Educación Primaria

5.o grado

SEMANA 37

Reconocemos los retos

que afrontamos en ​el 2020
DÍA 2

Los aprendizajes que me ayudaron a enfrentar los retos

Actividad
del 2020

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma
manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno u hojas de reúso

• Lápiz o lapicero

• Lápices de colores o plumones

• Portafolio

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Hola!

Ayer tuviste la oportunidad de recordar los desafíos que enfrentaste durante el 2020.
También, reflexionaste sobre cómo los superaste con el apoyo de tus familiares y
otras personas cercanas. En este sentido, surgen las siguientes interrogantes: ¿Crees
que los aprendizajes adquiridos mediante las actividades de “Aprendo en casa”
aportaron para enfrentar esos desafíos? ¿Cuáles de esos aprendizajes fueron los más
significativos para ti?
Reconocemos los retos EDUCACIÓN PRIMARIA
que afrontamos en el 2020 5.° grado

Nuestra meta:

Elaborar una lista de los aprendizajes que nos ayudaron a enfrentar los retos este
año, a partir del diálogo reflexivo con un familiar

¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?

- Planificar el desarrollo del diálogo con un familiar.

- Seguir las indicaciones para organizar el diálogo.

- Respetar la estructura del diálogo al llevarlo a cabo.

- Expresar tus ideas con claridad.

- Emplear una adecuada pronunciación y entonación.

- Prestar atención a las ideas de tu familiar.

- Opinar a partir de la información que escucharás.

¡Vamos a empezar!

• Para lograr la meta de hoy, debemos reflexionar sobre lo que hemos aprendido
durante este año. El diálogo es un medio eficaz para ello y por ese motivo vamos a
utilizarlo. Como recordarás, ya anteriormente has realizado actividades centradas
en el diálogo, es decir, en el intercambio de ideas u opiniones con otras personas.
Esto implica adoptar una actitud de escucha y, para que el diálogo sea efectivo, lo
ideal es planificarlo. En tu cuaderno o en una hoja de reúso, escribe las siguientes
preguntas:

¿Para qué dialogarás?

¿Con quiénes dialogarás?
¿Qué fuentes confiables utilizarás?

¿Qué harás con el resultado del diálogo?

Para responder las preguntas, piensa en el propósito del diálogo, en las

personas que te ayudaron a lograr tus aprendizajes (familiares, profesoras,
profesores o amistades), en el lugar o los lugares donde los registraste y en el
posible resultado del diálogo.

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• Para dialogar con tu familiar, es necesario que te organices, ya que en estas

37 semanas de “Aprendo en casa” has desarrollado diversas experiencias de
aprendizaje. Seguro muchas de ellas calaron en ti y formarán parte de tu vida de
aquí en adelante. A continuación, lee atentamente lo que dicen estos estudiantes,
luego de revisar su portafolio, respecto a algunos de sus aprendizajes:

Cuando usé mi cuaderno En mi casa,

de experiencias para ahora todas y
Cuando escribí anécdotas,
anotar los cambios que todos respetamos
tuve la oportunidad
se producían en una nuestro espacio
de saber más de mis El plan de vida
planta, tuve que observar personal. Así nos ha sido
familiares y compartir con saludable que elaboré
con detenimiento a fin de más fácil sobrellevar la
ellos sus experiencias. ¡Fue no solo fue útil para
registrar la información convivencia familiar en
muy divertido! También, alimentarnos mejor, sino
de manera ordenada. En este nuevo contexto
puse mucha atención en también para practicar
ese momento comprendí de emergencia
la manera de escribir. Por ejercicios en familia. Eso
cuán importante es la sanitaria.
suerte, mi profesora me me hace sentir más
paciencia para todo lo
orientó para hacerlo bien. sano.
que nos proponemos en
la vida.

• Ahora, empieza a organizar el diálogo que sostendrás con tu familiar sobre los
aprendizajes que te ayudaron a enfrentar los retos este año. Para ello, copia en tu
cuaderno o en una hoja de reúso el siguiente cuadro:

Cuadro de organización de ideas

Explicación sobre cómo Opinión de tu

Lista de
Retos del contribuyeron esos familiar sobre
aprendizajes
2020 aprendizajes a enfrentar los aprendizajes
seleccionados
los retos seleccionados

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• Completa el cuadro tomando en cuenta las siguientes indicaciones:

- Selecciona cuatro retos que enfrentaste este año y escríbelos en la primera

columna.

- Revisa tu portafolio e identifica las actividades que fueron más significativas para
ti y que contribuyeron a enfrentar esos retos. Pregúntate: ¿Qué aprendizajes
obtuve en estas actividades y contribuyeron a enfrentar los retos? Selecciona
dos por cada reto y escríbelos en la segunda columna.

- En la tercera columna, explica cómo contribuyeron a enfrentar los retos los

aprendizajes que seleccionaste.

- La cuarta columna la completarás cuando dialogues con tu familiar y conozcas

su opinión sobre los aprendizajes seleccionados.

• Lee con atención la estructura o los pasos que deberás seguir para dialogar con tu
familiar:

- Exprésale tu saludo y explícale cuál es la meta de hoy y por qué compartirás

los retos y los aprendizajes que seleccionaste.

- Lee el primer reto y el primer aprendizaje. Si deseas, muéstrale las evidencias

de tu portafolio.

- Explícale cómo crees que contribuyó ese aprendizaje a enfrentar uno de los
retos en el 2020.

- Pregúntale: ¿Tú crees que contribuyó?, ¿por qué? Anota en la cuarta columna
del cuadro la respuesta de tu familiar.

- Comunícale si estás de acuerdo con su opinión y explica por qué. Permite que
responda si desea.

- Realiza el mismo procedimiento con los demás retos y aprendizajes que

anotaste en el cuadro, hasta finalizar.

• ¡Ya casi estás preparada o preparado para dialogar con tu familiar! Recuerda:

Al hablar... Al escuchar...

- Expresa tus ideas con claridad. - Presta atención a las ideas de tu

familiar.
- Apóyate en el cuadro que elaboraste.
- Recuerda la información que llame
- Emplea una adecuada pronunciación
más tu atención.
y entonación.
- Forma tu opinión y, luego, opina a
partir de la información que hayas
escuchado.

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¡Recuerda!

Dialogarás de forma reflexiva con tu familiar para, al final, elaborar una lista de los
aprendizajes que te ayudaron a enfrentar los retos del 2020.

• Pon en práctica tus conocimientos y ¡a dialogar!

• Después del diálogo, escribe en tu cuaderno o en hojas de reúso la lista de los

aprendizajes que te ayudaron a enfrentar los retos del 2020.

¡Lo harás muy bien!

• En tu cuaderno o en una hoja de reúso, copia y completa la siguiente lista de cotejo.

Luego, guárdala en tu portafolio.

Criterios Sí No

Planifiqué el desarrollo del diálogo.

Seguí las indicaciones para organizar el diálogo.

Respeté la estructura del diálogo al llevarlo a cabo.

Expresé mis ideas con claridad.

Empleé una adecuada pronunciación y entonación.

Presté atención a las ideas de mi familiar.

Opiné a partir de la información que escuché.

• ¡Genial! Ya sabes en qué te fue bien y qué debes fortalecer. ¡Sigamos trabajando!

Con tu familia

• Antes de conversar nuevamente con tu familiar, observa la lista de cotejo, revisa

la lista de aprendizajes que contribuyeron a afrontar los retos de este año y
responde la siguiente pregunta: ¿En qué crees que mejoraste en relación con tu
comunicación oral y escrita en el 2020?

• Conversa con tu familiar sobre el diálogo que sostuvieron. Léele la lista de los
aprendizajes que te ayudaron a enfrentar los retos del 2020 y permite que la lea
también. Luego, pregúntale: Después de haber participado en las actividades de
“Aprendo en casa”, ¿crees que he mejorado mi comunicación oral y escrita?, ¿por
qué? Tras oír su respuesta, coméntale cómo crees que has mejorado en tu manera
de comunicarte de forma oral y escrita.

Reflexiona

• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué te fue fácil y qué
fue difícil al enfrentar los retos este año? ¿Cómo los enfrentaste? ¿Qué favoreció
que logres desarrollar con éxito las experiencias de aprendizaje este año? ¿Qué te
pareció más interesante o importante al enfrentar los retos?, ¿por qué?

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¡Recuerda!

Organiza tus trabajos en el portafolio. Te serán de mucha utilidad en las próximas

actividades.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• En esta actividad se solicita a la niña o al niño reflexionar sobre sus aprendizajes y

cómo le permitieron superar los retos del presente año. Por ello, les sugerimos que
dialoguen con ella o él sobre la meta propuesta. Si es necesario, pídanle que la lea
en voz alta y explique con sus propias palabras qué comprendió.

• Apoyen a la niña o al niño para que organice la actividad. Por ejemplo, pídanle
que revise los trabajos previos relacionados con el diálogo y diga verbalmente con
qué evidencias cuenta. Ordenen juntos la secuencia de sus evidencias, así podrán
desarrollar mejor la actividad.

• Si la niña o el niño tiene dificultades para escribir o se desmotiva cuando elabora

un texto, les recomendamos que eviten centrar su atención en el tipo de letra que
emplea o si lo hace perfectamente. Cuando deba elaborar el “Cuadro de organización
de ideas”, proporciónenle recursos tecnológicos para escribir: computadora, laptop
o tablet.

• En caso de que la niña o el niño muestre excesiva inquietud, intensa actividad motora
o le sea difícil concentrarse, valoren con palabras su esfuerzo y la consecución de
sus logros. Pueden expresarle frases como, por ejemplo: “¡Muy bien, elaboraste el
cuadro correctamente!”, “¡Cada vez lo haces mejor!”, etc.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.