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ACTIVIDAD 2 - COMPETENCIAS DIGITALES: UN CAMPO DE ACCIÓN

CURSO:
ELECTIVA I

TUTOR (A):

JEFFERSON CONDE.

ESTUDIANTE:

ANDREA IBETH CLÍMACO PÉREZ.

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA.

PSICOLOGÍA VIRTUAL.

2020.
IMPACTO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES EN SU ÁMBITO PROFESIONAL
ESPECÍFICO.
La competencia digital exige una buena comprensión y amplios conocimientos sobre la
naturaleza, la función y las oportunidades de las TSI en situaciones cotidianas de la vida
privada, social y profesional. Esto conlleva el conocimiento de las principales aplicaciones
informáticas, como los sistemas de tratamiento de textos, hojas de cálculo, bases de
datos, almacenamiento y gestión de la información, y la comprensión de las
oportunidades y los riesgos potenciales que ofrecen Internet y la comunicación por
medios electrónicos (correo electrónico o herramientas de red) para la vida profesional, el
ocio, la puesta en común de información y las redes de colaboración, el aprendizaje y la
investigación.

La competencia digital entraña el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de


la información (TSI) para el trabajo, el ocio y la comunicación. Se sustenta en las
competencias básicas en materia de TIC: el uso de ordenadores para obtener, evaluar,
almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y comunicarse y participar en
redes de colaboración a través de Internet.

IMPACTO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES ¿SON BUENAS?

 Las personas se encontrará más motivado, si se le permiten investigar.


 Las personas puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar
experiencias con otros compañeros del aula.
 Lograr que los estudiantes pierdan el miedo sobre algunas materiales que no son
de su agrado
 Mayor entusiasmo e interés por parte de los estudiantes en las diferentes
materias. Además, las diferentes herramientas digitales aumentan la posibilidad de
interactuar facilitando el aprendizaje significativo.

IMPACTO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES ¿SON MALAS?

 El interés al estudio pueda que sea sustituido por la curiosidad y exploración en la


web en actividades no académicas tales como diversión, música, videos, etc.
 El no saber buscar la información que se necesita puede ocasionar cierta pérdida
de tiempo por la innumerable información que se pueda encontrar en los diferentes
canales o sitios.
 La información que encontramos en la web no son fiables ya que son poco
elaboradas y no pueden ser utilizadas como sitios de consulta o de apoyo a una
investigación
 El uso constante de las herramientas digitales en el quehacer diario contribuye a
que los estudiantes se aíslen de otras formas de comunicación.
¿QUÉ MODIFICACIONES HA TENIDO EL CAMPO LABORAL CON LA LLEGADA DE
LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES?
El desarrollo de las tecnologías digitales está produciendo cambios sociales y económicos
de gran intensidad que tienen impacto en sectores como la industria, los servicios, los
medios de producción y, por supuesto, el ámbito laboral. Los últimos estudios de expertos
en el análisis de las tendencias del mercado de trabajo coinciden en un dato significativo:
la gran mayoría de las profesiones del futuro no existen en la actualidad. Algunos
informes, como el recientemente difundido por la OBS Business School, pronostican que
el 85% de los empleos que habrá en 2030 no se han inventado todavía.

 LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CAMPO LABORAL EN EL SIGLO


XXI.

Los profundos cambios tecnológicos y sociales que se están produciendo aceleradamente


en la faz del planeta y las respectivas futuras en la sociedad que se aproxima al siglo XXI
y que conforman el contexto actual, están impactando profundamente la misión
universitaria de formar profesionales con perfiles y competencias diferentes a las que
hasta ahora se habían estado forjando. El Contexto Social de finales del siglo XX y
comienzos del siglo XXI ha sido caracterizado como post-industrial o post-moderno. Este
contexto es nuestro punto de partida. Vivimos en la Sociedad del Conocimiento, diferente
a la Sociedad Agrícola e Industrial. La información se está convirtiendo en el vehículo
para la creación de prosperidad y quien la posea tendrá el nuevo poder" (Drucker 1993).
La competitividad, globalización de los mercados mediante bloques transnacionales,
ventajas comparativas, nuevos espacios sociales y la transformación del trabajo humano
son sus características.
 PROBLEMÁTICA ESPECÍFICA DEL CAMPO PROFESIONAL.
Hoy en día, ser competente en el campo profesional consiste en saber resolver problemas
y situaciones del trabajo de forma autónoma. No basta con los conocimientos aprendidos
en las etapas de formación (universidad, FP, PCPI…), es necesario contar con
habilidades, conocimientos y actitudes que permitan desempeñar las tareas propias de
una profesión.
Por otro lado, las competencias transversales tienen que ver con la gestión de los
recursos (tiempo, dinero, materiales); las relaciones interpersonales (trabajo en equipo,
liderazgo); gestión de la información; comprensión sistémica y el dominio de las nuevas
tecnologías.

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