Educación Primaria

3.er y 4.o grado: Arte y Cultura

SEMANA 35

Nuestros sueños como medio de

expresión al bicentenario
Actividad: La chicha y el Himno del Bicentenario
Tiempo recomendado: 2 horas

Durante esta semana, irás aprendiendo acerca del significado de la celebración del Bicentenario de
la Independencia del Perú (200 años de proclamación). En tal sentido, en esta actividad, conocerás la
letra de dos canciones patrióticas de nuestro país. La primera es La chicha, del tiempo de la
Independencia, y la segunda, el Himno del Bicentenario, que recientemente ha sido compuesto,
por motivo de las celebraciones de este gran acontecimiento. Estas canciones serán la inspiración
para que puedas crear un dibujo en el que plasmes tus anhelos o sueños para el Perú.

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

Al crear un proyecto artístico:

• Exploran con la representación de imágenes a partir de la letra de una canción

para generar sus propias propuestas gráficas.

• Planifican su proyecto para comunicar sus ideas y sentimientos a través del

dibujo.

• Reflexionan sobre el significado de las manifestaciones artístico-culturales y su

contexto histórico, y de cómo han sido parte del proceso, para crear su propio
proyecto.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Materiales de reúso: papeles diversos u otros soportes para
dibujar

• Materiales de dibujo y pintura: lápices, crayolas o plumones

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¿Qué canciones vienen a tu mente cuando piensas en el Perú? ¿En qué situaciones
las escuchas?
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de expresión al bicentenario 3.er y 4.o grado: Arte y Cultura

La meta de hoy

Elaborar un dibujo que refleje tus pensamientos y sentimientos sobre tus

anhelos para el Perú.

Inspírate
Lee las dos primeras estrofas de la canción patriótica titulada La chicha1 y
responde las preguntas a continuación.

La chicha
[Coro]

Patriotas, el mate / de chicha llenad y alegres brindemos / por la libertad

I
Cubra nuestras mesas / el chupe y el quesillo
El ají amarillo / y el celeste ají.
Y a nuestras cabezas / la chicha se vuele la que hacerse suele / de maíz o maní

II
Esta es más sabrosa / que el vino y la cidra
Que nos trajo la hidra / para envenenar.
Es muy espumosa / yo la prefiero
A cuanto al Íbero / pudo codiciar

Autor: José de la Torre Ugarte

Música: José Bernardo Alcedo

• ¿De qué trata esta canción?

• ¿Crees que la letra de la canción representa al Perú?, ¿por qué?

• ¿Crees que la letra de la canción podría ser interpretada en la actualidad?

Anota tus respuestas en una hoja reusable o en tu cuaderno.

La chicha
La chicha es una canción patriótica escrita en 1820 por los mismos autores del
himno nacional del Perú, José de la Torre Ugarte y José Bernardo Alcedo. Fue
la canción con la que peruanas y peruanos recibieron al libertador José de
San Martín a su llegada a Lima. Cuando se estrenó el himno nacional, la noche
del 23 de setiembre de 1821, la canción La chicha pasó a un segundo plano y,
poco a poco, dejó de ser cantada.2

1
Recuperado de https://ks.imslp.net/files/imglnks/usimg/4/45/IMSLP282740-PMLP458903-chicha.pdf
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2
Elaborado a partir de Sifuentes (2018). Elogio mestizo. Variedades.
Recuperado de https://elperuano.pe/suplementosflipping/variedades/568/web/pagina03.html
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2
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Observa esta acuarela del artista costumbrista Pancho Fierro e imagina cómo era
el ambiente en el momento histórico de la proclamación de la independencia del
Perú, en 1821.

Fierro, P. (1821).
Cuadrilla de negros
festejando el 28 julio
de 1821 [Acuarela].
Lima, Pinacoteca
Nacional Ignacio
Merino. Remitida por la
institución.

Responde:

• ¿Qué ves? ¿Qué te llama la atención?

• ¿Qué símbolos del Perú reconoces?

Anota tus respuestas en una hoja reusable o en tu cuaderno.

DESCRIPCIÓN DE LA OBRA:

Pancho Fierro (1807-1879), pintor limeño, retrató la vida cotidiana en Lima

cuando el Perú dejaba de ser colonia española e iniciaba su etapa republicana.
En la acuarela Cuadrilla de negros festejando el 28 julio de 1821, el pintor
retrató a un grupo de afrodescendientes que festejaba la proclamación de
la independencia, el 28 de julio de 1821. Además, se observan banderas,
instrumentos, mucho color y personajes vestidos a la usanza de esa época.

Planifica

Organiza tus ideas a partir de las dos manifestaciones artístico-culturales que has
conocido sobre un momento histórico de nuestro país. Luego, crea una obra en la
que representes tus ideas y sentimientos sobre el Perú de hoy. ¡Empecemos!

Organiza la información en un cuadro u otro organizador visual. Puedes guiarte del

siguiente ejemplo:

3
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Canción “La chicha” Asocia a partir de tus saberes

• ¿A qué productos o comidas peruanas se hace
• Sabores (comidas, bebidas, etc.)
referencia?

• Colores • ¿Qué colores me imagino a partir de esta letra?

• Sentimientos • ¿Qué sentimientos puedo evocar a partir de la letra?

• Acuarelas de Pancho Fierro • ¿Qué personajes, colores y símbolos veo?

Explora

Prepara tu espacio de trabajo y los materiales que necesites para dibujar. En hojas
de reúso, prueba cómo representar los elementos de la letra La chicha:

• Dibuja algunos elementos que has escrito en tu cuadro. Por ejemplo: la chicha,
la espuma, el ají u otros.
• Prueba dibujar algunos de los elementos que identificaste en la obra de Pancho
Fierro y que, según tú, representan la identidad peruana. Presta atención a los
colores.

• Elige un boceto e integra palabras y frases a partir de tus reflexiones sobre tus
sentimientos e ideas respecto de las obras y la independencia.

• En una hoja, crea globos de texto y coloca en ellos posibles palabras o diálogos
para esos personajes. Para inspirarte, imagina qué podrían decir estos personajes
de la obra de Pancho Fierro. Crea tus propias frases o palabras a partir de tus
reflexiones escritas en el cuadro.

Fuente: Inka1 / Vía: Shutterstock.com

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Revisa y ajusta

Reflexiona s obre t us i deas y l o q ue s entiste a p artir d e l as o bras a nalizadas; a sí

como de lo que tu boceto transmite. Pregúntate: ¿Cómo se ven las peruanas y
los peruanos en la actualidad? ¿En qué se parecen a los personajes de las obras
analizadas? ¿Qué elementos similares encuentro entre la canción La chicha, las
acuarelas de Pancho Fierro y mi obra? ¿Qué podrían decir mis personajes en la
celebración del 28 de julio del próximo año, 2021?
Lee la letra del Himno d el Bicentenario3. Esta composición ha sido creada
como parte de las celebraciones del próximo año, por el Bicentenario de la
Independencia del Perú. Inspírate en su mensaje para llevar a cabo tu creación.

Himno del Bicentenario

Ha llegado el momento anhelado

De estrechar nuestras manos y voz
De ofrecer todos nuestros colores
A esta tierra que tanto nos dio.
Ya no somos un pueblo oprimido
Nuestra fuerza es nuestra libertad
Herederos de estirpe valiosa
Hoy venimos para conquistar.

[Coro]

Siempre arriba, Perú, tú eres grande

la nación que somete al temor
donde todas las sangres se abrazan
y te sirven con el corazón.

Hoy sentados todos a la mesa

celebramos la diversidad
honraremos dos siglos de historia
y el respeto será nuestra paz.
Volvería a nacer en tus cumbres
Que en tus ríos no haya dolor
Pintaré en tus costas mis sueños
Y tus triunfos serán mi ilusión.

Autora: María Victoria Vásquez Córdova

Responde estas preguntas en una hoja reusable o en tu cuaderno:

• ¿Qué sentimientos evocas al leer la letra?

• ¿Qué imágenes o escenas imaginas?

3
La Universidad Nacional de Música, con el patrocinio de Petroperú y el auspicio de la Presidencia del Consejo de Ministros, el Patronato Peruano de
la Música y Radio Filarmonía, organizó, en el mes de julio de 2020, el Concurso de Composición de Letra y Música del Himno del Bicentenario de la
Independencia del Perú. La ganadora fue María Victoria Vásquez Córdova, una joven ayacuchana.
Elaborado a partir de Ayacuchana ganó Concurso Himno del Bicentenario. Radio Filarmonía.
Recuperado de http://www.filarmonia.org/post/Ayacuchana-gano-Concurso-Himno-del-Bicentenario.aspx
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Revisa el cuadro (u organizador) donde organizaste tus ideas sobre la canción La chicha
y elabora uno similar que te permita registrar las ideas y los sentimientos que te haya
generado este himno.

Crea

Así como Pancho Fierro, a través de sus acuarelas, representó a un grupo de

personas celebrando el Día de la Independencia, ahora tú harás un dibujo que
represente una celebración para conmemorar el bicentenario de la independencia
de nuestro país.

• Revisa las ideas de tus bocetos y selecciona las que más te gusten. Imagina una
celebración (fiesta, marcha, entre otros) en la que los personajes del presente
expresen sus sueños, ideales, anhelos para el Perú u otro sentir.

• ¡Atención! Uno de estos personajes ¡eres tú!

• Considera algunos símbolos o colores que asumas como representativos del Perú y
con los que puedas reforzar tus ideas o sentimientos.

• Integra los globos de texto para que tus personajes tengan voz.

• Dibújate en la escena: ¿Qué estarás diciendo o haciendo?

• Pon un título a tu proyecto.

Reflexiona y comparte

Escribe en una hoja o en tu cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas:

¿Qué has descubierto al leer las letras de estas dos canciones patrióticas peruanas
creadas en distintas épocas? ¿Cuáles son esos ideales sobre el Perú que has querido
comunicar a través del dibujo? ¿Cuál es tu frase favorita que has integrado en
globos de texto o carteles en tu dibujo?, ¿por qué?

Comparte tu proyecto con algún familiar que viva en casa contigo y pregúntale qué
es lo que siente al ver tu dibujo. Cuéntale qué has querido comunicar mediante él
y pídele que te comente acerca de sus ideales. Dialoguen sobre lo que tienen en
común.

Autoevaluación

Responde las preguntas y guarda tus respuestas en tu portafolio, así como todo lo
que anotaste durante el proceso de tu creación.

Preguntas Mis respuestas

• ¿Qué aprendí en esta actividad?

• ¿Qué de lo que sabía pude aplicar en este

proyecto?

• ¿Cómo me organicé para alcanzar mi

meta?