Tareas de Física.

06/10/20: 3er año.

Tema indispensable: Petróleo y energía.

Tema generador: Nuevo inicio para crear, comprender, expresar y participar.

Realiza un glosario con los siguientes términos: Física, física cuántica, física
clásica, física moderna, movimiento, rapidez, trayectoria, ciencia, leyes, objeto,
experimento, fenómenos naturales, distancia, velocidad, punto de referencia, aceleración,
organización, medida, medición, unidad, intervalo, movimiento ondulatorio, movimiento
mixto, relación, caída libre, parábola, vector, masa, peso, volumen.

Términos Físicos.
Física: Ciencia que estudia las propiedades de la materia y de la energía, considerando tan
solo los atributos capaces de medida.

Física cuántica: Física cuántica, rama de la física que estudia el comportamiento de las
partículas teniendo en cuenta su dualidad onda-corpúsculo. Esta dualidad es el principio
fundamental de la teoría cuántica; el físico alemán Max Planck fue quien estableció las
bases de esta teoría física al postular que la materia sólo puede emitir o absorber energía en
pequeñas unidades discretas llamadas cuantos.

Física clásica: ciencia que se ocupa de los componentes fundamentales del Universo, de las
fuerzas que éstos ejercen entre sí y de los efectos de dichas fuerzas.

Física moderna: Dos importantes avances producidos durante el primer tercio del siglo
XX —la teoría cuántica y la teoría de la relatividad— explicaron estos hallazgos, llevaron a
nuevos descubrimientos y cambiaron el modo de comprender la física.

Movimiento: Estado de los cuerpos mientras cambian de lugar o de posición.

Rapidez: Velocidad impetuosa o movimiento acelerado.

Trayectoria: Línea descrita en el espacio por un cuerpo que se mueve, y, más

comúnmente, la que sigue un proyectil.

Ciencia: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento,

sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.

Leyes: Regla y norma constante e invariable de las cosas, nacida de la causa primera o de
las cualidades y condiciones de las mismas.
Objeto: Todo lo que puede ser materia de conocimiento o sensibilidad de parte del sujeto,
incluso este mismo.

Experimento: Hacer operaciones destinadas a descubrir, comprobar o demostrar

determinados fenómenos o principios científicos.

Fenómenos naturales: Toda manifestación que se hace presente a la consciencia de un

sujeto y aparece como objeto de su percepción, provenientes de la naturaleza que le rodea.

Distancia: Espacio o intervalo de lugar o de tiempo que media entre dos cosas o sucesos.

Velocidad: Magnitud física que expresa el espacio recorrido por un móvil en la unidad de
tiempo. Su unidad en el Sistema Internacional es el metro por segundo (m/s).

Punto de referencia: Modo de expresar la dirección espacial en términos de norte, sur, este
y oeste, y por medio de una jerarquía de puntos intermedios que pueden utilizarse para
subdividir la circunferencia de la brújula.

Aceleración: Magnitud que expresa el incremento de la velocidad en la unidad de tiempo.

Su unidad en el Sistema Internacional es el metro por segundo cada segundo (m/s2).

Organización: Disposición u orden de los objetos o sujetos en un espacio tiempo

determinado.

Medida: Cada una de las unidades que se emplean para medir longitudes, áreas o
volúmenes de líquidos o áridos.

Medición: Acción y efecto de medir.

Unidad: Cantidad que se toma por medida o término de comparación de las demás de su
especie.

Intervalo: Conjunto de los valores que toma una magnitud entre dos límites dados.

Movimiento ondulatorio: Proceso por el que se propaga energía de un lugar a otro sin
transferencia de materia, mediante ondas mecánicas o electromagnéticas.

Relación: Conexión, correspondencia de algo con otra cosa.

Caída libre: movimiento, determinado exclusivamente por fuerzas gravitatorias, que

adquieren los cuerpos al caer, partiendo del reposo, hacia la superficie de la Tierra y sin
estar impedidos por un medio que pudiera producir una fuerza de fricción o de empuje.
Algunos ejemplos son el movimiento de la Luna alrededor de la Tierra o la caída de un
objeto a la superficie terrestre.
Parábola: Lugar geométrico de los puntos del plano equidistantes de una recta y de un
punto fijo, que resulta de cortar un cono circular recto por un plano paralelo a una
generatriz.

Vector: Toda magnitud en la que, además de la cuantía, hay que considerar el punto de
aplicación, la dirección y el sentido. Las fuerzas son vectores.

Masa: Magnitud física que expresa la cantidad de materia que contiene un cuerpo. Su
unidad en el Sistema Internacional es el kilogramo (kg).

Peso: Fuerza de gravitación universal que ejerce un cuerpo celeste sobre una masa.

Volumen: Magnitud física que expresa la extensión de un cuerpo en tres dimensiones:

largo, ancho y alto. Su unidad en el Sistema Internacional es el metro cúbico (m3).
13/10/20: 3er año.

Tema indispensable: Petróleo y energía.

Tema generador: La senda de Carabobo.

Junto a tus padres Observa los diferentes objetos que hay en tu casa, aplíquele una
fuerza para ejercer un movimiento, observa detalladamente y describe su movimiento,
compartir opiniones con tu familia, luego en una hoja en blanco narrar tu experiencia.

Experimento Casero.
Elegimos tres objetos para realizar esta experiencia: una pelota de futbol, un bloque
de cemento y un peluche mediano.

 La Pelota de futbol: Se tiene que aplicar poca fuerza para hacer que se mueva y su
desplazamiento es suave, continuo y prolongado; dependiendo de la fuerza que se le
aplique.

 El Bloque de cemento: Se tiene que aplicar gran fuerza para hacer que se mueva y
su desplazamiento es forzado y corto; dependiendo de la fuerza que se le aplique.

 El peluche mediano: Se tiene que aplicar poca fuerza para moverlo, su

desplazamiento es irregular, suave y corto; dependiendo de la fuerza que se le
aplique.

Esto pone de manifiesto las leyes de Newton, pero también demuestra que la
fricción y la gravedad terrestre juegan un papel muy importante a la hora de mover un
objeto aquí en la tierra.
20/10/20: 3er año.

Tema indispensable: Petróleo y Energía.

Tema generador: La adolescencia nuevas responsabilidades para el ejercicio pleno de la

responsabilidad y la ciudadanía.

Elaborar un mapa de Venezuela ubicando las centrales de energía existente en Venezuela.

03/11/20: 3er año.

Tema indispensable: Petróleo y Energía.

Tema generador: Educación física, salud integral.

Realizar un circuito de ejercicios físico con 5 estaciones con una duración de 2

segundos y 10 segundos de recuperación, durante el desarrollo de la actividad explicar los
elementos de la cinemática y presentes en el circuito que se está ejecutando. Narrar la
experiencia en una hoja en blanco o de raya.

Actividad.
Se comenzó el circuito con un ejercicio estático de trote ligero, posteriormente se
desplazó 2 metros en 1,5 segundos para dirigirse a la segunda estación, la cual consistió en
salto de cuerda con desplazamiento lineal de 3 metros. A continuación se dirigió a la tercera
estación del circuito, que consistió en sentadillas; finalizado este se pasó a la cuarta
estación de saltos de paracaídas. Y para finalizar el circuito, la última estación, hacer 10
lagartijas. En total se desplazó 30 metros en 2 minutos.
10/11/20: 3er año.

Tema indispensable: Petróleo y Energía.

Tema generador: Los valores para una sociedad de paz y convivencia.

“¿Qué es esa cosa llamada fuerza? “ Te propongo los siguientes desafíos.

1. Siéntate en tu banco en posición “Buda”, es decir, con las piernas dobladas y

sentado sobre ellas. Sin tocar nada a tu alrededor ni utilizar ningún elemento que
pueda ayudarte, intenta moverte, es decir, trasladarte de una posición a otra. ¡Ten
cuidado de no caerte!
2. Ponte de pie sobre el piso y, sin ayuda de nada o de nadie y sin saltar, trata de
elevarte del piso.
Responder.
1. ¿Qué sucedió en los dos casos?

R: Cuesta un poco para hacer el ejercicio, pero si se puede hacer.

2. Escribe con tus palabras lo que realizaste, tus observaciones y las causas que te
parecen lo producen.

R: Me senté en el piso con las piernas cruzadas e intenté moveré hacia adelante y a pesar de
la resistencia de mi cuerpo y del suelo pude moverme casi un metro. Después me levanté
sin necesidad de apoyarme en nada.

3. ¿Qué relación encuentras entre lo sucedido con el concepto que tienes de FUERZA?

R: Que es necesario ejercer más fuerza de lo habitual para hacer las cosas más cotidianas si
nos encontramos en una posición anómala.

4. Comenta con tus familiares cuáles son tus ideas sobre las fuerzas. Haz una lista de
ejemplos de situaciones conocidas por ti en donde pienses que “hay fuerzas”.

R:
 Cuando levantamos una piedra del suelo
 Cuando lanzamos una pelota
 Cuando nos levantamos de la cama
 Cuando abrimos un frasco con la tapa dura
5. Intercambia opiniones con tus compañeros y con ayuda del profesor, lleguen a una
conclusión sobre el concepto de fuerza.

R: Cualquier acción o influencia que modifica el estado de reposo o de movimiento de un

objeto.
17/11/20: 3er año.

Tema indispensable: Petróleo y Energía

Tema generador: Saberes, costumbres y hábitos alimenticios.

1- ¿Cuál es la aceleración de un cohete que asciende verticalmente por la fuerza de F

newtons que le suministra sus reactores?

Respuesta: En este caso no es necesario descomponer ninguna fuerza para que coincida
con la dirección de los ejes del sistema de referencia, ya que todas cumplen esta condición.
Si aplicamos la segunda ley de Newton sobre el eje y (sobre el eje x no es necesario porque
no existe ninguna fuerza), obtenemos que:

𝐹𝑦 = 𝑚 . 𝐴𝑦 →

𝐹 − 𝑃 = 𝑚 . 𝐴𝑦 →

𝐹−𝑃
𝐴𝑦 =
𝑚

2- ¿Cuál es el valor de la gravedad en Marte si su masa es 6.42x1023 kg y su radio 3397

km? Si en la Tierra, una pelota que se lanza verticalmente hacia arriba alcanza una altura
máxima de 20 metros, ¿qué altura máxima alcanzará en Marte si se le imprime la misma
velocidad inicial?

Respuesta:

Datos:

MM = 6,42x1023 kg

RM = 3397 km

G = 6,67x10-11 N.m2/kg2

Fórmula para calcular la gravedad.

𝑀
𝑔=𝐺.
𝑅
 Paso 1

Sustituir la formula de la gravedad.

6,42𝑥10 𝑘𝑔
𝑔 = 6,67𝑥10 𝑁. 𝑚2/𝑘𝑔2 .
(3397𝑥10 𝑚)

𝑔 = 3,711 𝑚/𝑠

Calcular la velocidad inicial con la que se lanza la pelota en la tierra. Para ello se utiliza la
siguiente fórmula:

1
𝑦 = 𝐻 + 𝑣0 . 𝑡 − 𝑔 .𝑡
2
𝑣 = 𝑣0 − 𝑔 . 𝑡

Paso 2

Sustituir las formulas:

1
20 = 9,8 . 𝑡 − . 9,8 . 𝑡 →
2
1
20 = .9,8 . 𝑡 →
2

𝑡= 4,08 →

𝑡 = 2,02 𝑠

Paso 3

Calcular la V0 en la Tierra.

𝑣0 = 𝑔 . 𝑡

𝑣0 = 9,8 . 2,02 →

𝑣0 = 19,79 𝑚/𝑠
 Paso 4

Calcular el tiempo del lanzamiento en Marte.

𝑣 = 𝑣0 − 𝑔 . 𝑡 →

0 = 19,79 − 3,71 . 𝑡 →

𝑡 = 5,33𝑠

Paso 5

Calcular la altura máxima alcanzada en Marte.

1
𝑦 = 𝐻 + 𝑣0 . 𝑡 − 𝑔 .𝑡
2
1
𝑦 = 0 + 19,79 .5,33 − 3,71 . (5,33)
2
𝑦 = 52,78𝑚
01/12/20: 3er año:

Tema indispensable: Petróleo y Energía.

Tema generador: El agua y los suelos fuente de vida y alimento.

Socializa lo aprendido en familia y reflexiona.

Contextos de la ciencia relacionados con las interacciones eléctricas:

Electrostática y electrodinámica.

La electrostática es la rama de la física que estudia los fenómenos resultantes de la

distribución de cargas eléctricas en reposo, del campo electrostático.

Evolución histórica de las ideas de interacciones electromagnéticas.

Los fenómenos electrostáticos son conocidos desde la antigüedad. Los griegos del
siglo V a.C. ya sabían que al frotar ciertos objetos estos adquirían la propiedad de atraer
cuerpos livianos. En 1785 el físico francés Charles Coulomb publicó un tratado donde
cuantificaba las fuerzas de atracción y repulsión de cargas eléctricas estáticas y describía,
por primera vez, cómo medirlas usando una balanza de torsión. Esta ley se conoce en su
honor con el nombre de ley de Coulomb.

Principio de superposición.

La ley de Coulomb establece que la presencia de una carga puntual general induce
en todo el espacio la aparición de un campo de fuerza que decae según la ley de la inversa
del cuadrado. Para modelizar el campo debido a varias cargas eléctricas puntuales estáticas
puede usarse el principio de superposición dada la radiactividad de las fuerzas sobre una
partícula. Sin embargo, matemáticamente el manejo de expresiones vectoriales de ese tipo
puede llegar a ser complicado, por lo que frecuentemente resulta más sencillo definir un
potencial eléctrico.