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UNIVERSIDAD ESTATAL

PENÍNSULA DE SANTA ELENA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
INGENIERÍA
CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

SÍLABO DE LA ASIGNATURA:
HIDRAULICA APLICADA

DOCENTE (S)
MSC. GASTON PROAÑO CADENA

PERÍODO ACADÉMICO
2019 - 1
1.- Datos generales de la asignatura:

Asignatura: Unidad de Organización Curricular:


Horas de componente docencia:40
Horas de componente aplicación:24 Campo de formación:
Horas de componente aprendizaje
autónomo:

Semestre: 8vo
# de semanas del semestre: 16
Paralelo (s): 1 # de horas semanales: 4

Pre-requisitos: Co-requisitos:

Hidráulica

2.- Datos específicos de la asignatura

2.1. Contribución de la asignatura a la carrera y al perfil profesional:

Profesional de la ingeniería que construye obras civiles para mejorar la


calidad de vida de la región y el país, conservando el medio ambiente,
basado en el respeto a las culturas ancestrales, y desde una perspectiva de
género. Conoce y aplica la ciencia en el diseño y la planificación de proyectos
de viviendas, hidráulicos y sanitarios, puentes, transporte y vialidad y
sistemas de gestión de riesgos, que investiga y aplica las ciencias que sirven
de plataforma a la ingeniería civil, se actualiza y comunica con claridad los
principios y normativas de las construcciones civiles y del mundo
contemporáneo, desarrollando su pensamiento crítico, con el fin de que
diseñe, planifique, ejecute, evalúe y fiscalice los proyectos de ingeniería civil
en cualquiera de sus especialidades. “Rediseño Curricular de la carrera de
Ingeniería Civil” UPSE – 2015”

2.3. Caracterización de la asignatura:


En esta materia se estudia la aplicación de los conceptos de la mecánica de
fluidos en el diseño de flujos de canales abiertos, flujo sobre vertederos,
resalto hidráulico y su uso como disipador de energía y transito decreciente, se
lo hará por medio de resolución de cálculos matemáticos y un software de
aplicación a la hidráulica.

2.4. Resultado de aprendizaje de la asignatura:

Definir los principios de energía y de momento que constituyen la base para la


interpretación de muchos fenómenos hidráulicos.

Comprender los conceptos de hidráulica básica para su posterior utilización


técnica en los diferentes campos de la ingeniería civil.

Aplicar los cálculos matemáticos y conceptos físicos en la aplicación de


problemas hidráulicos
Idear en campo (salidas técnicas) la aplicación de obras hidráulicas en la
Provincia de Santa Elena
3.- Estructura del sílabo

Componentes gestión
del aprendizaje
Resultados de
N° Unidades temáticas aprendizaje Docencia Aplicación y Trabajo Total de
Asistidas por el experimentación autónomo horas
(unidades temáticas) docente y colaborativo
40 24

PRINCIPIOS Conocer los principios


1 básicos de hidráulica para
BASICOS su posterior uso en la 4 12
8
materia.
Conocer las
2 FLUJOS UNIFORME características de calculo
16 10 26
y diseño de los flujos
uniformes
Definir las teorías y
3 análisis de los métodos
FLUJO de cálculo mediante la 16 10 26
GRADUALMENTE resolución de ejercicios.
VARIADO
4.- Sistema de contenidos (desagregación de las unidades temáticas)

Componentes gestión
Unidad temática Resultados de aprendizaje del aprendizaje
Docencia
#1 Asistidas por el docente y Aplicación y Trabajo Total de
colaborativo experimentació autónomo horas
8 n
PRINCIPIOS BASICOS 4

conocer la clasificación y la
El flujo en canales comparación entre flujos en 2 1 3
1.1 abiertos y su tuberías y en canales abiertos, así
clasificación como los estados, régimen de
flujos.

Determinar las clases de canales


1.2 Canales abiertos y abiertos según su geometría y
sus propiedades velocidad 4 2 6
Examinar la energía de flujo en
1.3 Principios de energía canales abiertos y la
y momentum interpretación de fenómenos
locales

1.4 Flujo critico sus Clarificar que es un flujo critico 2 1 3


cálculos y mediante factores de sección,
aplicaciones exponente hidráulico y su
respectivo calculo.

Metodología:

 aplicará un proceso enseñanza-aprendizaje (PEA) activo, donde el docente impulsara un aprendizaje basado en problemas (ABP),
y resolución de problemas individuales.
 El estudiante deberá revisar previamente los temas programados para cada sesión.
Las consultas puntuales al profesor podrán ser hechas a través del E-mail.

Recursos didácticos: Proyecciones, internet, programas de aplicaciones , etc.

Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación: Lecciones, Talleres, Preguntas en clase.

Bibliografía básica: Consultar literal 7.

Bibliografía complementaria: Consultar literal 7.

Componentes gestión
Unidad temática Resultados de aprendizaje del aprendizaje
Docencia
#2 Asistidas por el docente y Aplicación y Trabajo Total de
colaborativo experimentació autónomo horas
16 n
FLUJOS UNIFORMES 8

Calculo de flujo Calcular la conductividad, factores


uniforme y sus de sección, exponente hidráulico 8 4 12
2.1 ecuaciones de un flujo uniforme

Diseño de canales de
2.2 flujo uniforme Diseñar canales no erosionales,
erosionales que se socaban pero
no se sedimentan y canales en 8 4 12
pasto
Metodología:
Se aplicará un proceso enseñanza-aprendizaje (PEA) activo, donde el docente impulsara un aprendizaje basado en problemas
(ABP), y resolución de problemas individuales.
El estudiante deberá revisar previamente los temas programados para cada sesión.
Las consultas puntuales al profesor podrán ser hechas a través del E-mail.

Recursos didácticos: Proyecciones, internet, programas de aplicaciones, etc.

Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación: Lecciones, Talleres, Preguntas en clase.

Bibliografía básica: Consultar literal 7.


Bibliografía complementaria: Consultar literal 7.

Componentes gestión
Unidad temática Resultados de aprendizaje del aprendizaje
Docencia
#3 Asistidas por el docente y Aplicación y Trabajo Total de
colaborativo experimentació autónomo horas
16 n
FLUJO GRADUALMENTE 8
VARIADO

Identificar las suposiciones


básicas y demás ecuaciones
3.1 Teoría y análisis. necesarias para el análisis de 3 3 6
flujos.
Examinar los parámetros de flujo
3.2 Flujo sobre sobre vertederos. 2 2 4
vertederos

3.3 Conocer que es resalto hidráulico


y tipos. 3 3
Resalto hidráulico y
6
su uso como
disipador de energía

Metodología:

 Se aplicará un proceso enseñanza-aprendizaje (PEA) activo, donde el docente impulsara un aprendizaje basado en problemas (ABP),
y resolución de problemas individuales.
 El estudiante deberá revisar previamente los temas programados para cada sesión.
 Las consultas puntuales al profesor podrán ser hechas a través del E-mail.

Recursos didácticos: Proyecciones, internet, programas de aplicaciones, etc.

Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación: Lecciones, Talleres, Preguntas en clase.

Bibliografía básica: Consultar literal 7.


Bibliografía complementaria: Consultar literal 7.
5.- Escenarios de aprendizajes

Escenario real Escenario virtual

 Plataforma moodle
Áulico:  Videos
 Talleres,  Foros
 Exposiciones,  Correos
 Aplicaciones de tecnicas de electrónicos
foros  Facebook
 Debates  Proyecciones
 Clases magistrales

Lugar de praxis:

En Laboratorio de fisica
Actividades de campo, de
observación

6. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura:

Tipos de Ponderación
evaluación Estrategias evaluativas Primer Segundo
ciclo ciclo
Tes, evaluación de conocimientos básicos
Diagnóstica reactivo

Docencia ensayos grupal (10) exposiciones 20% 20%


Formativa (10) memorias de trabajos (10)
PARIRICIPACIONES INDIVIDUALES O
(Evaluación COLECTIVAS
continua)
Aplicación y experimentación trabajos de
prácticas de laboratorios (10) INFORMES DE 30% 30%
LAS OBSERVACIONES DE CAMPO (20)

Trabajo autónomo 10% 10%

Proyecto integrador 40% 40%


Sumativa Instrumento o prueba objetiva
Prueba practica

Recuperación:
40% (nota de ciclo 1 + nota de ciclo 2) /2
Examen de recuperación sobre 60% Puntos
7. Bibliografía

Bibliografía básica:
Autor: Ven To Chow
Título: HIDRÁULICA DE CANALES ABIERTOS

Autor: Azebedo, J. M. Acosta


Título: Manual de Hidráulica

Bibliografía complementaria:
Autor: Soleto, G
Título: Hidráulica General

Autor: Vallarino Canovas


Título: Tratado básico de presas

8. Perfil del docente

Tercer nivel:
Grado Ingeniero Geólogo
académico Ingeniero Civil

Cuarto nivel:
Master en Tecnologías Geológicas
Master en Ingeniería Ambiental

Quinto nivel:
Doctor en Ciencias Ambientales

Correo electrónico:
Datos de e-mail gproano@espol.edu.ec
referencias

# de teléfono: 4610529 - 0939211474

Horario de Paralelo 1 Horario


clases Miércoles : 14:00 a 16:00
Paralelo 2 Viernes: 14:00 a 16:00

9. Políticas del curso


 Asistencia:

Se debe asistir a cada una de clases, con excepción de enfermedad o caso


de calamidad domesticas. Se justificara la falta en la próxima clase en
asistir. Es recomendable que los alumnos esperen al profesor en el aula
correspondiente, ya que el inicio de clase será a mas tardar de 15 minutos
por cada hora de clase, también es necesario que el alumno repase el tema
visto en la clase anterior y el que se va a conocer. La lista de asistencia el
profesor la puede tomar en cualquier momento o mediante una evaluación o
hoja con la firma de cada estudiante.

 Plan de clase

El plan de clase consistirá en colocar el tema por parte del profesor de


acuerdo al silabo, se indicara el objetivo general y/o especifico a tratar. En
cada objetivo especifico tratado se demostrara las ecuaciones básicas y con
un ejemplo en clase la utilización de estas, se evaluara a los estudiantes en
base a los ejercicios de los libros guía o de referencia dispuesto en el silabo.

 Metodología de aprendizaje:

La metodología de aprendizaje será mediante exposición visual de libros de


resistencia o material preparado en power point. Para la resolución de
problemas se tomara ejemplos de libros o problemas propuestos por los
estudiantes.

 Equipos de trabajo:

Cuando sea necesario trabajar en equipo, este se conformara por mínimo


cuatro estudiantes, uno actuara de presidente y otro de secretario. Es
necesario para incentivar el trabajo en equipo que cada que vez que se
trabaje en equipo estos equipos sean conformados por distintos estudiantes.

 Tareas o investigaciones:

Las tares o investigaciones pueden ser problemas o temas especiales que


se indican en clase o por medio de sisweb UPSE y tienen que ser
entregados de forma impresa o en forma digital en el dia y hora indicados.
Los trabajos atrasados tienen un valor menor de acuerdo a los días de
atrasado hasta un limite del 50%. El formato para la presentación de tareas
o investigaciones es a) Título de la tarea o trabajo b) Nombre completo c)
Nombre completo del profesor d) Nombre de la materia e) Fecha f) fecha de
entrega • La falta de cualquiera de estos datos se penalizará con -0.5 puntos
de tu calificación. Deberá ser entregado al inicio de la clase.

 Lección o examen:

Las lecciones o exámenes es cualquier material visto en clase o investigado


por el estudiante, estos son evaluable en lección o examen. Las
evaluaciones son individuales y está prohibido cualquier acto de
deshonestidad. Las preguntas son dirigidas solo al profesor. Está prohibido
el uso de calculadoras programables o teléfonos inteligentes.

 Evaluaciones:
Son evaluaciones: lecciones orales o escritas en clases, tareas, talleres y
asistencia. El porcentaje que corresponde a su ponderación se muestra en
la siguiente tabla.

1 er ciclo 2do ciclo Mejoramiento


Lecciones 25 % Lecciones 25 %
Tareas 10 % Tareas 10 %
Talleres 10 % Talleres 10 % Ciclo 1 20%
Informes 10 % Informes 10 % Ciclo 2 20%
Asistenci 5% Asistenci 5%
a a
Examen 40 % Examen 50 % Examen 60 %
100 % 100 % 100%
La copia en exámenes, tareas y trabajos está penalizada. Si un estudiante
es sorprendido copiando o consultando un "acordeón" en exámenes
parciales y/o final, se le sancionará con retirarle el examen y con una
calificación de 0 (CERO). La calificación mínima aprobatoria para parciales
y final es de 60 puntos.

Firmas de responsabilidad

ARQ. GILDA RUBIRA ING. GASTON PROAÑO CADENA

Director de Carrera Docente