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TAREA 4

ALGEBRA-TRIGONOMETRÍA-GEOMETRÍA ANALÍTICA
301301_235

TUTORA: ANNERYS SANCHEZ

JENNIFER ANDREA RIOS ROJAS

COD 1.010.217.582
GRUPO 235

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

INGIENERIA INDUSTRIAL ECBTI
BOGOTA
28 DE NOVIEMBRE 2018
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TAREA 4

INTRODUCCIÓN

En esta actividad de álgebra, trigonometría y geometría analítica la cual está basada en

el desarrollo de unos ejercicios estipulados para generar habilidades operativas de
cada uno de los temas expuestos para la unidad 3, las cuales son:
 La Recta
 Circunferencia y Elipse Valor absoluto
 Hipérbola y Parábola
 Sumatoria
 Productoria
Estas cinco se alternan con el fin de dar solución a cada uno de los ejercicios teniendo
en cuenta sus propiedades, funciones en los diversos problemas planteados. Estos
ejercicios nos permiten a nosotros como estudiantes a dar soluciones precisas
utilizando el análisis a problemas puntuales o específicos que se presenten en la vida
cotidiana, académica o laboral.
También utilizamos Geogebra el cual es un software matemático didáctico, donde nos
permite realizar comparaciones de una respuesta o solución con este dando alcance a
que podamos comprobar un resultado exitoso.
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TAREA 4

EJERCICIOS A DESARROLLAR

SOLUCIÓN GRUPO 1 LA RECTA

EJERCICIO N°3
3. La torre de control de un aeropuerto registra la posición de una aeronave comercial
de pasajeros en el punto A (-2,5) y calcula que manteniendo su trayectoria pasará por
B (6, -3), avanzando a 750km/h. Inmediatamente después, el aeropuerto detecta otra
aeronave en C (-5,-6) y estima que en 10 minutos, a la misma altitud, encontrará en
ángulo recto la trayectoria de la primera aeronave.
a) Calcula la pendiente de ambas trayectorias
b) Encuentra las coordenadas del punto de intersección
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TAREA 4
c) Determina en cuántos minutos alcanzará la primear aeronave dicho punto
d) ¿Existe riesgo de que ocurra un accidente?

RESPUESTA:
a) La pendiente de ambas trayectorias

Utilizaremos ecuación punto pendiente de la recta:

1
m1=
( 2
− y 1)
=5−
−3
−6
(x 2−x 1) −2

m1=8/−8

m1=−1

m1 m 2=−1

−1 −1
m 2= = =1→ Dosrectas son pendientes si m. m=−1
m1 (−1 )
m 2=2

b) Coordenadas del punto de interacción.

Se debe encontrar las ecuaciones de cada una de las trayectorias 1er avión
y=mx+b 1
Remplazando
5=(−1 )(−2 ) +b 1 → (−1 )(−2 ) +b 1=5→ 1.2+b 1=5 → 2+ b 1=5
b 1=5−2
b 1=3 → la ecuacion 1 es y=−x +3
2do avión
y=mx+b 2
−6=( 1 )(−5 )+ b 2→ ( 1 )(−5 )+ b 2=−6 →−1. 5+b 2=−6 →−5+b 2=−6
b 2=−6+5
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TAREA 4
b 2=−1→ La ecuaciónes y=x−1
Resolver sistema de ecuaciones igualador.
4
−x +3=x−1→ 2 x=4 → x= =2 → x=2 Remplazamos en ecuación 2
2
y=x −1→ y=2−1→ y=1
Los puntosde interacción son :(2,1)

c) Los minutos que alcanzará la aeronave número1:

v=750 km/h

750
1 h=60 min ¿ =12,5 km/h
60

Tenemos en cuenta el punto de interacción:

d= √ ¿ ¿

d= √ ¿ ¿

d= √ ¿ ¿

d= √ 16+ 9

d= √ 25

d=5 km

d
t=
v

5 km
t=
v 12,5 km/m

t=0.4 m

d) Aunque el tiempo es mínimo no debería existir colisión si se conserva la

velocidad, esto porque pasara a 0,4 km.
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TAREA 4

EJERCICIO N° 4
4. Te asocias con un amigo y pones un negocio para renta de películas en DVD.
Observas, al término del primer mes, que cuando el precio del alquiler es de $
26 pesos por película, la renta promedio diaria es de 60 películas, y cuando es
de $ 31 pesos, el alquiler disminuye a 30 películas.
a) Escribe un modelo que relacione precio de alquiler y con número de x de
videos alquilados
b) Determina la pendiente: ¿Qué significado tiene en este modelo?
c) ¿A partir de qué precio nadie rentaría películas en tu negocio?

RESPUESTA:

a) Cuando se obtiene la ecuación punto pendiente de la recta la cual pasa por (60,26) y
(30,31)

y 2− y 1
m= = ( x 1 , y 1 )=( 60,2 b ) , ( x 2 , y 2 ) =(30,31)
x 2−x 1

31−26
m=
30−60

−1
m=
6

y=m x+ b

y= ( −16 ) x+b
Sustituimos (60,26):

x=60 , y=26

2 b= ( −16 ) .60+ b
( −16 ) .60+ b=26
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TAREA 4
−1
. 60+b=26 Intercambiamos lados
6

−10+b=26

−10+b+ 10=26+ 10←sumamos 10 a amboslados

Simplificamos

b=36

Construir la ecuación de la recta

−1
y=mx+b donde m= y b=36
6

y= ( −16 ) x+36
−1
b) m= esto expresa que al disminuir 1 peso la renta se incrementa el alquiler en
6
6 DVD.

c) Si y=0 cuando x=36. Una renta de $36 o más sería adverso.

SOLUCIÓN GRUPO 2: CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE

EJERCICIO N°6
6. La órbita de la tierra es una elipse en uno de cuyos focos está el sol.
Sabiendo que el semieje mayor de la elipse es 148,5 millones de kilómetros y
que la excentricidad vale 0,017. ¿Hallar la máxima y mínima distancia de la
tierra al sol?

RESPUESTA:
Excentricidad es igual a:

c
e= →c=semidistancia focal a=semieje mayor=148 .5 mm km
a
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TAREA 4

Calculamos C:

C=( a)(e)

C=( 148.5)(0.017)

C=2.5245 mm km

C ≈ 3 mm km

Si llamamos d a la distancia mínima y D a la distancia máxima entonces:

d=a−c
d=148.5−3
d=145.5
d ≈ 146 mm km→ Esta seríala distanciaminíma de la tierr al sol .
D=c+ a
D=3+ 148.5
D=151.5
D ≈ 152mm km → Esta sería ladistancia máxima de lat ierra al sol

EJERCICIO N°8
8. En ciertas construcciones antiguas, y en otras recientes, el diseño del espacio
en algunos salones permite escuchar en un sitio especial lo que se habla en otro
lugar del mismo recinto, sin que en otros puntos se escuche la plática. Debido a
esta peculiaridad, estas salas son conocidas como cámara de los secretos.
Cerca de la ciudad de México, en uno de los patios del antiguo Convento del
Desierto de los Leones, podemos apreciar una de estas cámaras construida en
el siglo XVII. Aprovechando una particularidad de las elipses, tales
construcciones poseen una bóveda elíptica y sitúan los focos justamente en los
puntos desde los cuales se transmite o escucha el mensaje.

La ecuación 16x2 + 41y2 – 131,20y – 551,04 = 0 describe la sección elíptica de

un salón con cámara de los secretos.
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TAREA 4
a) ¿A qué distancia del centro deben estar situadas dos personas para que una
escuche lo que habla la otra?
b) ¿Cuál es, desde el piso, la máxima altura que alcanza la bóveda del salón?

RESPUESTA:
Se puede factorizar la expresión, entonces:
16 x 2+ 41 y 2−131.20 y−551.04=0
16 x 2+ 41( y 2−3.2 y )−551.04=0
16 x 2+ 41 ¿
16 x 2+ 41 ¿
x2
+¿
41

Por lo tanto tenemos que:

c ( o .1.6 ) → CENTRO
Los ejes mayor y menor son:
a=6.40
b=4
Teniendo esta información podemos calcular el foco, entonces:

f =√ (6.4 02−42 )
f =± 5
Foco (0,-5) y (0,+5)

De este modo la distancia en donde no se escucharan será foco a foco, es decir , 10

mts.
La altura máxima será la distancia del eje menor más la distancia del centro, eso
significa que:
h=1.60+4=5.60 mts
La altura máxima desde el piso desde el suelo tiene un valor de 5.60 mts.
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TAREA 4

SOLUCIÓN GRUPO 3: HIPÉRBOLA Y PARÁBOLA

EJERCICIO N°11

11. El chorro de agua que sale de la manguera con que riegas un jardín sigue
una trayectoria que puede modelarse con la ecuación x 2 – 10x +20y -15 = 0,
con las unidades en metros. ¿Cuál es la máxima altura que alcanza el chorro de
agua?

RESPUESTA:
Rescribimos x2-10x+20y-15=0 con la ecuación general de la parábola.
x 2−10 x+ 20 y −15=0
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TAREA 4
Rescribimos
20 y=x 2 +10 x+15
Dividimos en 20
−x 2 x 3
y= + +
20 2 4

Completamos el cuadrado
−x 2 x 3 1
+ + :− ¿
20 2 4 20

−x 2 x 3
+ +
20 2 4

Aplicamos en formula estándar:

ax 2 +bx +c
Remplazamos:
−x 2 1. x 3
+ +
20 2 4
Escribimos
−x 2 1 x 3 2 2
+ + de manera x +2 ax+ a
20 2 4
Factorizar
−1
20
−1 2
( x −10 x−15)
20

2 a=−10: a=−5

2 a=−10
Dividimos ambos lados entre dos

2 a −10
=
2 2

Simplificamos:
2a
=a
2

−10
=−5
2
 12

TAREA 4
a=−5

Sumamos y restamos de izquierda a derecha (-5)2

−1
¿
20

x 2+ 2 ax+ a2=¿

x 2+ 10 x +¿
Completamos el cuadrado

−1
¿
20
Simplificamos:
−1
¿
20
−1
y= ¿
20
Restamos dos de ambos lados:
−1
y−2= ¿
20
Dividimos entre la coeficiente de términos cuadrados: - 1/20
−20 ( y−2 ) =¿
Rescribimos en la forma estándar:
4 (−5 ) ( y−2 )=¿
( h , k ) =( 5,2 ) , p=−5

De este modo podemos decir que la parábola es simétrica alrededor del eje y ordenadas,
por lo tanto el foco nace a una distancia.
P del centro (5,2) a lo largo del eje y coordenadas
(5,2+ p)
(5,2+ (−5 ) )
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TAREA 4
Simplificamos:
(5 ,−3)

EJERCICIO N°12
12. Una de las aplicaciones importantes de las parábolas en la física se encuentra en la
descripción de las trayectorias de objetos que siguen un curso parabólico. Objetos
lanzados desde cierta altura, como guijarros, balones, proyectiles de armas de fuego,
etc; describen en su movimiento una curva en forma de parábola.
El movimiento parabólico está compuesto por dos movimientos rectilíneos: uno que
impulsa al objeto en la dirección horizontal x, y otro en la dirección vertical y (en un
mismo instante ocurren simultáneamente ambos). Así en este tipo de movimiento el
desplazamiento, puede obtenerse con las fórmulas siguientes:
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TAREA 4
Un jugador de béisbol batea un lanzamiento a 50 cm del piso, con un ángulo de
30° y una velocidad inicial de 45 m/seg. ¿Cuáles son la altura y distancia
horizontal máximas que alcanza la pelota antes de tocar el piso?

RESPUESTA:
Información:
h=50 cm=0.50 m
a=30 °
Vo=45 m/ seg
hmax=?
R=?
Procedemos aplicar las ecuaciones de movimiento inclinado de la siguiente manera:
Vox=Vo∗cos a
Vox=45 m/ seg∗cos 30 °=38.97 m/ seg
Voy=Vo∗sen a
Voy=45 m/seg∗sen 30° =22.5 m/seg
h=ho+Voy∗t−g∗t 2 /2
5 t 2 −22.5 t−0.50=0
t 2−4.5 t−0.1=0
t=4.52 seg
R=Vox t =38.97 m/seg∗4.52 seg=176.14 m/seg

La altura máxima que alcanza el chorro es:

Hmax=Vo y 2 /2 g=¿
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TAREA 4
hmax=25.31 m+0.50 m=25.81m

EJERCICIO N°16
16. En un almacen hay 5 cajas registradoras codificadas con números del 1 al
5.
Para un estudio de ventas durante una semana se llevó registro dia a dia del
dinero recibido en cada caja. Los dias se numeraron del 1 al 7.

a) Las ventas totales correspondientes al tercer dia, se representan por:

Utilice la definición de sumatoria para calcular las ventas totales del tercer
dia
b) Represente en notación de sumatorias, las ventas totales recibidas en la caja
4.

RESPUESTA:
a)
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TAREA 4
5

∑ Di 3=( 888.386 ) +( 943.391 ) +( 531.938 ) +( 828.276 ) +(863.514)

i=−1

¿ 4.053 .505

b)
5

∑ Di 4= (565490 )+ ( 858817 ) +( 723493 ) +( 1.091.018 ) +(974.406)

i=−1

¿ 4.213 .224

SOLUCIÓN GRUPO 4: SUMATORIA

EJERCICIO N°15
15. En una institución educativa hay 6 cursos, denominados del 1 al 6. Para cada
uno de los cuales hay 5 secciones de estudiantes.

a) Usando la notación de sumatorias, el número total de estudiantes del curso 2

es:
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TAREA 4

Encuentre el número total de estudiantes para este curso, aplicando la

definición de sumatoria.

b) Identifique la notación de sumatorias que representa al número total de

estudiantes que pertenecen a la sección 4.

RESPUESTA:
a) Usando la notación de sumatorias, el número total de estudiantes del curso 2  es:

Sumatorias: es  una notación matemática que permite representar sumas de varios

sumandos.

Curso 2:

∑∧5 n 2j  = 31+23+36+20+37 = 147 estudiantes

j=1

b) Identifique la notación de sumatorias que representa al número total de  estudiantes

que pertenecen a la sección 4.

∑∧5 n 2i  = 42+20+31+20+36+39 = 188 estudiantes

i=1
EJERCICIO N°16
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TAREA 4
16. En un almacen hay 5 cajas registradoras codificadas con numeros
del 1 al 5.
Para un estudio de ventas durante una semana se llevó registro dia a dia del
dinero recibido en cada caja. Los dias se numeraron del 1 al 7.

a) Las ventas totales correspondientes al tercer dia, se representan por:

Utilice la definición de sumatoria para calcular las ventas totales del tercer
dia

b) Represente en notación de sumatorias, las ventas totales recibidas en la caja

4.

SOLUCIÓN GRUPO 5: PRODUCTORIA

EJERCICIO N°19
19. Una aplicación de la productoria en la estadística indica que, para eventos con
ciertas características, la probabilidad de que se presenten algunos resultados
simultáneamente se puede calcular multiplicando las probabilidades de que se
presenten dichos resultados por separado.
En notación de productorias esto se representa así:
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TAREA 4

Una gran casa de apuestas ha sacado al mercado un nuevo producto, en el cual

el cliente puede tener entre 1 y 8 premios simultáneamente. Los cuales entre si
no afectan sus probabilidades. Además para cada posible premio determinó las
siguientes probabilidades de obtención.

a) De acuerdo a la información anterior la probabilidad de que un cliente

obtenga simultáneamente los premios del 3 al 6 se representa usando
productorias por:

Encuentre dicha probabilidad de acuerdo a la definicion de productorias.

b) Represente usando productorias la probabilidad de que un cliente gane
simultáneamente todos los premios. Además encuentre dicha probabilidad.

RESPUESTA:

a) De acuerdo a la información anterior la probabilidad de que un cliente obtenga

simultáneamente los premios del 3 al 6 se representa usando productorias por:

Para i= 3, n = 6

π= P(Ai) = 0,001*0,002 *0,003 *0,009 =0,000000000054 = 5,4*10⁻¹¹

b) Represente usando productorias la probabilidad de que un cliente gane

simultáneamente todos los premios. Además encuentre dicha probabilidad.
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TAREA 4

Para i= 1, n = 8

π= P(Ai) = 0,004* 0,003 * 0,001*0,002 *0,003 *0,009 * 0,006 *0,001 =

π= P(Ai) = 0,000000000000000000003888 = 3,888*10⁻²¹

EJERCICIO N°20
20. El valor del dinero cambia con el tiempo. En Colombia, el peso se devalua de
acuerdo a la inflación. Valor que es calculado por el banco de la república. De esta
forma para saber cuánto dinero en el futuro (y) será necesario para comprar los
mismos bienes que se compran con una cantidad de dinero del presente se puede
usar la siguiente formula en notación de productorias:

donde INF0 es el dinero de la actualidad y

INFi es la inflación después de i años. Teniendo en cuenta la tabla con la
inflación para Colombia dada. Usando esta fórmula y la notación de
productorias, encontrar:

a) El valor de una inversión de 100.000 pesos realizada en 1980, 5 años

después
b) El valor de una inversión de 350.000 pesos realizada en 1984, 4 años
después
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TAREA 4
RESPUESTA:
a
y=∏ ( 1+ INFi ) =¿ ¿
i=0

INFo=Dinero actualidad
INFi=Inflación por i años
a)
5
y=∏ ¿ ¿
i=5

5
y=∏ ( 100000)((25.96 %)(5))=¿ ¿
i=5

¿(100000)(129.8 %)
¿ 129.800
b)
4
y=∏ ¿ ¿
i =4

4
y=∏ ( 350.000¿)( (18.28 % ) ( 4 ))¿
i =4

¿(350.000)(73.12 %)
¿ 255.920

CONCLUSIONES
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TAREA 4
Al dar solución a los diferentes ejercicios podemos concluir que se logra analizar y
poner en práctica cada una de las temáticas descubriendo así una manera útil de
analizar problemas obteniendo a su vez una buena interpretación para cada tema.

BIBLIOGRAFÍA

Mesa, O. J., & González, P. L. (2009). Propiedades de las sumatorias. Córdoba, AR:
El Cid Editor | apuntes. Páginas 1 – 9. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=10337606&tm=1488213109114

Sumatorias y Productorias

Martínez, B. C. (2011). Estadística básica aplicada (4a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe

Ediciones. Páginas 33 – 38. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
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Linea Recta, Circunferencia, Parábola y Elipse.

Ortiz, C. F. J. (2014). Matemáticas 3 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Páginas 48 – 140. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
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Geometría Analítica, Sumatorias, Productorias, Fundamentos de las Productorias

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 285–347,348-354,360-
372.Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11583