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Código GA-FR-007
GIMNASIO CAMPESTRE ESCALEMOS Fecha 11 11 2020
Versión 01
MODULO CATEDRA DE LA PAZ. GRADO 1 TRIMESTRE 1. Página 1 de 24.

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“FORMACIÓN DE LÍDERES CON VALORES Y GESTIÓN EMPRESARIAL”

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¿Por qué son importantes las normas en todo lugar?

La convivencia.

SUBTEMAS. Normas de convivencia.

Democracia. Elección del personero.
Funciones del personero. Manual de
convivencia.

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OBJETIVO: Fomentar actitudes de respeto y tolerancia hacia toda

nuestra Comunidad Educativa.

COMPETENCIAS:
INDICADOR DE DESEMPEÑOS:
 Compartir responsabilidades y participar
constructivamente en actividades escolares.
 Conocer el manual de convivencia y aplicarlo para una
sana convivencia.
 Identifica el sistema de participación democrática en la
institución, a partir del manual de convivencia y nuestra
Constitución Política.
 Conoce las personas que hacen parte del gobierno escolar
y sus funciones.
 Analiza cómo se puede lograr la paz desde sus actos y
valores.

APRENDAMOS

“FORMACIÓN DE LÍDERES CON VALORES Y GESTIÓN EMPRESARIAL”

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Que son las normas de

convivencia.

Las normas de convivencia son distintas reglas de conducta que describen una

serie de deberes, obligaciones y prohibiciones, con el objetivo que
la convivencia en sociedad sea más armoniosa y evitar conflictos entre los
individuos que la componen. De esta manera se podrán conseguir los objetivos
que todos queremos en una sociedad como son la igualdad, la libertad, la justicia,
etc.
Y es que es imposible poder convivir sin establecer normas que protejan aquello
que todos consideramos importante y que nos lleven a un ideal al que siempre

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aspiramos como grupo de seres humanos. Así creamos una serie de maneras de
actuar que pensamos que son más adecuadas para la convivencia y otras
maneras que no son adecuadas y que por eso deben prohibirse o evitarse. Y es
que si no existieran no podríamos disfrutar de todos esos ideales a los que
aspiramos y el caos, la desigualdad y las estridencias dominarían nuestro día a
día.

Normas de convivencia: que son y cómo aplicarlas

Estas normas de convivencia se aplican por tanto en todos los ámbitos de
nuestra vida, desde las relaciones con nuestra familia, amigos, en la escuela, en
asociaciones deportivas o religiosas, como ciudadano en general y en los
diferentes lugares públicos o privados de los que hacemos uso junto con más
personas. Esto quiere decir que no todos los lugares tendrán las mismas normas
de convivencia, y algunas serán algo más restrictivas que otras, siempre en aras
de un beneficio común y no para restringir la libertad, sino más bien
para posibilitar esa libertad en armonía con los demás.
Y es que gracias a esas normas tenemos confianza y seguridad, porque sabemos
lo que se espera de nuestra conducta y al mismo tiempo sabemos lo que los
demás harán con gran certidumbre en una situación concreta. Esto previene una
enorme cantidad de conflictos entre las personas, y además tiene en cuenta en la
mayoría de casos lo que se debe hacer en el caso de que estas normas de
convivencia no se respeten, es decir una línea de actuación clara para volver a
restablecer la armonía, ya que lo contrario daña las relaciones e incluso los
objetos, mobiliario y otros recursos con los que contamos en cada lugar.

Pero no sólo existen normas de comportamiento en la convivencia, sino una

serie de derechos con los que todos contamos en la relación, asociación o lugar
donde nos encontremos, lo que también nos aporta una sensación de igualdad,
seguridad y valor dentro del lugar que ocupamos en cada una de esas situaciones.
Gracias a ellos podremos conseguir nuestros objetivos, ser valorados
positivamente por parte de los demás y disfrutar de todas las ventajas del grupo al
que pertenecemos.
Entre las normas más habituales tenemos la de saludar y despedirnos de las
personas conocidas o de nuestra familia, comportarse correctamente en la
mesa mientras se está comiendo, tener una buena higiene personal, ayudar a
quien pide auxilio, etc. De esta manera mostramos que tenemos respeto y/o

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aprecio por los demás, al tener esas consideraciones con ellos; y ellos a su vez
nos corresponden con la misma consideración hacia nosotros. Por supuesto nos
hemos referido a las más generales y sencillas, pero existen otras normas de
convivencia que se utilizan en ámbitos muy concretos como el religioso,
académico o deportivo.
En todos los casos de los que hemos hablamos, si no cumplimos las normas de
convivencia, lo habitual será provocar rechazo y otras consecuencias negativas en
las personas con las que nos relacionamos. Incluso, si estas normas están
protegidas mediante leyes, podría haber consecuencias punitivas de diversa
índole para quien las infrinja. No obstante, en relación con el incumplimiento de
las normas de convivencia, que están relacionadas en gran medida con las
leyes morales, no sólo generará rechazo en los demás o castigos, sino que puede
crear un sentimiento de culpa e insatisfacción en el propio individuo, que es la
peor de las consecuencias de no respetar estas diferentes leyes de convivencia. Y
es que cuando infringimos estas reglas, estamos cohibiendo la libertad de los
demás, ofendiendo a la persona o incluso generándoles un gran perjuicio, según
el caso.
De ahí que podamos sacar que, en conclusión, las normas de convivencia son
un aspecto esencial en toda relación entre dos o más personas para que
todos puedan sentirse valorados, convivir en armonía y llegar a objetivos tanto
individuales como especialmente en común.

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La buena convivencia se basa en enseñar a los niños a respetar los derechos de

los demás y a aceptar que hay unas obligaciones que cumplir, porque sin ellas,
cada uno haría lo que le pareciera más oportuno y caeríamos en la falta de
armonía y respeto por los demás.

Las normas de convivencia permiten que los miembros de un grupo, ya sea los
niños en una clase, amigos en el parque o hermanos en casa interaccionen y se
comporten de forma ordenada, tolerante y respetuosa.

Reglas de convivencia Actitud del niño

1- ¿Has llegado? Saluda

2- ¿Te vas? Despídete

3- ¿Te han hecho un favor? Da las gracias

4- ¿Te han hablado? Responde

5- ¿No es tuyo? Pide permiso

6- ¿Tienes? Comparte

7- ¿No tienes? No envidies

8- ¿Te has equivocado? Discúlpate

9- ¿Te están hablando? Escucha

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Reglas de convivencia Actitud del niño

10 - ¿Te lo han prestado?  Devuélvelo

Las reglas de convivencia ayudarán al niño a aprender a vivir con los demás
respetando e integrándose en el grupo, ya sea en la familia, en el colegio o con
sus amigos. Son actitudes muy importantes para que sea un adulto feliz que se
sepa relacionar con los demás de forma sana y positiva.

Ilustrar por medio de carteleras la importancia del cumplimiento de las normas

dejándoles el mensaje a toda la comunidad.

CLASES DE NORMAS:

En nuestro país existen diferentes tipos de normas:

Normas de tránsito:

Sirven para regular la forma como los conductores y peatones se deben comportar
en las vías.

Normas jurídicas

Determinan la manera como debemos proceder con las autoridades y la forma

como nos debemos comportar en la sociedad.

Normas morales:

Indican la manera como debemos actuar entre las demás personas.

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GUIA NUMERO 1.

Todos tenemos un tesoro dentro.

Jorgito Gorgorito.

Una vez, en un pueblo llamado Cantalapiedra, vivía un niño llamado Jorgito.

Todos lo llamaban Jorgito Gorgorito porque su voz era tan potente que cuando
lloraba todos los cristales del pueblo se rompían. Los vecinos estaban ya hartos.
El día de su cumpleaños, Jorgito sopló las velas tan fuertes que tres de ellas
fueron a parar a tres pueblos vecinos. El alcalde de Cantalapiedra se reunió con
los otros tres alcaldes, y entre los cuatro decidieron que lo mejor sería que los
padres de Jorgito se fueran a la gran ciudad. Y así lo hicieron. Un día que Jorgito
estaba cantando, un hombre lo escuchó y le dijo que tenía una voz prodigiosa. Dio
la casualidad de que era el dueño de un teatro de ópera. Desde ese día, Jorgito
Gorgorito no paró de dar conciertos por todo el mundo.

Realiza la lectura y responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué le hacía a Jorgito ser diferente a los demás?.

2. Crees que la gente comprendía a Jorgito.

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3. ¿Cómo crees que se sentía Jorgito cuando se tenía que quedar en casa y
le prohibían cantar?

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4. ¿Alguna vez te has sentido incomprendido?

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5. ¿Qué valores se deben practicar en el cuento y en la vida real?

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6. Representa el cuento con una historieta.

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Guía número 2.

ACTIVIDAD EN CASA:

Con la ayuda de tus papitos responde y escribe en tu cuaderno las siguientes

preguntas:

¿Cuál es la importancia de las normas en tu casa?

¿Qué significa la expresión: “donde se vive de acuerdo con las normas hay
respeto y armonía”?

¿Por qué son importantes las normas?

DEMOCRACIA.

La democracia es una forma de gobierno en la que los ciudadanos escogen a los

gobernantes o dirigentes que los representarán en la conducción del país. Esta
escogencia se hace a través del voto y los elegidos por mayoría deben actuar
según lo indique nuestra Constitución Política de 1991 y las leyes, procurando
siempre lo mejor para el país.

Cuando educamos a los niños, niñas y adolescentes para que participen y

expresen su opinión contribuimos a la formación de sociedades más democráticas
que busquen soluciones a conflictos sobre la base del diálogo y al respeto de las
posiciones contrarias. La participación y expresión son valores esenciales en una
comunidad pacífica, por lo tanto, todos/as estamos comprometidos/as a
inculcarlos a las futuras generaciones. Por otro lado, el ejercicio de la participación
de los niños, niñas y adolescentes es la mejor expresión de su reconocimiento
como sujetos de derechos. Esto implica que los mismos son agentes activos en la
promoción y exigencia de los derechos de que son acreedores por ser seres
humanos. Al igual que los adultos, tienen derecho a expresar su opinión sobre
asuntos que le competen en el ámbito familiar, escolar y comunitario. Igualmente,
tienen la capacidad para organizarse y plantear soluciones a problemas que les
afectan.

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Formas de participación de los niños, niñas y adolescentes en la escuela

establece las siguientes formas de participación estudiantil:
• Consejo Estudiantil.
• Representante de Curso. •
Comités de Trabajo. Consejo Estudiantil Es el “organismo de participación de los
estudiantes en los centros educativos donde se educan, con la finalidad de
promover prácticas participativas que contribuyan a la formación de una cultura
democrática”

Cada niño niña y adolescente vive la democracia en el colegio cuando elige

al personero, representante de curso y conformación del consejo
estudiantil.
Quienes son los encargados de velar por los derechos de cada estudiante.

GUIA NUMERO 4.

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¿Por qué es importante practicar la democracia en nuestra institución?

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¿Por qué debemos elegir en forma responsable nuestro Gobierno

Estudiantil?

Mencione algunos derechos que usted posee como estudiante del Gimnasio
Campestre Escalemos.

¿SABIAS QUE?

Si no cumplimos con los deberes y obligaciones nos veremos sujetos a afrontar las consecuencias
entre ellas las sanciones establecidas para cada acto infringido de acuerdo con la constitución
nacional y normas establecidas por la institución.

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PERSONERO ESTUDIANTIL.

El personero de los estudiantes es un estudiante que cursa el último grado que

ofrece la institución, encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos
de los estudiantes consagrados en la constitución política, las leyes, los
reglamentos y el manual de convivencia.

El personero de la institución se elige de manera democrática en el mes de marzo

entre los candidatos que se postulen, los cuales tendrán un periodo para realizar
la campaña correspondiente.

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El personero tendrá las siguientes funciones:

 Promover el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de los

estudiantes consagrados en el Manual de Convivencia.

 Recibir y evaluar los reclamos presentados por los estudiantes sobre las
lesiones a sus derechos estipuladas en el manual de convivencia.

 Intervenir ante los estudiantes cuando estos hayan incumplido sus deberes y
compromisos adquiridos en la solución de alguna falta de tipo académica o
disciplinaria reportadas por cualquier persona de la comunidad.

 Conocer perfectamente este manual de funciones y el manual de convivencia

para que pueda intervenir y defender a sus compañeros cuando lo soliciten.

 Asistir a las reuniones del Consejo Directivo cuando sea invitado o ante la
necesidad de intervenir en la solución de problemáticas que involucren el
desempeño de estudiantes.

 Apelar ante el Consejo Directivo sus decisiones respecto a las peticiones

presentadas por los estudiantes que el debido proceso los haya llevado hasta
la exclusión como lo indica el manual de convivencia.

 Participar de las reuniones del Consejo Estudiantil como miembro activo y

vocero defensor de los derechos y deberes de los estudiantes.

 Asistir puntualmente a las reuniones de los consejos en los que sea invitado o
pertenezca.

 Presentar al rector, las solicitudes y oficios de participación necesarias para

proteger los derechos a los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus
deberes.

 Ser parte importante en el debido proceso que se realice a cualquier estudiante

como lo indica el manual de convivencia.

 Dar muestras de un comportamiento ejemplar tanto en su convivencia como en

lo académico para ser ejemplo para seguir por los demás.

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 Representar con altura, honor y diligencia al GIMNASIO CAMPESTRE

ESCALEMOS en los diferentes eventos que programe la institución.

 Demostrar ante sus compañeros el liderazgo y don de gentes que permitieron

su elección con la gestión y diligencia en la solución de problemas.

 Trabajar de la mano con el representante de los estudiantes al consejo

directivo en la solución de problemas y la implementación de proyectos que
requieren de presupuesto.

 Generar confianza en sus compañeros y no afectar su rendimiento escolar por

estar atendiendo los compromisos de su cargo.

 Atender a todas las personas en forma humana, respetuosa, oportuna y

diligente cuando soliciten de su presencia y ayuda.

 El personero estudiantil promueve el cumplimiento de los derechos y deberes

de los estudiantes.

 Presenta ante el rector solicitudes para proteger derechos de estudiantes y

facilitar cumplimiento.

 *Estar atento al cumplimiento del manual de convivencia.

COMO SE ELIGE AL PERSONERO ESTUDIANTIL.

La norma establece que los personeros serán elegidos dentro de los 30

días calendario siguiente a la iniciación del calendario escolar. El sistema
para utilizar es el de mayoría simple y el voto será secreto a través de este
sistema. La Secretaría de Educación, la Personería y la Registraduría
capacitaran previamente a los candidatos sobre la Ley 115 y Decreto 1860,
normas que regulan las elecciones de personeros, y sobre las pautas
electorales que deben tener en el proceso democrático.

El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con

el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo de su
preferencia. Cada plantel tiene listo sus tarjetones y logística para permitir
que sus estudiantes inicien el proceso de participación ciudadana. Los que
resulten escogidos tomarán posesión. En uso de la potestad reglamentaria
conferida por la ley 115/94 en el artículo 87, las instituciones educativas
pueden señalar en el manual de convivencia los criterios para la revocatoria
del mandato de los representantes estudiantiles de carácter legal y
reglamentario que no cumplan con sus propuestas o el reglamento.

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DERECHOS DEL PERSONERO ESTUDIANTIL

Ser reconocido y apoyado como gestor de paz y convivencia. Ser tenido en

cuenta en la toma de decisiones, especialmente las relacionadas con los
derechos y deberes de los estudiantes. Recibir información oportuna sobre
las decisiones y actividades relacionadas con la personería escolar. Recibir
capacitación sobre temas útiles para el eficaz desempeño y crecimiento
personal. Utilizar los medios de comunicación del colegio o escuela.
Organizar actividades. Integrar grupos de trabajo para constituir la
personería de los estudiantes.

¿QUE ES EL MANUAL DE CONVIVENCIA?

Así como la constitución Política de Colombia es de todos y para todos, el

Manual de convivencia de nuestra institución educativa es de todos y para
todos. Es un conjunto de normas que nos ayuda a participar y entender
nuestros derechos y nuestros deberes. También promueve la democracia
ya que nos invita a construir una convivencia pacífica, a partir del respeto y

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la creación de normas. En nuestro Manual de convivencia, podemos

encontrar varios capítulos entre ellos:
Derechos de los estudiantes, Normas de convivencia, estímulos y
sanciones
En la elaboración del manual de convivencia, no solo participan los y las
docentes y el rector o la rectora, sino que también participan los padres de
familia y los estudiantes.
El Manual de Convivencia nos permite conocer, y reconocer los derechos
deberes que tenemos en la institución.

ACTIVIDAD:

1. ¿Qué es un manual de convivencia?

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2. ¿Para qué sirve el manual de convivencia?

__________________________________________________________________

3. ¿Conocemos el manual de convivencia de nuestra institución?

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4. ¿Qué normas recordamos del manual de convivencia?

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PRUEBA SABER.

1. La principal función de un personero escolar es:

A. Promover el cumplimiento de derechos y deberes de los estudiantes

B. Promover el cumplimiento del manual de convivencia institucional
C. Promover el cumplimiento de derechos constitucionales
D. Promover el cumplimiento de deberes constitucionales

2 ¿Cómo puede lograr el personero estudiantil cumplir con sus funciones:

A. Ayudado del consejo de estudiantes, organizando foros, etc.

B. Ayudado del consejo de padres, organizando foros, etc.
C. Ayudado del consejo directivo, organizando foros, etc.
D. Ayudado del consejo de municipal, organizando foros, etc.

3. Al afirmar que el personero tiene voz, pero no tiene voto, significa que:

A. Puede plantear propuestas y decidir sobre ellas

B. No puede plantear propuestas ni decidir sobre ellas
C. No puede plantear propuestas, pero si decidir sobre ellas
D. Puede plantear propuestas, pero no decide sobre ellas.

4. Quien vela inicialmente porque los derechos de los estudiantes no sean

Vulnerados es:

A. El personero municipal
B. El personero departamental
C. El personero estudiantil
D. El rector.

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5. El estudiante a elegir personero debe tener sobre todo la siguiente

Característica:

A. Emprendimiento
B. Incumplido.
C. Disciplinado, ordenado.
D. Amistoso.

6. El candidato a personero estudiantil debe pertenecer al grado:

A. Cualquier grado
B. 10
C. 11
D. 10 u 11.

7. Cuando no existe grado 11 en la institución educativa, se debe seleccionar

Como candidato a:

A. Estudiantes de cualquier grado

B. Estudiantes del último grado que ofrezca la institución
C. Estudiantes de grado 11 de la institución más cercana
D. No se puede elegir personero.

8. Un ejemplo de ambiente democrático es:

A. Elección de director de grupo

B. Elección de rector
C. Elección de personero
D. Elaboración del manual de convivencia.

9. Si un estudiante es indisciplinado y no obtiene buenas notas ¿Puede ser

¿Ser personero?

A. Algunas veces
B. Si
C. No
D. Nunca.

10. El manual de convivencia me permite:

A. Decidir cuándo se presentan las pruebas.

B. Conocer mi país
C. La convivencia de la comunidad educativa.
D. Mantenerme siempre en silencio.

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.11. Según el Manual de Convivencia Institucional una falta es:

A. Una autoridad para conocer o resolver un asunto.

B. Una acción que tiene la virtud de corregir.
C. Un comportamiento inadecuado contrario al deber u obligación.
D. Es una forma de resolver conflictos entre dos o más personas.

12 Democracia participativa me permite.

A. Trabajar solos en clase

B. Pedir cuadernos para todos los estudiantes
C. Participar en la toma de decisiones para el beneficio de toda la comunidad.
D. Agredir a un compañero por expresar sus ideas.

13. Al ejercer la democracia escolar tengo la oportunidad de:

A. Elegir al rector y los coordinadores

B. Elegir a sus profesores
C. Elegir el representante de grupo, al personero y contralor estudiantil
D. Elegir que, como y cuando estudiar

14. El personero y contralor estudiantil son elegidos por:

A. Los educadores
B. Los coordinadores y el rector
C. Los padres de familia
D. Los estudiantes

15. Realiza un dibujo, caricatura o gráfico que represente el personero y su

función principal.

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VOCABULARIO.

Contralor:

Democracia.:

Virtud:

Liderazgo:

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Convivencia:

Inclusión:

Normas:

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http://loreni-procesosdemocraticos.blogspot.com/p/proceso-de-eleccion-de-
consejo.html.

AUTOEVALUACIÓN
DESEMPEÑO 1 SI NO
DESEMPEÑO 2 SI NO
DESEMPEÑO 3 SI NO
DESEMPEÑO 4 SI NO
DESEMPEÑO 5 SI NO
DESEMPEÑO 6 SI NO
COEVALUACION  

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