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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Probabilidad
Código: 100402

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Recuperación Tarea


2 – Técnicas de conteo y teoría de la probabilidad.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 130 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: Sábado, 12
Lunes, 7 de diciembre de
de diciembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Emplear los conceptos básicos de probabilidad, técnicas de conteo y
axiomas de Probabilidad en la resolución de situaciones problémicas.
La actividad consiste en:

Para el desarrollo de la actividad, se recomienda:

- Leer detenidamente la guía de actividades y rúbrica de evaluación.


- Revisar cada uno de los pasos planteados para la solución de la
actividad, se recomienda no saltar pasos y leerlos en orden.
- Revisar los lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.
- Realizar aportes significativos para el desarrollo del trabajo.

A continuación, se relacionan las actividades, que se desarrollaran de


forma individual (ejercicios de aplicación). Los resultados de la
actividad se deben enviar a su tutor únicamente por el sistema de
mensajería interna del curso en Campus para poder ser validados y
evaluados.

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1
Actividad 1. Ejercicios de aplicación (Individual). Descripción
de la Actividad (Individual):

La presenta actividad de forma individual consta de tres (3) ejercicios,


que se presentan en el apartado situaciones problémicas, los cuales el
estudiante debe resolver presentando los procedimientos estadísticos,
resultados y explicaciones y/o conclusiones de la solución de los
ejercicios seleccionados. Cada uno de los ejercicios desarrollados, del
tipo 2 y 3 deberán ser verificados mediante el uso del software
Geogebra y presentarlos en archivo Word, por medio del editor de
ecuaciones, enviándolos finalmente a su tutor por el sistema de
mensajería interna del campus virtual. A continuación, se describen
algunos pasos que ayudan al desarrollo de la actividad:

Paso 1. Consultar las referencias bibliográficas ubicadas en el en


entorno de aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos de la
unidad 1 – Técnicas de conteo y teoría de la probabilidad con respecto
a los temas de experimento aleatorio, espacio muestral y eventos,
técnicas de conteo, axiomas de probabilidad y teorema de Bayes:

Gamero Burón, C. (2017). Estadística I: elementos de estadística


descriptiva y de teoría de la probabilidad. (pp 21-73, 223-233, 236-
251). Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica de la
Universidad de Málaga.

Llinás Solano, H. (2017). Estadística descriptiva y distribuciones de


probabilidad. (pp. 100-129, 152-163). Universidad del Norte.

Obando López, J. y Arango Londoño, N. (2019). Probabilidad y


estadística. Fondo Editorial EIA. (pp. 9-16).

Rodríguez Franco, J. y Pierdant Rodríguez, A. I. (2015). Estadística para


administración. (pp. 2-15, 100-133, 177-228). Grupo Editorial Patria.

Paso 2. El estudiante deberá leer atentamente los ejercicios


propuestos en la sección situaciones problémicas.

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Paso 3. Para el desarrollo de los ejercicios seleccionados cada
estudiante debe reflejar en la solución lo siguiente:

- Datos que proporciona el ejercicio para su desarrollo.


- Caracterización de cada dato en su respectivo contexto.
- Utilización de las ecuaciones o formulas respectivas para la solución
del ejercicio.
- Procedimiento secuencial con el paso a paso aplicando las reglas
estadísticas necesarias y valores numéricos de las operaciones
resultantes.
- Analizar los resultados obtenidos con sus respectivos contextos de
aplicación.

Paso 4. El estudiante presenta la solución a la actividad al tutor en un


documento de Word denominado “Solución Recuperación Tarea 2”
teniendo en cuenta los siguientes parámetros:
• Se presenta la solución completa de cada uno de los problemas.
• Se incluye la verificación en Geogebra de las soluciones a los
ejercicios 2 y 3.
• Cada solución debe ser de autoría del estudiante, evitar el uso de
fuentes no confiables disponibles en internet.

Situaciones Problémicas

Tipo de ejercicio 1 - Experimento aleatorio, espacio muestral y


eventos.
1. De acuerdo con registros históricos solo 1 de cada 10 sillas en una
universidad no tiene rayones sobre el brazo. En un salón hay 5 sillas y 3
de ellas son examinadas cuidadosamente, tratando de determinar si
tienen algún rayón en el brazo.
a. Presente el espacio muestral de este experimento
b. Identifique mediante un listado apropiado de sus elementos el evento
B: La primera silla está rayada.
c. Escriba por extensión los elementos que componen el evento C:
Exactamente dos sillas están rayadas.

Tipo de ejercicio 2. Técnicas de conteo.

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2. En una empresa que presta el servicio de aseo a un hospital de
Bogotá, ha surgido una disputa laboral respecto a la distribución de 10
trabajadores a dos sitios del hospital para la realización de la limpieza y
desinfección. El primer sitio es la UCI (Considerado altamente peligroso
en época de Pandemia) que requiere de 6 trabajadores, en el segundo
sitio se utilizan 4 trabajadores. La disputa surgió sobre una supuesta
distribución aleatoria de los trabajadores a los sitios donde debían
realizar la limpieza y desinfección, ya que los únicos 4 hombres del
grupo quedaron asignados a la UCI. Al evaluar si la asignación
representaba una injusticia, el comité de mediación debe conocer la
probabilidad de algunos eventos para ayudarlo:
a. Determine el número de formas en que los 10 trabajadores se
pueden dividir en los dos grupos de acuerdo con las posiciones
disponibles en los dos sitios de trabajo dentro del hospital.
b. Encuentre usando técnicas de conteo la probabilidad del evento de
que los 4 hombres queden asignados a UCI si se supone que los
trabajadores son asignados en forma aleatoria a los sitios de trabajo en
el hospital.
c. Argumente con base en los resultados obtenidos anteriormente si hay
razones para dudar de que los sitios de trabajo se asignaron al azar.

Tipo de ejercicio 3. Teorema de Bayes


3. Una persona tiene 2 destinos por escoger para ir de vacaciones; San
Andrés y Cartagena. La probabilidad de que escoja viajar a San Andrés
es del 65%. Por otra parte, ella desea ir a bucear, si va a San Andrés la
probabilidad de que esté disponible el servicio es del 30%, pero si va a
Cartagena la probabilidad de que esté disponible el servicio es del 50%.
a. Cuál es la probabilidad de haber buceado en estas vacaciones.
b. Si buceó, ¿Cuál es la probabilidad de que haya escogido ir a San
Andrés de vacaciones?

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1
Descripción de la Entrega (Individual).

A continuación, se describen algunos pasos para tener en cuenta en la


entrega del documento final:

Paso 1. Para la entrega del documento de forma individual el


estudiante presenta la solución a los ejercicios propuestos en un
documento Word que debe contar con los siguientes elementos:

- Portada: Encabezado con el nombre de la actividad


“Recuperación Tarea 2”, nombres y apellidos del estudiante, número de
grupo, nombre del tutor de grupo, nombre de la universidad y fecha
(día, mes y año).
- Introducción y Objetivos
- Solución del problema del Tipo de ejercicio 1.
- Solución del problema del Tipo de ejercicio 2.
- Solución del problema del Tipo de ejercicio 3.
- Conclusiones.
- Referencias bibliográficas con normas APA.

Paso 2. El estudiante envía por el sistema de mensajería del curso en


campus el documento de Word construido de acuerdo con los
lineamientos anteriormente descritos. El mismo será evaluado de
acuerdo con la rúbrica de evaluación presentada más adelante.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En


En el entorno de Aprendizaje debe:

- Consultar y leer el syllabus del curso.


- Consultar los contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 1 –
Técnicas de conteo y teoría de la probabilidad.

En el sistema de mensajería interna del campus:

- Enviar un mensaje con el archivo adjunto del documento que


contenga el desarrollo de la actividad teniendo en cuenta los
lineamientos indicados en la descripción de la entrega.

2
1
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

- Documento de Word con la solución a los ejercicios planteados,


incluyendo los demás elementos indicados en la sección descripción
de la entrega.

Evidencias de trabajo grupal:


No hay trabajo colaborativo en esta actividad.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de
aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en forma individual, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones.

1. Se debe enviar un único documento.

2. El documento debe contener la solución completa a todos los


ejercicios propuestos.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que


cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso
de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el


plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

2
1
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación


Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 130 puntos
Primer criterio de Nivel alto: Ilustra las características procedimentales del
evaluación: ejercicio seleccionado sobre experimento aleatorio, espacio
muestral y eventos, de acuerdo con los lineamientos de la
Procedimiento: actividad. Comprende el concepto para calcular experimento

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1
aleatorio, espacio muestral y eventos; muestra los
procedimientos estadísticos en los aportes presentados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Ilustra las entre 25 puntos y 35 puntos
características
procedimentales del Nivel Medio: Ilustra de forma poco detallada las
ejercicio características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
seleccionado sobre experimento aleatorio, espacio muestral y eventos, de acuerdo
experimento con los lineamientos de la actividad. Aunque comprende el
aleatorio, espacio concepto para calcular experimento aleatorio, espacio
muestral y eventos, muestral y eventos, los procedimientos estadísticos no son
de acuerdo con los correctos en los aportes presentados.
lineamientos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 18 puntos y 24 puntos

Este criterio Nivel bajo: No ilustra con detalle, ni en forma correcta las
representa 35 características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
puntos del total experimento aleatorio, espacio muestral y eventos, de acuerdo
de 130 puntos de con los lineamientos de la actividad. No comprende el concepto
la actividad. para calcular experimento aleatorio, espacio muestral y
eventos; los procedimientos estadísticos no son correctos en
los aportes presentados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 17 puntos

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1
Segundo criterio Nivel alto: Ilustra las características procedimentales del
de evaluación: ejercicio seleccionado sobre técnicas de conteo, de acuerdo
con los lineamientos de la actividad. Comprende el concepto
Procedimiento: para aplicar las técnicas de conteo; muestra los procedimientos
Ilustra las estadísticos en los aportes presentados.
características Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
procedimentales del entre 30 puntos y 40 puntos
ejercicio
seleccionado sobre Nivel Medio: Ilustra de forma poco detallada las
técnicas de conteo, características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
de acuerdo con los técnicas de conteo, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad. Aunque comprende el concepto para aplicar las
técnicas de conteo, los procedimientos estadísticos no son
correctos en los aportes presentados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 24 puntos y 29 puntos
lineamientos de la Nivel bajo: No ilustra con detalle, ni en forma correcta las
actividad.
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
técnicas de conteo, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad. No comprende el concepto para aplicar las técnicas
Este criterio
de conteo; los procedimientos estadísticos no son correctos en
representa 40
los aportes presentados.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 130 puntos de
entre 1 puntos y 23 puntos
la actividad.

Tercer criterio de Nivel alto: Ilustra las características procedimentales del


evaluación: ejercicio seleccionado sobre teorema de Bayes, de acuerdo con
los lineamientos de la actividad. Comprende el concepto para
Procedimiento: aplicar el teorema de Bayes; muestra los procedimientos
Ilustra las estadísticos en los aportes presentados.
características Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
procedimentales del entre 30 puntos y 40 puntos
ejercicio
seleccionado sobre Nivel Medio: Ilustra de forma poco detallada las
teorema de Bayes, características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
de acuerdo con los teorema de Bayes, de acuerdo con los lineamientos de la
lineamientos de la actividad. Aunque comprende el concepto para aplicar el
actividad. teorema de Bayes, los procedimientos estadísticos no son

2
1
correctos en los aportes presentados.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 24 puntos y 29 puntos
puntos del total
de 130 puntos de Nivel bajo: No ilustra con detalle, ni en forma correcta las
la actividad. características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
teorema de Bayes, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad. No comprende el concepto para aplicar el. teorema
de Bayes; los procedimientos estadísticos no son correctos en
los aportes presentados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 23 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: Presenta un único informe grupal, bien organizado,
evaluación: con la elaboración de los ejercicios seleccionados y las
evidencias de verificación de los ejercicios, a través de
Forma: Geogebra, que sirve como soporte académico a la
Presenta un solo comprobación de la actividad propuesta, cumpliendo con todas
documento de las especificaciones solicitadas en la guía de actividades y se
forma entrega por el sistema de mensajería interna del curso.
individual con los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
lineamientos entre 11 puntos y 15 puntos
indicados en la guía
de actividades Nivel Medio: Aunque se presenta un único informe, este
(ejercicios resueltos presenta fallas en su organización, redacción y/o completitud,
y verificación de los no sigue los lineamientos dados.
mismos a través de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Geogebra). entre 6 puntos y 10 puntos

Este criterio Nivel bajo: No presenta un único informe y no sigue los


representa 15 lineamientos dados.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 130 puntos de entre 1 puntos y 5 puntos
la actividad

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Probabilidad
Código: 100402

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Recuperación


Tarea 3 –Experimentos aleatorios y
distribuciones de Probabilidad.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio

Puntaje máximo de la actividad: 130 puntos


La actividad inicia el: Lunes, 7 La actividad finaliza el: Sábado, 12 de
de diciembre de 2020 diciembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Resolver casos de estudio, a partir de los conceptos propios de la Probabilidad
condicional y las distribuciones de Probabilidad según las situaciones
problémicas planteadas.

2
1
La actividad consiste en:

Para el desarrollo de la actividad, se recomienda:

- Leer detenidamente la guía de actividades y rúbrica de evaluación.


- Revisar cada uno de los pasos planteados para la solución de la actividad, se
recomienda no saltar pasos y leerlos en orden.
- Revisar los lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de
aprendizaje a entregar.
- Realizar aportes significativos para el desarrollo del trabajo.

A continuación, se relacionan las actividades, dentro de las cuales se tiene


una de manera grupal (tabla comparativa de conceptos) y otra individual
(ejercicios de aplicación). Recuerden que los aportes se hacen en el entorno
de trabajo colaborativo en el foro titulado “Unidad 2 – Recuperación Tarea 3 –
Experimentos aleatorios y distribuciones de Probabilidad”, en el foro
denominado “Desarrollo Tarea 3”. A continuación, se presentan las dos (2)
actividades:

Descripción de la Actividad.
La actividad consta de 3 pasos, los cuales ayudan al desarrollo de la actividad:

Paso 1. Se recomienda revisar las siguientes referencias bibliográficas del


entorno de aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 2
– Experimentos aleatorios y distribuciones de Probabilidad:

Gamero Burón, C. (2017). Estadística I: elementos de estadística descriptiva y


de teoría de la probabilidad. (pp. 257-262, 329-345, 383-395). Servicio de
Publicaciones y Divulgación Científica de la Universidad de Málaga.

Llinás Solano, H. (2017). Estadística descriptiva y distribuciones de


probabilidad. (pp. 183-186, 214-235, 283-299). Universidad del Norte.

Obando López, J. y Arango Londoño, N. (2019). Probabilidad y estadística.


Fondo Editorial EIA. (pp. 57-69, 72-74).

Rodríguez Franco, J. y Pierdant Rodríguez, A. I. (2015). Estadística para


administración. (pp. 241-268, 287-297). Grupo Editorial Patria.

2
1
Paso 2. El estudiante deberá leer atentamente los ejercicios propuestos en la
sección situaciones problémicas.

Paso 3. Para el desarrollo de los ejercicios seleccionados cada estudiante


debe reflejar en la solución lo siguiente:

- Datos que proporciona el ejercicio para su desarrollo.


- Caracterización de cada dato en su respectivo contexto.
- Utilización de las ecuaciones o formulas respectivas para la solución del
ejercicio.
- Procedimiento secuencial con el paso a paso aplicando las reglas
estadísticas necesarias y valores numéricos de las operaciones resultantes.
- Analizar los resultados obtenidos con sus respectivos contextos de
aplicación.

Paso 4. El estudiante presenta la solución a la actividad al tutor en un


documento de Word denominado “Solución Recuperación Tarea 2” teniendo en
cuenta los siguientes parámetros:
• Se presenta la solución completa de cada uno de los problemas.
• Se incluye la verificación en Geogebra de las soluciones a los ejercicios
2 y 3.
• Cada solución debe ser de autoría del estudiante, evitar el uso de
fuentes no confiables disponibles en internet.

Situaciones Problémicas

Tipo de ejercicio 1 - Distribución Normal

El tiempo que John necesita para ir de su casa a la Universidad cada la


mañana es una variable aleatoria continua que se supone que sigue la normal
distribución con media 𝜇 = 35 minutos y una desviación estándar 𝜎 = 5
minutos:

1. Encuentre la probabilidad de que en un día particular su viaje tome:


a. menos de 30 minutos.

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1
b. Entre 30 y 40 minutos.

2. Mañana, la primera conferencia de John comienza a las 10:15 a.m. y no


quiere llegar tarde. Estime a qué hora debe salir de su casa para que llegue al
aula antes de que comience la conferencia con una probabilidad del 99%.

Tipo de ejercicio 2 - Distribución Poisson

Suponga que el número de goles marcados en un partido de fútbol tiene un


valor de Poisson Distribución con parámetro 𝜆 = 2. ¿Cuál es el porcentaje de
partidos de fútbol con

a. ¿Dos goles?
b. ¿Al menos dos goles?
c. ¿Más de dos, pero menos de seis goles?

Tipo de ejercicio 3 - Distribución Binomial

Andrés y Catalina se reúnen todos los miércoles para jugar un partido de tenis
de mesa. Si La probabilidad de que Andrés gane un juego es de 0.6, ¿cuál es
la probabilidad de que en los primeros 10 juegos:

a. ¿Andrés gané los 10?


b. ¿Catalina gané como máximo dos juegos?
c. ¿Catalina gané al menos seis juegos?

Descripción de la Entrega (Individual).

A continuación, se describen algunos pasos para tener en cuenta en la


entrega del documento final:

Paso 1. Para la entrega del documento de forma individual el estudiante


presenta la solución a los ejercicios propuestos en un documento Word que
debe contar con los siguientes elementos:

- Portada: Encabezado con el nombre de la actividad “Recuperación Tarea


3”, nombres y apellidos del estudiante, número de grupo, nombre del tutor

2
1
de grupo, nombre de la universidad y fecha (día, mes y año).
- Introducción y Objetivos
- Solución del problema del Tipo de ejercicio 1.
- Solución del problema del Tipo de ejercicio 2.
- Solución del problema del Tipo de ejercicio 3.
- Conclusiones.
- Referencias bibliográficas con normas APA.

Paso 2. El estudiante envía por el sistema de mensajería del curso en campus


el documento de Word construido de acuerdo con los lineamientos
anteriormente descritos. El mismo será evaluado de acuerdo con la rúbrica de
evaluación presentada más adelante.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En


En el entorno de Aprendizaje debe:

- Consultar y leer el syllabus del curso. Consultar los contenidos y


referentes bibliográficos de la unidad 2 – Probabilidad Condicional y
distribuciones de Probabilidad.

En el sistema de mensajería interna del campus:

- Enviar un mensaje con el archivo adjunto del documento que contenga el


desarrollo de la actividad teniendo en cuenta los lineamientos indicados en
la descripción de la entrega.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

- Documento de Word con la solución a los ejercicios planteados,


incluyendo los demás elementos indicados en la sección descripción de la
entrega.

Evidencias de trabajo grupal:


No hay trabajo colaborativo en esta actividad.

2
1
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de
aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en forma individual, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones.

4. Se debe enviar un único documento.

5. El documento debe contener la solución completa a todos los


ejercicios propuestos.

6. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que


cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso
de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el


plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

2
1
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

2
1
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 130 puntos


Nivel alto: Resuelve el ejercicio seleccionado, a
través de la distribución binomial y analiza del
resultado obtenido con relación a la situación
problemica planteada. Comprende el concepto
Primer criterio
para calcular la distribución binomial; muestra los
de evaluación:
procedimientos estadísticos en los aportes
presentados.
Procedimiento
Si su trabajo se encuentra en este nivel
:
puede obtener entre 30 puntos y 40 puntos
Resuelve el
ejercicio
Nivel Medio: Ilustra de forma poco detallada las
seleccionado, a
características procedimentales del ejercicio
través de la
seleccionado sobre distribución binomial, de
distribución
acuerdo con los lineamientos de la actividad.
binomial y
Aunque comprende el concepto para calcular la
analiza del
distribución binomial, los procedimientos
resultado
estadísticos no son correctos en los aportes
obtenido con
presentados.
relación a la
Si su trabajo se encuentra en este nivel
situación
puede obtener entre 24 puntos y 29 puntos
problemica
planteada.
Nivel bajo: No ilustra con detalle, ni en forma
correcta las características procedimentales del
Este criterio
ejercicio seleccionado sobre distribución
representa 40
binomial, de acuerdo con los lineamientos de la
puntos del
actividad. No comprende el concepto para calcular
total de 130
distribución binomial; los procedimientos
puntos de la
estadísticos no son correctos en los aportes
actividad
presentados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel
puede obtener entre 1 puntos y 23 puntos

Nivel alto: Resuelve el ejercicio seleccionado, a


través de la distribución poisson y analiza del
resultado obtenido con relación a la situación
Segundo problemica planteada. Comprende el concepto
criterio de para calcular la distribución poisson; muestra los
evaluación: procedimientos estadísticos en los aportes
presentados.
Procedimiento Si su trabajo se encuentra en este nivel
: puede obtener entre 25 puntos y 35 puntos
Resuelve el
ejercicio Nivel Medio: Ilustra de forma poco detallada las
seleccionado, a características procedimentales del ejercicio
través de la seleccionado sobre distribución poisson, de
distribución acuerdo con los lineamientos de la actividad.
poisson y Aunque comprende el concepto para calcular 2la
analiza del distribución poisson, los 1
procedimientos
resultado estadísticos no son correctos en los aportes
obtenido con presentados.

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