UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

DIDÁCTICA GENERAL Y DE LA LECTOESCRITURA

NOMBRE: MICHELLE ORTIZ RAMÍREZ

TEMA: ENSAYO

PEDAGOGÍA MARIA MONTESSORI

El método Montessori se basa en la plena libertad ya que es considerado importante

para poder hacer posible que los niños consigan independencia y respeto. En éste
proceso los niños son partícipes activos en su desarrollo, aprendizaje y pueden obtener
la capacidad de sr autónomos. Algunos de los aspectos más importantes de éste método
es el silencia, concentración, y el orden. El docente cumple con una función la cual es
impartir conocimientos en base a los intereses de los alumnos.

Ésta pedagogía tiene como propósito liberar el potencial que posee cada niño para su
desarrollo en cualquier medio. Esta idea nace a partir de ayudar a un niño en su
desarrollo integral, para aprovechar al máximo sus capacidades intelectuales. Maria
Montessori tiene un método basado en el trabajo del niño y la colaboración del adulto
guía. De esta forma el contexto educativo ya no es un monótono lugar de impartir
conocimientos sino un lugar en donde la inteligencia y la parte psíquica de un niño de
va a desarrollar a través de material didáctico.

Uno de los principios de Montessori habla sobre lo que cada niño posee dentro de cada
uno, sobre directrices que el niño posee dentro de sí mismo para su desarrollo psíquico.
Considerando al adulto como un colaborador en la vida diario del niño, así cada niño
necesita amor y el cuidado de sus padres además de tener un ambiente adecuado para su
desarrollo, y es importante destacar una frase NADIE PUEDE SER LIBRE A
MENOS QUE SEA INDEPENDIENTE.

El método Montessori ha sido considerado como educación para la vida ya que ayuda
en el desarrollo de cada ser humano, Estimula de cierta forma al niño para formar su
carácter y conocer su personalidad, dándole seguridad y respeto. Funciona como guía en
su formación intelectual, y principalmente el niño reconocer que su formación la
construye el mismo.

BIBLIOGRAFÍA:

Dávila Vigil, Doris Elena (2013). Educación inicial: ¿un espacio de libertad y
aprendizaje?. UCV-HACER. Revista de Investigación y Cultura, 2(1),136-140.[fecha de
Consulta 9 de Noviembre de 2020]. ISSN: 2305-8552. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5217/521752180016