Fase 4

Diagnóstico participativo contextualizado e Informe Psicológico

Presentado Por:

Zamira Sandoval Cód. 32731148

Diana Marcela Montoya Cód. 1069733888

Tania Alejandra Bello Cód. 1193237974

Daniel Estiven Echeverry Cód. 1069766465

Cindy Paola Bermúdez Cód. 1020784890

Tutora: Lina Marcela Millán Vásquez

Grupo- 403024_46

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH

Programa de Psicología

Diagnósticos Psicológicos

2020

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 Introducción

Este trabajo fue realizado con la participación de cada uno de los estudiantes del curso de

Diagnósticos psicológicos, en el presente documento, encontrara una propuesta de intervención

psicosocial para el caso de Arthur Fleck “Joker”, paciente con problemas emocionales de

ansiedad y depresión, luego de ser despedido de su trabajo, de ser humillado, discriminado por la

sociedad, tanto en su entorno social, como laboral; con una afección seudobulbar, Joker sufre un

tipo de psicosis o esquizofrenia y su risa incontrolable.

El abordaje del caso se realiza desde el estudio de los procesos causales comunes a

diferentes problemas psicológicos; a partir de un informe psicológico y teniendo en cuenta el

diagnóstico encontrado, se realiza la propuesta acorde a la problemática identificada.

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 Objetivos

Objetivo general

 Diseñar y compilar información de la evaluación y construcción de un informe

psicológico del caso de Arthur Fleck “Joker”, para realizar una propuesta de intervención

psicosocial.

Objetivos específicos

 Debatir de manera individual los documentos de la unidad 3, con respecto al concepto de

informe psicológico, elementos que debe incluir éste y su importancia e impacto dentro

del proceso de evaluación psicológica

 Realizar la evaluación psicológica, diagnóstico e informe psicológico del caso de Arthur.

 Intervenir los problemas emocionales de ansiedad y depresión desde los procesos y

mecanismos comunes, a partir de la intervención psicosocial.

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 Desarrollo del trabajo

-Aportes respecto al concepto de Informe psicológico, y su importancia e impacto dentro

del proceso de evaluación psicológica

Estudiante 1 – Nombre: Zamira Sandoval

Informe psicológico: Cierre del proceso psicodiagnóstico, es una forma tradicional de

presentar y comunicar los resultados de la evaluación, es el documento en donde se plasma la

información esencial obtenida de la evaluación psicológica realizada, expresa de manera

organizada, sintetizada e integrada, lo que se ha comprendido de la persona dentro de un contexto

particular y en un momento dado, e incluye una descripción valorativa del mismo, con el objetivo

de dar respuesta a las preguntas específicas del derivarte/demandante. Al realizar un informe

psicológico los datos obtenidos se examinan desde un marco de referencia, constituido por teorías

del desarrollo y la personalidad, para darle un sentido psicodinámico, funcionalista,

cognoscitivista, gestaltista, etc. Los hallazgos serán 3 4 integrados dinámicamente con el

propósito de establecer las conclusiones que guíen la toma de decisiones más conveniente, para

cada caso.

El informe escrito debe de transmitir de manera clara y concisa los hallazgos centrales, las

conclusiones y las recomendaciones pertinentes al caso; debe estar centrado en el sujeto

evaluado, en la información que sobre de él se obtuvo a través de diversas técnicas e instrumentos

psicológicos, e incluir solo la información precisa para cumplir con el propósito o motivo por el

cual fue solicitada la evaluación.

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 Tallent (citado en Avila, A y cols, 1992) define el informe como un documento escrito que

sirve para comprender algunas características de la persona y sus circunstancias, con el fin de

tomar decisiones y de intervenir positivamente en su vida.

 Fernández Ballesteros (2005) indica que, el informe supone un documento escrito, que

presenta los resultados de las exploraciones efectuadas, con base en las cuales se realizan una

serie de concretas recomendaciones o, se llevan a término determinados tratamientos con el

propósito de dar respuesta a los objetivos planteados por el sujeto o por el derivante.

El informe se puede presentar de manera oral o escrita. El primero de ellos hace referencia a la

entrevista de devolución de la información, que consiste en comunicar al sujeto o personas

cercanas autorizadas, en el curso de una o varias entrevistas, los resultados de la exploración

psicológica, y discutir las recomendaciones de intervención cuando sean necesarias

El informe psicológico propósitos:

 Proporcionar a la persona evaluada y a otras partes interesadas la información precisa

relacionada con la evaluación.

 Proporcionar información para confirmar las hipótesis clínicas.

 Desarrollar con la información obtenida un programa de intervención.

 Valorar programas de investigación.

 Proporcionar información significativa de línea base para valorar: a) progresos

terapéuticos de la persona evaluada. b) cambios que ocurren como resultado del tiempo.

 Documento legal.
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Estudiante 2 – Nombre: Diana Marcela Montoya

Informe Psicológico: Es una evaluación formal teórica practica metodológica en donde se ve

reflejado el desarrollo conductual psicológico desde el nacimiento hasta la muerte. En lo

cognitivo en procesos mentales internos como la percepción atención pensamiento memoria y

lenguaje. En lo psicoanalítico teorías y técnicas terapéuticas desde Freud. En la parte sistémica

está compuesta por el entorno y estructura de los sistemas. Interacción dinámica. Psicopatológica

analiza las motivaciones y particularidades de las enfermedades de carácter mental.

Siendo un proceso l informe psicológico comunicacional dinámico que ocurre dentro de una

situación bipersonal de duración limitada cuyo objetivo central es la comprensión y descripción

de los procesos psicológicos de la persona evaluada incluye diversos procedimientos.

Instrumentos y técnicas que abarca los aspectos como anamnesis presentes como el diagnóstico y

futuros como pronostico.

Pawlik (cit. En Aragón y cols. 2002) nos muestra objetivos de evaluación contenga entre la

selección y clasificación de una serie de situaciones: cuando el objetivo es selección/

clasificación se evalúan características que permitan reconocer el rendimiento cognitivo

socioemocional del paciente con variables tales como estáticas aptitudes en lo que prevalece su

estabilidad.

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 Otro objetivo es el valorativo donde se reúne información en base de la evaluación

donde permita conocer la intervención y determinar los resultados deseados o no deseados.

En un método clínico hay pasos y acciones como la observación, que identifica el escucha y

registro sensorial. indagación, entrevista, información, hipótesis, y diseño de evolución.

confirmación, evaluación técnicas e instrumentos. diagnóstico, datos, identificación del patrón,

conclusiones y nosología. pronostico y sugerencias de intervención.

Duran y Barlow (2007), el examen del estado mental implica la observación sistemática del

comportamiento del individuo, e indican una estructura compleja y detallada.

Sattler, (2003) propone la evaluación de estado mental con algunas esferas la apariencia la

conducta lenguaje y comunicación, contenido del pensamiento, funcionamiento sensorial y motor

cognoscitivo y emocional esenciales para una.

Schafer (citado en verthelyi, R. F. 1989) propone 6 criterios básicos para la validación en la

presentación de un informe:

 Hacer suficiente evidencia para la interpretación

 Interpretar a profundidad el material apropiado

 Estimar respecto a la intensidad de interpretar la tendencia.

 Asignarse una posición dentro del cuadro de personalidad total.

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  Especificar aspectos adaptativos bien sean patológicos de la intendencia

interpretada.

Estudiante 3 – Nombre: Cindy Paola Bermúdez

Un informe psicológico comprende varios aspectos entre ellos tenemos el estudio psicológico

el cual se realiza para valorar y observar el funcionamiento general del individuo este estudio está

directamente relacionado con las demandas del caso en el cual define la profundidad y la

extensión de la investigación todo esto proceso conllevan realiza un psicodiagnóstico en el cual

describe los procesos psicológicos de la persona evaluada utilizando diversos procedimientos

instrumentos y técnicas por lo tanto lo más relevante en esta tarea es el proporcionar datos

integrados que permitan brindar la atención médica o psicológica que se requieran es por esto que

los resultados que se obtengan de los resultados e interpretación de las pruebas debe redactarse

con mucho cuidado de manera oportuna y pertinente teniendo como marco básico de referencia al

juicio ético y profesional.

Por otro lado el informe psicológico es el cierre del proceso de psicodiagnóstico éste se realiza

en base a un estudio psicológico sobre un caso en particular con el objetivo de comunicar los

resultados de la evaluación realizada en el informe se deben expresar los hallazgos encontrados

de manera clara y precisa al igual que la recomendación en la conclusiones de casa todo el

enfocado en sujeto en el cual se realiza la evaluación psicológica el estudio tiene como propósito

y procesos que contribuyen a la estructura de la personalidad del individuo también se incluye en

el rendimiento intelectual las actitudes las relaciones interpersonales efectivo dominante control

de impulsos los mecanismos de defensa entre otros.

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 Estudiante 4 – Nombre: Tania Alejandra Bello

Informe Psicológico: Es una exposición escrita, minuciosa e histórica de los hechos referidos a

una evaluación psicológica, con el objetivo de trasmitir a un destinatario, los resultados,

conclusiones y pronóstico en base a los datos obtenido y analizados a la luz de instrumentos

técnicos: entrevista, observación, test, todos consustanciados en el marco referencial teórico,

técnico y científico adoptado por el psicólogo. El informe psicológico supone entonces ordenar

los datos en función de las variables que propone un marco teórico. Así un informe psicológico

puede entenderse, como la traducción a un juicio de índices producidos a partir de la

organización de hechos o datos.

Por otra parte, Fernández Ballesteros (2005) indica que, el informe supone un documento

escrito, que presenta los resultados de las exploraciones efectuadas, con base en las cuales se

realizan una serie de concretas recomendaciones o, se llevan a término determinados tratamientos

con el propósito de dar respuesta a los objetivos planteados por el sujeto o por el derivante.

Estudiante 5 – Nombre: Daniel Estiven Echeverry

Un informe psicológico, según Heredia,C., Santaella,G., Y Somarriba L. (2012) es el cierre

del proceso psicodiagnóstico, es una forma tradicional de presentar y comunicar los resultados de

la evaluación, es el documento en donde se plasma la información esencial obtenida de la

evaluación psicológica realizada, expresa de manera organizada, sintetizada e integrada, lo que se

ha comprendido de la persona dentro de un contexto particular y en un momento dado, e incluye

9
 una descripción valorativa del mismo, con el objetivo de dar respuesta a las preguntas

específicas del derivante/demandante (p.3).

Los hallazgos o resultados obtenidos con el informe psicológico, se integrarán o entrelazarán,

con el único fin de establecer diferentes conclusiones, para que, en el momento de tomar una

decisión, sea la correcta. Es por esto, que un informe psicológico debe ser claro y conciso,

centrado completamente en el sujeto o paciente evaluado, con el cual anteriormente ya se obtuvo

una información por medio de diferentes instrumentos psicológicos.

- Elementos que consideran de manera individual deban incluirse en el informe psicológico.

Estudiante 1 – Nombre: Zamira Sandoval

 Elementos de un informe psicológico:

 Información de identificación.

 Instrumentos de evaluación.

 Razón para la canalización.

 Información sobre antecedentes.

 Observaciones durante la valoración.

 Resultados de la evaluación e impresiones clínicas.

 Confiabilidad y validez.

 Pautas para informar los resultados de una prueba.

 Intervalos de confianza.

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  Impresiones clínicas y diagnósticas.

 Organización de la sección de resultados de la evaluación e impresiones clínicas.

 Recomendaciones.

 Resumen.

 Firma

Estudiante 2 – Nombre: Diana Marcela Montoya

Instrumentos:

 Edad del sujeto

 Los objetivos del estudio

 Tiempo disponible

 Características de los materiales estimulo

 Características de las personas

 La validez y confiabilidad de los resultados

 Dominio de alguna técnica

 Instrucción o derivante

 Pruebas técnicas: como objetivos proyectivos psicométricas

Estudiante 3 – Nombre: Cindy Paola Bermúdez

Elementos que debe incluir el informe psicológico:

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  Descripción del paciente.

 Antecedentes personales.

 Descripción de sus relaciones interpersonales familia y personas significativas.

 Resultados.

 Impresiones diagnóstica posibilidad pronostica.

 Posible intervención y firma.

 Integración de los datos se buscan las tendencias comunes o recurrencias derivadas de

la observación de la conducta del evaluados los antecedentes conseguir si las

entrevistas y las pruebas aplicadas.

 Contenido del informe el evaluador debe ser reflexivo y prudente cuando selecciona el

material que será parte del informe y qué elementos debe destacar.

 Claridad de la información las ideas deben presentarse en con una secuencia lógica y

ordenada sin redundancias y utilizando un vocabulario comprensible.

 Extensión del informe de ser breve para eso el evaluador debe seleccionar la

información más pertinente en cada caso.

 El informe psicológico un documento de valor regalo cual lleva a ser valorada ante las

diferentes entidades que lo requiera lo cual implica que el contenido encontrada en este de la

certeza y evidencia lo evaluado por lo que el motivo es de Gran importancia y hay que tener en

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 cuenta que la ética profesional en la responsabilidad con las que se realizan en forma de

para el paciente El profesional en las diferentes personas que puedan solicitar.

Estudiante 4 – Nombre: Tania Alejandra Bello

Objetivo:

 El objetivo del informe psicológico es brindar una respuesta abarcativa a quien haya

solicitado la evaluación; puede incluir asesoramiento, diagnóstico, pronóstico y

orientación

Formato:

 El informe psicológico, si bien no es taxativo, debe contener:

Consentimiento informado:

 Dejando constancia que la persona da su conformidad para que se recojan datos de ella

para un fin determinado. Debe estar firmado y adjuntarse al informe

Los datos de la persona evaluada:

 Nombre – Apellido- Edad – Domicilio – Sexo- Estado Civil

Los datos del evaluador:

 Nombre- Apellido- Domicilio -Número de Matrícula

La descripción de los instrumentos técnicos utilizados:

 Detallando: La entrevista – Los test empleados – Los procedimientos efectuados – Las

observaciones realizadas – El marco teórico, técnico y científico que lo sustenta

Redacción:

En cuanto a la redacción se debe tener en cuenta lo siguiente:

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  El informe debe ser Representativo de los datos obtenidos.

 Debe ser clara, precisa y pertinente.

 Accesible a la comprensión del destinatario.

 Se deben describir sintéticamente los hechos acaecidos durante la evaluación.

 La información debe ser descriptiva y fidedigna, respetando el marco teórico, el

instrumental técnico, el secreto profesional y los principios éticos según el Código de

Ética Nacional y Provincial.

Conclusiones

En este apartado se manifestarán los resultados obtenidos en la evaluación centrados en los datos

más relevantes:

 Se exponen los datos concretos obtenidos.

 Se especifican las evidencias encontradas.

 Se puede dividir en áreas y luego integrarlas e interrelacionarlas.

 Puede incluir Diagnóstico, pronóstico y tratamiento si fuese solicitado.

 Se concluye el informe con firma y fecha.

 Se notifica el resultado de la evaluación.

Estudiante 5 – Nombre: Daniel Estiven Echeverry

Según Mancilla B. (2012) el informe psicológico incluye:

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  Ficha de identificación.

 Motivo de consulta.

 Pruebas aplicadas.

 Descripción del paciente.

 Antecedentes: familiograma, personales, patológicos, heredofamiliares, educacionales,

hábitos, Evolución del padecimiento y estado actual, dinámica familiar, conducta,

eventos importantes (último año).

 Resultados: Área intelectual, Área percepto – motora, Área Afectiva o Personalidad:

esta incluye tono afectivo, forma de demandar y expresar el afecto, características de

control de impulsos, relaciones interpersonales, autoconcepto, Capacidad de insight y

sus características, Mecanismos de defensas. Áreas libres de conflictos, Diagnóstico,

Pronóstico (eje IV y eje V del DSM).

 Tratamiento: recomendaciones.

Para redactar el informe se debe tener en cuenta, un lenguaje especifico y concreto, no usar un

lenguaje vago, ni abstracto. Es importante tener presente que se debe tener claridad, por lo tanto,

no se puede abreviar y evitar por completo las palabras innecesarias y rebuscadas. Procurar no

exagerar y con eso no usar superlativos o ser muy categórico, como: “no existe…” “es muy…” y

en lo posible no darles uso a calificativos como: bueno, malo, bastante, poco, mucho.

-Evidencia de aporte individual en relación a la construcción grupal del informe

psicológico. (Solo compartir pantallazo de sus participaciones)
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 Estudiante 1 – Nombre: Zamira Sandoval
Estudiante 2 – Nombre: Diana Marcela Montoya
Estudiante 3 – Nombre: Cindy Paola Bermúdez

Estudiante 4 – Nombre: Tania Alejandra Bello

Estudiante 5 – Nombre: Daniel Estiven Echeverry

16
- Evidencia de aporte individual en relación a la construcción de la propuesta de
intervención (Solo compartir pantallazo de sus participaciones)

Estudiante 1 – Nombre: Zamira Sandoval

Estudiante 2 – Nombre: Diana Marcela Montoya

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Estudiante 3 – Nombre: Cindy Paola Bermúdez

Estudiante 4 – Nombre: Tania Alejandra Bello

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Estudiante 5 – Nombre: Daniel Estiven Echeverry

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 INFORME PSICOLÓGICO

DATOS BÁSICOS

Nombre: Arthur Fleck

Sexo: Masculino
Edad: 44 años
Fecha de nacimiento: 28 de octubre de 1947
Lugar de nacimiento: Gotham City
Estado civil: Soltero
Ocupación: Comediante

Nombre del evaluador: Daniel Estiven Echeverry Pulido

MOTIVO DE CONSULTA

Arthur Fleck, paciente de 44. El motivo de la consulta radica en que Arthur posee un fuerte

desequilibrio mental, instinto suicida y negación a ir de acuerdo a las leyes y políticas

establecidas socialmente. Todo radica debido a que en su niñez fue abusado por la pareja

sentimental de su madre adoptiva, incrementando así sus problemas frente a la sociedad por su

comportamiento.

El proceso de evaluación consiste en realizar una entrevista con el consultante para conocer e

indagar cuales habían sido las posibles causas de su conducta y conocer cómo se siente, ante la

situación que está afrontando actualmente, así como sus pensamientos, que percibe el sobre la

sociedad y sus posibles miedos. El resultado de esa evaluación, nos puede concluir, que

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 posiblemente presenta una extraña enfermedad neurológica, la cual podría ser la causa

de una risa incontrolable que posee, también presenta cambios de ánimo repentinos,

alucinaciones y estrés frecuente.

OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN

Resaltando que Arthur Fleck es un paciente que tiene una conducta violenta, suicida, con

estados de depresión, estrés, tristeza y pensamientos completamente negativos, es necesario

realizar un análisis en donde se apliquen diferentes técnicas, esto con el fin de obtener más

información y sobretodo que sea detallada, para gestionar un posible tratamiento, que regule y

cambie su vida.

 Obtener información más detallada de Arthur, conocer si consume algún tipo de

medicamento, como antidepresivo, saber si posee algún tipo de trastorno y los

momentos que han marcado su vida, así como antecedentes de trastornos en su familia.

 Es necesario incluir entrevistas con allegados a Arthur, que nos permita conocer las

posibles causas que generan en el paciente este tipo de comportamientos.

 Resaltar en Arthur la importancia de respetar las normas establecidas socialmente.

 Diagnosticar que factores interpersonales alrededor de su entorno propiciaron el origen

de esta conducta o comportamiento psicológico. 

 Seleccionar las técnicas de medida adecuadas para su análisis y aplicarlas.

 Determinar un posible diagnóstico.

 Preparar el plan de intervención o el posible tratamiento que debe tener Arthur.

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  Comunicar a Arthur la información diagnóstica obtenida y la derivada del

tratamiento.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Según García-Montalvo un instrumento de evaluación psicológica es “todo aquello que el

evaluador puede utilizar como legítima fuente de datos acerca de un sujeto.” En este sentido, un

instrumento puede equiparase al vocablo “técnica”. Básicamente los instrumentos de evaluación

psicológica se clasifican en función del distinto tipo de técnicas, entendidas como conjunto de

procedimientos y recursos utilizados e implementados.

Con el fin de lograr los objetivos propuestos en el caso Arthur se realizan se aplican los

siguientes instrumentos y técnicas.

1. Tipo de instrumento: técnicas subjetivas

Nombre: Lista de adjetivos de Depresión (DACL)

Objetivo de aplicación: Estudiar el estado depresivo, suicida de Arthur, y el componente afectivo-

cognitivo a través de un instrumento fiable y valido.
Contenido del Instrumento: consiste en la formulación de ciertas preguntas que Arthur debe
responder. Es importante tener en cuenta que la respuesta de Arthur puede llegar a ser falsa, esto
debido a su negación y su condición.

2. Tipo de instrumento: la entrevista

Nombre: Entrevista

Objetivo de aplicación: Identificar cuáles son los accionantes que promueven el comportamiento
de Arthur.
Contenido del Instrumento: Es un intercambio verbal entre 2 personas, donde una solicita
información y la otra la suministra. Es primordial que Arthur sienta confianza, con el fin de que
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 la información que suministrada sea verídica y relevante para poder realizar un
diagnóstico.

3. Examen del estado mental

El examen del estado mental de Durand y Barlow (2007) el cual mediante la observación
sistémica del consultante permite identificar desde las 5 categorías:
 Apariencia y comportamiento.
 Procesos de pensamiento.
 Estado de ánimo y afecto.
 Funcionamiento intelectual.
 Sensorio.

4. Tipo de instrumento: Técnicas asociativas

Objetivo de aplicación: Que Arthur emita respuestas en relación a un estímulo.
Contenido del instrumento: En las técnicas asociativas, se presenta una lista de términos a
los que la persona evaluada tiene que contestar con la primera palabra que se le ocurra.

DIAGNOSTICO

En el caso de la risa incontrolable, el cual tiene una base neurológica, se trata de una epilepsia

gelastica, esto significa que posee convulsiones de risa, los cuales no puede controlar, esta es una

enfermedad que es bastante rara y que aparece en niños entre los 3 y los 4 años, esta patología

también se puede asociar con los episodios de ira que presenta. Debido a que es una epilepsia, se

podría manejar o controlar de forma similar a como se hace con otras epilepsias, es decir, con

fármacos antiepilépticos y diferentes hábitos saludables, lo que nos permite reducir la frecuencia

de las convulsiones de risa.

Otra hipótesis acerca de su risa incontrolable y que podría ser la razón de su depresión y

cambios de humor, es el síndrome pseudobulbar o también conocido como labilidad emocional,

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 el cual se caracteriza por una expresión emocional exagerada e inapropiada, lo que

podría ser episodios de risa o de llanto.

Propuesta de intervención psicosocial grupal

El modelo psicosocial se estructura, desde la primera forma de Case Work Social (trabajo de

caso), el cual se preocupa por el bienestar del individuo, caracterizado por dos elementos

principales: el aspecto psicológico y el aspecto social que conforma cada caso, es decir, la

persona en su situación.

Se pretende integrar una propuesta de intervención psicosocial con el fin de poder ayudar a

Arthur Fleck. Dentro de la propuesta para el caso Arthur, se busca un estabilizador emocional,

por lo que se podrían realizar terapias cognitivo conductual, que se enfoca en la modificación de

las respuestas emocionales, los pensamientos y los comportamientos negativos asociados con los

trastornos psicológicos que Arthur presenta.

Como intervención para este caso se proponen los siguientes aspectos:

Objetivo 1. Análisis es cuanto a su vida en los siguientes niveles.

Personal: La relación de la persona con el problema y con distintas áreas de su diario vivir

Interpersonal: Los patrones de interacción que generan problemática.

Social: Las experiencias de opresión que tienen un efecto limitante en la identidad de las personas
y sus relaciones sociales.

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Objetivo 2. Realizar terapia cognitivo conductual.

En este caso en particular y tras el consenso del diagnóstico, se recurre a una terapia cognitivo

conductual, que esta ha probado su eficacia y duración para poder atender los objetivos de

intervención. Por lo tanto, se buscará modificar el tipo de patrón de interacción que se está dando

en su entorno, en donde se van introduciendo pequeños cambios que progresivamente modifiquen

dicho patrón negativo y conflictivo.

Objetivo 3: Establecer un modelo de intervención cognitiva conductual

Justificación: Llevando a cabo los procesos comunes emocionales de Arthur generados por su

madre se dan por una vulnerabilidad biológica psicológica identificando la incertidumbre de

como fue el proceso en el no reconocimiento como hijo paternal; como tal se podría establecer

motivos de consulta para una relación terapéutica positiva basada en el respeto y aceptación de

sus emociones, y confianza para trabajar en equipo.

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 Objetivo 4: Modificar las conductas inapropiadas de Arthur Realizar actividades

orientadas a disminuir las conductas inapropiadas de Arthur y reconocer aquellos factores que

influyen de forma negativa en su interacción.

Procedimiento: El objetivo primario de estas intervenciones se reducir la gravedad de los

síntomas o la interferencia que causan en el funcionamiento y basándose en el análisis funcional

de la conducta se pretende que el paciente se implique en el aprendizaje del modelo ABC para

comprender los síntomas psicóticos los antecedentes o desencadenantes qué es preceden a los

síntomas las creencias que tienen sobre los mismos y las consecuencias emocionales cognitivas.

Objetivo 5: Seguimiento en la evolución de las sesiones propuestas.

Justificación: Al finalizar la primera sesión se le presentara un registro de observación de la

respuesta emocional, el cual se diligencia con el consultante y luego se dejó para la casa, como

trabajo entre sesiones con el fin de lograr una mayor conciencia de las respuestas emocionales

ante diferentes situaciones, identificando los siguientes aspectos: las emociones identificadas son

miedo o temor, rabia, tristeza, frente a eventos como visita al psiquiatra, comentarios de colegas,

comentarios de la pareja, dificultades familiares.

Objetivo 6: Promover la flexibilidad social y aplicar terapia de solución de problemas generar

autorregulación conductual entrenamiento en auto instrucciones.

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 Procedimiento: Se hace que el paciente imagine o reconozca una persona con la cual

logra resolver los problemas con calma y éxito, por lo que Arthur debe emplear bastante

concentración y con actitud cooperativa, si esté genera negación, se debe recurrir con habilidades

terapéuticas.

Conclusiones

Teniendo en cuenta el trabajo realizado concluimos que el informe psicológico describe la

personalidad y nos lleva a determinar un abordaje terapéutico. Esto nos ayuda a tomar decisiones

para un diagnóstico, pronostico y posible tratamiento empleando una serie de técnicas e

instrumentos psicológicos para evaluar la personalidad, teniendo en cuenta la entrevista del

paciente, y posiblemente de las personas cercanas a su entorno que nos puedan dar información

de este.

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 Referencias bibliográficas

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Heredia,C., Santaella,G., Y  Somarriba L. (2012). Informe Psicológico.  {En Línea}.

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Mancilla B (2012) Manual para Elaborar los Informes Psicológicos. Facultad de Psicología
UNAM. Recuperado de:
http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Manual_para_Elaborar_lo
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Molina C. (2018) Abordajes Centrales para el Diagnóstico Psicológico Participativo.

Recuperado de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2854

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