COLEGIO BEGSU DE MAZATLÁN, A. C.

SECCIÓN SECUNDARIA Y PREPARATORIA

MATERIA: Formación Cívica y Ética 2 FECHA: 26/Agosto/19
TEMA Y/O SUBTEMA: Encuadre

NOMBRE DEL MAESTRO: Norma Elizabeth Cervantes Ibarra

GRADO: 2
OBJETIVO: Entender la importancia del estudio de la materia, y el sentido de cómo aplicar lo
aprendido en clase en la vida diaria.
INTRODUCCIÓN: 5 MIN.
Dar la bienvenida a los alumnos y hacer la presentación docente.

DESARROLLO: 40 min.
 El docente dará a conocer la manera en se realizara la evaluación de la materia,
explicando la importancia de entregar las actividades y tareas en tiempo y forma, así
como mantener la disciplina dentro y fuera del aula, invitándolos a ser cordiales y
estrechar lazos de amistad sanos generando una convivencia sana.
 El Docente hará 3 preguntas generadoras para motivar a los alumnos a participar en
una lluvia de ideas sobre lo que aprendieron de FCE 1 , que vieron en la materia en
primer año.
 Los alumnos se presentaran de manera cordial, diciendo su nombre, su pasatiempo
favorito y se mencionaran a un animal con el que se identifiquen y ¿por qué?
CONCLUSIONES:
El docente abrirá un espacio para que los alumnos expongan sus dudas o si tienen alguna
pregunta sobre la manera de trabajar.
TAREA:
Escribe 3 características de:
¿Cómo ayuda la FCE a formar mejores ciudadanos?
 COLEGIO BEGSU DE MAZATLÁN, A. C.
SECCIÓN SECUNDARIA Y PREPARATORIA
MATERIA: Formación Cívica y Ética 2 FECHA: 30/Agosto/19
TEMA Y/O SUBTEMA: Adentrándonos a la materia

NOMBRE DEL MAESTRO: Norma Elizabeth Cervantes Ibarra

GRADO: 2
OBJETIVO: Crear conciencia sobre los derechos y responsabilidades de los adolescentes.
INTRODUCCIÓN: 5 MIN.
Saludar a los alumnos, preguntar ¿Como les fue con la tarea?, pedirles que saquen su tarea
mientras se realizara el pase de lista.

DESARROLLO: 40 min.
 El Docente pedirá a 5 alumnos que compartan su investigación sobre como
consideran que la FCE forma mejores ciudadanos.
 El docente hará una participación sobre el objetivo de la materia y la importancia de
tomarla con seriedad y poner en práctica lo aprendido para ser mejores seres
humanos.
 En equipos de 3 realizaran una tabla comparativa sobre los derechos y obligaciones
que tienen los adolescentes de acuerdo a su criterio.
CONCLUSIONES:
Se realizara una tabla general en el pizarrón en donde cada equipo aportara un aspecto
(derecho o responsabilidad) que hayan resaltado en su equipo.
TAREA: