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Diseño del método observación participante para la investigación en educación infantil

Nombre del método

Observación participante

Autores

Laura Marcela Barrera Guerrero

Laura Patricia Pinto Moreno

Lizeth Valeria Gonzales

Sandra Marcela Santos Gonzales

Zayda Mora Ibarra

Descripción general del problema que resuelve el método con base en el caso de

estudio

Teniendo en cuenta el caso que se viene trabajando sobre Ishaan se evidencia

una falta de escucha de los estudiantes por parte de los docentes debido a que planean

las clases de manera autoritaria y no se toman el tiempo de escuchar las necesidades de

los estudiantes. Con la implementación del método se pretende dar valor a la voz de los

niños y las niñas, saber cuáles son sus opiniones sobre la virtualidad como método de

aprendizaje. ¿Cómo favorece la escucha entre estudiantes, maestros y cuidadores

durante una intervención en la que se presentan diferentes puntos de vista?


Los aportes recogidos de esta investigación serán tenidos en cuenta para

implementarlos en futuras estrategias escolares que permitan brindar un conocimiento

significativo desde nuestro rol como futuros docentes.

Objetivo del método

Observar y escuchar de manera sistemática las opiniones de los niños y las niñas sobre

las clases virtuales.

Población a la que va dirigido

Niños y niñas de 7 a 9 años del colegio José de ferro del municipio de Enciso Santander

Instrucciones para los niños

Se hará una breve presentación de cada uno de los participantes y se enfatizara en que

las respuestas y los aportes que lo niños y las niñas hagan en el desarrollo de esta

actividad serán respetadas y valoradas.

Descripción del método grupal

• Momento inicial

Se les pedirá a todos los niños y las niñas que se sientan en circulo.

Seguidamente, a través del dialogo se incentivará la participación de ellos

mediante una pequeña dinámica la cual consiste en rotar una pelota y al niño o

niña que le caiga tendrá que compartir desde su propia experiencia como

realizan las clases en esta época de pandemia.

• Momento intermedio

Después de conocer la forma en como se viene implementando las clases

virtuales se realizará una pregunta que nos permita ahondar un poco más
sobre las clases virtuales teniendo en cuenta las opiniones de los niños y las

niñas.

Preguntas:

1. ¿Cuál ha sido su experiencia al estudiar virtualmente?

2. ¿Por qué medio realiza las actividades escolares?

3. ¿Tiene dificultades en el desarrollo de las guías que envían los docentes?

4. ¿Qué opina sobre las clases virtuales?

5. ¿Crees que prendes más en clases virtuales o presenciales? ¿por qué?

6. ¿Ha tenido acompañamiento de sus padres para realizar las actividades

escolares? ¿De qué manera?

7. ¿El profesor lo llama si la actividad se entrega a tiempo o no se entrega?

¿Qué observaciones les hace?

8. ¿Conoce a niños o niñas que se han retirado del colegio en este tiempo de

pandemia? ¿por qué?

9. ¿Cuál es la actitud del profesor cuando entrega las actividades escolares?

10. ¿Busca apoyo en el profesor para resolver las preguntas que tengan en

cuanto a la tarea?

11. ¿Cómo distribuyen el tiempo para las tareas y las actividades recreativas?

12. ¿Cómo se siente realizando las tareas que dejan los profesores?

13. ¿Qué motivación tiene para terminar el año escolar?


Momento final

Cada niño y niña escribirá en una hoja en blanco eso que le gustaría que su profesor o

profesora cambiara o modificara en la planeación de las clases virtuales, recordándoles

que su opinión será respetada.

Se les agradecerá a los niños y las niñas por su tiempo y participación en el desarrollo

de esta actividad.

Materiales

Pelota, papel, lápiz

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