CREATIVIDAD EN UNA PERSONA CON RETARDO MENTAL LEVE

AREA CONNCEPTUAL:

Ejm.

 Un niño que no presente un retardo mental va a realizar una operación matemática de

manera directa en cambio un niño que presente retardo mental va a hacer uso de
material concreto como el ábaco o cuencas.
 En este caso una maestra puede nombrar un animal y el niño tiene problemas al
identificar el animal para lo cual puede apoyarse de fichas con imagen para que asi pueda
memorizar la palabra con la figura del animal.


AREA SOCIAL:

Ejm.

 Una persona con retardo mental leve no logra entender los sarcasmos o palabras con
doble sentido por lo cual necesita de la ayuda de los amigos conversando con el de forma
directa y concreta.
 También al momento de pedir algo y que los compañeros no puedan entenderlo, el
requerirá a señalar tal objeto que desee.
 En el caso de un juego una persona con retardo mental no puede ser un juez o un arbitro
por que suele ser manipulable para lo cual el puede llamar a otro compañero que le
ayude a tomar la decisión

AREA PRACTICA:

Ejm.

 Un niño con retraso mental leve quizás tenga dificultad para atarse los zapatos entonces
se puede valer con imágenes de los pasos para atarse los zapatos. Y asi se le facilite esta
acción.
 Una persona con retraso mental leve al ir al mercado para hacer compras de alimento
para la semana, a la hora de pagar no logra realizar la operación y se vale de la ayuda de
los dedos de la mano para hallar la suma total.
 Una persona con retraso mental leve al ser independiente puede tener problemas o
olvidarse sobre los momentos en que debe alimentarse, para lo cual se puede ayudar con
un horario semanal con los alimentos que requiere ingerir y a qué hora debe hacerlo.