ establecido - evo iuc1 ón

@ Cayó .... .. .... por las escaleras, sin em-

bargo no se .... ... ... ningun daño.
El (la¡ ... ..... está en hace r algo ··· ·
. · -cer f11dS
qu e nadie nace y no en n
A) subiendo - p rodujo de lo m ism o en una compete nc ia ab·
B ) mareado - m otivó surda.
C) violentament':l - hizo AJ reto - absolut '.J
O) fo rtuitamente - ocasionó B) contienda - imponante
E) rodando - causó C) desafío - necesario
D) ob¡et,vo - primordial
Me esforcé'demasiado para .. ... ..... esa E) meta - fundam ental
tarea, pefQ ·ar ver los .. ... .. ... me arre- Q el oscurect·
piento. \::::) _Ur. rasgo .... ... .. de hoy es f rr,as de
A) consegu ir - documen!os m ·e t
1 n.o y ....... .. .
de algunas ordo 01. 1e.
B) termina r - resultados pensar humanas, co nfundien ón y
evo1uc1
C) realizar - hechos rendas c on estados d e
O) acabar - calificativos dasarrollo. .. ·2ac1 0-n
E) concluir - logros A} caracte íÍst1co - m1n1rn 1
8) peculiar - opacarnie nto
En este mundo fa ...... .. es algo ... .... .. . C) prop io - turbación .
lt ec;r,11Pr,to
ya que no hay una equitativa repartic ión . 0 ) particular - ena · -
E ) único - ofuscamiento .5,
A) bondad - realizable p 1'3' o g Li
8 ) igualdad - inim aginable @ Una . ".. .. . ql!e no deja res ' -
C) justicia - utópico to llena el ...... .
O) equidad - irr~al ,,:,. ) hecJionaez - aron. 3
E) ecuanimidad - fantasioso 8) atmós fera - homb~e
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
C) pest1lenc1a - bohío
O) sociedad - socialismo
E) econom1a - habitat
@ Nunc2 te de emprender algo aun-
que
J\) alegres - fracases
B¡ averguc nces - fracase s
C) olvides - recuerd es
O) trates • triunfe s
E ) arrepientas - venzas
@ Las olas del mar azotan ...... .. . los bar-
cos, cuyos .. ... . . apenas pueden man-
tenerse de pie .
A ) suavemente - marinos
8 ) débilmente - mástiles
C) imperceptiblemente - tripulantes
O) furiosamente - tripulantes
E) rítm1camente - observadores
@ Mientras u estás ..... .. .. yo ... ... .. la
nasa; amb3s pal abras que complet;:in
la expresión son .. .. . ... ... .
A ) ablando - habla ndo - homóíonas
8 1 hablando - ablando - homógraf3s
C) hablando - ablando - paronimas
0) hablar.do - ablando - homófonas
E ) hablando - hablando - homógrafas
@ Ap are n temente .. .. .. .... sin embar go
pudo romper el ··-····· candado.
A) fuerte - pequeño
B) enfermo - grande
C) débil - resistente
D) osado - importante
E) inteligente - complicado
en■
A ) de fi nitiva - temen
B) fraternal - odian
C ) p os ible - buscan
O¡ ineludible - buscan
EJ comprensible - rehús an
@ Es dif1c1I lleg?.r has té.! la en cam-
bie es m uy fac1I llegar a la di-
chas p al ab ras que completan la expre-
sión s on :
A ) sim a - ci ma - pa rónimas
8 ) ci m a - sima - ar tón1mas
C ) cim a - sima - sinoni mas
O) cima - sima - homógrafas
E) sima - cima - antónimas
@ Más vale tene r un seguro y no usarlo ,
que necesitarlo y no ... .......
A) ve nderlo O) acordarse
8 ) precaver E) pedirlo
C) tefle rlo
® ... . sue rte de encontra r el .......... ,
amb as p alab ras que com pletan la ex-
presión son ..........
A) Tubo - tuvo - homófonas
8 ) Tubo - tuvo - parónimas
C) Tuvo· - tubo - parónimas
O) Tuvo - tubo - sinónimas
E) Tubo - tuvo - homógrafas
@ Para ..... ... .. tuvieron que ..... ... .. las ar-
. mas , y las estrategias necesari as para
....... ... as í como los cu c hillos para
... ..... .. lo que mataban c on el fin de
poderío .. ........ mejor. ·

® Es un . ........ decir que la palabra .... ..... .

no es sinónima· de ..... . .. .
A) matar - producir - lograrlo • comer ¡-
elimina r
A) hierro - fierro - yerro 8 ) vivir• difundir - todos - desang ran -
8) hierro - yerro - fierro comer
C) yerro - h1c;rí0 - fierro C ) p r0gresa:- - inventar - el lo - destrtJd
D ) h e rra r • tte r ro - hierro - rob ar
E) herrar - yerro - f,erro O) sobrevivi r - idear - mata r - desollar -
a
\::_: ) L;,-, ~nuer:e es .. .. rior lo que los horn-
digerir
E) ver.garse - robar - so~revivir - sal-
l) res .. . .. .. Rfronladn tar - reír
►
.,,-Las palub ra s y . .. . son 5 ,_ \l. A un e s ta d o oe
. sa 1l,O y
Natbaii FalcónV

:'.)•
ere

A) conforrn1~ dec;con íormP - si nó - ¡::¡onde b 1Jcn .. . -, ?r""rdiza,,,

,.'\) r.ut nc1ón ,ntele::,:, '
nimas
B) inconforme - d,sr,orlfo rme - sino- 8 1 rna mor!á - aru .J
C1 vt -a - ánimo
nimas
C) inconrorn1e - disconforme - hornó- O¡ vE-stI,er.ta - a::,cC\c,o
E) 0 1. 1!e;:: a - ren c ,m: er· to
fonas
O) desconform e - d1sconf orm ~ - an tó-
nimas 1. . . c2· ro;:,erc 2n-~asc
E) inconfo¡me - disconfc rm e - homó- 'abr:L e¡_:=; SO:T'plt;:>;:,_:, 'ª e\uíE:S ,::n .:
grafa s
A) Séico - ::-aco sir : 11fTlas
Un viaje ..... .... ocas;ona e n el ........ . 8 ) Saco - saco - homorcnas
agotamiento y sue ño C) S aro - s aco - an tónimas
A) prolonganc.J-::> - ; ')s(ro D; Sa co - sacc - p3ror11:ri2 '.:
B) propinc uo - tLrisra E) S:::1::0 - s a.cc - h0::0ogr2fJs
C ) nocturno - chófer
O) m undial - papo @ 1-ao!a.s en .. ba:~ 2-1~2,
pal al.l, 2 s •.!t e CJl".'IOl.::dan la :, ~ '?' ,r
E) extenso - tripulante 1
so n
@ Cuando me ......... me .... . ... c ómodo ,
ambas palabras que completan la ex-
.1\) Vo:.;
8 ) Voz
voz
- , os
-
-
l1ornóf:,ras
hor:iotcn-"' S
p resión son .. .... ... . C) Vos - voz. - :-='arónim~s
A) sieí,to - siento - homófo nas D) Vos - voz - hor,1 ógréifas
B) siento - siento - hom óg!'aías E) Vo z - 110 s - p2rón ,mas
C) sie nto - siento - parónimas
O) mue ro - muere - homófonas Si a u isiera c ornenz 2r -:sta hi 5!ona e~•~
E) mu ero · muero - homóg rnfas un~ parado ja, diría n que nac, en e,:~/
...... .... , y más . .. .. .. .. que he c:,no..i
El alumno fue .. ........ del colegie po r
tiempo ... ..... .. 11.) torrido - bel !o
A) exp ulsado · prudencial B) cáli do - frío
B) separado - definido C) n órdico - fr ío
C) sancionado - cercano D) inmenso - herr10s0
O) recupe rado - inmemori al E) s ureño - occidental
E) amon estado - indefinido es 1rra·

El núme ro 222 se escribe con tres

® l
E .. ... ..... es rac iona I y el
cional ; tales palabras que cornP
.. ·· ·· · ·· ielél f1 la

..... ..... , Y el número 121 ,212 se escribe e xpresión son ........ . •

35
con tres .. .. ...... ; ambas palabras que A) ciervo - s ie rvo · parónirn
, f nas
completan la expresión son ........ .. 8) s iervo - cie rvo - horno 0
·t nas
A) doces - doces - homógrafas C) ciervo - siervo - horn o.º
8) doses - doces - homófonas D) siervo - c iervo - parón trnas
, · as
C) doses - doces - parónimas E) cíervo - siervo - antonirn ·
. piedr,P
D) doses - doses - homógrafas 135
E) doces - doses - parónimas La .unidad de peso para
··-·• --- .. es el ......... -
Razonamiento Verbal Siglo XXI WJfW
.C..J duras - gramn O) honradez - honestos
8 1 '- ?.l1c.,sas - oro E) educación - pedagogos
C) bri llante - argén
e pr&cIosas - q,.J1!ate
I @ He aceptado tu . .. ... . . oferta y aprecio
profundamente tu ...... .. .. desintsresa-
EJ grandes - hectógramo
da.
~) a _ .. .. .. q L..e com1 fue la .... . .. de m,
1:1d1gest1ón; ambas pala bras que com-
A)
B)
altruist a - formal
generosa - actitud
plcta'l la expres ión son ........ C) genuina - pose
A) causa · causa - sinónimas O) filantrópica - gesta
8 ) causa - ca;Jsa - homónimas E) magn ífica - psicclogía
C) causa - causa - hon1ófonas
DJ ca usa - caus a · homógrafas @ Todo tiempo perdido en la ... ....... es una
E) causa - causa - parónimas probabil idad de ... ..... . . pa ra el por-
veni r.
@ AquPllos ..... .. dem ostraron con sus
accicnes el __ ___ _ ... amor a la patria .
A) batalla - triunfo
B) apatía - fe licidad
AJ niñoE - cbcecado C) juventud - desgracia
Sj héroes - 2.cendracío D) búsqueda - infoí1unio
C) 1:cJeres - gregario E) negligencia - pérdida
O) soldados - a\ teso
E) caballeros - d ub1tante @ La lámpara de la crítica debe . ... .... .
siempre, ..... .... . jamás.
A) hablar - callar
® Las palabra s· e s tirpe y extirpe son:
B) alumbra r - quemar
A ) sinónima s O) homógrafas C) decir - criticar
B) antónirnas E) parónimas D) actuar · esperar
C) homófona s E} construir - destruir

Piensa siempre que de tu .. .. ..... añadi- Más a menudo nos dejarnos guiar por
da a tu... .. . . r t1brá de advenir tu .... _.... la opinión que tenemos de una cosa,
A) necesidad - realidad - perdición que por la ..... .... .
8) sinceridad - vitalidad - durabilidad A} idea O) realidad
C) voluntad - capacidad - triunfo B) presentación E) palabra
O) vida - trabajo - desarrollo C) sensación
E) persona - familia ~ descendencia
Soy menos .. .. . que tú.
@ Nunca aprendemos tanto como en la
hora ....... .. .
A) suertudo O) gordo A) de la dicha
B) bajo E) afortunado B) del infortunio
C) pobre C) de la espera
---------· un p ¿quer10 exclusivo r_;e -,s O) de la enseñanza
... ··-·· es responsabilidad de todos . E) de nuestra mente
A) lluvia - agricultura
B) cosacha - c omensales @ Los meteorólogos observan las ··-· .....
C ) política - hombres del barómetro a fin de p redecir ........ ..
 Nathali Falcón Vera
A) gradaciones - el clima
8) marcaciones - los eclipses La música es el medio que ... ... .... al
C) fluct11aciones - el tiempo hombre en su .... . .. mác:: íntimo, y que
D) condicione~ - las tormentJs hace reson c1 r sus vibracion12s mas fi-
E) distinciones - las- tom1ontas nas
A) golpea - rf}ti 1gin
El claust ro del convento está rodeado B) apela - rostro
de un .......... cuyas ........ .. son de sin- C) abstrae - ~onocimiento
gular belleza y factura. O) seduce - ~entro
A ) jardín - flores E) toca - fuero
B) estanque - aguas
C) templo - capillas
O) paisaje - puertas
® Un exceso de .......... produce la fuga
de .......... al exterior.
E) peristilo - columnas A) exportaciones - divisas
B) importaciones - riquezas
Si al tratar de definir algo, repetimos in- C) inversiones - renta ~'
necesariamente el concepto, a esto se O) fortunas - monedas
llama ......... . E) mercancía - tributación
A) pleonasmo O) repetición
8) anfibología E) anáfora la facultad de pensar ... ...... . es la ra-
C) anagrama zón· la actitud emocional que corres·
ponde a la razón es la .... .... . • ·
El testimonio de mi .... ..... . es para mí A) objetivamente - r.umildad .
de mayor precio que todos los .... ..... . B) coherentemente - incredulidad
de los hombres. C) generosamente - autoconfianza
A) amor - consejos D) fríamente - autarquía
B) abogado - halagos E) útilmente - rectitud
. C) conciencia - discursos
O) madre - elogios .
El f atahsmo . . . que con dena ante
h1stonco los
E) testigo - ataques h omb res a Ia ....... .. . es singularrtie
peligroso.
No se desprecia a aquellos que tienen A) desdicha O) destrucción
...... .... ; pero sí a los que no tienen nin- B) miseria E) alegría
guna ......... . C) pasividad
A) amigos - amiga
B) amor - ambición
C) fe - creencia
@ quien
Quien nos hace reír es un ·······;··•es un
nos hace pensar y luego reir,
O) vicios - virtud
E) riqueza - actividad A) comediante - crítico
B) artista - sabio
@ Hablar y escribir son las dos activida- C) cómico - humorista
des b ásicas de la ......... . D) humorista - cómico
A) sintaxis O) comunicac1on E) payaso - bromista
B) lingüística E) interrelación _ ,,, en
C) gramática ® .......... no era .......... , la prueba es
1
;e
do nevar- 8
que con gran esfuerzo pu
cabo.
Raionamiento Verbal Siglo ·01
. . .
A) La tentativa - prudente
B) El diseño - superfluo
C) El proyecto - utópico
D) La idea - intangible
E) El plan - infructuoso
@ Decir proceso dinámico es una .......... ,
puesto que no hay proceso estático.
A) contracción O) exageración
8 ) falacia
C) par-adoj a
E) tautología
@ Todo lo que procede de una materia viva
no hay ..... ..... sin ..........
A) proliferación - desarrollo
B) f usrón - gestación
C) regeneración - derivación
O) extinción - resurrección
E) creación - reproducción
M·tfM
La municipalidad de Lima mandó .........
e,I acta de la independencia del Perú,
qocumento que se encontraba ..........
A) rehabilitar - lastimado
8) retocar - incompleto
C) resanar-dañado
O) reconstruir - imperfecto
E;) restaurar - deteriorado
. ,
"'!!-
® La actitud de ese hombre fue ..... .... . de
otro modo no se explica cómo p• ,do
pagar tanto por cosa tan ..........
A) injusta - trivial
8) insincera - sustancial
C) pueril - baladí
O) pedante - importante
E) pérfida - escasa
® ......... es a bacilo, como música es a

A) Tuberculosis - diversión
@ El ......... a las fuerzas de lo desconoci-
8) Enfermedad - arte
do hizo qua el hombre .......... a los dio-
C) Médico - profesión
ses. O) Infección - bacilo
A) temor - inventará E) Bacteria - sonata
B) combatir - imprecar
C) cutto - llamará .......... es a colofón, como principio es
O) apelar - consistiera a ..........
E) amor - invocará A) Gracia - príncipe
8) Resultado - regla
@ Una madre que .... .. .... a su bebe cuan- C) Anotación - pauta
do éste llora ..... ..... dicha conducta. O) Introito - fin
A) calma - incrementa E) Plástico • ley
B) castiga - m antiene
C) carga - disminuye Sobre la tumba estaba el ......... .
A) sepultero D) epitafio
O) acaricia - evita
8) cajón E) demonio
E) alimenta - re fuerza
C) lamento

@ El ..... ... , al frenJr violentamen\e trente

® Sus anteojos ... ...... de miope y su ma-
a un peligro real?n rm aclo n ía de escribir con l.!na pluma de gan-
/:>-.) conducior - :=:t •"•~c:10nr1! so son m otivos de ....... .. entre la Q6íl·
8) automc,vil1s1a reflejo te de oficio.
CJ piloto - instintivo .A) espE:sos - bromas
D) chofer - habitual 8 ) verdas - disputas
E) maquinista - emo~ivo C) sucios - aburnmientos
 8· 11 :■ . Hathali Falcón Vera

O) diáfanas - exasperación de un ser .......... Y ... .... .. . que se embo- ·

E) delgadas - burlas rrachaba a menudo y se enfurecía de
todo .
Eran las únicas moscas del mu ndo que
A) enfermo - pacífico
cuando la mano revoloteaba a
~ ¡¡¡~~Iros de ellas queriendo •··· .. .... B) fuerte - rencoroso
A) volaban - ahuyentarlas C ) apático - rencoroso
B) se movían - atraparlas O) apático - pacífico
C) saltaban - acariciarlas E) orgulloso - blando
O) no se movían - ahuyentarlas
E) huían - atraparlas Se comió la manzana que había ......... .
con el cuchillo de alpaca, cediendo a
Distinguir o separar un elemento de otro
la tentación de comerse otra.
es un proceso de: .. .. ... .. . . ..
A) comprado O) tocado
A) identificación O) categonz_ac1on
B) .etasificación E) ordenamiento B) querido E) mondado
C) definición C) visto

@ la convicción de que Ja ufopía ya es Vuestras riquezas se han corrompid?

posible, hace que .......... los intentos de y nuestros vestidos .... .. .... e5 !án comi•
realización autópico en el presente.
dos de polillas. Vuestro oro Y vuestr~
A) disminuyan .
B) desaparezcan
plata ~e han corro,-00 y su .. •....... sera
C) fallen testigo contra vosotros.
D) se multipliquen A) harapientos - valor
E) se anulen B) vistosos - tesoro
C) suntuosos - herrumbre
@ la desaparición de los hijos del gitano, D) deslumbrantes - cantidad
que había sido la energía personificada E) paupérrimos - brillo ·

. . .
.:·....~."(:LAVES ·l :. • .
-
,-.. , -. ' • . , I
...
,{ .
.. ' .
'
. ..

1) D 11) e 21) B - 31) e

2) 8 12) E
: 41) D s1) e 61) E 71} B 81) D 91) E
·22) E 32)C 42) D 92)0
3)e 13) B 23) E
52) B 62) B 12) e 82) C
33) B 43) e 53) B 83) C
93) D
4) B 14) B 24) e e 63) E 73) E 94)A
5) B -15)e 34) 44) e 54)C 64) e 74) A 84) E
6) D 16) A
25) E . 35) e 45} A 55) A 65) E 75)e 85) E
95) D
26) E 36) A 96)B
7) D 17) e 46) B 56) E 66) E 76) E 86) E
27} E 37) D 97) D
47)_C 57)C 87) D gsJ
8) 8 18) B 28) B 38) A· 48) e
_
67) B 77) D e
9) A í9) B 29) B 39) e
58) B 68) e 78)'E 88) B
99) E
49) O 59) D 89) E
10) 8 20j D 30) A 40)8 69)8 79) 8 100) e
50) 8 60) D 70) O 80} A 90) e

... -
 as

Raionamiento Verbal Siglo XXI

Entre las parejas de palabras e lija Ud . el par que al

colocarse en los espacios en blanco , complete me-
jor el sentido de la oración .

0 La s ex tra ord inarias organizaci ones

.. . . de ciertos insectos ha sido ente -
A) esencia - medio
B) con d1c1on - receptor
ramente c readas por el .... .. . C ) susta nt1v1dad - público
A.) colectivas - medio D ) ongen - propagandístico
E, ) entomologicas - ho mbre E) naturaleza - fundamental
C' c::0ri;:.l"!s - lí1Stin to
O) diversas - g rupo
El ¡erárq u1cas - desarrollo
0 U na de las m as senas ... ... contra la
que luch a la c1e nc1a en e l momento ac-
tual es 13 que denva del hecho de apa-

® La
de dete rm inarse a s i mismo a ob rar con-
recer el m undo en ....... ..
,; ; 2..;:;;::;1ones - desequilibrio
B J amenazas - reformación
fo rfYle a lo q ue se desea conseguir
C ) dudas - decadenc ia
A ) reflex, on - c ua lidad
D) o posicio nes - contradicción
8 ¡ sobe rbia - acti tud
E) repe rcusiones - movimiento
C) c reat1v1dad - idea
D ) volun ta d - fac ultad
E) tiranía - f'.Jrma
0 La .. . . . . se pierde por e l ...... .... de
ho nores actuales, trampa en que los in-
tereses creados aprisionan a los libres.
0 las carre teras casi .. . .... de la red vial ,
eran tierras d e nadie los sucesivos
A) honestidad - acaparamiento
B) d ignidad - apetito
. . .. se co n vie rten en noticias de to- C) moralidad - quebrantamiento
dos los d1as. O) b ond ad - desprecio
A ) in ac tiv as · p roblemas E ) auto ridad - exceso
8 ) inhóspitas rJ csas tres
C) dest ruidas - asaltos
D) abandona j,Jc; c hc qu- _
0 El campo de . . .. . es simbólico del
ca mpo de la vida . dond e c ada criatura
EJ 1ntrans1tJ'1lcc _ , n¡r. :: d'3 la mue rte d e otra
,,--.. A co ntrad1cc1on - 1en1ega
(~ El espectJcu1e; ha surg.::Jo y se ha de- 8 1 re:1enerac1 0n - aprovecha
5-'3rrollad0 en func1on d e un elemento
C ::, 1Jperv1venc1a - huye
ªJljno a su
D, bata lla - vi e
no es el
E! s1mb 10s1s - as,m1!a

--
-
Nathali Falcón Vera

0 C) afirmación - negación • 1
El primer mandamiento de la ley huma-
D) creación - p lasmación
na es apren d era ..... ..... ·, el segund,o
. es
E) invitación - refl exión
hacer todo lo que se ha pensado. Apr.e~-
diendo a .. .. ...... se evita el desperd1c10
de la propia energía. @ Vio a fa figura infa ntil cruzar .......... , ce.
A) captar - captar rrar la puerta, c aer de rodillas a sus pies
8) distinguir - razonar y cogerle .... ...... muy arrepentido.
C) pensar - pensar A) el dormitorio - los pies
O) descubrir - resumir B) el salón - los cabello~
E) analizar - percibir C) la plaza - las m ejillas
D) el umbral - las m~no~

® Cuando un : ......... de perfección impul-

sa a ser mejores, ese culto de los pro-
E) la sala - el rostro

pios méritos .......... en los hombres la Era tan hábil que supo rápidamente que
dignidad. - muchos d e quienes · le .........• de lrente
A) sentimientc., - significa le .. ........ a sus espaldas.
B) intento - explica A) miraban - rehuían
C) deseo - renueva B) expr€saban - callaban
O) estímulo - transforma C) mostraban - escondían
E) ideal - consolida O) conocían - injuriaban

@ Cuando te apartes de ·los .......... ami-

E) celeb raban - criticaban

gos, que están ..... ..... tu rutina, comen-

lis\ No consultaba con nadie Y daba, es·
zarás a enmendarte.
A) malos - pervertiendo
v trategias legales a sus ·· ··· ·· ·· • que no
hacia más que ponerle ···· ······
B) falsos - labrando
A) alumnos - problemas
-ü ~~eles - evitando
_ -oi yiejos - impidiendo
B) cómplices - trampa: ocultas
C) abogados - piso jurict,co
E) fieles - socabando
D) empleados - base legal
La incapacidad del ... ....... para organi- E) asesores - condición total
zar la economía peruana sobre sus na-
turales bases agrícolas, se explica por @
16 Se puede administrar una
empresa con
a pero
buen juicio y 3in mucha fortun
el tipo de .......... que nos tocó.
A) coloniaje - colonizador no con ... ... ... . Y g randes· ·
8) ..estado - ca.rnpesino A} tino - logros
C) gobernante. - modelo B) ideas erradas - errcres ltados
O) sistema - ministro C) m alas decision es resu res
E) pueblo - asesor D) pésimas d 1rec . t·vas
1 . erro
E) mal juicio - desaciertos d·ctoria
® El proceso de aprender un arte puede
dividirse convenientemente en dos par-
~
® z contra I za
La vigorosa y a la ve . en 1a rique
... ... .. .. del autor se refleJa . de st.J 5
tes : una; dominio de la .......... ; la otra,
dominio de la ... .. .... ~ de su produc to Y en la · ··· ·
A) teoría - práctica aportes fundam ental~s.
B) abstracción - observación A) -fit:1l:Jra - disminucion ctencí0
B) p;:;:,ersonalidad - t ranscen
 ..
Razon11miento Verbal Siglo XXI ' +· 8■
_ C ) astuéia - profundidad A ) abúlico - influjos
_ O) actitud - largueza B ) niño - m ayores
E) rebeldía - esencia C) e nfermo - medicinas
D) apático - entusiasmos

® Mi espíri tu es un ......... . que gusta de

ext rav iarse y no puede aún tole rar el
E) indómito - ataques ·

quedar aú n m anteniendo en los justos @ El rendim iento de la escuela es tema

sie'mpre vivo y ... .. .. .. . El conte nido de
.. ....... d e la verdad.
A )· ciego - terrenos la enseñanza en que ella se imparte,
B) fe nómenos - principios la orientución y los resultados de su ac-
. C) alma - encadenamientos ción son motivos de .. .. . .. . .
O) e nte - ámbitos A) actual - enseña . .. ·a
E) vagabundo - límites 8) vital - enjuiciamiento
C) tenaz - ilustración
•
@ La historia del imperio romano, es tam-
bién la historia d e la .. ..... ... , del imperio
O) polémico - controver~ ia
E) dinámico - aprendizaje
d e las m asas, que absorben y ·anolan
las minorías .... ... .. . @ Los fundamentos orgá nicos del ap ren-
dizaje' están determinados, en mayor o
A) tiran ía - sometidas
menor 'medida, por la ...... .... , la madu-
B ) reducción - indiferentes
ración prenatal y la maduración ...... ... .
C ) subversión - di~i-geñíe·s
D) plebe - comp'tlsivas temprana .
A) psique - innata
E ) clase - ilusionatla"s
B) herencia - posnatai
La vida no surgió de .. .•....... ,,como trata- C) madre - tardía
ban de demostra r los partidarios da ·ta D) educación - rápida
generacion . ... . ... y r~pentina E) vida - posterior
A) golpe - espoñtán'ea
B) por sí -,rn:rnótona
C) a pocó - mecánica
·@ Una estatua ... ....... en la sala romana
del museo que visitamos era la del cen-
O ) -algo - dialéctica tauro, el animal ....... ... que era mitad
E) la nada - primitiya hombre y mitad caballo.
@ La .... .... .. es un tiµo ·esp-ecíal de com-
A) colosal - peligroso
B) inverosímil - enorme
pensa c ión , er1 el cual la reacción
C) impresionante - mitológico
sustitutiva recibe una acentuada apro-
D) singular - híbrido
bac,ón .. .. ....... e E) mágica - ancestral
A) vindicación -· general
B) r'eacción -•preser1te Como no estoy entrenado en la ......... .
C) recompensa • especial
no puedo .......... tus argumentos en for-
D) subl1mac1ón - moral
ma adecuada.
E) .vida - posi tiva A) o ratoria - desdecir

® La nota más ca:racte'rística dél .. . ... .. es

su f al.ta de en tusi3sr.io y -:,ólunta d y la
B) dialéctica - rebati r
C ) retórica - combati r
cap 2c1dad de resis tencia frenl e a todos D ) d1dáclica - enseñar
los .. .. . E) apología - aplaudir
 Nathali Falcón 11,era

- -
@
.
No sab,a ........ .. 8
quien le recordaba
.
aquella extraña muchacha, solo sabia
•
@ T0 J O 10 que e~ .. ....... puede provOC,J•
una reso nancia moral, pero no toc½
merece la ~isma .......... , ni estana;
· de la igual ante motivos diferentes.
que era algo de la 1e¡ana ······ ····,
A) justo - aceptación
época de niño. B) humano - consideración
A) verdaderamente : soledad C j trascendente - importancia
B) efectivamente · c1ud~d
O) útil - comprensión
C) seriamente · memoria
E) vano - comparación
D) realmente - juventud
E) precisamente · gloria Sobre los ropajes turquíes de las mOfl·
@ Todos tos .......... creen saber muy bien
lo que ......... el ser humano; sin embar-
® tañas .......... algunas nubes desgarra·
das, como chales de gasa níveaqua~
go, nadie lo sabe en absoluto. viento hiciese .......... sobre la faklaaw
A) sabios - ignora de una odalisca.
B) filósofos - representa A) circundaban - elevarse
C) hombres - es B) blariqueaban · ondear
O) eruditos - conoce C) flotaban - tiritar .
E) médicos - compone O) apMecian - depositar
@ A /, 1 - e lo complacía en tratar a tond~ E) deslizábanse • sobrevolar
¡\'.
cualquier asunte,, no le habían gustado 1
es una potencia . · ..... · ,.
la~ .... .. dí-: &u condiscípulo, y creía
•1e;' ;;hD'B ci~rarnente la .......... de su
@ La .. .. ... . .
veo qué morallda pue
. d de resu!t?.r v:

f, ~r r,, <jt; '/ '., t.a sus efectos.

AJ wr ,,1~~1r1 9~ • sup(;rfic1alidad A) ética - creadora
BJ razo e:·) , uríhdad B) tecnología - ¡,u.mana
C¡ 1':orí¿ir., • mínucío5idad C) ideología · social
O avr:nguac,,ion~o • sencillez O) tuerza - física
E) alue,,inacion9 . 1noxact,tud E) ·guerra - natural
El.P;,ím0r h,:,mbre, ~abr/J Ido hecho por
010 d(J un rn:jtr~nal ...... ,., do b arra
despuór,; kJ t)¡Jbría dado un ,
virllénd0lu :.l->f on un .,"' r VIVO.... ... con-
A) arc,llo e; • nl,ento
8) primitivo • copio
C) orffín1cc, • ,, pfrítu
D) di /11l<J ti;\ lit<J
) i :1nírnnd<J • r,lniri

. I '.,

(-1G
 -r-
Ra1onamiento Verb~I Siglo XXI

O) contribuciones - economía O) aptitud - humanos

E) verdades - solución E) motivación - animados

@ El arte tiene ......... . de .... ..... de lasa-

via de una tradición , de una historia, de
un pueblo.
® Por su .......... y sus hábitos ..... ..... el
león sigue siendo et rey de la selva.
A) vigor - predado res
A) obligación - prescindir
8 ) valor - osados
B) la fortuna - vale rse
C) osadía - únicos
C) peculiaridad - abastecerse
O) grandiosidad - sangrientos
D) necesidad - alimentarse
E) habilidad - carn ívoros
E) la facultad - sensibilizarse

@ La amplitud del ..... ..... permite a los @ La .......... es aquel único paraíso de
hombres fo rmarse ideas propias . Vi- donde nunca podrán ... ....... , ni re pro-
vir .. ........ por las ajenas equivale .a no ducir lo que tenemos almacenado.
vivi r. A) inteligencia • desterrarnos
A) conocimiento - influenciado B) evocación • votamos
8 ) encanto • dismi nuido C) memoria - expulsarnos
C) cuerdo - empecinado O) tecnología - impedirnos
O) filosófico - sometido E) historia - marchar
E) saber - arrastrado

® No juzguemos .... ...... a aquellos que @ La .......... y el sa'crificio, innecesaria-

mente practicados , nos volverían .... .. ....
viven en libertad y no hablan , sino a
con nosotros mismos.
aquellos que viviendo en ......... . se abs-
tienen de hacerlo. A) resignación • imparciales
A) mal - dictadura B} tortura - crueles
8 ) bren - pobreza C) abnegación - injustos
C) adecuadamente - abandono D) humildad • indiferente s
O) nada - esclavitud E) soledad - indulgentes
E} negativamente - miseria
@ Al recorrer rápidamente la ...... .... de la

® El ca rácte r .. .... ... de su situación lo

había .. ........ de tal modo que era posi-
universidad desde su origen hasta la
fecha, se destaca este rasgo desagra-
ble afirmar que no se hallaba er. su sano dable y funesto, su falta de .. .. ...... con
juicio. la realidad nacional.
A) cotidiano - enloquecido A) tránsito - credibilidad
B) fugaz • serenado 8) historia - vinculación
C) inusual - retra ído C) creación - identificación
D) particular • reforzado D) génesis · objetividad
E) discreto - relajado E) importancia • complejidad

e La ....... para reaccionar de- los seres

......... a los cambios del mundo es una
® El estado nace de la clase ... ..... .. y su
objetivo pnncipal es asegurar un orden
función básica de la vida. de ..... .. .. . en su grupo.
fl.) capacidad - vivientes A) minoritaria - explotación
8 ) facultad - sofisticados B) patentada - diferencial
C) s e, sibd1dad - desarrollados C) acaudalada - democracia
 Wfti
D) poseedora - privilegio~. A) beli.gerante s ·_e! recrudecimiento
E) explotadora - dom1nac1on B) vecinas • se 01v1de lo
C) herm anas • lo peor
El ·uez debe actuar en forma , :· ·•.-• "• ••
1 a toda .......... soc,al ' econom,ca o
ajeno O) b eligerantes • la mediación
política. .. E) antagonistas - la capitulación
A) justa - lmpote~~,a
B) drástica - pres,~n . la lámpara de la crítica debe ... ..
e¡ equita tiva - polem,ca siempre , .......... jamás.
· O) ética - justicia A) habla r • callar
E) imparcial - influencia : construi r • destruir

® ·su
8 insólito ... .. :·· ·· deas~ectos ...... .... del
tema asombro a los a.s,stentes.
' ") alumbrar• quemar ·
D) actuar • esperar
A) conocimiento - sabido e) decir• criticar
:-s¡ discernimiento - fáciles
· C) olvido - ignorados Era ... ....... pasar la carga por tan ..........
DJ dominio • desconocidos lugar.
E) desconocimiento • extraños A) arduo • aminorado
B) complicado ••ceñido
@ Ofrecer a cada persona la posibilidad e¡ doloroso • apretado
de . ... . en la discusión significará
.......... la unidad. D) laborioso - mínimo
AJ intervenir - socavar E) difícil • angosto
8) opinar • ampliar
C) participar • fortalecer
_D) interrumpir . impulsar
® l2 ¡·uventud de '--s lle gar corno ......... . a
romperse contra la mo1eº" ,_ su. pasado el
E) corregir - fomentar y pa;a hermosear as,• 1a histor,a con
@ Un libro es lodo una .. ........ contra los iris de .... ..... ·ones
A) luz consciente • bonitas acc'. os
conocimientos muertos, vate decir con-
tra las ideas B) fuerza renovadora • t,ern
A) apología ...~.¡~~~les
idealismos ab'es va·
B) crítica • dinámicas C) nube soñadora · inalcanz '
C) lección • difíciles
lores ·deales
O) defensa . superadas D) ola vigorosa • nuevos bles cos· I
E) Protesta • inertes E) puno
- ,mpe
· cable • loa
@ Juan era ..... de _ lumbres
dos y lodos 1••·•· los senores reuni-
. Tzada ten ef!10S
A) am·1
8
e_......... . sincero cariño
9° · senaiaban
) enemigo - negab
· ® En una sociedad c,v, 1
que asumir
esinoc.en·
. que·una persona . de Ieua.l
C) Partidario . enros~nb te, en cualquier caso, d: ~...._·.·.·.·.·_.. culpa·
D) co m - ra an
E . Panero - Profe.sab se le acusa hasta que ~ ..
~ ) s1rnpa112arite . an ble .
t ::,2 l - Juraban
' 0 La relación entr A) delito • le considere
muy tensa; Por ~~~s naciones .. .... .... es 8) crimen • le ene uentre.
de la 9Uerra . to , se espera ......... . . .d.10 • fe deci,ne
e) hom,c,
O) hurto • le probé - ,
E) asesinato • le .cóoc.lene
Raxonamientó Vérbaf S1gloñ1
® Cerramos nuestros OJOS ante lo s ... ..... .
cel mal porque creemos que son insig -
ntftca il tes , pero en esa s u ap arente
........ reside el gE!rmen de nuestra de-
rrota.
A) peligros - r eligrosidac!
B) resultados - e xistenci2
C ) 1nic10s - validez
D ) comienzos - debilidad
E) ir.d1cios· - nimiedad
® Dicen que cuando los (12.S) .. ...... .. des-
cansan sobre el agua enfrentan inva-
nablemente al v:anto y de tal manera
rriant,enen en forma segura la ......... .
A.! pá¡aros - posis1on
B) aves · postura
C) De':~ - 1r,act11, 1dad
O\ gavic tas - d1recc1ór.
EJ alcatraces - cat eza
La iffigac1ón puede llevar ...... ... para la
agncultura en el desierto. pero su ladu
negativo es que r rr ;i un ambienté favo-
aLle para la mu,tiphración de insectos
que pueden resulta7" ... .. ..
A) riqu ezas - numerosos
B ) n 1Jtrientes - destructivos
. C) lertilizantes - c,esíavorables
D) semillas - builic,osos
E) p lantas - E>8rv .. · es
,t\ unque la ded. 1ón era ......... y nos pa-
recía un po.;c .-~justé', áespués ele todo
podriam os av p!arl 3 y por !0 tanto, no
presentamos r.1nguno ... .....
A) parci.:;,lizada - p n.:eba
8) desfavorabtL - Jrotest't
C) subjetiva - H -:omoensa
D) correcta - e:,cusa
E} exagerada ~·oocFJCíC1n
@ El hombre ...... .... no srempre pida rr. é.s
de lo r:¡ue le c ormspcnde equit1tivamen-
te. a veces la .......... consíste en tomar
......... . de lo debido.
"\ H·ffW
A) trabaj ador - remune ración - poco
más
B) justo - justicia - en exceso
C) honesto - grandeza - más
O) corrupto - viveza - mucho más
E) inJusto - injusticia - menos
@ Toda persona tiene el (la) ..... ... .. irre-
nunciable a gozar de un ambiente
... .. ..... adecuado para el desarrollo de
su vida.
A) obligación - favorable
8) facuitad - ecológico
C) posibilidad agradable
D) deber - económico
E) derecho - saludable
El individuo era tan .. ...... .. que perma-
nec ió .... ...... durante toda la reuniór..
A) expresivo - bailando
B ) ingenioso - perorando
C) huraño - aislado
O) vulgar · insultando
E) bullicioso - gritando
El lenguaje .. ........ como el poético o el
artístico, no debe ser jamás compren-
dido .... ... .. .
A) religioso - literalmente
B) científico - textualmente
C) p olítico - figuradamente
O) diplomático - claramente
E) amoroso - sinceramente
® El estudio resulta . .. . . .. . .. s i no es se-
guido de un tiempo considerable desti-
nado al .. ....... . del organismo.
A) claro - cansancio
B) infruc tuoso . descanso
C ) impreciso - relajamien to
D) improductivo - esfuerzo
E) ineficaz - uso
@ Si sólo he de alc anzar la .... .. .... des-
pués de muerto, no me ... ....... mucho
el alcanzarla.
....... .-

., ftat_hali falcón Vera

_,
A) felicidad - produce O) valerosa - brío
B~ fcrtuna - dispong'.) E) vñlie nte - a~r jo
C ) liberación - ,;cacctena
C 1 paz - invita El paso de !c1 r~c~lecct on a la pesca y
E) tama pr•"ot:up3 lc1 -.3z3 det6rrrnno el {iñ. 1 . . . . . de s c1
J10t3 pu~s c..<J un a veg<;:ar :117a paso a
@ Er el arr r sólo el . . .. es ma'~" ·10- ll'72. al 1me'7tac1ón ....... .
so, por eso e!lcontramos tanto ¡ .,1 .í imstto - variada
en volver a co m entar B) mcd.f1cac1on - carn ívor3
A ) princip io - placer C) cambio - mixta
B) sexo - afán O) alteración - de carne
C) si - criterio E) suspensión - sustanciosa
O) inicio - tiempo
E)_ otro - deseo ·
@ Dormía apaciblemente, aJ parecer nada
de lo que le .........., te ..........
Mi .....: .... militar, consiste en que no ten- A) hicieran - despertaría
go .......... 8) dijeran - fastidiaría
A) pesventaja - duda C) pusieran - fastidiaría
8) preocupación - problemas
O) tocaran - dolería
C} emoción - enemigos
E) preocupara - despertaría
O) superioridad - corazón
E) distinción - elegancia
@ Luego de ser atropellado .......... toda
la tarde, nadie .......... en su auxilio.
@) Gracias a su perfecto .......... , el solda-
do logró cruzar las posiciones enemi-
A) expiró - llegó
8) agonizó - vino
gas pasando totalmente -········ ·
A) disfraz - desapercibido C) espeíó - fue
8} camuflaje - inadvertido O) desangró - acudió
C) armamento - ileso E) retorció - corñó
O) uniforme - _indemne rgan de
E) conocimiento callado los hombres vegetales se enea
. como el ere·
...... .... importantes ...... .•.. ,.
• ., de la sem 113 '
Aquel sujeto que por bueno elige lo que cimiento, la germ1nac1on f tos
· · de ru ·
votaron los demás, es esclavo de la la floración y la madurac1on
.......... debiendo serlo de la ......... . A) realizar - actividades
A) pasión - coherencia B) estimular - conductas
8) maldad - inteligencia C) retardar - zonas
C) irracionalidad - mente O) acelerar - acciones
O) multitud - razón_ E) regular - funciones
E) indeciso - inseguñdad de
rocas Y

. 6) En su .......... forma de actuar se admi-

® • 1 5
A través del estudio de ª d. ¡didO la
los fósiles, los geólogos han d~vs ......•···
nistraban el .......... y la pujanza. la
.......... de tierra en dos gran
A) magnífica - esfuerzo A) geología -.. etapas
8) heroica - amor 8) historia - periodos
C) gran - bien C) geograf ia - grupos
Razonamiento
- - -
Verbal- Slglo
~ a. ..
XXI

O) vida - partes O) amable - insensible

E) naturaleza - zonas E) egoísta - altruista

@ La (el) ..... .... es un intercambio comu- @ Los medios de comunicación respon-

nicativo de ideas a través del contraste den a ...... .... que se ha impuesto a
de ........ .. y opiniones diversas. nuestra sociedad, lo que genera una
A) diálogo - pensamientos fuerte ..........
B) comunicación - horas A) necesidades - adversa
C) plática - acción 8) intereses - dependencia
O) conversación - criterio C) paradigmas - sumisión
E) coloquio - ideas D) modelos - alien2r:ión
E) normas - independencia
@ Una teoría sin .......... es inútil, nos da
una concepción teórica de la realidad
válida sólo .para quien la ..........
@ El concepto de lo mejor es un resulta-
do natural de la .......... misma. La vida
A) ideología - convo~a tiende naturalmente a ..........
8) práctica - enuncia A) vida - cambiar
C) praxis - realiza B) investigación - desarrollar
O) acción - aplica C) perfección - variar
E) aplicación - fórmula D) naturaleza - orientarse
E) evolución - perfeccionarse
@ ......... es una disputa entre grupos o
sectores, en la cual cada uno de ellos
asume un riúmero de posiciones ..........
@ Por la prisa de vivir se .......... a menu-
do las ......... . de la vida.
manteniendo una entidad de principios. A) olvidan - razones
A) conflicto - desiguales B) pierden - ganas
B) discordia - diferentes C) ultiman - ventajas
C) cisma - contrarias
O) escapan - oportunidades
D) pleito • antagónicas
E) confunden - cosas
E) altercado - divergentes

® S1 el (la) .... ...... se concreta mediante @ Desde hace .......... el hombre ha inten--
tado penetrar en el .. ........ de la heren-
a.:ciones éstas de:ben responder a un
1
cía.
modelo de ..........
A) poco - proceso
A) plan - revisión
8) milenios - mundo
B) planificación - tesis
C) mucho - devenir
C) objetivo - cambio
O) siglos • enigma·
O) proyecto - análisis
E) centurias - valor
E) crimen - delito

@ Quien es contradictorio, cuando alguien @ El que quiera .......... su vida a costa de

hace el bien a los demás lo llama .......... los demás, debe también .......... por
y cuando sólo piensa en sí .......... ellos cuafido cor~venga.
A) filántropo - egoísta A) dar - pensar
B) interesado - pedante B) retener - otorgarla
C) avaro - generoso C) conservar - darla
 e
CfJ:■ -r. ·~
Hathati Falcón Vera
D) arriesgar - exigir D) seguidor.:?s - apareció
E) apostar - aboga E) estatuas ca minó

El cicatero no posee sus ......... sino que

estas lo ..... ..... a él.
@ Las hermosas .... ...... que tenía en la
mano le parecían h ierbajos arranca-
A) fortunas - detien en
dos. ... .. .. fas hierbas, mientras estaba
8) bienes - arrestan colérico.
C) teso ros - capturan
A) flores - desordenadamente
D) riquezas - poseen 8) rosas - cuidadosamente
. E) ganancias - apresan
C) plantas - im píamente
O) figuras - suavemente
@ A quel autor ... ..... .. por su dogmatismo E) avecillas - vio!er:,lamente
tuvo sin embargo un rasgo de mod es-
tia .......... preposicio nes ajenas.
Tenía una profunda sensación de ..
A) conocido - acep tando
como s r hubiera tropezado con a190
B) distin guido - cogiendo
extrañ o ........... y absolutamente ajeno
C) afamado - tolerando
A) nostalgia - ag r:1 dable
D) pop ular - aplaudie ndo
B) dolor - dulce
E) ilustre - recolectando
C) desasosiego - teííible
O) temor• sensacienal
Su obra contribuyó a .......... no sólo los
E ) indignación - f e::.ti·✓o
p rob lemas que ya arrastraba ta socio-
logía, sino también los ql.!e .... ...... la . de-, cubn•·.
afe,ctan . Solamente desde all1 po d ra
:,,e · a d el horizonte. un"
• e:n 1a .......... ¡1ne de
A) mencionar - antig uamente
B) re unir - natura lmente opacada figu ra triangular, especie ~e,-
C) esclarecer - actua lmente s1.m b o Io ..... ..... cuya artificial
. . simp
to a
105
dad h abía puesto. en rnovim,en
D) motivar - inusitadamente
poetas.
E) referir - incoherentemente
AJ próxima - artístico
B) cercana - poético
El .......... al frenar violentamente frente
a un peligro, realiza un acto ......... . C) mínima - liteq:u°io •
A) conductor - intencional D) oscura - geométrico
8) automovilista - reflejo E) lejana - m atemático
· nto qve
C) piloto - ocasional El caballero .. ...... •• e1 m ovirn1e
su tío, cori
O) chofer - habitual le había hecho b urlarse de . rno que
E) maquinista - inesperado . lo rn 15 n
aquell a absu rda ima gen. b. ta con LJ
·- se ... ..... . de s u ra ,e
un nino
Por un momento, aque lla inmóvil cabe - nuevo j uguete .
za podía tornarse com o la de una d e A ) renunció - decl ina
las .......... de los d ioses del ja rd ín, pero B) aceptó - anep ie nte
al momento adquirió pi ernas y vid a y C) recordó . olvid a
..... .... por el sendero. ·
O) reafirmó - reafirma
A) col_u_rnnas - deslizóse
E) olvid ó - d istrae dO ccr
B) vírgenes - corrió
~a r1alJ
C) imágenes • movióse Las p lanchas d e h .ie rr o ª" se .. ·
. . hOS -
que se revest1an los tec
Raionamiento Verbal Siglo XXI

. de tal mod o que hac ía imposible todo A) controversias - audaz

intento de el sueño. B) desavenencias - diplomático
A) calentaban - lograr C) desacuerdo - magistrado
B) congelaban - satisfacer O) discordancias - árbitro
C) fundían - moderar E) contrariedades - genio
O) calcinaban - convenir
E) recalentaban - conciliar El razonamiento es un género especial
de pensamiento, en el cual se ..........
Un fuerte viento cargado de arena so- conclusiones a .......... de premisas.
plaba casi continuamente y las tormen- A) adquieren - pesar
tas pavorosas por su ...... .. .. no servían 8 ) sopesan - costa
para aliviar ni en un ápice la .. ....... del C) derivan - partir
ambíente O) poseen - deducir
A) frecuencia - situ ación E) obtienen - juzgar
B) magnitud - tormenta
C) suavidad - malignidad Volvió a referir su ........ . disculpa que
0 ) d1mens1ón - alteración a nadie ......... .
E) intensidad - irresponsabilidad A) misma - indignada
S1 alguien puede resolver .. .... .. _. entre B) última - gustaba
ind1v1duos de modo que cada cual crea C) pnmera - entristecía
que gano. entonces podemos decir que O) consabida - convencía
tiene las cualidades de un ... ___ .... E) eficiente - sorprendía

. . _, . .~-

11) A 21) e 31) E 41} A 51} O . 61-} O · .71 ) O 81) E · 91} E

12) A 22¡ e ! ··321 B ?) A
4_ 52}A 62} E 72) C. 82) O 92) 'A
13) D 23l D 1 33¡8 43}8 s3.) e ·'6~ e 73) A 83) A· 93) e
14) E 24) e 1
34' t
., . '1 4-) 8 54) E 64j A 74) O 84) A 94}_E
5) A 1s) e 2S\ A ! :. -·
... -+:i) 8 55)0 65) B 75) E 85) O 95) E
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150 TEXTOS TIPO ADMISIÓN

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 ~ - - - -~
OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Determinar la capacidad de interpretar, sintetizar y procesar conjuntos articulados de
proposiciones, es decir textos o fragmentos de discurso escrito.

Les centros superiores requieren de alumnos que lean e interpreten, que hablen, que
escriban, que razonen, que refuten, la investigación es el quid del estudiante y ella se basa en
la lectura. ·

- ~• -~.¿. . - .. l - -.; r,- ..:. ...

ETAPAS DE LA LECTU~ ~
, '!>,, _ , - - - ~ --·◄
r,Jp$ "f-.t' ~-• '
.J

El proceso de la lectura es una secuencia sistemática conformada por etapas

·.: .; •.., ...~.- ~ii-"' ~-,-

C" -~J ... ;,..
i. -
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V
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~ ""--
1) Percepción de los_~lg(!~~-gjáficos . · - _-~ ·.-: · ...., ..~~
- Es la toma de rr'1tacto caireltéxto y'el hécho físico a través del cual se reconocen
las palabras. ~ :,• ·
,. '
2) ~ · La decod_ ificaclón _ \ ,.- . ..
, Es un proceso ce5mplejo. que según lo~ espe<:_ialistas_comprend_e la tarea de traducir
los signos gráficos a su~ representa9iones fonológicas, y luego asigna~ el significa-·
do que corresponde a cada· una de las unidades léxicas en las oraciones del texto.

3) L~ compren si rtn _ ._ _
Es un proceso cognoscitivo por medio _del cual se reconstruye en •I~ mente del
lector la información transmit:da µor el autor del texto (captar el significado del texto
o la idea central del m ismo).

4) La inferencia
Es la información que el lector deduce a partir del texto, esto ongína la lectura
interpretativa.
 Nathali Falcón Vera

¡TIPOS DE LECTURA J
1) Lectura recreativa.- Se realiza en el tiempo libre d e la persona Y con la finalidad ds

distraerse.
2) Lect ura inform ativa.- Tiene como objetivo mantener al lector al d ía de lo que sucede

en el mundo.
3) Lectura de revisión.- Su finalidad para corregir o repasar ideas con la mira de dar ur,

examen.
4) Lectura de estudio.- El objetivo de este tipo es dominar el tema de un tex1o específico,
es decir comprenderlo y dominarlo.

. ..
.foMPRENS16N
:~i~ :_:)t. \--~-D1:.-i,..E6'uRA
_< ·-·. :-~;;,·_:_
;-. , · . ; ·
¡:._:, - ,. -
¡~ ··; it~
... .. ,.; -
. P~rte_l)e,9~ a l_a 1~,t u.ra de estudig, es una técnica de la aptit.ud.~er·
..R.a.l!· P,O(~tu e la comprensió~. como__sú nombre Jo indica, .tiene el
pr~~?Si_to -ª~
~oñocer ~ to"nqo conteñl~o: oistiñguir ~entro\fe ese .
el
u_rnierso de signos ta idea central o tema prine1pal que dicho texto
desarrolla. .,
- -~t
1•

_,,, _J-- -
..;,- .
./

rrafo. El texto es
Gracias una unidad
al párrafo el semánf . t ructural que tiene como unidad básica al pa·
. tco-eS ,
, mensaJe se ordena y d t . · ación
previsibles para el redactor y el t a op a una secuencia y organ1z
escribe como al que lee. Iec or, porque no hay que perder de visia que sirve al que

El texto es una unidad de contenid 0 · ¡da

por una o más frases oracio • Y de forma, de extensión variable, constilU
de puntuación. ' nes O parrafos, los cuales se diferencian p or los signos

ESTRUCTURA LÓGICA DEL TEXTO

, En un texto la información de r•los pa· rraf os se o . 1. 1.ca c"d"
""
;:iarrafo presenta una estructura lógica , es d ec1r
. un ordrgan1za de. una manera
, de .d 09 ·
· en y una ¡erarquIa I eas.
Ra1onomiento Verbal Siglo XXI
@ __ aumentaba su poderío naval, In-
glaterra iba adquiriendo _ _ 1nfluen -
c1a en la vida política del siglo XVI I.
A) Cuando - más
8) Mientras - p oco a poco
C) Según - cierto
O) De acuerdo como - m ucha más
E) A medida que - más y más
@ Aceleró _ _ _ _ alcanzar al fugitivo ,
quien hacía disparos _ _ _ cond u -
cía a más de cien por hora su desvenci-
¡ado vehículo
A) a - debido a que
B) sin - porque
C) por - si no
O¡ para - a la par que
E) y - aunque
@ Hay, _ _ _ _ _ _ , que condenar
los arrebatos violentos de la mujer al tra-
tar de defenderse de las acusaciones
que, _ _ ___ injustificadas, mere-
cían más bien una aclaración .
A) también - verdaderamente
8) po r eso - siempre
C) ahora - antes
O) además - algo
E) asimismo - aunque
@ __ que te daré el dinero: una deu-
da es una deuda, _ _ nunca he de-
frauda do a mis acreedores.
A) Siempre - pe ro
B) Ahora - aunque
C) Ya - ni
O ) S1 - pero
E) Por supuesto - y
@ La historia no está escrita; _ _ lo sen-
sato es no se r optimistas _ __ pe-
simistas , _ _ _ lúcidos y re alistas.
A ) pero - o - empe ro
~ ) y - sino - ni
C) por eso - mas - lueg.._
O) ni - y - si bien
E) por tanto - ni - sino
@ No es una descripción exhaustiva
_ _ pretende definir el campo de in-
vestigación _ _ __ ser un modelo
prescript1vo, _ _ __ tiene como t1n- - - ~
presentar algunos hechos empíricos.
A) pero - aunque - por tanto
B) porque - Y--¡.,!llªS
C) ni - o - sino •
D) empero - o - por eso
E) pues - con que - aun cuando
@ Soñaron co n se r algún d ía héroes ,
se han quedado en temera-
rios _ _ _ _ irreflexivos.
A) y - aunque
B) como - como
C) más - e
O) pero - o
E) mas - con
► -
W·5t·W.- Nathali Jalcón Vera

■ Diálogo.~ De carácter dramático, relacio11-=-do c on la funci ón apc ativa.

■ Descripci ón.- [)e C8 1J ".:IP1 t)')¡PtiVO Y~ ', .--: ,,v._ 8 la v r 7 r _ '1 -~ Jn ~7 'J r0 r2 Í t.; r,:-,
sint0má t1ca
Narraci ó n - Puede ser obJet1v,1 (fu, c1,) n , P'eren-~ial) e sut i": ''° f-1 1 ,C10 n .;,;r, :c ~-,"1
co) . Combin::1 la exposición. el diá logu 1 • 1-: oasc ripción.

3) Por su estructura de ideas

■ Texto deductivo.- Primero se prese nta una ide:1 pnnc,pa:, la cual es desarrollada
en varias ideas secundarias.
■ Texto inductivo.- Se presentan varias ideas sec undarias, las cuales son resurr,,-
das en una idea principal.
■ Texto inductivo-deductivo.- Se presentan ideas s ecur darias que se resumen en
una idea principal que a su vez se desarrolla e n otras ideas secundarias.
■ Texto encuadrado.- Se presenta una idea p t incipal que se desarrolla en vanas
ideas secundarias para finalizar con una idea principal que res ume lo ante rior.

RECOMENDACIONES PARA UNA BUENA LECTURA

(1) Pon er la máxima _atención de lo que están leyendo. Sin una bl.! ana concentra-
,= ción, no ~s po~~'~-~imilar y comprender. .
(2) Pasea 1a"vÍst~ e n .el argumento o texto y ~~~ los hech~s míls imponantes, subra·
a r, para_ir _tepJ~ndo uria ide~ prindpal ace-rca ·del c onte nido del e.rna . .,
(3) ,. Si encuer_-it;ás pá.Ia~~~s de; conocidas ·emplea la téc'ni~ del contexto, esto quie-
- - ~e decir, ,tra! fdf có~j~túrar o ádivinar e l significado releyendc las exprasiones.
(4} Demostr~~ !ranquili?~d par~ IÓgrar ~na óptima lectura, es importante que an frnica
como co[poreame~te nos sintamos cómodos para poder c oncentramos.
{5) Se debe.leer ·en' un ambiente determinad~ con u na buena claridad, utiliza
ndº
mesa y.silla. - -
-

CONSEJOS PARA UNA BUENA LECTURA (DRA. ROCÍO BLAS R.)

1) El Iugar d e 1ectura debe ser adecuado, debiendo estar la luz bien dí5t n·buido sin
resplandores o contrastes
. csrn 8 ·
2) La lectura debe realtzarse en el escritorio O mesa de trabajo, mas no en 1ª _
. . . . ·n aun
3) El estudio es un proces0 que requiere de act ividad mental y c oncentractO ·.
que hay muchos estudiantes que tratan de leer míentras descansan .
4) La motivación es la fuerza que nos impulsa a d esarrollar la lectura.
Ra:zonamiento Verbal Siglo XXI

5) Planifica el ambiente , los materiales y el tiempo de estudio.

6) La persona que se encuentra ante un examen de comprensión de lectura debe
recurrir, por razones obvias, al subrayado para resaltar las ideas principales , que
les permitan p recisar el tema.
7) Emplea dos tipos de líneas para subrayar las ideas (principales y secundarias).
8) Al leer, se debe poner especial atención en los encabezamientos de los párrafos
y detenerse en los puntos más importantes.
9) A la par de la lectura, tratar de dominar gradualmente el vocabulario de la
lectura.
1 O) Lea más y piense más y pien;;e lo que lee, haga de la lectura un buen ejercicio
de reflexión.
....

- ~f ..... :

CONSEJOS PARA UNA LECTURA ACTIVA

1) Empieza tu lectura ~n silencio, sin pronunciar en ·voz
baja las palabras.
2) Trata en lo posible ~no silabear ni señalar las..,.pala- ,,. ,
_ bras con el de~ o bo!ígrafo.
3) Lee subrayando las.ideas más importantes que 'poste- --,

rionnente han de servirt~ p ara tus Jichas deJe~µra.

Evita )as regresi,Qn.! ?l~Jnn~esar.i as: _ · .: ~ ~(- . .r , .
,... .
- i~

TÉRMINOS PARA UNA BUENA LECTURA

* Diferenciar.• Quiere decir, establecer las características o particularidades entre

dos cuestiones afines u opuestas.
* Relacionar.- Significa establecer vinculaciones entre dos positiones, pudiendo
llegar hasta un grado de semejanza.
* Comparar.- Significa buscar las diferencias y semejanzas.
* Interpretar.- Significa emitir un ¡uicio propio de un tema.
* Sintetiza r.- S1gnif1ca expresar el contenido esencial de un tema o asunto c on
pocas palabras.
* Englob ado.- Se emplea para destacar palabras que denotan títulos o resúme-
nes
W· EJ=■ · Nathali Falcón Vera

• Subrayado.- Se emplea para destacar un concepto impo, ante ubicado en una 0

dos lineas.
• Resaltación.- Se emplea colores, para destacar un concepto importante.
* Corchetes.- Se utiliza para destacar un concepto importante ubicado en más de
dos líneas.
* .t.fl'1~a -&TJ11argen.- Se utiliza cuando es un fragmento el que se quiere resaltar. Se
r~~ f&-ma vertical.
---- ,
* Re~t1menés.- En hojas se elaboran cuadros sinópticos, organigramas, mapas
con.ceptuales, diagramas, etc.

(1) Pregunta por la idea general

Se expresan como:
• «La idea principal del texto es».
'" «El tema central del texto es» .
• «El texto anterior trata sobre».
• «¿Qué título sería el más indicado para el texto anterior?»
• «¿ Cuál de las siguientes afirmaciones resume mejor e l texto?,,

(2) Pregunta por la Idea particular

2.1) Preg_unta por la afirmación expuesta (textual o equivalente):
Se expresa como:
• «Marque la opción correcta».
• «¿Cuáles de las siguientes opciones son correctas ».
• «Según el autor del texto, es correcta ».
2.2) Preguntas por deduc.ciones o inferencias:
Se expresa como:
• «Del texto se infiere que,, _
• «Del texto se deduce que..... .
• «Del texto se concluye que».
2.3) Pregunta por un vocablo o término:
Se expresa como:

• «Por~ ·el autor entiende» .

• «¿Qué significa ffiJ en el texto .anterior?,,

• «Según el texto ¿cómo se define ~ 7.,
 Razonamiento Verbal Slglo XXI
E·!!-M
Otra forma de expresar los tipos de preguntas

PREGUNTAS ESPEC(FICAS

Son a quellas que abordan determinadas partes del texto , específicamente las Ideas
secundarias y los términos empleados.
li Preguntas d e contenid o textual.- Son la5 de m ás fácil resolución parque la res-
p u esta se halla expresada literalmente en el texto .
■ Pregunta ~ de contenido equivalente.- S on a quellas que expresan lo m ismo que
el texto, están redactadas con términos distintos y con otra e5'ructura sintáctica .

•' • - - t- • •·
PREGUJ'TAS GEN ÉRICAS . . e
,:. ~f o -
~.. .. .. ..

Son aquellas q ue abordan la totalidad del texto y que pueden responderse con la
condición de haber leído y entendido en forma global , d e tal manera que Incluso se
pueda inferir otros conceptos.
■ Preguntas de idea p rincipal.- Se evalúa la capacidad de indicar el tema central
del text o. La aptitud del examinado en el ,nálisis y síntes is de ideas es fu nda-
r mental.
■ P reguntas de organización de Ideas.- Se evalúa la capacidad de comprend er el
texto s eg ún la secuencia de ideas. .
■ Preguntas de Inferencia de ideas.- Se evalúa la capacidad de deducción, de tal
manera que, a p a rtir del texto leído, se elabora otras ideas-coherentes y forma-
les. -,

CONCEPTOS IMPORTANTES
' .i, ) •
INTERPRETACIÓN DE TEXTO.- Consiste en·li;tentlficar, dent~o c;i~ un conjun- ·
to de alternativas, aquel juicio o concepto que también figura o refleja un coh -
tenldo del texto, aunque aparezca bajo una forma diferente ~ figura~a. Pa~a
lograrlo, hay que comparar las alternativas con el texto, o con la parte del t exto
apropiado, con el fin de descubrir cuál de las alternativas reproduce en calidad
y en cantidad el sentido del mismo. .. _.
RESUMEN DE T EXTO.- Consiste en expresar un concepto o juicio que con-
tenga lo esencia! de todo el texto o de parte de él. El concepto o Juicio síntesis
Uene que reflejar en calidad y en cantidad exacta, el tema o el atri buto del
sujeto.
PROCESAMIENTO DE TEXTO.- Consiste en extraer conclusiones particuta-
res o conjeturas probables a partir de proposiciones prGsentas en el texto
mediante los razonamientos deductivo e Inductivo respectivament e .
 Nathali Falcón Vera

RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS GENERALES

(1) En una primera y rápida lectu ra de todos los textos dete rminar el tema y el grado parti-
cula r de dificultad de cada una . resolv er los te xtos en o rden de dificultad creciente.
(2) Al aborda r un texto en particu lar, leerlo c on la velocidad sufic·ente como para captar las
nociones del mismo. Evitar la vocalización, el re troces'J y el subrayado mnece3ario.
(3 ) Leer de tenidamente el enunciado de las preguntas tra tando de identificar el tipo de las
mismas.
(4) Resolver las preguntas en orden de dificultad creciente : primero las de interpretación
luego las de razonamiento y al final las de resumen , si las hubiera·. ,
(5) Responder las preguntas estrictamente de acuerdo c on el texto (las de interpretación) o
conforme con el punto de vista del autor (las de resumen y las de razonamiento) .
(6) Leer atentamente el texto (o fragmento) , ni muy lenta, ni muy rápidamente y sin pronun·
ciarlo en voz alta.
{7) Tratar de no responder en función de criterios morales personales , ni de posiciones
demasiado polémicas o extremas.
(8) Evitar las alternativas que expresan opiniones de tipo moral, político o religioso cierna·
'siado extremos.

RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS PARTICULARES

~ ( 1) Al abordar una pregunta ya identificada como del tipo de interpretación, determinar la

modalidad de la misma (interrogación ge nérica o específica}.
- (2) En el caso de una interrogación específica leer atentamente el texto para detectar ta
_ _:>ración u oraciones que hacen referencia directa al tema concreto de la pregunta .
•~ ) Comparar cada una de las alternativas con la oración u oraciones de referencia. Des·
echar las alternativas erróneas (contradictorias, exageradas O improcedentes, incorn·
p~tas, ambiguas).
(4) Tener en cuenta que una respuesta clásica en fas universidades pocas veces es una
transcripción literal.
Cons1·d erar eI uso d e sinonimos
· · · y f rases equivalentes en ta respuesta para reproducir
contenidos del fragmento.

ERRORES TÍPICOS EN INTERPRETACIÓN DE LECTURA

ERRORES DE CALIDAo ·.
ERRORES DE CANTIDAD
• Contradicció n
• Reducción exagerada
• Exageración
• Ambigüedad
• Opinión improcedente
• Información extratextual
• Razonamiento improcedente

...,¡' '
 Raionamiento Verbal Siglo XXI

LAS CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN TfTULO

1) Breveda d y concisi ón.- Debe ser una sola frase de una extensión entre «cinco
y ocho» palabras, con un uso muy preciso de los términos. El título debe poder
lc>erse de un solo vistazo.
2) Clari dad.- él titulo es un mensaje a ot ra persona que debe ser entendido perfec
lamen~e y de inmediato a la primera lectura, por lo que no deben ser utilizados
términos o expresiones ambiguas.
3) Rigo r.- Debe ab3rcar estrictamente el contenido del escrito y no abrir expectati-
vas mayores.
.
_
-
- .
4) Información.~ En lo que-se refiere al· conte~ldo ·textual. Tras. su .~é~tura d~pe t
saberse de qué nos habla el texto, no proporcionando, por lo' tanto, c_laves·
interpretativas fa Isas. - ¿•. --- • • •• • : . ••• 1 ;-
• > ....
5) Completud.- Deb~ abarcar el conjunto de la Idea ~entral~ no una p_~rte de ell~,
por mucho que nos parezca lo más interesante del texto. El lector aj~no al teft'? ..
debe recibir, con la extrema síntesis que requiere ~I título, la informadón comple-
ta del contenido esencial. .- J _ ·, ... • •

6) Objetívldad.- En el título no cabe-n expresiones subjetivas, apreciaciones pers~-

nates o juicios de valor, como tampoco ejercicios de estilo. Hay que coml..lnica1
estrictamente lo que dice el texto y cómo lo dice. · , 1
1 - - -_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _:..J

. • - • 1 ·.¡; e, - é _.:l. :,..~ ., · ~

lAS FUNCIONES DEL LENGUAJE EN LA LECTURA~DE TEXTOS
- .. , ¡¡ ; ,.__,_,;'~ .. - ......

La lectura de un texto está condicionada por la función predominante

en ella, de acuerdo con los elementos de la comunicación.
Función sintomática.- Es la que define la ideología del autor del tex-
to, su pensamiento, su acti1ud, su posición. Relaciona al emisor con
el mensaje. ..
Función metallngüistica.- Es la que permite reflexionar sobre un tér-
mino o expresión tomando como instrumento el idioma. Se relaciona
con el código.
Función fátiga .- Es la que permite establecer, prolongar y culminar el
acto comunicativo, se relaciona con el canal.
Función poética.- Es la que embellece el mensaje utilizando todos
los recursos del idioma.
Función apelativa.h Es la que busca una respuesta en el receptor. Se
condiciona al receptor con el fin de obtener la aceptación de los mensajes.
Función referencial.- Es la que define las relaciones entre los objetos de
la reaJ1dad. Cuando leemos un texto. extraemos los pensamientos impor-
tantes, las definiciones, los conceptos. Es la que predomina en los textos.
►
u

CCf• . Nathali FalcónVera

0
TEXTONº t
«El sueño de un colibacilo es crecer para después dividirse dando lugar a dos colibacilos •.
Con frecuencia no se capta la increíble variedad de acontecimientos ocultos tras esta irónica
frase de Francois Jacob. Efectivamente, aunque muy simple si lo comparamos con una célu-
la de un organismo superio¡, un colibacilo tiene, al menos, varios miles de moléculas distin-
tas, posee la notable propiedad de poder fabricar prácticamente todos sus componentes
-azúcares, grasas, proteínas, ácidos nucléicos- a partir de n~t!'_ientes en general muy ~enc1-
llas; de esta forma, un azúcar como la glucosa aporta energía.y carburo orgánico, las sales
amoniacales, el nitrógeno, etc., toda esta transformación de moléculas simples en miles de
moléculas distintas se realiza sin errores y con una notable eficacia l as sustancias que
aseguran este trabajo, fantástico por su precisión y eficacia, son las e.@ffiª-S, verda~
herramientas de la actividad celular.
Dado que las enzimas son productos naturales es comprensible la envidia de los quim1cos.
De allí, el ~ueño a punto de convertirse en realidad: fabricar enzimas artificiales de la misma
eficacia y especificidad que los naturales.

0 El título más adecuado para el texto es:
~) La vida de los colibacilos.
8) La importancia de las enzimas arti- /
ficiales. p -
C) El pensamiento filosófico de Fran-
cois Jacob.
D) La utilización de los productos natu-
rales.
E) Los errores de la naturaleza.
Solución
© El ejemplo de los colibacilos ha sid
utilizado por el autor para mostrar que:
A) Los colibacilos son una fuente irn·
portante de enzimas.
B) Los colibacilos fabrican sus compo·
nentes gracías a las enzima~-
C) Francois Jacob era muy irónico.
- con 10s
O) Los químicos suenan
colibacilos. _ . ilos
E) Aun siendo simples, los cohbac
son precisos y eficaces.

Todo el texto se orienta a mostrar el

Solución d
rol de las enzimas en las transforma- . d I activida
ciones moleculares. Señala la impor- El texto gira alrededor e ª. dos
tancia de las enzimas naturales y sub- de los colibacilos que fabnca to_n
rt' de nutne .
raya el deseo de los químicos de fa- sus componentes a pa ir ysin
bricar enzimas artificiales que sean tes sencillos . .Este trabajo eficaz 50n
· que
tan eficaces y específicas como las errores lo hacen sustancias 1013r.
herramientas de la activ, · ·ctad ce
naturales.
las enzimas.
I·Fipta.: B Apta.: B J
d
-
Razonamiento Verbal Siglo XXI

01 Las enzimas permiten:

0 Señale las sustancias u organismos
A) Producir moléculas distintas a p artir que poseen la propiedad de poder fa-
de otras simples. bricar prácticamente todos sus compo-
B) Crear dos cohbacilos a partir de uno. nentes.
C) Acumular energía en forma de glu- A) Los virus.
cosa . B} Las enzimas.
D) Transforma r las células simples en C) Las colibacilos
organismos complejos. O} Los fabricantes de enzimas artifi-
E) ~i:1i~:iza1 productos naturales a par- ciales.
tir de productos artificiales. E) Los químicos.

Solución
Segun el texto, las sustancias que
aseguran este trabajo (transforma ·ión
de moléculas símples en miles de mo-
léculas distintas), con precisión y efi-
cacia , son las enzimas.
r Rpta.: AJ
Solución
Aunque muy simple si lo compara-
mos con otros organismos, un coliba-
cilo tiene al menos varios miles de
moléc ulas distintas y tiene la nota-
b le propiedad de elaborarlas p or
medio de sus enzimas.

/
¿Pero es de verdad terrible el peso y maravillosa la levedad?
L 1 carga mác, pesad a no~ destroza. somo<: de,, ib:idos por ella, nos aplasta contra la tierra.
P Pr'J en la poesíé:1 drY j !oiia de todas las epocas, la mujer desea cargar con el peso del hom-
b rf' L;:i c . ug~ r.1ás e "~::.\ria u, , po r lo ta nto, a la vez. la imagen de la más intensa plenitud de
1 vid..1 cuan to m á~ 1.. ·s::i•·I,~ e"ª I.J r,rg :- más al ras d P l..1 tierra estará nuestra vida , más real
y vc rd¿¡c e ra .·erá . F," 1 1:,·an 1 la :1113enr:1- fl 1solutq de carga, hace que el hombre se
··uelva más ligero q'-''- r:., urr \l urok hac13 lo alto , se d istancie de la tierra, de su terreno, que
~.11_r al sólo a m e.1_ tS { su movI, 11 ... n v •~ sea, 1 tan lib res como insignificantes. Entonces,
!, 7ué hcr10.c:. d 0 P ~ r ilr? ve ' ¡)8:,0 o 1~1 verdéld? Est p. tue e l interrogante que se planteó
Parméniacs en el s 1rJI O 1/i :....ntes de Cri v .

0 La «levedad», sr-·71 1n C'f auto1, hac , que

el hombre: Solución :
A ) Perciba lo ar::00edor del st?r La "levedad », al contrario de lo pe-
B) Vi va sólo a mPd1as sado, no es vida plena, es vivir sólo
C) Deteste l s célfg:Js mas pesada::, a medias
O) Guste la poesra amatoria de todas
las épocas. Rpta.: B
E) Evite ser aplastado contra la tierra.
 Nathali Folcón Vero

0 Ou e simho l1zQ la m ui c r ?
r.,
A) Un d eseo de ll eva r s1e mpre lo ma s
Solución

S cg(,n el texto, lo v 1cl;i ele! hombr.:.

p esa do d e la vrda Sf.;r f¡ rned1 orr c uando las Cé-irg ·1s d;::
B) Una ca rac te r1za c1ó11 de lc1 po es 1a ell,7 sean leves
ama tona
C) Una b usque d .., de 1e8 cxt1 aord1nnrrJ
( l

levedad de l amo, [ Apt a. : D

E) ) Una vol untad de ace rcamien to a lo
mas inte nso de la v1cl.:1 .
E) Un deseo de imagenes interiores Y r:;'\ D e l te xt o se de sprende qu e es prei e1r-
sutiles . v b le fre n te a t odo lo p lanteado aq uello
qu e ·
Sol ució n
A ) N os ayuda a evitar las c a rga s mils
La muier srmbo l1za una vo lunta d d e p esadas .
acercamiento a lo m ás inte n so d e la B ) Impide que seam os d es tro_ zados
v ida
C) Nos a c erca a la realrdéld mas \e rd :i-
de ra
[ Rpta.: D ]
1
O) Nos v u e lve tan li geros como el a.r<;.
E ) N os ll eva siemp re a lo rn ~s al!o

Según el texto, la vida d el ho mbre será

m edioc re , cu a ndo. So lució n
;\) Las verdades n o sea n ent end idas. D e l te x t o se despren d e q ue es prefe-
B) Seamos derri bados po r s us c a rgas ribl e él q uello qu e n o s acerca a la rea-
C) ~✓ os aplaste n los p rob lemas c ontra l1dad más v erdad1= ra .
la trer ra
D) Las ca rgas de ella s ea n leve s.
E) Las carg as más pesadas sean más [ Rpta.: e 1
reales y ve rdaderas .
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

1
h
. TEXTO Nº 1
' ./

~
Yo no creo que seas un adulto porque ya tienes 18 años. Pu~e ser que seas alto, fuertey
capaz como muchos adultos, de gozar de las libertades y privilegios y hasta los malos hábitos
que se niega a los muchachos. Pero lo que no ves es que estas libertades y privilegios no son
lo que tú crees: los componentes de una genuina madurez. Será posible que muchos jóvenes
crean que la falta de autodisclpfina, el acostarse tarde, beber en exceso o tener experiencias
sexuales los transformará en adllltos. Estos jóvenes «maduros., sin entrenamiento para el
traba¡o y las responsabilidades quieren escapar a las respons~bilidades de ser adultos como ,
una vez escaparon a las responsabl&dades de ser adolescentes con la diferencia de que
ahora ya no tienen a donde huir. Quiero que comprendas algo importante: si triunfas como
joven será la mejor garantía que ser, tambien un triunfador como hombre.

G) Se podría afirmar que el texto es: ,·

A) Un consejo. C) Un ensayo. E) Un diálogo.

8) Una carta O) Una novela.

G) Et consejero dice:
A) Ya eres adulto al tener la seguridad de que has triunfado como adolescente.
B) Triunfar como joven no es garantía qÜe también lo harás como hombre.
C) Beber con exceso no te convertirá en hombre.
O) Los jóvenes inmaduros quieren escapar de las responsabilidades.
E) Las libertades no son componentes de una genuina inmadurez.

G) El títuk> del texto sería:

A) Los adolescentes. C) ¿ Ya eres adulto? E) El triunfo de un hombre.
8) Problemas de un joven. O) Consejos a un adolescente .

..
 ◄
Nathafi Falcón Vera

Las victon?-s de la rf'oh1 ma protestante er ci siglo XV 1 habíél n lie'10da a la lgles1s Catol.,2.

Roméina a organiz21 ,:na fe,o::: Ct.mlrarrefo;r.--i:i La re~.sc1é,"1 contrn _L lt='f'..., se hétllaba e:1 ;;:e:-,:
a_ige· sé: 10chaba en [u rup.:... p'Jr lé: gL erra de los treí nl a ario::,. En 1 E22 9orn.e e.e.__ :2 1ns1"~
ción para 13 propag~c:ón de 1c1 k, de l;:i cual ~ t::! denv2. la .p2la.ci.::. ;-1 opagancfa C:dolic:s 1
protestan!es se enf:ascabt1n en :o que t 10~ llernaríamos una gue ría f r ta en la cual_' rie habsr.
sabido Galileo , no había cuartel para hombre grande o pequeño. ::1 criterio era muy sirr.plE- s:i
ambos lados: quien no esté co n nosotros es un hereje. Hasta L.: n íntér¡:;ete de la le tan poco
mundano como el card enal Bellarmine, hab ía consideraco intolerable las especulaciones
astronómicas de G1 ordano Bruno y le había enviado a la hoguera. La Iglesia era un gran
poder temporal , y en esos años aciagos sf: batía en una cruzada pol ítica en la que todos los
medios eran justificados por los fines: la ética del estado policial.

0 El fragmento anterior trata sobre:

A) La contrarreforma.
8) La guerra de los treinta años.
C) Las especulaciones a.stronómlcas de Giorc!ano Bruno.
O) La lucha ~ntre protest2'"ltes y católicos p')r e: C.:om:nio ei1 el c2mpo re!igicso.
E) Las victorias~~ los protestantes.

S egún el fragmento presentado, Lutaro:

A) Fue un tenaz defensor de la doc lrina caiólica.
8) Vivió en el siglo XVI.
C) Propugnaba la Reform a de ta lglesin CatóEca.
O) Desató a la larga, una lucha en S:.J contra.
E) Se valió de la religión para alcanzar el cargo po!ítko.

© Del fragmento expuesto se deduce:

A) En el siglo XVI habían más protestantes que católicos en Europa.
8) Giordano Bruno fue quemado en la hoguera.
C) Católicos y protestantes desorganizaron Europa.
D) Copérnico defendió el sistema ::ósmico de Galileo.
E) El cardenal Billarmine fue un religioso mundano.

0 ¿Qué hizo la Iglesia Católica para mantener su hegemonía?

A) Declaró la guerra fría a los protestantes.
8) Ern~rendi~ u~a e_~ camizada persecusión para capturar a los luteranos.
C) C~eo un_a mst1tuc1on para la propagación de su doctrina. -
O) Hizo abJurar a Galileo.
E) Mandó a la hoguera a los herejes.

0 ¿Cuál de los personajes que se mencionan fue enviado a la hoguera?

A) Lutero. C) Bellarmine . E) Los herejes en ge
ner31.

B) Galileo. D) Giordano Bruno.

 Ra zonamiento Verbal Siglo Xll
■·:tw
-- -
TEXJ'O.Nº.3 .

-- La exIstenc1a pues de una totalidad comprende lo óntico y lo ontológico, porqu e me com-

pren de a m1 tambi én Comprende el yo , capaz de pensar las cosas, y las cosas que el yo
puede pensa r Esa ex1stenc1a entera total podemos denominarla muy bien «vida », m1vida;
porque yo no puedo en modo alguno, soñar s1q u1era con que algo exista, si no existe de un
modo o de otro en m1 vida, d1reclé:imente con una existencia especial, que es la existencia de
presencia o 1nd1rectamen te , por medio de una existencia de referencia. Pero todo cuanto
existe constit uye m 1 vida. M1 vida no transcurre en otras cosas , sino que todas las cosas
transcu rren en mi vida ».

0 Pe rtenece a la ex1stenc1a.
A.) El pensamiento. C) M1 vida. E) Todas las anteriores.
B ) El yo . O) La ex1stenc1a de presencia.

0 Para qua al go exista verdaderamente debe de.

A) Tener prese ncia o referencia. O) Tener esencia
8 ) Relaciones E) Tene r vida.
C) Ser ausencia.

0 Lo óntico y lo ontológico es comprendido:

A) Al yo C) Todo lo que transcurra. E) En la existencia.
B) Todo lo qu e vive . O) A y B son falsas .

«El deber es el freno de la concie¡;c1a Sin él, lo conciencia se desboca ya la estimule el

,nst:rto cap1 tane and lq 1e;16n de r·ecP,s,dades que él conc ita y que la ex1tan, ya la espolee el
e~oísmn ::'.:>n el a;¡ulion a~ la util1d,1d y la pa s1on, ya la. pe rsuadan o la engañan la sensib1l1dad
¡ la im~g1nac1ón. aunqup r l er¡cros•J d12recho la ,moul se la conc1enc1a individual estará
ce!::>e tren::?dé' sin cLssan::c, 1 j c3 r;•. 1a. jél sin rem1 s,on. s1 el debe1 no pudiera dirigirla ».

0 Escoga la pos1h11iciad co rrect:1

A) Ln concienc;a 1nd •1.:i,1al -;i:: de::, 111an a s1 el df'ber no la d1nge.
B) El instin to ,mporta más qu e: la co ncie ncia.
C) El ego1smo ayuda a que IJ conciencia se oriente.
D) La imaginación sirve para 1.cla!·ar la conciencia
E) No hay conc1encra sin deber.

:...,....~XJOrt•_
-.. ..
s:.. .-
, i'-it Werthe r ni don Jut'ln d!j!:~os ~ prep ósito de la ecuación personal del amo r. 'ni Q¡elo ni
He rm11r Podemos agrngar respecto a los celos» .
 ◄
\
f-
Nathali Falcón Vera
\. W· CI=■
Así como existe un «amor'je corazón », intensivo y completo, distinto del imaginativo y del
1 sensual, podemos concebir una pasión legítima, «los celos del corazón », inconfundible.
Bomget los ha comprendido _en su «filosofía del am or moderno» y crece sintetizable su psico-
logía.
1
0 En este sabio aforismo: «Amar con el corazón es haber perdonado de antemano a la

1
persona amada».
Escoja la posibilidad correcta:
A) Es algg notorio los celos en el ser humano.
\ 8 ) No existe alguien que deje de ser celoso.
C) Existe verdadera pasión_de los celos del corazón.
\ O) Los celos son producto del alma enferma.
E) Siempre se perdona a quien se ama.

~ .
-...
[ TEXTONº6.
•
t. «Quizá os cause algún embarazo la simple redacció n de una ca rta aunque lo que tengáis que
decir sean bien definido. No sabéis por dónde empezar. No se os ocurre la frase que signifi-
f~- caría exactamente lo que queréis decir. Buscáis p enosamente las palabras que correspon-
tr den a vuestra idea. Es fácil dirán los demás: No tiene estilo, y sin embargo lo tenéis...

0 Escoja la posibilidad correcta:

A) Es sumamente molestoso redactar un tema.
1
t
8) No se tiene idea de por dónde empezar.
C) Nos faltan palabras. .
1 - D) En cualquier tema 'de redacción nuestro , se refleja el sello de nuestra personalidad.
E) No se nos ocurren ideas claras.

TEXTONº 7 1 ·

~, «En ~I castillo del señor barón de Thunder-ten-tranckh , título de la wesfalia, vivía un mance-
bo a quien la naturaleza había dotado de la índo!e más apacible. Veíase a su fisonom ía _su
alma; tenía bastante sano juicio y alma muy sensible, y por eso creo que lo llamaban can-
dido».

0 Escoja la posibilidad correcta:

A) Se trata de cándido, personaje de Voltaire.
\ B) Cándido había nacido en Wesfalia.

\ \
C) Da la impresió n que cándido era pobre .
D) No s e conoce el origen de cándido .
\\.- . E) C ándido e ra llamado así por s u espíritu tran quilo.

\
 - . ..: . . , '
-TEXTO No;S ~
- 1 •• ~
.·
• •
.. - ~ .

«Grao que, desde un punto de vista biológico, la vida humana es casi como un poema. Tiene
su ntmo y su cadencia, sus ciclos internos de c recimiento y decaimiento. Comienza con la
inocente niñez. seguido por la torpe adolescencia en la que trata desmanadamente de adap-
tarse a la sociedad madura con sus pasiones y sus locuras ¡uveniles, sus ideales y ambicio-
nes, luego llega a la virilidad de intensas actividades aprovechando la experiencia y apren -
diendo más sobre la sociedad y la naturaleza humana».

0 Escoja la ·posibilidad correcta:

A) El ciclo vital del hombre tiene su cadencia.
8) La vida humana constituye toda una creación estética.
C) La niñez se toma etapa de inocencia.
D) La adolescencia se muestra torpe.
E) Se trata de una simple comparación entre la vida del hombre y la biología.

4 • .. • M

·rfXTON°9 ·
. .

«Cuando se quiere entender a un hombre, la vida de un hombre, procuramos ante todo

avenguar cuáles son sus ideas. Desde que el europeo cree tener «sentido histórico», es estél
In exigencia más elemental. Como no van a influir en la existencia de una persona sus ideas
y las ideas de su tiempo».

0 Escoja la posibilidad correcta:

A) Es valioso poseer mil Ideas.
8 ) Hay que entender la vida de un ser.
C) Las ideas se tienen y determinan creencias.
D) Debemos averiguar las ideas de los otros.
E) Hay que pensar en las cosas.

TEXTO N°·lO _

«Of; la tristeza yo soy de los más exento de esta pasión y no siento hacia ella ninguna incllna-
c1ón ni amor, aunque la sociedad haya convenido como justa remuneración honrar1e con su
favo; especial, en el mundo se disfrazan con ella la sabiduría, la virtud, la conciencia; feo y
estúpido ornamento. Los italianos, más cuerdos, la han llamado malignidad, porque es una
cualidad si.e mpre perjudicial, siempre loca y como tal, siempre cobarde y baja: los estoicos
prohibían la tristeza a sus discípulos».

0 Escoja la posibilidad corrécta:

A) La sociedad rinde culto a la tristeza .
8) El autor deplora la tristeza y la Ironiza.
C) Otros valores.se disfrazan con etla.
•·a•■ l- Nathall Falcón Vera

O) La trizteza es cualidad perjudicial.

E) Los estoicos impidieron todo tipo de tristeza.
1

TEXTO Nº t 1

uTodos los estados, todas las denominaciones que han ejercido y ejercen soberanía sobr
los hombres, han sido repúblicas o principados. Los principales son, o hereditarios, cuand~
una misma familia ha reinado en ellos largo tiempo , o nuevos ».

0 Escoja la posibilidad correcta:

A) Es necesario que exista un principado.
B) Los gobiernos se ejercen por herencia.
C) Todos los estados en ejercicio de la soberanía son repúblicas.
O) También se dan estados sin herencia.
E) No existe diferencia entre principado y república.

TEXTO Nº 12

.. La historia de la ética, desde sus primeras concreciones hasta nuestros días, nos mue~tran
una lucha constante entre dos géneros de sistema dogmático . Los unos -teológicos Yr~ligio·
sos- ponían su~ principios en dogmas reveJados y han cumplido ~ficaz~te, en ciert::
épocas una positiva función social, los otros -filosófico e independiente- partian ~e dorcti·
0
racionales y nunca alcanzaron la difusión necesaria para influir sobre las creencias co
vas».

0 Escoja la posibilidad correcta:

A) En el mundo que vivimos se conocen dogmas.
· s· tos
B) Claramente se conocen dos gé,neros d e s istemas dogm á tico ·
teológicos y religiosos y los filósofos e independientes.
C) Unos dogma,s han sido mejores que otros.
D) la sociedad se ha mejorado sobre la base de dogmas.
E) Unos dogmas son revelados y otros racionales.

la genui·
. ~e~ ede u~ ,
«Eguren ~ I ca~o tenia que darse en un poeta- es tal vez el único deseen_, América, fg ¡ale
na Europa medieval Ygótica. Bisnieto de la España aventurera que descubnO enda- 5tJ s.
. ->- de leY
se sat ura en Ia h ac1enda costena, en el solar nativo, de ancianos aromas
Y su medio no sofocan en él del todo el alma medieval».

0 Escoja la posibilidad correc ta:

A) Eguren constituye un poeta imaginativo.
B) El poeta Eguren perteneció a un espírit u medieval.
Razonamiento Verbal Siglo XXI

C) Eguren desdende de la España aventurera.

O) Don José M. Eguren pasó tiempo en la hacienda.
E) Eguren bebió leyendas de su pueblo.

·TEXT~ Nº 14 :•

«Un país es como un ser viviente, de hecho es un ser viviente. Posee cuerpo y espíritu;
intelrgencIa, sentimiento, subconciencia y voluntad. Se encrespa y apacigua. Disfruta de ín-
fé\nc1a. adolescencia, juventud, ma.durez y sufre también s u edad senil.
Puesto que la vida colectiva rara vez desemboca en la tumba, los pa íses, en trance de perder
su ímpetu, se transforman como crisólidas».

0 Escoja la posibilidad correcta:

A) Un país posee inteligencia.
8) También sentimiento, voluntad y subconciencia.
C) Un país se parece a un ser viviente. Posee como el: c uerpo y alma o espíritu.
O) Una vida colectiva no muere con el tiempo.
E) Los pa~ses se van transformando .

.... ~.r
TEXTO
◄
Nº 15"S
't .. , t .. . :

«Se puede conocer generalmente a una persona por los libros que lee, tanto como por las
compañías que frecuente; porque hay una cama radería de libros como la ha~. de hombres; y
se debe vivir siempre en la mejor compañía, tanto de libros como de hombres.
Un buen libro figura entre nuestros mejores amigos. Es hoy lo que siempre fue y nunca
cambiará. Es el compañero más paciente y entretenido. No nos vuelve la espalda en las
épocas de adversidad o de tristeza».

0 Escoja la posibilida - correcta:

A) A la gente se conoce por lo que lee.
B) Es bueno qI ,e surja amistad entre los seres.
C) Hay buenos y malos libros.
D) La compañ ia de los libros constituye una gran amistad.
E) Los libros no nos vuelven las espaldas.

~iEXTO N° 16·· ~
- · 'lr! ~ - ! +· ' !!·

" En el año -1980 tenrl ,-=> .. ,os una. pvbla, i; 1 c. ~tudiant1I igual a la población total del Perú en
194
0 En cuarenta año~ habrem os crc c;do er ~acionalmente más de lo sospec hado. Para
~ª~onces, o re~entarán los ~studios y ~onsulto r~os de los profesionales tradicionales o las
neas crecerdn con sus millones de tecnicos. 1odo dependerá de nuestra capacidad para
111
~: del su~desarrollo ~no tan fácil ~orno lo decim os, también dependerá de nuestro g rado
destrucción de las ligaduras del sistema que nos domina».
 C·ffW Nathali Falcón Vera

0 Escoja la posibilidad correcta: . .

A) Qu e para 1980 aumentará ía población estu~1ant1í. .
B) El problema educativo en el Perú se resolvera en la medida que nos sacudamos del
sistema que nos domina.
C) Que creceremos más de lo sospechado.
D) Que nuestro problema educacional, se ahondará.
E) Que falta una estadística del problema educacional en el país .
,,-'

TEXTONº 17
r

ccNo es ci~rtó que cualquiera puede ser profesor, si otorgamos a esta palabra el elevado
sentido que le corresponde cuando Pinkevich, asegure que «cualquier persona del montón
puede ser maestro, con tal que espontáneamente se aplique a esta tarea», está, a nuestro
juicio equivocado» .

0 Escoja la posibilidad correcta:

A) Se plantea que cualquiera no puede ser profesor.
8) Pocos pueden ser profesores.
C) La palabra profesor significa elevado espíritu.
O) Pinkevich señala un acierto.
E} Pinkevich se encuentra equivocado.

«Semejante, por,su rapidez y eficacia al rayo que-se forma allá en las nubes y sólo descien~e
para imponer su majestad a la tierra, la palabra no brota sino del cielo de la inteligenciil
tiumana, nunca de regiones inferiores; y sale de los humanos labios para decorar el pensa·
miento o el querer del homb~e ... » .

0 Escoja la posibilidad correcta:

A) La palabra constituye un milagro. O) Las palabras se parecen ar ra~o.
B) El verbo brota de la inteligencia. E) Las palabras nacen de los labios.
C) Existen muchas palabras en el universo.

- ~ 4 --~ "I

TEXTO N~.1 19, ~

. á . d d h , . . puede
«Qu1z _ nunca una c1u a Y un ombre s~ parecieron tar,to, y de tal manera, que ya _n°. ue
nuestro recuerdo separarlo. Palma, hab1a nacido para elogiar su Lima, el poeta Jovial q .
archivaba tan pronto sus libros románticos, investigando una historia llena de sonrisas paren
ce, d esde jov en, el director de un museo perdido, y su vida, una entrevista de toqas horas ca
los testig0s de lo que fue. Los mejores modales de Palma son así».
--
Raxonamiento Verbal Siglo XXI
Wff■

0 EscoJa la pos1btl1dad correc ta.

A) Palma estuvo vinculado a su ciudad.
B) Las Tradiciones de Palma llevan a la sonnsa
C) Palma parece el director de un museo partido.
O) Palma crea acerca de la Lima de antano.
E) Palma nació para elogiar Lima

«la lectura puede hacerse de m anera colectiva, en voz alta. A menudo se realiza entre dos
personas, una d~ las cuales escucha. La practican s obre todo los estudiantes y los aficiona-
dos a las novelas y a la poesía. En general no es la forma más libre y gozosa ni la más
apropiad a para la comprensión orientadora. Esta encuentra condiciones ideales en la sole-
dad y el silencio ».

0 Escoja la posibilidad correcta:

A) Existen varias formas de lectura.
. 8 ) No importa la lectura a realizarse.
C) Es mejor leer poco y bien.
O) Se pueden hacer lecturas en voz alta.
E) Las formas ideales de una lectura satisfactoria se dan en la soledad y el pleno
silencio .

... ... ~ - _.. . ..,.....,,. .... _ · .. ..., ...1

,:TEXTO N°·2-t -i
. . . .. . . , . ·. -.:

«Indudablemente que con una dotación tan mísera de sujetos con escasa ética, fueren solda-
dos, civiles o religiosos, cortados por las mismas tijeras, no era de esperarse una preocupa-
cion esmerada por la preservacíón del capital humano y «el buen trato de las naturales » que
precon iza n el lejano monarca. Antes bien, son prepotencia, con maquiavelismo, con irritante
discriminación racial, procuraron abatir y desmedrar a los individuos y familias por el sistema
de las criminales metas.
Fue esta la manera de destruir el ente indígena. Desde aquí arranca el proceso de sustitución
del espí ritu de los natura les volviéndolos introvertidos, inánimes, recelosos, parcos en la
comu nicación. Obedientes sin convicción y sólo ante la presencia de los rígidos mandones" .

0 El párraf0 propuesto nos llevaría a pensar que:

A) Se actuó de acu erdo a las circunstancias.
8 ) La ac titud de los indígenas obligó a la conducta del conquistador
C) No se observaron las disposiciones de la casona .
O) Se quitaron privilegios a los indígenas.
E) Hubo labor evangelizadora.
 •
.. N_athali Falc6n Vera

0 La sumisión del indígena se explicaría por.

A) La naturaleza de su carácter. D) Su recelo por lo desconocido.
B) Su costumbre a obedecer. E) La negativa actitud del conquistador
C) Su falta de espíritu combativo.

• 1

- . ' ..- ~~"

tEXTO-Nº,~2-

En 1896 Henry Becquerel encontró que las sales de uranio emitían radiaciones penetrantes
semejantes a las que Roentgen había producido solamente un año antes con un tubo de
descarga de gases. Los elementos que son naturalmente radiactivos emiten radiaciones es-
pontáneamente sin la adición de cualquier energía de ellos. Posteriormente veremos que la
radioactividad artificial puede producirse añadiendo energía a los núcleos originalmente es-
.tables.
Rutherford y Soddy investigando el fenómeno descubierto por Becquerel, encontraron que
los hechos empíricos de la radiactividad podían explicdrse suponiendo que los átomos radio-
activos no eran estables sino que se desintegraban a velocidades características para !orrnar
nuevos átomos de otros elementos tan pronto como las emisiones radiactivas se identificaron
expeíimentalmente y se probó que los rayos alfa eran íealmente iones de helio, llegó a estar
claro que las suposiciones hechas por Rutherford y Soddy e~an correctos.

0 El uranio:
A) Fue descubierto en 1896.
8) Sus sales son -radiactivas.
C) Se encuentra-.en forma pura.
D) Se produce en tubos de descarga de gases.
E) Contiene átomos de hielo.

© A) Se Los elementos naturales radioactivos:

desintegran. D) Fueron descubiertos por Roentgen.
B) Tienen energíá añadida a los núcleos. E) Tienen núcleos estables.
C} Fueron desc~biertos por Rutherford.
..._ © la radioactividad seañadida
explica:
A) Por la energí~ a los núcleos.
B) Porque los átomos radioactivos no son estables.
C) Por desintegr~rse a velocidades arbitrarias.
D) Por perder iones de helio.
E) Por ser los rayos alfa iones de helio.

·rEX'IO Nº.23
~ . - ·.,

•
Podemos observar como e11engua¡e
· contribuye
· al desarrollo de la personalidad y es un vehí·
culo de ajuste social.
Razonamiento Verbal Siglo XXI
w+rw
En primer lugar, es bi en sabido que los individuos tienden a comportarse según lo que los
ciernas piensa n que son. Cuando las personas dan una impresión amigable para nosotros,
nos cons ideran competentes e interesantes, tendemos a expresar estas cualidades en nues-
tra personalidad. S1 somos tratados con respeto por otros, también nos consideramos respe-
tables nosotros mismos. La conciencia de utilizar un lenguaje agradable y del cual no nos
avergonzamos, contnbuye materialmente al sentJdo del equ11tbno, autoconfianza y autoaprecio.
Un buen lengua¡e, como la buena vestimenta puede hacer mucho por un ind1v1duo que quizás
de otro modo estana inclinado a rebajarse.

0 El título que mejor expresa las ideas del texto anterior será:
A) El ego.
8) Reflejo de la personalidad.
C) Cómo adquirir un lenguaje adecuado.
D) El uso del lenguaje y su influencia en el desarrollo de la personalidad .-
E) A1uste social y autorrespeto.

0 Un buen lenguaje:
AJ Contribuye g randemente al sentido de equilibrio.
8) Da la 1mpr sión de que somos amistosos.
·e) Es más importante que los buenos trajes.
D) Es me os importante que la vestimenta adecuada.
E) Hace a los demá~ inconscientes de sus faltas.

0 Po.demos inferir del texto que los jóvenes hablan jerga entre ellos porque:
A) Quieren ser comprendidos poí sus amigos.
B) Desean fastídiar a los que escuchan
C) Desean ser amigables con todos .
O) Su vestimenta asf lo exige.
E) Quieren impresionar con su habilidad.

0 Podrá decirse quL el problema tratado anteriormente en el texto pertenece al objeto de

estudio de:
A) La fil osofía y la lingülstica. O) Sociología y lingüística.
8) Psicología y filosofía. E) Psicología y sociología
C) Axiología y biología

«Imposible es reunir er1 un -ls linea_.. 1 panorama de la conquista española, existen tantos y
ta ntos capílulos marg-nddvs 1,a:: té'I e ~'e ¡,- .... 'Tlento en nuestra historia que casi todos lo s pe-
ruanos incluyendo a lo~ mas cultos se sorpíenden cuando leen que la conquista costó cerca
de cien batallas y que quince de ellas fu eron ganadas por los soldados del Tahuantinsuyo.
As1mismo, escasas veces se ha tenido en consideración que la conquista, en gran parte, fue
obra de los antiguos peruanos, pues numerosas confederaciones indígenas (escasamente
■a-• HathaH falcón Vera

cuzqueñizadas al llegar los españoles), se aliaron al conquis ador de u ~ramar, es el caso d

los cañaris, huancas, chachapoya s, yauyos, c hunchas y yungas er. g en"=! ral. ·e, se ha vist~
todavía et papel desempeñado por los s,e_rvos y an ac_~nas, qu enes, rebelados contra el poder
imperial cuzqueño, se convirtieron en eficaces auxlltares de los europeos; o q e todos los
delincuentes y bandidos indígenas fueron igualmente, acep:acos po 1-0s .españoles en su
lucha contra el régimen incaico».

o Las confederaciones no incas:

A) Fueron, en ~ierto modo, socios de la ·conquissta española.
8 ) Se aliaron a los yanacunas.
C) Se unieron a bandidos y delincuentes.
O) Cayeron en el delito de traición a la patria.
E) Todas las anteriores.

© Se rebelaron contra los incas:

A) los yanacunas.
8 ) Los yanacunas, las naciones indígenas.
C) Los yanacunas, las naciones no incas, los bandidos.
O) Los yanacunas. los bandidos indígenas, las naciones no incas y los españoles.
E) Cañaris , huancas, chachapoyas, yauyos, yungas y chunchas en general.

© Los españoles ganaron:

A) Por cien contra quince.
B) Por trece contra doce millones.
C) Por sus auxiliares y aliados indígenas.
D) Con la ayuda de auxiliares y ayudantes indígenas.
E) Después de cien batallas, con la ayuda de auxiliares y aliados indígenas.

0 los yanacunas eran:

~) Siervos B) Aliados C) Rebeldes D) Auxiliares

0 La sorpresa de los peruanos se debe:

A) Que no-son muy cultos.
8 ) Que no son muy cultos por lo general.
C) El hábito de la poca lectura.
O) Al saber una versión de la conquista española d istinta a la oficial.
E} Al enterarse el alto costo que significa para la nación la conquista.

® De lo leído se desprende que incario:

A) Tenía ~ectores soci~l_e s marginados, como bandid s y deli c u ntes. ,.,..,;;,:-;-?s
8) Ya t~n1 problema~ ,~ternos de unidad cultural y poli~i a al llegar les est•G•'
C) Tania sectores opnrn1dos . los sieNos y ana~unas.
O) Tocias las anteriores .
E) Ninguna de las anteriores.
 Ra.1onamlenio
. Verbal Slglo XXI
. "

0 ¿Qu iénes son los ultramarinos?

.A.¡ N.J S" le me'1L1u1 en el f1 ::igmentu D) Los ant1cuzque;;os.
B , Los eu, '- pece; E) Los e&pañole...-
C, Los ne, .me" ;y·

El t ,.t.~ t E; r .; Ln enfoque del tcm ...

l\J Humorista C) Fantasioso E) Crítico-analítico.
B ) A.pologél1co D) H 1potét1co

«Marcelo 1ntentó obtener algún resultado francamente positivo. El 214 antes de Cristo por
orden del Senado, se dirigió a Sicilia para reconquistar Siracusa y adueñarse por completo
de dicha isla. puente entre Europa y África , iniciativa que convirtió de nuevo a Sícília en el
teatro más importante de operaciones.
La ciudad opuso una tenaz resistencia, gracias a las máquinas de guerra que habfa construi-
do Arquímedes.
A S1racusa que desafiara en otro tiempo a la orgullosa marina de los alenienees y rechazara
en muchas ocasiones a las fuerzas cartaginesas, tampoco esta vez fue posible tomar1a fO í
asalto
Después de un sitio de ocho meses, Marcelo tuvo que limitarse a bloquearla. Según la tradi-
cion Arquímides incendiaba desde tierra firme los navíos romanos situados enfrente, re.~
de los rayos solares en grandes espejos cóncavos.
Só,o al c abo de tres años , y con ayuda de traidores, pudo Marce lo apoderarse de Siracusa».

0 Según el texto, son correctas:

l. Marcelo para obtener resultados positivos pidió el apoyo del senado.
11. Marcelo reconquistó primero Sicilia.
111. Marcelo demoró 8 meses para reconquistar Siracusa.
A) Todas 8) Solo II C) Sólo 111 O) Sólo I E) Ninguna

0 Arquímedes, según la tradición:

A) Fue un personaje importante en la reconquista de Siracusa.
B) Constn •yó máquinas que ubicadas en Sicilia defendían a Siracusa.
C) Proveyó a Siracusa de instrumentos para su defensa.
D) Fue un gran héroe romano .
E) Hacía uso de los rayos solares y espejos para combatir a los romanos .

0 El tem3 esencial del texto es:

D) La reconquista de Siracusa
A¡ S1racusa ciudad heroica.
B) Marcelo. un gran conquistador. E) Siracusa puente de Europa y África.
C) Marcelo y Arqu ímedes.
 t~athali ; 0¡ .
con Vert

0 ¿Qué no se dice o no se concluye del texto?

A) s,racusa se resistió a los afanes de conquista de Marcelo.
B) En conclusión Siracusa fue conquistado por Marcelo.
C) Las fuerzas cartaginesas también intentaron conquistar Siracusa.
O) Sicilia era nexo entre Europa y África.
E) C y O

· TEXTO Nº-26

A la mitad del viaje de nuestra vida me encontré en una selva oscura por haberme apartado
del camino recto. ¡Ah!, cuán penoso me seria decir lo salvaje, áspera y espesa que eraesla
selva, cuyo recuerdo renueva mi pavor, pavor tan amargo, que la muerte no lo es tanto. Pero
antes de hablar del bien que allá encontré revelaré las cosas que he visto. No sé decir fija-
mente cómo entre allí; tan adormecido estaba cuando abandoné el verdadero camino. Pero
al llegar al pie de una cuesta dance terminaba el valle que me había llenado de miedo~
corazón, miré hacia arnba y vi su cima revestida ya de los rayos del planeta que nos guíacon
seguridad por todos los senderos.

G) Nos damos que el caminante advirtió la luz porque:

E) Vio un planeta.
A) Vio los rayos del planeta. C) Vio la cima del valle.
B) Miró hacia arriba. O) Uegó al pie de la cuesta.

0 ¿Qué significa la muerte para el autor?

A) Algo semejante a la selva oscura.
B) Algo que no es tan terñble como apartarse del bien.
C) Algo que mueve su pavor.
O) Algo que le hace ver que se ha apartado del buen camino.
E) Algo que le hace recordar que está a la mitad del camino.

0 ¿Cuándo llegó el personaje a la se1va?

A) Casi al final de su travesía. O) Cuando deseo
, huir de la
muerte-
arninO-
8) Cuando sintió su pavor. E) Al alejarse del buen e
C) Al emprender su viaje.

0 ¿Qué renueva el miedo del autor?

A) Lo salvaje, áspera y espesa que era la selva.
8) La selva muy oscura y lóbrega.
C) El recuerdo de la selva y del bien perdido.
D) La idea de la muerte pavorosa.
E) El haberse apartado del camino recto .
Razonamiento Verbal Siglo XXI

- TEXTO Nº 27 _

La personalidad se desenvuelve, no de acuerdo con un plan ya pres ente en las células

germinales, sino de acuerdo con la expenencia social del niño a medida que crece . Aún
cuando la pe rsonalidad exige una base física (un cuerpo, un cerebro y un si1?tema nervioso),
las formas que adoptan los rasgos personales que surgen dependen primordialmente de lo
que el niño aprende de las formas de interacción que lo unen con las person as que viven a su
alrededor.

0 De acuerdo al texto , se puede definir a la personalidad como:

A) Una reacción al medio. O) Un acuerdo social.
8) Un plan_psiquico E) Un proceso en relación con vivencias.
C) Una experiencia ganada.

© Es imprescindible para la personalidad:

A) Un desenvolvimiento O) Una base física.
B) Un plan presente. E) Un cerebro, un cuerpo.
C) Una interacción neural y fisica.

0 ·según el texto:
A) Los rasgos de la personalidad son innatos.
B ) La personalidad del niño se desenvuelve en relación directa con la interacción social.
C) El hombre tiene una personalidad previamente planificada.
D) La biología detennina la personalidad.
E) La personali dad se determina genéticamente.

0 No es condición necesaria para el desarrollo de la personalidad:

A) Una prefijación en las células germinales.
B) Un desarrollo del niño con su ambiente.
C) El aprendizaje del niño.
D) Las peraooas que viven alrededor de los niños.
E) Un sustento coq>0ral.

TEXTONº~S

«La causa de que muchos consideren como ficticias a entidades como 0 es el hecho de
que no se puede observar ninguna correspo ndencia fundamental entre ellas y el mundo ob-
¡etivo. Pero s1hacemos caso omiso de la predisposición por las entidades existenciales y nos
acogemos a la lógica relacionante , no tendremos ninguna dificultad en señalar el lugar exac•
o en donde se encuentra ,.f-1en el m undo objetivo Ú nicamente debemos te ner en c uenta
que no se trata de una cosa ni de la propiedad de una cosa, sino de una relación o transfor-
mación entre las cosas.
 Nathali Falcól'I V
P·t}■ · era

L
a dificultad para explic ar cómo es que una pura ficción pueda dar razón .
a servir
.
corn o ind1c1s
1
para explica r los procesos d~ la na_tur.aleza s o a m ente s e p '.esen ta s1_s e. atiende exclusiva.
mente a la lógica de s ustanc ia y atnbuto. Creo ~ue n o h ay ninguna d1f1cultad para mantener
si se desea, la teoría de la copia de la verdad, siempre que se acepte que el mundo contien,
también, al lado de las cosas y de sus cualidades, relaci on es y proces os entre ellas; y que 1:
fecundidad ds la ciencia no consiste p recisamente en c opiar las cualidades de las cosas
sino en agregar y simbolizar aquellas relaciones o procesos que se repiten con mayor fre-
cuencia.

0 Raíz cuadrada de menos uno:

A} Es un número. C} Es una cosa. E) ,E s una relación.
B) Es una ficción. p) Es un atributo.

© La lógica de sustancia y atnbuto:

A) Es insuficiente para exp_ l icar todos los aspectos del mundo objetivo.
8) Se limita a la clasificación de tas cosas y de sus respectivas cualidades.
C) Considera como pura ficción a los números imaginarios.
O) Todas las anteriores.
E) Ninguna de las anteriores.

0 La
A)
«predisposición» por las entidades existenciales :
Llevaría a aceptar que el mundo objetivo. solo tiene cosas y atributos.
B) Señala el lugar exacto de los números imaginarios.
C) Establece la no correspondencia entre lo lógico y lo imaginario.
O) Encuentra dificultades insuperables para explicar relaciones.
E) Todas son correctas.

0 La
A)
teoría de la «copia de la verdad» :
Es inexacta aunque sencilla.
- B) Corresponde a la lógica incompleta.
C) Necesita del complemento apartado por la lógica relacionante .
O) Necesita ser revisada para considerar a las ficciones.
E) Reduce la comprensión del mundo.

0 Las cosas, de acuerdo al texto:

A) Tienen atributos. C) Se relacionan. E) Ninguna.
8) Se transforman. D} Todas tas anteriores.

0 La lógica relacionante:
A) Se opone absolut_a ~ente a la lógica de sustancia y 2 trib u'.·:>
B) Ree~plaza a 1~ ~og1c;:i. de sustancia y atrib uto .
C) Modifica a la log1ca de sustancia y atributo .
O) Completa a la lógica de sustancia y atributo .
E) N inguna anterior.
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
.Pt!M
0 Una c1enc1a verdaderamente fructífera·
A) Pnncipali:11ente trata de establecer procesos o relaciones de sus objetos de estudio
B) Trata de 1nvest1gar y no de clasificar cosas y relaciones
C I Agrupa y simboliza a entidades f1ctic1as y no concretas.
D) Busca la aplicación de las ficciones a la realidad lógica.
EJ Acepta el mundo tal cual es y no tal cual se le concibe.

© Existen dificultades para explicar los números imaginarios.

A) Porque no han sido debidamente estudiados.
B) Porque son entidades ficticias muy complicadas.
C) Debido a la naturaleza relativa de los mismos.
O) P or un punto de vista muy rígido respecto a la relación.
E) Para los que sólo examinan las entidades existenciales y sus cualidades.

G) Las cualidades de las cosas:

A) No bastan para la lógica.
B) No son el único aspecto del mundo objetivo
C) Consisten en sustancia o atributo.
O) No se relacionan con ·ticciones.
'E) Se simbolizan en números imaginarios.

¿Cuál es el tema central?:

A) Correspondencia entre las ficciones y la realid.ad.
B) Raíz cuadrada de menos uno y su lugar en el mundo.
C) La ciencia y los números Imaginarios.
O) Clases de lógica y naturaleza del mundo objetívo.
E) La lógica y los números imaginarios.

TEXTO NCJ29

La relación incaica carecía d~ poder espiritual para resistir al evangelio.

Algunos historiadores deducen de algunas constataciones filológicas y arqueológicas al pa-
rentesco de la mitología incaica con la indostana. Pero su tesis reposa en similitudes
mitológicas, esto es formales, no propiamente espirítuales o religiosas.
Los rasgos fundamentales de la religión Incaica son su colectivismo teocrático y su materia-
lismo. Estos rasgos la diferencian, sustancialmente, de la religión indostana, tan espiritualista
en su esencia.
Sin arribar a la conclusión de Va!cá rcel de que el hombre del Tahuantinsuyo carecía virtual-
mente de la idea de «más allá», o se conducía como si así fuera, no es posible desconoc er lo
exiguo y sumario de su metafísica. La religión del quechua es un código moral antes que una
concepción metafísica, hecho que nos aproxima más a la Chtna que a la India.
El Estado y la Iglesia se identificaban absolutamente: la religión y la política reconocían los
mismos principios y la misma autoridad. Lo religioso se resolvía en lo social. Desde este
---
Ct.fW
punto de vista es evidente en tre la re ligión d el inc rio y !as dé OrientP
. 1 1 .•
que J. Frazer constata entre estas y a c 1v1IzacIon greco ror-)ano.
-. la rn,s""'1 2 c:iDs·c,,,

0 Frazer constató:
A) Una diferenci a entre el incario y la civil1.2ación g reco-romano.
8 ) Una similitud (debido a la oposición común a l Oriente) entre tas r 1 ,
. . e ,g.ones grc
romana e incaica. .e;.
C) Una oposición entre las religiones espirituales y las d e Occidente.
D) Una diferencia entre las relig iones del O riente y la greco-romana .
E) Ninguna.

0 ¿Por qué «lo religioso se resolvía en lo social »? :

A) Porque lo social era más fuerte que lo religioso.
B) Porque no existía religión propiamente dicha.
C) Porque el código moral d el estado inca era el principio único de religión y de pa1,t1c¿
O) Porque hay principios idéntícos.
E) Porque no existía iglesia.

0 .ones ~-t
L as c rw -•atac1 . . 1. . d r ~ -x·o) 1'1;;varon.
mv og1cas y a rqueo og1cas menciona as e 1 • ,;;: '
A) Al autor del te){to a rechaza r la ide n tidad entre lo incaico y lo hmdu
'

B) A los historiadores a oponer lo chino a lo hindú e incaico.

C) Establece a lgunas similitudes superficiaies e ntre lo indos\anc• Y 10 hiíléu.
ú) A oponer lo incaic o a lo indostano .
E) Ninguna anterior.

0 Se concluye que el poder del evangelio respecto a la religión incaica:

A) Residía en la idea del «más allá» del cual carecía lo incaico .
B) Estaba dado por su oposición al c o lectivismo teocrático .
C) Consistía en la oposición al individualismo .
D) Las dos anteriores.
E) Res,.d.1a en~:, espmtuallsmo
.. . y en lo avanzad o d e su metafísica.

0 Respecto a la conclusión de Valcárcel, el autor.

A) Establece abiertamente su discrepancia.
B) Insinúa duda para suscribir tal criterio.
C) No la comparte en su totalidad .
D) La comparte en su totalidad .
.
E) N1 la comparte, ni la combate la menciona .

G) «La Proximidad» hacia China antes que a India:

. . es
. -., ce. Y chií1'1
1n Cv 1
A) S e refiiere a una concepció n más ética en las rellgion
B) Se refiere a la sim ilitud cultural.
C) S e refiere al parecido en ta concepción espiritual.
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
Mlf■
D) Todas son correctas.
E} Ninguna es correcta .

0 Un titulo adecuado es·

A) Las religiones inca, hindú y china. O) La relilgión inca frente a la metafísica.
8) Limitaciones de la religión incaica. E) Lo social en la religión incaica.
C) El poder del evangelio.

G) La metafísica:
A) No está definida en el texto.
B) Comprende por lo menos la idea del «más allán.
C) Se 1dent1fica c on la idea del «más allá».
D) Se opone a la idea del «más allá».
E) Supera la idea del «más allá» .

«En la c1er,cia de la e ~ectricidad nunca dejó de ser realmente una metáfora la noción del fluido
electrico Pero sugirió m ue as analogías fructíferas, como la diferencia de potencial , la direc-
ción del flu¡o, etc La sugestión hecr 3 por Faraday, acerca de las líneas o conductos de
fuerz :1., pudo habe1 sido te rnad;:1 por rr. uchos es un sentido más o menos literal , para la actual
teoría del electrón , h2 mostra do que se trataba de una metáfora que en su época se justificó
por las fructíferas analogías a que condujo» .

G) El fluido eléctrico:
A) Es una noción científicn. O) Es una falsedad completa.
8 ) Estnctamente no existe como tal E) Tiene un contenido irreal.
C) Es un conocimiento práctico.

G) La analogía metafórica : ...

1

A) Hizo avanzar el conocimiento sobre la electricidad.

8) Es sugerente pero ilusoria.
C) Es falaz pero fruct ífera.
D) Confunde la realidad con la ilusión.
E) Se justifica por su carácter cient ífico.

0 En el texto, la teoría electró,11ca·

A) Refuta completamente a la teoría de las líneas de fuerza.
8) Reduce a la teoría de las líneas de lusrza a una concepcíon figurada.
C) Modrfica a la teoría de las líneas de fu erza en un sentido literal.
D) Contradice en un sentido analógico a la teoría de las líneas de fuerza .
E) Ninguna anterior.
►
◄
Nathali Falcón yera

0 El texto trata básicamente de:

A) Metáforas. 8) Electricidad. C) Analogías.
O) Física. E) Física y analogía.

TEXTON°31

«Si examinamos los conceptos de la ciencia moderna nos encontramos con {!Ue lodos ellos
se refieren fundamentalmente a las relaciones, operaciones o transformaciones más bie
que a las clases o géneros de cosas ·y de sus propiedades.
La especial atención que ha dado la lógica clásica al género y a la especie se debe probable·
mente al hecho de que la principal preocupación científica de Aristóteles fue la clasificación
zoológica y botánica, ya que los empiristas británicos como M ili no tuvieron intereses científi·
cos en una escala más amplia. De todos modos, es evidente que la clasificación no es sino
)
I un aspecto secundario de la ciencia moderna, en la cual predominan la estadística expen·
mental y las consideraciones matemáticas».

0 La clasificación:
A) Es la principal plieOCupación científica.
8) Fue tarea de·empiristas.
C)" Representa un interés científico accesorio en nuestros días.
O) Consiste en !1bicar géneros o especies.
E) Todas son buenas.

© Señale una afirmación correcta:

A) Las relaciones, operacicnes y transform aciones de las cosas se reflejan en concep·
tos científicos contemporaneos.
B} Las clasificaciones zoológicas y botánicas son obsoletas o caducas.
C) Los empiristas británicos no tuvieron una lógica correcta.
O) La principal obra da Aristóteles fue una lógica incompleta.
E) Todas son falsas.

© Una conclusión correcta es:

A) Aristóteles fue empirista.
B) Mill no fue científico.
C) La clasificación no fue- científ,ca_
D) Aristóteles y lo.~ empiristas británicos se inscriben en la lógica clásica.
E) El género Y la especie son conceptos científicos obsoletos.

0 S1. e 1 au t or a dvierte
· 1 ·
re ac1ones o transformaciones como conceptos predorn_
A) E s porque h a examinado •
;r,ante5 rto·
· ca no 0
los conocimientos científicos a la luz de ta togt
doxa.
8)- Es porque ha refutado la lógica clásica de c lases y propiedades.
C) Es por la especial atención que le merece el tema.
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

O) Es por la superación del empinsmo británico y la lógica aristotélica.

E) Ninguna es correcta.

La idea central es:

A) La lógica.
B) Crítica a la lógica clásica
C) Conceptos científicos contemporáneos.
O) Revisión crítica de la lógica clásica.
E) Las relaciones entre los conceptos científicos

TEXTON•32

,, El ntual, o ceremonia, es un comportamiento estandarizado abierto de carácter no lógico en

el sentido de que no es el resultado d el pensamiento reflexivo.
Sat1sface emociones, pe ro no proporciona una solución lógica.
Consiste en un modelo bien elaborado del comportamiento abierto.
El ritual no se ref:ere pues a ideas, sino a acciones
é_cJemás estas acc1or es están estandarizadas. S on efectuadas pcr igual por cualquier miem-
:Jro ael grupo Cornúnriente p ensarnos en rituales sólo en conexión con grupos primitivos
que:: poseen larg0s cerPri, Jrnales referid0s a la caz a, la religión , la agricultura y la guerra. Sin
-9:r ' 2rgo. nuestra sociedad está a travesada por acciones rituales.

r:I) El pensamiento reflexiv o:

A) No origina cererronia s. O) C ualquiera anterior.
6) Proporciona soluciones lógicas. E) Todas las anteriores.
C) No satisface emociones.

0 Es un error pensar que:

A) Los rituales no p roporcionan soluciones lógicas.
B) Los rituales s on riec esariamente largos.
C) Los rituales son comportamientos no concepciones.
0 ) Los modelos son elaborados .
E) Sólo hay rituales en las sociedades primitivas.

0 Los rituales son no lógicas p or·

AJ Que son ejecutados por salva¡es D) Su natura leza b rutal y primitiva.
B) Su carácter est andanzéldo E) Todas las anteriores.
C¡ Su carácter irracional

0 Una síntesis correcta sobre el ntual es.

/i.J /\cción no reflexión. D) Abierto, no cerrado .
8¡ líógico no lógico. E) Ninguna.
CJ Conducta , no carácter.
 Ctl■ Nathali Faltón Y
~ta

0 Lo.más importante, según el texto , de un rit ual es · _

A) Su carácter emotivo. O) Su caracte r estandarizado.
B) su naturaleza irracional. E ) Ning una.
C) Su carácter no lógico.

0 Es ritual básicamente:
A) Un comportamiento O) Un fl exible co mportamiento estandar.zaoc
B) Un comportamiento abierto . E) Ninguna .
C) Un rígido comportamiento ª?ierto.

0 ¿Qué significa: son efectuadas por igual por cualquier m iem b ro del grupo?
A) Se refiere al carácter democrático del ritual.
B) Se refiere al carácter abierto de las acciones de un ritual.
C) Se refiere a la estandarizacíón de las acciones rituales.
D) a, b, y e
l
I E) by c

(D Un título adecuado ar fragmento es:

A) Ritual y razón. O) Características del ritual.
8 ) Ritual E) Definición de ritual.
C) Sociedades y ritual.

.
. TEITONº33

«la cobardía intelectual consiste en el temor a c ntradecír a los g randes pensa do'"5"•
•v
A) Contradecir a los grandes pensadores nos lle a a la valantía intelect al
1
B) El miedo al desacuerdo con alguna idea mu aut rizada es c baráia intelectua ·
C) No contradecir a los grandes pensadores es cobard ía in e fec tual. d ·,sión
O) O .d. · · o d<> €<-
ec, irse a discrepar oportunamente con alguna mente p re ~1ara es sign V

intelectual.
E) No hay que temer ir contra la corriente en la ac ti idad intel tual.

0 La alternativa que reprodu e el sent1Jo d

A) 8)
l lext s: El
O)

© La que es una conclusión corr )Cfa e

A) ) El

0) A) ñal
A
P r j s d p rop )si .i n s rnp !t: n t" n s:
V :JU-,.1
8) A y 8
y 8 }' O
yO
-~) A
0) 1\
' }
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e

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'l Ln qu ,~. Jl )n hipl'lt \ -,~ l{H.' llb l <)•',. "
E. )
1\) A) l' \ ¡ .'
 Raionamiento Verbal Siglo XXI
El!M

El trabajo es la fuente de toda riq ueza, afirman los economistas. Lo que en efecto, a la par
~ue la naturaleza que la provee de los materiales que él convierte en nqueza. Pero el trabajo
es much1sImo más que t:S O Es la condición básica y fundamental de toda la vida humana. Y
lo es en tal grado que hasta cierto pu nto, debemos decir que el trabajo ha creado al propio
hombre
Ciertos monos se ayudan de las manos para construir nidos en los árboles; y algunos como
el chimpancé, llegan a construir t~dillos entre las ramas, para defenderse de las inclemencias
del tiempo.
La mano les sirve para empuñar garrotes, con los que se defienden de sus enemi~':.IS Cuan-
do se encuentran en cautiverio, realtzan con las manos vanas operac1one$ sencillas que
c'.Jrian de los hombres. Pero aquí es precisamente cuan grande es la distancia que separa la
no desarrollada mano de los monos incluso de los antropoides su periores, de la mano del
homLré pe rieccionada por el tiemp0 durante centenares de miles de años, el numero y la
dLSposic,ón general de los huesos y de los músculos son los mismos en el mon0 y en d
ho1T,bre, ¡..,ero la mano del sal'.:•aje más primitivo es capaz de ejecutar centenares de operarIv
nP<:, que no pueden ser realizadas por la mano de níngún mono. Ni una sola mano simiesca

ha hecho jamás un cuc:hillo de piedra, por tosco que fuere. Por las operaciones, para lo que
nu9st os antepasados fuercr: adaptando poco a poco sus manos durante los muchos miles
de añcs que du, a el p ~noco de transición de horr;írndo a hombre , solo pudieron ser, en un
principio operaciones suma111ente sencillas.

0 Acerca de las actividades que realizan los m onos con las manos es correcto:
A) Son producto de la imitación que hacen del hombre.
B¡ Trabajan con la mJsma capacidad que un hombre primitivo .
C) Sólo las re;:ilizan monos como el chimpancé.
O) Son toscas· sedtmentarias para nosotros.
E) Están en func1: 1 de lo que aprenden del hombre.

0 El trabajo se relaciona con el hombre ¿En qué?·

A) Esto le permite crear sus riquezas.
B) Es una invención de su ingenio.
C) Resulta ser el soporte de su vida .
O) Desarrolla su f acuitad de pensar.
E) Posibillta su evolución a fase,.s superi ores.

0 El tema central del tex 0 es ·

A) L -=1 relación 9ntrn trabajo y naturalt za.
8 ) La import a11c,a de las manes en L . da anim al.
C) El traba10 como única fuente de riqueza.
O) La evolución de mono a hombre.
E) El trabajo y su importancia en la evolución humana.
 4
Nathall Falcón Vera
1 Ktl■
Contrasta con el texto:
td Y ibo cvo luc-1 ,n En léJ n r1I10 1-un1ana

1 -, 1c,,n .:-r :;- S( l;- ,- ·- -

..._ 1 ~ _. 1 l.::. n I'

.J - ;,l, l,J ..-

E ¡1 ir g1 r J an ~ ..,

0 Señ ole lo correcto:

A) El nombre ha creado el trabaj o . .
B) El chimpancé es un mono que tiene algunas d1ferenc1as con los ciernas.
C) Hay centenares de pasos que le faltan a lo~ monos .
O) Los salvajes primitivos tienen algo en comun con el mono.
E) Ninguna anterior.

.
TEXTONº$5
-
. . . adosen clanes
«Los egipcios al llegar al Nilo donde habí2n de establecerse lo h1c1eron org_ a niz ·vado~ por el
, en un territorio determinado, se form aron nomos, porciones de terntono c~lti d ~ ués la
grupo social; a la idea del territorio se agrega la tótem como íactor d e cohesion, esp
,obrepasará en importancia. e el día
, Al principio el nomo era el territo rio cultivado y un recinto fortificado , donde d~ralntt es oe
estaban las fam .1l1as
.
de los agricultores y los pocos hombres que no era n ag ricu or
noche todos se reunían allí para protegerse de ataques. nadas,
Allí estaban también los depósitos d e instrumentos y productos ag rícolas, tallere , ª s 9
casas de comercio. , s
depos110
Pero estaba también el te mplo d el Dio~ protec tor del nomo con sus s acerdotes Y arernos
sagrados y también la casa de su representante, «el rey Nomo" . Este rey, al que ª rno sobre
1
!
as1. por comod'd
I ad suce d 1a
' a una epoca
· 11 a d de gobiern dec1
en que el clan carec ió en rea •·d ' s10·
,1 lodo en un tiempo
. de paz en que bastaba un consejo de ancianos (Saru) par
. a tornar

nes. ianteó
.
P ero cuan d o se h izo . . 1 go se le p . n
necesario meiora r la técnica agrícola cuan do a ne 55
eria
' probl emas
. '
nuevos, cuando los esfuerzos del Sarú eran factores adversos, los reye
los que se distingan por la fu erza, por la riqueza O por su capacidad de magoS " ·

'G) Al llegar al Nilo los egipcios:

l. Formaron clanes.
11. D~v~dieron los territorios por nomos .
111. H1c1eron productiva la ti erra. 111
E) Sólo 11 y
A) Sólo 1 8) Sólo 11 C) Sólo III O) Sólo I y 11
¿Qué eran los nomos?
A ) Los ancianos creados por el rey.
8 ) Los dioses protectores de la tierra

------
.'

Razonamiento Verbal Siglo 1

C) Las porciones de tierra lejos del Nilo.

D ) Las tierras cultivadas por et grupo s ocial.
E) Terntonos no conquistados .

•tEXTONº 3o

El conocimiento de primera mano es la b ase esencial de la vida intelectual. En gran medida,

el aprendiza¡e libresco trasmite información d e segunda y, como tal. jamás puede llegar a
alcanzar la importancia de la práctica inmediata. Lo que el mundo de los doctos tiende a
ofrece, es un retazo de información de segu nda mano que ilustra ideas derivadas de otro
retazo de inforrrac1ón de segunda mano. Esta segunda mano característica del m undo de los
doctos es el secreto de su mediocndad Es dócil, porque los hechos nunca les asustaron.

G) ¿Oué ofrece el mundo de los doctos?

A.) Conocimientos de segunda mano .
B ) Porciones de conocimiento de segunda mano.
C) Conoc1m1ento de primera mano.
o; Porciones ce conocim ientos de prime ra mano.
E) Conocimientos.

0 La vida intelectual nos brinda:

A) Conocim.entos verd aderos O) Conocimientos falsos.
B) Conocimientos válidos. E) Conocimientos de p rimera mano.
C) Conocirnjentos redesc ubiertos.

La narración está regida µo r un doble p rincip io de organización interna, por un lado el mundo
narra do se despliega de acuerdo con un sistema de encadenamientos lógicos, de casualidad
y temporalidad, el relat o introduce u n ordenam iento inteligible de los hechos, organiza la
sene de circunsta cias y alternativas que configuran la historia y, por tanto , se integra al
~1 tema d convenc ones que le es impuesto por el género y por las características generales
de uria cultura o de un penndo h1stl'>r : o de terminado.
El Quijote como saliE1T 0s ~e propano s2r parodia d e los libros d e caballerías , y Don Quijote
re3ulto eritonces ur eo uta J')ni5t;i 1 1 (.1d1co del caballero andante. Alonso Qui¡an o fasci1i-"do
r " 13. l1tc. raturc:i de 2 b 11c. .,, ::ibt- ¡::ara e.x1s ,r como -::aballero debe respetar ciertas
•¡:. ::1lri.s oe IT.;esl1dura , ,r c:1i-icllc, 1 1na .Ja1 n. riuie'l trecer sus proezas , una armadura , toma
~a armadura quo había pertenecido a su bisabuelo, co nvierte a su vieJo c aballo en Rocinante,
inventa pract1carnent!:' a Dulcinea del Taboso y busca un meior nombre para si mismo {Quijo-
te guarda alguna reson ancia con Lanzarme, el famoso caballero} .
►
Nathali fa león Vera
■fZ•I

0 El Quijote trata de ser:

A) Un caballero andante.
D) Un caballero en busca de una dama.
E) Parodia de los libros .de caballería
B) Lanzarote.
C) El famoso caballero.

«Don Quijote" nace de la literatura, del conocimiento de las convenciones que gravi•
0 tan en: E) En ta historia.
A) Los textos de caballerías. C) En las leyendas.
B) En los cuentos. O~ En la narración.

El cambio de Alonso Quijano en Don Quijote se basa en:

© A) Normas de las novelas de c~ballería. D) Temas a_m ~r?sos.
B) Textos psicológicos. E) Textos h1stoncos.
C) Textos políticos.

0 Don Quijote para ser caballero necesita excepto de una alternativa:

A) De Sancho. D) De una armadura. .
B) De Dulcinea de Taboso. E) Ninguna de las antenores.
C} De su viejo Jamelgo.

TEXTONº38
- . 1 tad sino
~,Ei suicidio, en efecto, le está vedado, porque éste no es una negación de la vo un ' ida
1
del acto más palmario de su afirmación; la negación estriba en evitar los gozos d~ ª v no
porque se siente insatisfecho de-ias condiciones en que se le presenta; por consig~~en_ tedivi·
1
renuncia a la voluntad de vivir, sino sólo a la vida en la cual destruye la manifestacion ~ ya
dual de aquella, la voluntad se afirma así, de forma contundente, aunque contradictoria,
que pone fin a su propia objetivación al no poder seguir afirmándose de otro mod0 " ·

G) Según el texto, el acto más palmario de la afirmación de la voluntad es: te.

A) El gozo. C) El suicidio. E) Lo contu nd en
B) La ilusión. O) La negación.

0 De acuerdo con el texto, la negación• consiste en:

~) No exp~rimentar las condiciones. O) Desdecir una afirmación.
B) Renunciar al deseo de vivir. E) Contrariar la voluntad.
C) Evitar los gozos de la vida.

0 En el texto .se afirma qu·e el suicida se qu·1ta la v1·da porque:

A) Rerumc1a .a la voluntad
. de vivir destruyendo su mani·1es t ac1
·on
• .
B) Des~a ev,~ar lo_meJor de la vida y sus penas.
C) Se siente insatisfecho de las condiciones en que ésta se le presenta.

~·
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
+u■
D) Le está veda d a la voluntad de v1v1r
EJ No puede af Irmarse en forma obJet1va

0 El su1c1da pone ftn a su propia objet1vac1ón .

A) Para mostrarse ftrm e ante lo contrad1ctono .
B) Al no poder s eguir consolidándose de otra fom1a .
C) Po rque renun cia a la voluntad de vIv1r.
O) Para no renunciar a la manilestac,ón 1nd1vidual.
El Para afirmar en una forma obJetiva.

0 Segun el texto , la volun tad se afirma de manera:

A) Suf1c1ente B ) lnd1 idual C) Ambigua D ) Contundente E) Indefinida

N0 t-ay dos ramas d e la!:> m atemctIcas que presenten un mayo r contraste que la a ritméfica
•, 1:3 teorIa de los numeros»
La yra,1 ;¡ereral1darl de la aritmética y la s1mpl1cidad de sus reglas lo hacen asequible a las
..., ..:1 :1::s íT'd-: obt usas En er¿c to, la facilidad para calcular es simplemente una cuestión de

rn er1ona ,, k:,s calcula jo res relámpagos no son más que una máquina humana de calcular
ci.J,:. ¡_.nica vE.nta¡a ::otr8 los me delos mecánicos es Sli rna vo1 1ac1hdad de transp o rte
0 _r : ·, a pane 13 t.::or 2 de lr,s núrre r s es r, ,.JCho m ás c!,fíc1I que todas las ram as de las
,~ a•-=-rá' sa.3 es :,e-1 r uE:- - , r 1nc1ado de sus pro~lemas es tan simple que un niño puede
::: ..,te: nder de e; .1<:: s.., tr-,'3 pero los métodos usados son tan pa_rt1culares q ue hace falta un
,,:;e,; J mIs'enoso y una 91 an rabilldad para encontrar l0s caminos que permitan llegar a la
sciu~1ón. ,
t. ..¡u1 la ir 1 1.., r:-1ón e:st , 2n S.J apogeo La mayoría de las propiedades conoc idas ' h?n sido
descubierta::. po r una especie de induc ción .
Enunc· ados cons,d•· ao'iS como c1Prtos durante siglos fueron más tarde reconocidos como
f3I::-: y actualmen\., ha/ p, Jb 1emas que han desafiado el talento de los más grandes mate-
rnát ,cos y que tod3via están sin solución»
,,,--.._
1_~ Del texto se deducP que en la teoría de los números:
t\J L a 1nvest1g3r-1ón es una ac t1vtdad mist eriosa
BJ La comple¡1 d~1 y la p ro'unJ1dn se dan juntas en los problemas
r: !La s•mpl1c1da en v , probl:: rna r1::vela que es de calculo
D La si mrllc,da,., e, p?11c11la men:e m 1st-2nosa
r_' La s,mpli::ida J . 12 pI ot un 1 1 se :ian ¡untas en los prob!emas

' - 1G2mc. m-::

\ J ·. Cu~ e,. ncq::tos -. mp ~. 1 1J 'lte el oárrafo?
t\) a s1mp: c1dad y la 1ntu1c1ón D) La aritm~tica y la teoría de los números
B) Las malemáticas > la aritmética E) La memoria y la habilidad.
C) Los núm~ros y las matemat,cas.
 Pflll _ :-
Nathali Fal .
'º" Ve11
I
.
0 La aritmética puede ser esenciaJmente definido como:
A) Un conjunto de reglas para calcular: ·
-..; ' •
B) Una teoría general de los números.
C) Un conjunto de reglas para mentes obtusas.
• O) Una teoría acerca de las computadoras.
E) Un estudio de las máquinas humanas.

0 . de los números ' 50,gl:f..

La sencillez y la órficultad-prindpates en los problemas de teoría
el autor, están en:
A) Su particularidad y su ingenio. O) Su planteamiento y sus reglas.
8) Su enunciado y la f ~ de su solución. E) Su generalidad y sus propiedades.
C) Su método y su expresión.

0 De acuerdo con enexto, qué método ha permitido descubrir la mayoría de las propieda·
des como: •
A} El uso de la memoria. D) Un esquema mecánico.
8) El empleo· de reglas. E) La ~úsqueda de.caminos.
•
C} Una especie de inducción.
•

TEXTO Nº 40
· . · ta desde un
•En literatura, el punto de vista es ..un·punto de hablada». Como el pintor pin . ino
. . 11 es espacia1' s
lugar especial, el literato habla desde un sitio, pero en literatura este s1t10 º . ny1,
.. d. h por aigu1e
espmtuaJ, es un ser humano, un yo. Toda obra literaria se supone ser ,e ª . rno que
10
evolución literaria depende de quién sea ese alguien que se supone hablar, Y m~:I objeto
nd
en pintura es percibido el desplazamiento del punto de vista que se va retraye : ua. El yo
hacia el sujeto, hubiera hecho al considerar la evolución de la poesía Y la prosa eescribe 0
que se supone hablando en las literaturas arcaicas, no es el hombre espiritu~I ~e 0
que en él
compone, ni siquiera el hombre genérico, sino el hombre que habla ~uponte~105 pero es la
. E • . hO es D . el
habla D10s. 1 ~ conuenza por ser ventrílocuo de Dios. Luego ya · - oespues
· · · - a la musa. ral
musa. La épica gnega y la latina•empieza(l atnbuyendo en. su poesia ,J
1,. el gene '
' . d el prv, e eo, • 1 d•
argu,en que se supone hablando se hace humano, eJ rapsoda, el bar ?• . sin celu ª
· el legislador, o bien el abstracto de todos 10s abstractos ese ?,fguien genéOCº " ratoS"·
. · · oeta eo
venc,dad: el poeta, el poeta como tal, no· fulano, a quien _le acon~e serP

0 En la lectura se expfica que en las literaturas arcaicas:

A) El literato se supone dotado de atributos divinos.
B) Dios y musa son términos antagónicos.
C) El poeta hace de Ja musa un ventnlocuo.
O) La épica grecolatina se adjudica un origen de Dios.
E} El hablante poético es el hombre individual.

...
 Ruionamiento Verbal Siglo X.XI ,..

0 En el te xto leído, se específica que en literatura el sitio desde el que se habla.

A) Es un luga, especi al. D) No es espacial sino espiritual. 1
8 ) Es algo que se supone E) Depende de alguien.
C) No es un lugar, sino un espacio

0 En el texto se afirma explícitamente q1 e E::11 pintura el puntú de vista.

A, Se retrae al objeto intermitente
1

8) Evoluciona paralelamente a la obra de arte.

C) Sufre un desplazamiento del objeto al swjeto.
D) Correspo nde a todo ser humano.
E) Se ,dentif1ca fundamentalmente con el arte.

0 Del fragmento leído se deduce que en las literaturas arcaicas:

A) Poetas y sacerdotes eran las mismas personas.
8 ) Existta una concepción despersonalizada del poeta.
C) E l poeta era el único representante de Dios en la nerra.
O) Sólo los poetas decían la verdad.
E) Los sacerdotes eran los únicos poetas.

0 El título más adecuado para el texto leído seria:

A) Los poetas grecolatinos. D)~Hacia el concepto definitorio de poeta
B) Evolación del vocablo poeta. E) El poeta y la literatura arcaica.
C) Las limitac.ones de los poetas.

«Vosotros, que surgiréis del marasmo en el que nosotros nos hemos hundido, cuando ha-
bléis de nuestras debilidades, pensad también en los tiempos sombríos de los que habéis
escapado. Cambiábamos de país como de zapatos a través de la guerra de clases, y nos
desesperábamos donde sólo había injusticias y nadie se alzaba contra ella, y, sin embargo,
sabíamos que tambié n el odio contra la bajeza desfiguraba la cara. También la Ira contra la
injusticia pone ronca la voz. Desgraciadamente, nosotros que queríamos preparar el camino
para la amabilidad no pudimos ser amables. ·
Pero vosotros, cuando lleguen los tiempos en que el hombre sea amigo del hombre, pensad
en nosotros con indulgencia» .

0 Del texto se deduce que el autor ~olicita:

A) Comprensión. C) Ayuda. E) Retribución .
B) Perdón D) Venganza.

0 El título más apropiado al texto leído es:

A) Lam entaciones de un exiliado. D) A los sobrevivientes de la guerra.
B) Exho rtación a los ancianos. E) Recuerdo de los buenos tiempos
C) A los hombres ruturos.
jiP

Na! ali Folcónu

•eta

0 Se cambiaban de pa1s como de zapatos.

A) Al levantarse cont ra las rniu st1cias. . O I Po·que no ~p1eron ser arnab. ;:.,
B) Porque se conocía la d1mens1ón del odio. E) , . traves de be; ::· • ri as d· ·-~
- o,; e as~
C) Debido a su esp1ritu cosmo,..,o lit~

0 En el texto «marasmo" significa:

A) Diferencia colectiva. O) Sentimiento de poder
B) Expresión de vigor. E) Cólera des~:,rdante
C) Estado de postración .

0 Cuando el autor afirma «desfiguraba la cara », significa que:

A) Uno debe cuidar su apariencia.
8 ) Todo sentimiento negativo daña a quien lo experimenta.
C) Los tiempos eran demasiaEfo duros .
D) Debe agredirse antes de s er agred ido.
E) Cualquier emoción siempre es perjudicial.

«El deseo sexual tiende a la fu sión - y n o es en m odo alguno sólo apetito físico, el al"· e·
una tensión penosa- . Pero el deseo sexual p uede ser estimulado por la angustia da I<' :~.'
dad, por el deseo de conquistar o d e ser c onquistado, por la vanidad, por el deseo de :to1,,
a Gn ~-== ':les ~uir, tanto como por el amor. Pareciera que cualquier emoción intensa, e ª('l, ,
. d la ge11e u.•
~ r11J
entre otras, puede.estimular y fundirse con el deseo sexu ql. Corno ia mayoria e
el deseo sexual a la idea del amor, co n facilidad incu rre en e l error de creer que ~
cuando se desea fís icamente. El amor puede inspirar el d6seo de la unión sexual; en
1
5
:s~
ª,,\
5:1
la relación física hállase libre d e avid ez, del deseo de conquistar o ser conquistado.~\3.,,c
tundido con la ternurn. Si el deseo de unión física no es tá estimulado por el amor, =- e t .,\
-J 0 , d1,s.,.
erótico no es a la vez fratern o, jam ás conduce a ia unión salvo en un sentl1. 0 r ¡71;r. !<'
transitorio. La atracción sexual crea, por un mor.,onto
~
la ilus,o· n de la union , pero sin-~J
1 '
ª 1• _.,
.;-5·
«unión " deja a los desconocidos t3n sep arados como antes -a veces los 1:ace ave .. 5 2
cJo 1é3I f1.,,
el uno del otro, o aun odiarse recípíOcamente, pcrque cuan do la ilus,ón se t;;S\i . no. e ... ·
., , do c1lgd .
ten-su separac1on mas agu damente que ante::- . La tern ura no es .:.n rnv ,_ •~ré(1. 1
creía Freud, una sublimación del instinto se x GI; es el producto dire to del amor ' ' ·
existe tanto en las formas físicas del amor c omo en las no físicas».

0 Cuando el amor inspira el deseo de u nión sexu2I:

A) La relación física está exenta del afán de dominio.
B) El c0ntacto fís ico se hace frío y mecánico.
C) S e co nfunde la atracción física con la te rnura.
D) Se produce una relación o rgiástica y transitoria.
E) S e genera por un instante la ilusión de la fusión

0 El estímulo del deseo sexual probablemente sea.

A) La avidez. B) El alivio. C) La soledad. O) La ve rgüenza.
 ozon(Jmiento V rbal 1glo XI

L1 - o, qu · ~P cornete ge Pralrnente es El dE' t...Onh 1nd1r

A' Angustia \' soled d [') At11cción f1sIca y 1101
1:- n ~a '1<.) de amo \' de 'l.1- or , -, Un1{"1n y arr
L mor Hu!lco y lratem,

1
• 1 r ~,r - a lo ¡:,urente s d, van ce en r do.., persona~ ·
--.. •rgA P 10 ,ces ~, verdadero mur
tl ... 1;,;::ic en de a1s ~ w nt" s rna 1nlensa
v Jnd de Ua ~oomi a a la otrn
C: ~ ::.t1::. ~r CL.'lOCe1 ?n un senttd '1 e-ah~ '
E Ellas deb r luchar ror s:tlvar su a m or
I

De 3c~.mrdo ;I texto si:. deduce. la probabilidad que el deseo sexu?I fui;;se 1nduc do por
/1. , E I m1P.do C) La h1pnos1s E. l La sensdc ón
B, ,_a razo, O) La conducta

e ;1 rv-crJ:; ... t.,n r "'cord, , dF m me na rn,.rho::; h2ct10:: pP 1 :.1 lgu e- i:;o

... '~,. e dr- _ 1r 'ilrErL cJe A mcr e , i:,I d,2. d':? L'es,ra ,r,de¡:~nden-- u, J lec• _
1, 5 d~ Id e-::¡:-·.::;a y e:I ano y dír1 de su ca s¿im1er o

~'"
n el Pd' r3t,.,,, (, qu1ón puede pJdt?Ce r del recordar'.,
P.¡ El s1cóp::Jta D) El atacado de catalepsr"
B , FI Ignordnte E) El que sufre de amnesia
C) El que &s c retino

lCuál de lr·s hechos mencionados, es el más importante:

AI El de _.--:u~, rn1 ento de .~mé e,;:, O) Ninguno de éstos
8¡ Ft d,., de la 1ndependenc1a E) Según hora m omento y lugar.
e L:, fechJ :fe curnptc añ~s ario y d1a
/
( 1 , e oun e l p árratn 'a act1v1dad anímic.3 del recordar, se refiere a l ho m re·
'---"
J C--:,mun e 1ntPl1gentP C) Vulgar. EJ Empírico.
Bl ,_:1pntí(1ro 0) Común

- .,.. q nc,,-n le 1 7 t-1.:: -e

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1· r; l U ' ': tl 1 ' •• 0 ~¡::-

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lu .:l( ~ l,GI • r 1 .., t:: 'l f J .J

Ccl'0 d,_ UrJb.i y e,uando e, d1:;sastn• d Pa n filo d Na rvádZ ~e queda,on al~unas gent .:, er,
►

W·U·• N~thati Faltón Yeru

un islote, y fue tal el hambre que padecieron b estias Y hombres que se comieron cinco E.- s~a-
ñoles» .

0 Si teniendo a su disposición un amplio cuadro de ahmentos. padecí.Jn hambre los co~.

quistadores , ¿cuáles fueron las causas?
A) El cambio de ambiente
B) Razones de higiene o seguridad .
C) Porque la producción e ra escasa.
O) Por haberse terminado o escaseado los víveres.
E) Porque la adaptación rápida necesa riamente era imposible

® ¿Por qué a los bestias y hombres les acosó el hambre?

A) Por el inhóspito medio geográfico .
B) Por falta de aprovisionamiento.
C) Y algunos actos decididos por las circunstancias obltga ron a la inhu anidad.
O) El puerco de la conquista cedió su luga r al cuy.
E) Se bestializó el hombre practicando el canibalismo.

0 El párrafo expresa:
A) El canibalismo. O) L a escasez de alimentos.
8 ) El retroceso cultural. E) El ha mbre q ue pasaron los conquistadores
C) El cambio ambiental.

0 Según el tema, ¿quiénes deseaban la conqu ista?

A) Los portugueses . C) Los españoles O) La Iglesia.
B) Los indígenas. O) Los ricos .

0 · 1 dores1
¿Adoptaron una nueva fuente energétic a pa ra no morir d e hambre los conqu,s
A) Sí, porque los productos traídos con la expedic ión llegaban a su término.
ª
B) Establecidos, criaron todo tipo de aves en la sie rra.
C) Sí, aún suponiéndolos peligrosos •1
. l'l1~0 y ,,
O
D) Nueva exactamente y de cambio: el cuy. e l tomate , la coca , la papa, el ' V

quina.
E) Sí, aunque no grato a los sentidos.

' mo d erna se basa en la suposición de que las funci ones de los 51·st"'rT'~5 ,.,Jr l'.7
\ ,.,o~
"ªL b'10 1ogta
d 1 . .
V

. 10 VI\ o ~ 1
,.

pue en ser exp ,cadas en termines de procesos físicos y qu i micos. E1 o, g3 n,sn do pe'0 •
tanto ~e cons,d~ra como un sistema químico al ta m ente complejo y b en orga:,zt e uJ'1S ~ ·:
red ucir el _e st udio de las reacciones químicas individuales, inev1table1n¿nte .,u 9 r, 10 r,P
gunta : ¿donde termin a lo que hace vivo a un organismo Y dónde comienza lo que n.. de ser
·end o 1a pregunta de otra manera: ¿cuándo un conjunto de rnolecu
o , hac1 · 1as d8 18
solamente una mezcla química y s e convie rte e n un organismo vivo?»
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

0 La biología estudia:
A) Los sistemas químicos. D) El límite de vida y no vida.
B) Los sistemas vivos. E) La diferencia de vida y muerte.
C) Las reacciones químicas.

0 Todo sistema vivo es:

A) Amplificado . C) Mezcla. E) Organizado.
8} Supuesto. O) lncivisible.

0 La pregunta inevitable obfigaría a la biología a:

A) Comparar los seres vivos. D) Identificar el princip¡o de vida.
8) Definir lo que es la vida. E) Comprender los procesos qÚímicos.
C) Caracterizar a los seres vivos.

0 Dado que la biología sigue Investigando, puede afirmarse que:

A} Continúa el estudio de la vida.
B) Nadie contesta qué es la vjda.
C) Los seres vivos son seres excepcionales.
D) Interesa saber más cómo son los seres vivos.
E) La vida es un proceso simplemente químico.

0 La suposición de la bk>logla moderna es:

A) Punto de partida. O) Exigencia de estudio.
B) Verdad definitiva. E) Objeto de discusión.
C) Consecuencia de la vida.

TEXTON°46

El entendimiento, el gracejo, el juicio o como quieran llamarse los talentos del espíritu; el
valor, la decisión, la perseverancia en los propósitos, como cualidades del temperamento,
son, sin duda, en muchos respectos, buenos y deseables; pero también pueden llegar a ser
extraordinariamente malos y dañinos, si la voluntad que ha de hacer uso de estos dones de la
naturaleza, y cuya peculiar constitución se llama por eso carácter, no es buena. Lo mismo
sucede con los dones de la fortuna. El poder, la riqueza, la honra, la salud misma y la comple-
ta satisfacción y el contento del propio estado, bajo el nombre de felicidad, dan valor, y tras él,
a veces arrogancia, sino exi:3te una buena voJuntad que rectifique y acomode a un fin univer-
sal el influjo de esa felicidad y con él el principio todo de la acción. Así parece constituir la
buena voluntad, la Indispensable condic:nn que nos hace dignos de ser felices.

0 La felicidad depende:
A) Del valor. O) !;)el principio de la acción.
8) De la arrogancia. - - E) Del juicio.
C) De la buena voluntad.
■n=• Natha.\i ialcó11
-· )~to

El entendimiento y la perseverancia son:

0 A) Inexorablemente buenos O) Los talentos del esp· ..
r) ..,
c.. Buenos o m 3 1os.
1n,u
Bl Siempre da111•1os.
C) c 0 ndiciones de la tortun:J

«¿Qué vemos nosotro~, lector, en la primavera, el verano, e l otoño y el invierno? ¿Cuá' d:

estas estaciones del ano es para nosotros la que hace nuestros recuerdos, nuestros ,
__ d t .d ? sen1r
mientes, las remembran zas de 1~ nm~z. 1os sucesos e nues ra v1 a . Un rasgo comúnados
estaciones, o a todas las estaciones, puede ser para nosotros representativo de una sol·
estación, y esa estación sola puede decimos lo que nos dirán los demás. ª
¿Por qué el haz luminoso de este faro en el mar es para nosotros el verano, y no el invierno?
es un sentimiento indefinible. Hemos contemplado estíos, para nosotros inolvidables. ¡He-
mos contemplado tantas veces, en e1 reposo y en el silencio, su luminosidad callada que gira
y toma! Sobre la naturaleza ponemos nuestro espíritu, una cosa no es la misma parados
hombres y a lo largo de la vida, a medida que se van apagando muchos ardores en nosotros.
van quedando más vivas y resaltantes ciertas características de las cosas que ya, paranoso-
tros, serán definitivas. ·

0 ¿Cuál es el título más adecuado al texto?

A) La percepción íntima de hechos y cosas.
B) Apreciación subjetiva del cfma.
C) La definición definitiva de la vida.
O) Las estaciones apreciadas subjetivamente.
E) El paso de los años en los hombres.

Este párrafo es principalmente un análisis:

A) Climatológico y descriptivo. .d emocional.
O) Lógico de la V1 a •onal ·
yidarac1 ·
B) Nostálgico y romántico. E) Sentimental, de la
C) lntrospectivo y vivencial.

© ¿Cuál de los siguientes títulos {IJ>robaría el autor?:

A) El tiempo pasa lentamente. ,
· ia ¡nverl1ª
1
. O) tJoches de estío y ~?stad~ 1as cosas·
1

8) Los r~cuerdos de la niñezr E) La impresión definitiva .

C) La pnmavera, la estación alegre.

0 El autor afirma que:

A) Cada estación tiene su propia característica.
B) La naturalezc: v ence al espíritu . ternente-
C) Al t · · · errnanen
gunas ca~c ~nsticas de las cosas quedan en n osotros P
O) Cada estac1on tiene sus propias características.
E) La edad borra todos los hechos vividos.
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

TEXTON•48

Para afianzar su poder los reyes católicos no podían contentarse con medidas financieras
limitadas. Toda la experiencia de los pasados decenios exigían poner fin a la anarquía y a la
disgregación del poder.
El desarrollo económico y la estabilidad estaban ligados a una reorganización centralizada
del país, y en consecuencia a un reforzamiento de la autoridad real frente a los nobles. Los
reyes católicos emprendieron esta lucha reduciendo además el poder de las instituciones
municipales y de las cortes. En cada ciudad fue establecido así al lado de los regidores un
conegidor, el mismo que poco a poco, gracias a los poderes de que estaba investido, se
convierte en verdadero gobernador de la ciudad. Siguen existiendo así mismo las asambleas
municipales elegidas por votación o designadas por sorteo, pero las listas de elección para
tal efecto se hacen con intervención del gobierno.

G) ¿Para qué se establecen los corregidores?

A) Para restarte poder a los regidores.
8) Para colaborar con los regidores.
C) Para cogobemar la ciudad.
D) Para controlar a los regidores.
E) Para asegurar la continuidad de las asambleas municipales.

G) ¿Cuál era uno de los principales obstáculos para la concentración del poder enlamo-
narquía?
A ) El desgobierno y la dispersión del poder.
8 ) La disgregación financiera y social.
C ) El poder absoluto de las cortes.
O) Los corregido(es y los regidores.
E) La ineptitud y la ambición de los reyes católicos.

0 ¿Oué se requiere para la estabilidad del reino?

/1 ) Toda la &xpene, ,Ct3 de los pasados decenios en el ejercicio del poder real.
8) Una r,y, n1zación trnanctera poderosa.
C) Una ploniftca.ción del poder real.
D) Un centrafwmC' in s t 11 1cio1 1al
E ) U n at1anzarn1er¡to Je! ¡ 10Jer monarqu1c.o
1---.._
---:__) , (_ l r•r 1 C0ntr1 .• f- 1 jY 7í , s ~sa ri.,b,i:.·as mu1Hc1pales?
·'· ~ 1n u 11rl., lr1 111' 0 ,-, r d11 •1 i=-
1
fl nc1ona rr 1ento d e las asdmble as
1 -
_ l
B' 1 1!? ln nte e j S 1) r1ev dé t ·' i ...-.... .--. ~ • • '";! _....

C) f ,n
l13_ri!r> !! ::: 1ur.;u ra d;¡;s .JS3mbleas
LJ) Med 1an1e la des1gnac1ón dEI poder de los miembros
E ) M ed1ant la f orm ulac1on del cuadro de ciudadanos elegibles

...
 Nathali Falcón,, .
. .!era
"

0 Los cambios que se describen significaron:

A) El desprestigio de las cortes O) Absolutismo monárqwco.
8) La supresión de la nobleza. E) Desarrollo del poder civil
C) Eliminación de los regidores .

..., ·-
.

~_T E~ Nº ;49 •
«E'I hombre es lo que le ha pasado, lo que ha hecho. Pudieron pasarie, pudo hacer otras
cosas, pero he aquí lo que efectivamente le ha pasado y ha hecho, constituye una inexorabl~
trayectoria de e~periencías que lleva a su espalda, como el vagabundo, el hatillo de su haber
1

Por eso carece de sentido poner límites a lo que el homb re es capaz de hacer. En esa ilimitac1ón
principal de sus posibilidades, propia de quisn no tiene una naturaleza, sólo hay una línea
preestablecida que pueda orientarnos, sólo hay un límite: el pasado».

0 Según el texto, y en forma ft~da. se puede decir que la historia:

A) Es el hatillo del haber de la hu~ :.:taa, .
B) Es la línea que puetE orten~s.p~ e(llattoe:r al -ho!hbre y s.u futu ro.
C) Es una inexorable acumulactón ~~ .s obre el hombre.
O) Es la cruz que sobrellev a el1loil<l.bm.
E) Es el legado indefinible de la hu~nldad.

© El tema central es:

A)· El hombre. C) El pasado. E) La naturaleza.
8 ) La historia. D) La experiencia.

G) La intención del autor es.:

A) Dar una definición del hombre. . . 1hombre-
D) Establecer lo que guia ª
B) Criticar la naturaleza humana. . d I hombre.
E) Orientar el destino e
C) Explicar lo q:..;e es el hombre.

TEXTONº-S0
. cas
«Smitdh es un nov~lista a quien gusta las novelas de aventuras y a menudo de las p)ot:;~: su
para arnos una imagen de I t· ·glo
if t . , os iempos presentes. Cada época (de siglo en 5 1
6
man es ac, n mas representativa en su género literario dil~-
EI Thriller, 1~ historia que hace sentir un escalofrío en la .espalda está particularmente a
tada a una epoca de transtomos . • , i:>sarn0 5· .
. . . . · revo 1uciones y guerras como las que atrai.., 1arrT1e11
Dice Sm,th, en «viajes sin mapas» ; «en-n uestros . ""<> arece par11cLl ef1 ¡es
te sensible a la b rutalidad h •· Q1as, nu...,_tro mundo p ¡¡amos
. . Y ay un madz de nostalgia en el placer que ha
h1stonas de gansters». ·
Ra1onamiento Verbal Siglo XXI

0 El autor afirma que:

A) Cada siglo tiene sus propios transtornos.
8) La gente actual goza leyendo aventu ras policiales
C) Un Th nll er es un periodo literario caracterizado por transtornos y guerras.
O) Las novelas de aventuras son siempre brutales
E) Ninguno anterior

0 El párrafo presentado posiblemente form a parte de:

A) Un ensayo sobre el mundo de los gansters.
B) Un libro de historia contemporánea.
C) Una interpretación de la obra de Smith.
O) Un trato de criminología.
E) Una novela de aventuras titulada ccVíajes sin mapas».

0 Señale la afirmación correcta:

A) La inseguridad y angustia generan novelas escalofriantes.
B) Una época de convulsiones políticas es terreno adecuado para la literatu ra de terror.
C) El culto a la brutalidad se marnf1esta en la popularidad de los gansters.
O) La literatura refleja la sensación de hastío del hombre moderno.
E) La época actual rechaza el romanticismo.

iRecuerde que ...!

-
• «Úna onza· de vanidad deteriora un quintal de
- ~
m-érito», ·• ....._ _· , - · ..
• 1 - Proverbio turco-
. . ... .
;
. ~

:~~.. . ,;Para llegar .a la isla d~ la sabiduría hay que

· pásar por un o_céano de sflíccionesn.
1
-
-
- -Sócrates-

.- • «Sófo el esfuerzo constante nos bn·nda la sen-

sación de éxito".
-Salvador-
 Hatbali fa <r
:------ - - - - -

EXTO 1
1)
2) 8
e
TEXTO 2
1 D
2)0
TEXTO 3
1) E
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• 3} E
4) e
5) O
TEXTO 8 TEXTO 9 TEXTO 10 TEXTO 11
1) O 1) e 1) B ,) o
TEXTO 12 EXTO ª13 TE.,1J,
1)8
iEXTO 15 TEXTO 16
,. ◄ J 1..- 1. e
TEXTO 17 TEXTO 18
1) D 1) B 1) A TEX o 19 EXTO 2 TE.r
1) B 1) E 1 1E 1¡ e
TEXTO22 2_1 t
TEXTO 23 TEXTO 24
1) B - 1 TEXTO 25 T 0~ TEX" '
1) O 1) A 5) D TEX O 27
2) A · ; 2) A )E 1, D 1J E 1l E
2) C - 6) D 2) E
3) 8 ;,~ -3) E 2) E 2e
3) E 7) E 3) A 3) ¡.
~4) O
· 4) A 8) E
3; E .;) 8 •
4) D 4 A ..: A 4) e · 1

5) D
TEXTO 29 TEXTO 30
) 5) e 1) B
TEXTO 31 TEXTO 2 TE 0 3-3 TEXTO 3~ m:r
) C 6) A 1) e 1) B 5) D 1) 8
2) A 1) 6 1 1Q
0 A 2) E ) · 21í
3) E 7) B 3) _8 2)0 2) C
3) D 3) B 7) C 3) E
4 E 8) B 4) E 31 A
4) A 4) A 8) E 8
➔ F:
5) O 5' 8
1

1E Tu - 5 TEXTO 37 rEXTJ.: 1
1} B TEXTO ~S TEXTO 9 T 10 ~.O EX O ~1
1} A 1) / 1

2) E 1 ) ('; 1 ) ¡:: 1) B 1l , ' ~

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 Rat onomiento Verbal Siglo XXI

A ont1nuac1ón encontrara U d 50 t extos C d uno

d e ell o s v a segu ido d e u n cier to núm e ro d e pregu -
tas relacionadas c on su conte n ido Id entifiq ue le
r._es pueste pertinente a ce~ a pregunta,

TEXTO~ l

• El eje central para caracterizar el sistema socia! capitalista está dado por la existencia de la
propiedad privada de los medios de producción y la explotación del trabajo asalari do para
todos aquellos que carecen de esa propiedad, los cuales son la mayoría d la población de
una sociedad determinada .. .
A esta c21rac teríst1ca económica corresponde e una estructura soclal basada en la polarizA-
uun de dos clases sociales fundamentales. la que posee los medios de producción y la que,
pe r no poseerlos , ti ne que trabajar para los primeros. Otra característico fundamental del
cap,tal1: mo s la motivación que se constituye en el mot?r de la economía: el espíritu de
lucro También es característica de las estructu ras económicas capitalistas la mayor o menor
an rq uía de la producción y la carencia de un efectivo sistema de planificación. En su estado
avanzado -y último- e l capitalismo Imperialista llega a la concentración monopólica que, al
elCpand1rse, subo rdina a las regiones periféricas del sistema . Polftíca y jurídicamente, el capi-
t llsmo s basa en la existencia de un estado controlado por la clase propietaria de los me-
dios de la producción ; los poderes ejecutivo, legislativo y j udlclal son servidores de manera
directa o Indirecta de quienes controlan los ejes de la economía.
P , mantener esta dominación, la clase dominante instrumenta una serie de mecanismos
r ulturAles e ideológicos para que las grandes mayorías de la población no recusen el capita-
lismo sino que, por el contrario, consideren este sistema social como eterno, subsistiendo
us valores fundamentales.

G) Para que la población no desdeñe el capitalismo, la clase dominante.

A I lnfl y tr vés de medios ejecutivos
O ) Persuade a través de medi os educativos
C) Lo considera como otemo
O) Har portes c1ent ficos y económicos
E) Controla los medios de producción.
>
Hathali Faf,ó
11,1 ·< - 'u

0 El alto grado de planificación de la pr~d~cción:

A) Se da en el sistema capitalista s_oc,allsta.
B) Se da sólo cuandQ hay mono~llo. . .
C) Está ausente en el sistema social capítaftsta.
O) Es beneficioso para el asalariado.
E} Parece fundamental para ~I capitalista.
>

G) EJ tema ese~cial del texto es:

A) La explotación y el capitalismo.
B) Características del sistema capitalista.
C) Capitalismo y socialismo.
O) El socialismo capitalista.
E) Crítica favorable al sistema capitalista.

G) Es fals1. por lo afirmado en ef texto: - - - _ __ _ . _j

A) Lar c;esión de los medies de producción se vincula con el sistemacáp1ta!1st·
8) En el ;istema social hay dependencia sólo por el usuario.
C) Los pederes de un estado pueden estar al servicio del sistema capitalista
O} Los m'7dios de producción son ejes de la economía capitalista .
E) El si~tema capitalista utiza mecanismos ideológicos para mantener su acepl..t~·on

© No com::,ponde al sistema capctalista:

A) Caos en la producción.
B) Espíritu de lucro.
C) la propiedad privada.
O} La existencia de dos clases~alta y media.
E) Explotación del trabajo humano.

TEXTON°2
.'n
La voluntad del hombre puede modificarse ella misma o actuar eficazmente en la producc10
de lo.; fer.ómenos sociales.
C_om_o por med'ro del calor artificial evaporamos en pocas horas una masa de agua_ioueramos nece· 1
s,tarramos semanas Y hasta meses para secarse a los simples rayos del sol, asr ~ ,;os
3
que los P~~blos hagan en unos cuantos días la obra que deberían realizar en mucho curí·
5
En evolucron y revolución no vemos dos cosas diametralmente opuestas, como 1uz Ytºornan·
dad o reposo y mo · ·t · . . · , pero
. vimren o, sino una misma línea trazada en la misma d1reccion, va/u·
ao unas veces la rorma de c , arse una e d
.. urva Y otras la de recta. La revoluc ión podn a 11 am ¡ c1da
80
c,o~ aceler3da o al escape, algo así como la marcha en línea recta y con la mayor v
posible.

0 Se d_educe que la meta de la revolución y de la evolución es:

A) D1fernnte. C) Reciente E) Voluntaria.
B) La misma. D) Contraria. la una con la otra.

'.
Ra1onamienlo Verbal Siglo XXI

0 Los fenómenos sociales pueden ser

A) Adosados a la voluntad del ser humano
B) Producto del aspecto vol 1t1vo del hombre.
C ) Accesibles cuando el ser humano ac túa con medros1dad.
O) Realizados sólo s1 se dan en forma acelerada.
E) Son obras 1rrealtzables

0 El autor da a entender que el fenómeno revolucionario es:

A) Artificial. C) Carente de eficacia. E) Di recto .
B) Igual que un rayo solar. O) Uniforme.

0 El terna se encuadra en el contexto:

A) Sociológico. C) Etnológico. E) Antropológico.
B) Metafísico O) Sicológico.

0 Se considera como un proceso acelerado de cambio a:

A) La evolución . C) La revolución. E) La voluntad.
B) Toda transformación. O) Todo cambio de dirección.

TEXTONº3

Desde el punto de vista de la metafísica se consideran las cosas de una manera aislada,
unilateral. es dec11, es un solo aspecto Cuando un metafísico examina la vida, lo hace sin
vincular ese fenómeno con otro Ve la vida por ella y en ella misma, de una manera unilateral.
S1 examina la muerte hará lo mismo y sacará la conclusión de que la vida es la vida y la
muerte es la muerte , entre las dos nada común: no se puede estar a la vez vivo y muerto,
porque son dos cosas opuestas completamente contrarias una a la otra.
Ver las cosas de tal modo es verlas superficialmente. S1 se las examina un poco más de
cerca, se verá que no puede oponer una a la otra, porque la muerte procede del ser vivo y,
siendo asi, no se puede epararlas tan brutalmente, porque la experiencia, la realidad, nos
muestra que la muerte continúa a la vida.
Y la vida ¿puede surgir de la muerte? Sí Porque los elementos del cuerpo muerto cambian
para dar nacimiento a otras vidas y servir de abono a la tierra, que será más fértil , por ejem-
pk1 La muerte en muchos casos ayudará a la vida y la muerte es la muerte. Entre las dos,
nada común- no el e¡emr!o de I s cuerpos vivos en los que la vid a sólo es posible porque
continuamente se reempl zan las c élulas que mueren por otras que nacen.
As, pues la vida y la muerte se lra1isforman continuamente , una en la otra, y si examinamos
todas las cosas co11 1prob~ rr,os la constanc,a de esta gran ley en todas partes· las cosas se
trJnsfo1man en su o trano

G) El tE- to se ref iere que desde el pu nto de vista metafisico hay unilateralidad .
A' Sobre la muerto. O) En toda realidad
B l En el modo de v er las cosas E) Al sacar las conclusiones
C.¡ En las cos s aisladas
►

Hathali f ~ltón Vera

0 EJ auto r piensa que:

A) La vida puede surgir de la muerte.
B) La fertilidad depende de la muerte .
C} Experiencia y realidad son sinónimos .
O) La vida y la muerte no tienen relación de procedencia.
E) La vida y la muerte son contrarias.

0 Las consideraciones meta1 ísicas sobre la vida:

A) Son compatibles con las del autor. D) Condicionan a la muerte.
B) Son innecesarias. E) Propone hipótesis diferentes.
C) Son criticadas por el autor.

© Corl&íderar a las cosas de manera aistada, implica:

A) Superficialida~. C) Contradiccióo. E) Ponderación.
8) Ambigüedad. O) Meticulosidad.

© Se infiere que el uor propugna:

A) Que al examinar la vida se debe discordar con la muerte.
8 ) Que aJ examinar tos fenómenos debemos relacionarlos con otros.
C) Que debemos respetar la ley de los contrarios.
O) Su punto de vista metafísico.
E) Que las cosas se deben ver someramente.

TEXTO Nº~ •
.... ----- - - ·al . . . del urvverso
n ~a ar...u V\S400
. nos .inct·,ca que este
• se ext1.end e en eI ospacio
.. más darnos
allá de
to CJJP, ~ o s profundizar con los mayores telescopios ópticos o con tos más,:~es-fs·
radíolelescopios. Creemos que las estrellas son gigantescos reactores termonuc examinar
tamos en condiciones de estudiar la composición química del gas !nter~telar Y d:urninístra·
los gases de las atmó.sferas planetarias. E n definitiva, la ciencia mode:na nos h~ ¡ón que se
do muchos.d P-tanes precisos ace rca de la constitución del universo. Pero la vis
desprende de todos estos dato s , ¿es la definitiva? , ¿no cambiará nunca? rna•• de1
...___ ~-a d h . , . un «esque 0 es
La uurnaniua a necesitado muchos ~entenares de años para construir LO ciert
universo, y en su consecución ha ten¡'d o que deshechar muchas de sus ideas. 0 i::s nitu·
· nivers · ¡os
que no podemos asegurar que no cambiará nuestro actual «esquema" de1u dar que
· · t recor 01a·
raJ que camb ie, pero este pensamiento n o debe alarmarnos. Es importan e 0 5 torf11
ue n ríln
primeros astrónomos encontraron respu estas a muchas de ~as preguntas q derf1º• e e
· · rno rn° . rn°~
mos h O'f- Aunque no eran Jas mismas respoestas q ue daría un astrono . hub¡er3 .
· · es si -:Jer:!
!.ati.sfactonas: posíblernente habríamos llegado a las mismas conclusion · . con51
·¡ - . - ~ seraíl, , s
-_,w·do dos o tres m, ar.os atras. y no po<lemos tener la seguridad de co 1 ".... f11il an°
. - do5 o tres
das nuestras actuales ideas por tos astronomos que v van d en tro de
Ra:ionamiento Verbal Siglo XXI

0 Sobre la cIencIa moderna, es falso

A) Nos ha dado detalles sobre la constitución del universo
8 ) Presenta concepciones astronómicas definitivas en el futuro
C ) El espacio se extiende más allá de lo observable
O) Es verosímil examinar los gases de las atmósferas planetarias.
E) Se estima que las estrell as son grandes reactores termonucleares.

© POf el contexto , la palabra ,,esquema" ha sido empleada.

A) Para i"ld1car que no todas las ideas son válidas.
B} Para refenrse a la concepción sobre el universo.
C1--Ai cambio que puede tener 8'.--universo.
O) A la ciencia del universo.
E) A la concepción antigua del universo.

G) Se deduce que es opinión del autor

A) La concepaón que tenemos sobre el universo es mutable
B) El untverso y la humanidad son coetáneos.
C) El universo puede cambfar pero no el pensamiento.
O} La ciencia moderna surge al tener una idea sobre los planetas.
E) Los astrónomos de hace 50 años coinciden con los actuales

0 Sobre una concepción definrtiva del universo, el autor:

A) Cree que en el futuro será posibte. O) No la considera factible.
B) Considera que es normal. E) La reafirma.
C) La propugna.

Los ª " trónomos que VTVan dentro de miles de años, ¿qué actitud tomarán sobre nues-
tras Kieas astronórmcas?
A) Dudarán de Pilas
B ) Serán se~ercs críticos.
C) A lo me¡or acepten nuestras ideas.
O) Podrían tener una concepción errónea.
E) No estamos seguros de lo que pensarán

..
~XTON•S ·

El c:r1r1t11 nacional e.- 1..,n gntn nhoga lo en 11 des1lus1on la esperanza un barco en zozobra,
o 'l I z 3S una tenue luz pr6"(1ra a pe rd se n 1~ oscund d de los muertos mantenida , d1flc1l-
rn rite por esa vac!J r1~a de un2 rnañ.::ina 0 r difere nte .. amarga bebida de los medioc res
1
1 ard ente limosna paI a qu enes han perdido la voluntad de vencer. Aprendamos que la v1cto-
n es man¡ar d1vmo. no es un ob¡eto Que se compra, el dinero no sirve para saborea rla , es la
e, det s.acntIc10 y el sfuerzo, es un r tno efímero de la feltctdad, la cual se convierte en un
pez nad nek> en el recuerdo , pu nada es eterno.
■}1=■
Los grandes vencedores jamás se jactaron de sus victorias; só1o tos vanidosos hacen
cosas, porque muy dentro de si mismos, suele'l pensar que lograron su objetivo, sin im~
cómo lo hicieron a lo mejor fue «suerie •• o alguna oscura «virtud »
Inculquemos desee peque1os a los human os a no aceptar .lc1 resignación que, en mu:hii~
religiones es una virtud, pero que en la sociedad es obstácu~o p a a el desarrollo EH:, r _
quiere decir que lleguemos al extremo del , ganar lo es todo ·· .c,p rendamos que los snsat--;
res como los triunfos son tan buenos como dormir y despertar, respectivamente

0 El tema central es:

A) El espíritu . C) La victoria. E) La virtud.
B) La voluntad. O) La espe ranza.

©· El autor del texto, en tomo a la esperanza indica que:

A) Es una idea vacía.
.
O) Es una fuente de enecg1a.
B) Es una idea efímera. E) Es una idea positiva
C) Es una desilusión.

© El sacrificio; según la lectura, es:

A) El soporte de la felicidad. O) Forma de resignación.
B) Tan importante como la ambición. E) Oscura virtud.
C) Un soporte de la victoria.

0 Uno de los siguientes enunciados no aparecen en el texto:

A) la victoria es la cima del sacrificio.
B) Todo es efímero.
C) Los vanidosos se ufanan de sus victorias.
D) La resignación obstaculiza el desarrollo de la sociedad.
E) Las derrotas no sonbuenas .

.TEXTON°6
. . .
x1rañº
. . ...-ar une
« V estido de luto, con m, barba nazarena y mi breve sombrero negro, deb<> cuu•
aspecto cabalgando en la blancura gris de platero». ui:!05
·- --t tos chiQ 1·
Cuando, yendo a las vinas, ~ruzo las últimas calles blancas de cal con ~ . 58s t,.1f'l
·t . ' . tas ten
91anos, aceitosos y peludos, fuera de los harapos verdes, rojos y amannos,
gas tostadas, corren detrás de nosotros, chillando largamente.
-El loco! El k>co! El loco! dO ¡¡/ííl.
. ·ncend
I
1
ª 1•det
. Delante esta el campo, ya verde. Frente al cielo, inmenso y «puro» de un a p1ac
,~is ojos -tan lejos de ~1is oí?os- ~e abre~ noblemente, recibiendo en su cal~~ es des
8
sin nombre, esa serenidad armoniosa y d1vma q ue vive el sinf in del honzont · treC"r1
Y quedan, allá lejos, por las altas eras, unos agudos gritos velados finamente en
Jadeantes, abumdos.
-El lo...co! El lo .. .co 1
Razonamiento Verbal Siglo XXI 1
'r
[ •
..

0 Según la lectu ra del texto, ¿cuál es la afirmación exacta en torno al personaje?

A) Todos sabían que no era enfermo.
B) El personaje central da cuenta de su insanía al lector.
C) Todos herían al personaje sin proponérselo.
O) Era un personaje especial del pueblo.
E) Persona querida y muy respetada por todos.

0 ¿Cuál sería un título adecuado a la historia que se relata?

A) El loco. O) Un grotesco personaje del pueblo.
B) El personaje especial «el loco». E) Los locos del mundo.
C) El loco del pueblo.

0 El significado esencial del término loco en el pueblo

A) Todos le temían siendo un presagio para el pueblo.
B) Nadie se daba cuenta de su actuación tan extraña y pasaba inadvertido.
C) Personaje especial que se declaraba en contra del sistema.
O) Persona que no sabía lo que hacía.
E) Todos sufría~ del mismo mal en el pueblo.

0 ¿Qué le sucedía interiormente a este personaje?

.A) Aceptaba su realidad tal como era.
B) Se perdía en un mundo insólito. .
C) El dotar no le dejaba otra alternativa que la locura.
O) El personaje se negaba a ser feliz.
E) Todos en común escondían su realidad y eran despiadados.

TEXTO Nº 7

Plantas y animales se han diferenciado en formas Infinitas, cada una se adapta a la vida de
un medio particular. La adaptación no sólo se ha relacionado con el ambiente físico (toleran-
cia hacia cierto grado de humedad, viento, Sol, temperatura, gravedad y otras circunstancias
vanables), sino también con el medio biológico de la misma región. El estudio de las relacio-
nes de los seres vivos con el medio en que se desenvuelven, físico y biológico se llama ecología.
En años recientes, el público ha comenzado a darse cuenta de los problemas planteados por
nuestra 1gnoranc1a pasada y nuestro desinterés por la ecología. Nuestra preocupación por la
creencia, por la creciente contaminación del aire y del agua es alentadora y sugiere que,
finalmente, se darán los pasos apropiados para aliviar problemas y prevenir recurrencia. No
obstante, la contaminación sólo es una parte de nuestra situación ecológica . El hombre debe
aprender a v 1v1r en el planeta sin alterar el medio físico y b ético de tal modo que ponga en
peligro la existencia suya y de las otras 1 700 000 clases de plantas y animales.
(Ville , Claude. Biología, pág 108)

0 El nivel de adaptación de una especie biológica se mide:

A) Con aparatos creados recientemente.
B) Por la relación con su medio fisico-biótico.
 su••
C) La tolerancia hacia cierto grado .de humedad.
D) Por la prevención y alivio de p~oble~ .
E) Por el medio biológico de la misma reg,on.

0 El estudio de la adaptación biológica

A) Data desde la antigüedad. D) Es considerado reciente.
8) Ha sobrevivido generaciones. E) Carece de cronología.
C) Es considerado añejo.

G) La ecología se ocupa de:. D) La terminología de la naturaleza

A) Aliviar problemas ambientales.
8) La vida en sociedad. E) El funcionamiento interior de las plantas.
C) La contaminación exclusivamente.

G) Se puede infeñr, a partir del texto:

A) Las plantas y los animales se diferencian finitamente.
8) Los problemas de contaminación no preocupan al púbfico.
C} La contaminación no es un problema de la ecología.
O) El hombre vive poniendo en peligro su existencia.
E) No es cierto que no se debe alterar el medio físico y biótico .

.TEXTO Nº S .
r,cie!l'
□ ..... ~ .....:. d - . _ perder la co
~• uauno e sonar despierto suele llevar a la mentira pues el sonador, par seciOnes
·
aa
del 1· · '
tmite entre la fantasía y la realidad, a veces produce visiones Y e
xtrañaS sen 85
listicas - dos deª1 5 vOC
~ . Y muy a menudo al soñar termina por actuar según k>s cjcia
99Cl8tas que brotan de sus. sueños,,.

0 ~ n el texto, el hábito de soñar despierto es:

A) Causa de QWneras. O) Una realidad urea!- ·colo9ía
B) Muy dañino. E) Un tenómeflO para ta psi
C) Poco favorable.

0 Entr~ el hábit0 - . ·
de sonar despierto y la mentira hay una relacióll de-
A) Enfermo a enfermedad. C) e _,;...,_.,.. E} Necesi<f3d a
coflsecu
ef1CÍ
8

.•
B) A cc1on a 'eacción
aus- v
O) Ef .
· ecto a causa.
0 No se comenta en el te xto leíd .
A) l a causa de la me ntir . ·
1,. pía
. . certeza - u ,.,ent1r,
8) Es consecuenc,a de la m nt·r
O) La ralac:t
I
oe ¡3 ,..
1 11 . ) f l confhc ,no
C) Las consecuencias de SOllfll des 1
rto
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

TEXTON°9

Hace 25 siglos la ciudad de Bab1lon1a era famosa por sus Jardines que crecían en la gran
muralla que protegía al palacio del Rey Se les llama «Los Jardines Colgantes de Babtlonla».
Era una de las siete maravillas del mundo. Tienen fuentes magníficas, terrazas , árboles ma-
¡estuosos
Los Jardines de Kew se encuentran en los suburbios de Londres En ellos crecen la plantas
llevadas de todas partes del mundo. La reina Victoria dedicó estos ¡ard1nes al pueblo de
Inglaterra
Los Jardines Italianos de la Villa de este tiene 500 años Sus viejos c ipreses son uno de sus
muchos encantos. Esta villa se encuentra en Trívol1, cerca de Roma.

0 La ciudad de Babilonia fue famosa:

A} Por sus jardines colgantes. O) Todas son correctas
B) Por la antigüedad de su historia. E) Ninguna es correcta .
C ) Por sus Jardines de Versalles.

0 El titulo del texto sería:

A) La historia de los jardines. O) Todas son co rrectas .
B) Los jardines más famosos. E) El cuidado de los jardines.
C ) Ninguna es correcta.

G) Segun el texto:
A ) La reina Victoria dedicó los Jardines de Versalles a su pueblo.
B) Los Jardines de Versalles no poseen fuentes.
C ) En Londres se pueden ubicar los Jardines de Trívol1.
D) Los Jardines de la Villa de este tienen 25 siglos.
E) N A

TEXTONº 10

Eslos qu1pucamayos habían sido a manera de historiadores y contadores d e la razón y fue-

r')n muchos y en todos ellos había conformidad en sus cuentas »

0 So 1Jun el texto
1 Los qu1pus eran narradores.
11 Hab, coinc1denc1a en el mensa¡e de diversos quipucamayos.
111 '- razón y las cuent as surgieron en forma para lela.
A,1 Solo I B) Solo I y II C) Sólo 11 O) Solo 11y 111 E) Sólo 111
p

W·f-fW - NathaTI Falcó Vero

~.
TEXTONº 11

«La poesía popular expresó sentimientos y deseos con-$nitarios en la siembra, en 1a COS-é-

cha, en las fiestas familiares , en la alegrf a y en los dolorosos acontecimientos de la v,da =~
Ayllu».

0 En el texto se declara sobre:

A) E1 sentimiento a través de la poesía. C) La vida a través de la poesía
B) Las flesas farmliares en la poesfa.

TEXTO Nº 12

«¿No habrá naáte--que intente injuriar al sabio? lo intentará, pero _n o llegará a él, porque e~.a
separado del conlacto de los inf~riores por tanta distancia que ninguna fuerza noc1ve exne'·
de sus fuerzas hasta él. Aún cuando los poderosos y los alzados con el mando Y los lu€.. ~
por la obediciencía de sus esclavos intenten dañarte, lodos sus ataques quedarán ta", ~·
5
fuerza, como lo que se tira en alto con honda y máquinas, que aunque se pierda de " ~'
vuelve abajo sin tocar el cielo. Así como tas cosas celestiales escapan de los human.. ~!
ningún daño padece la divinidad de los que destruyen k>s templos y funden las e5 !atuas
.
º:.
,.._. queda Ir~~
mrsmo modo cuanto se hace contra el sabio por maldad, petulancia o sobe1u1a,
trado.

0 ¿Con qué se comparan los ataques contra el sarno»?

A} Con las tuerzas nocivas.
B) Con el deseo malvado de los hombres.
C) Con las luchas de k>s esclavos que se rebelan.
O) Con las msas que no son celestiales.
E) Con los dardos lanzados aJ espacio.

© Nadie puede:in¡uriar al sabio porque:

A) Las cosas celestiales escapan de las manos humanas.
B) Los que lo intentan quedan frustrados.
C) Está muy distante de los que no lo son.
O) Las fuerzas malignas no son poderosas contra él.
E) La divinidad no padece daño.

© ¿Quiénes pueden injuriar al sabio?

A) Los que destruyen los templos.
B) Los fuertes. ·
C) Los que poseen esclavos.
D) Los que no son poderosos.
E) Los poderosos y fos que tienen autoridad .
Razonamiento Verbal Siglo XXI

0 (.,DE. cu..intos l1poc:: lundamentales de hombres se habla?

AJ 01 dos B) 01:: va 110s C l De muchos O) De unos pocos E) De uno solo

. -.
-~ON•1s · ...
. - -
Además de sus act1v1dades como literato y musicólogo CARPENTIER despliega a lo largo de
loda su carrera una amplia labor period1st1ca, en la cual su intimo conocimiento de Europa y
del frdnces le permiten servir de mediador entre las comentes culturales del v1eJo y nuevo
mundL Todas las ventaias que su doble ongen le brindan las paga CARPENTIER con la
amb,guedad cultural que sus críticos le achacan, y que él proyecta, tanto en sus múltiples
"1a¡es como en la temática del desarraigo que atraviesa toda su obra, la búsqueda de la
1dent1dad americana, que tanto hab rá de ocupar a la vanguardia lat1noamencana, se man1-
f1esla con partJcular insistencia en la obra de CAR PENTIER y alcanza en ella una compleji-
dad sin paralelo en las letras del nuevo mundo.

0 Se
A)
podna señalar que la esencia de la obra de C AR PENTIER, está dada por·
El vínculo entre escritura y conciencia americana.
B¡ Su intimo conocimiento de Europa y del fra ncés.
C) El conoc1m1ento del viejo y del nuevo mundo.
0) Su conoc1m1ento del paisaje amencano.
El La ligazón entre las lenguas clásicas y modernas.

0 El tema de base, en la obra de CARPENTIER es:

A) El viejo mundo. C) El desarraigo. E) El periodismo.
B) La música. O) La constante cultural.

0 Una de las preocupaciones de la vanguardia, según el autor fue:

A) Su controversia política. O) La modernidad .
B) La expenmentac16n E ) La identidad americana.
C) El rompimiento. _.
\
'
0 El papel de mediador, de CAR PENTIER, entre las corrientes del viejo y del nuevo mun~
do, esta en relación directa con :
AJ Su conoci miento en Europa y América .
B) Su conocimiento de la musicología americana.
C) Sus constantes viajes a Europa.
D) Su conocimiento de Europa y del francés.
) Su amplio conocimiento del barroco americano

EspAña fue r:nc:-t,ana quizá antes que Cristo como lo atestigua nuestro séneca. El cnst1an1smo
ncs v, no comn anillo al dedo, y nos tomó para no dejarn os 1amás; después de muchos siglos
 .,.,,
hay aun - en·stianos pnrrnt1vos la m ndictdad con tinúa sr ndo un rn do oe• m
. en Espana,
nenre d \ , 11 na rof s,ó • as mas seguidas 2

Si la mitad de nuestra nación fuese muy nea y pudrcs e da r mucho. la o ra mitad se dedica•J
a pedir limosna Así, en aquella époc de v ntura e n q ue o s venia de «Or de Amen •.
España fue simbolizado por un paisano nue r , Hurtado e M doza en dos tipos sorpr
dentes· El Lazan/lo de Tormes.e1laza llo d I mendicidad plebey a y d s vergonzada y ªGJ.0
hidalgo que se enorgullece del fino temple d e s u espa da y sus so la res rmagInar10 , s en¡¡
grandeza, se nU1re de los mendrugos que recoge su cri ad , es la nob le mendicidad, yo ~eé
eo esas creaciones las dos figuras más grandes: «Don Outjote y Sancho Panza».

0 El aU1or se vale del tema de la mendicidad para trazar un paralelo entre:

A) Hurtado de Mendoza y Miguel de Cervantes.
B) 8 cristianismo primitivo y los españoles.
C) Ef Lazari/10 de Tormes y B Quijote de la Mancha
O) Los hidalgos y los lazarillos. .
E) la pobreza Y riqueza de los españoles.

© Según el autor t a ~ · • .. '. "·

A) Las grandes hazai\a acion de Amenc:a represent_ó para España un penodo de
8) Desarrono de su lite s.t
e) A
. vanee del
ra
cristianismo. ura.
D) Auge de la mendicidad.
E) Bo • .
nanza economica.
.'
• . '•••
.

0 Seg,¡,, eJ Pánato -..,, INla • . .

1 ,. ' ,.
fueNobleza
A) la: , ' caractenstica de los cristianos primitivos en Espana
B) Hidalg¡a: C) Creatividad.
O) Mell<flCidad. _E) Perseverancia.
Tf.\'.JO N° IS ·, 1

•~e al Viejo mundo rnora1 ,,

~ una fe opti,n•
;,_
, que ha engend ·o
•''
Jeconstn.rir una SOci:aa en la _fuerza de los ide rado los horrores de la guerra. es necesa~,n
lados contemplamos d rn,b Justa SObre los aJes nuevos; son ellos los únicos que pued 1· ,.
Sería absurdo e .
vo Para PrE!dic SCuchar a los 0blicu
escombros del abominable pasado cuyos resu
.,
Pasado . ar un r8rlaci . os consejeros . Iecli·
nidad inmediato Pudieran miento místico de Vi . Que estan aprovechando el horror co del
,,,
r,o.,.._ necesrta fe; Pero una e, u~arse con los ran _e1as supersticiones como si las llagas ...... .
· - " d que la ·
dora Y 'ITlPIJlse a lucha
e p,......
-"'"''ª en el futu
c10s u - '
~guenfós-deJ.-pasado remoto. La
no regreSiva Pasi,,;., r activamente C"-- ro , q ue no le sirva de consuelo smo de esP
hu11-
e·
1 ., '; .
0 Al autor det texto le
·•,uad..
·
"',tra las
e causa s del mal, que sea tuerza re
nova·
,,
8
A) la ªPanc · .. Pren,.._ .
ion de id ----....pa _
) la contianza del ,:aies nuevos.
,. l .•
.
.
C) La calidad de . mbre en el Po
cons .
Ciertos 8 Jeros.
rvenir
· D) Las absofetas supersliciones
E) La humanidad escasa de moral. 1
'-

.i,
' .
·,
' ,. ~

'·

."
 Raionamiento Verbal Siglo XXI

0 El sentido que el autor da al concepto de «fe» se ref ,ere

A) La necesidad de creer ciegamente
8 ) A la fu erza renovadora y regresiva
C) A la protección de una divinidad.
O) Al poder personal desarrollado por el hombre
E) A la creación de una sociedad progresista.

0 Se deduce de lo lefdo que lo que hoy es el mundo deviene de.

A) Creencias muy poco optimistas. O) Una moral caduca
8) Una sociedad injusta E) Los horrores bárbaros de la guerra.
C) Ideales por demás obsoletos.

G) De acuerdo con el autor, la sociedad justa, en el futuro, se ha de sustentar por

A) La prédica de un renacimiento no místico.
B) El rechazo a toda sociedad pesa dista.
C) La lucha contra los horrores de la guerra.
O) La regresión la no pasividad.
E) La creación de modelos nuevos.

0 Para el autor, la fe de la humanidad necesita implicar

A) Esperanza. 8 ) Farídeísmo. C) Consuelo. O) Decisión E) Resignación.

TUTON° l6
«Lo m ismo que la escuela, la fábrica y la Iglesia no son intangibles, en el pasado ha existido
inst1tuc1ones rndustriales que permitían al obrero poseer una casa y una tierra, trabajar en su
hogar cuando y como quiera, emplear su inteligencia, fabricar objetos completos , tener la
alegría de la creación. En nuestros días podría reanudarse esta clase de industria. La energía
electnca y la maquinaria moderna permite que la pequeña industna pueda liberarse de la
maldición de la fabrica. ¿No podrían asImIsmo descentralizarse las grandes industrias? ¿no
se podna hacer trabaJar en ellas durante un corto periodo a todos los jóvenes del país, como
s, fu era un servicio m ilitar'? de este u otro modo podría abolirse poco a poco el proletanado.
Lo!> homb res vIv1r1an en pequeñas comunidades, en lugar de vivir en inmensas manadas,
carla uno podr/a conservar su valor humano dentro de su grupo En lugar de se r simplemente
una pIez de maquinaria, se volvería una persona

0 Para prop,aar la independencia del hombre de hoy, el autor del texto propone:
A) Eliminar toda su1eción con el pasado.
8) La lrberac,ón de tod o centro de labores
C ) Retornar a In industria del pasado.
O) Crear 1ns t,1 uc1ones 1nt ng1bles
E) Ut1l1z r la maquinan moderna y la electricidad

0 Se infiere del texto leíd~ que el au or

AJ S interesa por la s1tuac1on del proletanado
B) Tratar d e rev1v1r actividades obsoletas
 WflW Nathali Falcón Ve,,

C) Se preocupa por los adelantos industriales.

O) Niega el respeto a las instituciones ~~tu~les.
E) Anhela la implantación de labores m1lltanzadas.

0 Por extensión los adelantos de la época actual posibilita :

A) Que el hombre se dedique a la creación.
8 ) Preservar el valo r humano.
C) Descentralizar las grandes industrias.
O) La liberación del proletariado.
E) Reanudar la industria del pasado.

TEXTO N~ 17

Se puede considerar básicamente dos tipos de venenos otidicos de acuerdo a su modo

acción biológica: los de naturaleza neurotóxica, como es e l c aso crotalus elunssus 1emf1cus 1
las especies del género m icrurus (serpiente corales), y los de acción proteolítica y hemorragica
típicos de la familia crotálidas en la que se encuentra lachesis muta y las especies del gene;,
bothrops.
La variedad de componentes que s e-pueden encontrar en un veneno hace que se conside'.~
cada uno de ellos como un material básicamente distinto de otro. Aún cuando tengama-
ejemplares de la misma especie, las características del veneno puede variar, como ocu~;
con el veneno de la Jergón de Brasil y la de Perú . Es más bien raro, el hecho de que .
siempre las glándulas venenosas de una serpiente produzcan exactamente los mismos com
ponentes químicos.
Por ejemplo, hay ocasiones en que una Jergón produce veneno incoloro en una de sus 9~:
d 1 1 · 1 ino· a..iu-
u_as Y en a otra es de color amarillo, lo que se debe a la presencia de enzima ern ·n aden1n
o~idasa.' .'ª
que ª
su vez contiene com o grupo prostético el compuesto de tlavi
dInucleot1do (FAD) que tiene este color.

0 Del te~o _f)0 demos inferir que los antídotos a usarse:

A) Var~ar~n de una ~specie a otro. O) Dependerán de cada se~1~
• nte.

8 ) Vanar~n de un país a otro. . E) Evitarán efectos neuro1óx1c .

C) Deberan alterar el FAD.

0 El tema central del texto es:

A) El veneno de Ja serpiente Jergón
of1d1cos
O) La acción de los veneno~os 0t1d1c0$
8 ) Los diferentes venenos ofídicos ·
E) La influencia del FAD en
C) las serpientes del Perú y Brasil:

0 Armando Yarlequé debe d -

A) Serpenta. 8) Ornitó l esempenar actividades como:
ogo. C) Entomólogo . O) Hematólogo .

0 El flavin adenin dinucleótido m

e •· .
A) romat,ca. 8) Genética
.
arca una diferencia·
C) T . . ·
· ox,ca. O) P roteolít1ca .
Razonamiento Verbal Siglo XXI

... ·,> ••

TEXTON° ta ~
El sonido es la vibración de moléculas que se trasmite a través d la matena El oído humano
esta construido para rec1b1r sonidos transmitidos por el aíre , en un rango de frecuencias que
va desde 20 ciclos por segundo hasta 2 0.000; es deci r, desde los «bajos » más bajos hasta
los «altos " más agudos que es capaz de registrar Estas v ib raciones son transm1t1das por el
1re que nos rodea el t1mpano, una membrana como el cuero de un tambor, en el extremo
1ntenor del conducto auditivo. Conectados al tímpano hay una serie de huecesillos (llamados
por su lorma ,. Yunque» , «Martillo» , «Estribo ») que transmiten las vibraciones en impulsos
electncos que son transmitidos al cerebro por el nervio aud1~vo

0 El rango de frecuencias va desde:

A) 40 ciclos por 20.000. 9) 20 ciclos por segundo a 20.000.
8 ) 20 segundos por ciclos. E) 20 g rados por 20 000 por segundo.
C) 20.000 ciclos por segundo.

0 El sonido se transmite a través de:

A) La velocidad y eficacia del aire. O) La v1brac1ón de las moléculas.
B) El oído E) La materia
C l Las ondas espaciales.

0 El tex1o tiene como tema central:

A) El órgano de CORTI. C) La velocidad del sonido. E) El tímpano .
B) El ofdo y el sonido. O) Las partes del oído.

0 Las v1brac1ones convertidas en impulsos eléctricos se transmiten al:

A) Cochlea o caracol. C) Cerebro. E) Yunque, martillo, estnbo.
B) T1mpano O) Yunque o martillo

.
~!IXTONº 19'·
.

~ J, 1est1 ~ atribuciones in1c1ales sobre estRs pe rsonas pueden hacer que tengamos ciertas
e,·pectcJt1vas respecto a ellas Por ejemplo, muchas personas esperan que los pacientes
rn('n\:tlb ~e comporten de man r extraña y hostil, supongamos que la persona (A) que
ir,rie t ,l a:; expc-c nt, vas descubrP que un de sus comp ñeras de traba¡o (BI con quien lleva
,.... rlr\ rT11.:: tn d estuvo hosprtaltzada un tiempo por una enf rmedad mental S1 bien antes
'· ip-e lue am1 c;toso c0n ell.:i , P rnr luso lleqo a 1nv1 larla a comer ah or esta a la defensiva y
1
• mur•s1, 1 d1st:1nt por las expectat1v s que Irene respecto a las personas etiquetadas como
e- - '-:-rn, d :, mentales Cuando su compañ er lo invita a come, le entra el pánico y da excusas
~ :i, J no ,r L compañera se da cuenta de que esta pe rsona est · actuando de manera dife-
rpn ft:- resp ~r::to de llu y se eno¡a, pues hasta donde el la cree, no ha hec ho nada que provo-
' lUP el entriarn,ento d las relaciones
 Wlt■

0 La premisa O tema central del texto es: . .

A) Las expectativas orientan nuestras oprrnones.
B) Es peligroso aceptar la invrtac,on de un dem~nte.
C) Las expecrativas malogran hasta buenas amistades._
o, Los enfermos 1Tl€ntales se comportan de modo extrano.
E) Esperamos de las personas lo que pensamos de ellas.

0 De acuerdo con el texto se denomina atribución a:

A) Conceptualizaciones sobre cómo debe actuar alguien que tiene etiqueta.
B) Opiniones que nos formamos sobre ta persona que ostenta un rótulo.
C) El comportamiento de una antigua paciente psiquiátrica. .
O) Apreciaciones equivocadas que hacemos sobre personas conocidas.
E) Criterios útiles para predecir la conducta de otras personas.

G) La relación presentada en la-premisa es de:

A) Contigüidad. C) Complementariedad. E) Sistemática.
8 ) Causa - efecto. D) Efecto - causa

0 Analizando ef ejemplo se llega a la conclusión de que:

A) El enojo de 8 es impertinente.
8) B invita a A para hacerle algún daño.
C) Una persona como 8 no es buena compañia
O) La persona A prejuzga a la persona B.
E) B tiene una opinión incorrecta de A

TEXTON°20

. . del teatro
«No es casual, entonces, que el costumbrismo privilegie la apelación directa propia 'blica.
y la actualidad del periodismo con fa capacidad de expandirse, mediante la lectura pu_ ndo
eas,· tod os sus g éneros se 1nsertan
·· en la vivaz <inámica de diarios y peno · , di,eos · .asumiestilo
sin conflicto las condiciones que imponen esos medios desde la liviandad y gracia de1ei·idad
hasta la brevedad~ la composición, pasando. como es • claro por el reclamo d ~t actua rat1JT8 de
que ya se ha menaonado. La asociación con el periodismo compromete a la 1 0 con·
costumbres con la entonces naciente «opinión .,.-;...,ica con lo que vuelve a su br~ Y .arsu
.d d del
· tente vinculo
Sts · con el presente y su preocun~n t''""'" •
por el futuro. Dada la supe rt1cralt acial••·
. -.---"
examen costumbnsta de la realidad, ese futuro suele ser el más inmediato Y c,r . cunstan

0 El tratamiento del costumbrismo en la realidad era:

E) Medular.
A) Rápido. B) Epidérmico. C) Breve_ O) Consistente.

0 El costumbrismo se sujetó a las reglas propias del:

A) Estilo. B) Futuro. C) Periodismo. O) Teatro.
Ra zonamiento Verbal Si glo XXI

(j) Lll I l·_ ,._ 1 , • u, Ju u y u t.. -,¡ LrJs tumb11 srn o

"-./
/1 C, IIL í el~ Uíh l \, 1...., 1 11 1 d LI p a..:i,l ( l1J
11 L ~ _, , , 1 , ,..,. ._,u y' e 1111, u
1 1 E I" í I l r j íl lJ t c.. t,c, 1 e r 11¡; l
Li1 f t. 1 1• 111 1 , , l 1 t r,,,c
1 1 ol ,,r11 i1

¡1 1, 1
1 r ,¡, ·, 1l1l 1ri_l, ¡0111 , r11 ,·1
f t c ns tll'1I , n-1 J,,- 1,, , ), ~~ (J0•J1c1 Cé1 51 c xc l, 1 ,vamenl • <°1
,

fl 1 [)11 _11 1 _,, :i un ·1 . 1 , 11 11: , 1 q C' I.J se nt1, co m ospPCI cu lo

81 LJ e> r, J.:, I1 ,ri n d e l p c1 s d J c olo ni¿:¡I
CI La rc,1, rc -. en t;i c ,o n d ," la ac tu .1 l1dcJd
nI l , p n 11ca c o rt csc1 n y re llg,o sa
l ) Pror u H.- 1 el c1 m e rr c a111s m o c omo c:Je c en tral

. . -- - -

·TExtON°2l
•• •. ,. ~
.'ti.,

1 n., c e. _, ,to rt:·

reunid os n to rn o a col on ida tampoco fo rmaba n un grupo homogé neo Luis
- - : n , S:inchr:. z h abl a d e d os grupos que rodeaban a Valdelomar, una en la Prensa y otro en
.1 Pal.J1s Conc ert Alf redo Gonzalez Prada sep ara a los colónidas de los colonid1slas y men-
e ona un g ru po eso tenco qu e implica otro e xo té rico M o re, al final de su artículo, cita a los
1.::sc r1t ores que e l esti ma y qu e Ven tura Garc 1a Calde ron ha olvidado. la lts ta . integrada sobre
lodo ror autores prov1nc1anos e s muy extensa y lo s elogios h1perból1cos .
Col mida refleJa es a fal ta de u nidad y, lo que es m ás grave , de rigor M ore , por eJe mplo, llama
a P1:nJt o M o rales d e Rivera y a Pe rcy G1 bson «G randes p oetas , honras de la raza »

0 Segun e: I autor Alf redo Gonzales Pra da d1st1ngue .

/1 ) A los g rup0s de la P re nsa y del Pala1s C oncert
C) Co lo n,-:Ja s y co lon 1d1st s
C¡ A. un g, up o esote rico y a otro oculto
O J A un grupo homogéneo y a o tro heterogé neo.
E) Co lónidas y esc rito res eso té neos y hom ogé neos

0 Colon,da reve la
1\ ) La raza pr eh 1spanica O) Falta de unidad y de rigor.
8 ¡ Hc tero gene,dad y ri gor E) Opi niones de Luis Alberto S ánchez.
r: J Fzil t 3 d e u ni d a d , pero co n ngo ,
s- .¡un f' i au to r L u is Alberto Sánc hez habla d e
D. ) Colon1d r1 s ', coloni cJ 1s ta s O) Tres grupo s
F: 1 Do!; r¡,u p ) s 1-;¡ . .1 c1 li:?s opuestos éJ Valdelom ar E) Dos grupos d istintos
::_ JUn so\0 g rupo ho mogé nec

it) 11 11CXl'1 r., ,j ,. ·j I' r qu ~-Ven! .J I J G rcIa Cald e ro n hab1a ol vidado a

1 1
r •r ¡ 5 I '' ' •1 ' (_ -;:_ '. 1lí I O ) A lgunos autores de obras importantes.
r I r.,. .;uw lci r. ' -=!5 (. ,-, 11Jru,.. c ar -1lino-; El Luis Alb e rt o Sanche z
' 1,, 1,,, .., -- .r: ,, ,_-t--'., p1 o vn c 1anos
1
a
Nathall Falcó■ Yero
"
TEXTON•22 ~

El arte es el único do min♦o en el que la «omnipotencia de las ideas•-, se ha mantenido hasta

nuestros d1as. Sólo en el arte sucede aún que un hombre atormentado po r los deseos cree
algo semejante a una sat1sfacción y que este juego provoque merced a la ilusión artis1Jca
efectos efectivos, como si se tratase de algo real. Con razón se habla de la magia del arte y
se compara al artista con un hechicero. Pero esta comparación , es quizá aün más s1gnif1ca-
tiva de lo que parece, el arte que no comenzó en modo alguno siendo «el arte por el arte .. , se
hallaba al p nncipio al servicio de tendencias hoy extinguidas en su mayoría, y podemos supo-
ner que entre dichas tendencias existía un cierto número de intenciones mágicas
Si aceptamos que la omnipotencia de las ideas constituye un testi monio en favor del narc1s1s-
mo, podemos intentar establecer un paralelo entre el desarrollo de la concepción humana del
mundo y de la l1b1do individual.
Hallamos entonces que tanto temporalmente como por su contenido corresponden a la fase
animista al narcisismo, la fase religiosa a la de la elección del objeto ca racterizado por la
fLJación de la líbido a los padres, y la fase científica a aquel estado de madurez en el que el
ind1v1duo ren uncia a lo propio de~ placer, y subordinándose a la realidad, busca su ob¡eto en
el mundo exterior.

G) La idea central del texto es:

A) Las cuatro fases de la concepción humana.
B) El arte por el arte y la mayoría.
C) La magia del arte y la omnipotencia de las ideas.
O) La fase religiosa y científica.
E) El arte y el narcisismo científico .

0 Únicamente en el arte el hombre·

A) No es comparable al mago y al hechicero.
B) Puede alcanzar el narcisismo.
C) Renuncia al principio de placer.
D) Se subordina a la realidad.
E) Cree que logra la satisfacción de sus deseos.

(D Las etapas. de la concepción humana son:

..., <:ta
A) La anim1sta , la religiosa y la artíst· . . 1aan1,,,1-
B) L ,ca. D) La científica. la rellg1osa Y ¡·ca
a artística, la narcisista y la religiosa. 1 ent1 ,
E) La religiosa, la atea y a ci
C) La libido, la científica Y la religiosa.

0 La omnipotencia de las ideas se vi·n 1

A) A la fase científica. C) A b
.
cu a segun Freud·
. . ·
1a su ordtnac1on. E) Al afecto
. .
B) Al narc1s1Smo. O) Al rt
a e por el ari 3 .
 •1• 1 ■
Raionamiento Verbal Siglo XXI

-
TEXTON•l5
.

Los neutrones son los elementos esenciales de la física n uclear pero como prácticamente en
1 a.:i I.J que sigue de est3 obra no de¡aremos de ocupamos de ellos nos hm1taremos ahora a
enunc,::ir las part,culandades qu e introducen en la p ropia consti tución de la materia . G racias
a e'los. en part1cul a1 el núcleo de¡a de ser una entidad inviolable Mucho tiempo antes de su
descubrrn1ento se hab1a observado que las masas ató micas eran generalmente mayores
que la suma de las m asas d e los p rotones, Incluso sumándoles también las de los electrones,
y q e correspond1an , en efecto, prác~mente al doble. Po r lo tanto era indudable que los
a•ornos deb lan contener otra partícuta ~ masa casi igual a la del protón, pero cuya p resencia
na 1rfluyese en la targa eléctrica total del átomo, de donde se infena la necesidad d e una
part cula de ca rga electnca nula

0 La idea central del texto es:

A, Los elementos de la Física.
BJ Las particulandades de los protones.
C ) Las masas atómteas y los electrones
D ¡ La ca rga electnca nula.
E ) Las características intrínsecas de los neutrones.

0 Del texto se puede deducir que era:

A) 0 1scut1ble la presencia de los neutrones.
8 ) Interesante la suma de las masas.
C ) Indudable la no existencia del neutrón.
O) Evidente la eXJstencla de una partícula de carga eléctrica nula.
El Secundario el funcionamiento de los neutrones.

0 Las masas atómic as eran superiores a la suma de:

A) Las masas de los cuerpos. D) L as moléculas.
B) Las masas de los protones. E) Los elementos esenciaJes.
C) Las p art ículas.

0 F Kl tnger debe desempeñar funciones como:

Al Ou1m co 8 ) B16logo C) Historiador O ) Físic o. E) Matemático

,TU'rON-94 .
• 11 . •

., ::.., J -,n-; , .., Fr3 el rT1nnar: d..:- ta , azo Pas y g obernaba pacít1c mente m1 reino de
.¡ r- ~ ~ '1 _ j

L - • ::,. - .., L r _r, •r rP _,ntos ..i1 r o.. cv- n..... i= 1:i:::. pérsonas mayores enviJban las cosas que no
1
· rJ J n~--41 -e r e ntr an all1 s llas co¡as . c olchones despanzurrados, maceteros
e-,,,. - ,- d r c arbon mur h os otros ob1etos que llevaban una vrda purgativa, a med,o
1 .:i '-

- ~ • ' ) r tr~ 81 u 50 p..;s U fT"lO y el olvido Entre tod os e stos trastos yo erraba omnipotente,
1
 Nathali falcó" y110

eíerciendo la potestad que me fue negada en los ba¡os Podía ahora pintar bigotes
retrato del abuelo, calzar las viejas botas paternales o blandir com o una jabalina la e:'at:
que perdió su paJa. Nada me estaba vedado: podía const ruir y destruir con la misma libe~:
con que lnsuf aba vida a las pelotas de jebe reventadas, presid ia la ejecución capital da~~
maniquíes.
Mi r ino, al pnncip10, se limita ba al techo de m1 casa pero poco a poco, gracias a valerosa.
conquistas fui extendiendo sus fronteras por las azoteas vecin as De estas largas ampar~
que no iban sin peligros, pues había que sal var vallas o saltar corredores abismales, regresa
ba siempre enriquecido con algún objeto que se añadía a mi tesoro o con algún rasguñ q1oe
acrecentaba mi heroísmo.

0 La idea central del texto es:

A) Las azoteas y los textos destruidos.
B) El gobierno y la particularidad de las azoteas.
C) El reino y la imaginación del hombre.
D) El heroísmo del niño.
E) La particularidad intrínseca de las azoteas.

® Los adultos consideran que las azoteas:

A) Sirven para muchas cosas .
B) No sirve para nada, pero allí dejan cosas importantes .
C) Son recintos donde dejan cosas inútiles.
D) Son recintos de la paz.
E) Son lugares que deben ser visitados por los niños.

0 Se puede deducir del texto que el niño:

A ) nene total libertad en los bajos.
B) No posee libertad en los bajos.
C) Ejerce plenamente su Imaginación en los bajos.
O) No sufre pro~lbiciones en los bajos .
E) nene una útil imaginación.

0 El reíno del níño:

A) Equivale siempre al techo de su casa.
8 ) Al principio comprende las fronteras vecinas.
C ) Va ampliando sus linderos.
D) Limita paulatinamente sus fronteras.
E) Limíta exageradamente su Imaginación.
n1r:)
. la que e1
© La expresión upodía ahora pintar bigotes en el retrato del abuelo» reve
A) No puede jugar libremente .
8 ) Está obligado a respetar dicho retrato.
C) Observar con mucha seriedad el retrato .
D) Puede expresar su crea tividad.
E) No puede expresar su mundo interno.
Raionamlento Verbal Siglo XXI

TEXTON•25 _

(:1 pelele huyó por las calles intestin ales, estrechas y retorcidas de los suburbios de la ciudad ,
sin turbar con sus gritos desatorados la respiración del cielo, ni el sueño de los t\ab1tantes,
iguales en el espejo de la muerte , como desiguales en la lucha que reanudarían al salir el Sol,
unos sin lo necesario, obligados a trabajar, para ganarse el pan , y otros con lo superfluo en la
pnv1leg1ada industria del ocio, amigos del señor presidente, propietarios de casas. cuarenta
casas. cincuenta casas, prestamistas de dinero, al nueve, nueve y m edio y diez por ciento
mensual. f unc1onarios con siete y ocho empleados públicos , explotadores de concesiones.
montepíos, títulos prof es1onales, casas de juego, patios de gallo, fábricas de aguardiente,
tabernas y pe riódicos subvencionados.
Medio en la realidad, medio en el sueño, corría el pelele perseguidos por los perros y por los
clavos de una lluvia fina corría sin rumbo fijo , despavorido con la boca abierta, la lengua
afuera, enflecada de mocos, la respiración acezosa y los brazos en altos.

0 El tema central del texto es:

A ) La desigualdad social. C) La huida del pelele. E) La ciudad y el pelele.
B ) El sueño y la realidad. O) La injusticia.

0 Del texto se puede inferir que

A) El pelele no se haya perseguido.
8 ) No tiene m iedo en ningún momento.
C) Es amigo del señor presidente.
-
D) La ciudad revela armonía social.
E) Hay injusticia en la ciudad descrita.

0 La expresión «los habitantes, iguales en el espejo de la muerte» alude a:

A) Larga v ida de Jos pudientes.
8 ) La prolongada existencia de los menesterosos.
C) La muerte como destino privado de los pobres.
D) La mutua contemplación entre pobres y ricos .
E) La muerte de juicios y pobres sin contemplación.

0 Los amigos del señor presidente forman parte de:

A) Los trabajadores esforzados.
8 ) La industria del ocio.
C) Los explotados de la ciudad.
D) Los Inquilinos de cosas urbanas.
E) L a productiva industria del trabajo .

T_, do 1n-:.tante perdido lo esl~ ara siempre, el ti empo es lo único Irreparable y por el valor
:::iuc Is atribuyen puede medir e el merito de los hombres. Los perezosos viven hastiados y se
dese pe ra n no h liando en retenimiento para sus d ías Interminables, los activos no se abu-
11 i
Wl'f■ Nwthali Falc6n V
''ª
rren nunca y saben imaginarse para centupltcar los m inutos de cada hora mientras q
holgazán no tiene tiempo para hacer cosa alguna de provecho , al laborioso le sobra lle~
para todo lo que se propone realtzar El estéril no comp_rende cuando traba1a el fecunde n
adivina el ignorante cuando estudia el sabio, y es sencillo· trabaJar y estudiar siempre DO'
hábito, sin esf u rzo Descansan de ejecutar. pensando, desca nsan de pensar e¡ecutando A
conversar aprende lo que otros saben; al reír de otros , aprenden a no equivocarse come
ellos. Aprenden siempre. aún cuando parece que descansara n , porque de toda actMdad
propia o ajena, es posíble sacar una en señanza y ello permite obrar con más ef1cac1a p es
tanto puede el hombre cuando m ás sabe.

0 El título para el texto leído es:

A) Lo irreparable del tiempo perdido. ú) El hombre y el tiempo.
8 ) El tiempo y ef trabajo. E) El mérito de los hombres
C) El vaJor del tiempo.

0 El estéril y el ignorante viven:

A) Inconscientes. O) Entretenidos cuando otros traba¡an
8) Hastiados. E) Buscando más tiempo.
C) Evadiendo el trabajo.

© El mérito de un hombre está en función a :

A) Lo que escucha o conversa. O) El valor que le asigne al tiempo
B) El provecho que le saca
al tiempo. E) Sus aciertos y desaciertos
C) La duración de su vida

0 Se puede de.ducir que en el te xto se valora positivamente:

.
A) L as virtudes. .
C) A los ociosos.
_
E) A un pequeno grupo
de person
as

B) Los defectos. O) A todos los hombres.

TEXTONº27

N0 50· 10 s ayuda!' a
las cosas bellas hacen la vida del hombre también los ratos amargo N ,a p0r
9
templar el ánimo . Esta es una de las formas de la «n~gra belleza » de nuestra vida elcarri1nJ
od 1 · · ene
t O O que se p erdió Y se quedó frustrado; por todo aquello que se desp rramo no 56
a mod0 d - udo ser 1 11
, e suenos, esperanzas e ilusion es. por todo lo que p ensamos que P porven
I
logro . y la «neg ra belleza» fue la que nos enseñó - templar nuestro espíriJu para e rratar de
. ª
porque nos most ro que debem os conoce r bien a la gente e n su justo va 1O '
r sin
e de
e
5
denigrarla, pero sin sobrevalorarla m uch o po rque nos d 1J·o que La esperan~ª ndo azul por
per d er, p ues, por encima
· de lo oscuro de las• nubes nuestro delo de be seguir °
· s ,en d1;in<..
to la ·d · mos ª -
es , " ' a podnamos concebirla como una pista de ~arrera en la cual cornpe J pf J r
Ti I d · d rrota. ~ - r'
a vez._ to os I d 1as tl~gu mos n úHimo lugar y la n och e sea la soledad Y e~ 1 el pr r :
5 9
im or1a , lo import ntP e..:, que a la s1gu1 nte mañana al ver nllar nuevarnenle do ,¡ei. (11
p ie aue saquemo.:,- d e 1a cama sea para ponerlo en 'la linea de partida
. Y co rrer ca '
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

11 1 111 1 1111111 z1 c or1l1 .1n :J1 q 11r ;1lgun rl1..J 11 11r1 m as lzi victo ria qu e la vi da nos debe y hasta
1h ,, , 1 ~- ll'IS 1 ,egu

0 í 1 , 1! 11 hacL un ,1 ro n1pc1rzi c 1o n entrt el amanee r y

,; 1 1 1 o¡ 1rtu111JJd d e v1 v11 nue v.:iment,,
[ ,, 1 L _, n¡ ,- 11 t in1dJ d pa, d qu e cumrl J m 1s nu estras expec tativa s

LI Ldo.:::u..,I J fl I ' Hcl 1ns1 ltr en el cumpl1 n11ento d e nuest ras me as

n 1 L 1 r 1 rt, J € n un .:i compE'tc nc,a sin c uartel
[ 1 rJ A

0 En 11 lectura . una d e tas fo rmas de , Negra Bell e za .. , se refiere a

A) Los mome ntos desdich ados
8) Las e speranzas ilusorias
C) L ;:is f1rmezéls to do lo que tiempla nuestro espíritu .
O) Las cosas bellas inalca nz¿:¡bles
E¡ u, li n ea d pc1rt1da

G) El auto , mira la vida con·

AJ L scc:pt1c1smo C) lns1stenc1a . E) Realismo
BJ Optimismo O) Relat1v1smo.

TEXTON•IS r

l 1bert .1 d ec; el derec ho qu e todo hombre ti ene a ser honrado y a pensar y a hablar sin
hipo re•,Ias En Ameri c a no s e pod1a s er honrado ni pensa r ni hablar
Un 1,, 1n ,L,re q, ,e o ulta to q ue piensa, o n o sa atreve a decir lo que piensa no es un hombre
hon, =icJ _1 un homure que obed ec e a un g - b,erno malo sin traba¡ar. trabaJar pa ra el gobierno
se bueno, no e s un hombre ho nrado
Un hom L,re que se conform a con nbcd ece a las leyes 1n1ustas y permiten que prsen el país en
q110 nac,n hombres que la m altr, t n n o E: un hombre honrado
El n1no d, •~ d e que p ued e p ensar d ebe p ensar en to d o to que debe padecer, d e tod os los
1, ,n il •r• _ no pu eci n wm c on ho11ra dri2 de be traba¡ ar Pueden ser honrados todos los
L¡ u0
1 ,, Hl 1! ,, .., F I n 1no q ur, no piensa lo que sucede a su alrededor y se contenta con v 1v1r sin

1! 1 , , v1·.1c 11 01 11 _1 1 ,m ente es com o un t1ombre q ue vive de l l raba¡o d e u n b ribo n y q ur

1 , 1, 1 en e t ,Hr,, nr, rJ,_ c,r, r un tirihón

H,1 11, ,inb r,- r-p 1r ~ ,,, peore~ que l.i s be st1Js neces1téln ser lib res para vrvi r dich osos El
1
e •:' 1 ,r 11 ) 1.111 1 . e tr ,w,
ti i¡ns ruanrl o "' 1ve ves la llama d el P eru se ech;1 en ta ti e rra y s e
tr ' 1
• • L , 1-- J ,i t 1 ,n, 11 _1 l 1 11,..11 il,1 ro 1 rud..,z 1 r le pone m as c argr1 d e I ciue puede sopo rtar El
1 (,'l il ¡r_ r J,_!11 s, f lu 111( ' '1.l S J ,---rorn-;,_1 C<'' rn ·, ,1 elefan te o 1 11 ma
f ¡, ¡"·· ,
lzi lla m a que IIPn c m ,l h c.Jrg;i en c ima. r .J
·, 1 f 1 1~) ' 1. 1 •
►
Natb■Ji f■lcó1 V
eta

0 Con referencia al párrafo anterior ¿qué sucedió en América?:

A) No se podía ni pensar ni hablar.
8) No se podía desobedecer al mal gobierno.
C) No se podía trabajar para el mal gobierno.
D) Había trabajo social.
E) No había buenos gobernant~s.

0 No es un hombre honrado el que:

A) No habla sobre el Gobierno.
8) Obedece al Gobierno .
C) No impide a los niños a pensar.
D) Se conforma con obedecer las leyes injustas.
E) No piensan.

0 Respecto al niño el texo leído expresa:

A ) Debe pensar en todo lo que ve. D) Debe ser un bribón.
8) Debe estudiar mucho su historia. E) Debe pensar y hablar sin hipocresía
C) Debe obedecer al gobierno.

0 Los animales aparecen en el ejemplo para:

A) Conocer las características que pueda servir de paradigma.
8 ) Saber que no tienen hijos cuando están presos como el elefante.
C) Conocer su necesidad de libertad.
O) Saber que no puede soportar mucho peso como la llama.
E) Servir también de ejemplo a los hombres.

TEXTON°29 .
ba al rnisrno
La señal del hombre primitivo, un sonido gutural muy fuerte y penetrante expresa cc1o-
51 5 2
tiempo, la finalidad de las acciones conjuntas (conseguir alimento), el objet d 9 e ª to (uso
. . t· ropues
nes (por e1emplo caza del oso) , y del medio con que p odía alcanzar es el in P
de porras o lanzas) . d rad2
- 1 • d l 1 · · - ·
La sena servia para es gnar a s1tuac1on en su conJu nto· en ta «p 1 alabra" ' consi e y
nid35
· · '
d esd e e I punto d e vista de nuestras actuales representacio nes , se l1a a11 ban con ede acli\··1
s1·multaneamente,
· · frases, varias proposiciones relativas a algun
vanas · t 1po co ncreto
dad social. _ . dtcaoé
u a ,n ar
En los comienzos del desarrollo del pensar, la palabra no puede ser más ~ue madCS P
de una imagen sensorial en la que no existen ni acción ni cuali dad ni ob¡etos to
separado, sino todo e llo formando una unidad» .

G) La situación en su conjunto c omprendía:

A) Una señal fuerte y penetrante.
B) El objetivo, el blanco y la forma de las acciones.
 Razonnmb nto Verbo! Siglo XXI 1W>J
1 1 1- 1 1 • 1r ,d 1 1 r, .. .r, l. 1 1 1 T1 ,

11 V 11 .. 1 11 1 , v ,rI1s l""'l'I', ,1 1 11

1 111 1 1' 1 1 l fl:. 1 '

f ) ~ I '[' 11 iJ I h · 11 il ,re_. rrin1 1t1

'1 l 11 1111d1 IJ l fllL\)1 1.1 11 ¡
l 11u,dJu:--1 niu l1 ry ~L _if lJiJid LL
¡ ) t •11 111111 p il1l ,11_ l,tlr• ,n10a lnra lorrinor-r1110,..
f) L , 1, 1, 111 e n t r Io 11 v, n 1 1, ~ 1rnf11,~s
r,, r ,1 ! 1 Jl l li ri1 lfcl1d S n1I Iy cJ1 ·, t1nt~s

() 11Lxt J t, 11 .::i
f:, 1 1 l i.::,•1it)re rrnrnI tIvo
w1c1palment e dE,;

n, f- 0 11n1c: cJr IJ<; ralélbra s p rtm ttlV3S

r C 11 RL tr• 11 s tIcc1s d e l.:is p<.1la b rc1s pr1mItIv as
r, 1 Oe l.::i : r•nJI• s d el h o mhro pr ImIt1 vo
í- 1 1 unc,une:c, d _ l dS pal.:ib1c1s pr11rnt1v s

( ') [1 f n ,1 ob¡c t::, y los medios

'- t; l S e p .:1 rt1cul :i 1izan como expresiones
1 Pu e lc:n e s l .c1 r reun1J0s s1mu lt · ncamente en una sola exp resión rud imentaria
C I Se c ondensan en una 1n d1cac1on d e una imagen sensorial asociada a un sonido
gutu, ::i l en el lengua¡e rrnmItIvo
D l T'íc.ld.:, 11 ::1ntenor0s
[ 1 t'-J A

, J• 1~ -11 1 d 1sl r.Jr:c1on f e m ornen taner1 e s tábamos cansad os, pero fu e s uf1c1en te para u n
1 · 1 , ...,ne1u qu r- esr Jpo y pudo avisa r tl sus compa ñe ros ma s ta rd e no pud imos m e n os que
r 1<1 il, 1~, a tu(J 1s y ret1 oc ede r hast.1 nucstr3s l ineas ante el superi o r n ume ro d E ellos y de su
1 1~ Jll I p 117 "é l i •

1 1 p I I,.,I,1n , J qu escél p'·1

1~ 1 o h Ll• p .1 I a s lva1 su vid
i--: 1 L 1, 1 _, t1¡-•ro ·echando un d e~cu1tio d e sus ca¡: to res
e l 1 1 ' ,1rr, 1 l cl1é)n ( j') el s u e n o d e sus c~rtores
Di I u r: , w11-1t1 nt c n n su debe r dE s o ldado pues to qu e adv rrtr ó a sus camaradas del
e 011 11•_10
l I t 1r •', rnn ~yu rlc1 .., ulic1Pn te p ra l1 ber. 1 al resto d e s u s compañeros caut ivos

\
' r ) r- J I r 1r n11•n")~ e¡ 11 Jnlt1rlor a todns, SP 01 111 1 uq,I ~ '
~
•'7 1 1
'1 in m 1.., rr1"' n•·•r,_ • r r 10 t 11n un obs tac u lú p r 1 1 ne•,_ : 31 ¡3 ric- t1r rb
ti 1 ,_ 11 1--1 ,,1 1 n_mlJ
11111

Nathali Falcón Vera

M1 •1=■
B) Como que era pref enble soltar a los reh enes ci 1les Y escapar rap1damente Que cr
rrer el riesgo de un retraso por tener que llevarlo s. '
C) Como que habían más prisioneros pero e ra p rafenbl~ deJarlos ,vos a que sus corr
pañeros no cob raran cruel venganza por haberlos e1ecutado desarmados
O) Como que no Importaba que se fueran todos porque el p nm ero que escapo de !Odas
f onnas iba a avisar a las tropas enemigas.
E) Las dos anteriores.

TEXTON°3I

«S1alguna vez adviertes que te miro a los ojos y una veta de amor reconoces en los m as n
pienses que deliro, piensa simplemente que puedes contar conmigo

0 ¿Cuál(esi interpretación(es) es(son) correcta (s)?

l. Si a veces te miro con amor no pienses que desvarío. piensa sencillamente c¡ue
puedo seguir a tu lado.
11. Si alguna vez te topas con inesperado gesto ansco , no pienses que abandorir
también puedo seguir contigo.
111. Si amor percibes cuando te miro, no p ienses que por tr babeo , sI a veces te rehuye
sin aparente causa no pienses que te aborrezco.
A)I 8)11 C)lyll O) ly lll E) l, lI y lll

0 «Puedes contar conmigo» es:

A) Una esperanza para la destinataria sobre las intenciones del autor
B) Una interpretación de la protagonista de las conductas aparentemente centrad et:·
rías del autor.
C) U na exp1icaci
· '6 n para la destinataria sobre los sentimientos más esenciales IT-'
Ani au·
tor.
O) Un ~ons~jo para la destinataria con el fin de que no confunda en lo sucesivo la
a~ar1enc1a con la motivación profunda.
E) Ninguna.

TEXTON•32

" En montañas de levant · _ -onttn; ''

de presión y ternpe t amiento reciente y/o volcanes no se han dado cond1c1one'°' \, r le G·
no es recornen dab;: l~ra :obre~ca~as sedimentarias para la formación de petrol~C~~:es
P spe1,;cion petrole ra en las laderas occ1d ent les d13 10-

0 00ue :-> f1 rmac1ón se co f

A) En montañas de le:~rrna _con €)1sentido del texto?
!amiento reciente y 'o volcanes no se 1,3n dad~ J
1 s ,-._ ,.,.- -·.

nes continuas de presión t __ ,:

B) En montan-ac: de Y ernperatura sobre capa sendim entar,3 ::- ni · 1 -
~ Ievanta m1ent 0
. recien te y 10 volcanes no se han d él do co -
con 1muas d e presion y lern
pera ura sob re las capas sed1men nas
 Ra1onamiento Verbal Siglo ~> , ,
Wl❖M
CJ En montañas de levantamiento reciente y/o volcanes no se han dado las condic10-
, ~ i:r 1 u.1 c . . prcs,on '" l rmpc>r tur .J :;obre las e pa r sed menl n,1s
O Tod.J o I C-Jrr ,
C: ! ji ~ n -1

- 11
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L _ l::ir.:.-r l
d rr ndcr del I X en I
o.::c dentale!: de los nde· aeht. n ser
L~ zona:, cen..saleo:. y orrt::!nlale~ de 103
r1 n i J?
de re: .:1nt -m E;,., 0 fc.LI fi l
011
Andes no deb9n <;er zcnas montañosas de
levantam,ento reciente
111 Las zonas centrales y onentales de los Andes prestan buenas perspectivas para ta
extracctón de petróleo.
A) 1 - #
é) lí
,, , ~ ,,
C) 111 O) 1y II E) 11 y 111

TEXlON•33

• En cada conversación, cada encuentro, cada abrazo, se impone siempre un pedazo de

razón 0 .
1

Y vamos viviendo esta terrible arm9níp que .pone veloz al corazón y vamos viajando en la
nube de 1as horas que va extinguiendo a la emoción•.

0 ¿Qué interpretación es cierta, a partir del texto?

A) Mientras más armónicos y compatibles somos, más va creciendo el desinterés.
8 } La rutina va m inando la pasión entre los dos.
C) La razón se va imponiendo poco a poco a la emoción que obnubilaba a tos dos.
O) Más de una es correcta.
E) Ninguna es aceptable.

© EJ autor deja entrever una •ctitud:

0) Racional
A) Emotiva. B) Exaltada. C) Rencorosa. E) Comprensiva.

TEXTO Nº 34
0
Lo congresos sucederán a los congresos, parecién<;tose los unos a los otros, legándose
sus dos cámaras y su elocuencia, como los camellos se transmiten sus jorobas y los cerdos
su gruñido.
Nue tros teg1sladores seguirán legislando, _sm averiguar si causan adm1racióri, o m~spre-
cio, ni CUld rse de si el país acepta o rech aza las leyes; no pensando si no e recibir la
coos,gna oficial y captarse la benévola y. aprobatoria sonrisa del gran elector»

0 De acuerdo con el texto lo correcto es

A ) La p t1ca leg1slattva se hace en fune Ion d volver o ganar votos o en función dat
cnrerro of1c1al goberna nte.
► ◄
M-Jt,w Nathali Fal<ón y
era
B) La actividad parlamentaria no difiere sustanc1 lmente .
C) Antes la aceptación O popula ridad electoral que 1.J m al ac eptac1on o comprobad·
eficiencia de sus medidas he ahí la m otivar.ión de la legislac1on parlamen~ana cor~
diana.
O) Todas las anteriores.
E) N.A

TEXTON°35

«Algunos objetamos la orden, pero fuimos amenazados de muerte, y tuvimos que acatarla.
como todos los demás».

G) ¿Cuál es la que más se aproxima al texto?

A) Mientras estuvimos amenazados de muerte tuvimos que ir acatando la orden los
que nos opusimos a ella.
B) Tuvimos que acatar como todos los demás la orden los que inicialmente nos opusi-
mos debido a la amenaza de muerte.
C) Tuvimos que acatar, como todos los demás, la orden , los que inicialmente nos opu·
simas debido a la amenaza de muerte.
D) Tuvimos que obedecer, como todos los demás , la orden , los que en un primer mo-
mento nos op usimos, debido a la amenaza que pendía sobre nosotros .
E) Debido a nuestra objeción a obedecer, la amenaza de muerte tuvo el poder convin·
cente que necesitábamos para acatar la orden conforme a los demás

..
TEXTONº36
h cIa n1í
.. Tanto esperar por tu parte una palabra, una esperanza, un solo gesto de amor ª
. . de tanto
Despues de hacerme temblar con la espera, ni una promesa que acariciar, despues
aguantar desaparecer como agua en la arena.
. entre 1as
Tanto querer, tanto sufrir, tanto entregaremos a una ilusión que ahora se pie rd e
estrellas. Adiós mi amor.

G) Concepto que evalúa la intención general del poema: ·n

A) Resentimiento. C) Impaciencia. E) Lamentac10
B) Rencor. O) Despedida.

0 ¿ Qué conclusión es correcta?

· d b . · b · ·
A) J amas e 10 a ngar esperanzas, la otra parte no le dio pie a ello, rec1en se 1am
ento

cuando parte para siempre. eriti

. ·1 . d · · ·
B) E spero I us1ona o alguna 1nic1ativa de la otra parte mucho tiempo pero se
dél cu
que fue en balde cuando ella se v a.
Raionamiento Verbal Siglo XXI
•ti■
C Ella o el eles rece de la v1dél del otro después de haber suscitado solo ínfimas
es per nzas
Li Ella no le dio señal r 31 p ra que mantuviese esa 1lusIon tanto tiempo, cuando tiene
que seguir su vida él se lamenta amargamen te
E)- Abngó esperanza mucho tiempo , la otra parte sin embargo, no le dio pie para ello,
recién se da cuenta cuando ésta desaparece de su vida.

1'DTON•37
.
, Un cono 1rniento (un enunciado, una proposición) e s objeto cuando su contenido corres-
pc,nde: c l.,n lo que la cosas son y así se adecua a las c aracterísticas, propiedades relaciones
d, lo.:- :i 1 e•CJs cuando no puede so r ya nado al arb1 tno del sujeto; cuando es comunicable y
.:1 _; ( tcl!Jle p Jr todos los uernas ~u¡etns .,111 vari.;11 dicho con tenr':10, y cuando se refiere no a los

:::i 0~ e: :;t::::J c-, o rrocesos ment;:iles v1v1du po r el su¡eto em el momento de conocer, sino a lo

q JP ~ , tu :-ra d ..: el, a 10 que es e).tenor a sus 1.wenc 1as o puede ser enfrentado a llas»

L"' Jlternativa que condensa lo esencia! d el texto es.

A ) Ob¡et,v,dad del conocimiento D) La obJet,v1dad en el conocimiento.
B ) Objetividad en el conoc1m1ento.
C) La objetividad del conocimiento.

0 El arbitrio del sujeto por tanto:

A) Corresponde al contenido de un conocimiento con lo que las cosas son objetivas.
8) Puede tener la facultad de modificar las percepciones subjetivas; es decir el campo
del no-conocimiento o imagln~ión.
C) No tiene absoluta relación el acto e intención de lograr el conocimiento.
O) No puede decidir el contenido de lo que se puede comprobar como conocimiento.
E\ No puede referir los actos, estados o procesos mentales vividos por el sujeto en el
momento de conocer.

• I! • .

~ON•58~
. . ... "'•·
~

El sabio no t,ene que preocuparse por las aplicaciones que los pol1t1cos saquen de sus des-
cubnm1 ntos Él no trabajó para un fin uhlrtano, sino por simple amor a la investigación.

0 En el lc.: x1o sP pi nte

A.) La - et, uJ corsc,ente de la p rsona, •.o re la ciencia
8 ) El poc:J 1nter • d I sabio por el mundo
C) La usencia de preocupaciones del sabio
O¡ L act1t, 1d de 1nd1f rencia del Investigador por parte de su acción.
E ) La confusió n de la ciencia
:
MJfW __ Nathali Falcón yero

- -
-TEXTO N• 59º ~
-
El deber es el freno de la conciencia, sin él la conciencia se desboca, ya le esttmute e
instinto capitaneando la legión de necesidades que le concita y que lo excitan, o ya la esoole<-
el egoísmo con el aguijón de la utilidad y la pasión, ya , la persuadar. o la engañen la se"3 b
lidad y la imaginación, así aunque el generoso derecho la impulsa, la concIencIa ind1v1dua
estaría desenfrenada sin descanso y desviada sin remisión si el deber no p diera óingIna

0 Según lo leído:
l. El instinto dirige nuestra actividad consciente.
11. La pasión es un afecto pernicioso del egoísmo.
111. La imaginación puede persuadir o engañar a nuestro deber.
A) Sólo I es falso. O) Todas son verdaderas.
B) Todas son falsas. E) Sólo I y 111 son verdaderas.
C) Sólo 111 es verdadera.

TEXTONº,40

«En la envidia van implícitos sentimientos de admiración, de atracción o identificación por un

lado, luchando con sentimiento de hostilidad , reyección y celosía, por otro lado; es, pues una
vi"'encia ambivalente compleja que s urge no solamente al vemos fru strados en nue5lros
d eseos posesivo~ . . cuan d o nuestros residuos de pensamiento infantil nos hace cometer
sino
el error llamado de PERSPROTOTO, y entonces pasamos a envidiar el todo del que forma
· · · l motivo
-• 1nrc1a
pa rt e 1::1 · de nuestra frustración.
. Es obvio que todo envidioso se torna ªgres1v0 \
3
cobarde al propio tiempo, pero a la vez en su fue ro íntimo ama al ser envidiado Y5 ª ind19n
por sentír odio hacia él.

0 La envidia se caracteriza por ser un(a):

A) Vivencia ambivalente. . bivalente
D) Vivencia comple¡a O am
B) Vivencia ambivalente y compleja . E) Ser sentimiento ,
C) Vivencia compleja.

® El tema central del texto es:

A) Los sentimientos. E) La host1i1dad
C) La frustración .
B) La envidia.
O) La agresión.

0 Según el texto la envidia es provocad

A) La rebeldía. C) O a genera1mente por
. ., e desconformidad
B) La 1dentif1cac1on D) El e . ·
901smo.

0 Del texto se deduce que en la envidia se

.
A) Untlaterales. 8) Polarizados.
t · · t ·
presen a sent1mIen os
C) Abstractos. O) Idealizados
 Ra1onamiento Verbal Siglo XXI
•tF■
T J 1r1 pe r ~ ,nJ (; 'l •1d1osa e~
;:¡ :s' a c1 c. . b-rdc ( 1 H'.)~ 1
pa-tl,c.:1
1
1 E¡ Hostil y t, anquila
E P t-e'Jc y lran:¡ud O l Sociales y 1nsx1able.5

0s • erdaderosnern,gos de Bol1 v1a Chile 'y el Perú, son la extrema pobreza de arnpl10s
ser:•:, es el a alf 3.bet,smo la mortalidad inf an ttl el subdes arrollo ec ono m íco , social y
_: f 1 .,

Lái: autent,cJ.s 1• 1c1 onas son las obten,das sc b re estas rrn serias de nuestra realidad
r ': e: 'ribu 1 -= a la pa: la lectura b el ca y md,tansla de nue~t a hrstona
• :i ecL..ca '.)ara la paz la formac1on de los Jóvenes en una especie de culto 1dolatnco a la
pat,a no ♦ J rt31ece la p22.. decir que el amor a la patna iust1f1ca cualquier tipo de accrón ».

2) El 2u :>r d t-1 te xto no prete nde

A I rlar-e:1 conocer la rea l"dad
~ ,.;clarar v ,a erdaa evidente

: Hacer ura ap'JlOJ la patnotera

C, Af, ar q!..r er es sor nuestros ve rdaderos enemigos.
E, 1~

Se d _duce del texto le ido, que un culto idolátrico a la patria

.) P.) ..;da a comprender nues ra hrstona.
B) Conduce hacia el reconocimiento de nuestros héroes.
C¡ Es salir del subdesarrollo .
O) Ayuda a me1orar la patna
EJ I Jo educa para la paz..

.
1'EXTON°42
'

,1 ~,,•r s • IenE- ca enco desd e muy lqos la noche cc.rnre nzan a encenderse las t1rnídas
., "'" •' :is d:: 1J la.z l scb e t i ru91d0 er .:,Qrdrced'Jr d-2 1 uebla en ltssta SE e st:nguen de
•ar~: e'"' cu,n-- 0 t -ur : -:-,mpc5-d'- r::- , E.,~c:.r,-;i CJr s1 c.: r ente corno ¡:: 01 ri11lagro , se
-1 ,-f 1er r j,,- 1-= c-ccrlr:,.1,-i; '· l¿:.r· IOE: IJ'T~'ltl-,f;.:1,..
- ., -. .¡ - - - 1--' \ ':; ,• • J _, E :;t :.1 e r :irJ.
t ...,, r
' - 1 - ', ur CL ....

- ' ':,, - ~ E J - • . C'S

1 l ::i ·- t~ ,; , J íPf 1 .:,

¡' · -r :J , , ,n ¡. 1_ • ,, J e t : : •:
L 1 0
rJ~ ·, 1 ·'e J'l l '• :, , 12 1 11.3 r-
 .,,- .
D) Las sesiones
d 8 ayuntamiento. .
corrida publenna.
Nathali Falcón Vera

E) Las cornadas de toros en una

. HORCHATERO CHICO», se refiere:

© La expresión "
A) El torero morib~ndo. cornada en la barriga.
B) A quien ha sufndo una . .
C Al ue está echado sobre un Jergo~.
O~ A yq B se· refie ren al mismo persona¡e ..
E) A, B y C s e refieren al mismo personaje.

0 . . " ESPAÑA CA~JI» se refiere

La expres10f!
A) A la danza del pueblo. 1· ta
bl se encuentra en ies .
8 ) A la aleg~ia d~I pue o que d r la muerte de un tore~ .
C) A la música funebre entorna a ~ b.
D) A la canción que se entona en el instante de algara ia.
E) N.A.

0 En el párrafo se trata de describir lo que ocurre en el pueblo

A) Cuando transcurre la noche.
8 ) En una tarde crepuscular.
C) En una tarde torera del pleno Sol.
O) Al empezar el alba. ..
E) Cuando el ayuntamiento está en plena ses1on.

© Del texto, se puede referir

A) Que el mundo es un carnaval. O) Que el m édico podrá curar ª 1torenllo.
B) Que los toreros mueren de cornadas. E) N.A.
C) Que horchatero chico tiene que morir.

TEXTO Nº43

En una sociedad donde la competencia económica es una 1( regla de juego» f Uílciamental. el

éxito tiene como primer ingrediente el triunfo económico. iod'J
.
El «triunfador,, por excelencia es el que logra acumular riquezas , propteda de ,ª ·
d s dinero, que
105
aquel q~e es poderoso económicamente es rodeado de un halo, .• I halo mag,ce~ hecho qu,
tienen ex1to. De este modo, el poder economice es valorado pos1t1vamente Y
exista desigualdad entre los individuos es justificado.

S1. hay neos

. es. porque se lo m recen. Si hay pob res es p orque no merecen 5 "r -- ricos "'ª
dr
E 1 1 · 4
1 cu to a tnun .o econom1
• •co sirve
· para justificar la desigualdad, para le g1t1m izar la rique.
unos cuantos, pero para legitlmizar la pobreza de los demas .,,J
Un segundo 111gred1ente es el 1.nd1v1dualismo, porque el éxito que se cultiva en IJn ,deCtc.-=',"'
liberal-b urguesc1 ro es precisamente un éxito de la soc iedad en c onJunto. sino u O1
ind1v1duo .
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
--- wnw
El cx1t1smc fomenta , pues, el 1nd1v1du.::ilismo deshumanizante y con él fomenta otros vicios
11

como el fgo1 smo la avaricia. el acaparamiento, el hedonismo, etc

Ser lgu1en» es s1nonrmo de «ganar bien»
f r resume., el ser humano es cuantificable en dinero, por tanto, cuanto más dinero gana o
vale me¡or es, pues entonces es un tnunf ador, tiene éxito, es «alguien "

0 Para el auto r la desigualdad soaal es.

A ) Onginada por el exíhsmo.
8 ) Consecuene1a de la competencia económica.
C) Causada por los tnuntadores.
0 ) El halo que favorece al tnunfador
E ) Ong1nada por las diferencias de clase.

0 En la expresión. «sl hay ricos es po rque se lo merecen. Si hay pobres es porque no

merecen se r ricos, se entiende:
A ) Que el éxito diferencia al buen hombre. O) Que el ser humano tiene un precio.
8 ) La desigualdad es justificada. E) El exitismo fomenta la individualidad.
C J Que todo tiene un valor

0 El párrafo expresa que «ser alguien » significa:

A ) Que el ser es cuant1f1cable O) Ser egoísta avaro y hedonista
B) Oue todo es valorado. E) Ser un liberal burgués.
C ) Haber triunfado y ser bien pagado.

0 Señale lo que no está de acuerdo con el párrafo ..

A) Los ricos merecen no ser pobres
B) El tnunfador llega a ser «alguien ».
C) Toda en la vida tiene un valor
D) La ideología liberal - burgués cultiva el éxito colectivo .
E) Acum ular nquezas es ser triunfador por excelencia.

él nr rnbre qL 2 arna , ar'es e com ter un aclo rg f"IZOS '"' o tener q e sutrir u n ultra¡e s 111
,,-,, J,;r-e o q, 1 Ir "'"'d se abstren ó1= h ,cerio no importa uten I ama 1u I 1erto, todos
1 ·- ' 1 -z ;- , e ,- r r ~1 , , .... ,.., ::¡ ,: n.3 d s In:"- 1110 s ~.re todl') er IJ 1 •5 n JJ
r •ii--:r 1 1 r _,,, ,r 11 - :! r 3J - • : • . .... n 1 ~..: ::.111L CS • !9 c -L ~

,j_ - r - .... :e--~ 1 ~ ~ _ lj et:,... cLr¿-~•co'"'lO _e·

j .., 1 L -j J -JecFs a&: :;cor'"'ma n=: J , ¡:: r o m srr:o,
' 1?.•J ·J, 1 ,... or tr- . .J ' e 1, 2 , 21 ·, Lttr c-.:, 1 , a d C'' - rlt. c.:: áqu?il:-. que e
~ l . r¡-. r. un :i ~to ' ~ •q1..,n.:" :i II rn..,-; b•t: n 6). ~'E' ot ra OUS-=rv::, .:.,a 1.,enera, no nay h r,-

l: · : ri r- ,.i.> Jr,h qw: i-; sc.1 r ,p'l..... d ..- rr10S- r<lr5c h mbr::: po, amor Y 1u de:muestra por qu
imc,s c .... pa.-r:; C") te que o rodemos por la pe, son q1Je amamos
 0 El hecho de que la mujer actúa como catalizado r de nuestras habilidades corres, or.
de a que:
A ) Existe sentimiento de culpa.
8 ) Hay vanidad desmesurada
C l Hay oportunismo oculto.
O) La mu¡er requtere la pro tección del hombre.
E) La m u¡er gusta de percibir ganancias.

0 No concuerda con el texto le ido decir que:

A) En ciertos momentos la mujer ayuda al hombre.
8) El que ama siempre es valiente.
C) Se puede ser cobarde por amor.
D) Quien no ama es capaz de enrojecer demasiado.
E) La mujer sirve como un catalizador.

G) En la oración: «somos capaces de ha~er lo que po de .-n os con la p ersona que ama-
mos» . El autor nos quiere decir que:
A) Somos esclavos de las pasi0nes del amor.
B) Somos esclavos de las mujer2s.
C) Somos esclavos deí delirio de luerzR
D) Somos esclavos de nuestros propios anhelos
E) Somos esclavos de los impulsos eróticos .

0 Según el lexto, el autor dej3 translucir respecto del amor que es producto de
A) De la habilidad de la mu1er. o Un hondo sentimiento.
8 ) Nuestra. habilidad y audacia · E)J e u na .incausa ble t·,midez ·
O
C) De los impulsos eróticos.

TEXTON°45

La educación secundaria está en rav razones dis-

tintas en cada región del aís 9 _ es_~ros en todo el mundo, aunque Po~ de élites a
O
una educación mas·rva reqp .d· ebido bás.icamente al cambio de una educacion 1do has·
uen a por el · h crec
ta convertirse en ur¡a c ris·, s mcremento demográfico, el problema a dv 8 oa
mundial de pn - h mos S!
ces de 1ntrodt,L,r cambios mera categona fre nte al cua l no e
8 prec,aolt- - d ntro d
L3 soc1erlad ,1 e tcd , . · E nu es1ros m é todos. , r' ,('
- 'ª
U S e~ 1-·~-:11~ f":'::IJn rj;:i r'ar
0 l!., ,,te r- - -
'
·
,a das1c os d8 E:durnc 1o n secundan
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I '' i: r'
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no-. 13 v~rj,,c _:.; -.¡ !>•it J L or,os m •i1 evute~ centavo rTI• ~ r1 · ,·
·- 1 -,uc-.J11fmr..nt h- t·r1::ic ~
d urante les ulf11no ,"1 añor } _ - . r. "- ' os 117\. er f =id f1,J 'J en 1n J t1 . 1 t:?L
..., ~- e i...oris•11u e ,ri,efl
capaz dE YJ J ·1 L!.T oraciñn <i.:i' . u reproch e d r -~G:..,tro perlecc 1Jna , . n· ', '·
. . .,. e. p.:>c1v ,· d " -r· '' 1
mad,o~. a: 1r ::;•, J.;r ,r-, para L l ~ 1 '. 1 - fO inca Jcil 7d,, t d _ i ::¡ p-ora
1 :: .-,,:.
a r"u .=.e• n º'"b I d -oce ,,,.
te. Pos1b1emenre las rnáqum de en · _ - J a e m,i"'~' de n, n, ,c. , que cr~
11

, t:na sumin1str n una ,e~µu sla nueva

 Ra1ona mionto Verbal Siglo X.XI

Pero aun d,st nte de ser una realidad et ect,va o d e haber dado s1qutera una prueba indudable
de su valo r la un,ca salid a viable en el momento en nuestra Aménca Lat,na es fomentar el
crec1mIento de un profesorado de alta calidad , lo que es entre otras cos , una de las obllga -
c,ones de las universidades

0 Qué tttulo le convendría me¡or al texto leído:

A ) Los sistemas educativos clásicos
8 ) La misión de la universidad.
C) Los métodos modernos de la enseñanza.
O) La m1s1ón educativa de los gobiernos
E) La cns1s de la educación secundaria.

0 El problema de la educación secundaria se ha presentado en todo el mundo, debido

fundamentalmente a:
A ) 0 1st1ntas causas de cada región del país.
8 ) La falta de espirrtu innovador.
C) La cns1s mundial.
O) El crecimiento numérico de la población escolar.
E) La lucha político-estudiantil.

0 Según el texto, en materia educativa

A) No se ha inven tado nada en el último milenio.
B ) El perlecc1onamiento técnico ya llego a su meta.
C) La humarndad ha progresado notablemenie.
D) La edad media está más adelantada.
E ) El porvenir se presenta desastroso.

0 Las máquinas de enseñar según el autor·

A) No const.Jtuyen por ahora una solución.
B) No podrán ser nunca la solución.
C) Constituyen la solución en el futuro
O) Ha probado ya su valor educativo.
E) Está dando soluciones al problema educativo .

-~QTON•46
. ~

D :1 r11srno rnvd') q:.i, 1a mn ería 1r e r1 e s de. :-ompone en átomos y moléculas , la mato ri a

r¡ d.
' " 1 rt:pRrtr> n 110:::queñas masa• dis tint as , la_; c elulas La célula única del ser simple
1rrotoz .;2r ¡' o la ct:Jl 11f a1sl..-1d[l de se, pluricelul21 colocadas en un m edio convenien te
¡:-r~ .:,~t 1 '1 un c 1 ,nf11ntc ,~a l)rcrw~rlarles .1 .JP ser-sumen cor el nombr de 1,,1d , es l... v,da €
'·' :u _n 1 r::i u, 1 J,::i 11 ron 1untr1 e lul 1 1 ~ tr ·1 ·• _:, • 1 llo que lter::1 ::11 luncron miento del t.-On junto
1
r:;na : , Lp r mi rrd·) 11 ICilAI j t..d o una pa 11 esencia! oc 1s,oric1 ma o rr enes , dfltdam n
' 10 rr J: 1 ..., La célula 1~ p ..11a Jnt IPsIon poco importante pero m uere por un I s1ón autóno
1
r Pr iec;:o r,u c s, e x1.::;ten forrn:1s vivas rn,:1c, sim ples qu la célula, los virus , ca usa de ci rta s
enferriedaiJ i::>s ~ulG pueden \/lv·r como pará s 1t0s ~ n e l interior de otras cé ulas v1v1entes"
 ~ I

Nathali Folcon Vera

0 .
¿Oue titulo le . o
A) Acerca del atom f medades
1 1 tu leido?
con vendri a rn eio r a
ex OJ El m 1sl c·n o de 1~ \
E L m t ,11,11ne1,•
)
j
i

8 ) Los virus y las en er

C)Lav1dacelular c1 1 0'1 1_1 1: -,

· el texto c ué1 nd o 1ª cclul es les1ún,L
0 l
Qué sucede , segun
A) Ocasiona , m
ás O menos ra 1
p damente la mue rte
'. . n de la m ate na
t '3

1 descompos1c1O
8 ) Provoca a d or la m isma célul.:::i
C) Tal lesión es repa ra
O) Se desco mpone en a
-~:mas y moleculas
.
E) Se duplica en células hi¡as ident1cas

r,:\ . Cuál es el concepto de vida que aparece e n e l te xto?

0 ~) Conjunto de prop1ed~des de la ce lulo
8) Nutrición y producc,on .
C) Capacidad y agrupamiento de la celula
D) Adaptac1on al medio amb, nte
E) Con¡unto de pequeñas masas aul o no mas

G) Una d1ferenc1a en tre la célula y los viru s, s egun e l auto r t' S lJUL
A) Los vi rus se pueden dar agr~pad os .
8) La célula es de inferior tamano que los virus
C) La célula es capaz de vida independiente
O) Las células se nutre n de los virus
E) Las células se caracterizan por invn d1r los viru s

La necesidad de protección ha sido para el ho mbre desde los a lbo res t.: ,, ~
t • t•"'I,, ,:-ni,, 111'li 1'l'
·
~
d · fu J, ,
· XI " '-
un millón de anos, causas de sus m ás caros esfuerzos En un p nm 1p,o - ,1 , 1 ·
- . d 1c;pu o . - u
d animales, postenormente nace la hab1tac1ón human y USd I ma e •
a los ., . e'
d " íl o 1. ' 1 J
pie ra Y as,. continua
. su lucha y busqueda
. de esa protecc1 n . bu s uP da Q Uf• .:1 11cW
n ., ..s ,;,,, 1;
su ex1stenc1a nunca ha cesado. Poste rio rment e al p rcatars _ ,· la:., e:in· ( f , -1. 1 ,J

ohece viw en comunidad, se forma las ideaº, m'adrPs de nuest,a· c,11 l. i ·lec •·
vida estable .. e 1'l 1,
1

0 Hace un millón de años el hombre vivid en

A) Hab1tac1ones de madera .
BJ Chozas construidas con p iedr s D) Rr-, U:J1:ic· ru 1 ur.-1.
C) Chozas de adobe
E) Aldeas p rirri 1t 1•1 'L-..,

0 Dado el tema qu e tra ta , este Ir

A) Un manual de geogr f1 a
8) Un texto d antropolog1a l,r
O I Urn nt ' ' 1 ( 1• r: i ~, , , l -i
C) El manuJI d ,, econ rn1a
r ) l h u rt,:_ !I .--¡. r
 Ra10namiento Verbal Siglo XXI

0 €1 origen de las ciudades se encuen tra en

AJ Las conveniencias que ofrece la vida en comunidad
..{3¡ t.., n_eces1dad de protección.
-C) E1 afán de comodidad
O) La presencia de la guanda de los animales.
E) La lucha con los animales.

0 La vida estable ha srdo posible gracias a:

A) Los refugios naturales. O) La desapanción de los animales feroces
B) El cese de la búsqueda de protección. E) Las guaridas de los a n1maJes.
C) La formación de aldeas y ciudades.

0 La idea p rincipal de este párrafo se refiere a:

A) La evolución del hombre.
BJ A la lucha del hombre contra los animales.
C) A las respuestas que el hombre ha hallado a su necesidad.
O) El uso de la madera, la arcilla y la piedra en la construcción de habitaciones.
E) Al origen de la vida estable o sedentaria del hombre

TEXTON~48

«Concretando las obras de Irrigación también se daría impulso con impetuosidad a la siem-
bra de caña de azúcar, que en estos momentos se ha convertido en la consigna, en los países
extran¡eros para la fabricación de alcohol, s e promovería la diversificación de cultivos varios.
Se abnr1a nuevas fuentes de trabajo y lo que sería más importante, se profundizaría la refor-
ma agraria, así como también se solucionaría el problema de abastecimiento de alimentos.

0 Un hecho importante para la profundización de la reforma agraria sería.

A) Impulsar al cultivo de caña de azúcar.
B) Promover la d1vers1ficación de cultivos -varios.
C) Concretar las obras de frrigac1ón .
0 ) Abrir nuevas fuentes de trabajo
E) Solucionar el problema de abastecimiento de alimen tos

0 La
A)
idea pnncipal de es te pá rrafo se refiere a:
La importa ncia de la reforma agrana
BJ [ I cu ttivo de la caria de azúcar
C¡ L 1 1 br cac10n del alcohol en lo · países extra n¡eros
U¡ El problema di=> la ahment3rt0n en el mundo
l:J LJ in ip, 1rtan111 cJo fas obr ~ de II ngó 10n

G) ConrrPt,ir la~ ob a::; de Irrigaci ón ulere dec11 ·

) Abnr luentes d trab JO
BJ H1cN I odq1 1is1c1ón de concreto pa,a l.1 e¡ec uc,on de I obras

-
 Nathali f alco Vero

( l H 1 1 1 r ti 1 1 l 1 1
lJ ) [ J11 1111.,ul o l I I ,L 11
L¡ r,cdt111liz.i1 l1r tl II l 1111

(4) í' ll 1 ' e 11 d 11¡1 1 p1 1 ( 1 f 111 n

f.. r, " !I I l 1, 1 •1 1r 1 l 1 ( 1 di • ti 1/ 11

l 1 11 J 1, JI I_ lJ 1d 11 " 1
l 1 LJ u
Arla 1 1h11, nt1• ~ ( 1 1 :1 on t 1 ¡1 r u 11 1 , íl l L 1111}

A l ,. , 1 ,¡._ 111 °..¡,1 in l '11 1 l , nut • el fu f

1li.1 n to li\s L
.. 1 roncre c1rse las oh1 1 rJ • líll::j ~ 1·, 1 - g ne 11 ,ri n .. 1 11 n

• l u ntro•. Pr' 11 n l;i d,·-c u s,on cJ, un, 1 11 ¡unt , n 1 1 e- , 1 1 ..,

SL 11, 1 ~1,n lt .l ü'l lc_ c re nrmcon101in¡ r sc.,11 1 1¡ 1 1 1 "'
11,,l1.,cJel.Jlnqu1;:>IIV?lpt1 d nsuo. r 1 lt ltr 1I t' L1u111
rnntr, VL 1 • , l

L ,l 11· J1 , , , t 1n 1 el 1 1 q 11 IJ COI 1
1 • r 1 1 ( lll I Jl 1. 1 h ,
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L h1' tori rnue:;t 1" c,u e lo~ lo I o e-, n '1 e; conhJ lo n1 o.., q , 1 r
h c_ n crrri r1J e n un c l1rni1 dl l1t1L11 rJ ¡,u, 1 J:i Líln 1 , ) r.,1.1. ne ,n s h n r1 !1 1 )
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Ü)Li, 11 1, 1 H\I d•l.111• 1•
Ir .l' ,_,,
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f 11 L •• 1 l lf 1 1 ,~ Ir,
[l f I t. , 1.:1 d 1 1"- 1 1 1 1
Ra1ona miento Verbal Siglo XXI

. .
TEXTONº SO
·•
..
-»-
La acl1tud caractenst,ca del intelectual es la libre dt cusión critica en busca del sentido de
todo cuanto lo rodea. el stmbolo oe la vida intelectual es, por tanto, la interrogación. Por eso,
el ,ntel ectual , muchas veces considerado Inháb1I, para la vida práctica, es, sin embargo, un
renovador infatigable, puesto que nada establecido escapa a su revisión, de modo que su
InquIetante presencia suele ser t1mida por el poder justo, por el fanático, por el mediocre. Es
cierto que en la tarea intelectual concreta existe un aspecto en la aplicación técnica de los
conocImIentos que co nstituye lo qu e llamamos profesión . Y, por desgracia, suele ocurrir
-en la letras, las c,enc,as, las a rtes y hasta en la docencia- una progresiva profesionalización
del su¡eto que va adormeciendo, en la práctica concreta, la curiosidad intelectual, contra este
proceso hay que luchar sin tregua porque sólo la inteligencia lúcida conserva su dignidad y
cumple su destino»

0 El mejor título para el texto sería.

) El of1c10 de pensar O) El estudio y la cultura.
B ¡ L3 vida intelectual. E) Cultura, símbolo del progreso.
C ) La mtelectualtdad.

0 El stmbolo de la vida Intelectual es :

) El conocimiento. C) La pregunta. E) La dedicación.
B) La práctica O) La actitud.

0 ¿Qué es «profesión-.. para el autor'?

A) La mera aplicación práctica de los conocimientos.
B) Es el titulo que se da al que ha estudiado: artes, ciencias o letras.
C) Nombre q ue tienen los profesionales.
O) Cualquier oficio que tiene un intelectual.
E) Un epíteto grandilocuente.

0 Es
.\,
falso .
La acutud de Investigador intelectual es la ltbre discusión de todo lo que le rodea
E' H y un aspect de mera aplicación técnica llamada profes~on~I.
C) La intelige ncia agud mantiene su destino y conserva su dignidad.
0 ' L2 mterrogación es la base de todo investigador 1n~el~ctua_l
E) La profec- 1onal1zac16n ado rmece en la praxis la curiosidad intelectual.

~
\,
/
[1 1n Plectu I dP acuerdo al tex o.
f. Eri un hc,mb•e 1nt I gente n todiJ S I"3s artes y of1c10s.
8) E ~•:ms1ciF.;r3d0 L!n hombre célebre en su campo
C I Er I d a practica el intelectu;:il es catal ogado Inepto por lo general.
O) E; un hombre soberbio
E) Es un ombre críhco.
 A contín u ación encontPará Ud. 50 t extos. Cada •uno .,
'--~,..........,.~-'- -dé- ~llos ~~ -~~~~~¡?~~- df:,-~,:1 .cj~~o ~ úr:ner':_- ~e _pr_e g~n- ~i
.~: • ~}~s~~~~~~;~~ºi9,~-~;~~~.ñ?~-~ Jt:º ~: 7_ni_do ·:· Jq;~~-!~ iq~t.!~;~-
< _----~""""·\.-- ~ ·-,. .-i:esp uest~ -P.~rt&[.l~n~_,~1~ ;c,aJla-, p ~eg~ri~a. ·_ ';.._. •-: __-. .:,;fl..¡~
'!' ~-~: . : - :_: ; 4 _ : . . _. : _ _~ ~... .. t$ .. ~ ~...~~ ~~--='~-:hf.!2~~1~.::St:~i~~~~"!~,.,~~
!~ ,...-~ ~~!.;~~ ¿ .b~~~~¿_¡,r_

TEXTON°1_-.

«Si para hablar de herencia nos tenemos que remontar a todos los caracteres que quedan
fijados en el momento de la fecundación. Todos los demás incorporados posteriormente a la
individualidad son ya adquiridos y por ende no hereditarios, ¿cuál de estos caracteres se
manifestarán y serán mostrados por nosotros? ... Este es un problema complejo por naturale -
za, ya -que son el genotipo y el medio ecológico los que condicionan que determinados
caracteres lleguen a tener realidad. El fenotipo representa ya el producto de la predisposición
genotípica y de los efectos del medio. A medida que el nuevo ser va actualizando las poten-
cias genotípicas pa ra construir el fenotipo, que es el resultado, repetimos, de influencias
ambientales, de modo que incluso al nacer, .el individuo presenta una amalgama de influen-
cias hereditarias y no hereditarias».
«En una generación determinada, a pesar de que falten o estén poco acusados, los caracte-
res, es necesario decirlo, la naturaleza de los organismos conserva la posibilidad de desarro-
llarlos; tan cierto es esto, que en las siguientes generaciones puede aparecer, cuando cuen- ,
,
ten con la presencia de condiciones favorables a su desarrollo. '

0 Concluimos de ta lectura del texto que:

A) Todo ser es influenciado·por su hegemonía.
B) El fenotipo puede manifestarse en forma mediata.
C) Los caracteres hereditarios son inmediatos.
D) Algunas generaciones pueden perder sus caracteres.
E) El fenotipo no representa' una predisposición.

0 Al unirse el gameto femenino con el masculino se fijan caracteres: •,

A) Fenotipos. C) Ecológicos. E) Sexuales.
B) M asculinos. O) Genotípicos.

0 El tema del texto leído es:

A) El ser humano. Factores que influyen en su desarrollo psicosomático.
B) Herencia y generación.
111• · -~ Hathali Fal .
con Vera
C) El hombre y la inflación genotípica.
D) La herencia. , . , .
E) Ser viviente. Factores ecolog1cos y fenot1p1cos.

0 El texto tiene característica de:

A) Un marasma. O) Una amalgama hereditaria.
B) Una conjetura. E) Una teoría.
C) Una fruición.

0 Los factores son:

A) Elementos fenotípicos. O) Diatribas genitales.
B) Potencias genotípicas. E) lnconclusiones hereditarias.
C) Falencias generacionales.

·1EXTON°2 ··.

El artista debe estar más profundamente enterado que los otros, de la armonía del.mundo,
de la belleza y de la fealdad del aporte humano a tal armon ía y con penetración debe comu·
nicar todo ello a sus semejantes. En la desventura y hasta en los momentos más deses~era·
dos de la existencia, en la miseria-, en la prisión, en la enfermedad, su sentido de una firme
armonía no lo abandona nunca». ·

© ¿Cuál es el sentido general de este pasaje? .

A) Sólo en la miseria el artista es consciente de la armonía del mundo.
B) El artista tie~e conocimientos profundos.
C) El artista siente y debe comunicar la armonía del mundo.
D) El hombre es producto de belleza y fealdad.
E) N.A. ·

·:'J'EXTO
. .N° 3 ·· .
. n,ántiCO,
La n?che fría era indicio de pronta tormenta, desde el horizonte, como un vieJ~:: piedras,
Rene auscultaba el crugir de los leñosos muelles el lamento del viento entre ventura que
esperando_ el _momento del último encuentro. Pen~aba sobre el destino de su a
como el transito com 0 1 · h . 10
. ' e Ja uar y la mortaja, estaba al terminar. gre 1na,
Por fm la verfa boc d b . por san ndar
hab1'a abrazad, a . e nllantes por dientes, flores por mejillas y veneno n-oso y de a ndº
o conv1rtiénd 1 • t asto a eta
cansado. Se detuvo el . o o en _el tnste estropajo de esa noche, un r I relució esPe
al fondo un punt tie~po, ceso la corrie nte y la radiante cónyuge del So
o, una Silueta, un ángel, una mujer, un demonio».
G) René era:
A) Un filósofo .
C) Un marido celoso.
8) Un curioso.
D) Un marido engañado.
Ra zonamiento Verbal Si glo XXI

0 , Tr.111 °. 11.ó r11tn· ,,1 l,tl ,u1r y 11 M ort~lFt", s1gn1f1co

/\.) Que lo d •JélfO l1 pl e ntaclo
Bl üuc. v1 v1é1 pr1C< ;
C: ¡ [: I p., ~;(> cJ :-; I.J•, rinr1s de lc1 <1dultc1 a 1.3 anc1é.in1Jc1rJ
r,¡ Unr1 clr• ~,1;c. cl1 .l c1 pené! un l,..11~¡0 vIa¡c
f I V1. 1J, · e: 1ti r r· ~... u a rn r.,:- y ~. u ck:se 119 J n u

f e,¡ ) ) l l l llct llU'J co:11 r, (l l'Cl' l t;S l t~ úr lJ()I Ay e r n 11smo -·S 1.:¡; :: 1,:ir d o h s ~rupo~, cJ n l.1 ticrrct- 10
¡;lc1•1t. 1r11 J::; , ;nnur (8 1,1 <~ t·i111n 10 ~ur,_;o¡
1

Y 1 , ,.,I .T:.tt..> l 1.:1c 1~1 11 1· ~: I,..: rp 0 s1 1doroso y munnur.:i ste: ~·1 n omu rc d e este á rhcil q :1,-, hoy lcvan-
lí-1 ~.:1 t I1n.uv-i sn 11 o rc1 c on1, ,1 c: I vie nto , asI sea la vida qu e so,-1amos
A'., r SC:élll lu::. a, brJI ·s que· ot, é1s n i anos ,,enc1ll as coloques ca d él d ía e: n l.:is t1c rrn s ck: I mundo,
él . ,1 ~-•.:::-1 1:, nHI_;Ic a dL·l 11un1I ,r,.:: . vc:rd e: y ~e ren a y resonante

0 r::l l rtu lo 11Ié1S ap1op1acJ 0 de e:,ta se ría

/,) La p rucJes t11 1cic1on O) El crccImI c n to de los éÜbolcs.
8 ) A m I am o r E) El árbol.
C¡ El sembrado r.

0 Lo que en é l p e rc ibimos es :
A) Un a image n D) Un p ensarrnento.
R1 Uné1 11:1rrt1 c1ó n f ) l.<1 descripción de un hecho concreto.
LJ Un Cé1nto augu ral.

0 E:I poden 10:::, d e u uc ,r que el a utor e s:

[J e
A) Un tw1na n1~lé.J
U¡ Alguien que r(;speta el stcitus quu
C¡ Un am ant e do lrJs árboles, el cr1 mpo. un ant1-urb3 n 1stn
O¡ Un anw nte d e l~i mt.'1s1ca .
E¡ Un m1 tura l1:...ta ,

0 E.s cie rt o que :

/\¡ Lo$ i1rbolc s 1,-:is colocan 13s m anos se ncill;:i s
U) La a f1rm.1 c1, J11 é11 1t,; rIo r In ern plf: 3 ra d rl ln c omo una 11 w !é1fur cJ
<~¡ Los t.1m anos cJr. los ¿¡ rhcJles s o n so nuros
[ J) La rnus 1c a d .::I l 1unib1 c.: t1c nE: color. es a pé1c1b lc y rc",'. J ·n,1
f- J [ I ,·1rb ol f uc plé1nta do po r un hom br e soln

FI :.,uI .1,J1<), en efec to , le e:st.i vccJé.ldo, pnrcp.JtJ según c stt·, no es un ,1 nn g:1c1cJn c.l , In vul 11nt.id
',inr, r-I ;irio rn f1s ¡,;)l11 1, 1r10 ele ~, u nl 1rm 0c1or1 , 1:-i ncgric,0I1 e:~t rib,1 n n c:vI t;-1r In·., rJO/ 0 1: d 1;1 v1d;1
pr•n ' •1-' ~.Ir:nl1• 1nc.;1t1~,f1:l:l·10 cJr, l;:i s cc1ncl 1r: 1ones e11 q u\.: sci Ir: pu:s(in t.i , p or Cl,n!,I9u1t'f1 tc , n()
 111-W .. : .. --- .. • NathQli F .
. . . olco11 Ve
. voluntad de vivir, sino solo a la vida en la cual destruve 1 ~Q
renuncia a 1a - a manife
stac· ·
10n 1nd, .
dual de aque /1 a.
se afirma así, de forma contundente. aunque contradictoria· "1•
La vo1un ta d . t· . d d , ya qu
. b. t· ación al no poder segwr a ,rman ose e o tro modo: «Sob e Pone¡·
propia o Je iv . . re Ia CUádr in a s
principio de razón suf1c1ente» . Uple ra;< de~

0 Con respedo al suicida, puede_a_firmarse que:

A) Renuncia a la voluntad de v1vIr, destruyendo la manifestación inct· .
. 1 1 t d d . . IVJduaI d
B) Quitándose la vida, renun~1a a. a vo un a e ~1v1r. e aquella
C) Quitándose la vida renuncia a esta porque s e siente insatisfecho d
e 1as cond·1 .
en que se le presenta. c1ones
O) se quita la vida para evitar los gozos de la vida y sus penas.
E) Le está vedadó porque renuncia a la voluntad de vivir.

TEXTONº6 .

vosotros que st.!rgiréis del marasmo, en el que nosotros nos hemos hundido, cuando h ,.
.• 1 t· able1s
de nuestras debi_lidades, pensa_d tam b ten en os 1empos _sombríos, de los que os, habéis
escapado. Cambiábamos de paIs como de zapatos, a traves de las guerras de clases , n
des~perábamos, do~~e sól~ había injustici_ a y nadie_se alzaba contra ella_,_ y, sin, em'b~rg~~
sab1amos, que tamb1en el 01do contra 1.::. bajeza, desfiguraba la cara. Tamb1en la ira contra la
injusticia, pone ronca la voz. Desgraciadamente, nosotros, que queríamos preparar el cami•
no para la amabilidad, no pudimos ser amables. Pero vosotros, cuando lleguen los tiempos,
en que el hombre sea amigo del hombre, pensad en nosotros, con indulgencia.

0 De texto se desprende, que el autor solicita:

D) Retribución. E) Ayuda.
A) Perdón. 8) Comprensiqn. C) Venganza.

0 El título más apropiado para el texto es:

A) «Lamentaciones de un exiliado» .
8) «Exhortación a los ancianos».
C) «A los hombres futuros».
O) «Mensaje a los sobrevivientes de la guerra.
E) «Recuerdo de los buenos tiempos».

. 1ogró
-o enanito
«Con la frente sudorosa y las rodillas cubiertas de hilillos de sangre el pequen . ble ciudad,
· · 11 ·nterrnina I el
asirse a una inmensa roca. Desde ah í divisaba gran parte de aque ª 1 io con rece 0
105
que crecía desmesurada e incontrolablemente. Alzó s u microcéfala cabez~ Yv de rnori 01'
. . cientos
ingente de rocas que s~ alzaban por encima de su cuerpo. Uno, dos, tres .. ·
superpuestos que escapaban al alcance de su mirada.
 Raz onamiento Verba l Siglo XXI

Oes11zosE: una f.JC:qJena ¡: :ej•a s~·,d:i'-:- en el hombro T b ·

· drTi a 1eo su" timo ra tos o¡o
¡,ore' sust::, y preguril k--."' desa r ···.:-1-; . - s cerra d os
lSera acaso un suen a impos t 12 e!¡; logra~?
Ca'/0 otrél roca m u>1 grJnJ2 soti,e el
Roca y ena nito prec1p1taronse c..:es!a abap, poniendo fin a su interrogante .
. unenanito en el pa ís d e las in '. errogantes"

0 El texto está esenio en lengua¡e

A) lvl etaf is1co. 8 ) Comp',cado. C) Metafórico. O) Sencillo .
E) Ambiguo.

0 El enanito representa:
A} La va nidad que gobiern a al ser humano .
B ) La 1mpotenc1a del hom: -e p8r alcanzar alturas inalcanzables.
C) La busqu eda de respu esta a tantas cosas inexplicables e n la vida.
O) La ironía de! hombre an•e pequeños triunfos .
E) La taita de parseveranc:a en el logro de los objetivos.

0 La ciudad representa:
A) Una respuesta a las interrogan tes. O) La esencia de las inte rrogantes.
B) Un mar de incertidumbres.
C) Los ideales del e nanito.

0 Los monoli:os s uperpuestos representan :

A) Los obstáculos para hallar respuesta a las interrogantes.
B) Las inte rrogantes que acosan al enanito.
C) Los g uardianes de la ciudad.
O) La ineptitud de aquellos hombres.
E) La ingratitud de los hombres.

'l"l:v, . . -~ '>
aa.aTO
. ' ; ....N°
!~..8 .r-
--.·.----~·."!~.
~

La úl rma acción d el dios supre mo del Egipto fue la de llamar la atenc ión del hombre hacia el
oeste. la región de la vida etern a, exigiendo que s e rindiera un p iadoso culto a los dioses
locales a fin d e alca nzar el oeste Los cambios más importantes e n este periodo fueron la
democra'1zación del otro mundo v un enlace más estrecho con los dioses. Ahora todos los
hombres podrían gozar de la ete ;,¡dad en la misma fo rm a en la que en la época anterior sólo
podía hacerlo el rey. En el impcn:) an iguo el Faraón se convert ía en un d ios en el imperio de
los dioses. Ahora esta p erspectiva fu tura del Faraón pertenecía a todos. Pod ían convertirse
en dioses. lo m ismo que él» ..

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....... _ _ , ,... • _. .. ,_,.,, ).1\-- f~ , - ,. ".~ ., - - •1•
Nathali Falcón V
era

0 ¿Cuál fue la última acción del dios supremo de los ~gipcios?

A) Hacer que todos los hombres se conviertan en dioses.
B) Unir a todos los dioses.
C) Hacer inmortales a los hombres.
D) Democratizar el otro mundo.
E) Orientar a los hombres hacia el oeste.

0 ¿De cuántas épocas se habla?

A) De dos épocas contrastantes. O) Del imperio antiguo.
B) Del nuevo periodo. E) De un pe riodo fundamentat
C) De tres épocas diferentes.

0 ¿Quiénes podían convertirse en dioses después del periodo antiguo?

A) Algunos hombres. O) El Faraón y casi todos los hombres.
B) Muchos hombres. E) El Faraón.
C) Todos los hombres. ·

0 ¿Cómo se conseguía el paraíso entre los egipcios?

A) Convirtiéndose en dioses. O) Democratizando el mundo.
B) Gozando el oeste. E) Honrando a los dioses locales.
C) Gozando de la eternidad.

TEXTON°9

«Los pedagogos no es problema exclusivo de los pedagogos, ni siquiera de los docentes, es

algo de interés y responsabilidad de todos.
Así como la salud no es cuestión que atañe solamente a los médicos sino a todos, ª la
comunidad y a cada uno. Porque nos preocupa que no haya conciencia pública sobre educa·
ción por algo. muy simple: los recursos humanos que tiene un país , son los profesionales, 105
técnicos, los especialistas, los operarios, los artesanos, los consumidores, los productoreS,
etc. Un país existe sobre la base de recursos naturales, pero es la calidad del personal hurna-
rio la que da cuenta del destino de tales recursos. Y es esta calidad humana, principalmente
resultado de la educación, el potencial humano de un país es producto de la educación.

0 ¿Cuál sería el título más adecuado para la presente lectura?

A) Importancia de la educación.
B) Educación, responsabilidad de todos.
C) La potencia de la educación.
D) La medicina y la educación.
E) La salud responsabilidad de todos.

0 Para el autor, los recursos humanos son realmente:

A) El país. . D) Un problema.
B) El elemento educativo. E) Ninguno.
C) Potencial de recursos económicos.
►

.;_ ilfl·M
G) La responsabilidad de la educación no recae sobre docentes, sino también sobre:
A) Los pedagogos de un país. .
B) Todos los integrantes de un país.
C) Los consumidores.
O) Los médicos de toda una nación.
E) Los especialistas de ciertas ciencias.

0 Una idea que se puedQ inferir del texto será:

A) Hay escasez de potencial humano.
B) El potencial humano es lo más sagrado que hay.
r
C) El país es ~ conjunto de 11ersonas con alguna ocupación. ¡

D) La calidad humana es resultado de la educación .

E) Cada persona forja su porvenir.

TEXTONº JO ·

«De todas las versiones que tenemos de los mitos y ceremonias incaicas, se desprende que
la religión quechua era en el imperio mucho más que la religión del Estado (en el sentido que
esta expresión posee en nuestro evo), la iglesia tenía el carácter de una institución social y
política. La Iglesia era el Estado mismo. El culto estaba subordinado a los intereses sociales
y políticos del imperio. Este lado de la religión incaica se delínea netamente en el miramiento
con que trataron los incas a los símbolos religiosos de los pueb~os sometidos o conquistados.
la iglesia incaica se preocupaba a avasallar a los dioses de éstos, más que perseguirlos y
condenarlos.
El templo del Sol se convirtió así en el templo de una religión o una mitología un tanto federal.
El quechua, en materia religiosa, no se mostró demasiado catequista ni inquisidor; su esfuer-
zo, naturalmente dirigido a la mejpr unificació11 _del imperio tendía, en e~te interés, a la extir-
pación de los ritos crueles y de las prácticas bárbaras a la propagación de una nueva y única
verdad metafísica, pues para los .-icas se trataba no tanto de sustituir como de elevar la
religiosidad de los pueblos anexados a su irr:t~rio.

0 El estado incaico, de acuerdo al autor:

A) Era la Iglesia misma.
B) Ignoraba las necesidades.
C) No comprendía a los pueblos anexados.
D) Subordinaba sus intereses a los de la Iglesia.
E) Imponía su criterio sobre el de la Iglesia.

0 De acuerdo al texto, el término «evo» se refiere a:

A) §1 Imperio incaico. C) El Perú. E) Todo tiempo
B) ifodo tiempo. O) Nuestro tiempo.
 Nothali Falcón Vera

0 La
A.)
Iglesia incaica, en el lm~1erio:
Guiaba a los pueblos coriq uistados.
B) Era impositiva.
C) Era complaciente.
O) Co ndenaba los dioses extraños.
E) Perseguía a los héroes.

0 El afán que impulsó a los incas en materia religiosa fue, principalmente:

A) Determinado por la neces~dad de crear una divinidad que no poseían.
B) Carácter polarizador.
C} Motivado por la urgencia de poseer una verdad única.
O) Hacer la guerra a los pueblos que no poseían la misma religión del Imperio.
E) Erradicar ce remonias que tuvieran carácter violento e irrespetuoso ante la vida
ajena.

«La inteligencia exige una curiosidad ale rta , pero debe ser de ci erta clase. Esa clase de
cu riosidal! que im¡::ulsó 2.. 1 s vecincs J ¿ un2 aldea é. 2!isbar a través d e las cortinas después
de anochecer no tiene mucho valor. El di fund ido interés por los chismes está inspirado no en
la apetencia de conocimiento sino en ia rna,icia. Nadie comadrea, respecto a las virtudes
secretas de otras personas sino sólo acercéi de sus vicios ocultos. Por otro lado la curiosidad,
llamada así con propiedad se inspire e n un a auténtica apetencia del cu:10-:--;rniento. Bajo una
forma bastante pura podemos ver funci.:>nar ese in.pulso en un gato que 119'/ado a una habi-
tación extraña, se pone a husmear todos los rincones y todos lo:; muebles.
También lo V6íemos en los niños que se inteíesan apasionad amente cuando un cajón o una
alacena, cerrados usualmente, se abren para inspeccionarlos.
Ese impulso se debilita con el paso de los años, hasta que por fin lo que.no es familiar sólo
inspira disgustos, sin despertar el menor deseo de establecer un conocimiento más estrecho.
Es el periodo en la cual la gente anuncia que el país se está yendo al diablo y que «las cosas
no son lo que eran en mis tiempos».

0 La
A)
inteligencia para su desarrollo necesita nutrirse:
De las experiencias del pasado. .O} De las creencias adquiridas.
B} De la facultad de pensar. E) El ac:;opio de conocimientos.
C} De una actitud inquisitiva.

® Según el autor el tipo de curiosidad que más interesa es aquel que se manifiesta en:
A) Hombres como en animales.
B) El conocimiento de los demás.
C) Una real apetencia por el conocimiento.
O) La m adurez que produce el paso de los años.
E) La indagación de los problemas morales.
►

Razonamiento Verbal Siglo XXI

·
® ·El
A)
interés que se despierta en los niños por las cosas:
Se orienta a jugar con ellas.
B)Se satisface cuando las destruye.
C) Pone en aprietos a los mayores.
O) Se parece a cierto comportamiento de los gatos.
E) Se manifiesta apasionadamente.

0 Con e} transcurso del tiempo la curiosidad por conocer:

A) Desaparece. C) Se concentra. E) Se mantiene igual
8) Se atenúa. O) Se restringue.

® A manera de conclusión cabe afirmar que:

A) Hay que mantener viva la curiosidad.
B) Las cosas no son lo que eran antes.
C) Con el tiempo la curiosidad se torna selectiva.
D) E,inevitable el cambio de actitud ante el conocimiento.
E) Damos excesivo crédito a los chismes.

'l'EXTONº 12. ~--

.

«De hecho el valor de la filosofía debe ser buscado en su real incertidumbre.

El hombre que no tiene ningún barniz de filosofía va por la vida prisionero de los prejuicios
que derivan del sentido común, de las creencias habituales en .s u tiempo y país; y de las que
se han desarrollado en su espíritu sin la cooperación ni el consentimiento deliberado de su
razón. Para este hombre el mundo tiende a hacerse preciso, definido, obvio, los objetos
habitual es no le suscitan probl ema alguno y las posibilidades no fam iliares s9n
desdeñosamente rechazadas desde el momento que comenzamos a filosofar hallamos, por
el contrario, que los objetos o circunstancias más ordinarias conducen a problemas a los
cuales sólo podemos dar respuestas muy incompletas.
La filosofía, aunque incapaz de decimos cuál es la verdadera respuesta a las dudas que
suscitan , es capaz de sugerir diversas posibilidades que amplían nuestros pensamientos y
nos libera de la tiranía de las costumbres. Así, al disminuir nuestro sentimiento de certeza
sobre lo que las cosas son, aumenta en alto grado nuestro reconocimiento de lo que pueden
•Ser, rechaza el dogmatismo de los que no se han introducido jamás en la región de la duda
liberadora y guarda vivaz nuestro sentido de la admiración, presentado los objetivos familia-
res en un aspecto no familiar» .

G) La filosofía es útil porque:

A) Nos da una imagen global del universo.
8) Nos permite entender mejor el conocimiento científico.
C) Por ella podemos saber si Dios existe.
D) Es el camino para liberarnos de creencias y supersticiones.
E) ~os da verdades últimas. ·
 : JlathaliJa1·co·•
. , ._n :- V ·.-
._erQ·

0 La reflexión filosófica nos vuelve:

A) Cautos. C) lmparci8:les. E) Sabios.
B) Misericordiosos. O) Desconfiados.

© Para el hombre común y corriente las cosas cotidianas son:

A) Oscuras. B) Claras. C) Inciertas. D) Materiales. E) Aparentes.

0 La
A)
filosofía es valiosa porque permite:
Mostrarnos las cosas como ellas son.
8) Tomamos escépticos.
C) Cuestionar nuestras certidumbres.
O) Hacemos valer las cosas claras y distintas.
E) Resolver los problemas de la vida.

© La
A)
filosofía contribuye a:
Aumentar nuestro horizonte intelectual.
B) Darnos seguridad sobre nosotros mismos.
C) Hacemos incrédalos.
O) Aumentar la certidumbre de nuestros conocimientos.
E) Resolver los problemas de la vida.

«Para alcanzar la perfección es imprescindible, según Descartes, no comete r el error de los

antig uos que consistió en basar sus 1nvesligaciones en premisas dudosas, cuestionables y, a
la larga fal sas, frente a una perspectiva como la de P latón que hace de la conjetura de la
hipótesis, el punto de partida de toda búsqueda cien ~ífi.:;a, Descartes propone un modelo de
investigación basado en lo indudablemente firme. Es decir no partir de lo probable sino de lo
seguro, no de una hipótesis sino de una tesis no una conjetura sino de una ce rteza: el edificio
del conocimiento debe .tener cimientos inconmovibles y para ello es necesario abandonar
• todos los supuestos y afirmar únicamente aquello que es tan evidente y simple que no pueda
ser objeto de duda y que mejor modo de empezar la investigación que poniendo precisamen·
te en duda todo lo que hasta la fecha se ha aceptado como verdadero.
La duda va a ser método a través del cual vamos a liberamos de todo prejuicio inconstante Y
a
a encontrar uno o dos principios irrefutables que van ser la base inconmovible del 5 ª?~r.
Comencemos pues por someter a la duda aquello que para los medievales era el principio
mi~mo de todo conocimiento: la percepción sensorial y preguntémonos sí ella es absoluta·
mente inequívoca».

0 El método que propone Descartes consiste en aplicar la d4da a:

A) la percepción sensorial y sus consecuencias cognitivas.
8) Lo indudable y a los principios inconmovibles.
C) Todas las certezas y encontrar principios inconmovibles.
O) Las hipótesi~ y certezas por igual.
E) A la duqa misma.
0 Según Platón, el punto de partida de toda investigación es:
A) L~ certeza. C) Lo evidente.
.
E) Lo indudable.
B) La conjetura. O) Lo inconmovible.

Para los medievales el principio de todo conocimiento era:

A) La duda. C) La percepción sensorial. E) Los hechos objetivos.
8) La hipótesis. D) La tesis.

0 Según Descartes, el error de los antiguos fue basar sus investigaciones en:
A) Lo incontestable. C) Certezas. E) Lo evidente.
B) Premisas cie rtas. D) Premisas dudosas.

® Según Descartes, la investigación debe partir de:

A) Una tesis. C) Una conjetura. E) Un supuesto.
B) Una hipótesis. O) Un prejuicio.

«El entendimiento, gracejo, el juicio o como quieran llamarse los talentos del espíritu; el valor,
la decisión, la perseverancia en los propósitos, como cuaiidades del temperamento, s on, sin
duda, en much_os respectos, buenos y deseables; pero también pueden llegar a ser extraor-
dinariamente malos y dañinos, si la voluntad que ha de hacer uso de estos dones de la ,
naturaleza, y cuya peculiar constitución se llama por eso car~cter, no es buena. Lo mismo
sucede con los dones de la fortuna. El poder, la riqueza, la honra, la salud-misma y la comple-
ta satisfacción y el contento del propio estado, bajo el nombre de felicidad, dan valor y tras él
a veces arrogancia, si no existe una buena voluntad que rectifique y acomode a un fin univer-
sal el influjo de esa felicidad y con él, el principio de todo de la acción. Así paree~ construir la
buena voluntad, la indispensable condición que nos hace dignos de ser felices.

0 Según el texto, el valor:

A) Está determinado por el ca~ácter.
B) Es un atributo bueno y deseable.
C) Forzosamente es bueno y malo a la vez.
D) Forzosamente es deseable y dañino a la vez.
E) Es producido por la arrogancia.

0 La falicidad depende:
A) Del valor. C) Del principio de la acción. E) Del juicio.
B) De la arrogancia. D) De la buena voluntad.

G) El entendimiento y la perseverancia son:

A) Inexorablemente. C) Condiciones de fortuna. E) Buenos - malos.
8) Siempre dañinos. D) Los talentos del espíritu.

:;'
 No:I,o/ j fol ,
v
<o n er1¡

0 L os d ~nes d e la fortun a pro dur:e ri arrogancia

A ) S1 es qu e p roduc en f clic 1d t1ci
B ) Cuando rec tif ,ca n é1 la voluntad.
C¡ Cu ndo se usan lo s d o nes d e ID n ,.ira/,~ za
D ) Cuando a barcan e s pa c io
E) Sr n o es tán a c omoclaclo s Zl u1 1 fin ur 11 1.• , , s n /

0 S egú n el te xt o, la vo lu ntad:
A) De termi na q ue e l valo r sea siempre d ese able
8 ) Hacer siempre que la p e rseve ranc ia s ea bu e n a .
C ) Pu ede ser la base d e la fel1 c 1dad
D) J amás en requisito d e la fe licidad .

«N ewion fue un d e fensor e n ó ptic a . de la n atu rale z a corpu scular de la luz Sacó de ello •anas
c onsecuencias, posi tivas un as, negativas o tras . A s í, p or e1emp lo . 1n er¡:;retó a decuadamente
la luz blanca com o la sum a de luz de d ive rsos co lores y tambi én obs e rvó que los 1e/escopios
constru idos con lent es produciría n s iempre abe rracion e s en las imágenes, por ei:o propuso
la c onstrucc ión de tel escop ios en los que las le ntes s o n sus tituidas por e spejos Este pnnci-
pio ha s ido seguido hasta nuestros días en la construc ció n de los gra ndes telescopios
astron óm ic os.
S in emb argo , su gran a uto ridad hizo que n o se tu vieran en cu e nta i eorias altern ativas para
explica r la naturaleza y p ropiedad es d e la luz . Entre estas teor i as se encuen tra la teoria
ond ulatoria que posee algunos e lem e ntos que d escrib e d e form a m ás precisa los fe nómenos
luminosos. Durante muchos años la evidencia e xp e rim e ntal quedó ecl ipsada p o r la autoridad
d e Newton .. . para luego terminar aceptándose la teo ria on d ulatoria , pero ah ora , en parte Y d9
a lguna form a , la moderna teoría cuántica , con su equiva len c ia en tre onda y parüc ula, ha
ven ido a confirmar fa vieja idea de Newton ».

0 Las abe rraciones ópticas en los te/esc op1os de lentes fu e ron ; por part e de Newt on:
A ) Co ncebidas a través de la deducc ión teórica respecto a las i(!lpl1cancias de la teorra
co rpuscular.
8 ) Sugerida s por la modificas; ión del s iste m a d e func ionam iento de los telescopios de
ese entonc es . p
-·
e l Ad v ert1 d as e mp,ncamente -
y e xplic adas teó ric a m e nte con su h ipotes 1s co rpuscu/aí. p,
DJ Superadas p o r las modificaciones, uso de e spejos , que N ewton mismo introdUJO en rn
la fabricació n de aquellos. . te
. . prec1·
E) Exagera das , debido a que en ese ento nces no había técnicas del pul1men 1 °
sas de los len tes .

0 E nuestros dias:
A I Se ha aplicado algunas de fas c o nsecuenc ias p ositivas d t.. 1 teoíla corp usc
u/ar su·
gendas por N e1.vton
 . nto Verbal Siglo XXI .
~ciionum1e ,

C) Ella O é! desaparece de la vida de! otro después de haber suscitado sólo ínfimas
esperanzas. _ . . ..
, Ella 110 le dio sena! real para que mantuviese esa 1lus1on tanto tiempo, cuando tiene
U) seguir su vida él se lamenta amargamente.
que . . . .
E . Abrigó esperan za mucho tiempo, la otra parte sin embargo, no le dio pie para ello,
) recién se da cuenta cuando ésta desaparece de su vida. ·

1...mxi~N~-~?~
ocirniento (un enunciado, una proposición) es objeto cuando su contenido corres-
«Un con . d . . . .
de con lo que las cosas son y as1 se a ecua a 1as caracterrst,cas, propiedades , relaciones
po~os objetos, cuando no puede ser variado al arbitrio del sujeto; cuando es comunicable y
d: otable por todos los demás sujetos s111 va riar dicho contenido; y cuando se refiere no a los
ave,s esiados o pr cesas mentales vivido por el sujeto en el momento de conoce r sino a lo
élC!O , · '
que está fuera de él, a lo que es exterior a sus vivencias o puede ser enfrentado a ellas».

G) La alternativa que condensa lo esencial del texto es:

A) Objetividad del conocimiento. O) La objetividad en el conocimiento.
·s ) Objetividad en el conocimiento.
C) La objetividad del conocimie nto.

(D El arbitrio del sujeto por tanto: . ..

A) Corresponde al contenido de un conocimiento con lo que las cosas son objetivas.
B) Puede tener la facultad de modificar las percepciones subjetivas; es decir el campo
del no-conocimiento o imagin?-ción.
C) No tiene absoluta relación el acto e intención de lograr el conocimiento.
D) No puede decidir el contenido de lo que se puede comprobar como conocimiento.
E) No puede referir los actos, estados o procesos mentales vividos por el sujeto en el
momento de conocer.

!1
s~bi? no tie~e que preocuparse por las aplicaciones que los políticos saqu en de sus des-
ubnrn1entos: El no t ra b a¡o
· · para un fin utilitario, _sino p or simple amor a la 1nvest1gac1on.
• · ··

0 En el texto se plantea:
A) La actitud consciente
·
.
• •
de la persona r,obre la c1enc1a.
B) El · , '~
C poco interes del sabio por el mundo.
) La ausen · d . .
D) L . cia e preocupaciones del sabio.
a actitud de · ct·r . ·-
E) La e . . in I er~nc1a del invesiigador P?r parte de su acc,on.
onfu5 ,on de la ciencia.
 Nathali Falcó., V
ern

nciencia sin él la conciencia se desboca, ya, le estim 1

El deber es el freno de Ia Co ' . 1 • u e el
. . . d 1 1 gión de necesidades que le concita y que ,o excitan, o ya la es
instinto capitanean o a e .. _ Po1ee
el egoísmo con el aguijón de la utilidad y la pas,on, ya, la pe_
rsuadan o la eng_ane~ 1~ sensibi-
. . . .. n as,· aunque el generoso derecho la impulsa, la conc1enc,a mdiv·id
l1dad y 1a 1mag1nac10 , . . . .. . . . . ua1
estaría desenfrenada sin descanso y desviada sin rem1s1on s1 el deber no pudiera dingirla.

0 Según lo leído: .
l. El instinto dirige nuestra actividad consciente.
11. La pasión es un afecto pernicioso del egoísmo.
111. La imaginación puede persuadir o engañar a nuestro deber.
A}. Sólo I es falso. O) Todas son verdaderas.
B) Todas son falsas. E) Sólo I y 111 son verdaderas.
C} Sólo 111 es verdadera .

..- . . '

TEXTO.Nº.40
. . .•

«En la envidia van implícitos sentimientos de admiración, de atracción o identificación por un

lado, luchando con sentimiento de hostilidad, reyección y celosía, por otro lado; es, pues, una
vivencia ambivalente compleja que surge no solamente al vernos frustrados en nuestros
des~os posesivo~ sino cuando nuestros residuos de pensamiento infantil nos hace cometer
el error llamado de PERSPROTOTO, y entonces pasamos a envidiar el todo del que forma
parte el inicial motivo de nuestra frustración. Es obvio que todo envidioso se torna agresivo y
cobarde al propio tiempo, pero a la vez en su fuero íntimo arna al ser envidiado y se indigna
por sentir odio hacia él.

0 La envidia se caracteriza por ser un(a):

A) Vivencia ambivalente. D) Vivencia compleja o ambivalente.
B) Vivencia ambivalente y compleja. E) Ser sentimiento.
C) Vivencia compleja.

0 El terna central del texto es:

A) Los sentimientos. C) La frustración. E) La hostilidad.
B} La envidia. O) La agresión.

Según el texto la envidia es provocada generalmente p' .

A} La rebeldía. C} De desconformid d or. E} Admiración.
8) La identificación. O} El egoísmo. ª·
G) Del texto se deduce que en la envidia se presenta sentimientos:
A) Unilaterales. B) Polarizados. C} Abstractos . D) Id ea 1·izados. E) Simples.
►

Raxonam
·,ento Verbal Siglo XXI MJF■

Toda persona envidiosa es:

0 A) Agres iva a cobarde. C) Hostil y pacífica.
D) Sociales y insociables .
E) Hostil y tra nquila .
B) Rebelde y tranquila .

«Los verdaderos enemigos de Bolivia, Chile y el Perú, son la extrema pobreza de amplios
sectores, el analfabetismo , la mortalidad infan til, el subdesarrollo econ ó m ic o , social y
polític_o.
Las auténticas victorias son las obtenidas sobre estas miserias de nuestra realidad .
No contribuye a la paz la lectura bélica y militarista de nuestra historia.
No educa para la paz la formación de !os jóvenes en una especie de culto idolátrico a la
patria, no fortalece la paz, decir que el amor a la patria justifica cualquier tipo de acción».

0 El autor del texto no pretende:

A) Hace r conocer la realidad.
B) Aclarar u!la ve rdad evidente.
C) Hacer una apología patriotera.
D) Afirmar quienes son nuestros verdade ros enemigos.
E) N.A.

0 Se deduce del texto leído, que un culto idolátrico a la patria:

~) Ayuda a comprender nuestra historia. ·
B) Co nduce hacia el reconocimiento de nuestros héroes.
C) Es salir del subdesarrollo.
O) Ayuda a mejorar la patria .
E) No educa para la paz.

Mientras vien .
bornbillas d e cayendo, desde m uy lejos, la noche , comienzan a encenderse las tímidas
cuando e e la plaza, sobre el rugido enso rdecedor del pueblo en fiesta se distingu en de
:iurissen~ c~ª nd0 algunos com pases de «España Cañí » si de repente, c omo por milagro, se
::s~eranzaºd ºt 10
~ que se divierten, podría-oírse sobre el oxlraño silenc:io el Jamentarse sin
2::ibr2 l!n Je e_ po?;e «HORCH.A.TrRo CHIC0 ,1 , vestid:>, luces y rnorib:.mdo, está echado
·,¡- : rgo:1enekca1 · d .
1:/): "'I rnédic .. · "' on e ses1oni:;s del 3.:,tuntamiento :e rodean su s peones y un cu ra
'.,\ e dijo quG volve ría.
v Se 9 ·
un e; te xio · . .
A) La rnue · ' 10 que en esencia quiere establece r el autor es:
B) La d rt_e de un torerillo .
escnoc· · d
C) La t • · ion e un pueblo en fiest~ ..
riste ag •
onia de un torerillo y la algarabía de un pueblo en fies ta .
 . . .- .. -

•te■ · ·Nathali Falcón Vera

O) Las sesiones de ayuntamiento.

E) Las cornadas de toros en una corrida publerina.

0 La
A}
expresión «HORCHATERO CHICO», se refiere:
El torero moribundo.
B} A quien ha s ufrido una cornada en la barriga.
C) Al que está echado sobre un jergón.
O) A y B se refieren al mismo personaje.
E) A, B y C s e re fieren al mismo personaje.

La expresióf'! «ESPAÑA CAÑI » se refiere

A) A la danza del pueblo.
B) A la alegría del pueblo que se encuentra en fiesta.
C) A la música fúnebre entornada por la muerte de un tore~o.
O) A la canción que se entona en el instante de algarabía.
E) N.A.

0 En el párrafo se trata de describir lo que ocurre en el pueblo

A) Cuando transcurre la noche.
8 ) En una tarde crepuscular.
C) En una tarde torera del pleno Sol.
O) Al empezar el alba.
E) Cuando el ayuntamiento está en plena sesión.

0 Del texto, se puede referir

A) Que el mundo es un carnaval. O) Que el médico podrá curar al torerillo.
B) Que los toreros mueren de cornadas. E) N.A.
C) Que horchatero chico tiene que morir.

TEXTO.Nº 43 .

En una sociedad donde la competencia económica es una «regla de juego» fundamental, el

éxito tiene como primer ingrediente el triunfo económico.
El «triunfador» por excelencia es el que logra acumular rique~as, propiedades, dinero, tod~
~quel q~~ es poderoso económicamente e~ rodeado de un halo; el halo mágico de 10~ ~~e
tienen ex1to. De este modo, el poder economico es valorado positivamente y el hech
exista desigualdad entre los individuos es justificado.
Si hay ricos es porque se lo merece n. Si hay pobres es porque no merecen ser ricos.
El culto al triun!o económico sirve para justificar la desigualdad , para legitimízar la riqueza de
unos cuantos, pero para legjtimizar la pobreza de los demás. ·a
d . d. 1 1 . d. · · 1
Un segun o 1ngre 1en e es e 1n 1v1dual1smo, porque el éxito que se culti_va en a . . del ideologt
liberal-burgues a no es precisamente un éxito de la sociedad en conjunto, sino un exito
individuo.
Razonamiento Verbal Siglo XXI Rtlll
El «exItIsmo» fomenta, pues, el individualismo deshumanizante y con él fomenta otros vicios
como el egoísmo , la avaricia, el acaparamiento, el hedonismo, etc.
Ser 1lguien» es sinónimo de «ganar bien» .
En resumen: el ser humano es cuantificable en dinero, por tanto, cuanto más dinero gana o
valG me¡or es, pues entonces es un triunfador, tiene éxito, es «alguien »

0 Para el autor la desigualdad social es:

A) Originada por el exiHsmo.
B) Consecuencia de la competencia económica.
C) Causada por los triunfadores.
O) El halo que favorece al triu nfador.
E) Origi nada por las diferenci as de clase.

0 En la expresión: «s i hay ricos es porque se lo merecen. Si hay pobres es porque no

merecen ser ricos, se entiende:
A) Que el éxito diferencia al buen hombre. O) Que el ser humano tiene un precio.
B) La desigualdad es justificada. E) El exitismo fomenta la individualidad.
C) Que todo tiene un valor.

El párrafo expresa que «ser alguien» significa:

A) Que el ser es cuantificable. O) Ser egoísta avaro y hedonista.
B) Que todo es valo rado. E) Ser un liberal burgués.
C) Haber triunfado y ser bien pagado.

0 Señale lo que no está de acuerdo con el párrafo ·

A) Los ricos merecen no ser pobres.
B) El triunfado r llega a ser «alguien ».
C) Todo en la vida tiene un valor.
D) La ideología liberal - burgués cultiva el é_xito colectivo .
E) Acumular riqu ezas es se r _ t riunfado r por excelencia.

ti hombre q L.? ama, a!ltes de cometer un acto vergorizoso o tener que sufrir un ultraje sin
r1 ·' f nderse o que Ir. vean, se c..1bstiene d8 hacerlo , no importa quien lo arna. Muy cierto, todos
r . · ':i,r, c;, al v ez por º >",r>•·irr.c,,., pr•,pia. 4 uc: nm l1 .::,8 11,1 se'lti do, sobre todo en la juvent'Jd,
, ~,:-y·, r:1rtic1 il ,rri1e • ,, csr J ,.;os r: r r ~,J, rné'.''' 'e a l;cnt ' !:> , ::i rrng-;ntes y audaces q ue O:da
. '
r r ~ n ,, f-l5Pns:c1 ,J s, (' _:.1'c¡u1 ~, rn 1'l' t 1 1-: ~,, r ;f~lic -' ;1 0 CS todas qui eren ob1ar como verda-
::i -.é:l t· 1 ·3.·Jor.=is rJt' •, 1 ~tr3 he! .. 1,ch ci va::~ ·,s rt ud2ces de sobremane ra, y por lo m:smo,
, ',_r rr!2 n d0 1 cor. tr.... rio, ,J que ama jama~ en;0¡-~ce t.:nto estando delante d3 aqut:?I12 que le
1
11 1
'- ' si cornete un acto v ergcnz oso v má s bien e xiste otra observancia certera, no hay hom-
1Jr, . t-- ,
~ · ª 11 coba rde que no sea capaz de mostrarse hombre por amo r. Y, esto demuestra por qué
,l)rn o"
.., capaces de lo que no podem os por ta pe rsona que amarnos.
 ~
-
- -,'l. ....... ..: ,,.~,

Natha_li Falcón Vera

MQC·W !~ .~• l~ >,. • .:~ i_

0 El hecho de que la mujer actúa como catalizado r de nuestras habilidades correspon-

de a que:
A) Existe sentimiento de culpa.
8) Hay vanidad desmesurada.
C) Hay oportunismo oculto.
D) La mu¡er requiere la protección del hombre.
E) La mujer gusta de percibir ganancias.

0 No concuerda con el texto leído decir que:

A) En ciertos momentos la mujer ayuda al hombre.
B) El que ama siempre es valiente.
°C) Se puede ser cobarde por amor.
O) Quien no ama es capaz de enrojecer demasiado.
E) La mujer sirve como un catalizador. ·

0 En la oración: «somos capaces de hacer lo que podemos con la persona que ama-
mos» . El autor nos quiere decir que:
A) Somos esclavos de·1as pasiones del amor.
8) Somos esclavos de las mujeres.
C) Somos esclavos def delirio de fuerza.
O) Somos esclavos de nl!estros propios anhelos.
E) Somos esclavos de los impulsos eróticos.

e~:) Según el texto, el autor deja translucir respecto del amor que es producto de:
A) De la habilidad de !a mujer. O) Un hondo sentimiento.
B) Nuestra habilidad y audacia. E) De una incausable timidez.
C) De los impulsos eróticos.

. TEXTO Nº 45 ·

La educación secundaria está en graves apuros en todo el mundo, aunque por razones dis-
tintas en cada región del país. Debido básicamente al cambio de una educación de élites a
una educación masiva requerida por el incremento demográfico, el problema ha crecido has-
ta convertirse en una crisis p,undial de primera categoría frente al cual no hemos sido capa-
ces de introducir cambios apreciable ~ dentrc de nuestros métodos.
- La sociedad vive todavía con Sl!S sisterrtas ciás:cos de educación secundaria, incluso nues-
. tras es!n1r:turas secundarias son aún inst;!u,:i nes m Gdioevales , centavo más, centavo me-
no , la verdad es qt;e instítucior.a!mente no he~Ds inventado nada en materia educativa
durante los úHimos mil años,· ello constituye un repr~che' a n't~estro perfeccionamiento técnico
capaz de !ograí !a exploración , del espacio, pero incapacitado todavía para descubrir mejores
medios de instr~cción p ara una población global de miles de mil!-:m ~s y que crece rápidamen-
te . Posiblemente las máquinas de enseña~ suministren una respuesta nueva.
Raioncntiento Verbal Siglo ·xx1 . ,, .:;,· Mtfd
Pero aun distante de ser una real idad efectiva o de haber dado siquiera una prueba indudable
de su valor la única salida viable en el momento en nuestra América Latina es fomentar el
crecimiento de un profesorado de alta calidad, lo que es entre otras cosas, una de las obliga-
ciones de las universidades.

0 Qué título le convendría mejor al texto leído:

A) Los sistemas educativos clásicos.
B) La misión de la universidad.
C) Los métodos modernos de la enseñanza.
O) La misión educativa de los gobiernos.
E) La crisis de la educación secundaria.

0 El problema de la educación secundaria se ha presentado en todo el mundo, debido

fundamentalmente a: -
A) Distintas causas de cada región del país.
B) La falta de espíritu innovador.
C) La crisis mundial.
O) El crecimiento numérico de la pob~ación escolar.
E) La lucha político-estudíantil.

0 Según el texto, en materia educativa:

A) No se ha inventado nada en el último milenio.
B) El perfeccionamiento técnico ya llegó a su meta.
C) La humanidad ha progresado notablemenie.
P) La edad media está más adelantada.
E) El porvenir se presenta desastroso.

0 Las máquinas de enseñar según el autor:

A) No constituyen por ahora una solución.
B) No podrán ser nunca la solución.
C) Constituyen la solución en el futuro.
D) Ha probado ya su valor educativo.
E) Está dando soluciones al problema educativo.

"D_ el mismo modo que la materia inerte se descompone en átomos y moléculas, la materia
viva se r.eparte en pequeñas masas distintas, las cé lulas. La célula única del ser simple
(protowa rio) o la célula aislada del ser pluricelular, colocadas en un medio conveniente,
Presentan un conjunto de propiedades que se resumen con el nombre de vida , esta vida se
en~uentra unida al conjunto celular y todo 2q PIio que altera al funcionamiento del conjunto,
lesionado o suprimi endo la totalidad o una parte esencial, ocasiona más o menos ráf)idamen-
te la muerte. La célula repara una lesión poco importante, pero muere po r una lesión autóno-
ma. Puesto que si existen formas vivas más simples que la célula, los virus, causa de ciertas
enfermedades, sólo pueden vivir como parásitos en el interior ele otras células vivientes».

,,,
 Nathali Falcón Vera

0 ¿Qu é titul o le conve ndría mejo r al texto le ído?

A) Acerca del átom o . O) El misterio de la vid 1
8) Los virus y las e nfermedades. E) La materi a ine rte
C ) La v ida celular.

0 ¿Qué sucede , según e l texto c ua ndo la célula es lesionad<1 levc nw 11kr;

A) Ocasiona; más o menos, rápid am ente la mu ert e .
B) Provoca la descomposición de la m a teri a.
C) Tal lesió n es reparada por la misma c élula .
O) Se d e scompone en átomos y· moléculas.
E) Se duplica en cél ulas hijas id énticas .

G) ¿ Cuál es el concepto de vida que aparece e n el texto?

A) Conjunto de propiedades de la célula .
B) Nutrici ón y producción .
C) Capacidad y agrupamiento de la célul a .
O) Adaptac ión al medio ambien te .
E) Conjunto d e pequeñas masa s autónomas.

0 Una diferencia en tre la célula y los viru s, según el auto r, es que

A) Los vi rus se pueden dar agrupados .
8) La célula es de inferior tamaño que los virus.
C) La célula es capaz de vida independiente .
O) Las células se nutren de los virus.
E) Las células se caracterizan p o r invadir los virus .

La necesidad de protección ha sido para el hombre desde los a lbo res de su existencia, hace
un millón de años, causas de sus más car os esfuerzos. En un pnn cipio disputó sus gu aridas
a los animales, posteriormente nace la habitación humana y u sa la madera o la arcilla o la
piedra y as í continúa su lucha y búsqueda de esa protección , bú squeda que a través de toda
su existencia nunca ha cesado . Poste rio rmente, al p ercatarse d e las co nv1venc1as que le
ofrece vivir en comunidad , se forma las ideas , madres d e nuestra s ciudades , símbolo de la
vida estable " .

0 Hace un millón de años el hombre vivía en :

A) Habitaciones de madera. D) R efugi os n aturales
B) Chozas construidas con piedras. E) Aldea s primitivas
C) Chozas de adobe.

0 Dado el tema que trata, e~te fragm ento es taría ubicado mejor en:
A) Un manual d e g eo grafla D) Una obra de ci enc ia f1cc1ón
B ) U n te xt o d e an tropología. E ) U n articulo de ps1co·log1íl
C ) El manu al d e economía .
 Razonamiento Verbal Siglo XXI CIJ(·W
(D El origen de la~ ciu_dades se encuent~a en:
.A) Las conveniencias que ofrece la vida en comunidad .
..6) ~ necesidad de protección.
:-C) E1 afán de comodidad.
D) La presencia de la guarida de los animales.
E) La lucha con los animales.

0 La vida estable ha sido posible gracias a:

A) Los refugios naturales. O) La desaparición de los animales feroces.
B) El cese c;le la búsqueda de protección. E) Las guaridas de los animales.
C) La formación de aldeas y ciudades.

La idea principal de este párrafo se refiere a:

A) La evolución del hombre.
8) A la lucha del hombre contra los animales.
C) A las respuestas que el hombre ha hallado a su necesidad.
D) El uso de la madera, la arcilla y la piedra en la construcción de habitaciones.
E) Al origen de la vida estable o sedentaria del hombre.

«Concretando las obras de irrigación también se daría impulso con impetuosidad a la siem-
bra de caña de azúcar, que en estos momentos se ha convertido en la consigna, en los países
extranjeros para la fabricación de alcohol, s e promovería la diversificación de cultivos varios.
Se abriría nuevas fu entes de trabajo y lo que sería más important~, se profundizaría la refor-
ma agracia, así como también se solucionaría el problema de abastecimiento de alimentos.

0 Un hecho importante para la profundización de la reforma agraria sería:

A) Impulsar al cultivo de caña de azúcar.
8) Promover la diversificación de cultivos-varios.
C) Concretar las obras de trrigación.
D) Abrir nuevas fuentes de trabajo.
E) Solucionar el p roblema de abastecimiento de alimentos.

0 La idea principal de este párrafo se re_

fiere a:
A) La importancia de la reforma agraria.
B) El cultivo de la caña de azúcar.
C) La fabricación del alcohol en los países extranjeros.
O) El problema de la alimentación en el mundo.
E) La importancia de las obras de irrigación.

Concretar las obras de irrigaci ón quiere decií:

A) Abrir fuentes d~ trabajo.
B) Hacer la adquisición de concreto para la ejecución de las obras .

.. .
 Nathali Ful<ón Vero

C) Hace r realidad las obras do irrigación.

O) Da r impulso a la fab11cac1ón de alcohol
E) Profundizar la reforma agraria

0 Lo s países ex tranjeros han puesto especi.JI empe110 en

A) Nuestra consign a es el cultivo de cai1a de azLJcar
B) El alcohol es un dc1 1 aclo de lél car°1a de azú ca r.
Cl Actualmente se cuen ta con el p.roblema de abastecimiento de alimentos
-)_1 Acabando las ob1as de 1rrigac1ón existirán nuevas fuentes de traba¡o.
r l Al concreta rse las obras de irrigación se generarían nuevas fuentes de trab ajo.

«Controversia en la discusión de una pregu nta en la cual las opiniones chocan

Se lw se ñalado a la ciencia como un proceso inquisitivo , pero d~bido a que las conclusiones
derivadas de la 1nquisi l1 va pueden ser diversas, la ciencia implica tanto la inqu1s1t1va co rno la
controversia
Este hecho es tan verdadero, que la cont rnve rsia constructiva es el más importante mecanis-
mo de la c1enc1a.
La historia muestra que los logros cienW icos, así como los adelantos técmcos que producen
han crecido en un clima de libertad por las co ntroversias y en cambio se han registrado y aún
exti nguido cuando hay dificultade~ Jara el debate 11l.Jrl

0 Un título adecuado para el pasaje anterio r sería:

1

A) La cir-mcia implica la inquisiti va y la controversia.

8) La con trove rsia y la ciencia
C) La controve rsia positiva y el debate libre.
O) La controversia y las dif1culte1des para el debate libre.
E) La controversi a y los adelantos técnicos.

0 El terna ce ntral del párrafo leido es :

A) Las dific ult ades para el pro greso de la ciencia.
B) l.a investigar.1ón científ1c¿:¡ y el clima de libert ad.
C) La controversia éons tructiva promueve el desarroll d ·
. o e 1a ciencia
D) Las concl usiones de la historia y los logros cie ntíficos ·
E) Las restricciones para el debate libre de orde · t ·t ·
n cien 11co.

0 Según la opin ión cJel autor, la c1enc1a incluye fu d

A) El debate libre. n an,entalme" · ·
B) Los adelantos técnicos.
C) La invest igación y la d1scus1ón
O) Las rest1 iccioncs par a la controversia cor--sliruc t·1va
L ,

E) El clima de libe rtad . ·

 Razonamiento Verbal Siglo XXI ·

«La actitud característica del intelectual es la libre discusión crítica en busca del sentido de
todo cuanto lo rodea: el símbolo de la vid~ intelectual es, por tanto , la interrogación. Por eso,
el intelectual, muchas veces considerado inhábil, para la vida práctica, es, sin embargo, un
renovador infatigable, puesto que nada establecido escapa a su revisión, de modo que su
inquietante presencia suele ser tímida por el poder justo, por el fanático, por el mediocre. Es
cierto que en la tarea intelectual concreta existe un aspecto en la aplicación técnica de los
conocim ientos que constituye lo que llamamos profesión. Y, por desgracia, suele ocurrir
-en las letras, las ciencias, las artes y hasta en la docencia- una progresiva profesionalización
del sujeto que va adormeciendo, en la práctica concreta, la curiosidad intelectual, contra este
proceso hay que luchar sin tregua porque sólo la inteligencia lúcida conserva su dignidad y
cumple su destino».

G) El mejor título para el texto sería:

A) El oficio de pensar. O) El estudio y la cultura.
B) La vida intelectual. E) Cultura, símbolo del progreso.
C) La intelectualidad.

G) El símbolo de la vida intelectual es:

A) El conocimiento. C) La pregunta. E) La dedicación.
B) La práctica. O) La actitud.

G) ¿Qué es «profesión» para el autor?

A) La mera aplicación práctica de los conocimientos.
B) Es el título que se da al que ha estudiado: artes, ciencias o letras.
C) Nombre que tienen los profesionales.
D) Cualquier oficio que tiene un intelectual.
E) Un epíteto grandilocuente.

0 Es falso:
A) La actitud de investigador intelectual es la libre discusión de todo lo que le rodea
B} Hay un aspecto de mera aplicación técnica llamada profesional.
C) La inteligencia aguda mantiene su destino y conserva su dignidad.
D) La interrogación es la base de todo investigador intelectual.
E) La profesionalización adormece en la praxis la curiosidad intelectual.

G) El intelectual de acuerdo al texto:

A) En un hombre inteligente en todas las artes y oficios.
B) Es considerado un hombre célebre en su campo.
C) En la vida práctica el intelectual es catalogado inepto por lo general.
D) Es un hombre soberbio.
E) Es un hombre crítico.
 Nathali Falcón Vera

TEXTO 1 . .TEXTO 2 TEXTO 3 TEXTO 4 .TEXTO 5 TEXTO 6 TEXTO 7

1).8 4)B ·.-·1fB .-4) A~ · 1)8 4)A 1) B 4) O 1) E 1) B 1) E
2) e 5} o 2} B ·5} e · 2) A 5) B 2) B 5) E 2)A 2) e 2) D
3) B 3) E · 3) C . , 3) A 3)C 3) e 3) ,A,
4) E 4) B 4) O

TEXTO 8 TEXTO 9 . TEXTO 10. · TEXTO 11 EXTO 12 TEXTO 13 TEXT0 14

1)C . ,. 1}.~ __ i}C . . . 1)C 1)E 1) B 1) e
· 2) B .. , ..'~_.2);i? _. _.· · '-. ·_ · .. ,·. 2) C 2) e 2) D
·• s·) D ~., -.\•:· 3)-·E
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i)B 4)E .,_' ·.: 1)A_·:'..
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2} E 5 ) o. ·,"'_;:,2fc · ;.•.1t/: _2).$ :' _ .·.- 2) r: ·-- · -- 2) A · 2) e · · -: 2) ~~ :~~---
•
3', e ; , .---:• B\,,~s ·-,;:-;• -· ·-3) E _. -. ·· :: :f) s - :· . 3 ,I s . 3) A : / \ -'.; 3) -~-' t -~
-·,· · .1-) A ·' ·. 4)C 4)0 4) B ·, - · ~'4) _C .
 Ra1onamiento Y~rba! Siglo lII

. A continuación ·encontrará U d . 50 t extos . Gada .!'"' O

de-
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id o. Identifique
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TEXTON°1_ .

«Si para hablar de herencia nos tenemos que remontar a todos los caracteres que quedan
fijados en el momento de la fecundación. Todos los demás incorporados posteriormente a la
individualidad son ya adquiridos y por ende no hereditarios, ¿cuál de estos caracteres se
manifestarán y serán mostrados por nosotros? .. . Este es un problema complejo por naturale-
za, ya -que son el genotipo y el medio ecológico los que condicionan que determinados
caracteres lleguen a tener realidad. El fenotipo representa ya el producto de la predisposición
genotípica y de los efectos del medio. A medida que el nuevo ser va actualizando las poten-
cias genotípicas para construir el fenotipo, que es el resultado, repetimos, de influencias
ambientales, de modo que incluso al nacer, el individuo presenta una amalgama de influen-
cias hereditarias y no hereditarias».
«En una generación determinada, a pesar de que falten o estén poco acusados, los caracte-
res, es necesario decirlo, la naturaleza de los organismos conserva la posibilidad de desarro-
llarlos; tan cierto es esto, que en las siguientes generaciones puede aparecer, cuando cuen-
ten con la presencia de condiciones favorables a su desarrollo. .,.
..
G) Concluimos de la lectura del texto que:
A) Todo ser es influenciado por su hegemonía.
B) El fenotipo puede manifestarse en forma mediata.
C) Los caracteres hereditarios son inmediatos.
O) Algunas generaciones pueden perder sus caracteres.
E) El fenotipo no representa una predisposición.

0 Al unirse el gameto femenino con el masculino se fijan caracteres:

A) Fenotipos. C) Ecológicos. E) Sexuales.
B) Masculinos. O) Genotípicos.

0 El tema del texto leído es:

A) El ser humano. Factores que influyen en su desarrollo psicosomático.
8) _Herencia y generación.
 Hathali Falcón Vera
Rtt• ·, ·~
C) El hombre y la inflación genotípica.
O) La herencia. . .
E) Ser viviente. Factores ecológicos y fenot1p1cos.

0 El texto tiene característica de:

A) Un marasma.
O) Una amalgama hereditaria.
E} Una teoría.
B} Una conjetura.
C) Una fruición.

0 Los factores son:

A) Elementos fenotípicos. O) Diatribas genitales.
B) Potencias genotípicas. E) lnconclusiones hereditarias.
C) Falencias generacionales.

El artista debe estar más profundamente enterado que los otros, de la armonía del _mundo,
de la belleza y de la fealdad del aporte humano a tal armonía y con penetración debe comu-
. nicar todo ello a sus semejantes. En la desventura y hasta en los momentos más desespera-
dos de la existencia, en la miseria, en la prisión, en la enfermedad, su sentido de una firme
armonía no lo abandona nunca». ·

0 ¿Cuál es el sentido general de este pasaje? · _

A) Sólo en la miseria et artista es consciente de la armonía del mundo.
8) El artista tie~e conocimientos profundos.
C) El artista siente y debe comunicar la armonía del mundo.
D) El hombre es producto de belleza y fealdad
E) N.A. - .

·:TEXTO N° 3~:..-·
• • .... • •• t.

La noche fría era indicio de r . . rnántico,

René auscultaba el cru ir d p onta ~ormenta, desde el horizonte, como un v1e10 ro iedras,
esperando el momento~ ~ _los lenosos mue11es, el lamento del viento entre las fraque
1
como el tránsito como ~ hu timo encuentro. Pensaba sobre el destino de su aven u
' 1
e Ja uar y la m0 rt ·
Por fin la vería boc d b . aJa, estaba al terminar. f ,"' lo
h , · e nllantes
ab1a abrazado convirtiénd I
ª d.
por ientes, flores por mejillas y veneno por sa d andar
ngre rt <>,
cansado. Se detuvo el t·,e o o en el triste estropajo de esa noche un trasto añoso y e ·ando
· , spec 1
ª1 fando un punto ' una 5rnpo
· t'
cesó 1 . •
ª comente
11 ue a , un áng 1
Y la
.
radiante cón\1
,
•
uge del Sol relucto e
e ' una rnu¡er, un demonio».
0 René era:
A) Un filósofo . d fraudado-
B) Un curioso. g}
Un marido celoso. E) Un amante e
) Un marido engañado.
 Razonamiento Verba l Siglo XXI

0 , Tr,n1s1to entrf· PI Jt1hu;ir y l;i !'l. ortJ;:1», signif 1c.::i·

/\ l Que lo clCJé1ro11 plan tacl o.
tJ ¡ Ouc- v1 11é1 p •)C CJ
e, F: poso cJ.-::
1 l,Js a ñ0s cic la t1 dul tez a lc1 ancIan1cJélrJ
ÍJ J Un,1 cl c:::,¡JC:cJ1 j ci pci 1a un la1 g o v1ai e
f I V1, 1¡• · c:1 itre: su a 1no~ y su d csc nga no.

t•,t , , 11111c111cl o CO!l10 C1l~c11i estP. é11l>o l Aye r mis mo -s~¡J21an j o l·)S g rupos cl0 !,1 ti erra- lo
¡ l,1·1!.ir11 1J:::,, amor (e ré.l el ul t1n1O ::,urcol.
Yt , ,.il. I:.,IL' 11.:1c1~-i 11 1: cu -J rp v s udo roso y m u rmuraste e l nom b re ele este á rhnl qu,-: huy lcv:-1n-
L1 ~ i t 1r11.1rio sn n oro con t, a el vien to . así sea la vida qu e so ,-1am os

J\: 1 sc.-;rn lus á rb o les quc· otr ,i s m a no s se nc illas c o loc.¡ ues c ada d ía e n las tie rras del m undo,
,t'->I s•.·.i lo m u..,1c a df.:f h •~1111brc, Vc: rd•:: y se ren a y res ona nte .

0 El titulo nias apropiado ele este sería ·

A) La predest1nac 1o n . O) El c re cimien to d e los árboles .
BJ A m1 amor. E) El árbol.
C ) El sembrador.

0 Lo que en é l p e rc ibimos e s:
A) Una imagen D) Un p ensam iento .
R¡ Una 113rrac1ón E) Lél d escripción de u n hec ho concreto.
CJ Un ca nto augural.

0 Ue el íJOd e m os d e ducir que el a uto r c: s:

A) Un !1u rnan1sta
8) A lguien q u e re speta e l status quo.
CJ U n amante d e lo s á rb o les , e l c a mpo, u n anti -u rb a nts ta .
D¡ U n am a n te d e la música .
EJ U n n atura l1~ta ,

0 Es cie n o qu e :
AJ Los a rb o les los c o lo can las m anos sencill as
8 ) La a f1rma c1on ant e ri o r I¿:¡ e mplea Padi lla com o un a m etáf o ~a
r -) L0s tamaños e.J e los árbo les s o n son o ros
D¡ L ;-¡ rnu s ica d e l ho mb re tiene col o r, e s ap ac 11Jle y res ue ri:-1
E=) El é'1rbo l f u e p lantado p o r u n hombre so lo

El suI-.:1 d10, en e fecto, le e s tá vedado. p o rque s egú n este , n o es una n egacIo n d t:· IJ volun tad .
sin ·, c-I ;irt0 m ás péllma ri o d e s u afirm acio n: la negac1on e st riba e n evita r los go zos de la vida
P•!r, ~-t_: :~I.-: nt e 1ns é1 t1 s fcc ho d e las co ndic iones e n que se le p resenta, p o r con s1 gu1t:?nte. no
11?-W .- Nathali Falcón Vera

renuncia a la voluntad de vivir, sino sólo a la vida en la cual destruye la manifestación indivi-
dual de aquella.
La voluntad se afirma así, de forma contundente, aunque contradictoria; ya que pone fin a su
propia objetivación al no poder seguir afirmándose de otro modo: «Sobre la cuádruple raíz del
principio de razón suficiente».

0 Con respec!o al suicida, puede afirmarse que:

A ) Renuncia a la voluntad de vivir, destruyendo la manifestación individual de aquella
B) Quitándose la vida, renuncia a la voluntad de vivir.
C) Quitándose la vida renuncia a ésta porque se siente insatisfecho de las condiciones
en que se le presenta.
D) Se quita la vida para evitar los gozos de la vida y sus penas.
E) Le está vedado porque renuncia a la voluntad de vivir.

TEXTON°6 .·

Vosotros que s~rgiréis del marasmo, en el que nosotros nos hemos hundido, cuando habléis
de nuestras debilidades, pensad también en los tiempos sombríos, de los que os, habéis
escapado. Cambiábamos de país como de zapatos, a través de las guerras de clases, Y nos
deseperábamos, donde sólo había injusticia y nadie se alzaba contra ella, y, sin, embargo,
1
sabíamos, que también el oído contra 12. bajeza, desfiguraba la cara . También la ira contra ~
injusticia, pone ronca la voz. Desgraciadamente, nosotros, que queríamos preparar ~I cami-
no para la amabilidad, no pudimos ser amables. Pero vosotros, cuando lleguen los tiempos,
en que el hombre sea amigo del hombre, pensad en nosotros, con indulgencia.

0 De texto se desprende, que el autor solicita:

A) Perdón. 8) Comprensiqn. C) Venganza.
E) Ayuda.
O) Retribución.

0 El título más apropiado para el texto es:

A) «Lamentaciones de un exiliado» .
B) «Exhortación a los ancianos».
C) «A los hombres futuros».
D) «Mensaje a los sobrevivientes de la guerra.
E) «Recuerdo de los buenos tiempos".

. 10gró
- enanito d
«Con la frente sudorosa y las rodillas cubiert'as de hilillos de c,angre el pequen~ ble ciuda '
· · .:, • rrn1na ¡o el
asirse a una inmensa roca. Desde ahí divi("aba gran parte de aquella 1n1e . n rece
. d . .;., e VIO co ¡¡¡o5
que crec,a esmesurada e incontrolablemente. Alzó su microcéfala cabeza Y d mon°
· · ~ · tos e
ingente de rocas que s~ alzaban por encima de su cuerpo. Uno, dos, tres ... cien
superpuestos que escapaban al alcance de su mirada.
/
Ruz onumien to Verbal Siglo XXI

n0 repc ntr , se sin t10 91S:J é'H1tPsro \ ¡,0s 2.clo cual mártir sohre la rrn stin a roca , se mantuvo_º pie
fum e con los brazos en ¡arr a. n11L· ntras sus peque ños OJOS de tortuga atisbab an con t 1m1do
orgullo nqu c ll as d1minu tc1s casas que cubrían todo el horizonte y que había quedado muy
éÜ)é1JO
Deslizase una pequeña piedra dándole en el hombro . Tambaleó sus timoratos ojos cerrados
poi el susto y preguntóse desanimado.
(,Sera acaso un sueño 1mpos1ble de lograr?
Cayo otrél roca muy grande sobre él.
Roca y enanito precipitáronse cuesta abajo, poniendo fin a su interrogante .
«Un enanito en el país de las interrogantes»

0 El texto está escrito en lenguaje:

A) Metafísico . B) Complicado. C) Metafórico. O) Sencillo. E) Ambiguo.

0 El enanito represen ta:

A) La vanidad que gobierna al ser humano.
B) La 1mpotenc1a del hombre por alcanzar alturas inalcanzables.
C) La búsqueda de respuesta a tantas cosas inexplicables en la vida .
O) La iron ía del hombre ante pequeños triunfos.
E) La falta de perseverancia en el logro de los objetivos.

0 La
A)
ciudad representa:
Una re spuesta a las interrogantes. O) La esencia de las interrogantes.
B) Un mar de incertidumbres .
C) Los ideales del enanito.

0 Los monolitos superpuestos representan:

A) Los obstáculos para hallar respuesta a las interrogantes,
B) Las interrogantes que acosan al enanito.
C) Los guardianes de la ciudad .
O) La ineptitud de aquellos hombres.
E) La ingratitud de los hombres.

La última acción del dios supremo del Egipto fue la de llamar la atención del hombre hacia el
oeste , la región de la vida eterna, exigiendo que se rindiera un piadoso culto a los dioses
locales a fin de alcanzar el oeste. Los cambios más importantes en este periodo fueron la
democratización del otro mundo y un enlace más estrecho con los dioses. Ahora todos los
hombres podrían gozar de la eternidad en la misma forma en la que en la época anterior sólo
podía hacerlo el rey. En el imperio antiguo el Faraón se convertía en un dios en el imperio de
los dioses. Ah ora esta perspectiva futura del Faraón pertenecía a todos. Podían convertirse
en dioses, lo mismo que él» ...
 Nathali Falcón Vera

0 ¿Cuál fue la última acción del dios supremo de los egipcios?

A) Hacer que todos los hombres se conviertan en dioses.
8) Unir a todos los dioses.
C) Hacer inmortales a los hombres.
D) Democratizar el otro m undo.
E) Orientar a los hombres hacia el oeste.

¿De cuántas épocas se habla?

A) De dos épocas contrastantes. O) Del imperio antiguo.
8) Del nuevo periodo. E) De un pe riodo fundamental.
C) De tres épocas diferentes.

¿Quiénes podían convertirse en dioses después del p eriodo antig uo?

A) Algunos hombres. D) El Faraón y casi todos los hombres.
8) Muchos hombres. E) El Faraón.
C) Todos los hombres. ·

0 ¿Cómo se conseguía el paraíso entre los egipcios?

A) Convirtiéndose en dioses. O) Democratiz ando el mundo.
B) Gozando el oeste. E) H onrando a los ·dioses locales.
C) Gozando de la eternidad.

. '
TEXTON~:9 -

«Los pedagogos no es problema exclusivo de los pedagogos, ni siquiera de los docentes, es

algo de interés y responsabilidad de todos.
Así como la salud no es cuestión que atañe solamente a los médicos sino a todos, a la
comunidad y a cada uno. Porque nos preocupa que no haya conciencia pública sobre educa·
ción por algo. muy simple: los recursos humanos que tiene un país , son los profesionales, los
técnicos, los especialistas, los operarios, los artesanos, los ·consum idores, los productores,
etc. Un país existe sobre la base de recursos naturales , pero es la ca lidad del personal huma·
rio la que da cuenta del destino de tales recursos. Y es esta calidad humana , principalmente
resultado de la educación, el potencial humano de un país es producto de la educación.

0 ¿_
C uál sería el título más adecuado para la presente lectura?
A) Importancia de la educación.
8) Educación, responsabilidad de todos.
C) La potencia de la educación.
D) La medicina y la educación.
E) La salud responsabilidad de todos.

0 Para el autor, los recursos humanos son realmente:

A) El país. . O) Un problema.
B) El elemento educativo. E) Ninguno.
C) Potencial de recursos económicos.
--
Razonamient~ Verbarsfglo _
XXI :

0 La
A)
responsabilidad de la educación no recae sobre docentes, sino también sobre:
Los pedagogos de un país.
B) Todos los integrantes de un país.
C) Los consumidores.
O) Los médicos de toda una nación.
E) Los especialistas de ciertas ciencias.

0 Una idea que se puede inferir del texto será:

A) Hay escasez de potencial humano.
B) El potencial humano es lo más sagrado que hay. r
C) El país es ~ conjunto de ¡iJersonas con alguna oc~ación. J

D) La calidad humana es resultado de la educación.

E) Cada persona forja su porvenir.

«De todas las versiones que tenemos de los mitos y ceremonias incaicas, se desprende que
la religión quechua era en el imperio mucho más que la religión del Estado (en el sentido que
esta expresión posee en nuestro evo), la iglesia tenía el carácter de una institución social y
política. La Iglesia era el Estado mismo. El culto estaba subordinado a los intereses sociales
y políticos del imperio. Este lado de la religión incaica se delínea netamente en el miramiento
con que trataron los incas a los símbolos religiosos de los pueb!os sometidos o conquistados.
La iglesia incaica se preocupaba a avasallar a los dioses de éstos, más que perseguirlos y
condenarlos.
El templo del Sol se convirtió así en el templo de una religión o una mitología un tanto federal.
El quechua, en materia religiosa, no se mostró demasiado catequista ni inquisidor; su esfuer-
zo, naturalmente dirigido a la mejpr unificació11.del imperio tendía, en e~te interés, a la extir-
pación de los ritos crueles y de las prácticas bárbaras a la propagación de una nueva y única
verdad metafísica, pues para los 61Cas se trataba no tanto de sustituir como de elevar la
religiosidad de los pueblos anexados a su imP.erio.
.~ .

0 El estado incaico, de acuerdo al autor:

A) Era la Iglesia misma.
B) Ignoraba las necesidades.
C) No comprendía a los pueblos anexados.
D) Subordinaba sus intereses a los de la Iglesia.
E) Imponía su criterio sobre el de la Iglesia.

0 De acuerdo al texto, el término «evo» se refiere a:

A) §1 Imperio incaico. C) El Perú. E) Todo tiempo
B) ij'odo tiempo. D) Nuestro tiempo. . I
 e

Nathali Falcón Vera

0 La
A)
Iglesia incaica, en el Imperio:
Guiaba a los pueblos coriquistados.
B) Era impositiva.
C) Era complaciente.
D) Condenaba los dioses extraños.
E) Perseguía a los héroes.

0 El afán que impulsó a los incas en materia religiosa fue, principalmente:

A) Determinado por la necesidad de crear una divinidad que no poseían.
B) Carácter polarizador.
C) Motivado por la urgencia de poseer una verdad única.
D) Hacer la guerra a los pueblos que no poseían la misma religión del Imperio.
E) Erradicar ceremonias que tuvieran carácter vi olento e irrespetuoso ante la vida
ajena.

«La inteligencia exige una cu riosidad alerta, pero debe ser de cierta clase. Esa clase de
curiosidac! que impulsa a los vecinos de unn aldea a atisbar a través de las cortinas después
de anochecer no tiene mucho valor. El difundido interés por los chismes está inspirado110 en
la apetencia de conocimiento sino en ia malicia. Nadie comadrea, respecto a las vi rtudes
secretas de otras pe rsonas sino sólo ace rca de sus vicios ocultos. Por otro 12.do la cu riosidad,
llamada así con propiedad se inspira en una auténtica apetencia del cuno,::-:miento. Bajo un~
forma bastante pura podemos ver funci,Jnar ese impulso en un gato que l!e11ado a una habi-
tación extrañ a, se pone a husmear todos los ri ncones y todos 1oz muebles.
También lo veremos en los niños que se interesan apasionadamente cuando un cajón °una
alacena, cerrados usualmente, se abren para inspeccionarlos.
Ese impulso se debilitá con el paso de los años, hasta que por fin fo que no .es familiar sólo
inspira disgustos, sin despertar el menor deseo de establecer un conocimiento más est recho.
Es el periodo en la cual la gente anuncia que el país se está yendo al diablo y que «fas cosas
no son lo que eran en mis tiempos».

0 La
A)
inteligencia para su desarrollo necesita nutrirse:
De las experiencias del pasado. .O) De las creencias adquiridas.
8) De la f acuitad de pensar. , E) El acopio de conocimientos.
C} De una actitud inquisitiva. ·

© · e 1au tor e 11·1po d e cunos1dad

Segun
A) Hombres como en animales.
· · que más interesa es aquel que se mani-resta
1 en:

B) El conocimiento de los demás.

C) Una real apetencia por el conocimiento.
D) La madurez que produce el paso de los años.
E) La indagación de los problemas morales.
'-,'
 Razonamiento Verbal Siglo XXI. ....
G) ·El interés que se despierta en los niños por las cosas:
A) Se orienta a jugar con ellas.
B) Se satisface cuando las destruye.
C) Pone en apriet-0s a los mayores.
D) Se parece a cierto comportamiento de los gatos.
E) Se manifiesta apasionadamente.

0 Con el transcurso del tiempo la curiosidad por conocer.

A) Desaparece. C) Se concentra. E). Se mantiene igual
B) Se atenúa. O) Se restringue.

0 A manera de conclusión cabe afirmar que:

A) Hay que mantener viva la curiosidad.
B) Las cosas no son lo que eran antes.
C) Con el tiempo la curiosidad se torna selectiva.
O) E,inevitable el cambio de actitud ante el conocimiento.
E) Damos excesivo crédito a los chismes.

«De hecho el valor de la filosofía debe ser buscado en su real incertidumbre.

El hombre que no tiene ningún barniz de filosofía va por la vida prisionero de los prejuicios
que derivan del sentido común, de las creencias habituales en .s u tiempo y país; y de las que
se han desarrollado en su espíritu sin la cooperación ni el consentimiento deliberado de su
razón. Para este hombre el mundo tiende a hacerse preciso, definido, obvio, los objetos
habitua les no le suscitan problema alguno y las posibilidades no familiares sgn
desdeñosamente rechazadas desde el momento que comenzamos a filosofar hallamos, por
el contrario, que los objetos o circunstancias más ordinarias conducen a problemas a los
cuales sólo podemos dar respuestas muy incompletas.
La filosofía, aunque incapaz de decimos cuál es la verdadera respuesta a las dudas que
suscitan, es capaz de sugerir diversas posibilidades que amplían nuestros pensamientos y
nos libera de la tiranía de las costumbres. Así, al disminuir nuestro sentimiento de certeza
sobre lo que las cosas son, aumenta en alto grado nuestro reconocimiento de lo que pueden
-ser, rechaza el dogmatismo de los que no se han introducido jamás en la región de la duda
liberadora y guarda vivaz nuestro sentido de la admiración, presentado los objetivos familia-
res en un aspecto no familiar».

G) La filosofía es útil porque:

A) Nos da una imagen global del universo.
8) Nos permite entender mejor el cónocimiento científico.
C) Por ella podemos saber si Dios existe.
D) Es el camino para liberarnos de creencias y supersticiones.
E) Nos da verdades últimas. ·
 • Nathali Falcón Vera:,--

0 La reflexión filosófica n os vuelve:

A ) Cautos. C) Imparciales . E) Sabios.
B) Misericordiosos. O) Desconfiados.

© Para el hombre común y corriente las cosas cotidianas son:

A) Oscuras. B) Claras. C) Inciertas . D) M ateriales. E) Aparentes.

0 La filosofía es valiosa porque permite:

A) Mostramos las cosas como ellas son .
B) Tomamos escépticos.
C) Cuestionar nuestras certidumbres.
O) Hacemos valer Las cosas claras y d°&stintas.
E) Resolver los problemas de la vida.

© La filosofía contnbuye a:
A) Aumentar nuestro horizonte intelectual.
B) Darnos seguridad sobre nosotros mismos.
C) Hacemos incrédttlos. ·
O) Aumentar la certidumbre de nuestros conocimientos.
E) Resolver los problemas de la vida.
~ --

1
«Para alcanzar la perfección es imprescindible , s egún Descartes, no cometer : . erro~1~: ~.
1
!
antiguos que consistió en basar sus :nvesligaciones en premisas dudosas , cue::> ~nt a~ de I&
la larga falsas, frente a una perspectr.;a corno la de P la•ón que hacé de la con¡e urdelo de
~ipóte~is, ~-1 punto de parti~a de tod a búsqu~da cien~í1i~~. 0esca~es propone ~u:i:S~no de 10
mvestigac1on basado en lo indudablemente f11m e . Es deci r no pa rtir de lo probc. . el edifictO
seguro, no de una hipótesis sino de una tesis no una conjetura sino de una cert~za. bandonar
del conocimiento debe .tener cimientos inconmovibles y p ara ello es n~cesano ª no pueda
• todos los supuestos y afirmar únicamente aquello que es tan evidente Y si~ple qu~ecisarnen·
ser objeto de duda y que mejor modo de empezar la investigación que ponieílcio p
te en duda todo lo que hasta la fecha se ha aceptado como verdadero. . tante Y
• . . . io ,ncons r.
La duda va a ser metodo a traves del cual vamos a liberamos de todo pre¡uic 'ble del sabB_
a encontrar uno o dos principios irrefutables que van a ser la base inconmovi el princiP'º
. 18 c: era ¡uta·
e omencemos pues por som.eter a la duda aquello que para los me d iev8 ·. - es ab50
mi~mo _de to?o c~nocimiento: la percepción sensorial y preguntémonos 51 ella
mente mequ1voca».

0 El método que propone Descartes consiste en aplicar la d!.!da

A} La percepción sensorial y sus consecuencias cognitivas.
a:

8) lo indudable y a los principios inconmovibles.

C) Todas las certezas y encontrar principios inconmovibles.
O) Las hipótesi~ y certezas por igual.
E) A la duqa misma.
0 Según Platón, el punto de partida de toda investigación es:
A) L~ certeza. C) Lo evidente. E) Lo indudable.
B) La conjetura. D) Lo inconmovible.

© Para los medievales el principio de todo conocimiento era:

A) La duda, C) La percepción sensorial. E) Los hechos objetivos .
. B) La hipótesis. D) La tesis.

0 Según Descartes, el error de los antiguos fue basar sus investigaciones en:
A) Lo incontestable. C) Certezas. E) Lo evidente.
8) Premisas ciertas. D) Premisas dudosas.

CD Según Descartes, la investigación debe partir de:

A) Una tesis. C) Una conjetura. E) Un supuesto.
B) Una hipótesis. D) Un prejuicio.

«El entendimiento, gracejo, el juicio o como quieran llamarse los talentos del espíritu; el valor,
la decisión, la perseverancia en los propósitos, como cualidades del temperamento, son, sin
duda, en muchos respectos, buenos y deseables; pero también pueden llegar a ser extraor-
dinariamente malos y dañinos, si la voluntad que ha de hacer uso de estos dones de la ,
naturaleza, y cuya peculiar constitución se lla(Tla por eso car~cter, no es buena. Lo mismo
sucede con los dones de la fortuna. El poder, la riqueza, la honra, la salud-misma y la comple-
ta satisfacción y el contento del propio estado, bajo el nombre de felicidad, dan valor y tras él
a veces arrogancia, si no existe una buena voluntad que rectifique y acomode a un fin univer-
sal el influjo de esa felicidad y con él, el principio de todo de la acción. Así parece construir la
buena voluntad, la indispensable condición que nos hace dignos de ser felices. ·

0 Según el texto, el valor:

A) Está determinado por el ca~ácter.
B) Es un atributo bueno y deseable.
C) Forzosamente es bueno y malo a la vez.
O) Forzosamente es deseable y dañino a la vez.
E) Es producido por la arrogancia.

0 La ielicidad depende:
A) Del valor. C) Del principio de la acción. E) Del juicio.
B) De la arrogancia. O) De la buena voluntad.

0 El entendimiento y la perseverancia son:

A) Inexorablemente. C) Condiciones de fortuna. E) Buenos - malos.
B) Siempre dañinos. D) Los talentos del espíritu.
 Nofholi falcón Vero

0 Los dones de la lortunc1 produr:,.,n a rroganc,r1

A) S, es que produc en fcl1c 1cJciJ
8 ) Cuando rectifican a la volunt él J
C Cuando se usan los d ,1nc s clt.> lc1 nd 1J ral,,1c1
D) Cuando abarcan espé!CI
E) s, no es l.:in acornocl<.1clos o un f, 11 u n, ' 1...,;-i l

® Segú n el texto, lc1 voluntad :

A ) De erm,na que el valor sea siempre deseable
B; Hacer siempre que la perseverancia s ea bue na.
CJ Puede ser la base de la fell c,dad
D) Jamás en requisito de la feJ,c,dad.

«Ne\·1ton fue un defensor en óptica . de la nat ura leza corpu scul¿ir dt.: IJ luz . Saco efe el/~ vanc1s
consecuencias , positivas unas, nega tivas otras . Así, p oi e1crnp lo. 1n tc1pre to arJ ocuadamente
la luz blanca como la suma de luz de diversos colores y tamb, en o/J;:,01 1 ó que los rclcscopios
const ruidos con lentes producirían sie mpre abe rracion es en léls 1mJ genes, por ello propuso
la construcción de telescopios en los que las len tes s on sus tituidas por espejos Est e princi-
pio ha sido seguido hasta nuest ros días en la cons trucción d e los grandes telescop ,os
astronómicos.
Sin embargo, su gran autoridad hizo que no se tuvie ran en cuen ta teorías alterna!, as para ,
explicar la naturaleza y propiedades de la luz . Entre estas teorías se encuentra la teoría /·
ondu,a oria que posee algunos elemen tos que describe de forma mc1s p recisa los fenómenos
luminosos. Durante muchos añ os la evidencia experimen tal quedó eclipsada por la autoridad /
de Newton ... para luego terminar aceptándos e la teoría ondula toria , pero ahora , en pa rte.y de ¡
alguna forma, la moderna teoría cuántica , con su equivalencia entre onda y partícula, ha
venido a confirmar la vieja idea de Newton ».

0 Las 2.berraciones ópticas en los telescopios de lentes fueron; por parte de Newton: .
A) Concebidas a través de la deducción teó rica respecto a las in;ipl,cancias de la teo ria
corpuscular.
B) Sugeridas por la modifi cación del sistema de funcionamiento de los telescopios de
es e entonces .
C¡ Adve rtidas empíricamente y explicadas teóricamente con su hipótesis co -puscula r
D) Superadas por las modificaciones, uso de espejos, que Ne\vton mismo in trodujo en
la fabricación de aquellos.
E) Exageradas, debido a que en ese entonces no había técnicas del pulimento preci-
sas de los lentes.

0 En nuestros d1as:
Al Se ha aplicéldo algunas de las consecuencias pos itivas clt. la teoriél corr,uscular st1·
ger1das por Newton
 Razonamiento Verbal _Siglo XXI W!f•
' '¡ .
B) Se aplica las modificaciones sugeridas por Newton en el fundamento de fabricación
de telescopios astronómicos.
C) Se continúa con las modificaciones propuestas por Newton para la precisión de
grandes telescopios.
O) Se inventaron nuevos telescopios.
E) N.A.

0 La autoridad de Newton- fu e:
A) Inconmovible. C) Prolongada. E) Obstaculizante.
8) Exagerada. D} Teórica.

0 Newton, en lo relativo a su teoría óptica, ahora ha sido:

P. ) Refutado. C) Restaurado. E) Desagraviado.
B) Revisado. D) Revaluado.

La teoría ondulatoria:
A) Ha sido integrada en una concepción dual de la naturaleza de la luz.
8) Ha sido refutada por la moderna teoría cuántica, que ha introducido la llamada «par-
tícula ondulatoria».
C) Ha recibido confirmación póstuma a Newton.
O) Explica mejor los efectos que Newton creyó observar en las aberraciones ópticas.
E) Ha terminado finalmente en refutar a Newton.

~-
:TEXTO Nº 16 ·
--
... -· ..
«De la misma manera que Levi-Straus, Foucault identifica totalmente la racionalidad con
reglas intelectivas coaguladas acentúa la transformación del hombre en un objeto manipula-
do. «Los códigos fundamentales de una cultura -los que rigen su lenguaje, sus esquemas
perceptivos, sus cambios, sus técnicas, sus valores, de jerarquía de sus prácticas- fijan de
antemano para cada hombre los órdenes empíricos con los cuales tendrá algo que ver, den-
tro de los cuales tendrá algo que ver, dentro de los que reconocerá. Este a priori es lo que, en
una época dada recorta un campo posible del saber dentro de la experiencia, define el modo
de ser de los objetos que aparecen en él. ..»
De esta manera su «episteme» (esquemas y reglas mentales que manipulan contenidos ,
incluso la vida humana) impide el contacto creador del hombre con la realidad. Lejos de
provenir de una representación cada vez más rica de la objetividad, en el interior de una
práctica que se emplea y enriquece, estas categorías mentales se coagulan en un a priori
místico que aprisiona el pensamiento y la práctica dentro de límites fetichizados, precisamen-
te aquellos que son exigidos por la «eficacia» de la manipulación».

0 Los «códigos íundamentales de una cu!tu ra»:

A) Ponen los límites al saber posible en una época determinada.
B) Provienen de la experiencia ampliada.
C) Controlan el intercambio comunicativo entre las culturas y civilizaciones.
 llit-t l ;'.::: · - --.
O) Fijan de antemano el destino de cada hombre.
E) Priorizan inconscientemente una perspectiva lingüística de las cosas reales. ~

0 Se puede deducir, de lo expuesto, que las reglas intelectivas coaguladas:

A) Son comunes a Levi-Strauss y Foucault.
B) En el texto absorben a !a «episteme» faucaltina.
C) Están en la estructura del lenguaje.
O} Plantean desde el principio las normas inconscientes de la conducta.
E) Recortan el saber a lo logrado en la experiencia.

0 El autor propugna frente a la «episteme» faucaltiana:

A ) El desborde de las reglas intelectivas coaguladas.
8) La crítica de la manipulación.
C) Un místicismo ra'cional.
O) Una iconoclastía pragmática no manipulatoria.
E} Un proceso progresivo con la experiencia.

0 ¿Qué es lo que el autor critica con mayor fuerza de las teorías de Lévi-Strauss y Foucault?
A) Que son eficaces formas de manipulación.
B) Su función manipulatoria del hombre.
C) Su inmovilismo fetichizado.
O) Su misticismo apriorístico.
E) El que sean reglas intelectivas coaguladas.

® Frente a la «coagulación» de las reglas intelectivas, la rac iona!ic3d debería tener un

carácter:
A} Dinámico, crítico y progresivo. D) Liberal, progresista y revolucio~ario.
B) Humanístico, libertario y social. E) Positivo, social y metal lingüístico.
C) Místico, racional y agnóstico.

-
·,TEXTO.N°-l 7.:.:.-

«En· la nomenclatura de Mc-Luhan los medios . de comurncac1ón

. . pueden ser «car,entes» 0
d f·
«fríos». Un medio «caliente» es aquel que se extiende en un solo sentido y posee una •~
· · · a lta» . S ·
te:.
rnc1on . emeJante medº10 tiene una información precisa y hace casi innecesa n·a .la in efa
vención del hombre que se limita pasivamente a acogerla. Tal ocurrió con la_escritura, x-
imprenta, el arte representativo, ia geometría euclideana. Un medio «frío» es tal que sea~a-
tiende_ e~_todos los sentidos y posee «definición baja» es lo que habría _o c~rrido con 1:~ vez
bra pnm1t1va, Y tal sucede con las nuevas tecnologías como televisión pnnc1palment~- ·rnul·
51
de darse todo el mensaje -linealmente y claramente sin intersticios- se da el mensaJe te y
. , . . arnen
taneamente y pluralmente, con muchos intersticios de hecho el mensaje srmultane . " ,<la
por ello pr?~ende a coníundirse y a identificarse con el medio; «el medio es el rne~saJ:r~ 5 u
red electronrca que envuelve al hombre por todas partes es la condición necesaria P
«retribalización » e instauración en una «aldea global» «electrónica», dice Mc-Luhan"-
RC1Ionamiento Verbal Siglo XXI . :•¡.: ·; • ... Li r ~
,.. b \ . ..... _::.. - !.- .•

0 La
A)
escritura, en la medida qúe es un m edio lineal por excelencia, es el medio:
Que tiene un solo sentido y, por tanto, precisión.
B) Que tiene un solo sentido y, por tanto, predominio.
C) Que tiene una sola intención y, por tanto, eficacia normativa.
D) Que tiene una sola dirección y, por tanto, linealidad.
E) Que tiene una sola aplicación, y, por tanto, monótono, comunicativamente hablando.

0 Se entiende que, en el texto, «definición» es un concepto análogo a:

A) Expresión. B) Expresividad. C) Nitidez. D) Totalidad. , E) Monotonía. .

0 El tema tratado en el texto:

A) Las teorías comunicativas de Mc-Luhan.
B) Grados de definición en la comtmicación seglfl Mc-luhan~ \ .- - - - - --
1

C) Diferencias ~ntre los medios de comunicación conforme a la intensidad del mensaje.

D) Características de los medios de comunicación de acuerdo a su difusión.
E) La conversión de la sociedad internacional en una «aldea globai» electrónica.

0 Para el hombre actual se da una situación tal que:

A) Importa cada vez menos el contenido y cada vez más la forma misma.
8) El medio se impone al contenido propiamente dicho, suplantándolo.
C) El mensaje es uniforme y monótono.
D) La tecnología reemplaza a la religiosidad.
E) la razón técnica se impone a la razón humaní~tica.

© El término «aldea global» sugiere una:

A) Especie de retroceso del hombre, de la ciudad a la barbarie.
B) Vinculación más solidaria entre la hufll'lanidad.
C) Comunicación completa entre gobiernos y culturas.
D) Especie de regreso, en términos comunicativos, a la bata precisión de los mensajes
típicos de la palabra primitiva.
E) Globalización de la información y de la cultura.

(!EXTO Nº 18__:·"
. ~ ._ ~ .._

«Los ríos se caracterizan por su baja productividad primaria y baja concentración de oxígeno
disuelto. Sin embargo, en ello vive un gran número de poblaciones de animales debido a que
la corriente del río carga materiales orgánicos de otros sistemas y ventila los organismos
sosteniéndolos a pesa r de las condiciones antes referidas . Aplicando e l modelo producdón-
respiración, el río es un sistema heterotrófico, donde la respiración es mayor que la produc-
ción. La productividad primaria del río radica principalmente en la superficie de las rocas o en
los lentos remansos, donde la poca velocidad de las aguas permite el crecimiento de algas o
plantas acuáticas vasculares, desde el punto de vista regional los ríos transportan con rapi-
dez materiales y energía entre un sistema y otro» .
 -
Nathali Falcón Vera
Ril=íl
0 Pese a sus deficientes condicidnes los ríos pueden sostener vida gracias a que:
A) Son subsidiados por lagos. _ _
B) La agitación mecánica arrastra e incorpora al no lo necesar~o.
C) El río tiene zonas tranquilas, los remansos favorables a la vrda.
O) La respiración es mayor que la producción. __
E) Los organismos se han adaptado a esas duras cond1c1ones.

0 La productividad primaria, se entiende, se refiere a:

A) La productividad de base.
8) La proporción entre respiración y producción.
C) El módulo heterotrófico.
O) Los vegetales nativos.
E) Los restos orgánicos.

0 Se puede decir que el río:

A) Es
subsidio por otros sistemas.
B) «Absorbe» condiciones vitales de otros sistemas.
C) Transporta vida a caros sistemas.
D) «Subsidia» los sistemas que están en su desembocadura.
E) Es un medio de circulación.

0 Los animales del río pueden respirar gracias a que:

A) Se han adaptado a vivir en aquellas zonas del río donde hay condiciones.
B) Tienen bronquios ·o son anfibios y pueden salir a tierra.
C) Reciben el oxígeno desprendido de los restos orgánicos que el río acarrea.
O) Siempre hay zonas del río c_o n poca velocidad. d
E) Aprovechan el oxígeno incorporado al río en las partes turbulentas y en las correnta as.

© A) El tema del texto es:

Características de los ríos. . . - de los ríos.
O) Caracterist,cas heterotroficas
8) Características biológicas de los ríos. E) Productividad de los ríos.
C) Características ecológicas de los ríos

. T~XTO Nº 19
· · · · . · ·· ·· .d de rela·
«~osot~os, lo~ hombr~:· poseemos se~t•~os no solo necesarios para nuestra ~' ª rtancia, 1
c1on animal, sino tamb1en para el conoc1m1ento de las cosas. Todas tienen gran ,mpo su
8
pero el gusto y el olfato son un poco menos importantes que el tacto y éste lo es meno5 ' ¿s
. 1 'd . .. , d 10s fT1
vez, que 1a vista Y e or o, por rned1ac1on del oído adquirimos conocimientos e
diversos sonidos.
Pero e 1 me1or
-
. conoc1miento
., d h .
. .
.
'ª
d e las cosas que nos rodean nos lo da el sentido d e VISne,.
la LU
· ta

Med1a_nte e escu'""'nmos innumerables maravillas: conocemos los cuerpos celestes, e pue·

el Sol, las est~ellas, las bellezas de la naturaleza y muchos de los hermosos seres qu
bfan nuestra tierra».
Raionamiento·verbal Siglo XX1 • • 1
M-il·P
0 lQué afirmación puede considerarse como tema?
A) Los sentidos y la vida de relación animal.
B) La necesidad de poseer todos los sentidos.
C) los sentidos y la aprehensión de conocimientos.
O) La importancia sólo de la vista para obtener conocimientos.
E) Los sentidos y la belleza de la naturaleza.

® De
1.
acuerdo aJ. texto, jerarqui:e sólo tres sentidos, de menor a mayor importancia:
Gusto - vista - oído
11. Olfato - tacto - oído
111. Tacto - vista - oído
A) Sólo 111 es correcta C} Sólo I es falsa E) Sólo II es falsa
8 ) 1y II son válidas O) Sólo II es verdadera

G) ¿Qué podemos considerar faJso después de leer el texto?

l. Los sentidos facilitan el conocimiento.
11. La vida de relación animal no necesita de los sentidos.
111. El sentido de la vista otorga el mejor conocimiento.
A) Sólo 1 8) Sólo II C) Sólo. 11I O) 1y 11 E) 11 y 111

"tEXTONº20

«Los principios de la teoña de las ondas de luz se deben a Huyghens; el gran filósofo danés,
contemporáneo de Newton, pero su elaboración avanzó muy lentamente, encontrando oposi-
ción en la gran autoridad de Newton, quien favoreció la teoría corpuscular o de la emisión,
considerando que la luz consistía en partículas sólidas con excesiva velocidad de cuerpos
luminosos. Aunque había datos tales como los relacionados con la doble refracción, fácil-
mente explicados por el sistema de ondulacic;mes de ondas, pero inexplicados en la teoría de
la emisión estos fueron dejados a un lado esperando que eri el transcurso del tiempo serían
tratados con éxito no fue hasta que en 1802 Young publicó un curso de conferencia sobre la
filosofía natural y experimental, en et cual anunció el gran descubñmiento de ta interferencia
de la luz que la teoría ondulatoria no podía pasar ya desaperctbida por más tiempo.
En 19 18, la academia de ciencia francesa laureó una memoria de Fresnel. Este descu~ri~
que los movimientos vibratorios en el éter, que constituyen la luz, son transversales a la.
trayectoria del rayo. Este descubrimiento está comprendido en lo que ahora es conocido
como la teoría de las vibraciones transversales.
El conflicto entre las teorías rivales fue con el tiempo terminado por los experimentos de
Fizeau y Faucalt. En los postulados de Newton las partículas de luz deberían moverse más
aprisa a través del agua que del aire; en la teoría de Huyghens las ondas de la luz deberían
moverse más despacio en el agua que en el aire. Los experimentos de los físicos franceses
probaron que este último tenía razón. Esto puede 3er entonces considerado como el afodu-
nado establecimiento de una de las dos teorías. Además ha dado esa prueba decisiva de su
 ·dad que pue d e ser cOnsl.derada como el criterio de cualquier
. teoría, .la habilidad de
veraci . ' d L I z por lo tanto consiste en la transferencia de matena.
predecir resulta os. a u •

0 Fresnel fue el primero en descubrir que: .

l. Las vibraciones de éter en un rayo de luz eran perpendiculares al rayo.
11. La teoría de la emisión era insoslayable.
111. La teoría corpusc1,1lar era falsa.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo 111 D) Todas E) Ningun~

0 ¿En qué consiste la teoría de la emisión, según el texto?

A) Energía transferida de un cuerpo luminoso a través del éter
B) Ondas transversales que se extienden de un cuerpo iluminado o luminoso
C) Pequ'eñas partículas lanzadas por una fuente de luz
D) Ondas hefiCQidales que van desde la luz de la sombra
E) Partículas de luz-la~zadas con poca vetocid~d.

0 «La luz se mueve más despacio en el agua que en él aire», según:

l. La teoría ondulatoria.
} 11. La teoría de la emisión.

/' ,)
111. La teoría de Newton.
A) Sólo 1
C) Sólo 111 E) Sólo 11
B) 1y II váltdas
-l - D) 11 y 111 correctas
~
1 0 if~é proba~on experimentalmente Fizeau y Foucault? .
B) La exact~tud de la teoría de la emisión de la luz . .
C) a::~aasctp1tuadrt_de,1a teoría de ondulación de la lu~. .
1cu as de luz se - . ¡ ·e
D) Que las partículas d mueven m~s aprisa en el agua que en e atr ·
I
E) Ninguna es correcta~ uz se mueven mas aprisa en el aire que en el _agua.

La teoría de la luz de Hu he . _·.

l. Cua11do Young descub~ió ns_ fue definitivamente establecida:
1
11. Después que prob.O a interferencia de la luz a
111 e que la luz s . ." . el agu ·
· ~ando se estableció u e mueve mas aprisa en el arre que en.
A) Solo I q e la luz consiste en la transferencia de materia. tas
B) Sólo II C) Sólo 111 E} 11 y III corree
D} YII correctas
1

«Snatov le dice a St . 50'

mo d avrogu· , . .,
s os seres n in en los end . . lá"cll·
¡Deje su tono Y os reunirnos en el inf~':'on1ados, antes de iniciar su profunda p
En rearct
1 Y adopte uno huma . . ,n,to ... por última vez en el mundo.
·
dos seres en el . ,-º~
ad, todos I
Personajes d
in in,to s
no, s1quie
e Oosto· • -
·
ra una vez hable con voz de horTl
bre" •
1esP"
niO
,,cío cO 5
~,e
· e cruzan sus ievski se juntan fuera del tiempo Y e us 11orlZ0
concie ·
nc,as Y sus mundos, se cruzans
Razonamie nto Verbal Siylo XXI

cn t~ros En el runtu cie cru ce de sus horizontes se ubican los p untos culminant es d e la
novela En los mi smos puntos se encu".) ntran t;:imb1én las J un tu ras d e la totalidad de la
novclJ
s'.)n extrar .:1urncntnles y no c,: r1cspo nden a ninguno de los esqu em as de construcción d e la
novolc1 europea e:, Cómo s::rn? c1quí no contesta remos esta pr egun ta princip al . Los p ri nci pios
J .. cornb1n.1~1ón d r vo,·c., rodrcin ser descubiertos sólo d espués ele un anólis1s esmerado de
1:1 p.tl.1b1 ,1 en Oo::;tu1 -,\ :}.1 ,.\qu , se t1;:it,, de las combinaciones de los discursos comple tos de
los l1éroes sobre si mi smo y sobre el mundo, discursos propiciados por el argumento, pero
que no caben dentro del argument o» ...

0 Sobre la construcuon ele lc1s novelas . el autor nos dice, acerca de Dostoievski que:
l Dosto1evsk1, sigus los esquemas o moldes de las novelas europeas.
11 No puede con testa r a esa pregunta, por ser la principal.
111 Dosto1evsk1, en la con figu ración de su obra excede lo argumental.
A) Sólo 1 8) Sólo 11 C) Sólo 111 O) 1 y 11 E) 11 y 111

0 c:,Cual serio el t1 tul ,) rnás é!propiado?

A¡ CJracteres de los persona¡es de Dostoievski , en sus novelas.
B) Dosto1evski, y su importancia en la literatura europea.
C) La novela europeíl en los tiempos de Dostoievski.
O) Carac terísticas de la producción literaria de Dostoievski.
E) Dostoievski , fren te a la novela europea de su tiempo .

«Hemos definido un problema como un a pregunta sugerida de una observación más o me-
nos estru cturada . Las preguntas que podemos hacer pueden tomar diferentes formas, según
el ob¡eti vo de nu estro trabajo, estudio, inform ación, investigación o acción. Pero el estudio, la
investigación y lo que pudiera lla marse el programa de acción son diferentes clases de infor-
mación. De manera que podemos considerar el problema básicamente como un instmmento ~
de información nueva al menos para la persona que pregunta, acerca de las observaciones o J.
ace rca de los fenómenos observados, la novedad del conocimiento es un concepto relativo.
Un conocimiento puede se r completamente nuevo para una persona o para un grupo de
personas, pero para otra s pers onas puede ser un conocimiento más o menos anticuado y
superado. Puede ser nuevo para todo un país o nuevo para todos los especiálistas de una
co ncre ncra en todo el mu ndo La actividad que tiene como finalidad el descubrimiento de
cono_cirn1entos co mpletamente nuevos, al menos para un momento d el mundo, es la investi-
gacion Y ve rdade ro prob.lema de investigació n es el que pregunta por conocimientos desco-
nocidos para todos en un momento dado» .

0 De las sigui entes, ¿cuál es la afirmación principal?

A) El conocimrento surge de la invest igación.
8) El conocimiento es relativo
C) La investigación prod uce conocimientos completamente nu evos.
 Notholi f alcó 11 Vera

O) El probl e m a es e l inst1 um e nto d el co noc imie nto .

E ) Las preguntas so n de d,f e rentes form é\s.

0 ¿Qu é t ítulo le coloc aría al texto e n re fe re ncia?

A ) Forma s d e u n proyec to. O J Probl e m :1 e 1nvest1~r-L1 -, 1
B) Problema e inform ación . E) Fin a lidad d e 1é1 ,n v ~·s•,_-J· n :111

C) C o n oc 1r111c nt o y re la t1 ,ciad .

0 El con tex to en el cual di sc urre el cor-1J unt o de af1rrnJ c 1o n e: s

A ) E l con oc 1rn1en to. C ) La 1n vest1gac1ó n.
s
F ) L ;, <J I 1 . , r :él :, ")n
B) El le ngu aj e . D) La novedad .

0 Si e l a utor tomara un punt o de partida lo contrario d e lo q ue se ;:if 1rn 1J . s: ¡1Jclr1J c1c,c1uc1r

qu e : .
A) El c o no c imiento es producto de l r1 zar.
B) El problema es base de la invos t1gac 1ón .
C) El c o noci miento es abs olu to .
O) Sin preguntas n o h ay investigación .
E) La inves tigación es impo rtant e pe ro prescind ibl e .

« El co noci miento n o se reduce a las se nsaciones , p ercepc,on e y recu 0 rcio de lo percibido

direct o d e lo s obje tos y fe nó m e nos que le ro dean o po r el rec u .rd o q t 1<J érn r:•s s~ r ~rc1hio
Para reso lve r algunas d e estas situac io nes es necesari o utili za r u n rne ci1 0 111d1 1ec to y deducir
c onc lusione s pa rtiend o de los conoc imie ntos que se tiene .
Esto es la ac tividad ra c ional. A sí, e l pe nsa mie nto resu e lve los probl e me1s . p o r ca min os ,ndr·
re c tos , m ed ia nte conclu sio n es deri vad as de los conoc1m1ent o.- que s e ti en en yé\
Esta manera de re s o lve r los problemas debe apoy arse e n el conocimient o d e las leyes de la
rea lid ad , e n la g e neralización de fenómenos aislados y en los h e chos concretos El conocr·
m iento d e lo g ene ral es una p remisa indispensable para c u a lquier actividad co n f111 d eterm1·
nado. Si e l hom bre n o conoc ie ra m ás qu e objet o y fenómenos ai s la dos no podría do minar la
naturaleza y mod1f1car la realidad,, .

0 La
A)
lect ura gira en t orno a (al )·
Las leyes de la realid ad.
B) Dom1rno d e l hombre.
C) H o mbre , s u s p roblemas y m ane ra de enca rg ar los .
O) La actividad racional y el conocimiento.
E) La naturaleza en c ontradicción con el hombre .

0 La gen e ra li zació n de los fenóm enos aislados:

A ) Exp resa la posibilidad de conocer lo s ub¡eti vo.
B ) No es s ino la realidad qu e d ebe perc ibirse.
,
Razonamiento Verbaí Siglo ixf ..
• j • ~ ... ... - .. ,
' 1

~.Efld
C) Es parte del apoyo del que debe valerse la actividad racional.
O) Sirve de apoyo a la percepción directa.
E) Ayuda al conocimiento de las leyes de la realidad.

No se desprende de la lectura que:

A) Conocimiento no es sólo sensaciones, percepciones y recuerdo.
8) La actividad racional, usando medios adecuados, puede resolver los problei,:ias.
C) El hombre domina la naturaleza porque conoce más objetos y fenómenos.
O) El conocimiento de las leyes de la realidad sirve de apoyo al pensamiento.
E) Una actividad con un fin dado se guía por el conocimiento de lo gener~I.

0 Se deduce que las sensaciones, las percepciones y el recuerdo de lo percibido.

A) Sirven de apoyo a la actividad racional.
B) Intentan resolver lo imposible.
C) Son fenómenos psico-sociales.
D) Constituyen un conocimiento en si.
E) Resuelven todo problema que la vi9a le plantea al hombre.

0 La actividad racional:
A) Es lo mismo que et conocimiento.
8) Afronta los problemas mediante la percepción dir~cta.
C) Percibe los problemas subjetivamente.
O) Origina conclusiones basadas en un conocimient'? previo.
E) Es un conocimiento directo.

Cuando Galileo hizo rodar por el plano inclinado las bo 1as cuyo peso había él mismo determi-
nado; cuando Torriceli hizo soportar al aire un peso que de antemano había pesado igual al
de una determinada columna de agua; cuando más tarde STAHI, transformó metalés en cal y
ésta a su vez en metal, sustrayéndoles y devolviéndoles algo, entonces percibieron todos los
físicos una luz hueva. Comprendieron que la razón no conoce más que lo que ella misma
produce según su bosquejo; que debe adelantarse con principios de sus juicios, según leyes
constantes, obligar a la naturaleza a contestar a sus preguntas, no empero dejarse conducir
corr.o andadores; pues de otro modo, las observaciones contingentes, los hechos sin ningún
plan bosquejado de antemano, no pueden venir a conexión en una ley necesaria que es sin
embargo lo que la razón busca y necesita. La razón debe acudir a la naturaleza llevando en
una mano sus principios, según los cuales tan sólo los fenómenos concordantes pueden
tener el valor de leyes, y en la otra el experimento, pensado según aquellos principios; así
conseguirá ser instruida por la naturaleza, mas no en calidad de discípulo que escucha todo
le, que el maestro quiere, sino en la del juez a•,torízado, que obliga a los testigos a contestar
8 las preguntas que les hace y así la misma í ísica deb e tan provechosa revolución de su

pensamiento, a la ocurrencia de buscar (no imaginar) en la naturaleza, conformemente a lo

que la razón misma no sabría nada. Sólo así ha logrado la física entrar en el camino seguro
de una ciencia cuando durante tantos siglos no había sido más que un mero tanteo.
 ◄
fathali Falcón Vera· ...

0 El contexto en que se dan los enunciados es:

A) Filosófico. C) Psicológico.
E) Científico.
B) Método. O) Sociológico.

© Según opinión del autor, para que la física siga la vía se gura de una ciencia debe cum-
plir con las condicíones de:
O) Las leyes constantes en la naturaleza.
A) La razón y la naturaleza.
8 ) Los fenómenos y las leyes. E) Los principios y el experimento.
C) Las leyes y la razón.

© EJ tema central del texto es:

A) La física y Galileo. O) Las leyes de la naturaleza.
B) Los principios físicos y sus principios. E) La cienciá física.
C) La naturaleza y los físicos.

0 Se afirma que:
l. Los principies dados por la razón se pueden considerar como leyes si concuerdan
con la naturaleza.
11. La pura razón es la física misma.
111. La razón tiene como q¡eta buscar las leyes en· la naturaleza.
A} Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D),Sólo I y 11 E) 1, 11 y 111

© Se infiere del texto que:

A) La naturaleza y la razón se identifican.
B} La razón es guiada por la naturaleza.
C) La naturaleza es instruida por la naturaleza.
O) Entre la naturaleza y la razón hay una contradicción.
E) Más vale la experiencia que la razón.

TEXTO Nº 25

«Podemos observar cómo el lenguaje contribuye al desarrollo de la personalidad Y es u~

vehículo de ajuste social. En primer lugar, es bien sabido que los individuos tienden ª com
portarse según lo que los demás piensan que son .
..Cuando las personas dan una impresión amigable para nosotros nos consideran competens-
. , . s· orno
~es e mteresant~s. tendemos a expresar estas cualidades en nuestra personalidad. . 1 s 5 la
-t ratados con respeto por otros, también nos consideramos respetables nosotros mism? 'ye
· · d e u t·1·
-c onciencia 112ar un lenguaJe
· agradable y del cual no nos avergonzamos,
· contnbU la
..realmente al sentido de equilibrio, autoconfianza y autoaprecio. Un buen lenguaje, co~~ría
:buena vestimenta puede hacer mucho por un individuo que quizás de otro modo es
inclinado a rebajarse.

0 El texto tiene un sentido:

A} Descriptivo. 8) Expositivo. C) Narrativo. O) Desiderativo.
E) Disuasivo-
0 Frente a los demás, el que usa buen lenguaje:
A) Impresiona positivamente. D) Es observado por el grupo.
B) Es tratado sin vergüenza. E) Trata bien.
C) Tiene conciencia de lo que hace.

0 Se hace uso de símil entre:

A) El hombre y la sociedad. D) Ajuste social y personalidad.
B) Personalidad y lenguaje. E) lo material y lo espiritual.
C) lenguaje y vestimenta. '

0 Se colige del texto que:

A) Nosotros actuamos de acuerdo con Jo que deseamos.
8) La opinión que otro tiene sobre nosotros no es la más adecuada.
C) Tendemos a comportamos de acuerdo a como nos juzgan otras personas.
O~ Siempre les fingimos a los demás.
E) Nuestro comportamiento se adecua al pensamiento de los demás.

0 El tema es:
A) El lenguaje y el comportamiento humano.
8) Influencia del lenguaje en el comportamiento humano.
C) Personalidad y lenguaje.
D) El «yo» y el lenguaje.
E) La lingüística y la psicología.

«El estudio no sólo incluye lo que obtenemos de los libros y de la clase sino que involucra
también nuestras adquisiciones a través de la observación directa de la experiencia. Saber
como se estudia significa saber como pensar, observar, concentrarse, organizar y analizar,
en una palabra, ser mentalmente eficiente.
En general el estudio incluye toda investigación y análisis de la realidad.
Es la aplicación de la inteligencia a la tarea de comprender y controlar el mundo que nos
rodea. Aprendiendo.a estudiar aprendemos a pensar y vivir». ·

0 Según el texto, saber estudi~r significa:

A) Mente eficiente. · O) Comprender.
B) Ser eficiente mentalmente. E) Aprender a vivir.
C) lntéligencia eficiente.

© Se deduce del texto que saber pensar y vivir:

A) Deriva de la naturaleza. D) Puede ser consecuencia del estudiar.
B) No está lejos de lo general. .. E) Es algo real.
C) Es sólo una adquisición directa.
 - Hathall Faltón;,¡;--.
• . era.
.. MJt·• ~~
. ?
. Qué se dice del estud 10 .
0 ~) Aplicación de la inteligencia para comprender el mundo.
B) Es la comprensión d~I-mundo.
C) Es sólo la interpretac,on del mundo.
O) Es la interpretación y el con~rol del mundo.
E) Que no incluye solo una actitud

0 El estudio comprende: ..
1. Lo que se adquiere a través de la obse:"ac,on.
11. Lo que adquirimos a través de la expenenc1a.
111. Lo que obtenemos de una clase .
E) Sólo I y 111
A) Sólo r y II B) Sólo II y 111 C) Sólo I O) 1, 11 Y 111

0 ¿A qué pregunta responde ría el texto? ·

A) ¿Cuáles son los factores decisivos en el estudio?
B) ¿Cómo se analiza la realidad?
C) ¿Qué es estudiar la realidad?
O) ¿Para qué sirve el estudio?
E) ¿En qué consiste el estudio?

. 1· d . . . . . . . t· cuaiítativarnente al amor
«El nac,ona 1smo no e s un pro ucto natural, rn am,ornco, ni 1oen 1co arnplían:
por la familia o por uno mismo Observ2.mos que el hombre am;:i en c irculas que ~e rnanidad.
1
a su familia1, a su ciudad, a su clan, a s u terruño, a la nación y, finalmente,_ª \ .~ación con
Per? el amo: es_experienci:=1 dia ria, mientras que el ~acion~li~mo m uesua ,de: : ~s y con un
la vida y asp1rac1ones de rrnllones de personas a quienes qu,za nunca conocer amor, ala
8I
territorio al que nunca visitaremos en su totalidad, es cualitativamente análogo .
humanidad o al amor a La tierra».

0 El amor por la familia es más:

A) Directo.
. . nante.
E) cond1CIO
C) Conveniente.
B) Profundo. D) Cualitativo.

® Mientras más amplio es el círculo:

A) Menos valor tiene el amor.
.
D ) Más racionalizado 5
erá el amor.
muestra
el amor.
.
B) Más difícil se hace que el hombre_ame. E) Más racional se
C) Más cuesta amar.
·¡j3d,
0 El amor por uno mismo es:
A} Necesario. D) Egoísta si no hay amor
a la hUr,,an1

B} Previo al amor a otros. E) O puesto al nacionalismo .

C) Natural.
 \

Raionámierito
.. '
Verbal Siglo ·XXI 1
..., '
..,.
..:. : ; ..
"":,•
-· ' ,

0 El nacionalismo implica más la:

A) Experiencia. C) Evolución. E) Comprensión.
B) Madurez. O) Cualidad.

0 Señale la polaridad cualitativa compatible más extrema:

A) Amor a la familia - amor a la nación.
8) Amor a uno mismo - amor a la nación.
C) Amor a la ciudad - amor a la tierra. _
D) Amor a la vecindad - amor a la tierra.
E) Amor a la nación - amor a la humanidad.

«El crecimiento es el resultado de las actividades metabólicas del organismo, unas de cons-
trucción (anabolismo) y otras de destrucción (catabolismo).
La destrucción y la renovación de los tejidos se realiza en todo el organismo, células sanguí-
neas y hueso. En los animales el crecimiento, el anabolismo es más intenso que el catabolismo,
de lo que resulta un aumento de volumen; cuando han alcanzado su desarrollo, ambas fun-
ciones se equilibran mientras que en la vejez predomina el catabolismo, provocando esto una
disminución muy lenta de volumen.
Las materias estructurales y funcioflales del organismo animal (además de agua y h_u esos)
son, ante todo, diversas clases de proteínas; se ingieren en grandes cantidades, pero éstas
son distintas a las que necesitan las células para su crecimiento; por esto h~n de fabricár-
selas.
Las proteínas s on grandes moléculas formadas por unid_a des más sencillas llamadas
aminoácidos. El aparato digestivo del animal descompone las proteínas en sus aminoácidos
constituyentes, para que fuego las células ensamblen a éstos del modo adecuado; como si
se tratara de construir un edificio con los ladrillos de otro distinto que se ha derivado antes».

G) El tema es-:
A) El crecimiento metabólico. O) El crecimiento como resultado.
B) ·El_resultado metabólico,_ .:E) El crecimiento con el metabolismo.
~ ) El crecimiento orgánico.

0 _:Un aumento o disminución; de volumen, cuan~o ocurre, es el resultado de:

~A) Un desequilibrio inevitable. O} La formación de proteínas.
B) Un desequilibrio en la nutrición. E} Un desequilibrio superable. ··
. C) Un desorden metabólico.

0 i.._as proteínas ingeridas:

A) Son modificadas. C) Son restructuradas. E) Son reconstruidas.
~) Son reformuladas. O) Son destruidas.
.. ; .
;¡
,·
 . -... .·
~.,,,..
·" - -
.:,. Nathali Fálcón Jera
•·~

0 Ensamblar del modo adecuado los aminoácidos resultan en:

A) El anaboJismo del crecimiento.
B) Proteínas especificas al animal. . .
C} Estructurar los componentes del ~rgan~smo animal.
O) Desarmar un edificio para construir meJor.
E) Destruir la proteína y vegetal.

0 l as células terminan lo que comienzan con:

A) La digestión. C) la descomposición. E) La ingestión.
8) B reensamblaje. . O) El anabolismo.

TEXTO Nº 29

«los congresos sucederán a los congresos, pareciéndose los unos a los otros. Legándose
sus dos cámaras y su elocuencia, como los camellos se transmiten sus jorobas y los cerdos
sus gruñidos. Nuestros-legisladores seguirán legislando, sin. averiguar si causan admiración
o menosprecio, ni cuidarse de si el país acepta o rechaza las leyes; no pensando sino en
recibir la consigna oficial y captarse la benévola y probatoria sonrisa del gran elector.

·0 De acuerdo cor. el texto lo correcto es:

A} la práctica legislativa se hace en función de volver a ganar votos o en función del
criterio oficial gobernante.
B) La actividad parlamentaria no difiere sustancialmente de un pºeriodo a otro, pese a
los cambios de gobierno.
C) Antes Ja ac eptación o popularidad electoral que la real aceptación o comproba~
eficiencia de sus medidas he ahí la motivación de la legislación .parlamentaria coti·
diana.
O) Todas las anteriores.
E) N.A.

TElíTO Nº 30

«Los verdaderos ene!1'igos de Boli~ia, ~hile y el Perú, son la extrema pobreza de arnpfio~
sectores, el_a~aJfab~tts~o, la mortalidad infantil... el subdesarrollo económico, social _y pOlfti
_c o. Las autenticas Vtetonas son las obtenidas sobre estas miserias de nuestra realidad.
... No contribuye a la paz la lectura bélica y militarista de nuestra historia.
No ~uca para la paz la _ formaci?n de los jóvenes en una especie de culto idolátrico_~ ~~
pama. No fortaJece la paz, es decir que el amor a la patria justifica cualquier tipo de accron .

·0 Et autor .del texto no pretende:

A) Hacer conoc~r la realidad.
B) Aclarar una verdad evidente.
C) Hacer una apología patriotera.
 O) Afirmar quienes son nuestros verdaderos enemigos.
E) N.A.

0 Se deduce del texto leído que un culto idolátrico a la patria:

A) Ayuda a comprender nuestra historia.
8) Conduce hacia el reconocimiento de nuestros héroes.
C) Es salir del subdesarrollo.
D) A~da a mejorar la patria.
E) No educa para la paz. ¡

Controversia es la discusión en una pregunta en _ l a cual las opiniones chocan . Se ha señala-,-

do a la ciencia como un proceso inquisitivo, pero debido a que las conclusiones derivadas de
la inquisitiva pueden ser diversas, la ciencia implica tanto la inquisitiva como la controversia.
Este hecho es ·tan verdadero, que la controversia constructiva es el más importante mecanis-
mo de la ciencia.
La historia muestra que los logros científicos, así como los adelantos técnicos que prod:.icen·,
han crecido en un clima de libertad para las controversias y en cambio se han registrado y
aún extinguido cuando hay dificultades para el debate libre.

0 Un título adecuado para el pasaje anterior sería:

A) La ciencia implica la inquisitiva y la controversia.
8) La controversia y la ciencia.
C) La controversia positiva y el debate libre.
O) La controversia y las dificultades para el debate libre.
E) La controversia y los adelantos técnicos.

© El tema central del párrafo ieído es:

A) Las dificultades para el progreso de la ciencia.
B) La investigación científica y el clima de libertad.
C) La controvesia constructiva promueve el desarrollo de la ciencia.
D) Las conclusiones de la historia y los logros científicos.
E) Las restricciones para el debate libre de orden cie~tífico.

0 Según la opinión del aµtor, la ciencia incluye fundamentalmente:

A) El debate libre.
B) Los adelantos técnicos.
C) La investigación y la discusión.
O) Las restricciones para la controversia constructiva.
E) El clima de lib~~d.
"' ....
~: -.

-
 ..,.~... - . ~athali Falcó·n__ Vera
::":~~ - -~-
. ~ L . . . ~oit •,,,.. ~·-- -

.,. ,

'Texio-Ñ~·32
ac.-- • •

<cSi alguna vez adviertes que te miro a los ojos y una veta de amor_reconoces en los míos, no
pienses que deliro, piensa simplemente que puedes contar con~igo. _ .
Si otras veces me encuentras huraño sin motivo. no pienses que es flojera, igual puedes
contar conmigo».
(M~uio Benedetti, Uruguay)

0 Una conclusión sobre la destinataria del mensaje es:

A) Que no reconoce el amor.
8) Que confunde flojera con amor.
C) Que puede confundir el amor con el deliño.
D) Que no piensa en su pareja.
E) Que puede estar confundida.

© La diferencia que afecta al que habla es:

A) En un caso siente amor, en otro flojera.
B) En los dos casos siente amor pero no puede dejarse entender. .
C) En un caso mira a su inter1ocutora, en el otro no.
O) En un momento maniftesta amor en otro aparentemente no.
E) Ninguna.

~Se puede generalizar hipotéticamente:

AJ-~ <::e debe confundir conducta externa con verdadero sentimiento.
8) Que se con1unden los sentimientos con la conducta externa.
C) Que se pueden confundir las intenciones p~ofundas con conductas negativas.
D) Que .se puede advertir conductas negativas únicamente sin prestar atención a sen·
timientos duraderos.
E) Ninguna anteñor.

© La intenci_ó n principal del auto, es:

A) Criticar: la confusión de su interlocutora. D) Evitar una motivación profunda.
8) Comunicar su amor a la interlocutora. E) Las dos anteriores.
C) Explicar su conducta a la interlocutora.

~EXTO Nº 33 ·

«.La utilidad táctica de las afinnaciones que contienen palabras O fórmulas vagas y al ~ismo
tiempo cargadas positivamente, consiste en que se suscita una adhesión a tas orientaciones
típicas de la organización en cuestión sin que sea necesario explicitar estas orientaciones o,
menos aún, fundamentarlas . Interés en tales informaciones tendrán todos aquellos que, ~on·
. . . • ·· - t1cas
servando la continua lealtad de s us miembros, quieren dejar abiertas posibilidades ltnguis 0
para adaptarse tácticamente a situaciones diferentes sin que por ello las organizaciones
Razonamiento Verbal Siglo XXI ·:_ . '":::r:~,
· , 1 • •

grupos se vean envueltos en permanentes crisis de identidad o en discusiones sobre la

fL ,clsmentación de sus acciones: Sf' L staría pues ante un predominio del interés en conser-
'Rt ¡:,osiciones y organizaciones».

G) ¿Que afirmal.ión es correcta?

A) Las. afirmaciones están al mismo· tiempo cargadas positivamente y con palabras
vagas.
8) Las afirmaciones tácticamente útiles contienen palabras y fórmulas vagas.
C) Las afirmacíones tácticas y útiles tienen palabras, fórmulas y cargas positivas vagas.
D) Las palabras vagas y con carga positiva vagas son el contenido de las afirmaciones
útilmente tácticas ..
E) Las cargas positivas, las palabras y fórmulas vagas están contenidas en las afirma-
ciones tácticamente útiles ..

El escape de los valores y gases aromáticos del café, en sí mismo, no perjudica el sabor del
café, de acuerdo a las nuevas investigaciones efectuadas por la ingeniería química. El oxíge-
no es el responsable principal del deterioro. Las pruebas han demoslrado que el café tostado
se conserva mejor en depósitos sellados ajustadamente al vacío. Si el oxígeno está presente,
el café se deteriora aún cuando el sellado sea perfecto, las pruebas se afectuaron con la
ayuda de desgustadores profesionales de café. las muestras herméticamente selladas al
vacío permanecieron frescas a lo largo del periodo de prueba de 48 días.
El café al que se le pasó continuamente nitrógeno seco durante 45 días permaneció compa-
rativamente fresco, lo que demostró que este gas· no tenía efecto detectable sobre el sabor.

0. La conservación adecuada del café exige:

A) La ausencia del oxígeno o la presencia de nitrógeno.
B) Empaque hermético.
C) Empaque hermético con gas inerte o al vacío.
D) Sellado con nitrógeno del empaque.
E) Herméticamente respecto al aire y la humanidad.

0 Para llegar a la conclusión referida a la Ingeniería Química:

A) Hizo una demostración experimental estrictamente tecnológica.
B) Tuvo un periodo de prueba de 45 días.
C) Hizo los principales avances, pero la palabra final estuvo a cargo de otros.
D) Hizo una Investigación con aparatos de sellados, detectores de sabor y detectores
de gas oxígeno.
E) Selló los empaques tradicionales, con mayor perfección y con ciertas innovaciones.

© ¿Por qué se utilizó nitrógeno seco en fa segunda prueba?

A) Porque la conciencia tiene que probar experimentalmente por el procedimiento de
un ensayo y error.
>
. -,.
.. ~

- -
• "'t

... - - Nathali Falcón Ver_

-a'

B) Porque el oxígeno no pasó la prueba y el nitrógeno es un buen sucedáneo.

C) Porque está demostrado que el nitrógeno no reacciona con la materia orgánica
sobre todo cuando está tostada. '
O) Porque hac r el va~ío en_todos tos recipientes para el café no resulta económico,
comercialmente hablado.
E) Posiblem ente porqúe la humedad también sea un factor negativo para la conserva.
ción del café.

0 El perjuicio al sabor del café no es problema de:

A} Conservación. D) La ~ieria química solamente.
8) Procesamiento. E) Preparación.
~) De ausencia sino de presencia.

«En mo""lt~iias de levantamiento reciente y/o volcanes no se han dacio condiciones continuas
de presión y temperatura sobre capas sedimentarias para la formación de petróleo, por lo que
no es recomendable la prospección petrolera en las laderas occidentales de los Andes».

0 Qué afirmación se conforma con el sentido del texto:

A) En montañas de levantamiento reciente y/o vol~nes no se han dado las condicio-
nes continuas de presión y ternperatura sobre capas sedimentarias.
B) En montañas de levantamiento Reciente y/o volcanes no se han dado condiciones
continuas de presión y temperatura sobre las capas sedimentarias. ..
C) E ~ montañas de levantamiento reciente y/o volcanes ria se han dado las condic1o·
nes continuas de presión y temperatura sobre las capas sedimentarias.
D) Todas son correctas.
E) Ninguna es correcta.

0 ¿_Qué conclusión se puede desprender del texto con toda seguridad?

l. Las laderas occidentales de los andes deben ser zonas dP. lavantamiento rec,en:•
.

::. Las zcnas centrales orientales dB los Andes 110 deben ser zonas montañosas e
levantamiento reciente.
• 5 par
a
l il. Las zonas centrales y Orientales de :os andes presentan buenas perspect~va
la Extracción de Petró leo.
A) 1 B) 11 C) 111 D) 1 y 11 . E) 11 Y lll

_ • · · ·- · ·. disolLJ•
...~- La cu liu-ca y la sociedad a parecen el -observador ,0- especializado como una unidad 1~ 5 es
~. b',e, ~1·n em b argc, a ! a d opt ar 1a pe rspect~va
· metodofó_gica propia de las c1_ · s socia 1ele un
·enc1~.
p._ sfbie e.st ablf:ce:- Lna dis!ir.ción analft.:ca entre !a una y ia otra. Dicha d}stinc,o.n qu~P ;?! de
,;.oc.e propos1t~ · oermi·te la e !a b orac1on
_J , ' • •• . 1.,1.cos a cada unutué:15
. . c..,.,e m anos conceptuales espec
&;í'éis y f acili - ¡;::¡_ invc.strc:ación e mpírica. EHa inten a dilucidar las determinaciones rn
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

entre cultura y sociedad que ocurren en el devenir histórico, ya no al nivel teórico conceptuaJ
sino al nivel empírico-concepto. Así se completa un circuito que, partiendo de la separación
analítica de «hechos» aparentemente inseparables, conduce a la identificación de sus ele-
mentos constitutivos , a la interpretación de su dinámica de interacción y, en última instancia,
al rescate de su unidad y de su modo de articulación recíproca.

0 ¿Cuál es el tema principal?

A) Delimitación de los conceptos cultura y sociedad.
B) Los problemas en torno de la separación empírica entre cultura y sociedad.
C) La delimitación de los campos de estudio en las ciencias soqiales.
O) La determinación recíproca entre cultura y sociedad en las ciencias sociales .
E) La problemática del término cultura.

® A)Señale lo verdadero según el texto anterior

La separación empírica de los «hechos» no conduce a la identificación de elemen-
tos constitutivos.
8 ) Es posible establecer una distinción inmediata entre sociedad y cultura.
C) La investigación empírica corrobora la diferencia entre sociedad y cultura.
O) Es imposible elaborar marcos conceptuales sobre la distinción entre sociedad y cul-
tura.
E) Las determinaciones mutuas entre cultura y sociedad se dan sólo a nivel teórico•
conceptual.

G) La sociedad y la cultura son ante un observador no especializado:

A) Indisolubles. C) Evidentes. E) Nuevos «hechos».
B) Insolutos. O) Empíricas.

0 Se infiere del texto que:

A) El devenir histórico es teórico y conceptual.
8) Hay distinción entre sociedad y cultura.
C) La sociología busca el objeto de cada uno de los términos.
O) La articulación es una unidad rec íproca e interactiva.
E) Las ciencias sociales buscan una separación de los «hechos» .
{i) La distinción a la que se hace réferencia y cumple un doble propósito es:
A) Anal ítica. 8 ) Social. C) Irreal. O) Única. E) Dinámica.

L?~ naví~s griegos - tal había sido el designio táctico de Temistocles, estratega de Atenas-
rapido~. ligeros y fáciles de maniobrar, aprovechan los angostos espacios de la bahía de
Salam1~a para embestir, hundir o hacer retroceder a las pesadas ·embarcaciones persas del
rev _J~r¡es para sostener su plan de ataque. Temistocles había librado una viva discusión con
Eunb,ades, estratega espartano. Hay un momento en que este último blandiendo un ba::;tón
en la mano, avanza hacia Temistocles como quien está dispuesto a pasar de las palabras a
los hechos, entonces, el ateniense flemáticamente le dirige la célebre admor,icíón: «pega
pero escucha,,. ,
►1,
I

'atha i f
t Vero

Salamma crncluye con una anla';tante victo ria de los gric/' · ·, ida I;:, ·v c!or;, na,;, r'·
Salan11na a la \1ctu1ia terre "'lrE- de Plate..,, puede CT8"1 sr 'l 1- f'"' e .dad dt.c1den e, Ct:s;
del 111u:1do entonces conociJ~ PE:rsio no absorbera é1 C:irE-::: I G 1...:r - no se Irrioondrc: c. e, _,
oent-3, E-I1 cambio flore e el lrnpcrie, "' le1,it-;rse en el E:::,, rler;dor "'SO s g!o de Pencles. Ct.a~~-J
Grecia deca1gn, a con"ec..ienci2 de las guerras dE::I Peiot->On8 L, Ro•na sucede a Greci2 Una
y otra, Grecia y Roma constituyen eíl conjunto la c1vil.zoc10r. Qíe,.,0-romar. 2 que es m2 dre Gé
la civilización judeocristiana a la cu2I -por la vía dt? Esp0ria- ¡:ertenecemos.

G) En el texto, la expresión «pega, pero escucha» constitu ye ·

A} Una reprensión . C) Una loa. E) Un disimulo.
B) Una estrategia·. D) Una humillación .

0 Se puede colegir del texto que la victoria de Salamina:

A) Es la más valiosa del Oriente. D) Fu e en el campo naval y terrestre.
8) Se debe a la decisión de Temistocles. E) Se dio frente a los romanos.
C) Fue importante para los greco-romanos.

0 ¿Cuáles son las expresiones contradictori as en el texto?

l. Victoria d e Sala mina.
11. Victoria de Platea.
111. Actitud del adalid ateniense.
IV. Actitud del jete espartano.
A) 1 con II y 111 con IV C) Sólo I con 11 E) Sólo II Y IV
8) 1 con 111 con IV D) Sólo 111 y IV

0 Se deduce d el texto que la ci·✓il ización judeocristiana :

A) Deriva de Persia . O) Es españ ola
B) Se encuadra dentro de la occidental. E) Es sólo griega
C) Es decadente.

0 '
Se deduce que si el rey Jerjes ganaba:
A) El Oriente dominaba al Occidente O) Pericles no triunfaba
B) Persia dominaba a los cristianos · gos
E) no habría héroes grte
C) Persia tenía hegemonía sobre los judíos

El
s visto.
Entre 1916 y ·1920 se vivió en Cuba una etapa de u n a uae económic~ nunca ante 1canza!J8
- . - dólares, 8 de
va 1or d e Ia z ara,
f que e n 191 5 llego a alcé:lnz a r los trescientos millones de . danza .
• • . . t · nt1ca Ie·
la astronom,cn suma de mil m illones en ¡ 920 _ En Cuba se vivía una au e d ¡a proP "·
m1·110 116" L t ·' d ·
• . a pene rac1on e lo~ capitales norteam e ric a nos e ra inte nsa.
El valor eedesª '·rolloía
dad urb:~na : rural llegaba n niveles nunca imaginados . La v iolenta guerra_ qu_ :~doburgu~:~e
ba e n Euro¡.,a no alte ra ba en nada el desenfrenado ri tmo de vida dE; 18 ~ nsible e
cubana; p o r e l c..onlra rio: la guerra mundial só lo fue acicatE: para que esta inse
 •

Razonamiento Verbal Siglo XXI

aumentasP sus derroches y sus espectaculares manifestaciones y donaciones a favor de los

países aliados. Este auge azucare ro trajo consigo la importación de braceros; la población
111terna no cIa suficiente para la zafra, entre 1918 y 1920, más de 250 mil braceros (españo-
les, haitianos, jamaiquinos y chinos en especial) habrían de arribar a Cuba. Pero la danza de
los millones serla de efímera duración, el precio del azúcar, que alcanzaba los 22 centavos
por libra en abril de 1920 bajó, a 18 en junio, a 11 en agosto, a 7 en setiembre y a tres en
diciembre. Los colonos y hacendados, que a comienzos de año habían derrochado dinero o
hipotecado sus bienes en procura de aumentar su producción azucarera, se encontraban
totalmente arruinados meses más tarde.
Los bancos españoles no pudieron soportar la inesperada crisis y quebraron uno tras otro.
Sólo el capital financiero de Norteamérica se mostraba lo suficientemente sólido como para
poder atravesar indemne la crisis económica que afectaba a la isla. Al tenninar esta, el se-
senta y cinco por ciento de la industria azuca,rera y la quinta parte del territorio nacional
perten ecían a monopolios norteamericanos.

0 El auge azucarero trajo consigo la inmigración de braceros a Cuba porque :

A) Querían mejores salariales.
B) Se ilusionaban con la zafra.
C) La población cubana no era suficiente para la zafra.
O) Existían cerca de 250 mil
E) Todos querían salir de Cuba.

0 Después de la crisis económica cubana, el resultado fue:

l. Derroche de dinero por.parte de los hacendados.
11. Más de la mitad de la industria azucarera pertenecía a monopolios norteameri-
canos.
111. Un estado económico indemne.
A) Sólo 1 B) Sólo 11 C) Sólo 111 O) Sólo I y 11 E) 1, 11 y 111

0 El texto anterior trata centralmente sobre:

A) Auge y decadencia de la economía azucarera cubana.
B) La 1nmigración y la zafra azucarera cubana.
C) El auge azucarero cubano y la economía de aquel entonces.
D) La forma de penetración del capital norteamericano.
E) Como el capital norteamericano estableció su presencia en Cuba a través de los
monopolios.

0 Señale lo que no es verdadero:

A) Se ~~duce que los hacendados cubanos que invirtieron en la producción de azúcar
a 1n1c 10 de 1920 terminaron arruinados.
B) Los s:udoburgueses cubanos fu e ron incitados al derroche por ta primera guerra
mundial.
C) Casi toda la eco · b . . ·
. t· . nom,a cu ana estaba maneJada por capital norteamericano por eso
resIs 10. ,
1-tt• ?·· -:·-: ..

1920 hubo un incremento del valor de las propiedades.

D) Entre .19 16 ·Y uebles cubanos comprendIan
. un 75 º¼o a 1t·ma1·izar 1a cnsls.
··
E) Los b ,enes mm

0 El contexto en el que se dan las ideas es:

A} Geográfico. C) Polí~c~ ..
E) Geopolítico.
B) Económico. D) Soc1olog1cos.

11, - .:p~ ----- •• :

' TEXTO Nº 39 ,

Que América tuviese una fauna y una flora distintas de las del Viejo Mundo es una realidad
que tardó en ser reconocida por los europeos. Colón había llevado a España pap_agayos
mucho más grandes que los africanos, los cuales despertaron la cu riosidad y fueron mtrodu·
cidos por Rafael en los grotescos que decoraban las estancias vaticanas.
Pero, en general, los animales de Améñca no parecen haber suscitado mucha emoción.
Enseguida se empieza a cñar el pavo en Europa, pero se te atribuye e rróneamente.un origen
asiático. Confundié ndolo con la pintada.
· • encon·
La verdad qu~ en este inmenso y profuso contir.ente , los europeos esperaban quizas . ales
trar una fauna de mastodontes y se decepcior:aron un poco. A mérica abunda en anim
1
extraños, pero en general de dimensiones modestas. A sí se explica los dibujantes de ~s
tapices de gobelinos sientan la necesidad de integrar una visión exuberante de la flora Y ª
. - sentantes
fauna de1 8 rasll con animales que nada tienen de americanos. No faltan los repre . el
zoológicos más caracte rísticos del nuevo mundo, corno son el o so hormiguero, el tapir,
, 1 b - t)allo corno
tu.can, a oa, acompanados de un elefante africano, un pavo real asiático y un ca
los que los europeos llevaron a América.
• . . . a por 1as
1gualmente 1enta pero mucho m as nea de consecuencias fue la conquista de Europ
plantas americanas.
• . entación
La patata, el tomate, el ma1z , et cacao que se impondrán en la agricultura y en la ahrn
od . . oducc1
·o·n
de t o el Occidente, el algodon y- el caucho, que dominarán gran parte de la pr . 10s
1
ind~strial y el tabaco, que desempeñará un papel tan importante en los comPorta: : 1a
habituales, tardan de ser c?nocidas como plantas nuevas. En et siglo XVI _el estud era 10
O
naturaleza se basaba todav,a en los autores griegos y latinos· lo nuevo y lo diferente nl arse
51
qu~ atraía a los estudiosos sino solamente aquello que con r~zón O sin ello podía cla ,e
baJo tos nombres transmitidos por los clásicos.

0 Frente a la decepción
. de .los europeos por la f auna amencana:
A) Los gobehnos salen ~ encararla.
,, ·

8 ) Los tapices de gobelinos son necesarios .

C) L d.b · · · taunª·
os I UJantes de gobel~nos sienten la necesidad de integrar la flora Y 1ª
. D) La flora y la fauna americana se integran con I
.b . . . a a f ricana.
· ·
r la ftore. Y
E) Los d I u1antes de los tapices de gobelinos sientan la necesidad de integra
la fauna del Brasil con anim~les no americanos.
Razonamiento Verbal Siglo XXI

Los eu ropeos reconocieron tardíamente que:

A) La fl ora y la fauna fueron llevadas por Colón .
Gl La flora y la fauna está constituida por mastodontes variados.
C) El Viejo Mundo y América tienen plantas y animales distintos.
D) El arte es el mejor medio de expresión de la fauna.
E) Los clásicos estaban equivocados en su clasificación.

0 Señale lo correcto:
A) Los europeos vivieron engañados por los testimonios erróneos de los viajeros .
B) A los estudios del siglo XIV sólo les atraía lo que podía ser clasificado de acuerdo
con los clásicos.
C) La patata, el tomate y el maíz ya existían en la flora occidental.
D) El algodón y el tabaco , como plantas nuevas, tardan en ser reconocidas.
E) El elefante africano fue atraído a América hace cuatro siglos.

0 Se deduce del texto que: .

A) Ciertas manifestaciones artísticas result2n reveladoras para comprender la reac-
ción de los europeos frente a lo clásico.
8 ) Los europeos se decepcionaron de la flora y la fauna americana. --
C) La flora de Europa es única en el mundo.
O) La pintura siempre muestra flora y fauna.
E) Lo clásico no obedece a la realidad.
0 El texto se relaciona con:
A) La ecología. C) La historia. E) El ecosistema.
B) La biogeografía. O) La conquista.

,,Las condiciones en que se desliza la vida actual haceh a la mayoría de la gente opaca y sin
interés. Hoy, a casi nadie le ocurre algo digno de ser contado. La geni=.Halidad de los hombres
nadámos en el océano de la vulgaridad . Ni nuestros amores, ni nuestras aventuras ni vues-
ros per.samientos tienen bastante in tereses para ser comunicadores a los demás a no ser
que se E:xageren y transformen la sociedad va uniformizando la vida, las ideas, las aspiracio-
nes de todos" .

0 Según el texto:
,tl.} Los autores pueden basarse en la realidad de las personas.
B) La 111ayoría exageramo~ le que nos sucede.
C) La vida actual se desliZ8 en co ndic1onE:s mayoritarias.
iJ , La vida actual es muv monótona.
E ) t o podemos comuni~ar r,uestros pensamientos.

0 Nuestras aspiraciones son uniformizadas por la sociedad.

I! Actualmente a las personales ocurren cosas intrascendentes.
 ◄
ffathali Falcón yera

111. Sólo logramos interés en lo que contarnos si lo exageramos.

Son correctas, según el texto:
A) Sólo I y II B) Sólo 11 y 111 C) Sólo I y 111 0)I,llylll E) Ninguna

Por los años de 1798 comía en esta ci udad de los reyes un bendito de Dios a quien pusieron
en la pila bautismal el nombre de Ramón. Era éste un pobrete de solemnidad mantenido por
la caridad pública y era el hazmerreír de muchachos y gente ociosa , hombre de pocas pala-
bras, pues para complemento de desdicha era torturado, a todo contestaba con sí señor que,
al pasar por su desdentada boca, se convertía en chileno.
El pueblo llegó a olvidar que nuestro hombre se llamaba Ramoncito, todo Lima lo conoció
como chileno, apodado que se generaliza después, aplicándolo a las personas de carácter
benévolo y compiaciente que no tiene hiel para perorar una negativa rotunda.
Diariamente y aún tratándose de un ministro de Estado oímos d ecir en la conversación fami·
liar ¿quién? ¿fulano? ¡si ese hombre no tiene calzones! es un chileno.

G) El título más adecuado para el texto sería:

A) Hazmerreír de un pueblo. O) Costumbres limeñas.
8) Costumbres de Ramoncito. E) Costumbres de Ramoncito.
C) Origen de un lrmeñismo.

G) -Chiieno» llegó a significar:

A) Persona benévola y caritativa.
8) Persona sumisa y complaciente.
C) Un apodo para los que se llaman Ramón.
D) Una manera de nombrar a los pobres.
E) Solemnidad aún dentro· de la pobreza.

G) Ramon~ito era mantenido por la caridad pública porque :

A) Sabia como distraer a la gente. O) Era muy lacónico al conversar.
B) Era física y mentalmente limitado. E) Tenía popularidad entre los jóvenes.
C) Tartamudeaba al hablar.

0 Según el_ texto, comer en esta ciudad de los reyes significa:

A) Mendigar para vivir. O) v·1vir
· en can·d a d .
.
B) Vivir en la pobreza con dignidad E) M d. . .
.· L. · en 1gar para vivir.
e) V1vir en 1ma.

G) Del texto se puede deducir que muchos significados 5

· d b 1.
A) Pronunciación individual O) e ~ de ª ~-
e arenc,a del habla.
· e rnve 1es
8) Creatividad popular. E) Ignorancia de los hablantes.
C) Incorrecta articulación.
 Razonamiento Verbal Siglo XXI . >

Ln libertad consislé u1 que las existencias e inexistencias de cualquier acción depende de

nuestra volición acerca de ellas, y no consiste en que cualquier acción o su contrario depen-
de de nuestra dependencia. Un hombre en un risco está en libertad de sa ltar veinte yardas
hacia abajo al mar; pero no porque tenga la potencia de realizar la acción contraria; es decir,
saltar veinte yardas hacia arriba porque eso no puede hacerlo, sino que es libre porque tiene
la potencia de saltar o de no saltar, más si una fu erza superior que la suya lo retiene firme, lo
hace caer, entonces, ese hombre ya no es libre en tal caso, puesto que al realizar esa pccíón
particular ya no está en su poder. Un prisionero encarcelado en un cuarto que mide veinte
pies cuadrados, si está situado en el lado norte de esa habitación, es libre de caminar veinte
píes hacía el sur, porque puede o no puede hacer ese recorrido; pero al mismo tiempo, no es
libre de hacer lo contrario, es decir, de caminar veinte pies hacía el norte.

0 ¿Cuál es la idea central del texto?:

A) La capacidad es la esencia de la libertad.
B) La voluntad es el origen de la libertad.
C) La libertad consta de voluntad y capacidad.
O) Para ser libre basta con quererlo.
E) No podemos ser libres, pues carecemos de voluntad y capacidad.
0 Es una afirmación incompatible con los criterios esbozados en el texto:
A) La volición no es exactamente lo mismo que la preferencia.
B) La preferencia es un asunto eminentemente subjetivo.
C) La volición parte de las posibilidades reales del sujeto.
O) Es el deseo la base de la posibilidad. .
E) El salto del risco al mar depende de la volición del hombre.

0 Si nuestras acciones dependiesen sólo de la preferencia, entonces:

A) El texto no perdería su sentido original.
B) El texto tendría su propia lógica, aunque absurda.
C} El autor demostraría su ineptitud para encarar el tema.
D) El ser humano habría alcanzado la omnipotencia.
E) Ninguna acción dependería de nuestras preferencias.

0 En última instancia, la libertad está en función de:

A) La voluntad. D) La acción.
B) La capacidad. E) La fuerza.
C) La preferencia.

Tiene esta isla grandes fl orestas y arboledas, y es muy viciosa de frutas. Oase mucho maíz,
yuca Y otras raíces gustosas; y asimismo, hay en ella muchas aves de todo género, muchos
. papagayos, guacamayas, gaticos pintados, monos, zorros, leones, cu lebras y muchos otros
~
\
◄
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vlhafi Falcóñy •
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!~: • ,_ ~\ t....J
de ,,onio t,:mía ,,ob P -::'.!.::s el pode, l¡t r su~r lo~ '."'::1s2 r
¿ e'.1c~
cual~s 01an poi les que estaban señalad~.s p.ra aquel c·eclJ
Tuvieron sus templos en partes ocultas y oscuras a d ond e con pinL.Jras horribles t6níanlas
pare9e~ esc.u lpidas y delante de sus altares donde se hacíar. !os sacrificios, mataban algu-
nos animales y algunas aves, y aún también mataban, a lo que se dice, indios esclavos o
tomados en tiempo. de la guerra en otras tierras y ofrecían la sangre de ellos a su makfrto
diablo».

0 l. Según el contexto «viciosa» significa abundante .

11. La guacamaya es un ave.
111. La yuca es una raíz.
Son correctas, según el texto: E) Ninguna
A) Sólo I y II B) Sólo 11 y 111 C) Sólo I y 111 O) Todas

. - d. . d dedu·
0 S1ana irnos que el texto corresponde a una crónica
cir que fue escrito aproximadamente en el siglc:'
además del e stilo, se pue e

-- A) XV B) XVIII C) XVI O) XIX E) XIV

0 Se puede inferir del texto leído que:

A) Cuatid~ muere un señor principal, se llora mucho.
8) Las muJeres se trasquilan por sus maridos.
C) E~ aq~Ua isla se sacrificaba animales.
O) O~cha rsla poseía una gran vegetación.
E) Dicho pueblo descrito aceptaba la po11gam1a.
·· .

E1 . . . ntes de1o_s
pnnc1p10 de no intervenció .. . . e 1as f118 . o¡ric1·
representantes reun·d n no surg,o subita y totalmente moldeado d n el penod_ ,ndª
• 1 os en Bogot · p t ado e . cio15
p1ente de las repúbl,·c as arnel'TCana
. ª· ~. or el contrario
.
puede ser.
ras reEc: un~ culrri1nª . ~y
s ...orno naciones independien tes. ~ d sus es fP. dt·
iad1S 1
la larga historia de _ · .
. 5 u:s re 1ac1one · ·d as e raf1,
juristas, que cristalizo· s ~x:tenores y de las actitudes e t e rte ¡nte9 ,n1er
e n 1a determin · · · · · orno Pª · af1°· ·
derecho internaciona' . acion de codificar el princ1p10 e . 1. "rr,enc 018c~·
• 1 amencano o ·nc1P º º us r
vención al cual se ha · e estas fuentes ha emanado el pn tal en s
· n compromerd . . . .
1 0 1as repubhcas del hem1sf eno oc_,
r.iden
nes recíprocas.
 Ruzoilc:mi ~ni o Verb al Siglo XX I ["':fffl. J
·· e: ¡ ; r í' n am•- ·1 cií1 ue n,, 11ú~rvenno11 y su c11i1valentc desarroll3 do en el derecho
1

1 • ,. : ,, ,1 •J'=-nPr.:il. se- h.:-1c0 ci1fi:::il. cstud1,rndo la l11stor1 a y puntos de vIslJ prJctIcos ele los
L: '1 J

l " · 1r 11 <.,c,I1t lu::,1() 11quv I¿¡ Intervcncron es l;:i regla , y la no int erv enc ión la exc epción . pues
de
, , \ • 1J 1 J 1,1 lw;tona del mundo estó llena de e¡emplos ele estados que pretendt:.~n d1r1911 lcJ
: _ ,. , 1 tros mecl1antt: l,1 In¡cre11cIa en sus nsuntos in te rn os o e.<t ernos, la int ervcncI on
1 ci , r· =i" ',:,::¡cJa t<1n frecuentemen te. que la teoria de la no interv ención podría se r cons1de·
;,: 1i C<'", un I sof,ste,,a A eces las 1r1tervencIones dieron por res ultado la guerra, aunque
r , 1, .i 11 - ·¡ : J ' f u8ron llevadas a cabo por grandes pote ncias, contra potencias más débiles.
1:1~ 1; ,1 1 ·s d,~ d-~ fende rse . Ellas han adoptado formas variadas desde el uso directo de la

ft1c1 Z.:l arm.Jd,1 hasta el t,po más oscuro e indirecto de la coerción diplom ática y han sido
nwt1 vacléls por d1st1n tas fuerz;is actuantes en un mundo dominado p or fa polit,ca del poder.

C) Es una af1rrnac1ón que se hace respecto del principio de no intervención .

A) ~ 1ngLm es tado puede usar o fomentar el uso de medidas coercitivas pa ra forzar la
volu ntad soberana de otro estado.
B,1 En la práct ica un hec ho excepcional. lo cual ha motivado la creación de la ONU
como árbitro.
C) Pese a él las inve stigaciones han sido lo usual, tanto que dicho principio da la impre-
sión de una teoría engañosa.
O) Es un gran aporte de las repúblicas del hemisferio occidental al derecho internacio-
nal general.
E) El derecho internacio:1al general ha reducido este principio a casos de intervención
bé lica de un estado en otro.

0 En el siglo XVII . el principio de no intervención:

A) ~✓ o existía, y es más, ni siquie ra existían las fuentes lo que originaron.
8 ) Fue permanentemente viol ado po r la actitud prepotente de la metrópol1.
C) Era una idea latente que no podía ser plasmada debido al monopolio comercial.
O) Sólo existía en las mentes de los estadistas y juristas hispanoame ric anos.
E) No contaba con el acuerdo unánime de las naciones del hemisferio occidental.

0 Es un titulo adecuado para el texto leído:

A) Carta de la Organización de los Estados Americanos.
8 ) Problemas de ap1 icación del principio de la no intervención .
C) América Latina y el problema de la no intervención.
O) El principio american o de la no intervenci ón: alcances y limites.
E) La no intervención: Princ ipio General del Derecho Internacional.

P. lo largo la República ha brillado por su ausencia, el canal madre a través del cual se encau -
nran l0s l,neam1en tos y directivas necesarias para llevar a buen térm ino una idea central,
 Nathar; Falcón"rer
0

·r . de alimentar al país. Pero, no nos estamos refiriendo específic

caso espec111co, 1,1 . .. . amen:c .
er cino s,tuande; el concepto al1mentac1on en su mas El/to contexto tal qu ,,
acto de com , . ., . , eac2,.
ducc,ón hasta el consumo, pasando por la reedusac,...,,.., dfl hábitos 1.
que des de la Pr() , . . . - a1men.
: ,· _ ,·ncentivo del campo para descongestionar /as ciudades, forta/ec1m1ento de la
t,c10~, . . . . . agrr,.
industria, crédito para los campesinos, transf~ren_c1a te?no/ogrca y que los ingenieras agróno-
mos dejen de depender de tiendas, de maqurnana agrrco/a, entre otros puntos, todo esto no
puede ser posible sólo con buenas intenciones, es preciso trabaja r para conseguir una polí-
tica alimentaria para el Perú.
Hasta nuestros días sólo se han visto atisbos de políticas y todas ellas parten de diferentes
sectores, jamás se ha enfocado de manera integra l la problemática alimentaria, ya anles
nemas mencionado donde está el meollo del asunto, se trata de nuestro enlender, de la
multiplicidad de proyectos, estudios y programas que son puestos en práctica de manera
para/el~ por _
instituciones tanto estatales como organismos intern acionales de ayuda.
Ante la falta de un entP rector, se ha llegado a que cada sector ponga en práctica sus brillan·
tes ideas en este con ejillo de indias que es nuestro país consiguiendo una cada vez mayor
merma en la producción de alimentos y lo que es peor un peligroso despoblamiento del
campo.
Alimentac_ión es prioridad A-1 y c~mo tal debe ser tratada /as cifras son dolorosas pero deben
ser conocidas, y me estoy refirie ndo a /as reales no a la~ que no se permiten publicar sinun
adecuado mó...¡uillaje. '

0 El mejor título para el texto es·

La agr_icultura y la alimenta~ión en el Perú actual.
; )N
ecesidad de una le , . .
C). L . ., Y orgarnca para la alimentación.
1
a a 1mentac1on com b/ . . . .
O) Necesidad de oyro ~ma pn~ntano del pa,s.
E) El p , una polit,ca at,mentana para el Perú
eru como con ..11 0 d . . ·
(;;') e1, e indias en un ente rector.
'\V El quid de la probl , . .
A) l a ausencia de emat,ca alimentaria reside en:

C) La ausencia de u:
B) la multiplicidad ~n ente rector central.
pro~~ctos paralelos.
O) La descordinación ~ pot,t,ca agraria única.
E) La pluralidad de e proyectos paralelos.
(:;\ El proyectos concatenados.
'\::..) concepto que d e t·me¡ ,- ·
A) Reeducación de hábi~ a ,~entación abarca la (el): econórnicº·
8) Transferencia tec 1• ~s alimentarios. D) Agricultura como sector I mente.
C) H b no og,ca d , , so a
om re, la. cultura e agronomos. E) Acto mismo de come,,
y el ente rector.

La afluencia de dólare tráfit:O

internaciona l d P s en zona-- 0 • por el ¡os
e Be " econ 0 · · duce de
mismos por Parte , Provoca inflació m1as _deprimidas, que se pro creciente ·n de
obtener más dó/ de los sect0res no r n de precios porque hay demanda . en el afa
ares Por sus Prod igados a la coca que suben sus precios
uctos».
 ~ .. ~- .,,
Razonamiento Verbal Siglo X~I , t •

• • h

Q Señale lo correcto :
l. La coca produce inflación en las zonas deprimidas.
11. Los sectores no ligados al narcotráfico son los que producen la inflación en las
zonas «atrasadas».
111. Los sectores ligados al tráfico de PBC, son los que causan la inflación en zonas
atrasadas.
A) 1 8) 11 C) 111 O) 1 y 11 E) 1y 111

0 El tópico del texto es:

l. Efectos negativos del narcotráfico.
11. Influencia de la corriente de dólares en regiones atrasadas.
111. Causas de la inflación en las zonas subdesarrolladas.
A) 1 8) 11 C) 111 O) 1y 11 ErN.A.

Dejó mi sombra, una afilada aguja que hiciera la calle y con tristes ojos examina los muros,
las ventanas de reja donde hubo incapaces amores, el cielo sin cielo de mi ciudad. Dejo _mis
dedos espectrales que recorrieron teclas, vientres, aguas, párparos de miel y por .los qu~
descendió la escritura como una virgen de alma deshilachada.
(Sebastián Salazar Bondy)

0 Un tít~lo posible a este poema es:

A) Abandono. 8) Angustia. C) Testamento. D) Nostalgia. E) N.A.

®
' l ; ~ •

¿Qué int~ rpretación concuerda con el texto?: '13'

\
l. Mi alma revisará las calles de mi ciudad, mi alma contemplará el capote que siem-
pre cubre a mi ciudad.
11. Mi afilada aguja retornará a las hostiles calles de mis frustrados amores.
111. Mis fantasmales dedos fueron testigos de dulces aguas, de cálidos cuerpos, de
ágiles notas.
A) 1 8) 11 C) 1y 11 O) 11 y 111 E) todas

La postura ética de Georgias se diferencia profundamente de Protágoras, el otro gran sofista

coetáneo suyo. Ambos coinciden en afirm ar el relativismo de la moral, pero inmediatamente
se aporta en sus concepciones . Para éste último, la moral consiste en un conjunto de reglas
d: carácter más o menos general. Para el otro, sin embargo, ella es puramente circunstan-
cial; ella variará según la condición de la gente y la acción que en un hombre puede ser
moral, puede ser inmoral en una mujer o en un niño.

0 La concepción ética georgiana se destaca por: .

A) La circunstancialidad rporal. . - D) La relación con la ·inmoralidad.
,,...
\
1
.Nathali Fa!
era

BJ Su universalización moral E) Una alta de soc1ab,lidad.

C) Su moral circunstancial.

0 El autor menciona que existen en torno al tema central:

A) Coincidencia entre lo que piensa Gorgias y Protágoras sobre su relativismo.
B) Concordancia entre la relatividad de Georg,as Y 12:. c ·"c nstanciéilidad de Protágoras
C ) Acuerdo sobre su universidad, entre lo que co!nc1de Georgias y lo que piensa
Protágoras.
O) Total discrepancia sobre su re lativismo, entre Georgias y 12 concepción de Pro.ágoras.
E) Un conflicto entre saber si es un simple fenómeno re lativo o es circunstancial.

0 Georgias, según se entiende la lectura negaría que:

A) La moral sea puramente circunstancial.
8) La moral sea circunstancialmente pura.
C) la moral sea una materia posible de aprendizaje.
O) Los pobladores tengan suficiente capacidad moral.
E) Todos los sofistas carecen de reglas morales.

d prPsenlar
La mano estructura vital para el desarrollo de 1.s. s 2.ctivic..iades normal0s, P~~ e .. vfeccio·
alteraciones en muchas variadas c ircunstancias· lesi nes co ,9énit2s, traurnaticas, in
sas, neoplásicas o degenerativ3s. . es
. . . . las 1es1on
Debido al incre mento const an!€ de !os acciden tes dc i hoqar y oel naba¡o, tencicn
• • - • t O das ellas 2
traunat,cas en las manos son cada d ía más fre;::uen tes, dema ndanao d·das
1
por
· ·d a Y e t·1caz. H a b.1tuaimente, en los servicios d e u rgercia e :2s lesione
rap1 · s son aten an .,arte
1os m e·d·1cos Jovenes
·· ·
de menos experiencia , cor, resultados deficientes d e bidos en gr r
a diagnósticos incompletos por falta de exploraciones adecuadas. •ón de
. .. . 1erpretac1
El sistema de explorac1on de la mano debe ser tan rígido como la correcta ,n •dico-
una telerad iografía de tórax, del dominio no sólo d el especialista corno de todo me

0 Un título para el texto es:

A) La función manual.
B) Búsqueda de una terapia pertinente.
C) El riesgo de un tratamiento médico inadecuado.
D) La mano al servicio de la ciencia.
E) La exploración de la mano.

0 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta?

A) Las actividades sólo si tenemos manos.
8 ) La mano no puede sufrir alteraciones.
C) Pu8den existir lesiones congénitas en la mano.
O) Las infecciones se contraen por fa mano .
E) El tamaño de la mano revela el carácter.
 Razonamiento Verbal Si_glo XXI - ...
l
. •
' . lft-}ffi
0 Las lesiones traumáticas y su frecuencia se deben a:
A) Las características de la estructura ósea.
B) La falta de cuidado de la persona.
C) Los accidentes callejeros.
O) La variación del clima.
E) La mayor cantidad de accidentes domésticos y laborales.

0 Se ~tantea q_u~ el trata~i_ento médico de ta man<?:

A) Merece similar atenc,on que el tórax.
8) Merece menos atención que el tórax.
C) Merece más atención que el tórax.
D) Sólo debe ser hecho por el especialista.
E) No requiere de una exploración de correcta interpretación.

0 En los servicios de emergencia, las lesiones en la mano:

A) Son atendidos por enfermeros. •
8) Son atendidos por médicos limeños.
C) Son atendidos por médicos experimentados.
D) Son atendidos sólo por especialistas.
E) Son atendidos por practicantes de m_edicina.

Para finalizar su poder los reyes católicos no podían content~rse con medidas financieras
limitadas. Toda experiencia de los pasados decenias exigían poner fin 1a la anarq_uia- ~tl_a,_.____,....~ =-- -
disgregación del poder, el desarrollo económico y la estabilidad estaban ligados a una reor-
ganización centralizada del país, y en consecuencia a un reforzamiento de las autoridades
reales frente a los nobles, los reyes católicos emprendieron esta lucha reduciendo además el
poder de las instituciones municipales y de las cortes, en cada ciudad fue establecido así al
lado de los regidores un corregidor, al mismo tiempo que poco a poco gracias a los poderes
de que estaban investidos se convierta en verdadero gobernador de la ciudad, sigue existien-
do así mismo las asambleas municipales elegidos por votación o designadas por 'sorteos
pero las listas de elección para tal efecto se hacen con intervención del gobierno:

0 ¿Para qué se establecen los corregídores?

A) Para restarle poder a los regidores'.
B) Para colaborar con los regidores.
_r C) Para gobernar la ciudad.
D) Para reforzar el régimen municipal.
E) Para asegu rar la continuidad de las asambleas municipales.

® ¿Cuál era uno de los obstáculos principales para la concentración del poder en la Mo-
narquía?
A) El desgobierno y la dispersión del poder.
B) La disgregación financiera y social.
 ◄
Hathali F r. Vtr

C) El poder absoluto de las co rtes.

O) Los corregidores y los regidores.
E) La ineptitud y la ambición de los reyes católicos.

0 ¿Qué se requiere para la estabilidad del reino?

A} Toda experiencia de los pasados decenios.
8 ) Una reorganización financiera.
C) Una descentralización del poder real.
D) Un afianzamiento del poder monárquico.

0 ¿Cómo controló el poder real a las asambleas municipales ?

A) Mediante la intervención directa en el funcionamiento de las asambleas.
8) Mediante el sorteo de todos los ciudadanos.
C) Mediante la clausura de las asambleas.
D) Mediante la designación det poder de los miembros.
E) Mediante la formulación del cuadro de ciudadanos e legibles.

G) Los cambios que se describen significa ron:

A) El fortalecimiento de las cortes.
B) La supresión de la nobleza.
C) La eliminación de los regidores .
- O) El absolutismo monárquico.
. E) Et desarrollo del poder civil.

iRec uerde que ... !

P.azona mieMfo Verbal Siglo XXI L~J
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TEXTO 1 TEXTO 2 TEXTO 3 TEXTO 4 TEXTO 5 TEXTO 6 TEXTO 7

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TEXTO 6 TE> TO 9 TEXTO 1O TEXTO 11 TE XTO 12 TEXTO 13 TE XTO 14

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:{ i R 8 3¡ B 3J [3 :3) 8 31C ·,1 E
4 r= - D 4) E
TEXTO 15 TEXTO 16 TEXTO 17 TEXTO 18 TEXTO 19 TEXTO 20 TE Xt O 21
1; e '-i l [ ) l ;,, 4) 8 11 A 4 )8 1) B 4) E 1) E 1) A 4¡D 1¡ e
21 0 5} / : , B 5) A 2) e si o 2)0 5) C 2) 0 2) C 5) E 2) E
:-1 ¡ E. ~' / [- 3) C 3) G 3)8 3)A
TEXTO 22 TE XTO 23 TEXTO 24 TEXTO 25 TEXTO 26 TEXTO 27 TEXTO 28
1i e ,)e 4)0 1) E 4) A 1) B 4) C 1) B 4 ) O 1) A 4 ) E 1l C 4 ) B
2) E 2)C 5)0 2) E 5) B 2) A 5) B 2 ) O 5) E 2 ) 0 5) O 2) A 5) E·
3)A 3l C 3) E 3) e 3) E 3)C 3) C
4) E
TEXTO 29 TEXTO 30 TE XTO 31 TEXTO 32 TEXTO 33 TEXTO 34 TEXTb 35
1.' D 1! e 1) B 1J e 1) E 1 Je 1) E
:-:- 1 E 2) C 2)0 2) C 2) A
3)C 3) O 3) E
4) E 4) e
TEXTO 36 TE XTO 37 TEXTO 38 TEXTO 39 TEXTO 40 TEXTO 41 TEXJ0.42
1) A 4)8 1) A 4) B 1) e 4 ) e 1) E 4)8 1) O 1) O 4) 0 1¡ e
2) C S)A 2) 8 5) A 2) B 5) B 2)C 5) B 2) 0 2) O 5) A 2) B
3¡ A 3}0 3) A 3) 8 3) B 3) A
. ,i) B
TEXTO 43 T EXTO 44 TEXTO 45 TEXTO 46 TEXTO 47 TE XTO 48 TE XTO 49
1 l [J ~ 1 e 1) 0 ,i e ¡) e ,,e 11 E 4 )A
2 e e:
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1\ 2) B 2JB 2J A 2,E 2¡ A E·) E
3 1E ,1¡ 0 3) O Jl C 3 1E
TE XTO 50
1)U 4 ) /l.
2) E 5) l)
3J B
-

• Término excluido .
• Co nectores .
• Oraciones eliminadas .
• Plan de redacción .
• Simulacro tipo UNMSM .
Ruzo1rnmiento Verbul Siglo XXI

~ OBJETIVO)
f -..,¡ 1'. ,,1t,,.·11~ por Obj e to rn e cl11 la compete nc ia de l p ostul ante en el rnane¡o d el v oca-
l1 1 11 1, , ¡, s u l•·ngua Esto 1mpl1ca nec es~rn a m nte, reconocer, e nt ender y aplica r u 1cho vocr1-
1. ·l.1• 1 [ · .: 11 :1(: cl1 c 16n ~!:: ver1f 1ca a t 1zw és d e la a ptitud que m an ifiesta el ind 1v1cJuu p ét rél p oder

1· .•, t;l\1:1. t11 >'.:i <.l1st1nto':> m;itIc es (cé::lmp o semá ntic o) de s1g r11f1cac ión que poseen lc:,s µalc1b ras.
1

( ESTRU CTURA DE LA PREGUNTA)

C1 l,1 p1 e~¡u11 e.l e este tipo pl;:int eél una p alabra escrita en m ayú sc ulas como e nunc1a-
,1
1 d l.: cu- i! lic:rn1aremos palab ra «base» y o tras ci nc o e scritas e n m inúsculas, y prece didas
rcspec t1vc1rnc nte d e las le tras A , 8 , C , O y E . Se trata de id entificar entre, las a lternativas,
~quclld que a d 1f erens 1a d e las ot ras cuatro no comparte el significado del e nunciado.

¡Recuerd a! : Cu a tro d e la s alternativas más la palabra g uía, apuntan a un

mismo ca mpo semántico, y la ot ra o pción no corresponde a dicho campo; ¡está claro !

( CARACTERÍSTICAS)

• Lus rdt e 1nativ a s de b e n p e rte nece , él u 11a mis m a cat egori a gramatical, es decir adjetivo
c,) n ~1d¡etivos : s us tanti vo c on s u s ta nti vos , etc.
• l tf: 1rnmo que se e xc luy e, s upu estamente debe ten e r la misma s ignificación que las
Jlte1nat ivas co rv::-~ m 1e nt es a l c am po s e m á ntico .

L 11 fu1 1r:1011 d e l cr_,i :cc pto d e la p ctl a bra en unc ia do s e d e b e d ete 1m1 n c=n ·
...1 Ou e al te rn a tiva n o guard a re lació n con el e nunc iad o y con las d e más., inc luido
el e nunc iado.
Ou é alterna t1v¡:1 gu él rda u n;i re lación di fe re nt e c o n la s de m ás , incl uido el e nun-
C1 i:1d u.

Ou e al ter 1::r·1.1 n o p e rt e n e c e .JI camµo se mántico d el e nun c iado (la palabr;:1

LJUC nn e s té"1 1nclu 1cl,1 e n e l co nc e rt u )
r nuw . .
.... Nathali f alcón Vera

eCRITERIOS D~:_EXCLÍISIÓN )

Se excluye aquel término cuyo significado más se a_leja del campo semántico definido
0 por la palabra «base» . Sin ~mpargo sigue permaneciendo aunque en forma aparente el
nexo con las demás. ·•
Ejemplos:

0 BALADÍ
A) insignificante
e INTRÉPIDO
A) osado
o DESARR APADO
A) harapiento
B) banal B) atrevido 8 ) humilde
C) trivial C) denodado C) andra¡oso .
O) accesorio D) temerario O ) pingajoso
E) nimio E) bizarro E) haraposo

APTA: @] RPTA: ~ APTA: ~

® Los términos en nuestra lengua tienen uno o más significados dife rentes dependieílcio
del contexto an que se circunscriba. De modo que, forzosamente cuatro de las alterna·
tivas formará un campo semántico muy bien estructurado.
Ejemplos:

o SÓRDIDO
A) maculado
o ROÑOSO
A) cicatero
O . OBSERVAR
A) percatarse
B) manchado B) cutre B) advertir
C) tacaño C) mezquino C) acatar
O) bascoso O) egoísta D) repaFar
E) asqueroso E) inmundo E) notar

APTA: 1:i;; ·1 RPTA:ITJ APTA:[§]

© . .
Se exc1uye_aque1term1no . .. t de laS
cuyo sigrnf1cado es contrario al significado del res o
palabras_, siempre y cuando sea único dentro del ejercicio.
Ejemplos:

0 PERPLEJO
o SUI GENERIS
e tNDETERMINACIO
'N
A) dudoso A} común A) vacilación
B) oscilante B) especial B) resol~1ción
C) áubitativo C) peculiar C) fluc tuación
D) hesitante D) único O) oscilación
E) resuelto E) incomparable E) d~bitacíón

APTA:@ RPTA: 0 AP TA: 0

Razonu mienhi Verbal Siglo XXI

A L e;cr la pal;:ib ra bí:\sc con I p ropos1 to d e comprender su sig nific-ado.

* ld en t1fi c<..1 r e;I cdmpo ~ e rnóntico d c l1n ido por la palabra base
~ Vu, 111,_.dr cuales so n los té, rrnno s cu yos signif rea dos se conecta n entre si con
L· I termino b asr,
* lxt lu,1 <1qucl krrn1rio cuyo s ignif 1cado no se conecta nr con el encabezado ni
co n el res to de los término s.

EJE r,M>LO

CALUMN IAR
A) dd ;:i mar B) agraviar C) c r,t ,car D) desac reditar E) achaca r

Solución
E, 1 e::, (; ewmplo, criticar es el tc rrrnn o excl uido po, cu anto en éste no es tá pres ente la
,i
, k:é-1 ele perJud1ca1· él ot, p ersona, qu e sí está en las otr as cuatro alt ernativas .

iRec uer da!

«U.na palabra dada a tiempo es bue no, pero un ejemplo es mejor»

• «Para conseg uir el éxi to se necesit a un a vida metódica y de altos valores espi-
rituales»
• «la excelencia y calidad so n el resultado del esfuerzo constante por lograr un
m añ ana m ejor»

¿Quiéres dominar «RAZONAMIENTO MATEMÁTICO»?

i PI OE! « RAZONAMIENTO MATEMATICO SIGLO XXI »

De: SALVADOR TIMOTEO V.

* Teoría - práctica.
* Más de 15 problemas.
* Diversidad metodológica.
* Prob lemas tipo admisión.
 ◄

n• Nathali Falcón Vera

TÉR~~NO EXCLUIDO

CD DIVORCIO 0 ZOZOBRAR 0 TABURETE

A) armario
© MUSICA
A) tono
A) cisma A) fuerza
8) viento 8) cocina B) ritmo
8) incisión
C) conflicto C) acueducto C) ropero C) módulo
O) enemistad D) peligrar O) pupitre D) armonía
E) divergencia E) embarcación E) cátedra E) cadencia

0 BOTIQUÍN © EXIMIR (j) COMPRADOR 0 ESTILO

A) hablar
A) código A)soltar A) productor
B) despensa B) exentar 8) recibidor B) escribir
C) recetario C) condonar C) donatario Cl or2.toria
D) diccionario O) exonerar O) beneficiario D) literatura
E) desván E) redimir E) arrendatario E) gramática

G) CAÚSTICO
® ECONOMÍA @ AUTOMÓVIL @ CARICATURA
-- á) mordaz A) devaluación A) chasís A) viñeta
8) caluroso B) enumeración B) parabrisas B) broma
C) ofensivo C) exportación C) parodia
C) llanta
D) hiriente D) importación D) comedia
D) motor
E) virulento E) inflación E) comicidad
E) radio

@ ALEGATO
® MONITOR @ ELEVAR @ BUFANDA
A)abogado A) teclado A) guantes
A) honrar
B) escrito ·s) cable B) medias
8) enaltecer
C) sentencia C) papel C) gabán
C) celebrar
D) exposición D) sistema D) chaqueta
O) endiosar
E) fundamento E) archivo E) c0miseta
E) felicitar
@ ESCOPETA
® JARDINERÍA -
A)_machete
ARQUITECTURA
A) pintura ® CARABELA
A) escuadra
® A) podadora
B) bala B) cerámica B; césped
C) sabueso B) balsa
C) escultura C) flores
D) safari C) galera
O) xilografía D) árboles
E) cetrería O) galeón ado
E) tauromaquia E) a.lambí
. E) bote

~
n:zonamie to Verbal Siglo X

0 SALA @ CANAL @ SALUDABLE @ ESTUDIO

refrigeradora
A) A) emisor A)bueno A) dedicación
B) soíá B) código B) fuerte B) esfuerzo
e, cuadro C) mensaje C) regular C) concentración
D) lámpara D) receptor D) correcto O) biblioteca
E) alfombra E) comunicación E) eficiente E) inteligencia

SJ VERANO @ MONOGRAFÍA ® INTERCEDER @ MEDITAR

A) relajo A) bibliografía A) abstenerse A) cavilar
B) playa B) índice 8) conciliar , B) improvisar
C) bronceador C) capítulo C) apaciguar C) lt:t-11brar
D) paraguas D) introducción O) mediar D) esp<3..:ular
E) sombrilla E) jurado E) participar E) abstraerse

~ VESTIDO ·@ FLOR
A) blusa A) pistilo
B) chompa B) peciolo
C) cosmético C) sépalo
D) polo O) maceta
E) falda E) estambre

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 Nathali Falcón V
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r TE MIN EXCL

CD CONCISO CD CALUMNIAR
A) diferencia
CD SEPULCRO
A) panteón
0 EXPANDIR
A) ensanchar
A) breve
8) escueto B) agraviar 8) cementerio B) difundir
C) lacónico C} criticar C) cenotafio C) propagar
D) sucinto D) desacreditar O) sepultura D) extender

E) chico E) achacar E) necrópolis E} calmar

© ANDAR
A) caminar
© ACCESIBLE (j) MALTRATADO . 0 SUBVENCIÓN
A) protección
A) asequible A) dañado
B) recorrer B) tratable 8 ) fallado B) gratificación
C) transitar C) acercable C) deteriorado
C) estipendio
O) ruar D) arrogante O) estropeado o¡ subsidio
E) reptar E) comprensible E) errado E) ayuda

G) SUCESO
® ÍNSITO @ CENSURA @ INHIESTO
A) agachado
A) evento A) genérico ·A) critica
B)hecho B) erguido
B) particular B) juicio
C) caso C) 1evantad0
C) propjo C) cenefa
D) causal D) enhiesto
D) singular O) reprobación
E) ocurrencia E) ereclo
E) personal E) murmuración

@ PRÓLOGO
® PENDEr--lCIA @ FILANTROPÍA, @ sENILIDA~
A) introito A) senectu0
A) gresca A) complacencia
B) exordio B) vejez . d
8) camorra B) humanismo I
C) preámbulo C) decreP_~~d
C) reyerta C) fraternidad D) 1ongev1
D) prolegómeno D) marimorena O) altruismo El vetustez
E) diálogo E) desavenencia E) generosidad
RDILLA
® INAUDITO
A) extraordinario
@ INCORREGIBLE
® PUERCO @ 8uHA
A) ve n1a.r1él
,

A) contumaz A)chancho B) tejado

B) sorprendente B) obstinado 8) porcino e¡ 1uz ·a/1º
C) increíble C) enmendable C) beduino D) a.ban~íl
_D) extravagante D)obcecado D) saino E) des"ª
E) corriente E) testarudo E) gorrino
Razonamiento Verbal Siglo XXI

® VERDE @ BARCO @ ARBOLEDA @

-»-
TOLERANCIA
A} violeta A) mástil A) alameda A) cariño
8) anaran1ado 8) babor B) salceda B) respeto
C) azul C) proa C) cípresal C) lenidad
O} gris O) popa ?
O) cañada D) transigencia
E} celeste E) estribor E) pinar E) consideración

® CAZA @ ATROFIADO @ DROGUERÍA @ NOVELA

A) camada A) mudo A) taberna A) trama
8) lebrel B) cretino B) lencería B) escena
C) presea C) sordo C) pulpería C) desenlace
O) zamarra O) mínimo O) depósito O) personaje
E) escopeta E) raquítico E) farmacia E) imaginación

@ CELOSO ® DIANTRE
A) puntual · A) averno - --------""
B) obligado 8) satanás
C) diligente C) lucifer
D) vigilante D) anticristo
E} responsable E) mefistófeles

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 Nathali Falcón Vera

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G) VINO 0 METEORITO CD A)PLATA

blanco
CD AGRICULTURA
AJ almaciga
A) copa A) aerolíto
B) atmósfera B)opaco B) curt1embre
8) zumo
C) cometa C) dúctil C) siembra
C) alcohol
.O) bólido O) maleable D) cosecha
D) parra
E) metal E) poda
E) uva E) roca

G) RESTAURANTE © GOLF 0 ALEGRÍA © PLANETA

A) cometa.
A) mesa A) fútbol A) tristeza
B) pobreza B) asteroide
B) le.trero B) vóleíbol
C) satélite
C) plato C) natación C) odio
O) estrella
D) cocina O} básquetbol D) júbilo
E) cohete
E) mantel E} tenis E) melancolía

G) EXCURSIÓN ® CIRCO @ EFLUVIO @ SOLDADO

A) fusil
A) linterna A) trapecista A) radiación
B) munición
-- 8) brújula 8) malal.Jarista 8) emanación
e) uniforrne
C) bínocu!ar C) óomador C) inmersión O) cantimplora
D) carpa O) presentador 0 ) emisión E) trinchera
, , . -- --1:,
-
guantes E) payaso E)' propagación
CLANDESTINO
-- @ RESEÑA @ PRODUCCIÓN @ QUIRÓFANO @ A) secreto
A) secuencia A) naturaleza A) bisturí B) encubierto
8) narración B) trabajo 8) tenaza C) arcc1n~
C) noticia C) capital C) pinza D) apócrifo
D) infonnación O) empresa O) gasa E_) latente
E) descripción E) dinamismo E) túnica
FLAGELO_
@ @ c1a
GARLOPA
A) martillo
® ROSTRO
A) risa
@ PULIDO
A) liso
A) desgr8 ento
B) ¡nstrurTl
8) florete B} estupefacción B) transparente C) azote
C} Jezna C) odio C) lustroso DJ ernbª:~"d
O) buñl D} sufrimiento D) terso E) calari1
· E) hoz E) apariencia E) reluciente

'
Razonamiento Verbal Siglo XXI

·® BACANAL
A) ¡uerga
® ANSIEDAD
A) regocijo
® HIPÉRBATON
A) elipsis
@ COLLAR
A) pendiente
8) natalicio B) enojo B) pleonasmo B) esclava
C) orgía C) trance C) enálage C) manopla
O) francachela O) melancolía O) silepsis O) anillo
E) jolgorio E) preocupación E) circunloquio E) pulsera

® ESPOLÓN
A) cubierta
® INAUDITO
A) extraordinario
® DESBARATAR
A) deshacer
® HOSPITAL
A) nosocomio
B) borda B) sorprendente B) arruinar B) sanatorio
C) mástil C) increíble C) distender C) albergue
O) arboladura O) extravagante O) estropear D) policlíniGO
E) radar E) descabellado E) derruir E) clínica

® BAILE
A) danza
® DIARIO
A) impresión
B) bolero B) editorial
C) tango C) artículo
O) madrigal D) noticia
E) ballet E)portada

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►
Hathali Falcón Vera

TÉRMINO EXCLUIDO

0 PRAVO 0 BOTELLA 0 CONOCIMIENTO © OSCURIDAD

A) nefario A) corcho A) evidencia A) penumbra
8) protervo 8) vino 8) verdad B) lobreguez
C) cruel C) vidrio C) certidumbre C) tenebrosidad
O) descortés D) yaso D) conjetura O) ocaso
E) despiadado E) etiqueta E) certeza E) obscuracion

G) PERÍNCLITO © GROTESCO CD COMBATE G) CAUTELA

A) eximio A) estrafalario A) pugna A) evasión
8) granado B) ridículo B) reyerta BJcuidado
C) ilustre C) estrambótico C) trifulca e¡ previsión
O) conspicuu D} extravagante D) escaramuza D)sigilo
E) perspicaz E) profano E) enemistad E) reserva

G) COLABORAR
® BOATO @ BALDÓN @ DEROGAR
A) participar A) -pompa A) digresión A) abolir
B) secundar B) arrogancia 8) diíamac1ón 8 1abrogar
C) solidarizarse C) ostentación C) deshonra e¡ rescindir
O) trabajar O) lujo O) afrenta O) invalidar
E) cooperar E) rimbombancia E) infamia E) deteriorar

@ PUBLICIDAD @ VIL @ ABOLENGO @ DETRIMENTO

A) anuncio A) bajo A) estirpe A) menoscabo
B) rótulo B) abyecto B) casta B) avería
C) afiche C) ruin C) calidad C) estrago
O) cartel O) rahez O) exterminio
O) alcurnia
E) noticiario E) solapado E) ascendencia E¡daño

@ PRESIONA R @ EXCLU!-R @ PETICIÓN

@ CONFABULACIÓN
A) extorsionaí A) despegar ,.:..) cor nplot
f:...) ruego
8) convencEr B) prescindir f intr¡ga _
8) plega ia
C) asediar C) desechar C¡ súpl!ca
e J contuoern1J
O) imponer O) omitir Di consenso
O¡ solicitud
E) obligar E) exceptuar !:) con¡ura
E) permiso
Razonamiento Verbal Siglo XXI
li-ltM
-@ ANIMAR -@ ~REDÍsros~ZióN @ INSIPIENTE @ MESA
A\ abonar A) inclinación A) nesciente A) servilleta
B\ consolidar 8) presunción 8) insulso B) guiso
C) tonificar C) devoción C) ignaro C) salero
D) alentar D) afición D) profano O) azucarera
E) recrudecer E) simpatía E) lego E) cubierto

@ APEGO @ CENUDO @ DESOLACIÓN @ HÁLITO

A) frenesí A) hurón A) cuita A) brisa
B) afición 8) zahareño 8) sinsabor B) ventisca
C) devoción C) misántropo C) tribulación C) aura
D) proclividad O) campechano D) consumación O) vahaje
E) querencia E) atrabiliario E) consternación E) airecillo

® FACUNDIA
A) verbosidad
® ENCOMIAR
A) blasonar
B) elocuencia B) preconizar
C) labia C) ponderar ·
D) garrulería O) encarecer
E) discurso E) reconvenir

1) D 6) E 11) A 16) D 21) E 26) O

2) O 7)E 12) E 17) B 22) B 27) O

3)0 8) A . 13) E 18) A 23) B 28) 8

4) D 9) O 14) E 19) E 24) 8 29) E

5) E 10) B 1s) e 20) D 25) A 30) E

~
 Nathcli Fal<ón Vera

-------_-_-_--_-_-_-_---=----
tfÉ MIN EXCL DO

0 TÁLAMO CD EXAMEN 0 COMBUSTIBLE CD OBCECADO

(\) sábana A) ficha A) energía A) obstinado
B)sabana B) borrador B) leña 8) sensato
C) almohada C) solucionario C} carbón C) pertinaz
O} alcoba O) lápiz D) petróleo O) terco
E) cubículo ·E) cuadernillo E) gasolina E) testarudo

G) GRANDIOSO © PONDERAR 0 CONVERSADOR ® DEBILITAR

A} estupendo A) evaluar A) locuaz A) vulnerar
B) formidable B) investigar B) facundo B) extenuar
C) maravilloso C) estudiar C) agónico C) fatigar
O) grandilocuente D) escudriñar O) verboso O) languidecer
E) magnífico E) interrogar E) hablador E) agotar
•

•
G) SALEROSO ® DESENLACE @ AUDAZ @AUSPICIO
A) entusiasta ,A) ruina A) valeroso A) favor
B) gracioso B)ocaso B) arriscado B) ayuda
--
C) garboso C) trance C) brioso C) amparo
D) donairoso D) término D)sagaz D) patrocinio
E) carismático E) conclusión E) prerrogativa
E) bizarro

@ REPRESA @ @MAMÍFERO
A)compuerta
DESALMADO
A) impío
® VIVIENDA
A) barranca
A) primate
B) conducto 8) pravo B) insectívoro
B) bohío
C) rejas C) salvaje C) quiróptero
C) choza
O) esclusa O} despiadado O) marsu~ial
O)cabaña
E)cauce E) atrabiliario E) quel0fl10- -
E) cubil

@ LOCUAZ
® IGLESIA @ TERMÓMETRO
® MELANc_oLÍA
A) hablador A) muro A) angustia
A) enfermo
8) gárrulo B) púlpito B) tristeza
B) algodón C) recuerdo
C) ampuloso · C) atrio C) alcohol
O) charlatán O) campanario D) pGsa.r
D) gasa E) nostalgia
E) facundo E) ábside E) pastilla
Razonamiento Verbal Siglo XXI

® RÍO
A ribera
® DU CHA
A) toalla
® COMEDOR
A) plato
® LEO
A) aries
BJcaJce B) Jabón B) taza B) tauro
C) recodo C) zapato C) tenedor C)venus .
D) lecho O) champú D) cuchillo O) virgo
E) remolino E) agua E) olla E) géminis

® CARTA @ GELATINA ® PINTURA @ NÓMINA

A) misiva A) flan A) creación A) lista
8) remitente B) torta B) expresión B) catálogo
C) cartero C) helado C) cremación C) relación
O)buzón D) estofado D) matiz D) numeral
E) alfabeto E) mazamorra E} técnica E) nombre

® PECULIO
A) bonificación
® RECIO
A) fuerte
B) hacienda B) robusto
C) déficit C) dinámico
O) dinero D) vigoroso
E) caudal E) resistente

1) B 6) E · 11) D 16) E 21) E 26) O

'

2) e 7) e 12) E 17) e 22) e . 27) e

3) A 8) A 13') E . . 1,8) 'A -. 23) E

'
..-28) o _. . :
4) B 9) A 14) E 19) A 24) e 29) e

5) D 10) e 15) E · . 20) A 25) E 30) e

 •lGH Nathali Faltóh V
¡ era

TÉRMINO EXCLUIDO

CD RUIDO
A) sonido
® MEDRAR
A) crecer
0 PALACIO
A) portalón
© PETRÓLEO
A) pozo
B) escándalo B) progresar B) trono B) alquitrán
C) alboroto C) mermar C) talabartería C) gasolina
D) sinfonía O) incrementar O) alfombra D) parafina
E) algazara E) lucrar E) ventanal E) querosene

© ENCOMIAR
A) alabar
© MISA
A) altar
0 HUSMEAR
A) espiar
© SUBSANABLE
A) corregible
B) adular B) eucaristía B) fisgonear B) falible
C) elogiar C) sacrilegio C) curiosear C) reparable
D) celebrar O) sacristía D) observar O) parcial
E).loar E) púlpito E) acechar E) absoluto

--
0 SUBSIDIO
A) socorro
® VEJAR
® DISOLUTO ® EBANISTERÍA
A) inmueble
A) apostrofar A) crápula
8) auxilio B) zaherir B) alcohólico B) cedro
C) paliativo C) escarnecer • C) punzón
C) lujurioso
D) emolumento D) escuadra
O) encomjar D) incontinente
E) subvención E) garlopa
E) vituperar E) disipado
@ LENGUAJE @ @ HOMICIDIO
A) informativo
VATE @ EMINENTE
A) uxoricidio
A) ritmo A) emulado
B) expresivo
B) inspiración 8) parricidio
8) insigne e') deicidio
C) locativo
C) juglar C) reconocido
D) conativo D) filicidio
D} poesía O) censurado
E) apelativo E) suicidio
E) sobriedad E) vitoreado
@ pROFEsoR
COMUNICACIÓN
A) codificación ® EXPOSICIÓN @ LIBRO ® .
A) cátedra
8) decodificación A) 8 ';rT)ento A) lectu ra BJpizarra
B) análisis 8) páginas
C) razonamiento C! tizi.1
D) mensaje C) resumen C) lomo , rltJfl1fiO
·D, o
E) receptor
D) reseña O) portada E! d.1rc:rc1cr
E) muestra E) solapa

...
Razonamiento Verbal Siglo XXI
.··•J:fW
.@ SILLA @ EMBARCACIÓN @ EMISOR @ POEMA
A) tarima A) brújula A) código A) verso
B) silleta 8) faro 8) receptor 8) metáfora
C) banco C) remo C) diálogo C) ritmo
O) butaca O) piloto O) canal O) lector
E) sillón E) astillero E) mensaje E) estrofa

@ COBRE @ BOHÍO @ CIRUELA @ NECESARIO

A) metal A) habitación A) níspero A) sustancial
B) maleable B)cabaña 8) ñaranja 8) central
C¡ dúctil C) casa c)·mandarina C) correlativo
D) valioso D) chalet O) lima D) importante
E) brillante E)choza E) tomate E) medular

@ VESANIA @ DEMARCAR
A) enajenación A) acotar
B) co_rdurn B) limitar
C) alienación C) colindar
O) insania D) tratado
E) desequilibrio E) delimitar

1) D 6) e . 11) B 16) E · 21) A · 26) A

'
2) e 7) D 12) A 17) e 22) D 27) E-
-
3) e 8) E 13) e 18) E 23)C 2s) e

4) A 9) D 14) E 19) A 24) D 29) 8

5) B 10) e 15) D 20) E 25) O 30) D

 Nathali Fahón Verq

Este ítem , pretende básicamente medir la capacidad del alumno para relacionar en
forma correcta las ideas que conforman un enunciado. Para ello, debe rá precisar los enlaces
adecuados de una secuencia de elementos organizados en un texto.

( i~R~~fu~ ~t ·LA PRE~~-ÑtA ·)

En este tipo de preguntas se presenta, a modo de enunciado una oración a la que sele
han quitado ciertos elementos de 'enlace. Se trata de identificar, entre las alternativas prece;
didas de las letras A , 6 , C, O y E, aquella que contenga los co nectores gramaticales que,ª
ser colocados en los espacios en blanco, restablezcan la relación adecuada entre los seg·
mentes da la oración . ·

o preposiciones
o conjunciones
o adverbios relativos
o pronombres relativos . _
o locuciones prepositivas, ~dverbiales y ~onj~..mtivas

:s-Y~ -- ·· -·--~ .. J.:-.. ...- ......:-~_:..- ··---!~A ..fJ.:t1.• - ;...:::::....):.-." ,.<:!..pr,

. "'
N ,y· .--•_;::
·Sf.A. ORACIO.T-4\l"-',;l.
·-. .J,
tLOS_:.CONECTORÉS
-~ • "'° .. ::,• . ··.• ,.
:~~~
,- ➔ 7 r.
. . . que
. . nif cat1v0 .
519 1
Los nexos o enlaces se clasifican de acuerdo con su contenido o valor ás ele(l'len
O
aportan dentro de la cadena discursiva. Esto es una manera de relacionar dos rn
tos del texto (oraciones)_
Se presentan dos relaciones sintácticas ·
· . -,..10 nively
diS1,,,
85
* S u b ordi nac,on.-
·· ·
Es la expresión que relaciona palabras o sintag . entre uri
mas de
· t· · p · . denc1a
sin act1co_. ara que exista subordinación, tiene que existir depen
otras oraciones_
Ejemplos:
~
O Se levantó aunque estaba delicado.
O Ese n i ñ ~ el que juega con tierra .
.:----..
O Estaba cansado porque corrió mucho.
 • 1
Razonamiento Verbal Siglo XXI

Coi.;'' in2ción.- Las oraciones mantienen s11 individualidad aunque las separemos. Pu1
1 1 1 L• r c1 ' :::. 1.o\J1rdmada qw.. torr 1;:rn u11c.1 orc.1 ió snn pattP e
luJ1~ , C.::.. n, 1,

º Leer con detenuni ento el enunciado para estab\ecer un Upo concreto de relación, dE:
mode, ~ue el sentido global sea coherente y completo.
º Buscar entre las cinco alternativas un conector que exprese la rel~ción establecida.
• En los casos en que la alternativa calce para la primera columna - en aquellos ejercicios
que tienen más de una- leer también con la segunda columna para ve1 sl se verifica la
relación.

¡IMPORTANTE!
Amigo alumno es iIT)portante para los conectores que tengas una idea de: preposición,
conjunción y adverbio.

LA PREPOSICIÓN
La- preposición e" u, .a parte invariable de la oración que establece relaciones entre dos
tém1inos o elementos sintácticos, de los cuales el segundo es complemento del
'""-- ---primero.
...- _ ________
...
..___--.....:-=-........-

También recuerda q ue las preposiciones pueden establecer diferentes tipos~~~-

nes; como por ejemplo:
O de causa: lo hago por amor
O de oposición: lo dijo contra él
O de finalidad: estudio para saber
O de tiempo: vendré por Navidad
-
Existen algunas palabras, llamadas frases prepositivas, que cumplen la misma función
que las preposiciones.

a-causa de ----11►►. en lugar de

tras de ----11
►► a partir de
en contra de -----►• con rumbo a
LA CONJUNCIÓN
. . ble que relaciona elementos analogos de una oracIon. Se divid
,
Nathali Falco·•nVera

..
[
·en lo
~••'
verl

Es la palabra rnvana en
en simples y compuestas.
~ y, ya, que, pues. etc.
simples (sólo una palabra)
sino, aunque, porque, etc.
compuestas (más de una pa~~bra) . ~
modos conjuntivos (con func1on con¡ .) ~ sin embargo, con tal que, mientras que, etc.
Principales conjunciones castellanas:
l.!:,.__,.'D-"':-"~-.k,_ .,_ y- ,• • .•

::u ~,;_e9pulativ,as .,,~ · : . y, 111,~e! QUe, ,etc.

,:;.!~~!\'... ""'" 1;.:;;;',:l . ,. ·• ~ - - , _,.,_._, - ..,
:~ ; ~9i~J.}J.nt1~as ·: ;.' .: o,_µ, ya, __b1e_n,. s~a, q~e,.etc.
-.p ·__ adv~r~.ªlj~as -~- pero, empero, sino, sm embargo, aunque, etc.
:o ··cohie~I.Ítlvas - .: -- conqu e, lue_go, por consiguiente, que, por lo tanto, etc.
q >:caus_ale~ ·. _: pues, porque, pues que, ya que, puesto que, etc.
1.,:,- . ; J ~ • .. -

~O t:19ongiql(?Q'a_les -~ .: · -coo ta1 que, siempre que, dado que, en caso que, etc.
:-P ~iRIJali<~- .•. -~ .:. p_a.ra .que, a tin de que, con objeto de que, etc.
3

~ -,.-~.éonti~_u.~vvas 7 - : pue~ •. así púes, además, etc. .

::.C!:1 ~.S.r~~~\Íaf,,,. :: ::; .si, si bie_n, siquiera, aunque , por más que, etc.
~q :•É~mp~_rat_i~~s __ ; -.·C9(110: come>
que, así cón:"io, tal como, etc.
·o...__.' te i:nporales . ' '. '
• . 9espues q~e, tan luego, mientras que, antes que etc.

El ADVERBIO·
. .Et adverbio invariable d 1 ., .. . . 1verbO o
adJet1vo. Se deno . e a orac1on que si rve para calificar o determinar a .. de
mina modo adv b'1 1 1 tunc1on
er a a dos o más palabras que cumplen ª
.
adverbio.
Los adverbios de a ·guiente
manera: , cuerdo a su significación , se pueden clasificar de ta s1 •

•
O t,iempo (~uándo):
. -0iugar (dónde) hoy, ayer, mañana, ahora, antes, etc .
-,,:. O rnopo (córn¿) aquí, ahí, allí, acá, cerca , lejos, etc.

"'º
- -: . ~~~idad (cuánto) bien, mal, asimismo, adrede, etc.
,
mas, menos, tanto, muy, adema '
·s etc.
- º -: on;len_(tiern
O ar1 .. .. _P0 -lugar)
rrnc1c1on antes, después, etc.
, O negación sí, cierto, claro, efectivamente, etc.
o
·· -_..: ~Uda
-
: . no~_nunca, quizás, etc.
· : ta! vez, quizás, probablemente, etc.
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
CONECTORES
0 Las mujeres de esta clase, _ _ __
las costumbres de la época, no realiza-
ban, supuestamente, trabajos domésti-
cos _ _ __ contaban con una la-
vandera, una cocinera _ _ _ _ una
compradora.
A) a causa de - por ello - o
B) no obstante - por lo tanto - y
C) e·n contra de - mas - ni
D) de acuerdo con - por lo que - y
E) a pesar de - empero - o
Hay una mayoría sustancial _ _ __
recuerda _ __ _ gran hombre
A) que se - de un
B) que ni - .del
C) que lo - como un
D) de que - de él
E) así que - como lé.
0 ____ a los indicadores económi- (j)
cos negativos, el Ministro de Economía
está convencido _ __ _ la produc-
ción _ _ _ _ el empleo se han in-
crementado.
A) Sin embargo - que - o
B) Pese - de que - y
C) No_ obstante - que - y
D) Aunque - de que - con
E) Empero - sino - con
0 Salíamos muc ho juntos , _ __
nunca estuvimos demasiado unidos. Su
carácter tenía _ _ __ un lado os-
curo.
A) entonces - además
B) pero - también
C! empero - aunque
D¡ porqu e - entonces
E) luego - por consiguiente
© La vio y quiso abrazarla, besarla; __ ,
finalmente, no hizo _ _ _ _ 10· uno
_ _ _ _ lo otro.
A) sin embargo - pero - más
B) por eso - ni - y
C) en consécuencia - y - y
O) mas-y-y
E) pero - ni - ni
0 _ _ _ _ que tenían extensiones de
tierras fértiles no las cultivaban ;
_ _ _ _ que preferían dedicarse al
pastoreo.
A) Debido a - empero
8) Luego - ergo
C) Pese a - sino
O) No obstante - mas ---- - -------
E) Por - aunque
_ __ _ tiene una importante fortu-
na guardada _ _ _ _ un gran nú-
mero de acciones, José siempre quie-
re más: _ _ __ decimos que es un
codicioso
A) Aunque - y - por eso
8) Pese a que - mas - luego
C) No obstante - o - por lo tanto
O) Aunque - y - no obstante
E) Ya que - pero - entonces
0 _ _ __ de su destreza, el matador
no pudo evitar la embestida de la bes-
tia. Hoy los doctores temen por su vida,
_ __ _ su juventud____ vi-
gor, hace n abrigaí esperanzas.
A) A causa - no obstante - y
8) A pesar - aunque - y
C) En contra - y - mas
.....

Nr.th~li Fi.;i,6 t1 Ve ¡¡

lJ J A rosc1I - e:mp(;ro - o e IJ II f· e J - •

E) E.n L on tré.1 - aunque - 1111 s Ü) t.:I ~¡ - 1 (J

E. 1 '> J l!' ,,.: - ~- :

® Rita tm o ~u mejor esfuerz o.
no log11J uI1 b~ien punla¡ e @r 1 11 1 '1 ¡., ,:
pu do supert1I me b•·- l, ,, ...
prirrncla ¡.,, l.':., 1~ - lj f,
A) pero - n, - Por ello 8 ) (!Ulc:lt.: d•..: ' 11 -
BJ } - mas - En tonces C1µ:,1l-1-C 1 ''

C) n consecuencia - nI - Por eso O¡ Ú S (;,-1 - f _, ,

D) debido a eso - entonces - Ahora E) cabt' e:, - -IY-·
E) lamentablemente - y - No

@ El sol entra ba tímidamente _ __

@ La é1!11 us!c, a · 1.-i ce1;::i Ut
aIr,¿ que c ,1,.:uC;I. e: 1 ' k:11 ,; (:S Ic1il ne-
costado, _ _ _ la abertu ra de lél .L ,• - • I',,
ce~- .1 , 1...1 que _ ' - 1•'l-'ií12."
1

puerta·
los t1 Jmbres !u~, ¡_1:," J 'b
A) en tre - mediante
1c1 s ¡:, 1::, : 1·as
B) aunque del - por
A) O St2é'I - cicb1dc d - ':
C) por el - gracias a
B) CS C¡2C r - - ~1 Ce
· ·1 11
- ,-¡ 1. !(' - - i1 ,
D) a pesar cJe l - entre
C) o sec1 - sin - 0
E) de - a causa de
O) es deci, - con - '
@ su imp ertin encia , el la se
E) esto es - s,n - 111

moles tó - - - - era un asunto muy

intim o. @ El barbarismo ________ v,\., . -,o que re·
enos
-- A) Debido a - es deci r sul1.:1 dc::I empic o ci e vocablos ª1 ,ve·
B) Por - no lenc,u a. o bien ele la ,n 1'~s
------- ::i . do de "
cIs1 ón ___ __ ____ s,gn, r,ca
C) A ca usa de - ya que
D) Dada - por lo que palabras .
E) A pesar de que - porque A) es un - pcr la - para el
B) como - de - en el
@ - - - - la oscuridad te podía ver,
C) es el - a la - en el _
0
,
O) co nsiste en - par a la P
- - -- tu ro stro estaba ilu minado
E) puede ser - por - en e,
I
por el dulce brillo de tus pup ilas.
A) En - es decir de téC-
B) Por - porque ® Los libros de cienc1El _
nIca son flo r de un diJ.
-
------;zan
lil
C) Durante - por lo que
D) A pesar de - y cI.encIa
. ____ 1-"1 te·c11 1.::a a
E) En medio de - desde que con una prisa vert19inosJ .
A) ·y - si n embargo - 0
@ Ella estaba decidida , _ _ _ cuan - B) o - pues - y
do tra tamos de impedirl o no lo conse- C) y - porque - o
guimos _____ se fue, de l odos D) y - mas - con
modos , de viaje. E) o - empero - Y
A) por tanto - µues no t1Ufr,C'
B) aunque - cuando @ - -- - - - -
ma lc1 _ _ _____ d-
.
-- lél 1n'1:JÍ'
· tui e
r
F ranc:isco pra t1c(,1 la " 11 •
Ruxonamiento Verbal Siglo XXI
cialidad; _ _ _ _ se ha ganado fama
de buen árbilro.
1 necesarias para l a discu sión.
A) N, - o - consecuentemente
B) Ni - ni - por eso
C) O - o - debido a eso
D) O - y - en consecuencia
E) Ni - ni - empero
@ Le gust_a_, leer relatos históricos
_ _ _ _ tratados de geografía hu-
mana y social; _ _ __ teme viajar
_ _ _ _ le den toqas las facilidades .
A) y - pero - aunque
B) o - no obstante - debido a que
C) ni --; empero - pese a que
D) porque - ergo - mientras
E) y - por eso - en consecuencia
_ _ _ _ ha llovido toda la noche, los
carros patinan _ _ _ _ frenan a des-
tiempo ; parecen aut énti c as fieras
desbocadas, _ _ _ _ se recomien-
da a los peatones caminar con cuida-
do.
A) Ya que - o - empero
8) Porque - y - por lo que
C) Si - pero - luego
D) Debido a que - o - mas
E) Ya que - ergo - debido a que
@ Viajo el martes, _ _ _ _ eso no _sig-
nifica que no podamos comunicarnos;
_ _ __ , lo primero que haré al lle-
gar será escribirte. Responde pronto,
_ _ _ _ sabré que aún somos ami-
gos.
A) mas - en efecto - sin embargo
B) porque - as í pu es - entonces
C) pero - al contrario - así
O) empero - en consecuencia - aun-
que
E) ya que - ergo - debido a que
@ Hay que traer a la memoria las bases
- - - - sin conocimientos de foh-
do, la discusión será superficial __
_ _ las posiciones se aprecian mal.
A) Sino - más .
8) Porque - también
C) Pero - y
D) Pues - y
E) Ergo - o
@) - - - - vas a venir a visitarme , llá-
mame primero por teléfono; _ _ __
evitarás el inconveniente de no encon-
trarme _ _ _ _ encontrarme ocupa-
do.
A) Si - ergo - mas
B) Puesto que - en consecuencia
_ _ __ y
C) Ya que - así - empero
D) En tanto - por eso - o
E) Si - de ese modo - o
@ Soy admirador de Freud, _ _ __
debo aclarar que no soy su discípulo
incondicional, _ _ _ _ , mI vIs1on psi-
cológica no debe ser encasillada e_n el
psicoanálisis:
A) mas - aun
B) como - puesto que
C) y - además
D) no obstante - a pesar de ello
E) sin embargo - por tanto
@ La elipsis consiste _ _ _ _ omisión
de palabras _ _ _ _ no entorpecen
la fluidez del enunciado.
A) en hacer - que
B) en la - que
C) por - otras que
D) de hecho - por
E) en los - y
 ◄
Nathali Falcón Vera

~-., 1) p 6) e 11) e 16) e 21 ) e

.. ·. ,'j-

·.'~:f_-;_~\ )A ·
~ .-·:;: ~.,-~ .. ;.. - •-:1,; .
-. · 7) A
.: __• • ~ ,;
12) o l7) B 22) D

3} s ~: ~ ..-_ ·s) s : .-=13) e

;:>~. ( ?~_ 1s) e 23) E
:>-::·~ ~~~ \ ·~ ~-Á-·~ .·
. : .: __ ~-- - .
. ·•_:" .,~· 4)B __ .·-~- .9)A . 14)A 19) A 24) E

?-<~~1<~._-¿~,~:~~,~:-: 10/c/ t · 15).E. _ 20) B 25) B

-- - ' . ... .. .
:::...'.;":::~,'":" ...•;. ! ~ ..~ .. _ ··..: . . ".';·_.:
. .... ' ) .,. .

iRecuerda!

• ·· Ot1 i7á te sientas mal por un fracaso en la vida; pero

estás perdido si no lo intentas».

• «Aquel hombre que logre hacer que las cosas difíci·

les parezcan fáciles ese es un educador».

• «Los hombres débiles se arrepienten de tos errores:

los hombres con espíritu fuerte los reparan ».
Razonamiento Verbal Siglo XXI
•ti■

CONECTORES

G) ____ las advertencias sobre una D) como - sin embargo

posibl e contaminac ión, no dejamos de E) y - porque
ir a la playa _ _ __ cuando el tra-
bajo era arduo.
A) No obstante - más
0 Góngora _ _ _ _ tradicionalmente
conside rado _ _ _ _ autor barroco.
B ) Debido a - sino A ) que - es
C) A pesar de - sino B) ha sido - por cierto
D) Aunque - incluso C) es - cómo
E) Ya que - aún D) es - como
E) es - por cierto
0 El estilo del libro es bastante ori ginal
- - -- se ha evitado al máximo la
innovación termin ológica _ __ _ el
® - -- - sus buenos antecedentes
será premiado _ __ _ hay una po-
1ítica de estímulos · se pien-
lector pueda tener una m ejor compren-
sión. sa difundir.
A) ello significa que - para que A) Debido a - p orque - que
B) es decir - entonces B) Pese a - pues - y
C) Aunque - ni - ni
C ) por supuesto - y
D) Por - debido a que - o
D) sin embargo - p ara que
E) Conform e a - porque - así como
E) pero - ya que

G) Tenia quien cuidara al caballo; 0 Ese club está en la corazón del pueblo
_ _ _ _ se cimenta en las mayorías
_ __ _ cuando podía, _ _ __
nacionales en su fútbol ale-
eso e ra al volver de la ro nda, le gusta-
gre y puntero, _ _ __ no siempre
ba atenderlo él mismo .
gane.
A ) aun - pero
A) pues - ni - c on q ue
B ) hasta - también
B) debido a que - o - por ello
C) al menos - pero
C) por eso - pero - mas
OJ sin embargo - y
D) por ta nto - empero - ergo
E) mas - hasta
E) porque - y - aunque

G) Para leer co rr ectam e nte 3e neces ita ® La ciudad se encontraba dev2stada,

mucha prác tica _ __ _ pac1en 1a _ _ __ s us habitantes no pe rdi e-
_____ , 81 r la : er de un a buena lec - ron la alegría _____ las ganas de
tura compensa el esfuerzo. VilJir.
A) además - pero A) y - po r
B J hasta - más 8) por lo que - y m enos
C) y - mas C) a pesar de ello - ni

D) es parte - o
E) y además - ni tampoco
G) ___ los alegatos finales, _ _ _ __
dictar la sentencia , el juez revisó
exhaustivamente las pruebas,
_ _ _ __ no equivocarse en su dicta-
men .
A) Tras - para - para
B) Después de - y antes de - a fin de
C) Luego de - y para - para si
D) Tanto con - al - . y de ,este modo
E) Ante - luego de - cu9'ndo
@ Debemos preocuparnos de la calidad de
vida de los niños: _ _ ___ , debemos
velar por su des2rrollo físico _ _ _ __
cuidar de su formación síquica y moral.
A) primeramente - y luego
8 ) por una parte - y por otra
C) por consiguiente - y, en algún
sentido
D) en efecto - y además
E) por lo tanto - e incluso
-- @ No es la atracción física, _ _ _ __ es
tampoco una lisonjera ac titud de sumi-
S!On _____ la gracia en el vestir lo
que hace femenina a una mujer,
_____ la ternura y el interés por los
demás y la buena disposición a sacrifi-
carse por ellos.
A) ni - ni - pero
B) ni - no - aunque
C} menos - solo - a pesa r de
O) ni - o - no obstante
E) no - ni ~ sino
@ Decídete _ ____ estudias ,riedici-
na _____ cierecho _____ las
dos carreras son incompatibles.
A) o - o - pues
B) ni - ni - porque
C) ni - ni - ..,or tanto
O) o - ni - lu ego
E) si - o - ya que
◄
Nathali falcón Vera
@ _ estudias muchu au'an!E:
este verano ____ lo mas proba-
ble es que no ten gas problema s
_ ____ ingresar
A ) O - pues - por
8) Ni - por ta~to - pues
C) S1 - entonces - para
D ) Porque - luego - a
E) O L,~n - o - en
@ Sa:ió libre : pero . debe ren-
dir cuentas ante la sociedad - - --
cometió el delito de concusión .
A ) indudablemente - sin embargo
B ) en pnmer lugar - no obstante
C) sin embargo - no empecé
O¡ e. ,-..c nlemente - porque
E ) lu _ .:.1 'J - después
@ Estudié mucho . _ _ __ , aprobé el
curso: _ _ todavía me falta aprender
más en esta área del saber.
A) ya que - no obstante
8 ) pues - no empecé
C) empero - pero
D) por eso - sin embargo
E) pues to que - por ende
@ L a p rensa debe tene r libe rtad plena
_ _ __ _ divulgar informaciones
_____ opiniones.
A) y-u
B) ;:>or - de las
C) para - con
O) a - ante
E) para - y
® La oración "El niño corre ~
el campo » es correcta -----;mía
. , aut on
n e sentid o completo Y
s in tact1ca.
A) en - no obstant é
BJ contra - ya que
C1 por - p0,q~e
Razona.miento Verbal Siglo XXI WtlW
D) ante - además nos inspiraba una gran piedad
E) hacia - aunque _ _ _ _ consideración.
A) o - empero - en consecuencia
@ No iré a Japón _ _ _ _ a Estados B) y - por eso - y
Unidos _ _ _ _ _ a Huancavelica, C) ni - pero - por tanto
donde nuestra gente nos necesita. O) y - ergo - ni
A) ni - s ino E) por ello - sin embargo - o
B) tampoco - pero
C) aún - más bien @ La marcha fue inútil _ _ _ _ ese
O) más bien - pero lenguaje político callejero, de choque,
E) íll - además pod ría estar asociado en la percepción
de los jóvenes, _ _ __ , a una eta-
@ En el mundo no existen dos cosas com- pa histórica infeliz e irresucitable.
pletamente iguales, _ _ _ _ en los A) pues - seguramente
gemelos existe n muchas d iferencias B) debido a que - pues
_ _ _ _ tú no lo creas. C) porque - por ejemplo
A) porque - que O) aunque - por decir
B) ya que - pero E) porque - implícitamente
C) aun - aunque
O) inclusive - y @ Los padres deben aceptar sin reparos
tanto las virtudes _ _ _ _ los defec-
E) también - mínimas
tos de sus hijos, _ _ _ _ éstos es-
La conjunción es la palabra invariable tán en proceso _ _ _ _ formación
qu e sirve _ __ _ denotar enlace· c o m o antes lo estuvieron también
_ _ _ _ dos o más palabras , frases aquellos.
u oraciones. A) como _:_ porque - de
A) al - entre B) como - luego-y
B) con - de C) pese a - debido a - o
C) por - sobre O) debido a - pues - en
O) con el fin de - en E) entonces - porque - ni
E) para - entre
@ No estoy enojado _ _ _ _ p reocu-
@ La didáctica es fundamental para la
acción educativa _ _ __ permite
pado , _ _ _ _ las cosas no resulta- co nocer mu c has estrategias;
ron como esperaba. _ __ _ sin aquélla la formación de
A) ni - ya que un docente puede ser catalogada de
B) aunque - a pesar incompleta.
C) sino - pues A) pues - luego
O) además - po rque B) entonces - ni
E) o - p uesto que C) ni -y
@ Ocultaba siemp re s u s ufrimi e n t o D) porque - por tanto
_ _ fin gía ser feliz; _ _ __ E) porq ue - mas
 Nat hali Falcor. Vera

. -----

11) E 16) E -21 ) e

1) e 6)A

2) O 7) E 12) E 11) e 22) B

a) e 13) é 18) A 23) C

3) O .

4) E 9) 8 14) O 19) e 24) A

5) O 10) B 15) O 20) E 25) 0

DE LA MISMA AUTORA:
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-----
Razonamiento Verbal Siglo XXI

CONECTORES
, ."·I l:l :.r:¡.
-~~~ - ~-
11>. ~ -1.,~
•'
·,
... _ ·- '·• .;:'l.
',
¡..,
-~~:.~.~
~"I__••,.... ""•. ,. .... '

0 Ellos están felices; _ _ también algo

tristes, _ _ luego de su clausura no
C ) Po rqu e - es que
D) Ya q ue - puesto que
se volverán a ver. E) Entonces - luego
A) pero - porque
8 ) mas - ni
C) en cambio - y
0 Estudió bien _ _ _ bastante.
estuvo seg uro en el examen.
O) aunque - o A ) pe ro - por ello
E) no obstante - empe ro 8 ) n1- aunque
C) empe ro - ergo
0 - - - - tratarla con deferencia, e lla
lo saludó _ _ ___ sólo le
O) y - por eso
E) y - pe ro
impo rta lo material.
A) Debido a - y - luego
8 ) Pese a - ni - pues
0 Algun os confunden el significado d~ la
palabra sis mo, _ _ , cuando ven la
C) Por - o - ergo anal.ogía SISMO: TE RREMOTO creen
O) Aunque - entonces - ni la relación es de intensidad;
E) Ni - que - porque _ _ __ _ pie rden puntos.

0 _ _ los libros _ los consejos pue-

den reemplazar la experiencia personal.
A) N1- y
B)N1 - ni
C) Porque - y
O) Pese a - como a
EJ No obstante - e rgo
Sólo mantenemos en secreto______
no sabemos _ _ _ _ _ divulgam os
en verdad no nos interesa.
A) aq uello que - o - lo que
8 ) el que - mas - aunque
C) eso que - aunque - si
O) esto que - pero - cuando
E) lo que - y - aq uello que
_ _ el conocimie nto es proceso de
informac ión, _ __ se necesit a esti-
1;-iular los instrumentos del aprend izaje
A¡ Pu% - aunque
BJ De:J1do - en que
A) por tanto - y - por ello
B) por e llo - o - por consiguiente
C ) po r eso - que - en consecuencia
D) sin embargo - empero - ni
E) en tanto - que - ergo
® Su aprendizaje no tardaría en desarti-
cula rse _ _ _ borrarse _ __ , peor
aún , en den ar a una ciega aplicación.
A) co mo - o
B) sino - entonces
C ) incluso - no obstante
O) por lo tanto - luego
E) y - o
le dio el hacha de oro _ _ la
s uya de hi erro _ _ había traiciona-
do a su s comparieros
A \ N, - ni - por qué
B; Pues - o - cuando
C) N o - ni - po ra ue
 1

liil■ Nathali Falcón V

era
D) Ya que _ c om o . a pes ar de que
A) y - po r eso
1 E) Es decir_ m~s - una vez que
B) o - a pesar de que
/ -@ Aquí en Lima creció, se hi~o hom~re ,
C ) y - en cambio
I O) ni - no obstante
I terminó sus estudios. Su tierra ,
( E) s in o - pero
I - - ejercía una poderos.a atrac-
I ción sobre él.
I A) o sea - ergo
@ ___ ___ _ tener un alma pura. regaba
/ B) porque - empero tachue las en la banca. enamoraba al
f C) incl uso - sin embargo sacristán - - - - apagaba las velas
O) y - .por tanto para la m isa.
E) también - como que A ) A p esar de - pero
B ) No obstante - y
@ La joven camarera _ _ _ a inquilina C) Antes b ien - también
habían muerto asesinadas, _ __ , de O) E n c aso de - además
modo violento. Él, ___ , había s ido E ) Antes que - así que
asesinado sin violencia .
A) o - y - asimismo @ E l a·s unto era muy complejo de res~
B) incluso - esto es - más aún · n dé unapIs·
. " 0. uie
ver y alg uien acoto: bru·
C) además - pero - con que ta será detective -
--
O) vale decir - no obstante - sin em- era tiempo ya de exPo·
JO » . - - -
bargo
ner las causas.
E) y - esto es - más bien ·
A) ni - ni - Ante s bien
Como que
@ Para mí el Rímac es un río sucio y paga-
B) entonc es - no · siguiente
C) como - pero - Por con
no. Para otros,_ no es ___ una
O) con todo - Y · Ergo
especie de gran espejo nostálgico .
A) al contrario - sino E) no - sino - M as
B) en cambio - mas . node·
_C) pues - sin embargo @ asara - - herir
Dejó que to~o p el conflicto- -
O) antes bien - ni seaba compltcar
· · tos ai·enos.
sent1mIen
E) del mismo modo - sino
· menos
A) au nque - fll os
@ La escritura ha sido tratada con rutina-
rnen
B ) ent onces ~ Y. ri menos
ria ligereza en gramáticas preceptivas C) incluso · Y au
O) ya que-. tny· luso
. - - - - - manuales de ortografía
_ ___ redacción . E ) P ues - ni ,,,.
A) o - luego . d cid1r.,..., be-
ara. e sa
~)pues º que ran° P _,,,,.,,-_ es
C) y - o
O) ni - ni .
® --
es tem
iremos al no
P
rte o a
. 1 sur: _____...r¡¡c10D
s salir de ¡10
vo"
mos si po d re mo . aunQ uP -
E) así como - también · s que · r8
A ) A ún . s1 e . . siqu1e
, si - ni a
@ Soñaba con la fo rtuna • ·t
B) Todavia - o·Y
cuan 0 .,,
·.
ernoresanal ___ e 1 ex, o C) A unque - i - toda.vio ue no.
' '- su hermano des ea- O) S i bie n - 5 _ porQ
ba coronarse con los lenguajes del arte . corno
E) Tal ve z -
Razo!Hltn iento Ve rba ! Sic!lo XXl

A· ~ . ,1 u1·.: - r· .:''.J
G :1 u, 11 • 1' l ·1 ~, • r~, 1 , , , " , \' t1 111
n f 111 ,:- 11 81 / •.1,,..,, 1 - , 11 ' " .' ,, .

1 1 1, ' 1 1 1 ) 1. '
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E:, Pe,, s, ,:,· I '· ::_. t,.. . y

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1 L ' fl I l - 1)) 1 11
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1 rr .- ':... e:, 1,) rJ S r I J 1 ' ' ' ~ .. • .... S t , !~ p0-
1_: • , 1--:-•~ 1.¡ realistas
@ ,_ ·'11
/ , 1 ¡,ro,,:-, - n · C,11; )-':· ' J

1 ' - i l, d Slé:• 1L ¡ ), 1 _, _, C0 11'111·

Rl y - ~- nr, - 111
C) pc1 : t:~,-:., - n, ;:ic, - !1 109 0
1 '1 ll1 ~;S ({ • ci-- 11 rl(
O¡ ni - '/ - ~-• L·:-? 1 1
1, : • •. ·1, •··ul _
f) µor t,.., : ii .:i - r11 - s: no
;.. ..., - cl.::,lJ ir liJ é, '-: _, •
....,
" ~ 'l • p rJ: :J ll --:'
r l,JI - $1 1, J
r-~o e s I rn a d e s e r I r e i ó n ex 11 a u s ti va
,..,, ete,~cl e cl0 f11 ,,, c•I cé1mpo de in-
1 •! 1L! • Z", 1 r I qu C'

ves t1ga·:1ón _ _ se r u : 1 m odelo

t:. · el .111 ! U:.
p1 '3sc n~1t11O. __ _ ___ tiene como fin
· present1 r algunos hechos e1~1piricos.
@ H2 . ______ . que cundon ar
A) pe1-'.) - aurque - po r tanto
1::is arreba o s v1olenius de 10 rnu¡er al tra -
B) po,q I.?e - y - mas
ta• ':Je defenclr:rse ele las c1cusaciones
C) ni - o - sino
____ in¡ust1f1cadas. mr.:: rc-
D) enipe1CJ - o - por eso
: i¿" •n.:.'ls b sn una ac lar,:c1ón
E) ru cs - con qu e - au n cuando
;, ' .::on b1en - 12rd2cferanp;·, t0
1

B, r,0· eso - s -::nsprE: @ S o1-1a ron cn 11 S'3 r c1 lqún cl í a h é ro es ,

e, ' a IYJ la - ;:i l l( ~ s _ _ __ se han qued,ido en ternera- .
0 ) a"Jemós - al!:JO rt CS __ _ _ _ 11 re lie x,,, us

E) 2s1m1smo - a!Jflque A) y - au nqu e

B) como - c0mo
@ _ qu e te d aré el dir,ero· una deu- C ) m3s - e
da es una cleu rJa, __ ___ n unc.:_:i he de- O) pe ro - o
fr¿:,,1,Ja(1') a mis élc re eclo·es E ) 11)J S - (' 1)11
---

Nathali FalcónVera

1
1
/
1) A 6) D 11) E 16) E 21) E
2) 8 7) e 12) A 17) E 22) E
.
3) B _8) E 13) e 18) B. 23) E
-
-,~) ~ ~) e 14) e 19) E 24) e
..
. 5) .e :1 O) C 15) B 20) D 25) O

iRecuerda!
-.

• «El fracaso se convertira en éxito si somos capaces

t.le aprender de él».

(Malcom Forbes)
• «El éxito comienza con la voluntad ».
(Anónimo}
•
•_• L~ confianza en s í mismo es el primer secreto del
ex1to».

(Séneca)
• ,, La dis · r · •·
cip ina es la Parte más importante del éxito ".
(T. Capote)
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
l
CONECTORES

0 Lamentablemente, entre estas variables

están incluidas las vidas _ _ los sue-
C) po r eso - y
O} sin embargo - aunque
ños de los jóvenes futbolistas; _ _ _ E) pero - o
muchos son considerados como reyes,
_ _ éstos podrían ser desechados _ su estilo barroco, sus ensayos
tan pron to term inen sus contratos. son abstrusos _ _ no de¡an de ser
A) n1 - pero - ¡: Jrque leídos.
B) o - mas - empero A) Por - luego
C) salvo - si bien - siquiera B) Debido a - pero
O) y - aunque - sin embarg o C ) Gracias a - y
E) mas - pero - sino O) A pesar - o
E) Dado - por lo qu e
0 Yo era profesor de teología; _ __ fu i
soldado ____ estuve en la guerra.
, todo ello no era bueno en ver-
© Se ace rcó a la puerta y salió,
tomó un taxi y llegó a su casa; __ ,
dad. hubiera prefe rido hacer siempre lo le quedó un leve remordimiento que
contrario asomaba a su conciencia.
A) además - y - Sin embargo A) luego • no obstante
B) luego - y - Aunque B) es decir· entonces '1
I
C) así - y - No obstante C) por eso - sin embargo
D) no - ni - Sin embarao O) por tal razón · porque
E) pe ro - por tanto - E~ decir E ) después - mientras

G) ¡Ah. daba asco este señor! _ _ , m e

0 Estábamos contentos - - - el futuro
aferraba a él y a sus arraigados moda- se presentaba promisorio, _ _ _ no
les, _ su coqueteo con lo espirituél l. teníamos certeza de nuestro destino.
a su miedo burgués _ _ _ lo desor- A) por - pero
denado y casual. B) y - tanto
A) no - aunq~1e - y C) mas - ni
B) pero - no - a D) debido a - y
C) Y- a - desde E) porque - aunque
D) ni - o - y
e) sin 12mb2.rgo _ a _ a Es una persona sobe rbi a _ _ siem-

0 Est uvo yendo muy lenta:nente,

pre mira sobre el hombro a los demás;
todos reconocemos su capa-
no llegó temprano _ _ _ fue crihcc1 - cidad.
cJo por incumplido.
A) porque - y
A) ya que - por más que
B) aunque • así que
B) pues - ni
C) porque - no obstante
 Nathali Falcón Vera

O) pero - luego A) es decir - sino

E) dado que - de modo que 8) y - entonces
C) ergo - empero
® llegó a deshora _ _ _ _ se le avisó
a tiem po, ____ d emostró su fa lta
D) además - sino
E) y - y
de responsabilidad.
A) por m ás que - s in embargo
B) a pesar de que - p or lo que
@ _____ es un servicio de primera,
_ _ _ p retende el anuncio, _
C) a causa de que - y así
n o se entiende el porqué de sus reser-
D) porque - en consecuencia vas con la garantía.
E) no obstante que - porque ·
A ) N i - ni lo - y
B) No - así lo - pues
@) _ __ se le encargó una tarea senci-
C) S i - como - entonces
lla, no la llevó a cabo_ _ _ _ , aho-
D) O - tal como - pues
ra, nadie quiere darte otra oportunidad .
E) Sí - aunque lo - pero
A) A pesar de que - Sin embargo
B) Aunq_ue - Mas
C) Comq - En consecuencia @ Luc es cansada _ _ ___ no te has
dado un m omento de repiso en la se·
~) Por más que - Por ello
mana _ _ __ _ _ has descansa·
E) Como - En consecuencia
do _ ___ corresponde.
@ _ _ _ que aún no existe gran deman- A) dado que - y - lo que
da, han decidido émpezar ___ pre- B) pues - ni - como
parar alimentos ya reconocidos, _ __ C) en tanto - pues - cuandc
enriquecidos con maca. D) pero - y no - cuanto
A) Desde - con - bien E) ya que - o - según
B) Ya - a - saJvo
C) Dado : por - pero @ Trajo el libro de la bib.lioteca; ---:- no
D) Puesto - en - mas fue el adecuado, _ _ tuve que iryo
· E) Por - desde - sino mismo.
A) ya que - dado que
.@ Cuando desperté había olvidado el sue- B) empero - ya que
ño; _ _ _ más tarde volví a darme C) más - y .
cuenta de él. Había dormido segura- D) pero - por eso . te
mente como una hora. ____ la mú- E) sin embargo - no ob5 fan
sica _ _ __ la algarabía, en la mesa
con órnicO,
del restaurante.
A) solo - en medio de - o
®
17 Se le ofrec ió un apoyo e uypoco.
dijo que eso era rn a's de
- - -- - , , poco rn
_. B) luego - ,entre -:.por tanto. se le agrego u_n , ue era
., - C) s·o10 - -entre _::~ 7~ .. -;_ .. . '
,;:·-eporte, . -·
- a oo as1 d ecta q
-0) desde - por - y insuficiente.
0
E) así - por - además A) aunque - No antes - Jueg
8) mas - Entonces - pero
@ Roban p ara sí las obra~ d e los invento- C ) mas - Pues - ergo
res ____ los tes oros d e los sabios, D) dado que - Y - ernp~ro
- - - lla man cultura a sus latrocinios. E) puesto que - Ademas - y
Razonamiento Verbal Siglo XXI

Su preparación lo capaci taba _ __ C) y - pues

aprehender las características propias O) y - s ino
de cada región _ _ _ _ organizar di- E) posterio rm ente - y
chas características en un sistema co-
herente. @ Le explicaron que el suicidio _ e ra
A) no sólo en - sino también en una salida al p roblema _ _ su pobre
8) para - para razón no entendió.
C) como para - de tal modo A) ni - pero
O) para así - de manera de 8) tampoco - por e llo
E) en - de C) no - mas
O) también - ya que
@ El la sonreía me animaba _ _ _ E) no - luego
contestaba a mis miradas de éxtasis y
a mis frases lisonjeras de un modo ma- No deseo hono res, _ _ grandes ri-
ravillosamente insinuante, no con pala- quezas, _ _ todo eso me.inflama el
bras, _ _ _ con callados movimien- hígado.
tos expresivos. A ) men os - sin embargo
A) ahora - y - si no 8) tampoco - mas
8 ) y - y - sino C) y - entonces
C) o - y - pero D) ni - pues
O) aunque - y - por tan to E) es decir - mas
E) y - y - más
A muchos no le interesa, _ _ es pre-
@ ---
memorizar datos es general-
ciso cultivar virtudes, _ _ las me-
mente útil, no basta _ ___ re lacio-
nos divulgadas.
narlos com o es debido _ __ para in -
A) que - además
ferir intepretaciones correctas.
B) sino ~ entonces
A) Si bien - para - o
C) por ello - y
8 ) Pues - ya - es
O) ya que - todavía
C) Puesto que - de - si
E) pero - aun
O) Sí - con - y
E) Si - en - ni
@ El do ctor te recomendó este jarabe,
El científico se levantó apresuradamen- _ _ tendrás que tomarlo ___ no
te como el navegante que divisa tierra te guste en absoluto.
firme, _ _ lanzó un grito de alegría A) debido a que - a pesar de que
- -- una nueva ve rdad había sido B) ergo - aún si
descubierta. C ) así que - aun cuando
A) luego - mas O) luego - si es que
B) además - aunque E) por tanto - puesto que
 ◄
r Nathali Falcan Vera

1 I 1) D 6) A 11) e 16) O 2 1) e

'. ~
2) A · 7) E 12) e 17) B 22) e
· 3) E 8)C 13) E 18) A 23)0
•• f

4) e 9)8 14) e 19) B 24) E

',
u '
·•·-
•

• · .5) B . ·10) D 15) B 20) A 25)C

ilee y medita!

• «La maestra que no tenga ternura no podrá educar».

(Tagre)

• «Una casa sin biblioteca es una casa sin dignidad••.

(Anónimo)

• «La inteligencia es una espada cortante y de duro

acero. El carácter es su empeñadura, y sin empeñadura_
no tiene valor». ·
(Anónimo)

• «El valor de una civilización se mide no por lo que

sabe crear, sino por lo que sabe conservar».
(E . He rrit)
Raionamiento Verbal Siglo XXI

NE o s

0 El luga, es tan pelig,oso que sólo se

puede come r _ _ descansar cuando
de pruebas, fue liberado _ __ hubo
oposición de un sector.
se dispone de una flec ha _ _ d e un A) no obstante - erg o - y
arco B) por consiguiente - empero - o
A) o - y C) luego - por ello - además
8) y - con O) por tanto - sin embargo - aunque
C ) mas no - a través E) entonces - ni - en cambio
O) pero no - y
E) o - pero
'
® El protoco lo es fundamental _ _ las
nac iones , _ _ ello demuestra el que-
0 La Navidad es una celebración fa m iliar
_ _ _ _ _ cristiana, donde lo más
rer vivir en paz _ _ _ _ armon ía.
A) para - ni - o
importante no es _ _ _ _ _ e l dine - B) entre - porque - y
ro _ _ _ _ los regalos. C) de - debkio a - ni
A) o - ergo - por tanto D) a - po r elío - de
B} ni - ni - y E) por - por tanto - luego
C) y - ni - ni
O) y - entonces - m as
E) pero : luego - ni
0 El monje Gauniló puso objeciones al
razonamiento de San Anselmo, _ __

0 Amamos la vida no _ _ estemos ha-

bituados a vivir, _ _ _ porque es ta-
lo harían Santo Tomás y Kant; _ __
Descartes, Spinoza y algunos pensa-
mos habituados a amar. dores contemporáneos han emitido ra-
Aj solo - sino zo namientos s emejantes al de San
B) porque - sino Anselmo.
C) sólo - y A) como d espu és - sin embargo
D) debido a que - ergo B) como antes - más aún
E) significa que - entonces C) así como - naturalmente
D) sin embargo - antes de ellos
© Aún te sientes nobles, y _ _ _ te esti-
man corno noble los demás, ya
E) además : en consecuencia

empiezan o envidiarte.
A) no - aunque ® Dame de comer _ _ _ _ de beber,
_ _ _ _ me he olvidado de hacerlo
B) por ello - mas
duran te la dura jornada.
CJ acaso - es deci r
A) mas no - puesto que
O) aún - pero
B) tambié n - y
E ) no - ni
C) ac aso - ya que
® Fue inculpado por concusióna; _ _ fu e D) y - pues
detenido, _ _ _ ante la insuficiencia E) y - es decir

..
 at c li Fo on re:

C) C rru nte s
G) R c1b1mo~ su c. rta. leimos c on
D) 1 l,eoe ser qu. - r
c nt1is1asmo, __ on e lla no d c 1a n da
· ¡ A l un s vecF. - qu_ tamb er
de su nrnbo do su s odia
A) la c ual - sin embargo - ni
B) el cu 1 - ero - nt El tenia u a casa
_ _ __ playa
C) los cuales - m as - y
O) la cual - porq ue - o A) has a - hacia la
E) por eso - y - o 8} para • en la
C) d e• en
@ El hombre _ _ _ _ __ creac1on m áxi- D ) herniosa · er
ma del universo apunta a la dirección E) lo • p ara
transfom1ac1ón de es te .
A) que - o @ El tem det o a no se cono e_
8) como - o un t bu , _ _ u na tema ,ca que be
C) como - y ser e n rs da en la 1!1a _ __ se
O) que - y p 1 nsa ue I se lo ra la lonna tÓ

E) o - y d ~e res ,nte ates

} co . o - y e emas • solo que
@ Hacia la me ta voy, ____ s190 1 ru ta 8) a nu o • s1 · por e!'o
trazada;saltaré por encimad los inde- C) como - ~ 1110 como · ya ue
cisos _ _ _ d e los roz gados O ) t ta lmen t . p e,rq e . dab1dü a que
A) pero - y E ) a lo sumo - sin o por el centran
8) o - o rac1as a que
C) y - mas no
O) aunque - menos Tu n o res un p te r _ _ yate es·
E) y - y t,rn rtsq e ra¡ ndo la ,nclemenc,a de'
.Y1en 1 _ _ d e la hum dad
@ Se practica depo rte a ún , ___ e l d -
A). pe,o -
porte es una distracción _ _ _ _ ha
8 ) a unque - con
que procurar que tal distrae 1ón no h~ a
C ) no ob stan e - 1"1
daño.
A ) ya que • e rgo O) cnip e ro • p ero
E ) tai , e z - c1.. ,
8 ) pu esto quo - en efecto
C) y • no
O) porque - mas @ No h~ 1 oemoni s
, . -
_ .. h«V infie•
e ,eale5
E) ni - ni n o. ta es r.oncept s e r~ re1..
_. - · - so r 11us tí'e!c-
@) _ _ se l1a señnlado qu la ci nc1a A pen - aunque
se d sa rrc !la mejor ___ raz o r a- 8 n. -.. ~~..,
m i n t o espec ula tivo clE: IC's tl ósof os
C) tal "í:' .• . t,, ·n ~·'-, ;o
está en c ontac1L1 estrech o con la dcs tre-
D ) arni.., .' ,· 1.. ,
z c ogno sc1ti v a del homb1 e coti d•an o ,
El n¡ . pi"- 0
é\pren 10 a t a 11 ós de l0s
gajes del o! 1rio Debe ~ r v di!( 1,.. 3~ er· ,..., --,er:t:" -
A ) S!cmpre - q ue el y - • •• rél .<:·
cu;, :-i~o t1. s hPr.c'~s r,,_, s e::tí'.
8 ) A veces · cu ndo el • que guñc--~
Razonamiento Verbal Siglo XXI

ó_ 1 por - sino O) pero - tampoco A) y - aunque

bJ aun - solo E) y - ni 8) o - y
C) aun - sino C) ni .- ni
O ) mas - y
Todos nos pusimos con tentos E) sino - y además
- --
llegaron : _ _ _ , todo cambió y em-
•
pezaron las divergencias.
A) siempre que - entonces
@ La produéción textil, _ _ _ , extien-
. de las áreas de pastores, destruyendo
B) en cuanto - luego las formas tradicionales de cultivo y de
C I cuando - además trabajo , expulsando a la población
D ) en cu anto - siempre devenida en exced ente, _ _ , sin ac-
El cuando - fe lizmente ceso a los medios de producción.
A) agresivamente - dejándola
En las montañas , el camino más c9rto B ) como vemos - resultando así
es el que va de c umbre a cumbre_; _ _ C) por ejemplo - es decir
para recorrerlo hay que tener piernas O) y de confección - por tanto
largas _ _ vigorosas . E) moderna - desocupada
A) entonces - es decir
B) por ello - ergo @ A ún tenemos esperanza _ _ el Perú
C) y- sino prog resará. _ _ _ estemos equivo-
D ) pero - y cados , ojalá no.
E) o - y A) en que - Incluso
8) de que - Tal vez
@ Of rec1mo s a los forasteros amor- - C) que - Pienso
hospitalidad, _ _ _ _ se fueron humi- O) ,que - Sólo que
llándonos . E) de que - Aunque
A) con - otrora
8 ) y - pero @ Los insecticidas son de gran utilidad en
C) pero - y la agricultura y en·e1 hogar; _ _ _ hay
D) mas no - es decir que te ner cuidado _ _ _ su uso in-
EJ empero - lu ego discriminad o puede acar.rear fatales
consecuencias .
@ Hasta entonces había reinado una at- A) pues - sino
mósfera de eq uilibrio _ __ en aquel B) mas - pe·ro
instante suced ió algo que hizo enmu - C) no obstante - aunque
decer las bocas _ _ _ atrajo todas O) sin embargo - pues
tas miradas . E) luego - ni
 Nathali Fulcón Vera

' 16) A 21) B

J) A 6) B 11) E

·, . ....-- 2) e \
7_) A 12) D 17) E 22) O
- :: . _
: _3} B -8)"0 13) B 1s) e · 23) e
4)·o - · 9) .A 14) B _19) B 24) B

.5) O 10) e 1s) e 20) O 25)_O

.. iRecuerdél... !
......... - ---
• « El
que no ama no conoce a Dios, porque Dios es
amor» .
(San Juan)

• «la amabilidad es la belleza de la virtud ».

(Kant)

• «El amor es como una rosa hermosa, sus espinas te

pueden herir; pero su aroma jamás lo olvidarás».
(S. Timoteo)

• «Sólo el amor es el néctar que calma nuestra sed ,

en el _
9esierto de la vida».
{Falcón N.)

---
Razonamiento Verbal Siglo XXI
M·i{M

CONECTORES

0 _ _ su alta fiebre, lo bañaron en hie-

lo _ __ moriría.
A) incluso - en el
B) sólo - a través
A) Por. - en consecuencia C) solo · mediante
B) A pesar de - caso contrario O) siempre • a través
C ) Debido a - caso contrario E) todo - m ediante
O) Ni por - ya que
E) Con - porque
© Cada vez que te equivocas, alguien tie-
ne _ _ _ pagar los platos rot9s; _ _
0 La esperaron demasiado, _ _ hasta
el cansancio , _ _ su presencia era
siempre estás _ _ busca de un chi-
vo expiatorio.
imprescindible. A) a bien - luego - en la
A) incluso - pero 8 ) con qué - por tanto - en
B ) también - aún C) cómo - de modo que - a
C) incluso - puesto que O) para - ergo - con la
O) aún - ya que E) que - así que - a la
E) como - solamente

0 Era muy bondadoso y altruista, _ _ _ 0 Para mí, _ _ no hemos sufrido bas-

tante , _ _ sufrimos por nosotros mis-
su petulancia por momentos lo desdi- mos _ _ _ no por los demás.
bujaba _ _ _ a pesar de todo lo po-
A) ya - aun - y
sitivo.
8) también - pero - sino
A) donde • más
C) aún - pues - mas
B) pe ro• aun
O) por tanto - aunque - más
C) más - aun cuando
E) aun - aun - y
O) también • más
E) pero - y
© La multitud se agitó _ _ el mar em-
0 El terreno era escarpado, _ _ decidi-
mos descansar _ _ _ de la urgencia
bravecido por la tempestad; _ _ to-
dos Muyeron, dispersándose _ _ __
que teníamos en llegar al pueblo. atro,p:ellá ndose.
A) entonces - pero A) por - luego - y
8 ) por lo que • así 8 ) es d ecir - por ello - empero
C) luego - no obstante C) como - y - sino
O) aun - después O) como - entonces - y
E) así que • a pesar E) cual - por el co ntrario - como

© Era _ _ _ un chiquillo, uno entre cien-

tos: pero _ _ de él un neurocirujano
® Quisiera s acudir con mis m anos este
árbol _ _ _ _ no puedo;. _ _ , el
apre ndió la más grande lección dP. su viento invisible lo dobla _ ___ mal-
vida . trata a su gusto.

A) auAque - así mismo - y
8) y - por ello - pero lo
C) empero - aunque - como
O) ya que - y - y
E). pero - por el contrario - y
_ _ pienses _ _ cederé en esto;
_ __ es para mí una cuestión de
principios.
A) Ni - de que - porque
B) Ni - que - pues
C) Ni - si - en tanto
O) No - cómo - es que
E) No - cuándo - hasta
No les aconsejo la pasividad _ _ _ la
lucha; no les aconsejo la resignación
_ __ la paz, _ __ la victoria.
-- A) tampoco - tal cu al _--empero
8) tal cual - como - entonces
C) sino - y - sino
O) es decir - ni - ni
E) sino - en cambio - también
A quien busca el conocer, le disgusta
bajar al agua de la verdad, _ _ _ cuan-
do es abundante, _ __ -cuando no es
profunda____ masa.
A) y- y - como
B) sino -. como - empero
C) pues - ya que - sino
O) no - sino - ni
E) vale decir - y - ni
¡ C) Si - entonces - aun cuando
:@ No estoy de acuerdo___ con su pro-
puesta _ _ con la _tuya, sigo
creyendo que la mía es la mejor.
A) ni - ni - ya que
8) ni -·o - pues
C) ni - y - dado que
1
D) o - o - yo
1 E) bien - o bien - pero
i
1
!@
r
---'--- piensas que no tienes opción,
es ___ no te has preocupado _ _ _
buscarla .
Nathali Falcón Vera
A) Ni - en razón de que - para
B) O - pues que - en
C) Si - porque - por
O) Tú - debido a que - a
E) Y - a causa que - de
@ El político es un escéptico profesional,
_ _ _ _ su de?er es dudar de todo,
_ _ _ _ la fuente sea una persona
m uy allegada _ _ _ él.
A ) dado que - siempre que - con
8) porque - si bien - de
C) pues - aun cuando - a
O) si es que - no obstante - en
E) ya que - incluso si - por
@ _ _ _ otros llegaron _ __ él, se le
considera un pionero _ _ _ el carác-
ter fundacional de su obra.
A) Aun cuando - con - para
B) Aunque - antes que - por
C) Puede que - primero que - dado
D) Si - previo a -;. pues
E) S i bien - luego de - a causa _de
@ convenimos en sus térmí-
n_o_s__---~~- aceptará revisar el acue rd o
en un futuro próximo _ _ eso vaya
contra sus intereses en ese momento.
A) Ni - ni - para cuando
B) O - o - a pesar de que
D) Si bien - no - porque
E) Ya - ahora - siempre que
. al juez
@ No me parece justo implorar
da ras s
ú·
_ _ _ salir absuelto merce . s a ras
plicas, - ser liberado graciafrecer.
buenas razones que pueda yo 0
A) para - ni
B) mas - como
· C) o - pues
O) por - para
E) ni - sino
Razonamiento Verbal Siglo XXI
@ ___ de todos los sinsabores, la vida
nos da momentos felices y, _ __ , la
existencia vale la pena.
A) En virtud - por tanto
B) A merced - así
C) A pesar - en consecuencia
O) En contra de - ni así
E) A más - luego
@) __ dime: ¿hablas en serio _ __
bromeas? _ _ _ _ s i hablas en serio,
nuestra vida está del todo desquiciada.
A) Mas - o - porque
B) Pues - y - aunq ue
C) Pero - ni - puesto que
D) Y - pero - por que
E) Bien - y - pues
@ Un niño, _ _ _ intensa instruc ción,
tuvo result ados pobre s en pruebas
cognitivas: _ _ __ _ hablaba utili-
zando construcciones sintácticas muy
, complejas .
A) pese a - ergo
B) a causa de - aunque
C) a pesar de - sin embargo
D) por - pero
E) gracias a - mas
@ Antes que empirista, Hume es _ _ _
escéptico; _ __ su escepticismo es
moderado.
A) a lo más - por más que
B) en suma - ya que
C) no sólo - porque
O) al me nos - pues
E) m ás bien - aunque
@ _____ su brillante discurso, se
desilucionó _ _ _ _ esperaba oír un
eco y no oyó más que alabanzas.
A) Luego de - porque
B) A pesar de - en tanto que
C) Gracias a - ya que
D) A causa de - cuando
E} Tras - aunque
@ La historia reconoce siempre la gran-
deza de un filósofo, _ _ _ éste haya
encajado mal en su tiempo; _ _ , ha-
bitualmente, juzga al estadista prácti-
co por su éxito, no por sus intenciones.
A) por más que - o
8) aun si - por ende
C) pese a que - más bien
D} si bien - pues
E) aunque - pero
@ Tradicionalmente se entiende por refe-
rente a los objetos del mundo «real»
son designados las pa-
labras de las lenguas naturales.
A) que - por
B) aunque - entonces
C) ni - y
O) porque - por tanto
E) luego - ni
r
1 .

Nath~li f al<ón Vera

•·tf•

1) e ~) E 11 ) e 16) B 21 ) e
-· e 22) E
2) e 7) e 12) O 11)

8) D 13) A 18) E 23)A

3) É3

4)E 9) E 14) e 19) e 24) E

1s) e 20)A 25)A

- ·s) B 10) B

i Piensa!

«El futuro le pertenece a aquellos que cre~n en la gran-

deza de sus sueños y en un mañana próspero, de equi-
dad, justo y libre. La vida solicita de tos que son capaces
10
de decir ¡basta! y caminar erguido por conseguir que
su corazón y mente le indican .
S_é _capaz de soñar, de luchar, de amar y sobre todo ~:
vivir por ti Y tus seme¡·antes · re c ién ahí compre nd era
' . tus
tu naturaleza humana y habrás conseguido llegar ª
metas».

t e
Rozonamient o Verbal Siglo XXI

/O BJETIVO )

Detecta, alg una posible redundancia y'/o irrelevanc ia, de entre un grupo de oraciones,
1:- que requiere una cabal comprensión de ellas en su conjunto.

: ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA)

Este tipo de preguntás comprende en el enunciado cinco frases u oraciones que se

refieren a un determinado tema , nume radas como: 1, 11 , 111, IV, V. Se trata de elegir la alterna-
1":a de respuesta (i\, 8 , C, O o E) que , represen tada por su núme ro, contenga la frase u
orac1on que r':?;:: ite innecesariamente una idea o que no es pertinente al tema que en conjun-
to, expongan las restantes.

G ÉTODO DE SOLUCIÓN )

• Leer detenidamente el grupo de oraciones .

lde~tif1ca~ el tema. Titular el ejercicio.
'/erif;car s1existe posible irrelevancia de acuerdo al tema o al título.
Veril 1car s1hay posible redundancia de información.
Corr.probaí mediante la lectura íinal del ejercicio de acue rdo a la alternativa marcada.

G R1Trn10s DE ELIMI'!ACIÓN )

<
O No se eliminan oraciones
Posibilidades de
resolución Redundancia
O Se elimina una oración
Irrelevancia
O Se eliminan dos oraciones

ilmportante!

: ª _redun jancia implica que la información de una oración incluye a la de otra.

tx:st.:,n c2s0 d t d d .
d - · s 9 aparen e re un anc1a en que en las oraciones hay una intersección
1
e nlormac1ón.
Se tienen va rian tes de irrelevancia.
 'Ir.

¡'
Nathali Ful .
con Verq
I

{~
Serit=- temática: o ración ajena al t er:1á
~enf'- dP hecl¡ns· hecho E1jer 1..., d 12 ;:,::o' ~ nc1.-
Serie d9 acciones una acc1on o cJ&::,Cflpc1on 1e r 1 , tw

¡RECUERDA!

Con este tipo de pregunta s e busca que el alumno reconozca la redundancia

la elimine. Cuando se elimina una oración «que está demás » el «texto .. qued~
íntegro , .con sentido y coherente.
. . .;, .
s·e elimina 1a ·oración po rq 1:.1e :
o Esté con~enida en otra; anterio i:- o posterior en aparici ón .
."q· -~ 0 guar\'.ia,relació_n COt1, e~ «texto».
·. ·o ·Repita ~ n:otras páfáb~ una precedente .
. . . ,., . .. . . '

ilEE Y RECUÉRDALO !

SIEMPRE TENDRÉ CONFIANZA

EN MÍ MISMO

Hoy seré dueñ9 de mis sentim ientos, de m is

nervios, de mis impulsos. Para triunfar -tengo
que tener dominio de mí mismo.
Expulsaré de mi espíritu todo pensamiento
triste. Me sentiré más alegre qu e nunca.
No me lamentaré de nada.
Hoy agradeceré a Dios la alegría y la fe lici d ad
que me regala . Hoy trat aré de ajustarme a la
vida. Aceptar é al mundo co m o es y procu raré
encajar en él. Si sucede al go q u e me
desagrada. no me mortificaré ni me lamentaré;
agradeceré que haya sucedido p0rque así se
puso a prueba mi voluntad de ser feliz .
Hoy_ voy a eliminar dos plagas: LA PRISA _
· Y LA fNDECISIÓÑ. Hoy viviré co n calm a. co n
paiú encia, porque la prisa es él enem igo d e
una vida feliz y tri-unfante. No pe rmiti r é q ue
la prisa me ac::ose. ni que la_impacienda .
me .abrume.
iHoy tendré confianza en mi mismo!
Razonamiento Verbal Siglo XXI

ORACIONES ELIMINADAS

0 1) El cultivo del algodón es antiquísimo

en distintos lugares de la tierra. 11) En la
India, se remonta a épocas muy leja-
nas. 111) De allí pasó a la península del
Malaya, a Persia y otros países vecinos.
IV) Los escritores griegos hab lan del
algodón como una planta exótica. V) En
el siglo IX. los musulmanes introduje-
© 1) Cuando la niebla llega, la casa va su-
ron el algodón en España.
A) II B) III C) V 0)1 E) II I
0 1) Las estrellas son astros formados por
elementos conocidos; predomin~nte-
mente el hidrógeno . 11) Todas nacen,
evolucionan y mueren. 111) En alguna
etapa de su existencia se convierten en
hornos nucleares. IV) La vida de las es-
trellas es variable. V) Para estudiarlas,
los astrónomos toman en cuenta la bri-
llantez, el color y el tamaño.
© 1) La rabia es causada por un virus. 11)
A) 1 B) 11 C) IV O) V E) 11 1
® 1) La literatura realista en el Perú hizo
an álisis y planteamientos poi ít ico-
. chacales, etc. IV) En los seres huma-
doctrinarios . 11) Cuestionó el siste ma
imperante y criticó el comportamiento de
los caudillos militares. 11 1) Es una corrien-
te literaria que se originó en Francia, en
las últimas décadas del siglo XIX. IV) El
pensamie nto nacionalista y el afán re -
novador caracterizan a esta corriente.
V) Brinda testimonio de los problemas
G)
del país.
A) 11 B) 111 C) V O) 1 E) IV
0 I) Para poder ve r las cosas necesitamos
de la luz. 11) En la oscuridad el hombre
· no habría podido adelantar ~n paso. 111)
Nuestra vida, el progreso mismo se dio
gracias a la luz. IV) La luz se propaga
a 300 mil kilómetros por segundo. V)
El mundo, con la luz, se llena de for-
ma, de color, de alegría.
A) V B) 11 C) 111 O) 1 E) IV
miéndose poco a poco en la penum-
bra. 11) Ni una luz ni un ruido prolonga-
do. 11 1) Los muros desaparecen esfu-
mados en la negrura. IV) De repente ,
allá abajo· se escucha un sordo y for-
midable ruido que dura poco. V) En-
tonces, casi inmediatamente se ve a un
grupo de niños que juegan alboroza-
dos.
A) 111 B) 1 C) V O) 11 E) IV
La rabia es una enfermedad que cobró
muchas víctimas en la antigüedad. 111)
La pueden transmitir los perros, zorros ,
nos lo más común es que se adquiera
por ataque de perros. V) El virus pene-
tra en los nervios y migra hacia el en-
céfalo donde causa lesiones graves al
cerebro .
A) V 8) 11 C) IV D) 1 E) 111
' I) El tacto no ha sid o estudiado amplia-
mente como otros canales de comuni-
cación. 11 ) La comunicación táctil es pro-
bablemente la forma más primitiva de
comunicación . 111) En organismos vivos
)
rudimentarios que carecen de ojos, el
tacto le sirve de orientación. IV) El tac-
to también es fundamental en las rela-
► ..,,.•
ciones humanas. V) En el caso de vi-
Nathali Falcón V

do tenem_o s motivos, voluntad f

era

. , uerza
dentes el tacto es importante. y medios para hacerlo. V) El hombre
A) 111 8) 1 C) 11 D) V E) IV debe emplear sus facu lta des en
m edio más adverso. e1
© l) AJ hombre, en efecto, .conviene ~~li-
car el hermoso nombre de educac,on.
A) 11 8) V C) 111 D) IV E)1

11} A los animales se los ad iestra. 111) El
león es uno de los animales men os
domesticables. IV} A las plantas se las ·
cuttiva. V} Sólo el hombre es suscepti-
ble de educación porque sólo él es apto
para gobernarse a sí m ismo y llegar a
ser una persona moral.
A}IV B) 111 C) 1 D) V · E) 11
0 1) Muchas enfermedades son produci-
das por microbios. H) Entre los organis-
mos unicelulares procariotes se_encuen-
tran las bacterias. 111) Estos organismos
mic roscópicos se mueven por medio de
ó1.stintos mecanismos. IV) Algunos se
desplazan en corrientes de aire o agua
o se adhieren a otros seres que los aca-
rrean. V) Otros se mueven por medio
de sus flagelos . .
A) 1 8) IV C) 111 D) 11 E) V
@ I} Las colisiones de principios no pue-
den ser solucionadas. 11} Cuando dos
@ 1) La unidad básica del esquema na-
rrativo es el episodio. 11) Un cuento de
hadas re lata una historia lineal. 111) La
exposición introduce los personajes y
la situación . IV) La trama entraña una
barrera que se supera en el desenla-
ce. V ) El episodio consta de tres par•
tes : exposición, trama y desenlace.
A)I B) II C)IV 0) 111 E)V
@ f) Taimado es un adjetivo. 11) En c~5!e·
llano sign ifica bellaco , astuto, disimu-
lado, y pronto en _advertirlo to??·
111) Sa~
le asocia con la s1gu1ente familia de P.
labras: ladino , sagaz, tuno. P1·11 0 e hl·e
pócrita. 1V) Covarrubias dice que vien
de la palab ra griega tauma Y del 1ª11 n
· dos en 1a
callidus. V) Hubo tipos taima
historia de la humanidad.
1 E) 11
A) IV B) IÍI C) V D)
. ·1 ado en 1as
@ 1) El chalet de mi tío esta 51 u
afueras del pueblo. 11) Es una
gre, pequeña, de una sol~:rdín, en el
~::i:.
ale·
111)

pñncipios entran en colisión, uno de los

Está rodeada de un hu~rto~s oores. IV)
dos tiene que ceder ante el otro. 111} No que crecen las más vanad stan·
significa dec lara r inválido al principio A espaldas de la c_ hay un eV) El
a sa _
desplazado. IV) lo que sucede es que, aguas.
que lleno de verdosas . a hacia
bajo ciertas circunstancias uno de los agua brota de un ma nant1al Yv
princip ios precede al otro. V) También
el pueblo. E) V
puede suceder que en casos concretos A) 11 B) 111 C) IV D) 1
los principios tienen diferente peso.
I ? 11)
A) U 8) 111 C} V O) IV E) 1 . la escue ª ·
@ 1) · Puede ser divertida
~ N 0 5 ólo pue
de serlo,
de
¡Claro que sí! 111) nder dentr0 _
@ 1) B ejercicio físico mantiene ágil el cuer- sino debe serlo . IV) Apre : . y divertid0
1
po. 11) Si el mejor uso del tiempo está la escuela debe ser tan tac~) f l apren·
en comer y dormir. ef hom bre es una como lo es fu era de ell~- . cu ando es
bestia y nada más. 111) L? inteligencia y dizaje del lenguaJ_e
· es tac11real Y rele·
el talento nos fuero"n concedidos para fa' cil cua ndo es integraI'
, V
cuftivarlos . IV) Siempre n os c onforma - vante . D) IV E)
mos con decir «voy a hacer esto» cuan- A)I B) III C) II
Razonamiento Verbal Siglo XXI

1) E 6) B 11) A

2) D 7) D 12) B

3) B 8) B 13) e
4) E 9) A 14) E

s) e 1O) E 15) E

,,-,-

iPIENSA!

• « La acción y la crítica son fáciles. el pensamiento no

tanto ".
(Chesterton)

• «La mayor parte de los hombres son capaces más ·

bien de gra ndes acc'iones que de buenas acciones».
(Montesquieu)

0 «Las acciones son mucho más sinceras que las pa-

labras».
(Saidery)

o
"La actividad es lo _que hace dichoso al hombre».
{Goethe)
 Nathali Falcón V
era

ORACIQ~E-S ELIMINADAS

0 1) Devastado por el amor y el desenga-

ño miro hacia aquel niro que fui. 11) Me-
lancólicamente me recuerdo sintiendo
las primeras gotas de una lluvia. 111) Co-
rríamos descalzos sobre la húmeda tie-
rra hasta que los pájaros cantaban. IV)
Era el tiempo de largar barquitos de pa-
pel, de las figuritas de colores, tiempos
de la calesita a caballo, de la locomoto-
ra chiquita. V) Mundo que nos amena-
za constantemente, no nos doblegó ,
sabíamos escapar de la hora tormento-
sa.
A) 1
8) 111 C) 11 D) IV E) V
0 1) Durante mucho tiempo un misterio ha
perturbado a maestros, padres y alum-
nos. 11) El aprendizaje del lenguaje pa-
rece a veces sorprendentemente fácil.
111) Otras veces se toma terriblemente
difícil. IV) Virtualmente, todos los bebés
aprenden a hablar su lengua materna.
V) Los momentos fáciles ocurren fuera
de la P-scuela y los difíciles suceden
individualidad es lo que se conoce
como personalidad.
A) 1 8) 111 C) IV D) 11 EJV
0 1) Esa cama es amplia y confortable. //)
S e comprende lo elevado de su pre-
cio. 111) Tiene frazadas vistosas y
abrigadoras. IV) El armazón que la sos-
tiene se nota sólido. V) El material ut,li• 1
zado en su fabricación es antialérgico.
A) 1 8 ) IV C) V 0 ) 11 E) 111
0 1) La ceremonia se realizará según la
antigua usanza judía . 11) Es típico re·
partir y comer panes sin levadura. 111)
Los judíos se consideran a sí mismos
el pueblo elegido de Dios. JV) Oficiara
el rab ino de mayor antigüedad en la
sinagoga. V ) La lectura de los textos
sagrados es parte venerable del ritual.
A) 11 8) 111 C) 1 D) V E) IV
. .. blo recobrar
1
© 1) El presidente p1d10 al pue
la confianza en el país Y en el
b·er·
9:/es
no. 11) La crisis económica ac~~s 105

¡
dentro de ella.
A) 1 B) 11 C) 111 O) IV E) V
superable con la ayuda de !º
un ua· /
mejicanos . 111) El presidente hizopobla·
mado a todos los sectores dedladar de ·
0 1) Los estudios sobre el desarrollo de la
personalidad son longitudinales y trans-
ción. IV) No hay razon
. .
· para u
perab/e.
V) Los
·que la crisis actual es su c,o. 1
versales. 11) Es fascinante observar comerciantes subieron su ~re E) 111 /
cómo desarrolla un niño su individuali- A) 1 B) 11 C) IV · D)
dad. 111) A medida que transcurren los da· (fü 1
¡zas que
años, se observa que el núcleo de la
in_d ividualidad se hace más fuerte. IV) 0 J) Donde hubo fuego, c~n a contiene
rnic11ran
ron . 11) La basura d O . primas 5 cn
1
j

S1 se ha apr_endido a conocer al niño materias esa·

materiales cuyas . fs r,ec n·
como persona, su conducta se volverá 111 1
derivados del p~tro/eo. uírnicos se e 1
I
m ás predecible. V) Este núcleo de la río reciclarlas. IV/ Los q 1
Razonamiento Verbal Siglo XXI
cuentran investigando V) De no se r as í
habra mas contaminación .
A) IV B) I~ C) 1 O} 111 E) V
® 1)queLossehombres y las mujeres son seres
necesitan m utuamente. 11) El
hombre es un ser gregario por natura-
leza. 111) Es un se r que no sólo sabe y
hace, también siente. IV) Ha l_o grado
vencer a la naturaleza y, por ello, su res-
ponsabilidad es mayor. V) A través del
tiempo, ha desarrollado su saber cien-
tífico y ha cualificado su tecnología.
A) 1 B) 111 C) 11 D) IV E) V
0 1) Túpac Inca Yupanqui conquistó todo
el altiplano boliviano y luego Chile, has-
ta el río Bio-Bío. 11) De paso sin esfuer-
zos mayores, sometió al noroeste ar-
gentino hasta el sur de Mendoza. 111) En
Tumibamb a , n ac ió su hijo Huayna
Capac. IV) Sometió a los huancas, a los
caxamarcas, y chachapoyas avanzan-
do hasta Quito. V) Organizó una expe-
dición marít im a -has ta las- islas Los
Galápagos.
A) IV B) V C) 111 O) 11 E) 1
@)
1) Los poetas vanguardistas en el Perú
fueron numerosos . 11) La obra de los
vanguardistas peruanos fue diversa en
técnicas y estilos.1I1) Los vanguardistas
peruanos se dieron a conocer a través
de revistas culturales como Amauta. IV)
Apollinaire fue un precursor de la van-
guardia en Francia. V) La vanguardia
poética en el Perú fue más importante
que la narrativa de vanguardia.
A) IV 8) V C) 111 O) 11 E) 1
@ I) Las bibliotecas y hemerotecas guar-
dan entre si afinidades y diferencias. 11 )
Las bibliotecas almacenan libros y las
hemerotecas revistas. 111) La Biblioteca
Nacional está ubicada en la Av.
Abancay. IV) Bibliotecas y hemerotecas
pueden ser públicas o privadas. V) Las
hemerotecas, a diferen~ia d~ la? qiblio-
tecas, son menos numerosas. · .
A) 1 8) 11 C) 111 O) V E) IV ·
@ 1) El surrealismo es una corriente artís-
tica opuesta al realismo. 11) Estuvo muy
influido por el psi_coanálisis de Freud.
111) Planteaba la escritura automática.
IV) Paul Éluard es un gran poeta
surrealista. V) Tristán Tzara, es el prin-
cipal representante del dadaísmo.
A) IV B) V C) 111 O) 1 E) 11
@ 1) José Carlos Mariátegui, quien escri-
b ió notables ensayos , nació en
Moquegua. 11) Escribió «Siete Ensayos
sobre la Realidad Peruana». 111) Fundó
la revista Amauta. IV) Manuel González
Prada fue uno de los guías intelectua-
les de la generación de Mariátegui. V)
Mariátegui es9ribió «La Escena Con-
temporánea».
A) 1 B) .111 C) 11 D) IV E) V
@ 1) El impresionismo. es· una corriente
artístic~-francesa. _11)· Renoir es un pin-
tor impresionista- que dibujó la figura
~ femenina. 111) El i"mpresionismo emplea
mucho los efectos de luz y color. IV)
Manet'fue un gran artista impresionista.
V) La perspectiva es una técnica pictó-
rica.
A) 1 B) 11 C) 111 -0) IV E)V
@) J) Domingo es el día familiar por exce-
lencia. 11) El fin de semana el viernes.
111) Miércoles, mitad de semana, es el
de más energía. IV) El sábado es ideal
para relajarse. V) La semana laboral es
de cinco días.
A) 1 B) 11 C) IV O) 111 E) V
 Nathali Falcón Vera
■-t{•i1 -..

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' ,, . f;
•9) e 14) E
..
- -. 15) E
'
.:S) B 10) A

iPIENSA!

• «Conversa con aquellos que te puedan hacer mejor».

((Séneca)

• «La lectura es el ejercicio del espíritu libre».

· (Anónimo)

• «los ojos no sirven de nada a un cerebro ciego».

(Proverbio árabe)
,,
(
• " El estudio es el único camino que lleva al conocí-
miento ».
(B . ShaW)

---
Raxonamiento Verbal Siglo XXI
ORACIONES ELIMINADAS
0 1) Todo estudio que contribuya a la me-
jor comprensión e interpretación de las
obras literarias nos parece legitimo. 11 )
Toda clase de estudios es bienvenida,
si aumenta nuestro conocimiento de una
obra literaria. o si nos permite sentirla y
gozarla mejor. 111 ) El estudio tradicional
de las obras literarias ha sido de carác-
ter fil ológico. IV) La crítica tradicional
desdeña lo poético. V) Lo único que la
critica tradicional deja a un lado son los
valores específ 1camente poéticos.
A) 11 B) IV C) 111 O) V E) 1
0 1) Yo no existo ni pienso jamás en mí
cuando escribo . 11) Tengo una vida soli-
taria, he pasado años entre mis libros.
111) Delante de mi hoja de papel no exis-
to. IV) Estoy tratando de encontrar la
forma, porque sin ella no hay fondo. V)
Siempre estoy tratando de escribir un
pasaje, y en tanto no encuentre una for-
ma bastante viva, mi trabajo no presen-
ta interés.
A) 1 B) 11 C) 111 O) V E) IV
0 1) El siniestro se inició al promediar las
8 de la noche . 11 ) Dos adultos y una niña
fue ron auxiliados por los miembros del
cuerpo de bomberos . 111 ) Pavoroso in-
cendio de grandes proporciones deja en
escombros un local comercial. IV) En
ese ce ntro se vendían ca rros de bom-
be ro para niños. V) Producto de un co r
tocircuito la tienda de abarrotes se con-
virtió en llam as, no hubo víctimas que
lame ntar.
AJ II B) V C) 111 O) IV E) 1
R.ft■
0 1) El ajedrez supone suma concentra-
ción. 11) La esg ri ma es un deporte que
exige gran precisión. 111) La gimnasia
requie re notable plasticidad. IV) La
maratón demanda del atleta gran re-
sistencia. V) La práctica de la halterofilia
reclama gran resistencia.
A) 1 ~) 11 C) IV O) V E) 111
0 1) Al Perú lo caracteriza notablemente
el Callejón de Huaylas. 11) [?e Argenti-
na son célebres los lagos de Bariloche.
111) De Brasil es característica la selva
de Mato Grosso . IV) Florida es conoci-
da en el mundo de Disneylandia. V)
Paraguay está representado por las ca-
taratas de lguaqui.
A) V B) IV C) 111 O) 11 E) 1
© 1) Una cerámica y una textilería exclu-
sivamente funerarias no sólo se distin-
guían por su avanzada técnica y cali-
dad artística . 11) Sino por la simbología
que vasijas y telas ostentaban. 111) Era
constante la creencia de que los•espí-
ritus eran nocivos para la gente. IV) Mu-
chos de esos símbolos pueden ser re-
putados como verdaderos mensajes al
mundo de adentro. V) Las divinidades
representadas eran. portadoras de fru-
·tos preciados.
A) 11 B) 111 C) IV O) V E) 1
0 1) El Cuzco fu e la ciudad principal. 11)
Son tan grandes y tan hermosas que
sería digno de verse aún en España.
111) La ciudad del Cuzco, por ser la ciu-
dad principal de todas, era donde te-
nían sus residencias los señores. IV)
►
Nathali Falcón Vera

La mayor parte de estas casas son de impresion es d e n iño. V) Eguren, es, por
piedra. V) Las otras residencias tienen ello, un poeta sensible a los requeri-
la mitad de la fachada de piedra. mientos de su tiempo.
A) 11 B) 111 C) IV O) 1 E) V A) 1 B) 111 C) 11 O) IV E)V

© 1) La transculturación es un concepto @ 1) Este mundo es el mismo para todos

planteado por el antropólogo cubano los seres. ll )Ninguno de los hombres
Hernando Ortiz. 11 ) Hernando Ortiz na- lo creó . 111) El mund o en que vivimos
éió en Cuba y escribió muchos libros. ha sido visitado por otros seres. IV) Fue,
111 ) La transc ulturación se manifiesta en es y será siemp re . V ) El hombre sigue
la escritura de José María Arguedas. IV) buscando fOn oce.r el mundo en que
Ángel Rama ha empleado el concepto vive. ..
de transculturación. V) Las crónicas co- A) 1 B)V C) 111 D) IV E) II
loniales son un vivo ej emplo d e
transculturación. @ 1) Los hombres son incapaces de com-
A) 111 8) 11 C) IV O) V E) 1 prender el logos. 11) El logos gobierna
el mundo y es razón de ser. 111) El mun·
0 1) El gobierno repartió víveres entre los
damnificados. 11 ) Durante el sismo s e
do se organiza a través del logos. IV)
Se reconoc -9~1oor expe riencia palabras
rompieron los vidrios de los edjficios . IIIJ y h-::chos como los que se exponen.
Las casas antiguas se derrumbaron. IV) V) El logos p e rmi : e d istinguir ca_
da
En algunas zonas surgieron grietas en cosa según su naturaleza y lo explica
la tierra. V ) La gente no cesó de g ritar y como es.
ilorar has.a que concluyó el terremoto. A) 1 8) 111 C) 11 D) IV E) V
A) 1 8) 111 C) 11 O) V E) IV

@ @ 1) La violencia en el fútbol es tema pe·

l) En una clínica trabajan más enferm e- riodístico . 11) Esta semana ella fue Pº~
ras que médicos. 11 ) Una de las inc1,.1ba- tada d e varios diarios . 111) La razón fu
doras sé encuentra malogi ada. 111) Joa- 5
la anulación d e un gol. IV) Las ba~~i-
quín quedó gravemente herido luego de 1
no saben c ómo reaccionar. V) Los
un accidente automovil ístico_ IV) Susa- rna·
gentes d ecla ra ron a la prensa 5 ~ tie·
na se está haciendo hemoqíálisis. V) lestar por las implic aciones que e ª
Diariamente se realizan no menos de ne .
cinco operaciones por apendicitis. A) 1 D) IV E) V
B) 111 C) 11
A) 1 B) 11 C) 111 D) IV E) V
1oria del
@ 1) Fue c onsiderado corno una g que
® l) Encuentro impreciso calificar a Eguren
de poet~ de la infancia. 11) Pero me pa-
bás quet. 11) Declaró alguna v,~~ Wilt
había tenido muc has novias. tos en ·
rece evidente su calidad esencial de
poeta de espíritu y sensibilidad infanti-
Chambes ll egó a anotar 6? pu:
la Jiga
un partido. IV) Fu e c ampean dó en el
les. 111) Toda su poesía es una versión m ás d e 15 v eces . V ) Mil 1t
encanta da y alucinada de la vida. IV)
Philadelphia Wa rrions . E) 1
Su simbolismo viene , ante todo, d e sus A)II 8 )111 C) V O)IV
Razonamiento Verbal Siglo XXI

1) B 6) B 11 ) 8
., -
2) 8 7) O _12) e
3) O 8) B 13) O .
. ,
~

'
4) O ~_
ei A_ 14) O
-
.. . .
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4; ..
- ~i . -

..
· 5) B 10) e .--=-·- 15) A·:.. ;
-
-~ ~
..

iPIENSA!

• «La sonrisa es receta mágica: en invierno entibia un

ambiente frío; en verano refres ..:a ».
(F. \:'era}

• «El secreto de la felicidad en el amor consiste en

exigir mucho de sí mismo y poco del otro ».
(Guiñón)

• «El buen humor nada cuesta y compra todo» .

(Hebrord)

• «Herm ana de la salud es la alegría» .

(Musset)

• «Una buena predisposición del alma suaviza los más

pesados trabajos ».
(Fosert)
 Nathali f al eón Vera

ORACIONES ELIMINADAS

conflicto sin resolve r. V) En las nove-

G) 1) En toda modalidad afectiva hay un
las de José Arguedas se aprecia una
ingrediente narcisista. _11) Eso significa
que en todo amor hay una parte de pa- idea de nación que incluye las diver-
sión por uno mismo. 111) El amor de los sas etnias que habitan este país.
padres es el renacimiento de su propio A} 1 BJ 11 C) IV DJ 111 E) V
narcisismo. IV) Narcisismo es una figu -
ra mitológica. V) De alguna form a todos
nos vemos reflejados en la mujer que
0 1) Las cronicas son la primera manifes-
tación escrita del conflic to entre espa·
amamos. ~oles e indíoenas. 11 ) La mayoría de
A) 1 8) 11 C) 111 O) IV E) V cron istas no ~ran historiadores de pro·
fes ión. l!I ) El lncé1 Garcilaso, autor de

® 1) Para explicar el origen de los incas se

recurre a mitos y leyendas. 11) General-
crónicas trascende ntes, es el símbolo
de nuestra identidad. IV) En la escritu·
mente, los historiadores viajan al lugar ra de las crónicas se hayan recogid_o
de los hechos. 111) Aunque llenos de fan- mitos y tradiciones orales: V) Las _ero·
tasía, contienen algo de verdad. IV) Por nicas son objetos de estudio de htSIO·
ello, es preciso interpretarlos. V) Muchos riadores y críticos literarios.
de estos relatos fueron recogidos por A) 1 B) V C) 11 , D) IV E) 11
cronistas.
A) 1 8) 111 C)-11 O) IV E) V
© 1) La mesa redonda es un conversatorio.
11 ) La esencia de la mesa red 0ndª es
0 1) El advenimiento de un nuevo milenio
genera expectativas. 11) Siempre.lo nue-
el debate . ventilar desacuerdos sobre
a es·
un tema polémico , aclarar un tem tor·
vo nos produce temores y e~peranzas. pinoso. !11) Este es un verdadero es
111) Probablemente, estas sensaciones I
neo intelectual donde se enfrentan r .
fueron parecidas a la llegada def segun- o cuatro rivales académicos. IV) su o~-
de milenio. IV) Sería interesante recibir gen (round table) es norteamericand;
el año nuevo en el Cuzco. V) La gran , r a en to
pero hoy se pone en prac ,e . en·
mayoría está contando los días que f al- . . . . V) su d1fer
e 1 amb1to academ1co . 10s
tan para llegar al año 2000. cia con el simposio está en que ·a·
A) 11 8) IV C) 1 orV E) 111 . a espec1
participantes tienen la m,sm
Dl I El 11
0 1) La identidad es un concepto asocia-
do al de nación . 11) La nación es una
lidad.
A) IV B) V C) l!I
rte·
idea socialmente construida y acepta- 1) El shipibo es una lengua que p~en·
da . 111) La literatura peruana, a través nece al grupo denom~nado pan~mente
de la historia, ha reflejado los proble- tral. 11 ) Los shipibo:;; v_,ven actu_ª III) LOS
mas de nación. IV) Franklin Pease , sos- en !os márgenes del no Ucayal1._ . so·
tiene que la identidad peruana es un st19 0
shipibos gozan de cierto pre '
Razonamiento Verbal Siglo XXI
bre todo por la calidad de su cerámica.
IV) Muchas mujeres shipibas han apren-
dido el castellano para poder vender sus
artesanías. V) También hay poblaciones
shipibas en los afluentes del Ucayali.
A) 11 8) 111 C) IV O) 1 E) V
® ·1) La marinera norteña, como su nom-
bre lo indica, proviene de la zona norte
de nuestro país. 11) Se cultiva con algu-
nas variantes en Trujillo , . Chiclayo y
Piura. 111) Es un baile de pareja mixta
cuyo mensaje es el enamoramiento. IV)
La música puede ser interpretada por
un conj unto de guitarras, pero es carac-
terístico una banda típica. V) El concur-
so de marinera de este año fue ganado
por los hermanitos Catalina y D ey vi
Velásquez.
A) 1 B) 11 C) 111 O) IV E) V
® 1) Para aprovechar su estadía unos
amigos lo llevaron a tocar a Radio Vic-
toria. 11) Allí se quedó a vivir rñientras·I0
atendían en el seguro. 11 1) Encontró
su padre enfe rmo con catar~tas y lo
acompañó a Lima . IV) Enfermo de so-
ledad y nostalgia regresó al h,ogar pa-
terno . V) Regresó al hogar paterno y
encontró a su padre.
A) I 8)111 C)IV E))V 'E)ll
1) La pampeña es la modalidad are-
quipeña del huayno andino, o mestizo.
11) La pampeña tomó su nombre de «La
Pampa» , zona de topografía extensa y
plana. 111) «la Pampa» se encuentra e·n
una zona de la ciudad del Misti próxima
al camino hacia Puno. IV) Hasta prin-
cipios del siglo XX los pampeños eran
~ayorita riamente migrantes pune-
nos. V) Ocurre que a los oídos de los
arequipeños citadinos, la variada y ri-
quísima música de los puneños sona-
ba toda como reducida simplemente al
huayno. · el plan salvador de Dios. 11) El misterio
A) 1 B) 11 C) V O) IV E) 111
N.fflt
@ 1) En el uso efectivo del lenguaje, el con-
texto puede alterar radicalmente el sig-
nificado. 11) La pragmática examina la
rela_c ión entre el lenguaje y su contex-
to de uso. 111) La relación entre las per-
sonas se da a base del lenguaje. IV)
De acuerdo con un contexto dado, una
pregunta puede equivaler a una orden.
V) Incluso, una pregunta aparente pue-
de en realidad equivaler a una afirma-
ción (v.g. el usual «¿r.0 es cierto?»).
A) 11 B) 1 C) V D) IV E) 111
@ 1) Toda la historia del hombre se levan-
ta sobre la escritura. 11) La exaltación,
la suprema expresión de un escrito se
ordena en forma de libro. 111) Un libro
no es otra cosa que la reunión de los
escritos del hombre ordenados, encua-
dernados y con cubiertas. IV) El crite-
rio para ordenar las páginas de un li--
bro es amplio. V) Lo frecuente es que
un libro gire alrededor d e un solo tema
a o materia.
A) 1 8) 11 C) IV O) 111 E) V
@ 1) .Una de .las virtudes del trabajo uni-
versitario es la originalidad. 11) En to-
das las 'disciplinas académicas siem-
pre hay sectores no estudiados o estu-
• diados ligeramente y que resultan esti-
mulantes para la investigación. 111) Los
temas poéo estudiados son los que
deben preferir el joven investigador
· para· seguir .creciendo. IV) Cuando el
·alumno busca temas originales
automáticamente s~ gana la simpatía
del maestro. V) Los temas poco estu-
diados existen en todas las especiali-
dades.
A) 1 B) 11 C) IV O) 111 E) V
@ 1) Con la Navidad, el cristiano celebra
del Niño Jesús, es la temporalización
de lo intemporal. 111) El plan redentor
 W.f{W
de Dios emp ieza con el nacim i~~to de es el de lo s Campos El'
. 1seos lll)
Cristo y culmina en su res_urrecc1~n . IV) G ustave E1ffel construyó en p .
. aris una
La celebración de la Navidad e l 25 d e gran torre de fierro. IV) Nuestra Seño.
diciembre tiene origen pagano. V) La ra de París es la· imponente catedral
Navidad es una fiesta de profunda sig- de la capital francesa. V) París, capital
nificación religiosa . d e Francia , es conocida corno laciu-
A) 11 8) 1 C) 111 D) IV E) V
dad Luz.
15 1) El Louvre es el c élebre museo de A) 1 B) 111 C) 11 D) IV E)V
París . 11) El más famoso paseo parisino

iPIENSA!

«Un buen -arrepentimiento es la mejor medicina que tienen las en-

fe rmedades del alma. No aguardemos , para arrepentirnos, a que
nuestras faltas nos hayan castigado» .
(Langrée)

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. ·s)· :~ . .'.~:·)~/d., 15) B .
•· .J. ,
Razonamiento Verbal Siglo XXI
ORACIONES ELIMlNADAS
0 1) La Real Academ ia Española ya ha
publicado su 2 P edición. 11 ) La Real
Academ ia Española disti ngue entre
miembros honorarios y miembros super-
num erarios. 111) La Real Academia Es-
pañola es la institución mayor en lo que
0 1) El tema de la historia de los hombr~s
a la lengua de Castilla se refiere. V) No
es posible acceder a la Real Academia
Española si no es a la muerte de algu-
no de sus miembros.
A) 1 . 8) 11 C) IV D) 111 E) V
0 1) De las ocho Cruzadas, sólo en la pri-
mera lograron los cristianos recuperar
los _Santos Lugares. 11 ) Durante la Edad
Media, árabes y cristianos se enfrenta-
ron en las más grandes guerras religio-
sas de la humanidad: Las Cruzadas. 111)
Gracias a las Cruzadas, en Europa fue-
ron germinando las condiciones nece-
sarias para la superación del feudalis-
mo. IV) Las Cruzadas constituyeron el
más grande acontecimiento épico del
0 1) Dadá no fue una escuela ni una doc-.
Medioevo. V) La tercera Cruzada fue cé-
lebre por el enfrentamiento de dos gran-
des líderes: Saladino y Ricardo Cora-
zón de León.
A) 1 B) 11 C) V D) 111 E) IV
1) Teodoro Adorno define el autoritaris-
mo como una tendencia general a colo-
carse en situaciones de dominación o
sumisión frente a otros. 11) La democra-
cia no tiene que ver con la personalidad
colectiva. 111) Advierte, que esto ocurre
como consecuencia de una básica in-
·©
seguridad del yo. IV) El sujeto débil está
dominado por el m·iedo de ser débil y
por el sentimiento de culpa. V) Una per-
sonalidad autoritaria es intolerante,
antisemita, y· etnocentrista.
A) V B) 1 C) 111 O) V E) 11
andinos tras la invasión europea fue
también una constante preocupación
en sus trabajos. 11) Entre ellos destacó
el análisis del comportamiento de t6s
curacas durante la época colonial. 111)
Por otra parte, Franklin Pease fue un
atento estudioso de las crónicas. lV)
Sobre las crónicas y los cronistas, ter-
minó de escribir -en 1995 un texto don'-
de se observa la consolidación de su
lucidez intelectual: Las crónicas y los
Andes. V) Fue un maestro preocupa-
do, en sus cátedras hablaba con entu-
siasmo de las crónicas.
A) 111 8) 11 C) IV O) 1 E) V
trina. 11) Fue ú"nicamente una protesta,
un gesto, un arranque .y una reacción
contra el intelectualismo •del arte con-
temporáneo. 111) ·G:;ontenía los gérme-
nes de una nueva teoría estética. IV)•
Dadá no quería ni debía ser una tesis
sino un clownismo. V) Respecto del
término clown véase ~u explicación en
«-Esquema de una explicación de
Chapl ín» de Mariátegui.
A) IV 8) 11 C) 111 . D) 1 E) V
1) Colmar (en alemán, Kolmar), es una
ciudad del noreste de Francia. 11) Es la
capital del departamento de Alto Rin
(Haut-Rhin). 111) Situada en una llanura
cerca de los montes Vosgos, junto al
►
W.fJ:i Nathali FalcónVera

río Lauch, en Alsacia. IV) Es un puerto introdujo el concep to de ímpetus como

(unido por el canal con el río Rin)} un un término técnico en la edad media.
centro industrial que produce tejidos, 111) Buridán explicó que el hierro, al ser
maquinaria y alimentos envasados. V) más deQso que la m_adera, podi~ reci-
Entre sus monumentos históricos des- bir más ímpetus. IV) Así que se adoptó
tacan la iglesia de S~m Martín (si~los las nociones de cantidad de materia y
XIII-XV), que posee la pintura del s19!0 velocidad como medio para determinar
XV La Virgen del rosal, de Martin la medida del ímpetus. V) En los he-
Schongauer. c hos, el ímpetus fue visto como una
A) 11 8) 111 C) IV D) V E) 1 cualidad interna de la fuerza impulsora.
A) 1 8) lil C) IV D) 11 E) V
0 1) Quino o Quina es el nombre común
de un género de árboles y arbustos
perennifolios tropicales de la familia de
@ 1) En los Principia (divididos en tres li~
bros) se encuentra la culminación de
las Rubiáceas. 11) La corteza del Quino,
la física moderna. 11) El cálculo diferen-
llamada tambiE'§n quina y quinquina, tie-
cial e integral fue inventado por_N_ewt~n
ne propiedades medicinales. 111) De ella
y Leibniz. 111) En 1687 se p_ubhco P~,n-
se extrae el fármaco quinina y otros
c ipia Mathematica ph li osop~iae
compuestos similares. IV) Todas las
naturalis de Newton. IV) En el pnme;
quinas tienen hojas opuestas, enteras,
libro de Newton presenta las leyes d~
parecidas a las del laurel, estípulas que
movimiento. V) El tercer lI.bro 5 e ded1-.
caen al poco tiempo de formarse. V)
ca a elaborar el sistema del mundo.
Poseen, además, panículas de flores
A) 11 B) V C) 111 D) IV E) 1
que recuerdan ·a las del filo; son de co-
lor blanco, rosa o púrpura y muy fragan-
tes. @ 1) Karl R.· Popper atacó dos pro~l_em~~;
A) 11 8) 111 C) IV O) V E) 1 ta demarcación y la iílctuccion:
d I s enemigos
Popper es un crít_ico e O roblen1a
© 1) El rasgo principal de la conciencia re- de la sociedad abierta. III) El~- tinguir
ligiosa primitiva es la ausencia de fron- de la demarcación apunta ª
1
~ IV)
teras entre el mundo espiritual y el mun- 1 docienc1a.
la ciencia de a pseu la induc·
do natural. 11) En la conciencia religiosa Mientras que el problema de ativa, el
primitiva no habría, por tantq_, tampoco ción tiene una respue 5 la n~g positi·
fronteras entre el ego y el mundo cir- de la demarcación se resue ve ·nduC·
cundante. 111) El filósofo francés Lucien . de la 1
vamente. V) El problema anera de
Lévy-Bruhl llamó a esta ausencia de lí- ción tiene que ver con 1 m ª
mites, participación rústica. IV) Lévy- justificar la inducción. E) 111
Bruhl es un importante investigador de· A) ll B) 1 C) IV D) V
las religiones primitivas de reconocida
~ . .. la poes1a
· de
trayectoria. V) -Esta fusión entre el or-
~ . 1) Una nueva ed1cion de de ser pu·
ganismo humano y el medio ambiente
José Lezama Lima, acaba el po!3ta
es correspondiente a .la moderna com- 5
blicada. 11) El responsabl~ e do y corn·
prensión intelectual de la ecología. · ha revisa ue
César López quien fligrana q
A) 1 B) 111 C) IV O) 11 E) V I
pletado la edición. 111) La briedad de
0 1) El impetus se determinaba por la ve- acompañan al 1t ro
·b y la so
la obra hacen de éste un
·rna·
!'brO esl1
1
• de 600
locidad y cantidad de materia. 11) Buridán . ne rna 5
ble. IV) El volumen t,e
Raxonamiento Verbal Siglo XXI
páginas y no aspira a s er una ed1c1ón
definitiva , pero incluye poemas no r~-
cog1dos antes en libro. V ) Lezama fue
poE;ta , ensayista y novelista, su obra
maestra es Paradiso. ~ la música. IV) Sus óperas inolvidables:
A; IV BJ 111 C) 11 O) 1. · -E) V
@ 1) El preseminario es un a fo rm a de lp
preparación de un trab ajo mayor, cual
es el seminario . 11) El seminario es un
órgano de investigación acadé mica. 111)
En el pre seminario lo esencial es el di-
seño y la form ulación del esquema que
habrá de seguir el s em inario. IV) El
preseminario es un trabajo que forzo-
samente requiere la gu ía de un maes-
tro o investigador con exp eriencia. V)
Hay que organizar todo el c ronograma
y los expositores que interv endrán en
el seminario.
A) 1 B) 11 C) 111 O) V E) IV
@ 1) El compositor italiano J oaquín Rossini
aportó a la música un elemento de ar-
Qt-fi·H
diente dinamismo. 11 ) Gracias a Mozart
y Hayn-d, su música tuvo una brillante
sabiduría orquestal. 111) Representó al
músico estudioso, más que curioso de
«'El Barber·s> de Sevi lla» y «Guillermo
Tell »,. .V) Su tumba está en la Iglesia de
la Santa Cruz en Florencia junto a las
·tum6a·s d_e Miguel Ángel , Dante y
Galileo Galilei.
A) 1 8) 11 C) IV D) 111 E) V
@ 1) El Santo Grial es una vasija mística.
11) En los libros de caballería se supo-
ne haber servido para lá institución del
sacramento de la eucaristía. 111) Solía
ser objeto de incesante e infructuosa
búsqueda por parte de los caballeros
medievales . IV) En la Catedral. de
Chartres existen varías reliquias de
carácter místico. V) La interpretación
místico-cristiana ha visto en el Santo
Grial la búsqueda del hombre de la
fuente de vida eterna.
A) 1 8) IV C) 111 O) 11 E) V

1) A 6) O 11) A

2)E 7) E • 12) E

3) E s) e 13) O

4) A 9) D 14) E

5) E 10) A 15) B

.s,w ; • • "' ~
 Nathali Falcón Vera

ORACIONES ELIMINADAS
-- .

0 1) La ciudad de San Sebastián está ub i-

cada en la provincia de Quispuscoa en
becas subsanan los déficit económicos
de los artistas.
f!I 1 et país vasco. 11) Su apogeo to tuvo como A) 1 B) V C) 11 1 D) IV E) 11
puerto pesquero_ 111) Es una ciudad tu-
rística. IV) Su fama actual se debe a que
la reina María Cristina de Hansburg o la
© 1) En la Tragedia Griega aparecen el
horror y la piedad como fo rmas de pu-
eligió c o·m o residencia veraniega . V ) rificación del espectador. 11) El horror
Alfonso XIII sigue el tiempo de la reina -presente en ellas es trascendente, no
y San Sebastián se convierte en la resi- banal. 111 ) Los personajes de la Trage-
G?.-1cia predilecta d e la añsto_c rac ia es- dia Griega sirvieren de base a nume·
------ --- oañola. VI) Esta ciudad d esempeña una
irnportante función turística, comercial
rosos estudios realizados por Freud. IV)
El psicoanálisis adoptó una amplia ter·
y administrativa dentro del país v asc0. m inolog ía e xtraída de personajes de
A) 1 B) 11 C) 111 D) IV E) V tragedias g ri egas. V ) Son numerosas
las versiones moóe rnas sobre trage·
® I} El Rhin es un río europeo que tie n e
1 326 km de longitud. 11) Fue el princi-
d ias griegas en el te atro conternpo·
ráneo .
p al vehículo de civilización )la que divi- A) 1 s¡ 11 C) 111 O) IV E) V
de al mundo germánico del ratino. 111)
Nace en Suiza y forma el límite entre este
p aís y el Principado de Leichstenstein y
© 1) El universo poético vallejiano se_de·
fine c omo el desarroll o de una concien·
entre Suiza y Austria. IV) Sirve de fron- cia q ue interpreta el m undo. 11)
El cos·
la
tera entre Suiza y Alemania. V) A lo lar- mos de ! Aeda pe ruan o inten ta us
go de su curso atraviesa par paisajes problematización del mundo. lll)d! la
de extraordinaria belleza; cascadas . textos ab arcan m últiples niveles bra
valles, etc.
A) 1 8) IV C} lll D) 11 E) V
?
_ realidad . IV) Buena parte 8 ~~:nte.
s e inspira en la realidad circu_. que
V) Los n iveles de interpreta~ionleS-
0 1) Los mecenas fueron príncipes rena-
centistas que apoyaron económicamen-
- . .
o f rece su obra poetIca s
on rn ultIp
E) v
A) 1 B) 11 C) IV O) 111
te a los artistas. 11) El mecenazgo existe ·
. I.rr,portan·
hoy bajo la forma de fundaciones de
apoyo a la cultura 111) Los artistas sin
® 1) Los acontecimientos mas
tes d e la cultu r~ occ 1
·dental 5
e han
II) prirrie·
recursos solicitan becas a institu~iones
gestado junto a nos Y m_ar~sNilo, Tigri~
de difusión cultural. IV) El creador de ro fueron los grandes nos. ¡v1ed1·
mala situación económica, todavía es . f e el mar -
y Eufrates . 111) Luego u . Atlántl·
una realidad, en especial en los países terrán eo y más tarde el oceano N1un·
subdesarrollados. V) Muchas veces las . d Guerra
co. IV) Hasta la Segun a •

.,..
Ruxona miento Verbal Siglo XXI
u1,1l Europa fue el centro del mundo V)
A.1ora le toca L I t•1rno al P3c 1f1co. la
cuenca mas g1ande, pobl ad a y nea de
los espacios oceán icos.
A¡ 1 B) 11 C) 111 O) IV E) V
0 1) «La fiebre del oro» no es sólo un ele-
mento pintoresco de las películas del
oeste norteamericano . 11) También exis-
t10 en muchos otros lugares como B ra-
sil e incluso Chile. 111 ) La típica figura
del solitario búscador de oro desapare-
c10. IV) La fiebre aún persiste en el nor-
te de Finlandi a. V) En la Laponia jinesa,
tres veces se ha producido la avalan-
cha de buscadores de oro en poco más
de un siglo.
A) 1 B) 111 C) 11 O) V E) IV
® 1) Quería explica r ante todo qué es filo-
sofía. 11) Mis detractores critica n que
entré en detalles sin explicar antes el
concepto. 111 ) La pa labra fil osofía signi-
fica estudio de la sabiduría. IV) Sería
eq uivoca do entender sab iduría só lo
como la astucia habitual. V) Saber a fon-
do todas las cosas, obtener una orien-
tació n para la vida, he all í realmente la
sabiduría.
A) 111 B) V C) IV O) 11 E) 1
0 1) En literatura, un tem a de por sí no es
nunca bueno ni malo. 11) Todos los te-
mas pueden se r ambas cosas. 111 ) Le
co rresponde al literato ser objetivo al
momento de elegir un tema. IV) La bon-
dad o no del tema. IV) La bondad o no
del tema depende de cómo se materia-
lice a través de un a forma. V) Es la es-
critura y la estructura narrativa las que
determinarán la ca lidad de lo tratado .
A) 1 B) 11 C) 111 D) IV E) V
@ 1) Esa fu e la última noche que pasé en
mi casa. 11) Me fui de m adrugada para
no ver lo que pasaba. 111) M e fui cargan-
do todo lo que pude, seguido de mis
perros, siempre por la playa porque no
qu ería separarme del mar. IV) Cami-
naba pausadamente sobre la arena. V)
Andaba a la deriva, mi rando un rato las
olas , otro rato el barranco, cansado de
la vida, en verdad, cansado de todo
mientras iba amaneciendo.
'
A) V B) 1 C) 11 O) IV E) 111
@ 1) Un hábito puede definirse como una
pauta de actividad repetitiva que pres-
ta estabilidad a un mundo inestable. 11)
Tal vez este concepto difiera mucho del
concepto psicológico pero tomémoslo
como una referencia. 111) No todos los
hábitos poseen el mismo valor. IV) Al-
gunos hábitos son positivos, otros son
ineficientes. V) Estos últimos deben ser
progresivamente sustituidos.
A) 1 B) 111 C) IV O) 11 E) V
@ 1) Si un lucero cayera, tú lo recogerías
y te quemarías las manos.- 11) Mi amor
no ha caído del cielo , y por eso no lo
recoges. 111) Eres caprichosa y linda
como todas las mujeres. IV) Y me aban-
donas al viento que pasa como si al
perderme nada perdieras. V) Sigue
amándome, la hora te lo exige, ¡Ay de
quien no obedece al tiempo!
A) 11 B) 111 . · C) IV O) V E) 1
@ 1) Entre el turista e Italia se interpone la
. histori a y la literatura. 11) El turista se
siente cautivado por la cultura europea.
111) La historia y la literatura se compor-
tan como dos enemigos capitales de
Itali a. IV) Son muchos peores que los
«cicerone ». V) Más que eso, equiva-
len a una banda de cicerones metida
en el alma y la maleta del turista.
A) 1 8) 11 C) IV O) V E) 111
@ 1) Érase una grisácea tarde de otoño.
11 ) No llovía pero corría un viento fuer-
 Nathali Falcón Vera

dos los secretos caminos . 111) Es un eru-

le. 111) Un avión surcaba raudamente el dito de las ciencias naturales. IV) Tam-
cielo. IV) Las ho¡as caían lentamente .
bién de la!:> palabías que invocan a las
V) Suavemente, cual s1 fueran plumas.
potencias V) S u papel es precisamen-
A) 1 B) 11 C) 11! D) IV E) V
te el de sabio v1e¡o de los mitos
@ I} El médico es-el maestro modern o del A) 11 B¡ lli C) ! O) E) IV
reino mitológico. 11) El conocedor de to-

- iRecuerda!

«El valor de un gran hombre se mide por su don ante la adver-

sidad».
• «~ada alma evolucionante debe aprender la sabiduría por me-
dio de las acciones aprendidas a costa de su s propios erro-
res ».
'' (T. Hamblin)

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5) D .10)D 15) 8
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
-.-
1 ELI
(D 1) Gandhi es el apóstol de la no violencia.
11) Consiguió la libertad de la India sin usar
la vio! encia . 111) Defendió a los parias y
abogo por la abolición de las castas. IV)
Empleó la huelga de hambre como arma
política. V) Se identificó en la palabra y en
la obra con el Sermón de la Montaña.
A) IV B) V C) 111 O) 11 E) 1
G) IJ La experiencia estética es un conocimien-
to sers,ble superior a la razón. 11) Es obvio
q:_¡e el origPn, la naturaieza y los alcances
de 1á experiencia estética constituyen el
C'.::•Jeto de la t,!osofia, reflexión o análisis
estético. 111 ) Las experiencias estéticas se
cif erencian de las morales , intelectuales,
vcl1tf'1as o apetitivas. IV) El objeto de la fi-
losofía estética lo constituyen nuestras ex-
periencias estéticas. V) Las experiencias
estéticas están fuertemente condicionadas
por !a asociación y el contexto.
A) IV B) 1 C) 111 D) .V E) 11
0 1) La mesocracia es la clase media consi-
dcraca como un fac tor político dentro de
la sociedad. 11) Tiene ia virtud de armoni-
zar e! orden cor la libertad , la estabilidad
política con el p -ogreso. 111) S1 demos y
krate,a signií1can gobierno del pueblo, en-
tonces mesas y Krateia s1gnif1can gobierno
por la clase medí&. I\/) S:.1 posición política
se refleja sobre todo en las tendencias cen-
trr::.t3s. V) Su mayor nivel cultural IE: capa-
c,¡2 :-iara una participación más con scien-
te en la vida política
A1i B¡\ C) III D) II E)I V
r,
, ., 1 1 ·
'-./ ·, Los huesos está 'l conformados r,ur u;1
tipo especial de tejido, proveniente de otros.
11 ) ~ I hueso se forma a partir del tejido
coniuntivo o del tejido cartilaginoso. 111) El·
1-iFI
NADAS
proceso de transformación de estos teji-
dos en tejido óseo se llama osificación. IV)
La a~arición del tejido óseo se efectúa pro-
gresivamente a parti~ de puntos de osifica-
ción que invaden todo el cartílago. V) Los
hue_s os_de la cabeza provienen del tejido
con¡unt1vo y el resto de los huesos se for-
man del tejido cartilaginoso.
A) IV 8) 11 C) V D) 111 E) 1
® 1) La expresión "revolución copernicana"
fue acuñada, en la teoría del conocimien-
to. por el pensador alemán l. Kant. 11) Para
revolucionar la concepción vigente en gno-
seología, .Kant propuso su interpretación
de los juicios sintéticos a priori. 111) Tales
juicios no encuentran su justificación en la
tradicional noción metafísica de sustancia.
IV) ,\demás, esos juicios, no se derivan de
la experiencia. V) Se trata de una justifica-
ción que se logra en virtud del proceso
mismo del conocimiento.
A) 111 8) 11 C) IV D) 1 E) V
@ 1) El dramaturgo William Shakespeare es
uno de los c lásicos indiscutibles de la lite-
raiura. 11) S u producción teatral incluye
comedias y tra gedias. 111) El "ser o no ser"
de Hamlet, personaje de uno de sus dra-
mas mayores, ha quedado como frase uni-
versal. IV) Se inició muy Joven en el teatro.
of ic¡2ndo de tramoyista. V) Las pasiones
humanas son el tema central de sus pie-
zas teatrales . , ·
A) 11 B) 111 C) 1 D) V E) IV
G) 1) /,lexan der Fleming fue el médico que des-
cubrió casu2lrnente la penicilina. 11) Desa-
rrolló prácticamente tod a su carrera en un
hospital de Londres . 111) Estudió por mu-
cho tiempo c ómo tratar las infecciones
 Nathali Falc .
on Vera

1 bacterianas. IV) Trabajó arduamente para la sensación se convierta en cnt

ampliar el grado de aplicación d e su _d~s-
cubrimiento. V) Gracias a ello, la medicina
ha salvado miles d e vidas.
A) 11 8) 1 C) IV D) 111 E) V
1) José Carlos Mariáfegui fue un intelec- .
® tual comprometido co n su sociedad y su
época. 11) Fue un pensador de raigambre
socialista. 111) Mariátegui tuvo participación
en la política gremial de ·su tiempo. fV) Tam-
bién impulsó el sindicalismo y fue funda-
dor de la Confederación General de Tra-
bajadores del Perú. V) Desde las páginas
de Amauta, dio aportes en el plano políti-
co y cultural.
A) 111 B) IV C) 11 D} V E) 1
dad . er1ode ver-
A) 11 B) IV C) 111 O) 1
E)V
@ 1) El tantrismo _es un desarrollo autónomo
del yoga, que tiene su punto de partida en
representaciones cosmogónicas originales.
11) La palabra yoga significa unión. Este
sentido expresa la meta q ue persigue el
practicante de esta disciplina. 111) El punto
de partida de la técnica del yoga es de or-
den fis iológico. IV) Un control de la respi-
ración que consiste e n prolongar el espa-
cio entre inspiración y espiración. V) Este
ejercicio se acompaña de un régimen psi-
cológico y moral adecuado.
A) 111 8 ) 11 C) V D) IV E) I

® 1) La hipérbole no sólo es un recurso poé-

tico, sino que se puede ver en la lengua
@ 1) El arte isiámico es en conjunto una de
• d. arias que ha
las creaciones mas extraer in
común. 11) La hipérbole consiste en una realÍzado el espíritu abstracto. II) La geo:
exageración de la realidad. 111) Los poetas fuente fecun
metría en particular, fue una fue·
hacen uso de hipérboles. IV) La hipérbole 5
da de cre aciones. 111) Los musulmadn~rnun·
tiene una clara intención expresiva. V) Un , - más notables e
ron los matemat1cos tales eran
ejemplo de hipérbole: "Me muero de sue-
do medieval. IV) Los temas veg~ nciaabs·
ño".
estilizados hasta darles una apanetrazando
A) 1 B) 11 C) 111 O) IV E) V tracia e irreal. V) Se deleit~ban de líneas
. . t s y lógicos
les y estre·
1
@ 1) La gramática normativa mcdela la co-
sistemas coheren e .
rectas , curvas, forrr,as pohgona
rrección idiomática. 11) Se trata de que el
hablante muestre pureza en su dicción y
liadas. E) 11
A) IV 8) 111 C) V D) I
en su escritura. 111) La ortografía reguta lo
,. F ctores de
que es la buena escritura_ IV) Un criterio . o·,eciseIs ª de·
de buena dicción es una pronunciación eta- @ 1) El cuestionario de . •cialmente
11
ra y bien modulada. V) La. lingüística no Personalidad (16PF), f~e~:~ell. 11) ca~~s
estudia la corrección idiomátíca · sarrollado por Raymo~ ara descubrir tan
A) 11 B)V C) 111 D) 1 utilizó el análisis f actonal P que susten de
E) IV , • rotundos gos
rasgos bas1cos y p 111) Estos ras ruPº
@ 1) En el siglo V a .c ., los sofistas afirmaban la conducta humana. ·t· stan en un 9 5o-
5
1 .d d e manI ,e I·0 ne
í que "el hombre es la medida de todas las personal! a 5 . s reacc . bitoS·
· ef erencia '
cosas".11) Con ello se renuncia a toda idea cte actitudes, pr ¡ corno en hªdesa:
1 d9 medida trascendente al hombre. lll) Por ciales y emoci_o nales, as e cattel I per·
¡ . ueba qu s de .
lo que el cuerpo humano se convierte en IV) As1 , pues, la pr d 16 ras9° proPIª

':e
1
criterio de todo valor. IV) Puede deci~e rrolló mide no menos ego tiene su lícad 8
1
¡ también que para los sofistas el hombre sonalidad. V) C~d
3
una ~~ffl:eredª.
participa del Lagos sin captarlo en su teta- historia, y provien 9 d. posíc1on
.. Jna 15 ·
lídad. V) Con ello se abre la vía para que interaccIon entre 1
►
Razonamiento Verbal Siglo XXI
da y un aprendizaje a partir de experien-
c,as.
A) 11 B) 111 C) V O) 1 E) IV
1) Existen dos escuelas ímportantes de pen-
samiento psicológico que explican porqué
• los niños no desarrollan confianza en sí
mismos. 11) Los teóricos de la moqificación
conductual sostienen que es el resultado
de una ínsuficiencia paterna en gratificar
los esfuerzos hacía la toma de iníciativa y
el ser independientes. 111) No obstante el
male star su bjetivo que ocasiona , la
..
1-!EI
autoestima baja (i n clu síve la del tipo
caracterológico) puede tener un valor so-
cial. IV) Por otra parte, Piaget, Freud y los
teóricos con orientación estructural propo-
nen que esta incapacidad supone no ha-
ber internalízado de manera adecuada las
figuras originales que brindaban atención
y apoyo. V) Ambas conciben que la falta
de autoconf ianza resulta comprometedo-
ra ante situaciones que les ímpíde a los
niños manífestar iniciativa y experimentar
autonomía.
A) IV B) 111 C) 11 O) 1 E) V
 Nathali Fa J.- 0· n ,.
~ vera

CD IJ El contrato d alq uil er es ta norm ado en

el código c1v1I 11l S1e : arrendéltétrio no J)3y a
l-1 rent-1 por m as de d os rn eses . ¡,ueclc ser
desaloJ a do 111 ) L a le gislación solJr-e el
con trato de arrendam ien to s e h 2 moder -
n izad o y tiende a favorecer a l arrendadoí.
IV) El c ont rato debe fq ar el tiempo qu e
durar él el alquiler V ) D e todo con trélto c mJ-
na u n coniunto de obl1gac 1ones p ara lo s
con ratantes
A ) 1t B J 11
C) V D ) 111 E¡ 1
® IJ La música d isco domn o In escena mu-
sical de fines de los años 70 11 J La disco-
te ca Stud10 5 4 fue el paradigma d e la mú -
sica disco: sexo. drogas y d 1vers 1ón ince -
sante. 111 ) Gloria Gayno r y su é xito ··1 w ill
surv1ve" constituyeron el emblema de lo
mús ica disco IV ) El roc k clásico perd10 su
posición cen ral e n la JU\ ·-n .ud norteéimG-
r1cana de los 70 anie el ?.vanee ci e: la rnt.:J-
s1 ca disco . V ) La músic a cl1sco propic ió el
surg1m1ento d e grupos mu sicales poco
talentosos como Vii lage Pe ople
A ) IV 8)1 C)i l D) V E) II I
1) Amaril do era e : suplente de Pele en el
Mundial de Fú tbol de C 1le. en 1962 IIJ
Pelé llegaba al mundi al ch il en o ( 1962) en
ple a madurez d eportiva y se esp erél!J;:i
t.Jue Ju gara au n m eJor q ue en E: I munu,al
a nterior 111 ) Corno el m e¡or fu:bol1s a d ei
mundo. Pele era el titu lar ind 1scut1ble d el
scratc , y por eso las p osib1 l1d é:ldes cJe ¡u -
I} el neorrcalrs mo es la corrient e: c1nema -
to~¡ré1f1ca qu e h a h ec h o célol)rr • al cine 1tr1-
l1nno d e l;:i r,osg uerr a. 11) El c1n0 neorreal1sta
1tal1ano s e prop u so él fronta r los problemas
de 13 sociedad su rgida de la guerra y obtu-
vo u n gran re conoc1m1 en to en el ámbito c1-
ncm c1togri'l f1co. 111 ) Con el neorrealismo. la
u 'lm a rél b é-qa ba a la cal: e para registrar los
prohlemél s c,ot1 d 1anos d el hombre . IV)
V1 tto r,o D o Sic¿¡ un d estacado director del
c ine neorre l1s ta . supo e levélr la crón ica al
n iv el d e la poesía. sobre todo en Ladrón
de b1c1cle téJ s . V ) Ladró n de bic icletas se
rea lizó en 19 48 y sus au tores De S1ca (di-
recto r) y Zavatt1ni (guion ista) dedicaron la
pel íc ula a los homb r e s que l uchaban
cot1cJ1ana mente por su s u pe rvi,1enc1a
A )V 8) 1 C ) III 0 ) 11 E) IV
IJ L a finalidad más impo rtant e de los tallos
es desempeñar la fun c1 on. el e conducc1on. do
dis tribuy endo sustancias nutritivas por to
e l c u erp o d el v eg e ta l 11 ) L os 1a llos ¡:emb1en
"' de
contr1buyE: n al s os te n1m;en . to el e'
' peso s tier-
las ra m as , h o¡as y frutos. 111 ) Los ta 11 rea-
. ; por con sigu1enf1e.iosín·
°
nos poseen clorofila
l1zan a pequefia esc ala 1a t a rea de o, e acu-
t es1 s . IV¡ Ex, s te n m uc h os t;::illos, dq~e sus·
_ c ant1da
mulan en su in te ri or gran _ ~ do por ta1
tanc, as nu tritiv~s, cJe semp~n~~ Gracias él
m o tivo la func1on d e reservc1 . · tan sus
l os t allos. las p l a nt Z! S t ranspo ,., ;
nu tr1Pn '. P.s y r s ervan s ustanc1r,s. E) 11

ga r rJe Amarilcfo. su SU;.)len tt: cr¡:i r. esca - AJ I B; IV C) l l! O) V

sas en Chil e 1962 IV J Pele su frió u na 12. - raque
en able 1 °sió ri en u n p;:ir; 1t1.-i d e rir,nie ra ® .
1) La sorpresa m as gra nde Y
revelado
hi¡o ma', 0
, r

fa se y c.¡uecJó fuera d el m , :vJ,; ii V ¡ A.ma -1:rJ,J tuv imos cuando né-1c, 10· nuestro ber nac1c10.
0e rn r lazó a Peló , Ju~_¡ ú n :LJ' b ien o 1nc Jusü tw~ su s onrisa IIJ A l me s de hada, vez q t18
,! í1(J'. () ur, q o 1rr:pre~1( JlléH) f.> ta : ve / an tes nos son, · ·ll1· Y ca na euYº
·- . . - na pe rs 0 ri' ú-
A lf B V C ) IV [i [ ) 111 c-,o ·1cerc ~'")-, él su C!Jíl cl U
• ·- e , e,' _c., . je, f 11 )
Tél nto
.
lél '
rost ro cnnoc1a . le sonre. ,.
Razonamiento Verbal Siglo XXI
g 1a c.J su rostro como los sonidos gutura-
les con que la acompañaba reflejaban de
alguna manera su estado de á nimo. IV) No
hay sino una explicación de este prodigio:
la sonrisa es la primera manifestación d el
reconocimiento humano. V) C ua nd o nues-
tro bebé ve un rostro que no le es familiar,
no sonríe. Y, a veces, hasta h ace gestos
de rechazo.
A) IV B) 111 C) 11 D) 1 E) V
G) 1) La hojarasca describe una realidad en la
que los actos son secu ndarios; la fuente
de la vida son esenci2.s q ue las conductas
refleJan como un espejo a un rostro. 11) La
realidad interior es más importante qu e la
exterior, se trata de una novela de atmós-
fera 111) El "dato escondido'' consiste en
narrar por omisión o mediante omisiones
s1gni~icativas. 1\/) Para la crítica e specia li-
zada. el clima en La hojarasca es lo que
denuricia mejor la naturaleza del m undo fic-
ticio. V) Se trat a de un ambiente denso,
oscuro. amenazador, pesimista, d e tiem-
po suspendido y vida rígida.
A) IV 8) 1 C) 11 D) 111 E) V
® 1) El punk rock irrumpe en Londres a me-
diados de los años setenta co mo una ex-
pi íc1ta y beliger2.nte respuesta contra el
rock que dominaba el panora ma de esa
década. 11) Este dominio lo ejercían el roc k
progresivo, el jazz-rock, el heavy m etal y,
en general. aquellos géneros que de una u
Olía m2.nera habían pasado a f armar parte
del sta,--system. 111) Y no es que a su s
cultores les faltara creatividad o talento. IV)
Podemos citar a ciertos conjuntos fu nda-
mentales e inc omparable s c o mo K in g
Crimson y Pink Floyd. V) Lo que había su-
cedido era que las ba ndas habían llegado
a tal grado de sofisticación formal que se
habían convertido en una suerte de "mons-
truos sagrados" inalcanzables para los jó-
venes.
A) VI B) 1 C) 11 O) 111 E) V
G) ~) La manera como la televisión peruana
informó al público sobre los sucesos de El
Sexto en 1984 constituye un abuso del de-
recho a informar. 11) El abuso del derecho
es un acto lícito que se convierte en ilícito
por atentar contra la armonía social. 111 ) El
ac to que se califica como abuso del dere-
cho es un acto, en principio, lícito. IV) La
d octrina considera que el abuso del dere-
cho es un ilícito civil, dañoso. V) En la ca-
lificación del abuso no intervienen necesa-
riamente ni el daño infligido, ni lo inelucta-
ble del daño producido.
A) V B) 111 C) 11 D) IV E) 1
@ 1) La norma es la regla que, según la con-
vicción declarada de una comunidad, debe
d eterminar la libre voluntad humana. 11) Al -
gunos comportamientos humanos despre-
ciables tuvieron como pretexto la obedien-
c ia a órdenes superiores. 111) Los nazis eje-
cutaron a millones de judíos porque así lo
mandaba la "ley". IV) Los mejores ejem-
plos de este tipo de acatamiento ciego a
las no rmas se encuentran en la vida cas-
t rense. V) Nuestra cultura nos enseña que
es socialmente malo desobedecer e ir en
contra de los reglamentos o" autoridades.
A) 111 B) IV C) 11 D) 1 E) V
@ 1) La psicoterapia propende, casi siempre,
a c umplir un rol ed ucat iv o . 11 ) E l
psicoterape uta proporcion a información
nueva con la intención de corregir algunas
lagunas o distorsiones en el conocimiento
de! cliente. 111) Es común que algunas de
las áreas de adaptación del cliente se vean
plagadas por desinformación o por una in-
fo rmación errónea. IV) As í, por ejemp lo,
una de las más notorias áreas en las que
se dan serios problemas de información es
, la del funcionamiento sexual. V) En la psi-
coterapia, el terapeuta se ocupa principal-
m e nte de procurar información para su
cliente.
A) V B) 111 C) IV D) 11 E) 1
@ 1) Entre los procedimientos más comunes
en los sistemas de psicoterapia, la expec-
tativa de cambio es el ingrediente que más
p
frecuentemente se menciona. 11) Esto se
debe a que contribuye significativamente
con la mejoría terapéutica del paciente. 111)
De hecho, muchos académicos atribuyen
el éxito de la psicoterapia a su habilidad
para incrementar la creencia de los clien-
tes acerca de que se les pueda ayudar.
IV) La historia de la medicina está asocia-
da en gran medida con este aspecto crucial
de la psicoterapia a través de lo que se ha
dado por denominar efecto placebo. \/)
Esta expectativa da la pauta para explicar
el interés del terapeuta por lograr que el
propio paciente se convierta en artífice de
su curación.
- de nuestras cult uras ancestrales. 11)
A) 11 B) 111 C) IV O)V E) 1
@ 1) La guerra causa no sólo la muerte físi-
ca, sino también la muerteder alma . II) Sin
embargo . aunque !a esperanza de los
hombres está hecha añicos, aún puede re-
cuperarse. 11 1) Ella es enemiga de la paz.
IV) Ella genera una humillante cadena que
impide desligarnos de primitivos impulsos.
V) En la guerra, los adversarios se nutren
de odio y egoísmo.
A) 11 B) V C} 1 O) IV E} 111
Nathali Falc.
on Vera
@ 1) El modo en que alguieri es Padre
en gran parte de las experienc resul!a
·1· ias infant
1es en 1a f am, Ia. 11 ) Hay una conr -. 1
•
. .1nu1aade
las actitudes paternales que se rep•Od n
- . · ucen
a 1o 1argo d e 1as generaciones. 1I1) Loserro-
r&s de los pa?res se repiten a menudo en
el comportamiento de los hijos. IV) Normal-
mente, un apersona deviene buen padre
cuando ha tenido buenos progenitores yse
ha criado en un ambiente adecuado. V)La
paternidad está íntimamente ligada alafun-
ción reproductora de la familia.
A) 11 B) V C) 1 D) IV E) 111
1) Intereses ajenos minimizan los aportes
Jntencionalmente se ha pretendido condi-
cionar al poblador sudamericano a la idea
de i nferior idad. l il) A s í, al atribuir a
extraterrestres la construcción de nuestros
monumentos históricos, nos han llamado
implicitamer,te ineptos. "IV) Pero debemos
sentirnos orgullosos de nue 5tros antepa-
c:ados y de nosotros mismos, pues es con:
~ , . . . V) Pues s1
dición para la autorreailzac,on. . ' 0r
nos sentimos subdesarrollados es mas P
sugestión que por hechos reales. E) v
A) 1 B) 11 C) IV D) lll
Razonamiento Verba l Sig l o XXI
ORACIONES ELIMINADAS
0 I¡ Modernidad no es s1 nonimo de modern1-
rnc1,i:1 tecnolog1ca 11) La modernidad es
uri ¡1royccto social que pone d e reliev e la
act1tucl cr1t1ca d el su¡eto y el surg1m1en to
del 1nd1v1duo como hacedor de su propio
destino 111) La modernidad se identifica con
el carnb10 . IV ) La modernización tecn oló-
gica implica la presencia d e ap ara tos y
cornpleios mecanismos. pe ro ello no es
s111ónimo clel func1onam1e nto d e la acti tud
critica clcl su¡elo . V) Actualme nte, el c on-
cepto de modernidad se halla en crisis , por
eso se habla de posmodern idad.
A} V B) IV C) 111 D) 11 E) 1
® 1produce
) La diabetes es una enferm edad que s e
por una hipofunción del páncreas .
11) Se traduce en un aumento de glucosa
en la sangre 111 ) La di abetes se combate
con una dieta corta en hidratos de carbo-
no Y azúcares. IV) En la Universidad de
Pntsburg están estudiando la pos1bll1dad de
encontrar una vacuna contra algunos tipos
de diabetes . V) En casos graves, s e aplic a
insulina a los eníermo s que sufren de dia-
betes.
A ) IV B) 11 C) 111 D) V E) 1
0 I ) Los tor n ado s s o n c on os d e a i re
deS tructivos. 11 ) Un 'tornado e s un cono d e
~ire que se despl aza a unos 50 km por
ora. 111) Es acom pañado de fuerte s to\}
mentas eléctr icas IV ) Los más destruc to-
~ei5 : :ca_
nzan hasta un kilómetro d e ancho.
t viento qu e está alrededo r d e los
ornados aleanz a una velocidad de entre
500 Y 800 km/h
A) I B) 11 . C ) IV D) 111 E) V
0 1) La pes
te ca con mosca s e usa mayormen-
en la pescad eport ·iva Y para c apturar
peces marinos . 11) Las moscas usadas para
este tipo de pesca se confeccionan con plu-
mas y pelos . 111) El art e de hacer e s tas
moscas artificiales se llam a fly -tying IV)
Existen dos clases de p esca con m osca:
pesca con mosca s ec a y pesca c on mos-
ca mojada. V ) En este tipo de p esca s e
emplean cañas e~peciales llamadas cañas
de mosca, que s on más fl exibl es que las
ot ras c añas.
A) 1 8) 11 1 C) V D) 11 E) IV
® 1) Una de las grandes m etas de la g ené tica
es cre ar animales cuyos organismos ge-
neren fármacos contra las enfermedades
humanas . 11) Ya se cuenta con ovejas cuya
leche contiene una prote ína que se emplea
para tratar la fibrosis cística del páncreas.
111) Actu almente , se hacen estudios con el
semen de ratones . IV) Los ratones mac hos
producen una sustancia que combate otras
enfermedades del hombre . V) En ese sen-
tido, la genética es una cienci a en franc o
desarrollo.
A) 1 B) 11 C) 111 D) IV E) V
® 1) Mientras saltan de flor en flor, las abejas
recogen más que néctar y flores . 11) Cada
vez que salen a forrajear inhalan gases,
acumulan agua y atrapan partículas con su
electricidad e stática . 111) Los científicos es-
tán usando estas experiencias para ense-
ñarl es a busca r desde mina s terrestres
hasta minas de oro. IV) Una pequeña co-
lonia puede realizar hasta 60 m il viajes dia-
ri os. V) Los científicos están muy preocu-
pados por clasificarlas.
A) 1 B) 11 C) 111 D.) IV E) V
G) 1) Pise el fren o y deje el p ie en él. 11) De
hecho también puede apagar el motor y
 ◄
Nathali Falcón Vera

darle un descanso al medio ambien te 111) Muchas interferencias en nues.ra s trans-

Se va a quedar detenido un buen rato. IV) . m isione s de radio s on ocasionadas por las
Es igual aquí que en N ueva York. V ) El manc has solare s .
\ . trá fico ha llegado a un punto muerto.
A) II B) IV C) V D) 1 E) 111
A) 1 8) V C) 111 D) IV E) 11

(0 1) Un acuec!ucto es un canal hecho d_e pie-

dra o ladrillo para llevar agua de un noª.la
ciudad , tal vez a varios kilómetros de dis-
tancia. 11) Los ingenieros romanos cons-
truyeron magníficos acueductos, especial-
mente los que llevaban agua a la ciudad
de Roma. 111) De este modo , la capital del
Imperio se aseguraba un suministro conti-
nuo de agua, a través de- un ·s istema de
acueductos sobre arcos. IV) Este sistem a
cubría más de 480 kilómetros y prove ía
hasta 220 litros diarios por persona. V) Otro
célebre acÚeducto romano es el de Pont
du Gard, que suministraba agua a una im-
p ortante provincia, Nimes, al sur de la ac-
tual Francia.
A) 1 B) 111 C) 11 D }V E) IV
1) El dimetrodón fue un reptil -del que se
han recogido restos fósiles- que v ivió en
la Tierra durante el Periodo Permiano. 11 )
Tenía largas espinas sobre su espalda, c on
@ 1) Las coníferas y otras plantas similares
tienen derecho a ser consideradas entre los
fósiles vivientes. 11 ) Forman parte de la di-
visión del reino vegetal conocida come las
gimnóspermas. 111) Gimnospermas, nombre
derivado del griego, significa semillas des-
nudas . IV) Las gimnospermas son el grupo
más inferior de las pla.ntas productoras de
semillas. V ) Se cree que evol ucionaron de
las pl2.ntas más primitiv2s, productoras de
esporas, hacia e l final del paleozoico.
A)III B)I C) IV 0 ) 11 E)V
@ 1) Mazzini y Covour son figuras fuílci<1_men-
tales en el proceso del Risorgimento,i2.ha-
no del que nació la unidad de Italia. II) Sin
embargo, las prop uestas de eStas figuras
fueron muy distintas. 111) Mazzini deseaba
.
un a Italia independiente, uni·da Y republ1
, ·
cana.. IV) Cavour, de otro lado, quena~:
la unificación y la inde pendencia lle~~rad
1

una membrana de piel que se extendía través de un proceso de expans1on e, i-

sobre ella formando un especie ele vela . Reino de Cerdeña. V ) Para Obtener la un
•. dore·
111) Ésta pudo haber ayudado a refrescar . .- M . .
f1cac1on, azz1n1 prop
ugnaba el mero
. _ bién de
al dimetrodón en el caluroso y s~eo clima volucionario, en lo que d,fena tarn
en que vivia. IV) Este reptil hoy inexisten- Cavour.
te tenía una dentadura más bien irregular. A) 11 B ) 111 C) IV D)V E) I
Y ) Era un carnívoro con pequeños dientes
dP.· 1·a co nlaciencia Y
corta ntes delanteros , iargos dientes @ .
1) Ciertas alteraciones "- carac·
rasgadores a tos costados y pequer10s • ,d. s son •ntonias
crisis convulsivas ep1s0 ,ca
-
dientes en la parte posterior. . . lf) LOS SI
te rísticas de la epileps ia. . duieron 3
A) 11! 6) 1 C) 11 D) V 111 •
E) IV dramáticos de estos tras torno"- .~ rrneda d
1e
,@ l) De tiemf)o en tiempo, manchas oscuras
·
los g riegos a denom inar la la er.
.3 8 r~ para '
·-
•os gne
aparecen sobre el Sol , generalmente e n sagrada". 111) La epilepsi ª 1
c;ue es a
paies o grandes grupos. ll) Estas p ertur- qos u:1a enferme d aa, d'"I
º· cerebro,
. de ¡as sen-~a-
baciones son llamadas manchas solares. fuen te del placer, d~I dol~0) El 8 ¡8 ctroe~:
111 ) La mayoría de ellas duran unos veinte ciones, del pensam,ento. nto que perrn
. •rumo, or11 0
días antes de desaparece r. IV) Algunas mi- ce falo grama es un :nsl:_
5
del cerebro e VII
den hasta 80 000 kilómetros de ancho y te diagnosticar prob,ema . del 5íglo X
la epilepsia. V) Los me . · d1cos ·
el rnarc0 d-
0
pueden ser observadas a simple vista. V)
interpretaban la epi·¡ e ps1a en
 Razonamiento Verbal Siglo XXI --
t,:c ías más generales de la función del sis- andinas aún se realizcn las fa e nas agríco-
,,rv, ""º
1
, ,,, c)V
las mediante la minka.
t,) 11 B) V C) 111 O) IV E) 1

S, l l.Ú snc1, r1 1d 10rma c. ::.us nir o:s a 1mc.1-
ger, y .:,AílleJ anzu de su propia cultura. 11)
En Ch na, los niños sor , educados por el
Estado para realizar trabajos productivos.
111) En la antigua Esparta, a los muchachos
se les enseñaba disciplina, destrezas físi-
cas y autonegación. IV) En Atenas, los pa-
dres educaban a sus hijos para que fue-
sen artísticamente sensibles y ampliamen-
te educados. V) En muchas comunidades
@ 1) La cienc.,a se define por la aplicación de
un método crítico. 11) La ciencia es una
empresa caracterizada por un progreso no
siempre acumulativo. 111) En los umbrales
de la historia, la ciencia estaba confundida
con la actitud religiosa. IV) La ciencia tien-
de a sistematizar conocimientos, por lo que
conforma teorías. V) Como la ciencia as-
pir_a a enunciar leyes, trata de buscar re-
gularidades.
A) V B) 111 C) 1 D) IV E) 11

;; .

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,·~:-.',
(t·
.:,·
'

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CIOÑES
0 1) La curiosidad es una motivación prima-
ria . de cuy3 influencia, por ejemplo, depen-
de la búsqueda de alimentos. 11) Se mani-
fiesta en la exploración del entorno en bús-
queda de lo que el organismo necesita. 111)
El c omportami ento motivado por la curio-
sidad está gobernada por los centros ce-
rebrales. IV) Cada cosa que atrae fa a ten-
ción deviene en algo curioso. V) Si no fue-
se por la cu riosidad como motivación
ex¡:,loratoria, no sería poSto le el conoc i-
miento por descubrim iento .
A)V 8 )111 C)l OJII E)I V
® 1) D avid Ausube l elaboro un-a taor ía
cognitivista del aprendizaje s:gnr:icativo ;:: Jr
recepción. 11) Según él, 12. adquisición de
conocimiento temá~¡co es básica m ente
2pre;.dizaje ¡:;o, rec§;pción. f11) Ausubal pre-
coniza la enseñanza expositiva, que con-
siste en presentar los cc:itenidcs de me do
organizado Y. significativo. IV1 Por apren-
dizaje significativo por recepción se entien-
de la presentación al alumno de los conte-
:-:dos que él te:idrá que aprender en su
ior_m a definitiva. V) .S:n c arir,o por su tra-
ba¡o, el profeso; perdera sti obje:ti'.'o señe-
ro, la formaciór1.
A) 111 8) 1t C) V D) fV E) I
1) s_egún Max Weber, habría efe;>~ tipos de
polit:cos,
, . .
íos que viven para ro. ,, pol·t'
,os qu: ~1·✓ en de.la política . 11} Los que vi-
1.1ca y
ven ::'':';ª la pol1t;ca se abocan a ésta p-•r
i1ocac1on . 11 1) Para Carl Schrnitt , i a e - s fera
, . .
d e ,a po 1it1ca coincide con la esfera en que
se llevan a cabo las relaciones amigo-ene-
migo. IV ) Los que viven de la política lo
hacen p2ra una fuente de ingreso que los
salve
. de la desocopacíór,
. :,v -c:.,us conser-vuen-
c ,as. V) La improductividad legislativa O la
Natha r Falcón vera
L MI ADAS
presentación de p royec os hueros pondría
a l descubierto ;:, aquellos que sólo b sea-
ron vivir de la polític~ .
A)V 8) 1 C}fV 0 )111 E) II
0 1) Marx no realizó una doctrina coherente
del p rob lema del conocimiento. 11) Para
D emócrito, las necesidades y el azar de-
termina n la histor;a. 11!) Para Marx, en el
maíco d e la praxis. la cognición adquiere
sentido. IV) c s!a píaxis consiste en la apro-
piación ce l íT''Jndo real a través dei co,1oc!-
mfer.to . \/) En ..'1éir:.:, esta praxis mat8rial
es el pun,o de partic"' en el análisis de la
rel aciór. cogn iti va hombre-mu.ido.
A) \/ B) ! C ¡ 1V D) 111 E) 11
® 1) .A risté:eles nació 0r. Estaaira, una colo·
nia g riega en I co~ a , aced~nia, en el a:ío
38 4 a .n. e. 11) S u padre era médico del rey
de 1.12.ced c nia. I: i) A :os diecisiete aiios se
trasl~dó a Atenas para estudiar en J2 Aca·
demia ce Platón, y alií permaneció hasta la
mu erte de su maestro. IVj L.os escritos que
nos han llec 2do de su maestro. son las
obra s acab;c2s de .<\ristóteles. V) Perrr.a·
neci ó tres años en Asia Manor. dedicár,d~-
se casi por completo a los estu d10 5
. cient1· 1
f icos.
AJ IV B) 11 C) 1 D) V E) l!i
f ~
. ·dos sor
® !)insectos
Las avispas, familia de los vespi ·~s. !1)
himenópteros como las abeJ, ejaS t
Las avisoas se diferencian de las.ªº JII)
· hábitos. r
en s u estructu ,a corporal Y sus d por
· · t gr~ o
Un enjambre de avispas esta in e ª du·
hembras, las cuales en tran en letar9º sor
rante e l invierno. IV) Las avisp~s ;es
0
recolectoras de polen, sino an í:1 ectos.
1
de
presa, que se alimentan de otros ~: presa
V) P re el hecho de ser animales
~ -
 R3 zonamiento V e rb al Si gl o XXI
no l•]S 1rnµ·ch que te:r,g 1r1 vcrdacle:ra é:lf1ción
pur lo!:> Jugos dulces y los frutos
t... ) 111 B; V C) 1 O) 11 E) IV
Q 11 L 1 fc1mil 1a el e los c ric tus (cac táceas)
c:1\jlobn rorc;:i cJe 1 800 especies ele pla n -
tc1s •)u 1 1',1'l1 ,rite rns1s·0n '.e s 11) Los cac tu s
1J,11on 1ntrocJuc1dos en Europa como artí-
culos cJ,1r,ora t,vos por sus espinas qu e les
1 mi r•·eri u n aspecto s1nºular. 11 1) L a m a -
1 )r1c1 cJe estas pl antas crece n e n e stad o
silvestre e n r egiones tropic a l e s ,
sut1!rop1cales y en zoilas templada s . IV)
Los cactus es tan bi en adRp:ados a las con -
chc, nes reina ntes ele esta s regiones , cJo n -
Jc., lr.s prec1p1tac1ones son escasas e irre -
uulc1r s V) La mZ1yo ria de las espec ies
pucLIL•'l absorbe r agua y almacenarla d u -
r"ntP !élrg0 ti empo en el tallo y en las ra í-
CL:•; ¡lélra enfre ntar el cl ima caluroso.
A) I B; ll1 C) II D) IV E) V
(D 1) La congelació n es un p roce d im ie nto
empicado para conservar los alimen tos . 11 )
En las regiones árticas, por ejem p lo, la
carne se ha conserva do p o r este medio
cle scf1.:; ti empos inmemoriales 111 ) La t écni-
c,, moderna de congelación com enzó a
apl1cé\rse a parti r cJe la d écada de 188 0.
IV) Para que la congelación tenga lugar con
ra pidez. se empl ea una serie de proc ecJ1-
rn1entos en el menor tiem po posible . V ) E l
consumidor generalm ente pref 1ere a li m e n-
tos menos congelados.
A) V B) 11 1 C) 1 O) 11 E) IV
® I) El collag e es un princ ipio estético d el arte
vanguardista. 11 ) C o nsiste e n la d escom-
posición y re unión de im áge nes . 111 ) E l
collage ha sido usado sobre todo e n pi ntu -
ra. pero también e n literat ura y fotograf ía
vanguardistas IV) La litera tura de v anguar-
dia es la más importante de l s iglo XX . V )
El co/lage. usado en fo togra fía , recibe e l
nombre de f otomontaje.
A) 1 8) 11 C) V d) IV E) 11 1
fío'
~ 11 La anemia es una enfermedad en la cua l
°
los 9 1' b u los roios
· presen ta n ni veles inf e-
riores a los normales . IIJ Los glóbulos ro-
¡os contienen la hemoglobina, una prote í-
na que sirve para el transporte de ox íge-
no. 11 1) A nivel mu ndial. la anemia a fecta a
un 30:•o de la poblac ión . IV) La princi pal
causa de la anemia se debe n la falta de
fierro. V ) O tro de los fac tores constantes
ele la anemia pueden ser las hemorragias.
A) II B) V C) II I D) IV E) I
1) E l lenguaJe es una facultad universal ca-
racterizada por la unión de significantes y
signif icados. 11 ) El lenguaje se puede estu-
diar provechosamente en la forma cómo
se u tiliza en diferentes contextos sociales.
111) Se ha descubierto que las personas pa-
recen cambiar sus patrones de habla con-
forme cambian los con textos sociales. IV)
Por ejemplo, un profe sor puede usar la for-
ma estándar cuando dicta una con feren-
c ia. V) Pero, el mismo profesor, cuando
juega fulbito, empleará formas lingü ísticas
populares.
A) 111 8 ) 11 C) 1 D) V E) IV
@ 1) Las sociedades regulan sus formas ma-
trimoniales de acuerdo con ciertas normas.
11 ) L as n or mas d efin e n los em pare j a-
m ientos posibles y los no perm itidos . 111)
L a endogamia, por ejemplo, es una norma
que prescribe el matrimonio entre un hom-
bre y una mujer del mismo clan. IV) La
exogam ia, en cambio, es una norma que
obliga a buscar pareja fuera del propio gru-
p o . V) La poliandri a describe el tipo d e
matrimonio en que la m ujer está casada
s imu ltáneamente con dos o más hombres.
A) IV 8 ) 11 C) 1 D) V E) 11 1
@ 1) El hipotálamo es parte del encéfalo. ·11)
Controla la ingestión de sólidos y líquidos.
111 ) El tálamo es el filtro de la información
sen sitiva. IV) El hipotálamo controla la pre-
sión sanguínea. V) También controla los
procesos de la conducta se xual.
A) lll 8 ) 11 C) IV 0) 1 E)V
-
Nathali Falcón Vera

1) El sistema vegetativo se divide en siste- @ I) En el ¿rea adm1'1istrat1va. las cornp u,adoras

•
resue 1ven problemas contables . II) L
ma simpático y parasimpático. 11) El siste- ,... . d a s1-
mu 1a_,1on e nuevos modelos es un ejem.
ma parasimpático se encarga de fa cons- pl o del uso de computadoras en el áre d
tricción bronquial. 111) En e t corazón, el diseño. 111) S1 usamos una computa~ el
parasimpático produce bradicarála. IV) El . t· . ora
para as,s ,r una, intervención quirúrgi ca,
parasi mpático es el responsabl e de es t amos e n e 1 a r_e ~ _tecnológica. IV) Las
hipotensión. V) En los vasos sanguíneos, computadoras, al 1nic10, sólo resolvían pro-
el parasimpático produce dilatación. blemas de cálculo. V) En el área de la inte-
A) V B) 1 C) 11 O) IV E) 111 ligencia artifi cial, la computadora se usa en
el diseño de robots .
A) V B ) IV C) 111 O) 11 E) 1

~1 ) e

. i$) B
Razonamiento Verbal S iglo XXI
ES EL MINADAS
0 1) La lingüística es una de las ciencias fun-
damenta:es en el mundo contemporáneo.
11) Sin una reflexión acerca de l lenguaje,
desde el punto de vista lingüístico, no se
puede avanzar en el campo del conoci-
miento. 111 ) Saussure es uno de los funda-
dores de la lingüística estructural. IV) El
lenguaje informático, con sus n uevos sis-
temas matemáticos de ordenación, se ca-
racteriza por un gran ri gor en cuanto al uso
de la termin ología téc ni c a . V ) Como
Saussure. aunque rlesde una óptica radi-
calrr,ente d 1re reme, C homsky ha d ado un
paso fu11dar,1 ental en lo que concierne a la
epistemología de la lingüística.
A) 111 B; 11 C) IV O) V E) 1
® 1)enPara elegir una carre ra , uno debe tomar
cuenta la vocación y ~ la méra ansia
de ganar dinero. 11 ¡ Jiun(lue los padres, en
algunas ocasiones aciertan al imponer a
los hijos !a elección de una d eterminada
carrera co.110 Medicina o Derecho . 111) Si
una persona desea estudiar Medicina debe
saber, con precisión y rigor, si tiene condi-
ciones para afrontar los estudios y el pos-
terior ejercicio de la mencionada carrera
profesional. IV) Para cumplir con ese pro-
pósito, se requiere una evaluación, reali-
zada por un. profeslonal. V) Este profesio-
nal es un psicólogo especialista en orien-
tación voc2ciona l.
A) II B)ill C)I D)IV E)V
I) El lenguaje del cine ha infl uido en la na-
rrativa vanguardista !I) El movimiento de
la imagen cinematográfica ha influido mu-
cho en el surgimiento de modernas técni-
cas narrativas. 111) James Joycc E:S un na-
rrador vanguardista que se anticipó en su
obra a las técnicas cinematográficas ac-
tuales. IV) En una película vemos los "sal-
tos hacia atrás", es decir, el recuerdo que
el persona.je hace de su infancia o de su
adolescencia. V) También el concepto ci-
nematográfico de focaliz.:ición ha infl uido
en la narrativa vanguardisl.: .
A) 11 8) IV C) 1 O) V E) 111
© I)' Federico Fellini, director cinematográfi-
co italiano. 11) Genio del cine, nació en 1920
y murió en 1993. 111) En sus comienzos se
situó como representante del neorrealismo
italiano. Más tarde consolidó un estile par-
ticular. IV) Muchos realizadores jóvenes
yerran su rumbo al procurar imitar a Fellii1i.
V) Su película más famasa es La do/ce vita.
A) 11 8) V C) IV O) 1 E) 111
1) Una máquina es un dispositivo que sirve
para multiplicar fuerzas. 11) El concepto que
subyace a toda máquina es la conserva-
ción de la energía. 111) La palanca es una
máquina. sencilla. IV) El trabajo es igual a
la fuerza por distancia. V) Con la palanca
se puede cambiar la dirección de la fuer-
za.
A) 111 8) 11 C) IV D)V E) 1
© 1) El centro de gravedad se llama también
centro de masa. 11) El centro de gravedad
es-la posición promedio de todas las partí-
culas de masa que cor:nponen un objeto.
lllj Estos términos son equivalentes para
casi todos los objetos que están sobre la
superficie terrestre o cerca de ella. IV) Los
objetos varían en dimensión, des~e lo, n6s
diminuto ha~ta lo inim2ginablemei1'.t; gran-
de. V) Puer> h 3.b9r una oeque~a· dif eren-
cia L ·1tre CP'"'tru de ;;rüved~d y ccntr::i de
masa cua.-1c.c un objeto es le bastante ,... ~,n-

de para que la gravedad varíe de una par-
te a otra.
A) 1 8) V C) 111 D) 11 E) IV
0 1) Vivimos hundidos en un océano de gas:
la atmósfera. 11) Las moléculas del aíre ocu-
pan un espacio. 111) Estas m oléculas reci-
ben energía del Sol. IV) De no ser por la
gravedad de la Tierra, escaparían al espa-
cio exterior. V) El océano presenta una su-
perficie bien definida, la atmósfera carece
de ella.
A) 1 8 ) 11 C) 111 D ) IV E) V
G) 1) En una conferencia que tuvo lugar en la
ciudad de Washington en 1884, se- produ-
1 jo el acuerdo, suscrito inicialmente entre
, 25 países. 11) Según este acuerdo, el me-
ridiano de Greenwich es meridiano de ori-
gen. 111) Se decidió que !a longitud debía
medirse en dos direcciones, este y oeste,
partiendo de la longitud Oº del meridiano
de Greenwich , convencionalmente decla-
rado el meridiano de origen. lV) Por tanto,
las longitudes E y O convergen en el lado
opuesto de la tierra sobre el meridiano de
longitud 180º . V) Se define como el
antimeridiano principal, con algunas des-
viaciones marcadas por la línea interna-
cional de cambio de fecha
A) IV B) 1 C) 111 D) 11 E) V
® 1) El mechero Btmsen, uno de los princi-
pales instrumentos usados en laboratorio,
opera tubo del quemador en f arma de un
delgado chorro. 11) Dos aberturas a los
costados del tubo permiten que el aire en-
tre y se mezcle con el gas. 111) Al cortar el
suministro de aire la llama se vuelve fumi-
nosa y humea. IV) Al hacer pasar más aire
se produce una llama más caliente e in-
tensa. V) Cuando se quiere producir ilumi-
nación se usa un quemador tipo Bunsen
junto con una mecha incandescente.
A) 1 B) 111 C) 11 D) IV E) V
@ 1) Las libélulas, de alas transparentes y
wandes ojos compuestos, son probable-
Nathali Falcón Vera
mente los insectos más veloces que exis-
ten. 11) Se sabe que pueden volar a una
v elocidad de 95 ki lómetros por hora. 111)
Esto hace casi imposible que haya otros
insectos que alcancen o superen semejante
velocidad. IV) Son muy ágiles y pueden
cambiar en cuestión de instantes de direc.
ción, lo que hace difícil seguir su vuelo. V)
Las libélulas, incluso, tienen la capacidad
de volar hacia atrás.
A) V B) 11 C) 111 D) IV E) 1
@ 1) San Anselmo es conocido en la historia
como el inventor de la prueba de Dios que
Kan t llamó on tológica . 11 ) Para San
Anselmo, Dios es un ser perfecto. 111) Esta
prueba o argumento se halla en su libro lla·
rnado Proslooion. IV) La prueba quiere de-
mostrar perf;ctamente la existencia de un
Ser perfecto. V ) En resumen, el argumen-
to prueba la existencia de Dios como algo
necesario, irrefutable, cuya verdad sólo
puede ser negada por un insensato.
A) 11 B) V C) 1 D) 111 E) IV
@ 1) Según un pensador social, el hombre se
pu~de definir como un ser lúdico, dado al
juego corno forma de vida. 11) El ju~~o
palabras consiste en una combmac10~
:x~
presiva de dos signos dentro de ~n m~~~
contexto. 111) El calambur es un iueg .
palabras que consiste en jugar con la~ mis·
·
mas sílabas para generar signo s distintos.n
. . . d palabras e
IV) La dilog1a es otro Juego e .d di-
que un lexema se usa en dos s~nti ºv) El 5
versos, dentro del mismo enuncia~o-delei-
juego de palabras logra un electo e_ de
te, de divertimento, que briíl d a un tip0
ornato al discurso. O) V E) 1
A) 111 B) 11 C) I'/
. es una in·
@ 1) La ambigüedad del lenguaJe rse por
•
veterada fuente de fa1acta ·s 11) ueva
f nte de
las pasiones es también una u~a pala·
. amentemiento
falacias. 111) Usar am b1gu u fa·
bra lexical es indicio de ~azona de falacia
laz. IV) También es un e¡empl~- V) por
la ambigüedad de la conjuncion.
Razonamient0. Verbal Siglo XXI
1-tfl
ejemplo, de "X es bueno' y "X es narrador" V) "Taita" se dcr-urnenta en castellano des-
se deduce falazmente que "X es un buen de el siglo XV.
narrador". A) V 8) 1 C) 111 D) IV E) 11
A) 111 B) IV C) 11 O) 1 E)V
@ 1) Es uno de los últimos y más grandes
poetas románticos de España. 11) Nació en
1) Hay quienes creen que la palabra "taita'
Sevilla, donde, al quedar huérfano, lo edu-
tiene un origen quechua o aymara. ll) "Tai- ca un pariente . 111) Hay en sus poemas in-
ta" o "tata" son variantes de una palabra fluencia de Byron y de Heine. IV) Sus Ri-
con una larga tra dición en español. 111) mas son de gran bel leza y valor
"Tata" se tomó directamente del latín tata singularísimo. V) El sentido de la .vista ad-
··padre". IV) "Taita·· se explica por un cruce quiere preponderancia en la elaboración de
posterior con el vascuence .aita "padre". la obra p9ética becquer.iana.
A) V B) 111 C) 1 O) ÍV E) 11
►

Nathali Falc .
on Vera
- -------

[~=.-
CD 1) En 1620, Francis Bacon comentó ~ue
parecía existir una correspondencia entre
Los ríos y los lagos &stán en azul Y1
. . os 1e-
rrocarrr 1es y carrete ras se clasifican
d. d . b por
las dos orillas del océano Atlántico. 11) Tres me 10 e sIm olas y colores. V) En ellos
siglos más tarde, este mismo hecho llevó pue~e apreciarse hasta el pueblo más pe-
a F. B . Taylor en América y a Altred queno.
Wegener en Europa, a postutar la teoría A) V 8 ) 111 C) 1 D) 11 E) IV
de los desplazamientos continentales. 111)
Según esta teoría, hubo un tiempo en que
todas las masas de tieí,a del mundo for-
0 1) Con la ben dic ión del Papa, España y
Portugal se hab ían repartido el mundo no
maron un único y vasto continente llama- cristiano 11) !::n 1494 establecieron una li·
do Pangea. IV) Wegener dedicó gran par- nea de demarcación a unos 1 300 kilorne-
te de su vida a re unir testim onios geogíá- t ros al oeste de los Azores. 111 ) Por¡ugal
ficos para demostrar su teoría. V) Se su- reclam aba derechos exclusivos scbre to-
pone que Pangea se fragmentó durante das las nuevas tierras descubiertas a 180·
los doscientos míllonés de afias preceden - al Este. IV) España. sobre todas las tierras
tes y que sus partes han flotada hasta al- situadas a 18Oc al Ocs!e. V) Las islas Azo-
canzar sus posiciones actuales. res constituyeron un obligado punto de re-
A) 11 ' 8) 1 C) 111 O} V E) IV ferencia en esta repartición.
A) IV B) V C) 1 O) llí E) 11
1) Alfred Binet introdujo la id ea de la edad
mental. 11) Supuso que el cerebro del niño
2umentaba en capacidad intelectual año
® 1) Hace millones de añcs, en el paleozoid
los helechos poblaban lá mayor Parte de
co,
1

tras año. 111) Dos niños que tuviesen la mis-
ma capacidad intelectua!, según la medi-
c!ón realiz~da con la prueba correspon-
diente,_teman la misma edad mental. IV)
Pero sI uno de e!los tenía un año más de
~dad ~e_rdadera que el otro, se ju-z.gab3 que
este ult:mo llevaba un retraso da un año
mundo. 11) Constituyen, sin duda, uno ~
. . -os e ,ntere
los tipos de plantas mas cuno:, leja
santes dei reino vegetal. 111) Su ~o~~ cu·
s imetría excitó durante muchos anos e~tu·
105
riosidad de los naturalistas que ;
13 125
d iaron. IV ) Otro de los aspect~~"~ºserne·
de estas plantas es su asornb, de' V) J

asa ~-
en_ s~ .desarrollo mental. V) No siempre janza con s us remotos ar. t ep ·. por·
1 IeoIogo.
co1nc1ae la edad cronológica con la edad !::sto es internsante para e pa I por rr,e·
mental. oue puede estudiar directsrnen,e, tipo de
A) 1 B) 11 . . ·es un.
C) !V D) V E) 1!1 d io de estos fósiles vIvient · n- do·
·¡¡ o' de a 05
v eae ~ación q ue hace rn 1 on~"
G) i~ ? on ligeros conocimientos de geografía rr.inaba la ti erra. D' .1 E) 1V
.. podemos 2.prender mucho de u nn
f rs,ca, A )I B)lll C) V ¡ l
region que nunca hayamos visi~ado obser- • toíí1a.r
P prec1s3 .s
vando ~n mapa topográfico. 11) Los mapas
topograf,cos proporcionan gran cantidad
© 1) El puimón de la m 3 d r
mayor cantidad de oxige
J u1 5 ar ti13
· no y exPerr.bara¡_O
, · durante eI
de información . 111) Las formas de los te- . .
anh1dndo carbonice 1
•nhala do dU·
rrenos se aprecian por sus contornos. IV) 11) La mitad del oxígeno extra
Razonamiento Verba l Siglo XXI
ra· te el embarazo v1 destinado al embrión
111) Los pechos y el metabolismo materno
que se incrementa notablemente , se be-
nef101an con la otra parte del oxíge n o
inhalado. IV) En el embarazo, el volumen
de los pulmones de la madre se ensanc h a
en la parte baja de la caja torácica. V) L a
hemoglobina adici onal que se forma duran-
te el embarazo transporta el o xígen o d e-
más hacia las zonas donde es necesario .
A) V 8) 11 C) IV O) 1 E) 111
0 1) Durante el re inado de Recaredo (586-
601) se convocó el 11 1Conc ilio toledano , el
cual es considerado el fu ndacional p o r
cuanto se llevó a cabo para solemnizar la
conversión de los visigodos al catolicismo.
11) Iniciado el 8 de mayo del 589, bajo la
presidencia del arzobispo de Sevi ll a ,
Leanciro, supuso la definición de la estruc-
tura del reino visigodo y la base de su or-
denamiento jurídico. 111 ) Pero fue a partir
de1 IV (633) cuando los concilios toleda-
nos pasaron a ser una verdadera institu-
c,ón llamada Concilio General Visigótico .
1\/) Presidido por Isidoro, ar'zob isp o de
Sevilla, el 5 de diciembre del 633 se re-
unió dicho Concilio, que reguló fa sucesión
al trono (de carácter e lectivo, con la vota-
ci~n de la nobleza y del obispado) , fortale-
cio el poder de los monarc as y estructuró
a los sucesivos concilios con una doble na-
tur_a leza ecles iást ica y p ol ítica. V ) Los
visigodos oficializaron su conversión al cris-
tianismo en el 111 Concilio toledano.
A¡ 11 B) 111 C) 1 O) V E) IV
® I)_? 8 puede establecer una ao,p!ia dislin-
cion entre baja y alta fantasía. 11) En la b aja
fantasía , lo fantástico irrumpe en el mundo
real Y ca mbia alguno de s us aspecto s,
~Qrno ocurre, por ejemplo, en La metamor -
~s,s de Franz Kafka. 111 ) La aita fantasía,
ª contrario, imagina ur'f mur.do completa-
~ente alternativo, generalm ente muy de-
tdlado
R _ · IV) El senor - oe • los ami/os
. de J. R.
01
· '. kien es uno de los ejemplos más t:o-
nocidos de alta fantasía. V) El género fan-
1-ttl
tást1co describe lo imposible y se interesa
poco, o nada, p or crear un efecto realista.
En su lugar, busca complacer o aterrorizar
a la imaginació n.
A ) 11 B) 111 C) 1 D) V E) IV
® 1) Las fe romonas están presentes en todo
el conjunto de sefes vivos, y son , proba-
blemente, la forma más antigua d~. comu-
nic ación animal . 11 ) La complej a, pero pri-
mi ti v a , a me ba ( am i ba ) un icel u l a r
Dictyo ste l i um, por ejemplo , u·sa una
feromona para atraer a otros indiv iduos de
su especie con fines reproductores. 111 ) Los
insectos utilizan con regularidad feromonas
con el m ism o propósito; as í, las hembras
de lagarto y de escarabajo japonés, emi-
te n una ferom o na sexual específica de
cada espec ie para atraer a íos machos. IV)
É sto s sólo tienen que volar hasta encon-
tra r el olor adecuado . V) Aparente'mente,
e l olor produc ido por las f e ro monas se
constituye en el proced im iento de com uni-
cación más antiguo .
A ) IV 8) 1 C)III 0)11 E)V
@ 1) Un meridiano es una línea imaginaria que
forma la mitad de un círculo máximo y une
los polos norte y sur. 11).Los meridianos son,
por tanto , líneas de longitud. 111) La latitud
y long itud se utilizan conjuntamente para
situar puntos en el globo terráql!eo a tra-
vé s de coordenadas esféricas. IV) El meri-
d iano .d e Greenwich es el meridip(lO que
p asa por el antiguo Real Observatorio de
G reenwict1, al este de Londres. V) Tpmbién
se con oce como meridiano de origen o
meridiano cero.
A ) 11 B) 1 C) 111 O) IV E) V
@ 1) El portal del Estado p e ru ano agrupa hoy
a más de cie n pág inas w eb gubernamen-
tales. 11 ) El portal o frece a los ciu dadanos
toda una gama de in{ ormación y servicios
en lín ea. 111) La ciudadanía puede realizar
gestiones , consultas y enviar mensajes a
cualquier entidad estata l a tra vés del por-
tal. IV) Según la ONPE, para las eleccio-
...
 ' athali Falcón V
era

nes del 2006 se po d, 2. re a f,_, ar un proce-

s, ,1e~·0r2., ..,,n l1 n•", , !::1 l _, 1 , ' r 1c
r;:,I e,-, ... l..., c..;.1 -

'..... ( 1 "
l' , , 1 1:r ,~ ,f ' t,a~: rl.:
,- ) 1 A¡ 1: r,
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L , ¡.., l '
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..., ' . .::,
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í' _, c. .... r 1 • ~ _,1 a ·C . ,.

de . 'I ..J:::, L:~ ., ' ,a - ~ Jr 1 ac

r.12yu ~ .... , ., _ -_.. .e~ je :a --_!,J·....,- o - 1 ,,., • t :,... .

gc.rífur __ s ::i.::t e;a! ;::, 1 1 1 Para ,02 0"' 1fu: 2.'.: er ..... ,2 r_. __ "-:: ;: Jc.~:i 1e .... 2.. 1\ 012 c.~ ; ~a
1

la t16 1 r& es com o lá m a dre. el u rigE::ri y ra- p u r, :os neura,.::J -::c.::. de la ·11da r 2c1Jna1
zón d e su existencia. IV) L a autosu b sis- c or..o los rr2ci os d e com unicación. los cen-
tenc ia y el aislamie nto tísico han ay uda do t ros de ene rgía , etc. V ) En la actual!dad.
a reforzar la inde pe ndencia de la cu!tura los gobiern os que s:::in producto de un gol-
garífuna en A mérica. V ) La cuit uía gfüííu na pe d e E stado son muy mal vistos y care-
es una a malgama entre las tradiciones cen d e apo yo inte rn2.cionai.
c arib eñas y africanas. A ) \/ 8 ) 11 1 C) 11 D) 1 E)IV
A) IV 8 ) 11 C)l D) V E) l11
@ 1) Un objeto p,.ede a1m2cenar energía e~
v irtu C!e ::u :::ios;c: ::i,, ¡: 1La energia quesa
@ 1) El error, lite:,ralm ente hab la ndo, consis te
... ¡rn - - -, ~::¡ 8"· s p~ r;:,~ C. "' ser ut1·1·,zada sella-
en la acción del qu e c unsid e ra v erc::adero (..;. 0 1......... , ' • . i . . n Ce
.., .., ' ...., '. ' 1

!o fa lso. 11) E ! error consiste e~ la fa is á re - m::. energ1a t,otei",c12.1. l il ¡ pos.cio

. da por 1as
-ª
pres 2ntacic n d e la :e2l;d2,.d r or ~,"'oranc ia u;-: e njt:; _ 0L ed e ::;e~ deterrn1:1a 1

· · - IV' Porque en
o e qui·1oc2c1ón d a IPs p artes en :..:.-i actc c oo,den2.c 2 s cartes 1~nc1s . 1 ¡··ar
. 1 ra rea,.
juríd ico . 111) Ei o , den a rr:: en:2 j1_1í idico n e es& Gsta,j o t·e 1e e l po tenci a pa ti'a·
puede tomar en considera c ;ó ri Cd ::lqu ier
.,J
trab e , ·o '~ Por
"' , .
ei
· ar.1
-
~,1
0 un rescrte es ' ,:
,.a rea11· 1
.-- , • ,

error. IV/ Una teoría qu e tra t2 s ob re ➔1 error do 'J cc:rnpr·m ido tiene po!er,ciai pa,
ds!:)e deter;-ninar lega lmente en q ué caso s z2.!· tr2.bajo . D)_ 111 1:) V
A) IV B) 1 C) I!

. ,11) D
12} e
_ 8) O " 13) B
.~) rf ,·_:. :~<··-l4JA
1 ' . . "',· . 't . .. .
'l -- - _O).(? ,._:.__~- .. ·:- _15) O

....

Razonamiento Verbai Siglo XXI
... . _-,ti NES ELIMINADAS
1" /
1
111 S!'.t1as1 ón ecor ómica del Perú es el
9_ .... :12 ::e c!e bo,Tones y cuentas nuevas en
J ~·o:;: ~2. peruana. 11) Cada nueva admi-
,:;'. ·ac,Jn gubernamenta: trata Je desapa·
' e..:Gr ,os vestigios d'3 la anterior. 111) De lo
-J J '.:; se trata es concertar un proyecto de
des2rrcllo que todos los partidos rnspeten .
1V I De este modo se podrá planificar para
&:fu1ur'J prograrras de mediano y largo pla-
¿o \/) La concertación es básicamente un
n1v3 ci.:> acu erdo
t.., 11/ 8 ) 11 C) \/ D) 1 E\ lil
® 1) :":: :-11Vel de azúcai en la sangre es un
indicador de problemas de memoria. 11)
Desde hace mucho tiempo se sabe que los
diabéticos corren mayores riesgos con pro-
blemas de memoria. 111) La diabetes daña
los vasos que llevan sangre al cerebro. IV)
El ejercicio ayude a los diabéticos a elimi-
nar azúcaí. V) La diabetes también daña
el corazón y otr0s órganos.
A) IV BJ 11 C) ! D) 111 E) V
G) 1/ ~I cine se ha con ,1ertido hace muchos
nños en un especté'lc.;ulo de masas. 11) La
masificación a fer,ta la calidad del producto
de arte . 111 ) Desde sus inicios el cine con-
9.10.':1eró multitudes. IV) A pesar de la tele-
v,s,on, la presencia d3 espectadores en las
salas cinematográficas no ha disminuido.
V) Los directores de cine han sabido en-
co~trar nuevas vetas temáticas para con-
solidar su posición.
A) 1 B) 111 C) IV O) 11 E) V
© I) El palenque era producto de la evolución
de las rancherías de fines del siglo XVII.
II) Era un asentamiento rural de población
~egra c!marrona que constituyó una uní-
ad social rebelde. 111) Los cimarrones eran
•
-,
1-ttl
!os r egros.esclavos que fugaban y se ha-
cían mont3races. IV) Su economía fue de
subsistencia y giraba e.~ :orno a1 cultivo y
los trabajos artesanal es V ) Todos sus
miembros tenían iguales derechos y chli-
gaciones.
A) 1 B) V C) IV D) 11 E) lil
® 1) Las ondas se propagan sin arrastrar
materia consigo. 11) Son portadoras de
é -,~:2. ::·. P · · •~,1 r,. ar en movimiento
c.·,!,3• ~. !V, -_~.- ,. - · · ~ tienen desplaza
, , ...... , ..0~. " , f•Jda on j esplaza rodean-
do los obstáculos.
A) 1 B) 111 C) 11 D) V E) IV
1) La garnmagrafia aprovecha los rayos
® gamma para hacer radiografía industrial.
11) Consisto en la interposición de u_n cuer-
po en el haz emergente de una fu ente de
radiación gamma. 111) Los rayos X se Rpli-
can ampliamente en la medicina. IV) La
garnrnagrafía está encaminada a despla-
zar a los rayos X industriales, gradas a su
menor costo. V) Su uso principal es la ins-
pección no destructiva.de pie:z;as !)oldadas
para ubicar los defectos inaccesibles a !a
vista.
A) 11 B) 111 C) IV O) 1 D) V
(j) 1) En los músculos hay glucosa almacena·
'Cfa en forma de glucógeno. 11) Durante la
contracción muscular, la molécula de glu•
cosa se desdobla en dos moléculas de áci-
do láctico. 111) Hay glucosa en los múscu-
los y la molécula de ella se divide cuando
ellos se contraen. IV) En el período de re-
lajación muscular, 4/5 de ácido láctico se
convierten en glucosa y 1/5 se quema V)
a<tt
 N a thali Falcón •¡¡
era

La oxidación del ácido láctico a l converti r- @ 1) El a;pón es una esoecie de lanz~

se en glucosa requiere de oxígen o.
A) V 8) IV C) 111 D) 1 E) 11
® 1) Cristóbal Colón partió de España bajo el
auspicio de la reina Isabel la Católica. 11)
Realizó su primer viaje con tres c arabe-
las: la Niña, la Pinta y la Santa María. 111)
El carácter perseverante y decidido de
Colón permitió el éxito ~e su _e mpresa. IV)
Colón llegó a América el 12 de octubre de
1492 . V) C on el descubrimiento de Améri-
c2. se demostró que la Tierra era redonda .
A) V B ) 111 C) IV D} 1 E) 11
· ª quese
usa para cap t urar peces grand
. es y
cetaceos . 11) S on arrojados con la mano
con una lanza , o se disparan con un arrn~
de fuego o un arco. IIIJ Los arpones d:spa-
rados con arco son usados por los pesca-
dores de las islas del Pacífico sur y de
Sudamérica. IV ) Los aípones lanzados a
mano o con arma de fuego son utilizados
para capturar peces grandes. V) Los lan-
zados con la mano, en cambio, son em-
pleados por pescadores artesanales 8n el
Pacífico norte .
A) V B) IV C ) 111 D) 1 E) 11

@ 1) La urbanización quiere decir que una

® 1) Roy Chapman Andi;ews (1884- 1960) es
un naturalista y explorador estadouniden-
zona se va llenando de edificios Ycons·
trucciones propios de una ciud~d. 11) La
se nacido en Beloit, W isconsin. 11) Enca- urbanización implica una diferancia func,o-
b ezó ex ped ic iones paleontológicas al . ct· que
nal entre ciudad y campo. 111) Se ,ce
T íbet, China, Birmania, Mongolia Exterior . • b ¡zrdas na·
las ciudades propiamente ur an ª
y el des;~rto de Gobi. 111 ) Entre los descu- · IV) Durante la Sa¡a
C ieron en
· Mesopotam1a. . merc1 .a·
br;m ientos de Chapman se encuentran
Edad Media surgieron ciu~ad~~~o V) una
h uevos da d i nosaurios y restos del les producto de la urbanizac,o · b·ar la
ba!uchiterium, un gran mamífero terrestre. . . · n cam 1
serie de ep1dem1as motivara
IV) Di c ho mam ífero es un género de . s urbana5.
construcción de muchas area E) v
paquidermo parecido al rinoceronte. V) Sus A) 1 B) 11 C) 111 D) IV
escritos inc luyen Ouest of the Snow uis·
. de 10s con q
Leopard (1955). @ 1) Alejandro Magno fue uno .
. d Ir histona.
·r11) otros
_
A) 11 B) IV C) llf D) 1 E) V tadores mas famosos e ª . el persa
l . cesar Y ·
fueron el romano Ju'º Macedonia,
1) El nombre de la Adonis proviene del nom- Darío. 111) Alejandro fue rey dG e ecia- 11/) Al
bre de aquel hermoso joven amado por las rte de r Ale·
un país situado al no uistador, .
de conq . . gne·
diosas Afrodita y Perséfone. 11) Es un gé- m argen de sus d o tes . ·¡1·2 ac1or.
r la c1v1 , en
nero de herbáceas perennes y anu2.les que jandro quiso preserv~ 'e Alejar.dria,
contiene unas 20 especies, que se culti- ga. V) Fundó la capite.l e
. • f) 111
van por sus flores llamativas. HI) Alcanzan E g;p,o. D) 1
una altura de unos 30 cm y tienen hojas A) 11 B) V C) IV . 1 repre·
8
alternas, finamente recortadas; las flores el prinC1P LÍ5¡ca
33
suelen ser rojas en las especies anuales y @ 1) Pencerecki (19 ) ~s polaca de ~cae0
sentante de la escu~ ª rtancia ra~'.,5 de
amari!las en las perennes. IV) La adonis de vanguardia. 11) Su imPºposibilida v¡ados
de primavera es una especie perenne, que • . 1 nu"'vas
que in•1est1ga as d~. ·onaleS, í-1 .,,¡o de
ezc
da flores amarillas. V) La adonis de vera- tra ,e, ·of11 1' • •
los instrumentos fil) con el o ocas10-
no, u ojo de faisán, es anual, con flores con la voz hurnana. cuerda en eríodº
carmesíes que crecen entre junio y
agosto.
esta técnica, su ?bra r~usical de1 8 ca su
:,es al expresionismo 1V) oe
J
A) 11 B) IV C) 111 O) 1 E) V
• 0 peo.
de entre guerras eur

Razonamiento Verbal Siglo XXI
...;r;ak/as,s, Threni, La Pasión según San
!_ucas, Fluorescenc,as Los demonios de
Lor dres y, últimamente, El paraiso perdi-
do V) Así como este gran compositor po-
laco otro gran autor. Nono, de nacionali-
dad 1tal1ana, es un artista que en la actua-
lidad está creando escuela en su país.
A)II B)V C) III 0)1 E)IV
@ 1) El último pensador político importante del
medievo fue un poeta, Dante Alighieri
(1265-1 321 ). 11) Fue un italiano inteligente
.. -
-
y desventurado que pasó la mayor parte
de su vida en el exilio. 111) Él defendía la
causa del emperador con preferencia a la
de la Iglesia. IV) Creía que la Iglesia había
fracasado en su misión de mantener un
orden político justo y estable. V) A princi-
pios del siglo XIV, escribió un tratado, So-
bre la monarquia, en el que muestr~ su vi-
sión de un imperio universal que tiene todo
el poder seglar y funciona independiente-
mente del Papado.
A) IV B) 1 C) 111 O) 11 E) V

0 1) Las primeras escuelas estatales surgie-
ron en la Grecia Clásica. lli Durante e l Im-
perio Romano, existieron asimism o nume-
rosas escuelas elementales o primarias.
111) En ta Edad Media, las escuelas estu-
vieron en manos de la Iglesia Católica. IV)
Durante la Reforma. Siglo XVI, surgió la
idea de que todos los ciudadanos debían
tener acceso a las escuelas elementales
para adq uirir los conocimientos básicos_
V) La política educativa actual es la de fo-
mentar la educación de la pob lación adul-
~ que incluye las campañas de alfcl)eti-
z.ación.
A) V B) 111 C) IV O) 11 E) 1
® 1) La angustia es el sentimiento vital aso-
ciado a situaciones apuradas y a tensio-
nes psíquicas . 11) La angustia presenta la
ec.racterística de pérdida d~ la capacidad
de dirigir voluntaria y razonablemente la
personalidad. !11) Se c onsidera, también,
t:; angustia como un sentimiento origina-
do por e: iilStinto de protección contra el
peílgro. IV) La teoría de la personaiidad
rela cion a, también, 1~ angÚstia con aso-
ciacio~es entre estímulos neutrales y es-
tím_u lós dolorosos o amenazantes. V)
Quien es presa de la angustia carece de
libertad para dirigir sus actos.
A) rv B) 11 Q) V O) 1 E) 111
® I) Los cangrejos _d e mar suelen tener el
cu~rpo deprtmido y ovalado. 11) Los can-
gr eJOS terrestres son capaces d€ retener
agua ~tre sus branquias para mantener-
se en tie~. 111) Los cangrejos de río sue-
¡~~ pr-etenr las aguas ricas en materia or-
~ ica. IV) Las crías de los cangrejos de
no no ~ san~ un estadio larvario. V) Los
cangr91os arana son formas de gran ta-
-
tt~- ·_ Nathali Faicón
era
maño, con un cuerpo globular y largas pa-
tas .
A) lV B) ! C) V D) 111 E) 11
0 1) Los asentamientos europeos de alrede-
dcr de 1O mil años a. C. se han hallado
principalmente a lo largo de costas y ríos.
11) Por eso, los arqueólogos supusieron que
sus habitantes sobreviv ían a base de pes-
cado y plantas. 111 ) Pero la última miradaa
los menúes mesolíticos sugiere que la gen-
te de entonces estaba más interesada en
la carne. IV) El arqueólogo Glyn D2vies
r ealizó un análisis físico y químico de hue·
sos enterradcs junto a un.río. V) Los patro-
nes de isótopos en los restos hallados di·
ferencian a los comedores de plantas de
ios de carne.
,6.) V B) 11! C) 1 D) 11 E) IV
® 1) La desulfuraci ón es la acción de
desulfurar Óqdtar el azufre a una mezcla¡
11) La desu!furación puede efectuarse~ne1
.. , ·ca entre e
horno alto por reaccIon quIm1 .•
. p-e~encIa
1
sul !uro de hi-arro y la escona en :, ción
del carbono reduct0<. 111) La desuJtura adi·
también se efectúa fuera del hOrno Po'otati·
ción de- carbonato sódico en hornos ~ece·
vos adecuados. !V) Las condicione_s, son
sarias para- una buena desulfuraci:oria
operar en presencia de una e el pro-
_d esox:idada. V) Quitar el azufre es p05ible
pósi1o de la desutturación Y ello ~ 1
efectuarlo en el horno o tuera d~ · E) 11
A) V B) 1 C) IV D) JI
mor poeo
© 1) Oswaldo Reynoso es un ese LOS if10'
reconocido. 11) Su fibra de cuent:ginaJidad
centes abordó temas co_~ la mrnPoneJ11~5
5
C?
con un lenguaje que asimila ió Por rt1Z
de la oralidad. 111) Reynoso""' _
 Razo "amiento Verbal Siglo XXI
de una década en la China. IV) Los eunu-
cos 11 ,rrortales, novela de Reynoso, revela
ura plasticidad de leng ua¡e y un tono
0vocat1vo admirables. V} Se preocupa por
la sintaxis de la frase y sustantiva los adje-
tivos a partir de una óptica que pone de
relieve lo lúdico como fu ndamento del pro-
yecto literario.
A} 11 · B} 111 'e) 1 [)) IV E) V
(i) 1) Paul Valéry es un poeta y ensayista fra n-
cés de gran originalidad. 11) Su poema "Ce-
menterio marino'' asimila creativamente el
legado del simbolismo francés. 111) El en-
sayo es un género cultivado por Valéry. IV)
Valéry dice que Baudelaire es un clásico.
V) Afirma. además, que Baudelaire está en
el apice de su gloria.
A¡V B) IV C) III 0) 11 E) l
G) 1) Ahora está de moda ser neoliberal. 11)
No importa cuánta gente se muere de ham-
bre. pues lo básico es mantener la estabi-
lidad mc.c,oeconómica sobre la base de la
libertad económica. 111 ). El neoliberalismo
h2 comenzado a mostrar sus puntos débi-
les. IV} El mercado, para los neoliberales,
resuJlve todos los problemas. V) El princi-
pio básico es la libre competencia y, por lo
tanto, el Estado no debe intervenir, de ma- _
nera coercitiva, en la organización de lá
vida económica.
A) 1 8) 11 C) 111 O) IV E) V
G) I) Cuando lee, el lector dispone de una se-
ne extensa de creencias, de preconceptos
? de preteorías según se prefieran llamar-
ias. 11) El escritor cumple más l.a función
del mago que la del simple camunicador
Porque tiene que seducir a sus lectores.
11 1
} La memoria del lector no graba, ama-
nera de una superficie cubierta de cera,
Proposiciones e ideas esculpidas median-
le un punzón caliente. IV) Las ideas nue-
va::; que va captando han de pasar por los
filt;os conceptuales dispuestos por el lec-
tor, gracias a sus creencias previas. V) De
no encajar en los filtros conceptuales, las
nuevas proposiciones e ideas provenien-
tes del texto dejarán de ser asimUadas por
el lector.
A) II B)l ll C} V 0 )1 E) IV
@ 1) Tra nsporte , que deriva del latí n
transportare, es el movimien~o de perso-
nas o cosas de un lugar a otro. 11) En un
principio, el hombre sólo disponía de su
propia fuerza para transportar materiales.
111) En ese sentido, el invento de la rueda
supone el primer gran ava11ce en el trans-
porte. IV ) Con la revolución industrial del
s. XI X, el transporte comenzó a adquirir la
importancia que en la actualidad posee . V)
El transporte en las grandes ciudades es
un problema de difícil solución.
-A) V B) 11 C} IV D) l E) 111
@ l ) L u ego de un pac ie nte t rabajo
observacional, Hubble determinó que hay
tre~ variedades de galaxias. 11) Las elípti-
cas que convirtieron la mayor parte de su
gas en estrelJas hace mucho tiempo. 111 )
Las galaxias espirales representan las dos
terceras partes de las galaxias conocidas •·
1:;n el universo. IV) Las espirales abundan
en el universo y las irregulares no son muy
raudas. V) Las galaxias irregulares, las más
lentas, son las que aparentemente produ-
cen estrellas con el mismo ritmo desde que
nacieron .
A) 111 B) 11 C) IV _ O) 1 E)V
@ 1) Destinadas a chocar, Andrómeda y !a Vía
Láctea se van acercando a unos 500 mil
km/h. 11) Evidentemente, pasarán varios
miles de millones de años antes de su vio-
lenta cGlisión. 111) Al entrar en contacto, la
pequeña Vía Láctea atravesará Andrómeda
y el impactó liberará una cola de estrellas.
!V ) Ahora sabemos que la V ía Láctea tie-
nG más de 100 mil millones de estrellas.
V) La gravedad unirá a la Vía Láctea con
;\drómeda, surgiendo una enorme estruc-
tura elíptica.
A) IV 8) 11 C) 1 O) V E) 111
/
/

@ 1) Cuando un alumno tenga prácfica de la-
boratorio, debe realizar sólo tos experimen-
tos asignados por el profesor con el fin de
evitar accidentes. 11) Debe manejar las sus-
tancias corrosivas con el máximo cuida-
do. ·111) La práctica de laboFatorio es esen-
cial para el aprendizaj~ de la ciencia. IV)
El estudiante nunca debe añadir agua so-
bre ácido concentrado. V) Si utili:la alco-
hol, debe tener cuidado de que no haya
cerca ninguna llama. · dos que luego se tomó para explicar el dis-
1 1
A) IV B) 11 C) 111 D) 1 E) V
@ 1) La gripe, que suele ser epidémica, es
una de las enfermedades infecciosas más
comunes. 11) Se transmite por vía respira-
toria y se produce sobre todo durante los
meses fríos del año. lll) l a gripe general-
mente contagia a muchas personas. IV)
No suele ser una enfermedad grave, aun-
. ~ue si es peligrosa en •los niños peque-
nos. V) Sus síntomas aparecen súbitamen-
Nathali Falcón Vera
te y la fase aguda de la enfermedad .
dura tres o cuatro días. solo
A) V 8 ) IV C) 1 O) 11 E) III
1) Las proposiciones son unidades eleme .
. de in formación que subyacen al textno
tales
a nivel de la estructura ds superficie O de
habla. 11) Inicialmente, las proposiciones
fueron ideadas por los lógicos como un len-
guaje formal Gtil en el cálculo de predica-
curso. 111) En la nueva lógica modal, no pre-
guntamos si una proposición es verdadera
o falsa, sino en qué clasa de mundo posi-
ble sería verdadera. IV) Las proposiciones
son unidades de discu~so más complejas
q ue un concepto o una entrada léxica. V)
En realidad, las proposiciones son entida·
des predicativas mínimas que constan de
dos o niás ideas entre las cua!es se postu·
la Üna relación.
A) 11 B) IV C) 111 D) V E) 1
 Razonamiento Verbal Siglo XXI .....
ORAC~ONES ELl~ INAi>AS
(D 1) Posiblemente, la deficiencia más grave
del lenguaje es la debida a la hendidura
?el paladar. 11) La mala calidad det lengua-
¡e resulta de que el individuo _n o puede ais-
lar ~om~letamente la boca d e la nariz. 111)
E_Iaire siempre escapa por la nariz, produ-
ciendo un extraño efecto nasal. IV) La
nasalización de los sonidos, con la ansie-
dad que suele acompañarla, dificulta esta-
bl~cer con claridad la comunicación. V) El
pnmer paso del tratamiento es cerrar la
hendidura, bien con una prótesis dental,
bien con injertos quirúrgicos de hueso.
A) 111 B) 11 C) V D) IV E) 1
® 1) Una agradable y sencilla conversación
es conveniente para una digestión libre de
alteraciones. 11) También, la tranquilidad es
recomendable, aunque no es bueno comer
solo. 111) Leer no es recomendable porque
produce congestión sanguínea, nociva
P~ra el aparato digestivo. IV) Un buen am-
bient~ libre de suciedad y malos olores
permite tomar una siesta reconfortante. V)
La moderación en las comidas asegura una
buena digestión.
A) V B) 1 C) 11 O) 111 E) IV ;
1) Ludwig van Beethoven (Bonn, 1no- ·
1827) fue, para muchos, el más grande
comp?sitor de la historia. 11) Sus sinfonías
constituyen una cima en la historia de la
~ ús~ca. 111) Ya de niño, se mostró como
pianista excepcional. IV) Agrandó la or-
~uest_a y tocó a volúmenes insólitos. V)
udw,~ van Beethoven, precoz y excepcio-
nal musico alemán.
A) I B) 11 C) 111 O) IV E} V
© ,) Teresea de Calcuta fue la madre de los
desh~radados. 11) Consagró su vida a los
,. ..... ~·
·-~ l.ffl
· más pobres entre los pobres". 111) Recibió
~I ~r~mio Nobel de la Paz en 1979. IV) Las
m1~1oneras de la caridad", sus seguidoras,
estan en todos los continentes. V) Luchó
contra el injusto sistema de castas en la
India.
A) 1 8) 11 C) 111 O) IV E) V
_© 1) Albert Einstein fue el genio que revolu-
cionó el s. XX. 11) Planteó la teoría general
y la teoría especial de la relatividad. 111)
Modificó los conceptos de espacio y tiem-
po. IV) Explicó la interacción entre la luz y
la materia. V) Sus ideas se aplicaron para
crear el rayo láser.
A) V 8) IV C) 111 D) 1 E) 11
© 1) El predicado tiene un núcleo que puede
ir acompañado de modificadores. 11) Hay
oraciones que no tienen predicado. 111) El
núcleo del predicado puede ser un verbo o
un nombre. IV) En la oración, la posición
del predicado es variable. V) Hay dos ti-
pos de predicado: verbal'y no verbal.
A) 111 B) 11 C) 1 O) IV E) V
© 1) González Prada es, en nuestra literatu-
ra, el precursor de la transición del perío-
do colonial al período cosmopolita. 11) Sig-
nifica la asimilación, desde una óptica cos-
mopolita, de los aportes de la literatura fran-
. cesa. 111) Pero ya hemos visto que hasta
González Prada lo peruano en esta litera-
tura no es aún peruano sino sólo colonial.
IV) El autor de Pájinas libres aparece como
un líder de su tiempo, de espíritu rebelde y
cultura contestaria. V) Por ser la menos es-
pañola, por no ser colonial, su literatura
anuncia precisamente la posibilidad de una
literatura peruana.
A) 1 8) 111 C) 11 O) IV E) V
 Nathali F=atc .
011 Vera

@, 1) L~s aguas de los ríos de la costa provie- sa de las luchas internas 1

nen del deshielo de las cordilleras. 11) A obligaban a salir de sus r~s ~Ua!es l~s
tonos.
ª!
p C.ivos terr,.
medida que avanzan, aumentan su cau-
dal y son más torrentosos. 111 ) Grandes ex- A) 11 8) V C) 1 D) III
E) IV
tensiones del territorio de la costa están
cubiertas por el desierto. IV) TEerras ári- @ 1) Una palabra aislada no expresa un .
das son convertidas por estos ríos en va- completo , una idea completa corn !uicio
• O Si OCU
lles productivos. V) 'Potabilizadas, son u ti- rre con la frase . 11} Las frases que ·
compo-
lizadas para el consumo humano. nen un texto poseen diferente valor estruc-
A) 111 B) V C) 1 0)1V E) 11 tural y los lectores tampoco dan el mismo
valor a to?as las frases de un texto. 111) Por
1 1 ® 1) Confucio fue un filósofo ch ino de gran el contrano, la fras e . aun la más simple. en
detrimento de la palabra, no solamente
influencia en la región asiática. 11) Él ense-
ñaba que un hombre debía ser un kiun tsé designa algún objeto: antes bien comun,cé
(caballero) en toda ccasión . lll) Sosten ía un deJerminado acontecimiento IV¡ Tani 0
que el ser caballero no dependía de la Humboldt como Saussure, pasando por
cuna, sino del carácter y comportamiento. Potebnia. afirman que no es la pala:Jra sino
IV) Por ello, el kiun tsé nunca permitiría la frase la unidad básica y fundamental de
que sus deseos le apartasen de lo que la comunicación . V) Si la palabra se cons-
creía bi.Jeno. V) Confusio propugnaba que tituye en el elemento básico del lengua¡e.
la caballerosidad era adquirida es la frase la unidad de la lengua viva. es
A) V S) 111 C) ! O} [V E) 11 decir, de la comunic2ción.
A} V 8 ) 11 C ) IV D) 1 E) III
@ 1) Los orígenes de la novela moderna es-
tán asociados a la descomposición del or- @ 1) Sócrates y los sofistas tienen en común
den medieval. 11) En la tradición hispana, el amor por la palabra y fa habilidad en la
La Celestina y el Lazarillo de Tormes anun- d iscusión. 11) Sin embargo, existen notables
cian el género. lll) La novela fortalece la d iferencias entre ellos aue los tratadiSlas
consolidación de la subjetividad re n a - h an d ilucidado. 111} Sócr~tes es el fl'laeSlro
· , ulo a co-
centista. IV) La novela contemporánea ya que se propone ayudar al d1scip . d<>I
. , . por medio ,
no pretende representar la totalldad de una nace rse me¡or a s1 mismo . ma·
11
sociedad. V) El Lazarillo de Tormes asu- diá logo. IV) En la Grecía antigua, sd~c:ba•a
mió la forma novelística de una ficción ba sofista a todo aquel que sed\ tas se
epistolar. la filosofía . V) En cambio, los so_,s aha·
A) 111 B) 1 C) U D) IV E) V . 1·d d el ensenar .
prop onen como fina I a bre que
blar bien a unqu e no les importe se
@ 1) En e! transcurso de la historia, se han tema. E) I
producido numerosas migracionas de gru- A) 11 B) IV C) 111 D) V
pos_hurnanos. 11) Impulsados pe)(' diversos . , que hª
motivos, pueblos enteros abandonaron sus disfunc1on de
1) La impotencia es una · IÓ ¡8 rgo
lugare~ ~e origen para establecerse en atormentado a los ho mbres ª. fgipto,
1~nt1guo e
o_t ras rdg_1o_nes. 111} En ~uropa, las r.1igra- tod a 12 h istoria. fl} Ya en_ e. e: e creía qu
1
c1 on~s celt1cas , esl avas y germánicas, de- según algunos especial15tª5 • s . la natura
. otenc1a. si·
n?f_m 1n_a das bárbaras, fueron las más sig- existían dos tipos de ,rnp . se peíl
nr 1cat1vas. IV) El nivel cultural de los bár-
i= Grecia •ade
1
y la sobrenatural. 11 1) ~n 580.1enc 0 a
bar?s ~~odujo un período de estancamien- ba qu~ este problema era con orT1º ah r
~ aballo e a 10s
to histonco. V) El desplazamiento 00 lama- montar demasiado a e . , ¡V) par
yoría de estos pueblos se originaba a cau- podría darse en la equitacion.
 r.azonamiento Verbal Siglo X XI

nn_, , 1rnpotenc1a, cerno sinónimo cJe 1a
re- p,.,, ,dad de engendrar, en ningún caso
ra sido un problema . V) Hoy en día, gra-
cias a los avances de la medicina, es m u-
cho lo que se sabe sobre la impotencia y
los medios que existen para solucionar este
problema.
A) 111 B) V C) 11 D) 1 E) IV
@ 1) El zorrino es famoso por la forma que
tiene de defenderse de sus enemigos, en
especial de sus depredadores. 11) Espanta
a los animales que lo atacan con un líqui-
do de un olor muy fuerte. 111) Este líquido
proviene de glándulas especiales que es-
tán ce rca de la cola. IV) Cuando siente el
peligro, el zorrino se para sobre las patas
delanteras y suelta el líquido nauseabu n-
do. V) Este mecanismo de defensa lo ha
hecho bastante popular.
A) 11 B) V C) 111 D) 1 E) IV

l) e 6) A .. 1_1) E .
~ .... '· ,s -:' - .
2)E 7) 0 _.,'~:.12) 8 ;., ''.
.... - · .,,. 4 ~ • .. --

3) E 8).A.

4) D

5) A

-··.-_- ~ ·::}}2T'f~t~f~: _--~jÍ\:

«El trabajo constante es el camino ríos .' que
conduce con pron füud al éxito».-
i.. .._ .
►

Natha li Falcóñ Verá

-,

( oBJETIVO )
Median te este tipo de pregunta se busca medir la capacidad del postulante para orde-
nar jerárquicamente enunciados de acuerdo al título dado al inicio y a ciertas estructuras de
pensamiento que denominamos ,cplanes de redacción ».
¡Esta prueba mide la capacidad lógica para ordenar ideas !

En esta clase de prueba el .enunciado está conformado por un conjunto de cuatro ora-
éiones numeradas que llevan un título por encabezamiento. Se trata de ordenar las aludidas
oraciones de manera tal que constituyan el esquema de las ideas de un texto virtual Y elegir
Ja alternativa de respuesta de dicho ordenamiento.

• Leer el título y determinar si el texto es informativo o conceptual.

• La idea anterior va a ser la idea más oeneral.
• ... Si el texto es conceptual la idea 1) su;le ser la definición, la etimología o el objetivo del
tema tratado.
• ' Si el texto es informativo la idea 1) debe ser el antecedente, la causa, la idea pri ncíPal.
• Leer comprensivamente cada uno de los enunciados.
• Determinar el posible enunciado de acuerdo al título y a un tipo de plan de redacción
(estructural, deductivo, secuencial). Complementariamente se puede identificar alguna
secuencia interna que ayude a la identificación de la alternativa adecuada.
• Trabajar con las alternativas probables de acuerdo al primer enunciado o al último .
• Seleccionar la alternativa correcta y volver a verificar si obedece a un orden lógic~; ·
fijáílciose primero, en la concordancia semántica (significado) y la coherencia gramatr·
cal con que se conectan los enunciados.

0 ,
C R1TER 1O DE DEDUCCION: Es el orden más recurrente en la prueba de aptrtu
· dveroal
y consiste en ordenar los enunciados desde lo más general hasta to más singular.
,.:u.onamiel1to Verbal Siglo XXI

Origen

Orden Causas
deducti o

Consecuencias

Detalles (ejemplos)

■
Conceptos y/o defi niciones
GENERP..L
.___ _...,.I_ _ __.
1----t► ■ Origen ..
■ Consecuencias

. ~--4►
SINGULAR
Detalles
• I! Ejemplos
■

'----- - - ~ m Clasificaciones
Co mparaciones

® CRIT ERIO ESTRUCTURAL: Lo caracte rístico de un plan de redacción de este tipo es

!Jna presentación e anuncio del tema y una conclusión o solución del tema o problema
planteado.

■ Anuncia el tema.
INTRODUCCIÓ N a: Conecta directamente el título con los enunciados.
{ I! Contiene palabras del título, generalm ente.

11 Explica el tema de acuerdo a un origen lógico

{ (secuencial o deductivo).

il Solución del rroblema o

ÍCON ':LIJ SIÓN { i! Síntcs1~ de lo expuesto
~" -F
1
· PIS r.,ECUE IC:t,Jt_, LCJ r,é:lí I tr_- 11:;(,:u rJr:I c1d~11 St•C::w 'ncic::I es el hecho cronolooico
·,··ir; Jr ci nt0·.,. u,, ur•spur;". r, ,,11,..::, d11 10r,I: l1 1s e¡,· rc, i,_, 1os so n 1c f r1dos ..i pl;rso n;jC's
I ') 2'.r_;:il:: 1.irn1i:-, tr; s, r.1 unqu0 ta ri1Li1 én 1 .,1, 11pk:s lwcl 1Os.

Personaje::; - hechos - ncontcc11 n,ent os - procesos

- ◄
Nathali Fa lcón Vera

Es to s 11nport;:inte que lo recuerdes :

,
ESQUEMAS DE REOACCION

Todo te> to tiene un;:i u:11d3d temática fund,::11nen l al d e cuyo an;'il 1s1s d qlend e, en gran
m edida, la eficacia d e la lec tu ra: el pórr;:if o .
Así com o el parrafo se guia de ciertos, ordena1rn entos », el tex to en g eneral , también
ordena su in formació n de acu erdo co n ciert os p la nes el e reclélcc1on . qu e reflejan las
estru ctu 1as sis tem atizadas d e nuestro pe nsamiento .
Hay tres tipos de planes p or los cuales se ri gen lo s te xtos: pl;:in eslruc tural, plan
deducti vo y pla n sec u encial.
a El plan estruct ural.- Contem pla una introd ucción e n donde se nos presenta el
tema de manera di versa , sea a trélvés de una interr oga nte o d e alguna asevera-
ción más o m enos d irec ta o «ll amat1va ». En el desa rrollo se explica el tema. se da
re spues ta a la interrogante o solución del problern a y. excepcion alm ente, se pue-
den plan tear otras inte rrogantes surgidas d el a nál isis d el tem a .
o El plan deductivo.- Este plan va desde la s aseveracione s m ás amplias a las
más específicas ; p o r ejemplo desde la d efini ción hasta los ejemplo s particulares.
pasando por el o rig en, cau sas, co nsecuencias, so lución , etc.
a El pl an secuencial.- Es el ord enamiento c ronológico, es d ecir, d esde los hechos
iniciales hasta los hechos fin ales , sean estos aco ntec imientos his tó ric os o sim-
pleme nte cotid ianos.

/
{ - Introd ucción
u Estructural - Desarrollo
- Conclu sión
! TEXTO Planes d e
1 Redacc ión rJ Deductivo { General ~ Singular

o Secuencial { Antes ~ Despu és

'- -
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
kt-il
1RECUE RDE!

Se ce-nomina Plan de Redacción, al e squema de carácter lógico-deductivo

integraco por un conjunto ordenado de enunciados q ue sirven de base para ta ~- <.
construcción de un texto completo (ensayo, monografía, relato, etc.) coherente- .::!:;\~ •V .,/
mente estructurado. \
1

Un ejercicio de Plan de Redacción const~ ~.e

un TÍTULO que precede a 4 9 ·. •' .
5 EN UNCIADOS desordenados que d esarrolian.un TEMA determinado. A conti-
nuación, se consigna cinco (5) formas distintas "de ordenación, dentro de las
·\
1 ·:
\\ ~
cuales se encuentra la opción que restabl~e la coherencia máxima del texto ~
propuesto. · \:
·., . 1 •J.• ... - .." ~.,,.. • -

Es un orde namiento integral y convencional compu esto por tres niveles básicos: introducción,
desarrollo y c onclusión. Resulta eficaz como una pauta de orientación básica para resolver los
ejercicios. Además, es el esquema que emplea la ciencia para plasmar y difundir el conocimiento.

Introducción
Antecedentes.
• Presentación (expresión llamativa o que contenga palabras del título, una interrogante, etc.) .
• Etimología .
Definición / concepto / importancia.
• Causas / orígenes .
Idea más general.

Desarrollo
• Análisis y/o descripción. • Clasificación.
• Características. • Explicación del .t ema en sus diversas formas.

Conclusión
• Ejemplos. 0
Recomendaciones.
• Síntesis. • Aplicación, proyecciones.

Empero, la experiencia nos demuestra que una parte significativa de ejercicios no correspon -
de a este es quema general por carecer de los componente s básicos, ante esta circunstancia se
impone aplic ar los criterios de ordenación que seguidamente form ulamos . ·

Ejemplo:

El método ci2ntífico
l. La experimentación de la hipótesis.
11 . El planteamiento del problema.
111 . Formul ación de la hipótesis. ....
 Nathali Falcón Vera

IV L21 co11clu~Iu11 o pos1lJle resolución del problema .

v Annl1s1s de lo:.; elatos dul protJlemé.l
ü ) V - 1 - 11 - IV 111
A) 11 1 - 11 - 1 IV V
l:.) 11 - V 11 1 · 1 - IV
8 ) 1 - 11 - 11 1 - V · IV
C) 11 - 11 1 - 1 - V - IV

En el célSO ue ~L.• , un µlc1 11 t!t: 1cu..iccI011 te mues tre a un p crsonaJt;. ten E:n cuonta el s1gu1enle
ore/en :

1. Antecedentes
Pueden ser de él o de su actividad .

2. Oración que lo presenta o dice quién es

Por ejemplo, sI el plan de redacción ti ene de título '·Mario Vargas Llosa" posiblomenle h?.yél
una oración que diga . ''Escrilor peruano perteneciente al boom latinoamericano". Y el antece·
den te que iría ant es podría ser anteceden tes del boom latinoamericano o antecedentes de
Vargas Llosa .

3. Luego se colocan en este orden:

l. Nació en ...
11 . 1nformaciones sobre su formación.
111 . Características propias.
IV Aportes o creaciones.
V Análisis de su obra.
VI. Influencia en otros .

EJemplo:

Miguel de Cervantes

1 Desde muy nTño tuvo inclinación por las letras

11. Usa muchos tópicos de la época en su obra .
111 . lnflu_~nc,a en novelas posteriores. .
IV Nac10 en Alcalá de Henares en 154 7.
V. La novela de caballería como un anteceden! d C
e e ervantes.
A) 111 - V - 11 _ ¡ _ IV
8 ¡ V - IV - 1- 11 - 111 D) V - 11 - 111 - 1- IV
C ) V - 111 - 11 - 1 _ IV E) V - 111 - 11 - IV - 1

( CRONOLÓGICO )

Ord enación por relación d

e precedencia
Es ta forma de ordenación consiste e . . . . de la líílea
de precedenci a rje unos hechos sobre n una organización a partir de la determ1nac1onternPorc1I tJ
úrdinal otros, esto es, la identificación de una secuencia
 Razonami ento Verbal Siglo XXI

Este tipo de ordenación adopta tres variantes a saber:

1. Secuencia temporal o cronológica.

2. Secuencia causal.
3. Secuencia metodológica o procesal.

1. SECUENCIA TEMPORAL O CRONOLÓGICA

Este tipo de ordenamiento se da a partir de la ubicación de los hechos en línea de tiempo, es
decir, de lo más lejano en la línea cronológica (antes) hasta lo más cercano a nosotros (des-
pués).

El arder.amiento puede hacerse tomando como pistas las alusiones explícitas al tiempo (fe-
cha, siglos, años, etc.) u otras palabras que hagan referencia al mismo, tales como adverbios
de tiempo (aún, ~espués, mientras, antes, luego, etc.).

2. SECUENCIA CAUSAL
En este tipo de ordenamiento, la relación de precedencia está basada en que los hechos se
intercoriectan en el sentido de que uno da origen a otro.

3. SECUi:NCIA METODOLÓGICA PROCESAL

Un proceso es una sucesión de hechos que, para lográr cierto resultado, deben ocurrir o ser
ejecutados en un cierto orden necesario. Este tipo de ordenamiento se basa en establecer
qué hecho es necesario para que se pueda llevar a cabo el siguiente.

Ejemplo:

El inicio de la guerra de Troya

1. Zeus, para calmar la ira de Hera, dispone que París provoque la ira de los aqueos al raptar
a Helena, bella esposa del rey aqueo Menelao.
11 . Hera, furiosa con Paris, pide a Zeus, su esposo y rey de los dioses, que castigue al troyano
y a su ciudad, Troya.
!11. Los reyes aqueos acuden al llamado de Menelao y de su hermano, el rey Agamenón, y
marchan con sus ejércitos a destruir Troya.
IV. Menelao, furioso porque París le robó a su esposa, convoca a todos los reyes aqueos para
que lo ayuden a vengarse.
V. París, bello príncipe troyano, provoca la ira de la diosa Hera al no darle la manzana desti-
nada a la diosa más bella .
A) V - 11 - 1-111 - IV O) 11 - V - 1- IV - 111
B) V - 11 - 1 - lV - lll E) 11 - 1- V - IV - 111
C) 11 - V - 111 - 1 - IV

(?TRos llPOS DE RI.DACÓÓN n

Ordenamiento de carácter lógico-discursivo
_. .La secuencia discursiva. como su nombre lo sugiere, implica un discurso de exposición lin-
guistica que se efectúa acorde con la sintaxis y la semántica. El orden puede ser temporal, analítico
~ de otro orden. pero lo fundamental es la presencia de términos que le dan cohesión e ilación al
exto, como por ejemplo el empleo de la anáfora, la catáfora, la elipsis y los conectores.
 R-tt-1 1:.::~ ,.,e NathaJi Falcó~ Vera

Ejemplo
Los Alpes
l. Su formación geológ_ ica es reciente.
11. Los Alpes son las montañas más elevadas de Europa.
111. Actualmente constan de tres cadenas montañosas.
lV. Éstos están situados en el centro de este continente.
V. Los Alpes son el resultado de la orogénesis provocada por el plegamiento alpino.
A) 11 - IV - 1- V - 111 D) V - 1- 11 - IV - 111
- -- - - -· -·s) - 1- -11 ::V- IV- HI E) 11 - V - 111 - IV - 1
C) IV - 11 - 1- V - 11!

Este tipo de ordenamiento se basa en el criterio de organizar las ideas propuestas partiendo
de la proposición más amplia, más abarcadora (la que nos proporciona una visión de conjunto)
hasta la idea más especifica o particutar. En otros términos, debemos iniciar el plan de redacción
con el concepto que reúne menos propiedades o características, al que los presenta en mayor
número. Recuerda que un conéepto se hace más particular cuando más propiedades se le atribu•
yan.
El ordenamiento an~ítico puede asumir las siguientes variantes:
1. Secuencia temática.
2. Secuencia taxonómica.
3. Secuencia espacial.

1. SECUENCIA TEMÁTICA
En_este caso concreto, lo que debes ordenar son los temas, del tema más general al tema
mas específico. ·

2. SECUENCIA TAXONÓMICA
Este tipo de ordenamiento se basa en el criterio de jerarquización de clases, en donde se ve
de la clase más general a la clase más específica.
3. SECUENCIA ESPACIAL
Por orde nación espacial entendemos una especméación gradu~I en relación con determina·
das coordenadas o extensiones geográficas. '

Ejemplo:

El catolicismo en el ~ del origen y desarrollo de la religión

l. Explicación mítica de ta aeaaón d 1
11. Inicio del culto· d' . ;.,.¡___ e mundo en la cultura egipcia.
ª IVln~en el Paleolítico.
111. Roma asume la religión judeacristi
IV. Lutero se separa de la Iglesia Cató~~ª·
V. El Concilio Vaticano Segundo b 1 ª· • XX·
a re as puertas de la Iglesia Católica al siglo
A) 111 - 11 - 1- IV - V
B) 11 - 111 _ 1_ V _ IV D) 11 - 1- 111 - IV - V
C) IIJ - 1- 11 - IV _ V E) V - 111 - 11 - 1- IV
 l.f.fM
✓•

Razonamie n to VeTbal Siglo XXI

' .

Ordenamien to po r orden de s ubjetividad

En este caso se tiene que ver qué afirmación es menos contundente, e ir llegando hasta lo
más contur.dente, es decir, de ~la más discutible a la menos discutible".

Escala de subjetividad:
1. Van primeras en el orden aquellas oraciones que relacionen al tema en cuestión con Dios o
con cualquier ser sobrenatural.
2. Las oraciones que expliquen el tema con alguna razón absurda (ya no con un elemento sobre-
natural).
3. Los argumentos que usen elementos concretos (no sobrenaturales) y que dan una opinión
sobre el tema que puede ser discutible.
• Es en este punto donde puede aparecer más de una oración, y ahí deberás de sopesar los
argumentos para determinar el orden.
4.. Finalmente se colocan los conceptos o definiciones y los hechos concretos, pues todos estos
no son discutibles.

Recuerda que en lo primero que debes fijarte no es en la persona que habla, sino en lo que
dice, es decir su argumento. Si encontraras dos o más argumentos que son igual de subjetivos o
igual de objetivos (es decir, igual de discutibles), entonces recurrirás a la credibilidad de la persona
que lo dice. En este caso ten en cuenta las siguientes escalas:

l. Según s u fuente de o pinión:

1. Yo creo que ...
2. Pe rsona no entendida en el tema de discusión.
3. Persona entendida en el tema, pero diletante.
4 . Profesional(es) en el tema.

11. Según 1~ cantidad de personas:

1. Yo o ~no cree que ...
2. Algur:10s;
3. Varios . .
4. Muchos:
5. .Todos.
-
Ejemplo:·· ·:

El cáncer pulmonar
l. Desarrollo hipertrófico de células ptllmonares.
11 . Un daño por vudú.
111. Exceso de nicotina y alquitrán.
VI. Respirar con stantemente la humedad de la noche.
A) IV - 1- 11 - 111 D) 11 - IV - 1- 111
B) 11 - 111 - IV - 1 E) 11 - IV - 111 - 1
C) 11 - 1- 111 - IV
►
-~athali FaJcó~~Ve~
... ..
~

.,,..,. • - • ., .!;:I . • ~ ..

:-:--eJEMPLO GENERAL
:;-~~-..... . .. -

La naturaleza de las actinias

1. Pueden sobrevivir, sin embargo, por mucho tiempo sin comer, disminuyendo su tamaño gra-
dualmente hasta volverse diminutas.
2. Voraces como son, las actinias comen c ualquier tipo ce
animal, m ientras p uedan capturarlo y
engullirlo; sabemos ·que- pueden tragar presas que superan su propio tam año.
3. Este puede ser unq de 105 factores de su larga vida; se han m antenido actinias con vida
durante casi cien años.
4. Son más abundantes en las mares cálidos. donde pueden alcanzar casi un metro de diámetro.
5. Las actinias viven sólo en el mar. pero su dispersión es muy g rande, desde las zonas de las
man~as hasta las g~es profundidades oceánicas.

A) V - IV - 111 - 11 - 1 O) V - IV -U - 1- 111
B) V - IV - 11 - 111 - 1 E) V - IV - 1- 11 - 111
C) V - IV - 111 - 1- U

Resolución:
Después de leer atentamente cada unidad oracional, podemos identi~icar el punto de parti~a
de este texto en la quinta unidad y la conclusión en la tercera unidad. Por consiguiente, la secuencia
lógica es como sigue:

--. (V) El hábitat de las actinias abarca gran parte del océar.o.
liV) Pero, su mayor cantidad y tamaño lo alcanzan en mares cálidos.
-{tt, Como parte de su dieta pueden engullir incluso presas de gran tamaño.
(1) Au~que pueden sobrevivir por largo tiempo sin alimento alguno.
(111) Quizás su gran longevidad se debe a taJ virtud.

_Nótese que el texto es d e ~ científico, parte de conceptos generales e importantes, y

culmina con los particulares y secuncfarios.

Veamos el siguiente gráfico que sintetiza el desarrollo del título.

(V) (IV) (11)

Razonamiento Verbal Siglo XXI
0 EL MÉTODO CIENTÍFICO
1) La hipótesis: so!ución del problema
11) Método de contrastación
111 ) Grado de corrobora.ci ón
IV) Planteamiento del problema
A) 111 - 11 - 1- IV D) 111 - IV - 1- 11
8) IV - 1 - 11 - 111 E) 11 - 11 1 - IV - l.
C) 1- 11 - 111 - IV
0 «SÍNTOMAS E INDI CIOS»
1) De otro lado, los síntomas estable-
cen una relación necesaria entre
efecto y causa.
11) Por un lado, los indicios presentan
una relación posible entre el posee-
dor y lo poseído.
111) De modo que, la presencia del efecto
nos remite a la necesaria presencia
de la causa.
IV) De suerte que, la presencia de lo po-
seído nos remite a la posible presen-
c_ia del poseedor.
A) 11 - 1_- 111 - 1V D) 1 - 11 - IV - 111
B) 1- 11 - 111 - IV E) 11 - IV - 1- 111
C) 11 - 1- IV - 111
G) «GALILEO Y EL TELESCOPIO»
1) El telescopio: un paso gigantesco
11) Las montañas de la Luna
111) Galileo y la astronomía
,a
IV) Los satélites de Júpiter:· prueba
decisiva
A) 1- 11 - 111- IV O) 11 - IV - 111 - 1
8) 111 - 1- 11 - IV E) 111 - 1 - IV - 11
C) IV - 11 - 1 - lli
0 «EL DES ENGAÑO»
1) A través de sus palabras descubrí
su catadura
11) Ba¡o la luz de la luna por primera
vez la vi
111 ) V1sus ojos y quedé embelesado
IV) Sí, la recuerdo; mas no la extraño
A) 11 - 1 - 111 - IV D) 1 - 11 - IV - 111
8) 11 - IV - 11 1- 1 E) 11 - 11 1 - 1 - IV
C) 11 1- 11 - IV - 1
0 «EL RETORNO DEL ÍDOLO»
1) Así fue convenciéndose de que el ' ~
público aún lo record aba
~-
11) En consecuencia Césa r decidió
ofrecer dos conciertos en el Pe ru a-
no-J aponés, por cierto en campa-
ñía de los otros integrantes de Los
Doltons.
111) Y cada vez que le preguntaban
.
cuándo volvería a cantar, él respon-
día: «El año 2000».
IV) Pero, cosa curiosa, de pronto repa-
ró en que ya estamos a vísperas del
2000.
V) En todos estos años, cuando por ra-
zones de negocios se presentaba
ante alguien, solían preguntarle .. .
¿lchikawa?, ¿el cantante?
A) V - 1- 111 - IV - 11
B) 1- V - 11 - IV - 111
C) 11 I- 1I-1-V - IV
O) IV - V - 11 - 11 1- 1
E) ll - 1I1- I-IV -V
© «EL ROMAN TICISMO Y LA NOVELA
PERUANA»
1) Los exponentes de la novela román-
tIca so n: Ci sne ro s , Casós y De
Lavalle.
11) El romanticismo fue un movimiento
cultural europeo.
 Nathali Falcón Vera
,.

111) El romanticismo peruano fue tardío, 11 1) Teorías sobre el descenso demo-

débil, incoherente y limitado. gráfico: guerras, explotación, epide-
IV) En el romanticismo peruano se es- mias.
cribió mejores obras en verso que IV) La disminución de los indígenas
en narrativa. costeñ os fue la más acentuada en
A) 11 - IV - 1- 111 D) 1- 111 - IV - 11 el país.
B} 11- 111 • IV - 1 E) 111 - IV - 1 - 11 A) 11 - 1- IV - 111 O) 1- 11- 111- IV
C) IV - 111 - 1- 11 B) IV-1 -11-111 E) IV- 1-111-11
C) 111 - 1- 11 - IV
0 RECORDANDO A UN TRIUNFADOR
@ LOS INSECTOS Y SUS VENENOS
1) Sus actuaciones fueron triunfales.
11) Por siempre estará en nuestros co- 1) Los venenos , en los insectos, son
razones. armas de ataque y de defensa.
111) Se pensaba que cumpliría en fom1a 11) El veneno que produce dolor es co-
óptima. mún en los pelos de las orugas.
IV) A.c!ualmente lo recordamos con nos- 111) Pueden ser cl as ificad os como
talgia. neuróticos, hemolíticos y digestivos.
A) 111 - 11 - IV - 1 D) 111 - 1- IV - 11 IV) Su concentración y efecto pueden
8) 11 - 111 - 1 - IV E) 1 - 111 - IV - 11 llegar a ser letales.
,C) 1V - 11 - 111 - 1 A) 1- IV - 111 - 11 D) 1- 111 • 11 • IV
8 ) 1- 11 - 1V - 11 1 E) 1· 11 - 111 • IV
@ NEWTON Y LA LEY DE GRAVITACIÓN C) 1- 111 - IV - 11
- UNIVERSAL
1) Newton establece las tres leyes de! @ LA DESTRUCCIÓN DEL PATRIMONIO
movimiento y la ley de gravitación . ARQUEOLÓGICO
· ·,11) La astronomía, desde la época de 1) La destrucción del patrirnoniod~f'..
los griegos, era la más respetada de
d i i·
queológico es un problema e
las ciencias. cil solución . .05
111) Los movimientos de la luna en la 11) Maranga es uno de los .cornp18l
época de Newton estaban mejor es- prehispánicos más grand8 s de la
tudiados que en la de Galileo. costa central. d. erso
IV) La ley de gravitación universal estu- 111) Los motivos son viejos Yde iv
' dia los movimientos de planetas y
origen . , ico de
satélites. IV) El complejo arqueoloQ oce·
A) 11 - 111 - IV - 1 O) 111 - 11 - IV - 1 Maranga no escapa a este pr
8) 11 - 111 - 1- IV E) 1. IV _ 111 _ 11
C) 1- 111 - 1V - 11 ~~-1 - 11 - 111 - IV
8) 1- 111 - IV - 11
D) lll · I. IV. i
E) II I. ¡. II - I
0 L~ DISMINUCIÓN DEMOGRÁFICA IN-
DIGENA .
C) 1- 111- 11 - IV
' EO
1) Las epidemias destruyen rápida- @ DISTRIBUCIÓN DEL PETA~\ del pe·
mente una población numerosa. 1) El tercer explotador rn~n ª
1

11) Nuevas enfermedades durante el tróleo es Arabia Saudita. ergéti·

Perú colonial (viruela, gripe .difteria 11) El petróleo es el recurso en
'1 '
etc.) co más importánte.
Razonamien t o Verbo! Siglo }0(1

111 1 [ 1 i '. l 1' 1 l 1, () t; r' 1 ( l 1 ! 1 1! '' 11 I • r '1 ' ' 1 (1 ' 1 •

111,1 11 1 • rJ._, 111, U l• 1 1 11. ••.i J i. il 1
" , . ' ' 1 '·r
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'j t , ,j 1 1
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11 1 .1 - 1 1 1 1, 1 .' 111 !, 1 1 1
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11 t ! I' ; : ·I 11 ,: I 1·, 1 ' , l i, • ( 1 I' 1 1 l. rJ, ·'. \ 1
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1 1,1 l ,ü illllf! J1 i , 1r i 111 rl 1 l 1\ ( -if ,/.. r_1 A ·11 c.;_.\ ,: ; ¡. ¡ ; ¡ í ·' 1\l l\11\ ! J!
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0
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111' ,\ 11.il1..,1. . d·: -[I 11 1u r1d o 8 ~--. :1 nc l 1c, y
1) e,: : r ; 1,. t ' ' (1 ..:, 11- ZI ~- ( !t.. 1~: 1 d ! r l : 1t I e ¿¡
UL' r1 , •r,1t1 \Z1 C.k' C l 1nr 11 ~.~-,
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1\1 IV-II- I- III D¡ 1 - IV - 11 - 111 11 1) L é1•·: ft1t.: 11 t 1J_, ling t1 1s t1i:- ,-i 1 1c,· .ó fi cé1S
o ) l i - 1 - 111 - IV t J IV - 1 - 11 - 11 1 d <.:I p " r1~;,;:u111 e:ntu ti ') C t, 111 ~~h.y
C¡ IV· 1 - 111 - 11
IV ¡ l_, , r1c1tu ra leza d e l;-1 rrH.: r1 tc t1ur11ana
DIVI SIO N DE LA ~-~Ú S ICA scsiun C I 1onisk y
1) La a rm o nía es la comb 1n.Jc1ó n de A ) 111 - IV - 1 - 11 O ) 111 - IV · 11 - 1
n o t0s qu e sucn.Jn s i mu lt ó ncet- B¡ 1 - 11 - 111 · IV E¡ IV - 111 · 11 - 1
m e nt c C) ! · I! - IV - 111

1) 8 6) B 11 ) e
2) E 7)0 12) B

3)8 8) B 13) E

4) E 9) e 14) A

S)A 1O) B 15) A

 - ~ ... N a thali Falcón Vera

PLA.N DE REDACCIÓN

CD «PARTIDA DE AJEDREZ,,
1) Alfil blanco irrumpe en la jugada para
salvar a la torre.
11) El jugador mueve el peón blanco a
casillero negro esperando el error
del caballo contrario.
111) Peón negro se apropia de casillero
negro. Las piezas blancas rearman
su esquema.
IV) La reina, contra todo lo esperado,
se resuelve a atacar a torre blanca
dejando sin efecto la kampa. del
- peón.
A) 11 - 1 - 111 - IV O} 111 - ~ - fl - IV
B) 11 1- 11 - 1- IV E) [I - N - 111 - 1
C) 11 - IV - 1- 111
.0
l. . . .
.,
«DEFICIENCIA CARDÍACA»
1) Implante de pequeños vasos comu-
nicantes alrededor de la zona afee-
tada para una correcta irrigación de
la sangre.
11) Pro medio de recuperacicm entre tres
a cuatro semanas.
111) Ataque cardíaco en la zona del
miocardio, con lesiones al ventrículo
izquierdo.
IV) Dado de alta el paciente no-debe ex-
~ederse en el consumo de tabaco y
licor en los primeros catorce días.
A) ill - 1- 11 - IV
D) IV - 1i - 111 - 1
B) IV - 1! - 1-· 111
E) i • 11 - IV - 111
C) 111 · IV· 1- li
0 «EL POEMA APÓCRIFO DE BOR-
GUESn
1) ~e~e a ser un poema horrendo y cur-
s1 tiene una gran difusión.
11) Un poema sobre las ocasiones per-
didas ha sido atribuido a Borges.
111) Borges es un escritor argentino.
IV) Escribió poemas, cuentos y ensa-
yos.
A) 111 - 11 - 1- IV D) 111 - IV - 11 -1
B) 111 - IV - 1- 11 E) 11 · 1- 111 - IV
C) 11 - 111 - IV - 1
© «LA CIUDAD DE VENECIA Y EL CAR-
NAVAL»
1) Muchos hombres quedaban heridos
y varios muertos.
11) El carnaval era como una obra de
teatro que convertía a la ciudad en
un inmenso escenario.
111) Toda la población salía a las calles
a beber, bailar y cantar.
IV) El licor y la intensidad de ias pasio·
nes originaba múltiples peleas.
A) 11 - 1 - 111 - IV O ) 111 - IV - 11 - 1
8) 11 - IV - 1 - 111 E) 11 - 111 · IV -1
C) 111 - 11- IV - 1
0 «LOS ACCIDENTES DE TRABAJO»
1) Se engloban las que se produzcan
durante actividades marginales
también relacionadas con el tra-
bajo.
11) Accidente acción o sucE:SO even·
tual que ~Itera el orden regular de
las cosas de modo involuntario, el
cual resulta dañino para las perso·
nas o las cosas.
111) Entre las lesiones corporales se en·
cuentran desde luego las enferme·
· dor
dades que contraiga el trabaJa
con motivo de la realización de su
trabajo.

f , - , , -·
."' .... .,
..
✓
 - - ,.. .,~ ., .. -l'\- --
RazonamientO Verbal Siglo'·~ • ··
IV) En el ambito laboral, se considera
accidente de trabajo toda lesión cor-
poral que e! trabajado r su fra con
ocasión o por consecuencia del tra-
bajo que ejecute por cue nta ajena.
A) IV - 1- 11 - 111 O) 11 - IV - 111 - 1
B) 11 - 111 - IV - 1 E) 1 - 111 - IV - 11
C) IV - 111- 1- 11
© «AUGE Y CA ÍDA DEL INCARIO»
1) Conform ació n, co nsolidación, ex-
pansión .
11) La guerra ci v il e ntre Huáscar y
Atahualpa.
l!I) Mitos de fundación de los incas.
IV) Resistencia y derrota incaica.
A) 111 - 1- IV - 11 O) 111 - 1 - 11 - IV
B) 1- 111 - 11 - IV E) 1 - 111 - IV - 11
C) ill - 11 - 1 - IV
0 LA EXISTEN CIA DE DIOS CRISTIANO
1) Conce pciones diversas acerca de
Dios.
11) Etimología de la palabra de Dios.
111) Hacia la idea de un Dios personal.
IV) Razones que establecen su exis-
tencia.
A) IV - 111 - 1- 11 D) 11 - 1- ltl - IV
B) 11 - 1- IV - 111 E) 1- 111 - IV - IJ
C) 11 - IV - 11 1- 1
© EL YARAVÍ
1) La elegía es poema lastimero.
11 ) El yaraví es combinación de elegía
y harawi.
111) El harawi es parecido a la elegía.
IV) Las especies líricas reflejan el mun-
do interior.
A) 1- IV - 11 - 111 D) IV - 1- 111 - 11
B) 1- 11 - 111 - IV E) IV - 11 - 1 - 111
C) 1- 11 - IV - lll
® INVESTIGANDO
1) Desarrollo de la investigación
11) Diseño de la investigación
111) Elección del tema
rv -
IV) Redacción del informe
A) IV - 1- 11 - 111 D) 11 - 111 - 1- IV
B) 11 - 1- 111 - IV E) 11 - IV - 1 - 111
C) 111 - 11 - 1- IV
@ IMPULSANDO EL TUR ISMO
1) Promoción de imagen y lugares tu-
rísticos del país.
11) Política de puertos libres y
facilitamiento .de visas y pasapor-
tes.
111) Facilidades para la construcción de
hoteles, albergues y centros de re-
creación.
IV) Diseño e implementación de carre-
teras , puertos y aeropuertos.
A) IV - 1- 11 - 111 O) 1- 111 - 11 - IV
8) IV - 111 - 11 - 1 E) 111 - 11 - IV - 1
C) IV - 111 - 1- 11
@ «EL BOXEO PERUANO»
1) Breve historia del boxeo
11) Campeones internacionales
111) Categorías y reglas del boxeo
IV) El boxeo peruano y representantes
nacionales
A) 1 - 11 - 111 - IV D) 11 ~ 111 - 1- IV
8) 11 - 1 - 111 - IV E) 111 - 11 - 1,- IV
~ C) 1 - 111 - 11 - IV
@ «LA CONQUISTA»
1) Los reyes· de Portugal no accedie-
ron dar ayuda a la propuesta del na-
vegante Colón.
11 ) La isla de Cuba fue descubierta en
el tercer viaje.
111) La reina Isabel ayuda económica-
mente a Colón para descubrir nue-
vas rutas que conduzcan a Orien-
te.
IV) Américo Vespuccio fue el primero
en realizar un mapa sobre las nue-
vas tierras descubiertas.
A) 1- IV - 11 - 111 D) 111 - 11 - IV - 1
8) IV .~ 11 - 111 - 1 E) 1- 111 - IV - 11
C) F··'JII - 11 - IV
 Natha li Falcón Vera

IV) En medio de la fiesta, el presidente

@ «UN CAZADOR URBANO•
1) Roberto tiene 24 años y es conoci-
do como «pastor de perros»•
ll) Arroja los cadáveres a una jauría de
perros.
111) Toda las mañanas roba un choclo
de un mercado cercano.
IV) Cuando las palomas-están d~v~ran-
do el alimento, se acerca s1g1losa-
mente y las golpea con un rargo palo
de madera.
A) IV - 11 - 111 - 1 D) 1- ll - 111 - IV
8) 1- 111 - 11 - IV E)IV - UI - 1- 11
C) 1- 111 - IV - 11
@ «EL BANQUETE»
1)- Al enterarse de la infausta noticia,
la mujer estalló en sollozos.
11) Invirtieron todo su dinero en los pre-
parativos del magnífico banquete.
111) Un golpe de estado de~có al pre-
sidente.
. prometió un Ministerio para él y una
Embajada para ella.
A) IV - 1• 11 - 111 D) 11 - IV - 111-1
8) 11 - 1- IV - 111 E) IV· 111 • 1-11
C) 11 - IV - 1 - 111
@ «UN JOVEN DEL SECTOR SOCIO-
ECONÓMICO BAJO»
1) Murió de tuberculosis antes de cum-
plir los 30 años.
11) Abandon ó la escuela porque no
pudo aprender a leer.
111) Su alimentación en la infancia fue
deficiente y esto le provocó un de-
terioro mental.
IV) Evitó la delincuencia; pero tuvo que
trabajar doce horas diarias para so-
brevivir.
A) IV - 111 - 11 - 1 D) 111 • IV - II- I
B) 11. 1 - IV - 111 E) 111 • 11- IV - I
C) 11 - 111 - IV - 1

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Razonamiento Verbal Siglo XXI
PLAN DE REDACCIÓN
G) LA ECONOMÍA PRECAPITALISTA
1) Las bases sociales y culturales del
feudalismo.
11) Las formaciones económicas ante-
riores al capitalismo.
111) El tránsito de la economía feudal a
la economía capitalista.
IV) La principal economía precapitalista
es el feudalismo .
A) 11 - IV - 111- 1 D) 111- ll - 1- IV
B) 11 - 1- IV - 111 E) 11 - IV - 1- 11 1
C) 1- 11 - IV- III
® RUBÉN DARÍO Y EL MODERN ISMO
1) Da río fue uno de los principales au-
tores que renovó el lenguaje poéti-
co latinoamericano.
11) Algunos ra sgos de la_ estética
parnasiana se encuentran presen-
tes en el Modernismo.
111) Se considera al Modernismo como
el primer movimiento estético origi-
nal de nuestra América·.
IV) Ruben Da río ejerció.una decisiva in-
fluencia no sólo en ·Latinoamérica
si no también en España.
A) 11- 11! - 1- IV D) 1- IV - 111 - 11
B) 11 1- 1- IV - 11 E) 1- IV- 1I- 11 1
C) 111 - 11 - 1- IV
® LOS PARADIGMAS CI ENTÍFICOS
1) Los cambios en la ciencia son su-
cesiones de un paradigma científi-
coa otro.
11) Un paradigma comprende una teo-
ría científica y métodos de obse rva-
ción, experimentación y medici ón .
111) El paradigma plantea problemas y
soluciones para determinar los mé-
todos.
' .- · · 1-Ui
IV) Los paradigmas científicos son mode-
"los explicativos que proporcionan so-
luciones a una comunidad científica.
A) 1- IV - 11 - 11 1 O) IV ~ lt - 111 - 1
8 ) IV - 111 - 11 - 1 E) 11 - IV - 11 1- 1
C) 1- 111 - IV - 11
0 EL TALLER COMO SI STEMA DE EN -
SEÑANZA-AP RENDIZAJE
1) La forma de organización y funcio-
namiento del taller.
11) Las téc nicas y procedimientos ne-
cesarios para el fun cionamiento del
taller.
111) Cómo podemos definir· el taller en
el proceso enseñanza-aprendizaje.
IV) El taller como una metodol og ía
participativa en la ens eñanz a-
aprendizaje.
A) 1- 11 - 111 - IV D) 1- IV - 111 - 11
B) 111 - 11 - 1- IV E) 111- IV - 1- 11
C) 11- IV - 1- 111
0 LA DIOSA MAYA IXCHEL
1) Según unos mitos lxchel es la es-
posa de ltzamná.
11) lxchel, en la mitología maya es la
diosa de la luna y protectora de las
parturientas.
~11) ltzamná, es un dios poderoso del
panteón maya.
IV) Según otros, lxchel es uno de los
desdoblamientos de éste, una de
sus cuatro personalidades.
A'll - 1- 111 - IV D) 11 - 111- 1- IV
I
B) IV - 111 - 1- 11 E) 1 - 111 - IV - 11
C) 11 - 111 - IV - 1
--- N~thali Falcón Vera

111l Po , e ~,o fur.: t ;1mb1 •: 11 un l uc hador

L 1\ l~U H::(~HAD Al" I _!D AD ~ Ot' l<l
i) 1, •S ci_:1111 p ll · , t 1;, lj l i llll COS S(· cl:111 (!, , IV, f \ .: 1·0 . corn :· ~-J i l d ch c: ir , el p ol1 lico
illdlh'i"rl 17 J tur ;1l L" ll ~, lll · · : , ,1 11'
il , 1 cJ (' t l r; L 11 ' í-: , il 1 . ! :· S ' C !l 11J p U r él .
IJ1enL. 1
/1 1•.: :lk (Í 1 1, ¡• ;¡,, ¡'
111 Pr oduc tos b1oci eq1 c1d J h lcs :.-! ·:11~1e11 1
/.. 1 1 - 1: - 1 .' 11 1
O¡ 11- 1-I V-II I
~.., ¡ 1·-irl· 1c~( 11 Cll' 1111 11,1 ,71Í IÍ' ! ' 111• , 1 •
L) 1 · 111 - li · i 1
/ C.J 1 - 11 - 111 - IV
clLtc tos xen ob1 o t1cos) Cl 11 - 111 - 1 - !\!
ll i) Lél b:odegracl-ill1l1dad es i í 1~ J1 t 1nL-
para ck::tem1111c1r el cornp oii ,~ 1 :enio
ele los compuestos q uír 11cos en el 0 E L PROGR!=Sr)
1) E l p rog1c so no e ::, g ra tuit•J .
m edio .
11 ¡ Pc11 l•J tant o es n ~ ::esari o d escubrir
IV ) L a b 1odcgradabil1d;:id c.>s l.:: ¡;rop1e -
µe ri óciicam o n t e nu e v os conoci-
d ad que tiene n algun os rné'itenal c s
1111(.' n \,}S
co mpleJos de ser d0g rad,,dos p o r
11 1) L é1 c 1enc10 n o se re nu e va automá-
1rncroorgan1sm os pa réi fo rm a r pro -
t1Céi!'!1ente a t ré1vfs d e l tiempo.
d uc tos f1nal0s sen cillo s
l'J) Co n e s ta a c t itud empre nd ed ora es-
A ) IV - 111 - 11 - 1 O) 11 - 1 - 111 - IV
ta re m os lu c h.::indo co ntrél el es tan-
B ) 111 - IV - 1 - 11 E ) IV - 111 - 1 - 11
C ) IV - 11 - 1 - 11 1 ca m ie nto
A) 1 - 11 - 111 - IV O) 111 - 1 - IV - 11

0 MAN CO CÁPAC, FIGURA MITOLÓGICA B) 1 - 111 - 11 - IV

C) 11 - 111 - IV - 1
E) IV - 111 - 11 - 1
1) No se debe d escartar que existiera
u n personaje histórico que reinara
ba¡o ese nombre a ftna les del siglo @) LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
XI I de nuestra e ra . 1) D1f ic ilmente s e vincula el asunto con
11 ) Los herma nos A yar surg ieron de una o tros a sp ec tos . .
~e las cuevas que exist1an en Tampu 11) En resum en, el prob lema educati-
1occo, d entro de l emplaza miento de vo debe ser visto en su integralidad.
Pacaritambo. 111) La educn c ión se suele ente 17 cier
111 ) t\J os ~n_contramos ante una figura como un problema de colegios Y
m 1tolog1ca cu ya trad ición se hunde universidades.
81
en la leyenda. IV) Así por ejemplo, no se considera
I'() Manco ~ápac, uno de los hermanos plano familiar y social. V
instauro el culto solar y se hizo re- fa.)I-IV-111-11 O)ill-i-11-II
1
conocer como hijo d e l sol. dando 8)1-11-111-IV E)III-IV-i-.
orige n a la religión ofic ial inca C) 111 - 1 - IV - 11
A) 1 - 11 1 - 1V - 11 D) ¡V _ II _ I i°i _ I
8) 11 - IV - 111 - 1
C)IV - 11-1-111
E) 111 - 11 - IV -
I
@ EL SOL Y SUS EFECTOS . 8¡
1) Porque todo exceso es perjudfiCl.0 ~
ene ic1
® MAN UEL GONZÁLEZ PRADA 11) En líneas generales, es b .. n
so tomar sol con rnoderacio · ¿s
1) Sus aporte s radi can e n la sol1d oz d
111) El cáncer a la piel es el efecto ni
su pensa mi e nto políti co . ..., e
11) Es una figura r epr es e nt a!'1va ae
. l gra ve . 81 sol
. IV) La expo sic ió n prolongad_a _
P eru
pu ede c ausa r d iv e rsos d a no:>-
Razonamiento Verbal Siglo XXI 1-fiA
A) 11 · 1· 111 · IV D) 1 · IV· 11 . 111 8) 1 · 11 · 111 · IV E) 11 - 111. 1- IV
B) 11 · 1·IV · 111 E) 1 - 11 - 111 · IV C) 1 · IV - 11 1 · 11
C) 11 · IV - 111 - 1 @ «LAS NEURONAS»
1) El m édic_o Santiago Ramón y Cajal
@ ELSIDA descubre la neurona.
1) El vi rus destruye el sistema 11) Adi cionalmente plantea que las
inmunitario. neuronas actúan de manera simi-
11) La víctima queda entonces indefen- lar a un sistema electrónico.
sa ante otras infecciones. 111) Es recompensado con el premio
111 ) El sida es causado por el virus de Nobel por todo lo descubierto y sus-
inml!nodeficiencia humana. tentado.
IV) Esta situación de indefensa es im- IV) Sostiene que el sistema nervioso
posible de revertir. está constituido por tales unidades.
A) 111 - 1 · 11 - 1V O) 111 - 1 - 1V - 11 A) 1 - 111 · 11 - IV O) 1- IV - 111 - 11
8) 1· 11 - 111 - IV E) IV · 111 - 11 - 1 8) 1 · IV - 11 - 111 E) 11 · 111 - 1 - IV
C) 111 - 11 - 1- IV C) 1 - 11 - 111 - 1\/

@ REACCIÓN ANTE E L MACHISMO

@ EL CABALLO DE PASO PERUANO
1) La elegancia también cuenta .
1) Lucha a favo;:...de la conquista de de-
11) Rasgos del caballo de paso.
rechos.
111) Admiración de los turistas ante ta-
11 ) La inferioridad de la mujer frente al
les virtudes .
varón: dogma incuestionable.
IV) El brío y la fuerza como rasgos mas
111) Toma de cor.ciencia sob re la igu al-
rel evantes .
dad de los sexos .
A) 1 - 11 - 111 - IV O) 11 - IV - 1- 111
IV) Reconocimiento de ciertos derechos
B) 1V - 1 - 11 - 11 1 E) 1· 111 - 11 - 1V
A) 11 - 1 - IV - 11 1 O) 11 - 11 i - IV - 1
C) 11 - 111 - 1- IV

1) E 6) E 11) B

2) e 7) B 12) A

3) O 8)0 13) ~

4) E 9)8 14} B

5) A 10) e 15) O
>
Nathali Falcón Vera

.. .: - - .;, 'i-~ • ,

1 PLA 1>E-il~DACCION
-... t· -
. .. :

0 EL CARNAVAL
1) Pormenores del carnaval ~e río.
la localización del polen a través de
un sofisticado sistema de danza so-
U) Actividad festiva donde reina la ale- cial.
gría . A) 11 - IV - 111 - 1 O) 11 - IV - 1- 111
HI) Carnaval de Río en Brasil. 8 ) 1 - 11 - 111 - IV E) l • 111- 11 - IV
IV) Origen de la palabra carnaval. C ) IV - 11 - 1 - 111
•.\) IV - 11 - 11 1 - 1 D) IV - 111 - 1 -. lt
8 ) 11 - IV - 1 - 111
C) lll - 1 - 11 - iV
E) 1- 11 - 111 - IV 0 O LLANTAY
1) En contra, la astucia de Rumí Nah~i
_

i/.. y el te ma d e la estructura endoga-

LA EN ERGÍA .O..TÓMICA rn ica d e poder so n elem entos
1) En muchos países las estaciones de autócton os .
energía atómica generan electrici- . 11) El drama Ollantay se escribió en la
dad. colon ia teniendo com o base un tex·
rl) La energía atómica proporciona una to oral de o rigen incaico.
111) Por ello en él s e nota un sub5 lrato
terrible arma destructiva. .
prehispánico y también son eviden-
111) Es posible que algún día también
tes los elementos hispánicos. .
sirva para mover aviones.
IV) As í, el tema del idil io, el pers~n~J 9
IV) Esa misma energía, es valiosa cuan-
de Piqui Chaqui y la compos,cion
do se utiliza con otras intenciones.
métrica son inherentes a la literatu·
A) 11 - 111 - IV - 1 D) 11 - 111 -1- IV
ra española .
B) 11 - IV - 1 - 111 E} 1 - 11 - ffl - IV O) IV - 1• 11 • lll
A) 11 - 1V - 111 - 1
C ) 11 - IV - 111 - 1 E) II • 1_ 11 1- IV
8) 111 - IV - 1 - 11
-0 EL LENGUAJE DE LAS.ABEJAS
C)' 11 - 111- IV - 1

1) Considerando 1a simplicidad da-sis-

tema nervioso de ta abeja, todo esto
® LA TABLA PERIÓDICA DE MENDE·
LEIEV s ele·
es un logro notable y ffilJ'/ adaptati.vo. 1) El descubrimiento de nuevo
11) Ya en la antigüedad, Aristóteles sa- mentes: la prueba de fu~go~ion de
bía que _las abejas pueden comuni- 11) La necesidad de organiza
c a rse entre sí la localización del esos elementos. . . la tabla
polen. 111) El sistema de Mendeleiev.
111) Sin embargo, en qué medida sepa- periódica. den· ¿un
IV) Los elementos en desor ·
rece esto al lenguaje humano es ún
tema que suscita debate. . número infinito? IV 1• 11
IV) Con todo, sólo Karl von Frisch p udo
A) 1 - IV - 111 - 11 D) lfl . II :111.
1
8) 11 - 1 - 111 - IV E) IV.
demostrar que las abejas comunican C) 111 - 1 - 11 - IV
Razonamiento Verbal Siglo XXI
0 LA ESTETICA
-ales como la ciencia. la ética y la
teC"1ica.
11) Ya que nos permite mirar al mundo
objetivo y saber lo que es bello o feo.
111) Por ello podemos decir que se en-
cuentra al mismo nivel de otras for-
mas de conocimiento.
IV) Tanto en la naturaleza como en las
obras de arte.
V) Podemos considerarla una forma de
conocimiento
A) V - 11 - IV - 111 - 1
B) 111 - 11 - V - IV - 1
C) IV - V - 11 1- 11 - 1
O) V - 1- IV - 11 - 111
E) IV - V - 11 - 11 1- 1
0 LAS MOSCAS Y LAS ENFERM EDA-
DES
1) La~ moscas están clasificadas como
insectos dípte ros.
1¡ Tsé T3é, es un tipo de mosca que
tra" srn1te la en'ermedad del su<.:;ño
111, Las moscas son ir.se ctos d e vida
rnU;' bre 1e.
!\ ,1 Ent•e los animales transmisores de
enf err.1edades está la mosca.
f.. 11 - 1- IV - 11 1 O) 1- 111 - IV - 11
8 1 1- lll · l l - IV E) 1- 11 - IV - 111
C1 IV - 1! - 111· 1
® LA rv1ÚSICA Y su NATURALEZA
1) Le nguaje artístico cuyo medio de ex-
presión es el sonido: música.
II J La buena música cautiva los senti-
dos y ennoblece al espíritu .
111 ) El componente más importante de
la música es la armon ía de las
no'.as.
i'/) El desarrollo de la música depende
de la sensibil:dad de cada genera -
ción.
A) 1V · 11 - 111 - 1 D) 111 - 1- 11 - 1V
B) 1· 11 - IV · 111 E) 1 - 111 - IV - 11
G) 11 - IV - 1- 111
ft.fJ-1
G) EL PROVI NCIAN O EN LA CAPITAL
1) La ciudad acoge con frialdad y des-
confianz a, la inexperiencia y los
su eños del joven.
11) Sus ambiciones se estrellan contra
su escasez pecuniaria.
111) Un joven tímido llega a la capital
para cursar estudios superiores.
IV) Su inteligencia le permite superar
los _escollos y llega a destacarse en
todos los planos.
V) Martín Rivas: héroe novelesco sím-
bolo del provinciano que triunfa.
A) 1- 11- 111- IV - V
B) 111 - V - 1- 11 - IV
C) 111 · 1- 11 - IV - V
D) V - IV-1 11- 11-1
E) 111 - 11 - IV - 1- V
@ SAN MARCOS, DECANA DE AM É-
RICA .
1) Los problemas sociales que acosa-
ban al país siemp re fueron tratados
y sus soluciones sugeridas por al -
gún sanmarquino ilustre.
11) San Marcos es la primera universi-
dad fundada en América y recono-
cida en 155 1 .
111 ) A través del tiempo ha sido , San
Marcos la cuna del pe nsamiento
pe ruano . .
IV) Ingresar a San Marcos es un orgu-
llo y alto honor que sólo se debe
compensar con una buena actitud
o el producto del ingenio.
A ) 1 - 111 - IV - 11 O) IV - 111 - 1- 11
B) IV - 111 - 1- 11 E) 11 - IV - 11 1- 1
C) 11 - 111- 1- 1V
@ «LA VIDA EN LA S PROFUNDIDA-
DES»
1) Existencia de muchas especies ani-
males en la zona abisal.
11 ) Un prodigio de adaptaciones: fue·r~
te p resión interna para equilibrar la
exte rior, metabolismo lento .
 N athali Falcón Vera

111) Co n dic io nes d e la r egión abisal . ha mo strado más perdurable corno

enor m e presi ó n. carencia d e lu z so - propuest a que co mo conjunto de
lar, escasez de oxíg eno . b aja s tem- obras acabad as.
peraturas . A) 1 · 11 · 111 · IV O) 11 1 - 1- 11- IV
IV) Adap tac ión más im p o r1 a nte, lumino- B ) 1 · 111 · 11 · IV E) IV - 11 1- 11 -1
sidad propia . C ) 1 - 11 - IV - 111
V ) Ln zo n n marrnn abisnl · 5 000 m e-
tros o m ás d e pro fun didad . @ EL VELASOUISMO
A) 1 - 11 · 111 · IV - V I) Para ello d es truye , por un lado, la
8) 111 ·V· 11 - IV· 1
( C) 11 · IV· 1 · 11 1 · V
base materi al e i n st it uc ional del
Est a d o oligárquico m ie n tras . por
O) V · 111 · 1 · 11 · IV
o tro , can cel a e l régime n represen-
E) V · 1 · 11 · IV· 111
tativo con base electoral minoritaria.
11) La d o b le operación , por la cual el
@ DE S AST R ES N AT UR A LES
ve l asquismo m onopoli z a el t1tu-
1) E l h uracá n Le ni , un o de los tant os
lara to de las fun c iones políticas,
que az o ta la reg ión , a rra s ó con al -
compo rt a un doble ajuste de cuen·
gunos poblado s d e la isla h a w a ia n a .
11 ) Estudios act ua les d e me teoro logía tas social e s.
111 ) El velasquismo libera las re laciones
mientan d escifrar q ué sucede al in-
terior de u n huracá n . en t re las clases me d ias c riollo-oc-
111) En esta última d écad a los pro bl e m as cid en tale s y e l m ovi m ie nto urbano
m e teoro l~gic os se han multiplicad o popu la r cho lo d e s u tradicional mar-
d e bid o prrnci palmen te a facto res hu- co pol ít ico- in sti tucional.
m anos . IV) P or u n lado , la s c lases medias ajus-
IV) En~re lo s q ue ocas ionan ma y ores ta n su s c u e n t as h is tó ri cas con la
danos a la p oblac ió n c ivil se enc u en- oligarq uía ; p e ro por el otro , un sec·
. so·
tran los hurac an es. t or m ili tar de las c las e s me d ias
ida·
A ) 11 1 · IV - 11. 1 O) 1 _ 11 _ IV_ III met e a c o ntrol a s ecto res pa rt
B) 111 - 11 - IV. 1 E) 11 1. IV_ I _ II rizados .
C) 11 · 1 - IV - 111 A) 111 - 1 • 11 - IV
D ) 1 - 11. IV . 111
B) IV-· 11 - 1 • 111 E ) 111 - 11 · 1. IV
@ EL INDIGENISMO C) 111 - IV - 1 - 11
1) ~s . innegable la importancia del
ind1ge~1smo en la cultura peruana de
este siglo.
@ EL ARTE DE ESCRIBIR
1) L a compo sición literaria . do·
11 ) Las relacion es tienden a hacerse bo- 11) Cuatro t ipos de e stilo recornen
rro s~s cuando se com ienza a hablar
d e l 1nd1geni sm o .
ble .
. de e0 n,u·
111) E l le ngu aje co m o med 10
111 ) Las d es c ri pcion es abunda n p .
1 · ero n o nica c ión .
a cl a rid ad s ob re sus relaciones c o n 1
IV ) Ras g os del e stilo más usua i'i _1V
e l re sto del c a mpo cultura l
A ) 1 - 11 - 111 - IV D ) III - I - II , 1
IV) U na de l~s razo ne s d e est~.f e nóm e -
8 ) 11 -1-1 11 - IV E ) III -I V ·
no e starr a en que el indig en ismo s e
C ) 111 - 1 - IV - 11
Razonamiento V erbal Siglo XXI

1) A 6)A 11) e
2) B 7)C 12) A

3) D 8) E 13) B

4) e 9) e 14) A

5) E 10) e 15) D

iPIENSA!

• «La admiración no interroga nunca: con admirar com-

prende».
(Anónimo)

• « Los que saben mucho se admiran de pocas cosas ,

y los que no saben nada se admiran de todo ».
(Séneca)

• «Dime quién te admira y te diré quién eres ».

(S. Beve)

• «Cuando la voz de un enemigo acu sa , el silencio de

un amigo condena ».
- llfl Nathali Falcón Vera

PLAN DE REDACCION

G) «UN INTERESANTE PASEO » 8 ) 11 - 111 - 1 - IV E) II- IV -I- 111

1) Nos vamos juntos a dar un paseo
por el parque vecino .
11) Tie nen títulos como derecho y torci-
do, XVl/41 o caducidad o convales-
cencia 93.
111) Por doquier, entre matorrales y ár-
boles , h ay obras de arte: figuras oxi-
dad as de chapa de acero o tubos
entrelazados de brillante níquel.
IV) M aria del Pil ar viene a verme al hos-
pital.
A)'. II1 - 11 -I V O) 11 - 111 - 1 - IV
8 ) 111 - IV - 11 - 1 E) IV - 1 - 111 - 11
C) IV - 1 - 11 - 111
C ) 111 - IV - 11 - 1
0 LA NUEVA ENSEÑANZA UNIVERSI-
TAR IA
1) Las innovaciones en la educación
actual.
11 ) La enseñanza anticuada. . .
111) E l método de enseñanza urnvers1•
ta ria .
IV) La formación cu ltural al final de la
carrera .
A) 1 - IV · 11 - 111 D) 11 - 111· 1· IV
8) 1- 11 - 111 - IV E) 11 - IV - 111 · 1
C} 11 - 1- 111 - IV

0 OFICIO PENOSO © INCONFORMISMO ESTILÍSTICO

1) Yo quis iera que to d a esa obca lle·
l) Estuve tres meses así.
g ase a alcanzar su unidad. .
11) Tenía que recoger la mercadería en . llenas de Pequ~
11 ) Mis obras estan
unas carretillas y llevarlas hasta el
muelle. ños detalles valiosos. hora
111) E ra cargador.
111) Creo que no he hecho ha_5tª ª
satisfaga.
ninguna obra que me . cuen·
IV) Eso era durante ocho horas conse-
cutivas, sin parar. IV) Como si en cada uno d~ mt obras
A) 11 1 - 1 - IV - 11 tos asomasen pequena frases,
O) 11 - 1 - IV - 111 maestras, pero se reducen ªd·sper·
8 ) IV - 111 - 11 - 1
Cj !11 - 11 - IV - 1
E) 1 - 111 - IV - 11 a expresiones, a met · toras
1
ª
sas . D) 11 - 1- 111 . IV
G) LA ESPERA EN LA ESTACIÓN A ) 1-111-IV- II
8 ) 111 - IV · 11 - 1
E) lli-ll-lV-I
IJ I Jo había allí nadie a quien yo pu-
C ) IV - l -l !l - II ,
dies e pecir información.
11) La es ación e ra gris y suc:ia.
l ll) En cu anto a los trenes , al pareceí ni
® LOS M ~O IO S DE COMUN, ~ capite·
ICACI0 N
1) E ! p e riod is n~o en ¡O;:,~ pa1se:o
.
tas y s ubdesa r,, 0 I1ados.
1
J!egaban, ni salían , tod as las v ías lis , •

estaban desie rtas . . . pol 1t1ca. .

11) E l penod1smo Y 1a d. de co
105
IV) C omo estaba totalmente solitaria 111) la influencia de los me
decidí retirarme . ' municación . de po·
.A.) 111 - 11 - 1 - IV O) 1 - 11 - IV - 111 IV) la información, Una forma
der político.
Razonamiento Verbal Siglo XXI

i\)1- 11 - 111 - IV D) III-IV - 11 - 1 B ) 1 - 111 - IV - 11 E) IV - 11 - 1 - 111

81 111 - 11 - IV - 1 E) 111- 1 - IV - 11 C) I-IV - 111' - II
C) 11 - 111 - 1 - IV

E:L RE, BURGU É S

@ lAS CLASES DE MANZANI LLA
1) La ~ a nz ani lla hedionda se u sa
1) Era m u y a fic io nado a las artes. como insectic ida .
11) Un día le lle varon un h e rmoso cua- 11) Las dos primeras ti enen flores con
dro ante su trono quedando deslum-
lígulas blancas y disco c e ntral do-
brad o.
rado que se usan, secas o frescas
111) El re'r te n ía un palacio soberbio de para preparar infusiones.
riqu ezas maravillosas.
111) D e ellas se extrae también una
l\tl Había una vez en una-ciudad inmen-
esencia empleada en p erfumería,
sa y brillante un- rey muy poderoso.
medicina y cosméticos para el ca-
A) IV - 11 - 1 - 11 1 0 ) ~11 - IV - 1- 11 bello . .
B) 1 - 11 - 111 - IV E) 'tV - 1- 111 - 11
IV) Tres de las especies más conoci-
C) IV - 111 - 1 - 11
das son la manzanilla romana o fi-
nal, la manzanilla común o camo-
® IM PO RTANCIA DE LOS NÚM EROS
I¡ Lo s nú meros s irve n para contar co-
mila y la manzanilla hedionda.
A) 1- 11 - IV - 111 O) 11 - 111 - IV - 1
lecc iones.
B) IV - 11 - 111 - 1 E) 111 - 11 - 1- IV
11) Tambié n usamos f raccio ne s para
C) IV - 111 - 1- 11
medi r.
l1 ,¡ Los nú meros tienen ap licacio nes
div ers2s.
@ ECONOMÍA DE CUNDINAMARCA
1) Se cultiva caña de azúcar, ca fé ,
IV) E n la vida cotidiana hacemos uso de
maíz, frijol, yuca, plátano , verduras,
los n ú meros .
A) 1 - 11 - 111 - IV legumbres, y árboles frutales .
O) 111 - 11 - 1- IV
BJ 111 - IV - 1- 11 E) 111 - 11 - IV - 1
11 ) La ganadería es de leche y los de-
CJ IV - 111 - 11- 1 rivados lácteos se procesan en d i-
v ersas industrias.

0 EL C/ILCULO EN EL SIGLO XVIII Y XIX

11 En el sig lo XVIII aumentó con side-
111) Económicamente este departamen-
to vive de la industria, el comercio,
rab1emente el número de aplicacio- los servicios , el turismo, la explota-
n12s del cálculo . ción minera y l as actividades
1 l E:1 €:i sig lo XIX los a nalistas m ate - agropecua rias.
rnÉn •cos s us tituy e n e sas vag ueda- IV) Las tres pri me ras están centradas
di::;: r::,or fundamentos sól idos bas.:i- en Bo gotá y en los munic ipios ce r-
ch< E:n ca nl1dad8s finitas . can os .
, iJr rj d8 sus cril icus más notable;:- fue A) 1 - 11 - 111 - IV O) 111 - 1 - IV - 11
;I f1lr:,:;0fo Br.:rreli::y B) 11 - 1 - IV - 111 E) 111 - IV - 11- 1
1 /, ¡_ L ,'; Í:'T1prc,c,<J'j rj ,; i;J::, r,;;11[1rL:rJ,;S C) 111 - 1 - 11- IV
'; 1r ,. t-ir, rJ irif1ri1te:,irrnlr;r. ;-1~1 corno
:::i ir ,1,;1:.10 n g,:_;or, 1ótri cél , cú USéd Ji'.l íl @ U A r31ENVENIOA INESPERA DA
¡,_,,;E: 1ía co f•J',rón y c rJnt ro v ers n 1) Ll1 IJulla era espanto sa pe ,o ni una
',-:hrE; sus fund ;.trne r,t0s . sola alma apareció mi ntms mira -
!-\) 1 - 11 - 111 - IV D) IV - 111 - 11 - 1 ba a ngus ti ado y asust.:ido.

11) Pensé correr, pero finalmente me
alcanzarían estimulados por su vo-
racidad.
111) El sol se perdía tras los cabellos
azules del mar ~uando me encon-
traba frente a la casa de mi abuela.
IV) Arrojé un pedazo de pan tieso, en-
tonces se trabaron en una lucha
feroz.
V) Los perros me ladraban, sentí mie-
do de verme desa'ngra r tras sus
filudos colmillos.
A) 111 - 1- V - IV - 11
B) V - 11- IV - 1- 111
C) 111 - 11 - V - IV - 1
O) 1- V - 11 - IV - 111
E) 111 - V - 11 - IV - 1.
@ IMPORTANCIA DE LA SINTAXIS
1) Etimológicamente, sintaxis quiere
decir con orden.
11) El dominio de la sintaxis influye en
el orden del pensamiento.
111) La si~taxis es parte de la gramática
que enseña a ordenar las palabras
para que el sentido de la oración sea
completo.
IV) El maestro hará ver que los pensa-
mientos no funcionan por medio de
palabras aislada_ s sino palabras re-
lacionadas unas con otras.
A) 1- 11 - IV - 111 O) 1. 111 _ 11 _ IV
B) 111 - 11 - 1- IV E) 1_ 111 _IV_ ll
C) 111 - 1- 11 - IV
--- - @ FUNCIONES DE LA MÉDULA ESPINAL
1) La médula espinal es un complejo
. '
◄
Nathali Falcón Vera
cable de nervios que conecta la
mayor parte del cuerpo con el ce-
rebro.
11) La médula espinal tiene dos funcio-
nes básicas.
111) Cuando uno se quema el dedo con
un cerillo un mensaje de alerta lle-
ga a la médula espinal y esto origi-
na la acción instantánea de retirar
la mano.
IV) La médula espinal lleva y recoge
mensajes del cerebro.
V) Algo similar s ucede cuando cerra-
mos los ojos ante la luz int~nsa.
A) 1 - 11 - IV - 111 - V
B) 1 - V - 11 - 1:1 - IV
C) 1 - 11 - 1V -· V - 111
D) V - lll - 11 - IV - i
E) IV - 11 - 1 - 11 1- V
@ «SIMILITUD ENT RE LA FISIOLOGÍA
DE LA SED Y LA DEL HAMBRE»
1) La fisiología de la sed se parece
mucho a la del hambre. .
11) En 12 garganta se pro d uce la irrita·
ción como consecuencia de 1ª se·
quedad. 1 estó·
111) Cuando se siente hambre e
mago gruñe. sien·
IV) De modo similar, cuando uno
te sed, la boca se resec~V _III . 11
A)l - 11-111 - IV 0)1- . ll -l
B) 11-. 111 - i-- IV E) IV. III .
C) 1 - 111 - IV - 11
Razona-miento Verbal Siglo XXI : ' . , ,. J

1) E 6) B 11) E

2).C 7)C 12) E

\ -· 3) E.° ·• , '."8) B . 13) D

• ··~ . 1 1' ·, . \ ·. " .

.
. .,., ... , ·. ~/e:
,
·:~~ ·:• : . 9) e .
-- ·, . ,, . .. .... .
14) A_
• • • • 1 :.,,.. • : · • · .. • : • • • :

. ·;.. . . : , 5)E.:-· · .-.·-~-~10}8 , . 1s) e

iPIENSA!

• «El corazón de una madre es la escuela del niño».

(W.B. Cacher)

• «Si su amor fu e una comedia , su matrimonio será un

drama ,,.
(A. Palacio)

• «Se ama y comprende el idioma cuando se pelea

con él ».
(Goethe)

111 «Amor es encontra r en la felicidad de otro la propia

f el1cidad » .
(Leibnitz}
 Nat~ali Falcón V
- era

.... ,._, ....."DI::

- , - -f"v··· ...1·••-,,;:t;
~ .._...,
PLAN DE REDACCION .,
(
..'
•-
:- ·. '""' ··, ·,. ~
- 1

G) «EL SURREALISMO» A) 4 - 1 - 2 - 3 D) 1 - 2 - 3 . 4
1 . Su origen más remoto es el Roman- B) 2 - 1 - 4 - 3 E) 2 - 4 - 1 . 3
-- -ttcismo. C) 2 - 1 - 3 - 4
2 . Su fundamento es la participación de
la realidad más allá de lo aparente. 0 «LA MADERA»
3 . Otros representantes son Matta y 1. Borne, la que es poco elástica, que-
Tanguy. bradiza y difícil de labrar.
4. Movimiento artístico de inicios del 2. Según sus características distingui-
s. XX. mos diversos tipos.
5. El fundador y representante máximo 3 . Parte sólida de los árboles debajo
es A. Bretón. de la corteza.
6. El origen más cercano es el da- 4 . Br av a, aquella que es dure Y
daísmo. saltadiza, y cañiza la que tiene la
A) 4 - 6 - 1 - 2 - 3 - 5 veta a lo largo . .
B) 6 - 1 - 2 - 4 - 5 - 3 5 . Cada una de ellas puede tener mul·
C)4 - 1-6-2-5-3 tiples US(?S .
D) 2 - 4 º 1 - 6 - 5 - 3 A) 3 - 4 - 1 - 2 - 5
E) 1 - 6 - 4 - 2 - 5 - 3 B) 3 - 2 - 5 - 1 - 4
-._
C) 2 - 1 - 4 - 5 - 3
0 «EDUCACIÓN Y CAMBIO» O) 5 - 1 - 2 - 3 - 4
1. La c~usa, entre otras cosas, es el E) 3 - 2 - 1 - 4 - 5
excesivo asignaturismo, el que cen-
tra sus f!l~t~ en la mera adquisición
0 -- «LA ASTROLOGÍA»
1. Supervivencia de esta sup~rs d
fción
I
de contenidos y no en las habilida- . ctual1da · .
muy arraigada en 1a a . Ori·
des por lograr en los alumnos. 2 . Estudio del cosmos en Caldea.
2. -~ª institución educ~tiva _ha sufrido el
gen de la .astrolo~ía. creencias
rmpactQ__del cambio vertigin~so del
3 . La astrología: Residuo de humano,
~undo, sobre todo en lo tecnoló- -
QICO.
antiguas; destino del ser
3 . Estas-- hab;1;,..._de determinado por el cos~o~-nto de
s a conseguir en 1 nac1rnIe ,
_. tffi..6d
4 . Se suponía que e . especI·
educac,on deben estar' de d · n signo ·a
- acuer o una persona ba¡o u inflUI
con las necesidades e intereses rea- · fico marcaba su carácter e
les del alumno, de allLse vislumbra . vi·
la solución a la problemár 1 en su vida. diaco: 01
20
teada. ica p an- 5.- Los d6ce signos del del afio te·
· sión del firmamento Y
4. Este cambio no ha sido bien asumi-
rrestre .
d? por 1~ escueta, la que se muestra A) 2 - 5 - 4 - 3 - 1
d1sfunc1onal y retardataria .
B) 5 - 2 - 3 - 1 - 4
Razonamiento Verbal Siglo XXI ki=fl
C) 3 - 2 - 5 - 4 - 1 4. h,1uere en un hospital de Santiago
~ 3 5-2- ◄ -4 e Su obra es escog da en libros des-
pués dt su rru =rlE, ss In.3pIra a
mrnJQi:, eI1 los h 1mildc:s campesi -
G) f::L .t:Olr. 10 9ES o·. :'Mu• no~ er. lo_, sumdos so!aacos o er:
1. Utiliza las técnicas d el puntillismo y los enferm os angustiados .
el d1v1s1onismo. A) 2 - 3 - 4 - 1 - 5
2. Sus principales representantes son B) 2 - 1 - 3 - 5 - 4
Seurat, Signac, y Pizarra. C) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
3 Escuela pictórica surgida en F ran- D) 3 - 2 - 1 - 4 - 5
cia hacia 1884 como última fase d el E) 2 - 1 - 3 - 4 - 5
impresionismo.
4. Algunas obras de estos artistas .
A) 3 - 2 - 4 - 1 D) 3 - 2 - 1 - 4
® «APRENDAMOS A VI AJAR »
1. Mejor man ual literario pa ra recorre r
8) 1 - 2 - 4 - 3 E) 3 - 1 - 2 - 4 el sur de Chile.
C) 2 - 4 - 3 - 1 2. Útiles indispensables en i oda m a-
leta de vi aje.
© «LA FON ÉTICA» 3. S aber viajar es algo que muchos ig-
1. Tiene un aspecto acústico y o tro no ra n
articulatorio o fisiológico. 4. M useos más completo s del sur de
2. En el estudio de los s o nidos del len- Chile .
guaje . 5. Ciuda des sureñas más impo rt an-
3. Por lo tanto es una rama de la lin- tes .
güística que sólo se interesa po r el A) 1 - 4 - 5 - 3 - 2
lenguaje articulado . B) 1 - 4 - 2 - 3 - 5
4. El segun do se ocupa de nuestro C) 3 - 2 - 1 - 5 - 4
aparato f onatorio y de la manera me- D) 3 - 2 - 4 - 5 - 1
diante la c ual producimos los soni- E) 3 - 1 - 2 - 5 - 4
dos de l leng uaje .
5. El prim ero estu d ia la estructura físi-
ca de los so nidos utilizados y la
® «EL EJERCICIO»
1. Da flexibilidad.·
mane ra en que el o íd o reac c iona 2 . Tonifica los músculos, mejorando el
ante los sonidos. estado fisiológico en general. -
A) 1 - 2 - 3 - 5 - 4 3. Ciertas actividades favorecen algu-
B) 2 - 1 - 3 - 5 - 4 nos de estos resultados .
C)2 -3 - 1 - 5- 4 4 . El ejercic io no produce uno sino
O) 1 - 5 - 4 - 3 - 2 varios efectos.
E) 2 - 1 - 4 - 5 - 3 A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
B) 2 - 3 - 4 - 5 - i
0 «CARLOS PEZOA VÉ LI Z» C) 3 - 4 - 5 - 1 - 2
1. Pobre , hubo de trabajar en los m á s D) 4 - 1 - 2 - 3 - 5
modestos oficios. E) 5 - 1 - 2 - 3 - 4
2. Carlos Pezoa Vél1z, c hil e n o vivió
entre 1879 y 1908. @ «NAPOLEÓ N BO NAPARTE »
3. En Viña del ma r logra una m ejor po- 1. Vivió e ntre 1769 y 182 1. Hijo d el
sición, pero el terremoto d e 1906 lo abogado Carlos Bonaparte y Leticia
deja enfermo . Ra molino.
 Nath~li Faltón Vera

,t• , ¡ 1·11L1I ~-· 1 ,l, d vl11 ·,¡, 111, f F-ri 11 ~1..::c; ,,, :-· ' , , 1·, ' ,-n, 'll(F; hs 1-

[) I • ll ) ( 1
\,;I !J l ,r!t) r l '() I ~l 1', vi ·t ) 1l. I '.; 171 - q 11•.·n:- -~. . · -1Lllr . "!'.,,; 1 J ..:, T1c.. rr:1
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l l,· u ,l t ·.i !•• ' u:1;1 ll CJ t::h, 0 111" 1 1, 1n r (J ' 1,: 11 ,z rr !1, ,:: rl ' sn 1
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@ c. LA C F ílJ\l.J,\,,
1. S e ut il:2 <1 m uc:ho c 0 rncJ al1 1nento de
1 1\ i lítH.! \rl l llA ,. c1l~tin os él 11111;_-:l-2.; :, t,en<: d1vers ns
f 111, • ¡, il ·_: , esc rito, es de Id lite, e1lLJ· apl1cc1 c1on "S en l.:i inr!us :rin
1 1 ll' 11 . • 1-; 1 1 2 . lnf c ,io r <1 t,I9 0 . pf: rJ ci c.: sabo r agra-
UIJ1 t1 ., 1_: 11iu lé1S rmpurtc rit e::, (; ClltélS ' !.,ble.
r, ,, 1 1 11 ,., 3 Ta rnb1e 11 s e u sc1 rrr.1cl10 e n medici-
.1 r ·,n1cc·p o s do l1t e,a tu,a
1 na
4 Algu 11ns esc 11to1cs que se h~rn des- 4 Po, e¡ ' rTlplu. e n el curtido de pieles
t.-1cc1c1n fuc rc1 del p aís. y sobre tod o en la f abricRción de
E, 01 1gen de la literatura. ce-:rvez a .
r, ) 1 - 4 . 2 - 3 . s 5 . Es un c ereal nutrit,110 .
B) 5 - 3 - 1 - 4 - 2 A) 5 - 2 - 1 • 4 · 3
CJ 3 - 1 - 4 - 2 - 5 8) 1 -2 - 3 -4-5
0¡3-5- 1 - 4 -2 e:¡ 2 - 1 - s . 3 . 4
E) 5 - 3 - 4 - 2 · 1 O) 5 - 2 - 1 - 3 - 4
E) 2 - 1 - 5 - 4 - 3
@ «POD ER MEDI CINAL DE LA PAPAYA »
1. Recientemente la usaron con éxi to @ «LAS COMU ~JICACIO '~ES »
en un hospi tal de Lond res.
1. El hom bre n ecesit2. cada vez rnás
2 . Los nati vos del África han usado la
rapide z en las comu nicaciones.
papaya para su s curaciones.
2. El ava nce tec nológico ha mfl J1 dO en
3 . La han empleado en heridas infec-
tadas. toci as las esf e ras d el vivi r.
3. El telégrafo fu e revo l1Jcionado r en
4 La han empleado para curar úlceras
su época
A) 1 - 2 - 3 - 4 D) 1 - 3 - 4 - 2
Bl 1 - 2 · 4 - 3 E) 2 - 4 - 1 . 3 4 . Las expa ,:sro n e s t,,;-;ritoriales 50 11uri
CJ 2 - 3 - 4 - 1 fac tor cl c te rrn i11a•1 '. 1J en ec te sen-
tido
@ «LOS PLAN ETAS » 5 H o y la ra.-J1oco rnur11soc16n resp on-
Los planet ac- desc riben su órbita de a I;¡ n ect=sIdacl d0 los tiempos.
dlrededor de és te con movim iento A ) 5 - 1 - ~i - 2 - 4
p rop io B) 1 - 4 - 2 - 3 - 5
,-, t I ol se encuentra en el ce ntro de C) 1 - 2 - 4 - 3 - 5
nues tro sistema pl i1 netario. D) 5 - 2 - 3 - 4 - 1
E) 3 - 5 - ,A¡ - 2 - 1
Razonamiento Verbal Siglo X X I

1) E 6) B 11) B

2) E 7) B 12) e
-
3) E 8) _C 13) D

4) e 9) e ·14) A

5) E íO) C 1s) e
'
.
~ ~·,
. :: .

iPI ENSA!

• «Mayor vergüenza es desconfiar de la persona que

uno ama, que ser engañado».
(S. Timoteo)

• «El agradecimiento es la memoria del corazón» .

(Anónimo)

• «Si pretendes y te esfu erzas en agradar a todos,.

acabará s por no agradar a nad ie" .
(A. Graf)

e «La alegría es el elemento principal en el compues-

to mágico del amor».
(Anónimo)
 N ath áli Falcón Vera

PLAÑ ·-Di REDACCIÓN

IV) Al aplicar más calor al material fundi-

0 LAS FALLAS ELÉCTRICAS Y LAS
COMPUTAOORAS
do, éste comienza a hervir.
1) Las fallas más frecuentes son los lla- A) 111 - 11 - IV - 1 D) IV - 111 - 11 - 1
mados picos de tensión, las sobrecar- B) 1- 111 - IV - 11 E) 1 - IV_- 11 - 111
gas y las bajas de tensión. C) IV - 111 - 1 - 11
11) Estas fallas pueden llegar a destruir los
· componentes de la computadora © GUERRA DE NAVEGADORES DE
111) Los usuarios de computadoras tienen INTERNET
un enemigo constante y discreto: las 1) La contraofensiva del gigante Microsof
falias de la energía eléctrica. no se hizo esperar: Internet Explorer
IV) Los sistemas protectores son los su-
fue su respuesta.
presores de picos, los estabilizadores
11) El año pasado contendieron las versio-
y las fueñtes ~ alimentación ininte-
nes 5.5 y 6.0 de Internet Explorer y
rrumpida _
Netscape Navigator con una rotunda
A) 1 - 11 - 111 - IV D) 111 - 11 - i - IV
B) ll - lll-1V-I E) IV - 111 - 11 - 1 victoria de Microsoft.
C) 111 - IV - 11 - 1 111) Netscape acaba de sacar en rápida su-
cesión las versiones 6.1 y 6.2 que ha-
® ERUPCIÓN DEL VESUBIO cen pensar en una nueva batalla.
1) Espesas columnas de humo ascendían IV) En 1995, Netscape revolucionó la Red
hacia el cielo hasta hacía poco límpido con el lanzamiento de Navigator.
y azul. A) 11 - 1- IV - 111 D) IV - 1 - 11 - 111
11) Todá la familia estaba inquieta por las B) 1- IV - 111 - 11 E) 1 - IV - 11 - 111
pequeñas sacudidas que se habían C) 111 - 1- 11 - IV
sentido dl.rcne el día.
111) Las aves caían muertas, mientras una
lluvia de cenizas finísimas lo invadía © LAS SOLUCIONES
1) Por la abundancia relativa del soluto en
todo.
las soluciones, éstas pueden_ser diluí- .
IV) Luego, se oyó ·un -estruendo-formida-
ble y el cráter del Vesubio se partió das, conceñtradas, saturadas Y
en dos. sobresaturadas.
A) 111 - IV - 1 - 11 D) IV - 11 - 1- 111 11) Según el estado físico del disolvent~,
B) 11 - IV - 1- 111 E) IV - 111 - 11 - 1 las soluciones pueden ser sólidas, h·
C) 1 - IV - 11 - 111 quidas o gaseosas.
111) Las soluciones son mezclas de dos
© CAMBIO DE ESTADO ÁSICO sustancias: soluto y solvente.
1) Se agrega continuamente calor
a un IV) Todas ellas son homogéneas Y sus
cuerpo sólido. componentes no se alteran.
11) El material permanece a temperatura A) 111 - IV - 1- 11 D) IV - 111 - 11 · I
constante hasta convertirse en g~. B) 1- 11 - IV - 111 E) 11 - 111 • 1· IV
111) El calor absorbido lo derrite.
C) 1- 11 - 111 - IV

..
 Razonamiento Verbal Siglo XXI t '
.. · .:..

® EL NAUFRAGIO DE ROBINSON O) 11 - IV -111- V - 1

CRUSOE E) 1 - 111- 11 - IV - V
1) Once hombres embarcaron en una ca-
noa. , ® LOSALPES
11) Doce días después de haber zarpado 1) Su formación geológica es reciente.
de Brasil, el buque de Crusoe sufrió 11) Los Alpes son las montañas más ele-
los efectos de un huracán. vadas de Europa.
111) Sólo Robinson pudo salvarse y nad~r 111) Actualmente constan de tres cadenas
hasta tierra. montañosas.
IV) Una ola gigantesca cayó sobre el bote IV) Éstos están situados en el centro de
y sus tripulantes fueron tragados por este continente. .
el abismo. V) Los Alpes son el resultado de
A) 1- IV - 111 - 11 D) 11 - 1- IV - 111 orogénesis provocada por el plega-
B) 11 - 1 - 111 - IV E) IV - 11 - 1 - 111 miento alpino.
C) 111 - 1 - IV - 11 A) 11 - IV - 1- V - 111
B) 1- 11 - V - IV - 111
0 EL PROCESO DEL ACTO FALLI DO
1) Se produce una paralización momen-
C) IV - 11 - 1 - V - 111
O) V - 1- 11 - IV - 111
tánea de la atención. _ E) 11 - V -111 - IV - 1
11) El individuo termina expresando con-
tra su voluntad y en forma desfigurada @) LA DEMOGRAFÍA
lo que en el fondo quería encubrir. 1) La tasa de nacimientos se mantiene en
11 1) El acto fallido resulta de un proceso ciertas sociedades subdesarrolladas.
en el que hay dos tendencias opues- 11) En países desarrollados, la tasa de na-
tas: la represión y la expresión. talidad es baja y la esperanza de vida,
IV) El inconsciente h,;:iulsa al consciente elevada.
a cometer actos q'.Ja el yo real se ne- 111) La población del mundo-crece regular- ·
gaba a cometer. mente.
A) IV - 1 - 11 - 111 D) 11 - 1 - IV - 111 IV) La tasa de mortalidad se ha reducido d'e
B) 1 - IV - 11 - 111 E) 1- IV - 111 - 11 manera notable en casi todo el mundo.
C) 111 - 1- IV - 11 V) Las tasas de natalidad y de mortalidad
determinan el aumento de la población.
© ÓPTICA A) 11 - 111 - V - IV - 1
B) V - 1- IV - 11 - 111
1) Fue en la antigua Grecia donde se for-
mularon las...primeras teorías sobre la C) V - 1- IV - 111 - 11
óptica. O) 111 - V - 1- IV - 11
11) La óptica es la parte de la física que E) 11 - V - 1- IV - 111
estudia la luz.
111) Ésta considera la luz como resultado @ LOS ANESTÉSICOS
de la propagación de un movimiento 1) Son fármacos inhibidores del dolor y la
vibratorio. conciencia.
IV) La palabra griega de la que procede 11) Su mayor utilidad está en las interven-
significa "relativo a la visión". ciones quirúrgicas
V) Los fenómenos luminosos se estudian 111) Se usan tanto en medicina humana
I
1
en la óptica física. como en veterinaria.
A) 1- 111 - IV - V - 11 IV) Hay una gran variedad de ellos en el
I B) 11 - IV - 1- V - 111 mercado.
)_ - f C) V - IV - 111 - 11 - 1 A) 11 - IV - 1- 111 O) 111 - 1- IV - 11
p

W
.Jfl atha li Fa lcón Vera

B) IV - 11 - 111 - 1 E) 1 - ti - 111 - IV @ EL PROBLEMA DE LA INDUCCIÓ~J

C) 1- 11 - IV - 111 1) E: pr~ )ier, i ',':: e, í ,(; 1C ~10 1: HJme E~
XV II'
@ CUIDADO CON LOS HUAYCOS
~ I :,,

1) Se deslizan por la vertiente de los ce- il) , - fr- rc ncias dl?GJCt1'/2.S 8 infe•erc12s
rros. 1nd...1ctivas
11) Inevitablemente el agua cae mezclada 111) Rest ric c ion es en el razonamiento
con barro. inductivo.
111) Empiezan al acumularse agua en las IV) Soluciones sugeridas al problema de
alturas. la inducción.
IV) Allí no hay árboles que detengan la V) Clases de inferencias.
caída. A) V - 1- 11- 111 - IV
A) 111 - 11 - 1- IV D) IV - 1 - 111 - 11 B) V - IV - 1 - 111 - 11
B) IV - 111 - 11 - 1 E) 111 - IV - 11 - 1 C) 1 - 11 - 111 - V - IV
C) 1- lit - IV - 11 O) V - 11 - 111 - 1- IV
E) V - 1- 111 - IV - 11
@ FIGURAS DE DICCIÓN
1) Mientras que los metaplasmos son fi-
guras de dicción que inciden en el ni-
@ CONDICIONAMIENTO Y APRENDIZAJE
1) Adopción del co ndicionamiento por el
vel fonológico y morfológico, los
conductismo de Watson en 1916·
metataxis apuntan al,,nivel sintáctico. . . t o de los métodos
11) C onocIrnIen
11) Las figuras de dicción operan sobre el
plano lingüístico de la expresión. pavlovianos en EE.UU. d'
111 ) De Watson a las teorías del apren I·
111) Las figuras se definen corno recursos
retóricos de ornato verbal; su objetivo zaje de 1930. . con-
es embellecer el estilo. IV) El descubrimiento de los refleJOS. p
IV) "Quien a hierro mata ... " es una dicionados por el fisiólogo ruso Jvan ·
aposiopesis, un caso de metataxis. Pavlov en 1911 . . ·ento
V) El impacto del co n d.icio narn. ana.
I
V) "Te veo distinta y distante" es una pa-
, • 1
pav lo·✓ iano en la psIco ogi
·aamenc
ronomasia, un caso de metaplasmo.
A) IV - V - 111 - 11 - 1 A) V - IV - 1- 11 - 111
B) 11 - 1- IV - 111 - V B) IV - 111 - 1 - 11 • V
C) 111 - 11 - V - 1- IV C) V - 1- 11 - IV - 111
D) 1- 11 - 111 - IV - V O) IV - 11 - 1 - V - 111
E) 111 - 11 - 1- V - IV E) IV - 11 - V - 1- 111

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12) A
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- .. ~?. . '. .9)A 14) D
"- ' 5) ~ ,. ;10) D 15) E .
Razonamiento Verbal Siglo XXI

ll~_-__P_L E R DACCIÓN

CD CARGAS DE UN EDIFICIO B)
C)
V - IV - 111 - 1- 11
IV - V - 11 1- 1- 11
1) Estas cargas son temporales y pueden
provocar vibraciones. sobrecarga y fa- O) IV - 111 - V - 1- 11
tiga de los materiales E) IV - V - 111 - 11 - 1
11) Las cargas muertas incluyen el peso G) PARTICIONES EN LOS ESCUDOS
del mismo edificio y de los elementos 1) Cuando la partición es vertical y hori-
mayores del equipamiento fijo. zontal, el escudo está partido a la cruz
111) Las cargas que soporta un edificio se o cuartelado.
clasifican en muertas y vivas. 11) Si una de las divisiones está también
IV) Las cargas vivas comprenden la fuer- c uartelada, la división original recibe el
za del v iento, las originadas por movi - nombre de graR cuartel.
mientos sísmicos , las vibraciones pro- 111 ) Un escudo dividido en sentido vertical
ducidas por la maquinaria, mobiliario, es un escudo partido o partido al palo;
materiales almacenados y ocupantes. y en sentido horizontal se dice cortado.
V) Siempre ejercen una fuerza descen- IV) En fin, un escudo dividido por dos lí-
dente de manera con st an t e y neas que se cruzan en diagonal es un
acumulativa desde la parte más alta escudo en aspa o sotuer.
del edificio hasta su base. V) Un escudo puede dividirse en vertical,
A) 111 - 11 - IV - V - 1 horizontal, en diagonal y en sus combi-
8) 111 - 11 - V - IV - 1 naciones.
C) 111 - IV - V - 11 - 1 A) V - 11 - 1 - 111 - IV
D) 11- 111 - V - IV - 1 B) V - 111 - 11 - 1 - IV
E) 11 - 1- 111 - IV - V C) V - 111 - 1- IV - 11
D) V - 111 - 1- 11 - IV
® ENTEROVI RUS E) IV - 111 - _I - 11 - V
1¡ El nombre de coxsackievirus se debe
a una población del estado de Nueva © EL JUICIO EN DERECHO
York, Co xsacl-1e, donde en 1948 se 1) En el Derecho, este acto puede ser en
aisló por primera vez este virus . concreto la última fase, factible pero no
11 ) El tercer grupo de enterovirus produ- de todo punto necesaria. .
cen ef~ctos c itop21 t1cos (anomalías o 11) En sentido general: un acto o proceso
trastornos en las células) en cul tivos mental que tien e por objeto formar una
celuiares opinión o establece r clasificaciones ,
111¡ ! os polio\'irus son los ccHisan:es de la contrzstes o una elección entre diver-
r'oliom1elit1s en el ser hur11é"~0. sas posibilidades.
1
1 1 rfo•nt.Jre genérico u JO í l.'C LJ•:-r lu~ ,,, i 111' E ,·sten muchos juicios que no desem-
. ,3 -1-..1 oénero Ept-~01•ir11., e! CU? 1 58 bocan en una resolución, sentencia o
1 1 cluye en la fani:1 a P1corn.1 ,1ndac. vered.c to, sino en virtud de un arreglo
VJ Se clasifican en tres grupos· poliovirus entre las partes.
coxsack1evi rus y echovirus. lV) Juicio es, por tanto, una institución o
A) IV - V - 11 - 11 l - 1 conjunto de actos solemnes, detallados

e n la ley, a través de los cuales se re-
suelven los conflictos de intereses en-
0 EL SÍNDROME DE INMUNODEFICIE .
tre las partes.
A) 1 - 11 - IV - 111 O) 11 - 111 - IV - 1
B) 11 - 1 - 111 - IV E} 111 - íl - IV - 1
C) 111 - 11 - 1 - IV
© LA FISIOLOGÍA
I} Sin estos conocimientos, nadie est~-
ría en condiciones de comprender si-
quiera las enfermedades .
11} Tiene relación con la q uímica del orga-
nismo y la manera como reaccionan las
sustancias.
111} También con el modo como el ali_men-
to se introduce al torrente sanguineo.
IV} Es el estudio de la forma en que fun-
ciona el cuerpo.
A} IV - 11 - 111 - 1 O) 1 - 111 - 11 - IV
B) 11 - IV - 111 - 1 E) IV - 1 - 111 - 11
C) IV - 111 - 11 - 1
© RAZONES POR LAS QUE OSWALDO SE
MANTIENE SOLTERO
I} Todos los que conocen al primo
Oswaldo pueden dar fe de su destaca-
da fealdad. En e l barrio, -se corre la voz
de que esa condición lo mantiene lejos
® UN MUNDO FELIZ DE ALDOUS HUXLEY
del matrimonio.
11) La única enamorada que se le conoció
al primo Oswaldo murió trágicamente
y, en opinión de su psicóloga, proba-
blemente ese hecho traumante, en
combinación con una autoestima de-
teriorada, lo ha imposibilitado de cons-
truir un nuevo lazo afectivo.
111) Cuando joven, el primo Oswaldo tentó
la vocación del sacerdocio. La tía Mar-
garita cree que, a pesar de que aban-
donó la idea del sacerdocio, la costum-
bre del celibato se le quedó. .
IV) El primo Oswaldo siempre solía sen-
tarse en la esquina de la mesa; ello,
obviamente, es razón sufü;::iente para
su empecinada soltería.
A) 11 - 111 - IV - 1 O) 11 - IV - 111 - 1
8) IV - 1 - 111 - 11 E) IV - 111 - 1- 11
C) 11 - 111 - 1 - IV
11.
◄
athali F'alcon V
era
CIAADQUIRIDA (SIDA) N-
I) Se desarrolla una prueba sangu·
para detectar el •VIH. inea
11) Un año después, estas autoridade
acuñan e l término "Síndrome de lnmu~
nodefic iencia Adqu irida".
111) Robert Gallo, del Instituto Nacional con-
tra el Cáncer de EE .UU., anuncia que
s u equ ipo logró a islar el virus de
inmunodeficiencia (VI H).
IV) En EE .UU., autoridades de salud pú-
blica reportan el descubrimiento de una
de fi c ienc ia inu sua l en el sistema
inmu nológico e ntre hombres homo-
sexuales de ese país.
V} En Franci a , investigadores reportan.
por primera vez. haber hallado el virus
capaz d e ca usa¡ SIDA.
A) IV - 11 - V - 111 - 1
8) V - 11 - 1 - 111 - IV
C) IV - 11 - 111 - 1 - V
D) 1 - 11 - 111 - IV - V
E) IV - V - 11 - 11 1 - 1
, as cuatro
1) Escrita e n 1932, e n apen como·
meses plantea interrogantes ·dad?
' . humam ·•
¿qué obj etivo persigue la
¿1a fe l.1c1.d a d?. , ¿. a qué costo?futuro en
11} En ella, Huxley pre_s~nta u;lcanzan la
el que todos los individuos
felicidad. nto una rne·
1
111) La obra constituy_e, po~ ~el ~er perso-
táf ora sobre los nes~o. . n del ·se( co-
nal frente a la imposicio
lectivo. ondicionad05 ~
IV) Lo que logran al ser e arse con su
el Estado para conforrn demás, pOI
.d. r a 10s
tuación y no e nvi 18 sociedad. re-
el supuesto bien de 1 e consigue re-
ª
V) Pero esto es algo q~edsvidual al stJp
1
signando la libertad in
mo control estatal.
A) 1 - 11 - IV - V - l ll
B) 1 • 11 - IV - 111 - V
C) 111 - IV - V - II - I
Razonamiento Verbal Siglo XXI
D) 1 V - IV - 11 - 111
E) 11 - IV - V - 1 - 111
® TRU MAN CAPOTE
1) Preocupado por innovar, Capote pen-
só que apelar a las técnicas del perio-
dismo podría resultar una forma váli-
da de escribir una novela.
11) El libro más c elebrado y excepcional
que publicó el escritor norteamerica-
no.
IIIJ Llevado por su intuición y una febril pa-
sión creadora, dio forma a su novela A
sangre frfa .
IV) En 1959, el instinto literario llevó a
Truman Capote a detenerse en un cri-
men cometido en un pequeño pueblo
de Kansas.
A) 1- IV - 11 - 111 D) IV - 1 - 111 - 11
B) 11 - iv - 111 - l E) 11 - 1 - 1V - 111
C) 111 - 1- 11 - IV
@) WILLIAM GOLDING
1) Part icipó e n e l d esembarco d e
Normandía y presenció el hundimien-
@ LASABEJAS
to del acorazado Bismarck.
11) Entre sus creaciones más destacadas
figuran Caída libre, Fuego en las en-
trañas, Los herederos, La oscuridad vi-
sible, entre otras.
111) William Golding es uno de los novelis-
tas bri tánicos más populares del pre-
sente siglo.
IV} A pesar de que su ob ra tuvo críticas
adversas de m anera constante, reci-
bió en 1983 el p remio Nobel de Litera-
tura.
V) Tuvo una sólida formación humanística
y fue protagonista en la Segunda Gue-
rra Mundial.
A) 1 · 111 - IV - 11 - V
@ LOSINSECTOS
. 1) Lo s insectos se dividen, según su de-
B) IV - 1- 111 - 11 - V
C) 111 - V - 1- 11 - IV
D) 11 - 1 - V - IV - 111
E) 111 - IV - V - 1 - 11
@ EL MAL DE OJO
1) El "m al de ojo~ e s un conjunto de s ín-
tom as asociado c on un e stado de
111-.1
irritabilidad y angustia de quien lo pa-
dece .
11) Una forma de con trarrestar este mal es
poner en la muñeca del niño una cinta
roja que atraiga las miradas fuertes
para que no recaigan sobre el niño.
111) Otra forma de ªcurarse" de dicho ma-
lestar e s consumir m agne sio y zinc,
sustancias que proveen al organismo
de cierto balance químico necesario
para una sensación de bienestar.
IV) Podría llevarse al paci ente a un curan-
dero para que lo rece o le realice una·
limpia total, pues estos síntomas son
típicos de brujería.
V) Muchos fenómenos psicosomáfíco-s-es- ,
tán rel acionados con creencias popu-
lares : "el mal del ojo", "el susto" y "el
daño~, entre otros.
A) IV - V - 1- 11 - 111 D) V - 1- IV - 11 - 111
B) 1- V - IV - 111 - 11 E) V - 1- 11 - IV - 111
C) V - 11 - 1- IV - 111
1) Se distinguen, en general, en solitarias
y sociales.
11) En tanto q ue las otras, construyen co-
lonias bien organizadas y diferenciadas.
111) E xisten en todo el mundo y engloban
miles de especies distintas.
IV) En el caso de las prim eras, las hem-
bras viven solas.
V) Las abejas son un grupo de insectos
qu e pert e necen al orden d e los
himenópteros.
A) V - 111 - 1 -· IV - 11 D) 1- IV - 11 - V - 111
B) 1 - IV - li° - 111 - V E) V - 111 - 1- 11 - 1V
C) V - 111 - 11 - IV - 1
·
sarrollo, en varias clases.
ll ) En tanto que la mariposa pertenece a
los llamados holo metábolos. ·
111) Un tipo e special de éstos es conocido
con el nombre de insectos.
IV) El pececillo de plata e s una de ellas,
llamado ametábolo.
112-1 - ,.
V) La Tierra está poblada de una gran va-
riedad de animales invertebrados.
A) 1 - 11 - V - 111- IV
B) V- 111.- IV - 11 -I
C) V - 111 - IV - 1 - 11
D) 1- V - 111 - IV - 11
E) V - 111 - 1- IV - 11
FÓSILES
1) Gracias al continuo qescubrimiento de
huesos y osamentas de ve rtebrados
prevaleció la teoría de que los fósil es
eran restos orgánicos.
11 ) Algunos eruditos renacentistas los co-
leccionaron en vitrinas y museos don-
de los identificaban y describían.
11 1) Los fósiles, restos petrificados de teji-
dos, vegetales y osamentas, fueron es-
tudiados, entre otros, por Aristóteles.
IV) Posteriormente, en base al descub ri-
miento de restos humanos, se acep tó
también una historia fósil para la hu-
manidad.
V) En el siglo XVII, surgió una enconada
discusión acerca del origen y naturale-
za de los fósiles.
A) 111 - 11 - V - 1- IV
B) 111 - 1- 11 - IV - V
C) IV - 1 - 11 - 111 - V
O) 1 - 111 - 11 - IV - V
E) V - 111 - 1 - 11 - IV
@ ELCUBISMO
1) El p ropósito de Vauxcelles era calificar
despectivamente los cuadros de dos jó-
venes pintores: Picasso y Braque.
11) Actualmente , los críticos sitúan el na-
cimiento del cubismo en un cuadro de
Picasso titulado Les mademoiselles
d 'Avignon.
111) Al parecer, la palabra cubismo lue utili-
zada por primera vez por el crítico
parisiense Louis Vauxcelles en 1908.
IV) En esta obra, Picasso presenta des-
nudos fem eninos, pintados con la pre-
ocu pación de proporcionar volumen
sobre una superficie plana.
V) La palab ra parecía justificada por la uti•
lización de f armas cúbicas y en gene·
ral poliédricas en las figuras que pinta·
ban esos dos artistas.
. A) 111 - 11 - 1- IV - V
B) 11 - IV - 111 - 1 - V
C} 111 - IV - 11 - 1 - V
O) 111 - 1 - V - 11 - IV
E) 11 - 1 - V - IV - 111
 Fl .L
G) l<Al\i T Y SU EPOCA
1) Como ellos, K a nt c onside r a
2nt1científico apelar a una causa so-
brenatural, por ejemplo, para explicar
el origen del mundo.
11) En el campo del pensamiento, Kant es
el gran representante de la Ilustración
alemana.
111) Mas, aunque no es un teólogo, aspira
a colocar la religión "d9ntro de los lí-
mi tes de la razó n~, a fi n de
salvaguardarla de toda contaminación
supersticiosa.
IV) Está en cier1a medida emparentado
con los pensadores más radicales de
la ilustración europea, como Hume,
Diderot o Bufón.
A) 1- 11 - 111 ·_ IV D) 11 - IV - 1 - 111
B) 11 - 1 - 111- IV E) 11 - 1- 111- IV
C) 1- 11 - IV - 111
® EL NEOKANTISMO
1) De ellas ha destacado nítidamente la
de Baden, organizada por el filósofo
W. Windelband.
11) Se desarrolló en Alemania hasta la
subida al poder del nazismo, que ter-
minó por disgregar a sus distintas es-
cuelas.
11 1) El neokantismo ha tenido una gran im-
portancia en la filosofía del siglo XX.
IV) También la de Marburgo, entre cuyos
miembros más decollantes cabe men-
cionar a P. G Natorp, E. Cassirer y H.
Cohen.
A) 111 - 11 - 1- IV D) 111 - 1- 11 - IV
B) 11 - 111 - 1 - IV E) 11 - 1- 111 - IV
C) 1 - IV - 11 - 111
DESASTRES EN CALIFORNIA
1) En el ·otoño de 1993, una oleada de
incendios barrió el sur de California.
11) En enero de 1994 un terremoto. que re-
gistró 6,7 en la escala R1chter, sacudió
Los Ángeles; el daño causado supuso
una pérdida de entre 15 y 30 mil millo-
nes de dólares.
111) Hubo pérdidas ~n propieJades por va-
lor de miles de millones de dólares (ya
en 1906, un terremoto había provoca-
do la destrucción de la mitad de la ciu-
dad).
IV) Un grave terremoto sacudió San Fran-
cisco en octubre de 1989.
A) IV - 111 - 11 - 1 D) IV - 1• 11 • 11!
B) IV - 11 - 1 • 111 E) 111 - IV • 1- 11
C) IV - 111 • 1- 11
© PERIODISMO Y OBJETIVIDAD .
1) Pero muchas veées las circunstancias
sociopolíticas actuales influyen negati-
vamente en la objetividad periodística.
11) El periodista debe brindar un servicio
eficiente a la sociedad dando informa-
ción veraz y objetiva.
111) Frente a ellas, son pocos los periodis-
tas que s~ orientan por sus ideales pro-
fesionales y pierden la objetividad ·por
influencias externas.
IV) En cambio, otros periodistas pierden
objetividad cuando dejan que sus senti-
mientos influyan en sus pensamientos.
A) 1 • 11 - IV - 111 O) 11 - 1• IV . 111
B) 111 • IV - 1- 11 , E) 11 • 1 - 111 • IV
C) IV - 111 · 11 - 1 ·
G) EL SURREALISMO EN HISPANOAMÉRI-
CA
1) Destaca también César Moro, quien es-
cribió casi toda su producción poética
en francés.
11) Como ejemplo de poeta influenciado
por el Surrealismo conviene citar el
112:JI
caso d I peru:rnc E m i lio Ad o lfo
Westphaten.
111) La influencia de! movimiento s urrealista
en Latinoamérica es, sin dud a, consi-
derable.
IV) No aparece químicamente puro, sino
que alcanza a sus cultivadores mez-
clado con otras formas de la Van-
guardia.
V) Emil io Adolfo Westphaten y César
Moro, así como otros poetas de este
tiempo, han sido antologados en el li-
bro de Mirko Lauer y Abelardo
Oquendo, Vuelta a la otra margen.
A) 111 - IV - 11 - V - r
B) IV - 111 - 11 - 1- V
C) 111 - IV - 11 - 1 - V
D) IV - 111 - 11 - V - 1
E) 111 - 11 - 1 - V - IV
© LOS EXTRAORDINARIOS CASOS D E
® VERÓNICA EN GOPHERS
MONSIEL;R DUPIN
1) Bajo este nombre se presenta la trilogía
de relatos más famosa de Edgard Allan
Poe.
11) Dupin logra resolver los casos m ás mis-
teriosos recurriendo a una capacidad
analítica sin par.
111) ~~gar Allan Poe, narrado'r y poeta, na-
c10 en Boston, EE. uu.
IV) ~na mezcla de detective aficiona do e
1ntelectu~I extravagante cuyo único lujo
son los libros.
V) Auguste ~upin es uno de sus más re-
~resentat1vos e interesantes pe rsona-
Jes.
A) 1 - 111 - V - IV _ !!
B) IV - 11 - 1 - 111 _ V
E) 11 - 1 - fi l - IV _ V
C) 1- 11I - IV - V - 11
D) \/ - 111 - 1 - 11 - i\/
0 ISMC NEVVTON, F ILÓSOFO DE 'NG
® HISTO R! f\ DE COYOTE (DIOS
I IN DIOS M A ID U )
TERRA LA-
1) ~~ 1705 surg e la controversia con el
1110s?fo Leibniz ~n relació n c on la pa-
~e~n'.da~ d e la invención d e l cálculo
1nf1n1tes1mal.
N athali Falcón V
era
11 ) lngres_a en el Tr i n1ty College de
Cambridge, donde se introduce de""·
no en el estudio d e las matemáticas~
las ciencias físicas . Y
111) Después d e haber construido él mis-
mo s u telescopio de espejos, es elegi-
do miemb ro de la ·Royal Society.
IV) Posteriormente, en 1686, con el estí-
mulo de Halley, Newton presenta su
obra capital Principios matemáticos de
filosofía natural.
V) Nace Isaac Newton en 1642, en la lo-
c alidad de Woolsthorpe, en Inglaterra.
A) 11 - 111 - IV - V - 1
B) IV - 1 - 11 - V - 111
C) V - 11 - 111 - IV - 1
D) V - 11 - 111 - 1 - IV
E) V - 11 - 1 - IV - 111
1) Verónica es una herramienta de bús·
queda en gophers.
• · es una
11) En otras palabras, Ve ronica .
ayuda para usuarios que necesitan
. · · basa·
hacer búsquedas de 1nformacion
das en servidores gopher. blerna
111) Fue creada para resolver el pro de
del altamente creciente desarrolldoo
los servidores gophers en e1 rnun ú·a
IV) Les evita hacer una búsqueda rnen
menú y sitio a s itio. , . a se le
V) A . . , de ve ronIc ,
1 escog er la op?on . ··e una pala·
solicita al usuario que digit la tecla
bra clav e y que luego pulse
"Enter" .
A) 11 - 111 - V - IV - 1
B) 1 - IV - fl - 111 - V
C) 1 - 11 - 111 - V - IV
D) 1 - 111 - 11 - IV - V
E' 11 - 1I1 - V-1 - IV oS
I • DI: L.
I mal se intro·
1) .sí fu2 como er bie n Y e · ¡e
dujeron en e l m undo. . rr,o, perD
11) Co yote intentó h acer 10 11"s
. 1
sa lIe ron ma .
•cin de
les el ov 0
111) Enfadado en vez de dar ·dad cof11
la a mabiÍictad Y la feliCI '
/
~ l
Razonamiento Verbal Siglo XXI ·
Wonomi había hecho con su pareja,
Coyote les dio la enfermedad, la des-
gracia y la muerte.
IV) Wonomi era el dios creador, anciano y
bondadoso. Mientras estaba en su pro-
ceso de creación , un día surgió de la
superficie de la tierra Coyote y su pe-
rro.
V) Le observaron cómo creaba a Kuksu,
el primer hombre, y a Laidamlulumkule,
la primera mujer.
A) IV · 111 · 11 · V - 1
B) IV· V · 1 · 111 · 11
C) IV · V · 111 · 11 · 1
O) IV · V - 11 · 111 · 1
E) V · 1V · 11 · 111 - 1
@ CULTO ALA T!ERRA
1) Es ella la que da vida a todos los se-
res de la naturaleza.
11) La vida y la muerte, por lo tanto, son
dos manifestaciones de la misma fuer-
za: así se explica el acendrado culto a
la tierra.
111) De este modo, cuando un hombre
muere debe retornar al vientre de la
tierra, para ser acogido p or ella.
IV) Para el mundo andino tradicional, la
madre tierra es concebida como un ser
vivo.
A) 111 · 11 - 1 - IV O) IV · 111 · 1· 11
B) IV · 1 - 111 - 11 E) 111 · 1 · 11 · IV
C) IV · 111 : 11 - 1
@ EL SÍLICE
IJ Se podría fabricar vidrio sólo con síli-
ce sI se lo ca lentase a una temperatu-
ra elevada, y luego se enfriase.
11 ) Es muy dificil y caro calentar el horno
hasta el nivel requerido.
111¡ Sílice; nombre común para el óxido de
silicio.
IV1 El sílice es el componente básico del
vidrio .
V) Por eso, para facilitar el proceso, se
mezcla el sílice con soda.
AJ 111 - IV· 1 . V· 11
B) IV· 111 · 1 · V · 11
C) 111 · IV · 1 · 11 · V
O) IV · 1 · 111 · 11 · V
E) 1- 111 - IV · 11 - V
@ LOS FÓSILES
1) Son los restos de animales y plantas
que vivieron hace muc ho tiempo y que
se han preservado hasta la actualidad
en varias formas.
11) En el caso de las plantas, muchos fósi-
les son pel ículas de carbón que tienen
la forma del objeto original.
111) Entre los fósiles de animales encontra-
dos, el que mejor se ha conservado ha
sido el de un mamut que fue atrapado
por el hielo, en plena Edad del Hielo, y
quedó sólidamente congelado.
IV) También se han encontrado insectos,
preservados intactos en ámbar.
V) Más de un millón de años después, los
científicos lo encontraron casi intacto.
A) 111 - 1- V - IV · 11
B) 1 - 111 - V - IV - 11
C) 1 - 111 · IV • 11 - V
D) 1 - V · 111 - IV - 11
E) 111 - 1- 11 - V - IV
@ LAS ALEACIONES
1) No todos los metales conocidos son
usados en su estado puro.
11) Las de cobre son bien conocidas: bron-
ce (con estaño) , latón (con zinc) y
cupro-níquel (con níquel).
111) Por lo general, se les agregan otros me-
tales para formar mezclas diversas lla-
madas aleaciones.
IV) El bronce y el cupro-níquel son amplia-
mente conocidas por nosotros como
monedas de "cobre" y de "plata", res-
pectivam ente.
V) O tras v eces se agregan a las aleacio-
nes otros elementos químicos aparte
de los metales, como el carbono.
A) 111 - 11 · 1 · V - 1V
B) 111 - 1 · 11 · IV · V
C) 1 - 111 - 11 - V - IV
D) 11 - 1 - 111 - IV· V
E) 1 · 111 · 11 - IV · V
 Nathé!li .Falcón ,; ..
"~r_a
@ LOS VAQUEROS terpretación es una recen 1 ..
la visión. s rucc1on de
1) Se encuentran en muchos lugares del
rnvndo, como Australia, Nueva Zelanda 11) A veces aparece una obra po ·i·1
e ca de
tal carId a d que la crítica es insufici
y Estados Unidos, donde tienen .ran-
para valorarla. ente
chos ganaderos.
11) Las usan para defender las piernas de 111) L~ mayor parte del comentario poético
los cactus y espinas, también para pro- s1~~e un c~rso de intermedio entre la
teger las piernas del viento. cnt,c a y la interpretación.
111) Sobre los pantalones usan polainas de IV) Todo comentario útil de tal obra ha de
cuero; son muy anchas y las sujetan · tender, necesariamente, a la interpre-
con un cinturón de fantasía. tación.
IV) Usan trajes que son muy prácticos para V) En la prác tica, es probable que ni la
la dura vida al aire libre que llevan. critica ni la interpretación puedan exis-
A) 1 - IV - 111 - 11 . D) fV - 1 - 111 - 11 tir divorciadas totalmente una de otra.
B) IV - 111 - 1 - ti E) 1 - 111 - 11 - IV A) HI - 11 - IV - 1- V
C) 1 - IV - 11 - 111 B) 111 - 11 - IV - V - 1
C) 11 - 111 - IV - 1 - V
@ CRÍTICA E INTERPRETACIÓN D) 1 - V - 111 - 11 - IV
1) La crítica es un juicio de visión; la in- E) 111 - 11 - V - IV - 1
Razonamiento Verbal Siglo XXI
(D LADESAUNIZACIÓN 0ELAGUA DE MAR
1) El agua dulce que empleamos proce-
de de la lluvia; en realidad es agua de
mar destilada por la naturaleza.
11) En algunos lugares, como en las ciu-
dades petroleras de los desiertos, el
agua puede escasear tanto que la
desalinización resulte esenci al, c ual-
quiera sea su precio.
111) El mar contiene agua en inmensa can-
tidad , pero es demasiado salada para
beberla o para regar la tierra.
IV) El agua es una necesidad humana tan
fundamental como el alimento.
V) Si se disp o ne de agu a dulce , la
desalinización artificial es un p rocedi-
miento costoso y muy antieconómico.
A) IV - 111 - 1 - 11 - V
B) 111 - IV - 1 - V - 11
C) 1- V - 11 - IV - 111
D) IV - 1 - 111 - V - 11
E) IV - 111 - 1 - V - 11
® LA INFORMAC.IÓN PARA EL DIAGNÓS-
TICO
1) Diagnosticar es la primera preocupa-
ción del médico que nos examina .
11) Para diagnosticar, el médico debe re-
coger información acerca de la dolen-
cia.
111) Una sif0ple mirada a una e xcrecencia
en la pie de un niño permite compro-
bar que se trata de una verruga.
IV) La cantidad de información requerida
para el diagnóstico varía enor'""lnn"'~i;·
te
V) "Diagnosis" d eriva de dos palabr as
griegas que significan literalmente "por
el conocimiento".
A) V - 11 - 1- IV - 111
B) V - 1 - 11 - 111 - IV
C) V - 1- 11 - IV - 111
O) 1- V -11 - IV - 111
E) V - 11 - l - 111 - IV
0 UN INTELECUALAUTODIDACTA
1) Los problemas de su comunidad orien-
taron su inquietud intelectual hacia los
problemas sociales.
11) En el cuartel, donde prestó el Servicio
Militar Obligatorio, leía periódicos que
desechaban los oficiales.
111) Por sus limitaciones económicas, ape-
nas estudió hasta el quinto grado de pri-
maria.
IV) En sus días de franco, leía con avidez
en la biblioteca de su antiguo profesor.
V) Escribió textos, matizados con dibujos,
que sirvieron de orientación a su pue-
blo.
A) 1- 111 - 11 - IV - V
8) 111 - 11 - IV - 1 - V
C) 111 - 11 - 1 - IV - V
D) 11 - 111 - IV - 1 - V
E) V - 111 - 11 - IV - 1
© TIEMPO DE EFEMÉRIDES
1) El tiempo de efemérides se basa en la
rotación anual de la Tierra alrededor del
Sol , y su posición de base, igual que
en el tiempo sidéreo, es el equinoccio
de primavera.
11) Tanto el tiempo salar como el sidéreo
presentan pequeñas imprecisiones de-
bido a las irregularidades de la rotación
de la Tierra en torno a su eje, que mues-
tra variaciones de 1 ó 2 segundos anua-
les.
111) Gracias al uso de tablas matemáticas
es posible convertir el tiempo de efe-
mérides a tiempo solar medio.

IV) En 1940, se eliminaron estas cJd1culta
des con la introducc1011 del tiempo ele
efemérides. emplcé1do. sol.Jre todo. por
los astrónomos cuando necesitan la
max,ma ¡-irecis1on para calcu lar l,1" ro
s1c1ones de plan etas y estrellas
V ) Además. la T1 orra se está trcn:rndo art1 -
dualmente , y el periodo de su orb1ta
aumenta alrededor cJe una milésima de
segundo cacJ;:i 100 Rños
A) 11 - V - IV - 1 - 111
B) 1 - 111 - IV - 11 - V
C) 111 - 1 - 11 - V - IV
D) V - IV - 111 - 11 - 1
E) 111 - IV - 1 - 11 - V
G) EL PINTOR MENGS
I) Aunque la crítica moderna no ha valo-
rado en igual medida la calidad de su
obra.
11 ) Influido por las ideas de su amigo y cola-
borador Johann Joachim Winckelmann.
la obra de Mengs se hace poco a poco
más clasicista en estilo y composición.
11 1) Asimismo, destacó como teórico del
arte con su obra Estudios sobre Jo be-
llo Y el gusto en la pintura ( 1762).
IV) Mengs gozó de gran consideración en
los círculos intelectuales y artísticos de
su época.
V) Mengs ejerció una influencia decisiva
sobre otros artistas en su papel de
difusor del neoclasicismo.
A) IV - 11 - 111 - V - 1
B) 111 - 1 - 11 - V_ IV
C) V - IV - 111 ~- 1 _ 11
D) 1-· V - 111 - IV - 11
E) 11 - V - 111 - IV_ 1
® EL TEATRO DEL SIGLO XVIII
1) A_El rey Lear y Romeo y Julieta , por
eJ:~plo, se les cambiaron los finales
trag1cos por unos felices anulando
lo tanto la intencionalidad del aut por
11) L_as obras de Shakespeare, en e:~e-
c,al, era~ alteradas hasta no poder ser
reconocidas no sólo para
comp 1acera
◄
Nathali Falcón Vera
los actores sino. tamt)l(in. p;-1ra a¡ustar-
se a los ideales neocl;:is1cos
111) El teé1tro del s1g!o XVIII eré1 hc1s C':1len-
te. y en gran p;:i -te clR Eu,ufJrl ur, tea-
tro de actores
IV) /\ m'--'nuclo estos intorµre to:.:; acJe1ptt1tJa•1
clósir_:os pa rél cr>r11¡Jié1C(Jr s.1s ~Lls!os y
adecua r las oll ras él sus c,1rc:i ct ur1s-
t1 cas .
V) Estaba domi nado por intérpretes Péi'a
qu ienes se es cribi2n olJr;:is ajustJcl2s
a su estilo.
A) 111 - V - IV -11 - 1
B) IV - 11 - 1 - 111 - V
C) 11 - 111 - IV - 1 - V
D) IV - 1 - 11 - 11 1 - V
E) 11 - IV - 1 - 111 - V
0 POSMODERNISMO
1) Sin embargo, Ch ia no emplea estas
técnicas para rep resentar escenas
fabriles , sino la bucólica vida ru ral me-
diterránea.
11 ) En su obra H ijo del h ijo (1981 , Leo
Castelli Gallery. Nueva York), por ejem-
plo. la figura principal representa un ri-
dículo campes ino gigantesco que car-
ga en su saco, no los productos de la
tierra , sino tres palos de golf.
111 ) En la obra de Sandro Chia , los colores
vivos, las formas distorsionadas Y las
composiciones de planos manifiestan
una raíz moderna, en particu lar del
futurismo italiano.
IV) La combinación de modern idad con
ciertas alusiones irónicas o simbólicas
al pasado, distante o próximo, es una
constante estil ísti ca en los pin tores Y
escultores del posmodernismo.
V) En todo caso estas referenc ias
mitológicas también ; como en el ca_ so
• tac10·
de la arquitectura, tienen conno
nes irónicas.
A) V - 11 - IV -1 - 111
B) 11 - 111 - 1 - IV - V
C) IV - 111 - 1 - V - 11
D) 1 - 111 - V - IV - 11
E) 111 - V - IV - 1 - 11

Razonamiento Verbal Siglo XXI ·
® CONDUCTA INSTINTIVA
1) La etología, disciplina desarrollada
prioritariamente en Europa, sostiene
que la conducta animal es innata.
11) Según los etólogos, el comportamien-
to tan especializado de esta avispa
está dirigido p~: una programación
dada en sus genes desde el momento
de su concepción.
111} Paraliza a la abeja con un preciso agui-
jonazo en el cuello, vuelve con ella a
su guarida y, cuando tiene suficiente s
abejas, pone un huevo en cada una
de ellas y sella la cámara.'
IV) Este fenómeno se da de modo similar
en otras especies animales, en las que
pueden observarse patrones fijos de
acción similares a los de la avispa.
V) Una especie de avispa excavadora en-
cuentra y captura solamente abejas de
miel, para ell0, la avispa hembra de
esta especie, sin ninguna experiencia
previa, excava un complicado túnel
hasta encontrar a la abeja.
A) 1 - V - 111 - 11 - IV
B) IV - 11 - I -111 -V
C) 11 - 111 - IV - I - V
O) IV - 1- 11 - 111 - V
E) 11 - IV - 1 - 111 - V
.@
® PATRONES DE CONDUCTA
1) A primera vista, esto parecería un com-
portamiento inteligente, pero 1::n reali-
dad es un patrón mecánico de conduc-
ta: casi cualquier obJeto suavemente
redondeado (e:- el estímu!o señal en
éste caso), provo~a la respuesta.
II J El primer análisis detallado de un pa-
trón o pauta fija fue la conducta de los
gansos de llevar rodando los huevos.
Es n 1ás, si se lt: quita el ' •~ 2v--, 21gan-
,., 1. na vez que el Dn'ró 1 e:;,.- -,pw¿,sta
,12 ccmenz¿¡do, és.e s·s1·Js esLra1ao :;_¡
·-LS>?to y llevará Cé.11darlos arnen!e un
ob¡eto ir.existente hasta el n100.
I\'¡ Cuando un ganso ve un huevo fuera
del nido, lo mira í1jamente, estira el
cuello hasta que su pico está justo al
W❖I
t • •
,
'
otro lado del huevo y, suavemente, lo
devuelve al nido.
V) De hecho, tal respuesta es estrictamen-
te una pauta fija de acción. Las pautas
fijas de acción o patrones de conducta,
son totalmente innatas.
A) V - IV - 111- 11 - 1
B) 1- 111 -IV - 11 - V
C) 111 - 1- 11 - V - IV,
D) 11 - IV - 1 - 111 - V
E) 111 - IV - 1 - 11 - V
@ LA COMPOSICIÓN DEL COLLA GE
1) Con respecto al aspecto formal se de-
cidirán los elementos que intervendrán
en el collage y su situación en el espa-
c io.
11) Las c omposiciones formal , tonal y
cromática deberán ser analizadas en
bocetos antes de comenzar.
111) Las composiciones tonal y cromática
evitarán que se puedan producir sor-
presas negativas en el resultado final.
IV) La ejecución de collages precisa de
unos estudios compositivos previos al
desarrollo plástico.
A) IV - 1- 11 - 111 D) 1 - 111 - IV - 11
B) IV - 11 - 1• 111 E) IV - 111 - f- 11
C) 11 - 1 - 111 - IV
EL VIDRIO EGIPCIO
1) En ellas llevaban ricos perfu mes y se
las prendían en sus adornos.
11) Sólo las reinas y las damas ricas po-
dían poseer tales botellitas.
111) Los egipcios utilizaban el vidrio desde
hace más de cinco mil años.
IV) Aprendieron este arte de. los sirios y
luego se convirtieron en los mejores ex-
ponentes de la fabricación del vidrio en
la antigüedad.
V) Entre ios años 1500 y 1300 a. C . los
egipcios comenzaron a fabricar tazas,
j;:¡rros y pequeñas botellitas.
A) IV - 111 - V - 11- 1
8) ill - V - IV - 1 - 11
C) IV - 111 - V - 1 - 11
O) 111 - IV - V - 11 - 1
E) IV - 111- V - 1- 11
 ◄
Nath a!i Fak:ón Ver~

@ TRAJES TÍ PICOS DE ALE MANIA t;.ic; r: 1nsl;:::¡rlc1 c; 2 ·'í'élr·t•r ur f)GC:rn;-¡ como

I) Las mangas son generalmente anchas I?. f'J r1 l í éiletú r, éiCG u f ' árb<JI ..
y abullonadas , y las fa ldas son arnplir1s V¡ Son r1:"l0;, ci'.c: rnd:11;1(:sto::, , do r,ürn<::r(J.
y largas. s¿1s ,,r::c1rJn :s pr ogrd rnéit,r:as su-g,cJ; s
1
11) Los vestidos femeninos son bo rc.JacJos do un S1;n ,rn ,cnto g2r1"'rc1I rJ e rup:uríl
con hilos d o colores o de plri!a . con A) 1 -1I1 - V - II- IV
apretados corp 11'ios q ue se amarran B) IV - 1 - V - 11 1 - 11
adelante, C ) 1 . V - 111 - 11 - IV
111) L os hombres p uede n us ar un cha leco Ü ) 1 - V - 11 - ll l · IV
o una tú nica , o bien una ampl ia c ha - E) 1\1 - 1 - V - 11 - 111
queta hecha d e terciope lo .
IV) En el sur del país , los trajes son b as- CÉS AR V,\ LLEJO Y L A VAN GU/-1R DIA
ta n te más alegres y vistosos que e n el H ISPANO..t\MERICANA
norte, en especial los de la s mujeres . 1) C ósn r V éllle jo e scr i b ió Tri/ce . un
V) Exi sten m ucha s c lases de trajes típi - p oemJrio v.:1ng ua rd 1sta.
cos en Al em ania 11 ) L t.1 vanguztrdia se opone al MocJern1s·
A) V - IV - 11 - 1 - 11 1 mo en H ispanoamérica.
B) IV - 111 - V - 11 - 1 111) H ay dos v ang u ~Hd1as en Hispanoé3mé-
C) V - IV - 1 - 11 - 111 rica la cosrnopol,ta y la indigenista
D) 11 - IV - V - 1 - 111 IV) Vallejo es un representa de la vanguar-
E) IV - V - ti - 1 - 111 d ié.l indige nist a .
V) Tam b ién escribió un libro posvan -
@ VICENTE HUIDOBRO Y EL CREACIO- g uard ista denominado Poemas huma-
NISMO n os.
1) L a apa·r ició n d e las vanguardi a s d e f1- A ) 11 - IV - 1 - V - 111
B ) 11 - 11 1 - V - IV - 1
l1ación europea pone fin al Modernis-
mo en nuestro con tinente. C ) 1 - 11 - 111 - IV - V
11 ) El Creacionismo se entiende corno la D ) 11 - 111 - IV - 1 ·· V
E) 11 - 1 - 111 - IV - V
autonomía del poeta para realizar su
obra, una obra que hace vivir en el poe-
ma un universo de imágenes creadas
@ DEFINICIÓN DE TEXTO
1) Concepto de texto.
según el principio de construcción de
la naturaleza. 11) Caracterís ticas del texto.
111) Niveles de anál is is textual.
111) En este contexto, Vicente Huidobro lan-
IV) Etirnolog ía de la palabra texto.
za en 1914 su manifiesto "Non serviarn"
V) El n ivel subtextual.
_ ("No serviré") , pon iendo en marcha la
aventura creacionista. A) 1 - 11 - IV - V - 111
B ) IV - 1 - 11 - V - 111
IV) Al respecto, Huidobro sintetiza el espí-
C ) IV - 11 - 1 - V - 111
ritu de su estética al dirigirse a los poe-
D) IV-i - 11 -111-V
E ) V - IV - 1 - 11 - 111
 .
Razonamiento Verbal Siglo· XXI
® CONDUCTA INSTI NTIVA
I¡ La etología, disciplina desarrollada
prioritariamente en Europa, sostiene
que la conducta animal es innata.
11) Según los etólogos, el comportamien-
to tan especializado d e esta avispa
está dirigido PG.: un-a programación
dada en sus genes desde el momento
de su concepción.
111) Paraliza a la abeja con un preciso agui-
jonazo en el cuello, vuelve con ella a
su guarida y, cuando tiene suficientes
abejas, pone un huevo en cada una
@ LA COMPOSICIÓN DEL COLLAGE
de ellas y sella la cámara.'
IV) Este fenómeno se da de modo similar
en otras especies animales, en las que
pueden observarse patrones fijos de
acción similares a los de la avispa.
V) Una especie de avispa excavadora en-
cuentra y captura solamente abejas de
miel, para ello, la avispa hembra d e
esta especie, sin ninguna experiencia
previa, excava un complicado túnel
hasta encontrar a la abeja.
A) 1 - V - 111 - 11 - IV
B) IV - 11 - 1-111 -V
C) 11 - 111 - IV - 1 - V
D) IV - 1 - 11 - 111 - V
E) 11 - IV - 1- 111 - V
.@
® PATRONES DE CONDUCTA
l) A primera vista, esto parecería un com-
portamiento intel ioente, pero en reali-
dad es un patrón mecánico de conduc-
ta: c asi cualquier objeto. suavemente
redon deado (es el estímulo señal en
este caso) , provoca la respuesta.
H¡ El primer análisis d etallado de un pa-
trón o pauta fija fue la conducta de los
gansos de llevar rodando los huevos.
11,, Es n,ás, si se le qdila el huc10 al gan
.so u ri a vez quE: el patró,, d" ra::.pL-8sta
h2 comenzado éste s,g:Je est1rar.d<; su
cuello y llevará cuioadosr1me'lte un
objeto 111existente hasta el nido.
IV) Cuando un ganso ve un huevo fu era
del nido, lo mira fij amente, estira el
cuello hasta que su pico está justo al
:•,·. W❖ I
otro lado del huevo y, suavemente, lo
devuelve al nido.
V) De hecho, tal respuesta es estrictamen-
te una pauta fija de acción . Las pautas
fijas de acción o patrones de conducta,
son totalmente innatas.
A) V-IV-111 - 11 -1
B) 1- 111 -IV - 11 - V
C) 111 - 1- 11 - V - IV•
D) 11 - IV - 1- llí - V
E) 111 - IV - 1 - 11 ·- V
1) Con respecto al aspecto formal se de-
cidirán los elementos que intervendrán
en el collage y su situación en el espa-
c io.
11) Las composiciones formal , tonal y
cromática deberán ser analizadas e n
bocetos antes de com~nzar.
111) Las composiciones tonal y cromática
evitarán que se puedan producir sor-
presas negativas en el resultado final.
IV) La ejecución de co/lages precisa de
unos estudios compositivos previos al
desarrollo plástico.
A) IV - 1- 11 - 111 D) 1- 111 - IV - 11
B) IV - 11 - 1- 111 E) IV - 111 - f - 11
C) 11 - 1- 111 - IV
EL VIDRIO EGIPCIO
1) En ellas llevaban ricos perfumes y se
las prendían en sus adornos.
11) Sólo las reinas y las damas ricas po-
dían poseer tales botellitas.
111) Los egipcios utilizaban el vidrio desde
hace más de cinco mil años.
IV) Aprendieron este arte de los sirios y
luego se convirtieron en los mejores ex-
ponentes de la fabricación del vrdrio en
la antigüedad.
V) Entre ios años 1500 y 1300 a. C . los
egipcios comenzaron a fab ricar tazas,
jarros y pequeñas botellitas.
/\) IV - 111 - V - 11 - 1
B) 111 - V - IV - 1 - 11
C) IV - lll - V - l - 11
D) 111 - IV - V - 11 - 1
E) IV - 111 - V - 1 - 11
p

N athali Falcón Vera

@ TR AJ ES TÍPICOS DE ALE M A N IA lélS r, 1nst1rlc1s?. ··r2r•,,r LJrl í)()~rrn C0'J1')

1) Las mangas son genera lmente anc~~s lc1 ~Jr1tu rcil 1.:Lt1 kic;e u r1 2rb,J1.
Yabullonadüs, y las faldas son ampl.c:.1s V) Son ck: man,:, ·sto '.'>. dr.: r,_.. 1 ,,Jro
ét:l ú.:,
y largas. 1
5¿1s ,~i:c1 1n ·s p~cgrr1rné.lt1<:as ~u-g:cJ, s
1
11 ) Los vestidos fem eninos son borcJacJo s ele un s,:n 1m,cn:o g :c; r10ri'II rl e rup·ur¡¡
con hilos de colores o cJ c plr1ta, con A) 1 - 111 · V - 11 - IV
upretados corp1ii os que se <l íllürran E) IV· 1 · V · 11 1 · 11
adel ante, . Ci 1- V - ll i-1 1- IV
11 1) Los hombres pueden usar un chaleco D; 1. V . 11 - !11 - IV
o una túnica, o bi en una amplia cha· E) 1\1. 1 . V - 11 - lll
queta hecha de terciopelo.
IV) En el sur del país, los trajes son bas- CÉS AR V1-\L L EJO Y LA VAN GU/~RDIA
tante más alegres y vistosos que en ol H IS PAN 0/1.M ERI C A N A
norte, en especial los de las muj eres. I¡ C ós é1 r VJl l eJo e sc ribió Tri/ce. un
V) Existen muchas cl ases de trajes típi - poem<1rio vanguc: rcJ1s:a
cos en Alemani a 11) La vanguardia se opone al Mo(Jarnrs·
A) V · IV - 11 - 1- 111 rno en Hispanoamérica.
8 ) IV· 111 - V - 11 - 1 111 ) Hay dos vanyuélrdras en H1spanoamó
C) V · IV · 1- 11 - 111 ric?. la cosrnopol1ta y la ind1ge;-iista
O) 11 - IV - V - 1- 111 IV) Vallejo es un repres enta de la vanguar·
E) IV - V - 11 - 1- 111 dia indigenista.
V) También esc rib ió un libro posvan·
@ VICENTE HUIDOBRO Y EL CREACIO- gua rdista denominado Poemas huma·
NISMO nos.
1) La aparición de las vanguardias de fi- A) 11 - IV - 1 · V - 11 1
liación europea pone fin al Modernis- 8) 11 . 111 - V - IV - 1
mo en nuestro continente. C) 1- 11 - 111 - IV - V
11) El Creacionismo se entiende como la D) 11 - 111 - IV - 1 ·· V
autonomía del poeta para realizar su E) li - 1 - 111 - IV - V
obra, una obra que hace vivir en el poe-
ma un universo de imágenes creadas @ DEFINICIÓN DE TEXTO ·
según el principio de construcción de 1) Concepto de texto.
la naturaleza. 11) Características del texto.
111) En este contexto, Vicente Huidobro lan- 111) Niveles de análisis textual.
za en 1914 su manifiesto "Non serviam" IV) Etimología de la palabra texto.
("No serviré") , poniendo en marcha la V) El nivel subtextual.
aventura creacionista. A) 1 - 11 - IV - V - 111
IV) Al respecto, ~uidobro sintetiza et espí- B) IV - 1 - 11 - V - 111
C) IV - 11 - 1 - V - 111
ritu de su estet1ca al dirigirse a los poe-
D) IV - 1 - 11 - 111 - V
E) V - IV - 1 - 11- 111

/
•
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Nathali Falcón Vera

~7'.,:>~~..:~
P LAN DE REDACCIÓN ' .t:D
G) LA INFLUENCIA DE C HARLES BA UDE- 111) E l Rea lism o e mp lea fundamental en-
LAIRE te la novela como género.
1) El legado de Baudelaire está vivo en IV) &endhal escribió también Roio y ne-
pleno siglo XXI. gro, obra m ás am b iciosa que La cartu-
11 ) Publicación de Las flores del mal, j a de Parma .
poemario fu ndamental de la moderni- V ) También el Realismo se maniíestó en
dad.
el c u ento como género literario.
111) Primeros poemas de Baudelaire. A) 1 - 11 - 111 - IV - V
IV) Influencia de Las flores del mal en la B} 11 - 1 - 11 1 - V - IV
lírica francesa del siglo XIX. C ) 1 - 111 - V -11 - IV
A) 111 - IV - 1 - 11 O) 111 - IV - 11 - 1 O) 1 - IV - V - 11 - 111
B) 111 - 11 - IV - 1 E) 11 - 11 1 - IV - 1 E) V - IV - 111 - 11 - 1
C) 1 - 11 - 111 - IV
0 PRAGMÁTICA LINGÜÍSTICA LA POESÍA DE CARLOS GERMÁN BE LI
1) Ese libro tie ne un poema dedicado a
1) Actos locutivos.
11) Concepto de pragmática. Mario Vargas Llosa.
111 ) La pragmática estudia los actos d e 11 ) Éste ha elogiado la obra de Belli en al-
habla. gunos artículos .
IV) Tipo~ de actos de habla: perlocutivos, 111) Belli es un gran poeta de la Genera·
locutrvos e ilocutivos. ción del 50.
A) II - III - IV - 1 D) 111 - 1 - 11 - IV IV) Ha escrito El píe sobre el cuello, libro
B) 1- 11 - 111 - IV E) 11 - 1 - 111 - IV fundamental para la renovación de la
C) 11 - IV - 111 - 1 poesía perua na .
® JAKOBSON Y LA POÉTICA
1) la ,·
A) 111 - IV - 1 - 11
B} 111 - 1 - 11 - IV
D) 11 - 111 · 1· IV
E) 11. - 1• IV - 111
~t1ca como proyecto científico de C) 111 - 11 - IV - 1
matriz formalista.
11) ~oética como sinónimo de aite poé-- ® ALFONSO REYES, ESCRITOR MEXICA·
NO ~
111) Definición de Poéti 1) Escribió sobre los más diversos tem
IV} Jak ca.
obson, formalista ruso, desarrolla el co n una sap iencia asombro~~-a c1asi·
concepto de Poética 11) Abordó el estudio de la Aetonc
A) 111 - 11 - 1 - IV . 0
B) 111 - IV - 1 - 11 D) IV - 11 - 1 - 111 ca , uno de sus temas fav~rit \ ¡facé·
1
111) Alfonso Reyes es un escritor P
C) 111 - 1 - 11 - IV E) 1 - 11 - 111 - IV
tico y erudito . ntalesc ··
IV) También hizo aportes fundame ériCª·
0 STENDHAL y EL REALISMO la te oría literaria en Hispanoa:ncia li·
1) El Realismo es una corrie nte 1·t . V) Por ejemplo, su libro La e~i:;erlana·
1 era ria
que se opone al Romanticismo. teraria es medular para en .
0
11) Sten~hal, escritor realista, escribió La turaleza del fenómeno !iteran ·
ca.rtu1a de Pa rma . A) 111 - 1 - 11 - IV - V
8) 111 - V - 11 - f - IV
Razonamiento Verbal Siglo XXI

q 111 - 11 - 1- IV - V
,, 11 - 1 - 111 - V - i V
® CONCEPTO DE MODERNIDAD
1) Crisis del proyecto de la modernidad.
L 11 111 - V IV 11) Concepto de posmodernidad y crisis de
fe en el paradigma.
EXl lNCION DE LOS DINOSAURIOS 111) Caracterización de la modernidad como
1 1--.1) 1cs1s más probable camlJ1os desacralización de prototipos medieva-
L , ,1cos dP.nvados de la e ;,ida de un
les preponderantes
meteorito. IV) Algunos antecedentes de la moderni-
11) Característ ic as generales de los dad en la edad media
dinosaurios. A) IV - V - 11- 1-_I II
111) Relación entre dinosaurios y otras es- B) IV - 11 1- V-1 .-ll
pecies. C} 11 - 111 - V - IV - 1
IV) Clases de dir,osaurios. D) IV - 111 - 1 - 11 - V
V) Hipótesis descabelladas sobre su ex- E) 111 - 1- 11 - IV - V
tinción: la depreciación masiva de los
carnívoros. PAUL ÉLUARD Y EL SURREALISMO
A) IV - 111 - 11 - 1 - V I} El surrealismo apareció con la publica-
B) IV - 111 - 1 - 11 - V ción del Primer manifiesto surrealista.
C) 11 - IV - 111 - V - 1 11) Paul Éluard prosiguió su obra surrea-
D) 11 - IV - 111- 1 - V lista a través de una gran poesía.
E) 11 - IV - 1- V - 111 111) André Breton escribió el manifiesto en
el año 1924 . .
LA CRÍTICA LITERARIA EN LA UNIVER-
IV) Capital del dolor es la obra maestra de
SIDAD DE SAN MARCOS Paul Éluard.
1) Estuardo Núñez, en los años treinta, V) Una obra de Éluard menos exitosa es
se opone a Sánchez, renueva los es- Morir de no morir.
tudios literarios y estudia la poesía de A) 1 - 11 - 111 - IV - V
Eguren. B) 11 - 1 - 111 - V - IV
11) Posteriormente, Alberto Escobar, es- C) 1 - 111 - 11 - IV - V
cribe Cómo leer a Vallej o, libro que se D} 111 - V - IV - 11 - 1
publica en los años setenta. E) 11 - 111 - V - IV - 1
11 1) Riva Agüero, con su tesis universitaria
Carácter de la literatura del Perú inde-
pendiente (1905-), da inicio a la crítica
@ LA TEORÍA CELULAR
1) Sistematizando todos los conocimien-
literaria en nuestro país. tos alcanzados, Shleiden y Schwann
IV) En los años ochenta, Antonio Cornejo propusieron una vasta generalización
Polar, quien llegó a ser rector de San conocida. como teoría celular.
Marcos como Sánchez, amplía el cor- 11) Posteriormente, Malpighi confirmó la
pus de la literatura peruana. existencia de células.en los tejidos ve-
V) Luis Alberto Sánchez, en la Universi- getales.
dad de San Marcos, continúa ese pro- 111) En 1831, Brown hizo un descubrimien-
yecto, pero desde una perspectiva to sumamente impactante: el núcleo de
mest1cista y rechaza el hisp::i nisr10 de la célula.
Riva Agúero. IV) Después, Dujardin precisó que dentro
A) v - 111 - 11 - iV - 1 del núcleo había una masa viscosa que
B) IV - V - 111 - 1 - 11 denominó protoplasma.
C) 111 - 1 - 11 - IV - V V) El nacimiento de la biología celular data
D) 111- 1- V - 11 - IV del descubrimiento de la célula echo en
E) 111 - V - 1 - 11 - IV 1665 por Robert Hooke.

A) V - 111 - 11 - 1- IV
B) 1 - U-- 111 - IV - V
C) 11 - 111 - IV - V - 1
D) V - 11 - 111 - IV - l
E) V - 111 - 11 - IV - 1
@ ARISTÓTELES
1) Luego, se retira a una comunidad
"platónica·, en Mitilene, de donde lo lla-
ma Filipo de Macedonia para que se
encargue de la educación de su hijo
Alejandro (Magn~)-
11) Aristótele~ nace en Estagira, hijo del
médico del rey de Macedonia, Amintas.
111) Cuando Alejandro accede al trono,
vuelve a Atenas donde funda una aca-
demia propia, el Liceo o es cuela
peripatética. · 111) Llamamos a los primeros conexos y a
IV} A los dieciocho años entra en la escuela
de Platón, en Atenas, donde permane-
cerá formándose durante veinte años
hasta la muerte de su maestro.
V) A la muerte de Alejandro cae en des-
gracia y tiene que refugiarse en Calcis,
donde muere. · A) IV - 11 - V - 1- 111
A} 11 - IV - 111 - 1 - V
B) 111 - V - 11 - IV - 1
C) 11 - IV - 1 - 111 - V
O) IV - 111 - V - 11 - 1
E) 1 - IV ~ 11 - 111 ·_ V
@ LOSINUIT
1) Viven al norte del paralelo 60 de la Tie-
rra, desde la Bahía de Hudson hasta
el extremo norte del archipiélago po-
lar. . y tratar mejor a los soldados. ld0 de
11) los inuit son habitantes de 1
a zona po-
1ar á. rt1ca
.
del norte del Canadá
111) lnu1t, en el idioma de esta etn· .
d · "
.
1a, quiere
ecir gente del pueblo"
IV) Su concepto de religión. se traduce n
la adoración de los fenómenos t e
les na ura -
'-~ª
espIntus.
que están controlados por 1
os
V) Mientras el hombre
..
c aza pa
ra mante-
ner a l.:1 fa. m1ha, la muJ·er seca 1as
. 0 .10-
les, convierte los huesos de lus a·ves
◄
· Natf1ali Falcón Ver~,
en agujas y derrite la grasa de los ani-
males. .
A) 11 - IV - 1 - 111 - V
B) 111 - V - 11 - IV - 1
C) 11 - 1 - IV - 111 - V
D) 11 - 1 - 111 - IV - V
E) 11 - 111 - 1 - V - IV
@ CLASES DE CONCEPTOS
1) Habrá, por lo tanto, conceptos que des-
empeñan el rol de elementos y concep-
tos que cumplen el papel de relacio-
·nes.
ll) No basta que sus elementos se agru-
pen , sino que debe haber relaciones
que conecten a éstos, permitiendo su
reunión en forma determinada.
los segundos conectivos.
IV) Toda estructura tiene siempre dos com-
ponentes: elem~mtos y relaciones.
' V) El concepto como factor de una estruc·
tura presenta así dos especies
netamente diferenciadas.
. B) V - 1- 111 - IV - 11
C) 111 - IV - 1 - V - 11
D) V - IV - 1 - 11 - 111
E) IV - 11 - 111 - 1 - V
@ EL EJÉRCITO BIZANTINO . . olda·
l) Inclusive se debía perm1tIr a los
5
dos tener esclavos ~ sirvientes. ner
1
11) · Los bizantinos creían qu~ para ~ief1
un buen ejército se les debia pagar
111) Un g en eral podía tener un sue aleS-
hasta cuarenta libras de oro an~eguri·
1
IV) Los s oldados debían tener ª
d1ne •
(O fri-
dad de contar siempre con
joles, queso y vino. rribu1an·
V) Adem ás. había un cuerpo de \u¡anos-
ci a formado por camilleros Y ci ·
A) 11 - 111 - IV - V - 1
8 ) 11 - 1 - 111 - IV - V
C) 11 - IV - 111 - 1 -
O) 1 - ll! - 11 - IV - V
E ) 11 - 111 - IV - 1 - \'
Razonamiento Verbal Siglo XXI • 1 · :-1
ifZ•t·•

~ -

..

~ ··PLAN i)t REDACCIÓN
0 PERSONAJES HIST ÓRICOS
1) Aristóteles, en los albores de la civili-
zación occidental, propone que la san-
gre humana puede determinar el ca-
rácter ·sanguíneo· de a lgunos indivi-
duos.
11) Miguel Servet (siglo XVI d C.) descu-
bre el proceso de circulación de la san-
gre, pero su estudio es considerado he-
rético y es condenado a la hoguera.
111) Christian Barnard, médico sudafricano
realiza el primer transplante de cara~
zón en el s iglo XX.
IV) William Harwey, médico inglés, redes-
cubre para la ciencia en el siglo XVII,
el pr~so de circulación de la sangre.
V) Claud10 Galeno, médico romano, plan-
tea una hipótesis sobre la relación en-
tre la sangre y la respiración, superan-
do el conocimiento de Aristóteles.
A) V - 1 - IV - 11 - 111
B) 1- 11 - IV - V - 111
. C)
D)
1- V - 11 - IV - 111
1 - 111 - IV - V - 11
E) V - 1 -11 - IV - m
® EL TARDÍO RECONOCIMIENTO DEL
POETA MOAAVIA
1) Debido a que constituye su primera
obra: las editoriales no se interesan de-
masiado en el proyecto de ecn
poemario.
1
ar su
11) P~stumamente, se otorga et reconoci-
m~~nto al poeta Moravia, con quien la
11 en ,ca s~ comporta de modo elogioso
1) Decepc,onado, el poeta decide aban~
donar la poesía. Poco tiempo despué5
fallece de un_ataque al corazón. ' ~AR
IV) El poeta Alberto Moravia acaba de ter-
minar su primer libro Persa en Nueva
Delhi.
Nathali Falcón V
era
V) Con su poemario en mano, abraza la
idea de conseguir la fama, a través de
la publicación.
A) IV - 11 - 1 - V - 111
8) IV - V - 1 - 111 - 11
C ) IV - 11 - 1 - 111 - V
O) IV - 1 - V - 11 - 111
E) V - IV - 1 - 111 ~11
0 D EFINIC IÓN DE ANTROPOLOGÍA
1) El estructralismo en antropología.
11) Etimología de la palabra "antropología'.
111) C orrientes antropológicas.
IV) C oncepto de antropología.
V) L é v i-Stra us s c om o antropólogo
estructuralista.
A) 11 - IV - 1 - V - 111
8) 11 - 111 - V - 1 - IV
C) 11 - IV - 111 - 1 - V
O) .IV - 111 - 11 - 1 - V
E) IV - 11 - 111 - V - 1
0 MARIANO GÁLVEZ .
1) H. Garrera le arrebato el poder (
1838).
11) Político guatemalteco. . •den·
111) Dirigente liberal, fue elegido presi
te del país (1831 ). •rn¡en·
IV) Participó activamente en el movi rneri·
to para la independencia centroa
cana. . al pre--
V) Miembro de la Asam~lea Nacio~( 25). 18
sidió el primer ConseJ0 Federa
A) 111 - 11 - V - IV - 1
B) IV - 11 - 1 - V - IV
C) 111 - V - 11 - 1 - IV
D) 11 - V - IV - 1- 111
E) 11 - IV - V - 111 - 1
EL HOMBRE QUE QUERÍA soN
1) Quería soñar un hombre ., otado el
11) Ese proyecto mágico habia ag
espacio entero de su a rma-
Razonamiento Verbal Slg lo XXI ~-
111) El propósito que lo guiaba no era im-
posible , aunque si sobrenatural.
IV) Si alguien le hubiera preguntado su
propio nombre no habría acertado a
responder.
V) Quería soñarlo con integridad minucio-
sa e imponerlo a la realidad.
A) 111 - 1 - V - 11 - IV
B) 111 - 1 - V - IV - 11
C) 11 1 - V - 11 - IV - 1
O) 11 1 - 1 • 11 - IV - V
E) 11 - 111 - 1 - V - IV
® ELG USTO
1) Algunos animales acuáticos primitivos
tienen su sentido del gusto en la piel.
11) En el hombre , el gusto se localiza en
la pari e superior de la lengua.
111) La función del gusto es registrar el sa-
bor e identificar-determinadas sustan-
cias solubles .
IV) En el dorso de la lengua, se encuen-
tran los botones gustativos, como una
especie de p equeñas prominencias.
V) El gusto es uno de los cinco sentidos
principales de los seres vivientes.
A) 111 - VV - V - IV - 1
B) IV - 11 • 1- V - IV
C) 111 - V - 11 - 1 - 1V
D) 11 - V - IV - 1 - 111
E) 11 - IV - V - 111 - 1
0 BAS E DE DATOS
1) La información contenida en cada re-
gistro p uede hacer referencia, además,
a otro registro.
11 ) Los registros contienen, a su vez, dis-
tintos ele mentos o campos de informa-
ción.
111) Una base de datos es un conjunto de
informaciones registrado en un medio
accesible para un ordenador.
IV) Una ba se de dato s está organizada de
modo que permite una búsqueda au-
tomatizada y rápida.
V) Para esta búsqueda, en una base de
datos la información está contenida en
un archivo estructurado en unidad8S
llamadas registros.
1 • .... ESI
A) IV - 111 - V - 1- 11
8 ) 111 - IV - 11 - V - 1
C ) 111- IV - V - 11 - 1
O) IV - 111 - 1 - 11 - V
E) V - IV - 11 1- 11 - 1
® EL REALISMO
1) En la novela Madame Bovary de
Gustave Flaubert están presentes to-
das las características de esta técnica
en su forma más pura.
11) En términos generales, el realismo ob-
tuvo su "materia prima" de la observa-
ción de la yida cotidiana.
111) El realismo llevó a cabo la transposi-
ción literaria mediante una técnica na-
rrativa verista.
IV) El realismo se ocupaba no sólo del
mundo burgués urbano, sino también
de los ambientes obreros, rurales y
marginales.
V) Esta técn ica narrativa, vista desde
nuestra perspectiva actual, se parece
a la de la narración cinematográfica.
A) 11 -•IV - V - 1- 111
B) 11 - 111 - IV - 1 - V
C} 11 - IV -.111 - V - 1
O) IV - 11 - V - 111 - 1
E) IV - 11 - 111 - 1- V
G) LAS ENANAS BLANCAS
1) Tomaban este nombre por estar carac-
terizadas por su escasa luminosidad.
11) La autenticidad de estas densidades
fue confirmada por las investigaciones
hechas por Fowler.
111 ) Las enanas blancas eran estrellas muy
pequeñas , similares en tamaño a la Tie-
rra.
IV) SL1s masas no parecían ser excepcio-
nales por lo que sus densidades debían
ser enorme s.
V) Hacia 1931, otros investigadores ha-
bían ampliado los estudios realizados
por Fowler.
A) 1- IV - 111 - 11 - V
8) 111 - 1 - IV - 11 · V
C) 111 - IV - 1- V - 11
 .~: :;~.
.,..._" ~
_....-
¿
-... ~ ..
"'- ...... -- -~--

O) 1 - 111 - IV - V - 11 11) Al ser inalienable no puede ve d

·t f -
ni rans enrse a un tercero.
n erse
E) 1 - 111 - V - ll - IV
111) Puede .transf erirse la posibilidaddere.
;_@ DESCUBRIMIENTO DE LA RADIACTIVI- prod ucir 1a obra.
DAD DEL URANIO
IV) El aut or goza del derncho moral Ydel
i} Sospechó que se trataba de un efecto
d erec ho patrimonial sobre su obra.
o radiación del uranio.
11) Henry Becquerel estudiaba la iiuores- V ) El d er e c h o patrimo nial sí puede
cencia de sustancias que contenían transferirse a terceros.
uranio. A) IV - 111 - 1 - 11 - V
111) Al reanudar su trabajo encontró que las B) IV - 1 - 11 - V -111
placas estaban reveladas. C) V - 11 - 1 - IV - 111
lV) En cierta ocasión guardó placas foto- D) IV - 1 - 11 - 111 - V
gráficas, envueltas en papel negro, jun- . E) 11 - 111 - IV - 1 - V
to con la sustancia fluorescente.
A) IV - 111 - 11 - 1 O) 11 - IV - 111 - 1 @ PATENTES DE INVENCIÓN
B) 1 - rn - IV - 11 E) 1 - IV - 111 - 11 1) No se tomará en consideración la di-
C) IV - 11 - 1 - 111 vulgación si ésta provino del inventor.
11) Se otorgarán patentes para las inven·
@ FIN DEL PROCEDIMIENTO ADMINIS-
cienes nuevas, que tengan nivel
TRATIVO
1) Si después de 30 días de iniciado el inventivo y sean susceptibles de apli·
proceso no se expide la resolución el cación industrial.
interesado podrá considerar cieneg~da 111) Una invención se considerará nueva
su petición. · cuando no esté comprendida en el es·
11) Pondrán fin al pror-.,est, administrativo tado de la técnica. .
la resolución, ei desistimiento, la renun~ IV) El estado d e la técnica compre nder_a
cia al derecho y la declaración de ca- todo lo qu& haya sido accesible al pu·
ducidad. blico. e·
l,1) La resolución debe decidir S'.)bre todas V) Tampocc si la oficina nacional com~ .
las cuestio~es planteadas en el ¡:::oce- 'd de la sollc1·
tente publica el conteni O ue
so Y debera ser motivada . tud en contravención de la norma q
IV) 8 desistimiento y la renuncia se de- rige la materia.
ben hacer por escri1o con firma legali-
A) 11 - 111 - 1 - IV - V
zada
B) IV - 1 - 11 - V - 111
V) la ~d_mi_nistración puede rechazar el
C) V - 11 - 1 - IV - 111
~~~:ento o renuncia si existe inte-
res publico en la continuación del pro- D) 11 - 111 - V - IV - 1
ceso. E) 11 - 111 - IV - 1 - V
A) 11 - 111 - 1 - IV - V . NORAN·
B) IV - 1 - 11 - V - 111 LA MAGNITUD DE NUESTRA IG
C) V - 11 - 1- IV - 111 CIA anos, al
O) JI - 111 - V -IV - 1 1) Ésta remite, entre otros arcteria y el.
E} U - Uf - IV - 1 - V tema del vínculo entre la ma
tiempo. ·de" la
· ates rn 1
@ DERECHO DE AUTOR · 11) Los misterios un1vers cía.
f) ~• derecho moral es inalienable, magnitud de nuestra ignoran 0 rr,pleíº5
inembargable, imprescriptible e irre- 111) Entre ellos uno de tos más e 1•,vídéld-
, 1 r ac
nunciable. es el cerebro y su singu ª
 r
Razonamiento Ve rba l Siglo XXI
·-
- . . ': '.: ·:. .:~--■-,"►fllil■■
---
IV) Pese a las múltiples y sugerentes teo-
rías sobre el particular, ninguna satis-
@ LA PRODUCCIÓN DE MADERA
1) Luego de ser talados, los árboles pa-
face del todo. san a los aserraderos.
V) Así, basta un caso como éste para 11) En éstos, los troncos son convertidos
percatarnos de lo poco que sabemos. en listones de diversos tamaños para
A) í - 11 - V - 111 - IV su distribución.
8 ) 111 - 1- IV - 11 - V 111) Los boques proveen la mayor cantidad
C) 11 - 111 - 1 - IV - V y variedad de madera.
D) IV - 11 - 1 - V - 11 1 IV) Los list911es deformes serán transfor-
E) 11 - 1- 111 - V - IV mados por carpinteros y ebanistas.
A) 111 - N - 1 - 11 D) 1 - 11 - IV - 111
8) 11 - IV - 1- 111 E) 11 - 111 - IV - 1
C) 111 - 1- 11 - IV

- 1) c

2) B

3) A .·

.- 1) D -
• 1 5) A -
,..

t .. • ~ !
.:::.Goethe-:. :)
 ECI -- Nathali Fa lcón Vera

C) IV - 111 - 1 - 11 - V
G) ALAN GUTH Y L A COSMOLOGÍA
O) 111 - IV - 1 - V - 11
INFLACIONARIA
E) IV - 111 - 1 - V - 11
1) La nueva teoría de Guth complementa
la teoría tradicional del big bang por-
que ésta sólo descnbe las consecuen- ® CEBO PICADO
1) Éste puede consistir en pan, lombrices
cias de !a gran explosión, no la misma
explosión. o cualquier cosa que esté en el anzue·
11) Así, la cosmología inflacionaria expli- lo.
ca qué explotó, cómo explotó, qué cau- 11) A veces, para carpas y tencas, el cebo
só que explotara. picado se arroja al 4¡!stanque o al lago
111) La teoría inflacionaria explica un perio- unos pocos días antes de que el pes-
do crucial del ·universo dentro del pri- cador vaya a pescar. ·
mer segundo después del big bang. 111) E l cebo picado se arroja al agua para
IV) En 1997, Alan Guth publicó un libro fun- atraer a los peces.
damental, The lnflationary Universe, IV) S i el agua es correntosa, el cebo debe
que plantea una nueva teoría sobre los mezclarse con arcilla, para que no se
orígenes cósmicos. desvanezca.
V) El modelo inflacionario sí es una teoría A) 1 - 111 - 11 - IV O) 11 - t - IV - 11
de la gran explosión, del big bang. B) 1 - 111 - IV - 11 E) IV - 111 - I • 11
A) 111 - 11 - 1 - IV - V C) 1 - IV - 11 - 111
B) IV - 1 - V - 111 - 11
C) 1 - 11 -· 111 - IV - V
D) 111 - IV - V - 11 - 1 © LA GUERRA DE TROYA
1)
. . . os por
Los griegos fueron d1ng 1d 01'/ª
E) 11-111 - V-IV-I
Agamenón, hermano de Menelao~astra
® MOLDEADO DE METAL
esposa Clite·m nestra era herma
de Helena. ·_ _ llid0S, 10s ____ _/
1) Una vez que el metal se solidifica, pue-
. _________ ____ _9~ moldearse de mú1tiples maneras. __ 11) Después de vanos inte~t-~-~-~~ - noyá,'
11) Puede ser transformado en planchas
- ·· - --- - -· --griB-go-s-11egaroñ-a: ra~rnanuras_d:
mediante el proceso, más complicado sitiándola por más de diez ano_d·ea de
·b·· ta 1
que el anterior, de /aminado. 111) Fue Odisea quien conct 10 rr,ade-
111) El metal fundido en los grandes hor- introducir a Troya un caballo d_e 905 en
nos es trabajado mediante el moldea- ra gigantesco con soldados ~ne, resul·
do. -- su interior, estrategia que dio e
IV) ~rimero es colocado en un molde que tado esperado. _ _. . ló ¡ca g~ie-
9
tiene la forma requerida y se lo deja lV) Una antigua trad1c1on rnit~ rapto a
enfriar. - quien r
ga cuenta de P ans, •¡ebre P0
V) Se le p uede dar la forma deseada me- Helena, reina de Esparta, ce
diante el proceso llamado de forja. su belleza. espartanº
A) 111 - IV - V - 1 - 11 V) Después del rapto, el rey audi1105
8) V - IV - 111 - 11 - 1 Menelao llamó a tod 05 tos e
Razonamiento Verbal Siglo XXI
griegos para que le ayudaran a resca-
tarla.
A) IV - 1 - V - 111 - 11
8 ) IV - V - 1- 111 - 11
C) V - IV - 1 - 11 - 111
D) IV - V - 1 - 11 - 111
E) V - IV - 1 - 111 - 11
® LA NOVELA EN EL RENACIMIENTO
1) El Lazarillo de Tormes, obra anónima,
otro caso excelente.
11) En el Renacimiento se cultivó la prosa
de ficción.
111) Una obra importantísima al respecto:
Don Quijote de la Mancha.
IV) En España, surge por entonces la no-
vela en el sentido moderno.
A) 1 - 11 - 111 - 1V D) 111 - 1 - 11 - IV
8) 11 - IV - 111 - 1
g) IV - 11 - 1 - 111
E) IV - 11 - 111 - 1
© EL CONCEPTI SMO
1) Los conceptistas inventaban a menu-
do nuevos significados.
11) El conceptismo es un arte muy sutil que
se dirige al intelecto del lector.
111) Asimismo, usaban constantemente la
antítesis para expresar la dialéctica del
pensamiento.
IV) La poesía barroca tiene dos corrien-
tes: el culteranismo y el conceptismo.
A) IV - 11 - 111 - 1 O) 111- IV - 11- 1
8) 1 - 11 - 111 - 1V E) 11 - 111- 1- IV
C) IV - 11- 1 - 111
0 FEDERICO GARCÍA LORCA
I) En su poesía destacan el simbolismo
y la metáfora.
11) El teatro de Lorca es variado y de gran
valor artístico.
111) Figura fundamental de la generación
del 27, nació en Granada (1898).
IV) Se debe poner de relieve sus trage-
dias: Bodas de Sangre y Yerma.
V) Su art e se expresa tanto en poesía
como en obra dram2tica.
A) V - IV - 111 - 11 - 1
B) IV - V - 11 - 1 - 11 1
C) 111 - V - 11 - IV - 1
·• - E EW
O) 111 - V - 1- 11 - IV
E) 11 - 111 - V - 1- IV
® LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS
1) Surge entonces una nueva teoría que in-
tenta audazmente explicar las anomalías.
11) Gracias a éxitos empíricos, la nueva
teoría va imponiendo una serie de nue-
vas categorías.
111) La teoría convencional presenta una
multiplicidad de anomalías o problemas
sin explicar.
IV) Las anomalías se resisten a ser expli-
- cadas en el marco de las limitadas ca-
tegorías tradicionales.
A) IV - 111 - 11 - 1 D) 1- 11 - IV - 111
B) 11 - 111 - 1 - IV E) 11 - IV - 1 - 111
C) 111 - IV - 1- 11
® COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
1) Hay importantes ejemplos de textos es- -
critos.
11) La comunicación humana interrelaciona
al mundo.
111) La verbal incluye la oral y la escrita.
IV) Ella puede ser verbal o no verbal.
V) La escritura supone un manejo más for-
mal.
A) 11 - IV - 111 - V - 1
B) 11 - 1- 111 - V - IV
C) IV - 111 - 11 - 1- V
D) 11 - 111 - IV - 1- V
E) 1- V - 1y - 111- 11
@ GENERAL LUIS JOSÉ DE ORBEGOSO
1) San Martín le otorgó el grado de Sar-
gento Mayor del ejército.
11) Nació en la provincia de Huamachuco,
en la hacienda de Chuquisongo, en
1795.
111) Bermúdez fue obligado a abandonar
Lima con sus hombres el 19 de junio
de 1834.
IV) Posteriormente, el mismo San Martín
lo ascendió a Coronel el 23 de julio de
1821 .
V) En una conjura con Gamarra, y con el
apoyo popular, se levantó contra
Bermúdez.
 /
Et-1 Nathan Falcón Vera
/
A) 111 - 11 -IV - V - 1
B) 11 - 1 - IV - V - 111 son enviados a la madre a través d
placenta. ela
C) 11 - 1 - 111 · V - IV
A) 1 · 11 - 111 - IV
D) 11 -· 1v - v . 111 - 1 D) 111 - IV • ~ . 1
B) 11 - 1 - 111 - IV
E) 11 - 1 · IV - 111 - V E) 11 - 111 . IV. 1
C} 11 - 1 - IV - 111
@ CAMINO A C AAAL
@ EL CANTO DE LOS SALMOS
1) Poco antes de St.Jpe, todo es u n juego
de niños. l) D_espués. la monotonia a que daba lu-
11) Los últimos kilómetros del trayecto de- gar esta fórm u la aconsejó modificar el
sistema.
ben ser recorridos a pie.
111) Luego sobreviene el tormento de un ca- 11) Musicalmente, en cambio, cada Salmo
mino infranqueable para un automóvil. se cantaba al princ ipio sobre una sola
nota.
IV) Para llegar a Caral se debe desterrar
la idea de que el camino es fácil. 111) Cada uno de los versículos está dividí•
do en dos hem istiquios o miembros se-
A) 1· 11 - 111 - IV O) IV - 11 - 1 - 111
parados por una pausa.
B) IV • 1 · 111 - 11 E) 1 - 111 - 11 - IV
C) 1 - 111 - IV - 11 IV) Literariamente. cada Salmo está cons-
t itu ido por un número variable de
versiculos.
@ PARTES DE UNA CÁMARA DIGITAL
V ) El canto cristiano procede ~el hebreo
1) En la parte electrónica se tiene como
y, especialmente, de la salmodia (can·
principal elemento el sensor de imagen
de tipo eco. to de los Salmos).
A) IV - 111 - 11 - 1 - V
11) En segundo lugar de importancia se
ubica la memoria B) V - IV - 1 - 11 · 111
C) V - IV · 111 · 11 • 1
111) Una cámara digital se compone de dos
O) V - IV - 11 - 111 - 1
partes: la óptica y la electrónica.
E) IV - V - 111 - 11 - 1
IV) Cuando mayor sea el tamaño del ceo.
mayor variedad de tonalidades entre el
blanco y el negro captará la cámara.
@ LOS SACRIFICIOS HUMANOS EN

A) lll - 11 - 1 - lV . D) 111 - 1 - 11 - IV CARTAGO ••bn·e·

1) Los eruditos del siglo . XIX ªdese ... a
ucción,
B) IV · 1 - 11 - lll E) 111 - 1 - IV - 11
C) 111 - IV - 11 - 1 ron". por un error de tra~
. cartaginés.
Meloch, temible dios tigUO es·
@ FUNCIONES DE LA PLACENTA 11) Es sabido que en el mundoan resvi'JOS
taba extendido el sacrificio de 50dioses·
1) A un lado de la membrana, circula la
para apaciguar la cólera de ~agineses
sang~e materna; al otro, la fetal (am-
bas circulaciones están separadas, ca-
111) Com~rendieron q~_e . tos :no mucll_~
practicaron el sacrif1c10 hu editerra
recen de comunicación directa).
después de que tos pueblo~nado es·
11) La placenta es, en esencia, una mem-
neos vecinos habían aban
brana encargada de reali.zar los inter-
tas costumbres. . eses alifl'len·
cambios de sustancias útiles con pro-
ductos nocivos. IV) Se cree que los cartagtn vivos de 1ª5
taban a Ma ioch con hijos a camb'0
111} A través de la membrana, las sustan- inesas,
familias nobles cartag \idad-
cías alimentic ias que se enc1..1entran en
de su protección para 1ª ~' _11 - 11 1·v1
·ta sangre de la madre pasan al feto.
A) IV - 1 - 11 · 111 O) II1 • 1 • 111 • I
IV) Los productos de desecho, resultantes B) 11 - IV - 111 - 1 E)
de las reacciones metabólicas del feto, C ) IV - ll - 1 - 111
Razqnamlento Verb.a l Siglo XXI .. , ·-:
 /
W1t=I Nathali f=alcón V
/ era

PJ.J\k~í>E REDACCIÓN
• t . T -., -

- ~í~ . , .,,. :.

G) LA PINTURA RUPESTRE 8} V - IV - 1 - 111 - 11

1) Estas pinturas rupestres de áistintos C} 111 - IV - 1 - 11 - V
estilos se han encontrado por todo el O) V - 111 - 1 - IV - 11
mundo. E) V - 1 - 111 - 11 - IV
11) Las zonas de grabados y pinturas ru-
pestres más importantes, sin embar- ® LAS TERMAS
1) En estas termas ya se apreciaban las
go, se encuentran en Siberia y en el
Sahara. tres variedades principales: el
111) Estas pinturas rupestres halladas en frigídarium, el tepidarium y el caldarium.
las paredes y techos. de las cuevas 11) Terma corno término procedente de
datan del período paleolítico. esta l~ngua, designa los baños públi·
IV) Imágenes de diferentes estilos se han cosque se construían en Roma.
encontrado en Italia, Francia, España 111) Las termas más antiguas, antec~so~;
y Gran Bretaña. de las romanas, son las del palacior
V) Las pinturas rupestres son dibujos rea- de Vironi en Chipre (s. V a. C.)._ .
lizados sobre una superficie pétrea IV) En las termas, sean es , tas de bano 1no,
. muy
A) V - 111 - 1 - 11 - IV tibio o caliente, se cobraba precios05 ha·
8) 111 - V - 1 - 11 - IV bajos e incluso en muchos cas
C) 11 - V - 111 - IV - 1 bía gratuidad. de del latín
D) 111 - V - IV - 1 - 11 V) La palabra terma pr~e año de agua
E) V - 111 - 1- IV - 11 thennae que quiere decir b
caliente.
® CIENCIA Y RELIGIÓN A} 11 - V - 111 - 1 - IV
1) Concretamente, la religión habría obs- B) V - 11 - 111 - IV - 1
taculizado el progreso de la verdad C) V _ 11 _ 111 - 1 - IV
científica mediante la P8l"Secución ecle- O) 11 - V - 1 - IV - 111
s iástica. E) 111 - V - 11 - IV - 1
11} Una tradición contraria y reciente es el
argumento de que el cristianismo ha
cooperado con la ciencia fomentando
© LA ESTREPTOMICIN_A_ .ó una nueva:;
1) De este modo se ,me• ta enferrned or
la indagación científica. en el tratamiento de esdestubierta P
111) Durante la Ilustración, fue dominante · · a fue
11) La estreptomicm n 1944. pre·
la opinión de que la ciencia y la religión Abraham Walksman e do con e1 por
están, en esencia, enfrentadas. 111) Walksman fue galarq~na en 1952
IV) Galileo, entre otros, fue ·víctima cele- mio Nobel d ~ Medicina
. .
ef1·
bérrima de esta persecución irracional 0
este descubnm_ient ~edicarnen 1u· 10
y dogmática.
IV) Se trata del primer causal de 18
V) Las relaciones históricas entre la cien- caz contra el agente _I , 111
cia occidental y la.religión cristiana han berculosis. D) tV - 11 , 111
sido siempre objeto de controversia. ) A) 1 - 111 - IV - 11 E) 11 - 1V - 1
A) 1 - V - IV - 111 - 11 B) 11 - 111 - IV - 1
C) 111 - IV - 1 - 11
Razonamiento Verbal Siglo XXI ~ Í
:\LBER í EINSTEIN
1) A la edad de 15 años, cuando su fami-
lia se trasladó a Milán, Italia, a ca usa
de sucesivos fracasos en !os negocios
Einstein abandonó la escuela. ' B) 111 - 11 - V - 1- IV
11) Nació en Ulm el 14 de marzo de 1879
y pasó su juventud en Munich , donde
su f ami lía poseía un pequeño taller de
máquinas eléctricas.
111) Durante dos años, Einstein trabajó ~
dando c lases particulares y de profe-
sor suplente. En 1902 consiguió un tra-
bajo estable como examinador en la
Oficina Suiza de Patentes en Berna.
IV) Ya desde muy joven mostraba una cu-
riosidad excepcional por la naturaleza
y una capacidad notable para ente n-
der los conceptos matemáticos más
complejos.
V) Pasó un año con sus padres en Milán
y viajó a Suiza, donde terminó los es-
tudios secundarios e ingresó en el Ins-
tituto Politécnico Nacional de Zurich.
A) 11 - IV - 1 - 111 - V
B) lll - 1- IV - V - 11
C) 11 - 111 - 1 - IV - V
D) 1 - IV - 111 - 11 - V
E) 11 - IV - 1 - V - 111
® LUIS DE SANTÁNGEL
1) También fue el personaje clave para la
financiación del viaje que daría como
consecuencia el~descubrimiento de
América.
H) Procedente de una rica familia de ju-
díos conversos valencianos, Santángel
entró al servicio del rey Fernando 11, el
Católico, en 1478, siendo nombrado
escribano de ración.
111 ) Luis de Santángel (fallecido en 1498),
servidor regio español, asesor y cola-
borador en temas financieros de los
Reyes C atólicos.
IV) Tuvo una actuación decisiva en las Ca-
pitulaciones de Santa Fe, convencien-
do a la reina Isabel de que aceptara
las exigencias de Cristóbal Colón.
' 4 \
V) Para ello, facilitó 140 000 maravedíes
que sirvieron para pagar, en parte, el
coste de la expedición.
A) 111 - 11 - IV - 1 - V
C) IV - 11 - 111 - 1 - V
0) 111 - 11 - IV - V - 1
E) 111 - 11 - 1- IV - V
-
0 JOYCE: EL GRAN RENOVADOR DE LA
NOVELA.
1) Esta novela marcó un hito en la litera-
tura: presenta inmejorablemente el mo-
nólogo interior y la perspectiva múlti-
ple.
11) Al inicio, Joyce escribió obras que no
llamaron mucho la atención: Gente de
y
Dublín Retrato de un artista adoles-
cente.
111) Nació en Dublín, fue un hombre polifa-
cético, muy erudito y de gran memoria.
IV) Esto cambió en 1992 cuando publicó
Ulises, su obra capital.
A) 111 - H - IV -1 D) 1 - 11 - 111 - IV
B) 11 - IV - 111 - 1 E) 111 - 1 - IV - 11
C) IV - 111 - 11 - 1
© EL REALISMO
1) En lglaterra, Dickens era leído por la
clase burguesa a la que este movimien-
to justamente retrataba sin miramien-
tos.
11 ) La máxima-expresión del realismo fue
la novela decimonónica que describía
cada ambiente con una crítica social
mordaz.
111) En Francia, Balzac, por su parte, repre-
sentaba los vicios y virtudes de la bur-
guesía €Je esa sociedad.
IV) Como movimiento·literario, el realismo
surgió como una reacción contra la es-
tética del romanticismo.
V) Los rusos, Tolstoi, Chéjov, Dostoievsky,
al igual que los otros, retrataban a tra-
vés de sus personajes la sociedad de
su tiempo.
A) IV - 11 - V - 111 - 1
B) 111 - IV - 11 - 1 - V

C) 11 - IV - 111 - 1 - V
O) IV - 11 - 1 - 111 - V
E) 11 - IV - 1 - V - 111
® TRÁGICO DESTINO
1) Bebió en exceso.
11) Manejó a mucha velocidad por la Cos-
ta Verde.
111) Jugó un memorable partido de fútbol y
metió muchos goles.
IV) Se fue a festejar con sus amigos.
V) Su carro se volcó y falleció en el acto.
A) 111 - IV - 11 - 1 - V
B) 111 - IV - V - 11 - 1
C) 111 - IV - 1 - 11 - V
O) 11 - 111 - 1 - IV - V
E) 1 - 111 - IV - V - 11
@ PIERRE Y MARIE CURIE
1) Por su parte, Marie obtuvo el Premio
Nobel de Química en 1911 .
11) Obtuvieron conjuntamente el Premio
Nobel de Física en 1903.
111) Descubrieron el polonio y el radio.
IV) Físicos franceses (1859-1906 y 1867-
1934).
V) Actualmente, sus descubrimientos son
muy reconocidos por la comunidad
científica.
A) IV - 111 - 11 - V - 1
B) IV - 11 - 111 - V - 1
C) IV - 111 - 11 - 1 - V
D) 11 - lll - 1 - IV - V
E) 1 - 11 - 111 - IV - V
® PILOTOAUTOMÁTICO
I) Para sus correcciones, el automático
se sirve de dos instrumentos: horizon-
te artificial y giro-compás.
11) Cuando el piloto ha alci:lnzado la lati-
tud de crucero y está en su rumbo,
entrega el control de su avión a un pi-
loto automático.
111) El piloto automático puede efectuar pe-
queñas correcciones, si el avión se sale
· de las condiciones predeterminadas.
Nathali Falcón V
era
IV) El piloto humano ajusta la dir ..
- · · tura y. velocidad
. antes de coecc,on ' al·
. .
piloto automat,co.. nectar el
A) 11 - IV - 1 - 111
B) IV - 11 - 1 - 111
D) 111 - 11 . IV· I
E) 11 - IV - 111, 1
C) IV - 1 - 11 - 111
@ LA SOCIALIZACIÓN
1) A través de la socialización, logramos
interiorizar los valores y roles de la so-
ciedad.
11) La teoría de poder, en cambio, explica
la influencia de los grupos poderosos
sobre la socialización.
111 ) La socialización es el proceso por el
cual aprendemos a ser miembros de
una comunidad humana.
IV) Otras teorías enfocan la relación entre
individuo y sociedad.
V) La teoría funcional de socialización sos·
tiene que ésta contribuye a la integra-
ción de la sociedad.
A) 111 - V - 1 - 11 - IV
B) 1 - 111 - 11 - V - IV
C) 1 - V - 111 - 11 - IV
O) 111 - 1 - V - 11 - IV
E ) 1 - V - 11 - IV - 111
® LOS RITOS n acompaña·
1) Estos actos, a su vez, va rnonias de
dos por determina. das cere
culto. . corno actos sa-
11) Estos ritos se practican
grados. ral 5 on de ca·
111) Estos actos, por 10 ~e~~gic~-
rácter religioso Y mito O y ceremonia5
.
IV) Los ritos son costumbres esentan con·
que por su conten ido repr
cepciones determi·nadas.ulto pode(!'Iº
5
· sdeC
V) Entre las ceremonia
citar el culto tote•mico.
A) 11 - IV - 111 - I - V
8) IV - 11 - V - 1 - III
C) IV - 11 - 111 - I - V
O) 11 - 111 - IV - I - V
E) 1 - IV - 11 - V - II I
/
 -
Razonamiento Verbal Siglo XXI _"
@ PRUEBA PARA DETECTAR EL DESA-
RROLLO D EL VIH
1) La clave reside en el RNA de doble hi-
lera.
11 ) Primero se introducen las células.
111) Luego las utilizan como copiadoras.
IV) El RNA es un tipo de estructura que
norm alrnente no se encuentra en una
célula sana.
V) Aún se necesitan más estudios antes
de prob ar la técnica en humanos.
A) 11 - V - IV - 1- 111
B) 1 - 11 - 111 - IV - V
C) 11 - 111 - IV - V· 1
O) 11 - IV - 111 - V · 1
E) 11 - 111 - 1 - IV - V
@ DESA PA RECE OTRA CAPA DE HIELO
LARSEN
1) Los científicos habían señalado que ve-
ranos cada vez más c álidos estaban
creando estanques de agua líquida en
una capa de hielo llamada Larsen.
11) Un trozo de hielo del tamaño de Cañe-
te desapareció en marzo pasado.
111) El peso de los estanques creó grietas
de casi 200 metros de espesor.
IV) Una vez cubierta de fisuras la capa de
hielo se desintegró.
V) Todo el fenómeno tomó sólo dos se-
manas.
A) 11 - IV - 1 - 111 - V
B) 11 - IV - 111 - V - 1
C) 11 - 111 - V - IV - 1
O) 11 - 111 - IV - V - 1
E) 11 - 1- IV - V - 111
 Nathali Falcó \J
n era

e 1

G) CLIMA ECUATORIAL 11 ) Es un ins trumento usado para mear!;

velocidad del viento. -
1) Durante el día, la temperatura bor~ea
los 26 grádos a través de todo el a_no. 111) El viento empuja los tazones hacienco
II) Como su nombre lo indica, es el clima girar las varillas.
de las regiones cercanas al ecuador, IV) El tipo más común consta de tres 0
pero no de todas las regiones ecuato- cuatro tazones colocados en los extre-
riales. mos de unas varillas radiales.
!11) La lluvia cae durante todo el año, ge- A) 11 - 111 - IV - 1 O) IV -111-1 -11
B) 11-1-111 - IV E) II - IV- 111- 1
neralmente en fuertes chubascos du-
rante la tarde.
C) 11 - 1 - IV - 111
IV) En la noche, la temperatura puede des-
cender unos 6 grados. 0 INVERSIÓN _
1) Un bono es un certificado que atesti-
V) Se caracteriza por sus elevadas te m-
gua que se ha invertido determinada
peraturas y por las grandes precipita-
ciones fluviales. suma de dinero. - ertir
11) Por ejemplo un hombre puede lnv •
A) V - 11 - 1 - IV - 111
B) 11 - 1 - V - 111 - IV sus ahorros ,en bonos Y ganar mteres
C) V - 1 - 11 - IV - 111 sobre esa sum~: do al dine·
O) IV - V - 1 - 111 - 11 111) Se llama invers1on al uso da
E) 11 - V - 111 - 1 - IV ro para obtener más dinero. paraque
IV) Alquila la casa? otra person;na renta.

® PESCA DEPORTIVA
1) El se·dal es enroll_pdo en un carrete fijo
. viva en ella,-y esta le paga •nvertires
V) Si tiene bastante dinero P~_rauina vivien·
posible que pre f1er. a adquirir
al mango de la caña.
da adicional.
11) Tocio este conjunto.:..¡~ caña, el carre-
A) 11 - 1 - IV - V - 111
te, el sedal y el anzuelo- constituyen
los aparejos del pescador.
B) 111 - 11 - 1 - IV - V
C} 1 - 111 - 11 - V - IV
111) Al extremo del sedal hay un anzuelo;
D) 111 - 11 - 1 - V - IV
en donde va el cebo o camada.
E) 11 - 111 - 1 - V - IV
IV) Esta pesca. también es llamada de caña
y sedal, debido a que se emplean am-
bos elementos. © LOS HUNOS r los 0 stro9
1) Fueron derrotados ¡ -ºunicos-
odos
A) IV - 1 - 111 - 11 O) 1 - 11 - 111 - IV
B) 1 - 111 - 11 - IV en los campos cataª. en rnon9°1·n el
E) 111 - IV - 1 - 11
C) IV - 111 - 11 - 1 11) Pueblo asiático de r;iTa saquear'~ª'
111) Bajo el mand? de la Galia e Ita ue~e
® EL ANEMÓMETRO Imperio de Oriente, . , tras la rT1
IV) Su imperio se disolvio ron
1) La velocidad se mide por el número de . ¡¡eg 8
vueltas que dan las varillas en un de- de Atila. roanos Y
terminado periodo. V) Derrotaron a lqs ge~ubiO-
a la frontera del Da
Razonami e nto Verbal Siglo XXI
AJ 1 - IV - V - 111 - 11
BJ 11 - V - 111 - 1 - IV
C) 11 - V - IV· 1 - 11 1
D) 111 - 1 - 11 - IV - V
E) IV - V - 11 1 - 11 - 1
® BESTIAR IO
1) Los bestiarios , a m enudo ilus trados ,
,nsp,raron el simbolismo animal de ar-
® LAS FIG URAS RETÓRICAS
quitectos . pintores y esc ultores medie-
vales
11) Los be stia rios fueron la fue nte d e los
rela tos sobre el unicorn io y e l ave fé-
ni x .
111) Este t,po de h istorias la s utilizó la reli -
gión c ristian a como alegoría s para la
instrucción m oral y religiosa.
IVJ El primer bestia rio conocido es una
obra gri ega de med iados de l siglo 11,
Physiologus, colección que comp ren -
de u no s ci ncuenta relatos, traducida a
numerosas lenguas europeas.
V) En la Edad M edia se llamaba bestiario
al tratado en p rosa o verso que conte-
nía la descripc ión de animales reales
o fant ásticos.
A) V - 11 - 111 - 1 - IV
B¡ V - 11 - IV - 1 - 111
® PONDICHERRY
C) 111 - 11 - 1 - IV - V
O) 11 - 1 - IV - 111 - V
E) I - IV - III - V - II
0 OSOS D E FIBRAS ÓPTICAS
1) ¿Cómo un oso polar puede sobrevivir
en las condiciones de frío ext remo d el
invierno ártico?
11) Una respuesta más completa consiste
en decir que los p elos del o so son fi-
bras ópticas transpare ntes que captu-
ran la luz ultravioleta
111 ) De este modo , la energía radia nte d e
alta frec uencia llega h asta la pie l d el
oso a través de tales f ibras.
IV) Una respl:Je sta inicial a tal p reg unta
Inc1de en el grueso p elaje d el oso como
@ ESCARDI NO
aislante contra el fr ío.
V) Por la acción de esta energ ía radiante ,
la piel del oso pol ar es de color n egro
A ) 1 · IV - 11 - fi l - V
8 ) IV - 11 - 1 - V - 111
C) 1- IV - V - 11 - 111
D) 11 - 1 - IV - 111 - V
E) 1 - V - IV - 111 - 11
1) Por establece r u na relación manifiesta
(1n pra esentia) , los m ed ievales decían
que las f,guras e ran un o rnato f ác ,I
11 ) Entre las figu ras del pensam iento te -
nem os el oximoron, la ant ítesis , la h i-
pérbole .
111) A su vez, las figuras de dicción pueden
ser m etaplasmos o metataxis.
IV) Las figuras establecen una relación ma
nif,esta entre dos términos del discurso .
V) Las !,g uras pueden ser de dicc ión (fo r-
ma del discurso) o de pensamien to
(sustancia del discurso) .
A) IV - 1- V - 111 - 11
B) 1- IV - V - 11 - 111
C) V - 11 - 111 - 1 - IV
D) 1- 11 - 111 - IV - V
E) IV - V - 1- fil - 11
1) Los británicos se apoderaron de
Pondicherry tres veces durante el siglo
XVIII .
11 ) Francia la abandonó en 1954, y pasó a
estar bajo el mando de la Unión India.
111 ) Pero , tras varios años de ocupación, fue
recuperada por Francia.
IV) G ran Bretaña de nuevo tomó la col onia
en 1803, ret e niéndola hasta 1814.
V) Las colonia s fra ncesas en la India fue-
ron fu ndad as poco d espués de 1664.
A) V - 1 - 11 1 - IV - 11
B) V - 1 - 111 - 11 - IV
C ) V - 111 - 1 - 11 - IV
D) 11 1 - 1 - 11 - V - IV
E) 11 - 11 1 - V - 1 - IV
1) Frec uenta las aguas supert ic,ales en
v erano .
lfl&Q.' Nathali Falcón Vera
11) Presenta grandes escamas cicloideas
y el dorso bastante arqueado.
® SHAKESPEAR É, HOY
111) A través de éstos, se distribuye por la 1) Estilizadas y acezantes, las nuevas pe.
mayor parte de E uropa. lículas shakespereanas no han conse-
IV) Pero en invierno se desplaza a las más guido maltratar demasiado a Shakes-
profundas. peare.
V) Asimismo, habita en las aguas salobres 11) Se esté o no de acuerdo con la versión
y dulces de tramos lentos de los ríos. de Greenaway, es difícil resistirse a la
A) 111 • 11 - 1·; V - IV fascinación de su actor principal: el le-
8) 1 - 11 - V • 111 - IV. gendario S ir John G ielgud.
C) V - 11 - 111 - IV - 1 111) William S hakespeare, increíblemente,
D 11 - V - 111 - 1 · IV está de moda.
E) 11 - V - 111 - IV - 1 IV) Nunca ha n faltado, por ejemplo, adap-
@ ELFUJIYAMA
tac iones cinematográficas de sus
ob ras, pero ahora abundan.
1) Es la montaña más alta y representati -
V ) De entre ellas , acaso la más rescatable
va del Japón.
es la ultrabarroca adaptación de La
11) En sus alrededores se encuentra un im-
t empe stad, hech a por Peter
ponente parque nacional.
Greenaway.
111) La cima del volcán está coronada por
A) 111 - IV - V - 11 - 1
un manto de nieve perpetua.
B) IV - 1- V - 111 - 11
IV) Se trata de un volcán apagado que se
C) 111 - IV - 1 - 11 - V
eleva como un cono perfecto hasta los
3 776 metros. D) 11 - V - 1 - 1V - 111
A) 11 - 1 - IV - 111 E) [11 - IV - 1- V - 11
D) 1 - 111 - IV - 11
B) 1- IV - 111 - 11 E) 1 · 11 - 111 - IV
EL REVESTIMIENTO POR INMERSI_ 'N
O
C) IV - 1 - 11 - 111
1) Ejemplos familiares de revestirn1ento
@ ELREMO los encontramos en los escurride_ros
0

1) Para los adultos, la práctica de este de- la cocina.

percheros que se u~an en stidos por
porte es recomendable para el trata- 11) Estos objetos han sido reve
miento de algunas enfermedades.
inmersión . luego se
11) El deporte del remo constituye un ejer- 111 ) Primero se les ha calentado Y a 1u-
cicio ideal para el desarrollo total de la 50
les ha su mergido en una espes
musculatura. 1 ticizador. ¡
ción de plástico Y P as decorar e
111) Gracias a esta práctica, el porcentaje
IV) Una forma de proteger Y lásticO-
del azúcar se reduce hasta alcanzar la
normalidad. metal es revistiéndolo con P a 85 en·
V ) El revesti miento que se form
un horn°-
IV) Este ·deporte puede ser practicado en
durecido mediante calor en
todas las edades y por ambos sexos .
A) IV - 1- 11 - 111 - V
V) Los médicos lo recomiendan, por ejem-
B) 1 - IV - 11 - V - III
plo, pa ra que los diabéticos disminu-
C) IV - 1- 11 - V - 1II
yan el porcentaje del azúcar en la s a n-
gre. D) IV - 1- V - 11 - lll
A) 11 - IV - 1 - V - 111 E) 1 - IV - 11 - 111 - V YA
B) IV - 11 - 1- 111 - V cAMBO
. KHMER DE ·da 8 18
C) 11 - 1 - IV - V - 111 LA CIVILIZACION . , some11 v·el·
D) 11 • IV· 111 - V - 1 1) Posteriormente 5 ubsi~tlO
. . ~de SiarTl
y 1
E) IV - 11 • V - 111 - 1 presión y al dominio
nam.
11¡ S r• r ( ••1r) ·1' ¡1, •~ ,.••, \ 1 )1 1. , , , , .. r ,
'.' ¡ l J,;ci J, d...1 rnn l::; l ,1 S::; u_,:,d.! Gu,_-Uéi
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r11uno1a l. tu,"' ocup,Hld por ~'apór
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IV ) l;: l' 'L• '.;P: ,r, ,;-, I1 :vw 'Si-l r ,J( • r, !. . ', () ' f-1 D) 111 - 11 V · 1 - IV
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<<Los libros siempre nos dan consejos

que nunca se atreven a darnos n·uestros
amigos».
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8 1
 íl~ - - -~
1) Culto (formal) . 2) Coloquial (estándar)
dinero - cónyuge - ebrio plata - espos(o) (a) - alcohólico

3) Inculto (vulgar)
guita - gil - Huasca

.
: SEMÁNTICA ..
'
,. '
----. .....
UNID~[)
~ , .....
efe gsruoicitet.:sEM~At-.:·'
• .. ·v •-: . , . . · 1-:-- .. _. .., ,. _ .;:~,.1:t- ~ ·Jr·..,

Parte de la gramática que estudia el signifi- Unidad mínima de significación, no suscep-

cado de las palabras y de las oraciones. tibie de realización independiente, y, por tan-
to, siempre realizada dentro de una confi-
guración.

-.· ,.
-' DENOTATIVO
< ,,
.(Den o tac Ión}

Es el significad(? primario de palabras y ex- Corresponde a los valores secundarios de

presiones que tienen relación referencial con palabras o expresiones que se agregan al
el objeto o fenómeno al que remite: significado primario o denotativo:
mano: extremidad Pide la mano de su novia.

...,. \. , ' - ,. ·,.\.. ~~¡ .. -:J.. ~.... --'."., .... "_;.,(,,

CONTEXTO .'
: ' . · ... --·-/ -:

•:• • .( :-' • SITU~CION

• "':.-..... •
f',

. ·"'' :':.t~,.
t'<t•••;• "'~
,\.,.~~----
!);¡t
,;-r~1 ••,

Determina el significado de una palabra: Determina el significado de una oración:

Cuesta un ojo de la cara.
del caballo.
~
Contexto
Cayó el presidente ~ en las encuestas.
por un golpe militar.
 Nathali Falcón \/
era

VICIOS DE DICCIÓN:
1. Redundancia (pleonasmo)
2. Ambigüedad (anfibología)
3. Vaguedad léxica
- Uso de palabras "baúr:
cosa; algo;eso;hace;etc.
4. Impropiedad léxica
Ensalada de beterra~
~
betarraga

El campo semántico es un conjunto de palabras organizadas alrededor

de un significado común o general; no obstante, cada palabra tiene cier-
tos rasgos de significado que contribuyen a delimitarla de las otras:
Mueble con patas: silla, banca, sofá, banco, butaca, curul. ..
Campo semántico de res: vaca, becerro, ternera, buey, vaquero ...

La polisemia se presenta cuando una misma palabra puede tener dos o

más
. -
significados distintos, pero de alguna manera relacionados:
árbol
~ forma
montaña
pico L. ave_ , sierra< . ) forma
""'montana 7 herramienta

La homonimia es la identidad tónica o la identidad gráfica (homografía)

de dos palabras que no tienen el mismo sentido:
~omcfonía : baca/vaca; tuboltuvo; acervo/acerbo;
Hom.ografía : jabalina/jabalina; cura/cura; orden/orden; radio/radio.

Paradigmática (verbo):
él

tú
> < canta
. ._
indicativo

. imperativo

La sinonimia consiste en asociar dos O más palabras que tienen·signifi·

cado similar:
alcalde/burgomaestre; fuerte/poderoso; rico/millonario,...

La antonimia consiste en asociar dos o más palabras que tienen 5

cado contrario o contrastante: macho/hembra soltero/casado, fn
!~i::
liente, útiVinútil. · •
t'dO
1
Se da el nombre de hiperonimia (hiperónimo) al término cuyo sen es
· 1uye e1sentido
me · de uno o varios términos diferentes llamados entonc
, b0 /
hipónimos; por ejemplo, es un hiperónimo deporte pues incluye fut '
box, voley, ...
P.~zonZ1tn i 8nto Verba l Sig lo XXI

~ -
El termino de hipon1m1é1 designa una relación de inclusión que se aplica
ril s19nif1cmlo de líls p:ilt1bras a las que se refiere
Hiponimiu
Por eiemplo pc110 está 1ncl u1do en animal. P erú en el rfo pais, carmes,·
en el ele ro¡o. etc

[1 t0rm1110 <.le coh1pon1mia designa una relación de inclusión de dos tér-

Cohiponi1nic.J 1111110s en uno mayor Por ejemplo, leopa rdo y tigre son coh1pónrmos d e
fe lino: roble y álamo de éirbol: ca misa y pantalón. de vestido.

( ERRORES SEMÁNTICOS )

Se comete este error cuan do se escribe exactamente como se habla, sin

reparar que el escribir y el hablar son dos usos diferentes de la lengua,
cada uno con sus propias características y limitaciones.
Oralidad Ejm
La situación política actual es muy grave. ¿ Y por qué digo esto?
Porque los partidos carecen de representatividad.

Se comete este error cuando se repite innecesariamente una misma idea.

Por ejemplo:
Redundancia o - Nunca antes había hecho esto.
Pleon asmo - Hoy en la aclua1dad ocu rren estos casos.
- La nave daba ci rcuitos redondos.

La anfibología consiste en presentar una información con fusa por combi-

nar las palabras de manera descuidada.
Ambigüedad o - Marcelo fue a la hacienda de Rafael en su carro.
anfibología - M e entregaron a mis enemigos.
- Banda de hampones _ cerca la policía.

Error que con siste en utilizar palabras generales o vagas como cosa,
algo o hacer:
Vaguedad - Haré una lista de las cosas que dibujo.
léxic a - Eso es algo que nunca voy a aceptar.
- M1hermano hace lindas cosas .

Error que consiste en emplear palabras con un significado que no es

Impropi edad apropia do 81contexto en que aparecen:
léx ica - Se cancelo el 75° 0 de la deuda (debió decir se pagó).
- Tiene un c;irác ter asequible (debió decir accesible).
~
- Vi ene lo mas graneado oe la política (debió decir granado).

Coloquialismo Es el uso de re franes. aumentativos, diminutivos, frases hechas, jergas,

en la redacción formal
 i
·J
1
1

'

( LA SILABA )

DEFINICIÓN :
Soni d o o s0·11clr~s é: r1 1cui.1cl,-,!-, qu•: con s tituye n u n s olo n úcleo fón ico e ntre dos dcpres101es
inc1 s1 vas d e lé1 c rrn s1on el,::: v, 1:-,
Can - ta n - te
1) 0D --~~ C é) - OS

C LA SES DE S ÍLABAS ---1> m e - re - tri z

2)~
Lib re o abierta r - :. ~;.\ --t> pen - sión
Acaba en vocal 3) ~ .J
• ª- - -º-º
•
•
~ na -
ca r - ta
p e n - sa - dor
·- {9
Excepción : Cahuide ]
Trabada o cerrada
Se caracteriza porque acaba en consonante Ca - hui - de
• re - be - lión - hua
ª1 - tru is - ta - hue
• gan - so - hui

[ Oeshues~
Tónica o fuerte
Lleva la mayor fuerza de voz oes - hue - sa - do
• bo - te - lla -hua
• ce - lu - lar - hue
• e - xa - men -hui

Átona o débil
,,
Lleva 1 ~ fuerza de voz
• lí - der .
• man - te - qui - llas
• to - a - lla

ESTRUCTURA DE LA SÍLABA
e A N
Ma rgen silábico Núcleo silábico Margen silábico o
anterior o cabeza
posterior o coda
• Núcleo silábico: c ualquier vocal.
• Margen s ilábico: cualquier consonante.
( LA CONCURRn~CLL\ VOCÁLICA J
DIPTONGO

Definición
Es 1, , uniO'l y prom111r,1r1c1,jn oc, clus \ 'üC:<110s e:1 u na sol a sil,1 t) él E¡crn plu
• pue - blo

Clases

Creciente Decreciente Homogéneo

1 ·1
v-e-+-ve-1
-¡
1 vt- ➔ ve
• Du • t1s - ta • flui - do
• Qill - no
• P0lJ · sa • ciu - dad
• due - ña
• a - m é • 1s • cons - trui
• pa - sión

Recuerda :
La "h" intervocalica no 1rnp1de el cliptongo: pro - hi - bi - d o
1
• La "y ' al f 1nal de silaba f arma parte del diptongo: vi - rrey
• La u c on diéresis (ü) forma parte del d iptongo: pinoono

TRIPTONGO

Definición
U nión de tres vocales en una sola sílaba:

1 ve +Y.B + ve
• f:juau · ra
• cama - guey

HIATO

Definición
Separación cJ e dos vocales que 1nic1almente estaban juntas.
• ti - a

Clases

Simple Acentual A centual

Ir--V-A/-VA-..] ve
; ')
1
VA / 1 VC/ VA 1
• po - e - ta • pa - i s • Ma - rí - a
• Ja - én • Ra - úl • pú - a
• al - co - ho l • o - i - do • rí • r:
....
N athali Fatc .
Oh Vera
,
REQUISITOS DE EXICO
ACADÉMICO

El léxico ?ebe señalar c~n precisión el objet? ~ la a~ción_q_ue queremos representar; de otro
modo, se refle¡a un vocabulario pobre y un conoc1m1ento insuf1c1ente de las materias tratadas.
~on casos de grave imprecisión los usos de palabras como: cosa, algo, hacer, poner, tener.
Estos términos, por servir para muchos objetos y acciones, acaban por ser inútiles para explicarlo
que necesitamos. Acudimos a ellos porque son cómodos y porque muchas veces, en la lengua oral.
el contexto comunicativo nos exime de hacer mayores precisiones . Estos términos, sin embargo,
no son apropiados para la redacción de textos académicos.
Veamos cómo pueden sustituirse por palabras con un significado mejor delimitado.
• cosa
Las vacaciones son una cosa necesaria. • hay
una distracción
un descanso
En la torre mx un policía.
vigila
un cambio

• algo
• decir
Le digo que aquí no está usted seguro.
La lana es algo muy útil.
advierto
una fibra
una materia
un hallazgo • Importante dedi·
Me ha ofrecido una importante suma
• hacer considerable
ingente
Ese autobús hace un largo camino.
recorre nero por la casa.

• poner
Pedro no pone en su carta por qué
escribe
se fue. • quitar ~ ra
ª
El ladrón le quitó el bolso a 1 seno ·
explica arrebató
precisa
• causar . protestas en
• - tener El alza de gasolina ~ .
Ella tuvo el último puesto. desencadeno
vigila todo el país.
 ~

Razona miento Verbal Siglo XXI Efl

l FORMALIDAD l
El léxico es uno de los componentes del saber lingüístico más sensibles a las diferencias de
situacron comunicativa, esto es, los hablantes, en las situaciones formales, exigen un repertorio
léxico propio y buscan dirigir el uso verbal en las situaciones informales por las palabras que em-
plean.

La escritura es casi siempre una ocasión formal y debe excluir expresiones que son propias
de la oralidad.

,K Pon el pomo en la mesa.

✓ Coloca el frasco sobre la mesa .
.X Bueno, pa' que todos sepan, les digo cómo fue.
✓ Para que todos sepan, les contaré cómo sucedió.

Además, también se considera como poco formal el empleo de "frases hechas".

.X Le dieron luz verde para iniciar la construcción.

✓ Le concedieron permiso para iniciar la construcción.

~ CORRECCIÓN )

Aunque la lengua no es inmóvil, sino que renueva constantemente sus expresiones y giros, la
variedad formal es mucho más lenta para admit ir cambios. Si queremos escribir eficientemente
textos 2cadémicos, debemos sujetarnos a la normativa léxica (habitualmente expresadas en las
admisio:-ies de la Real Academia Española) y evitar las palabras en su forma extranjera o en un uso
excesivamente regional. .
• He aphcado a una beca en New York.
He postulado N.ueva York

• Observamos el argumento entre-los dos.

la discusión

• Ofrec,ó una lectura en el auditorio.

una conferencia

( R(QUEZA .)
El !éxico académico debe ser rico, de manera que se evite la repetición exagerada de térmi-
r:.. o e,r:píesiones pui=is ésta demuestra pobre1 a de vocabulario. El diccionario es excelente aliado
. --,;e,~ Lé3SC3 pJc:3 r J pc-rnite ~,Lscar y util,zé:t' s nónin10s o expresiones con significados seme-
F"r•~~

Compcremos los siguientes textos:

El pr/ncipe Guillermo era el auténtico heredero de la corona. Él era el último heredero de la

familia real.
 ◄
r·
·•ít-• ~- ~-- _· . Nathali Falcón Vera

El príncipe Guillermo era el auténtico heredero de la corona. Él era el último descendient,1¿ de

la familia real.
Como se puede apreciar, mediante el sencillo procedimiento de cambiar ~n· t~rmino que se
repetía pór un sinónimo, hémos logrado enriquecer el texto, lo que le da una apanenc,a más econó-
mica al mismo y otorga mayor fluidez a la lectura.
Aparte de lo ya mencionado, tampoco se considera adecuado para la redacción académica
ningún tipo de redundancia, aun cuando no consista en repetir los mismos términos .

.XMe duele mi cabeza.

✓ Me duele la cabeza.·

.X Los empleados solicitaron que se les adelantara un anticipo de su sueldo .

✓ Los empleados _solicitaron un anticipo de su sueldo.

La pertinencia es la característica por la cual el léxico muestra su adecuación a la intención

comunicativa del redactor u orador, es decir, cuando expresa lo que realmer.te se quiso expresar.

.X La policía intersectó el vehículo de los delincuentes cerca de la playa.

✓ La policía interceptó eJ vehículo de los delincuentes cerca de la playa.

Para verificar la pertinencia de un término, es aconsejable acudir a un diccionario que nos

proporcione el significado real de la palabra que queremos emplear. Muchas veces confundimos
términos semejantes en proounciación pero muy diferentes en significado; en otros casos, simple-
mente empleamos una palabra que no es adecuada para el contexto de nuestra oración .

.X Gracias a ~lin, murieron varios millones de personas.

✓ Por culpa de Stalin, murieron varios millones de personas.

En este caso, es claro que la muerte de seres humanos no es un hecho que merezca gratitud;
-por lo tanto, será más pertinente la segunda forma.

FUNCIONES TEXTUALES DE LOS ENUNCIADOS:

1A DEFINICIÓN
.
la5 oraciones · deI texto se hallan cohesionadas en parte en función de tas necesida·
d entro .
. . ' '
d es comumcat,vas que el texto plantea. Llamaremos a estas exigencias satisfechas por las or~ CIO-
.
nes FUNCIONES TEXTUALES. Una misma oración puede cumplir diversas funciones comunicativas,
-por ejemplo, la expresión:

Luis no es inmortal.
Puede adquirir, entre otros, los siguientes sentidos textuales:
 Razonamiento Verbal Sl_glo X.Xi

• Af 1rmación general sobre el carácter mortal de Luis.

Ejemplo de una or c,on r ,gatrv·•
A.dvert0nc1a a a I1JJt'I df, LL Is (que le p JQél n1Licl1u).

fl sent1dr, especif ,co c¡ue adqu1, irá la or acion Luis no es inmortal dependerá del ento rn o com u-
n1cativ0 en que se enuncie, el cual puede ser SITUACIONAL (dependiente de la situación en que se
exprese) o TEXTUAL (dPpendiente del T EXTO en que se halle). A efectos de la redacción , las
oraciones cum plen fu nciones TEXTUALES, definidas en relación con el CONTEXTO verbal en el
que se combinen. Debemos preparar el contexto de nuestras ideas con todos los elementos nece-
sarios para evitar ambigüedades o, peor aún, malas interpretaciones.

Por su parte, la DE FIN IC IÓN es una fu nción textual muy útil en los textos científicos. Se trata
siempre de delimitar el alcance de un términ o o concepto, por lo que no debe confundirse con una
genera lización . Para definir suficientemente un c oncepto debemos mencionar dos elementos bási-
cos: GÉNERO PRÓXI MO y DIFERENCIA ESPECÍFICA. Por ejemplo:

Los monp tre mas son mamíferos, puesto que amamantan a sus crías y tienen pelo, ta l como
nosotros o los perros. Sin embargo, depositan huevos muy parecidos a los de un reptil; algunas
características de su esqueleto están próximas a las de las aves, aunque la temperatura corporal
los acerca a los reptiles - en efecto , su temperatura puede oscilar entre 22º y 36º, según el momen-
to del día y la temperatura exterior.

En la definición anterior, se empieza especificando el GÉNERO PRÓXIMO, es decir, la clase

a la que pertenec en los monotremas: los mam íferos. Ello nos hace saber que los monotremas no
son, por ejemplo, aves, peces o insectos. También nos informa las clases mayores a las que perte•
necen : vertebrados (no son invertebrados, por ejemplo, insectos), animales (no son vegetales, por
ejemplo, plantas) , etc. A continuación se da a conocer su DIFERENCIA ESPECÍFICA, es decir,
aquellas ca racterísticas que los diferencian de otros seres de la clase mamíferos; así, se nos dice
que, a diferencia de otros mamíferos, ponen huevos y su esqueleto se parece al de las aves, pero
su temperatura es variable como la de los reptiles. Es decir, esta definición nos informa lo siguiente:

• La ubicación de los m on otremas en la jerarquía conceptual: el GÉNERO PRÓXIMO.

<
Plantas
Seres vivos Invertebrados
Animales<
Vertebrados - Mamíferos - Monotremas

• Los rasgos que distinguen a los monotremas de los otros miembros de su género: la DIFE-
RENCIA ESPECÍFICA. .

Depositan huevos como los de reptil.

Monotremas < Esqueleto parecido al de las aves.
Temperatura variable como la de los reptiles.

nfas-,ot~r~•~16J j
Definición real
. Se_Parte del c oncepto c on cie rta denominación y se lo define mediante su género próximo y su
.
d1f erenc,a espec'ifica. Por ejemplo:
ILP
Nathali Falcón Vera

,,... J- ~1cEPTO) e s un V<'hiculo trrros/r(' fl c u 'l tro ruPcfas (GÉNERO PRóxi.

Lh wr ,,n ,..,v•I (•,. ./ i, -~
' L • • o ta r p rop io y sirve para trn n spor:ar un numero reduciclo d,
MO ¡ c¡ue func1()r,. 1 con un m . t
r ers,. .,nas (l) \FE._R ENCIA ESPECIFI CA)

Defi nición nomi nal

~·t, d'"' ti"?. cl ·,sr· rir, oh¡o tos agrupé!clos scgt·m el género próximo y la d1ferenc1c especíli-
Sc 11<1' u <; 11 ' '" .• • , • •

ca y se lo cJ¡_, uné1 c10 ,ia cle11om111<1 c1ón Por eiemplo:

A aqut:I veh ,culo t , res/re él cuéltro ruedas (G~NERO PHÓX liJO) que funct0na con un m o/01
propio y s irve µara transporta r un numero reduc ido d e p e1sonéls (DI FER ENC IA ESPEC IF- ICA) se le
llama automóvil (NOMBR E).

( MALAS DEFINICIONES )

El término DEF INICIÓN proviene del latín def1nire "delimitar". Según esto. para qL:e la delin1-
ciór.1 sea correcta, sus términos deben señalar los límites del concepto . Así por ei emplo. "Los em-
presarios son las personas (género próximo) que usan corbatas (d1fe renc1a específic a)" no es una
definición muy exacta, pu es la diferencia específ ica no delimita el concepto: no solo los empresa-
rios usan corbatas; también las usan empleados , vendedores, maestros . etc .

Una definición puede fallar, por otro lado, puede ser circular ; esto quiere deci r que el término
a definir se usa también en la definición. Por ej emplo, "Los empresarios son las p ersonas que
hacen labor empresarial" es una definición circular, pues el concepto '·laoor empresa:-ial'' está con-
tenido en el concepto de "empresario". Las definicion es circulares no son fa Isas o inexactas sino
que, por el contrario, son tautológicas, es decir, ofrecen informc1ción obvia, necesariamente verda-
dera. Una definición de "empresario" más aceptable sería: "Los empre sarios son personas que
arriesgan su dinero en una cierta actividad económica con el fin de obtener ganancias".

. F,nalmen_te . para que una definición lo sea r,lenamente. es forzoso que indique claramente el
GENERO PROXIMO y LA DIFER ENCIA ESPECIFI CA . Por ello, no son definiciones:

a. Estar molesto es cuando ya no soportas el contacto con otra persona.

b. El drbuJo a mano alzada se usa en bocetos rápidos que no necesitan tanta precisión en los
trazos y se realiza sin_mstrumentos tales como reglas , compases. escuadras.
c. Una estrella es, por eJemplo, ese puntito brillante en el cielo.

En (a) y (e) se está ofreciendo· un ejemplo. En (b) el uso del obj eto Es necesario tener en
c~ent~lque _~a e~presión es cuando NUNCA estruc tu,ra una definición. sino a lo sumo, una
eJemp I rcac1on . na manera correcta de e nunciar lo anterior como defi ni¿ón se;ía:

a. Estar molesto es un estado de ánimo (GÉN ERO • 1 contac·

to con otras personas (DIFERENC , PROXIMO) en el que no se soporta e
. . IA ESP ECIFICA).
b. El d1buJo a mano alzada es una técnica gráfica (G ÉN . 1
s trazos s~
realizan sin instrumen tos tales como reglas ERO PROXIMO) en la queC~A ESPECI·
FICA). , compases, escu adras (DIFER EN
c. Una estrell a es un cuerpo celeste (G ÉNERO PRÓXIMO) . . (Di FEREN·
fl roap~ala luz de 1as
CIA ESPEC ÍFI CA) , a diferencia, por ejemplo, de los pl an~~e brilla con¡ luz p
estrellas. as, que so o re eJ
 Razon m l onto Verbal Slglo XXI
W11·1
ORTOGRAFÍA

~ GRAFÍAS]

La ortograf1a de unél lengua dolermina la forma correcta de escnbir las palabras de de a

longua Par<1 que la palabra se encuen tre bien escríta, es necesario emplear las le ras adecuadas
colocar correctamente las tildes y, sI se trata de una palabra compuesta , unirla aprop,adamen e cor
fu otrn palabro

Para enfrentar con exIto el estudío de los temas de esta sección es necesano contar con un
d1ccIonano Recuerde que . en el momento de la prueba no podra contar con esta ayuda

( El CORRECTO EMPLEO DE LAS f:EDAS']

El error frecuen to en el que incurren las personas es el de escr1b1r 'erras naprop1adas Es a
'Tl<1la selecc1on ocurre , bas1camen1e. por las s,gu,entes razones

El sonido que se representa mediante una letra determinada ouede reoresen arse e o ·a
t os c;:iso s 1IpIcos son

• S. Z y C • ByV • ce y
• LL e ( • G yJ

La pi1Iabra r¡ue c;e e"cnbe suena igual que otr3s u o tra s ,es decir son homofonas) TtptCOS
:;isos de confu '>1 ón por homofon1as son.

• habl3r y a ver • halla y haya

• rebelar y revelar • a y ha
• por que , por qu6 y porque

LPALABRAS JUNTAS y SEPAR;ADf\S ]

E·, rorri 1P oquIvoc 1r•,P al escribir ciertas palabras quo res ultan homófonas con aerta.s fraS&S
0 pJlabr~:, Lo~ r,asos t p,cn.., de confusión se pueden pre or

1 l0nP los ospac,os en blanco con In opción correcta

1. aver / haber
Vr1 __ 51 1 d.:in parmíso para dorm,r fuera.
• MiJri ana vFtmos _ _ _ In última cinta do Sp1clborg.
He mos rJeb1do tener mucho I1;,rnbre para _ _ _ llegado a astas excesos.
1irr1 c;oluc1ón monos s ver.:t

2 sino/ si no
fo pu~ue dar t1fo1cJc-r1 _ __ h18rvos ol a~ua
• _ _ _ part0 on or- 10 'T1orn0nlo. r101dn el vuelo .
No 9s ,~teligente _ _ sumamentA h..ibrl
Creo quo voy a i'r al tea tro _ _ _ me invitan a la fíesta dff ClatJdla.
 · Nat~a~i Falcón _Vera
" -- -

3. a hacer / a ser .od. t • me diJ.0 cuando tenía cinco años.

pen 1s a, t .
• "Cree que voy - - - la declaración de bienes en la no aria ...
• Mañana vamos _ _ _ m licada si no tomamos prev1s1ones .
• Esta va _ _ _ una tarea mu~ co p allos a la madrileña para el almuerzo .
• Voy _ _ _ paella a la valenciana con e

4. a I ha
• Fuimos _ _ _ pescar a Cerro Azul.
de tener frío pai-a abrigarse de esa manera. . .
• - - - .. · a- galletitas para atender a sus mv1tados .
.. Juana sallo _ __ comprar un ::, , ..
• Es la tercera vez que Luis - - - pospuesto su v1a1e.

s. porque/ por que/ porqué/ por q ué _

• Hasta ahora no comprendo el - - - - ?e
su partida. tro la llave
• Creo que nunca podré organizar el arch1v? _ _ __ no encuen ·
º _ _ _ no has traído la plata da la matncula. _
• Los insultos _ _ _ se rebeló son de dominio público.

6. afín/ a fin
• Tienes una costumbre muy ____ de su partida. .
• Le preparé un informe de que conozca qué sucedió en su ausencia.
• Salió más temprano de llegar a la hora.
• Tu carrera es a la mía.

7. quienquiera / quien quiera

• _ _ _ que sea, debe presentar sus documentos.
• Repartimos carnés para ____ participar en e: evento.
• _ _ _ que venga, dile que no estoy.
• No estoy J)ar~ _ _ _ qu~ sea. .

8. aparte I a parte
• Trae las copias y tu foto--~ en sobres separados.
• Se la llevó a conversar ____
• Repartió su dirección y teléfono _ _ _ de sus conocidos.
• Sirve el pollo . • las·papas.

9. con qué/ con que/ conque

• La escalera _ _ _ subió a salvarte, se quemó con la casa.
• No practicaste, _ __ difícilmente podrás superar la prueba.
• Hasta ahora no sé _ _ _ herramienta sacaré la tapa del refrigerador.
• Ahora sabré _ _ _ clase de amigos estudias.

1.0. tan bien / también

• Participaron los ginecólogos y las obstetrices
- ---
• Es probable que _ _ _ llegues lejos como tu padre .
• Se te ve _ _ _ después de hacer esa dieta, que mañana empiezo la mía._
• Ha quedado _ _ _ arreglado que · llevaré mi televisor a ese técnico.
 Raz~namiento Ve rbal Siglo XXI

11. a sí mismo/ mismo (así mismo)

• Realizó, _ _ _ . la juramentación de la junta directiva en su visita institucional.
• Se propuso _ _ _ cambiar para que su novia vuelva con él.
• Nunca pensamos que se hiciera la prueba _ _ _
• Lo hará y se arrepentirá, _ _ _ , se cargará toda la culpa _ _ _ como siempre.

12. de más / demás

• _ __ está que tuvieran mucho cuidado al subir al escenario.
• Ha hablado _ _ _ , hay que darle el turno a otro.
• Ha acordado darles _ _ _ por si les ocurre algo cuando vayan los _ __
• Trae jamón _ _ _ por si llegan más invitados.

13. a bajo / abajo

• En el mercado de la esquina, las verduras están _ _ _ precio.
• Las oficinas están ubicadas en el piso de _ __
• Mantén el volumen _ __ nivel para que no molestes a los vecinos.
• Se me olvidó devolver los huevos a la vecina de - - -

14. de bajo / debajo

• Voy a proponer una alternativa _ _ _ costo para el problema del transporte.
• El rendimiento está muy por de lo que habíamos proyectado.
0 Has comprado una lámpara rendimiento y de alto costo.
• Esconde una gran bondad de esa dura expresión.

15. que hacer / quehacer/ qué hacer

• Siempre estaremos interesados en el _ _ _ estuqiantil. _
• En la tarde tendremos _ _ _ un alto en la labor para asistir P la invitación del gerente.
• No sé _ _ _ cuando me dejan solo.
• Leer es un _ _ _ que me entretiene.

1 USO DE MAYÚSCULAS
1
Se escribe con inicial mayúscula:

La primera palabra de un escrito Y la que vaya Hoy no iré. Mañana puede que sí.
después de punto.

La palabra que sigue a los puntos suspensivos, No sé ... Si iré.

cuando éstos encierran un enunciado.

La que sigue a un signo de cierre de interroga- ¿Dónde? En el mueble.

ción o de exclamación. ¿Cuándo? Ayer. • 1
--
~
• : ·

'
;;.":" . .- : •

. .
.. • #. . .

N~~~ali Falcón Vera

- , ....
l""'ti,•':1- ..

La que ~a después de dos pun_

tos síempre que \ Muy señor mío: Le agradeceré ...
siga a la fórmula de encabezamiento de una car-
rJocu:-i1er. reprodvzca palabraf textuales
.
Pt:dro d110: ~~ volvere hasta las nueve'· _

1
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O
J
O

,¡ ..,, ,e de 'JErsona, 2 " 11 ~al e cesa s1rgulan- \

1Pceh:-,, Aloerto, Ana. Platón, Rocínantf, Colada...
0 0
zada _________ _ \ __ -----------------.J
Nombres geográficos,1ncluyendo al artículo si lo América, Perú, Jaén, Amazonas, Himalaya, El
tuvieran. Salvador, La.Habana , Los Olivos, La Malina ...

Valdivia, Torres, Saco.

Apellidos.

Los nombres de las dinastías derivadas de un Borbones, Austrias, Capetos.

apellido.

Nombres de estrellas, constelaciones, planetas o La Osa Mayor está formada por siete estrellas.
a.stros, estrictamente considerados como tales. El Sol es el astro central de nuestío sistema pla-
netario.
La Tierra oscureció totalmente a la Luna.

Nombres de signos del zodiaco, excepto cuando Tauro, Aries, Cáncer...

designan a las personas nacidas bajo ese signo. Excepto:
Ana es leo.
Miguel es cáncer.

Nombres,de los puntos cardinales, cuando nos La brújula señala el Norte

referirnos a ellos explícitamente, excepto cuando Excepto:
se refieren a la orientación o dirección. 8 norte de la ciudad.

Nombres de festividades civíles o religiosas. Pentecostés, Viernes Santo, Navidad, Día de la

Independencia.
---
Nombres de divinidades.
r .-:=-::~ ~ - : - - - - - - - - - - - - - + -º_io_s_, _Je
_h_o_v_á.:_
,A_ l:á:,
.: ~=
Apo'º
:__·~A~m
_:_o
:__·n_:•_z_e_u_
s._
.. ___
__

~=~:-:---~------4-~-_.:..:_=~==--------
Libros sagrados.

Atributos divinos o apelativos referidos a Dios

Jesucristo o la Virgen Maria. '
Biblia, Corán, Avesta, Talmud .

Todopoderoso, Inmaculada, Hi¡·o de Dios, crea·

dor,

r::=
r
==-=-~---~~~=~--------~
Nombres de las órdenes religiosas.
~::::::===~---...;...-- - - - - + -
Marcas comerciales.
M_e_rc:_:e~d~,~C~a:rt:tu:jª: ·~C
~a: nn
_:e:lo
~,~l~e:m
~p: l:e~
.--~ - - - - -
Señor, Cristo .. .

r .==-=== =~ ~ - - - - : - - - - - - - - +_:C~oc
=a-:_C=:ola~,~B=a:ta~,~S:e:a~t.~ .. _ _ _ _ _ _ ____
Los sobrenombres y apodos con que se desi9_ El libertador, el Sabio, el Inca Garcilaso
nan a determinadas personas.

r.::====~==::==---~--+----- __:_·--------
Los tratamientos, especialmente si están en abre- Ud. (usted), Dr. (doctor)
vía turas. •.
 rb ~ 1 Si gJ u ;uo ·- - ;,:. -..
R ~z o né1n~ier: to le
r . ¡I ,., (
,, . _1,;.:___¡

- ---- - ·
-L --~~~~~,s \ sust,11 tl1\ ..;S q ~ co,11rion•.:r1 d n'-'r 1 l ,1 13,ul -, t,::l, 1 l'Jr1 .1v1c1 I l 1 lnq: -=.r : 11,r, r-1 Tr,, 1n-,1
f: ,· ¡,. ~' \J )11· • ··Jl j. ,·,1¡11 1)1 ~. J. '1 11 11U t I P,1 1, rj ¡ SJr, 1 ?11 '
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•;.e- orchn Roeclo res , fam d1n Le~um>1 1osé'ts
t .... ',t.CI _. Jt") ar-, ni~lr-s j p Jn t~s

1 ~ - : cJ:. f.:._: ,se, c.vrr J J \o..,

~.., cro,10,0;i1cos IJ A •1t1•J ll e Ll d, I~; Escolast1c,1 ~! Re:iar,im1ento
,- J:, "•'::_ni ) ' JSI s·_ ·,cos lllOVl'~,s,pt,')S
' r~ JIOSOS pol1 t1cas O cul:.ral :;:S.

L ,s pronJrnbres Tu , T1, T uyo Vos , É l. Ella , en las A T1 en trego mis pensamientos .

e . sro•,e::, a 1c.1 01 11n1dad o a 13 V irgen Ma ria Solo viví para Él.

L:s t !t.. 1':.is cargo s y nombres d e d ignidad excep- Rey, Papa, Duque, Presiden te, M inistro , etc.
:o CJa-Jo acompañen al nombre propio de la Excepto·
cs rsor e: o c el lugar al que co r·es ponda . El rey Felipe IV, el papa BenecJ,cto XV I, el presi-
d ente cJel Perü, el ministro de T rabajo .

Se escribe con inicia l min úscu la:

1 • r Jornb ~es de los d a s . m ese s , estacion e s: sábado, marzo, prima ve ra ...

1
• t l0'Tlbres de la s n o a s mus cales: do, re , mi , fa . sol, la , si.
• b mbres de las leng uas · q uech ua. español, sw ahali ...
ici-nbre::i de la s ra zas : c a ucásico. ario, n!ongol. ..

.___ ________________
• Los QP'1'. · c 10s . peruano, b ol iv iano, arge ntino . .
1%(1 Nathali Falcón V
era

1 LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN )

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El uso de los signos de puntuación es un aspecto importante de la ortografía de la lengua

española porque permite que la comunicación escrita sea c lara y precisa para el lector. Asi, es
posible determinar lo corresporidiente a las pausas menores o m ayores, facilitar la comprensiónde
lo escrito y señalar matices expresivos relacionados con la entonación.
~

La ausencia o el cambio de posición de los signos de puntuación puede alterar el significado

de las oraciones y textos. Esto lo podemos comprobar en los siguientes ejemplos:

(1) a) Pepe escribe en oficio. ·

b) Pepe, escribe en oficio.

(2) a) No compraré este automóvil.

b) No, compraré este automóvil.

(3) a) Llegaron José, Carlos y Alfredo

b) Llegaron José Carlos y óscar.

El punto
El punto y coma
La coma
Los dos puntos
Los paréntesis ()
Los signos de interrog~ción ¿?
Los signos de admiración i!
Los puntos suspensivos
El guión
La taya
Las comillas
" "
la diéresis
Los corchetes
[]

1. El PUNTO (.) 12°

. ~q~
Este signo es empleado para s . usa maY
indicada por la coma y por el pu t eparar oraciones y corresponde a una pa
n o Y coma. uidO,
De acuerdo a la ubicación en el t xt 0 . punto Y seg
punto y aparte, y punto final. e , el punto puéde ser de tres clases.
 Razonamiento Verbal Siglo XXI ..., r. •

A} EL PUNTO Y SEGUIDO
Se emplea para separar oraciones que desarrollan un mismo tema y que forman parte de un
mismo párrafo.
Ejemplo:
• Redactar bien no es un don que se recibe. Redactar es una habilidad que se adquiere, en
fin, redactar bien es producto del ejercicio consciente y constante.

B) EL PUNTO Y APARTE
Se usa al final del párrafo cuando se cambia y cuando se desarrolla un aspecto distinto.

C) EL PUNTO FINAL
Se usa al terminar el escrito. En el siguiente fragmento del cuento "Paco Yunque" de César
Vallejo, se puede observar el uso del punto y seguido, del punto y aparte, y del punto final.
Ejemplos:
• El profesor entró. Todos los niños estaban de pie, con la mano levantada a la altura de la
sien, saludando en silencio y muy erguidos.
• Paco, sin soltar su libro, su cuaderno y su lápiz, se había quedado parado en medio del
salón, entre las primeras carpetas de los alumnos y el pupitre del profesor.

2. LA COMA (,)
Expresa una pausa breve, menor que la marcada por el punto y coma. Se usa este signo en
los siguientes casos:

A) Para separar elementos de la misma clase o que cumplen una función similar: nombres,
adjetivos, verbos, frases, proposiciones.
Es denominada coma de enumeración.
•
•
Rocío, María y Susana estudian inglés.
Ayer compré ma nzanas, peras, melones y uvas.
-
8) Para separar el vocativo del resto del enunciado.
El vocativo puede estar al inicio, en posición intermedia o en posición final de la oración. Esta
coma es conocida como la coma de vocativo.
Ejemplos:
• Señor, dígame la hora .
Aquí está tu revista, Jorge.
Acuérdate, Hermelinda, acuérdate de mí.

C) Para encerrar la aposición dentro de la frase nominal compleja

Es conocida con el nombre de coma de aposición.
E¡emplos:.
• César Vallejo, autor de Tri/ce, nació en Santiago de Chuco .
• Juana, la joven p elirroja. es inteligente.
• Roma. la capital de Italia. es una ciudad muy hermosa .

D) Para indicar que se ha alterado el orden normal o básico de los constituyentes de la oración.
Es llamada coma de hipérbaton.
 - ..... f -
· ... \
: -i ~~ ~ · Nathali Falcón Vera

Ejemplos:
• En la casa de José, Mario y Juan juegan ajedrez.
• Entre los árboles y arbustos, los niños jugabaA y cantaban.

Para reemplazar elementos, generalmente verbos, que han sido suprimidos en la oración. En
E)
este caso. es denominada coma elíptica.
Ejemplos:
• Yo estudiaré Derecho; ella, Administración.
• Traje camisas para José; para Rosa, blusas_
• Todo hombre que te busca va a pedirte algo: el rico aburrido, la serenidad de tu conversa-
ción; el pobre, tu dinero; el triste, un consuelo; e l débil, un estímulo; el que lucha, una
ayuda moral.

F) Para separar las proposiciones subordinadas adjetivas explicativas dentro de una oración
compuesta
Ejemplos:
• El poeta A. Valdelomar, quien nació en Pisco, murió en Ayacucho.
• Adrián, que es el hijo mayor, fue médico en Chirnbote.
• Tus ojos, que no ves, Platero, y que alzas mansamente al cielo, son dos bellas rosas.
• Diana, que está echada entre las patas de Platero, viene a mí. bailarina, y me pone sus
manos en el pecho...

G} Para separar expresiones aclaratorias intercaladas en la oración.

Ejemplos:
• En este partido, como es lógico, ganó el mejor equipo.
• Rosa ta miró sorprendida como si, por primera vez, viese a una persona desconocida.
• Una semana después, al llegar a·la corte, el señor Torres, en vez de contestar mi saludo
con la amabilidad de siempre, me dirigió una mirada fría y ceremoniosa.
• Estos libros, pienso yo, son muy interesantes.
• B profesor, por un instante, se calló.

H) Delante de las conjunciones: pero, mas. aunque, luego, sin embargo, sino, no obstante, etc.,
cuando los enunciados son breves.
Ejemplos:
• Viajaré, pero no sé cuándo.
• Est_e ~en ~ inteligente, aunque tiene poca experiencia.
• Quiero 1r al cine, pero no tengo dinero.
• Has mentido muchas veces. por lo tanto, nadi'e te cree.

1) P~ra _separar las p~oposiciones subordi nadas adverbiales que r ceden a las proposiciones
pnnc1pales o matnces. Pe
Ejemplos:
• Cua~ hayas terminado la asignaci(?n, volveré .
• Desde que_te vio el médico, tu salud ha mejorado .
• Si gano la beca, podré estudiar en París. ·
 Razonamient o Verbal Siglo XXI
... Eta
• Aunque la quería, jamás lo demostró.
• Cuando la noche llega, la casa se va sumiendo, poco a poco, en la penumbra.
• Como todos esperábamos, Jaime dio un buen examen.

iRecuerde!
¿La coma nunca puede estar antes de la conjunción "y"? ¡Falso!
En el caso de la coma apositiva sí puede ubicarse antes de la conjunción copulativa "y".
Por ejemplo:
• Pedro, mi .segundo hermano, y Noelia, la menor, fueron al mercado .

También puede colocarse delante de la conjunción cuando la secuencia encabeza un conteni-

do (consecutiva, de tiempo, etc.) distinto al élemento o elementos anteriores.
Por ejemplo:
• Pintaron las paredes de la habitación, cambiaron la disposición de los muebles, y queda-
ron encantadas.

Se coloca antes de la conjunción, además, cuando está destinada a enlazar con toda la pro-
posición anterior y no con el último de sus miembros.
Por ejemplo:
• Pagó el traje, el bolso y los zapatos, y salió de la tienda.

Recuerda que no puede ir coma entre el sujeto y el predi-

cado a no ser que se trate de la coma apositiva.

• Luis, visitó a mis hijos. (incorrecto)

• Luis visitó a mis hijos. (correcto)

iRecuerde!

Los enlaces como: esto es, es decir, o sea, en fin, por último, por consiguiente, sin embargo,
no obstante, adem~s, en tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer lugar, y también, a veces,
determinados adverbios o locuciones que desempeñan la función de modificadores oracionales,
como generalmente, posiblemente, afectivamente, finalmente, en definitiva, por regla general, qui-
zás, colocados al principio de una oración, se separan del resto mediante una coma.
Ejemplos:
• Por consiguiente, no vamos a tomar ninguna resolución precipitada .
• Efectivamente, tienes razón .

Cuando estas e)(pfesiones van en medio de la oración, se escriben entre comas.

 ◄
- 1%i=M + \ ._
-·
.
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-~ .,-":, .. ~ / '.,,;._"'. ::e· .
· · . .. .- :~.. --rnathali
' ·· . nv"'era
Falcó
.,
· ~-
.·, > '

Ejemplos: . . .. .
• Estas dos palabras son sinónimas, es d~rr, s1gn1frcan lo mismo.
• Tales incidentes, sin embargo, no se rep1t1eron.

3. uso DEL PUNTO Y COMA (;)

El punto y coma (;) índica una pausa superior a la marcada por la co_ma e inferior a laseñalada
por el punto.
Se utiliza en estos casos:
A) Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas
que incluyen comas. Ejemplos:
• La chaqueta es azul~los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el abrigo, negro.
• Cada uno de los grupos de trabajo preparará un taller de cerámica; el segundo, el taller de
telares; el tercero, el taller de cestería. ·

B) Para separar prop~iciones yuxtapuetas; espe~ialmente cuando en éstas se han empleadola

coma. Ejemplos:
• Era necesario que el hospital permanetiese abierto toda la noche; hubo que establecer
·turnos.
• La muchacha, gozosa, corría
hacia su casa; sus padres acababan de llegar.

C) Se suele colocar punto Y coma en vez de coma delante de con1·unciones o locuciones

· r ' .· .
conJun rv~ ~orno pero, mas Y aunque cuando los periodos tienen cierta longitud Yen
ca1Jezan
la propos_1c1on a la que_afectan. Ejemplos:
• Su di_sc~~so est uvo ~uy bien construido y fundamentado sobre sólidos principios; pero no
• con~iguio convencer a muchos de los participantes en el congreso. dos no
Los Jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes; mas los resulta
-fueron los que el entrenador esperaba.
4
· uso DE Los PUNTOS SUSPENSIVOS
Los puntos suspe~sivos ( ) . f I irnprecisO-
Después de los puntos su .._._ suponen una interrupción de la oración o un ina , scula, por
ejemplo: - spenSivos, cuando cierr~n un enunciado, se escribe mayu
·• El caso es que si lloviese M ·
..., e1or no pensar cosa tan improbable: ... - ibe
. . Cuando los puntos sus . . se eser
m1nuscula. Por ejemplo: pens1vos no cierran un enunciado y este continúa tras ellos,

• Estoy pensando que ... aceptaré· e .

' n esta ocasión debo arriesgarme.
Se usan los puntos suspen . -
s1vos en los siguientes casos:
A) A! final de enumeraciones abiert . bra etcétera-
E1emplos: as O incompletas, con el mismo valor que la pala
• Su tienda es como las de los u . s cacharros,
ropas, juguetes... P eblos, donde se vende de todo: comestible '
• Puedes hace 1
r o que te apetezca más· 1 'sic8-··
. · eer, ver la televisión, escuchar mu
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
._ Em
B) Cuanqo se quiere exrresar que antes de lo que va a seguir ha habido un momento de duda,
temor o vacilación. E¡emplos:
• Iré no iré ... Debo decidirme pronto .
• Espero un llamado del hospital ... Seguro que son buenas noticias .
• No sé ... Creo que ... bueno, sí, me parece que voy a ir.

En ocasiones, la interr'upción del enunciado sirve para sorprender al lector con lo inesperado
de la salida. Por ejemplo:
• Se convocó a una junta, se distribuyeron centenares de papeles anunciándola y, al final,
nos reunimos... cuatro personas.

C) Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso se utilizan los puntos suspensivos. Por
ejemplo:
• Fue todo muy violento, estuvo muy desagradable ... No quiero seguir hablando de ello.

O) También se emplea este signo de puntuación cu ando se reproduce una cita textual, sentencia
o refrán , omitiendo uná parte. Ejemplos:
• En ese mo~ento de indedsión , pensé: "Mas vale pájaro en mano.. ." y acepté el dinero.
Se escriben tres pLntos dentro de paréntesis ( ...) o corchetes [ ... } cuando al transcribir
literalmente un taxto se omite una aparte de él. Por ejemplo:
• Yo fui loco y ya soy cuerdo; fui don Quijote de la Mancha y soy agora[...] Alonso Quijano el
bueno.
(Cervantes: Quijote, 11 , LXXIV)

5. USO DE LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN

Los sig nos de interrogación (¿ ?) y exclamación (¡ !) encierran enunciados que, respectiva-
mente, interrogan o exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar enunciados interrogativos
directos; los segundos demarcan enunciados exclamativos, también en estilo directo, e interjeccio-
nes. Ejemplos:
• ¿Comisteis ayer en casa?
• ¿Dónde has comprado ese traje?
• ¡Eso es una injusticia!
• ¡Ay! ¡Eh! ¡Oh!
En la utilización de tales signos es preciso tener en cuenta estas consideraciones generales:
A) Los signos de interrogación y de exclamación son dos en cada caso: los signos que indican
apertura (¿i} y los signos que indican cierre (?!) ; se colocan al principio y al final del enunciado
interrogativo y exclamativo respectivamente.

8) Después de los signos que indican cierre de interrogación o exclamación (?!) no se esc,ribe
nunca punto.

C) El signo de pr incipio de ir;iterrogación (¿) o de excl amación ( i) se ha de colocar donde empieza

la pregunta o la exclama'ción, aunque no comience con él el enunciado. Ejemplos:
• Con repecto al impdcto ambiental, ¿se ha previsto algún tipo de medidas pam que su
efecto sea el menor posible?
• Si consigues la plaza, ¡qué alegría se va a llevar tu padre!
 I

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Razonamiento Verbal Siglo XXI · E tl
• En el documento se indicarán el (los) d ia(s) en que haya tenido lugar la baja.
• Se necesita chico(a) para repartir pedidos.

D) En la transcripción de textos se utilizan tres puntos entre paréntesis para dej ar constancia de
que se omite en la ci ta un fragmento del texto. Por ejemplo:
• Hasta aquí ( .. .) la obra visible de Menard, en su orden cronológico. Paso ahora a la otra: la
subterránea, la interminablemente heroica, la impar. También, ¡ay de las posibilidades del
hombre!, la conclusa.

E) Las letras o números que encabezan clasificaciones, enumeraciones, etc., pueden situarse
entre paréntesis o seguidas del paréntesis de cierre . Ejemplos:
• Estos libros podrán encontrase en los lugares siguientes:
a) En los estantes superiores de la sala de juntas.
b) En los armarios de la biblioteca principal.
O bien
• Estos libros podrán encontrarse en los lugares siguientes:
(a) En los estantes superiores de la sala de juntas.
{ (b) En los armarios de la biblioteca principal.

7. USO DE CORCHETES
Los corchetes [ ] se utilizan por regla general de forma parecida a los paréntesis que incorpo-
ran información complementaria o aclaratoria.
La combinación de los corch etes con otros sig nos ortográficos es idéntica a la de los
paréntesis.
Los corchetes se utilizan en las ocasiones siguientes:

A) Cuando dentro de un enunciado o texto que va entre paréntesis es preciso introducir alguna
nota aclaratoria o precisión. Por ejemplo:
• Una de las últimas novelas que publicó Benito Pérez Galdós (algunos estudiosos conside-
ran su obra Fortunata y Jacinta (1886-87] la mejor novela española del siglo XIX) fue El
caballero encantado (1909).

B) En poes ía se coloca un solo corchete de apertura delante de las últimas palabras de un verso
para indicar que no caben en la línea anterior. Ejemplo:
Soñaba en ese entonces en forjar un poema
de arte nervioso y nueva obra audaz y suprema,
escogí entre un asunto grotesco y otro trágico,
llamé a todos los ritmos con un conjuro
[mágico
Y los ritmos indóciles vinieron acercándose,
juntándose en las sombras, huyéndose y
[buscándose
(José Asunción Silva: El libro de ver$OS)
--
Cuando, en un texto transcrito, el copis!a o editor qui~e. incorpor~r. alg.una parte que falta,
C) aclaración, nota, desarrollo de una abreviatura o cualquier interpolac,on a,ena al texto original,
se usan los C()f'Chetes. Por ejemplo:
• La nieve hermoseaba (texto tachado: los parques Y edificios de] la ciudad en una fría
mañana de diciembre.
También se utilizan los corchetes que encierran puntos suspensivos[...] cuando en un texto
D) transcrito se omite una parte de él, ya sea una sola palabra o un fragmento. Por ejemplo.
• Pensé en lo que usted me había enseñado: que nunca hay que odiar a nadie. Le sonreí
para decírselo; pero· después pensé que él no podía ver mi sonrisa [ ...] por lo negra que
1
estaba la noche. (Juan Rulfo: Pedro Páramo)

8. USO DE LA RAYA
La raya o guión largo(-) se puede usar aisladamente, o bien, como en el caso de otros signos
de puntuación, para servir de signo de apertura y cierre que aísle un elemento o enunciado.

Este signo se utiliza con los fines siguientes:

A) P_ara encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso. En este caso se coloca
siempre una raya de apertura antes de la aclaración y otra de cierre al final. Ejemplos:
• Llevaba la tideli~d a su maestro -un buen profesor- hasta extremos insospechados.
• Esperaba a Emiho -un gran amigo-. Lamentablemente, no vino.

B) Para señalar cada _u na de las intervenciones de un diálogo sin mencionar el nombre de la

persona o persona!e al que corresponde. En este caso se escribe una raya delinte de las
palabras que constituyen la intervención. Ejemplos:
• -¿Qué has hecho est.a tarde?
• -ffada en ~
.....~
-....·
, He estado Viendo
• la televisión un rato.
C) Para introducir o encerrar
los . · es de
los personajes Se coloca u comeolntanos O precisiones del narrador a las intervenciond d de
. na s a raya delante del c . d . necesi a
cerrarto con otra, cuando las palab d . omentano del narra or, sin d spués
del comentario. Pqr ejemplo: ras e1 personaJe no continúan inmediatamente e

• -Espero que todo salga bien -dijo Azucena con gesto ·11us1ona
. d o.

O) En algunas listas, como lndices alf . . indicar

que en ese renglón se omite una a~t,cos de hb~os o bibfiografías, la raya sirve para de un
ª~ que s~ repite. Ejemplos: pa abra, ya sea un concepto antes citado o el nombre
• Verbos intransitivos
- transitivos
- irregulares
-regulares
• Ortega Y Gasset, J .: España invertebrada (1920-22
- : l a rebelión de las masas >
- : Idea del teatro (1946)
9. USO DE COMILLAS

Hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares, también llamadas latinas o españolas
(« »), las inglesas ("") y las simples(''). Por lo general, es indistinto el uso de uno u otro tipo de
comillas dobles; pero suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas dentro de un texto ya
entrecomillado. Por ejemplo:
• Al llegar el coche deportivo, Lela susurró: «Vaya "cacharro" que se ha comprado Tomás".
Se utilizan comillas en los casos siguientes:

A) Para reproducir citas textuales de cualquier extensión. Ejemplos:

• Fue entonces cuando la novia dijo: cc Sí».
• Sus palabras fueron: «Por favor, el pasaporte».

B) Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar o de otra lengua, o que se utiliza
irónicamente o con sentido especial. Ejemplos:
• Dijo, cargado de razón, que et asunto tenía algunas «prorrogativas».
• En el salón han puesto una ccboiserie» que les ha costado un dineral.
• Últimamente está muy ocupado con sus «negocios».

C) Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros ... Ejemplos:

• El artículo de Amado Alonso titulado «Noción, emoción, acción y fantasía en los diminuti-
vos» está recogido junto con otros en un volumen antológico: Estudios lingüísticos. Ter:nas
espai'ioles.
• Nos leyó en voz alta el «Romance sonámbulo» del Romancero gitano.
• En esta sala se puede ver el «Esopo» de Velásquez.

D) Cuando en un texto se comenta o se trata una palabra en partiéular, ésta se aisla escribiéndo-
la entre comillas. Por ejemplo:
• Como modelo de la primera conjugación, se utiliza usualmente el verbo ·amar".

E) Cuando se aclara el significado de una palabra, éste se cierra entre comillas. En tal caso se
prefiere utilizar comillas simples. Por ejemplo:
• «Espiar» ('acechar') no significa lo mismo que «expiar» las faltas.

La escritura del español también cuenta con otros signos auxiliares, que se exponen a conti-
nuación. ·

DIÉRESIS O CREMA

La diéresis o crema C) es un signo que se coloca encima de las vocales en las siguientes
ocasiones:
a) Para indicar que ha de pronunciarse la vocal u en las combinaciones gue Y gui. En este caso,
el uso de la diéresis es preceptivo. Ej emplos: vergüenza, pingüino, argüir.
 ◄
►
.. a ali Falcón vera::.

.. la diéresis puede usarse cotocada sobre la primera vocal Ge 1r pos!o'e

b) E.n textos poeh_cod~· no ex·,ste Oe esa forma la palabra a 12. QJe afecta Y el •,1erso e e
diptongo, para m 1car que •. . _
se incluye cuentan con una sílaba mas. E1emptos.
El dulce murmüraf-desde rüido,
el mo er de los árboles al viento,
el sua e olor[ ... ]
(Garcilaso de la Vega: Égloga/~

El guión (-) es un trazo horizontal de mer,or ongitud q· e el slgnc ilamado raya. ~e ut>l1 2a
básicamente cuando es necesario hacer d,visior.es dentro de una palabra y no se escnbe e itre
espacios en blanco.
Tiene díferentes usos:
'
a) Se utiliza para separar, en determinados casos, los dos elementos que integran una palabra
compuesta. Hay dos situaciones dignas de mención:
1. Los compuestos de nueva creación f ormacos por dos adjetivos, el primero de los cuales
1
conserva invariable la terminación rnascul:na singuiar, mientras el segundo concueróa e
género y númerÓ con el nombre al que se refiere. Ejer.iplo : t~atado teórico-práctic • lec·
ción teórico-práctica., cuerpos técnico-adr.iinistrativos.
2. Cuando dos gentilicios toonan una palabro compuesta, esl2. se puede escribir separaíl<lo
o no ambos elementos, con un guión. Si el compuesto resultan e se siente como consoh·
dado, lo escribiremos sin guión. Ejemplos: hispanoárabe, francocanadiense. Si el ~-
puesto no es sentido como unidád, puede esCíibirse con guión. Ejamplos: luso-japones,
hispa.no-ruso.
El guión sirve para dividir una palabra final de\ r~nglón cuando no cabe 2n él completa. para
reallZaresta-árvisión hay que tener en cuenta las consideraciones que se detallan más ad~
lante.
1· Cu':"~º la palabra contenga =una h tntercalada-precedida de consonante, el guión 58 colo-
cara siempre delante-de la h, tratándola como principi o de sílaba. Ejemplos:
• des-hidratar,_in-humano.
2 ~ ~grafps 1f;~. ch no-se pueden dividir con guión por representar cada.uno de ellos vn
umpo fonem~~emplos-:
• ca~l!ar, ~~!r~,J"a-chu~a.
. - ·- -. - ..
--a.- Cuando .

en· w:ia p-lab~ "'

,.. --: ~ ,a-~
~, - · 1 pr .-e-~
a; ec'=="" dos. co1;sorianles s~guidav_ gen'=>ralMer:tc? a
perte"lece ai~~ilaba aRtenor y la segl.!noa a lasílaba siguiente. E¡er.1p1os:
.
....
-.
. .- 0 in-ten-=.ar, es=pal-da, es•to:. suc-ción ·
i , t - bl el i1,
Los grupos consonan icos formados por una censora te seguida de 10 r, corno · '
-gl: kl, br, cr. r. fr, gr, kr, pr. tr, no pueóen separarse y sie:-ripre íni ian en silabc.-
Eiemptos: ·
• ha-blar, su-pnmir, de-trás, re-clamar, in-flamar.

_¿· _
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
,.

4. Cuando tres consonantes van seguidas de una palabra, se reparten entre las dos sílabas
respetando la inseparabilidad de los siguientes grupos consonánticos: los constituidos por
una consonante más I o r vistos en el párrafo anterior, que siempre encabezan sílaba, y los
grupos st, Is, ns, rs, ds, que siempre cierran la sílaba. ·
Ejemplos:
• ham-bre, am-plio, in-fiar, en-trar, des-gracia, ist-mo, sols-ticio, cons-tante, abs-tenerse,
supers-tición.

5. Cuando son cuatro las consonartes consecutivas en una palabra, las dos primeras for-
man parte de la primera sílaba y las dos restantes de la segunda. Ejemplos:
• cons-treñir, abs-tracto, ads-cripción.

6. Es p referible no segmentar las palabras de otras lenguas al final del renglón, a no ser que
1 .....
se conozcan fas reglas vigentes e11 los idiomas respectivos.

7. Las siglas y acrónimos, así como las abreviaturas, no se pueden dividir al final del renglón.
Así sucede, por ejemplo, con UNESCO. Se admite la división en los acrénimos que han pasa-
do a incorporarse al léxico general, escritos, en consecuencia, con minúsculas. Ejemplos:
• lá-ser, ra-dar

c) Cuando se antepone el guión a una parte de una palabra (sílaba, morfema, etc.), ir;idican
que ésta va en posición final. Ejemplos: -illo, -idad, -ar. Cuando se pospone el guión a esa
misma parte, indica que ésta va en posición inicial. Ejemplos: post-, re-, cant-. Si el ele-
mento en cuestión se coloca entre guiones, se entiende que está en interior de palabra.
Ejemplos:
• -ec-, -in-, -bl-.

d) El guión también se emplea para unir con un valor de enlace similar al de una preposición
o una conjunción. Ejemplos:
• la línea de metro Ventas-Cuatro Caminos, el partido Peñarol-Nacional, una relación
amor-odio.

La barra (/) tiene los siguientes usos:

a) Sirve para señalar el límite de los versos en los textos poéticos reproducidps en línea segui-
da ... En este caso, se escribe entre espacios. Por ejemplo:
i Y si después de tantas palabras,/ no sobrevive la palabra!
Si después de las alas de los pájaros, / no sobrevive el pájaro parado! /
i Más valdría, en verdad, / que se lo coman todo y acabemos!
(César Vallejo: Poemas póstumos)

b) En algunas transcripciones de textos, se utiliza el cambio de línea en el origi nal y también se

escribe entre espacios. Por ejemplos:
 Nathali
· F.alcon
' . .,,. :ir
... ,. v.~!~
• QUINTA / PARTE DE FLOR/ DE ROMANCES NVE / us?, nunca hasta agorairn r
ado Ramillete de flores: / De muchos, grandes, y diverso/ s Autores. Re P_esos:•
LIam . COp1/ lad
no co[n] po / co traba / JO. os

Tiene valor preposicional en expresiones como 120 kmíh, Real D_ecre~o Legislativo 1/199Sde
e)
24 de marzo, salario bruto 220 000 pts./mes. En este uso se escribe sin separación alg'unade
los signos gráficos que une.

d) Colocada entre dos palabras o ehtre una palabra y un morfema, puede indicar también1
existencia de dos o más opciones posibles. En este caso no se escribe en_tre espacios. ª
Ejemplos:
• El/los día/s detallado/s
• Es el tipo de bromas y/o miradas piadosas que Inés no soportaba.

e) Forma parte de abreviaturas como e/ (por calle), e/e (por cuenta corriente); etc.

El apóstrofo C) no tiene prácticamente vigencia en el español actual.

Este signo solía emplearse antiguamente, sobre todo en poesía, para indicar la omisión °
elisión de una vocal. Ejemplos: d'aquel, por de aquet, /'aspereza por /a aspereza; qu'es, por que es.
Este uso se conserva en algunas ediciones actuales de obras antiguas.
Los nombres propios de otras lenguas que incluyen apóstrofo lo conservan. Ejemplos:
O'Donnell, D'Ors, etc. - '

El · d · f .. · ternas
d signo e ?arra '? _(§) se empleal seguido de un número, para indicar divisiones in
entro de-los cap1tulos. ·E¡emplos: §- 12, § ·23
· También se utiliza en las remisiones y citas d.e estas mismas
. . . • es . Por e¡·emplo:.
d1v1s1on
• Véase § 16

El asterisco (*) es un si . .
gno en forma de estrella que se utiliza con estas funciones.
. caso
a) eorno signo de llamada de not , _ E;-1 este ·
se puede sitJar uno dos .tre . a~' margen o al pie de página dentro de un t~xto-dentro de un2-
misrna página. En o'casi~ne: ~ t sta cuatro asteriscos en llamadas suceSl~~s"
' s os astenscos se encierran entre paréntesis. ( ). ·en en
b) O
Se antepone a u::ia palabra o expresión - . 5 u uso bl rá
su ·ortografía. Ejemplos: pienso· de para sen~lar su incorrección, bien ~n 0 que vol: )·
tarde) ; *'concreta (forma correcta: croqq~:t:)~l~aerga tarde (forma correcta: pc1tea~sgrosso rno o
. , rosso modo (forma corre ·
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
iikfl
e) En la lingüística histórica, antepuesto a una palabra, indica que se trata de un vocablo hipoté-
tico, resultado de una construcción. Ejemplos: •bava, ·appariculare.

d) El asterisco puede tener también otros valores circunstanciales especificados en un escrito o

publicación concretos.

( LLAVES )

Las llaves { } constituyen un signo doble que encierra texto aunque también se puede utilizar
de forma aislada.

En ambos casos, estos signos se utilizan en cuadros ·sinópticos y esquemas para agrupar
opciones diferentes, establecer clasificaciones, desarrollar lo expresado inmediatamente antes o
después, etc.

( oIVISIÓN DE PALABRAS Al FINAL DE. RENGLÓN_. )

Para dividir palabras al final de una línea se utilizará el guión de acuerdo con estas normas:

a) El guión no _d ebe separar letras de una misma sílaba. Por ejemplo, la palabra teléfono podría
dividirse de las siguientes maneras:

l
léfono
te-
1 fono
telé- teléfo-

Sin embargo, cuando una palabra está integrada por.otras dos que funcionan independiente-
mente en la lengua, o por una de estas palabras y un prefijo, será potestativo dividirla separan-
do sus componentes aunque la división no coincida con el silabeo de la palabra. Ejemplos:

l. .
_s_
ot_ro
_ s_ _n_o_-_,.__
º _tr_o_
s __N
_ o_
s-__.l samparo
de-
amparo
des-

b) Dos o más vocales seguidas no pueden separarse, tanto si constituyen un diptongo o un

triptongo, por ejemplo en can-ción, tiem-po, santi-güeis, como si no lo constituyen y están en
hiato, por ejemplo en tea-tro, poé-tico. Excepto si forman parte de dos segmentos distintos de
una palabra compuesta, como se explicó en el párrafo anterior. Por ejemplo:
• contra-espionaje

e) Cuando la primera sílaba de una palabra es una vocal, se evitará dejar esta letra sola al final
de la línea. Si la vocal está precedida de una h, se inválida la norma. Ejemplos:
• amis-ta-des, he-re-de-ros
 ... Na han Falcón V
era

IL_
LA_ A
_c_E_N_TUA
_ c_1_
ó_N_G_E_N_
ERA
_ L~ I

En toda palabra de dos o más sílabas, una de ellas se pronuncia con mayor tuerza o intensi-
dad. El acento es la mayor intensidad con que se pronuncia una síl aba dentro de un grupo fónico.
No es posible hablar sin acentos. Toda palabra o grupo de palabras presenta cumbres de intensi-
dad. En castellano, además, el acento sirve para distinguir significados: público - publico· publicó.

La sílaba que es pronunciada con mayor intensidad recibe el nombre de sílaba tónica (o sílaba
acentuada) y, por oposición, se les llama sílabas átonas (no acentuadas) a las que son pronuncia-
das con menor intensidad.
Ejemplo:
ven - .ta - na
átona tónica átona

la Silaba tónica puede ir con acento ortográfico (tilde) en algunos casos.

CUSES DE ACENTO

_. 8 .acento puede ser pr?sódico u ortográfico. El ~nto prosódico sólo se ir.dica en pronuncia·
~ ;~~~tras que el º.rtogr_afico es representado por una grafía. El acento ortográfico es un signo
reglas). de Y se escribe ( ) sobre la vccat de la si1aba tónica (esto dependerá de un conjunto de

la tilde es un fenómeno ortográfi • sun

fenómeno fónico relacionad tco ~e1acmnado con la escritura, mientras que el acento e
0 con Ios sonados del lengu::1ie.
Ejemplos: ...,
• Comedor, puerta, examen (palabras con acent .• . .
• Exám · .. .. uaaon prosódica).
enes, s1tuac1on, h1p1co (palabras con ace tu ..
n aeton ortográfica).
CLASIACACIÓN DE LAS PALABRAs- s·E
'G •
UN ACENTO
Agudas (oxitonas}
Llevan la fuerza de voz en la.última
Ejemplos: . sílaba.

• Pa-~, a-IDQr, bis-tu-n

Graves O llanas (paroxítonas)

Ue~ ~ la fuerza de voz en la penúltima silab
Se tildan si no terminan
en n, s o v.ocal.
ª·
• Excepción: Bíceps, tríceps, f.orceps.
 Razonamiento Verbal Siglo XXI .:E{I
Ejemplos:
• lá-piz, va-(1ª-do, cua-der-no.

Esdrújulas (proparoxítona s)
Llevan la fuerza de voz en la antepenúltima sílaba.
Ejemplos:
• M!J.-si-ca, á-to-mo, fÍ·pi-co, ex-glí-ca-me-lo

Sobreesdrújulas
Llevan la fuerza de voz antes de la antepenúltima sílaba.
Ejemplos:
• devuélvemela • otórgaselo

REGLAS DE TILDACIÓN
La tildación general

,, .......,,._
;:¡.;_. . •: {•-:¡ ..':f. J~JEMPLOS ,·~
PALABRAS
'
.)!'. ·!. . LLEVAN TILDE
; ., I ~ •
~"' . ~ . ·--~.:..._,-~ ~(:. b ....,... .. . .,; ,.. . -:
.:
~~~-
.
Monosílabas* Nuncaº Fe, fui, fin
Agudas Cuando terminan en vocal, en "n" o "s". Amé, comí, canción, revés
Graves o llanas Cuando no terminan en vocal, en "n" Hábil, útil, tórax
o "s"

Esdrújulas Siempre -Cámara, príncipe

Sobreesdrújula Siempre Cuéntaselo

Las palabras monosílabas no llevan acento ortográfico, ya que en ellas no es preciso señalar
en cuál de las sílabas es mayor la intensidad de voz.

Algunos monosílabos requieren de acento diacrítico, pero no ortográfico.

Tildación diacrítica
Se llama tilde diacrítica a la grafía que se coloca en las palabras que tienen igual escritura
pero que representan categorías gramaticales distintas; en este caso, el acento ortográfico o tilde
sirve para diferenciar funciones.

MONOSÍLABOS QUE RECIBEN DIACRÍTICA

• mí: pronombre personal. Todo lo trajo para mí.
• tú: pronombre personal. Tú eres el culpable.
él. pronombre pers onal. Ya no creo más en él.
• sé: pronombre personal. Creen que yo ~ la respuesta .
• sé: Verbo ser. Sé bueno con tus hijos .
• s~: pronombre personal. Los quería para .fil .
• s1: adverbio de afirmación. Sí. Contestó.
 ----1111
--- -• .. ,. T~,..---,. - - ..
~· 'j'
.. ..,.,,,,...-.~$., •,:. ~ •: .,- .-,•'r , ...

dé: verbo. Necesitas q~e t~ dé una explicación .

•
• té·. _sust~rltiv~. Sir.re ma~a:·Dale mas alegría a mI corazón .
mas: aoverb10 de e.anti .. . Q . d·ces? ·Qué sorpresa!
• · t· exclama ,vo. 0 ue 1 · 1 . .1
que: lf\terroga ivo,
1amai"1vo · ~ u1
-·en l\ego·r¡· ·Quién
l=-=.:..:=..c- estuviera al\1·
o
.. .
quien: mterrogat,vo, exc_ , ·0 ?
•
• cuál: imerrQ(;:¡ativo. ¿Cual es \a respuesta .

Existe también la interrogación indirecta y la exclam_ación_indi'.~cta, casos

en los que también tendrá que colocarse la tilde d1acrit1ca. .
Eiemplos: Nunca supe quiénes fueron los culpables. Siempre pense
qué bella era esa casa.

TILDACIÓN DIACRÍTICA DE POLISÍLABOS

• aún: adverbio de tiempo = todavía
• ni ·aun en 'llda lo quiso; y a pesar de ello, fil!D. llora su muerte .
• por qué: preposición + interrogativo. ¿Por aué no fuiste a la fiesta?
• cuánto: interrogativo, exclamativo. ¿Cuánto vale la pelota? ¡Cuánto trabajo!
• dónde: interrogativo, exclamativo. ¿De dónde vienes? ¡Dónde estuviste tantas horas!
• cuándo: interrogativ9, exclamativo. ¿Cuándo volverás? ¡Cuándo será mañana!

Palabras con adverbialización - mente

d. .
L! . . la siguiente
os a 1et1vos que se han convertido en adverbios por la sufijación -mente siguen '
norma M.ográflca:
• : e\ adietivo ~ cual procede el adverbio Reva tilde, esta se mantiene .
1emplo: comun-romúnmente I hábil-hábilmente.
• Si el adjetivó origina! no \leva ttlde el advert>io no 1 ·
Eiemplo: dulce-dulcemente/ auda'.z-audazmente. a requiere.

PAt.ABRA.scouPUESTAS
Compuestas por fusión
las.palabras que contienen d . - . . as:
Si e\ • os raices en su estructura siguen las s1gu1entes norm
• 1
. pnmer e emento \leva tilde esta de
E1emplo: • Sélpa.rece_
décimo + noveno = decimonoveno
• Si el segundo elemento llevaba tilde esta .
Eiemplo: · se mantiene.
vigésimo + séptimo = vigesimoséptimo
 .. .._-,: '
.
Razonamiento Verbal Siglo XXI : l -'• "
. ~
~
•J •

Si el segundo elemento es un monosílabo, al unirse al pri~er compuesto

se le considera una palabra aguda y se rige por las reglas de tildación de las
agudas.
Ejemplos:
diez + seis = dieciséis (aguda con tilde)
porta + voz= portavoz {aguda sin tilde)

Compuestas por un guión

Si la palabra compuesta está unida por un guión, cada uno de los compuestos conserva su
propia acentuación.
Ejemplo:
poi ítíco-económico
.
OBSERVACIONES IMPORTANTES

• La conjunción "o" lleva tilde únicamente si va entre cifras y puede ser confundida con el cero:
200 ó 400 niños. .
• La ue" conjunción y la "u" conjunción no llevan tilde nunca: Liz e Isabel (no Liz é Isabel), uno u
otro (no uno ú otro). .
• Cuando se escribe con mayúscula, deben emplearse las tildes que correspondan: Ágil mujer.
Él vino solo.
• A lgunos errores frecuentes del sistema de la tilde acentual.

..
. ~
.... .a. • .,
FORMAS
, ., CORRECTAS
,. -

-· .,..._j , _;
.y'·~ ·'jl. ); •. 1. ~.. ......

~
-
FORM~s'iN90RFiEétls
, .. . ~ '' t '

Aquello Aquéllo
Eso Éso
Ti Ti
Da Da
Di Dí
Dio 0ió
Fue Fué
Fui Fui
Va Vá
Vi Vi
Vio V1ó
Fe Fé
Ya Yá
Examer Exarnen
Re'-'urr-en R1'súme n
Or,gc n Orígen
Constru,ro Construido
Fluido Flu ido
Huida Huída
Joven Jóven
 ---4
Nathali Falc ón Vera

Existen palabras con dos formas distintas de acentuación

• Alvéolo y alveolo • Ósmosis y osrnosis
• Amoníaco y amoniaco • Período y periodo
• Austríaco y austriaco • Políglota y poliglota
• Cardíaco y cardiaco • Dínamo y dinamo
• Demoníaco y demoniaco • Íbero e ibero
• Olimpíada y olimpiada

"Esfuérzate y lucha cada instante por cumplir tus m etas, el hacerlo

es conseguir ya pa.rte de ellas".

-1 EL MORFEMA 1
La denominación de Morfología deriva de dos raíces griegas:

Morphe Forma

- Logos Tratado
85t
diO la
la Morfología es la disciplina de la gramática que tiene como objeto de u
estructura interna de la palabra

TIPOS DE .PALABRAS

1. Palabras monomortémicas: Son aquellas integradas por un solo morfema.

Ejemplo: . -
• ayer. pan,-Sol, entre otros.
2. Palabras polimorfémicas: Son aquellas integradas por más de ~n morfema.
Ejemplo: . .
• Blanc-o-s
3. Palabras vañables: Son aquellas palabras gue pueden variar formalmente:,
Ejemplo:
• "blanc-o-a-s
 4. Palabras invariables: No presentan variación formal.
Ejemplo:
• ayer, anteayer, mar.

LA PALABRA
Et lingüista define a la palabra como forma libre mínima. Sin embargo, para su mejor definición
damos las siguientes características:

1. La posibilidad de cambiar su posición en la secuencia, esto es, de mantener distintas relacio-

nes secuenciales con otros elementos. ·
Ejemplos:
• Él siempre va a casa.
• Él va a casa siempre.
• Siempre va él a casa.
• A casa siempre va él.

2. La separabilidad. Entre dos palabras es posible insertar otra u otras unidades. Ejemplos:
• El niño es de Juanita.
• El hermoso niño es de Juanita.
• El niño que ves ahí es de mi hermana Juanita.
-
3. La pausa potencial. En la emisión de un enunciado, el hablante.puede hacer una pausa antes
y/o después de una palabra.

EL MORFEMA
Es la unidad mínima del análisis morfológico. Se constituye como la unidad gramatical mínima
de una palabra. Considerar al morfema como unidad mínima quiere decir que no es descomponible
en otros elementos.
Ejemplos:
• Níñ-o-s
• Niñ = Significa niño
• o = Significa "masculino"
• s = Significa "plural"

CLASES DE MORFEMAS

Los morfemas se clasifican en diferentes criterios, dentro de los cuales existen dos principa-
les: el semántico y el sintáctico.

MAR IN .EB. Q s
ML MD MD MF MF
;' .
-- CRITERIO SEMÁNTICO
Nathali Faleó
11 'wei-,

A. MORFEMAS LEXICALES, LEXEMAS RAÍCES:

Tienen un signifi_cado léxico, pues _sopo rtan 1~ signifi?8-~ión de la ~ l~_
b ra. Pe~~necen agr\J~
de inventario abierto, por lo tanto tienen un numero hm1tado. El s1gnit1cante lexico conespo ,
a "qué significa una palabra".
Ejemplo:
• En la palabra "DESLEALTAD" el morfema lexical es " LEAL" que significa: Que guaro
fidelidad.

B. MORFEMAS GRAMATICALES FLEXIVOS:

Tienen sólo el significado gramatical, por lo tanto, no tienen lugar en el diccionario. Perte 1-
cen a grupos de inventario cerrado , es decir, su número es limitado. Su significado alude al
"cómo de la significación".
Ejemplos:
• En la palabra "CANTÉ" el morfema gramatical " E" no s indica: número singular, primera
persona, tiempo pretérito, modo indicativo.

___,. C. MORFEMAS DERIVATIVOS:

Se sitúan en la zona entre lo léxico y lo gramatical, al participar er, ciGrto modo de los do~
· ·f· d · ·
s1grn ,ca os situados a ambos extremos. P resentan un signi!icado accesorio Yex
presanaque
categoría gramatical pertenece la palabra.
Ejemplos: ·
ece ala
• En la palabra "JUGUETEAR" el sufijo "EAR" nos indica que la palabra perten
categoría de los verbos. eall
• En la p~labra "TESORERÍA" el sufijo "ERÍA" nos indica que la ..¡3alabra p~rtenec
categona de los sustantivos y además indica la idea accesoria de "LUGAR ·

TPOS DE MORFEMAS DERIVATIVOS

1. PREFIJOS
Son los que se anteponen al morfema raíz O lexical.
Principales prefijos

Ab, abs (apartamiento) abjurar-abstraer

_Ad, a (proximidad) adyacente-acerca
Sene (bien) benévolo
Si, bies (dos) bisnieto-bicéfalo
Circuí (alrededo r) ci¡cunferencia
Co, con, com Uunto con) colabo r3r-contiguo
Contra (oposición) controversia!
 • , ..s,;::- -
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1
~·-·J')(h r1¡ , or~ : ;1•
t------ -- - - - -- - - - - -- - -:--- ------- - - - - - - - -------1
r.11 - tr 1nl I rrul,•' ·e
- - - - - - - -- - - - - - - - - - -- -----<

~------------------
r ,.,. pos (•·Je..,¡iu, .:;¡ 1·, i ,u . :•~ 1 ,'
- í) ¡ 1 • 'I '.' ~t J ! I
- - - - - -- - - - - - ;

- - - - - - - - - --- -- --- ----

p, .. l lflié:'l()ílcll:.J, ve:::,:,)
- - - - - - - -- -- - - --------·- - - - - - - - - - - - - - - -- - -
P, (J ( 1,/el.:rnl e rllUCt ,e' t.' 1. l,11 ·~ 1 r .J>';QU ií) 1,1 ',,;
c~•r profundo pronombre
Rt? (repe tición) rE:hacer Pr·•, Ier1 ¡1_• rr10 d,::) IJ::rl h '3110
- - - - - -- - ---1
R2tro (hacia é.ltrás) retrocecJ2r P, , I.ir It,,s cl•.:1 ¡.. ',) CJC'
St:·m (rrntad) St:m 1sa!va1c Si,'• ·· l b,.::,:¿¡nt1c;) ::.at,sfacer
- - - - - - - - - - - --- - - ---- -----JL------ -- - - - -- - - - - -- -1
S11b (deba¡o de) subsu9fo Se (separa c ión) 5-educ,r
1----- - - - - - - - - - -- -------4--- - - -- -- - - - - - - - - - - -
Su¡:.,t::r (exc&:>o solJre) super1luo superpuestc, S ub (cJeba;ol suL1ierréinua, s utJ 111ar1no
S,J¡ ,,¡i (s0bre) sup raseg:c:'nl.!'
--------·-
Tr 2·1s (rn<1 s al,d) 1, an:,mon:,Yi,')
L-- -- - - - - - - -- -- - - -- - - - - - + -- - - - - - - - - - - - - -- - - - - -- -
Ul:rJ (despues de) ultramw S,:, ( (('LJ'l'(il 1) ::,1r1f, 1 1J

Vice v:z. v, (en vez de) v1cc-m,111s:ro v1? con, ¡,., v, 1

rrE: _, _

2. SUFIJOS
Son aquellos que se posponen LJ la r<1i2

Princ ipa les sufijo s

Sufijos aumentativos On , t1zo. Ot '::, ar'CJn Ca l 1- 1c•.1. m,:L,~:-0 Dc.li!O: t.: ¡.11r on
Sufijos diminutivos lt'.), uelo, ,n. ilio, 1 'O e ?rx, T1·'.:I. l11:t tiOiv p1llm . ca racolillo,
rat,co. lob ezno
Sufijos despectivos aco. ac;tro, uZ<l. c¡o P,iprrJco. poe tn-1sro g entu.'J, t1p0¡ )
Sufijos gentilicios A ~o. 2.110, ens ,, e ·10. Ino, ego. és: Pc lJcC> •~ 1,- , : ,',-: he•-
nJ,i r ~nse, brasileño, panameño m.:1por t11:,o ma nchego,
sencg;:ilé:.
-
-- ,,
E.Y.I Nathali falc .
º" v~~ra
Sufijos que indi~ ~emejanza Áceo, izo, oso, esca. rosáceo, cobrizo
. - . . . . , qrasoso, P01eseo
A1co, ano, ano, aneo, ar, e, o, 1ego estre· J - .
• h . 1 . . . Uda1co
Sufijos que indica, relacion osp1ta ano, momentáneo, solar, austero mu· . , antaño
con algo " pestre. ' Jeriego, carr
i--__.;..-------~----:-r-;z-::=--::-=-:~:--;:;:~=-~----
- Aje, azgo, ción , adura, ido, ida, miento . H-=---. O
Sufijos· que Indican acción • cacicazgo, averiguación, dentadura comido rv. º_SJ)edaje,
--f ' -~ _,. • t . - - .
# ' . ' .~~¾
.o resultacl~ ; ·., . ·•. , ·_-;-. · . · ; •/): portam1ento, actor. ·
Ad, ancia, enza, encía, edad, ez tud ura 1 ·smo· Am~

l
. .. ' ' ' . IS!ad
fragan~1a , verguenza , vaguedad, sensatez,·quietud, blancu:
ra , realismo.
Ador, ero, ante , a rio , iente, tor, triz, ora: Embajador, helade-
ro, comerciante , empresario, dentista, teniente, director,
obstetriz, directora.
SIJf!jc~~fd~}~o.tectlvó_~ :;_i:/"Ir~:J Ada, aje, eda, men: Bandera, ramaje, arboletla, cardumen.
;Sufijos· ~ trcmím1eós',:;::; -;.;~~--~ ;~f: Az., ez, iz, oz: Ugaz (de Ugo) , Ruiz (de Ruy), Muñoz(de
2

\~,:~y:t¡~¡rj!, -\t.~·· ~;:\:';·t'.j{:t~

0
Muño) , lbáñez (de lván) .
:S4tiJ~i:§·~~ryátÍvó~iJ'~J:~~~tj·;_ ísimo , érri mo, entí si mo : Fidel ísimo, paupérrimo,
~t:ir~l:J~~1;t~;~:fiff ~f~l·t~~t~~i~i1~{;· benevolentísimo.

3. INFIJO$
Son aquellos que están insertados en la raíz.
Ejemplos:
• Leoniditas • Laurita ·
• Cesitar • Azucenita
• Azuquitar

(~c~ift,~i,9~~~-•Ñ:=fA~~~c<f n
A) MORFEMAS LIBR ES: tituyendof
Son ~<?rfemas libres los q ue p ueden aparecer· aisladamente e n el habla cons
enunciado. Por ejemplo:
• Mar, so l, ayer, sí, no, hoy.

B) MORFEMAS LIGADOS (MORFEMAS NO LIBRES): por ejeJ11P:c

Son los que nunca aparecen sino asociados a otros m orfemas también ligados-
" "in", "des", ~pre", uex", entre otros.
Ejemplos:
• En la palabra "desembarcaderos" los morfe mas integrantes son:
DES-EM-BARC-AD-ER-0-S (todos son ligados)
1211 <·· Nathali Falcón V
era

B. LA SUFIJACIÓN:

Lexema + sufijo derivativo

Capricho Oso Caprichoso

Carta Ero Cartero

Lindo Ísimo Lind ísimo

2. LA COMPOSICIÓN
Es el proceso que consiste en la unión de dos formas que pueden aparecer libres dentro de un
enunciado.
De acuerdo, con lo anteriormente expresado existen las siguientes posibilidades:

A) COMPOSICIÓN POR PREFIJACIÓN:

Prefijo + lexema

. . :: --: ?•i.._=·_:~·;~~~~}ii~·~-.,:--:-:'".~ ·~~-

lexe·
: -= ·
,i.., · ij •;e ····
- ~~A-i~~\ ~1-~i ~:) ~ .. . ' -
Sobre Humano Sobrehumano
Ante
En
. Sala Antesala
Cerrar Encerrar

B} COMPOSICIÓN POR YUXTAPOSICIÓN:

Lexema + Lexema j
Observació • e d 1 . fonefT1 85·
n. ª
a exema integrante compuesto mantiene todos sus

Latas Abrelatas
Corta
Uñas C otauñas
Gira Sol
Girasol
Razonamiento Verbal Siglo XXI

C) COMPOSIC IÓN PROPIAMENTE DIC HA:

Lexema + lexema

Observación:

El primer lexema integrante del compuesto experimenta una variación fonética.

Albo Celeste Albiceleste

Blanco Rojo Blanquirrojo

Áureo Verde Auriverde

3. LA PARASÍNTESIS

Es el procedimiento deformación que resulta de la combinación de los procesos de composi-

ción y derivación o de prefijación y sufijación.

De acuerdo con lo anterior, podemos entenderlo bajo aes fórmulas:

A) PARASÍNTESIS EN COMPOS:CIÓN:

Lexema A+ lexema B + sufijo

• sietemesino 0
misacantano
• quinceañero • picapedrero
• ropavejero

B) PARASÍNTESIS EN AFIJACIÓN:

Prefijo + lexema + sufijo

Sufijación

Des +
~-----
alma + ado = Desalmado

Prefijo Lexema Sufijo Palabra parasintética

~ - ---
Prefijación

• Agrupado • Entrecomillado
• Enchompadito • Entristecido
• Enzapatillado • Adormecer
• Concatenado
-
- athál
- ~ .. ~Faic1.:. " _,
- ~1Jvera

E L ACORTAri IENTO
Los acortamie tos son el resul..ado de !..E --oceso mediante el cual una unidad lexica, simple
0 comp eja, ve red ·oo - u significante e~:-·é o el m ismos· gnificado y categoría gramatical; es
decir, se obtiene una nueva palabra por el acortamiento oo la otra.

Observacio teS: Cebe anotar que no se e err este caso, !as apócopes corno San (de
santo}, ni tan (de tanto,.
Colocamos, a continuación, algunos acoñamientos expresados en el Diccion ario de la RAE.
• Bici (de bicicleta} • Fom. (de fotografía)
• Cine {de cinematógrafo} • Tele (de televisión)
-- - - E ~ ~ )

El fragmentodel signifi cante que pe-rmanece en el acortamiento normalmente es el inicial.

Son poco frecuentes. los acortamientos po, af&esis ( eliminación de sonidos iniciales}, por ejemplo:
chelo (de violonchelo}, mano (de hemrano) y pa- sincopa (eliminación de sonidos cenirales} por
e¡empfo: Barza (de Barcelona), Fico lhiopocorislico de Federico).

LASIGLA
Se entiende f.JO' sigla a la pieza ingüistica resultante de la unión de varios grafernas iniciales
de send~ palabras. consecutivas de una unidad sintáctica (generalmente de un sintagma no-
minal).
Por ejemplo:
• UNMSM (Universidad Nacional Mayor de San Marcos)
• ONU (Olga-!ización de las Naciones Unidas)
• OEA (Olg¿-!ización de los. Fs8adosAmerica.nos)
• OIT (Organización Internacional dal trabajo)

LAACRONIMIA

= Es el ~ consistente en la founació.'1 de una palabra a partir de doS o has:

uradades t é ~ eslaudo ~ al menos una de ellas, por un fragmento (u~a ,- el
:S ,
silabas) de su s,gnfficaite.: l a ~ por el ....____nto
~ final del suyo. uuyr• ~
inicia'1d e su s1gn _.0 nte y la últlrnal>°'
~- · ifi......

Ejemplo:
• Oocudrama
•E...-ocracia
• Ofimática
• MERCOSUR
 ~ azonamiento Verbal Siglo XXI · EAt3
IL-.__
F1_N_1 r_1v_o_ ___.l

INTRODUCCIÓN

Infinitivo, forma no personal del verbo que tiene un carácter nominal.

Algunos gramáticos utilizan el término verboide como sinónimo de forma no personal.

FORMA

El infinitivo presenta dos formas, una simple y otra compuesta, y ambas pueden expresarse
en sendas voces, activa y pasiva. Así pues, atendiendo a las tres conjugaciones del español, las
formas del infinitivo serian:

• Infinitivo simple en voz activa: amar, temer y partir.

• Infinitivo simple en voz pasiva: ser amado, ser temido y ser partido.
• lnf1nit1vo compuesto en voz activa: haber amado, haber temido y haber partido.
• Infinitivo compuesto en voz pasiva: haber sido amado, habe r sido temido y haber sido partido.
Los formantes del infinitivo son:

Amar: Haber amado:

am-: lexema Haber: morfe ma gramatical del infinitivo compuesto
-a-: ·:ocal temática am-: lexema
-r: morfema de infinitivo -a-: vocal temática
-do: morfema gramatical de participo

C,:>r.o verbo no expresa la persona , el tiempo ni el modo, pero presenta voz (activa y pasiva)
y aspecto (e! infinitivo simple expresa acción imperfecta y el compuesto , perfecta). Puede ser uno
ce los elemen tos que componen una perífrasis verbal: haber de + infinitivo, tener que + infinitivo,
vnlver a+ infinitivo.

Como sus' ant, o adrrite el género masculino a través del artículo y número: el ca ntar/los
c:1nt::ires.

FUNCIÓN

fl inf1n:'.ivo tiene dos funciones: la verbal y la nominal.

A) Función verbal

1
i l ~c ao de un preriic ~rJo verba !, si es uno de los eiernentc s constitutivos de una perífrasis
verbal: •,,oy a " ,0!1 Cí', ~engo que "!::alir'.
2 -;e r-io v1:-. íb plenc, Por
1
E: 1 ..,o·"'lr. .r10 e"' e' • - - 1 · ,. · · • r d
• -:1r Je: , e 1r. ,1ri1t1vo adquiere va ores
}
• - q , • '1 e e
'-·- ,:'~í?. ~,G,"1 nd r ,¡ ¡r, O'P'PS~ CU" íl " 'r' 1 0 •
' · ~ , -~ ~ " . '= , ·, ·1 rr r.. J no posee en su uso recto en:
Orac io ne s exh"'rta~,·va 5 · • ,. ·
.., l o impera ti'!?.~, t·0nY1adas po r a+ Infinitivo : ¡A saltar! ¡A baila r!
Oraciones inter O ..
r gaovas en las que e! hablante delibera consigo mismo· ;Co'mo
actuar? ¿Qué decir? · .,
 N athali Falcó_n Vera

Oraciones interrogativas o exclamativas en las que existe una c a r ga e mocional im-

portante: ¿Pedir yo? ¡Mandarme a mí!

3) Como núcleo deJ predicado de una proposición subordinada, der,endiente ~~ u_na proposi-
ción pri ncipal. El infinitivo, siempre que teng_a una o v_arias palabras ~u e compJe~nten su
significado verbal , forma oraciones sustantivas, _:qu1valentes-a un sintagma nominal.

Toda la proposición, en bloque, puede ser sustituida por un sintagma nomina~ ("esta cosa", ~?r
ejemplo) y realiza prácticamente las mismas funciones que éste pueda realizar en la-orac1on
simple:
Sujeto: Me interesa "regresar pronto".
Complemento directo: Solicité "ayudar a los niños en sus estudios".
Atributo: Lo peor es "perder la calma".
Complemento verbal: Se encargaron de "recoger la comida".
Complemento circunstancial: Te felicitaron por "cantar una bella canción" .
Compter:nento de nombre: Es amigo de "ayudar a los demás".
El sujeto de la proposición de infinitivo, a veces, puede coincidir con el d e la p roposición
principal. FI infinitivo es ei núcleo del sintagma verbal de su proposición.

B) Función,nominal
Cuando el infinitivo no aparece completado por ninguna palabra, funcióna dentro de la oración
como un sustantivo; de hecho, infinitivos como cantar, andar, pesar, haber, deber han dad?
lugar a sustantivos que tor,,an la forma del plural: cantares, andares, pesares, haberes, admi-
tiendo artículos, adjetivos y la complementación del nombre: el dulce "cantar" del agua. Puede
combinarse también con adverbios: el "cantar" siempre.

los infin~ivos pueden cumplir en las oraciones las mismas funciones que los sintagmas nomi-
nales: suieto, CQmplemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial.

SIGNIFICACIÓN

El _s_ignifica~o del infinitivo está en el límite con los nombres de movimiento. Expresa el esta_do
0 la acaon~un,sm \levar marcas de persona y número. La forma simple del infinitivo es impertectiva
p~rque m~e~a toda su energ!~ en po~e~é_i~ aún sin gastar: la forrna compuestil. expresa un aspee-
· ct· a l verse· •la tens1on del mf1nit1vo neutralizada por el p a rt·1c1p10
te perfectivo . . . comb·nado
1 con otro
ve rbo , in 1ca una acc,on anterior a éste. '

. Co~o uso tra_sladado, el infinitivo puede adquirir un significado temporal en algunas proposi-
ciones c1rcunstanc1ales y un valor modal en orac:ones •
, . impera t·1vas, .interrogativas
. o exc.'amativas.
Análisis sintáctico de una proposición del infinitivo·
, , • "e
11 'et·c
, ; 1 • una be:ta
·taron p or caniar , canción-

"Ilumina tocia tu existencia con fa alegría que debe irradiar de tu per-

_
severancia ".

-·
 Razona miento Verbal Siglo XXI
lf»I
LOS :&:LA OS:
PREPOSICIONES

LA PREPOSICIÓN

Es una categoría invariable que enlaza cualquier palabra con un sustantivo o equivalente a
éste.

Ejemplos:
• Los relojes SIN correas estaban guardados.
• Te voy a regalar una caja CON bombones.
• Uno DE ustedes nos ha defraudado.
• ¡Mantente lejos DE mi casa!

• .. • - ·- . , .,. .. 4-f"' -

El rnventario de preposiciones consta dé~vehlticuat~o V son las ;¡_

guientas: A,
ante, bajo, cabe, con,
co ntrl'éle; des~:in;·er,_tfa,<hª~-
_, ·tras:·
cía, has a, para, por, según, sin, so, sobre, .... ..,,.dqrante,-tneq)anté~
..... --- . ~ . .,.
Pro, allende y aquende. · - -· . ' . .... --·..' - - ;::•· 1 ,.. ':-, ·,

Locu ciones o frases prepositivas

Es e l con¡unto de dos o más palabras que hacen el oficio de preposiciones simples. Así:

0 Junto a (equivaler.te a CABE) • En calidad de (POR}

0 En compañía de (CON) ~ En vista de (POR)
• A causa de (POR) • En cambio de (POR)
0 Detrás de (TRAS) • Por medio de (POR)
" Acerca de (SOBR E) • Fuera de (SI N) ·
• Debajo de (BAJ O) • Delante de (ANTE}
• A favor de (POR) • Respecto de (SOBRE)
• En presencia de (ANT:::) • En medio de (ENTRE)
• Por encima de (SOBRE) • Frente a (.A.NTE)
• Por efecto de (POR) • En virtud de (POR)
ª A fin de (PARA) • Dentro de (EN)

VICIO S DE DICCIÓf\!

1. OUEÍSMO Y DEQUEÍSMO
Alg un2s veces la proposic ión subordinada ( encabezada por Slllft) exige ~n~ preposición de
del2nte, y otras veces, no. Para sa lir de dudas aplique el siguiente procedimiento:
 <
DI
Reconocimiento Ejemplo s

,/ Creo que tú no volverás.

¡
l Si la expresión •que ..:se puede ,/ Creo eso.
· reemplazar por ·eso", no lleva pre- ,x Creo de eso.
posición ·de".
Por eso es incorrecto:
,X Creo de que tú no volverás.

,/ Se quejó de que no le avisaras.

Si la expresión "de que ..." no se ¡
puede reemplazar por ·eso·, lleva ,X Se quejó eso.
preposición •de". · ✓ Se quejó de eso.

Por eso es incorrecto:

,X Se quejó que no le avisaras.

2. "QUE... SU" EN LUGAR DE CUYO

La formd posesiva del adjetivo relativo cuyo (cuya, etc.) nunca se debe reemplazar por
"que... su".

Incorrecto Correcto

El sofá~ malograste sus coji- El sofá~ cojines malogras-

nes es de Luis. te es de Luis.
Vio la hacienda gue sus dueños Vio la hacienda cuyos dueños
murieron en el accidente.
l murieron en el accidente.

3.
MAL USO DEL ADVERBI~ MEDIO . or ello,
-Los adv~rb~os s~n categonas que modifican adjetivos, verbos y otros adverbios._son,~núrne·
categoria~ ,_nvanables; ~o sufren, por to tanto, accidentes gramaticales (como gener~rnoadíe•
.,..- -~ r?)-
tlvosEsto
. último es muy importante, ~orque algunos adverbios suelen ser tomados e
Por ejemplo:
Incorrecto:
Esas chicas están
medias
Adverbio
~-
Adjetivo
No debería tener
F. / PI.
ni género ni número

Correcto:
Esas chicas están medio locas.
Adverbio Adjetivo
F./ PI.
 R a::::ona m iento 1erba: Sigl XX I -

' t
: \r lt, ) • 1 1 J

1. Ese chico es muy atento.

Adverbio Adjetivo
(modifica al adj. atento (modifica a "chico")
'
¿Qué tan atento es el chico?)

2. Esa chica es ™ atenta.

Adverbio Adjetivo

3. Esas chicas son rn atentas.

Adverbio Adjetivo

En las tres oraciones el género y el número de los adjetivos han variado (atento, atenta,
atentas); sin embargo, el adverbio (muy) se ha mantenido invariable. Por lo tanto, debes evitar
cometer errores: ·
,X Las margaritas estaban bastantes marchitas.
✓ Las margaritas estaban bastante marchitas.

,X Esas personas eran pocas atentas.

,/ Esas personas eran poco atentas.

,X Los cobradores son medios inteligentes.

✓ Los cobradores son medio inteligentes.

4. ALGUNAS INCORRECCIONES EN EL USO DE CONECTORES:

Algunos conectores van acompañados por preposiciones, en algunos casos mal empleadas,
por ejemplo:

Hablemos resoecto a la Comisión de la Verdad. ,X

Hablemos respecto de la Comisión de la Verdad. ✓

En relación a ros ladrones... ,K

Con relación a los ladrones... ✓
En relación con los ladrones... ✓
0 "A Marcia le encama el ají de gallina·. E
sujeto de la oración es:
® "Le comenté, como al descuido, que Diego
había actuado equivocado·.
A) Marcia O) el ají de gallina La proposición subordinada sustantiva es:
B) A Marcia E) ají A) Q ue le comenté.
C) ají de gallina B) que Diego había actuado equivocado.
C) Le comenté, como al descuido.
® "Me lo dijeron con suspiros la Hor y el agua
que respiro". ¿Cuántos núcleos presenta
D) como al descuido.
E) que había actuado equivocado.
el sujeto?
A) Uno
B) Dos
O) CUatro
E) El sujeto es tácito
0 "Les preguntó si eso les parecía bien a
ellos". De la oración propuesta es correcto
C) Tres - decir que:
A) No hay subordir.ación.
® ªLos terribles prob!emas de insomnio ago-
biaban a mucha gente·. El nüdeo del suje-
B) La subordinc.ción es tácita.
C) La subordinación está en función del
to es: sujeto.
A) terribles O) La subordinación sustantiva puede co-
B) problemas de insomnio menzar con condicional.
C) insomnio E) La subordinación es •Que les parecía
O) gente bien a ellos·.
E) Los terribles problemas

© •AI día siguiente. en e, alba, en la agonía © 1. Es de madrugada.

2. Hace frío en Lima.
de las sombras noclumas, no se oyó su 3 . Quiero irme en este momento.
cantó alegre•. ¿Cuámcs modificadores pre--
4. Había regalos para todas.
sent2. o! N.S.?
C 0 n respecto a las o aciones an:eríores,
A) Uno O) G:..:au-
hay... ve¡bos impersonales.
B) Dos E) E. ___ '?:' a e~ ir.co;noleje
A) 1 8) 2 C~ 3 O) 4 E) 5
C) Tres

: .;a'.,; error en lá consl:r;xqó · de !a SJbordi-

1) E,, ü""'ñ de las sii;uientos oraciones haY un
nácla sustantiva:
i ,·erbo c0pu!ali1, o:
A) Se aoordarór. ca que habían -_,i3iado !
i /, ) M;s p::Jfes2°e <: <-c;;n los fil 8/A~5
juntos_ ._ ' 8) Juan permane,.:ió 2.fuera.
. - ~-- i C) De pronto, ap2.rE<ció la usurera.
2, 1 1-;~!D q(."Et'_~ e.5 ~tarte- esa tfole 1
cía. -! D) Mis tíos est¿n en Londres.
E) Ya me estoy cans::,.ndo de tu actitud.
C) ¿Te soiwe:-:icistf: ,;1-€ e era tarde?
'
O) Tléne fa 'en-que f- 2 ie :urarse. ~e ·1
16-- A)
f"'
¿ .....u :!.. &s ei verbo ef!exivo?
E) Vive 9eguro de que e:: d e~c de la ver- Y a i7le voy.
dad. l
B) E lla se marchó.
C) Ella se avergonzó.
Razonamiento Verb:il Siglo XXI

['' se a\,t!'"'
r:i
E) Ella se duerme temprano
@ E verbo es trans1t1vo.
A) Nací en el corazón de los Andes
8) Ahora vivo en la capital del Perú.
C) Toda mi piel y sabrás lo que es el amor.
O) Eres bella como las flores del campo.
E) Tu beldad es mt centro de inspiración.
No es orac1on comp uesta consecutiva o
ilativa:
A) Pienso. luego existo.
B) Ésta es la poesía; recítala pues.
C) Llegó el invitado, así que comencemos
el juego.
O) Le dijo: luego te explico.
E) Mañana es feriado, en consecuencia,
descansaré.

@ Marque la alternativa que admita uso sin-
gular:
A) Cóccix O) Enseres
B) Esponsales E) Alrededore s
C) Modales
@ uuna débil claridad se extendía en la oscu-
ridad de la sala. El polvo rodeaba a cada
parte del ambiente, el agua sería ne'?esa-
ria para la limpieza de este lugar". Se ñale
lo falso:
A) Hay nueve sustantivos.
B) Hay un sustantivo que cambia su sig-
nificado de acuerdo al artículo.
C) Hay seis sustan tivos femeninos.
O) Hay dos sustantivos masculinos.
E) "agua~ es femenino.
@ En: "Hay lejanías que acercan y hay au-
sencias que son una presencia eterna", en-
contramos:
A) Una oración unimembre.
8 ) Una oración copulativa formada por
dos proposiciones unimembres.
C) Una oración compuesta por dos pro-
posicion,es bimembres.
D) Una oración subordinada.
E) Una ora~ón compuesta.por cuatro pro-
posiciones bimembres.
@ "Me duel~ la cabeza, no me apetec~ ~allr".
· La alternativa que clasifica a la orac1on es:
A) Yuxtapuesta O) eompaesta
B) Distributiva E) Copulativa
C) Consecutiva

@ Señale el par de sustantivos femeninos : "Son muy ricos, aunque no lo parecen".

A) Pus-tesón S írvase clasificar la oración.
B) Caparazón-comezón A) Subordinada · D) Concesiva
C) Alma-dínamo B) Adversativa E) Distributiva
D) Paseo-águila C) Yuxtapuesta
E) M agneto-calor
"Esto es la guerra o la destrucción". La or_a-
No hay proposiciones yuxtapuestas: ción es disyuntiva y e n ella la "o" tie ne va-
A) Hazme caso, te irá bien.
lor de:
B) No trabaja: estudia. A) Exclusividad O) Adversativo
C) Todos deseaban descansar; la ta rde . E) Equivalencia
8) C opulativo
había sido agotadora.
C) inclusividad
O) Después de lo ocurrido, nadie salió.
E) Acércate aquí, verás, algo curioso.
@) Reconozca la oración s ubordinada:
,6..) No he conocido al ganador, pero todos
"Te ayudaría ...... .. ... no tengo tie mpo sufi-
ciente". Complete convenientem en te la simulaban serlo. , . .
oración compuesta: B) Allí ganaba, aquí perd1a; era 1mprev1-
A) si O) sin embargo sible. .
8) pues E) ni C) Mi padre trabaja para que nosotros vi-
C) mas vamos felices.
 .-', ...
athali Falct,n V
era
O) Te regalaré esta noche, dijo la peque-
ña novia. 3) No hay ningún adjetivo.
E) He traído una torta para ti y para mí. A) 1 y3 ~ 1y 2
B) 2 y 3 E) Todas
C) Sólo 1
"El carro es mío; lo que va en él son dos
bravo s leones enjaulados ... y las bande-
ras son del Rey". Clasifique la oraciór1com- {?j--•Ca ~ieja ".'enaect~f~- escuchaba estas pa.
p uesta. labras , ve,a la fru1c1on con que se pronun-
A) Yuxtapu esta O) Distributiva c iaban y mov ía la cabeza". El texto presenta
B) Atípic a .. ....... artíc ulos .
E) Subordinada
C) Copulativa A) 1 B) 2 C) 3 O) 4 E)S
¿Cuántas proposiciones copulativas hay ¿Cuál e s la oración que presenta un artí-
en: uun destino se cumple en libertad y el culo determinante o definido?
A) Las vimos hoy.
forcejeo por lograrla desfigura la conducta
y la obra del hombre o la mujer con ese B) El que quie ra puede ir.
!rance"? C ) Lo d ejamos p~:-- ah,.
A) Cuatro O) Aquí !as esperaré.
D)Una
B) Tres E) Dos E) Le h e mos hablado.
C) Cinco
@ Señale la alternativ a que sólo contenga
Reconozca la única proposición subordi- verbos regulares:
nada que comience con "que": A} Odiar-vigilar-obligar-visitar
A) Le dijo: ¡Qué desvergonzada! B) Montar-dormir-poblar-tocar
B) Tienes que venir pronto. C) Imponer-destruir-asir-ser
C) Estudia que estudia. O) Besar-fregar-huir-valer
O) No había uno que no parase con el ca- E) Más de una es correcta
• bestro en la mano.
.. . enta verbO
E) Qué harás mañana. ¿ Cuál es la orac,on que pres
regular?
@ ·sus ojos eran grandes, verdes, encanta- A) Salgo hoy mismo.
dores·. De la oración podemos decir que: 8) Vuelvo sobre mis pasos. asceta.
1. Hay tres adjetivos calificativos. C) Enterró el cadáver de su ~ión.
2. "Sus" es un adjetivó posesivo. O) La Corte abolió la segre~-n '
3. "ojos" es modificado por cuatro adjeti- ·E) Cantamos una vieja cancio ·
vos. . • ac·
al el infin1t1vo
4 . ªojos" es un sustantivo común y con- Señale la oración en la cu
creto.
túa como núcleo del sujeto: tener valor. t
A) 1 y 2
O) 1; 2 y 3 A) Valor, amigo, tienes qu: brazos yoe
B) Sólo 3 8) No tenerte aquí entre rn,
C) 1; 2 y 4 E)Todas
traño. r condena-
C) El amarte es mi may~ caso.
@ "Fue con Ramirin aprendiendo todo Jo que D) Ayer pude resolver rnt r w vida.
él tenía que aprender, pues le tomaba a E) Lucha.r emos para salva
<fiario las leccione s". En el texto encontra- . rrecto-
mos que: - le 10 1nCO
Sobre el gerundio sena ornbre. d·rectO·
1} Ramirín y lecciones son sustantivos. A) Puede llevar un pron a objeto 1
2) Hay d os artículos definidos. B) En algunos casos uevación-
C) El gerundio .tn d.rea dur
 Razonam ient o Ve rbal Siglo XXI ·
O) Se le emplea como una acc1on poste-
rior a la de un verbo.
E) Puede ser parte de una perífrasis ver-
bal.
@ Elija la oración en la que el gerundio con-
tenga un pronombre.
A) Estamos esperando que hables.
8 ) Llorando no vas a convencerme.
C) Mirándote, diría que no te pasa nada.
O) Recordando tu expresión, vuelvo a so-
ñar.
E) Andando, andando, llegarás.
@ ¿En qué oración la subordinada sustantiva
funciona como agente?
A) Por qué no llegaste a la hora indicada.
G) Me gustaría que aprendieras italiano.
C) Por uno que decíá ser policía fueron
as2,tadas.
D) No es difícil imaginar la reacción de un
niño asustado.
E) Por lo que has hecho te sancionarán.
@ ¿Qué alternativa no presenta proposición
subordinada sustantiva?
A) Nadie sabe sí va a hacer fiesta.
8) Dónde lo esconden no lo sabemos.
C) La chica que te gusta sale con tres.
O) Le preocupaba mucho quién vendría a
la fiesta.
E) Mi madre pensó que durante el verano
recobraría la salud
La subordinada sustantiva con función de
O.O. se halra en:
A) Que triunfes es mi deseo.
8) Siempre quise amarla a mi agrado.
C) Dime cuántos te golpearon.
O) Me alegro de que vengas.
E) Respondí sr1lisfactoriam,::.nte todas !as
preguntas.
@ Una proposición suborJinJud ~ustanuva no
puede funcionar como:
A) Sujeto
B) Predicativo obligatorio
C) Objeto preposicional
D) Agente
E) Aposición especificativa
¿En qué alternatiya se ha empleado inco-
rrectamente el gerundio?
A) -Entró en la casa dando fuertes gritos.
B) El agresor huyó, siendo detenido ho-·
ras después.
C) El presiden~e está descansando.
O) Asistiendo tú , no habrá discusión.
E) La gente se entiende hablando.
@ ¿Cuál de las siguientes oraciones presen-
ta un verbo en modo potencial?
A} Todos habían salido.
8) Ojalá temieras a todos.
C) Hablaba sin descanso.
D) Tendría que verlo para creerlo.
E) Hubiéramos llegado a tiempo.
@ Indique la oración con verbo en modo sub-
juntivo.
A} Los tres amigos rieron, pero pronto se
cRllaron.
B) Dalton miraba su ciudad pequeña.
C) Me hubiera gustado hablarte.
D) Las voces se iban acercando.
E) Se despertó cqn una sensación rarísi-
ma.
@ Elija la oración que presente un verbo irre-
gular:
A) Toma esta píldora.
B) Regresa pronto, amada mía.
C) Temes demasiado a tus· vecinos.
O) Amo a los animales.
E) Piensa en tus pobres hijos.
@) ¿Cuál es la serie que presenta sólo ver
bos irregulares?
A) Hallar-buscar-querer-saber
8) Traer-amar-tocar-bailar
C) Pone~se~heri~rodar
C') Gemir-vaciar-vivir-mentir
E) Caminar-lavar-exponer-cerrar
"El caso es que no estaba de acuerdo".
La oración es compuesta subordinada
sustantiva y está en función de:
•
athali Fal ó

A) Obje to directo O J Suieto 8) en uná AFP

B) Objeto indirectu f:) Agente C)
C) Predicativo oblig~• to1 i,1 O)

@ ¿ [r. qué élllerr,at v, no c nconcramc, pro E) C0'770 q~ ~ éS

posición S\.)bordrnad:-i sustant. ,-¿.. ?
r
A, Estaremos s,1t1circchos rlt rL r 1 ,;v•~i:,::, /,~_0._01 ~-r 1 'c.._ ,e_-- 5-h .:, , qL ~r · ~ . ,
\..:.:::: - -- c...,~ ~' ne ven100·,
tu 2ctitud. 1 ¿ a ..,é : ~'"':: r-r e - ....,o e la ;::,·o;::ios,cio~, subo;.
8) Le d11c quP ria fuera hast2. el p~e,..,.o. d;nada s1..,s•~ ', ..;2..?
C) TE:: r100 que trabajes conv9nientemen 1 A ) Gb)eto d s:tc O, Apos1c10~,
te. B ) SuJeto E) Agente
D ) Dile que qué quiere. C ) Obj e~o 1ncir&c:o
E) Continuaremos cuando cu lmines eso.

@ @ Respecto a la comunicación no lingüística,

Reconozca la proposición subordinada marque lo correcto:
sustantiva con función de sujeto:
A) Es la forma más primitiva de comuni·
A) A mí me gusta que juegues modera- cación humana.
damente.
B ¡ Pose e sig:iifica te y significado.
B) El deseo de mi hijo es que no h8ya que
C ) ::1signiíicado es lingüístico.
madrugar.
D) El significante es no lingüístico.
C) Averigua cuánto ha avanzado
E) TA.
O) Dieron el premio a quienes se lo me-
recieron.
E) Mi primo me ha prometido que él mis-
@ A! hecho de escucharse a sí mismo dentro
. . . se
mo lo hará. del proceso de comu nicación lingu1suca,
le denomina:
@ Elija la alternativa que complete convenien- A) Encodificación
t~mente el sentido de la oración para que B) Codificación
esta sea subordinada sustantiva: "Asegú- C ) Decodificación
rate ... ..... :. D) Retroalimentación
A) - cuando estés en la calle. E) Actualización
----
/'l''°ra
<is re
i,,
enf¡q,
.

'S1Jues1.3s_~ <>s
 .....· )

Razonamiento Verbal Siglo XXI .mm

••
1 ING Si CA
1

G) El soporte físico de la comunicación es: A) tarde

B) Ayer por la tarde
O) la lengua
E) quemamos
A) El canal O) El ern1sor
B) El mensaje E)¡I oyente ,: ..C) nos ,;;. 6!
C) El código
0 ¿Cuál es la oración en que la forma prono-
@ La encodificación consiste en· minal "los" funciona como O .O.?
A) Transmiti r el mensaje al receptor. A) Los que te miran por muy hermosa.
B) La interrelación entre emisor y re- B) Noelia los ha dejado en la cocina.
ceptor. C) Esperamos a los niños.
C) Trar,sforma.r las ideas en palabras. O) Los misterios jamás serán resu eltos.
D) La recepción del mer.saJe transmitido. E) Éstos son los documentos.
E) La utilización de las ondas sonoras.
® " Pensamos , amigo mío, que no volverías".
G) En la comunicación, decod1í1car consiste El O .O. es:
en: A) Pensamo::. D) ,::;·.·:> "'º
A) Elaborar un coniunto de ideas orde- BJ amigo mío Ey no volverías
nadas . C) que no voiverías
B) Transformar la información en u n códi-
go determinado. @ "Le causó mucha alegría". La p a!at:-a s~•-
C) Emplear un código inusual. brayada funciona como:
O) Interpretar y compre nder el mensaje re- A) O. directo ~- D) Sujeto
B) O . indirecto E) Predicado
cibido.
E) Tom ar en c uenta la realidad o con - C) O. preposicional
te xt::>.
@ En "¿No te lo enviaron?", el 0 .1. es:
(D Cuandc una persona lee, 12 comu nicaciór A) No D) enviaron
es· 8) te E) No hay 0 .1.
A) Unidireccional O1 1ntrapersonal C) lo
B) M asiva E) t'Jo l1ngC.íst1ca
C) Bidireccional @ "Aquello eí a una verdad a medias". El pro-
nombre que aparece e n la oración es:
© "Te depilas las cej as, Rosa". De la or2ción A) Personal
B) Posesivo
D) Indefinido
E) Relativo
es correcto que:
!') "Te" es 0 .1. C) Demostrativo
8) "las cejas·· es Uf1 O D. (@) El1¡a la P'.l2rn ativ2. que contenga sólo pro-
'.:;\ "r,e¡as· y "Rc3c1." SO'l SLSt8 .i\ os
nombrec:. posesivos:
D¡ 'depilas" es ur verb::> í".:JJ's r
,!!..) Esto- mío-aquel-tú
E) Todas son coí rsctas 6 ¡ ~Jues1ro-m ío-tuyo-vuestro
e·) Aquel-este-ese-ello
© En \a oraci6n "Ayer por la tarde nos que- DJ Me-te-nos-m,
mamos la lengua". El 0.1. es· E) Tú-él-elle-aquello

@ "Tiene un buen sueldo; eso le permite com-
prar muchas cosas". El pronombre "eso"
reemplaza a:
A) un buen sueldo
B} Tiene un buen
C) Tiene un buen sueldo
O) un buen
E) sueldo
@ Las subordinadas sustantivas pueden apa-
recer sin nexo, cuando se construyen con
verbos en infinitivo. ¿En qué oración no
se da esta aseveración?
A) Comprender la gramática no es difícil.
8 ) Pregúntale que si va a venir.
C) Es bueno confiar en el amigo.
D) Le ordenó limpiar todos los azulejos de
la cocina.
E) Le mandó caminar lentamente.
No hay subordinada sustantiva en:
A) El deseo de todos es que vengas.
B) Ayudar al necesitado es una obra de
caridad.
C) Pilar pensó que ella no lo haría.
O} Me conformo con que vengas.
E) Mis hijos tienen necesidad de ec.íiño.
Reconozca la subordinada sustantiva:
A) Cuando llueve, todos se mojan.
B) Ganó mi equipo, el mejor.
C) No es conveniente correr más de diez
minutos sin un entrenamiento previo.
D} Espérame que volveré por ti.
E) Agua que no has de beber, déjale co-
rrer.
@ De los siguientes enunciados elija los co-
rrectos:
1. El adj~tivo es dependiente y de inven-
tario abierto.
2. Las formas -ísímo y -érrimo son del
superlativo absoluto.
3. El comparativo de "malo" es "peor".
A) Sólo 2 D) 2 y 3
B) 1 y 2 E) 1; 2 y 3
C) 1 y3
......
.
Nathall Falcón Vera
@ ·Los pájaros pequeños vuelan rápido ...
únicamente yo quedo parado, endurecido
y desdeñoso". E l número de predicativos
es de:
A) Uno O) Cuatro
B) Dos E) Cinco
C) Tres
En· la oración: "La investigación, en el hos-
pital, había sido realizada po r dos emplea-
dos idóneos entre el 15 y 22 de octubre·,
marque lo correcto:
A) Hay tres c ircunstanciales.
B) Un circunstancial es de compañ ia. ·
C) Hay un agente y dos circunstanciales.
O) Hay un agente expreso y otro tácito.
E} El sujeto es activo.
® · La fiera avan zab a , se g u ra ; el pas o
acompasaba rítmico el golpeteo en su pe·
cho" .
Las partes subrayadas s on respectiva-
mente :
A) Atributo obligatorio y p redicativo subje-
tivo.
B} Predicativo subjetivo y predicativo sub-
jetivo.
C) Atributo obligatorio y predicativo obje-
tivo.
D) Atributo obligatorio y atributo obliga-
torio.
E) Predicativo subjetivo y predicativo ob-
jetivo. ·
En la oración: "Luego se acercó a las puer·
tas, las..abrió para ver si alguien escucha·
ba Y las cerró. Por fin, se acercó con cau-
tela Y le preguntó misteriosamente", no
encontramos circunstancial de:
A) Tiempo O) Causa
B) Modo E) Fin
C} Lugar
@ "El último día de aquel verano quemó
105
pastos, volcó su fuego en el pajonal", 105
circunstanciales éuentan en total con .........
palabras.
Razonamiento Verbal Sigló.)0<1
- .... . -:. , -.
¡..- '

A) nueve O) siete A) todo el S. E. de Europa y e! O. de Asia.

E) once B) parte del S. E. de Europa y el E. de
B) ocho
C) diez Asía.
C) todo el S . E. de Europa y el E. de Asia.
¿Cuál es la oración que posee un verbo O) parte del N. O. de Europa.
E) todo el N. O. de Europa y el O. de Asia.
en modo subjuntivo?
A) Otra vez volveré a ser el errante tro-
vador. @ Los escritores, gobernantes y personas
preparadas hablaban ......... ; mientras que
B) Vivo sin luz todo el día.
el pueblo, comerciantes y soldados habla-
C) Temo que no podré ayud?rte.
O) Dudo que haya postulado. ban .........
E) Recuerdo el día que te conocí. Complete convenientemente.
A) latín analítico, latín sin tético
uo e lejos no se distinguía cuándo tocaban 8 ) latín, postlatín
ellos el cuerno y cuándo ladraban los pe- C) mozárabe, siciliano
rros". De la oración es cierto que:
O) latín culto, latín vulgar
E) indoeuropeo, falisco
1. Posee tres verbos.
2. Los tres verbos se encuentran en pre-
térito imperfecto.
@ · No se relaciona con el latín:
A) Sus palabras son graves y esdrújulas .
3. Hay dos sustantivos.
B) Gran dominio de palabras ditónicas.
4. Posee dos pronombres personales.
C) No contó con palabras agudas.
A) 1 y 2 O) 1; 2 y 4
O) Sin palabras sobreesdrújulas . .
B) Sólo 1 E) Todas son correctas
E) No hubo vírgulas.
C) s·ólo 2

@ Marque el dúo de palabras castellanas no

® ¿Cuál es la oración que posee un verbo
mal escrito?
provenientes del francés:
A) Papel-blusa O) Nicho-paje
1. Lo condujimos hasta su casa.
8) Hotel-jardín E) Capricho-carnaval
2. No tradució el articulo que le encarga-
C) Bufete-cadete
mos.
3. Deja de molestar y lárgate. En la oración: •LQ malo es que no !Q creo";
4. El asesino degolla a sus victimas. las formas subrayadas son:
A) 1 y 3 O) 2 y 3 A) Pronombre-articulo
B) 1 y 2 E) 1 y 4 B) Artículo-articulo
C) 2 y 4 C) Artículo-adjetivo
D) Artículo-pronombre
Indique el tiempo del verbo subrayado: "Yo E) Pronombre-pronombre
te lo había sugerido".
A) Pretérito anterior "Junto al arcángel, fresca, alucinante se
B) Pretérito indefinido desplegó la mágica criatura", en el predi-
C) Pretérito pluscuamperfecto cado hallamos:
D) Pretérito imperfecto A) Tres circunstanciates en total.
E) Pretérito per-tecto B) Sólo dos circunstanciales.
C) Un c i rcunstanci al de ·1ugar Y dos
@ Entendemos por indoeuropeo a las socie- predicativos no obligatorios subjetivos .
D) Dos atributos obligatorios.
dades que desde el final del neolítico ha-
bitaron, después de diversas migracio- E) Tres predicativos no obligatorios sub-
nes, ... jetivos.
 ifttl Nathali Fatc.
. on 'Vera

"El tesón y el tiempo hurtado a la distrac- B) l:1dicat1vo-i~perativo-potencial

ción hicieron inmensa su c ultura··. L a par- C) SubJunt1vo-1mperativo-subi· t·
. . . un 1v0
D) 1n d 1cat~ vo-1mp~rativo-condicional
te subrayada es:
A) Circunstancial de cantidad. E) lnd1cat1vo-sub¡untivo-subjuntivo
B) Predicativo no obligatorio objetivo.
Son verbos de p rimera conjugación:
C) Atributo obligatorio. A) Amo, tenga, trota, baila
D) Predicativo no obligatorio subjetivo. B) Jugamos, comía, daba, re ía
E) Agente C) Anduve, estoy, suelta, canto
O) Corrimos, debo, tomaste, comiste
"El arroyo corría ....... .. entre las piedras". E) Haría, traía, formó, tocó
Complete la oración con un predicativo
conveniente: @ Marque la opción que presente un pronom-
A) abiertamente O) boca a bajo bre en fu nción d e objeto directo:
B) serpenteante E) allá A) Él d ijo que no comió.
C) así B) Esa noche no com imos eso.
C) Le dt::1ele la mano .
@ "Se vengó dos veces en realidad. La pri- D) Ellos son más de cinco.
mera, logró recuperar mi amistad. Y digo E) N adie ven drá.
amistad, porque sí la hubo en aquella ex-
traña relación, en aquel extraño afecto que @ Marque la opción incorrecta:
empezó como un pacto contra o tra parej a A) El objeto directo p uede reemplazarse
y que afg:..nos pensaron que podría llegar por los prono mbres: la, los, lo, las.
a formar una nueva pareja". B) Las preposiciones "de, poi, pero y si'
En el texto anterior, hay... perífrasis ver- presentan objeto d irecto.
bales. C) Le , les son reemplazantes ce
O. l.
n :;ó/o una D) 3 D) Cuando un compl emento tiene como
B) 5 E) 2 antecedente la preposición "a" sólo pue-
C)4 de ser O . l.
E) B y D son incorrectas.
@) Abolir-Llover-Poder-Criar
Del grupo anterior, podemos afirmar que : @ MTornaremos unas cooas de vino", 10 su·
A) Todos son regulares. brayado es:
B) Todos son irregulares. D) Agente
A) Circunstancial
C) Todos son defectivos. E) Sujeto
B) Objeto directo
D) Dos son impersonales.
C) Objeto indirecto
E) Dos son-defectivos.

Señale la oración que posee un verbo re- @ Elija la(s ) oración(es) que con
tenga(n)
gular: O. D.:
Á) Ella tocó mis pies. l. Iré muy pronto por ti.
orrero5.
B) Caí en una trampa. 11. Cayeron de bruces 1es g U~: a.
C) No sabía tu proceder. 111. No olvides tu promesa, arnig
O) Volví rápida y sagazmente a, IV. Llena tu vaso hasta la m¡tad. ¡V
.d LU oscura
VI a. A) 1, 11 y 111 D) 1, 11, 111 Y
E) Estoy muy arrepentido. B) l y r!I E)l,llly f'/
@ Leo-id-supiese
C ) 111 y IV
A) 1ndicativo-irnperativo-subjuntivo Hay caso dativo del latín en:
A) Marcela trae su vino.

he
Razonamient o V erbal S iglo XXI

Tra:e t..'"' .:;ne;:,• .Jo para ti A) Ar1ta tiene a¡ado su cuaderno.

a e a-=-t? ec; c1 t rr sa B .1abel puso ag· c el gesto
"orre r__ -..1 C) Susana llegr c0n'L;rcfd2
D) El,a escuchaba rru•: ens1 1sr,ada la le-
·a., ·3
@ ... 50 r0rri'la.'.\.:> Ct- e1,•;-- se ha•la Gr El E 'iscal condeno energ1carriente al acu-
'1 Car,1 a co _,~ r,ascota sado.
8) Compañera de clase
C El examen está aorobado @ Con resp ecto al agente marque lo incorrec-
O) Alumno atienda to·
E) Llegó la chica de m is sueños tarde . A) Puede ser tácito.
B) S u sujeto puede ser tácito y activo.
@ l Qué camb io lingüístico no se dio d el latín C) Ti ene verbo auxiliar ser más participio.
al castellano? O) Su sujeto es pasivo.
A) La m surgió d e mb E) Comienza con "por"
B¡ pi. el . ti dieron origen al 11
C) 1e nació de ae1 @ Reconozca la oración con agente:
O¡ p. t. k (c) pasan a sonoras b, d. g A) Nosotros hemos encon trado en lo hon-
E) e evolucionó de a e do de este b arranco un nacimi ento.
B) El m al señala su b rillo sobre la cos a
@ ¿ Con qué alternativa no hallamos predica- oscurecida.
uvo? C ) Eran vistas por el niño, en el torbellino
A) Sustan ivo O) Frase conjun iva de ráfagas y de agua, las copas retm-
8) Frase sustantiva E ) Frase adjetiva _ c1das de los árboles.
C¡ Ad¡et1vo O) Por tu indiferencia has perdido la m e-
jor oportunidad de tu v ida .
@ (, En qué oración no hay predicativo no obli- E) Habíamos caminado por un verde pra-
gatori o ? do.

1
1
1. A
e
11. e 21 D D 41, E
1 2. 12. 8 22. A 32 . e 42. ~B
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37. A
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3. B 19. e
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29. B 39. ·e 49. B
1O. B 20 e 30. E 40. B 50. c .
 Nathali Falcón V
era

COMPETE CIA LINGÜÍSTICA

0 Reconoz ca la oración subo r dinada

® " ¡Sálvanos, C risto, sálv anos si es cierto que
sustantiva que indique interrogación:
tu poder no ha mue rto!".
A) Pregúntales a los alumnos si ya termi-
naron el ejercicio. La propo sición subordinada adverbial es:
A ) si eres C ris to
B) ¡Qué linda eres!, le dijo.
C) Que no muera el amor. 8) si es cie rto que tu poder no ha muerto
D) No fue consciente de haber cometido C) que tu poder no ha muerto
aquella falta. D) si , no has muerto
E) sálvanos si es c ierto
E) Recuerda cuando me decías que sólo
podías quererme a mí.
® Por cuántas pal abras está formada la pro-
® · Por un momento me miró fría y fijamente; p osicién sub0rdinada adverbial en: "Me ha-
bló d8 usted con franca estimación y se ma-
el niño golpeaba con sus manos enrojeci-
das el !ibro de historia". nifestó muy complicado cuando le aseguré
Ma~qt.:e ./o correcto con respecto a las par- que usted no le gi.;ardaba rencor por sus
tes subrayadas. travesuras de gaucho malo".
A} Circunstancial de tiempo, circunstan- A) Doce O) Dieciséis
cial de modo y circunstancial de me- B) Diecisiete E) Quince
dio. C) Catorce
8} Agente, predicativo subjetivo y circuns-
tancial de medio.
0 "Mientras los demás chicos estudiaban 1ª
doctrina y el catón , él contemplaba lo:;~;
Cj Circunstancial de tiempo, predicativo pectáculos de la natu raleza, entraba
subjetivo y circunstancial de compañía. 5
cueva de Erroitza , en donde ha y salonese
D) Agente, circunstar.cial de modo cir-
inmensos llenos de murciélagos que
cunstancial de compañía '
E) Circunstancial de lugar, predicativo ob- cuelgan de las paredes". . •ones
La o rac1on
. . presenta t res proposIcI tiva·
jetivo y circunstancial de modo.
subordinadas las cuales son respec
® La oracion que carece de adve;bio:
mente:
A) Sustantiva, adjetiva y adjeti_va.
A) Recibió un adelanto de mil dólares
B) Sí, pronto volvera. . 8) A.dverbial adverbial y adjetiva.
C) Ahorita terminaré la tarea. C) Adjetiva, ~dverbial y adjetiva. . a
D) Uo~~ i~c~santemente toda la noche. D) Adverbiai adverbial y sustantIv ·
E) Ou12a v1a_¡e al extranjero. E) Adverbial: adjetiva y adjetiva. .
@ En: "Si mi cuñada se opone ª
las reIac10-
© Reconozca el tipo de proposición subordi- 0
Ias fa·
nes de ustedes, no es justo quef~ltan ~ ,1ª
nada en: "Con tal que permanezcas en el
vorezca", ¿cuántas palabras le roposic1of1
campo, yo te ayudaré". Parte subrayada para tener P
A) Temporal O) Concesiva subordinada condicional?
B) Locativa E) Amenazativa A) Cinco D) Tres "' pleta
C) Condicional B) Cuatro E) Está corTI
C ) Seis
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
® ¿Cuál de las alternativas e"' correcta?
A) Los objetos de la realidad no siempre
se han designado con palabras.
B) La hoja, la pizarra, las ondas sonoras
actúan como código.
C) La función metalingüística se relacio-
na con el canal.
O) La escritura de una carta es un ejem-
plo de comunicación directa.
E) Antes de la palabra, las cosas se de-
signaban con la escritura.
@ ¿Qué alternativa no es correcta?
A) La comunicación no lingüística es más
antigua que la verbal
8) La comunicación escrita es espontá-
nea.
C) No hay relación entre comunicación vi-
sual y gráfica.
D) La comunicación es un acto delibe-
rado.
E) ByC
@ Señale la oración que presenta pronom-
bres personales:
A) Eso no importa.
B) Mi amigo dice que no irá.
C) Me gusta cuando tú hablas
O) Tendremos que esperar
E) Lo veremos esta larde.
@ uFrancia fue el pueblo bravo, el pueblo que
se levantó en defensa de los hombres, el
pueblo que le quitó al rey el pODer".
Las proposiciones subordinadas son res-
pectivamente:
A) Sustantivas.
B) Adjetivas especificativas.
C) Adjetiva explicativa y especificativa.
O) Adjetiva expl:cativa y sustantiva.
E) Sustantiva y adverbial.
621
........., Indicar en qué prooosición subordin1da
·corno" tiene valor cond,cional:
ll.) Lo hice COí'lO tú (1"8 d1¡1ste
8) H22lo COíí'O puedas.
!@
C) Como no lo hagas, te reñ:rá mamá.
O) Son tan inteligentes como vagos.
E) No sabe cómo ~alir.
~~' ~
~
@ Con relación al español es caso genetivo:
A) Profito hizo un autogol.
B) Christian se quedó dormido.
C) Carlos ama a sus hijos.
D) Las admiradoras de Máximo.
E) Eberardo bromea al italiano.
@ El latín es una lengua .. ....... porque .........
A) sintética - con m0rfemas anexados far-
ma nuevas palabras
B) analítica. - usa artículos y preposi-
cienes
C) aglutinante - predomina la aglutinación
D) sintética - ahorra palabras
E) analítica - obvia las preposiciones
@ El latín carece de:
A) Género neutro
B) Número singular y plural
C) Artículo
D) Género masculino y femenino
E) Caso
@ "Vargas Llosa leyó la voluminosa corres-
pendencia de Gustavo Flaubert, sobre todo
las cartas que escribió a su amante Louise
Colet y publicó un ensayo titulado La orgía
perpetua que recibió elogios por parte de
los críticos literarios, quienes ponderaron
su rigor de análisis".
En el texto, los emisores en el orden
cronológico son:
A) Gustavo Flaubert - Louise Colet - los
críticos
B) Gustavo Flaubert - Vargas Llosa - los
críticos
C) Los críticos - Vargas Llosa - Louise
Colet
O) Louise Colet - Gustavo Flaubert -
Vargas Llosa
E) Vargas Ll0sa - Gustvao Flaubert·- los
críticos
Dor. Quijote Je da una serie de consejos a
Sancho Panza a fin de que sea un buen
gobernante de la ínsula Barataria".
Respecto de esta situación comunicativa,
señale lo incorrecto:
 ◄
r
A) E'T' S'Y [)r_¡'' '.l J )[-:j
2.S Cu .......~ :r .. : )S r:. -r:: ....
~--- C,. ,..J ""'•
1.. -

B R p r_,,, •,y S.11c r1 F' c1 n1,,

_,\.;Vt'
'"·,:e la r, ' · '-, c:1 e:s ,-. · ·- ~.:::s -. -:: ·s-
1

e) t.1e Séije los C1YlS8¡rJS
D) Can·; 01clac.; s01orc1s
El CúcJ g•J le: rn 1•;11ca
@ El c n.s·Jr . e
lo
A coJ 'r;:i - e 1aho' c
B uec:0 1 ·1ca - cod, 11c¿
C) con; Ce: - decocl1i.ca
D i c ,c1bo ci - reela!x)rz,
E) cons ruye - desconstruye
s2.b21 Z1 5_,s ,?...,::rr.:, u..., ,j ·.:-;~ (_''j ;: .=~:::-
r?lOS é: ,, ~"- •~_,•; lc1 O'oC.')r c.,
f... 'r'LJ ,(i c:¡ _.e.3:::: 0 Ü,:, ·• 8 , · . -
b S0:u· : =l :-. C: D , , _
mensa. e 1 E: 1 rt::C>c,J '.8r
(, CU'i;:,2~ ~· . C,
s~ C-::S~: 2J 'and0 os :ra-.::is 1
';J•::
hice se:'-.,.s c,J"' 1.:-:s '"Tla , eis
Es L,, a. c,,~ _~ -.::a::,01 t.Je po
A ) Vcrb;:: 1 O 1 /, rj i1•. o1

BJ Sono-o E) Ge:slL ;:¡

@ El or1ge1 del lat1n es C¡ L1ng.J s: ::o
A) Euro;Jec O ) Balt:co e::;-,
8 ) Oce ánico EJ r·. '.:ngo' ~ La ho_a. : :) Za':?. lé.S C"'':i ,S S Q1 }f2.5 2'.>
C ) Indoeuropeo kia 1 í.O ~,r,
/.:. ¡ Cod·~,) O) Ser,éw::s
Los accidentes gr2ma t1cales de la g r2 r.'.2 - 8 C2"'-c: ' E ) Leng02.
tica lat1 a son: Ci l•.ler1s--:.e
f..) Género y número
B ) Género, número y p ersona
C) Número y persona
@ La com~ 12.,::.ó~ de los s,m:Joios de 1 2. i3-
beto ~ loís e. nos da idea de ·
O) Género, número y voz
A) Mensa e O¡ E n:iSOí
E) Gé1ero. número y caso 8 ) C2na! E¡ Lengua
@ El "caso ablativo" se relacion2 en cas1E ' a - CJ CodigJ
no con e l:
A) Vocativo "El á-' i!ío!er..:Jes·ra ro·a 21 -Pu , 2., c d~••" ~
•c_-"tl2
B) Circunstancial ' .
y e sie ss r:?'. r2. del campo de iuegu · "'- 10a ·
C) Obj eto directo tífica lo inco recto:
D} Modificador indirecto A ) Em isor: él árbitro
E) Atrib uto 8 ) Receptor: e l Jugador
C ) Mensaje: amonestación
¿Cuál es la expresión que representaría Di Cód go: el color
1

en español el caso acus ativo?

E) Cél 2.1: la tarjeta
A) Tesorito, trabaja.
B) Ra fael bebe chocolatada . LIa;na:nos com n1cación un1 ir ecc;o1z
1

C) M 1guelón habla ráoido d

D} La amante d e Na~ct1to. A:1 La p:é':'. ,c::: e , :re dos anc,anos _,co·
E) Marcela es caj amarquina. 8 1 La cor,, :1 Co CIO 'l eil tre d OS 5 "
m u dos _
@ "Uno de los estudiantes se llevó el burro C) Un !r2b2!0 g,upal de alumnos
el otro, q ue se aistingu ía por su no' abl ~ D) Un video c lip. xt'¿( ,·
desvergüenza y frescura , siguió al tio ...". E) La conversación c on u tu;is a e
Clasifique a la oración . jero
A) Dis tributiva OJ Subordinada ~-r10
B) Con secutiva E) Copula:iva
.
E• !a co_.,.,1.: . . , ica,: ió11 el emisor e s con:JJ·J
C) Yuxtapuesta corno e;rnrl.firadcv po·auc
~~- . ~ , , .' , ,..,,,. Sél"
A } Se <;n°;..
_ _ ,- r.;;,•;:.
'-" (' ,., í'"'"'
._ ""' Gv lh1r e r ' .en .
 -..
Razonamiento Verbal Siglo XXI
,,

B) Permite la cab2.I 1nterpretac1ón del men-

B) Ello Antonio de Nebrija
SéJ.Je por parte' del receptor
C) los Reyes C atólicos
C) Recepciona, procesa e interpreta el
D) la presenc ia de los renacentistas
mensaje.
E) la llegada de Colón a América
O) Transforma a código la formulación del
mensaje.
E) Es el medio por donde se difunde el
@ No aportaron con palabras en la evolución
del castellano:
mensaje.
A) Los bárbaros
B) Los araucanos
@ No es ejemplo de código: C) Los árabes
A) Los colores y las luce5 del semáforo. D) Los asháninkas
B) La voz huma na. E) Los aztecas
C) Las .pitádas d& los barcos ·y trenes.
O) El sonido de la cometa. @ El feedba ck es:
E) Los movimientos de manos. A) Toda alteración q ue experimenta la co-
municación.
En las s eparatas que nos da la academia, B) La retroalimentación del mensaje.
el canal lo constituyen: C) Una forma de comunicación icónico-vi-
A) Las palabras imp resas sual.
8 ) La información que contienen O) Un tipo de comunicación lingüística.
C) Los p rofesores que preparan dichas E) La situación comunicativa condiciona-
s eparatas da por factores sociales.
O) El papel
E) Los alumnos @ Una de las alternativas es incorrecta:
A) En una representación. teatral está pre-
¿Cuál de los siguientes términos no pro- sente la mímica.
viene del alemán? 8) En una conversación telefónica el có-
A) Bismuto O) Estuche . digo es el teléfono.
B) Cuarzo E) Parque C) La comunicación humana es conven-
C) Blonda cional.
D) Et orador refuerza sus mensajes ha-
¿Cuál de los siguientes dúos de términos c iendo uso de la m ímica.
no provienen del griego? E) Una fotografía del equipo de Alianza
A) Sofía - filósofo Lima es un signo no lingüístico.
B) C aballo - viejo
C) Geografía - microcosmos @ Los distintos.c riterios de clasificación de la
O) L,to graf ía - zool ogía comunicación son:
E) An tropófago - biografía A) Complementarios O) Exclusivos
B) Excluyentes E) Absolutos
El castella no o español es una lengua: C) Inconsistentes
A) Coloquial D) Formal
B) Anal ítica E) Ag! utin3nle @ Señale el par de sustantivos qua carecen
C) Sintética de singular:
A) Fax-muebles
'El dialecto cant ábrico se impone y con B) Fiestas-bienvenidos
........ . pasa a ser la lengua de España". C) Relojes-mujeres
Complete la oraci ón. D) Enseres-albricias
A) A lonso X E) Tesis-análisis
 au:ón

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Razonamiento Verb al Sig lo X XI
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OM T e IN CA

A) Cristóbal Colón
0 El íl úmero de letras del latín y el español
es de:
B) Antonio Martínez de Cala
C) Per Abat
A) 24 y 29 D) 23 y 29
D) El Cid
B) 25 y 28 E) 25 y 29
E) Alfonso X
C) 22 y 28
·@ Señale el verbo en modo potencial:
0 ¿Qué par de palabras no presenta lenguas
pre rromanas?
A) Llovía O) "Desharía
B) Íbamos E) Hubiese adquirido
A) C elta y tartesio
C) Habíamos disuelto
8 ) Sardo y dalmático
C) Íbero y basca
D ) Celta y fenicio
® Está en modo subjuntivo:
A) Piensan D) Pensase
E) Fenicio y griego
8) Pensé E) Pensaba
C) Pensaría ·
G) Entre los cambios que se dieron del latín
al castellano tenemos:
A) El no uso de proposiciones.
@ Pertenece a la tercera conjugación:
A) ~Habíá sido
B) El uso del artículo.
B) Perdiera
C) El cambio de ne , ni, nn, mn, gñ, a ñ.
C) Habríamos conseguido
D) La aparición del género neutro.
D) Has sabido ·
E) La desaparició n de los monosílabos.
E) Comprenderá

0 ¿Cuál de los siguien tes términos no es de

origen latino?
@ Señale el número de v erbos en modo indi-
cativo: UEsperaba que fu eras a mi casa este
A ) Albo O) Brigada
fin de semana y me dieras una verdadera
8 ) Fuente E) Mesa
sorpresa. Cuando te vi, me emocioné, pero
C) Oríandad
tus manos y cerebro estaban vacíos~.
® ¿Cuál de los siguientes dúos de términos
no provienen del germánico?
A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2

f...) ~.rpa-albergar O) Aduana-alcoba

@ Señale la oració n con verbo en m odo indi-
cativo:
BJ Escuela-estaca E) Danza-escolta
A) Ojalá consigas el trabajo.
C) Bando-brida
B) Habría dinero en la caja si no te lo gas-
@ ¿O é dúo de palabras no provienen del taras .
quechua? C) Ven de inmediato.
A) Cncnta-cancha O) Causa-chúcaro O) M e preocupé\ tu actitud.
B) Caracha-carpa E) Huacho-pongo E) V i s í t e nos y a provec h e n u e str as
C) Naran¡a-alacrán ofe rtas.

G) Escribió la pri mera Gramática Castellana @ Está e.o modo subjuntiv o:

el año de i 492: A) Supuso O) Entregan
 . ""' : Jl~thali Falcón Vera

B) Quería E) Haya salido @) "Mi nombre por la policía~ no es pronun.

C) Venid
"El magistral gol de tiro libre, no lo he po-
dido ver". Marque lo correcto acerca del
sujeto de la oración anterior:
A) El núcleo es "gor .
B) Es tácito.
C) El núcleo lleva 2 modificadores.
D) Es expreso, simple y complejo.
E) Es complejo y compuesto.
@ Señale la oración que tenga esta estruc-
tura:
M. D. + N.+ NEXO + M.O. + M.O. + N.
M.J.
A) La gran pelea de este siglo.
B) Un escultor muy contento de sí.
C) Niños grandes con los zapatos rotos.
D) La biografía de un buen jardinero.
E) Un banquete con mucho vino tinto.
@ Señalar en qué oración hay laísmo:
A) Las uñas se las cortaba con tijeras.
B) No la dije nada cuando nos vivimos.
C) La vimos con su novio. · estrellas encendidas, por llanos YPor rnon·
D) Todas la miraban con curiosidad.
E) Ya no la amo.
@ Indicar en qué alternativa aparece usado
de manera incorrecta el pronombre relati-
vo:
A) Fue ese señor a quien .le tacó la lote-
ría.
B) El chico con quien bailé era muy cortés.
C) Es a mis tierras a quienes echaré el
abono.
O) A qui~n Dfos se la dé, san Pedro se la
bendiga.
E) La razón qoe nos dio fue baladí.
@ "Hábl~e a solas _de este antiguo ejemplo".
Los _c1rcunstanc1ales existentes son res-
pectivamente de:
A) Causa y modo.
B) Compañ {a >' tiempo.
C) Modo y tema.
D) Modo y tiempo.
E) Finalidad y .medio.
ciado".
Las partes subrayadas son respectiva.
mente:
·A) Circunstancial de causa, circunstancial
' de tiempo y circunstancial de negación.
B) Agente, circunstancial de modo y cir-
cunstancial de negación.
C) Circunstancial de tiempo, agenteycir-
cunstancial de negación.
D) Circunstancial de lugar, circunstancial
de tiempo y circunstancial de negación.
E) Agente, circunstancial de tiempo y cir-
cunstancial de negación.
¿Cuántos circunstanciales hay en: "Ávila
resplandecía en el oro húmedo y bla~que-
cino de la mañana como una pequenaJe·
rusalén"?
A ) Tres D) Uno
B) Dos · E) Cinco
C) Cuatro
"Resuenan durante la noche, con todaslas
tes, los cascos redentores".
El número de circunstanciales es:
A) Dos O) Cinco
B) Tres E) Uno
C) Cuatro
@ . , d. untwa:
Sírvase reconocer la oraeton ,sy
A} Te sirvo café o té.
B) Dime: él o yo. . , . ropues·
C) Debes corregirte u olvidare mi P
ta de ayuda. ,
D) El premio está entre ella O tu.
E) La o es gorda.
, o ha 11ega·
"La poesía entre nosotros aun n ~ia moral
do a adquirir el influjo y prepoten~oY goza
que tuvo en la antigüedad Y que s"
entre las cultas naciones europea ·
La oración s e clasifica como: ·cutiva.
A) ~opu!ativ a D) Consedinada
8) Disyuntiva E) suoor ·
C) Yuxtapuesta
Razonamiento Verbal Siglo XXI .- . :--~: . ~ m-¡JJ'-
y '

@ No hay oracion compuesta adversativa en: B) All í encontró a la rica que buscaba .y
A) Vive c astigado, sin embargo no es se casó.
1 ..

malo. C) Todos a la cima quieren llegar.

8) No era fácilmente persuadible, sino O) Nos contaba extrañas e increíbles his-
cuando yo me lo proponía. tor:as.
C) Yo no l_os vi, sino de lejos, pero los hay. E) Aunque sigas llorando no te atenderán.
DJ o encontró tal prohibición, pero 'de-
bía estar involucrada·en cualquier otro "La partenaire estiró ambos brazos e n di-
pecado capital. rección a Rafaelito que miraba toda la es-
E) No te llamaré si no te disculpas. cena desconcertado y terne roso . A su lado,
Martín sonreía más escéptico que nunca".
@ Indique la oración_ en donde se haya em- Hay ......... verbos y ··-····· preposiciones.
A) 2-3 D) 4-3
pleado" mál fas _pr13posiciones.:
1. Dice de que viene. 8 ) 2-2 . E) 3-3
2 . Sentémonos en la mesa. C) 3-2
3. C ompra pastillas para la gripe.
4. Viajaremos por la noche. ªEstaba sentado en el escaño de madera
A) 1 y 3 O) 1; 2 y 3 bajo las hojas ....... .. del parque ......... con-
B) Sólo 2 E) 1 y 4 templando los cisnes ... ...... con · las dos
C ) Sólo 4 manos ......... como rezando". C omplete la
oración.
@ ~ Ahora estamos én la cocina, es una tarde A) amarillas-solitario-polvorientos-juntas
c ualquiera, he regresado del colegio, son B) amarillos-solitario-polvorientos-juntas
como las cinco, pero todavía quema seco C) amarillas-solitario-polvori entas-iuntas
el sol alié arriba en el cerro .. .". Hay ...... ... O) amarillas-solitarios-polvorientas-juntas
conj unciones y ....- .... preposiciones. E} amarillas-solitario-polvorientos-juntos
A) 0·1 O) 2-1
8 ) 1-2 E)1 -1 ¿Qué tipo de circunstancial hay en: "El
pueblo aplaude a su soberano, porque él
C) 2-2
le da prosperidad y dicha"?
A} Compañía O) C ausa
@ "Norteamérica ha contribuido a la historia
8) Duda E) Afirmación
del mundo con cuatro aportes real mente
únicos: el básquet , la Coca-Cola, Mickey C) Modo
Mouse y El vis Presley".
¿Cuántas preposiciones y sustantivos p re- @ "Y las gentes a tu paso para admirar tu bi-
senta? ~ "- La parte subrayada funciona com o
A) 1-7 circunstancial de:
O) 2-9
8) 2-8 E) 3-8 A) Modo O) Ca usa
C) 3-7 B) Tiempo E) Lugar
C) Finalidad
@ Señale la serie que pre se,~ta só!o conju n-
cio nes. En: "El cóndor de alas gigantescas, herido
/:..) An te-o-u D) Y-pui:;s -asi tra icioneramente y sin fuerzas ya para cru-
8) Oue-sino-ccn E ) Nr oorquE -solo zar e l azul del cielo, ha caído sobre et pico
C) Se-porque-pero más alto de los Andes, tiñendo la nieve con
s u sangre", no encontramos circunstan-
Señale la oración que no tiene conjunción: cial de:
A) Tu abuelo c ree que mi tío es como él. A) Lugar O) Finalidad
 ◄
~.. . ,
IJ-ZI ~- . ' _-, ;: ~•-\•'.. Nathali Falcón Vera

B) Medio E) Tiempo B) Disyuntiva E} Condicional

C) Modo
C) Ilativa

@ "Soy como la lluviª"· lo subrayado funcio-
na como:
A) Atributo obligatorio.
B) Predicativo no obligatorio subjetivo.
C) Circunstancial de modo.
D) Predicativo no obligatorio objetivo.
E) Atributo no obligatorio objetivo.
@ Encontramos atributo obligatorio en:
A) La roca parece artísticamente cince-
lada.
B) Tu cuerpo se ha bañado en la sangre.
C) Y ella escucha alegre la sentencia.
D) Ha sido sorprendida huyendo con su
amado.
E) Ordena la muerte para la esclava in-
fiel.
@ ¿En que oración la palabra "luego" es con-
junción?
A) Visitarás a Patty, luego a Carlos.
8) Primero tus deberes, luego tus place-•
res.
C} Hace berrinc he, luego dale un
palmazo.
O) Irás a México, luego a Miami.
E) Ven aquí, luego te vas.
@ "El hombre~ alguna vez te amó, ahora
es Rector". La palabra subrayada es:
A) Pronombre O) Conjunción
B) Adverbio E) Preposición
C) Adjetivo
"Él me dijo ~ ahora se siente feliz". El
vocablo subrayado es:
A) Adverbio
-B) . Conjunción subordinante
C) Pronombre relativo
D) Adjetivo
E) Conjunción coordinante
@ "Pienso, luego existo". La oración presen-
ta una conjunción:
A) Copulativa
D) Adversativa
@ "La policía no ha averiguado aún dónde
está el botín".
Lo correcto respecto de la proposición su-
bordinada sustantiva es:
A) Tiene función de circunstancial.
B) Que funciona como objeto directo.
C) Actúa como predicativo no obligatorio.
O) Que se desempeña como agente.
E) Que no hay subordinación:
@ Indicar cuál de las propos iciones
sustantivas funciona como sujeto:
A) Con lo que ganamos tú y yo comprare-
mos un departamento.
B) A quien te halague, vig ílalo.
C) Quienes hagan lo que d iga yo serán
premiados.
O) Para el que llegue antes será el mejor
premio.
E) No sé dónde están.
@ "Ese jugador es el que me metió el gol del
triunfo", se puede decir que la subordinada
está en función de:
A) Sujeto
B) Objeto directo
C) Predicativo no obligatorio subjetivo
D) Predicativo obl!gator¡ 0
E} Predicativo no obligatorio objetivo
@ De las alternativas propuestas hay una su-
bordinada sustantiva que no expresa inte·
rrogación, ¿cuál es?
A) Dime si ha venido tu padre.
B) Averigua cuánto val e.
C) Pregúntale si va a venir con nosotros.
D) Dime quién lo ha hecho.
E) O s pido a todos que trabajéis con ilu-
sión.
@ ¿Q u é funció n c u mpl e la subordinada
sustantiva en: "Se lo daré al que haga todo
bien"?
A) Objeto indirecto
B) Sujeto
Razona m iento Verba l Siglo XXI

C' Aqente A) Objeto indirecto

U"' 0 01-';"l' 81 Aaente
r, J' al ver,~ L ( • J¡ ,, Objelo c.,recta
D) Su¡eto
E L} oolto fJL ero 'ur:rd ,,0,; a ~u f1estc1 . E) Apos,cion
I~ :-,vbordinada sustar t1vq funsiona corno·
: ) Sujeto No hay subordinada sustantiva en:
B) Objeto indirecto A) Los que te acusan no tendrán paz.
C) Objeto d irecto B) Tiene la preocupación de que no lle-
O) Age nte g uemos a tiempo.
E) Predicativo no obligato rio C ) Comprendió que é l también~era una
apariencia.
@ "D ile a los alumnos que no vuelvan a re- O) Lo cierto es que el aparato no funcio-
trasarse". 6s correcto con respecto a la su- na.
bordinada sustantiva: E) Que la pases b ien.
A) Actúa como sujeto .
B) Funciona c omo objeto directo. @ ¿Cuál es la alternativa que completa con-
C) Es predicativo no obligatorio. venientemen te la subordinada sustantiva
O) Funciona como predicativo obligatorio. en: "Se mantuvo ......... "?
E) Se desempeñ2. como o bjeto indirecto. A) en que tenía sus razones
B) si por viniese
@ ~Quien asume tal actitud carga con las con- C) de cuclillas
secuencias". O) como un ángel
La subordinación está en función de: E) donde quieras

...
.. . ' -·-· . .
1. E
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COMP ENCIA LING ISTI A
G) ¿En qué alternativa no hallamos proposi-
ción subordinada?
A) No sirve definitivamente para leña,
puesto que no se seca después· de
cortada.
B) Le convenía el templo inhabilitado y
despedazado porque era un mínimo de
m undo invisible.
C) Habiendo cumplido las tareas, tú que-
das en libertad.
D) Luchamos porque papá y mamá no se
separen.
E) Él nos dejó cavilosos porque nos pa-
rPció imprudente y exagerado.
® "Parece el ojo del tiempo, cuya viviente
pupila medita y marca tranquila el paso a
la eternidad". ¿_Por cuántas palabras está
formada la p ro pos ic i ón subordinada
adjetiva?
A) Doce D) Ocho
B) Diez E) Trece
_C) Catorce
® Elija la alternativa q1,Je-no_.presente propo-
sición subordinada c0nce's it-a :
A) Tú aunqu e no es fác il, trata de ha-
cerlo.
J3) Llegaré aunque tarde .
C) Tú aun cuando te largues, no llegarás ·
a ·tiempo.
O) -Nosotros si bi~n es tarde, podemos ir.
E} Ellos si lo hubiera[) hecho, tampoco es-
tarían conf0rrhes.
G) ·~leer, leer, leer, el alma olvida las cosas
que pasaron. Se quedan las que puedan,
las ficciones·. La prnposrción subordina-
da_adjetiva és:..
A) Oué o1vícta'Jas-cósas
J 8 ) que pasaron ·
...
◄
,.., ·-
' Natháli_.Fal_e ón Vera
.. ,
C) las que puedan
D) las cosas que pasaron
E) las que puedan, las ficciones
¿En qué oración hay un verbo impersonal?
A) En ese mu11do habrá aparecido ya un
ser extraterrestre cuando yo muera
8) Vi a lo lejos un arco iris que traslucía tu
nombre.
C) Ya han t ranscurrido cinco años desde
que-Elízabeth me abandonó.
D) En esta oración no hay absolutamente
nada.
E) No bien hubo transcurrido el patio, cayó.
© ¿En qué oración el verbo principal es im-
personal?
A) Hace tres meses que no la veo.
B) Creo que ya es tarde.
C) ¿Alguien me creerá que hubo un tigre
en mi ropero?
D) ¡Cuándo entenderás que mi esposo es
un gran hombre!
E) Rocío pensó que a ún hab ía un peque·
ño chispazo de amor en mí.
0 Señale la oración con verbo impersonal:
A) ¡No me dejes esta noche!
B) Caminábamos por las orillas de la rnar.
·
C) Hay suficiente-Uemp o para dialogar.
7
D) ¿Has salido bien en tu último examen.
E) ¿M i hijo habrá ingresado?
® Señale la o ración con v erbo per~onal Y
trélnsitivo:
A) Bailó durante toda la ·noéhe.
B) !.,legó puntual .~¡ concierto.
C) Es muy temprano aún:._
0) Hay miserias en. rni pqtria. ;
E) Sintió mucho ·dolor-en Ja espalda.
Razon amiento Verbal Siglo XXI

® Señale la oración que contenga agente. B)

C)
Adj etiva explicativa.
Adverbial.
A) Luis compro es tos libros ayer al libre-
ro O) Sustantiva en función de sujeto.
B} Adiós, Inés de m1 alma. E) Adjetiva especificativa.
C) Trataremos ese asunto con el intere-
sado. @ ¿Qué tipo de proposición subordinada hay
D) Le fueron permitidas demasiadas con- en: "Deme, por favor, el libro que le dejé
tradicciones . ayer"?
E) Omnipotente, ordenó a sus soldados A) Adverbial temporal
el fuego. B) Adverbial peticiona!
C) Adjetiva
@ "Contra tu negativa yo no lucharé". D)
E)
Sustantiva
Averbial concesiva
El circunstancial es de:
A ) Lugar O) Tiempo
B ) M odo E) Oposición @ Cuá ntas proposic iones s ubo rd in adas
adjetivas hay en: "Un rayo de sol que se
C) Compañía
filtraba por entre el follaje fue a dar sobre
el rostro y arrancaba reflejos multicolores
{I) .,El pobre capitán cayó al suelo con la faz
a las gotas de sudor que poblaban sufren-
ensancrentada".
te. Ya iban casi dos días que estaba allí,
La p2rte subrayada es circuns tancial de:
como u na estatua yacente".
A) M edio o instrum ento O) Compañ ia
A) Cuatro D) Tres
6 ) Modo E) Intensidad
B) Dos E) Cinco
C ) Cantidad
C) Una
@ "Le daré todo mi respaldo''. De la oración
@ En: "Dejaron libre el salón mientras ab rían
es falso que: el pliego y deliberaban", la proposición su-
A ) "le" es un pronombre
bordinada funciona como:
B) "mi" es adjetivo posesiv o
A) Adjetiva explicativa
C) "respaldo" es un sustantivo
B) Sustantiva
D) "le" funciona coo objeto indirecto
C) Adverbial locativa ·
E) gtodo" es un sustanti vo
D) Adverbial temporal
E} Adverbial de cantidad
@ Todo pronombre enciítico se adhiere a:
A) Un sustantivo
B) Una forma verbal
@ ¿Qué tipo de proposición subordinada hay
en: "Yo hago un verdadero sacrificio , pues
C) Un adjetivo estoy muerto de cansado"?
D) Un art ículo A) Adverbial temporal
E) Un pronombre B) Adverbial causal
C ) Adjetiva explicativa
@ "Recuérd aselo, no vaya ser que lo olvide y
O) Sustantiva
después nos meta en un gran problema".
E) Adverbial consecutiva
¿C uántos pronombres personales hay en
el texto?
.l\) 2 B) 3 C) 4 D) S E) 6
@ ¿C uál es la oración con verbo impersonal
correcto?
A) Hubieron buenos premios .
@ En: "Los gatos, que arañan, no me gus- B) S ab em os que habrán grandes sorpre-
tan", la proposición subordi:-iada es :
sas.
A) Sustantiva en función de aposición .
 ! Ell 0~~- ..,
athaU Fale~n. "era
C) No habían chicas guapas.
B) Yuxtapuesta
D) Han habido muchos problemas.
C) Subordinada
E) Hay mucho por hacer.
O) Interrogativa
E) Simple
No hay dequeísmo en:
A) Estoy seguro de que tu familia ha ven-
dido el coche. Se usa mal la preposición en:
B) A estos niños hay de que darle muchas A} Me encontré una escultura de plata.
vitaminas. B) No siento desprecio por el sistema.
C) Os digo de que se atenderá todas las C) Mis hijos tienen afición por la música.
peticiones. O) Dóí\de está la sala para fumadores.
D) Parece de que los alumnos no entien- E) La señorita espera a usted.
den.
E) Me gustaría de que esto te satísfaciera.
@ Reconozca la forma verbal conveniente:
A) No licúa bien el jugo.
-@ Marque el uso inadecuado de "porque": 8) Te doldría si te dejo.
A) Lucharemos porque no se cancele el C) Vacéalo aqu í.
ciclo. D) Deja q ue me alinie.
B) Se fue porque se siente mal. E) Me plació tu presencia.
C) Estas son las razones por qué llegué
tarde. No hay error de concordancia:
D) ~Jo sé por qué se comporta así. A) Compré siete camisas rayados.
E) No nos dijo su porqué. B) Vi su vistosas plumaje y pico.
C) Su majestad, el rey, está moleSta.
Recon9zca la oración consecutiva: D) La chica es muy tímido.
A) ¿Ábandonó voluntariamente su mutis- E) Ha sido mejor día.
. mo o lo forzaron a hacerlo? @. "Nos encontramos cara a cara con el ase·
B) Hoy llegó a esta ciudad un gran señor; . matar".
sino a sabiendas que nos pod18
es él quien os ofrece la fiesta esta no- La oración posee: ·
che.
1. Dos locuciones adverbiales
C) Llegó Luis, así que almorzaremos.
2. Un sustantivo
D) La nutria nadando cruza el río y canta
3. Un artículo
el grillo OCUito entre las matas.
E) Eres mi preferida. · 4. Una perífrasis verbal
1
A) 1 y 2 O) 2; 3 Y 4
i@ íengo el alma desgarrada de tirar, pero
8) 1; 2 y 4 E) 1; 2; 3 y 4
no puedo arrancarme estos cerrojos~. C) 1; 2 y 3 te
Acerca de la oración es correcto decir que: men
Los adverbios terminados en .........
A) No es compuesta
B) Es yuxtapuesta derivan de: mbres
C) Es subordinada A) Sustantivos D) Pr~n~os
8) Verbos E) Artic
D) Es adversativa
E) Es distributiva C) Adjetivos
ast
ac058
"No sé quién ha podido hacer ur~ioS-
"No sospecho qué puede ser, mas rne pla- E n 1a orac1on
. . h ay ......... adve
D) E) 6
ce". Se puede aseverar que la oración es: A) 2 B) 3 C) 4 5
A) Adversiva con una proposición subor-
dinada incluida
¡ @ El adverbio no modifica al: ntivC ·· '
-1 A) Verbo D} susta : ·
 Razonamiento Verbal Siglo XXI
6) Ad¡etivo E) B y C
C) Adverbio
@ En: "Los suspiros se escapan de su boca
de fresa que ha perdido el color", las pro-
posiciones subordinadas se re lacionan
con:
A) suspiros-boca D) fresa-fresa
8 ) boca-fresa E) risa-color
C) boca-boca
¿En qué oración "donde" no forma parte
de la proposición subordinada adverbial?
A) Estuve en donde convinimos.
B) Nadie sabe por dónde se fueron .
C) Por donde anduvimos, la tierra clama-
ba, reseca. un poco de agua.
O) Llegué hasta donde pude.
E) Se dirigieron hacia donde les indicó el
lugareño.
@ ¿ En qué periodo oracional la proposición
introducida por el nexo "cuando" tiene va-
lor condicional?
A) Cuando se dice por ahí, será por algo.
B) Cuando lo digas lo sabremos.
C) Cuando debías estar alegre te pones
a llorar.
O) Todos llegaron cuando tú jugabas.
E) Lo hare mos cuando sea oportuno.
@ Elija la alternativa que contenga el nú~ ero
de proposiciones subordinadas adverbiales
en: "En esta tarde de oro, dulce, porque
supongo que la vida es eterna, mientras
desde los p inos las dulces plantas suenan
de alados inquilinos siento, desconocido,
que en tu s er me prolongo".
A) Tres D) Una
B) Cuatro E) Cinco
C) Dos
e:;..
'-2..!) (,En qué oración h2lla:nos proposición su-
bordinada adverbial C'1n va 10r final ';
A, TorJos deseamos qua lo hagáis oien.
B) Tiene más fallos que iJs coches del
desaguace.
C) En séña le otra vez, que !o veamos to-
dos.
O) Dijo unas cosas tan tremendas que nos
asustó.
E) Se fue porque no le hacían caso.
@ ¿Qué proposici ón tiene el nexo "que" con
valor causal?
A) Bebió tanto que se emborrachó.
B) No vengas, que no iré.
C) Es tan tonto que se equivoca siempre.
D) No se alegró por ello, que lloró con
amargura.
E) Ahora sabrás lo que es un hombre.
Señale cuál de las proposiciones que si-
guen es adjetiva:
A) Que estudies es conveniente.
B) Todos quieren que vayamos.
C) Mi madre lleva puesto hoy el anillo que
le regalé.
D) Le invitaré para que no se enfade.
E) Ven para que estudiemos.
@ Indicar en qué periodo oracional adquiere
el nexo "que" valor consecutivo:
A) No te rías, que es peor.
8) Tiene tanto frío que tirita.
C) Quítate el velo, que te veamos todos.
D} Toma asiento que estás cansado.
E) Ojalá que no la volvamos a ver.
@ "Su proceder no es el del hombre sincero,
arrepentido o empecinado, que relata lo
hecho con leal veracidad".
La proposición subordinada es adjetiva y
modifica a:
A) sincero O) empecinado
8 ) hecho E) hombre
C) proceder
@ "Me par&ce/ q ue, como tú, llena ella el
mundo/ tan pequeño; tan mágico co~ ell~,
digo/ contigo. ¡tan inmenso/; tan vac,o ~,n
ti ,Jgo sin e lla!/ ¡Sevilla, ciudad tuya, ciu-
dad m ía!".
En e l texto de Juan Ramón Jiménez indi-
car la cantidad de pronombres:
A) 11 B) 1 O C) 6 D) 8 E) 7
-
 '..íf.
'! ... • ~¡..... ~

- .... \ ~

·. (..

_Nathan Fat .
c:oi,,,
ver¡
@ Reconozca al pronornhre rela tivo: @ Hay uso inco rrecto del ad, .
A) Te quiuo r1l ·r c1 l,c ·e. !rrE: ~urtibl e: Tú. r·" ' R ~ _.ler:: ,..,.,r, 1,t=> f ¡¡:, Irierb10·,
B) Fue e,1 es :,--':,or,1c nto cu2ndo i2 tuvo a f ',• -de..,...·~ - , ICOrpo rQ
' dc-
''-'ª 11 · d.. e
mi lado
B) \/1aJó recién a 108 Estad U
C) Desde e: tondo da t1, y arrodillado l.!n ~
e) 0e . · os nidos
mostro pnco emistos-
niño triste, nos mira. ct.
D) No llegó oportunamente al
D) ¿Cuál de ustedes q uie re ir? . evento
E) Desg rac,adarnente nada se puedeh·
E) ¡Ah! ¡G allardo capitán de mis tristes ce~ '
pensamientos!
@ No hay locución adverbial en:
@ "Nuevamente e n la taciturna mañana de
A) Se puso a b uen recaudo.
invierno había surgido ese desaliento ínti-
8 ) Volveré en un santiamén.
mo como el sentido aye r".
C ) Abrió la puerta de par en par.
El sujeto tiene la siguiente estruc tura:
O) Tranquilam ente deshojó algunasflóres.
A) M. O. + M.D. +M.O. + N.S + M.I
E) Camina c on p ies de plomo.
B) M.O. + N.S. +M.O. + APO.
C) M.O. + N .S. + M.O.+ M .I.
Elija la oració n donde "bajo" actúe corno
D) M.O. + N.S . + M .O.
adverbio.
E) M.O. + M.I. + N . + M.O.
A) Habla m ás bajo.
B) Hombre b ajo.
@ "A los hijos de mi tercera esposa no les C) Bajo por las escaleras. ·
agrada la música clásica".
D) Prohibido estacionarse bajo penade
¿Cuál es el sujeto de la oración anterior? multa.
A) A los hijos O) hijos
E) El bajo está ahí.
B) tercera espos a E) la música clásica
C) les
ªLa esperaba en la tienda. A cada rnome
abann-y
to miraba el reloj. Los minutos pas . ,
@ ªLos_ ojos de la madre se desorbitaron la desesperación se apoderaba dexto?e1·
m ás . De \a oración, es cierto que·
1. Es bimembre · ¿Cuántos artículos presenta el te E)6
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
2. ªoj os" es núcleo del sujeto
3. "se" es un p ron ombre " ª afiladaha·
4 En " ...... alma en pena Y ... d:entes a1as
- Hay un adverbio de cantidad
cha", los artículos correspon 1
A) 1 Y4 O) 2 y 4
B) 2y3 frases son:
C) 1; 3 y 4 E) Todas A} la - La D) El - El
B) Lo - Lo E) La· El
C) El - la

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aprende a ser honrado y a co11ocer l.q verdad,). 1

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1
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G) ¿En qué periodo oracional adquiere el nexo
·que~ valor final? © En e l fragmento de Lope a qué cat"""'n,;
. -:;¡v,,a
A) No vengo, que me voy. gramatical represen tan io~ y ias·.
B) No lo hagas, que te reñirán. "Mas no quiero deciros/ aunque veis !Qsa.
C) Date la vuelta, que te veamos todos. béis,/ palabras de pesar/ en días óe pla-
D) Este es el destino que nos espera. cer;/ que aunque tan granees deuda e,
E) Está repasa que repasa. pajas ~ cobréis .. ."
A) Artículos
® Señalar el periodo oracional que pueda
B) Pronombres
C ) Pronombre _y A rtículo
adquirir valor consecutivo:
A) Toma esto y vete. D) Artículo y pronombre
8 ) Juan se va y vuelve mañana. E) Sustantivos
C) Comió tanto que se puso malo.
D) Mi hijo estudia y juega el fútbol. 0 La cate~oría gramatical más variable es:
E) 0 1 1iere que la mime. A) Verbo O) Adverbio
B ) Sus tantivo E) Pronombre
Señalar en qué periodo oracional el nexo C ) A djetivo
"que" introduce una proposición adjetiva
especificativa: ® • "É l la amaba· la amaba con un amor que
A) No te muevas, que no sales en la foto. no c on oce fr~no ni limites; la amaba con
B) Había una muchedumbre que parecía ese am or tan puro". tex·
aquello un hormiguero. ¿Cuántos verbos encontramos en e1
C) No digas nada, que es peor. to? 5
O) El cuadro que se ha caído lo colgó mi A) 1 B) 2 C) 3 . D) 4 E)
hermano.
E} Que te vaya bien es mi deseo. ® - . marque 10
Acerca del verbo SATISFAR!A,
correcto:
.

0 "Tú lo llamaste para desearle lo mejor". A) Está en modo subjuntivo.

¿Cuántos pronombres personales P<esen- B) Está mal conjugado. ·ngular.
ta la oración? C ) Está e n segunda persona. si
A) 1 B) 2 C) 3 D) Está en modo potencial.
D)S E) 4 E) Más de una es correcta. er·
® Con respecto al Pl"'Onombre la infonnación
falsa es:
@) "Te lo aconsejo para que Uegc
•as a un acu

A) Es una palabra variable. d~ . de:

8 ) Su inventario es cerraco. El circuns tancial existente es . ióíl
1
A ) Tiempo D) OP°¡5 ~rnidad
...C) t~ eemplaza generalmente a un sustan-
1vo. B) Condición E) Con °
D) Puede anteceder a las forma s "de" y
C) Fin n·
~que".
@ . , venc·do
1 el ªco·
"Tenia grises los cab~ilos_Y rnarquel0
E) Posee el accidente de persona.
dar·. Respecto al pred1catiV0
rrecto:
Razonamiento Verbal Siglo XXI .~ ■=?❖I
A) Uno es un obligatorio subjetivo y el otro @ ¿Qué oración no presenta subordinada
objetivo. sustantiva?
B) A mbos son no obligatorios subjetivos. A) Me agrada mucho que hagáis deporte.
C ) Ambos son no obligatorios objetivos.
B) No sé si eso es cierto.
D) Ambos son obligatorios objetivos.
C) ¿Está usted seguro de no haber oído
E) Hay dos obligatorios.
nunca una canción de los Beatles?
D) Las chicas que bailaban con pañoletas
@ "Ese recuerdo lo mantenía vivo aún".
son mis secretarias.
En la oración las palabras subrayadas son:
E) Me preocupa cómo consigue dinero.
A) C ircunstancial de modo y tiempo.
B) Predicativo no obligatorio objetivo y cir-
cunstancial de tiempo.
@ ¿Qué función cumple la subordinada
sustantiva en: "Grandes carteles anuncian
C) Ambos son circunstanciales de tiempo.
que está prohibida la venta ambulante"?
D) Ambos son predicativos no obligatorios
A) Predicativo obligatorio
objetivos.
B) Objetivo directo
E) Predicativo no obligatorio subjetivo y
C) Agente
circunstancial de afirmación.
O) Sujeto
E) Objeto indirecto
@ "C om o no lo aciertes, no te daré la propi-
na''. i.
Nos encon tramos ante una oración: ·, @ ¿Qué función cumple ta subordinada·'en:
A) Pasiva D) Condicional "l)~=-~ ~es, los que viajarán el lunes, apron-
8 ) Consecutiva E) Conjuntiva t~rft;qs equipajes"?
C) Yuxtapuesta A) Áposición O) Objeto indirecto
B) Sujeto E) Agente
C) Objeto directo
@ "Lejos no vemos nada, cerca nos molesta
la luz". C lasifique la oración:
A) Yuxtapuesta D) Consecutiva @ '
"Y tú m~-dirás: '¿Qué tienes?'. Y yo me
B) Subordinada E) Ecuacional sonreir~~ara decirte: 'No es nada .. .'.
C) Distributiva Es correcto:
A) No hay subordinación.
@ "Ese restaurante debe ser bueno, porque B) El sujeto es la subordinación sustantiva.
está lleno de gente". C) La subordinada actúa como O.O.
La oración compuesta es: D) Es or13:9ión coordinada copulativa.
A ) Yuxtapuesta D) Ilativa E) Hay yuxtaposición.
B) Concesiva E) Causa •,~
C) Conju ntiva @ Señale usted la oración que contenga un
pronombre personal :
@ "Esa tranquila mañana de verano no ocu- A) Lo que dice es mentira.
rrió ningún otro hecho memorable". B) La llevamos a la clínica.
El núcleo del sujeto es: C) Hoy el m ercado no ~rió.
A) "maña1¡a'' y lleva dos modificadores di- O) El que m ire no significa nada.
rectos y uno indirecto E) Los que quieran pueden entrar.
B ) "hecho" y lleva tres modificadores di-
rectos
C) Tácito
@ Contiene pronombres de caso objetivo:
A) él-ella-ello-ti
D) "otro" Ylleva dos modificadores directos B) nosotros-tú-me-mí
E) "v erano" Y lt"eva tres modificadores C) te-lo-me-se
 ◄

N a t h2li r león V era

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e, v '2 E:S'} Ci0i Ct\n ~) B , s ,::,2 e_ E (/J~· · r_ 1 · ,
o, í=ue .J1 O.J'O con s s palabras Cl Cód 90
E E: :<:·~a ele ores.JP.Je, · ) e de nues·
'. '2 C:AC 1JS . u-:irj Se~Jle e' S..JS".'l" ,o " 8 '":" •;1,-rJ
f.-. L._·1au)r8'2. 0 c,Jt;'.\ _:: 2'.:,
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~' i -1 e 1o e.'= '"'OS an es a d os gu,en ·o ~11
t: 0s B 1 Pus E ) O-::·s
sor l')S e JO esu . ,ero ·1 1 en e a 12. casa A C ) H c1rr:),e
~ ya nos corsa eso·.
(,C ¿ :os p ·o- o'Tlb•es persa ales hay en C arece u-:: gP.r.ero né ' :.; •a·
e1 ev:o') A¡ Jaba,1 O D.:r:::e'
C) 6 D 7 E)3 B ) 1nLd~', j2.<:J
C 1 PostL ar1:e
@ El -cnuponeo· , es o es, la n e;-venc•ón e-
le' ó i ca re a 1 1.::i.da e1 el a erior gobie~no, @ Po; c artas pa a ras e:;·.:.-i ;o,rr a a l a p-0
·-,:e rce'.J'::::Jc en pr1 c1 pio, ..... . . con el '11 pos·c,ón suboro,:.ada ad¡e: 1\ 'ó en · se des-
de co1ocer . . . \ .ca a, e, 1 oscuridad d e l.:: LarJrc. -0
A; a realióad-el código '.i ectando s•Js almenas sobre la , 2s2. ' "·
B 1 :c. ca ...,al-e' código ·orlT' e d é: co'd,Leras le an2s c1., 1 =.s e es ·
C ) 8 1 CÓG go-el Ca '1a l tas apa ec,a-. a ratos ti m ...,aoas por iJlco-
D , e\ canal-el m ensa Je res de tormen as d el Pácí'1co". -
E ) e\ me saje-el re eren e A) D:ez D ) T ~ece
B) Catorce E) D e
El a·,re, la escritura, el c2.ble telegráfi co se C ) Once
consideran como:
A¡ Co texto D) Ruido @ En: ºEra preciso ll ev2 r a'. g..,,as pro: s,o-.es
8 ) Código E) P roxemia delicadas para la semana que íbamos a
C) C anal permanece r tuera de casa, provisione s 2.
las cuales era mi padre muy aflc io a 'o".
@ "Proceso informativo mediante el cua 1las Las proposiciones subordinadas se~(. n su
clasificación so n:
personas ponen en co mún sus significa-
dos··. A) Adverbiales
La de '.i 1c1ón se refiere a: B) Sustant¡ 1as
A) La lengua D) El dialecto C ) Adverb·a1y ad¡etiva
B ) La comunicación E) La transmisión D) Adietivas especil1c2 .!vas
C, ~I .d orna E) Adjetivas explicativas

@ ''Pasaron los ladrone s al co , edor; é' . p2.ra

@ Señale cuál de los s1gu1e ntes es un caso
de scans a r co los o jos heridos Y
de comunicación lingu is ,ca : desorbi:ados: la madrn , pa ra beber aquel
A ) Una luz in term itente trago !río de calé . .
8 1 El tim bre del teléfono ¿Cuántas proposiciones y u xtapuestas he.Y
e ) El me orando eri el ejemplo?
 , s. e
. T11 V"'l 'UO p• ! ' O S':: t ,2 1c!u
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r;T ·1•,r, ,,é':
}
F - ; ¡-·
\.
1 1 [) H · u , :·1 ,,:-,:J q~e t,·,; cn,1·cr,s E":"
!',::
( \ r!. ~""·!·. (Hé•' 1 f,'l~ , .. , : ,. E. , r , 1• ,i <J 1• • r I i11 m ole s'. 2. ~dí1SE: fu•!
-..:__V
A, A 7'1,1nec1n "' rl -; s r, ... - :0 y Séllim os

n ,,,,;_;· •1-, , • L1·,r ~ .;; u··, cosque AJ f • 8 '' 1 c, r, r D 1 Es t1'Tlu l0 exle,,o

( , 1 .. ' ~ ) ~, • • :--. 8 ¡ r I r,: - . E 1 r11ensr11:.:
e, r r, e;·,•. -',1 él'.) :' U''.: · -- -:,-: s., n r,o:., •J CJ[ I C•,- . ,.;¡ 1

l 'J'-, lu ·.u!,-,:·,.·n s l' ·· --- '. Ct•

u) r, 1 s,), , f, •~ :-i ; ,, • . · - 1 s,no .2.-n- @ De lél S s "d ·r:n,.::s aitern a t1va s. ¿cu ál de:
t1 , '" lo 0.1r1.::-..-: : elléls se • .11c_h.:'l•-:ía corn o comunir,ac,ón ,,..,.
g .JI S 1ca r)
r1 T e :,~ ¡1~c.: 1·J ' 1c., l' I··,,,, :::,, c1 rac er,2a 1

l ) ,. ~. ' 1r"', ..
A ¡ El lengJaJE: ue los <'tnin a te s.
8 ) Et lengu2.1e rJ"" lo s colore s
C ¡ La cornun 1c2.c,ón esc ri a y los g es os
D ) La comunic ación oí al o escrita
; ., é: SI O J C re- El C > O

C. h ...-~'-: \ . .: ►) ... · . ~ t
@ ¿Cu al c olas series s ól o son verbos regu-
O . ne; •uu ;:,~· ,,. r ,- ,- :!) rec entf· lares ?
A ) Am ar-temer-pa rt ir-bailar-leer
B ) Lucha r-comer-v1v i--escr1b1r-c reer
C) Besar-tener-1n flig ir- estu d,ar-v,aJar
0 1 E:::•a·•sJrg :r-fa:J ,car-educar
~·- LS, ,·-~l~.i, J- ~ :,·.c. , · · ::,··,0mb·e te··
E) Tocar-l iegar-cogcr- recoge,
"T • : ~

h ; ,J'l ¡y
B SE:~•¡
1_1..,n /•~

•j C·::v<! (!•
(;r -,

-
@ Desde el punto de v ista morfológico el ver-

e, l,ié'' t! 'é1'l
0

-::' .--:; r :. -·- -

bo
,.. f... \ Es la ca eg oría g rama 11c2\ m as a-
E?. s·· 'J p.:or -. s- _
Os' -,,, 'T r r é:O a~- :'.·,- r,ab le
E
B) Es de :'lven~2r10 abi er.o.
r,-~, ' ,1;,ru..,e C) Es e l núcleo d e la frase verbal.
~ 1,: O'éJC,J,.. cn--,:::,~::s·a
D) Es la p art e fundamental de la o ración.
;... Q..:c,·F.:- J.., ~u ni;; '-;S: :::: ; -a es!e vera -
E) Por si solo forma una o ració n.
ro
S¡ De•! -:2::: 2. 10 L.,: '
C Es•·..1·c.J·7c I . J· c-1 Jare. ·-= e .
@ Sei'lale lo 1rcorrec!o en torno a la c om un:-
cac1o n no lingu i s '. ·ca .
L) T-~; ,., ar De;-- o~,;; s8:ó 9.89 e n la
..- .., ,-- . AJ Puede a p el2r a expresion e s g es u ales
6 ¡ T ,e n e que ser n e c es ariam e n e
f:. 1 S ¡ Y .--,,¡,. T-=5"''
un 1d1rec c1or'\2l
G 1-,rN:a • '3'1 q-1e V'' L -~. _ ·:: _ ry al aparece
C ) S e da -por e¡emplo- en una b andera
de un p a ís
~· .., or2r:i'1r e,~,1r,2 · :~
O¡ Pued e ser la tarj eta am arilla en un p ar-
/, ¡ J .. Y r - v,er=c: po•.:~S es ·:i P1 9rm o
t::. ' ~-: S1..:s;::i~ncl 1 !') , :-, r;-:::. · c. •c-2r2.5 par'tOS ido de fútbol.
E¡ Un eiem p 1o es las señas qu e h ace el
(l• -: 1 • ~' '· G'- V:', r; c: J ' ·~J3~1-:. S:; ,S
poltcía de r2 , si ta.
 ◄
~~ ~; ..· '·
~
'1 athali Falcón 'Vera

@ Éncontramos dos verbos principales: B) Debilmente

A) Cuando llegues, avís2.me. C) Astutamertp
B) Te amo porque eres bella O) ProbablernentE:
C) Te amo y te amare. E) Pacíficamente
D) Ella siempre estará donde debe estar.
E) Si viajas, avísame. No es la locución adverbial:
A) De bruces
@ "Le hizo un quite, esto es, se llevó ~I toro". B) Poco a poco
El ejemplo es una oración conjunt1~a: · C) A pedir de boca
A) Explicativa D} Consec~t1va D) A Europa
B) Adversativa E) Copulativa E) En el acto
C) Distributiva

@ "Deseaba asistir ...... ... no tuve ocasión".

ula población ha sido ataca da de griRe''..
En la oración la parte subrayaaa actua
A) y D) pero como:
B) pues E) más
A) Agente
C) o •
8) Circunstancial de tema
C) Circunstancial de causa
@ ¿Qué adverbio no corresponde al grupo?
D) Circunstancial de mal
A) Rápido
E) Predicativo subjetivo

.3l. a· .' - 41. - D

32. D 42. E
·s3_ ' D 43. A..
- 34. E · .44. 8
35. B 45. C
36_. . D 46. .A
3-¡:·. E .- . . 4 7. D
38. D 48. D · ·
1 - -_ _ _ _ _ _ _ _ __ _- ' - -_ _ _ _ _ __
39. s :, ·
-_.,_ _ _4
4?. ·
_0_._A_ _ ~~
1 o·
 Rc1 z on .1rn i e nto Verb,d Sigl o X )( I

í i J t1 1 ·: . ,, d·
[ 1 1 1n:t)\\\1l l ,\ ll) \ 'Llnl/\L l l l'llll \\l S\\
L ) el,: - él 1 ,1 ,. 1
,· •1 t, ,.
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0 1 1 r_,_,c 11rd
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1 t·; pocf1;1 L·í.

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p or el clul(C l 1r1lIr1 el'.: LJ'. f)U¡JJié:lS
0 1/d ,·,: .: \ 0 crnc rcl\DO /\ ) [n - es rlC'cir
ti !11 1 A) o lJ ~, llrl é1CI .l 8 ) Por · r •ll --J l, e
1! 1 1 [:l J Sl'll S, ll CJ C\ Duran e - r o, lri CJ•r'·
1 i. l 1 C¡ µ v rt 111.:iz D) A f)CS.J r d•) - >
', l D) tCIL'O E) l n m ecl1 .) el e - de s d e c¡L10
l l'.JI l1 1 E) tesL1rudo

Ell.:1 s taba decidida , _ _ _ _ _ cuan -

G) VE~ANI.~ G) N ECESARI O
d o tratamos d e 1mpecl1rlo no lo conse-
1'\ ¡ e11a¡e:11acI0 11 A ) s u s tan c ial
guirnos __ _ _ _ se fue d e tod os
8) curdura B) c c ntréll
modos , de vi aje.
C) 0l1enac 1ó n C) corre la tivo
A ) p o r tanto - pues n o
O¡ lll Sé\l) rZt O) im p o rtante
B) aunque - c uando
[ 1 cl8scq u1i11Jno E ) m ed ula r
C) p o r eso - y
O) e rgo - n o
E) ya que - si bi en

R 1t t1 h izo s u m c:¡o r e s fue rz o.

110 log10 un bu e n p un ta¡ e _
pudo s uperarm e . _ _ _ es tá de-
p rimi d a G)
Al pero - nI - Po r ello l. A h o ra tod os reconocen la importancia
B¡ y • m as - En to n c es d e las estruc tu ras d e lo s t e x tos.
C J r r, co11secu e nc Ia - 11 i - Po , eso 11 Su aprendiz aje in fluye mucho s o b re el
D) de IJ 1cJo a eso - en to n c es - A llo ro rec uerdo. la com prensión y la redac-
E: J l. 11 nen ta l>le rncnte - y - N o cIon d e tex tos

0 El Sol e1 1traba t1rnidu m e n te _ __

cos t;1rlo . l::1 r1 b e rt u r.:1 d e 1~1
111 Y ell o porq u e la le ctura y /a escrit u ra
oc upan lc1 m a yor parte d el tiempo del
puc , t,.1 es ud 1ante secundnrio .
A) e ntre - m eck1ntc IV Por e s to resulta 1n te resanie rev isar los
B) o ur1q11e ele! - po r últim os aportes qu e e n es te campo s e
C¡ f)(l r l'l - g r;:ic¡;i,, u h .:i n rca l1 z;:ido
 11111

,, Nathati Falcón Vera

...... - ;;. - Anteriormen e, no ables largometrajes

1 ~ - d el director nacional lo había n erigido
como uno de los m ás destacados del
.....
l...
\ 1
• cine latinoamericano . \
A) 1 B) 11 C) 111 O) lV E) V 1

H -s·:c. ~ s ; ~ :: n...,•~= 1 e ro-

e a.ali ad y PlAN
- Dl. REDACOÓN
.- -
..

DESASTRES NATURALES @
H. e sg , 'l la p blación co- I l. El huracán Leni, uno de los tantos que
azota la región , a rr asó con algunos
\ . e se pr có la población poblados de la isla h aw aiana .
ll . Estudios actuale s de meteorología in-
ebid al descenso de la tentan descifrar qué sucede al interior
rtal.ida el aumento de la fecundi- de un huracán.
dad. 111. En esta última década los problemas
.A.) 1 B) 11 C) 111 O) IV E) V meteoroló gicos se h an multiplicado
debido p rincipalmente a factores huma-
@ nos .
l El Per es el principal exportador de tara IV. Entre los que ocasionan mayores da-
en el mundo.
ños a la población civil se encuentran
11. Y sus volúmenes y valores de exporta-
los huracanes.
ción han aume~ado úllimame~e.
ll l. A) 111 - IV - 11 . 1 B) 1· 1\ - IV - 1\1
Los p rincipales compradores son Chi-
na y Francia. C) 111 · 11 ·. IV · \ O) \\1- \V - 1- \1
IV. Mientras que los americanos exportan E) 11 · 1- IV · 111
hacia el Perú .
V. E\ ptoducto es canalizado al mercado @ E IN DIGENISMO
en-es\a.do s,\vestre. l. s inn ble la im portancia del
VI. Y exportado en palv<>. como semil\ y indigE>ni m n la cultura peruana de
como extracto tónico. ~ \ si l

A) l B) 11 C) Ml D) IV E)V 11 . L rolnc10n tienden a hacerse bo·

m: ~ · u . n lo se comienza a hablar del
indlg nism .
E\ c"ineasta Francisco Lombardi ganó 111. Las descr\pci n s bundan pero no 1ª
prem i a\ me}o r director e n S n 1
cl arid d sob re sus relaciones con e
Seba ·tián. resto d I campo cultural.
11. Fue disting uido en r~ no m" nto a u 0
IV. Una de las razones de este teno· rnen a
trabajo en «Sajo la Piel» . e star( en que el indigenismo se h
111. n e.·t:i , Thriller» psicol6gi a L rnbnrdi . ,
mostrado mas p erdurab,e -c omo P
ro·
expiar l..1 _1 1b logia de l rnuerte en . d~ obra5
pu sta qu orno con1unto e
las culturas µreh1spémica del 11orte pe- cabad s .
ruano. A) 1· ll · \11 - IV 8) 111 - 1-11 - IV
!\'. Ellos ni lgual que I inc· ,, también t - C) 1 - 11\ - 11 - \ D) IV - 111 - ll - 1
nian un·a sim olagia propi sobre .11·:'l. ) 1 · 11 - IV - 111
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

@ LA TAB LA PER IÓDICA D E MENDE- @ LA REVOLUClÓN COPERNICANA

LE IEV l. El sistema copernicano: el movimiento
l. El descu brimiento d e nuevos elemen- de la Tierra.
tos: la prueba de fuego. 11. Las raíces medievales de la revol ución
11. La necesidad de organización de esos copernicana.
elementos . 111. Las pru ebas del copern icanismo :
111. El sistema d e Mendeleiev: la tabla pe- Galileo y Kepler.
riódica. IV. Astronom ía ptolemaica: geocéntrica y
IV. Los elementos en desorden: ¿un núme- geostática.
ro in finito? A) IV - 11 - 1- 111 B) 1- 11 - 111 - IV
A) 1· IV - 111 - 11 B) 111- 1- 11 - IV C) 11 - IV - 1- 111 D) 1- IV - 11- 111
C) IV - 11 · 111 - 1 O) 11 - 1- 111 - IV E) 111 - IV - 1- 11
E) 111 - IV - 1- 11
@ EL LENGUAJE DE LAS ABEJAS
@ OLLANTAY · 1. Considerando la simplicidad del siste-
1 En contra, la astucia de Rumi Ñahui y ma nervioso de la abeja, todo esto es
el tema de la estructura endogámica de un logro notable y muy adaptativo.
poder son elementos autóctonos. 11. Ya en la antigüedad, Arístórefes sabía
11 El drama Ollantay se escribió en la éo- que las abejas pueden comun ica rse
loni a teniendo como base un texto oral entre sí la localización del polen.
de origen incaico . 111. Srn embargo, en qué medida se pare-
. 111 Pur ello, en él se no ta un substrato ce esto al lenguaje humano en un tema
prehispán ico y también son evidentes que suscita debate.
los elementos hispán icos. IV. Con todo, sólo Karl von Frisch p udo
IV. Así, el tema del idilio, el pers onaje de demostrar que las abejas comunican
P1qui Chaqu 1 y la composición métrica la localización del polen a través da un
son inherentes a la literatu ra española. sofisticado sistema de la danza sodaf.
A) 11 - IV - 111· 1 8) 11 - 111 · IV - 1 A) 11 - IV - 111 - 1 8) IV - 11 - 1- 111
C) 11 - 1-111 - IV O) 111 - IV - 1- 11 C) 1- 111 - 11 - IV D) 1-11- 111 - IV
E) IV- 1- 11 - 111 E) 11 - IV - 1- 111

1) 6 4)C 10) O 13) A 16) B

2) B 5 ) /\ B) e 11) D 14) e 17) A

3) B G)C 9) e 12) O 1s¡ e 18) B

-
 Nathali Fa lcón Vera

11 IUZO:-l ..\Ml[NTO \' 1: IWAL Tll•u U:-.\l SM cl c f ' tV k·r ~~·· c! r.: l.1~. ;, .,_ t,·, ·, ··, c¡ •te:.
l llj lf • r¡f ¡~ ., l. ¡· ,:::. : ,.- ·.,:!: l 11'. t~.
1JI U I ll lkt d Glé.l l i'; i_ l (¡ 1
A ) t. ,! 1, t w_,11 - v \,; 1l Id cL · d .. · 1; , ·
B ) .-:td l: ll l é) S - .::tllj•.J
0 CONVERSAnOR
A) locuaz
® EXA v1 EN C _I 1-_, r,1 < ·',' J . c,1, ·• rn¡i1' .

U ) ; 1:..,1 1111..,r n rJ · .::1 l i l.Jd · ·

A) ficha
8 ) fé1c unclo
[3 ¡ bo1ra c.lür l. 1 ,1/ 1rJ1a - c1n:,--~,
C¡ agó rnco
C ) soluc ronari o
O) verboso
E) hablaclot
D ) l:=ip1z ® L i.l 11 1o rc l 1él fue• ir iut rl l:S:.:
gu <1¡c, po l1 t1crJ c .::il l-::¡.-: 1•J r_: -_- c ! 1'J , ¡: 1e p(¡-
lc:n -
E ) c uLlclernil lo
G) COMBUSTIBLE
0 DEMARC AR
c!r-1¿¡ C:Slctr .::1soc1d:l -, C- 11 b i "-- ¡ ~ cp'.: lüll el-;
A ) energía lo s ¡o ve:r ,es. .¡ ;· ., uru c·t, i¡ 1,:
A ) acotar llrstó 11cé1 ,nle !iz e 1rrt~s u 1:,,:1:,.:
B¡ leña B) lrm1tar A ) pu es - seg ur,l!ll (.: 11 r ·
C) ca rbón
C) col111da r 8) aur1q u t:: - p o, d-x 11
DJ p c tró i-20 D) ¡, -...ld UU
E ) gasolina e; c.; L I J u ¿: c1u (., - t ,L~:::: ...
t_

E) dC; ·!J7 tlélr D; il ': qu(: - in1p: :::¡~~~11 _-; ~

1

E) p o rque - p ,) : 0¡0111¡:i:.-J

0 Verdadero objeto de necesidades socra-

les y _ _ _ _ liga do con el conjunto
s oc ia l, el valor d e u s o no expresa , ®
l.
- --
, una relac ión social de pro - El p1n gu 1110 es Llri ,tV(· L-:1 p e l:•~i: 0 de
ducción. e xt, n c,0 11
11
A ) por ende - para la sociedau Los p ocos que h.:1y s0 en,·L:'-.'11\1 c111 pr: 11-
B) por consiguiente - sin embargo Ci ¡X tl r1;0 111,; l ! n Id Res -, , ,, iL-.: 1Jru l -:Í·..:
P ét rac é:'1 ::,
C) paradójicamente - a pesar de ello 111 .
O) políticas · para dójicamente Este an1n1 étl1to p os ee p i•.;,:, .::is curtas y
E) ec on óm icas - políticamente escam1fo rmes .
IV.
© La producción textil, __ --~ _ , e xtiende
v.
Especiéllmente en las ab s q u e tien ° 11
forma de aletas .
las áreas de pastores, destruyendo las
Por eso e stá adaptado a la n atación .
form as tradicionales de cultivo y de tra- VI.
Y al llegar a la pl aya es tactl p resa ele
bajo, expu lsa ndo a la población los cazadores .
devenida en excedente, _ , sin ac-
ceso a los medios de producción.
A) 11 B¡ 111 c·1IV D· V E1VI
A ) agresivamente - dejándola @
B) com o ve mos - resultando así l.
C) por ejemplo - es decir A priori en filos of ia h ace I efe renc1;-i al
con oc 1m 1ento adquirido s,11 contar con
O) y de confección - por tanto
la e xperiencia . es d ec ,r o'.:Ju el que se
E) m oderna - desoc upada
u d q u,e re medi ante el razon c'1il11onto d·>
0 Ha y. -- ~~- , que conclenar los a rre- 11 .
d uc tivo .
bal os vi0lentos de la mujer al tra tar d e El co noc irn1ento a pi ,or1 t:.· ~ b,t:~rco en
algunas r:1 m a s de la cp1s1-:::, u lo~1 íZ1, es -
 Razonamiento Verbal Siglo XXI

pecialmente en las teorías rac1onalist9.s. duce tejidos, maquinaria y alimentos

111 Rene Descartes, r or e¡emplo, conside- envasados.
raba la razón como w1a facuitad inde- V. Entre sus mon:Jmentos históricos des-
pendiente de la experiencia y defendía tacan la iglesia de San Martín (siglos
la exIstencIa de un co'1oc1mienlo inna- XIII-XV), que posee la pintura del siglo
to, o a pnori. XV la Virge n del rosal, de Martín
1\1 Este conncimiento de uno mismo se Schongauer.
exp, esabF mediante la céiebre fórmula A) 1 8) 111 C} IV O) V E) ll
«Pienso, luego existo» que pasó a ser
el punto de arranque de todas sus pos-
teriores investigaciones.
v. La existencia del conocimiento a priori
~

es negada por empiristas como David

Hume o John Locke, según los cuales
@ «EL PROVINCIANO EN LA CAPITAL»
1. La ciudad acoge con frialdad y descon-
sólo lo que proviene de la experiencia.
fianza la inexperiencia y los sueños del
A) 111 8) 11 C) IV D) V E) 1
joven.
@ 11. $us ambiciones se estrellan contra su
l. Quino o Quina es el nombre común de escasez pecuniaria.
u n género de árb oles y arbu stos 111. Un joven tímido llega a la capital para
perennif olios tropicales de la familia de cursar estudios superiores.
las Rubiáceas. IV. Su inteligencia le permite superar los
11. La corteza del Quino, llamada también escollos y llegar a destacarse en todos
quina y quinquina, tiene propiedades los planos. -----
medicinales. V. Martín Rivas: héroe novelesco, símbo-
111 . De ella se extrae el fármaco quinina y lo del próvinciano que triunfa.
otros compuestos similares. A) 1- 11 - líl - IV - V
IV. Todas las quinas tienen hojas opuestas, B) H\.- V - 1- 11 - IV
ente ras , parecidas a las del laurel, C) 111 - 1- 11 - IV - V
estípulas que caen al poco tiempo -de • O) V - IV - 111 ~ 11 - 1
formarse . E) 111 - 11 - IV ~ 1- V
v. Poseen, además, panículas de flores
que recuerdan a las del lilo; son de co- @ «UNA ESCRITORA CHILENA DEL
lor blanco, rosa o púrpura y muy fra- SIGLO XVIII»
gantes. 1. úrsula Suárez, ejemplo de vocación re-
A) 11 8) 111 C) 1 O) IV E} V ligiosa.
@ 11. Relatos a sus confesores de visiones
l. Colmar (en alemán, Kolma r), es una ciu- celestiales, estados· de éxtasis y con-
dad del noreste de Francia. versaciones con Dios.
11. Es la capital del departamento de Alto 111. ~ontra la voluntad familiar, ingreso de
R1 n (Haut-Rhin) . Ursula al convento de las Monjas
111. Situada en una llanura cerca de los Clarisas de la Victoria, a la edad de 12
montes Vosgos, junte al río Lauch , en años.
Alsacia. IV. A causa de_sus confesiones, obligada
IV.
~s u~ puerto (unido por un canal con el a redactar su biografía por orden de la
no Rin) Y un centro industrial que pro- Inquisición.
 ..
◄

,.., . r ,....
-
' __;

- . \::..
-
 Razonamiento Vérbal Siglo XXI

....

1) e 4) 0 7)0 10) D 13) e 16} B

2)-'C · , '· 5) 8 ' · 8) 'E · 11 ) C.. • '14) A 17) D

•. ,,·,'.f.
·.r,.;. . • ~ 1 • • J

3) A ·6) C · 9fE · 12) D . :t 6) B · \ ·1.8) C

. ..

.,.
iRecuercla!

• e1EI analfabeto político es tan animal que se enorgu-

llece e hincha el pecho al déclr que odia la polltlcau.

e uEI educar es un acto de amor,,.

o uUna persona sin cultura, es como una roca en el

desierto u .

~ ula cultura es la luz que ilumina el camino a ~tes

superiores u.

►
 Nathan Fakó11 '1(3ta
111 RAZONAMIE NTO VERl\AL TIPO UNMSM A) pero - por tan to
8) aunque - además
C) a pesa r - entonces
O) sin embargo - incluso
E) sino - en camb io
G) GRANDIOSO
A) Estupendo ® AUDAZ
A) Valeroso @ No es la atracción física , -- -....,..--...::es
B) Formidable
B) A rriscado tampoc o un a lisonjera actitud de sumi-
C) M aravilloso
C) Brioso s,on _ _ _ _ la gracia en el vestir lo
O) Gra ndilocuente D) Sag az
E) Magnífico q ue hace femen i na a una mujer,
E) Biz arro
- - -- la temu ra y el interés por kls
® PONDERAR
A) Evaluar © DEBILITAR
demás y la buef!a disposición a sacrifi-
carse por ellos.
A} Vulnerar A) ni - ni - p ero
8) Investigar
B} Extenuar B) ni - no - a unq ue
C) Estudiar
C) Fatigar
O) Esc udriñar C) menos - solo - a p esar de
E) Interrogar D) languidecer
D) ni - o - no obstante
E) Agotar
E) no - ni - s ino

© Hay que traer a la memoria las bases

necesarias para la discusión. _
® 1) Toda nuestra cultu ra está basada en
sin conocimientos de fondo ; la di_
s_
cu_s_i_ó_n el deseo de comprar, en la idea de un
será superficial _ _ ___ las posicio- intercambio mutuamente favorable. ll)
nes se aprecian mal. La felicidad del hombre moderno con-
A) sino - más D) pues _ y siste en la excitación de contemplar las
8) porque - también E) ergo _ vidrierías de los negocios, y en com·
C) pero - y 0
prar todo lo que se pueda 111) Elhoíll·
b
© Cierran los ojos a lo contemporáneo
.
re (o la mu1er) .
considera a la gented
en una forma similar. IV) La socie · da
----...:__ buscan asuntos en épocas actual por eso tiend e a dedicarse ª1
pasadas trat d . .
' , : :remotos.
s e en pa,ses ---- an e inspirar- , ,
comercio. V) Una mui·er y un
1, mbre
. son los premios que se qu1e·
°.
A) mas - ni D) por tanto - que 2 tract,vo
re conseguir.
B) porque · Y E) Y• Por el contrario A) 1
C) pero - o 8) 11 C)lll
D) IV
E) V
0 Cuando un tren en tra a una estación d
M . e ®
adnd, no se tiene la imp resión de lle- 1) El Píoceso d e ap ren der un a rt 8 pue·
dos
gar, - - - - de pasar. C uando un tren de dividirse c onv enientemente e~ . la
, 1a teoria,
. . oe_
Partes: una , el dominio .
II) 51
entra a una estación de París la impre-
sión de llegar es, _ _ _ _ , ciara, neta. otra , el domin io d e la practica.. •na
.
quiero aprender e l arte de la med 1CI
,·vos'
.
Pnrnero debo conocer hechos re~I
Razonamiento Verbal Sig lo XXI
al cuerpo humano y a las diversas en-
fermedades . 111) lncjudablemente, para
dedicarse a la medicina se debe tener
vocación. IV) Una vez adquirido todo
ese conocimiento teórico; aún no soy
en modo alguno com~tente. en el arte
de la medicina. V) Sólo llegaré a domi-
narlo después de mucha práctica.
A) 1 8) 11 C) 111
D) IV E) V
@ 1) De todos los estudios mediante los
cuales adquieren los hombres cfudada•
nía en la comunidad-intelectual, ningu-
no es tan indispensable como el estu•
dio del pasado. 11) La historia es la na•
rración de acontecimientos pasados y
hechos memorables. 111) conocimiento
con lo grande de otros tiempos, con
costumbres y creencias que difieren
mucho de las nuestras, son cosas in·
dispensables para tener conciencia de
nuestra situación. IV) Pero la historia no
sólo es valiosa para el historiador. V)
Todo hombre debe ser capaz de entre-
garse a un examen contemplativo de la
vida humana.
A) 1 B) V C) 11
D) 111 E) IV
@ 1) Ellos tienen razón; esa felicidad, al
menos con mayúscula, no existe. 11) Ah,
pero si existiera con minúscula, seria
semejante a nuestra breve presoledad.
111) Claro que la soledad no viene nunca
sola: todo el mundo le sigue. IV) Des-
pués de la alegría viene la soledad, des-
pués de la plenitud viene la soledad,
después del amor viene la soledad. V)
Pero ellos no se han preguntado: qué
vendrá después de la soledad.
A) IV B) V C) 111
1 C) 11 • 111. IV - 1
O) E) 11
l=tkl
: ~'.J:-,.-...t; ~ • ~ , t', ~ • 1 1 z- ...
~,- PIAN DE REDACCION·-' :--;,
• .. • ... 1
@ AUSENCIA INFANTIL
l. Para el neomundial que por primera vez
visita París, hay una cosa en la gran
urbe, que él, más que ningún .otro,
constata de inmediato: la escasa po-
blación infantil.
11. Verá las olimpíadas en Longchamp;
mas pocas veces oirá reír o llorar a un
niño.
111. Caminará por la·s opulentas avenidas.
IV. En los halls de los hoteles y de las resi-
dencias particulares, se asomará de
mañana o· de tarde, y será rara una
vocecilla, una carrera, un berrido de
gracia e inocencia.
A) 1• 11 • 111 - IV B) 111 • IV· 1• 11
C) 11 • 111 • 1• IV D) IV· 11 • 1• 111
E) 1• 111 - IV • 11
@ ·HOMENA~E A FRANCISCO GARCÍA
CALOERON
l. Hacia la finalización de la primera gue-
rra mundial Francisco García Calderón
es el más grande pensador, no sólo del
Perú sino de todo el continente.
11. No hemos tenido ensayistas antes de
Francisco García Calderón . .
111. La generación literaria del Perú que ha
surgido desde 1916 se caracteriza por
sus grandes disposiciones para las
especulaciones filosóficas.
IV. El pensamiento puro, el juicio sereno,
el ensayo a la manera de Carlyle,
Emerson, Montaigne, el instinto idea•
lista de la raza no se expresó mas por
que la boca del insigne maestro de La
Creación de un Continente que asumió
entonces, por la muerte de José Enri·
que Rodó, el magisterio de director de
la conciencia americana.
A) 111 - 11 • 1. IV 8) 1• 111 • IV· 11
O) IV· 11 - 1- 111
E) 111 • 11 • IV - 1
 ◄

Nathali Falcón Vera

@ LA HISTORIA DE LOS LIBROS A) 111 - 11 - 1 - IV

8 ) 1- 11 - 111 - IV
l. El que aquí se presenta tiene su origen C) 11 - IV - 1 - 11 1 O) 11 - IV - 111 - 1
en el Segundo Curso lnternaci~nal d~ E} IV - 111 - 1 - l!
[::pistemología y Racionalidad Imp_a_rt1 -
do po r el destacado lógico matemat,co @ EL RECUERDO SÚB!TO
y filósofo Jesús Moste rín. . . l. Claro , también recordó las palabras de
11. Todos los libros tienen una h1stona. despedida de la amada. .
111. Es curioso e interesante el modo en que 11. Se detuvieron los coches y cruzo, lle-
van ganándose un espacio que a veces gando hasta la plaza. .
no cesa de crecer. 111.
IV. Una canasta con flo res le íecordo la
Ei escenario en ;que surgen, la manera verja de Palerm o, el b eso entre jazmi-
cómo se gestan y los propósitos que nes de la última noc he.
persiguen definen su perfil y su futuro. IV Siguió andando , siempre calmoso.
A) 1 - IV - 111 - 11 B) IV - 111 - 11 - 1 A) II _ lll _ ¡ _ IV B) 1 - IV - 11 - 111
C) 11 - IV - 1 - 111 O) IV - 111 - 1 - 11 C) 11 - IV - 111 - 1 O) 111- IV - 11- 1
E) 11 - 1V - 111 - 1
E) 1 - 111 - IV - 11

@ REVELACIÓN @ LAS TEORÍAS CiENTÍFIC AS

l. l.
Silencie ¡ sombras acribiliad as por e l
temblo r de los grillos en la tierra y el de
las estrellas en el cielo alto y negro .
11.
Se fue deteniendo con lentitud, temero-
so de que la sensación brusca de los
pasos desequilib rara violentamenre e l
conjunto de ruidos mezclados en el si- 11 .
lencio. 11 1.
111.
También, a veces, para los tacazos en
la mesa {le billar.
IV.
Silencio y sombras en una franja que
corría desde el rugido sordo d~ la usina IV.
iluminada hasta las cuatro ventanas del
club, mal cerradas para las risas y el
choque de los vasos.
Uno podría concebir, para situar inte-
lectualmente los temas Y las disci~ll-
nas, una cosa muy amp 1ia, que pcdria -
mos llama r el estudio de la ciencia,_0
la ciencia d e la ciencia, corno la quis-
ran ustedes llamar.
¿Ou é son las teorias ci entíficas?
Aye r hablamos d e la estructura de los
conceptos científicos, hoy vamos a_ha·
· cien·
blar de la estructura de ias teonas
tíficas . n
Ésta, en cierto modo, es la interrog_
a -
te central de la filosof ía de la cien"
. " 13
A) IV - 111 - 11 - 1 B) 11 1- IV - I - ll11
C) 11 - 1 - IV - 111 O) 1 - 111 - IV -
E) 111 - 11 - IV - 1
 Razonamie nto Verbal Siglo XXI

11
1) D 41 /l ; 1 E 1u) e 13) E 16) D

2) J 5) D 8) E 11 ) e 14) E 17) e
3J E 3)E 9) D 12) e 15) E .. 18) E
- -
- ... . ·.. . . ..
-- 1

~ . .. ...,

iPIENSA!

SABER ESCUCHAR

Cuando te pido que me escuches y tú empiezas a darme

consejos, no has hecho lo que te he pedido.
Cuando te pido que me escuches y comienzas a decir-
me por qu é yo no debería sentirme así, estás pisotean-
do mis sentimientos.
Cuando te pido que me escuches y tú sientes que debes
hace r algo para solucionar mis problemas, me has fa-
llado.
Quizá po r eso la oración funciona para algunas perso-
nas, porque Dios no habla y él no ofrece consejos, ni
trata de hacerlo todo.
Entonces, por favor, sólo escucha y óyeme.

b
 .-:... Nathali "Faicón. Vera

innovacion terminológica ____ el

\ VI \ RAZONÁMIENTO VERBAL \ TIPO UNMSM \ \
lector pueda tene r una mejor compren-
sión .
A) ello significa que - para que
B) es decir - entonces
C) por supuesto - y
0 AUSPICIO G) SALEROSO
O) sin embargo - para que
A) Favor A) Entusiasta
E) pero - ya que
8) Ayuda 8) Gracioso
C) Amparo C) Garboso
O) Patrocinio D) Donairo~o
G) El proyecto de investigación se cristali-
zó _ ___ de los problemas econó·
E) Prerrogativa E ) Carismático
micos _ _ _ _ de las limitaciones bi-

® DESALMADO
A) Impío
© DESENLACE
A) Ruina
bliográficas .
A) mas allá - y
8) Pravo B) Ocaso B) aun - o
C) Salvaje C) Trance C) a pesar - y
O) Despiadado D) Término O) no obstante - luego
E) Atrabiliario E) Conclusión E) muy a pesar - p ero

"' r
/-:··<
11 - • ~ ,o. .• ._ - • . , , , . •~ - • • \,.- • l . ~ •
1

':·,. /".:_. . CÓHEéTORif:·

~ ..
.. _
·
. . -~ '· • ..

® Soy a dmirador de Freud ,

0 . .. ,
1) La sugestiva estet1ca ae
1Art1 Nouvenu
. . del
debo aclarar que no soy su discípulo in- · p,os
domina todas las artes a pnnci
condicional, _ _ _ __ , m1 v1s1on psi- dulantes y
siglo XIX. 11) Las formas ~n. de ¡as
cológica no debe ser encasillada en el
refinadas define_n la . estetica artesa·
psicoanálisis.
creaciones arqu,tecto_n'.c~s \nté co·
A) mas - aun
nales. 111) Entendido m1cialrn el Art
8) como - puesto que
C) y - además mo un movimiento decorativo orno
evela c
D) no obstante.- a pesar de e\\o Nouvenu o modernismo ser histo·
I
E) sin embargo - por tanto una eficaz reacción contra e struc·
ricismo arquitectónico. IV) L35 e 1 (110-
© _____ las advertencias sobre una
posib\e contaminación, no dejamos de
turas de hierro, las vidrieras Y eacióíl
saico componen una típica decorrepre·
ir a la playa · cuando el traba- modernista. V) Entre los pintores Anto·
jo era arduo. sentativos figuran Víctor Morta,Rubéíl
A) No obstante - más nio Gaudi y entre los poetas
8) Debido a - sino Dario. C) III
C) A pesar de - incluso A) 1 B} 11
D) Aunque - incluso D) IV E) V
E) Ya que - aún ci·
8 1118
~ cof1 el
® 1) Las nuevas expectativas baf1 en .
0 El estilo del libro es bastante original
_ _ _ _ se ha evitado al máximo la
miento del siglo XIX se centra portafl'
ámbito científico-técnico. ll) lf11
Razonamiento Verbal Siglo XXI

t , > L 1r 1.. I,' C' IJ1.,1 n CJP

r..¡s ~acrea 10 ,3 L ' 11 ) Ld I rs,-
1 1~ lit- -
cc.1 e111p-. ~ , r d 1l 11 1 011 ,CJ 111sc1 \. rbles
"15 concr,~ t ~ t aci1l c n.:-ileJ 1uG iL ha-
@ EL ENFOQUE ESTRUCTURA L
COGNITIVO DE PIAGET
b1a1' se rvrJL de qu ~~ IV) f n el µla no do
l. La adaptación: la as1m1lac1ón y acomo-
l,1 e,ene 1a y te e: ,olog 1;1 se s11ced ,an
dacron .
....1 ,l'•Ct s y logyos cJe notable cc1lculJ. V)
11 El enfoque p1agetano se centra funda-
E" tal contr:>xto, el entusI.:i.smo y opt1m1s- rnen léllmente en el desarrollo cogn1 tIvo.
'Tl<J desbo1d.:i.·1t~ «Nada ern 1mpos 1ble
111 La organización integración de expe-
par J c:I hombre, .
r1 e11.::rcJ s J1versas
L\) V Rl 1\' C) 111
IV. El func1onam1e nto cognitivo· la adap-
UI 11 el 1 tación y la organ1zac1ón.
A) 11 - 1\/ - 111 - 1 B) IV - 111 - 11 - 1
0 1, L- guwra civil en España siguió do-
il'11 ando el ·1t21 ;S cJe la opinión pública
C) 11 - IV - 1 - 11 1 O) 11 - 1 - 111 - IV
E ) 1 - 11 - 111 - IV
cr' 1 J37' I' ¡ El momento cuim,nante de
PSJ rias1011 por l...i lucl1a PSpañola , tuvo
11,_¡a• a ra,z ael b,X"hardeo de Guernica
@ EL APRENDIZAJE
l. En resumen , el aprendizaje es un pro-
1 1- Lé1 clestru:c L)fl 1nte11c1onada de una ceso dialéctico, por medio del cu al el
pea !ería \ril'a provocó la fuerte repulsa individuo puede poner en juego todas
:!e rvJo el mundo IV) Pablo P1casso sus potencialidades.
c:>PJ'JJO las formas cubistas para plas- 11. Es impo rtante tomar en cuenta que el
"'ª ,· to jo e1 t-,orror de la guerra en su estudio del aprendizaje debe partir de
Guer1,c?. \/ Cu:; •-n1ca representó un la consideración del ser humano como
r u-::vo r111e er la escolac:1a de 1nhuma- una entidad bro-psíquica y social.
1' da j de las guerras: ningún objetivo 111. El aprendizaje es un proceso que rea-
mil1tar, solo víctimas civiles. liza cada pe rsona y que se conoce a
A, 1 8) V C) IV
través de las conductas que esta ma-
DJ 11 EJ 111 nif1esta.
IV. Esto implica la concepción del hombre
@ ¡ 1 A ~te la q~1•ebra de valores hu manos
en tanto ser social y la del aprendizaje
qLre s ... pusc la pnme·a guerra mundial como una dualidad individual y social.
u,1 grupo de intelectuales y artistas plan- A) 111 - 11 - IV - 1 B) 1 - 11 - 11 1- IV
te aron la destrucción de una cult ura C) 111 - 11 - 1- IV O) IV - 11 1- 11 - 1
, corrompida" IIJ Sus integrantes se E) III- IV-11 - 1
propusieron acabar con el arte estable-
cid ::i 111) El Dadaísmo aplicó nuevas téc-
nicas ;! maten::iles, nu e\;os medios ex-
@ LA PRÁCTICA DOCENTE
l. Por práct ic a docente entende mos la
presivos (IV) Se burlabari di'.) piezas ar- acción concreta que realizan lo_s profe-
tIs11:::2.s que lla b 1an s 1:Jo veneradas sores para p ropiciar el aprend1za¡e en
d,111rte srglos er' museos. V ) Los 1, ::llo-
los alumnos.
r% ar'1st1cos tradicionales fueron r gu - Además, la práctica docente está -~n
11 _
r0s-:1ment~ asimiladas estrecha relación con la concepc1on
PJ Jil B) 11 Cj 1 que se tenga del proceso de enseñan-
O IV El V za-aprenclr zaj8.
 th~ i
er..

111 1 o Se pund' lublar de una ~o la p, 1.ll.:tI- 11 O ar

r r• e il,_, ~I r'r t •c':la sea
c1 d0ce11te sino dP v;:1rI;is forni.tt:i de ~í
C C r v 1- í U~ S j - e 'l , ) f' ~
Í· Íl íCPr k1 ;w~ i(~fl r rdd(jü \jll.,,°'<. d,gnr.s -~ ,l T e
·" - Se1
J ; [I ¡,rrf,,s,,r Jese111pe1-1a un tJr:rn papel 11 1 Pw , 1: r -t ✓ r,a t: r .)b -:;1 'é. d:: c..
110
e 1 ! 'o, 1,1ció11 dl;I educandu. C Oil::,IS ~ ÍUíl.Jc ií1L;f ¡- 11 ::1; 2, St:'
"' l .' -I -!I 111 6¡, - 1!1 l! - I'✓
1
C I-I - I - IV D)i - lV -I 1I -I I
1\/ Un,., ,h.- uil I ut¡I Zdu eri c~.J""•:.al por

t:) 1- 11 · 111- 1\ lo::; f1r11 . o e:.:, 1-;S l·.:ntr ::, 1; , _r kr :::J-

der ,c,,J ) r -º (, ;:-' lv ·.,::.rr, ·, i'l md'·

~ MANEJO DE INFO MACIÓN ESC RI-

V
TA s.
E ' Jb or J .... iC'n grát:ca de conceptos r 1as
/,) V - 1 - 1\' - - '1
import::::·tes rle 13. información, señala,1-
8) \' • 1\ - 1- 11 - i 1 1

do c on ílectns o lineas las relacion,.;;s

C) ll l - 11 - V - IV - I
que se de n entre ell os. Dl 11 1- \ - 1\1 - 1 - 1
11 Extracc1on de las tesis funcJarn en tales E , 1\' - 11- l - V - l 11
del teYto, para que se construya la in-
fc, rrrac ér @ ¿S ON A ~NÓSTICOS LOS ATEOS?
l. Al mIsIi-1J tIern po el ag·10s11:0 p,:._je
Elaboració1 de un cuadro sinóp tico con -
teniendo la información . sostener. que la exisl ·1 12 d2 Dios 2un-
IV. qu 0 no Imrosible es m.1) 111,pi ob2.ble
Extracción de ideas que sean impo11an-
1:. El cri ti...11u --Jst ene yue pc J::mvs sa·
tes y la explicación del porqué son im-
portan tes be que existe; el a:eo. c;ue Poa"mos •
saber q e no ex iste.
A) 11- 1II-IV-I B) IV - 11 -11 I- 1 111. El ntco, ,~orno el cristiJno, SOSl,,~·ic:
e: que
C) 1 - 11 - 111 - 1V
podemos. saber si hay o no h,y ,. 0iJ
O) 11 - IV - 1 - 111 5
E) 111 - 1-. 11 - 1V . l1"C
en conse:uencia no es agnJs - di·
IV El aqnós tico suspende tJdJ 1uici.ri~'
@ EL PROBLEMA DEL AMOR - .
ciendo que no hay suf 1c1entes ·e •
~ro ~·
l.
ni p2 ra la afi rmac ión ni. P 1·a· l'··.l n~~
1
Otro , usado p articul armente po r las
mujeres, consis te en ser atractivas, por CtÓn. 1
I· ,
medio d el cuid ado de l c uerpo, ) 11- I\J - 111 - 1 6) 111 - 11 .
la / 1 • 11
ropa, etc. C) IV - 11 1 - 11 - 1 D) 11! - 1\ .
E) 11 - 11 1 - IV - 1

..
Razonamiento Verbal Siglo XXI

1) E 4)C 7)0 1O) B 13) e 16) E

2) A S)E 8) E 11) e 14) A 17) E

3) E 6) e 9) E 12) E 15) E 18) D

iRecuerda!

«Escucha mucho y luego realiza» .

• «Es mejor ser buen oidor y no gran hablador».

--
.-
et «Dios dotó al hombre de una lengua y dos oídos,
para que oiga el doble de lo que hable».

• " Para saber hablar bien es preciso primero saber

escuchar» .

• " De mi madre he recibido la vida, pero de mis edu-

cado res he aprendido a vivir». ,.,:.•:. ¡r

Q ., El primer paso para ayujar a un niño es ayudar a

sus padres ».
(Falcón Vera N.) I'

~- .... ...,:: ~-