Está en la página 1de 7

Diseño final del método participativo para la investigación en educación infantil

Nombre del método


Observación Participante
Zayda Mora
Laura Marcela Barrera
Lizeth Valeria González

Descripción general del problema que resuelve el método con base en el caso de
estudio
En esta investigación, hemos venido trabajando La situación del niño Ishaan de

aproximadamente 9 años, donde podemos observar que en varios casos, que el niño no

es escuchado empezando por su propio hogar, en ocasiones no se respeta su opinión

como debería ser; de modo similar, en el colegio donde estudia Ishaan los profesores

son un poco tradicionales se limitan a dictar las clases, no se interesan por averiguar si

sus estudiantes están aprendiendo, y tampoco se interesan porque sus clases sean un

poco más dinámicas.

¿Cómo favorece la escucha entre estudiantes, maestros y cuidadores durante

una intervención en la que se presentan diferentes puntos de vista?

Al escuchar a cada infante, podemos sacar breves conclusiones, las cuales nos servirán

para reforzar nuestro rol como docentes.

Objetivo del método

Observar y analizar a los niños, permitiendo que ellos interactúen y se expresen

libremente, sobre el método de estudio el cual estamos llevando a cabo y es el método


de aprendizaje virtual al que tuvimos que recurrir debido a la calamidad mundial que se

vive por la pandemia.

Población a la que va dirigido

Niñas y niños, de 7 a 9 años, del colegio José de Ferro de Enciso Santander

Opciones del método

 Opción 1 (Zayda Mora)

 Opción 2 (Laura Marcela Barrera)

 Opción 3 (Lizeth Valeria González L)

Instrucciones para los niños (puede incluir gráficos, imágenes, dibujos con base en lo

aprendido- quite esta parte)

Indicare a los niños que aremos una breve presentación, y la docente será la primera en

presentarse, asa mismo les aclararé que pueden expresarse sin ningún temor ya que no van a

ser juzgados, analizar aremos su propia vivencia para tenerlas en cuenta es esta investigación.

Texto de muestra

Descripción del método

Opción 1

 Momento inicial

 Se les pedirá a todos los niños y las niñas que se sientan en círculo. Seguidamente, a

través del dialogo se incentivará la participación de ellos mediante una pequeña

dinámica la cual consiste en rotar una pelota y al niño o niña que le caiga tendrá que
compartir desde su propia experiencia como realizan las clases en esta época de

pandemia.

 Momento intermedio

Después de conocer la forma en como se viene implementando las clases virtuales se

realizará una pregunta que nos permita ahondar un poco más sobre las clases virtuales

teniendo en cuenta las opiniones de los niños y las niñas.

Preguntas:

1. ¿Cuál ha sido su experiencia al estudiar virtualmente?

2. ¿Por qué medio realiza las actividades escolares?

3. ¿Tiene dificultades en el desarrollo de las guías que envían los docentes?

4. ¿Qué opina sobre las clases virtuales?

5. ¿Crees que prendes más en clases virtuales o presenciales? ¿Por qué?

6. ¿Ha tenido acompañamiento de sus padres para realizar las actividades escolares?

¿De qué manera?

7. ¿El profesor lo llama si la actividad se entrega a tiempo o no se entrega? ¿Qué

observaciones les hace?

8. ¿Conoce a niños o niñas que se han retirado del colegio en este tiempo de

pandemia? ¿Por qué?

9. ¿Cuál es la actitud del profesor cuando entrega las actividades escolares?

10. ¿Busca apoyo en el profesor para resolver las preguntas que tengan en cuanto a la

tarea?

11. ¿Cómo distribuyen el tiempo para las tareas y las actividades recreativas?

12. ¿Cómo se siente realizando las tareas que dejan los profesores?

13. ¿Qué motivación tiene para terminar el año escolar?

 Momento final
Cada niño y niña escribirá en una hoja en blanco eso que le gustaría que su profesor o

profesora cambiara o modificara en la planeación de las clases virtuales, recordándoles

que su opinión será respetada.

Se les agradecerá a los niños y las niñas por su tiempo y participación en el desarrollo

de esta actividad.

Opción 2

 Momento inicial

Se les pedirá a todos los niños y las niñas que hagan un círculo. Se les dará una

pequeña charla donde se les explicara en que consiste la actividad, para que pueda ser

muy participativa, se les realizara una dinámica donde los niños están en círculo y

harán la ronda de los policías, y cuando diga el que se ría se ira para el cuartel, el niño

o niña que se ría de primeras tendrá la oportunidad de compartir su propia experiencia

como se siente al realizar las actividades escolares de forma virtual en esta época de

pandemia.

 Momento intermedio

Después de conocer la forma en como se viene implementando las clases virtuales se

realizará una pregunta que nos permita ahondar un poco más.

Preguntas:

1. ¿Cuál ha sido su experiencia al estudiar virtualmente?

2. ¿Por qué medio realiza las actividades escolares?

3. ¿Tiene dificultades en el desarrollo de las guías que envían los docentes?

4. ¿Qué opina sobre las clases virtuales?

5. ¿Crees que prendes más en clases virtuales o presenciales? ¿Por qué?

6. ¿Ha tenido acompañamiento de sus padres para realizar las actividades escolares?

¿De qué manera?


7. ¿El profesor lo llama si la actividad se entrega a tiempo o no se entrega? ¿Qué

observaciones les hace?

8. ¿Conoce a niños o niñas que se han retirado del colegio en este tiempo de

pandemia? ¿Por qué?

9. ¿Cuál es la actitud del profesor cuando entrega las actividades escolares?

10. ¿Busca apoyo en el profesor para resolver las preguntas que tengan en cuanto a la

tarea?

11. ¿Cómo distribuyen el tiempo para las tareas y las actividades recreativas?

12. ¿Cómo se siente realizando las tareas que dejan los profesores?

13. ¿Qué motivación tiene para terminar el año escolar?

 Momento final

Cada niño y niña escribirá en una hoja en blanco eso que le gustaría que su profesor o

profesora cambiara o modificara en la planeación de las clases virtuales, recordándoles

que su opinión será respetada. Se les agradecerá a los niños y las niñas por su tiempo y

participación en el desarrollo de esta actividad.

Opción 3

 Momento inicial

Les diré a todos los niños que por favor se ubiquen en 2 filas, les explicaré de que trata

la actividad, en seguida de esto vamos hacer 2 filas, el primero de cada una va a pasar

frente a frente a jugar piedra papel o tijera, el que va perdiendo va contando cuál es su

experiencia al estudiar virtualmente, luego de responder se van ubicando en una silla.

 Momento intermedio

Ya conociendo las respuestas de los niños, procederemos a realizar una serie de

preguntas, para reforzar nuestra investigación, podrá participar el niño que

quiera dando su punto de vista al tema abordado.


Las preguntas sugeridas son:

1- ¿Cuál ha sido su experiencia al estudiar virtualmente?

2- ¿Por qué medio realiza las actividades escolares?

3- ¿Tiene dificultades en el desarrollo de las guías que envían los

docentes? 4- ¿Qué opina sobre las clases virtuales?

5- ¿Crees q aprendes más en clases virtuales o presenciales? ¿Porque?

6- ¿Tus papas te acompañan mientras realizas tus actividades escolares?

7- ¿Cuándo no realizas tus actividades a tiempo el profesor te llama a preguntar

qué ha Pasado? ¿Qué observaciones te hace?

8- ¿Conoce a niños o niñas que se han retirado del colegio en tiempo de

pandemia? ¿Por qué lo han hecho?

9- ¿Tu profesor te felicita cuando haces tus actividades correctamente? ¿Qué te

dice?

10- ¿Cuándo no entiendes la tarea, buscas el profesor para que te explique?

11- ¿Cómo distribuyes el tiempo para las tareas y para jugar?

12- ¿Cómo te sientes realizando las tareas que te dejan los

profesores? 13- ¿Qué motivación tiene para terminar el año escolar?

 Momento final

De acuerdo a todo lo hablado, los niños y las niñas, escribirán en una hoja en blanco

que les gustaría que los profesores cambiaran o mejoraran en la planeación de las

clases virtuales. Se les dejara claro que sus respuestas serán respetadas y valoradas.
Se les agradece por su tiempo y disposición para esta actividad investigativa.

Materiales

Hojas Blancas

Lapiceros

Sillas

Mesas

Pelota

También podría gustarte