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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

I.-DATOS INFORMATIVOS:

a) Institución Educativa : JOSE ABELARDO QUINONES


b) Área : Comunicación
c) Grado y Sección : 1° “U” “/ 2°” A” B
d) Docente : TORRES CASTILLO, Norma
e) Nivel : Educación Secundaria

PRIMER GRADO

ALTERNATIVAS DE MEJORA
LOGROS ASPECTO CRÍTICO FACTORES ACCIONES EMPRENDIDAS 2019
PARA 2020

Se obtuvo un 100% con (19 No se obtuvo ningún Poco hábito de lectura.  Implementación de la hora literaria. Analizar los resultados de la I y II
estudiantes) con un logro estudiante con el logro Interferencias lingüísticas.  Trabajar con la Antología literaria. EREHUA a fin de obtener
satisfactorio (A) satisfactorio (AD) Falta de espacios dinámicos información y en caminar el
 Propuesta de actividades activas que
que permitan al estudiante
lleven al estudiante a trabajar sus trabajo.
desarrollar su comprensión
lectora (biblioteca, salones competencias. (Entrevistas en su Planificar en base a las evidencias
con poco espacio) comunidad, declamaciones al aire libre, obtenidas en los resultados finales
…) del 2019 incorporando nuevas
 Análisis de los resultados del 1er estrategias.
EREHUA Realizar un trabajo colegiado,
No se obtuvo ningún El 100% de los estudiantes Poco apoyo por parte de los  Realización de las directivas en la involucrando a otras áreas con la
estudiantes en nivel inicio. están en el nivel A) padres. etapa interna (Juegos Florales, FIREH) finalidad de atacar las dificultades
. buscando la participación de todos los en común.
Falta de metodología y
estudiantes.
orientaciones oportunas para
trabajar con estudiantes
especiales.
SEGUNDO GRADO

ALTERNATIVAS DE MEJORA
LOGROS ASPECTO CRÍTICO FACTORES ACCIONES EMPRENDIDAS 2019
PARA 2020

Se obtuvo (15 estudiantes) No se obtuvo ningún Poco hábito de lectura.  Implementación de la hora literaria. Analizar los resultados de la I y II
con un logro satisfactorio (14 a estudiante con el logro Interferencias lingüísticas.  Trabajar con la Antología literaria. EREHUA a fin de obtener
17) satisfactorio (18 a 20) Falta de espacios dinámicos información y en caminar el
 Propuesta de actividades activas que
que permitan al estudiante
lleven al estudiante a trabajar sus trabajo.
desarrollar su comprensión
lectora (biblioteca, salones competencias. (Entrevistas en su Planificar en base a las evidencias
con poco espacio) comunidad, declamaciones al aire obtenidas en los resultados finales
libre,) del 2019 incorporando nuevas
 Análisis de los resultados del 1er estrategias.
EREHUA Realizar un trabajo colegiado,
Se obtuvo ningún estudiante a Se obtuvo 5 estudiantes Poco apoyo por parte de los  Realización de las directivas en la involucrando a otras áreas con la
nivel inicio ubicados en el estado de padres. etapa interna (Juegos Florales, FIREH) finalidad de atacar las dificultades
proceso, . buscando la participación de todos los en común.
estudiantes.
 Empleo de situaciones significativas en
las unidades de aprendizaje,
analizando la importancia de la
alimentación saludable.

III. INFORME DE LOGROS ALCANZADOS- AVANCE CURRICULAR:


ALTERNATIVAS DE
Área curricular COMPETENCIAS FORTALEZAS DEBILIDADES
SOLUCIÓN
-Gusto por actividades que requieren -Falta de participación ante el
-Inserción de temas y actividades
la competencia expresiva. público, timidez.
Se comunica oralmente prácticas que apoyen la expresión
-Participación en actividades -Falta de registro formal y
ante el público.
(Concursos internos, día del logro) vocabulario amplio.
-Formulación del plan lector apoyado
desde todas áreas. -Aplicación de estrategias para el
-Falta de concentración
comunicación -Participación de todos los desarrollo de la comprensión oral.
Lee diversos tipos de textos prolongada
estudiantes en la etapa interna del -Concursos que promuevan la
-Poco hábito lector.
FIRH. competencia de lectura.

-Obtención de productos en las -Deficiencia en la escritura.


-Inserción de trabajos creativos así
unidades establecida en los diversos -Apatía ante actividades
Escribe diversos tipos de textos como concursos de producción que
grados. (Cuentos, afiches, álbum, asignadas.
motiven al estudiante.
etc.)

IV INFORME PLAN LECTOR:

ALTERNATIVAS DE
FORTALEZAS DEBILIDADES
SOLUCIÓN
-Poner en practica la lectura
-Falta de habito a la lectura.
-Obras literarias de diferentes autores. Lograr que nuestros estudiantes
- Falta de comprensión lectora
-Continuidades de plan lector lean y comprendan diferentes textos
Falta dinamizar e implementar el
.Biblioteca de aúllas funcionales. involucrar a la Institución educativa
plan lector institucional.
y familias,
-Aplicación de estrategias para el
PLAN LECTOR -Falta de concentración
-Desarrollar estrategias para leer con desarrollo de la comprensión oral.
prolongada
fluidez y entonación adecuada -Concursos que promuevan la
-Poco hábito a la lectura
competencia de lectura.
Utilizar la lectura como medio para -Deficiencia. en los diferentes
-Elaborar difundir y aplicar hábitos
ampliar el vocabulario y comprender textos{
a la lectura
diferentes textos.

LOGROS
 Trabajo basado en el plan anual de trabajo, en base al CNEB
 Cumplimiento de actividades de aprendizaje planificas y desarrollo de las horas efectivas.
 Obtención de productos en las unidades según lo programado contando con un trabajo activo de los estudiantes.
 Clima institucional favorable entre docente y alumnos.
 Mayor participación y mejor desenvolvimiento por parte de los alumnos en actividades de la Institución.
 Participación activa de los estudiantes en los concursos propuestos por el MINEDU

DEBILIDADES O DIFICULTADES

 Surgimiento de actividades no planificadas.


 Capacitaciones a destiempo.
 Desinterés de los padres de familia por involucrase en el aprendizaje de sus hijos.

SUGERENCIAS O ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

 Implementar la biblioteca como un espacio que resulte cercano para los estudiantes.
 Capacitación oportuna que permita un mejor trabajo institucional y del área.
 Mejorar la programación de ciertas actividades.

Chontacancha, Diciembre de 2019