Estrategia de promoción Educación Musical

Centro Educativo: Liceo Joaquín Gutiérrez Mangel

Educador/a: Moisés Alfaro Fallas / Nivel: octavo / Sección___________________
Asignatura: Educación Musical
Nombre del Estudiante_____________________________________________________
Fecha de entrega _________________________________________________________
Fecha de devolución: __________________.

Instrucciones para realizar estrategia de promoción.

Materiales o recursos que
voy a necesitar  Materiales generales como cuaderno de educación musical,
lapicero, lápiz, hojas, pinturas, lápices de color, papel periódico,
goma, tijeras, otros.
 Materiales que se pueden encontrar en su casa: objetos sonoros,
material reutilizable.
 Dispositivo móvil (celular, computadora o Tablet) e internet, si se
dispone del recurso.
 Todos los alumnos pueden utilizar los anexos 1,2,3,4, para
realizar la estrategia de promoción.
Condiciones que debe tener Ubico un lugar donde pueda estar cómodo y que me permita realizar el
el lugar donde voy a trabajo.
trabajar Recuerdo lavarme bien las manos antes de iniciar el trabajo.
Tiempo en que se espera 3-4 horas
que realice la guía

Parte I:
Música analógica y digital.
Indicaciones 
Tomando en cuenta las imágenes que se muestran contesto las
Actividad preguntas:

Preguntas para
reflexionar y
responder

 ¿Conozco alguno de los aparatos de las imágenes arriba para

escuchar música?
 ¿Puedo decir el nombre de cada uno de ellos?
 ¿Sabe de alguien en su familia que usaba esos aparatos?
 ¿Son usados hoy en día?
 ¿Por qué se dice que son analógicos?

También puede ver este video para apoyarse:

https://www.youtube.com/watch?v=nZnW_VMHUew

Tomando en cuenta las imágenes que se muestran contesto las

preguntas:
  ¿Conozco alguno de los aparatos de las imágenes arriba para
escuchar música?
 ¿Puedo decir el nombre de cada uno de ellos?
 ¿Sabe de alguien en su familia que usaba esos aparatos o ud
mismo?
 ¿Son usados hoy en día?
 ¿Por qué se dice que son digitales?
 Cite 4 formas de escuchar música actualmente
 ¿Cuál es la diferencia entre la música analógica y la música
digital?
También puede ver este video para apoyarse:
https://www.youtube.com/watch?v=x4do0qN__Bk

Parte II:
Derechos de Autor (anexo 1)
Parte III:
El Calipso en Limón Costa Rica (anexo 2)
 Tomando en cuenta el texto del anexo 2 o los links de you tuve contesto
Actividad las preguntas:

Preguntas para https://www.youtube.com/watch?v=4qIOs65liZs

reflexionar y
responder https://www.youtube.com/watch?v=_PebdJc73rg

https://www.youtube.com/watch?v=7XvQsPkGrR0

*-¿De qué parte del país es originario el calipso?

*- ¿De qué países llegaron los habitantes de CR que crearon el calipso?

*Que significa calipsonians?

*De que tratan las letras de la música calipso?

*-¿Qué instrumentos utiliza la música calipso?

4-¿Quién es Walter Ferguson ¿

5-¿Se considera el calipso como patrimonio de la humanidad?

6-¿Qué idiomas de utilizan en el calipso?

7-¿Qué le parece a usted esta música, La había escuchado antes?

8-El calipso de CR es folklor costarricense, ¿le parece que se le ha dado

la importancia requerida?

Pongo en práctica lo 1-Pego una imagen de Walter ferguson.

aprendido en clase 2-menciono al menos 3 canciones de calipso.
Indicaciones 3-pego una imagen de la vestimenta tradicional de limón
4-pego una imagen de un grupo de calipso limonense.

Parte IV:
La música tradicional de Costa Rica (anexo 3)

Tomando en cuenta el texto del anexo 3 y los links de you tuve que se
Actividad encuentran en él.
contesto las preguntas:
Preguntas para
reflexionar y *¿Cuál sería el posible origen del ritmo tambito en CR?
 responder *¿Por qué se le llama tambito a ese ritmo y quien lo uso por
primera vez?

*Describa el ritmo Callejera

* ¿En qué se inspira el ritmo callejero?, menciones una obra.

*Describa el ritmo parrandero.

* ¿Qué tipo de grupo musical interpreta las parranderas?

*Describa el ritmo punto.

* ¿Cuál es la principal característica del punto?

Indicaciones 1-Pego una imagen de algún compositor tradicional de CR

2-menciono una canción de tambito de CR.

3-pego una imagen de la vestimenta tradicional de CR

4-Menciono una canción de ritmo “callejera” de CR

5-Pego una imagen de la agrupación musical que en CR toca el ritmo

Parrandera.

6-Menciono una obra nacional considerada dentro del ritmo “punto”

Anexo 1 Anexo derechos de autor:

El Derecho de Autor es una de las ramas que contempla la Propiedad Intelectual, con el
objetivo de proteger las creaciones intelectuales originales, expresadas por medio de obras
literarias, artísticas, musicales y científicas, entre otras.
Protege disciplinas científicas, artísticas y literarias y lo hace hasta un periodo de 70 años
después de la muerte del autor.
Permite al autor explotar económicamente la obra, lo puede hacer el autor por sí mismo o
autorizando a otros a que lo hagan, pero cualquier autorización deberá ser expresa y por
escrito.
Algunas de las obras protegidas por esta ley son: libros, folletos, cartas y otros escritos,
programas de cómputo, conferencias, alocuciones, sermones y otras obras de similar
naturaleza, obras dramático-musicales, coreográficas y pantomimas, composiciones
musicales, obras cinematográficas, dibujos, pinturas, obras arquitectónicas, esculturas,
grabado y litografía, obras fotográficas, enciclopedias y antologías.

Anexo #2
El Calipso en Costa Rica
El calypso se empezó a escuchar en el Caribe de Costa Rica a partir del año de
1870 cuando arribaron personas, de etnia negra, de las islas de Jamaica,
Barbados y Saint Kitts. Desde entonces la comunidad de Limón se ha encargado
de hacer música calypso y rimar en esas melodías. El nombre que se les da a los
cantautores de calypso en Limón es calipsonians, la cual tiene como significado
“una persona que cuenta chismes, recicla rumores y transmite las noticias
mientras resiste positivamente los embastes de los colonialistas en los siglos XIX y
XX.
El fin de la música calypso es el de tratar temas sociales que afecten a la
integridad de la persona o que estén presentes en la comunidad de Limón.
Dándoles un enfoque gracioso o tratados de manera positiva y chistosa. Un
ejemplo de lo anterior es la canción que hizo Mr. Ferguson sobre la monilia, un
hongo que afecto al cacao y acabo con la mayoría de este cultivo del cual era la
sobrevivencia para muchos de los limonenses después de que la compañía
bananera dejara la zona. La trata de problemas sociales en la música calypso
tiene sus orígenes en la palabra “chantuelle”. Chantuelle proviene del Caribe
africano, la cual es una especie de trovador que trata acontecimientos o
problemas que afecten a la sociedad.
Mr. Walter Ferguson: es el mayor exponente del calypso limonense. Es
considerado como “King calipsonian” (el rey del calypso). Ferguson nació en el
año 1919 en Cahuita, Limón. A la edad de siete años él ya sabía tocar la guitarra,
la armónica y la dulzaina. El vivió una infancia y adolescencia muy tranquila, eso
porque el padre de él trabajó en la United Fruit Company y sus ingresos eran
relativamente buenos.

Anexo 3

Los ritmos folklóricos de Costa Rica

El Tambito: Ritmo de música folklórica, de origen desconocido, aunque podría derivarse de la

danza española. Algunos consideran éste el ritmo nacional. El nombre tambito fue acuñado por
José Ramírez Saizar, en alusión al tambo, tipo de rancho que se construía en las fincas ganaderas
para que los peones durmieran. Dentro de las canciones que pertenecen a este ritmo están:
Caballito Nicoyano (de Mario Chacón), Pasión (de Pasión Acevedo), así como

Así es mi tierra: Mario Chacón, El torito: Anónimo (libre. De TRP)

las siguientes:

https://www.youtube.com/watch?v=z3L4VrQKSjU

La callejera: es una variación del ritmo de pasillo, que se menciona más adelante. Su principal
diferencia está, principalmente, en la temática, pues se desarrolló como manifestación urbana y su
ritmo se hizo más rápido y acompasado que el pasillo, por lo que resulta en una danza muy alegre.

Algunos consideran este ritmo como el más autóctono del país. Dentro de las callejeras más
representativas están “La botijuela” (anónimo) y “Morena linda” de Adán Guevara Centeno y
Saturnino Cubillo. ”La botijuela es una callejera cuya coreografía recuerda a las cuadrillas
españolas que a su vez fueron influenciadas por las francesas”

https://www.youtube.com/watch?v=1nsNyKT80o8

Parrandera:

Género musical, de ritmo rápido y acompasado. Se origina en la Provincia de Guanacaste, donde

actualmente tiene gran difusión. Es común que sean interpretadas por bandas de
pueblo(cimarronas), lo que les da un colorido muy especial que hace recordar la marinera peruana.

Generalmente se acompaña con marimba. Junto con el tambito, se disputan el cetro de ser el ritmo
nacional. De hecho, hay algunos autores que consideran la parrandera y el tambito como un solo
género musical.

Algunas de las parranderas más conocidas:

Charramanduzca: anónima

El brinco del sapo, Charramanduzca, El gamonal

https://www.youtube.com/watch?v=8m-hARsNoMw

Punto:

Danza de origen dominicano, que se extendió luego a Cuba, Costa Rica y Panamá. En Costa Rica
tiene su máxima expresión en el punto Guanacasteco, declarado baile nacional.

No se sabe exactamente el origen de la música, que parece un ensamble de diversas melodías

guanacastecas. Normalmente, el punto no tiene letra, sino que más bien se le acompaña de las
famosas “bombas”, que es un tipo de verso que se intercala cuando se interrumpe la música a
solicitud de los danzarines.

https://www.youtube.com/watch?v=wY2potkXBGg

Indicadores del Proceso

aprendizaje Inicial Intermedio Avanzado
esperado
Identifico los Menciono los nombres Reconozco la Discrimino la diferencia
diferentes de los aparatos de evolución de los entre la música
elementos y reproducción musical aparatos de analógica y la música
recursos de la analógicos y digitales reproducción musical digital
música digital o
analógica.
Reconocimiento Describe los aspectos Menciona de forma oral Relata ideas a partir
de la importancia más sobresalientes de lo aspectos más del material disponible
del respeto al la ley de derechos de sobresalientes de la ley en internet referente a
derecho de autor en relación con el de derechos de autor a la ley de los derechos
autor, moral y material disponible en partir del material de autor
patrimonial. internet. disponible en internet
Exploro las Menciono Reconozco la Discrimino la diferencia
las principales importancia cultural de entre la música calipso
prácticas
características del la música calipso en de CR y otros géneros
musicales en calipso de CR CR que se dan en el país.
Costa Rica desde
el siglo XIX al
presente

Exploro las Menciono Reconozco la Discrimino la diferencia

3 de los principales importancia de esos entre los diferentes
prácticas
ritmos folclóricos de ritmos en música ritmos nacionales de
musicales en CR folklórica de CR CR
Costa Rica desde
el siglo XIX al
presente