CAPÍTULO l

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Las nuevas tecnologías1 presentan retos en todos los ámbitos de la sociedad. Su adaptación a las necesidades económicas, políticas e incluso culturales, provoca una serie de controversias en donde se consideran los problemas y los rezagos sociales a los que nos enfrentamos. Estos retos se deben al proceso de globalización, el cual se ha tratado primordialmente como un fenómeno sociocultural, frecuentemente asociado al concepto de aldea global popularizado por MacLuhan, relacionado con el impresionante desarrollo de la informática,2 la telemática y la aplicación de éstas en las comunicaciones masivas. La situación económica, política y social del mundo, hace necesario analizar las posibilidades de las nuevas tecnologías en el campo educativo, y a partir de ellas diseñar, gestionar y evaluar proyectos educativos que beneficien y resuelvan las problemáticas de una determinada comunidad educativa. En este capítulo se mencionan las características la educación a distancia, el paso de la educación a distancia a la educación en línea y las nuevas tecnologías que han permitido transformar los espacios y medios de aprendizaje tradicionales (bibliotecas, escuelas) 1.1. ¿Qué es la educación a distancia?

Jaume Sarramona señala que la educación a distancia es “un proceso de enseñanza-aprendizaje que requiere de todas las condiciones generales de los sistemas de instrucción !planificación y orientación!, pero todos subordinados a las posibilidades y límites del medio del cual se valga la comunicación: textos, impresos, teléfonos, computadoras, radio o televisión”.3

Las nuevas tecnologías son los medios de comunicación e información que “surgen de la unión de avances en tecnología electrónica y herramientas conceptuales, tanto conocidas como aquellas otras que son desarrolladas por consecuencia de la utilización de estas mismas nuevas tecnologías y del avance del conocimiento humano". H TEJEDOR, S.J. y VALCARSEl, A.J. Perspectivas de las nuevas tecnologías en la educación. Madrid, Narcea ediciones,1996. pp. 101-103. 2 La informática, según el Dr. Claude Shannon, investigador que elaboró la teoría matemática de la comunicación es "el conjunto de disciplinas científicas y técnicas específicamente aplicables al tratamiento de la información". ÁLVAREZ Manilla, José Manuel. La invención, innovación y difusión de tecnología educativa en México. México, IPN, 1982. p.237.
3 ILCE. Taller de estudio independiente e investigación social. ¿Qué es la Educación a Distancia? http://investigacion.ilce.edu.mx/dice/cursos/EstudioIndependiente/ead.htm

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supone la integración de medios. Alfonso. Wedemeyer insistía que nadie tenía que perder la oportunidad de aprender por el hecho de ser pobre. los cuales son una combinación de medios y actividades coordinadas por el maestro. La enseñanza en la comunicación de masas originada a raíz del gran auge de los medios masivos (cine. propuestas por Wedemeyer y Moore. Para Wedermeyer era necesario pensar en una educación para los adultos. 1996. p. la enseñanza multimedia4 a distancia.La educación a distancia ha pasado por cuatro épocas: La enseñanza por correspondencia. asesoría a distancia. se usa la informática y la telemática para crear ambientes de aprendizaje. un ideal social democrático y una filosofía liberal de la educación. códigos y lenguajes”. la cual contemplaba que éstos tenían las siguientes características: 4 Etimológicamente. estar geográficamente aislado o limitado en salud. En su libro Learning at the back door (1981) comenta que su investigación se basó en los espacios tradicionales de educación y la confronta con las necesidades de los adultos.23-25. en donde existen los llamados paquetes instruccionales. defendidas por Baath. principalmente. surge a partir de los ochenta. teléfono y correo electrónico. . consideró que la educación a distancia reunía dos aspectos básicos. y los sistemas de aprendizaje interactivos abiertos. México. 5 ILCE. Educación multimedia y nuevas tecnologías. Madrid. 1997. y la teoría de industrialización elaborada por Otto Peters. por medio de la computadora como integradora multimedia.5 Los principales fundamentos teóricos de la educación a distancia son tres: Autonomía e independencia. la cual se trataba de un curso universitario en el que los profesores intercambian cartas con los estudiantes que no podían regresar a las aulas por motivos de trabajo. varios medios. Tecnología multimedia. el vocablo multimedia significa “media. “El sistema de aprendizaje interactivo abierto. Ediciones de la Torre. interacción y comunicación. Taller sobre nuevas tecnologías y educación a distancia. ILCE. los materiales que utilizan son: impresos. Holmberg y Sewart. GUTIÉRREZ Marín. en donde se utilizan redes de alcance mundial y en donde la información es actual y accesible en todo momento”. radio y la televisión). La teoría de Wedemeyer utilizó el término estudio independiente.

responsables de sí mismos. por ejemplo. el Aprendizaje dura toda la vida. <http://cecte. se refiere a las metas que el estudiante debe alcanzar y la metodología que utilizará para lograrlas. por definición. El desarrollo de la correspondencia y otros medios de comunicación alternativos de la 6 comunicación presencial. pues en un mundo de continuo cambio. El hecho de que las instituciones no apoyan las necesidades de aprendizaje de los adultos. De acuerdo a dichos autores la educación a distancia se caracteriza por el principio de la libertad. Revisión teórica de la Educación a Distancia.htm#ancla> 7 8 Ibid. se refiere a la capacidad del estudiante de autocontrolar las tareas que realice y valorar los logros obtenidos. actitudes. especialmente en lo que se refiere a los estilos cognitivos.. etc.edu. valores. Ibid. es decir. el principio de responsabilidad el cual está condicionado por la madurez de la persona y el principio de autocontrol. los materiales impresos.mx/cecte/talleres/edudis/taledudis10. pero cuando existe la ausencia de una comunicación presencial e inmediata son los materiales y recursos de la educación a distancia los que apoyan y orientan la formación del educando. la autonomía de la persona. el principio de acción. El descubrimiento psicológico de la idea de las diferencias individuales. propuestas. ellos consiguen apoyarse a sí mismos.ilce. CECTE.8 6 ILCE.1) 2) 3) 4) Creencia en que los adultos son. . aun cuando esto no signifique transmisión de pensamiento en voz alta”. La efectividad del aprendizaje radica en que sea “experiencia”. y de acuerdo con esto tienen derecho a determinar la dirección de su educación. La teoría de Moore considera que la educación debe estar centrada en el estudiante y reconoce tres principios: Reconocer que los educandos aprenden en distintos ritmos y formas. La teoría de interacción y comunicación defendida por Holmberg señala que en cualquier espacio educativo se requiere de una comunicación que promueva conocimientos. El adulto debe ser capaz de adaptarse a las necesidades nuevas que los tiempos le 7 demandan. Holmberg considera que “los textos pueden incluir las características de la conversación.

señala que la educación a distancia es una forma indirecta de instrucción impartida por medios técnicos. pero se crearán otros que los superen. televisión y computadoras. el uso de métodos. así como materiales impresos que favorecen el proceso de enseñanza y aprendizaje. una educación a distancia eficiente que planifique. materiales y recursos apropiados y la racionalización de los servicios que ofrece. organice y especialice el trabajo que presenta.10 Sus postulados enfatizan la ubicación del estudio a distancia en una época industrial y tecnológica determinada. Las características de la educación a distancia que se han destacado son: la enseñanza a distancia. televisión. este aspecto es importante de considerar porque siempre habrá herramientas a las que se les denomine nuevas tecnologías. . Además. El correo. radio. prensa. 9 10 Ibid. son los medios que en la actualidad hacen posible una comunicación rápida y masiva. división del trabajo y producción masiva”. 1. teléfono. por tanto están sujetas a constantes transformaciones.9 Por su parte. La tecnología en la educación a distancia Las nuevas tecnologías pertenecen a una época y contexto determinado. la teoría de industrialización realizada por Otto Peters. radio. Peters considera que “la estructura didáctica de la educación a distancia puede ser mejor entendida desde principios industriales. especialmente aquellos de productividad. Tales sentimientos pueden ser fomentados por un material bien elaborado y autoeducativo. computadoras y satélites artificiales. Ibid. el estudio independiente. el gusto por el estudio puede favorecerse con el uso de métodos apropiados”.2. la nuestra. es decir.Esta aseveración la sustenta al considerar que “el sentimiento de una relación personal entre la enseñanza y el aprendizaje promueve la motivación en el estudiante.

educadis. culturas y clases económicas.ar/mymat.La educación a distancia históricamente ha utilizado las posibilidades de los recursos tecnológicos para ampliar y enriquecer sus servicios. hasta el punto que su ausencia puede ser objeto de castigo en forma de reducción de las calificaciones académicas. a Distancia: Materiales y Medios Didácticos. Computador computador multimedia. audiocassette.492. en el siguiente cuadro se presentan los más importantes: Medios utilizados en la educación a distancia Impresos Texto guía. Videoconferencia.. 491.3. bajo las mismas circunstancias de espacio y tiempo. Educación <http://www. pp. más software herramienta. Fuente: M&F Consultores. Santillana. más software tutorial.) exige la presencia física del alumno ante el maestro. 11 . etc. (NTI y C) WEB. TV interactiva. gracias a ellos fue posible interactuar con personas de distintos países.htm>. al mismo ritmo y presuponiendo una igualdad de condiciones (.) videoconferencia digital. 1.. manuales. foros de discusión. etc. De la educación a distancia a la educación en línea Educación escolarizada es dar a todos los discípulos los mismos contenidos. 1983. Video. sistema Nuevas tecnologías de la informática y la comunicación Internet (correo electrónico. estímulos y funciones de memoria y reflexión en los educandos pueden beneficiarse por el uso de los medios electrónicos e informáticos. Madrid. fotografías. Las estrategias de aprendizaje. los procedimientos y mecanismos para influir sobre la atención. Es importante señalar que la adopción de la tecnología en la labor educativa tiene que hacerse sobre la base del conocimiento profundo del medio que se desee utilizar. unidades didácticas. Programa de audioconferencia. es decir. Diccionario de las ciencias de la educación. Santillana. pero debe hacerse teniendo claro los fines a los que se desea llegar. Audiovisuales Informáticos Emisión de TV. real chat. Auditivos radio. láminas.com.11 La educación a distancia cuenta con medios tecnológicos para su desarrollo. aunque aún no se experimenta la proximidad física que ofrece la educación escolarizada.

comunicación e información con las personas interesadas en continuar su formación. fue posible transportar información que llegará a su destino casi instantáneamente a pesar de las distancias geográficas entre los usuarios. pero hoy día. sonido e imagen con o sin movimiento) A través del correo electrónico. El siguiente cuadro muestra el desarrollo histórico de Internet y sus servicios. La web permite almacenar información diversa y tener acceso a ella en cualquier momento. surge la educación en línea como una alternativa que ofrece mayores posibilidades de cercanía. ya que en la web cualquier persona puede publicar su página y no mostrar los datos que lo respalden o el sitio puede aparecer o desaparecer con gran facilidad.Como se mencionó históricamente la educación a distancia ha utilizado las posibilidades de los recursos tecnológicos para ampliar y enriquecer sus servicios. Los foros de discusión brindaron la posibilidad de debatir y argumentar con especialistas o colegas de diferentes partes del mundo sobre un tema. así como el paso de la educación a distancia a la educación en línea. para aprovechar al máximo estos beneficios es necesario aprender a seleccionar y evaluar los contenidos. actualizar sus conocimientos en alguna disciplina o capacitarse para aprovechar las posibilidades de algún recurso. como resultado de la invención y desarrollo de las nuevas tecnologías basadas en la informática y telemática. Evolución del aprendizaje online Año 1969 Sociedad Preindustrial Comienza ARPANET Sociedad Industrial . utilizar el correo electrónico y foros de discusión como medio de comunicación y contar con información de todo tipo (texto. transferir datos y aplicaciones de otra computadora a la propia. Con el desarrollo y expansión de Internet fue posible implementar espacios de estudio en los que era posible conversar en tiempo real con otras personas. sin embargo.

Modelo de un curso Online.1971 1970-1980 Se inventa el correo electrónico Primeros cursos universitarios apoyados en e-mail y conferencia entre computadoras 1982 1983 Primer programa de formación online Computadoras en red en las aulas de educación primaria y secundaria WBSI Executive Education ICLN-RAPPI 1989 Aparece el concepto “Internet” Primer curso completo universitario online Open University 1992 1993-1995 1998-2000 Se inventa la World Wide Web Redes educativas nacionales Redes educativas internacionales TL-NCE (Canadá) CL-Net (Europa) Fuente: Mir José Ignacio. 12 asesoramiento.13 12 ALBARRÁN Lozano. porque conocía los contenidos y las posibilidades de Internet y porque creía que debía hacerlo… la dinámica los tiempos". . Ariel. sin embargo. medio por el cual los profesores contestan las dudas de los estudiantes y les asesoran. 1999 "http://www. A. "Y el profesorado fue integrando Internet en su quehacer docente porque la conocía. etc.es/BUCM/cee/doc/9909/9909. El acceso a materiales didácticos on-line (cursos. Barcelona. Cit. 2003. Uso del correo electrónico: un análisis empírico en la UCM. consultar reseñas de los libros y solicitar su reserva. Algunas de las aplicaciones y posibilidades que Internet ofrece al campo educativo son: Consultorías y tutorías telemáticas de alumnos a través del correo electrónico.. Internet está revolucionando las fuentes de información y comunicación.. Clases a distancia. Irene. p. S. Sobrino Ángel. que proporcionan al profesorado materiales didácticos. La formación en Internet. para que sea posible realizar videoconferencias que permitan el seguimiento de una clase magistral de un experto (y posterior turno de preguntas) desde diversos lugares. 16. disponía de la infraestructura necesaria para ello. 13 ALBARRÁN Lozano. mediante sistemas de videocomunicación a través de Internet. Uso del correo electrónico: un análisis empírico en la UCM. Los centros de recursos virtuales. guías didácticas o programas educativos) que pueden haber sido preparados por los profesores para completar los aprendizajes preparados por los profesores para complementar los aprendizajes que están realizando sus alumnos. Op.ucm. su utilidad en el campo educativo depende del establecimiento de propósitos y alcances claros en el mismo. Irene. Telebibliotecas para acceder a los fondos bibliográficos de las bibliotecas convencionales. información sobre cursos..htm#. Reparaz Charo.