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Parte A

1. Graficar el conjunto de números reales, definir que es un número


absoluto y presentar tres ejemplos y definir ¿Qué es un polinomio
aritmético? y presentar dos ejemplos.
Conjunto de números reales
2. A. Ordene los siguientes números de menor a mayor de acuerdo con
sus nociones sobre números reales.

32 , 31.5 ,¿
B. Con ayuda de una calculadora compare los números anteriores
C. ¿Qué puede concluir?
D. A partir del ejercicio anterior, escribir cuales son números
racionales y cuales son números irracionales.

3. El punto sobre una recta coordenada corresponde a √ 2, y se puede


hallar dibujando un triángulo rectángulo con lados de longitud uno (1).
Como se muestra en la figura. El estudiante deberá encontrar de la
misma manera en la recta los puntos que corresponden a √ 3, √ 5 y √ 7

4. Demostrar matemáticamente las siguientes proposiciones:


A. Si a ∈ R , entonces a∗0=0
B. Si a , b ∈ R , entonces Si a (−b )=(−a ) b=−( ab )
5. Simplificar y efectuar las operaciones:
A. 4 √125−3 √ 45=¿
25√ 5-9 √ 5=
11√ 5
B. √ 75+ √ 12−√ 48=
5√ 3+ 2√ 3- 4√ 3=
3√ 3
C. 3 √ 2 ( √ 6−2 √ 3 )=
3√ 2 . √ 6 - 3√ 2 . 2√ 3=
3√ 12 - 6√ 6=
6√ 3 - 6√ 6

6. Simplifica las siguientes expresiones aplicando las propiedades de los


exponentes (revisar OVI 3 Potenciación – Unidad 1):
3 −3
()
A. 4 =
4 3
()
3
=
64
27

B. ( 5−2+2−3 ) =
−1

1 1 −1
( +
52 23 ) =
1 1 −1
( ) + =
25 8
33 −1
( ) =
200
200
33
an +2∗a2 n−1
C. =
a3 n−1
a3 n+1
=
a3 n−1
a2
7. Racionalice el denominador de las siguientes expresiones explicando
paso a paso los procedimientos necesarios para obtener el resultado:
4−5 √ 2
A.
7+3 √2
4−5 √2
∗7−3 √ 2
7+3 √ 2 =
7−3 √ 2
( 4−5 √ 2 )∗( 7−3 √ 2 )
=
( 7+3 √ 2 )∗(7−3 √ 2 )
28−12 √ 2−35 √ 2+ 30
=
49−9∗2
58−47 √ 2
=
49−18
58−47 √ 2
31

√5−3
B. =
2−√ 5
√ 5−3 ∗2+ √ 5
2−√5 =
2+ √ 5
( √ 5−3 )∗( 2+ √ 5 )
=
( 2−√ 5 )∗( 2+ √5 )
( √ 5−3 )∗( 2+ √ 5 )
=
4−5
( √ 5−3 )∗( 2+ √ 5 )
=
−1
-( √ 5−3 )∗( 2+ √ 5 )=
√ 5+1

C. Explica que diferencias y/ o similitudes encuentra entre el desarrollo


de los ejercicios A y B

Resolver los siguientes problemas:


- Realiza una gráfica en la recta real de cada caso para representar los
siguientes conjuntos de números reales.

8. { x|−4 < x ≤ 9 }

−5−4−3−2−1 0 12 3 4 5 6 7 8 9 10

9. { x|x ≤−3 }

−10−9−8−7−6−5−4−3−2−1 01

10. { x|5 ≤ x }

−1 0 12 3 4 5 6 7 8 9 10

11. ¿ ∩[2,11 ]

−5−4−3−2−1 0 12 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12. (−∞ ,−2 ) ∩¿

−10−9−8−7−6−5−4−3−2−1 01
13. Enuncie 5 ejemplos de números irracionales

{ x|x ≥−√2 }

−1 0 12 3 4 5 6 7 8 9 10

{x|−π ≤ x ≤− 12 }
−5−4−3−2−1 0 12 3 4 5 6 7 8 9 10

{ x|x ≥ √ 2 }
−1 0 12 3 4 5 6 7 8 9 10

{ x|x ≥ π }

−1 0 12 3 4 5 6 7 8 9 10

{ x|x ≥ √ 3 }

−1 0 12 3 4 5 6 7 8 9 10
14. Enuncie 5 ejemplos de números decimales periódicos y explique
cómo cada uno de ellos se puede representar como número racional.
x=0,33333 …
10 x=3,33333 …
10 x−x=3
9 x=3
3
x=
9
1
x=
3
x=11,363636
1136−11 1125
=
99 99
1125
99
x=12,34567676767
1234567−12345
=¿
99000
1222222
99000
611111
49500
x=2,8563636363
282,78
99
28278
9900
1571 ( 18 )
550 ( 18 )
1571
550
x=0,111111111
10 x=1,11111
10 x−x=1
9 x=1
1
x=
9

15. Enuncie 5 ejemplos de decimales no periódicos.


7
=0.35
20
7
=0,28
25
5
=0,3125
16
22
=4,4
5
9
=2,25
4
PARTE B

Problemas de aplicación
Cada estudiante del grupo colaborativo elige un (1) problema para resolverlo a partir de la
estrategia de resolución de problemas de Polyá.
Ejercicio 77.
Área de un jardín. El jardín de legumbres de Mary mide 20 pies por 30 pies, de modo que su área
es de 20 x 30 =600pies al cuadrado. Ella decide agrandarlo, como se ve en la figura, para que el
área aumente a A = 20(30+x). ¿Cuál propiedad de los números reales nos dice que la nueva área
también se puede escribir como A=600+20x?

Primero entendemos el problema obteniendo los datos de él :


Tenemos que A=20 ( 30+ x ) debido a que Mary quiere agrandarlo
Lo que es igual a A=600+ 20 x
La propiedad de los números reales que indica que es posible escribir la nueva
área de esa manera es la propiedad distributiva para locual
A=20 ( 30+ x ) Distribuimos el número veinte por cada uno de los términos
y porteriormente sumamos
A=( 20 ) (30 )+ ( 20 )( x )
De donde podemos concluir que A=600+ 20 x