Procesos cognoscitivos superiores

Desarrollo del pensamiento y lenguaje

Presentado por: Sandra Milena Castrillón Botero

Código: 38644274

Grupo: 120

Tutor:

Adrián Jiménez Martínez

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia – UNAD

Programa De Psicología

CCAV Dosquebradas

Roldanillo Valle

Octubre 2020
 Introducción

En el desarrollo del presente trabajo de procesos cognoscitivos superiores fase 2, tiene como

objetivo investigar y profundizar sobre el desarrollo del pensamiento y el lenguaje, indicando la

relación entre la teoría y las problemáticas planteadas en el curso.

Explique la relación que se establece entre el pensamiento y el lenguaje

El desarrollo y el uso del lenguaje están también profundamente relacionados con otros procesos

psicológicos superiores, entre estos está el pensamiento, un tema que ha causado un amplio

interés en este contexto es hasta qué punto el lenguaje establece el modo en que pensamos.

La relación entre pensamiento y lenguaje potencia a ambos a nuestra conducta; el asunto

esencial que se plantea es hasta qué punto el lenguaje en que nos comunicamos puede determinar

nuestro modo de procesar la realidad.

La existencia de este tipo de influencia puede tener importantes consecuencias prácticas, puesto

que involucraría que el modo en que procesamos categorías lingüísticas de género establecidas

injustamente podría afectar al modo en que recordamos o evaluamos los distintos objetos o

personas que nos rodean.

Describa la influencia del contexto sociocultural en el desarrollo del pensamiento y el

lenguaje

La teoría sociocultural de Vygotsky, contiene el método genético; a través del cual destaca en el

estudio del origen de los procesos psicológicos de la persona, la reciprocidad entre pensamiento

y lenguaje, el uso de las herramientas y signos como intermediarios para la comprensión de los

procesos sociales, la presencia del nivel de desarrollo real y el nivel potencial de las funciones
Mentales como indicadores para definir la zona de desarrollo próximo y por último, se señalan

las implicaciones formativas de la teoría junto con algunas aplicaciones en la práctica educativa.

Cordial saludo tutor y compañeros, hago mi participación con los trastornos de pensamiento y

lenguaje.

Trastorno de pensamiento: Alogia

Prácticamente este trastorno se basa en la perdida de la memoria, es una alteración de la forma y

el contenido del pensamiento y del lenguaje; suele comenzar con la perdida de los conceptos más

abstractos, aparece como uno de los síntomas principales de la esquizofrenia, también la padecen

personas con problemas cerebrales, retraso mental o una demencia. Entablar una conversación

con una persona que padece de alogia será un poco complejo, porque su lenguaje, es poco fluido,

sus respuestas son cortas, es impreciso, pierde el hilo muy fácil de la conversación; entre otros.

Ejemplo: Hola

R/ Hola

¿Cómo estás?

R/ Bien

¿Hacia dónde te diriges?

R/ para la casa
Trastorno del lenguaje: Incoherencia

No logra conectar las silabas entre sí, lo padecen personas que sufren de esquizofrenia, que

tienen afectación en la mente o que tienen una lesión encefálica grave.

Ejemplo: Usted me las cobra, por decir usted me las paga.

Mañana fui al doctor, por decir ayer fui al doctor.

Caso practico

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Remitido por:

Decisión propia, ya que empezó a notar que su conducta no era normal y se le dificultaba realizar

algunas actividades en su diario vivir.

Datos del sujeto:

Andrés Felipe Suarez, 37 años, nació en Dagua Valle, reside en Roldanillo Valle, sexo

masculino, casado, tiene un hijo de 13 años, administrador de empresas.

Historia del desarrollo:

En su primera infancia se destacó por ser un niño alegre, muy inteligente, amigable, hablador,

pero también tenía características que sus padres se preguntaban el porqué de estas, era muy

impulsivo, distraído, le costaba mucho concentrarse en lo que le pusieran hacer, sin embargo sus

padres nunca buscaron ayuda, siguió creciendo y estas conductas cada vez se marcaban más en

su personalidad; le costaba quedarse quieto en un lugar, siempre tenía que estar en constante

movimiento, desordenado con sus cosas, olvidadizo, siempre ha sido una persona muy hablante,

es impaciente, siempre se caracterizó por ser un niño muy inteligente.

Contexto familiar:

Se levantó en un hogar con sus padres y hermana, un contexto familiar muy normal, unos padres

ejemplares.

Su padre un gran empresario y dedicado a su hogar, su madre ama de casa, excelente madre y

siempre dedicada a sus hijos y al hogar.

Siempre ha sido muy dependiente de su madre, tiene que estar en contacto con ella todo el

tiempo, con su hermana la relación no es tan buena ya que ella es calmada y él quiere que todo

sea ya, a los 19 años se casó y a los 21 años fue padre, con su esposa e hijo la relación es muy

bonita, pero de un tiempo para acá siente que han cambiado mucho las cosas por su forma de ser.
Historia escolar:

Durante la primaria y secundaria siempre se destacó por ocupar los primeros puestos de su aula

de estudio, tiene varias medallas de excelencia, en primaria lo pasaron del grado tercero al cuarto

y en secundaria del grado septimo a octavo porque su desempreño era muy bueno, su madre dice

que a pesar de que era muy inteligente, se le olvidaban mucho las cosas y mas cuando tenia

examenes.

La queja de sus profesores siempre fue que hablaba demasiado, no se podía quedar quieto, se

distraía muy facil y era muy explosivo.

En la Universiad se graduó con honores, siempre se destacó por ser buen compañero.

Problemas o dificultades que presenta:

Su esposa dice que desde que ella se casó con Andres Felipe, el ha sido muy impulsivo, pero

ultimamente mas, es muy desmemoriado, todo se le olvida, inclusive lo que le acabas de decir al

instante ya no se acuerda, toca estar acordandole de todo, es muy desordenado, varía mucho en

su manera de pensar, hoy quiere una cosa y mañana ya no la quiere, Andrés tomó la decisión de

buscar ayuda, porque dice que no se siente comodo con su manera de ser, expresa que todo el

tiempo tiene que estarse moviendo, porque se desespera si se queda quieto, le preocupa mucho la

perdida de la memoria, expresa que puede estar hablando con una persona pero que no está
prestando atención a lo que hablan, es muy desordenado y por ende pierde muy facil las cosas, se

tiene que estar cambiando constantemente de ropa porque no se siente bien todo el día con la

misma, habla demasiado y dice que no le gusta ser asi porque hay gente que lo evade por eso, su

humor es muy variable, se estresa muy fácil y añade que no está satisfecho con su fisico ya que

desde niño ha sido de contextura gruesa y ultimamente ha presentado cuadros de ansiedad.

 Conclusiones

La identificación y apropiación de la fase 2 es de gran importancia para nuestro aprendizaje en

cuanto a los procesos cognoscitivos superiores, en especial sobre el pensamiento y el lenguaje,

que como futuros profesionales debemos conocer y manejar donde se adoptan estrategias para

comprender el aprendizaje de los procesos abordados por los distintos paradigmas psicológicos,

mediante el análisis crítico de los fundamentos del lenguaje y del pensamiento.

Se logra conocer los procesos cognoscitivos del cerebro, sus conexiones neurolingüísticas y

psicolingüísticas que promueven el desarrollo del sujeto para actuar en diferentes contextos, que

le permitan comprender los problemas y necesidades del ser humano.

 Referencias

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/116323?page=1

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45426?page=1

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/47310?page=1