PENSAMIENTO ESTRATÉGICO Y LIDERAZGO PARA LA EDUCACIÓN

SUPERIOR

UNIDAD 2: Fase 3

Herramientas de diagnóstico y mejoramiento para una institución de educación superior

John Jairo Mesa

Código 98629337

Oscar Mauricio Ortiz

Jairo Alonso Álvarez

Código 1036336170

Santiago Andrés Ardila

Codigo 1126452478
Angie Calderon

Código 1124864691

Grupo 448005_14

Tutor

María Adelaida Upegui

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Noviembre 2020
 INTRODUCCIÓN

Los nuevos escenarios globales inciden directamente en todas las organizaciones sociales y
las obligan a emprender rápidas transformaciones. La educación no es ajena a este
fenómeno y, por esta razón, el sistema educativo enfrenta importantes desafíos para dar
respuestas oportunas y pertinentes a las nuevas necesidades de formación de los ciudadanos
para el siglo XXI.

La gestión educativa está conformada por un conjunto de procesos organizados que

permiten que una institución o una secretaría de educación logren sus objetivos y metas.
Una gestión apropiada pasa por momentos de diagnóstico, planeación, ejecución,
seguimiento y evaluación que se nutren entre sí y conducen a la obtención de los resultados
definidos por los equipos directivos. Una buena gestión es la clave para que lo que haga
cada integrante de una institución tenga sentido y pertenencia dentro de un proyecto que es
de todos. En otras palabras, es fundamental lograr que todos "remen hacia el mismo lado"
para lograr lo que se quiere, y mejorar permanentemente. De ahí la importancia de tener en
cuenta los cuatro ámbitos de la gestión educativa

En el planteamiento, desarrollo y ejecución de cualquier proyecto se hace necesario tener

en cuenta muchos factores que pueden definir el rumbo de este, uno de estos factores es la
matriz DOFA, esta es una herramienta que nos permite conocer de forma minuciosa las
Debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas que tiene un proyecto, es decir nos
permite realizar un diagnóstico del proyecto.

Por eso en este trabajo queremos dar a conocer una matriz DOFA de la Universidad
Autónoma de Bucaramanga, la cual fue creada a partir de la investigación y los puntos de
vista de cada uno de los integrantes del grupo del curso de pensamiento estratégico de la
UNAD, además de esta matriz queremos dar a conocer un plan de mejoramiento para tratar
de solucionar las debilidades y las amenazas encontradas en dicha matriz.
Matriz DOFA

Oscar Mauricio Ortiz

DEBILIDADES (D) FORTALEZAS (F)

1. Deserción escolar. 1. Filosofía institucional
arraigada.
2. Perdida de semestres
frecuente, como producto 2. Tradición sociocultural.
del poco interés de los
3. Posicionamiento local y
estudiantes.
nacional.
3. Mercadeo espontaneo
4. Currículo bien
regular.
estructurado y sólido.
4. Proceso de selección
5. Cuerpo docente con
docente muy largo.
estudios de postgrado.
5. Pocos números en
preescolar.

OPORTUNIDADES (O) ESTRATEGIAS (FO) ESTRATEGIAS (DO)

1. Establecer redes de 1. Actividades de refuerzo 1. Exploración métodos de
apoyo con instituciones y profundización extra, en enseñanza y aprendizajes
para subir nivel en pruebas el aula de clase y fuera de en el contexto social.
ECAES. ella
2. Construcción del
2. Talleres y actividades 2. Apropiación estudio conocimiento significativo.
de apoyo que permitan personal a través de
superar las dificultades de motivaciones y talleres. 3. Realizar un sistema de
los estudiantes. evaluación asertivo y que
3. Apoyo psicológico. muestre indicadores.
3. Fortalecer la utilización
4. Prueba de suficiencia de 4. Realizar talleres de
de los recursos
periodo. apropiación de la UNAB a
tecnológicos.
toda la comunidad
5. Cursos vacacionales
4. Creación de semilleros educativa.
para el uso 5. Realizar un árbol del
de herramientas para la
comunidad. problema de la deserción,
para hacer un plan de
intervención y mitigar este.
AMENAZAS (A) ESTRATEGIAS (FA) ESTRATEGIAS (DA)
1. Mantener el 1. Cambiar las 1. Revisar los procesos
encasillamiento y no poder herramientas de trabajo evaluativos tanto de los
articular entre distintos tanto de profesores y alumnos, como el de los
niveles y colegios. alumnos. docentes para tener
mejores indicadores.
2. Las nuevas tecnologías 2. Incentivar a los alumnos,
introdujeron e introducen para que su rendimiento 2. Implementar en los
académico sea bueno.
cambios acelerados. La currículos el aprendizaje
asimilación de los cambios 3. Que el gobierno mejore significativo, para que los
requiere adecuaciones las condiciones laborales estudiantes puedan
inmediatas de los docentes de los profesores. conectar los conocimientos
a los nuevos parámetros 4. Hacer que los alumnos que traen con los nuevos, a
sociales y culturales para se apersonen del trabajo través de experiencias
tener un mejor individual y en equipo. significativas de los
acercamiento con sus alumnos con su entorno,
alumnos. 5. Sentido de pertenencia esto garantizara un mejor
con y hacia la institución.
aprendizaje.
6. Tener en cuenta a los 3. Implementar espacios de
profesores como humanos coevaluación donde se
que son, no como evalué el desempeño de un
máquinas de trabajo. alumno, a través de la
7. Crear conciencia en los observación y
alumnos sobre la necesidad determinaciones de sus
de autoinformarsen, que ESTRATEGIAS (DA)
busquen información por
sus propios medios. 4. Revisar los procesos
evaluativos tanto de los
8. Que profesores y alumnos, como el de los
alumnos sean y se vean docentes para tener
como amigos, trabajando
mejores indicadores.
en pro de mejorar la
educación. 5. Implementar en los
currículos el aprendizaje
significativo, para que los
estudiantes puedan
conectar los conocimientos
que traen con los nuevos, a
través de experiencia
significativas de los
alumnos con su entorno
esto garantizara un mejor
aprendizaje.
6. Implementar espacios de
coevaluación donde se
evalué el desempeño de un
alumno, a través de la
observación y
determinaciones de sus
propios compañeros de
estudio este tipo de
evaluación resulta ser
realmente innovador
porque propone que sean
los mismos alumnos, que
son los que tienen la
misión de aprender, los que
se coloquen por un
momento en los zapatos
del docente y evalúen los
conocimientos.
7. Implementar en los
planes de clase el trabajo
colaborativo, el trabajo por
proyectos, investigación, el
trabajo individual y al final
realizar una
retroalimentación de los
logros obtenidos, para ser
más íntegros y
dinamizadores los saberes
que se quiere del alumno.
Esto requiere una seria
evaluación por parte de la
UNAB a los docentes
8. Conceptualización.
Jairo Alonso Álvarez

FORTALEZAS DEBILIDADES

 Equipo docente y  Recursos económicos

administrativo los cuales limitan
 Institución con mayor inversión en
acreditación infraestructura,
institucional de alta investigación y
calidad equipos tecnológicos
 La investigación  Deserción escolar
Factores internos  La filosofía educativa  Contenidos
( principios y valores académicos y
solidos) curriculares
 Formación integral en  Marketing (métodos
diferentes niveles para atraer estudiantes
( pregrado, postgrados a la universidad y a la
 Educación presencial , ciudad)
virtual y dual
 Becas universitarias
 Liderazgo social
 Apoyo
interdisciplinario
(Académico,
psicosocial y
financiero)
 Crédito financiero a
estudiantes

OPORTUNDADES AMENAZAS

 Competencia de otras
 Nuevas tecnologías universidades que
( internet, páginas web) ofrecen las mismas
 Inversión del gobierno carreras
Factores externos nacional a las  Falta de conocimiento
instituciones de por parte de la
educación superior población educativa de
 Créditos financieros lo que ofrece la
por parte de bancos. UNAB
 Educación virtual y a  Reconocimiento a
distancia nivel nacional
  Desarrollo social y  La falta de docentes
económico con doctorado
 Aprendizaje didáctico y  Deserción escolar por
autónomo falta de recursos
 Dobles titulaciones económicos
 Pandemia

Santiago Ardila Espinosa.

- Escasa oferta de carreras

profesionales virtuales.
- Falta de programas a la
ciencia de la educación.
- Deserción escolar

Debilidad - Alto costo de programas

profesionales.
- Marketing y ofertas de

es programas con un pensum

académico extenso.

- Variedad de programas
Académicos.

Oportunid -
-
Actitud emprendedora.
Educación presencia y a
distancia.
ades - Interacción entre
estudiantes y Docentes.
- Buena distribución de las
facultades.
- Articulación efectiva de los
programas.
- Reconocida a nivel
- Herramientas tecnológicas
nacional.
- Docentes idóneos en cada
Profesión.
- Oferta de programas
profesionales Progrado y
posgrado.
- Infraestructura y espacios
Fortalez -
adecuados.
Liderazgo y competencia a
nivel educativo.
 UNAB
Debilidades
- Escasa oferta de carreras
profesionales virtuales.
- Falta de programas a la ciencia de la
educación.
- Deserción escolar
- Alto costo de programas
profesionales.
- Marketing y ofertas de programas con
un pensum académico extenso.
Amenazas
- Difícil accesibilidad de la mayoría de
estudiantes, de estratos bajos.
- Escasas sedes educativas a nivel
nacional.
- Deserción escolar
- Falta de apoyo del gobierno.
- Aumento de profesores catedráticos y
disminución de profesores de planta
Plan de mejoramiento
- La universidad debe promover a nivel
nacional a través de los medios
tecnológicos la oferta de distintos
programas académicos virtuales.
- Promover en las diferentes ofertas de
programas, carreras que tengan que
ver con la Pedagógica y ciencias de la
Educación.
- A través de financiamiento económico
y diferentes convenios brindar la
oportunidad de que estudiantes de
diferentes estratos puedan tener un
fácil ingreso a la UNAB, de tal forma
que esto no sea una limitante para
que los alumnos no deserten.
- Implementar estrategias de
mejoramiento de los diferentes planes
de estudio y currículo en general que
permita el desarrollo de habilidades y
competencias significativas
integralmente para que todos los
estudiantes de las diferentes carreras
académicas sean profesionales
exitosos y competentes en el ámbito
laboral y social.
Plan de mejoramiento
- Bajar en algunas carreras
profesionales el alto costo, ya que
esto ocasiona deserción escolar y la no
inscripción a la matricula de
estudiantes con recursos económicos
bajos, por lo que seria necesario
buscar estrategias que permitan un
ingreso a la universidad UNAB, a
través del crédito y convenios con el
MEN y el estado.
- Darse a conocer a nivel nacional
mediante marketing y nuevas sedes
en algunas capitales, tanto presencial
como virtual.
- Gestionar ante las entidades del
estado para que inviertan en el
campo educativo en infraestructura,
pero sobre todo con apoyo a los
estudiantes.
- Selección de talento humano
profesional en cada área con el fin de
orientar adecuadamente a los
estudiantes, asi mismo que los
docentes sean nombrados de planta y
no por hora catedra.
John Jairo Mesa

 Acreditación Institucional.
 Misión y proyecto institucional
 misión claramente formulada.  Proceso de contratación y
 formación integral en los niveles de selección docente complejo.
pregrado (técnico profesional, tecnológico y  Deserción escolar
profesional) y posgrados (especializaciones  Baja motivación de los
y maestrías) en modalidad presencial, estudiantes
virtual y dual.  Contenidos académicos y
 Apoyo y gestión de procesos de admisión y
curriculares poco pertinentes
matrícula claros y pertinentes
 actividades extracurriculares, culturales y  Marketing poco eficiente y
semilleros de investigación y actividades productivo.
académicas.
 programa gratuito de tutorías en habilidades
comunicativas y matemáticas.
 Disponibilidad y apoyo del equipo
interdisciplinario de profesionales
dedicados al acompañamiento académico,
sicosocial y financiero.
 organizaciones e iniciativas de liderazgo
social, solidaridad y emprendimiento
 ejercicio y la participación ciudadana en los
órganos de dirección de la Universidad
 becas a quienes se destacan
académicamente y a quienes tienen
dificultades económicas.
 Apoyo a la permanencia y retención con
descuentos

OPORTUNDADES AMENAZAS

 Pocos convenios
institucionales.
 Créditos.  Docentes sin investigaciones.
 Semilleros  Pandemia.
 Recursos tecnológicos  Adecuación de infraestructura
 Titulación doble por la pandemia.
 Educación con mediación virtual y a  Adaptación a la nueva
distancia. modalidad tecnológica.

Angie Calderón
MATRIZ DOFA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA
FACTORES INTERNOS
DEBILIDADES
1. Elevados costos de matrícula.
2. Se necesitan mejoras en la
infraestructura.
3. Plataforma virtual débil.
4. Falta de reconocimiento a nivel
nacional.
FORTALEZAS
1. Formación por competencias
2. Educación superior en modalidad
presencial y a distancia.
3. Amplio abanico de ofertas
educativas.
4. Promoción de valores lógicos,
éticos y estéticos.
 Competencia por mejores
currículos con otras
universidades.
 Posicionamiento a nivel
nacional.
FACTORES EXTERNOS
OPORTUNIDADES
1. Convenios interinstitucionales para
el desarrollo de programas de
investigación.
2. Apoyo del Ministerio de Educación
en programas científicos.
3. Vinculación de docentes con mayor
capacitación y experiencia.
AMENAZAS
1. La modalidad virtual ha cobrado
relevancia.
2. Universidades con plataformas
virtuales más tecnológicas e
innovadoras.
3. Universidades con bajo costo de
matrícula.
4. Universidades con mayor
reconocimiento a nivel nacional.
 PLAN DE MEJORAMIENTO

Oscar Mauricio Ortiz

Proporcionar un plan de estudios y un currículo de alta calidad que desafíe todas las
habilidades, aspire a erradicar las desventajas, involucre a todos los estudiantes,
independientemente de sus experiencias previas, y es clave para que los jóvenes se
conviertan en profesionales exitosos. La prioridad debe tener como objetivo proporcionar
caminos estimulantes y apropiados para que los estudiantes valoren su educación, aprendan
extremadamente bien y abandonen la universidad con sólidos resultados académicos,
morales y sociales.
Fomentar el liderazgo de la enseñanza y el aprendizaje lo cual es un papel fundamental de
todos los líderes. Para que los líderes lideren esto de manera efectiva, deben ser excelentes
profesionales con una capacidad probada para elevar los estándares académicos a un alto
nivel. Esta prioridad debe tener como objetivo reenfocar a toda la universidad en la
importancia de mejorar la enseñanza y el aprendizaje que responda al desafío de nuevos
cursos y planes de estudio complejos a través de la más alta calidad de liderazgo en todos
los niveles; desde el maestro en el aula, el líder de la facultad y los líderes superiores.

Jairo Alonso Álvarez.

UNAB Plan de mejoramiento

 Recursos  Para mejorar los recursos económicos
económicos los de la UNAB se debe hacer énfasis en
cuales limitan mayor el marketing que tiene la universidad,
inversión en
se deben crear nuevas estrategias que
infraestructura,
investigación y atraigan tanto a jóvenes como a
equipos tecnológicos adultos, que les estimule a estudiar a
la UNAB, lo que significa mayores
 Deserción escolar ingresos y mayores ganancias, las
cuales a su vez pueden ser utilizadas
en mejorar la misma universidad, todo
 Contenidos esto con el fin de hacer de esta una de
académicos y las mejores del país.
Debilidades curriculares
Algunas estrategias para atraer a los
 Marketing (métodos estudiantes pueden ser: mayor
para atraer participación den redes sociales
estudiantes a la (Facebook, you tube, instagram, entre
universidad y a la otras), participar en eventos regionales
ciudad) y nacionales ( académicos, deprotivos
y sociales)

 Día a día nuestro país cambia en la

parte social y la parte académica, por
eso se hace necesario que las
universidades vayan modificando sus
currículos, ajustándolos a las
necesidades del momento, por tal
motivo se hace necesario que tantos
docentes como directivos de la UNAB
se reúnan y ajusten el plan curricular.
En este punto es importante que
tengan en cuenta la generación E.
 Para mejorar la deserción escolar es
necesario crear canales de
comunicación de mayor confianza
entre los estudiantes y la institución,
los cuales le permitan a los estudiantes
exponer las dificultades que los están
llevando a desertar y así brindarles de
forma oportuna el acompañamiento
necesario.
 Competencia de  Para enfrentar la competencia como en
otras universidades cualquier negocio se hace necesario
que ofrecen las ofrecer cosas diferentes que atraigan al
mismas carreras
público, en el caso de la UNAB puede
 Falta de
ser el terminar las carreras
conocimiento por
parte de la población profesionales en 4 años, esto es algo a
educativa de lo que lo que está apostando la universidad.
ofrece la UNAB
 Reconocimiento a Otra de las cosas más importantes al
nivel nacional momento de ganar clientes esta la
 La falta de docentes relación precio beneficio, por tanto se
con doctorado hace necesario que la UNAB siga
 Deserción escolar
manteniendo ese nivel de alta calidad
por falta de recursos
y de ser posible bajar un poco más los
 económicos precios en sus créditos educativos, lo
 Pandemia cual permita que muchas más personas
tengan acceso a esta universidad.
Amenazas
 Como le dije anteriormente hoy en día
el internet está moviendo el mundo, y
dentro de este mundo del internet
están las redes sociales, por tal motivo
es necesario que la UNAB se dé a
conocer en todo el país, que muestre
sus carreras virtuales, sus logros, sus
docentes, sus instalaciones y para esto
es muy útil tener personas encargadas
de compartir toda esta información en
las redes sociales, esta es la manera
más efectiva y rápida de llegar a un
grupo poblacional mucho mayor.
 Para tratar de mitigar la deserción
escolar por falta de recursos
económicos dentro de la UNAB se
pueden tener en cuenta varios planes,
entre estos están los créditos y los
pagos mensuales, además de estos la
universidad puede ayudar a estos
estudiantes con ofertas laborales, es
decir crear convenios con empresas
colombianas privadas y del estado
donde los jóvenes puedan trabajar,
estos convenios son de gran beneficios
para ambos lados

 Para enfrentar la pandemia y otra

problemática similar es necesario que
la UNAB tenga a disposición los
recursos tecnológicos y los docentes
plenamente capacitados en el manejo
de las TIC para que los estudiantes y
la universidad puedan llevar a
cabalidad esa relación de enseñanza y
aprendizaje.
John Jairo Mesa

El plan de mejoramiento sugerido para la UNAB con base en la matriz DOFA es la

búsqueda del engrandecimiento de ser humano por medio d ellos principios de la
autonomía, armonía, conocimiento y ciudadanía que busquen su acción, propendiendo al
mejoramiento continuo, regional, nacional e internacional formando profesionales en todos
los niveles para integrar la sociedad, seres humanos integrales, autónomos y tolerantes alta
mente capaces desde el área del conocimiento.

Fomentar la creatividad para la solución de problema en ejercicio de habilidades de

liderazgo exigidas por la dinámica del desarrollo del mundo actual que transformen y
obedezcan a los cambios sociales, económicos y políticos para así incrementar la demanda
de la universidad vinculando tecnologías de información y comunicación con evaluación de
calidad de la educación superior y por ende apuntar a procesos educativos innovadores e
influenciado por transformación digital e investigación alineada con la mega, la misión y
visión de la universidad.

Es por ello que su plan de mejoramiento debe estar encaminado a su mismo objetivo
retador de convertirse en una comunidad educativa global y sostenible, reconocida e nivel
local, nacional e internacional con mutuos beneficios basados en confianza y credibilidad
que establezcan alianzas sostenibles y competitivas.

Todo esto debe lograrse con el estudio socio económico de su contexto y la adquisición de
capital humano idóneo y calificado en el conocimiento en miras a un futuro aceleradamente
cambiante, exigente y competitivo.

Angie Calderón
En primer lugar, es oportuno realizar una evaluación docente para diseñar un plan de
mejoramiento. Esta evaluación será muy útil para determinar los aspectos a mejorar desde
el ámbito administrativo y organizativo hasta el ámbito de la tecnología. Antes de la
evaluación se debe revisar el proyecto educativo, sus distintos componentes y procesos
dado que el proyecto educativo es el que define la evaluación. Los docentes encuentran en
“los resultados de la evaluación orientaciones conceptuales, por niveles de logro de
competencias y por componentes disciplinares, que les permiten participar activamente en
la revisión del currículo y del plan de estudios, lo que tendrá implicaciones directas en sus
prácticas de aula” (Altablero No. 38, ENERO-MARZO 2006, Ministerio de Educación
Nacional de Colombia), esto es importante porque la evaluación determina fuertemente la
calidad del servicio educativo que tiene una institución. La evaluación impulsa el
mejoramiento ya que genera compromisos con el logro de objetivos precisos, al permitirle a
los diferentes actores del sistema educativo tomar conciencia de los aspectos por mejorar.

Después de esta evaluación, se definen los objetivos del plan de mejoramiento para lograr
que la UNAB sea una Institución de Educación Superior competente que brinda las
herramientas necesarias para formar con calidad e integridad en la consolidación del
conocimiento.

PLAN DE MEJORAMIENTO CONSOLIDADO

El plan de mejoramiento sugerido para la UNAB con base en la matriz DOFA es la

búsqueda del engrandecimiento de ser humano por medio de los principios de la autonomía,
armonía, conocimiento y ciudadanía que busquen su acción, propendiendo al mejoramiento
continuo, regional, nacional e internacional formando profesionales en todos los niveles
para integrar la sociedad, seres humanos integrales, autónomos y tolerantes alta mente
capaces desde el área del conocimiento. Además debe fomentar la creatividad para la
solución de problema en ejercicio de habilidades de liderazgo exigidas por la dinámica del
desarrollo del mundo actual que transformen y obedezcan a los cambios sociales,
económicos y políticos para así incrementar la demanda de la universidad vinculando
tecnologías de información y comunicación con evaluación de calidad de la educación
superior y por ende apuntar a procesos educativos innovadores e influenciado por
transformación digital e investigación alineada con la mega, la misión y visión de la
universidad.
En primer lugar, es oportuno realizar una evaluación docente para diseñar un plan de
mejoramiento. Esta evaluación será muy útil para determinar los aspectos a mejorar desde
el ámbito administrativo y organizativo hasta el ámbito de la tecnología. Antes de la
evaluación se debe revisar el proyecto educativo, sus distintos componentes y procesos
dado que el proyecto educativo es el que define la evaluación. Los docentes encuentran en
“los resultados de la evaluación orientaciones conceptuales, por niveles de logro de
competencias y por componentes disciplinares, que les permiten participar activamente en
la revisión del currículo y del plan de estudios, lo que tendrá implicaciones directas en sus
prácticas de aula” (Altablero No. 38, ENERO-MARZO 2006, Ministerio de Educación
Nacional de Colombia), esto es importante porque la evaluación determina fuertemente la
calidad del servicio educativo que tiene una institución. La evaluación impulsa el
mejoramiento ya que genera compromisos con el logro de objetivos precisos, al permitirle a
los diferentes actores del sistema educativo tomar conciencia de los aspectos por mejorar.
Después de esta evaluación, se definen los objetivos del plan de mejoramiento para lograr
que la UNAB sea una Institución de Educación Superior competente que brinda las
herramientas necesarias para formar con calidad e integridad en la consolidación del
conocimiento. Para definir los objetivos se realiza un estudio socio económico de su
contexto y la adquisición de capital humano idóneo y calificado en el conocimiento en
miras a un futuro aceleradamente cambiante, exigente y competitivo.

Objetivos:
Proporcionar un plan de estudios y un currículo de alta calidad que desafíe todas las
habilidades, aspire a erradicar las desventajas, involucre a todos los estudiantes,
independientemente de sus experiencias previas, y es clave para que los jóvenes se
conviertan en profesionales exitosos.
Fomentar el liderazgo de la enseñanza y el aprendizaje de manera efectiva, los docentes
deben ser excelentes profesionales con una capacidad probada para elevar los estándares
académicos a un alto nivel. Esta prioridad debe tener como objetivo reenfocar a toda la
universidad en la importancia de mejorar la enseñanza y el aprendizaje que responda al
desafío de nuevos cursos y planes de estudio complejos a través de la más alta calidad de
liderazgo en todos los niveles; desde el maestro en el aula, el líder de la facultad y los
líderes superiores.

Medidas de acción:

Para mitigar la deserción escolar se realizan actividades de refuerzo y profundización extra,

en el aula de clase y fuera de ella. Se brinda además apoyo psicológico para aquellos
estudiantes que tienen problemas familiares y emocionales.

Realizar talleres de apropiación de la UNAB a toda la comunidad educativa y una

exploración métodos de enseñanza y aprendizajes en el contexto social. De esta manera se
incentiva a los alumnos y estos desarrollan un sentido de pertenencia por la UNAB.

Implementar en los currículos el aprendizaje significativo, para que los estudiantes puedan
conectar los conocimientos que traen con los nuevos, a través de experiencias significativas
de los alumnos con su entorno, esto garantizara un mejor aprendizaje.

Implementar espacios de coevaluación donde se evalué el desempeño de un alumno, a

través de la observación y determinaciones de sus propios compañeros de estudio este tipo
de evaluación resulta ser realmente innovador porque propone que sean los mismos
alumnos, que son los que tienen la misión de aprender, los que se coloquen por un
momento en los zapatos del docente y evalúen los conocimientos.

Implementar en los planes de clase el trabajo colaborativo, el trabajo por proyectos,

investigación, el trabajo individual y al final realizar una retroalimentación de los logros
obtenidos, para ser más íntegros y dinamizadores los saberes que se quiere del alumno. Esto
requiere una seria evaluación por parte de la UNAB a los docentes.
En cuanto a la falta de reconocimiento, la universidad debe promover a nivel nacional a
través de los medios tecnológicos la oferta de distintos programas académicos virtuales. A
través de financiamiento económico y diferentes convenios brindar la oportunidad de que

estudiantes de diferentes estratos puedan tener un fácil ingreso a la UNAB, de tal forma
que esto no sea una limitante para que los alumnos no deserten. Algunas estrategias para
atraer a los estudiantes pueden ser: mayor participación en redes sociales (Facebook, you
tube, instagram, entre otras), participar en eventos regionales y nacionales ( académicos,
deportivos y sociales).

Para mejorar los recursos económicos de la UNAB se debe hacer énfasis en el marketing
que tiene la universidad, se deben crear nuevas estrategias que atraigan tanto a jóvenes
como a adultos, que les estimule a estudiar a la UNAB, lo que significa mayores ingresos y
mayores ganancias, las cuales a su vez pueden ser utilizadas en mejorar la misma
universidad, todo esto con el fin de hacer de esta una de las mejores del país.

Día a día nuestro país cambia en la parte social y la parte académica, por eso se hace
necesario que las universidades vayan modificando sus currículos, ajustándolos a las
necesidades del momento, por tal motivo se hace necesario que tantos docentes como
directivos de la UNAB se reúnan y ajusten el plan curricular.
 CONCLUSIONES

 El trabajo anterior nos permitió entender de forma más profunda las fortalezas,
debilidades, oportunidades y amenazas que se deben tener en cuenta en la
planeación y ejecución de cualquier proyecto.

 El trabajo anterior nos dio la posibilidad de aplicar los conocimientos adquiridos

durante el curso de pensamiento estratégico para proponer un plan de mejoramiento,
el cual este encaminado a mitigar, mejorar o solucionar las problemáticas de
cualquier proyecto.

 El Trabajo anterior nos permitió contrastar y poner en práctica los conocimientos

adquiridos en el curso de pensamiento estratégico, utilizando como ejemplo la
matriz DOFA de la Universidad Autónoma de Bucaramanga y creando a su vez un
plan estratégico de mejoramiento para esta misma.

 Para desarrollar cualquier tipo de proyecto se deben tener en cuenta diferentes

factores ( internos y externos) los cuales que puedan afectar su buen
funcionamiento, para esto debemos tener muy claro un plan o modelo a seguir que
reduzca al mínimo el riesgo de fracasar en el mismo.
 REFERENCIAS

Barrera, J. V. (2009). DOFA. Recuperado de

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/198

Dehaquiz, J. (2009). Análisis DOFA. Recuperado de

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/215

Campos (s.f.) Presentación de PPT, Plan de Mejoramiento elementos básicos para su

diseño. Recuperado de:
https://www.uned.ac.cr/academica/images/igesca/materiales/materiales1.pdf

Santana Pérez, E. (2018). La capacitación y la calidad directiva. Un enfoque prospectivo.

Folletos Gerenciales, 22(4), 245–254. Retrieved from
http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=134256932&lang=es&site=eds-live&scope=site

Sanabria Téllez, J. (24,06,2017). Gestión del Conocimiento. [Video]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/12551

Universidad de Nariño (2018). Guía metodológica para elaborar planes de mejoramiento

sistematizados. Recuperado de https://www.udenar.edu.co/guia-planes-de-mejoramiento/